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    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)

    時間:2025-06-10 作者:琴心月

    計劃書是一份重要的文件,它記錄了我們對某個任務(wù)或項目的分析、評估和規(guī)劃,有助于我們把握整體的大局。下面是一些計劃書范文的精選,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和指導(dǎo)。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇一

    為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)傷害事件,切實保障廣大師生人身安全,及時處置侵害師生安全的事件,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,增強(qiáng)全體師生防暴意識,提高全體師生應(yīng)對能力,經(jīng)研究于20xx年03月10日在穗華實驗學(xué)校(幼兒園、小學(xué))組織師生開展安全防暴演練活動。

    演練前,安全演練總指揮張組長展開全體教職工的反恐防暴應(yīng)急演練預(yù)演宣講,對演練中的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),進(jìn)行提醒指導(dǎo),切實提高全體教職工的反恐意識和現(xiàn)場應(yīng)急處突能力,為正式演練做足準(zhǔn)備。

    演練正式開始,20xx年03月10日的上午,一名中年男子要求進(jìn)入校園,門衛(wèi)上前阻止,男子拔出刀具,強(qiáng)行闖入校園。

    學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)中年男子進(jìn)入校園,立即上前進(jìn)行盤問:“請問你找誰?請出示身份證!”中年男子不配合,預(yù)拔出刀具,強(qiáng)行闖入校園。

    兩名保安及時拿出自衛(wèi)工具與歹徒周旋。門衛(wèi)立即通過電話向梁校長報告:“一名可疑男子持刀闖入校園”。

    安全組長接到報警后,立即通知通訊聯(lián)絡(luò)組馬老師通過廣播下達(dá)防安全保衛(wèi)命令:“現(xiàn)有一名持刀歹徒闖入校園,請各小組根據(jù)學(xué)校安全保衛(wèi)演練預(yù)案進(jìn)入各自崗位”。立即啟動穗華實驗學(xué)校(幼兒園、小學(xué))校園安全保衛(wèi)演練預(yù)案。同時通訊聯(lián)絡(luò)組張老師撥打“110”求助。

    當(dāng)天值班行政、值班人員聞聲馬上手持器械到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場,會同保安人員對歹徒進(jìn)行圍堵,避免傷害校園內(nèi)的師生。

    護(hù)校隊成員迅速從各自崗位手持器械到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場。一方面疏散保護(hù)好學(xué)生;另一方面增援門衛(wèi)保安人員,繼續(xù)圍堵歹徒。

    校園安全保衛(wèi)命令下后現(xiàn)場防暴組成員立即從各自崗位手持器械到達(dá)主教學(xué)樓大門前防止歹徒進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。

    教學(xué)樓外學(xué)生的`疏散。聽到學(xué)校廣播下達(dá)命令后,疏散組教師負(fù)責(zé)分工、分組指揮教學(xué)樓外學(xué)生迅速回教室,教師立即關(guān)好門、窗,指揮靠窗邊學(xué)生向教室中心位置移動,做好防護(hù)準(zhǔn)備,然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。

    教室內(nèi)學(xué)生防護(hù)應(yīng)對。聽到學(xué)校廣播下達(dá)命令后,教師立即關(guān)好門、窗,指揮靠窗邊學(xué)生向教室中心位置移動,做好防護(hù)準(zhǔn)備,然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。

    安全組全體人員控制“歹徒”,歹徒已被成功制服,并經(jīng)公安機(jī)關(guān)趕往事發(fā)現(xiàn)場進(jìn)行處置。

    校醫(yī)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備救助的必備藥品到達(dá)現(xiàn)場,如有受傷情況展開救助。

    總指揮張組長檢查演練情況,確保校園安全后,通訊聯(lián)絡(luò)組報告總指揮:“歹徒已制服,解除警報,報告完畢!”演練結(jié)束。

    警報解除后,老師對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),消除學(xué)生的恐懼心理。同時,對學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴的二次教育。

    通過本次安全保衛(wèi)演練活動,老師和學(xué)生掌握了應(yīng)急避險的正確方法,熟悉了逃生疏散程序和線路,確保在危難時刻師生能快速、高效、有序逃生,最大限度地保障學(xué)生的生命安全;增強(qiáng)了師幼的安全意識,積累集體疏散、應(yīng)急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗;為平安校園,安全校園打好堅定的基礎(chǔ)。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇二

    學(xué)校本是培養(yǎng)人才的沃土。近年來違法分子、各種壞人將罪惡的魔掌伸向?qū)W校師生。為了增強(qiáng)反恐防暴意識,提升反恐防暴能力,經(jīng)學(xué)校研究,進(jìn)行20xx年師生反恐防暴應(yīng)急演練。為了保證本次演練的順利進(jìn)行,特制定《浦東新區(qū)老港小學(xué)校20xx年反恐防暴應(yīng)急演練方案》。

    進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園襲擊緊急狀態(tài)下的應(yīng)變能力,能在襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導(dǎo)師生安全躲避,阻擋壞人的闖入,制止壞人的襲擊,保護(hù)師生生命安全。

    20xx年6月26日上午9:00——9:40。

    教室、樓道、樓梯、操場、門衛(wèi)。

    全體師生。

    xxxx。

    以師生躲避自救、堵?lián)鯄娜恕⒕o急救護(hù)、制服壞人等為主。具體內(nèi)容為:

    2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。

    3、校園襲擊事件時的學(xué)生躲避、教師保護(hù)、警察制服歹徒演練。

    4、學(xué)校紅十字會和醫(yī)院救護(hù)演練。

    (一)演練前準(zhǔn)備:由學(xué)校副總指揮作演練前布置。

    (二)演練開始。

    1、報警演練。

    場景1:一男子自稱學(xué)生家長,在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進(jìn)入學(xué)校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學(xué)生。

    安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進(jìn)入校園。

    場景2:陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對,及時通知門衛(wèi)保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生,期間受害倒地。

    場景3:留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報(報告老師,學(xué)校進(jìn)來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發(fā)生壞人襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?**小學(xué)校有一名壞人沖入學(xué)校,手里有兇器,請求警力支援)。

    一名保安必須留在門衛(wèi),預(yù)防其他不測事件,同時向?qū)W校當(dāng)天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。

    場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學(xué)們,學(xué)校發(fā)生壞人襲擊事件,請各任課老師把教室門關(guān)好,保護(hù)好學(xué)生。各防暴成員立即到達(dá)崗位,堵?lián)鯄娜耍浦箟娜恕!?/p>

    指令連續(xù)三遍,各防暴隊員持警械迅速到達(dá)制定崗位,各班主任到達(dá)學(xué)生所在地方)各班關(guān)好門窗,學(xué)校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學(xué)樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

    場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學(xué)生遠(yuǎn)離歹徒;其他在操場上課的學(xué)生在老師指揮下遠(yuǎn)離歹徒,進(jìn)入教室。

    場景6:歹徒?jīng)_向一名學(xué)生,學(xué)生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;

    場景7:警笛聲響起,110警察陸續(xù)到來,與歹徒展開搏斗,制服壞人。

    場景8:學(xué)校紅十字會對受傷保安和學(xué)生進(jìn)行簡單處理。

    3、搜救演練。

    場景9:120救護(hù)車趕到,對受傷的保安和學(xué)生進(jìn)行救護(hù)。

    場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。

    搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經(jīng)過仔細(xì)搜尋,有一名保安和一名學(xué)生受傷,學(xué)校紅十字會已負(fù)責(zé)救護(hù),120救護(hù)車也在趕來,其他師生無人受傷。”

    4、演練總結(jié)。

    各班班主任在教室組織好學(xué)生,做好總結(jié)與心理輔導(dǎo)工作。

    (一)指揮部:

    組長:xx。

    副組長:xx。

    組員:xx、xxx。

    任務(wù):演練到達(dá)主席臺,接受報警電話并通過廣播指揮演練。

    (二)報警組:

    值日組長:xx。

    任務(wù):完成匯報和110報警任務(wù)。

    (三)防暴組:正在上課的老師負(fù)責(zé)保護(hù)好班級里的學(xué)生,辦公室空課老師負(fù)責(zé)走廊和樓梯,防止壞人進(jìn)入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負(fù)責(zé)制服壞人,不讓其逃走。

    (四)救護(hù)組:學(xué)校紅十字會(邀請鎮(zhèn)紅十字會救護(hù)員)。

    (五)搜尋組:

    組長:值班行政(xx)。

    組員:當(dāng)天值日老師和學(xué)校行政人員。

    一、警棍8個;鋼叉1個;

    二、急救包1個;擔(dān)架1個;骨折夾板1副;綁帶一些。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇三

    一、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé):

    幼兒園反恐防暴應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組長:

    副組長:

    安全管理員:

    成員:

    保安人員:

    領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園恐怖暴力事故的.應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作。

    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組:

    1.通訊聯(lián)絡(luò)組:(xx)負(fù)責(zé)事故的報警、報告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通。通知相關(guān)部門和人員立即趕赴現(xiàn)場,及時向上級報告事故處置情況。

    2.警戒保衛(wèi)組:(xx)負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全,組織人員有序疏散,設(shè)置警戒區(qū)域,維護(hù)現(xiàn)場秩序,疏通道路交通,勸退圍觀人員。

    3.醫(yī)療救護(hù)組:(xx)負(fù)責(zé)對傷亡人員實施救治和處置。4.物資保障組:(鄭靜)負(fù)責(zé)及時提供反恐防暴器材、物資,做好后勤保障工作。

    5.善后處理組:(xx)負(fù)責(zé)事故傷亡人員親屬的安撫、慰問、、工作,妥善處理各種善后事宜,進(jìn)行或配合進(jìn)行事故調(diào)查,恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。

    二、報告(警)程序:

    1.事故發(fā)生時,現(xiàn)場教職員工立即報告幼兒園反恐防暴應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)場教師或負(fù)責(zé)人要根據(jù)事態(tài)盡可能的保護(hù)幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散,維護(hù)現(xiàn)場秩序。

    2.恐怖暴力傷害事故重大時,責(zé)任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“110”和“120”,報警內(nèi)容為:“濱海縣機(jī)關(guān)幼兒園(地點)發(fā)生恐怖暴力傷害事故,傷害情況是……,請迅速前來救助,地址是濱海縣朝陽小區(qū)”。待對方放下電話后再掛機(jī)。3.應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間內(nèi)立即向鎮(zhèn)中心校報告.

    4.幼兒園應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即組織各工作小組到位,按照預(yù)案規(guī)定職責(zé)開展處置救援工作。

    5.通訊聯(lián)絡(luò)組立即與受到傷害的幼兒家長、教師家屬聯(lián)系。

    三、應(yīng)急處置:

    1.保衛(wèi)疏散:警戒保衛(wèi)組迅速到達(dá)現(xiàn)場,負(fù)責(zé)在警方未到時保衛(wèi)師生安全,控制事態(tài)發(fā)展,按預(yù)案有計劃地組織教師、幼兒撤離受傷害地點和危險區(qū)域,班級教師清點人數(shù),上報校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

    2.救助:幼兒園應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)預(yù)案組織有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場,指令各工作小組按職責(zé)分工立即到位投入醫(yī)療救助。

    (1)醫(yī)療救護(hù)組立即組織學(xué)校校醫(yī)和有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進(jìn)行救助。

    (2)如有需要,醫(yī)療救護(hù)組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學(xué)生受傷情況,通知有關(guān)幼兒家長、教師家屬到達(dá)現(xiàn)場或指定醫(yī)院。

    (3)警戒保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域,維護(hù)現(xiàn)場秩序,保護(hù)現(xiàn)場,疏通校園內(nèi)的道路,保安員在指定路口等待引導(dǎo)120醫(yī)療救助車到達(dá)指定地點。

    (4)物資保障組準(zhǔn)備車輛和有關(guān)用品,協(xié)助搶救受傷教師機(jī)幼兒。

    3.善后:善后處理組做好受到傷害幼兒、家屬的親屬的安撫、安置工作,妥善處理相關(guān)善后事宜,進(jìn)行或配合進(jìn)行事故的調(diào)查、調(diào)解等工作,恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇四

    針對日前我國一些地方連續(xù)發(fā)生了多起在校師生受到嚴(yán)重傷害的惡性的事件,我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動,提高師生安全意識,提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力,提高教師和各部門間的協(xié)同能力,提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力,增強(qiáng)全園師生逃生能力,特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。

    二、演練時間。

    3月28日8:45分早操時間。

    三、參加人員。

    全體幼兒、全體行政、全體教職員。

    四、組織機(jī)構(gòu)。

    1.總指揮:

    2.防護(hù)組:

    3.醫(yī)務(wù)組:(提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥)。

    4.疏散組:各班教師、保育員及其他員工。

    5.安全應(yīng)急小組:

    6.角色扮演xxx扮演歹徒。

    7.攝影師:

    五、前期準(zhǔn)備。

    1.召開全體員工會議,明確演練的目的、意義,明確分工。

    2.細(xì)化演練計劃,明確演練的具體時間。

    3.與所屬公安局聯(lián)系,請他們派人參加。

    4.提前告知幼兒做好演練準(zhǔn)備,避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法,并組織幼兒練習(xí)。

    六、演練情境。

    1、門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)中年男子意圖進(jìn)入我園,立即上前進(jìn)行詢問:“請問你找誰?請出示證件!”中年男子不配合,拔出刀具,強(qiáng)行闖入幼兒園。

    七、具體應(yīng)急程序。

    1.另一門衛(wèi)張躍發(fā)現(xiàn)情況后馬上按幼兒園報警器,打電話向值日領(lǐng)導(dǎo)報告:“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警,并及時從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄔靈光制止歹徒。

    2.幼兒園防護(hù)組成員履行自己的職責(zé),使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇,與暴力分子周旋,等待執(zhí)法人員的到來。

    3.行政值日立刻報告園長:“一名男子持刀闖入我園,門衛(wèi)正在阻擋,是否啟動防暴應(yīng)急預(yù)案?”園長回答:“啟動防暴應(yīng)急預(yù)案。”行政值日人員立即拉起警報。

    4.各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點,到班教師應(yīng)立即清點人數(shù),維持好秩序,穩(wěn)定學(xué)生情緒,如缺少幼兒立即向總指揮報告,并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。

    5.應(yīng)急小組成員協(xié)助教師把在操場活動的幼兒護(hù)送到多功能廳。

    八、演練結(jié)束:

    演練結(jié)束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數(shù),了解幼兒、工作人員的身體狀況,并及時上報給組長。家長及幼兒恢復(fù)正常入園。

    九、總結(jié)演練效果:

    1.邀請民警針對演練情況提指導(dǎo)意見。

    2.組長根據(jù)演練情況和民警提出的要求及時總結(jié),進(jìn)一步細(xì)化、完善演練方案。

    十、影像資料整理歸檔保存。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇五

    為進(jìn)一步加強(qiáng)師生面對突發(fā)暴恐事件的防范意識,提高面對暴恐事件的合理處理、自護(hù)自救及有效逃生避險的能力,最大限度的減少因突發(fā)暴恐事件對師生造成的人員傷害,確保學(xué)校內(nèi)部的安全和師生的人身安全,努力實現(xiàn)“平安校園”的總體工作目標(biāo),經(jīng)學(xué)校研究決定,開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應(yīng)急模擬演練。為切實提高本次演練的實效性,特制定如下方案:

    二、演練原則。

    安全第一,確保有序,責(zé)任明確,落實細(xì)節(jié)。

    三、演練時間地點。

    時間:20xx年9月12日下午。

    地點:報德小學(xué)校園內(nèi)。

    四、演練組織機(jī)構(gòu)。

    (一)、成立演練指揮部,人員構(gòu)成為:

    總指揮:高艷斌。

    副指揮:田祥義。

    成員:全體教職工。

    (二)、演練指揮部工作職責(zé):

    1.全面負(fù)責(zé)應(yīng)急疏散演練工作。總指揮要親自組織,現(xiàn)場指揮,確保演練效果。

    2.執(zhí)行上級有關(guān)指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé),認(rèn)真做好應(yīng)急疏散工作。

    3.合理劃定學(xué)校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應(yīng)急疏散信號,設(shè)立應(yīng)急疏散指示標(biāo)志,教育學(xué)生熟悉和掌握應(yīng)急疏散方案。

    五、演練假想事件和項目設(shè)計。

    演練假想事件:四五名犯罪分子持兇器翻障礙進(jìn)入校園危及師生人身安全。

    演練項目設(shè)計:有關(guān)師生參演緊急應(yīng)對和疏散、預(yù)案啟動時各班正在上課。

    (一)、演練場景。

    1、4:00分,學(xué)生們正在班里上課,老師們在教室里、辦公室等地活動。這時,一男子趁學(xué)校人員進(jìn)出學(xué)校大門時,闖進(jìn)學(xué)校保安馬上前去勸其停下,并讓他離開學(xué)校,該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖,保安前去制止,該男子突然拔出尖刀,刺向保安,安全辦主任看到后迅速報告學(xué)校,校長撥打報警電話,并通知王曙光老師拉響警報鈴聲,廣播學(xué)生在自己班里不準(zhǔn)出來,并用凳子檔門、鎖窗、學(xué)生藏身于課桌下,時刻保持警惕。

    2、4:01分,班主任第一時間趕到教室,安撫學(xué)生,做好應(yīng)對準(zhǔn)備。

    3、4:01分,防暴組及時趕到現(xiàn)場,使用專用防衛(wèi)器械、椅子、木柄掃帚等物作為防護(hù)和打擊工具,對歹徒進(jìn)行威懾,盡量拖延時間,等待公安人員到來。

    4、4:01分,疏散組趕到操場,將還在室外的個別學(xué)生迅速集中到教室,并與班主任和當(dāng)堂課任課老師一起緊閉門窗,用課桌、木柜頂住門窗,防止歹徒破門窗而入。若有歹徒強(qiáng)行進(jìn)入教室,教職員工應(yīng)用木椅等工具對其進(jìn)行打擊,確保學(xué)生安全。

    (二)、演練準(zhǔn)備。

    1、與派出所溝通協(xié)調(diào),邀請專業(yè)人員到校指導(dǎo),幫助學(xué)校完善方案,加強(qiáng)過程指導(dǎo)。

    2、參演人員預(yù)案學(xué)習(xí)。

    3、準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、物資。

    4、事先以告知書等方式通報周邊單位及居民。

    5、演練前對學(xué)生的宣傳教育。

    6、預(yù)設(shè)場景導(dǎo)演。

    7、演練活動音響、廣播系統(tǒng)調(diào)試。

    8、各班進(jìn)行動員和布置,交代注意事項,特異體質(zhì)(先天性心臟病、癲癇等)排查和學(xué)生身體狀況問詢檢查(班主任負(fù)責(zé))。

    9、演練預(yù)演(指揮部負(fù)責(zé))。

    六、演練注意事項。

    1、所有參演的師生,應(yīng)聽從指揮部及各組負(fù)責(zé)人的指揮,行動迅速有序。

    2、參加演練的學(xué)生不準(zhǔn)亂跑、亂喊,不準(zhǔn)打鬧擁擠,以免造成恐慌和混亂局面。

    3、演練組織人員應(yīng)了解參加演習(xí)的學(xué)生可能存在的逃生本能心理反應(yīng),及時采取措施,防止意外發(fā)生。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇六

    一、演練時間:

    年03月24日下午15:00分;。

    二、參演人員:

    全校師生、保安、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。教師胡偉扮演歹徒。

    三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組。

    (1)領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長:

    副組長:

    姚奎。

    成員:

    保安。

    各班班主任。

    鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)醫(yī)院。

    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由潘良全負(fù)責(zé)演練方案制定,鐘林負(fù)責(zé)相關(guān)影像資料收集與新聞簡報上報工作,德育處董丹負(fù)責(zé)加強(qiáng)對全校師生防恐反恐宣傳教育工作。

    隊長:

    成員:

    四、演練小組分工:

    宣傳組:

    師生組織:剛。

    醫(yī)務(wù)組:前準(zhǔn)備與醫(yī)院的取得聯(lián)系。

    疏散防護(hù)組:組長。

    安全應(yīng)急小組:

    組長:

    準(zhǔn)備工作。

    組織師生熟悉場地,明確工師生知道逃離路線,教育師生有序逃離防止發(fā)生踩踏事故。

    五、演練過程。

    1、學(xué)校放學(xué),學(xué)生出校門,校門口持刀歹徒(由教師胡偉扮演)突然出現(xiàn),綁架學(xué)生。

    2、校門保安和教師立即上前喊話,教師指揮其它學(xué)生快速撤離到最近的教室。保安立即關(guān)閉校門,阻止歹徒進(jìn)入學(xué)校,并立即報學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)。

    3、保安迅速報警。校長發(fā)布緊急命令,立即啟動《小學(xué)校防恐防爆應(yīng)急預(yù)案》,學(xué)校防恐反恐應(yīng)急救援隊全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等,將“歹徒”圍住,臨危不亂,與“歹徒”交涉、周旋,設(shè)法牽制“歹徒”,竭力保護(hù)人質(zhì)安全。作“歹徒”思想工作,確保被綁架學(xué)生生命安全,等待警方與醫(yī)院救護(hù)人員解救處置。

    學(xué)生逃生路線。

    歹徒一出現(xiàn)教師馬上帶領(lǐng)學(xué)生返回向最近教室撤離,各班教師關(guān)閉門窗在教室內(nèi)保護(hù)學(xué)生。

    六、演練后檢查。

    1學(xué)生的身體狀況和心理承受能力以及學(xué)生在逃生中的受傷情況。

    2收集各部門對本演練的好建議。

    七、其它事宜。

    1、事發(fā)場地:學(xué)校校門。

    2、活動前的安全教育、組織紀(jì)律教育,班主任老師要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,在活動過程中絕不允許以個人的喜好隨意亂跑,自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧嚴(yán)禁奔跑搶先。

    對易發(fā)事故的估計和應(yīng)急措施。

    主要防止學(xué)生在撤離時發(fā)生擁擠而踩踏事故。采取的措施是:

    組織疏散的老師立即向?qū)W生喊話,并阻止周圍或后面的學(xué)生繼續(xù)向事發(fā)地點涌進(jìn)。

    各樓道安排專門教師值守。

    如發(fā)生踩踏事件老師對被踩傷、擠傷的學(xué)生進(jìn)行緊急施救,及時送往醫(yī)院檢查治療。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇七

    為營造良好安全的社會氛圍,維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序,保障師生員工生命財產(chǎn)安全,保持社會政治穩(wěn)定,根據(jù)省、市、縣教育局關(guān)于加強(qiáng)安全穩(wěn)定反恐防暴工作的通知,全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力,根據(jù)我校實際情況,特制定校園反恐防暴預(yù)案。

    學(xué)校是人群密集場所,學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害,保障師生身體健康與生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,本著對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,周密安排,防止安全事故的發(fā)生。同時,認(rèn)真組織開展“四防”教育,即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動,開展消防、突發(fā)事故的演練活動,提高廣大師生的自護(hù)、自救能力,確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

    1、認(rèn)真貫徹落實省、市、縣有關(guān)文件精神,提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識,把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程,確實抓緊抓實。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作,確保師生安全。

    2、學(xué)校校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé),主管校長要對本校的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

    3、對全體師生進(jìn)行法制教育,加強(qiáng)師生的法制觀念。

    4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案,對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

    5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量,落實門衛(wèi)職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度,堅決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

    6、加強(qiáng)食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度,加強(qiáng)對食品安全的檢測工作,嚴(yán)格管理,嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

    7、加強(qiáng)教學(xué)樓、食堂等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作,重點加強(qiáng)食堂、教室等人群密集場所的`巡查力度,不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所,切實加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

    1、安保和反恐工作應(yīng)急處置小組。

    為切實加強(qiáng)我校安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作應(yīng)急處置小組,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和處置全校的安全保衛(wèi)工作。

    組長:高慶梅。

    副組長:張緒昂張易才。

    成員:蔡尚喜羅良友湯潔劉開旭湯正業(yè)。

    蔡磊湯俊昌蔣太琴。

    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由張緒昂兼任辦公室主任。

    2、工作職責(zé)。

    學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后,要在事故現(xiàn)場指揮救援行動,并及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門匯報和請求援助,要本著“先控制,后處置,救人第一,減少損失”的原則,果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域,保護(hù)好學(xué)校貴重物品,維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作,做好善后處理工作,并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。

    3、巡邏防范隊伍。

    組長:高慶梅。

    副組長:張緒昂。

    成員:張易才劉開旭高旭蔡磊楊滔文瑤。

    曹虎黃澤金龍光俊楊方愛。

    (一)校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序。

    本應(yīng)急程序的要點是:迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇。

    1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告,并同時撥打110報警。

    2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員,不惜一切代價建立警戒線,使犯罪分子無法靠近學(xué)生,防止事態(tài)擴(kuò)大。

    3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài),立即實施應(yīng)急救援行動。

    4、集結(jié)優(yōu)勢力量,攜帶防衛(wèi)器械,與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為,為警方援助贏得時間,在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

    5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

    6、救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。

    7、實施事件現(xiàn)場警戒,阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校,維護(hù)現(xiàn)場秩序,防范別有用心的人肇事,引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。

    8、事件發(fā)生后,學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報告。

    (二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序。

    本應(yīng)急程序的要點是:迅速采取措施控制可疑人物。

    1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑,四處游蕩,可能作案的可疑人物,在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報告。

    2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問,同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。

    3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度,無人證、物證可以證明,甚至說話前后矛盾,蠻不講理,保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。

    4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人,應(yīng)立即打110報警,由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。

    5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑,單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告,同時,學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

    6、在整個過程中,學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施,防范可疑人物使用暴力,要確保周圍人員的安全。

    7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時向教育行政主管部門報告。

    (三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序。

    本應(yīng)急程序的要點是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故。

    1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時間向領(lǐng)導(dǎo)報告。

    可疑物品是指:物品外表、重量、氣味可疑,不是本單位的物品,也從無看到過此種物品不知此物品有何用途,為何會擺放在學(xué)校某處。

    2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員,都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它,要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī),或發(fā)動機(jī)動車輛等。

    3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進(jìn)行初步鑒別,判斷是不是危險物品,若不能排除危險物品,應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。

    4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品,學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線,無關(guān)人員應(yīng)立即撤離,并采取嚴(yán)密的防范措施。

    5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查,確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。

    6、學(xué)校配合警方開展各項處理工作,并及時向教育行政主管部門報告。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇八

    為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識和逃生自救能力,學(xué)校開展應(yīng)急防暴反恐演練。為保證演練順利進(jìn)行,增強(qiáng)演練實效,特制定本方案。

    一、演練時間:20xx年3月18日(星期二)中午1:30-2:30。

    二、參加演練人員:清源派出所警官、全校師生、學(xué)校保安、住管員。

    三、演練地點:校內(nèi)。

    四、演練程序:

    場景設(shè)置:課間休息時,七、八年級住校生正在操場活動,其它年級學(xué)生在教學(xué)樓、校前廣場活動。學(xué)校遭遇持刀歹徒入侵,威脅師生安全。

    1、校長宣布演練開始(利用學(xué)校廣播系統(tǒng)宣布:“新場鎮(zhèn)學(xué)校20xx年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”)。

    2、持刀歹徒從校外強(qiáng)行闖入校園,保安阻攔,學(xué)校保安與歹徒周旋、勸告,發(fā)出警報,報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),報警。

    3、發(fā)出疏散警報(小話筒警報聲,持續(xù)5分鐘后關(guān)閉)。

    4、校內(nèi)師生聽到警報后,迅速疏散到宿舍(七、八年級住校生)、教室(其余年級)躲避,關(guān)嚴(yán)門窗,保持安靜。利用身邊能利用的物品,做好自衛(wèi)準(zhǔn)備。

    5、警察、保安、學(xué)校護(hù)校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。

    6、進(jìn)行總結(jié)、點評,并進(jìn)行防暴恐逃生知識培訓(xùn)。

    五、演練準(zhǔn)備。

    1、與清源派出所聯(lián)系,請派出所警官對演練進(jìn)行指導(dǎo)。

    2、請派出所警官在演練前對學(xué)校保安、護(hù)校隊員進(jìn)行培訓(xùn)。(18日上午)。

    3、班主任會對教師進(jìn)行培訓(xùn),明確演練的目的、任務(wù)和注意事項。

    4、各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)演練方案,讓學(xué)生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求、疏散演練到達(dá)的區(qū)域,強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性的模擬聯(lián)系,以免發(fā)生誤解,引發(fā)謠傳。

    5、總務(wù)處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進(jìn)行認(rèn)真檢查,消除障礙和隱患,確保線路通暢和安全。

    6、成立相關(guān)工作小組,明確職責(zé)。各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長檢查教師到位情況,督促班級教師到位組織。

    六、相關(guān)要求:

    1、不驚慌,聽從指揮,服從安排。

    2、保持安靜,動作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

    3、疏散時速度不能太快,確保安全。

    4、按規(guī)定路線疏散,不串線。

    5、各班認(rèn)真對待,嚴(yán)密組織,避免危險情況發(fā)生。

    七、組織機(jī)構(gòu)。

    1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

    演練總指揮:龍君(支部書記、校長)。

    副總指揮:張慶偉(派出所副所長)、羅洪康(副校長)。

    成員:龐國云、侯向瓊、徐小江、黃鳳君、曾映秋及年級組長。

    職責(zé):建立預(yù)防措施、加強(qiáng)應(yīng)急教育、及時有效處置突發(fā)事件,組織各年級安全疏散。

    2、教室內(nèi)指揮組:各班班主任及任課教師。

    職責(zé):

    (1)演練前對學(xué)生進(jìn)行教育,講清演練的要求,注意事項。

    (2)防暴警報發(fā)出后,組織、帶領(lǐng)學(xué)生疏散到教室、宿舍內(nèi)避險。

    (3)組織指導(dǎo)學(xué)生關(guān)嚴(yán)門窗,在教室內(nèi)保持寂靜,避免引起歹徒注意,就地獲得防暴工具,做好防爆準(zhǔn)備。

    (4)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),教育學(xué)生沉著應(yīng)對,團(tuán)結(jié)互助,聽從指揮。

    (5)組織并隨班級學(xué)生疏散,密切關(guān)注演練現(xiàn)場,維護(hù)紀(jì)律,防止意外。

    (6)防暴信號解除后,組織學(xué)生到操場集中進(jìn)行總結(jié)、點評。

    3、其它工作小組:

    發(fā)出疏散警報:龐國云。

    攝影報道:黃鳳君、沈霜、梁韻佩、吳佳、牟柳明。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇九

    校門內(nèi)中心校道。

    1、領(lǐng)導(dǎo)小組:。

    組長(校長):。

    副組長(副校長):。

    成員:。

    職責(zé):建立預(yù)防措施、加強(qiáng)應(yīng)急教育,負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)。

    2、應(yīng)急小組成員:。

    職責(zé):及時有效處置突發(fā)事件,組織各年級安全疏散。

    3、教室內(nèi)由上課老師負(fù)責(zé),按學(xué)校廣播指令有序組織學(xué)生。

    場景設(shè)置:上午上課期間,有幾名歹徒企圖強(qiáng)行進(jìn)入校園(詳情見附表2),威脅師生安全。

    1、持*歹徒從校外強(qiáng)行闖入校園,門衛(wèi)與之發(fā)生爭執(zhí),安保人員阻攔,安保人員與歹徒周旋、勸告,門衛(wèi)打電話報告總務(wù)處。

    2、學(xué)校應(yīng)急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場),各成員手持器械。

    3、副主任及時*(110、120)。

    4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后,運(yùn)動場學(xué)生迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓;教室學(xué)生在上課老師組織下關(guān)嚴(yán)門窗,并用臺凳頂住門,躲避到安全位置,保持安靜。利用身邊能利用的物品,做好自衛(wèi)準(zhǔn)備。

    5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護(hù)衛(wèi)棒到事發(fā)地點,女教師自行進(jìn)入安全區(qū)域。

    6、安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。

    7、把歹徒移交*察處置。

    8、*察點評,學(xué)校進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行防暴恐逃生知識培訓(xùn)。

    1、與沿*出所聯(lián)系,請派出所*官對演練進(jìn)行指導(dǎo)。

    2、請派出所*官在演練前對學(xué)校安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。

    3、召開專題演練會議,明確演練的目的、任務(wù)和注意事項。

    4、各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)演練方案,讓學(xué)生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求、疏散演練到達(dá)的區(qū)域,強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防*的模擬聯(lián)系,以免發(fā)生誤解,引發(fā)謠傳。

    5、總務(wù)處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進(jìn)行認(rèn)真檢查,消除障礙和隱患,確保線路通暢和安全。

    6、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長檢查教師到位情況,督促班級教師到位組織。

    1、相關(guān)要求:。

    (1)不驚慌,聽從指揮,服從安排。

    (2)保持安靜,動作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

    (3)疏散時速度不能太快,確保安全。

    (4)按規(guī)定路線疏散,不串線。

    (5)各班認(rèn)真對待,嚴(yán)密組織,避免危險情況發(fā)生。

    2、注意事項:。

    (1)演練前對學(xué)生進(jìn)行教育,講清演練的要求,注意事項。

    (2)防暴*報發(fā)出后,組織、帶領(lǐng)學(xué)生疏散指定地方避險。

    (3)組織指導(dǎo)學(xué)生關(guān)嚴(yán)門窗,在教室內(nèi)保持寂靜,避免引起歹徒注意,就地獲得防暴工具,做好防暴準(zhǔn)備。

    (4)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),教育學(xué)生沉著應(yīng)對,團(tuán)結(jié)互助,聽從指揮。

    (5)組織并隨班級學(xué)生疏散,密切關(guān)注演練現(xiàn)場,維護(hù)紀(jì)律,防止意外。

    (6)應(yīng)急鈴信號解除后,組織學(xué)生到*場集中進(jìn)行總結(jié)、點評。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十

    為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的希望小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練方案,歡迎閱讀與收藏。

    演練目的:

    (一)為了有效防范突發(fā)傷害事件,切實保障師生人身安全,及時處置侵害師生安全的惡性的事件,維護(hù)我校安全穩(wěn)定,增強(qiáng)在真實情景下的心理素質(zhì)和反恐防暴意識,提高師生應(yīng)對能力。學(xué)校組織應(yīng)急防暴組人員及部分師生開展安全防暴反恐模擬演練活動。為使此活動順利有序地開展,特制訂本方案。

    (二)增強(qiáng)師生“生命第一”的意識,提升反恐防暴意識。

    (三)對學(xué)校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進(jìn)行磨合和檢驗,以促進(jìn)學(xué)校綜合反恐防暴意識與能力的提升。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十一

    (一)分級、分類管理,以不同的響應(yīng)方式應(yīng)對不同等級的挑戰(zhàn)。

    以往的應(yīng)急預(yù)案沒有對校園遇到恐怖暴力的進(jìn)行分級,在現(xiàn)實當(dāng)中,遇到一人或多人入侵施暴,暴徒兇器有所不同,應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的學(xué)校不同(幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)都有所不同),不可能以一套方案為模板去應(yīng)對所有的安全挑戰(zhàn),所以應(yīng)當(dāng)制定不同級別的處置方案應(yīng)對不同的安全挑戰(zhàn)。

    (二)以人為本,縱深防御為主,次第應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

    以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠,一方面,對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中,連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗,一些方案甚至想當(dāng)然的“擒敵于校門之際”。但實際上,面對暴力恐怖襲擊,只經(jīng)過簡單訓(xùn)練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師,在高度緊張的情況下,多數(shù)時候并不能有效的擒拿暴徒。安保和協(xié)防人員的策略,應(yīng)當(dāng)是:在人數(shù)等于或略多于暴徒時,應(yīng)當(dāng)予以牽制,避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大,等待警方趕來;在人員數(shù)倍于暴徒時,視具體情況才能發(fā)動進(jìn)攻。所以,應(yīng)該優(yōu)化防御策略,不能想當(dāng)然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外,從校門到教室,有縱深的設(shè)置防御策略,有次序的應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

    (三)藏兵于各處,聚而用之,定期訓(xùn)練。

    以往的處置方案,對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細(xì)說明,仿佛事情發(fā)生,鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中,上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中,從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理,如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被暴徒占領(lǐng),那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以,裝備應(yīng)該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方,在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取,然后再奔赴事發(fā)地點進(jìn)行處置。

    此外,裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形,在日常都需要進(jìn)行至少一個季度一次的演練,才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。

    (四)設(shè)置最壞的結(jié)果,才能有效應(yīng)對。

    以往的方案當(dāng)中,有意的在回避出現(xiàn)傷亡,以及暴徒入侵到教室、會場等人員密集場所時應(yīng)該怎么辦的內(nèi)容,這些內(nèi)容本來應(yīng)該在預(yù)案和演練當(dāng)中明確,但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情,所以,只有把預(yù)案和演練都按照這樣最壞的打算去準(zhǔn)備,才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。

    (一)優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。

    學(xué)校的門衛(wèi)、巡邏保安,應(yīng)當(dāng)配備對講機(jī),校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置綜合指揮中心(應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的廣播室改建),把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗,在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時,能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導(dǎo)有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。

    門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后,應(yīng)當(dāng)首先通過自身渠道迅速報警(一鍵報警或其他系統(tǒng)),然后通過對講機(jī)呼叫指揮中心,告知指揮中心暴徒入侵的位置、人數(shù)、是否持械,運(yùn)動方向等具體情況,報告完畢后,才持械對暴徒予以跟蹤和牽制,并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。

    指揮中心值班人員在接到入侵報告后,應(yīng)當(dāng)首先用廣播告知整個校園,請所有人員按照預(yù)案做好準(zhǔn)備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學(xué)生,關(guān)閉教學(xué)樓大門和教室門窗,接著再次向110報警,以應(yīng)對下一步挑戰(zhàn)。

    (二)優(yōu)化每個人的職能。

    以往的方案中,對話內(nèi)容太多,各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜,在實操中不免浪費(fèi)時間,也不容易記得住。在應(yīng)對安全挑戰(zhàn)中,所有角色的職能應(yīng)盡可能簡化,處置的措施應(yīng)當(dāng)簡短并方便記憶,如門衛(wèi)的流程就是一句話:先報警然后報告情況,接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同,太復(fù)雜的指令和處理手段,在高度緊張的情況下不僅容易忘記。

    協(xié)防人員:聽到廣播后,到指定地點領(lǐng)取裝備,然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者,待人員數(shù)倍于對手,再視情況進(jìn)行處置。

    指揮中心值班員:聽取報告,通報情況,召喚安保和協(xié)防,報警確認(rèn)信息,然后做好應(yīng)變。

    教室內(nèi)的師生:關(guān)閉門窗,聽從指揮,入暴徒入侵到教室,可持凳子、掃把等物品保護(hù)自己,然后往沒有暴徒的地方撤退。

    過往的方案回避了這些內(nèi)容,往往通過控制了暴徒就草草了事,但入侵之后,如果造成了傷亡,應(yīng)該如何應(yīng)對,這方面沒有進(jìn)行演練。另外,如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵,如何進(jìn)行撤退,也沒有進(jìn)行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié),可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災(zāi)害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細(xì)化的演練預(yù)案。

    筆者將以藍(lán)色(一人徒手入侵)、黃色(一人持械入侵)、橙色(多人入侵)、紅色(持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵)四種演練預(yù)案來應(yīng)對不同的情況。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解如何識別恐怖分子。

    2、了解恐怖分子的手段。

    3、知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應(yīng)當(dāng)采取何種措施自救、他救。

    4、知道如何使用公共場合中的各種防暴設(shè)施。

    5、學(xué)會如何報警,會使用準(zhǔn)確的報警語言。

    教學(xué)過程:

    昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。據(jù)新華社消息,10余人統(tǒng)一著裝,蒙面持刀,在昆明火車站砍殺群眾。截至3月2日6時,已造成29人死亡,130余人受傷。

    面對突如其來的恐怖襲擊,我們應(yīng)該怎么辦?恐怖襲擊有那些手段,這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

    常規(guī)手段:

    (1)爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等;

    (2)槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等;

    (3)劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等;

    (4)縱火。

    非常規(guī)手段:。

    9.11事件以后的炭疽郵件事件;

    (4)網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。

    如何識別恐怖襲擊嫌疑人:

    的警惕,例如;

    (3)冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者;(4)在檢查過程中,催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者;(5)頻繁進(jìn)出大型活動場所;(6)反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn);(7)疑似公安部門通報的嫌疑人員。

    (1)保持冷靜,不要反抗,相信政府;

    (2)不對視,不對話,趴在地上,動作要緩慢;

    (4)注意觀察恐怖分子人數(shù),頭領(lǐng),便于事后提供證言;

    (5)在警方發(fā)起突擊的瞬間,盡可能趴在地上,在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場。

    (1)掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間;

    (3)選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大,但體積過小,不足以完全擋住自己身體,就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。

    (4)選擇形狀易于隱藏身體,如立柱;不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈,掩蔽其后容易被跳彈傷及,如假山、觀賞石等。

    (4)自救互救。到達(dá)安全區(qū)后,及時檢查是否受傷,發(fā)現(xiàn)受傷,及時實施自救互救;

    (5)事后協(xié)助。積極向警方提供現(xiàn)場信息,協(xié)助警方控制局面。

    (1)快速掩蔽。要快速蹲下,盡可能背靠車體,或者趴下,不要隨意站起走動;

    (2)及時報警。通過每節(jié)車廂緊急報警按鈕進(jìn)行報警。

    (5)事后協(xié)助。向警方提供現(xiàn)場信息,協(xié)助警方調(diào)查。

    (2)及時報警。撥打110報警;

    (3)檢查傷情。實施自救和互救;

    (4)事后協(xié)助。向警方提供現(xiàn)場信息,協(xié)助警方調(diào)查。

    (2)及時報警。撥打110或撥打飯店報警電話報警;

    (3)檢查傷情。自救互救;

    (4)事后協(xié)助。向警方提供現(xiàn)場信息,協(xié)助警方調(diào)查。

    (1)異常的氣味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等;

    (2)異常的現(xiàn)象。如大量昆蟲死亡、異常的煙霧、植物的異常變化等;

    九、公共場所一般都有完善的防火,滅火設(shè)施和緊急出口:

    (2)走廊配有干粉滅火器箱,上面貼有紅色"滅火器"標(biāo)志;

    (3)樓層內(nèi)設(shè)有事故照明燈,可見清晰的"緊急出口"標(biāo)志;

    (4)在走廊或者樓梯,有消防栓,附近配有消防帶。切記:處在陌生的環(huán)境時,如入住酒店、商場購物、進(jìn)入娛樂場所時,務(wù)必留心疏散通道、滅火設(shè)施和緊急出口及樓梯方位等,以便關(guān)鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

    1、保持鎮(zhèn)靜,不能因為恐慌影響了正常的判斷。

    2、判明自己目前是否面臨危險,如有危險,做好個人防護(hù),迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽。

    3、首先報告最重要的內(nèi)容,包括地點、時間、發(fā)生了什么事件、后果等。如槍擊事件位置、嫌疑人數(shù)、體貌特征、衣著打扮、傷亡人數(shù)等;縱火事件說清發(fā)生火災(zāi)地點,如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓,幾層樓,附近有無危險物等。

    今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于恐怖活動的知識,大家如果在遇到恐怖襲擊時,切忌一定要保持鎮(zhèn)定,按照我們今天所學(xué)的內(nèi)容作出正確反應(yīng),施展自救和他救,減少不必要的損傷。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十三

    學(xué)校本是培養(yǎng)人才的沃土。近年來、各種暴徒將罪惡的魔掌伸向?qū)W校師生。為了增強(qiáng)反恐防暴意識,提升反恐防暴能力,經(jīng)學(xué)校研究,進(jìn)行**年師生反恐防暴應(yīng)急演練。為了保證本次演練的順利進(jìn)行,特制定反恐防暴應(yīng)急演練方案及安全預(yù)案。

    一、演練的目的。

    進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態(tài)下的應(yīng)變能力,能在暴力襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導(dǎo)師生安全躲避,阻擋暴徒的闖入,制止暴徒的襲擊,保護(hù)師生生命安全。

    二、演練時間。

    **年6月26日上午9:00——9:40。

    三、演練現(xiàn)場。

    教室、樓道、樓梯、操場、門衛(wèi)。

    四、演練對象全體師生。

    五、參演單位****。

    六、演練內(nèi)容。

    以師生躲避自救、堵?lián)醣┩健⒕o急救護(hù)、制服暴徒等為主。具體內(nèi)容為:

    1、校園襲擊事件報警演練。

    2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。

    3、校園襲擊事件時的學(xué)生躲避、教師保護(hù)、警察制服歹徒演練。

    4、學(xué)校紅十字會和醫(yī)院救護(hù)演練。

    七、演練步驟。

    (一)演練前準(zhǔn)備:由學(xué)校副總指揮作演練前布置。

    (二)演練開始。

    1、報警演練。

    場景1:一男子自稱學(xué)生家長,在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進(jìn)入學(xué)校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學(xué)生。

    安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進(jìn)入校園。

    場景2:陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對,及時通知門衛(wèi)保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生,期間受害倒地。

    場景3:留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報(報告老師,學(xué)校進(jìn)來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發(fā)生暴徒襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?**小學(xué)校有一名暴徒?jīng)_入學(xué)校,手里有兇器,請求警力支援)。

    一名保安必須留在門衛(wèi),預(yù)防其他不測事件,同時向?qū)W校當(dāng)天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。

    場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學(xué)們,學(xué)校發(fā)生暴徒襲擊事件,請各任課老師把教室門關(guān)好,保護(hù)好學(xué)生。各防暴成員立即到達(dá)崗位,堵?lián)醣┩剑浦贡┩健!?/p>

    指令連續(xù)三遍,各防暴隊員持警械迅速到達(dá)制定崗位,各班主任到達(dá)學(xué)生所在地方)各班關(guān)好門窗,學(xué)校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學(xué)樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

    場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學(xué)生遠(yuǎn)離歹徒;其他在操場上課的學(xué)生在老師指揮下遠(yuǎn)離歹徒,進(jìn)入教室。

    場景6:歹徒?jīng)_向一名學(xué)生,學(xué)生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;

    場景7:警笛聲響起,110警察陸續(xù)到來,與歹徒展開搏斗,制服暴徒。

    場景8:學(xué)校紅十字會對受傷保安和學(xué)生進(jìn)行簡單處理。

    3、搜救演練。

    場景9:120救護(hù)車趕到,對受傷的保安和學(xué)生進(jìn)行救護(hù)。

    場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。

    搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經(jīng)過仔。

    細(xì)搜尋,有一名保安和一名學(xué)生受傷,學(xué)校紅十字會已負(fù)責(zé)救護(hù),120救護(hù)車也在趕來,其他師生無人受傷。”

    4、演練總結(jié)。

    各班班主任在教室組織好學(xué)生,做好總結(jié)與心理輔導(dǎo)工作。

    八、演練人員分工及工作任務(wù)。

    1、指揮部:

    組長:*。

    副組長:*。

    組員:*。

    任務(wù):演練第一時間到達(dá)主席臺,接受報警電話并通過廣播指揮演練。

    2、報警組:

    值日組長:*。

    任務(wù):完成匯報和110報警任務(wù)。

    3.防暴組:正在上課的老師負(fù)責(zé)保護(hù)好班級里的學(xué)生,辦公室空課老師負(fù)責(zé)走廊和樓梯,防止暴徒進(jìn)入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負(fù)責(zé)制服暴徒,不讓其逃走。

    4.救護(hù)組:學(xué)校紅十字會(邀請鎮(zhèn)紅十字會救護(hù)員)。

    5.搜尋組:

    組長:值班行政(*)。

    組員:當(dāng)天值日老師和學(xué)校行政人員。

    九、器材準(zhǔn)備。

    1、警棍8個;鋼叉1個;

    2、急救包1個;擔(dān)架1個;骨折夾板1副;綁帶一些。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十四

    教育學(xué)生樹立安全意識、增強(qiáng)自衛(wèi)和防范能力,從而全面提高學(xué)生避險和反暴力應(yīng)急自救能力。

    1.播放3月1日在云南昆明火車站發(fā)生的暴力恐怖事件視頻,向在此次事件中罹難的群眾致哀。

    2.著重針對“3.01事件”進(jìn)行分析,常見恐怖襲擊手段有哪些?

    常規(guī)手段:

    (一)爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等;。

    (二)槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等;。

    (三)劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等;。

    (四)縱火。

    3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對措施以及受傷后的自救方法。

    (一)國人最不好的習(xí)慣就是看熱鬧和圍觀。

    (二)自我保護(hù)永遠(yuǎn)第一位!

    (三)無需見義勇為,無需挺身而出,保護(hù)好自己,提供線索和信息即可。

    美國民眾遭遇恐怖襲擊三條準(zhǔn)則:逃、躲、戰(zhàn)。能跑馬上跑,或者藏起來,藏不住就和他們拼了。

    5.面對發(fā)生的恐怖事件我們?nèi)绾畏磻?yīng)?

    (一)不傳播血腥畫面。

    (二)不造謠、不傳謠、不信謠。

    生物實驗樓521201__年6月20日。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十五

    (一)分級、分類管理,以不同的響應(yīng)方式應(yīng)對不同等級的挑戰(zhàn)。

    以往的應(yīng)急預(yù)案沒有對校園遇到恐怖暴力的進(jìn)行分級,在現(xiàn)實當(dāng)中,遇到一人或多人入侵施暴,**兇器有所不同,應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的學(xué)校不同(幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)都有所不同),不可能以一套方案為模板去應(yīng)對所有的安全挑戰(zhàn),所以應(yīng)當(dāng)制定不同級別的處置方案應(yīng)對不同的安全挑戰(zhàn)。

    (二)以人為本,縱深防御為主,次第應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

    以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠,一方面,對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中,連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗,一些方案甚至想當(dāng)然的“擒敵于校門之際”。但實際上,面對暴力恐怖襲擊,只經(jīng)過簡單訓(xùn)練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師,在高度緊張的情況下,多數(shù)時候并不能有效的擒拿**。安保和協(xié)防人員的策略,應(yīng)當(dāng)是:在人數(shù)等于或略多于**時,應(yīng)當(dāng)予以牽制,避免事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大,等待警方趕來;在人員數(shù)倍于**時,視具體情況才能發(fā)動進(jìn)攻。所以,應(yīng)該優(yōu)化防御策略,不能想當(dāng)然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外,從校門到教室,有縱深的設(shè)置防御策略,有次序的應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

    (三)藏兵于各處,聚而用之,定期訓(xùn)練。

    以往的處置方案,對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細(xì)說明,仿佛事情發(fā)生,鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中,上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中,從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理,如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被**占領(lǐng),那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以,裝備應(yīng)該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方,在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取,然后再奔赴事發(fā)地點進(jìn)行處置。

    此外,裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形,在日常都需要進(jìn)行至少一個季度一次的演練,才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。

    (四)設(shè)置最壞的結(jié)果,才能有效應(yīng)對。

    以往的方案當(dāng)中,有意的在回避出現(xiàn)傷亡,以及**入侵到教室、會場等人員密集場所時應(yīng)該怎么辦的內(nèi)容,這些內(nèi)容本來應(yīng)該在預(yù)案和演練當(dāng)中明確,但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情,所以,只有把預(yù)案和演練都按照這樣最壞的打算去準(zhǔn)備,才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。

    (一)優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。

    學(xué)校的門衛(wèi)、巡邏保安,應(yīng)當(dāng)配備對講機(jī),校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置綜合指揮中心(應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的廣播室改建),把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗,在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時,能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導(dǎo)有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。

    門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后,應(yīng)當(dāng)首先通過自身渠道迅速報警(一鍵報警或其他系統(tǒng)),然后通過對講機(jī)呼叫指揮中心,告知指揮中心**入侵的位置、人數(shù)、是否持械,運(yùn)動方向等具體情況,報告完畢后,才持械對**予以跟蹤和牽制,并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。

    指揮中心值班人員在接到入侵報告后,應(yīng)當(dāng)首先用廣播告知整個校園,請所有人員按照預(yù)案做好準(zhǔn)備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學(xué)生,關(guān)閉教學(xué)樓大門和教室門窗,接著再次向110報警,以應(yīng)對下一步挑戰(zhàn)。

    (二)優(yōu)化每個人的職能。

    以往的方案中,對話內(nèi)容太多,各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜,在實操中不免浪費(fèi)時間,也不容易記得住。在應(yīng)對安全挑戰(zhàn)中,所有角色的職能應(yīng)盡可能簡化,處置的措施應(yīng)當(dāng)簡短并方便記憶,如門衛(wèi)的流程就是一句話:先報警然后報告情況,接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同,太復(fù)雜的指令和處理手段,在高度緊張的情況下不僅容易忘記。

    協(xié)防人員:聽到廣播后,到指定地點領(lǐng)取裝備,然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者,待人員數(shù)倍于對手,再視情況進(jìn)行處置。

    指揮中心值班員:聽取報告,通報情況,召喚安保和協(xié)防,報警確認(rèn)信息,然后做好應(yīng)變。

    教室內(nèi)的師生:關(guān)閉門窗,聽從指揮,入**入侵到教室,可持凳子、掃把等物品保護(hù)自己,然后往沒有**的地方撤退。

    過往的方案回避了這些內(nèi)容,往往通過控制了**就草草了事,但入侵之后,如果造成了傷亡,應(yīng)該如何應(yīng)對,這方面沒有進(jìn)行演練。另外,如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵,如何進(jìn)行撤退,也沒有進(jìn)行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié),可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災(zāi)害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細(xì)化的演練預(yù)案。

    筆者將以藍(lán)色(一人徒手入侵)、黃色(一人持械入侵)、橙色(多人入侵)、紅色(持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵)四種演練預(yù)案來應(yīng)對不同的情況。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十六

    ??成立領(lǐng)導(dǎo)小組和六個具體工作小組,在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織安排下開展工作,并分別明確工作職責(zé)和任務(wù)。

    ??(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

    ??組長:寧愛民。

    ??副組長:趙玉國譚文朝格圖修占峰?。

    ??(二)工作小組職責(zé)及任務(wù)分工:

    ??1.應(yīng)急指揮組:

    ??組長:帶班領(lǐng)導(dǎo)。

    ??組員:值班領(lǐng)導(dǎo)巡查員。

    ??工作職責(zé):應(yīng)急指揮室(門衛(wèi)室或值班室)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。

    ??2.應(yīng)急防暴組:

    ??組長:帶班領(lǐng)導(dǎo)。

    ??組員:門衛(wèi)(保安)值班領(lǐng)導(dǎo)巡查員安監(jiān)辦人員首遇教工。

    ??工作職責(zé):負(fù)責(zé)與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪,并設(shè)法抓獲暴恐分子。

    ??3.醫(yī)療救助組:

    ??組長:齊文婷?。

    ??組員:圖書檔案室人員實驗室人員微機(jī)室人員。

    ??工作職責(zé):救護(hù)傷員,保護(hù)現(xiàn)場,做好善后工作,避免和減少師生的人身損失,開展心理干預(yù)。

    ??4.應(yīng)急聯(lián)絡(luò)組:

    ??組長:趙玉國。

    ??組員:烏云巴圖岳剛武海軍。

    ??工作職責(zé):聯(lián)系派出所,到現(xiàn)場指導(dǎo),做好接待工作和演練時的溝通協(xié)調(diào)。演練結(jié)束后,向教育局上報演練情況,負(fù)責(zé)演練文字、影像資料收集,提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息,提供掛網(wǎng)稿件。

    ??5.學(xué)生工作組:各班班主任。

    ??工作職責(zé):班主任演練前召開班上學(xué)生動員大會,講明本次演練的重要意義和重大變化,講明演練的程序、內(nèi)容和紀(jì)律要求,聽從指揮。班主任和科任教師聽到應(yīng)急指揮組發(fā)出指令后,立即趕到班上指導(dǎo)學(xué)生開展防護(hù)工作。

    ??6.后勤保障組:

    ??組長:尹春清。

    ??組員:趙海春王翠翠劉新劉柏軍趙福。

    ??工作職責(zé):負(fù)責(zé)及時調(diào)度、采購、為應(yīng)急處置工作提供必要的物資保障,為門衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、辣椒水等防護(hù)器具,為應(yīng)急防暴組配備棍子、辣椒水等防護(hù)器具。

    ??(三)暴恐分子扮演者:由保安人員或是志愿者擔(dān)任,根據(jù)演練預(yù)設(shè)難度,設(shè)置一名或多名。

    ??(四)其他準(zhǔn)備工作:

    ??1.各工作組提前召開全體工作人員的培訓(xùn)會議,明確各自崗位和職責(zé),熟悉演練流程。

    ??2.應(yīng)急聯(lián)絡(luò)組通過各種渠道,包括廣播、微信、學(xué)校電子顯示屏等,告知所有參演人員以及社會公眾,講明是演練,以學(xué)校發(fā)出的“災(zāi)情警報”為信號,強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的恐怖襲擊,以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳。

    ??3.向全校教職員工通報此項安排,要求演練時有工作任務(wù)的教職工屆時到崗。

    ??4.后勤保障組負(fù)責(zé)提前為演練購置必要的器械和調(diào)試信號,確保線路通暢。

    ??5.如有人員受傷,應(yīng)立即通知校醫(yī)進(jìn)行緊急救治,并撥打120急救求助,以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十七

    為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識和逃生自救能力,學(xué)校開展應(yīng)急防暴反恐演練。為保證演練順利進(jìn)行,增強(qiáng)演練實效,特制定本方案。

    一、演練時間:2015年3月27日(星期一)下午2:30-3:30。

    二、參加演練人員:全校師生、學(xué)校保安。

    三、演練地點:校內(nèi)。

    四、演練程序:

    場景設(shè)置:課間休息時,四、五年級學(xué)生正在操場活動,其它年。

    級學(xué)生在教學(xué)樓前操場活動。學(xué)校遭遇持刀歹徒入。

    侵,威脅師生安全。

    1、校長宣布演練開始(利用學(xué)校廣播系統(tǒng)宣布:“安家莊小學(xué)2014年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”)。

    2、持刀歹徒從校外強(qiáng)行闖入校園,保安阻攔,學(xué)校保安與歹。

    徒周旋、勸告,發(fā)出警報,報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),報警。

    3、發(fā)出疏散警報(小話筒警報聲,持續(xù)5分鐘后關(guān)閉)。

    4、校內(nèi)師生聽到警報后,迅速疏散到教室(其余年級)躲避,關(guān)嚴(yán)門窗,保持安靜。利用身邊能利用物品,做好自衛(wèi)準(zhǔn)備。

    5、警察、保安、學(xué)校護(hù)校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。

    6、進(jìn)行總結(jié)、點評,并進(jìn)行防暴恐逃生知識培訓(xùn)。

    五、演練準(zhǔn)備。

    1、班主任會對教師進(jìn)行培訓(xùn),明確演練目的、任務(wù)和注意事項。

    2、各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)演練方案,讓學(xué)生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求、疏散演練到達(dá)的區(qū)域,強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性的模擬聯(lián)系,以免發(fā)生誤解,引發(fā)謠傳。

    3、政教處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進(jìn)行認(rèn)真。

    檢查,消除障礙和隱患,確保線路通暢和安全。

    4、成立相關(guān)工作小組,明確職責(zé)。

    六、相關(guān)要求:

    1、不驚慌,聽從指揮,服從安排。

    2、保持安靜,動作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

    3、疏散時速度不能太快,確保安全。

    4、按規(guī)定路線疏散,不串線。

    5、各班認(rèn)真對待,嚴(yán)密組織,避免危險情況發(fā)生。

    七、組織機(jī)構(gòu)。

    1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

    演練總指揮:侯文軍(校長)。

    副總指揮:杜延田。

    成員:全體教師。

    職責(zé):建立預(yù)防措施、加強(qiáng)應(yīng)急教育、及時有效處置突發(fā)事件,

    組織各年級安全疏散。

    2、教室內(nèi)指揮組:各班班主任及任課教師。

    職責(zé):

    (1)演練前對學(xué)生進(jìn)行教育,講清演練的要求,注意事項。

    (2)防暴警報發(fā)出后,組織、帶領(lǐng)學(xué)生疏散到教室避險。

    (3)組織指導(dǎo)學(xué)生關(guān)嚴(yán)門窗,在教室內(nèi)保持寂靜,避免引起歹。

    徒注意,就地獲得防暴工具,做好防爆準(zhǔn)備。

    (4)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),教育學(xué)生沉著應(yīng)對,團(tuán)結(jié)互助,聽從。

    指揮。

    (5)組織并隨班級學(xué)生疏散,密切關(guān)注演練現(xiàn)場,維護(hù)紀(jì)律,

    防止意外。

    (6)防暴信號解除后,組織學(xué)生到操場集中進(jìn)行總結(jié)、點評。

    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十八

    進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生和安保人員的反恐防暴意識,提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態(tài)下的應(yīng)變能力,能在暴力襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導(dǎo)師生安全躲避,阻擋不法分子的闖入,制止不法分子的襲擊,保護(hù)師生生命安全。

    二、演練時間。

    _年6月26日上午9:00——9:40。

    三、演練現(xiàn)場。

    教室、樓道、樓梯、操場、門衛(wèi)。

    四、演練對象全體師生。

    五、參演單位__。

    六、演練內(nèi)容。

    以師生躲避自救、堵?lián)醪环ǚ肿印⒕o急救護(hù)、制服不法分子等為主。具體內(nèi)容為:

    1、校園襲擊事件報警演練。

    2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置(與歹徒周旋和報告)演練。

    3、校園襲擊事件時的學(xué)生躲避、教師保護(hù)、警察制服歹徒演練。

    4、學(xué)校紅十字會和醫(yī)院救護(hù)演練。

    七、演練步驟。

    (一)演練前準(zhǔn)備:由學(xué)校副總指揮作演練前布置。

    (二)演練開始。

    1、報警演練。

    場景1:一男子自稱學(xué)生家長,在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進(jìn)入學(xué)校,突然朝操場方向奔跑,拿出藏在包里的利器,沖向正在上體育課的學(xué)生。

    安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進(jìn)入校園。

    場景2:陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對,及時通知門衛(wèi)保安(大喊:小顧,有壞人,快告訴值班組長),并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生,期間受害倒地。

    場景3:留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報(報告老師,學(xué)校進(jìn)來一名歹徒,請指示),值日組長向校長匯報(報告校長,校園發(fā)生不法分子襲擊校園事件,危及師生安全,請指示。)同時撥打110(“110嗎?_小學(xué)校有一名不法分子沖入學(xué)校,手里有兇器,請求警力支援)。

    一名保安必須留在門衛(wèi),預(yù)防其他不測事件,同時向?qū)W校當(dāng)天值班組長匯報情況,組長再向校長匯報。

    2、反恐、防暴演練。

    場景4:校長指令(廣播):“老師們,同學(xué)們,學(xué)校發(fā)生不法分子襲擊事件,請各任課老師把教室門關(guān)好,保護(hù)好學(xué)生。各防暴成員立即到達(dá)崗位,堵?lián)醪环ǚ肿樱浦共环ǚ肿印!?/p>

    指令連續(xù)三遍,各防暴隊員持警械迅速到達(dá)制定崗位,各班主任到達(dá)學(xué)生所在地方)各班關(guān)好門窗,學(xué)校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學(xué)樓底樓:丁祥龍、方國弟一組,曹中華、趙恩一組),防止歹徒進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

    場景5:另一名保安趕來,手拿鋼叉,與體育老師一起與歹徒周旋;老師指揮學(xué)生遠(yuǎn)離歹徒;其他在操場上課的學(xué)生在老師指揮下遠(yuǎn)離歹徒,進(jìn)入教室。

    場景6:歹徒?jīng)_向一名學(xué)生,學(xué)生與歹徒周旋,在躲避時摔倒受傷;。

    場景7:警笛聲響起,110警察陸續(xù)到來,與歹徒展開搏斗,制服不法分子。

    場景8:學(xué)校紅十字會對受傷保安和學(xué)生進(jìn)行簡單處理。

    3、搜救演練。

    場景9:120救護(hù)車趕到,對受傷的保安和學(xué)生進(jìn)行救護(hù)。

    場景10:校長(總指揮):各班查看有無受傷人員?搜尋組搜尋校園各處,查看有無受傷人員。

    搜救組組長(值班組長)報告搜救情況,請求指示:“報告校長,經(jīng)過仔。

    細(xì)搜尋,有一名保安和一名學(xué)生受傷,學(xué)校紅十字會已負(fù)責(zé)救護(hù),120救護(hù)車也在趕來,其他師生無人受傷。”

    4、演練總結(jié)。

    各班班主任在教室組織好學(xué)生,做好總結(jié)與心理輔導(dǎo)工作。

    八、演練人員分工及工作任務(wù)。

    1、指揮部:

    組長:

    組長:

    演練第一時間到達(dá)主席臺,接受報警電話并通過廣播指揮演練。

    2、報警組:

    值日組長:

    務(wù):完成匯報和110報警任務(wù)。

    3.防暴組:正在上課的老師負(fù)責(zé)保護(hù)好班級里的學(xué)生,辦公室空課老師負(fù)責(zé)走廊和樓梯,防止進(jìn)入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負(fù)責(zé)制服,不讓其逃走。

    4.救護(hù)組:學(xué)校紅十字會(邀請鎮(zhèn)紅十字會救護(hù)員)。

    5.搜尋組:

    組長:值班行政(_。

    組員:當(dāng)天值日老師和學(xué)校行政人員。

    九、器材準(zhǔn)備。

    1、警棍8個;鋼叉1個;。

    2、急救包1個;擔(dān)架1個;骨折夾板1副;綁帶一些。

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    校園反恐防暴應(yīng)急演練方案(優(yōu)秀19篇)篇十九

    教學(xué)目標(biāo):

    通過主題班會要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,如何最大限度的減少傷害。

    教學(xué)重點:

    如何防范和應(yīng)對暴力傷害。

    教學(xué)難點:

    如何防范和應(yīng)對暴力傷害,保護(hù)自身安全。

    教學(xué)過程。

    1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

    2、請同學(xué)談一下對昆明暴力事件的看法。

    3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對我們少年兒童造成很大的傷害。

    下面請同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

    2、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們怎樣來進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

    板書課題防范暴力傷害。

    我們先來學(xué)習(xí)防范社會上的不法侵害。

    你們是未成年人,未成年人作為社會上的弱勢群體,自我保護(hù)能力和防范意識較差,往往會成為壞人侵害的對象。目前,社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

    請同學(xué)們以小組為單位展開討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時,你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對?集體交流討論的結(jié)果。

    同學(xué)們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對不對?是呀,她是為你好,才這樣做的。

    你恨她嗎?

    老師看的出來,同學(xué)們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。

    同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

    全班匯報交流討論結(jié)果。

    怎樣防范家庭暴力傷害呢?

    1、要認(rèn)真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度,就會有第二次、第三次,甚至?xí)懈啻危視淮伪纫淮螄?yán)重。因此,要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。

    2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害,要大聲呼救,尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽到,并尋找機(jī)會撥打報警電話110,向警察求助;或設(shè)法脫身,盡快到駐地派出所,請求保護(hù)。

    3、如果因暴力受傷,要及時去醫(yī)院診治,告訴醫(yī)生自己受傷的.原因,請求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情,為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。)。

    出示問題。

    (1)有家長說:“孩子是自己的,打自己的孩子不犯法,誰也管不了。”

    (2)有家長說:“我打孩子是為他好,不打不罵能成才嗎?”

    同學(xué)們以小組為單位展開辯論。

    展示辯論結(jié)果。

    校園暴力有外來的,也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

    請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。

    同學(xué)們以上談的都是校園暴力。

    你是一名小學(xué)生,你該怎么做?

    假如你自己受到傷害時,你會怎樣應(yīng)對?

    請同學(xué)們以小組為單位展開討論。

    全班交流。

    1、采取避讓態(tài)度,放學(xué)后應(yīng)及時回家,不在校園里和路上逗留,不給對方糾纏的機(jī)會。

    2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突,以免自己受到傷害。

    別怕,大膽地說。只有說出來,老師才會改正缺點,老師才會進(jìn)步,師生關(guān)系才會更融洽。

    同學(xué)們說的這些是體罰和變相體罰。。

    體罰通常是罰站、打手板等。

    變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。

    老師這樣做的目的是什么?

    生:(對我們好,要求嚴(yán),想讓我們多學(xué)點知識。)。

    雖然老師的用意是好的,但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心,對青少年的健康成長非常有害。

    以后,如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對,你會怎么辦?

    同學(xué)們說的不錯。

    你要敢于提出批評,或者告訴校長、其他老師、家長,求得他們的支持和幫助。

    愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

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    演講稿是在特定場合以口頭形式向聽眾傳遞信息、表達(dá)觀點、呼吁行動的一種文體,它可以激勵人們的情感,傳遞重要的思想和價值觀。我想我們需要準(zhǔn)備一篇演講稿了吧。以下是小
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    通過學(xué)期工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點和問題,提出改進(jìn)和提升的措施。小編整理了一些精選的學(xué)期工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。樹立以人為本、自主學(xué)習(xí)
    致辭是在特定場合通過演講或書面表達(dá)對某個事件、事物、人物等的敬意和祝賀。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些成功致辭的案例,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髦罗o提供一些幫助和啟發(fā)。
    教學(xué)工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的教育教學(xué)工作進(jìn)行概括性總結(jié)的一種重要文獻(xiàn)。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的范例,看看是否能夠給你帶來一些創(chuàng)作的靈感和思路。堅持教學(xué)改革,
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    述職報告是一種對自己在工作崗位上所做的工作進(jìn)行總結(jié)和反思的書面材料,它對于個人的職業(yè)發(fā)展非常重要。6.我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報告范文,希望能夠幫助到大家
    寫心得體會能夠激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱情和積極性,進(jìn)一步提高自身的表現(xiàn)和成績。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和靈感,一起
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