寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，鞏固學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。無(wú)論是關(guān)于學(xué)習(xí)的心得，工作的心得，還是生活的心得，都能夠從中找到啟發(fā)和借鑒，幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的心得體會(huì)吧，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇一
第一段：引言（150字）。
經(jīng)典是指那些在時(shí)間的淘洗中依然存在并且有著長(zhǎng)久影響的作品。在人類(lèi)文明的發(fā)展歷程中，經(jīng)典作品扮演著重要的角色，不僅展現(xiàn)了人類(lèi)智慧的瑰寶，也成為了人們共同追尋和思考的源泉。然而，品味經(jīng)典并不是一件容易的事情，它需要我們有一顆敏銳的審美眼光和深度的思維。在品味經(jīng)典的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)和心得，希望能與大家分享。
第二段：審美眼光的培養(yǎng)（250字）。
要品味經(jīng)典，首先需要培養(yǎng)一顆敏銳的審美眼光。審美眼光是一種對(duì)美的感知和辨別能力，它需要通過(guò)不斷地積累和提升來(lái)發(fā)展。欣賞經(jīng)典作品時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察作品中的細(xì)節(jié)，窺探作者的意圖和創(chuàng)作技巧。同時(shí)，我也會(huì)與他人交流，分享各自的感受和見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)讓我在不斷的學(xué)習(xí)和思考中更好地培養(yǎng)自己的審美眼光。
第三段：對(duì)經(jīng)典作品的研讀（300字）。
經(jīng)典作品是智慧的結(jié)晶，是文化的瑰寶。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的研讀，我不僅能深入了解作品本身，還能更好地了解歷史和文化。例如，當(dāng)我研讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我深刻感受到了這部作品對(duì)于人性的洞察和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。在研讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，我被作者對(duì)于愛(ài)情和社會(huì)階級(jí)的思考所打動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，我逐漸領(lǐng)悟到了作品背后的哲理和人生智慧。
第四段：經(jīng)典作品的啟示（300字）。
經(jīng)典作品不僅給予我知識(shí)和智慧，也給予我啟示和力量。例如，讀完《老人與海》后，我深受主人公不屈不撓的精神所感動(dòng)。這種堅(jiān)持不懈、不畏困難的精神給了我在面對(duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和動(dòng)力。又如研讀《魯迅文集》時(shí)，我被魯迅先生的犀利筆觸和極具見(jiàn)地的觀點(diǎn)所震撼。這種思辨和批判的精神不僅讓我有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，追求真理。
第五段：從經(jīng)典中汲取智慧（200字）。
品味經(jīng)典的過(guò)程不僅是對(duì)作品的認(rèn)知和理解，更是一次對(duì)自己思維和價(jià)值觀的反思。經(jīng)典作品擁有智慧的精髓，我希望能在品味經(jīng)典的過(guò)程中更加深入地探索自己的內(nèi)心世界。堅(jiān)持品味經(jīng)典可以讓我在審美層面和人生境界上不斷提升，讓我更好地理解自己和世界。通過(guò)品味經(jīng)典，我找到了與作品、與作者真誠(chéng)對(duì)話的方式，這讓我感到無(wú)比充實(shí)和滿足。
總結(jié)（100字）。
品味經(jīng)典是提升個(gè)人素養(yǎng)和追求精神境界的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)審美眼光、研讀經(jīng)典作品、汲取經(jīng)典中的智慧，我們可以從中獲得知識(shí)、感悟和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠提升自己對(duì)美的體驗(yàn)和理解，更好地認(rèn)識(shí)自己并豐富自己的思想世界。品味經(jīng)典是一種修煉和感悟，它讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們對(duì)人生有更深刻的理解。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇二
經(jīng)典讀書(shū)一直是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一部分。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，讀書(shū)都是培養(yǎng)人類(lèi)智慧和學(xué)術(shù)成就的根本途徑之一。因此，我們不應(yīng)忽略經(jīng)典讀書(shū)對(duì)我們?nèi)松l(fā)展的影響。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾深入閱讀一些經(jīng)典著作，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，將會(huì)總結(jié)我的經(jīng)典讀書(shū)體驗(yàn)，探討它如何影響我的生活和學(xué)習(xí)。
第二段：理解經(jīng)典的重要性。
首先，我深信經(jīng)典讀書(shū)是自我修養(yǎng)不可或缺的一部分。在閱讀這些經(jīng)典之前，我受到過(guò)一定程度的教育和熏陶。然而，僅僅掌握書(shū)本知識(shí)并不能使我成功。通過(guò)閱讀經(jīng)典著作，我沉浸在各種文化和思想之中，認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界，涉獵更加深入的知識(shí)。更重要的是，經(jīng)典讀書(shū)能夠促進(jìn)我們的精神和情感成長(zhǎng)，提升我們的人格魅力。
第三段：經(jīng)典對(duì)我的影響。
經(jīng)典讀書(shū)不僅僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，還有很多關(guān)于人生哲學(xué)和個(gè)人修養(yǎng)的味道。閱讀經(jīng)典著作可以使我充滿深入思考的力量，并從中汲取人生智慧。我也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典作品可以促進(jìn)我們對(duì)美好生活的向往，這對(duì)激發(fā)我們的生活激情和人格成長(zhǎng)有著重要作用。經(jīng)典作品讓我意識(shí)到——遺世獨(dú)立讀書(shū)、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、獨(dú)立成長(zhǎng)是非常重要的！
第四段：推廣經(jīng)典閱讀。
作為青年人，我們的未來(lái)在很大程度上取決于我們?nèi)绾螌?duì)待閱讀和學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該重視經(jīng)典讀書(shū)，并在自己的生活中充分體驗(yàn)這種精神境界。我們應(yīng)該在日常生活中定下一定的經(jīng)典閱讀時(shí)間，保持對(duì)各種精神和思維層面的關(guān)注，并體驗(yàn)閱讀中的快樂(lè)和知識(shí)充盈。不難想象，如果每一個(gè)年輕人都能夠養(yǎng)成經(jīng)常閱讀經(jīng)典著作的習(xí)慣，那么我們的國(guó)家和世界將能夠變得更加美好。
第五段：結(jié)論。
在我的人生旅途中，我對(duì)經(jīng)典讀書(shū)獲得了很多收獲。通過(guò)讀書(shū)，我不僅學(xué)習(xí)了各種知識(shí)，同時(shí)也獲得了很多有價(jià)值的思考和體驗(yàn)。經(jīng)典書(shū)籍能夠富化我們的靈魂，推動(dòng)我們的學(xué)業(yè)和生命旅程達(dá)到更高的成就。因此，我們必須重視經(jīng)典讀書(shū)，認(rèn)真體驗(yàn)其帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲，從而為自己和整個(gè)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)重大的進(jìn)步和貢獻(xiàn)。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇三
在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中,有許多實(shí)實(shí)在在，經(jīng)得起檢驗(yàn)的理念、建議，這些建議，告誡我們一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。針對(duì)教師要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這條建議,我有更深的體會(huì),他告訴我們要關(guān)心孩子的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這意味著要愛(ài)護(hù)孩子對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。孩子信任你，因?yàn)槟闶墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心孩子，毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)孩子漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。
對(duì)于這一點(diǎn)，我也是感同身受，你給予學(xué)生多大信任，學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果。從我教學(xué)的實(shí)例當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：我給學(xué)生訂下了學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂到80分，學(xué)生的成績(jī)就能達(dá)到80分，而我修改目標(biāo)，給其訂了90分，他的成績(jī)就往往會(huì)提升到90分，學(xué)生的本身的智力沒(méi)有變，老師的教學(xué)方法也沒(méi)有變，那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對(duì)他的信任，你把希望、關(guān)注、信任傳送給學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)感受到老師的這種希望，他們定會(huì)給你意想不到的回報(bào)。同時(shí)，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：孩子對(duì)信任這朵嬌嫩的花兒，也是很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心孩子。
讀了這條建議后，我不但對(duì)其教育理論有了更深的理解和感情，同時(shí)對(duì)蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠(chéng)的心、火熱的血、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、辛勤的'汗水，讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們平等的尊重，最大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。
好是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的大門(mén)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享用不盡它的利息，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視這些需要漫長(zhǎng)形成卻至關(guān)重要的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
有什么思想，就有人么樣的行為，有什么樣的行為。就有人么養(yǎng)的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)，在通往成功的路上，習(xí)慣對(duì)于人的影響是不可否認(rèn)不容忽視的。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的。它是在人的生活實(shí)踐中逐漸形成的。它可以養(yǎng)成，也可以改變，當(dāng)然，培養(yǎng)起來(lái)容易，改變起來(lái)困難。改變習(xí)慣是一個(gè)人敢于改變自我，拯救自我的標(biāo)志，是一個(gè)人能力的證明。在人生的道路上，我們需要的是：用良好的習(xí)慣來(lái)保障行動(dòng)的正確執(zhí)行，習(xí)慣若不是最好的仆人，便是最差的主人，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該操控習(xí)慣，而絕不能被習(xí)慣所操控，所以說(shuō)我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下去，就是勝利。成功是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)醒悟—改變—反復(fù)—鞏固—穩(wěn)定的過(guò)程，所以，剛開(kāi)始不要著急，要一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，只要不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向不停止，堅(jiān)持行動(dòng)，就有了習(xí)慣的雛形，再一點(diǎn)堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了，好習(xí)慣越多。
讀書(shū)讓我體會(huì)到了另一個(gè)豐富多彩的世界。那里也有小樹(shù)，也有鮮花，也有歡樂(lè)的小朋友。只是你只要用心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)更加豐富的東西。我永遠(yuǎn)也忘不了那《綠野仙蹤》中桃樂(lè)西和她那機(jī)智勇敢的伙伴們;也永遠(yuǎn)忘不了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的辛苦;還忘不了《木偶奇遇記》中那知錯(cuò)就改的小木偶。
所以，讀書(shū)是快樂(lè)的，讓智慧伴隨人生，讓成為習(xí)慣。一起來(lái)讀書(shū)吧!
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇四
閱讀經(jīng)典讀物，是每個(gè)有一定文化修養(yǎng)的人應(yīng)該做的事情。經(jīng)典讀書(shū)不僅能夠增加我們對(duì)于文學(xué)作品的欣賞度，也能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，經(jīng)典讀物也能夠深刻地反映出時(shí)代的風(fēng)貌與社會(huì)的背景。因此，我深深地愛(ài)上了讀經(jīng)典讀物，它讓我在學(xué)習(xí)與生活中受益頗豐。
第二段：閱讀經(jīng)典讀物的好處。
閱讀經(jīng)典讀物，可以讓我們拓展視野，擴(kuò)大知識(shí)面。例如，許多文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》等，都是中國(guó)文化的重要組成部分，讀這些經(jīng)典作品，可以使我們更加深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的精髓和傳統(tǒng)。此外，閱讀經(jīng)典讀物也能夠提高我們的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，使我們更好地欣賞文學(xué)作品。閱讀經(jīng)典讀物還能夠增強(qiáng)我們的人文情懷，讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)世界。研讀歷史上的經(jīng)典讀物，還能夠了解人類(lèi)的文明發(fā)展歷程以及人類(lèi)思想的進(jìn)步方向。
第三段：經(jīng)典讀物的閱讀體驗(yàn)。
閱讀經(jīng)典讀物，讓我們能夠擁有意猶未盡的閱讀體驗(yàn)。例如，《紅樓夢(mèng)》中的絕美詩(shī)句，讓我們不禁深深陶醉；《西游記》中的猴王齊天大圣，讓我們從中領(lǐng)悟到人物塑造的巨大魅力。同時(shí)，經(jīng)典讀物的閱讀還能夠帶給我們啟示，讓我們從中汲取智慧，提高我們的人生境界。例如，《老殘游記》中的康熙帝，面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，始終保持著淡泊名利的心態(tài)，這對(duì)我們提出了深刻的人生觀問(wèn)題。
閱讀經(jīng)典讀物，是文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。眾所周知，中國(guó)的文化底蘊(yùn)博大精深，而中華文化中包含的經(jīng)典作品更是不可少的組成部分。例如，古希臘的《奧德賽》和《伊利亞特》，以其深刻的思想和優(yōu)美的文學(xué)風(fēng)格，成為了世界文化的瑰寶。而我們作為中國(guó)人，閱讀中國(guó)的經(jīng)典讀物，不僅能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，還能夠讓世界了解中國(guó)文化的博大精深。
第五段：總結(jié)。
閱讀經(jīng)典讀物所帶來(lái)的收獲是無(wú)可估量的，除了增加我們的文化修養(yǎng)，還能夠提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。通過(guò)研讀經(jīng)典讀物，我們能夠拓展自己的視野，提高自己的人文素質(zhì)，讓自己成為更好的人。因此，我們應(yīng)該將閱讀經(jīng)典讀物作為一種必要的生活方式，讓我們的心靈在閱讀的世界中得以自由飛翔，收獲生命中最美好的體驗(yàn)。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇五
品味經(jīng)典是一種對(duì)文化傳統(tǒng)、藝術(shù)價(jià)值和審美意義的認(rèn)識(shí)和欣賞。它超越了年代和時(shí)代的限制，成為人類(lèi)歷史上永恒的美學(xué)標(biāo)桿。品味經(jīng)典需要我們用心去感受、體會(huì)和思考，它是一種內(nèi)在沉淀、悟性提升和智慧積累的過(guò)程。下面，我想分享一下我的品味經(jīng)典的心得體會(huì)。
品味經(jīng)典的追求是一種精神上的興趣愛(ài)好，需要我們有一顆愿意思考、觀察和了解的心態(tài)。在品味經(jīng)典的過(guò)程中，我們需要從多個(gè)維度來(lái)理解和分析經(jīng)典的內(nèi)涵和意義，比如歷史背景、人文精神、藝術(shù)價(jià)值、符號(hào)象征、人物性格等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要對(duì)經(jīng)典進(jìn)行反復(fù)品味和欣賞，去探索它所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值。
品味經(jīng)典是一種需要方法的過(guò)程。我們需要通過(guò)多種途徑獲取相關(guān)的信息和資料，比如讀書(shū)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、參觀博物館等等。在品味經(jīng)典的過(guò)程中，我們可以應(yīng)用自己所具備的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和視角來(lái)進(jìn)行分析和歸納。此外，我們還可以通過(guò)與他人的交流和討論，來(lái)提高自己的品味和思考水平。
品味經(jīng)典的最大價(jià)值在于它可以為我們帶來(lái)對(duì)人生和社會(huì)的更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)品味經(jīng)典，我們可以更好地了解人類(lèi)歷史的演變和社會(huì)的變革，理解人性和命運(yùn)的探尋，感受生命和情感的意義。品味經(jīng)典還可以提高我們的素質(zhì)和涵養(yǎng)，增強(qiáng)我們的人文情懷和審美情趣，為我們的精神世界注入新的能量和養(yǎng)分。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
品味經(jīng)典是一種藝術(shù)，更是一種智慧。在我們的日常生活中，我們需要不斷地去提高自己對(duì)經(jīng)典的理解、欣賞和思考能力，去探索經(jīng)典背后的深層意義和人文價(jià)值。只有這樣，我們才能用一種更加生動(dòng)、豐富和深刻的方式，更好地感受和體驗(yàn)經(jīng)典所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值，讓我們的人生變得更加精彩和有意義。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇六
第一段：引言（約150字）。
經(jīng)典閱讀是一種享受、一種挑戰(zhàn)和一種啟示。當(dāng)我在閱讀那些被譽(yù)為經(jīng)典的文學(xué)作品時(shí)，我意識(shí)到其中蘊(yùn)含著深刻的思想和智慧。穿越時(shí)空與作者對(duì)話，成為他們的朋友和傾訴者，是一段美妙的心靈之旅。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)經(jīng)典閱讀的品味與體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)世界之美（約200字）。
經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兡軌蚪沂臼澜绾腿祟?lèi)的真實(shí)本質(zhì)。《紅與黑》讓我深刻領(lǐng)悟到人性的復(fù)雜與社會(huì)的荒唐。小說(shuō)中的主人公朱麗安·索雷爾是一個(gè)具有卓越才華和野心的年輕人，他面臨著愛(ài)情和權(quán)利的選擇，最終走向了不幸的結(jié)局。通過(guò)閱讀《紅與黑》，我懂得了個(gè)人奮斗與社會(huì)規(guī)則之間的復(fù)雜關(guān)系。
第三段：反思人生之道（約250字）。
經(jīng)典閱讀不僅僅是一種對(duì)外界的觀察，更是一種對(duì)內(nèi)心的探索。在《了不起的蓋茨比》中，我發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)財(cái)富和權(quán)力的追逐帶來(lái)的種種弊端。小說(shuō)中的主人公蓋茨比為了追求自己的失散戀人黛西而沉溺于奢華的生活之中，最終付出了生命的代價(jià)。這讓我意識(shí)到，人生的意義不在于物質(zhì)財(cái)富的積累，而在于內(nèi)心的平和和對(duì)真正價(jià)值的追求。
第四段：?jiǎn)⑹九c共鳴（約300字）。
經(jīng)典閱讀不僅能夠帶給我知識(shí)和智慧，還能夠給我?guī)?lái)啟示和共鳴。在《1984》這本書(shū)中，喬治·奧威爾刻畫(huà)了一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的形象，其中政府通過(guò)思想控制和操縱信息來(lái)統(tǒng)治人民。當(dāng)我閱讀這本書(shū)時(shí)，我感到震撼和警醒，它讓我深刻意識(shí)到言論自由和人權(quán)的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)匀恍枰铏?quán)力的濫用和信息的被篡改。
第五段：提升自我與追求美好（約300字）。
經(jīng)典閱讀讓我提升了自我，并助我追求更高的境界。《失樂(lè)園》這本詩(shī)歌史詩(shī)使我不僅對(duì)英語(yǔ)文學(xué)有了更深入的了解，而且對(duì)生命和人類(lèi)的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。作者約翰·彌爾頓通過(guò)詩(shī)歌的形式展現(xiàn)了對(duì)應(yīng)為墮落的亞當(dāng)和夏娃贖罪的幻想，使我明白了自由意志和正義之間的復(fù)雜關(guān)系。經(jīng)典閱讀不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠提升我們的思維和審美追求。
結(jié)尾：經(jīng)典閱讀的價(jià)值與意義（約200字）。
經(jīng)典閱讀是一種珍貴的財(cái)富，它帶給了我許多寶貴的體驗(yàn)和啟迪。通過(guò)與偉大的作家對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)智慧的源泉，并且對(duì)自己的人生和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。品味經(jīng)典閱讀不僅是一個(gè)個(gè)體的過(guò)程，也是一個(gè)社會(huì)的傳承。讓我們一起努力去讀經(jīng)典，品味它們，相信它們將成為我們?nèi)松贸讨凶顮N爛的明珠。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇七
作為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我一直堅(jiān)信一句話：讀書(shū)改變命運(yùn)。每一次讀書(shū)都是一次獨(dú)特的體驗(yàn)，我能夠從中學(xué)到新的知識(shí)和智慧。今天，我想談一談我在讀經(jīng)典名著時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：經(jīng)典讀書(shū)的背景與意義。
經(jīng)典讀書(shū)是指指那些傳世并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的文學(xué)作品。它們不僅是文學(xué)藝術(shù)的代表，也是人類(lèi)智慧和文化的結(jié)晶。我認(rèn)為，讀經(jīng)典名著，是對(duì)一種文化傳承的延續(xù)和弘揚(yáng)，也是對(duì)自我的磨礪和提升。
第二段：從《紅樓夢(mèng)》中學(xué)到的道理。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代的四大名著之一，也是一部能夠吸引人讀下去的小說(shuō)。在《紅樓夢(mèng)》中，我學(xué)到了許多道理，比如講究人情世故，寬容待人，不要輕易相信別人的謊話等等。同時(shí)，書(shū)中也讓我意識(shí)到，人生的快樂(lè)和痛苦都離不開(kāi)家庭和親情。
第三段：從《傲慢與偏見(jiàn)》中獲取的啟示。
《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)作家簡(jiǎn).奧斯汀的代表作品，它以幽默而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了人們之間的感情糾葛和復(fù)雜的人際關(guān)系。讀完這本書(shū)，我得出一個(gè)結(jié)論：所有的人都是平等的，不應(yīng)該用偏見(jiàn)和歧視來(lái)對(duì)待別人。同時(shí)，我也懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜眼前人，不要錯(cuò)失對(duì)方的好感。
第四段：從《三國(guó)演義》中領(lǐng)悟的智慧。
《三國(guó)演義》是我國(guó)的一部古代小說(shuō)，這本書(shū)講述了三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)。讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為他告訴我們的深刻教訓(xùn)是：領(lǐng)導(dǎo)人必須要有遠(yuǎn)大的眼光和深厚的戰(zhàn)略家素質(zhì)，同時(shí)要教育人民有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一心。此外，書(shū)中也讓我感到，切勿輕信別人的假仁假義，做一個(gè)明白事理的人。
第五段：結(jié)論。
讀經(jīng)典名著給我?guī)?lái)了很多收獲，不僅可以拓寬眼界，也能夠在生活中受益匪淺。每本經(jīng)典都是一筆寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該倍加珍惜它，把握每一次機(jī)會(huì)去品味。我相信，讀經(jīng)典書(shū)可以讓人形成遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、具有洞察力和明智決策能力的人，這也是我們當(dāng)今社會(huì)最需要的素養(yǎng)之一。
最后，我愿意與大家分享一句話，希望它能夠給你們帶來(lái)啟迪和鼓勵(lì)：書(shū)中的智慧不止于書(shū)中，更在于讀者的心。讀書(shū)是人成為博學(xué)多才的過(guò)程，希望大家能夠和我一起熱愛(ài)讀書(shū)，不斷成長(zhǎng)。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇八
第一段：引入經(jīng)典閱讀的意義和重要性（大約200字）：
現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快速，人們生活在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，經(jīng)典閱讀似乎漸漸被人們所忽視。然而，經(jīng)典閱讀不僅僅是繁復(fù)的文學(xué)作品，更是存在于各個(gè)領(lǐng)域的精華所在。閱讀經(jīng)典意味著與歷史接軌，體驗(yàn)前人的智慧與對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。品味經(jīng)典閱讀能夠開(kāi)拓我們的思維，提升智慧，拓寬眼界，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。因此，閱讀經(jīng)典對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有極其重要的意義。
第二段：經(jīng)典閱讀帶來(lái)的愉悅與啟發(fā)（大約300字）：
閱讀一部經(jīng)典作品，就如同探索一個(gè)充滿奧秘的宇宙，每一頁(yè)都是獨(dú)特的世界。例如，讀尼采的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》，我們能感受到他對(duì)超越人性局限的渴望，思考生命的意義。閱讀莎士比亞的《哈姆雷特》，我們被帶入一個(gè)充滿心理轉(zhuǎn)折的故事中，感受到人性的復(fù)雜與深刻。每一次的閱讀，都能激發(fā)我們的個(gè)體情感，深化我們對(duì)人性、世界和宇宙的認(rèn)知。在閱讀過(guò)程中，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己所關(guān)注的核心問(wèn)題，并從中獲得啟發(fā)，找到自己的人生意義。
第三段：經(jīng)典閱讀的價(jià)值對(duì)社會(huì)的發(fā)展所帶來(lái)的貢獻(xiàn)（大約300字）：
經(jīng)典閱讀的力量不僅僅局限于個(gè)體層面，它也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。經(jīng)典作品中所蘊(yùn)含的人性洞察、思想火花和美學(xué)理念，都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們可以從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從智者的經(jīng)典著作中尋找答案，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有更清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步提供有益的啟示。經(jīng)典閱讀也能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。正是因?yàn)橛腥藞?jiān)持經(jīng)典閱讀的價(jià)值，我們才能保留了那些承載著人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)。
品味經(jīng)典閱讀需要一定的方法和技巧。首先，要有耐心與恒心，在閱讀過(guò)程中，我們需要投入時(shí)間和精力去深入研讀。其次，要理解作品的背景和作者的生活經(jīng)歷，了解作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)和意圖。還要注意作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用和人物塑造等方面。可以通過(guò)注釋和相關(guān)研究來(lái)獲得更全面的理解。最重要的是，要有自己的獨(dú)立思考和理解，不僅僅被別人的解讀所束縛，而是要嘗試自己去思索和發(fā)現(xiàn)。
第五段：結(jié)論及總結(jié)（大約200字）：
品味經(jīng)典閱讀不僅是一種個(gè)人的修養(yǎng)，也是一種社會(huì)責(zé)任。通過(guò)品味經(jīng)典閱讀，我們能夠在歷史長(zhǎng)河中承接人類(lèi)的智慧，獲得人生的啟示，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)和思想深度。同時(shí)，經(jīng)典閱讀也遠(yuǎn)不止于此，它可以助推社會(huì)進(jìn)步，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將經(jīng)典閱讀作為一種追求，給予足夠的尊重與重視，從而讓我們更廣泛地品味經(jīng)典閱讀，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇九
經(jīng)典是人們常常使用的一個(gè)詞匯，它既可以指代文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中的重要作品，也可以指代一種價(jià)值、思想或者行為等。經(jīng)典之所以被人們重視，是因?yàn)樗N(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵和歷史積淀。品味經(jīng)典意味著欣賞、領(lǐng)悟其中的精髓和智慧，它承載著人類(lèi)的文明和智慧的傳承。品味經(jīng)典是培養(yǎng)一個(gè)人修養(yǎng)和涵養(yǎng)的重要途徑，也是提升文化素質(zhì)和審美能力的必經(jīng)之路。
經(jīng)典文學(xué)作品是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它通過(guò)藝術(shù)手法和文字語(yǔ)言展現(xiàn)了豐富多彩的人性和生活。品味文學(xué)經(jīng)典需要有耐心與細(xì)致，要從作品中感受到作者的用心以及對(duì)人性、人生的深思。例如，我曾品味過(guò)莎士比亞的《哈姆雷特》，其中所展現(xiàn)的人性、復(fù)仇與正義的較量令我深思。通過(guò)品味這樣的經(jīng)典作品，我學(xué)會(huì)了思辨和審視問(wèn)題的能力，也與歷史和文化進(jìn)行了對(duì)話，在品味經(jīng)典的過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
藝術(shù)經(jīng)典是人類(lèi)智慧的另一種表達(dá)方式，它通過(guò)形式美、內(nèi)容美以及藝術(shù)手法的完美結(jié)合，讓人們享受到審美的愉悅和震撼。品味藝術(shù)經(jīng)典需要用心去感受作品所散發(fā)出的美感和情感。在欣賞維米爾的畫(huà)作中，我感受到了自然與生命的和諧，以及對(duì)人性與美的追求。在鑒賞古典音樂(lè)時(shí)，我體驗(yàn)到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和情緒的起伏流動(dòng)。品味藝術(shù)經(jīng)典讓我不斷提高對(duì)美的敏感度和品味，也觸動(dòng)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的思考。
品味經(jīng)典是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)和提升自身涵養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)品味經(jīng)典，我們可以了解到傳統(tǒng)文化和智慧，接觸偉大的思想家和藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)他們的做人原則和世界觀。同時(shí)，品味經(jīng)典還能豐富我們的情感世界，激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)與經(jīng)典對(duì)話，我們不斷追求卓越和完美，強(qiáng)化自我認(rèn)同和理想，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
品味經(jīng)典不僅是個(gè)人修養(yǎng)的需要，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。經(jīng)典作品承載了人類(lèi)智慧和文化的瑰寶，它們代表著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神符號(hào)和文化標(biāo)識(shí)。品味經(jīng)典有助于傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)人們向往美好的生活和品味真善美。同時(shí)，它還能喚起人們的思考和反思，促使社會(huì)進(jìn)步。品味經(jīng)典不能停留在個(gè)人層面，更應(yīng)該在社會(huì)中推動(dòng)文化的傳播和傳承。
總結(jié)：
品味經(jīng)典是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)和提高文化審美素養(yǎng)的重要途徑。無(wú)論是在文學(xué)作品中感悟人性的復(fù)雜和思想的深刻，還是在藝術(shù)作品中領(lǐng)略美的力量和情感的震撼，通過(guò)品味經(jīng)典，我們能不斷提升自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。同時(shí)，品味經(jīng)典也不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的需要，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也具有重要意義。在品味經(jīng)典的過(guò)程中，我們要用心去感悟作品所蘊(yùn)含的智慧和思想，將其融入生活和實(shí)踐之中，為人類(lèi)文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十
作為一種千年古老的文化傳承方式，閱讀一直被視為培養(yǎng)情操、陶冶心靈的最佳途徑。而品味經(jīng)典閱讀，則是通過(guò)讀經(jīng)典作品，讓自己的思想得到升華，情感得到洗禮的一種高級(jí)閱讀境界。在我多年的閱讀歷程中，我深深感受到了品味經(jīng)典閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
首先，品味經(jīng)典閱讀能為我們打開(kāi)一扇通往文化瑰寶的大門(mén)。經(jīng)典作品如同一個(gè)個(gè)時(shí)間膠囊，將歷史和文化的精髓封存在文字之中。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品，我們不僅能夠了解古代文化，還可以深入思考那個(gè)時(shí)代的人們?yōu)楹芜x取這樣的主題、表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)其中的道理和智慧，并將其與當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)聯(lián)。
其次，品味經(jīng)典閱讀能夠提升我們的人文素養(yǎng)。藏在書(shū)本中的文字和故事是智慧的積淀和人類(lèi)文明的傳承。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)，感受到人性的復(fù)雜和世界的多樣性。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我們更具同情心、善解人意，培養(yǎng)了我們的人文關(guān)懷，提升了我們的情商。
第三，品味經(jīng)典閱讀可以開(kāi)闊我們的視野。經(jīng)典作品所描繪的世界遠(yuǎn)比我們現(xiàn)實(shí)生活中所見(jiàn)到的世界更加壯闊和精彩。它們可以帶領(lǐng)我們漫游于時(shí)間和空間的迷宮之中，欣賞人類(lèi)文明的瑰寶，悟出人生哲理。例如，讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到清代封建社會(huì)的細(xì)致描繪，讀《百年孤獨(dú)》可以領(lǐng)略到科幻和現(xiàn)實(shí)的完美融合。這些作品讓我們超越了現(xiàn)實(shí)的限制，拓展了我們的視野。
第四，品味經(jīng)典閱讀可以培養(yǎng)我們的審美能力。經(jīng)典作品中的文字堪稱藝術(shù)的杰作，詩(shī)意、韻律的運(yùn)用，以及深刻的哲理思考，都是對(duì)人類(lèi)智慧的極致追求。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以敏銳地捕捉到其中的美，融入其中，感受到文字的魔力。這樣的閱讀體驗(yàn)會(huì)激發(fā)我們的藝術(shù)細(xì)胞，提高我們對(duì)美感的鑒賞能力，讓我們?cè)谄椒驳纳钪幸材茴I(lǐng)略到美的存在。
最后，在品味經(jīng)典閱讀的過(guò)程中，我們能夠感受到思想的碰撞和情感的觸動(dòng)。經(jīng)典作品中所包含的思想深度和情感豐富性無(wú)疑是一種靈魂的洗禮。在閱讀中，我們和作者進(jìn)行了一次思想上的對(duì)話，我們的智慧也得到了擴(kuò)展；在閱讀中，我們與作品中的人物共同經(jīng)歷了各種人生的喜怒哀樂(lè)，我們的情感也得到了滋養(yǎng)。因此，品味經(jīng)典閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種身心靈的享受。
總之，品味經(jīng)典閱讀是一種高級(jí)閱讀境界，它能夠打開(kāi)我們對(duì)文化瑰寶的大門(mén)，提升我們的人文素養(yǎng)，開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的審美能力，以及感受思想與情感的碰撞。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們應(yīng)該給自己一些時(shí)間來(lái)深入思考，靜心品味這些經(jīng)典之作，從中獲得靈感和力量。我相信，隨著閱讀的深入和經(jīng)驗(yàn)的增加，品味經(jīng)典閱讀的樂(lè)趣和收獲將會(huì)越來(lái)越豐富。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十一
經(jīng)典作品因其卓越的藝術(shù)性和永恒的價(jià)值而被后人所推崇，并代代相傳，經(jīng)典之所以流傳至今，正是因?yàn)樗鼈兯N(yùn)含的深刻思想以及感人的情感。品味經(jīng)典使我們能夠進(jìn)一步理解人類(lèi)的智慧和情感世界。例如，讀完《紅與黑》，我們能夠領(lǐng)略到勇氣與愛(ài)情的偉大，同時(shí)也能感受到現(xiàn)實(shí)與理想的沖突。品味經(jīng)典讓我們更加明了人類(lèi)的多樣性和復(fù)雜性，從而更好地理解和關(guān)心他人。
要品味經(jīng)典作品，并非需要高深的學(xué)問(wèn)或者復(fù)雜的技巧，而是需要我們用心去品味、去思考。首先，我們應(yīng)該了解作者背后的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。只有了解背景，我們才能更好地理解作品中蘊(yùn)含的思想和情感。其次，我們需要花時(shí)間仔細(xì)品讀作品，包括對(duì)文字的理解和對(duì)人物的揣摩。文字中的一句句話、一個(gè)個(gè)形象都蘊(yùn)含著深層次的意義，通過(guò)讀懂這些細(xì)節(jié)，我們才能更好地領(lǐng)略到作品的魅力。最后，我們還需要進(jìn)行思考和評(píng)論。品味經(jīng)典不僅是被動(dòng)地接受，更需要主動(dòng)地思考和發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣才能夠真正理解作品的內(nèi)涵和意義。
段落三：經(jīng)典作品對(duì)個(gè)人的影響。
品味經(jīng)典不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠深深地觸動(dòng)我們的內(nèi)心。經(jīng)典作品以其獨(dú)特的方式影響著我們的情感和思維方式。讀完《傲慢與偏見(jiàn)》，我逐漸明白到不要以貌取人的重要性，學(xué)會(huì)包容和理解他人。讀完《1984》，我開(kāi)始思考權(quán)力與自由的辯證關(guān)系，以及人性的復(fù)雜性。經(jīng)典作品能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，讓我們重新審視自己并思考人生的意義。品味經(jīng)典使我們更有感染力地將智慧帶入日常生活之中。
段落四：經(jīng)典作品的作用。
經(jīng)典作品不僅僅是美的體驗(yàn)，更是人類(lèi)文化的傳承。經(jīng)典作品記錄了人類(lèi)的歷史、文化和價(jià)值觀。品味經(jīng)典使我們更好地了解自己的文化根源，幫助我們構(gòu)建對(duì)于自己身份的認(rèn)同感。此外，經(jīng)典作品也是我們對(duì)于美的追求的表達(dá)。品味經(jīng)典能夠培養(yǎng)我們對(duì)于美的敏感性和鑒賞能力，讓我們更有品味地欣賞一切美的事物。經(jīng)典作品也承載了人類(lèi)的智慧和信仰，通過(guò)與經(jīng)典接觸，我們能夠更好地感受到人類(lèi)文明的偉大和璀璨。
品味經(jīng)典是一種形而上的享受，也是一種可持續(xù)的投資。通過(guò)品味經(jīng)典，我們可以充實(shí)自己的內(nèi)心世界，提升自己的思維能力和表達(dá)能力。品味經(jīng)典也是一種情感共鳴，我們可以通過(guò)作品中的文字和人物經(jīng)歷，更好地理解和療愈自己的情感。品味經(jīng)典不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)知識(shí)，還能夠?yàn)槲覀兊纳钤鎏砀嗟囊饬x和美好。與經(jīng)典作品相伴相隨的是一種寧?kù)o和深層的思考，我們的內(nèi)心也會(huì)因此更加充實(shí)和豐富。
結(jié)語(yǔ)：品味經(jīng)典是一種文化的修行，也是一種人文的感悟。通過(guò)品味經(jīng)典，我們能夠了解和感受到人類(lèi)智慧的底蘊(yùn)，更好地理解自身和他人。通過(guò)品味經(jīng)典，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力和思考能力，提升自己的內(nèi)涵和境界。品味經(jīng)典是一種生活的追求，讓我們的生命更加豐盈和美好。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十二
品味經(jīng)典是一種深度的文化體驗(yàn)和審美追求，是對(duì)傳統(tǒng)和歷史的一種尊重和發(fā)揚(yáng)。品味經(jīng)典需要有一定的文化底蘊(yùn)和美學(xué)素養(yǎng)，它可以成為人們的一種精神家園和精神滋養(yǎng)。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，品味經(jīng)典已經(jīng)成為一種難得的獨(dú)特魅力。
品味的本質(zhì)是通過(guò)人們對(duì)事物的觀察、感知、理解和判斷，來(lái)形成對(duì)某種事物的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。而經(jīng)典則是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)時(shí)期中，被公認(rèn)為具有代表性、典范性和持久性的作品或者人物。品味經(jīng)典則是人們?cè)谟^賞、閱讀和品味經(jīng)典作品的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)經(jīng)典的理解和感受，提高自己的文化修養(yǎng)和審美水平。品味經(jīng)典的價(jià)值在于，它不僅使人們更好地理解和欣賞經(jīng)典作品，也有助于人們?yōu)樽约旱纳钤鎏砦幕瘍?nèi)涵和精神風(fēng)雅。
第三段：品味經(jīng)典需要哪些素養(yǎng)和方法。
品味經(jīng)典需要一定的文化素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。首先，人們需要有一定的文化知識(shí)儲(chǔ)備，如了解作者、作品的歷史背景、時(shí)代背景等。其次，人們需要有敏銳的感受力和深刻的思考能力，能夠從作品中發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟出作者的內(nèi)心感受和藝術(shù)表達(dá)。最后，人們需要有較高的審美獨(dú)立性和批判能力，能夠辨別出作品的優(yōu)劣和價(jià)值，對(duì)經(jīng)典作品持有自己獨(dú)特的看法和感受。品味經(jīng)典的方法則是，要去深入地閱讀作品、了解作品、分析作品和欣賞作品。只有通過(guò)這些過(guò)程，才能真正地領(lǐng)悟其中的美和意義。
品味經(jīng)典的重要性不僅在于對(duì)個(gè)人審美修養(yǎng)的提升，更在于對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展。經(jīng)典作品代表著某個(gè)時(shí)代和某個(gè)文化階段的精神和思想，它是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是后人學(xué)習(xí)和借鑒的重要素材。只有將經(jīng)典作品繼承下去，并通過(guò)對(duì)經(jīng)典的品味和發(fā)掘，才能激發(fā)創(chuàng)造力和提升文化自信。同時(shí)，品味經(jīng)典也是對(duì)一種良好的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀的傳承與宣揚(yáng)，是人們心靈上的一種自由和升華。
第五段：結(jié)論。
品味經(jīng)典是一種對(duì)歷史、文化和藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。要品味經(jīng)典，不僅需要擁有良好的文化素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，更需要擁有一顆有溫度、有情感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男摹Ｈ藗儜?yīng)該嘗試品味經(jīng)典，去了解和領(lǐng)悟作品背后所代表的精神和思想，以此來(lái)激發(fā)內(nèi)心的情感共鳴和認(rèn)同。品味經(jīng)典不僅是自我提升的機(jī)會(huì)，更是對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十三
因材施教是孔子教學(xué)的一個(gè)重要原則。但是，孔子本人并沒(méi)有提出這一名稱，宋代朱熹在概括孔子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，提出：夫子教人，各因其材。于是，才有了因材施教的名稱。實(shí)施因材施教原則的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生要有深刻、全面的了解，正確把握學(xué)生的特點(diǎn)。孔子十分留意觀察、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)了如指掌。然后，從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育和教學(xué)，對(duì)于學(xué)生所問(wèn)的同一題目，常因發(fā)問(wèn)者的個(gè)性、需要而給予不同的問(wèn)答。如《論語(yǔ)?先進(jìn)》載：子路問(wèn)：聞斯行諸?子曰：有父兄在，如之何聞斯行之?冉有問(wèn)：聞斯行諸?子曰：聞斯行之。公西華曰：由也問(wèn)聞斯行諸，子曰有父兄在。求也問(wèn)聞斯行諸，子曰聞斯行之。赤也惑，敢問(wèn)。子曰：求也退，故進(jìn)之;由也兼人，故退之。另外，孔子對(duì)不同年齡階段的人也有不同的要求。君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘谩?《論語(yǔ)?季氏》)孔子還答應(yīng)或鼓勵(lì)學(xué)生有不同的專長(zhǎng)。在他的學(xué)生中，各方面的人才都有。德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語(yǔ)：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：子游，子夏。(《論語(yǔ)?先進(jìn)》)但孔子在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面，還是傾向于培養(yǎng)恭敬，溫順的個(gè)性。
二、啟發(fā)誘導(dǎo)。
積極性，必須了解學(xué)生的熟悉規(guī)律，把握學(xué)生的心理狀態(tài)。他說(shuō)：可與言，而不與之言，失人;不可與言，而與之言，失言。知者不失人亦不失言(《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》)。教師要做不失言的智者，這樣才能使學(xué)生聞一知二，聞一知十，既能主動(dòng)獲取知識(shí)，又能發(fā)展思維能力。孔子教育的成功，其中一個(gè)重要原因，是他講究教育教學(xué)方法，這是教師必備的一種品質(zhì)。正如顏淵喟然嘆曰：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。遂欲從之，末由也已(《論語(yǔ)?子罕》)。善于啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有欲罷不能之勢(shì)，說(shuō)明孔子教育技巧之高超、教育能力。
三、學(xué)思結(jié)合。
孔子一向夸大學(xué)思結(jié)合，孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)?為政》)只學(xué)習(xí)不加思考就會(huì)迷亂而不明，只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)空泛而不實(shí)。這種見(jiàn)解符合人的熟悉規(guī)律，已初步揭示了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。孔子夸大學(xué)的重要性，反對(duì)思而不學(xué)。他以自己的親身體會(huì)告誡學(xué)生：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。(《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》)這說(shuō)明學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，離開(kāi)學(xué)習(xí)往思考，其結(jié)果必然徒勞無(wú)得。另一方面，孔子有腔調(diào)思考的重要性，反對(duì)學(xué)而不思。他說(shuō)：君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義(《論語(yǔ)?季氏》)，主張事事處處都應(yīng)運(yùn)用思考，極力反對(duì)饜飫終日，無(wú)所專心(《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》)。孔子的學(xué)有方向，先是學(xué)德，次是學(xué)文。思亦有方向，先是思修身，次是思修行。思與行結(jié)合，思與社會(huì)生活結(jié)合。學(xué)，不是漫無(wú)邊際的學(xué);思，不是漫無(wú)邊際的思。學(xué)有方向，思有目的。如此，才能領(lǐng)悟孔子學(xué)思結(jié)合的真諦。
四、學(xué)以致用。
孔子很夸大學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。他說(shuō)：誦《詩(shī)》三百，授之以政，不達(dá);使于四方，不能專對(duì)。雖多，亦奚以為(《論語(yǔ)?子路》)。也就是說(shuō)，盡管熟讀了《詩(shī)經(jīng)》三百篇，但叫他往處理政務(wù)，卻行不通;派他往出使外國(guó)，卻不能獨(dú)立應(yīng)對(duì)。書(shū)讀得雖多，又有什么用處呢?孔子主張學(xué)而優(yōu)則仕。據(jù)《雍也》載，季康子問(wèn)：仲由可使從政也與?孔子說(shuō)：由也果，于從政乎何有?季康子又問(wèn)：賜也可使從政也與?孔子說(shuō)：賜也達(dá)，于從政乎何有?季康子再問(wèn)：求也可使從政也與?孔子說(shuō)：求也藝，于從政乎何有?意思是說(shuō)他的學(xué)生有的果斷，有的通達(dá)人情事理，有的多才多藝，這對(duì)于治理政事會(huì)有什么困難呢?孔子培養(yǎng)學(xué)生的重要目的之一是為了推行其政治抱負(fù)，練習(xí)學(xué)生能夠出仕為宦，治理一方。所以他十分留意學(xué)用結(jié)合、言行相符。
五、學(xué)而時(shí)習(xí)。
孔子在《論語(yǔ)》的第一句話即學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(悅)乎?(《論語(yǔ)?學(xué)而》)意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)了，然后再經(jīng)常溫習(xí)、練習(xí)、實(shí)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，獲得了成果，內(nèi)心感到快樂(lè)與滿足，不也令人喜悅么?孔子還說(shuō)溫故而知新。意思是說(shuō)，溫習(xí)舊的知識(shí)而從中獲得新的體會(huì)、新的見(jiàn)解。這涉及到新舊知識(shí)關(guān)系的看法，是符合教學(xué)規(guī)律的。孔子以為學(xué)習(xí)靠多聞多見(jiàn)，往偽存真。他說(shuō)：多聞闕疑，慎言其余，則寡尤;多見(jiàn)闕殆，慎行其余，則寡悔(《論語(yǔ)?述而》)，多聽(tīng)多看，廣于見(jiàn)聞，即認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于不明白和靠不住的事情要存疑，不盲目往做，只是謹(jǐn)慎地說(shuō)已經(jīng)明白的道理，做已經(jīng)明白的事情，就可以減少怨尤和造成遺憾。學(xué)習(xí)本身是不斷實(shí)踐的過(guò)程，要反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐才能牢固地把握所學(xué)的知識(shí)。對(duì)所學(xué)的知識(shí)熟練了，融會(huì)貫通了，便可舉一反三，告諸往而知來(lái)，從已知探未知。故，學(xué)而時(shí)習(xí)之。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十四
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話。”
讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類(lèi)似的狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”反省自我，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家。那樣，我們才真正做到因材施教。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十五
9月20日至22日，我有幸參加了第五屆育齡童全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我們也積極響應(yīng)，廣泛開(kāi)展“讀經(jīng)典”活動(dòng)。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng),掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言,感知民族博大智慧和美好情感，從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠(chéng)信，厚仁篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)。
一、教師悟領(lǐng)經(jīng)典修身心。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫(xiě)起文章來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。教師們只有深刻認(rèn)識(shí)到容納下縱橫千年的文化的國(guó)學(xué)，才會(huì)在無(wú)論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
二、學(xué)生誦讀經(jīng)典促成長(zhǎng)。
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。"這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)："學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以解決當(dāng)今學(xué)生“讀書(shū)苦，苦讀書(shū)”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《國(guó)學(xué)》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十六
有這樣一個(gè)人他的童年飽經(jīng)風(fēng)霜?dú)v經(jīng)坎坷他整日夢(mèng)寐以求過(guò)上等人的生活.偶然的一次機(jī)會(huì)他受到一個(gè)曾被他搭救過(guò)的囚犯的安排.接觸到了上流社會(huì)的形形色色無(wú)與倫比的幸福生活蒙蔽了他的雙眼改變了他原本純樸善良的性格忘記了幫助過(guò)他的朋友和親人.他的這一舉動(dòng)被一個(gè)叫赫薇香的詭計(jì)多端的老婦人所利用使他受盡了精神上的摧殘.此刻的他忽然醒悟:自己這幾年的"上等生活"是多么空虛喪失了以往的追求目標(biāo)的動(dòng)力真正的朋友與正確的人生道路.他開(kāi)始改過(guò)自新要重新回到真實(shí)的生活中去找回應(yīng)當(dāng)屬于自己的真正的人生追求——靠自己的能力與本領(lǐng)闖出自己的前程來(lái).他就是《遠(yuǎn)大前程》一書(shū)的主人公——小浦.
讀罷小浦的坎坷人生我反復(fù)斟酌小浦帶給我的啟發(fā):。
一個(gè)真正的人心中必然會(huì)定下自己將來(lái)的目標(biāo)在社會(huì)上體現(xiàn)自己的價(jià)值所在但在這漫漫路途中又該如何奮斗的問(wèn)題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤的思想.
在我們學(xué)生一代人身上會(huì)出現(xiàn)這樣的想法:現(xiàn)在我只管享受今后的事靠父母打理我長(zhǎng)大后要過(guò)好的生活父母現(xiàn)在賺錢(qián)就可以了總之我全靠他們了.除了這種無(wú)所事事全靠父母的一些人的想法外還有許多人也是被逼迫在學(xué)校里學(xué)習(xí)的.他們認(rèn)為來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)是為了逃避父母的嘮叨.對(duì)今后的學(xué)習(xí)抱以渺茫的態(tài)度父母應(yīng)該會(huì)替我們安排的吧!這是他們所想的.
現(xiàn)在普遍的學(xué)生都在父母打造的舒適安逸的家庭環(huán)境下生活根本不考慮自己的前程靠父母嘛!這是我們這一代的口頭禪.
可又有誰(shuí)想過(guò)這種幸福的生活還能維持多久一輩子嗎父母會(huì)老我們會(huì)長(zhǎng)大會(huì)擔(dān)起養(yǎng)活家庭的重?fù)?dān)到那時(shí)靠的是知識(shí)與智慧才能立足扎根這知識(shí)便來(lái)源于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)學(xué)的多學(xué)的好根才扎的深站的住腳這就足以說(shuō)明一切的前程靠自己拼搏進(jìn)取在父母創(chuàng)建的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境下靜心學(xué)習(xí)投入地學(xué)習(xí)這才是真正的通往遠(yuǎn)大前程自己美好藍(lán)圖的捷徑.
沒(méi)天我們都會(huì)接觸到公共場(chǎng)所這就會(huì)發(fā)現(xiàn)在整潔、美觀的環(huán)境下有不和諧的東西——垃圾現(xiàn)在正在提倡文明型社會(huì)"八榮八恥"榮辱觀的教育面對(duì)這樣刺眼的垃圾有的人會(huì)停下腳步將它投進(jìn)垃圾箱而有的人呢明明看到了卻視若無(wú)睹他們會(huì)想:總之別人會(huì)處理的我揀不揀無(wú)所謂.
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十七
讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂，讀書(shū)的心得體會(huì)。書(shū)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它甚至可以影響人的一生。通過(guò)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過(guò)讀書(shū)，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書(shū)是我們的良師益友。
讀書(shū)是一種享受;讀書(shū)是一種情懷。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書(shū)，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書(shū)，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū)。
書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書(shū)，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。書(shū)籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書(shū)的樂(lè)趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)：書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說(shuō)，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書(shū)的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。
讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讀書(shū)是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了體育目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化體育教學(xué)決定了體育對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性。尤其是那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的體育情境，更需要教師具有臨場(chǎng)多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導(dǎo)等各種創(chuàng)造能力。這些，如果不是一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師，是絕難勝任的。實(shí)施新課程首先要轉(zhuǎn)變觀念，而轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程又是一個(gè)不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過(guò)程。實(shí)現(xiàn)這個(gè)痛苦的改造過(guò)程，唯有讀書(shū)。
不讀書(shū)，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快，也不知道自己的.教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，心里就會(huì)敞亮多了。
要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來(lái)。
讓書(shū)的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開(kāi)得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書(shū)吧。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十八
是故學(xué)然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
如何發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并且利用它？如何才能認(rèn)清自己的缺點(diǎn)跟不足，敢于改變自己，讓自己變得更加的優(yōu)秀？悠悠歲月，彈指一揮；轉(zhuǎn)眼之間，光陰流去。徜徉在歷史的花園中，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些最鮮艷芬芳的，正是那些善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力改變自己的人。
一個(gè)人如果沒(méi)有自己的不足，如何前行。正確對(duì)待自己的不足，能夠讓我們找到人生的燈塔，在未來(lái)的路途中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。自己的不足是我們?nèi)松仨殞W(xué)習(xí)的必修課。僅有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能朝著目標(biāo)奔跑。有了自己的不足，就不會(huì)在人生的道路上迷失自己。自己的不足對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。正確對(duì)待自己的不足，能夠讓我們不怕困難，披荊斬棘，攀登高峰。
憑欄望蒼穹，念天地之悠悠，嘆年華之易去。歷史的經(jīng)驗(yàn)啟示我們：成功來(lái)自發(fā)現(xiàn)自己的不足。
如何對(duì)待自己的不足，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)自己的不足，就有了前進(jìn)的方向，就會(huì)為此而奮斗。我們看重自己的不足，是因?yàn)樗艹删臀覀儭H有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能激發(fā)自己的潛能。有了自己的不足，就有了壓力，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)激發(fā)自己，創(chuàng)新奮進(jìn)。自己的不足是我們?nèi)松仨殞W(xué)習(xí)的必修課。發(fā)現(xiàn)自己的不足，才會(huì)有水滴石穿的精神，永不間斷的前行。
所以我們更應(yīng)當(dāng)努力，只要有改變自己的這個(gè)心，就不難發(fā)現(xiàn)你自己的不足，隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)隨地的進(jìn)行改變，你自然能成為人人樂(lè)道的人。
我們甚至能夠每一天定一個(gè)小目標(biāo)，從一件小事做起，改掉自己的壞毛病。當(dāng)很多小毛病能夠去得以改善的時(shí)候，再去改掉自己最大的不足的地方，那么就會(huì)簡(jiǎn)便很多，自己的不足能夠成為我們前進(jìn)的一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們要發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓生命沒(méi)有敗筆。做到發(fā)現(xiàn)自己的不足，十分必要。能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，當(dāng)是青年人的基本功。僅有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才會(huì)有本事駕駛這條船。人生即使有必須走的彎路，如此，也能到達(dá)成功的彼岸。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇十九
20__年9月，重慶市中小學(xué)教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》，學(xué)習(xí)分為四個(gè)教學(xué)視頻。原來(lái)我對(duì)國(guó)學(xué)僅僅是了解一些比較膚淺的知識(shí)，經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感受到國(guó)學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺(jué)確實(shí)受益匪淺。
曹廷華教授在“國(guó)學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)”中說(shuō)到：國(guó)學(xué)是從明初到晚清這一段時(shí)期所提出的虛擬性概念。是相對(duì)于“西學(xué)”而提出來(lái)的。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓。從古到今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結(jié)晶。
國(guó)學(xué)大師翟鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心拖不起一張燦爛的臉，有愛(ài)心必有和氣，有和氣必有愉色，有愉色必有婉容。”這話對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，說(shuō)得太對(duì)了。我們教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，要有信仰，要有追求。對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)心，你就會(huì)感受到教書(shū)育人的樂(lè)趣。就會(huì)感受到學(xué)生對(duì)你的愛(ài)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不讀《道德經(jīng)》就不知道人生的真諦。學(xué)習(xí)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》，我心中不斷提醒自己加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，就像曹教授說(shuō)的，對(duì)學(xué)生就要像對(duì)待剛出生的嬰兒一樣，對(duì)他們百般呵護(hù)，關(guān)心有佳。真正做到“大愛(ài)無(wú)疆”。
看完熊篤老師所講的國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育藝術(shù)，使我懂得了“一張一弛，文武之道。”在教學(xué)過(guò)程中，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)要和豐富的課間活動(dòng)相結(jié)合。勞逸結(jié)合，才能取得事半功倍的效果。如果把國(guó)學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際之中，就能指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性的功效。在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。人們總是面對(duì)著來(lái)自工作生活等方面的壓力。競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)適與他人的關(guān)系。《論語(yǔ)》中娓娓道來(lái)，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì)你做人的道理。畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開(kāi)他人的幫助，是難有建樹(shù)作為的。
現(xiàn)在年輕人，漠視禮儀，不尊重長(zhǎng)輩老師前輩的都有，直到踏上了社會(huì)、工作崗位、吃到了苦頭才意識(shí)到了“禮”的重要性。校園中有些出口成“臟”的同學(xué)是否也該引起重視，把逞一時(shí)口快的壞習(xí)慣給改改，養(yǎng)成基本的道德素質(zhì)。國(guó)學(xué)中有許多的標(biāo)準(zhǔn)就算是在現(xiàn)代看來(lái)也還是絕不失色的。
現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越功利。現(xiàn)代化提高了國(guó)人的生活節(jié)奏，但并沒(méi)有從根本上帶給人們快樂(lè)，反而帶給人們更大的壓力。當(dāng)人們的心靈面對(duì)這煩躁的社會(huì)，不知道如何生活了，心中少了那份寧?kù)o與自在。當(dāng)大家只是以物質(zhì)為基礎(chǔ)，而精神上卻一片荒蕪時(shí)，這是很危險(xiǎn)的事情。是我們?cè)撿o下心來(lái)，研讀下我們圣賢的教誨時(shí)候了。讀讀這些經(jīng)典的語(yǔ)句就知道，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”，“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”。這些關(guān)于學(xué)習(xí)，事業(yè)，人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理我們祖先早就歸納在國(guó)學(xué)中了，而且到現(xiàn)代業(yè)一樣的適用，不僅現(xiàn)在而且在以后綿長(zhǎng)的歲月里也一樣適用。如果我們不好好珍惜自己的文化，讓這些指導(dǎo)我們?nèi)松恼芾韽奈覀兩磉叞装琢镒撸缓筮€抱怨生活的不如意，真是怪不了別人。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。其中，孔子的教育思想在很多方面還是很有見(jiàn)地的，對(duì)于學(xué)習(xí)方法，教育方法以及一些教育規(guī)律方面的闡釋還是值得我們反思和借鑒。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。
品味經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì)（模板20篇）篇二十
經(jīng)典的存在往往令我們甲乙兩方產(chǎn)生不同的看法。一方認(rèn)為它們過(guò)于陳舊、呆板無(wú)趣，不能滿足年輕人們不斷翻新的審美標(biāo)準(zhǔn)；而另一方則堅(jiān)持認(rèn)為它們代表過(guò)去時(shí)代的藝術(shù)、文化和智慧，具有不朽的價(jià)值。對(duì)我而言，我選擇品味經(jīng)典，不僅是因?yàn)槲矣X(jué)得它們重要，而且也是因?yàn)樗鼈儗?duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：經(jīng)典是一種源自文化的標(biāo)志。
經(jīng)典代表著文化和歷史的價(jià)值。它們是人類(lèi)歷史中一部分不可或缺的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。食品、服裝、建筑和藝術(shù)等各種文化形式中的經(jīng)典始終是我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥?lái)進(jìn)步的基礎(chǔ)。當(dāng)我們品味經(jīng)典時(shí)，我們實(shí)際上正在以多種形式走進(jìn)文化世界，并探索人類(lèi)歷史的深層次含義。
第三段：經(jīng)典是被生命激勵(lì)出來(lái)的。
J.S.Bach的音樂(lè)、尼采的哲學(xué)、莎士比亞的戲劇……這些不朽的經(jīng)典是一些優(yōu)秀個(gè)體的產(chǎn)物，是他們英勇個(gè)性與才華激發(fā)而出的杰出的肉體、情感和靈魂之作。它們應(yīng)該頌揚(yáng)，也因個(gè)人創(chuàng)新和從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠瘘c(diǎn)出發(fā)而受到尊重。而品味經(jīng)典，就如同沉浸在建筑、音樂(lè)、文學(xué)、哲學(xué)等各種人類(lèi)創(chuàng)造的神奇中，達(dá)到個(gè)人人生的高點(diǎn)。
第四段：經(jīng)典為自我增長(zhǎng)鋪平了道路。
品味經(jīng)典能使人們擁有一個(gè)寬廣的文化視野，廣泛的閱讀、思考、發(fā)問(wèn)以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和思想本質(zhì)，這正是經(jīng)典給人們帶來(lái)的魅力和價(jià)值。良好的學(xué)術(shù)項(xiàng)目必須始終尊重經(jīng)典和創(chuàng)新，達(dá)到自我提高和專業(yè)增長(zhǎng)的良好狀態(tài)。當(dāng)我們?cè)敢馄肺督?jīng)典的時(shí)候，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多新的觀點(diǎn)，從而激勵(lì)自己對(duì)世界的探索和感悟。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)其實(shí)越來(lái)越淺薄的時(shí)代，品味經(jīng)典意味著一個(gè)更為全面而深切的人性教育。品味經(jīng)典，就是在平常之時(shí)將這些經(jīng)典的火種注滿自己，使之在自己天賦的土壤中煥發(fā)出最自然的生命力。在閱讀、思考、沉浸和重組經(jīng)典的價(jià)值，在自己的智識(shí)體系中增加更多元化的范例，追求未來(lái)將會(huì)有更多充滿意義的目標(biāo)。