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    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)

    時(shí)間:2025-07-27 作者:文軒

    教學(xué)工作計(jì)劃需要遵循科學(xué)教育原則和學(xué)科教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的制訂。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),我們能夠更好地制定自己的教學(xué)工作計(jì)劃。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇一

    (第一課時(shí))。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,隨機(jī)理解文中一些詞語(yǔ)的意思。

    2、充分地引導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀課文,知道課文的大意。

    二、教學(xué)準(zhǔn)備:

    三、教學(xué)過程:

    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

    同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?在你看來,秋天[板書]是個(gè)怎樣的季節(jié)?

    是啊,大家說得都不錯(cuò)。可是建國(guó)前,黑龍江部分地區(qū)的秋天確是這樣的:[出圖]你看到了什么?(讓學(xué)生充分地說自己的所見和感受)。

    所以,人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒”[板書]。

    (二)指導(dǎo)看圖,練習(xí)表達(dá)。

    過渡:同學(xué)們,你們想不想看一看現(xiàn)在北大荒的秋天又是一番怎樣的景象?[出圖]。

    讓我們靜靜地欣賞。(給時(shí)間學(xué)生看)。

    喜歡這兒的景色嗎?你喜歡這兒的什么?(為什么喜歡?)。

    [鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。]。

    師過渡:聽了你們說的,我也好喜歡這兒。同學(xué)們,下面,你們最想做什么?

    (三)初讀課文。

    1、學(xué)生自由讀,老師巡視傾聽。

    2、再讀。

    讀得高興嗎?

    3、交流讀。

    誰(shuí)第一個(gè)來讀?

    4、三讀課文。

    (1)生讀,師下位了解學(xué)情。

    (2)誰(shuí)來猜?

    (3)我想問:讀了三次課文后,你心里想說什么。

    (四)讓我們帶著自己的情感第四次來欣賞北大荒秋天的美景吧![齊讀全文]。

    板書設(shè)計(jì);

    天空流云。

    真美呀!原野大豆、高粱、榛樹。

    第二課時(shí)。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    2、重講課文第四自然段,學(xué)習(xí)本段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    能流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。

    二、教學(xué)過程:

    (一)復(fù)習(xí)。

    1、指名讀課文。

    2、讀后說說:課文主要寫北大荒的秋天怎么樣?(板書:美麗、豐收)。

    (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二。

    自然段。

    (1)西邊的天上會(huì)有些什么?讀——。

    (2這些流云是怎樣變化的?讀——。

    (3)(看圖)這樣美的景色,課文中怎樣用文字來描寫的?指名讀——。

    比作了()。

    (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

    師:秋天,北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么樣的呢?(板書:小河)。

    1、師讀,看有幾句話,每句講了什么?

    (1)第一句,小河給你什么映象?讀——(板書:清澈見底)查字典理解“澈”。

    (一)出示幻燈片,指導(dǎo)看圖后問:為什么把它比作“一條透明的藍(lán)綢子”?用“因?yàn)椤浴闭f完整。

    1、假如你是一條小魚,你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情?指名讀——。

    (四)學(xué)習(xí)第四自然段。

    師:此時(shí),那兒的原野不同于其他季節(jié),文中是怎樣描寫的呢?

    1、輕聲讀課文,動(dòng)筆畫出有哪些景物,有幾句話。

    3、學(xué)習(xí)2、3兩句。

    (1)投影片出示豆莢圖片:課文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀——。

    大豆真的會(huì)笑嗎?齊讀該句。

    (3)火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅得怎樣?讀——。

    師讀中心句,生讀分述句。

    齊讀概括句,男女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。

    (五)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至第四自然段,讀出喜愛之情。

    (一)課外作業(yè):1、讀課文,并背誦。

    1、片段練習(xí)。家鄉(xiāng)的秋天真美呀!

    天空一碧如洗。

    原野熱鬧非凡。

    第三課時(shí)。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    2、能有感情的地朗讀課文并背誦。

    三、教學(xué)過程:

    (二)學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。

    1、指名讀。

    2、說說第五自然段告訴了我們什么?

    4練習(xí)有感情地朗讀課文。

    a)讀第六自然段,讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

    如果換成你,你會(huì)怎樣說?

    (四)練讀全文,并練習(xí)背誦。

    (五)練習(xí)。

    1、抄寫詞語(yǔ)。

    2、背誦課文。

    3、照樣子,寫詞語(yǔ)。

    沉甸甸()()()。

    板書設(shè)計(jì):

    天空一碧如洗。

    景色優(yōu)美小河清澈見底。

    物產(chǎn)豐富“大豆搖鈴千里金”

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇二

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。

    3、通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    能有感情地朗讀課文,感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。

    學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、 想象猜測(cè),揭示課題。

    師邊描述邊書寫“荒”字:有一個(gè)地方草木死亡(書寫‘草字頭、亡’),水流枯竭(書寫‘川’),十分荒涼,(學(xué)生齊讀“荒”,在描紅格上描“荒”字,)這個(gè)地方的名字叫“北大荒”(出示圖片)過去,那里,沒有成熟的莊稼,沒有多彩的顏色,有的.只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野,用一個(gè)詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以,人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢,又有一個(gè)名字叫“北大倉(cāng)”,像藏了很多寶貝的美麗倉(cāng)庫(kù)。這不,我們走進(jìn)她的秋天去看看。(板書:的秋天)

    二、 讀通課文,整體感知

    1、學(xué)生自由讀課文

    師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,老師沒有讓大家停下來,你們就一直讀課文,讀完一遍站起來讀第二遍。

    (學(xué)生讀課文)

    2、檢查朗讀課文和學(xué)習(xí)部分生字和詞語(yǔ)。

    (1)第一自然段

    師:同學(xué)們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話,請(qǐng)一位同學(xué)讀。(一生讀)

    (2)第二自然段

    師:第二自然段生字特別多,讓它們先跳出來和大家見個(gè)面。

    出示:幾縷(lv)流云 橘(ju)黃 絳(jiang)紫 五彩斑斕(lan)

    錦(jin)緞duan (“錦緞”為認(rèn)讀字,其他為帶讀字,注意“緞”的讀音)

    師:這些生字新詞組合成了這樣一段內(nèi)容(出示課文第二段)

    天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

    (先出示帶生字拼音的段落,后去掉認(rèn)讀字“錦緞”的拼音,讓學(xué)生認(rèn)讀。)

    (3)第三自然段

    師:第三自然段,請(qǐng)同桌之間相互讀給對(duì)方聽。(老師巡視)

    (4)第四自然段

    師:第四自然段,我們請(qǐng)平時(shí)朗讀機(jī)會(huì)最少的兩個(gè)同學(xué)讀一讀。

    讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬

    (5)第五自然段

    師:第五自然段是一個(gè)很長(zhǎng)的句子,你們聽我讀一遍,注意老師是在怎么停頓的。

    出示:

    生活在這里的人,喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月,這里的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子,都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

    (老師讀后,先請(qǐng)一名學(xué)生讀,然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。)

    3、整體感知課文內(nèi)容

    師:我們已經(jīng)把課文讀通順了。如果請(qǐng)你把這句話補(bǔ)充完整,你最想說的一句話是什么?

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇三

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字,理由生字組成地詞語(yǔ)。

    3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后具體的構(gòu)段方式。

    4、知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    掌握11個(gè)生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

    學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后具體,并仿寫。

    投影片、課文錄音。

    讀準(zhǔn)字音,讀通課文;初步感知課文。

    秋天到了,北大荒天高氣爽,碧空如洗,萬里無云。小朋友愿意跟老師去美麗的北大荒嗎?

    齊讀課題.

    1、放課文錄音,學(xué)生聽。

    2、說說秋天的北大荒怎樣?指名說。

    1、自由認(rèn)讀生字(同桌互相聽讀)。

    2、出示生字連詞,指名讀。

    3、學(xué)生讀課文/(放生字在文中識(shí))。

    4、指名分節(jié)讀課文。

    相機(jī)指導(dǎo)對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀。

    5、學(xué)生練讀課文,五不標(biāo)準(zhǔn)自查。

    1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方?輕聲讀文,想一想并畫出有關(guān)詞。

    指名說(板書:天空、小河、原野)。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇四

    《北大荒的秋天》是一篇文質(zhì)兼美的寫景文,采用的是總分總的結(jié)構(gòu)方式。課文起筆交代了時(shí)間和地點(diǎn),只一句話,干凈利落。接著從三個(gè)方面寫了北大荒的景色:先寫天空,寫天空的云;次寫小河,寫小河的清澈;再寫原野,寫原野的熱鬧。然后用一句俗語(yǔ)“大豆搖鈴千里金”輕描淡寫北大荒的物產(chǎn)豐富。最后呼應(yīng)開頭,贊美北大荒的秋天。作者以飽滿的熱情和濃郁的色彩,為我們描繪了北大荒令人陶醉的景色,展現(xiàn)了北大荒的勞動(dòng)者辛勤耕耘的成果,勾勒了一副獨(dú)具魅力的北大荒秋景圖,讀之令人神往。

    在文中作者了運(yùn)用大量色彩的詞,仿佛一位畫家,用五彩的顏色在描畫北大荒的秋景圖。瞧!天空是“一碧如洗”的,這是北大荒秋景圖干凈明亮的背景。在這明凈的背景上,抹上“一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫”的流云,給畫面增添了無限生機(jī),無限絢爛。天空下是“藍(lán)綢子”一樣的小河,這“藍(lán)綢子”不僅讓我們看到了它的顏色,還仿佛是可以讓我們觸摸到的,閉上眼感覺一下,柔柔的、涼涼的、滑滑的,無比舒服。河邊的原野上有“黑紅黑紅”的高粱,“紅得像一團(tuán)團(tuán)火”的榛樹葉子,這里的“紅”與上文的“血紅”,同樣是寫紅,但其中的深淺濃淡卻有極細(xì)微的差別,這樣的差別就顯出了這位“畫家”用色的精到絕妙了。這樣的一簇簇黑紅,一叢叢火紅,一道道血紅點(diǎn)綴在北大荒“金黃”的九月里,構(gòu)成一幅濃墨重彩的油畫,令人沉醉于北大荒迷人絢麗的世界里。

    北大荒很寧?kù)o,廣袤的大地,一條“透明的藍(lán)綢子”一樣的小河,“靜靜地躺在大地的懷抱里”,靜得那樣安詳,靜得那樣神秘,連小魚的游動(dòng)都只能漾起“一道道波紋”,而沒能激起一朵朵水花,也許這波紋,很快也就歸于平靜了。這樣的靜,讓人的心霎時(shí)也沉靜起來。

    北大荒“大豆搖鈴千里金”的九月,該是怎樣一幅富饒景象呢?“田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子”又將會(huì)“用雙手捧出”怎樣“沉甸甸的寶物”呢?紅彤彤的高粱?綠油油的大豆?金燦燦的麥穗?名貴的人參、鹿茸?還是河塘里的小魚、草甸子里的野雞?就留待親愛的讀者們?nèi)毎伞?/p>

    這一幅絢麗的畫,這一場(chǎng)盛大的晚會(huì),這一片富饒的土地,藏在這一些美麗的詞,這一些歡快的句中,該賞的賞,該品的品,該讀的讀,該議的議,該搜尋的去搜尋,一切皆由教者把握了。

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    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇五

    1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說。

    2、交流。

    第一節(jié)。

    (1)指名讀。

    (2)喜歡第一節(jié)的都起立讀。

    第二節(jié)。

    (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀。

    (2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)。

    (3)這么多的流云,會(huì)讓你想到什么?讀好就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

    (4)天空的'美在于流云,齊讀。

    第三節(jié)。

    (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

    讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍。

    (2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(huì)(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳啊!

    (3)帶著你的想象一起來讀吧。

    第四節(jié)。

    (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

    (2)這一節(jié)寫了什么?相機(jī)出示圖片(大豆、高粱、榛樹)。

    (3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)。

    師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀。

    小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

    第五節(jié)。

    (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

    大豆搖鈴千里金是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)。

    (2)指名讀讀,大家來評(píng)價(jià),用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅(歡快)。

    指導(dǎo)朗讀。

    (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)。

    (4)齊讀。

    第六節(jié)。

    (1)齊讀。

    美在物產(chǎn):

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇六

    《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。文章描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。文章共有六小節(jié)。先寫了秋天來了,再?gòu)奶炜?、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗,第五?jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富,最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。總分結(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的特點(diǎn)。

    同學(xué)們對(duì)北大荒的情況了解甚少,甚至可以說是一無所知。也就更談不上對(duì)北大荒過去的開墾,如今的繁華的了解。教學(xué)前可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找有關(guān)北大荒的資料,為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。

    《北大荒的秋天》是一篇文質(zhì)兼美的寫景文章,描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對(duì)北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn),本課的教學(xué)宜以誦讀為主,指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,通過語(yǔ)言文字感受客觀景物所帶來的物境之美,通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境,情景相融,引導(dǎo)學(xué)生披文入境,完成意境再創(chuàng)造的過程。

    1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2.學(xué)習(xí)第4自然段先概括,后具體的構(gòu)段方式。

    3.通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    (一).學(xué)情調(diào)查

    1.聽寫詞語(yǔ),鞏固生字詞。(小組內(nèi)交換改,匯報(bào)錯(cuò)誤典型)

    2.通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為北大荒是個(gè)怎樣的地方呢?

    3.指名讀課文。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇七

    1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3:學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    4:通過對(duì)課文的通讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    1:有感情地朗讀課文。

    2:。

    學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

    三課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)要求:

    1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2:理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)過程:

    1、談話導(dǎo)入,揭示課題。

    (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書:秋天)在這秋高氣爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前,我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪,人們稱為北大荒。(板書:北大荒)。

    2、初讀課文。

    (1)將生字表中的生字拼拼讀讀,注意它們的音和形。

    (2)將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。

    3、檢查自學(xué)。

    (1)認(rèn)讀生字詞。

    (2)指名分節(jié)讀課文。

    4、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

    過渡:課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時(shí)間。9月,一來到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的`天空。

    (1)北大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二自然段內(nèi)容。

    (2)出示燈片:指導(dǎo)觀察看圖說說,課文那些語(yǔ)句寫了圖的內(nèi)容?理解一碧如洗。(板書)。

    (3)北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,綺麗的晚霞更令人陶醉。

    《1》西邊的天上會(huì)有什么?讀。

    《2》這些流云是怎樣變化的?讀。

    《3》(看燈片)這樣美的景色,課文怎樣用文字來描述的?指名讀。

    聽了他的朗讀,你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的?(比喻)把------比作了-------。

    (4)現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句,小聲跟配樂錄音讀,注意邊讀邊想象那美景,用你的感情表達(dá)出來。

    5、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

    秋天北大荒的天空一碧如洗,那里的小河有時(shí)什么樣兒呢?(小河)。

    (1)聽老師讀,看有幾句話,每句講了什么?

    (2)第1句,小河給你什么印象?讀。

    (板書:清澈見底)理解澈。

    (3)印示燈片,指導(dǎo)看圖后提問:為什么把他比作一條透明的藍(lán)綢子?用因?yàn)?-----所以------說話。

    (4)假如你是一條小魚,你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情?指名讀。

    (5)男女生分讀后齊讀本自然段。

    6、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

    此時(shí),那兒的原野不同于其他季節(jié),文中是怎樣描寫的呢?

    (1)自由輕聲讀課文,動(dòng)筆畫出有那些景物,有幾句話。

    (2)齊讀第一句:什么地方熱鬧非凡?(板書)。

    這句話具體嗎?再讀一讀課文,找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的?

    (3)學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。

    《1》投影片覆蓋出豆莢圖片:課文文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀。

    大豆真的會(huì)笑嗎?齊讀本句。

    《2》覆蓋出高粱圖片:黑紅的高粱說明他們?cè)趺礃恿耍扛吡粫?huì)演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀,齊讀。

    《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅的怎樣?讀。

    《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心,把祖國(guó)建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。

    (4)齊讀本自然段。你們讀了以后,覺得北大荒的原野怎樣?(板書:熱鬧非凡)作者怎樣把他寫具體?(指名讀)。

    《1》師讀中心句,生讀分句。

    《2》齊讀概括句,男、女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。

    (5)小結(jié):

    今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請(qǐng)?jiān)谡n后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。

    7、指導(dǎo)朗讀。

    有感情地朗讀課文第一至四自然段,讀出喜愛之情。

    8、指導(dǎo)書寫。

    (1)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

    (2)分析字型,指導(dǎo)描紅。

    荒:上中下結(jié)構(gòu),亡不能帶點(diǎn),與流比較區(qū)別。

    紫:上中下結(jié)構(gòu),與緊比較區(qū)別。

    (3)作業(yè):按筆順在習(xí)字車上描紅。

    9、課外作業(yè)。

    片段練習(xí):家鄉(xiāng)的秋天真美呀!

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇八

    1、能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,隨機(jī)理解文中一些詞語(yǔ)的意思。

    2、充分地引導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀課文,知道課文的大意。

    北大荒的前景圖、投影片。

    (一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

    同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?在你看來,秋天[板書]是個(gè)怎樣的季節(jié)?

    是啊,大家說得都不錯(cuò)??墒墙▏?guó)前,黑龍

    江部分地區(qū)的秋天確是這樣的:[出圖]你看到了什么?(讓學(xué)生充分地說自己的所見和感受)

    對(duì)呀!一眼望過去,沒有成熟的莊稼,沒有多彩的顏色,有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野,用一個(gè)詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。

    所以,人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒”[板書]

    (二)指導(dǎo)看圖,練習(xí)表達(dá)。

    過渡:同學(xué)們,你們想不想看一看現(xiàn)在北大荒的秋天又是一番怎樣的景象?[出圖]

    讓我們靜靜地欣賞。(給時(shí)間學(xué)生看)

    喜歡這兒的景色嗎?你喜歡這兒的什么?(為什么喜歡?)

    [鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。]

    師過渡:聽了你們說的,我也好喜歡這兒。同學(xué)們,下面,你們最想做什么?

    (三)初讀課文。

    1、學(xué)生自由讀,老師巡視傾聽。

    2、再讀。

    讀得高興嗎?

    那就讓你們?cè)俑吲d地讀一讀,你最喜歡北大荒的什么,你就去讀一讀課文中是怎樣描寫它的?待會(huì)兒請(qǐng)你正確、流利地把你喜歡的介紹給大家聽聽,好嗎?抓緊讀吧!

    3、交流讀。

    誰(shuí)第一個(gè)來讀?

    4、三讀課文。

    接下來,我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩÷暤刈x一遍課文,這次讀完后,我要提一個(gè)問題,你現(xiàn)在一邊讀一邊想我可能提什么問題。

    (1)生讀,師下位了解學(xué)情。

    (2)誰(shuí)來猜?

    (3)我想問:讀了三次課文后,你心里想說什么

    (4)是??!北大荒的秋天真美呀!看![出圖]藍(lán)藍(lán)的天空——小河——原野——

    (四)讓我們帶著自己的情感第四次來欣賞北大荒秋天的美景吧![齊讀全文]

    板書設(shè)計(jì);

    天空 流云

    北大荒的秋天 小河 小魚

    真美呀! 原野 大豆、高粱、榛樹

    1、組織學(xué)生充分地讀課文,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    2、重講課文第四自然段,學(xué)習(xí)本段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    能流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。

    (一)復(fù)習(xí)。

    1、指名讀課文。

    2、讀后說說:課文主要寫北大荒的秋天怎么樣?(板書:美麗、豐收)

    (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

    師:課文第一自然段告訴我們北大荒秋天到來的時(shí)間。9月,一來到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的“天空”。(板書:天空)

    1、大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二

    自然段。

    2、出示幻燈片:指導(dǎo)看圖說說,課文哪些詞語(yǔ)寫了圖的內(nèi)容?理解“一碧如洗”(板書)。北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,綺麗的晚霞更令人陶醉。

    (1)西邊的天上會(huì)有些什么?讀——

    (2這些流云是怎樣變化的?讀——

    (3)(看圖)這樣美的景色,課文中怎樣用文字來描寫的?指名讀——

    聽了他(她)的朗讀,你知道作者是用什么方法來寫這些流云的?(打比方)把( )

    比作了( )。

    (4)現(xiàn)在我們一起來欣賞這些優(yōu)美的詞句,小聲跟音樂讀,注意邊讀邊想象那美景,用你的感情表達(dá)出來。

    (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

    師:秋天,北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么樣的呢?(板書:小河)

    1、師讀,看有幾句話,每句講了什么?

    (1)第一句,小河給你什么映象?讀——(板書:清澈見底)理解“澈”。

    (一)出示幻燈片,指導(dǎo)看圖后問:為什么把它比作“一條透明的藍(lán)綢子”?用“因?yàn)椤浴闭f完整。

    1、假如你是一條小魚,你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情?指名讀——

    (四)學(xué)習(xí)第四自然段。

    師:此時(shí),那兒的原野不同于其他季節(jié),文中是怎樣描寫的呢?

    1、輕聲讀課文,動(dòng)筆畫出有哪些景物,有幾句話。

    3、學(xué)習(xí)2、3兩句。

    (1)投影片出示豆莢圖片:課文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀——

    大豆真的會(huì)笑嗎?齊讀該句。

    (2)出示高粱圖片:“黑紅”的高粱說明它們?cè)趺礃恿??高粱?huì)演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀,齊讀。

    (3)火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅得怎樣?讀——

    秋天,是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心,把祖國(guó)建設(shè)得美好富強(qiáng)。

    4、讀本自然段。你們讀了以后,覺得北大荒的原野怎樣?(板書:熱鬧非凡)作者怎樣把它寫具體的?(指名讀)像這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的關(guān)系。

    師讀中心句,生讀分述句。

    齊讀概括句,男女生分讀具體描寫的句子(交換讀)

    5、今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體的方式,請(qǐng)你課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。

    (五)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至第四自然段,讀出喜愛之情。

    (六)課外作業(yè):

    1、讀課文,并背誦。

    1、片段練習(xí)。家鄉(xiāng)的秋天真美呀!

    天空 一碧如洗

    北大荒的秋天 小河 清澈見底 美

    原野 熱鬧非凡

    1、學(xué)習(xí)課文的五、六自然段,體會(huì)北大荒的物產(chǎn)豐富以及作者熱愛北大荒的真摯感情。

    2、能有感情的地朗讀課文并背誦。

    (二)學(xué)習(xí)課文第五、六自然段。

    1、指名讀。

    2、說說第五自然段告訴了我們什么?

    3、你有不懂的地方嗎?讓學(xué)生提問,師生共同理解“大豆搖鈴千里金”、“茫茫、草甸子、沉甸甸”,從字里行間體會(huì)北大荒秋天的豐收。

    4練習(xí)有感情地朗讀課文。

    小結(jié):北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,作者看到這些,情不自禁地贊嘆——

    a)讀第六自然段,讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

    如果換成你,你會(huì)怎樣說?

    (四)練讀全文,并練習(xí)背誦。

    總結(jié):課文通過描寫北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方,同時(shí)表達(dá)了作者熱愛北大荒的感情。

    (五)練習(xí)。

    1、抄寫詞語(yǔ)。

    2、背誦課文。

    3、照樣子,寫詞語(yǔ)。

    沉甸甸 ( ) ( ) ( )

    板書設(shè)計(jì):

    天空 一碧如洗

    景色優(yōu)美 小河 清澈見底

    北大荒的秋天 原野 熱鬧非凡

    物產(chǎn)豐富 “大豆搖鈴千里金”

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇九

    1、通過對(duì)課文的朗讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

    映照。

    燃燒。

    頓時(shí)。

    一碧如洗。

    贊美。

    臉龐。

    挺拔。

    熱鬧非凡。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    2、聽錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。

    天空:(1)理解詞語(yǔ)“一碧如洗”、“流云”等。

    (2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

    (3)讀長(zhǎng)句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

    這些流云在落日的'映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。

    小河:(1)理解“清澈見底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語(yǔ)。

    (2)結(jié)合所找詞語(yǔ)讀比喻句,知道把什么比作什么,體會(huì)“躺”在句中的作用。

    (3)把握語(yǔ)氣,自讀“小河”部分。

    原野:(1)理解“熱鬧非凡”,說說生活中哪些場(chǎng)景也可以用這個(gè)詞。

    (2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會(huì)寫法。

    (3)找一找:生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。

    (4)想想說說:田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來?

    三、拓展閱讀。

    1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉(cāng)”可能變成“北大荒”》的資料。

    2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?

    四、課后作業(yè)。

    選一選,寫一寫:

    1、課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。

    2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十

    學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。

    1、放音樂《秋日的私語(yǔ)》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。

    2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)

    3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))

    1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

    2、交流

    (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

    (2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。

    (3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)

    (4)這么多的流云,會(huì)讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”

    (5)天空的美在于流云,齊讀。

    (6)指導(dǎo)背誦。

    (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

    讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?

    (2)鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

    (3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會(huì)

    (如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳?。。?/p>

    (1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!

    (2)指導(dǎo)背誦。

    (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

    (2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)

    (3)為什么會(huì)熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)

    (4)第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動(dòng)作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動(dòng)作,最后一起表演)

    (5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會(huì)燃燒起來?

    (6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);

    小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

    (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

    “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

    (2)指名讀讀,大家來評(píng)價(jià),用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

    指導(dǎo)朗讀

    (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

    (4)齊讀

    (1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。

    (2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

    美在物產(chǎn):

    3、齊讀全文,再次體會(huì)課文內(nèi)容。

    朗讀課文,背誦課文。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十一

    1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

    2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    3、能真確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)地思想感情。

    1:有感情地朗讀課文。

    2:學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

    2、能真確,流利、有感情地朗讀課文。

    1、指名讀課文。

    北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪,解放后,經(jīng)過建設(shè)者的開墾,荒地已變成良田。

    1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

    3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的詞語(yǔ)。

    絳紫透明波紋燃燒山嶺。

    蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷。

    自由讀。

    說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。

    (紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)。

    指名讀,齊讀。

    2、讀句子。

    這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。

    這是一個(gè)長(zhǎng)句子,在讀時(shí)要注意合理的停頓。

    教師范讀;學(xué)生練讀。

    指名讀,齊讀。

    3、讀課文。

    指名分自然段讀。

    師生共同評(píng)議。

    4、回答問題。

    默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

    1、出示生字。

    指名讀。

    2、識(shí)記生字字形。

    3、指導(dǎo)書寫。

    1、用鋼筆描紅。

    2、組詞:

    先()火()此()冷()文()。

    洗()灰()紫()嶺()紋()。

    3、朗讀課文。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十二

    1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

    2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    3、能真確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)地思想感情。

    兩課時(shí)。

    1、指名讀課文。

    北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪,解放后,經(jīng)過建設(shè)者的開墾,荒地已變成良田。

    1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

    3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的。

    絳紫透明波紋燃燒山嶺。

    蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷。

    自由讀。

    說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。

    (紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)。

    指名讀,齊讀。

    2、讀句子。

    這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。

    這是一個(gè)長(zhǎng)句子,在讀時(shí)要注意合理的停頓。

    教師范讀;學(xué)生練讀。

    指名讀,齊讀。

    3、讀課文。

    指名分自然段讀。

    師生共同評(píng)議。

    4、回答問題。

    默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

    1、出示生字。

    指名讀。

    2、識(shí)記生字字形。

    3、指導(dǎo)書寫。

    1、用鋼筆描紅。

    2、組詞:

    先()火()此()冷()文()。

    洗()灰()紫()嶺()紋()。

    3、朗讀課文。

    1.讀詞語(yǔ);。

    2.指名讀課文;

    3.提問。

    1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

    指名讀第二自然段,其他同學(xué)思考:這一段共有幾句話?每句話寫什么?

    北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)?(一碧如洗)理解一碧如洗。

    天空的的陸云是什么樣兒?

    指名讀第二句。

    一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)。

    五彩斑斕什么意思?

    請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊想象畫面。

    練習(xí)朗讀和背誦。

    2.學(xué)習(xí)第三自然段。

    輕聲自由讀第三自然段。思考:這一自然段主要寫什么?

    填空:

    小河(),如同(),靜靜地躺在()。一全小魚()游過去,()水面上頓時(shí)漾起了().

    理解清澈。

    為什么把小河比作一條透明的藍(lán)綢子?

    指名朗讀和背誦。

    3、學(xué)習(xí)第四自然段。

    默讀第四自然段,數(shù)一數(shù)一共有幾句話,那一句話能概括這一段的意思,用-----劃出來。

    指名回答。(原野熱鬧非凡)。

    熱鬧非凡是什么意思?(十分熱鬧,超出一般)。

    那幾句具體寫熱鬧非凡?

    讀這句話時(shí),要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。

    練習(xí)朗讀,指名讀。

    練習(xí)背誦。

    4、學(xué)習(xí)第5自然段。

    指名讀第5自然段。

    理解:大豆搖鈴千里金茫茫草甸子。

    沉甸甸。

    練讀第5自然段。

    5、齊讀第6自然段。

    用贊美的語(yǔ)氣讀。

    1.抄寫詞語(yǔ)。

    2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

    3.照樣子,寫詞語(yǔ)。

    4.背誦全文。

    天空一碧如洗。

    小河清澈見底。

    原野熱鬧非凡。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十三

    1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

    2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

    3、能真確,流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)地思想感情。

    兩課時(shí)。

    1、指名讀課文。

    2、簡(jiǎn)介北大荒。

    北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪,解放后,經(jīng)過建設(shè)者的開墾,荒地已變成良田。

    1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。

    3、默讀課文,邊讀邊想:北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的。

    絳紫透明波紋燃燒山嶺。

    自由讀。

    說說哪些生字在讀的`時(shí)候要特別注意。

    (紫是平舌音,燒、澈是翹舌音,嶺、縷是邊音,紋是前鼻音,嶺是后鼻音,荒、絳是三拼音)。

    指名讀,齊讀。

    2、讀句子。

    這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。

    這是一個(gè)長(zhǎng)句子,在讀時(shí)要注意合理的停頓。

    教師范讀;學(xué)生練讀。

    指名讀,齊讀。

    3、讀課文。

    指名分自然段讀。

    師生共同評(píng)議。

    4、回答問題。

    默讀課文,想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的?

    1、出示生字。

    指名讀。

    2、識(shí)記生字字形。

    3、指導(dǎo)書寫。

    1、用鋼筆描紅。

    2、組詞:

    先()火()此()冷()文()。

    洗()灰()紫()嶺()紋()。

    3、朗讀課文。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十四

    結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)、我為本課設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體驗(yàn)、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子,積累一些好詞好句。

    2、通過對(duì)課文的誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感及對(duì)祖國(guó)熱愛的思想感情。

    3、學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式。

    說重難點(diǎn):

    重點(diǎn):通過品讀課文,體會(huì)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對(duì)北大荒的贊美之情。

    難點(diǎn):體會(huì)作者在第四自然段中是如何具體描寫原野熱鬧非凡的。

    本課的第一課時(shí)我將主要跟學(xué)生一起初讀感知,交流北大荒的情況,理清課文脈絡(luò)。指導(dǎo)寫字中注意"荒""燃""燒"三個(gè)字。下面我將就第二課時(shí)的教學(xué)流程作重點(diǎn)說明:

    同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了北大荒的秋天—(真美),如果讓你用文中的一句話來描述北大荒的秋天,你會(huì)選擇哪一句呢?(指名讀,齊讀最后一句。)。

    (這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一堂課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),此處的設(shè)計(jì)抓住最后一節(jié)直接切入本課主要段落的學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,提綱挈領(lǐng),有助于讓他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)。

    學(xué)生自主朗讀課文二到五自然段,想象意境,劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)、自己認(rèn)為美的`詞句。小組交流。

    (這里由本文中心句引導(dǎo)小朋友朗讀全文,找出關(guān)鍵詞句,品味全文,體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主,不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信與勇氣,更加讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與積極思考的甘甜。)。

    全班交流,師生評(píng)議,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)文中比喻的準(zhǔn)確生動(dòng),擬人的形象巧妙。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。

    第2自然段:緊扣"一碧如洗",調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,想象天空的純凈之美;再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗(yàn),讓小朋友認(rèn)識(shí)"銀灰、橘黃、血紅、絳紫——————"這些表示色彩的詞語(yǔ),找?guī)讉€(gè)同類型的色彩詞。感受流云的"五彩斑斕"(相機(jī)理解這個(gè)成語(yǔ),讓同學(xué)們說說和五彩斑斕一樣意思的成語(yǔ),例:五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕)再讓同學(xué)們展開想象,說說這五彩斑斕的流云還像什么。

    第3自然段:抓住重點(diǎn)句品味小河"清澈見底"。

    第4自然段:這是本課要求進(jìn)行段式訓(xùn)練的重點(diǎn)部分,也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。我將圖文結(jié)合,采用默讀,找中心句;再讀,找具體描寫"熱鬧非凡"的句子,體會(huì)出秋天豐收在望的景象,人們的情緒高漲,通過朗讀將此情此景表現(xiàn)出來;最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式。

    第5自然段:抓住"大豆搖鈴千里金"等詞讓小朋友體會(huì)北大荒的物產(chǎn)豐富,人民勤勞。

    再次深情朗讀"啊!北大荒的秋天真美呀!",深切體會(huì)作者對(duì)北大荒的熱愛之情。在學(xué)生們充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,我將借助板書設(shè)計(jì)指導(dǎo)背誦課文。

    (最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)"借助板書指導(dǎo)背誦,不僅背得快,而且能加深對(duì)課文的感受,學(xué)生在以后的課文背誦中會(huì)以此為鏡,活記樂背。)。

    面對(duì)北大荒的秋天這個(gè)美麗而又豐收的季節(jié),作者由衷地發(fā)出了"北大荒的秋天真美啊"的贊嘆,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:北大荒的秋天是美的,我們家鄉(xiāng)的秋天也很美。課后用你的眼睛去找一找,家鄉(xiāng)的秋天美在哪兒?把它寫下來。

    (蘇教版教材特別注重讀寫結(jié)合,這樣會(huì)不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。)。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十五

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀。

    引導(dǎo)學(xué)生在品味文章語(yǔ)言的過程中感受北大荒秋天的景色之美、物產(chǎn)之豐。

    1、布置預(yù)習(xí):可要求學(xué)生自讀課文,不理解的字、詞,查查字典,較長(zhǎng)較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請(qǐng)教父母了解北大荒在哪里,北大荒是個(gè)怎樣的地方。

    2、教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。

    3、課前調(diào)查,選3名語(yǔ)文程度不一的學(xué)生自讀課文,畫出不理解的地方,教師作好摘記,以備教學(xué)中有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。

    第一課時(shí)

    一、導(dǎo)入:與課題對(duì)話,激趣挾疑入文。

    1、(教師出示:荒)

    看到這個(gè)詞,你想到了哪些詞語(yǔ)?(師生交流)

    2、(教師板書:北大荒)

    這是一個(gè)地名。看到這個(gè)地名,你猜想它會(huì)是一個(gè)怎樣的地方?

    (師生交流:荒蕪的地方??????)

    3、揭示課題,讀題審題:圖片展示,讓學(xué)生說說北大荒在什么地方,是個(gè)怎樣的地方。(多媒體課件補(bǔ)充文題:北大荒,指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原廣大地區(qū)。建國(guó)前,這兒一片荒蕪;建國(guó)后,人們?cè)谶@兒建立起密山、合江、黑河等墾區(qū)。多年來,人們?cè)谶@些墾區(qū)中揮灑汗水,辛勤勞作。現(xiàn)在,這兒已經(jīng)是小麥、高粱、大豆、甜菜等盛產(chǎn)基地。因此,人們親熱地稱她為“北大倉(cāng)”。今天,我們就到北大荒看看,那里的秋天到底怎么樣呢?)然后教師介紹北大荒;再讀題,說說“秋天”是個(gè)怎樣的季節(jié),這篇課文寫的是什么內(nèi)容。

    4、學(xué)生齊讀課題。

    二、初讀:與詞句對(duì)話,掃清閱讀障礙。

    1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,把課文讀通、讀順。

    2、出示生字新詞,檢查學(xué)生的自讀情況。

    三、再讀課文,整體感知

    1、把詞語(yǔ)帶入文章再讀讀課文。思考:北大荒的秋天給你留下什么印象?用一個(gè)詞或一句話來說一說。

    2、交流。

    四、書寫生字,鞏固提高。

    學(xué)習(xí)字詞,讀通長(zhǎng)句:

    1、朗讀帶有生字的詞語(yǔ)。

    銀灰絳紫透明波紋

    燃燒山嶺幾縷漾起

    北大荒一碧如洗清澈見底

    讀音上重點(diǎn)注意:紫、燒、澈、紋、嶺。

    詞義的理解上重點(diǎn)注意:絳紫、一碧如洗。

    2、讀長(zhǎng)句,注意合理的停頓。

    這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。

    3、討論解答學(xué)生尚不理解的詞、句。

    復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:讓學(xué)生自行識(shí)記生字字形,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“碧、紫、燃”3個(gè)字。教師范寫,學(xué)生描紅。

    作業(yè):有感情地朗讀課文。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十六

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。

    2、情感目標(biāo):了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    3、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。感受語(yǔ)言美,培養(yǎng)欣賞及想象能力。

    二、教學(xué)重點(diǎn):品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀。

    三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在品味文章語(yǔ)言的過程中感受北大荒秋天的景色之美、物產(chǎn)之豐。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    五、教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    1、師:同學(xué)們,北大荒的的秋天給你留下怎樣的印象?你用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下嗎?(課件:xxxxxxx的北大荒)。

    2、師:大家用了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)來贊美北大荒,說的真好。老師明白大家的意思,你們都是在贊美:啊!(師稍停頓)。

    生(心領(lǐng)神會(huì))齊答:北大荒的秋天真美啊!(課件出示)。

    3、師:北大荒的秋天多美呀。今天我們又來到了北大荒。先讓我們?cè)賮硎煜ひ幌伦蛱靹傉J(rèn)識(shí)的新朋友。(出示生詞,指名讀)。

    生:看到過天空、小河、原野(老師板書)。

    二、新授。

    2、學(xué)生自讀課文,老師來回地巡視傾聽交流。

    老師了解學(xué)生的選擇:喜愛天空、小河、原野的分別舉手。

    師:大家各有所愛,一定都有自己的理由。就讓我們互相交流一下,說說你最喜歡的地方。

    (一)美在天空。

    1、出示句子:美在哪里呢?體會(huì)“一碧如洗”

    2、師:碧藍(lán)的天空的確好看,但(引導(dǎo)學(xué)生說)傍晚的流云更美。(出示晚霞組照)是啊,落日映照下的流云,有銀灰色的,有絳紫色的,有橘黃色的,有血紅色的,誰(shuí)能讀好這句話,把流云的美表現(xiàn)出來。(指名讀)。

    3、這些顏色的詞,把流云寫得繽紛美麗,你也能說幾個(gè)這樣的詞嗎?

    4、師:這么多的顏色,書上用了一個(gè)詞語(yǔ)來形容,這個(gè)詞語(yǔ)就是——。

    生齊答:五彩斑斕。

    5、師:五彩斑斕,形容顏色多而美。你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)?

    生:五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全、五顏六色。

    7、師:天空就是因?yàn)橛辛诉@些不斷變化的色彩才顯得更加迷人(補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼間這個(gè)詞),我們要讀好“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞,突出我們驚奇贊嘆的心情。相信你們一定能讀好這一段。(喜歡天空的同學(xué)起立,一起把這一段讀一讀)。

    過渡:北大荒的天空美在一碧如洗,美在瞬息萬變的流云。不過,北大荒的其他地方也不遜色哦,不信,聽我們其他同學(xué)來介紹一下。

    (二)小河。

    1、出示“小河清澈見底??”

    師:說說看,你認(rèn)為作者筆下的這句話中,哪些詞句用得精彩?

    (體會(huì),“藍(lán)綢子”,“頂著”??)。

    2、師:讓我們想像著這幅美景,美美地把這段話讀一讀吧,要注意精彩的詞語(yǔ)哦!

    (三)原野。

    1、出示“原野熱鬧非凡。??”

    2、師:農(nóng)作物都載歌載舞樂呵呵的歡迎我們來了,誰(shuí)能把他們的熱情讀出來。

    生比賽朗讀。一個(gè)比一個(gè)精彩。

    3、師:真是太熱情了。(做從沉醉中醒來的舉動(dòng))不對(duì)呀,大豆、高粱它們不會(huì)笑也不會(huì)唱呀?作者寫錯(cuò)了嗎?(體會(huì)擬人的寫法)。

    哦,原來是把它們當(dāng)成人來寫,這就是擬人的手法。真是生動(dòng)、形象。這種手法真好,你會(huì)用嗎?(出示水果的畫面,指導(dǎo)說擬人句)。

    4、大家一起來讀,讓所有的作物活起來,把原野的熱鬧呈現(xiàn)出來。生齊讀。

    生齊:?人們的心也給燃燒起來了。

    6、師:寫的真生動(dòng),燃燒起來說明人們特別高興,特別興奮。是什么“把人們的心給燃燒起來的?”(大豆、高粱、榛樹葉子,還有其他農(nóng)作物)。

    (四)物產(chǎn)。

    1、師:是呀,秋天是收獲的季節(jié)。無論是田野、山嶺、江河,還是那茫茫的草甸子都會(huì)捧出沉甸甸的寶物來。大家快聽,北大荒的人們?cè)邶R聲贊美這兒的秋天呢!(出示第五自然段,齊讀)。

    2、師:同學(xué)們,沉甸甸的寶物是什么?

    生:大豆、高粱、榛子。

    生:還有玉米、水稻、蓮藕、魚蝦??(邊說邊出示)。

    3、師小結(jié):是呀,如今的北大荒,已經(jīng)今非昔比了,再不是以前那荒蕪人煙的北大荒了,現(xiàn)在許多人都把他叫做“北大倉(cāng)”了。記得我看過一篇文章叫做《可愛的草塘》,也是描寫北大荒的,寫得可有趣了,今天我把這篇文章推薦給你們,讓你們也感受一下北大荒的可愛。

    五、總結(jié)師:今天真是不虛此行,大飽眼福呀。回去后,我要把這兒的美景描述給我的家人聽,你們一定也想把這么美的景色和家人分享?;丶液蟀颜n文背給爸爸媽媽聽。

    板書設(shè)計(jì)。

    天空。

    小河。

    原野。

    5、北大荒的秋天一碧如洗清澈見底熱鬧非凡景美物豐令人陶醉。

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十七

    蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教材第5課《北大荒的秋天》。

    教材分析:

    《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。文章共有六小節(jié)。先寫了秋天來了,再?gòu)奶炜铡⑿『印⒃叭矫鎸懗霰贝蠡那锾斓木吧利?,第五?jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富,最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。總分結(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的特點(diǎn)。

    教學(xué)目標(biāo)

    1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。

    2、情感目標(biāo):了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    3、技能目標(biāo);能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料,并在老師的幫助下完成powerpiont電子幻燈片。

    教學(xué)重點(diǎn):品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀。

    教學(xué)難點(diǎn):理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語(yǔ)。

    教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析:

    對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生,光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象,幫助他們從網(wǎng)上搜集資料,結(jié)合圖片,展開豐富的想象,從而產(chǎn)生身臨其境的感覺,真正把自己的自豪感融入朗讀之中。

    教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì):網(wǎng)絡(luò)、powerpiont電子幻燈。

    設(shè)計(jì)理念

    《北大荒的秋天》以寫景為主,描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對(duì)北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn),本課的教學(xué)宜以誦讀為主,通過充分的誦讀,讓學(xué)生體會(huì)文中所描繪的景和表達(dá)的情,并由此欣賞和品味作者那種簡(jiǎn)煉而又多姿多彩的表達(dá)方式。

    教學(xué)流程

    1.布置預(yù)習(xí):可要求學(xué)生自讀課文,不理解的字、詞,查查字典,較長(zhǎng)較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請(qǐng)教父母了解北大荒在哪里,北大荒是個(gè)怎樣的地方。

    2.教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。

    3.課前調(diào)查,選3名語(yǔ)文程度不一的學(xué)生自讀課文,畫出不理解的地方,教師作好摘記,以備教學(xué)中有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。

    第一課時(shí)

    一.揭示課題、導(dǎo)入新課。

    1.在我國(guó)東北的黑龍江省有一個(gè)地方,人們把那兒稱為“北大荒”。(板書:北大荒)看老師寫“荒”這個(gè)字。長(zhǎng)滿了野草,沒有人耕種,所以這里有個(gè)草字頭,什么都沒有,注意中間是個(gè)“亡”字。能給“荒”組個(gè)詞嗎?(荒涼 荒蕪 荒無人煙)

    為什么取這么個(gè)名字?想象一下原來的北大荒可能是什么樣的?

    2.過去的北大荒一片荒蕪,人煙稀少。但是解放后,經(jīng)過建設(shè)者們的開墾,荒地已變成了良田。現(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國(guó)著名的糧食生產(chǎn)基地。是我國(guó)東北的大糧倉(cāng)。(出示圖片)

    1.朗讀帶有生字的詞語(yǔ)。

    銀灰 絳紫 透明 波紋

    燃燒 山嶺 幾縷 漾起

    北大荒 一碧如洗 清澈見底

    讀音上重點(diǎn)注意:紫、燒、澈、紋、嶺。

    詞義的理解上重點(diǎn)注意:絳紫、一碧如洗。

    2.讀長(zhǎng)句,注意合理的停頓。

    這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。

    美呀?。R讀)

    指名交流,結(jié)合回答板書:天空、小河、原野

    (設(shè)計(jì)意圖:總分結(jié)構(gòu)是本文寫作上的一大特色,對(duì)文本的初讀過程也就是對(duì)文本內(nèi)容的一個(gè)梳理過程。抓住文本的中心句,更能有的放矢地展開教學(xué)。)

    復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:讓學(xué)生自行識(shí)記生字字形,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“碧、紫、燃”3個(gè)字。教師范寫,學(xué)生描紅。

    作業(yè):有感情地朗讀課文。

    第二課時(shí)

    一、導(dǎo)入新課

    上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了《北大荒的秋天》,今天,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北大荒,去細(xì)細(xì)地感受它、欣賞它。

    1、師配樂朗讀課文第一節(jié),生閉眼想象。

    2、談自己的感受。

    二、學(xué)習(xí)課文

    整體感受:

    1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的2—4自然段。

    2、你覺得哪的景色最美,就讀哪里,邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流。

    (板書:天空 美 小河美 原野美 )

    (一)品味天空的美

    (1)書中一個(gè)詞概括了天空的美,什么詞:一碧如洗。什么叫一碧如洗?想看看這樣的天空嗎?(看屏幕上的圖片)

    (2)北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的,它還多姿多彩。讀課文,你看到的傍晚天空是怎樣的?(一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫),想一想除了這些,傍晚的天空還會(huì)有什么顏色?(金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅)

    (3)我們一起來欣賞流云的美麗(看圖片)

    (4)這么美麗的景色,誰(shuí)能讀好這句話。(生練讀,生配樂讀)

    (二)品味小河的美

    1、出示圖:這是一條怎樣的小河?(學(xué)生看圖,練習(xí)說話)

    2、是呀!小河是多么的清澈,多么的平靜?。≌l(shuí)能把這句話讀好?

    3、看,小河的清澈和安靜,把誰(shuí)給吸引來了?(出示課件)如果說,那靜靜的小河躺在大地的懷抱中,那是一種靜謐的美!那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美,這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢!先自己試一試。

    4、小魚的出現(xiàn),使小河不單調(diào),使小河有了生機(jī)和活力。讓我們一起來讀。

    (三)品味原野的美

    1、原野的特點(diǎn)是什么?(熱鬧非凡)什么意思?

    2、非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀這一段,看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的? 。

    3、看圖感受原野的熱鬧非凡。體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅。

    4、看圖,練習(xí)說話:棉花、稻子、柿子、石榴等。

    5、通過朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野——熱鬧非凡。

    (四)品味物產(chǎn)豐富

    1、北大荒的秋天不但景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。(引讀第五自然段)

    (板書 物產(chǎn)豐富)

    2、提出北大倉(cāng)的名稱,更名《北大倉(cāng)的秋天》。

    理解:“大豆搖鈴千里金”(板書)

    3、北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆——(齊讀課文最后一節(jié))

    4、總結(jié):北大荒的秋天是一幅畫,一首詩(shī),一曲豐收的歌。

    三、課堂總結(jié)

    通過學(xué)習(xí)課文,知道了北大荒的秋天真美,其實(shí)現(xiàn)在的北大荒早已變成了“北大倉(cāng)”,成為我國(guó)重要產(chǎn)糧區(qū),那里的景色也特別美麗。文中作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,看似動(dòng)卻給人靜的感覺,描寫生動(dòng)形象,在讀文章時(shí),腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面,給人留下了深刻的印象。

    四、布置作業(yè)

    請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間也練練筆,想一想。在你身邊或去過的地方,有沒有值得記下的情景,學(xué)習(xí)文中的描寫方法,描寫一處景物,與同學(xué)們分享其中的快樂。

    板書設(shè)計(jì):

    5北大荒的秋天

    天空 一碧如洗 五彩斑斕

    小河 清澈見底 美麗

    原野 熱鬧非凡 豐收

    物產(chǎn)豐富 “大豆搖鈴千里金”

    多元評(píng)價(jià):

    充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),化難為易,高效學(xué)習(xí)。

    1、要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字的美,必須創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中,通過視聽教材和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入美妙的情境之中,讓學(xué)生體驗(yàn)文字的美。課文中讓學(xué)生緊扣“一碧如洗”想象天空的凈美,通過“如同一條透明的藍(lán)綢子”、“明鏡一樣的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈見底”,從而明確小河的清美。

    2、理解“熱鬧非凡”時(shí),結(jié)合圖片。

    出示北大荒秋天的原野圖,讓學(xué)生觀察后,說說從哪幾個(gè)方面可看出“熱鬧非凡”的情景,體會(huì)出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。

    3、教學(xué)中,學(xué)生在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上精讀了課文,應(yīng)該讓學(xué)生活記樂背。利用查得的圖片、文字資料制作一張電子幻燈片,力求圖文并茂,向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒。

    《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。文章既描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,又說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。是一篇文質(zhì)兼美的寫景文章。總分結(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中主要通過感受景美來體驗(yàn)情美。通過語(yǔ)言文字感受客觀景物所帶來的物境之美,通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境,情景相融,引導(dǎo)學(xué)生披文入境,完成意境再創(chuàng)造的過程。

    教學(xué)目標(biāo)

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),積累一些好詞、好句。

    3、學(xué)習(xí)第4自然段先概括,后具體的構(gòu)段方式。

    4、通過對(duì)課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

    教學(xué)過程

    第一課時(shí)

    一、揭示課題、導(dǎo)入新課

    1、在我國(guó)東北的黑龍江省有一個(gè)地方,人們把那兒稱為“北大荒”。(板書:北大荒)看老師寫“荒”這個(gè)字。長(zhǎng)滿了野草,沒有人耕種,所以這里有個(gè)草字頭,什么都沒有,注意中間是個(gè)“亡”字。能給“荒”組個(gè)詞嗎?(荒涼 荒蕪 荒無人煙)

    為什么取這么個(gè)名字?想象一下原來的北大荒可能是什么樣的?

    2、過去的北大荒一片荒蕪,人煙稀少。但是解放后,經(jīng)過建設(shè)者們的開墾,荒地已變成了良田?,F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國(guó)著名的糧食生產(chǎn)基地。是我國(guó)東北的大糧倉(cāng)。(出示圖片)

    3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和“北大荒”有關(guān)的課文,(板書:的秋天)一起走進(jìn)北大荒的秋天。

    二、檢查字詞、初讀課文

    1、出示詞語(yǔ):幾縷 橘黃 絳紫 頓時(shí) 漾起 豆莢 臉龐 榛樹 轉(zhuǎn)眼間

    自由讀,指名讀。

    正音,釋義后齊讀。

    三、指導(dǎo)書寫

    1、讓學(xué)生自行識(shí)記生字字形

    2、重點(diǎn)講解幾個(gè)難寫的生字

    橘——左邊一塊木,右上一根“矛”,右下“商”缺立

    荒——草木死亡,水流枯竭,上“草”下“川”中間“亡”

    燃燒——左形右聲,左窄右寬

    3、師指導(dǎo)書寫,學(xué)生描紅。

    第二課時(shí)

    一、激趣質(zhì)疑引入

    1、上一節(jié)課,北大荒的秋天給同學(xué)們留下了美好的印象,那課文中作者用哪一句話表達(dá)了自己的贊美之情呢?依回答出示:

    (啊,北大荒的秋天真美呀?。?/p>

    過渡:北大荒的秋天到底美在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,用筆畫出相關(guān)的句子、詞語(yǔ)來談一談。

    2、交流小結(jié):

    美在天空、美在小河、美在原野

    二、理解課文,感悟意境

    預(yù)設(shè)一:感受原野之美

    1、課文哪一段寫了原野的景色,指名讀課文第二段。

    3、交流:你讀到聲音了嗎?

    (1)預(yù)設(shè)1:(我聽到大豆在歡笑。)能找到書上的句子讀一讀嗎?。

    大豆已經(jīng)長(zhǎng)出了豆莢,還發(fā)出聲音,這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天,(大豆搖鈴千里金。)

    這里的“鈴”指的就是豆莢,大豆搖鈴搖來什么?(豐收、喜悅、快樂、財(cái)富)

    帶著這樣的感覺誰(shuí)來讀讀這一句?

    (2)預(yù)設(shè)2:你還聽到了什么聲音?(我聽到高粱在唱歌。)

    我們書上的插圖就畫了挺拔的高粱,它們樂呵呵地在演唱,會(huì)唱些什么呢? 它們多快樂呀!誰(shuí)能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句。

    4、在作者的筆下大豆會(huì)歡笑,高粱會(huì)演唱,這是把它們當(dāng)作人來寫。這種修辭手法就叫——擬人,這樣寫多有意思呀?我們一起來讀。

    5、而這時(shí)山坡上、大路邊、村子口,又是怎樣的景色呢?

    出示句子:山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。

    看到那么美的榛樹,看到原來的荒原變成了良田,人們的心情怎樣?(高興、激動(dòng)、興奮)這種高興快樂到了極點(diǎn)就說心也燃燒起來了。(點(diǎn)擊變紅:燃燒)讓我們滿懷激情的讀讀這一句。

    6、這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡,再?gòu)拇蠖埂⒏吡?、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧。有總有分,條理很清楚。師生合作按總分結(jié)構(gòu)讀。

    7、真不愧是東北的大糧倉(cāng)??!難怪作者要感嘆道——啊,北大荒的秋天真

    美呀?。R讀)

    預(yù)設(shè)二:發(fā)現(xiàn)自然之美。

    (一)北大荒的天空

    1、一來到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的“天空”,天空美在哪?自由讀課文第2自然段。

    2、天空的顏色不斷發(fā)生著變化,讀讀這段,你能找到哪些表示顏色的詞。

    (1)“一碧如洗”這里的“碧”指碧藍(lán),天空一片碧藍(lán)好像洗過一樣。

    (2)流云有哪些顏色?那么多的顏色,想象一下流云還會(huì)有哪些顏色?照著“銀灰、橘黃、血紅”這三個(gè)詞的樣子,前一個(gè)字代表什么東西,后一個(gè)字表示顏色,也來說說你想象中的流云。

    3、這么多的顏色,書上用一個(gè)詞語(yǔ)來說就是——五彩斑斕。這么美的流云就像是—

    (美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。)

    這個(gè)句子挺長(zhǎng)的,誰(shuí)能讀好?課件幫助斷句出示,指導(dǎo)朗讀。

    4、我們一起來欣賞一下那似錦的流云,出示圖片。師范讀

    指名讀,指導(dǎo)讀好這個(gè)句子,注意頓號(hào)的停頓和“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞語(yǔ)的指導(dǎo)。

    (二)北大荒的小河

    1、靜之美

    出示句子:小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。

    (2)理解“如同”。這是一個(gè)比喻句把什么比作什么?

    (3)小河靜靜地流淌著,它默默見證著北大荒的變遷,這是一種靜靜的美,指名讀、指導(dǎo)朗讀。

    2、動(dòng)之樂

    (1)活潑的小魚游來了,它打破了這樣的寧?kù)o,帶來了另一種美。

    出示句子:一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。 小魚多調(diào)皮,它頂著水游過來,水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。(點(diǎn)擊變紅:頂 漾)漾在這里指什么?看著歡快的小魚,蕩漾的河水,你的心情又如何?此時(shí)隨著水波蕩漾的還有我們的心情,所有的煩惱都隨著水波一圈一圈漾出去。

    (2)小魚的出現(xiàn),使小河有了勃勃的生機(jī)。讓我們一起來讀。(指導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣。)

    3、動(dòng)靜相宜

    (1)如果說,小河躺在大地的懷抱中,那是一種靜靜的美!那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美,這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢!先自己試一試。

    (2)小魚、小河,一動(dòng)一靜,構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫面,他們?cè)谝黄鹗悄敲春椭C。(板書:動(dòng)靜相宜)我們一起來讀。

    (3)生活中并不缺少美,而是缺少去發(fā)現(xiàn)美??此瞥R姷奶炜?、小河在作者的眼中有了別樣的美麗,難怪作者要感嘆道——啊,北大荒的秋天真美呀!(齊讀)

    三、思維拓展

    請(qǐng)大家閉上眼睛,聽課文的配樂朗讀,在自己的腦海里“放電影”。把北大荒的天空凈、小河清、原野鬧之美在自己的眼前重現(xiàn)。

    四、讀中積累內(nèi)化

    地讀給大家聽吧。(班級(jí)賞讀,)

    五、閱讀延伸:美文欣賞

    北大荒的秋天教案(實(shí)用18篇)篇十八

    (2)喜歡第一節(jié)的都起立讀

    (3)北大荒的秋天真的來了。

    第二節(jié)

    (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

    (2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)

    (3)這么多的流云,會(huì)讓你想到什么?讀好就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞

    (4)天空的.美在于流云,齊讀

    第三節(jié)

    (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

    讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍

    (2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(huì)(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳啊!

    (3)帶著你的想象一起來讀吧

    第四節(jié)

    (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

    (2)這一節(jié)寫了什么?相機(jī)出示圖片(大豆、高粱、榛樹)

    (3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)

    師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀

    小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

    第五節(jié)

    (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

    大豆搖鈴千里金是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

    (2)指名讀讀,大家來評(píng)價(jià),用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

    指導(dǎo)朗讀

    (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

    (4)齊讀

    第六節(jié)

    (1)齊讀

    (2)北大荒的美美在景色:天空小河原野

    美在物產(chǎn):

    5、北大荒的秋天

    景色美:天空一碧如洗,小河清澈見底,原野熱鬧非凡。

    物產(chǎn)美:大豆搖鈴千里金

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    德育工作總結(jié)需要從時(shí)間安排、活動(dòng)策劃、評(píng)估效果等多個(gè)角度進(jìn)行全面分析。德育工作總結(jié)的撰寫需要注意一些寫作技巧,下面是一些德育總結(jié)寫作的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給您寫作帶
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀別人的心得體會(huì)可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。20__年的春節(jié)注定是一個(gè)不平常
    采購(gòu)部門需要與供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系,以便在需求變化時(shí)能夠及時(shí)響應(yīng)。以下是一些供應(yīng)商管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的采購(gòu)工作有所幫助。甲方:乙方:郵編:郵編:地址
    調(diào)查報(bào)告需要詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和客觀的分析,以確保最終結(jié)果的可信度和可靠性。接下來是一份關(guān)于XX的調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。充分開發(fā)人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
    家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)了解學(xué)校教育改革與發(fā)展的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)可以了解學(xué)校的教育目標(biāo)和教育方針,共同參與教育改革。想要了解家長(zhǎng)會(huì)的一些典型案例和總結(jié)方法,不妨看看小編為您帶來的
    申請(qǐng)書是我們向目標(biāo)組織或機(jī)構(gòu)傳達(dá)自己的價(jià)值和期望的重要途徑。讓我們一起來看看下面這些申請(qǐng)書范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。黨委:本人,現(xiàn)年歲,中共黨員,現(xiàn)任副主
    技術(shù)合同的簽訂有助于雙方更好地管理和控制合作過程,確保合作項(xiàng)目的順利進(jìn)行。接下來是一些技術(shù)合同案例,可以作為寫作合同時(shí)的參考和啟示。甲方(簽字蓋章):乙方(簽字
    發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了,包括開頭、主題陳述、論證、結(jié)論等部分。無論你是初學(xué)者還是有一定經(jīng)驗(yàn)的演講者,這些范文都可以對(duì)你的發(fā)言稿寫作提供一些有益的指導(dǎo)。
    貿(mào)易能夠促進(jìn)資源的合理配置,提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量和效率。小編整理了一些成功企業(yè)的貿(mào)易總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考。法定地址:_________。電話:______
    通過閱讀范文范本,我們可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在下面的范文范本中,你可以找到各類文章范例,從而更好地理解和掌握寫作的技巧。今天我們懷著無比悲痛
    項(xiàng)目策劃是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而制定具體計(jì)劃和步驟的過程。以下是一些項(xiàng)目策劃的模板和步驟,可以幫助大家快速開始項(xiàng)目策劃工作。中國(guó)是牙膏生產(chǎn)和消費(fèi)的大國(guó),2005年全
    畢業(yè)論文的寫作需要充分審視和反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程。小編為大家整理了一些經(jīng)典畢業(yè)論文的示范,希望能給大家一些靈感。尊敬的各位老師:您們好!我叫xx,學(xué)號(hào)是xx
    教學(xué)反思是一個(gè)反思性的過程,可以幫助我們不斷提升自己的教育能力。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)和思考,供大家參考和學(xué)習(xí)。譯文。原文。[1/6]。當(dāng)初,魯肅聽說
    通過月工作總結(jié),我們可以反思并總結(jié)過去一個(gè)月的工作經(jīng)驗(yàn),找出問題,并提出改進(jìn)的方法。對(duì)于即將進(jìn)行月工作總結(jié)的朋友們來說,這里有一些精選的范文,希望對(duì)你有所幫助。
    合同協(xié)議涉及到的內(nèi)容包括產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)、價(jià)格、數(shù)量、交付方式等。下面是一些具備標(biāo)準(zhǔn)格式和內(nèi)容的合同協(xié)議范本,希望對(duì)大家進(jìn)行合同的起草提供一些幫助。
    通過對(duì)范文范本的分析和研究,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的規(guī)律和套路。接下來,我們一起來看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)是神奇的世界,我們的日常生
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程中的問題和困難進(jìn)行思考和總結(jié),可以幫助我們避免類似的錯(cuò)誤和挑戰(zhàn)。大家可以閱讀一些活動(dòng)總結(jié)范文,來提高自己的寫作水平和思考能力。1、讓幼兒知道
    簽署合同協(xié)議是一種明智之舉,它能夠提供法律保障,避免可能的爭(zhēng)議和糾紛。合同協(xié)議范文的收集和整理有助于我們更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,避免出現(xiàn)遺漏或沖突。
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的有效途徑之一,它可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┯幸娴乃伎己椭笇?dǎo)。
    在自我鑒定中,大學(xué)生可以從成功和失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。這是一些大學(xué)生自我鑒定的實(shí)際案例,讓我們一起來看看吧。在校期間,我虛心求學(xué)、刻苦
    合同協(xié)議的期限有固定期限和無固定期限之分,雙方需明確約定??纯聪旅娴暮贤瑓f(xié)議范文,你可以更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和要素。根據(jù)《合同法》等國(guó)家有關(guān)規(guī)定,甲、乙雙方在自
    施工需要合理安排人員和資源,確保工程的順利進(jìn)行和高效完成。以下是一些成功的施工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)分享,希望對(duì)大家有所幫助。施工現(xiàn)場(chǎng)的管理與文明施工是安全生產(chǎn)的重要組成部
    在寫總結(jié)范文時(shí),我們需要深入思考和回顧過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。這次總結(jié)讓我明白了總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種自我評(píng)價(jià),更是對(duì)自己的一種激勵(lì)和鼓勵(lì)
    工會(huì)工作總結(jié)是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題并提出對(duì)策,以進(jìn)一步推動(dòng)工會(huì)工作的發(fā)展。工會(huì)工作總結(jié)是我們提高工作效率和質(zhì)量的重要途徑,以下是一些范文供大家參考。
    中班教案是教師教學(xué)的重要支撐,它可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。接下來,小編將為大家分享幾篇中班教案范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。1、有興趣地探
    心得體會(huì)可以記錄下學(xué)習(xí)或工作中的點(diǎn)滴收獲,讓自己有更多的成就感。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文集,希望可以為大家在寫作心得體會(huì)時(shí)提供一些思路和觀點(diǎn)。
    大班教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課堂教學(xué)流程等一系列教學(xué)要素,使教師能夠有條不紊地開展教學(xué)工作。這些大班教案范文包含了多個(gè)學(xué)科和主題的教學(xué)內(nèi)容,幫助教師
    正式開場(chǎng)了,讓我用我的主持之力為大家?guī)硪粋€(gè)精彩紛呈的活動(dòng)。如果您對(duì)這個(gè)話題有任何疑問或想法,請(qǐng)舉手示意,我們會(huì)安排時(shí)間給您提問。班會(huì)流程:夢(mèng):落葉在空中盤旋,
    教師轉(zhuǎn)正是教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要制度,對(duì)于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、推動(dòng)教育發(fā)展具有積極意義。接下來是一些教育界權(quán)威人士對(duì)教師轉(zhuǎn)正的權(quán)威解讀和評(píng)價(jià)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本學(xué)年,本
    教學(xué)工作總結(jié)是每位教師必備的重要素材,通過總結(jié),我們可以反思自己的教學(xué)方法和效果。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感,推動(dòng)我們的教
    在現(xiàn)代社會(huì),制定應(yīng)急預(yù)案已經(jīng)成為各個(gè)組織和個(gè)人必備的一項(xiàng)能力。掌握應(yīng)急預(yù)案的要點(diǎn)是保障安全、保護(hù)生命財(cái)產(chǎn),以下是一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)典案例供大家學(xué)習(xí)。
    報(bào)告范文是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作、研究或?qū)嵺`進(jìn)行概括和歸納,呈現(xiàn)出一個(gè)整體的情況。范文的閱讀和學(xué)習(xí)有助于我們提高寫作能力和論證水平,使我們的報(bào)告更具有權(quán)威性和說
    勞動(dòng)合同有助于用人單位與勞動(dòng)者之間建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系,促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。下面是一些精選的勞動(dòng)合同示范文件,供大家參考和學(xué)習(xí)。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共和國(guó)
    競(jìng)聘是一種通過選拔機(jī)制來選拔符合條件的人才的過程,它是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要組成部分。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些競(jìng)聘范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào),促使各部門之間的協(xié)同配合。在這個(gè)部分,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的財(cái)務(wù)工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。按照國(guó)家局《五條紀(jì)律
    通過寫心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有意義的思考和成長(zhǎng)。參考以下心得體會(huì)范文,可以幫助我們更好地了解寫作的要點(diǎn)和技巧。第十一章《批評(píng)教育》是一本關(guān)于教
    讀后感是一種對(duì)文學(xué)作品的理解和感受的表達(dá),可以幫助我們更好地理解并思考所讀內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭??!堆蛑颉愤@個(gè)短篇小說是
    在日常生活中,合同協(xié)議也常見于租房、購(gòu)買商品等場(chǎng)景。為了幫助大家更好地理解合同協(xié)議,以下是一些實(shí)例供參考。發(fā)包商(甲方):承包商(乙方):根據(jù)合同法規(guī)定,經(jīng)供需
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以幫助我們不斷進(jìn)步。如果你正在寫月工作總結(jié),以下是一些范文供你參考,或許能夠給你一些靈感和思路?;ㄌ帯⒑笄诠芾硖?、后勤
    職場(chǎng)禮儀的規(guī)范可以幫助我們樹立良好的職業(yè)形象,提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。懂得給予他人贊揚(yáng)和感謝,并學(xué)會(huì)正確地接受他人的贊揚(yáng)和感謝。中國(guó)自古就是禮儀之邦,禮儀對(duì)于我們炎
    活動(dòng)總結(jié)可以促使我們思考活動(dòng)中的問題和挑戰(zhàn),并為解決這些問題提供思路和建議。以下是小編為大家收集的精品活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考與學(xué)習(xí)。20xx年4月15日是全民
    對(duì)于大型活動(dòng)而言,活動(dòng)方案是必不可少的,它可以幫助組織者更好地組織和管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。希望以下的活動(dòng)方案范文能夠給大家提供一些啟示和思路,祝愿大家活動(dòng)順利、圓
    在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的例子,讓讀者更容易理解和接受。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞以下小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文。第一段:引言(150字)。輪崗實(shí)訓(xùn)是現(xiàn)代職
    范文范本不僅是一種學(xué)習(xí)工具,也是一種檢驗(yàn)自己寫作水平和提高自身能力的方法。在閱讀這些范文范本時(shí),記得用自己的眼光和思考去理解和評(píng)價(jià)。2.請(qǐng)保護(hù)鳥類,為了明朝悅耳
    范文范本是對(duì)某一類文章、作品或者表演等的最佳參照樣本。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞挽`感。xxx:承諾人_______,因資
    生產(chǎn)的效率和質(zhì)量直接關(guān)系到產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)占有率。以下是一些成功企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考借鑒。進(jìn)入冬季是火災(zāi)高發(fā)季,消防安全猶為重要,為進(jìn)一步增強(qiáng)物業(yè)
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一種向?qū)W校提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的書面材料,它需要準(zhǔn)確地描述個(gè)人的原專業(yè)情況和轉(zhuǎn)專業(yè)的理由。以下是一些成功申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和建議,供大家參考。
    范本是學(xué)習(xí)和借鑒的好幫手,能夠指導(dǎo)我們寫作中的一些困惑和問題。請(qǐng)大家閱讀以下的范文范本,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和方法。通過江南網(wǎng)的本科函授學(xué)習(xí),本人在思想認(rèn)識(shí)、
    年終總結(jié)既是對(duì)過去工作的總結(jié),更是對(duì)未來規(guī)劃的重要部分。以下是一些經(jīng)典的年終總結(jié)范文,希望能給大家在寫作中提供一些靈感和思路。3、負(fù)責(zé)每季度收集一次該區(qū)域內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)
    寫月工作總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作風(fēng)格和優(yōu)勢(shì),從而在工作中更好地發(fā)揮自己的才能。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)
    護(hù)士工作的本質(zhì)是關(guān)注和照顧病人,提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和人性化的護(hù)理。通過閱讀這些護(hù)士的總結(jié),你可以了解到他們?cè)诠ぷ髦腥〉玫某煽?jī)和經(jīng)驗(yàn),也能夠獲得一些啟示和借鑒。
    教案模板能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)過程更加有序。以下教案模板范文可以幫助教師們更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高教學(xué)效果。我認(rèn)為本節(jié)課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的
    承包合同是一種法律上的協(xié)議,用于規(guī)定承包人承諾完成特定工作,并約定相應(yīng)的報(bào)酬。下面是一些承包合同的經(jīng)典案例,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用。茲有乙方承包甲方教學(xué)場(chǎng)
    制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源。這些活動(dòng)方案范文是實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)之談,對(duì)我們制定活動(dòng)方案有著很好的借鑒意義。2020年6月5日是新《中華人
    活動(dòng)方案的制定還需要結(jié)合實(shí)際情況和資源情況,力求做到合理高效。活動(dòng)方案的制定需要綜合考慮各種因素和需求,以下范文或許能給你一些靈感。紅歌是中華民族寶貴的精神財(cái)富
    各級(jí)各類單位都普遍要求員工定期提交述職報(bào)告,以便更好地了解員工的工作情況。下面是幾篇寫得不錯(cuò)的述職報(bào)告,通過閱讀,希望能夠給大家提供一點(diǎn)啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們
    范文范本是對(duì)某一類寫作作品的典型表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠?yàn)槲覀兲峁﹨⒖己徒梃b的方向。我整理了一些寫作大師的總結(jié)佳作,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和
    范文范本的匯編和整理需要嚴(yán)格遵守相關(guān)版權(quán)法律法規(guī),保護(hù)原創(chuàng)作品的合法權(quán)益。范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫作水平。在寫作范文范本時(shí),
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。光陰似箭,一眨眼,兩年豐富多彩的高中
    考試總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)及考試情況進(jìn)行深入分析的方式之一。小編為大家準(zhǔn)備了一些考試總結(jié)范文,希望能給大家在寫作過程中提供一些啟示。時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼初中生活已經(jīng)過了
    撰寫演講稿需要提前準(zhǔn)備,對(duì)主題進(jìn)行充分了解和研究,確保演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。如果你正在寫演講稿,不妨參考一下下面這些范文,它們可能會(huì)給你帶來一些靈感。
    辭職申請(qǐng)書是我們離職過程中必不可少的一環(huán),需要認(rèn)真對(duì)待和準(zhǔn)備。接下來,我們將為大家提供一些寫辭職申請(qǐng)書的實(shí)例,幫助大家更好地理解和掌握寫作方法。尊敬的x總:來到
    范文是提升寫作水平的捷徑,通過模仿和學(xué)習(xí)范文,我們可以快速提高自己的寫作能力。在以下的范文范本中,你可以看到不同類型文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。當(dāng)郁郁蔥蔥的綠色再
    教案的目的是為了幫助幼兒園教師有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面是一些以游戲和互動(dòng)為主題的幼兒園教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、能感受兒歌的節(jié)奏美。2
    通過工作匯報(bào),我們可以向上級(jí)展示自己的工作態(tài)度和能力,爭(zhēng)取到更多的工作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。請(qǐng)大家閱讀以下的工作匯報(bào)實(shí)例,了解一些寫作習(xí)慣和表達(dá)方式。今年以來,全市宣
    年終總結(jié)是對(duì)自己的一次審判,通過總結(jié)和評(píng)估,我們可以了解自己在工作和生活中的狀態(tài)和表現(xiàn),從而做出更好的調(diào)整和改進(jìn)。小編為大家搜集了一些精選的年終總結(jié)樣本,供大家
    在進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)時(shí),我們需要對(duì)自己在教學(xué)中的得失進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。接下來是一些實(shí)用的教學(xué)工作總結(jié)范文,供廣大教師參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,是實(shí)施新課程改革的第一學(xué)期,我
    閱讀范文范本可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)感和寫作靈感,提高我們的寫作表達(dá)能力。通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的寫作方法和技巧。親愛的同學(xué)們:勤儉節(jié)約是中華民族
    通過檢討書,我們可以反思自身的行為和態(tài)度,以期在未來做出更好的決策。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的檢討書樣例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的班主任老師:您好,向您遞交這
    發(fā)言稿可以通過幽默、引用名人言論、給出具體案例等方式增加其趣味性和可讀性。下面是小編為大家整理的一些精彩的發(fā)言稿范文,供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家寫出令
    合同協(xié)議是雙方就特定事項(xiàng)達(dá)成的共識(shí),具有法律約束力。這里為大家提供了一些常見的合同協(xié)議樣本,供大家查閱和學(xué)習(xí)。我個(gè)人事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。在近兩年的苗圃工作中,在領(lǐng)導(dǎo)
    銀行是金融系統(tǒng)中的核心機(jī)構(gòu),扮演著資金媒介和信用中介的重要角色。以下是小編為大家收集的銀行總結(jié)范文,僅供參考,希望能為大家提供一些啟示。摘要:《人民幣銀行結(jié)算賬
    范文范本具有普適性和指導(dǎo)性,可以幫助我們了解寫作的規(guī)范和要求,提高寫作的質(zhì)量和效果。接下來,讓我們一起來欣賞一些范文范本,尋找靈感和素材。親愛的市民朋友們:六月
    演講稿范文的風(fēng)格可以根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的選擇,比如莊重、活潑、幽默等。感謝這些優(yōu)秀演講者的分享,希望他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的姐妹們
    在大班教案中,通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容,以便教師可以有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。大班教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際需求,以下的
    個(gè)人簡(jiǎn)歷可以在職場(chǎng)中發(fā)揮重要的作用,幫助我們吸引雇主的注意,獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。大家可以根據(jù)自己的求職目標(biāo)和個(gè)人情況靈活運(yùn)用這些范文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
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