教學工作總結有助于反思教學過程中的成功經驗和問題，從而為今后的教學提供借鑒和指導。下面是從優秀教師的教學工作總結中摘選的幾篇范文，希望能給大家帶來啟發。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇一
本學期，高中語文組以“求真務實,守正創新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業發展，全面提高學生語文素養，扎實提升學生語文學業成績”的目標開展各項工作，現總結如下。
《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
3、遵循共同基礎與多樣性相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。
根據課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養和語文學業成績。
2、集團、學校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業務能力有所提升，專業發展方向進一步明確。
中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業知識和技能上有明顯的提高，對未來的發展方向進一步明確。
2、學生喜歡學習語文，語文素養和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養的提高在活動中有所體現，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優勢。
3、語文教學正朝生動活潑的方向發展，語文學科的影響力進一步增強。
深度課堂的建設，促進了語文課堂的發展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。
（一）教學。
1、常規。
教師在備課、上課、聽課、作業設置以及考試命題上規范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標準、嚴要求出發，可以根據實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規工作將以此規范嚴格執行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節讀書課，設定一節晚自習用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。
反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優秀試卷征集活動。
按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業發展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區高三語文教研組研討會上的運用，得到了區教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區內進行推廣。
（2）經驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發掘不夠，培養教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。
（三）培訓。
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學”課題結題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負責，編書，尚未成。
3、社團活動。
彭慧《古典文學社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學習。
彭慧與郭翔走進社區活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇二
高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
20xx年高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇三
我校英語教研組現有英語教師19人，大部分為年輕老師，因此我們只有始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，才有可能做到常規與創新的有機結合，才能促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
下面對我校英語組幾年工作做個簡要回顧：
一、學習新課標，轉變教師的教育觀念，不斷提高自身素質和業務能力。
從暑假開始，學校組織新老師參加上崗前培訓，培訓內容是各個方面的，新老師們通過學習，他們都能更加順利地進入角色。英語組教師也定期交流進行新課程教學的體會感悟，平時的教研組理論學習以新課標為主要學習內容，如《課程教材教法》、《高中英語課程標準解讀》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。
二、注重“學困生”的指導。
三、加強了批改工作。
這幾個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量。
本教研組中，年輕教師占了80%，如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，也提高全組教師的備課質量和教學效益。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出教學反思。
五、落實教學常規，提高課堂教學效率。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了我校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
六、經常性地開展英語課外活動。
平時我們注重學生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養，每學期開展了英語演講、講故事比賽，寫作比賽等活動，比如在下學期，為引起學生對于基礎的重視，高一高二進行單詞比賽；旨在提高學生書寫質量，高一高二進行書寫比賽；為促進學生聽的能力發展，高一高二進行了聽力比賽。在高二年級進行英語日活動，鼓勵學生在這一天用英語交流。這些比賽、活動還是可以在一定程度上提高學生對英語的興趣，對于英語教學也有一定的促進作用。
工作反思：
一、存在問題。
作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。雖然教研組做了一些工作，但由于一些原因，我們存在以下的問題，。
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，有個別老師仍然采用傳統得不能再傳統得教學模式，一開始上課就進行語法講解，大談專業術語；或是拋開課本，進行所謂口語教學，認為是在培養學生說的能力。一節課下來，老師就只涉及了warming-up部分。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長，不能時常反思自己的教學工作和方法，對于下面老師的一些做法缺乏指導，且自身缺乏學習精神，一些教學思想理念遠遠滯后，致使在平時的教學工作方面。
二、反思及方向。
我以為，教研組要在以下方面做工作，指導教師，讓老師形成認識，知道自己該往哪方面努力。
1、強化對新課標理念的認識。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法。
2、重視激勵情意。
外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態度、氣質、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯系，相互促進，組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發展，由低層次向深層次發展。學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯系和強化，可使興趣發展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。
3、注意“備學生”
大家知道，教師備課通常包括備大綱、備教材、備教法、備學生、備教學媒體等。其中備學生一般指是了解學生知識、能力及思想狀況。筆者認為僅此還不夠，備學生還應包括備學生的心理狀況、個性特長以及相關的知識、經驗等。可經常我們忘記在教學環節上充分考慮學生的需求，忘記要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。因此我們要多考慮學生的實際情況，多和學生交流，我們才能了解他們的真正的需要。
4、教師仍然要鉆研教材。
師者傳道授業解惑者也，教材是我們所傳之道，所授之業，所解之惑的載體，因此我們要認真研讀教材，合理把控教材，使之更好的為我們的教育教學目的服務。
5、教師要重視語言的交際實質。
在英語教學過程中應該貫徹交際性原則，實現教學過程交際化，使學生在運用英語的過程中逐步達到能用英語理解和表達思想、進行交際。在課堂上，盡量讓學生多說多練，鼓勵他們多開口。例如可以課文為議題、內容、對象，開展多種形式的言語交際活動，包括說話，練習，課堂討論，小辯論，編對話，課文表演，小作文，背景知識介紹，給課文另取題目，就課文內容進行評論，用新詞語編故事，故事續講，角色復述等等，利用課文的這些訓練過程就是高效的學習英語過程。老師的職責就在于引導和點撥，使學生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語，使他們離開教師也能高效地學習英語，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”。教育的目的是培養人，使之發揮出最大的能動性，那么，如何使人達到人盡其才的效果，就是我們教師應該深入思考的問題。
英語學習方法的培養必須貫穿于教學活動的始終。每個教學環節中都存在學法的滲透，只要在教學過程的各個環節都進行有意識的學法指導，日積月累，學生良好的學習習慣和科學的學習方法就會逐步形成，這會使學生受益終身，這也正是我們教育的根本之所在。
（1）循序漸進。溫故知新。
任何一門知識，包括英語，都是有系統的。學習新知識就能融會貫通舊知識，組成新的知識結構？這不僅能激發學生對英語的學習興趣，而且使學生能夠由易而難順利地完成一個個學習目標。溫故而知新也是以遺忘規律為依據。根據艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規律，在學習材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學的材料僅僅保持40％左右。第一天，保持僅1／3，到第六天逐漸下降到l／4左右。曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩。所以對信息進行及時和經常合理地復習，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學習一復習一再復習。表面看來似乎很繁瑣，其實每次復習時間不需太多，只要合理地安排時間，復習時做到系統性、針對性、綜合性，便能事半功倍。教師要鼓勵學生結合自己的實際情況，制定切實可行的復習計劃。
（2）教會學生記筆記。
記筆記可以深化學習內容，理清思路，增進記憶。尖子生往往善于記筆記，總是一邊聽課，一邊記筆記。曾讓學生把筆記在中間劃一條豎線，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等，右邊可以記預習時查得的例句、用法之類。引導學生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養學生的獨立思考和創造思維的能力。同時指導學生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規劃筆記內容，使筆記更加條理清晰、一目了然，從而也提高了聽課效率。例如，教學生采用“o”符號表示當堂的重點和難點，用“、／”表示需要了解的東西。課下，學生還應對照課本認真整理筆記內容，直到全部弄懂掌握為止，并經常翻看復習，以減少遺忘。
（3）利用今天發達的信息和網絡優勢。
在課外指導學生利用今天發達的信息和網絡優勢為自己的英語學習服務。如鼓勵學生觀看cctv一10每天播出的outlookenglishmagazine（希望英語雜志），引導學生閱覽我校閱覽室現有的優秀外語雜志，如：englishdigest（英語文摘）、theknowledgeofenglish（英語知識）、englishcorner（英語角）等，推薦學生上一些優秀的指導性站，如普特英語網，英語周報網，中國教育網等。讓學生在學中練，練中學，既提高了學習興趣，又進一步提高了英語的運用能力。
7、教師要不斷進行教學反思。
反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。總之，教師要在注意指導“學”的方法的基礎上研究“教”的方法。因為學生是學習的主體，只有充分調動學生的主動性和積極性，幫助他們找到適合自己的學習方法，才能提高教學質量和學習效果。
其次，分析自己的教學經驗，寫教后感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。要經常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。
另外，教師除了要有豐富的業務知識，更要更新自我知識，積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續發展自己。我們應明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養成終身研究的習慣。所以鼓勵學生合作學習的同時，我們教師之間更要加強彼此的合作和研討。同時，參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實現跨學科、跨層次教學。
8、提倡合作學習。
合作學習就是以小組為基本組織形式，小組成員互相幫助，從而在最大程度上促進自己以及他人的學習，實現共同的學習目標。這是一種全新的任務型學習方法，學習的目的是為了完成任務，學習的唯一手段是相互協作。在心理學不斷發展的基礎上。合作學習理論得以建立。在教學實踐中，如果我們只重視對學生個人利益的滿足或只一味地強調集體利益高于一切。換句話說，只注重獎勵優秀個人或只注重獎勵目1隊。都會有失偏頗。前一種會使合作學習缺乏團隊意識和社交技能，后一種會造成“評價群體凸現。個體失落”。這樣都會使合作學習流于形式，沒有任何的實際意義。因此，只有將兩者結合，才能真正做到即照顧個人，又能充分考慮小組團隊，即：培養學生的團隊意識和協作精神是關鍵。并對表現突出的個人給與必要的獎勵。這樣才能在學習上兆同進步、共同提高，達到合作學習的目的。
（一）對話角色扮演。學生可在小組內分別扮演角色，進行情景口語練習，
（二）討論或辯論。讓學生分小組討論或辯論，給學生一個發揮的舞臺，即可提高教學質量又可提高學生素質。
（三）個人較難完成的學習任務。這時可以組織小組合作學習，同學們分頭查詢資料，整理資料，各盡所能，各顯其能”
“協作‘（collaboration）是一種非常有效的教學活動方式，不管是教師之間的協作（teamteaching），學習者之間的協作（collaborativelearning），還是師生之間的協作（teaching—studentcollaboradon）。”協作以共同任務為目標。進而提高他們對所學知識的實際運用能力將協作原則用于高中英語教學實踐即適應了高中英語新教材重視交際和任務型教學的這一要求，叉可以培養學生英語學習的興趣。提高他們的英語聽、說能力。
教研組工作仍需加強師德師風建設，構建和諧民主教研氛圍，研究學習高中英語教學大綱，熟悉新課程目標改革，發揮備課組集體備課作用，提升備課和課堂教學質量，促進全組老師共同發展。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇四
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學教研活動。
為了讓教師的教學水平更上一層樓，我們語文組認真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認真備課的基礎上實施有效的課堂教學問題，組內成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學語文教師的教學技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統一思想，統一教學進度，統一練習，特別是在備教學目標，備教學方法時能集思廣益，取長補短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
為了有效地復習鞏固學生白天在課堂里學到的課內知識，校領導決定在每周的晚自修利用一節課的時間對學生學習的各門功課進行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學活動很好地貼合了我校學生基礎知識薄弱的實際情況，也表明了學校狠抓學生學習情況的決心。在這樣的思想指導下，我們語文組積極配合、認真開展學校的周測工作。在這個學期順利進行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進行認真地討論，接著分配好出卷、分發試卷及批卷任務，最后統計好分數及周測學生排名，保質保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學工作，既提高了語文組內教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學生的語文基礎。
這個學期，我們語文組內增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結對”活動，認真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環節：集體備課，師徒教學交流，組織聽課、評課總結。每位新教師在指導教師的指導下都能認真備課、上課。他們虛心求教，指導教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現的問題和不足進行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學這個教書育人的集體。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對提高學生的語文學習興趣和培養學生的語文綜合素養方面也不夠關注。不過我相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇五
區高級中學學年度第一學期語文教研組工作總結提要：圍繞教學質量的提升，立足課堂教學效益的提高，依托集體備課和導學案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在區內可比性考試中名列同類高中前列區高級中學學年度第一學期語文教研組工作總結。
本學期，語文組的建設，遵循“統一要求、共同協商與個性發揮相結合”的指導思想，以“提高語文教學質量，提升學生語文素養，增強語文組的作用”為中心，以“教（學）什么”為核心，以“加強集體備課和理論學習”、“使用好導學案”、“精心編制作業”、“注重教學研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學生閱讀的指導和落實、教研組資料的積累和網站建設”及“加強青年教師的指導”為重點。在學期行將結束的時候，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結。
圍繞教學質量的提升，立足課堂教學效益的提高，依托集體備課和導學案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在區內可比性考試中名列同類高中前列。
本學期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區的教學視導，并與市區語文教研員進行了了切實而深入的交流；在教務處的統籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學視導；積極申報江寧區和zz市先進教研組的評選活動，并獲得“江寧區先進教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學年度zz市“普通高中教學先進個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學年度江寧區優秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認真學習，精心準備，參加了zz市、江寧區“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區一等獎，1人獲區二等獎，9人獲區三等獎，1人代表江寧區參加zz市的決賽；組織組內教師積極參加江寧區新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區教研室布置的教學研討活動和講座任務，k老師在江寧區高二教學研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認真做好學校網站的建設工作。
依托市級規劃課題“新建整合高中學生學習力提升的校本行動研究”，進行語文教學效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究。
我組積極組織老師申報市區校三級個人課題，其中l老師的市級個人課題“語文教師專業能力發展提升的途徑再探索”，u老師的市區兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”，o老師的區級個人課題“高中生寫作素材原生態的研究”順利結題。
探索課堂教學有效性的專題研究。
我組根據語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況，在教務處的統籌下，進行了“語文課堂教學內容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設了一節閱讀課，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導講座；在三個年級開展了相關的教學研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學隨筆發表。
配合學校德育處、團委組織實施了“基礎知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學生的性情，鍛煉了學生的能力，也提高了學生的語文素養。
認真辦好《xx人報》，使其成為展示學生文學風采的舞臺。
與江寧廣播電臺協作，開辟了xx高中“文學天地”專欄，讓xx學子的聲音傳播得更遠。
積極參加各級各類學科征文、競賽活動，并在活動中取得了優異的成績。
組織學生參加了第xx屆xx市“好家長杯”中學生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
“青藍工程”是學校的重點工作，我組遵照學校的統一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結對”工作中，師傅能從各個環節幫助青年教師提高自身的業務素質。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業務水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學校十佳師德標兵。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇六
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
1.進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。
2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風：團結、合作、務實、創新。
6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節）或結對聽課記錄（每周至少2節）、每課后的、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。
2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見后）。
3.分層推進，強化日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表：
學科分管領導：引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。
備課組長；引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。
1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事歷）。
隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
3.倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。
4.積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5.加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節，組長聽課不少于20節。
1.強化常規管理，提高教學效率。
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。鼓勵教師寫教學小故事。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3．加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。
1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。
2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。
1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。
2.認真備課，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。
3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。
4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。
5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。
6.積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。
7.做好初三年級語文復習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。
1.繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。
初一年級：記敘文教學的一份教案。
初二年級：說明文教學的一份教案。
初三年級：議論文教學的一份教案。
三個年級：文言文教學的一份教案。
（附：以新教材為教學文本，為新一學年全面推行新教材做好準備。）。
2.結合學校的展示活動，推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。
3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇七
一，基本情況。
高中英語教研組共有教師13人，其中高三英語教師5人，高二英語教教師4人，高一英語教師4人，擔負整個高中英語的教學任務。大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，營造了一個和諧的大家庭。在學校得到了大家的認可與贊賞。
二，思想政治方面。
大家都堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義，毛澤東思想。認真學習黨的十七大會議精神，認真做好政治學習筆記，深刻領會黨的路線，方針，政策。認真學習《教師法》，《義務教育法》，同事之間互相關心，互相幫助;關心和愛護學生。
三，本期主要工作。
1.所有符合要求的英語老師都建立了自己的博客，并且有12位老師寫出了12篇以上的原創博文。進一步推進了網絡教研的開展。在教學活動月中我們高中英語組被學校評為優秀教研組。
2.組織本組老師積極推行課堂教學改革。陳玲、林興華、李杰、楊四梅和明新華五位老師上了課改示范課并進行了集體評課。
3.組織本組老師向亞萍參加了學校的說課比賽。
4.組織高中學生參加了全國中學生英語能力競賽。
5.組織本組老師進行了戶外教研燒烤活動，極大地促進了老師之間的團結。
6.組織本組老師積極參加學校首屆校園藝術節。我們組的老師參加了其中的卡拉ok唱歌比賽，還有舞蹈《煙花三月》的表演。
7.組織高中學生報名參加明年3月份的pets口語考試。
四，工作中存在的問題。
1.課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生普遍英語基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
2.網絡教研是個很好的平臺，有少數老師還沒充分認識到其重要性，在今后的工作中需要進一步帶動他們利用博客這個空間來進行網絡教研。
展望未來，我們任重而道遠，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階。為三中的輝煌與發展奉獻自己的微薄之力。
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高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇八
教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進提高。
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
(二)、培養學生表達能力，活躍學生思維。
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合。
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
沒有，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部年度工作總結學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，個人的生活環境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇九
本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規教學的幾個基本環節，嚴把教學質量關。
1、抓好備課、上課、作業批改環節，規范教學常規管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了三次備課、作業批改檢查，在尹主任講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環節的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質量，提水平。本學期，學校組織了5次教學質量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，發展較為均衡。
3、抓好學生的朝讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發展。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發展的開拓精神，使語文教學更富成效。
4、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練，逐步改變我校學生習作薄弱的現狀。按照學期計劃，本學期，我們堅持做到作文早起步與學生習作日常化，低段落實學生寫話與片段練習，中高段落實學生習作每周一篇，教師詳批8篇的目標，經檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學以至用，組織學生參與各種寫作實踐活動，各班參加踴躍，成績顯著。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動：
4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎。
5、配合學校申報區級教研示范校，我組申報了“小學生自主寫作的實踐研究”教研專題，并被審核通過。
當然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學，進行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。
素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，取得了一定的成效。
1、圍繞“感恩，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續開展了第三、第四屆主題書信大賽活動，四至六年級各班教師認真組織，高度重視，在學期初全面完成了這項工作，全校參加書信600余封，培養了學生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強了學生的應用文寫作訓練。
2、為有效促進學生的語文能力訓練，給學生創造鍛煉和施展能力的平臺，我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學生參加了“20xx年全國小學生語文能力競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。
3、按照教研組工作計劃，一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽，有力地促進了作文起步訓練和習作興趣培養;三至五年級參加了區“環保杯”雙創有獎征文大賽，推薦的5篇優秀習作，有2篇獲獎。
4、組織學生積極參與“中華之星全國小學生特色作文大賽”活動，在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習作被《中華之星全國小學生特色作文》一書刊載，學校被授予“全國最具影響力作文名校”進行宣傳。可以說，這是我校開展學生活動的一個里程碑，既激發了學生們參與課外活動的積極性，又擴大了學校的影響力。
5、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展。值“5.12”周年之際，我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動，旨在緬懷英雄精神，熏陶個人情操，并通過集中性的閱讀，增加學生的閱讀量，拓寬視野，增長知識，培養同學們良好的閱讀習慣。并甄選優秀習作結集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優秀習作展”，以達到熏陶、勵志的效果。同時，勉勵全體同學“讀書好，好讀書，讀好書。”
5、組織三至六年級學生積極參與區第四屆科幻征文活動，上報征文50余篇，有多名學生作品獲獎，7名教師分獲輔導獎。
6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”，增強了學生的動手與語文實踐能力，也活躍了學生的課余生活。
7、配合大隊部，堅持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優秀作文展播活動。
語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業批改、自習輔導等環節，積極參與各種業務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協調發展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄。經過學校的.幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區，對提高我校語文整體教學質量造成不利影響;雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。
2、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發展。當然，這與教育改革不無關系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質。
3、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生朝讀仍然有占用不讀現象，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加各項教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現象等等。
根據存在的問題，談幾點建議：
1、依據學段特點，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫作落到實處，尤其在課堂教學中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語文教學的連貫性;繼續抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習，把這作為一種日常性的教學工作。
2、鼓勵各班進行語文實踐性活動或競賽，教研組再組織符合學段性特點的活動，加強年級與教研組的配合，使活動出成效;各班語文教師要指導學生到閱覽室借閱圖書，落實朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學生讀死書的現象，提高學生的綜合素質。
4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十
1.我們高中語文教研組的老師，參加了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了江蘇等課改地區的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
3、學習兄弟學校的教學改革經驗。4月14日，我們到克拉瑪依教學觀摩，回校后，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益,取長補短,在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類型的教學公開課,積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。
我們堅持集體備課互相聽課。這學期高中語文教研組的xxx、xx等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同，執教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人，激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特別將"自主、合作、探究"以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高中年級的其他老師在教學教法上以啟發。在準備這幾節新教程標準教學探索課的過程中，我們全組的老師都參與到教材研讀、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中,每次教研活動對每一位老師都是一次業務學習、能力的提升。
1、在高中語文教研組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規工作。高中語文教研組教學基本做到“大統一小靈活”，即統一進度，統一檢測考核；練習靈活，培優補差靈活。對拓展學習資料印發，練習題復習題的編寫，等工作，采取統一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高語文能力，有利于督促學生課外閱讀、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用。
4、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發學生學習語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆,提高學生學習語文的積極性,體現大語文觀.
5、取得的成績和積累的經驗.取得的成績、教學上、多位學生榮獲自治區現場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。
教研方面、編制校本教材《中華傳統節日與中華文化》積累的經驗、集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平,下學期將進行課題研究學案的探索.四、遇到的問題與困惑.比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解、“閱讀與鑒賞部分中，要發展學生獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發展機會，忽略了學生個性化的閱讀。可見，在課內教授時對新教材進行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發，增加自主性和創造性。
另外,學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導，應該是符合語文教學的規律的。
新課程，還有許多問題在等著我們，高中語文教研組將在團結互助中奮力前行。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十一
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高中化學教研組教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時間真的過的很快，轉眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學組的實力要比錫南強（當時除了三所重點以外，錫南是第二層次的）。現在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學組在惠山區是個實力很強的組。我知道這些成績的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續幾年高三所創下的成績，真是墻內開花墻外香。
我組現在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學的人一般都認為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個不是工作中一把好手，在家又是一個個模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻。陳國興主任連續幾年的`高考成績有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成績在同類學校中也是數一數二的。
在青年教師的培養上，我組這幾年始終沒有出現過青黃不接斷層現象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學，現在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學，我們可以說每個年級都有把關老師，高中三個環節沒有一個薄弱。這一點學校領導也是可以對我們放心的。
在教科研方面，我組有一個最大的特點，就是以實驗見長，“沒有實驗就沒有化學”，我們始終來記這一點，我們組的課題研究就是“實驗探究模式”，希望運用實驗來體現新教材的教學理念。我們組彭輝老師還寫了一篇關于自制實驗儀器的文章，發表在中國化學協會中心刊物《化學教育》上，我們每年的高二化學實驗會考都得到上級的肯定。現在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實驗（如一些有毒實驗和微觀世界的實驗等），都設計成多媒體演示，讓學生從感性上升到理性，也養成學化學的一種科學的學習方法。
在自編隨堂配套習題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現成的成本參考書，準備三年完善。現在經過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習題庫已基本成型，接下來我們準備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對不同層次的學生采用分層次設計習題，讓每個學生都吃飽。
在教學常規管理上，我們也是一絲不茍得在執行學校的要求，我們每年學期初都會詳細的制定工作計劃，每學期總要安排組員根據不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節課知識點的最佳切入點，以期每一節都讓學生有所得，希望讓學生用最少的時間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學和社會、生活聯系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳國興老師的課幽默風趣可是有名的，）我們希望讓學生對我們這門課發自內心的喜歡，從學生對我們化學老師的滿意程度和近兩年選修化學的學生人數上看，我們正在一步步走向成功。
在這幾年中，我組的每個人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績，我的一篇《在課堂教學中引進實驗探究》在無錫市化學教學論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮先進。吳偉新老師去年獲得區嘉獎，還在今年的惠山區實驗技能比賽中獲得兩等獎，所寫論文在比賽中獲得三等獎。陳波老師撰寫的教學設計也在區獲獎。陳國興老師去年被評為惠山區首批教學能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。
雖然我們現在的成績有些微不足道，但我們組有一個很大的財富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指導。最后，我要說的是，我們組現在正雄鷹展翅，相信我們，我們會擁有一片蔚藍的天空。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十二
教研組，即學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發機構之一，它不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。下面是小編收集整理的高中語文教研組。
歡迎借鑒參考。
本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全體老師團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：
本期堅持了每周開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。
二、加強了備課組的集體備課活動。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
三、加強了教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較扎實的基本功素質;和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統一。
教案。
精心修改并使用課件統一作業提高了教學成績。同時我們教研組注重實效認真組織聽課、評課活動相互學習交流不避諱缺點使每位老師明白自己上課的優點缺點以能更好地提高教學質量。
3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫。
心得體會。
4、積極開展學生課外活動：(1)開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。一是以上級安排的競賽為契機，搞好作文競賽活動。20xx年高考同步作文競賽中涌現出了不少優秀作文并先后在校報上發表出來。二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優秀作文并在校報上發表，推動了作文教學，激發了學生作文的積極性。(2)高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發了學生學語文的樂趣。
四、加強了對青年教師的培養。
我組現二十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優秀文章，并不斷在校報上發表出來。
總之，本組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績。總結半個學期來的工作，有如下特點：
大力營造學習語文的良好氛圍。
語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。
語文能力主要體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養成良好的閱讀和寫。
日記。
的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發的作用。
積極利用現有的現代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發，激發和培養學生興趣，把有效的學生獨立性和創造性作為課堂教學的根本。
二、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。
1、認真備課。我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經常上網查閱資料，了解現代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結合實際教學付諸實施，并注意創新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論，確立“立足課內，放眼課外，課內輻射課外，課外拓展課內”的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化、素質化落到實處，注重基礎知識訓練。“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組的組風，對印發的每一份講義，每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。
2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出激勵育人。
3、認真布置及批改作業。
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。這次期中考試高一學生考得也不錯，均分在100分左右，這與教師平時的努力是分不開的;高二是南京市統考，聯合體排第三。
三、積極開展教研教改活動。
這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。
在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節多媒體公開課，本學期我在市里開了一節課，高一四位教師在校內各開了一節課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。
鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業論文評比活動。本學期目前高中語文教研組收獲有：省教育學會系統先進個人2人，校教科研先進個人2人，市級個人課題順利結題的4人，區級課題1人順利結題，在市級獲獎以上獲獎論文10余篇。
學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。
四、加強語文教學工作，力爭高考取得突破。
針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習別人的先進經驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規律和方法教給學生。高三高考語文成績不錯。
總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。
本學期，語文組的建設，遵循“統一要求、共同協商與個性發揮相結合”的指導思想，以“提高語文教學質量，提升學生語文素養，增強語文組的作用”為中心，以“教(學)什么”為核心，以“加強集體備課和理論學習”、“使用好導學案”、“精心編制作業”、“注重教學研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學生閱讀的指導和落實、教研組資料的積累和網站建設”及“加強青年教師的指導”為重點。在學期行將結束的時候，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結。
教學方面：
圍繞教學質量的提升，立足課堂教學效益的提高，依托集體備課和導學案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在區內可比性考試中名列同類高中前列。
本學期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區的教學視導，并與市區語文教研員進行了了切實而深入的交流;在教務處的統籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學視導;積極申報江寧區和zz市先進教研組的評選活動，并獲得“江寧區先進教研組”的稱號;aa老師獲得了20xx—20xx學年度zz市“普通高中教學先進個人”稱號;d、f兩位老師獲得20xx—20xx學年度江寧區優秀教育工作者稱號;在20xx—20xx學年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號;組織全組老師認真學習，精心準備，參加了zz市、江寧區“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區一等獎，1人獲區二等獎，9人獲區三等獎，1人代表江寧區參加zz市的決賽;組織組內教師積極參加江寧區新一屆帶頭人和骨干的評選;積極組織組內教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區教研室布置的教學研討活動和講座任務，k老師在江寧區高二教學研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價;積極參與、認真做好學校網站的建設工作。
教科研方面：
依托市級規劃課題“新建整合高中學生學習力提升的校本行動研究”，進行語文教學效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究。
我組積極組織老師申報市區校三級個人課題，其中l老師的市級個人課題“語文教師專業能力發展提升的途徑再探索”，u老師的市區兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”，o老師的區級個人課題“高中生寫作素材原生態的研究”順利結題。
探索課堂教學有效性的專題研究。
我組根據語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況，在教務處的統籌下，進行了“語文課堂教學內容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設了一節閱讀課，并進行了“如何做好。
讀書筆記。
”等的指導講座;在三個年級開展了相關的教學研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區等各級各類論文、案例評比活動，有多人(篇)次獲獎，并有多篇論文、教學隨筆發表。
學生培養方面：
配合學校德育處、團委組織實施了“基礎知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學生的性情，鍛煉了學生的能力，也提高了學生的語文素養。
認真辦好《xx人報》，使其成為展示學生文學風采的舞臺。
與江寧廣播電臺協作，開辟了xx高中“文學天地”專欄，讓xx學子的聲音傳播得更遠。
積極參加各級各類學科征文、競賽活動，并在活動中取得了優異的成績。
組織學生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學、反對邪教”征文(分別有1人次獲一二三等獎)等活動。
青藍工程方面：
“青藍工程”是學校的重點工作，我組遵照學校的統一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。
在“師徒結對”工作中，師傅能從各個環節幫助青年教師提高自身的業務素質。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業務水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評;f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學校十佳師德標兵。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十三
下面是由本站小編為大家整理的“高中化學教研組教學工作總結”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
高中化學教研組工作總結
一學期來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、教研組常規工作
依學校和教務處的安排，在本學期內，對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動，教學教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學;趙建剛、丁成闖老師的教學論壇，效果突出。
遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規的完成情況，加強了教學方法、教學內容和教學進度的了解;根據學校教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論;依據教務處安排，組織教師參加備課組內的創新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉變。
二、加強理論學習，改革課堂教學
本學期組內的全體教師認真學習湟中縣 “六環節學案導學”課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結合，大膽探索，勇于創新，優化課堂教學過程，優化教學方法，提高課堂教學效率和質量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。高三備課組結合高考調研，相互聽課，取長補短，相互促進。
通過近一個學期的努力，本組基本上掌握了“六環節學案導學”課堂教學模式.通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業成績有一定效果。
三、注重教科研教學研究，使自己成為研究型的老師
開展教學研究是教師促進專業發展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高。化學教研組關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發展，再反思，再更新，再發展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。
五、注重實驗教學，培養學生興趣
化學是一門以觀察和實驗為基礎的科學，傳統的實驗課堂教學一般采用的`模式是：教師依據教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數據記錄與處理、實驗結論、誤差分析等幾個環節講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結論。這樣的教學模式存在的弊端有：1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學生“做”實驗，學生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現混亂;2、實驗器材由教師安裝、調試，學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創新能力，一改傳統實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。化學教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領下，嘗試從實例出發，探討這兩種實驗教學模式的不同功能。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養，探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創新能力的培養。兩種實驗教學模式相互結...........合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創新能力。 .
總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學成果，這些都是教師們團結協作、努力工作的結果，是我們集體智慧的結晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文，繼續深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的化學教學任務，以學生發展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十四
一年來，________縣體育運動中心在縣委、縣政府的正確領導和上級體育主管部門的指導下，全體干部職工共同努力，結合我縣體育工作實際，堅持以__為指導，以“一創雙優”活動為動力，緊緊圍繞“內抓管理，外樹形象，面向基層，建設場地，發展群體，強化競訓，提高水平”這一整體工作思路，采取得力措施，狠抓各項工作落實，較好地完成了________年各項工作任務。現總結如下：
一、認真開展“一創雙優”教育活動。
按照縣委統一部署和要求，體育運動中心認真開展了“一創雙優”教育活動。成立領導小組，召開動員會議，制定實施方案，建立工作臺帳，精心組織、周密安排，確保“一創雙優”活動取得實效。
在持續教育階段，按照上級統一部署，有計劃地推進各項工作落實。制定《________縣體育運動中心“一創雙優”活動日常推進階段工作方案》，明確學習計劃，按照工作臺帳認真開展“創新思想觀念大討論”、“爭先晉位大競賽”、“優化環境大督查”、“干部基層大走訪”和“四比四看”活動。同時按照縣委、縣政府百日攻堅行動會議要求，結合單位實際，制定《體育運動中心重點工作百日攻堅行動實施方案》，明確攻堅目標，確定方法步驟，強化工作措施，確保了我單位百日攻堅活動的順利推進，取得了良好的效果。集中教育活動中，在堅持抓好學習的基礎上，把查擺整改做為我單位集中教育活動的重點，認真開展“創新思想觀念、優化干部作風、優化發展環境”大討論，扎實做好查擺整改工作。在查擺過程中緊緊圍繞“三個方面九個突出問題”，通過個人自查、談心、召開座談會、發放征求意見表等方式深入查擺整改工作中存在的問題，建立查擺整改工作臺帳，撰寫查擺整改報告和查擺理論文章，在此基礎上，通過召開查擺整改民主測評會議進一步完善了查擺整改報告。我們將根據“一創雙優”工作的不斷推進，嚴格按照上級要求做好今后的各項工作。
二、抓好服務，促進體育事業蓬勃發展。
縣體育運動中心充分利用黨員同志的先鋒示范作用，以“一創雙優”教育活動為動力，轉變機關工作作風，努力提高服務質量，變被動接受為主動服務，扎實工作，促進我縣體育事業蓬勃發展。
(一)加強宣傳，營造良好全民健身氛圍。
為使廣大群眾進一步提高從事科學健身重要性的認識，調動廣群眾參與體育健身的熱情，我們充分利用媒體、宣傳標語、設立體育咨詢臺等形式，大力宣傳《全民健身計劃________—》、《全民健身條例》和《河南省體育發展條例》，發放《健身器材的使用方法》、《中老年人的生活方式與健康》等科學健身資料10000余份，同時利用重大活動和體育賽事擴大影響力，來調動廣大群眾參加體育健身積極性。通過多種形式的宣傳，自覺從事科學健身的群眾逐步增加，逐步形成了人人自愿參與各類健身活動，豐富多彩的群眾體育活動在我縣蓬勃發展。
(二)積極參加上級體育賽事和培訓。
________年元宵節期間，組織參加________市第四屆農民趣味性運動會，并取得了優異的成績;3月29日至30日選派3名同志參加市體育局舉辦的第九套大眾廣播體操培訓班;4月24日至26日選派體育骨干赴新鄉市參加河南省體育局舉辦的第九套大眾廣播體操培訓班;5月16日至18日，組隊參加________市超霸杯籃球比賽，獲第五名;8月15日至17日參加________市籃球教練員、裁判員培訓班;9月份參加________市殘疾人體育指導員培訓班;10月10日組織農民籃球隊參加________市農民籃球比賽，獲第六名;10月14日至15日組織隊員參加________市太級拳比賽;10月24日至25日服務縣領導參加________市第四屆“公仆杯”縣(處)級以上領導干部乒乓球比賽。
(三)深入實施健身條例，群眾體育活動豐富多彩。
利用節假日開展主題鮮明、便與群眾參與的健身活動，努力營造全民健身科學化、生活化的全民健身氛圍。元月18日—19日，在高堡鄉馬廠村舉辦了________縣________年農民籃球比賽，來自________縣高堡鄉等鄉鎮的8支農民籃球隊90余人參加了比賽;2月份審批體育運動輔導站點10個，并為每個站點配發體育健身音響器材;4月份在大流鄉舉辦了老年人健身技能培訓班;5月4日至5日在晨光乒乓球俱樂部舉辦乒乓球教練員、裁判員培訓班，來自我縣教育系統體育教師和縣直單位、社會乒乓球愛好者40余人參加了本次培訓;5月8日至10日舉辦“________縣________年‘全民健身活動月’暨‘冶都杯’全民健身運動會”，項目有籃球、乒乓球、羽毛球、門球、拔河、中國象棋6個大項11個小項，來自全縣40余支代表隊800余名運動員參加了運動會。在“全民健身活動月”期間，抽調業務人員深入到部分鄉鎮和縣直單位指導開展全民健身活動，豐富了廣大人民群眾的體育文化生活;6月22日至23日在________樂園舉辦健身路徑培訓班;8月8日至9日，舉辦“________縣________年科級干部運動會”，來自全縣200余名科級干部參加了本次運動會。10月10日至17日，選派兩名業務骨干到縣地方稅務局舉辦第九套大眾廣播體操培訓;11月份組織召開由各體育運動輔導站點負責人參加的體育工作座談會;12月5日“國際志愿者日”組織體育骨干利用社區、鄉村體育健身設施為群眾提供體育健身志愿服務活動，讓群眾掌握科學的健身方法。
迎新年長跑活動正在緊張籌備中。
(四)社會體育指導員骨干力量進一步壯大。
為適應我縣群眾體育活動人數的不斷增加，特別是農村體育人口的快速增長，我單位積極組織人員參加上級體育部門舉辦的二級社會體育指導員培訓班，并安排人員到“農民體育健身工程”實施村、各體育運動輔導站(點)舉辦三級社會體育指導員培訓班，共培訓社會體育指導員48名，其中二級14名，三級34名。通過培訓，使我縣基層體育骨干力量不斷壯大，且增強了他們的健身指導意識，有力推動了我縣全民健身活動的深入開展。
結合我縣業余體育訓練工作，今年我們繼續加大了體教結合的力度，與縣教育局協商確定縣實驗中學為我縣業余訓練基地。體校教練員利用星期天、體育課深入傳統項目學校和業余訓練基地進行業余訓練，經過一年的業余訓練工作，今年共向上級輸送優秀體育人才15人。
(六)體育場地、設施建設穩步推進。
為使更多的農村居民擁有良好的健身場所和健身設施，________年我們繼續做好了體育場地建設、體育設施的安裝和體育器材的檢修工作。一是對申報________年實施農民體育健身工程的行政村進行實地考查，將符合建設條件的13個行政村上報市局，待上級審查批復后實施。二是積極向上級爭取兩套鄉鎮體育健身工程，分別安裝在縣產業集聚區、城關鎮四合樓村，為群眾就近健身提供了方便。三是投入1萬余元對縣域內的體育健身設施進了全面的維修保養，為廣大群眾更好地從事科學健身活動提供了安全便利的健身環境。四是年內順利完成了迎接上級對我縣________年農民體育健身工程的檢查驗收工作。
________縣體育運動中心分別獲得________市“全民健身活動月”優秀組織獎和“全民健身日活動”先進單位。
三、保障措施。
(一)抓學習，提高能力。
做好工作，首先要學習好。學習具有廣泛性，具體到學習對象，重點抓好了機關工作人員的學習。在學習內容的安排上，機關工作人員除認真學習好、貫徹好時事政治外，還要熟練掌握2—3項體育項目技能，而后每年每人增加掌握一個體育項目。在鞏固好原有特色技能的基礎上，每年再引進或自編一個新項目來熟練掌握。在學習形式的安排上，集中學習與分散自學相結合，普及與推廣相結合，指定健身項目與自選健身項目相結合，使健身項目更加貼近生活、貼近群眾。通過學習和實踐，使同志們在舉行體育活動中更加游刃有余，使人們的健身意識普遍增強，健身技能不斷提高。
(二)抓隊伍，形成合力。
做好體育工作首先要抓好隊伍建設，單位這支隊伍整體素質如何、業務水平如何、作用發揮如何，從某種程度上講直接關系著《河南省體育發展條例》的落實，關系著全民健身活動的開展，關系著體育工作全局。在重點工作安排上，每項重點工作均明確責任股室和責任人，每個活動項目做到責任到人，制定詳盡的活動方案，以確保各類活動(比賽)順利舉行。同時，我們對已有的行之有效的制度，狠抓落實，對不夠完善的制度，進行修定和完善，堅持以制度管人、以理服人、以情感人的工作方法，提高全體同志的凝聚力。
(三)抓落實，盯住重點。
抓落實，抓好三個重點。即：青少年體育以學校為重點，鄉鎮體育以農民為重點，縣城體育以城鎮居民為重點。在堅持這三個重點的同時，不斷創新形式，豐富活動內容，增加體育活動場地和體育健身設施。利用重大節日舉辦全民健身活動，以點帶面，達到人人參與健身的目的;堅持從農村的實際出發，從生活中提煉健身項目，從勞動中再現體育活動，力求將健身活動與勞動、生活融為一體，貫穿于生活之中;對學校體育著眼未來，常抓不懈，加大體教結合的力度;縣城體育開展體育進社區活動，更好地發揮群眾性組織—體育運動輔導站(點)的作用，以便組織社區廣大健身愛好者在輔導站(點)的引導帶動下，組織引導居民積極參加體育鍛煉。
(四)抓協調，開創局面。
一是主動匯報。主動向領導匯報，讓領導知道工作情況，了解工作之意。重要體育工作，重大事項，組織的重大活動，召開的重要會議，遇到的重大問題主動向領導請示匯報，使領導及時了解機關工作情況和動態。二是協調相關單位和部門重視體育工作。讓相關單位、部門能夠了解體育工作，支持體育工作，這樣才能夠更有利于體育工作整體開展。
總的來說，我們以抓學習為動力，以抓隊伍為保障，以抓落實為關鍵，以抓協調為依托，因此，是我縣的體育工作產生了新的成效，開創了新的局面，取得了新的成績，樹立了新的形象。通過一年的努力工作，雖然取得了一定的成績但與上級要求相對照還存在一定的差距，主要表現在：1、城鄉群眾體育發展不平衡，全縣體育設施不能很好地滿足人民日益增強的健身需求;2、體育經費不足。在今后的工作中，我們將以十八大精神為指導，以“一創雙優”活動為動力，大力發揚求真務實、與時俱進、開拓創新的精神，用科學發展的觀點做好體育各項工作，努力使________體育事業再上新臺階。
四、________年工作思路及工作計劃。
________年的總體工作思路是“內抓管理，外樹形象，面向基層，建設場地，發展群體，強化競訓，提高水平”。利用重大節日和暑假、農閑時間舉辦大型綜合性全民健身運動會;利用春秋季節舉辦各類業務培訓;合理安排時間考察、審批體育運動輔導站(點);按要求積極實施農民體育健身工程;圓滿完成縣委、縣政府交辦的中心工作。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十五
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，對于喜歡文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環節起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組的六位老師在新的課改精神及學校領導、教務處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。高一我和錢勇智老師充分地利用網絡教學，不僅自己為一堂課多方查資料，討論，而且還緊密結合“二期課改”的精神，啟發、動員、引導學生參與查資料、參與備課、參與寫學案，讓學生走進課本，沉浸課本。錢老師在假期中就自買了很多參考書，甚至包括學校要發的課本，一學期的教案基本備完，以后他又不斷地修改、完善，精益求精。我參加了區的“新理念網絡學習班”，在教學理念上的確有很大的收獲。高二的錢新一老師也看了很多資料，他的教學很務實，充分發揮學生的主觀能動性，在教學上形成了自己的思想和特色 。張敏老師雖然年輕，但是很好學，在教學上充分利用網絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的四位老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。高一新教材，課文比原先多了一倍多，高二寫生兩周多，高三更是課時緊張。在這種情況下，我們各位老師在前面精心認真備課的基礎上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。在高一辦公室、高二高三辦公室我們經常看到錢、張老師在中午時不休息，抽同學背書、默寫，督促他們學習，第8節課后還留幾個學習滯后的同學補習。這樣，使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。另外，我們都能積極參加區組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2．第4周，我們配合國家“推普周”活動，在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優勝獎，不但使語文的規范性引起了同學們的注意，而且也激發了同學們學習語文的積極性。
3．本學期我組舉辦了三次“市區級”的作文競賽活動，如“閱讀巴金，走進巴金”、“學會感恩”及“白蘭氏杯”作文競賽活動，共送稿數十篇，在活動中，組里各位老師認真輔導，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。“白蘭氏杯”的參賽人數是100%，在這些活動中同學觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務于培養一個完整的人的教育。
4、我組本學期舉辦了一次“現代文學發展概論”的文學講座，原先擬定兩次，錢勇智老師已準備好，海報也已做好，但因為正值校科技節，學生活動較多，而延至下學期開學初。
5、選送了高三學生代表參加了第四屆古詩文大賽活動。
6、我組積極參與校科技節的組辦，擬訂征文通知及組稿、審稿和評獎工作，較好的完成了任務。
7、本學期我們還完成了高中“語文組網頁”制作工作，并將學生的優秀作文選登上去，給同學們以信心，希望更多的同學熱愛文學，積極寫稿，上網交流。
8、我們積極開展“駿馬獎”“耕耘獎”的公開課活動，每位老師認真備課、聽課、評課，在活動中學習和提高。
科研是現代教育的重要一環，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。要更好地教學，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做。
這學期我們首先完成了“高一新教材”的兩份課題申報表（我和錢勇智老師），其次我們全組五位老師都參加了“學案教學研究”的區級課題研究工作。我們各自承擔了一個分課題，來共同完成“高中語文教學中的學案教學問題”，特別是葉華祥老師他人雖在金山支教，當我一談起這個問題，他立即就說“參加，只要需要我做的，你吩咐就行了。”我聽了后特別感動。我們組是一個團結的集體，錢勇智、張敏、錢新一老師都是這樣，每次組內活動他們都是一召即到，大家在一起認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養人的“師者的標準”，使自己的學業更加廣博深厚。對于學案教學，我們幾位老師都在認真做，期末交三份學案，一份小結。大家還想將自己的體會在假期中做個整理、撰寫一篇論文。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。
下學期我們會更加努力建設一個有中華文化精神的有特色的組室。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十六
一、“態度決定一切”。
做好教學工作，沒有明確的態度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態度和增強教師的責任感。
二、“細節決定成敗”。
我們教學工作是備課，課堂教學，作業評改，課后輔導等環節構成，如果其中一個環節沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規的管理和要求。首先是對備課的要求，每周兩次集體備課，嚴格要求青年教師備課，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點、難點，作業布置適當，精批、細改，讓學生每節課皆有所得，由于重視了教學常規的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。
三、加強的教研組活動工作。
本期堅持了每周開展教研組活動，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使公開課受到與會老師的好評。
四、注意加強備課活動。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
五、加強對青年教師的培養。
我組現十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優質課三等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。
六、加強對學生的作文素養的提升
我組重視對學生的作文素養的提升，學生參加縣市現場作文大賽取得了優異的成績，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎，高二11班葉慧嫻同學獲得了市二等獎的優異成績。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十七
做好教學工作，沒有明確的態度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態度和增強教師的責任感。
我們教學工作是備課，課堂教學，作業評改，課后輔導等環節構成，如果其中一個環節沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規的管理和要求。首先是對備課的要求，每月檢查備課本，嚴格要求青年教師備課案，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節課都要注意突出重點、難點，作業布置適當，精批、細改，讓學生每節課皆有所得，由于重視了教學常規的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。
本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉承擔中語會20xx年年會的公開課任務。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動，每周活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
我組現十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優質課二等獎，有二人獲得市優質課二等獎，有兩人獲得x中學教學新星二等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十八
本學期，高中語文組以“求真務實,守正創新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業發展，全面提高學生語文素養，扎實提升學生語文學業成績”的目標開展各項工作，現總結如下。
一、指導思想。
《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
3、遵循共同基礎與多樣性相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。
根據課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養和語文學業成績。
2、集團、學校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
二、總體情況。
經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業務能力有所提升，專業發展方向進一步明確。
中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業知識和技能上有明顯的提高，對未來的發展方向進一步明確。
2、學生喜歡學習語文，語文素養和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養的提高在活動中有所體現，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優勢。
3、語文教學正朝生動活潑的方向發展，語文學科的影響力進一步增強。
深度課堂的建設，促進了語文課堂的發展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。
三、具體工作。
（一）教學。
1、常規。
教師在備課、上課、聽課、作業設置以及考試命題上規范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標準、嚴要求出發，可以根據實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規工作將以此規范嚴格執行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節讀書課，設定一節晚自習用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。
反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優秀試卷征集活動。
按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業發展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區高三語文教研組研討會上的運用，得到了區教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區內進行推廣。
（2）經驗交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發掘不夠，培養教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。
（三）培訓。
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學”課題結題。
小課題的申報與撤回。
2、選修課。
高一備課組負責，編書，尚未成。
3、社團活動。
彭慧《古典文學社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學習。
彭慧與郭翔走進社區活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇十九
我們體育教師的主要工作可以分為：體育教學、課余訓練和競賽、體育教科研這三塊。
一、在體育教學方面：我們全體高中體育教師能夠認真鉆研教學大綱，認真學習新課程標準和健康標準，抓住課堂教學主陣地落實課堂教學任務。能按規定認真開展備課組活動和教研組活動。全員參與每人上好一節公開課，能夠集體備課、認真上課、相互聽課并及時交流總結心得和體會。努力使我組內的新教師能更快成長。
二、課余訓練和競賽方面：全員參與課余訓練，組織學校的田徑隊、男子排球隊和男、女籃球隊進行訓練和參加各級各類的比賽。我校男子排球隊多次參加省中體協的比賽獲得了多項榮譽：如軟式排球第三名、硬排第六名等；男排在區中學生球類比賽中蟬聯“n”次冠軍；我校男子籃球在去年獲第二名；我校女籃在去年獲第三名的好成績。并順利完成學校、區的田徑運動會，并且與年級組、德育處、教學處共同舉辦各類小型體育競賽，這些活動的開展不但豐富了同學們的課余生活，而且為學生提供了展示個性和特長的舞臺，同時提高了廣大學生的體育觀賞能力，增強了班級凝聚力。
三、體育教科研方面：全員參與課題研究，“推廣軟排運動，促進學生全面發展”的課題得到了江蘇省“陶研會”認可。組內教師利用課余時間刻苦鉆研教材教法，結合教學實際寫出了有一定質量的論文和教學設計，并獲得了一定的榮譽，在此就不一一例舉了。
體育組是最普通的組，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應該做的事情，為玉祁中學的提高和發展做出自己的一份努力和汗水。希望廣大同仁多多支持和關心我們的工作！謝謝！
高中語文教研組教學工作總結范文（20篇）篇二十
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環節起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組的老師在新的課改精神及學校領導、教務處、科研處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學。
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。我們各位老師在前面精心認真備課的基礎上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。這樣，使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。另外，我們都能積極參加區組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動。
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2．第4周，我們在全部高中年級搞了“宏揚民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優勝獎，不但使語文的規范性引起了同學們的注意，而且也激發了同學們學習語文的積極性。
3．本學期我組舉辦了演講競賽活動，如“民族文化”、“學會感恩”，在活動中，組里各位老師認真輔導，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。這些活動中同學們鍛煉了自己的寫作水平和表達能力，展示了自己，提高了自己。
4、本學期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動，“百花杯”的參賽人數是100%，在這些活動中同學觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務于培養一個完整的人的教育。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。