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課堂學生評價語（優質18篇）篇一
探究式教學是指在教學過程中，教師通過適當的引導，讓學生通過閱讀、觀察、思考和討論等方法獲得知識，以學生獨立自主學習和合作討論為基礎，以教材為教學內容，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍下表達自己的想法。這種教學模式強調學生的主體性，注重學生的個性發展，也符合《義務教育語文課程標準》的要求，并且在初中語文課堂中得到了運用。
一、創設教學情境，激發學生興趣。
著名的情境教學老師李吉林曾概括出創設情境的六條情境，即以生活展示情境、以實物演示情境、以語言描繪情境、以圖畫再現情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境。例如，學習課文《桃花源記》時，教師可以導入這樣一段話：“一個熱愛生活的人，即使處在痛苦之中也會找到美好的因素。同學們在生活中往往也有這種體驗，總會幻想美好順利的時光。在東晉時代，有這樣一位詩人，他的生活充滿坎坷，但依舊向往美好，今天我們來學習《桃花源記》，看看作者陶淵明向往的桃花源是怎樣一幅美景呢?！蓖ㄟ^這段話將學生帶入教學場境之中，提高學生的學習興趣，引發學生對桃花源的想象，便于課堂的順利進行。
二、提出探究問題，發掘自主探究潛能。
教師在提問時，學生可以發散思維回答問題，也可以對教師的提過大膽質疑，從而培養學生實事求是、大膽創新的精神。
三、學生自主探究，提高自主學習能力。
學生自主探究是教學過程中很重要的一個環節，在創設教學情境和問題情境的基礎上，學生自己探究是解決問題的開始，通過親身體驗，親自動手動腦所獲得的知識，更具有牢固性，學生自主探究的方法主要有以下幾種：
1.從文章題目進行探究。
2.對文章中反復出現的詞句進行探究。
文章中反復出現的詞句是對文章的中心思想的提示，或者是有不同的含義，例如《孔乙己》中，“店內外充滿了快活的空氣”在全文出現了兩次，但含義大不相同，前者是表現人們的麻木，后者是表現人們幸災樂禍的嘴臉。二者都帶有諷刺的意味。
3.類似題材法探究。
例如，《故都的秋》一文中，聯想到描寫“秋”的文章有馬致遠的《天凈沙?秋思》、王維的《山居秋暝》以及王績的《野望》，通過已學的知識，展開對新知識的探究。
四、師生合作探究，掌握全面知識。
學生自主探究只能解決一些較為簡單的問題，而且每個學生對知識的接受能力也不盡相同，所以，在課堂上，老師要充分發揮引導者的作用，在學生自主探究環節中未能解決的問題，可以在這一環節中集中解決，教師應當與學生共同探討問題，學生之間也可以分小組合作探究，集思廣益，共同發現并解決問題。有利于提高學生的學習效率，激發學生的表現欲，促進其創造性思維的發展。
五、拓展探究，提高思維創造能力。
這一環節是對前面四個環節的總結，主要包括對教學內容的總結、學生課堂表現的總結以及教師對自己的總結。有利于增加知識的牢固性，讓學生養成自主探究的習慣。例如，在學習《孔乙己》一課時，教師通過前三個環節的學習，對教學內容進行如下總結：這篇小說通過對孔乙己后半生悲慘生活的描寫，塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了封建社會民眾的麻木和昏沉。
綜上所述，探究式教學在初中語文教學中的運用，通過創設教學情境、提出教學問題、學生自主探究、師生合作探究以及拓展探究等五個教學環節，符合新課程標準“以學生發展為本，倡導自主、合作、探究式學習”的要求，促進了學生自主探究能力的提升，有利于提高學生的學習積極性，使學生更加積極地進行自主研究、獨立探索以及合作學習，從而提高學生的學習效率，促進學生的全面發展。
參考文獻：
［1］王林付。對初中語文探究式教學的幾點思考［j］?，F代語文：學術綜合，2012（11）：128.
［2］王強。初中語文教學模式：探究式教學的開展［j］。中國校外教育：上旬刊，2013（12）：118.
課堂學生評價語（優質18篇）篇二
１、給一位學習暫時有困難的學生的評語：
"牛頓把制好的風車擺在同學們面前時，不是由于講不出風車里面的原理而同樣遭到同學們的奚落嗎?你有一顆渴求知識和進步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學習上缺乏持之以恒的精神，對自己的信心不足而已。還記得鐵棒磨成針，的典故嗎?只要下苦功，你的心愿一定會實現，老師期待著這一天的早日到來。
２、給一位因父母離異而影響學習的孩子的評語：
"你手中的鮮花是那鮮艷，那便是你期末全優的成績單，你的笑容是那樣燦爛，那是你用汗水贏得數學競賽冠軍的喜悅。你是那樣堅強，你用自己幼小的心靈和柔弱的肩膀擔起了一份愛護媽媽的責任，好孩于，把你手中最美的花獻給她，因為你是她的生命！"給一位愛好廣泛、成績優異的但卻有些驕傲的學生的評語："你優美的舞姿和美妙的歌喉令同學們陶醉，你rc靈手巧為班級繪制出精美的板圖，老師為擁有你這樣的學生而自豪。然而生活的道路上總會遇到這樣那樣的困難，老師送你一句話：學無止境萬不可孤芳自賞，固步自封。"３、給一位表現一般的學生的評語：
我班一位學生，平時各方面表現一般，沒有特別的優點和缺點，但每天上學他總是第一個到校。因此，我就抓住這一細節，為他寫了這樣一則評語："你是一個珍惜時間的好學生，老師總是看到你第-個來到學校，老師真為你高興。我相信你各方面都會勇奪第一的！"。
課堂學生評價語（優質18篇）篇三
高中數學是一門邏輯性和系統性極強的學科，是高中教學活動中的重點和難點。在當前新課標“人人教學”觀念的影響下，對于高中數學教學提出了更高的要求，傳統數學課堂教學模式的弊端不斷顯露，使得教學方式的改革勢在必行。
1.概念。
對話式教學是一種相對于傳統“獨白式”教學而提出了一種新的課堂教學方式，不僅僅是指師生之間狹隘的語言對話，更強調師生雙方彼此之間的精神和情感交流，通過對話的方式，實現學生自主學習和自主發展的目的。
2.特點。
對話式教學與傳統教學方式相比，更加突出學生在課堂中的主體地位以及教師的主導地位，其基本特點如下：
（1）自主性。
對話式教學是以對話為手段，強化師生之間交流溝通的教學模式，強調對于學生自主性的尊重以及對學生創造精神的培養，鼓勵學生利用自身掌握的知識，去探索未知的領域，教師在教學中主要是作為輔助者和引導者而存在。在實際教學中，學生需要結合學習中遇到的問題，進行自主探究，擺脫傳統教學的束縛，大膽創新，提出自己的觀點和看法。
（2）平等性。
平等性指在對話式教學中，學生與教師之間是相互平等的，學生可以結合自身的觀點和認識，突破教師思維的局限性，表達自己對于問題的.看法，也可以對教師的觀點進行大膽質疑，通過辯論和對話的形式，促進教師與學生之間、學生與學生之間的相互溝通，共享經驗和教訓，從而提升課堂教學的效率和質量。
3.意義。
首先，可以實現學生與教師的平等交流，為學生營造相對寬松、民主、活躍的課堂氛圍，一方面可以激發學生對于數學學習的興趣，培養學生的質疑能力和創新精神，另一方面也便于教師及時發現問題，提高教學的質量；其次，對話式教學可以將枯燥抽象的學習任務轉變為生動的探究性話題，同樣可以激發學生的興趣；最后，有助于師生之間相互理解，相互傾聽，培養學生獨立思考的能力和對于學習的自主性，全面提高學生的素質和能力。
二、對話式教學在高中數學課堂教學中的應用。
1.做好話題設計。
話題設計是對話式教學中的關鍵環節，直接影響著教學的質量，因此高中數學教師要切實做好話題的設計工作。首先，話題設計要結合教學的目標進行，確保話題的針對性和合理性，而不能設計與教學無關的話題，影響教學進度；其次，要選擇恰當的話題內容。()一方面，話題的內容要豐富，具有較大的選擇余地，可以結合課堂實際情況進行調整，另一方面，話題必須符合學生的興趣，將枯燥無味的數學知識轉變為生動形象的探究話題，提高學生學習的積極性和主動性；最后，話題的設置必須充分考慮學生的接受能力，面向全體學生，以切實保證教學的質量。例如，在對數列進行教學時，可以引用銅板遞增話題：第一天在棋盤的方格上放置1個銅板，第二天放置2個銅板，第三天放置4個銅板，以此類推，全部64個格放滿需要多少銅板？第64個格子內有多少銅板？這樣，激發學生的興趣，從而提高教學的效率。
2.促進話題討論。
話題的探討不僅是教師與學生之間的交流，也包括學生之間的相互談論。在實際教學中，可以以小組為單位，引導學生對相關問題進行談論，充分發表自己的看法和觀點，通過智慧和知識的共享，尋找最為簡單快捷的解題方法，從而提高學生的數學解題能力。對于教師而言，要結合學生的實際情況，確保分組的合理性，在尊重學生自主性的前提下，對小組成員進行適當調整，以保證話題討論的有效性。
3.豐富對話形式。
對話式教學并不是一對一的問答式教學，其對話形式是多種多樣的。問答式教學只是其中的一種，雖然相比于傳統的獨白式教學要強，可以幫助學生復習舊知識、理解新知識，但是并不能代表對話式教學。就目前而言，對話式教學的對話形式包括問答式、小組討論式、實踐探究式以及競賽辯論式等，教師要結合實際情況，選擇適當的對話形式。例如，在對立體幾何的三視圖和直觀圖進行教學時，可以利用相應的教學模型，引導學生進行小組討論，畫出相應的圖形，從而提高課堂教學的效率，加深學生對于相關知識的理解和記憶。
綜上所述，在高中數學課堂教學中，教師應該及時轉變觀念，加強對于對話式教學的應用，實現師生之間的平等交流，充分發揮學生的自主性和創造性，對學生進行更好的引導，從而促進數學課堂教學水平的提高，提升教學的質量和效率。
參考文獻：
［1］何友濱。高中數學對話式教學探析［j］。新課程學習：學術教育，2011（01）。
［2］姜炯。小議高中數學課堂如何實現“對話式”教學［j］。語數外學習：數學教育，2013（12）。
（作者單位江蘇省溧陽市竹簀中學）。
課堂學生評價語（優質18篇）篇四
課堂常規評價激勵語：
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說：
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
想：
12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
做：
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
課堂學生評價語（優質18篇）篇五
摘要：在中學語文課堂上“對話”是一個十分重要的環節，它是師生在課堂上所進行的一種雙向交流活動。隨著中學語文課堂教學的逐漸深入，對話教學的優勢越來越凸顯，受到了教育界的普遍關注。就中學語文課堂如何更好地進行“對話教學”,從而提高課堂教學效率提出了幾點建議和看法。
目前，開展對話教學實踐的學校相對來說比較少，對話教學無論從理論還是實踐上都不夠成熟。中學語文教師應積極順應時代的發展趨勢，努力探尋對話教學的實踐方法，提高教學質量，從而提高學生的學習效率。
一、以平等為前提，堅持以人為本。
想要開展對話教學，首先要保證師生之間的平等關系，對話教學的核心是平等與民主，這就要求教師轉變傳統的教學觀念和教學方法，放下自己的架子，與學生打成一片。只有首先構建了和諧、平等的課堂氛圍，才能保證對話教學的順利開展，才能收到良好的教學效果。在教學中，老師要真誠地對待每一個學生，尊重學生的個人見解，并循循善誘，加以引導，從而讓學生對文章有一個更好的理解和體會。
二、巧設問題情境，激發學生欲望。
對中學語文而言，在教學中，教師應該適當地根據教學內容創設問題情境，使學生產生求知的欲望，從而引導學生積極地展開對話，引導學生在對話的過程中思考問題、探索問題，積極尋找問題的'答案，在這個過程中加強了師生之間的交流，提高了學生的溝通和表達的能力，也提高了學生的學習能力，從而提高了課堂效率。
三、“對話”內容簡單、生活化。
學生只有在對話中有所收獲，才能激發學生繼續對話的興趣，所以，在對話中教師要盡量讓對話的內容更加簡單、生活化，構建質樸的生活情境，選取學生生活中常見的事例和場景，讓學生容易理解，并且有話可說，有感可言，這樣才能夠與教師進行更多的交流，也才能產生良好的教學效果。
四、引導學生積極合作、探究。
中學生缺乏人生的經驗，所以看待問題比較片面。為此，教師可以將學生分成若干個學習小組，引導學生在學習小組中展開對話與討論，這樣可以活躍學生的思維，提高學生的認識，更重要的是，這種學習方法可以培養學生合作與探索的精神，讓學生在相互對話與學習中得到不同程度的提高，從而提高學生的學習效率和學習能力。
總之，在以后的教學過程中，對話教學作為課堂教學的一種重要形式，必然會引起越來越高的重視。為了改變中學語文課堂傳統的教學方式，積極引入“對話教學”是十分必要的，同時這也是促進學生心靈和情感的交流，培養學生創新能力的一種必然需求。然而目前，受到一些不良的教學理念和教學方法的影響，想要實現真正意義上的對話教學仍需各方付出相當多的努力。
參考文獻：
喬欣。優化語文課堂教學煥發課堂生命活力.佳木斯教育學院學報，2012（07）。
課堂學生評價語（優質18篇）篇六
目前，開展對話教學實踐的學校相對來說比較少，對話教學無論從理論還是實踐上都不夠成熟。中學語文教師應積極順應時代的發展趨勢，努力探尋對話教學的實踐方法，提高教學質量，從而提高學生的學習效率。
一、以平等為前提，堅持以人為本。
想要開展對話教學，首先要保證師生之間的平等關系，對話教學的核心是平等與民主，這就要求教師轉變傳統的教學觀念和教學方法，放下自己的架子，與學生打成一片。只有首先構建了和諧、平等的課堂氛圍，才能保證對話教學的順利開展，才能收到良好的教學效果。在教學中，老師要真誠地對待每一個學生，尊重學生的個人見解，并循循善誘，加以引導，從而讓學生對文章有一個更好的理解和體會。
二、巧設問題情境，激發學生欲望。
對中學語文而言，在教學中，教師應該適當地根據教學內容創設問題情境，使學生產生求知的欲望，從而引導學生積極地展開對話，引導學生在對話的過程中思考問題、探索問題，積極尋找問題的答案，在這個過程中加強了師生之間的交流，提高了學生的溝通和表達的能力，也提高了學生的學習能力，從而提高了課堂效率。
三、“對話”內容簡單、生活化。
學生只有在對話中有所收獲，才能激發學生繼續對話的興趣，所以，在對話中教師要盡量讓對話的內容更加簡單、生活化，構建質樸的生活情境，選取學生生活中常見的事例和場景，讓學生容易理解，并且有話可說，有感可言，這樣才能夠與教師進行更多的交流，也才能產生良好的教學效果。
四、引導學生積極合作、探究。
中學生缺乏人生的.經驗，所以看待問題比較片面。為此，教師可以將學生分成若干個學習小組，引導學生在學習小組中展開對話與討論，這樣可以活躍學生的思維，提高學生的認識，更重要的是，這種學習方法可以培養學生合作與探索的精神，讓學生在相互對話與學習中得到不同程度的提高，從而提高學生的學習效率和學習能力。
總之，在以后的教學過程中，對話教學作為課堂教學的一種重要形式，必然會引起越來越高的重視。為了改變中學語文課堂傳統的教學方式，積極引入“對話教學”是十分必要的，同時這也是促進學生心靈和情感的交流，培養學生創新能力的一種必然需求。然而目前，受到一些不良的教學理念和教學方法的影響，想要實現真正意義上的對話教學仍需各方付出相當多的努力。
參考文獻：
喬欣。優化語文課堂教學煥發課堂生命活力[j].佳木斯教育學院學報，2012（07）。
課堂學生評價語（優質18篇）篇七
1、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的`小組也管理得很好！
2、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
3、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
4、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？
5、你的進步使老師感到特別高興！
6、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
課堂學生評價語（優質18篇）篇八
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
說：6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
想：12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
做：14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的`同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
課堂學生評價語（優質18篇）篇九
1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的。
作文。
也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、有納才能吐，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
9、剛剛過了節，同學們一定還有深刻的印象，就節為題，寫一遍作文，好嗎？
10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你的想法很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于×同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
課堂學生評價語（優質18篇）篇十
看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭。你默默的撿起地上的紙，默默的擦黑板，這些老師都看在眼里，感動在心里的。可你為什么總不愛和同學們多說一句話呢?內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。班級就是你的家。老師很希望和你成為好朋友的。放開你的心，你會擁有更多的朋友和快樂的!
老師真的非常喜歡你，喜歡你對待學習的認真態度，喜歡你的聰明活潑更喜歡你的誠實和懂事。當老師知道你一次次忍受著別人的欺負而沒有向老師訴苦時，老師的眼濕潤了，你那么的懂事，那么的大度，讓老師感到佩服!在新的一年里，老師希望你能更加嚴格的要求自己，多看一些課外書來充實自己，成為一名全面發展的優秀生。老師會為你加油!
課堂學生評價語（優質18篇）篇十一
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1、你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯，是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。對于不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你進取肯干，不怕苦，不怕累。期望今后改善學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績，更大的提高。
2、你是一個進取好動，樂觀向上，可是距離好學還差那么一點兒的男生。你的知識儲備其實很豐富，可是你有些懶散。記得初一有一次考試你猛地沖到了扳機牽頭，這又一次證明了你的實力。課堂上，你善于思考，很是活潑。你還喜歡整天一副樂呵呵的模樣，這給人很舒爽的氣質。覺得你其實就是一塊閃著光的，卻還被自我固執地掩埋在叢林處的金子。期望你能夠讓自我讓自我見到更加燦爛的陽光。
3、你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信:只要自我努力必須能克服困難，把事情做好。
4、自信和執著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩地到達目的地!努力吧，付出總會有回報!
5、該生思想上要求提高，率直，聰穎，上進，對自我要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析。尊敬師長，團結同學，人際關系融洽。有著良好的學習習慣，勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏，學習成績優異。擔任班干部，工作認真負責，本事強，是一個品學兼優的學生。該生能在思想上和行動上嚴格要求自我，忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢應對困難和挫折時。人生態度進取樂觀，對待學業認真，主動與教師和同學交流，互相幫忙。
6、你其實是愿意上進的學生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控，浪費了時間，荒廢了學業;你進取參加班團體活動，但你經常遲到也給班團體抹了黑;你喜歡的事能很認真地完成，但對于學習你缺乏熱情，沒有興趣，今日的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去應對挑戰呢開劈自我人生的道路不能借助別人的力量，教師真心期望你，選擇適合自我的路，發揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今日。
7、你讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后能夠多多張揚自我的個性，讓自我的性格更加的鮮明豐滿一些。在學習上要痛下決心，整頓自我的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學習取得新的突破。
8、你關心團體，進取參加團體活動，盡力做好各項工作，待人誠懇，與同學友好相處;學習態度端正，努力要求提高，上課認真聽講，按時完成作業，但欠進取主動發言，本學期成績有必須的起伏波動，望能爭取成績穩中有升，且不斷改善學習方法，進一步刻苦努力，不懂多問，爭取事半功倍。
9、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，團體榮譽感強，尊敬教師，喜歡幫忙教師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你必須是班內最出色的。
10、你是個很勤奮刻苦也很尊師重友的男生，這是很寶貴的品質。請你記住兩句話，第一句：自古英才出少年，從來紈绔少偉男。第二句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要經過自我今日的頑強拼搏，構筑明日的前程似錦。
11、你安靜溫順是你給教師的印象，你也極少向外人袒露你的內心世界。教師期望你在今后的學習和生活中能夠更加活潑，在學習上要懂得知難而進，迎難而上，決不輕言放下;在考試上要堅持到最終一秒，要堅持寫完最終一個字。
12、當你認真時，你十分出色，學習成績提高極快;當你開朗的時候，你很愛笑，樣貌很可愛;當你上課專心聽講進取發言時，你是那樣的生動可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來。如果能抓住機會，做事更主動些，學習更勤奮些，你必須會有更大的發展。
13、“巧者勞，智者憂?！蹦闶莻€有智慧的學生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習本事都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
14、在賽場上，你奮力拼博，是班級和學校的驕傲，你總是用優異的體育成績向教師和同學們報喜;在課堂上，你朗朗的讀書聲和進取的發言總是讓教師感到欣慰。其實你有聰明的頭腦，對問題有獨到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀，你必須會更棒!只要你在學習上也有在運動場上的那種堅強意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們必須能看到一個更加出色的高中生的。
15、你是一個守紀，肯學，求上進的學生，為人心性坦蕩，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。本學期辛勤的耕耘最終有了豐碩的回報。你此刻必須要樹立信心，沒有翻可是的高山，沒有越可是的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。
16、應當說，你是我們班里比較聰明的學生，頭腦靈活，思維敏捷，學好功課大有潛力。但使教師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學習上并不是很用心，作業雖然能按時完成，但比較潦草馬虎;上課雖然專心，但課后鞏固工作做得不夠。古人說:“學者須學問琢磨，以就晚成之器?！蹦闶且粋€領悟力強的孩子，相信你必須能明白其中的意思，在新年的鐘聲里，教師衷心地祝愿你來年的秋天能碩果累累。
18、你思想上進取要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的理解本事。你團結同學，尊敬教師，關心別人。本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你要注意克服浮躁情緒，堅定，踏實，提高效率，以期更大收獲。
19、你是一個大方不計較小事，對待任何事都樂呵呵的男孩。在教師交代的關鍵問題上你絕不會馬虎，在擔任體育委員期間認真負責，同學有目共睹，為班級多次贏得體育活動優勝班級的榮譽稱號，是孫教師的得力助手。(班主任工作banzhuren)但在學習上你不夠專注努力，學習僅有三分鐘熱度，剛才還喊著“我要進一中”的口號做著作業，沒一會兒就趴在桌子上睡上了大覺。期望你能夠持之以恒，向著目標努力。你帶人熱情真誠，從來沒有壞心眼，做事會研究別人的感受，在班級里有著不錯的人緣?？墒瞧谕谡n堂上控制好自我，更加踏實地學習，記住“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河?！?/p>
20、你穩重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的本事和藝術，是同學和教師信任的班長;你熱愛學習，勤于思考，學習主動進取，一向處以優秀。在今后的學習中，只要你繼續堅持良好的心態和堅持不懈的精神，必須會取得更大的成功。
21、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學習勁頭足，遵守紀律，取得很大提高，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫忙同學解決問題，進取融入班級中。學習中，不會的問題虛心請教教師同學，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與學習計劃，期望該生能持之以恒的學習，踏入夢想的學府。
22、你是個聰明，性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一齊談笑風生，你關心團體，學習成績優秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自我，不滿現狀，細心答題，有競爭意識的話，那么，你必須會離“優秀”更近一些。
23、你在學習上要擁有精益求精的精神，不能知足常樂，裹足不前。對自我多一點自信，多一點肯定，多一點鼓勵，讓自我更加的英姿勃發。自我在學習方面凡有不足的地方，都要及時地認真地加以改善，從而提高自我的學習效率。
24、你進取參加體育鍛煉，有體育特長。你懂得學習的重要性，可是學習基礎差，學習毅力不強。造成上課聽講效果不好，在完成作業方面存在很大的問題。在今后的學習中，你要刻苦努力，持之以恒，養成良好的學習習慣。
25、基本上能夠遵守學校的規章制度，有時對自我要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習上能完成基本的學習任務，但還沒有充分發揮你的潛質，你的學習成績不容樂觀，需踏踏實實的努力提高學習成績。
26、該生自覺遵守中學生守則，注重加強自身素質修養，關心團體，樂于助人，經常參加各項班級和學校組織的活動。該生品德兼優，活潑開朗，有幽默感，生活態度樂觀進取向上，有很強的社交本事。該生團結同學是教師同學的好學生好朋友，努力好學，有夢想有抱負。該生經常參加課外活動，喜歡爬山旅游去提高自我的眼界心境和社會閱歷，本學期該生學到了很多知識，思想也比以前有了很大的提高。
27、該學生在校遵守學校的各項規章制度。刻苦學習，有著良好的學習心態和良好的思想品德，各方面表現優秀，有強烈的團體榮譽感，團隊合作精神和做事職責心。在校期間樂于助人，勤奮學習，刻苦鉆研，經過刻苦的學習掌握了扎實的基礎知識。由于良好的學習作風，和明確的學習目標。獲得‘三好學生’榮譽稱號，并獲得獎學金。得到了同學和教師的肯定。業余期間常參加體育鍛煉增強體質，熱愛勞動。進取參加各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚艱苦奮斗精神。
28、這學期的你又進了一步：你進取參加學校組織的各項活動;熱愛勞動，樂于助人。如果能進取思考，努力克服困難，認真寫好每一個字，你的表現會更出色。在此，教師送你一句你熟悉的話：世上無難事只怕有心人![），謙虛，誠實，樂于做好自我的本職工作，從小事做起，默默為班團體爭榮譽，學習認真，上進心強，成績優良，是一個品學兼優的學生。
263、你有高度的職責感，有強烈的自尊心，要學會涵養自我良好的綜合素質。在學習上要進取探索適宜高效的方法，提高自我學習的效率，從而取得重大的提高。記?。涸谶@個社會，有實力自然會有魅力。
264、該學生是一名活潑好動的學生，有著廣泛的興趣愛好，進取主動去探索和學習一些自我感興趣的新事物，并樂于將全身心放在自我熱衷的事情上。當然，有時也會所以而犯些錯誤，以此為戒，以后處理好興趣愛好與各方面的關系，該生相信該生能做的更好。進取鍛煉自身的素質，不管身體素質還是心理素質，都還不錯，可能是好動的關系，身體很好，心境也不錯，不會發生走極端的情景。
265、“認真”，“踏實”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀律，是個禮貌學生。在學習上，你刻苦鉆研，進取動腦，是同學們學習的榜樣。但成功的道路上不可能永遠是鮮花和掌聲，教師期望你能在學習上再接再厲，超越自我，抵御學習中的“風寒”，在全年級中再創輝煌。
266、你是班級的小精靈，深得教師和同學們的喜歡。聰明可愛的你，學習認真，上課總能看到你端坐的身影，有時還能聽到你干凈清脆的嗓音。在你看似隨和的外表下，有著別人意想不到的勤奮執著，努力堅持?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。”相信憑著你的努力和上進，在不久的將來你必須會變得更加優秀。加油吧!你是一個出色的男孩!
267、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談;你踏實有上進心，團體觀念強，進取參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環節，但僅有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自我的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的提高。
268、該生熱愛祖國，關心團體，團結同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，并進取參與公益活動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。該生德智體美兼有德一位有夢想，有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質和身體素質，做事腳踏實地，毅力堅韌，不畏困難，百折不撓，從不輕言放下。該生注重個人修養，有強烈的榮辱觀。
269、聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。你有較強的應變力和適應力，善于調整自我的知識結構，學習踏實，表現優秀。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放下追求。
270、該生在高二下學期學習中成績優異，在學習生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結同學，在同學需要時，熱心給予幫忙，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設進取出謀劃策。進取維護校風校紀，主動遵守班規班紀道德品質高尚素質較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發展自我。以樂觀的心態應對生活中遇到的難題，在學習中奮發向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。
271、該生能在思想上和行動上嚴格要求自我，謙虛，誠實，嚴于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善；擔任班干部，樂于做好自我的本職工作，從小事做起，默默為班團體爭榮譽。尊敬師長，團結同學，行為舉止禮貌。學習刻苦，思維敏捷，主動性強，成績優異。
272、你樂于助人，善于交流，對待問題有獨到的看法，喜歡關注社會熱點問題以及西方文學，熱愛閱讀，協作和運動，深受教師同學喜愛?？傊闶怯袀€性的孩子，教師期盼著你頻傳捷報的時刻。
273、李紅是一個雙重性格女孩，比較內向，有時也比較活潑開朗，可愛是別人用來形容該生頻率最高的一個詞。為人和善，待人禮貌。但有些地方做的還不好，該生必須要再繼續努力讓自我變得更好。在學校雖然學習成績不太優秀，但該生遵守紀律，勤奮學習，刻苦努力得好好學習，成績不好可能是方法不對的原因吧。該生有職責心，雖然特長不突出，可是會進取參加學校的各種有益的活動，努力做到最好為班級爭光。此同學有著健康的心理素質，應對生活中的一些困難和磨難該生會變得更堅強。
274、你有獨立處事的本事，遇事有主見。你團結同窗，尊敬教師，關心別人?？墒牵阌袝r只是埋頭在自已的小天地里，對團體活動欠熱心。你的表現令人滿意，但我總覺得在你的練習，生活中還缺乏一些情感。期望你今后更加關心團體，不安于現有的成績，知識的追求永無止境。
275、你是一個懂事的孩子，你不愛言語，勞動進取，學習努力，上課專心聽講，注意力集中。每次作業都完成得很出色。能遵守學校各項的規章制度，好幾次被評為禮貌學生。但你有時思維不夠靈活，學習方法有待改善。望你繼續努力，因為果實是一點點成熟的，知識是一點點積累的。在人生的風雨中，我們要有忍受風吹雨打的抵抗力，才能讓自我茁壯成長。望你朝更高的目標，快馬加鞭朝前進吧。
276、你能嚴格遵守學校紀律，有較強的團體榮譽感。你是個聽話懂事，善解人意，誠實質樸，令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自我，學習成績名列前茅。平時能進取參加體育鍛煉和有益的文娛活動。期望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改善學習方法，爭取學習成績百尺竿頭，更上一層樓。
277、誠實熱情淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，進取參加學校班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，進取參加體育鍛煉，品德表現良好。在學習上，能自覺完成教師布置的作業，上課認真，但由于基礎的原因，學習提高不明顯。教師期望你能注意學習方法，勤奮努力，以取得較好的成績。
278、你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點，但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的提高。你要清楚：學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功，平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。期望你今后把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自我，你必須能行的。
279、你樂于助人，進取為班級做貢獻。作為班級的衛生副班長與紀律委員，你能以身作則，并且有著強烈的團體榮譽感與職責心。你為人誠懇樸實，品行端正，學習上進，成績有了很大的提高。你熱愛運動，進取參加各項活動，并為班級增光添彩。在班級，你能在衛生十分鐘時督促同學認真打掃，并仔細檢查班級衛生情景。正因為你的負責，班級被評為“衛生免檢班”。在寢室，你能帶領寢室成員將寢室管理得井井有條。班級有你，是孫教師的的驕傲，可是對于學習，你應當再努力一些，再抓緊一些，靜下心來仔細答題，孫教師相信也期待著能早日看到一個更棒的你!
280、該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。有禮貌，愛勞動，發言進取。能勇敢應對困難和挫折，人生態度進取樂觀，對待學業認真，能主動與教師和同學交流，與同學相處和睦，互相幫忙。該生富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學朝夕相處，融洽和睦，愛好體育，敢講真話，能做實事，善于思考學習認真，上進心強，思想純樸，待人隨和，誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛團體，樂于助人，是一個品學兼優的學生。
281、凡事胸有成竹，不急不燥，以學業為重，兼顧到全面的發展。學習踏實認真，提高顯著。專心致志認真的做好每一件事情，期望你再接再厲，超越夢想。
282、你是一個瘦弱的男生，但在你那瘦弱的軀體下，有著一個充實的靈魂，他無時無刻不鼓舞著你，讓你在學習的大海中自由穿行。你的理科很棒，說明你很聰明，也很有鉆勁兒。作為勞動委員，你十分認真嚴謹負責?？墒窍鄬碚f，你的文科要弱一些，如果平時再多看看書，再用心一些，再認真一些，再重視一些，你的文科成績必須也會有突破的。平時很少看見你陽光的笑容，是不是內心有太多的包袱讓自我以簡便的心態，進取的進取精神應對學習與生活，你會更加歡樂!
283、在教師的印象中，你是個文氣，誠實，質樸的好學生。能遵守學校的規章制度及學生日常行為規范，能認真完成值日生工作。學習認真，能按時完成作業。應當說，你在校的表現令人滿意?？墒?，在學習上還要努力，尤其在寒假里要學會查漏補缺，努力縮短與其他同學的距離。同時教師期望你能改善學習方法，科學學習，提高效率。在課堂上期望你能大膽發言，暢所欲言，以取得夢想的成績。
284、你是一位熱情大方誠實的好學生，對團體和他人的事十分關心，在學習上是個有學習本事的學生，但學習不是件簡便簡單的事，需要堅強的毅力和較強的信心。教師期望你能把握每一天，在學習和生活中有意識地培養自我戰勝困難的信心和毅力。經過努力，教師相信你會成為一個更優秀的學生的。
285、該生能進取參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守紀律，團結同學，尊敬教師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛生，發言進取。學習認真，踏實，刻苦，愛好藝術。
286、在教師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改?？墒悄憧偸堑乖谕粋€地方，是否自我應當多加思考，找出原因其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做!
287、你熱情大方，對待團體榮譽珍惜有加，在教師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮，宣傳委員的工作干的也不錯。你平時課堂上你專心聽講，認真完成作業。美中不足的是你對于學習還不夠主動。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解;如果你能在課后好好鉆研，不懂就問，那就更好了!教師期待著!
288、氣質，工作本事博得了教師們的一致好評。你清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，無不讓人刮目相看。對待學習，你十分的認真，教師送你一句話：“大膽和仔細是人生最大的財富?！痹改愠蔀槭澜缟献罡挥械娜恕?/p>
289、你頭腦敏捷，理解本事較強，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學習，總是很快完成作業。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的相關。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，你還需端正學習態度，珍惜時間，鎖定目標，事實上高中生評語。全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達夢想的彼岸!
290、楊薈同學自覺遵守中學生守則，待人真誠，團結同學，有較強的職責心和組織領導本事。擔任班長的職務使該生積累了豐富的實踐經驗和認識成果。該生陽光自信，性格活潑開朗，喜歡挑戰自該生。善于抓住每一個機會來展示自我。為了更好地做好世紀的接班人，該生進取參加學校組織的運動會，競賽和歌詠比賽。該生能言善辯，聲音宏亮的。出生在農村，該生更加懂得學習的機會來之不易。學習上該生全力以赴，不怕吃苦，被評為優秀團員。該生熱愛生活，有較強的審美感和欣賞本事。
291、你表面上放縱不羈，內心卻坦誠真摯。要為自我的將來著想，要設置一個行之有效的人生規劃，然后靜下心來努力地去做。此刻已經是高三了，你也該幡然省悟，奮起直追了。不然，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”
292、你是一個認真勤奮的小姑娘，作為生活委員的你，認真負責，一絲不茍，進取完成教師布置的各項任務，是教師信任的好幫手。在課堂上，總能看見你高高舉起的手，你總能將教師的提問回答得響亮并且漂亮。你寫得一手漂亮的好文章，你愛思考，愛學習，做事勤勤肯肯，腳踏實地，在青春的天地里活的多姿多彩。孫教師相信你會越來越棒!
293、認真地學習，認真書寫，做完題后仔細地檢查，那么，優秀將會常常出此刻你面前，一流高中也會向你招手的。
294、王萍同學遵守紀律，尊敬師長，團結同學，孝敬父母，禮貌待人；性格活潑，開朗大方，敢于堅持，進取進取。，有強烈的職責感；學習刻苦。勤學苦練，好問上進，樂于探究，敢于創新，思維活躍。團體意識強烈，身體素質好，心理健康，素質十分好。德智體美全面發展。進取幫忙別人，擔當公益活動的義務，曾參加校運會，并取得好的成績；語言表達本事較強，善于言談，參加過辯論賽；是一名優異的學生。
295、該生為人善良，單純，樂于助人，關心團體，體貼教師，明是非，懂道理，對事物有自我的見解，并有一種不達目的決不罷休的堅毅，有夢想，目標明確，并能為實現夢想而不懈努力；關心團體，做事認真，不計較名利，得失。
296、你開朗活潑，爭強好勝，給我留下深刻印象，異常是在主題班會好書伴我成長上，你發揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課進取發言，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，你尊師愛師，樂意為教師辦事，是個品學兼優的學生。教師期望你以后意志力再堅強些，為班級服務的的職責心再強烈些，你的人生將會更加精彩!
297、你樸實無華，毫不矯揉造作，是教師心中的一名好學生。并且教師一向相信你是一個很有潛力的女孩，記住在你的人生旅途中沒有最好，僅有更好，好好努力吧，結出更為豐碩之果!
298、你的聰穎眾所皆知，你的勤奮令人敬佩，你的成績無懈可擊，你的提高有目共睹。望你持之以恒，揚長避短，不斷提高自我，早日從優秀走向卓越。
299、該生與同學之間和睦相處，樂于幫忙他人，珍惜每次鍛煉的機會，與不一樣的人交往注重煉距離的接觸社會，品味生活的酸甜苦辣。性格開朗是她優點，較強的實踐本事和組織本事是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學交流并解決問題。在家尊老愛幼經常幫忙父母做家務，做一些力所能及的事情。該生學到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，可是事事全力以赴。
300、你是一個樂觀開朗，對人熱情的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，從無遲到早退現象。認真完成值日生工作，關心團體，進取參加體育鍛煉，團結同學。學習上能按時完成作業，自覺遵守課堂紀律，但教師覺得你學習還不夠主動，尤其是上課發言不夠進取，課后復習，預習工作不夠到位，甚至注意力有時不夠集中。教師期望你能爭對自我的弱點，刻苦學習，取得令人滿意的成績。
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課堂學生評價語（優質18篇）篇十二
提問要緊扣教材內容，圍繞課堂訓練目標，將問題集中在那些牽一發而動全身的關鍵點上，突出重點，攻克難點。
在一堂課中，課文重點部分的教學處于十分重要的地位，它直接影響教學要求的達成，教學目標的實現，教學質量的提高。所以，緊扣教學重點提問便成為提高教學效率的關鍵。緊扣教學重點設計提問，可以改變課堂教學胡子眉毛一把抓，重點不突出的現象;可以充分調動學生學習的積極性，變以講為主為以讀為主;可以克服滿堂問的缺點，切實做到“教師主導，學生主體”。
如《空城計》一課，從內容上看，“通過閱讀課文，深刻理解諸葛亮的神機妙算”是教學重點。緊扣教學重點，我設計了以下幾個問題：
1、什么是“空城計”?
2、諸葛亮為什么要擺“空城計”?
3、擺“空城計”的結果怎樣?
4、諸葛亮為什么擺“空城計”能成功?
問題不多，且是圍繞教學重點設計，每個題目都和諸葛亮的神機妙算有關，而且回答這些題目，像摘果子一樣，不能伸手就拿，須跳一跳才能夠得到。學生必須帶著問題認真讀書，從字里行間受到啟發，自己再動腦筋分析，才能找到正確的答案。在此過程中，抓在重點上，問在關鍵上，練在實處上，課堂效率大大地提高了。
二、提問要有利于學生思維的發展。
語文教學的提問設計，應當特別具有培養想象力的功能，體現創新教育的價值，而不是老在重復課文情節上提問。
例如，教學《三袋麥子》這一課時，我引導學生對三個小動物處理麥子的方法進行深究，同時鼓勵學生創造性地思維，敢于創新，想出更好更巧妙的方法。
“如果是你得到了麥子，你能想出更好更巧的方法嗎?”
面對這樣的問題，學生思維的火花被點燃，他們充分發揮想象的潛力，從多種的假設和想象中去尋找解決問題的最佳方法。
這樣的語文課，學生的主體精神和創新意識得到了充分的培養和發展，課堂效率那就更不用說了。
重視學生提問，引導學生質疑。
課堂提問不僅是教師的行為，應充分尊重學生的主體地位。教師應充分調動起學生的主動精神，充分激發他們的積極思維，使他們積極主動地參與到提問活動中來，主動質疑。只有如此，課堂提問才能由教師的單方行為真正變為師生的共同行為，才能真正發揮應有的功效。
總之，提問是一種經常使用的教學手段和形式，加強課堂提問的科學性十分重要。一堂課中一個巧妙的提問，常常能收到“點擊關鍵，一問傳神”的效果。因此，教師在教學中要科學地設計并進行課堂提問，優化課堂結構，真正發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯現教師的教學魅力。
課堂學生評價語（優質18篇）篇十三
1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。
2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。
3、你很有創見，這非?？少F，能再響亮地說一遍嗎？
4、××說得還不完全，哪一位能補充。
5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，沒關系，我幫你把意思說出來，你聽聽是否與你的意思差不多。
6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負責。
7、對！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認識！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。
9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容養成不良習慣，經常注意哦。
課堂學生評價語（優質18篇）篇十四
1、這一小節寫得真是美極了，如果你能讀一讀的話，那肯定會陶醉的。
2、老師把這一小節讀了十遍還沒讀好，誰來幫助老師讀好它？
3、再給你們一次自我朗讀、自我檢查的機會，看誰讀得最認真！
4、如果你讀得響一些，讓全班同學都能聽到你的聲音，那你會得到更多人的贊美。
6、“連綿起伏的山巒”：（1）你讀得很響亮，可我看到的山巒是平穩的。（2）哦，你讀得讓我看到了幾座高高低低的山。（3）呀，這下我看到許許多多高高低低連著的山了。
7、誰能通過朗讀讓大家聽得出??
8、剛才，我發現了一個表演天才x x x，他一邊讀一邊做動作，讀得很真實。
9、我們班又多了一顆朗讀明星。
10、你讀得比剛才進步多了。
11、老師為你感到驕傲。
12、聽，大家的掌聲已經響起來了。
13、不久的將來，你會是一個出色的演說家！
14、誰能把他給讀坐下。
15、誰能比他讀得更好。
16、誰來向他挑戰，成為衛冕者。
17、你說得真漂亮！
18、大家不必急于回答，再讀一遍課文，體會體會。
19、要相信自己，要有信心。
20、說得真好！大家看，她笑了，這是勝利的微笑！
21、 妙不可言，是不是？
22、 里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細細讀讀這一節，由你們自己去體會體會。
23、 同學門讀得真很美，很有味，這就行了。
24、 古人說：書讀百遍，其意自見，這不就明白了嗎？
25、 讀書不要慌忙，靜下心來讀慢一點，一邊讀一邊思考。已經看出來的同學，可以把你的看法寫下來。寫完了，要讀一讀，看看順不順嘴。
26、同學們我們就要這樣讀書，要和生活聯系起來，和自己的經驗、經歷聯系起來，這樣就會理解得比較透徹?！诙潓懙煤苊溃蠹易x讀，要讀出感情來。
27、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
28、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
29、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
30、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
31、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
32、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的'，態度是重視的，做得很好。
33、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
34、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F在我們將默讀的思考心得交流一下。
35、默讀，要講究速度?，F在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考?? 36“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
37、讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現。
38、你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了。
39、寫得精彩，讀的振奮，老師聽得也振奮。
40、說說題目的意思，說錯了也不要緊。
41、這首詩的意思是什么，誰來猜一猜，猜對了表揚，猜錯了也表揚，表揚你的勇氣。
42、最喜歡舉手的同學，舉手的同學是最自信的同學。
43、她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。
44、真好，再把x字的字音讀準請各位再把這部分內容多讀幾遍，就更好了。
45、你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學們想再聽你朗讀一遍。
46、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
47、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？
課堂學生評價語（優質18篇）篇十五
1、你表達得這么清晰流暢，真棒！
2、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
3、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
4、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
5、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
6、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
7、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
8、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
9、你坐得真端正！注意力真集中！
10、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
課堂學生評價語（優質18篇）篇十六
有效的評價語不僅是對學習結果的評價,還涉及學生的學習過程、情感態度、數學思考等方面的表現。下面是本站小編整理的對學生評價語，歡迎閱讀!
1.你是一個開朗大方有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂于助人;積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動，能嚴格要求自己;學習上認真有目標，但缺乏吃苦精神;能積極參加班級學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今后的學習中繼續努力，各方面取得更好成績。
3.真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優良且較穩定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，爭取更好的成績。
4.你是一個內心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想聰明。在班里你團結同學，勞動踏實，有集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業能按時完成。老師記住了你的優點。
5.老師對你最滿意的是，你能虛心接受老師的教導，盡管你的學習成績不是很理想，但我相信，憑著你的聰明，憑著你“想學”的信念，終有一天你會到達成功的彼岸。
6.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學習的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認真起來，一定會有出色的表現。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進步。
7.你學習態度端正，學習積極性較高，學習成績較理想。希望今后在課堂上不僅要認真聽講，更希望能經?？吹侥闩e起的手，聽到你大膽的發言，讓自己的才華在課堂上得以展示。
8.懂禮貌，愛勞動，學習勤奮刻苦是你的特點和優點。課后你總默默不語，埋頭看書，做作業。同學都稱贊你?？墒钦n堂上的沉默是你失去了許多訓練自己思維與表達的機會。希望你能捉住所有鍛煉展示自己的機會，讓各方面都得到更好的發展。
9.開朗樂觀的你給老師留下了深刻的印象。運動場上你嬌小的的身影向大家展示了你不服輸的精神，老師更希望你能把運動場上的拼搏精神拿到學習中來，自信自強，從各方面嚴格要求自己，相信你一定會更出色。
10.活潑大方應是你的本性，課堂上的沉默不是金，希望你能大膽地舉起你的手，把學習上的壓力轉化為動力，多一份付出才會多一份收獲。老師真誠地希望無論在班級活動還是學習上你都能多一份熱情，多一點努力。
11.你性格開朗，老師總能看到你甜甜的笑臉。課堂上你能專心聽講，但大膽發表自己見解的時候很少。課后你能按時完成作業，且書寫端正。一學期來，班級板報你付出了很多心血，所以你學習上的付出便相應減少。希望在今后的學習中能處理好學習與工作的關系，老師相信你一定能做得更好。
12.你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則。所有這些努力最終也換來了令人滿意的成績。盡管學習成績并不是出類拔萃，但你有堅定的信念。老師相信，成功的花朵在汗水的澆灌下一定會更加鮮艷。
13.知道嗎?你是老師嚴重好學生的典型。你從來不違紀搗亂，總是認真地做著每一件事情。課堂上有你精辟的見解，課本劇中有你精彩的表演，朗誦的舞臺上更有你自信的風采。相信你一定能走好自己的人生路。
14.看得出你內心充滿著對未來的憧憬，不要等明天向我們走來，讓我們走向明天，只有當我們將“等待一個美好的明天”改為“開創”時，才能擁有一個真正屬于自己的美好的明天。相信你會用行動收獲累累的碩果。
15.你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞動踏實。學習上你能按時完成作業，學習目的明確，同時你的自理能力很強。
1.你是一位很有責任心，非常熱愛班集體，工作認真負責，學習刻苦，很有潛力的同。學習上能夠勤奮刻苦，因此成績十分優異，熱愛勞動。對于團支部的工作認真負責，所以你是一位十分讓老師同學們放心的同學。但你在工作中太過于堅持原則，缺乏對事件的靈活處理，所以造成有時與部分同學關系對立。希望今后在對人對事上能夠靈活處理，這樣才能成為一個心靈美的人，這樣你的前途將無可限量。
2.你是一個能夠刻苦學習的女生。性格較為內向，藝術細胞好，畫畫好，為老師同學們所公認。學習勤奮，能夠對不懂的問題追根究底，這是你在學習上最大的優點。有責任心能夠完成自己的勞動衛生任務。希望你今后能打開心扉多與同學們進行交流，對人對事更寬容一些，不要由著自己的性子來。這樣你將會有更大的發展空間，發揮出你的全部潛能。
3.純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少看到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。愿你永葆小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡中孕育著偉大。
5.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業認認真真，關心集體，團結同學，學習刻苦，老師能數出你的許多優點，尤其在近一段時間，你能把精力用在學習上，課堂上不再看到你做小動作，說悄悄話了。老師知道，你是一個好孩子，看到你的表現，老師真為你高興，希望把自己優良的學習作風堅持下去，你會比現在更出色。
6.你是一個文靜聽話漂亮的女孩，性格溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。老師布置的事情，你能默默記在心里，積極去做，從不用老師操心，老師相信，如果你能夠多一份朝氣和沖勁，那么你將會更加出色，更加完美!信不信，你試一試就知道了。
7.你在學習上，好學上進，有一股不服輸的韌勁兒。課上，你思維敏捷，積極回答問題，受到了各科老師的好評。課堂上，你發言特踴躍，還總有獨到的見解。你有一個聰明的頭腦，數學成績很好。
8.你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你學習有計劃，有條理。出眾的學習成績讓全班同學非常佩服你!
9.班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的"小管家"。擔任班長的你更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，能把班集體管理的較好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。
10.你是一個品行兼優，懂事自學，默默努力;生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，你就會創造出自己的一片天地!加油!老師支持你!
11.該生學習認真，紀律良好，平時表現優秀，不打架，不抽煙，不喝酒，不上網吧，不早戀，日常生活中勤勞，勤奮，團結同學，與同學相處和睦，樂于幫助同學，勇于承擔責任，積極參與班級中的各項活動，聽老師，校領導的話，尊重老師，勇于維護集體的榮譽和利益，待人真心實意，樂觀開朗，積極向上，有較高的個人品性修養。
12.這學期你有一股極強的上進心，生活艱苦成績踏實老師相信你，你一定還會有美好的前程。你性格溫和，言語不多，但待人誠懇禮貌，，品學兼優，熱愛班級，關愛同學，勤奮好學，成績優秀。愿你扎實各科基礎，爭創一流!老師支持你!
13.成績進步的甜頭，我想你應該比任何人的體會都要深，如果不想讓這種甜頭曇花一現，我希望你能保持清醒的頭腦，再上新臺階。
14.你為人正直真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結同學。有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境。積累知識在于勤，學問淵博在于恒，。踏實自覺是你的特點。
15.你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生;老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!加油!老師支持你!有一分付出就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就會創造出來。只有把你的學習放在第一位，你才會有明顯進步，你對學習也會產生樂趣。
1.你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再踏實努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!我欣喜你的成長，快樂于你的進步。
2.人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，只要你每天努力前進一步，哪怕是挪一小步，日積月累，你一定會創造奇跡祝你在新的一年里，更上一層樓!
3.你用自己的努力證明著你的存在，老師希望你能在學習中不斷摸索更為有效的學習方法，進步得快些，再快些!祝你在新的一年里，更上一層樓!你的潛質，你的還未失掉的上進心，使你還能不斷前進。但過多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實認識到這一點，全力以赴，摘取真正屬于你的勝利之果!
4.有一分付出就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就會創造出來。只有把你的學習任務放在第一位，你對學習就會產生樂趣。成績就能提高。
5.聰明好動的你，在校表現不錯，上課認真聽講，按時完成作業，學習上有所進步，如果你能全身心的投入到學習中，你會更棒!
6.你是一個懂事的孩子，在校尊敬老師，樂于幫助同學。只可惜你的基礎沒有打好，所以還需繼續努力，請相信自己吧!你會取得更好的成績。
7.陳唯賢：在老師眼里，你是個非常可愛純真的孩子。你很有禮貌，見到老師遠遠就送上一句真誠的問候——老師好!你的學習成績一直很好，不讓老師操心。老師特別愛看你的寫話，語句通順，內容豐富，字跡工整，總是忍不住要把你的寫話讀給大家聽。老師也很喜歡你課堂上的大膽發言，聲音清脆響亮，而且很多問題你都能有自己獨特的見解，同時你也是老師的得力助手，努力做班干工作。如果你再努力一些，細心一些，將會更優秀!
8.劉付心慧：小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華!
9.李詩語：詩語，你是個聰明乖巧的孩子。學習上能積極思考奮發上進。是老師的得力助手，同學們的榜樣。一直以來老師都很欣賞你，希望你繼續努力，爭取更大的進步。加油哦!
10.陳琪琪：聰明智慧的你是個關心集體，樂于助人，的好學生。班長這個職務被你發揮得淋漓盡致，是老師和同學們不可多得的好幫手。而且在數學方面也表現得非常出色，取得了很多個滿分，是班里的數學小狀元，你真棒!老師最喜歡的就是你!你上課能認真聽講積極思維，做事情真負責，是同學們學習的好榜樣!每天早晨，你帶領著同學們朗讀圣人的教誨等，是個出色的“小老師”!要是你能利用課余時間再多看看課外書的話，你的發言會更出色!你這么聰明，一定行!
11.孫悠洋：洋洋，你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記;課后你認真按時完成作業，你的成績有待進步，學習上還需繼續努力。愿你在平時多注意學習方法，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!
12.：董悅：你是一個做事認真負責的班干部，課上你專心聽講，認真做好課堂筆記，積極發言;課后你按時按質完成作業，學習成績優秀，希望你加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!
13.汪永馳：活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大?？上У氖悄愕淖鳂I書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。汪永馳同學你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
14.鄭俊賢：你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發言，希望你繼續努力，再上一層樓!
15.陳美蓮：你是個懂禮貌明事理的孩子，對事物有自己獨到的見解。課堂上，你細心傾聽別人的發言;課間你積極參加集體活動，不僅和同學們相外融洽，而且能用自己的智慧使同學更團結，老師有你這個好孩子，真的好欣慰。你能以身作則，學習成績優異，多次獲得年級第一名，是同學們的好榜樣。你是一個有領導能力的孩子，能主動幫老師管理班級，是老師的好幫手。我相信，只要一步一個腳印，你的理想一定能實現。
課堂學生評價語（優質18篇）篇十七
1、你真像位小科學家，有這么多重大發現！
2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
3、你完成的好極了，如果能幫助你的`同桌，那就更好啦！
4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！
5、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
6、哇，你的作品太好了！
7、你太厲害了！
8、為我們的成功鼓掌！
9、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
10、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！
11、你研究的課題很有價值，請繼續研究！
12、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
課堂學生評價語（優質18篇）篇十八
1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
3、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！
5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、別急，再想想，你一定會說好！
9、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
10、你很有創見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
11、你表達得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？
13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！
15、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！
17、你們瞧，×××可是大家學習的'好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？
25、你的進步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
30、你的眼睛真亮，發現這么多問題！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
36、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
37、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？
40、你的想法很獨特，老師都佩服你！
41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？
44、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！
47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
50、你有自己獨特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會思考，真像一個小科學家！
53、老師很欣賞你實事求是的態度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！
56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！
57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！