編寫教案有利于教師合理安排教學資源和教學時間，提高教學效果。請大家參考以下的幼兒園教案范文，以便更好地完成自己的教學工作。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇一
活動目標：
1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。
2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
操作材料：
每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)。
活動過程：
一、導入：講述故事，引出主題數量——4師：“教師出示課件，你看到了什么?“來蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。
2、數蠟燭，(我們一起來數一數)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、一起幫助小動物尋找數量為4個的物品，進一步感知數量4師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的。
1、尋找小牛身上的數量4師：發現小牛手上有4個氣球。
2、尋找小老鼠身上的數量4師：發現小老鼠手上有4朵鮮花。
4、瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。
三、幫助小豬準備數量為4的禮物。
1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數量4，怎么辦呢?
2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數一數找禮物,按小熊的'要求，挑選數量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下(蘋果2個，花3朵，氣球4個)。
3、與幼兒一起手口一致的數，蘋果，花，氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。
師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師。
小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!
2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧。
活動反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇二
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）。
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的.粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、引題（跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春游好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇三
一、教學內容：
本課選擇學校校本教材的教學內容為：黑白棋。
二、設計意圖：
黑白棋是一款經典的策略性游戲，它規則簡單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學，首先能更好地培養學生的觀察能力；其二能夠更好地培養學生的有序思維和反應能力；其三能夠有效培養學生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養學生手腦并用、協調運作的能力和培養學生“勝不驕，敗不餒”的良好品質。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預設的多樣性，所以又能極大地激發學生的探究興趣和提高學生綜合運用各種策略的能力。
三、學情分析：
1、本班共78名同學，通過調查了解，發現本班已有56名同學接觸過這款游戲，有22名同學對黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對弈，因此只需準備39套器具即可。
3、本次教學的活動主體是五年級學生，五年級的孩子，對于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級的時候，學生就接觸過圍棋，對于圍棋的規則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規則比圍棋簡單，比較容易上手，因此，對五年級的孩子來說，掌握棋規應該是比較容易的，但是它的變化卻非常復雜，游戲進行過程中，每一回合都可能會發生急劇的變化。“黑白棋只需要幾分鐘學會它，卻需要一生的時間去精通它。”故要玩得比較精通，對學生來說還是存在一定難度的。
四、教學目標：
1．通過了解黑白棋游戲的規則，學生掌握黑白棋的游戲規則。
2．在游戲的過程中，按游戲規則，通過兩人對奕，探究如何棋出高招，初步總結戰勝對手的策略和技巧，使學生會玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
五、教學要點：
1、通過了解黑白棋游戲的規則，學生掌握黑白棋的游戲規則。
2、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
六、教學準備：
學生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學過程：
（一）創設情境，了解起源。
教師談話導入：同學們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號是多媒體課件出示：動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學生根據課前搜集的到的資料講故事。
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個長谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物。
教師引導提問：誰能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學生仔細觀察器具，說出自己的發現。
教師總結：這么短的時間同學們就有這么多的發現，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們再給每個格編上序號，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號）。
（三）介紹規則，明確規則。
教師引導提問：些同學已經迫不及待地想去玩了，誰知道這款游戲怎么玩？請同學們認真聽他說，看看誰先學會。
預設1學生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個有8*8方格的棋盤。下棋時將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點上。開始時在棋盤正中有兩白兩黑四個棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個方格已滿，子多為勝。
教師評價：介紹很清楚，同學們明白了嗎？
如果學生介紹得不清楚，教師進行補充。
教師評價：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規則，但是老師請大家清楚的說出規則，誰能說？
預設生1：我知道了棋局開始時正中有兩黑兩白四個棋子交叉放置。
學生邊操作邊講解。
預設生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個空格落下一個棋子，能翻轉對手一個或多個棋子，才是一步合法的棋步。
……。
教師評價：你們真不簡單，一下子就掌握了游戲的規則。看來只有掌握了游戲的規則，才能更好地對戰。
教師談話：請看大屏幕，老師將游戲規則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點游戲規則，加深學生的印象，突出游戲的重點。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對不合法、勝負很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數一數，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學生再讀游戲規則。
（四）應用規則，實戰探索。
教師引導：現在，咱們已經明晰了比賽規則，但老師還想加上一條，中國人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對戰前先聽清楚老師的要求，等會兒老師喊停后，請你結合自己的戰況，總結勝敗經驗，把你的感受和發現記錄下來并跟同伴交流一下。請同學們兩人一組，展開對戰吧！
1．師巡視引導，并注意發現學生存在的問題（如比如除非至少翻轉了對手的一個棋子，否則就不能落子）。
2．對奕雙方相互交流。
對奕雙方在明確了游戲的玩法規則之后，每次落子都與對方說一說自己這樣做的理由，讓對方明確兩人雖是“對手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導學生學會表達自己的發現并正確對待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時休戰，先一起來交流一下。（設計問題，引導學生說出自己的發現。）。
同學們，通過剛才的對奕，你有了什么新的發現？遇到了什么問題？你是怎樣應對的？
預設1：發現開局的幾步雖然對戰局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時掉以輕心。
師評價：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預設2：中盤的'時候要努力占據一條平衡邊。而且要試圖占據四個角，因為這些地方不容易被對方夾吃。
預設生3：現有時只需放置一顆棋子就可以在多個方向上翻轉對手的許多棋子。要時刻尋找這樣的機會。
預設生4：走一步看三步。
教師評價：是呀！要牢記人無遠慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評價：你們這么短的時間就發現這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經處于重重包圍之中，如果你是執黑子者，你會就此繳械投降嗎？誰來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結：所以說剛才下棋時，暫時領先的千萬別掉以輕心，落后的同學更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點數更重要。
交流之后，讓我們再和對手戰一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習。
教師引導。
這會兒棋下完了嗎？誰想說一說你是如何應對這次對戰的？
預設生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時吃點虧沒關系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時想方設法占據邊角。占到有利位置后很容易就把對方的一大片棋子變過來了。
師評價：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經像一個黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預設生2：我也是努力占據四個角，而且我盡量誘使對方占據離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評價：你真的是太棒了！你很會運用戰略戰術，都學會誘敵深入了。
預設生3：我是每走一步都三思而后行。因為一著不慎，滿盤皆輸。棋子少的時候也不能氣餒，因為隨時都有翻盤的可能。
師總結評價：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會，一定會進入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評價激勵，延伸練習。
教師引導，這節課你們玩得開心嗎？老師想送給同學們一首王安石的詩。老師來讀給大家聽。這首詩告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結：黑白棋只需要幾分鐘學會它，卻需要一生的時間去精通它。同學們都是善于學習的孩子，相信你們一定會善于探索，讓我們動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學板書：
黑白棋。
動手啟迪心智玩樂拓展思維。
九、創新特色：
本次活動豐富了學生的課堂生活，學生在學習中得到了放松，在放松中又學到了很多學習的方法，本次活動，不僅鍛煉了學生的觀察力、開發了學生的思維而且有助于培養學生的創新能力，是一次很好的活動。
十、教學后記：
在黑白棋對戰的游戲里，充分開拓了學生的思維，鍛煉了學生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。對學生潛能素質的開發研究是素質教育的過程和目標，是一個復雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進一步去探索、研究和開發。在活動中，教師要從學生的真實操作出發，發現孩子對戰中自主探索的策略并及時予以肯定和鼓勵。同時不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導和啟發，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數。我在教學中尤其更要注意調動孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇四
活動目標：
1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。
2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量。
活動準備：
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)。
活動過程：
一、導入：出示ppt課件，引出主題數量--4。
1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數一數(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進一步感知數量4，引導幼兒尋找數量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會。”
要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數量4.
2.尋找小牛身上的數量4.
3.尋找小兔子身上的數量4.
教師：那我們來看看誰能去參加小熊的'生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導幼兒觀察數量4.
四、觀看圖片：為小豬準備數量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數，糖果、香蕉、蘋果等的個數。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結束。
1.播放圖片，評價總結。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。
教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇五
四.設計思路：
孩子們喜歡看動畫片《喜羊羊和灰太狼》，平時總能聽到他們討論里面的人物，自由活動時經常聽到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結合孩子們的興趣，開展一次以智救喜羊羊為主題的計算活動，也正好可以復習鞏固5以內的加減法。
五、活動目標：
1、進一步鞏固5以內各數的加減法運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。
四、活動準備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動過程：
環節。
活動過程。
環節價值分析。
活動后反思。
一、出示課件，引出故事。
師：這是哪里？發生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……。
生：有。
師：那我們出發吧！
出示課間，讓幼兒進入整個情境，在情境中展開學習。
反思：
二、選擇小路——5以內各數的加減法。
師：第一關，我們來到了交叉路口，該走幾號路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個指示牌，選擇了正確的號碼，然后準確完成指示牌上的題目，指示牌會告訴我們是不是應該走這條路。
（幼兒選擇路線號碼，完成題目）。
通過闖關的形式，讓幼兒學習5以內各數的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來決定，不同的號碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過河——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。
師：真棒選對了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來才能安全過河。好，我們一起來試試看。
（先集體解答，然后幼兒個別回答）。
師：你們真棒，列出了所有算式，現在我們可以安全過河了。
這一環節是讓幼兒能夠看圖列式，并能說出式子中的意思，列式的圖片呈現方式多樣。
四、過城門——將算式中的錯誤改正。
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）。
師：可是城門關著，想要打開它，必須將這把密碼鎖上的錯誤的題目算對。
（分兩組，兩組有個各自解答密碼鎖上的題目）。
師：小朋友們真聰明，錯誤都改正了，你看城門打開了，我們趕快走吧。
這以環節是糾錯環節，通過糾錯鞏固幼兒知識。
五、拼圖救出喜羊羊——進一步鞏固5以內各數的加減運算。
師：灰太狼的家到了，可是里面沒有看見喜羊羊，他會去哪里呢？原來狡猾的他又使詐，要我們做個拼圖，這是救喜羊羊的最后一關。我們把紙上的題目算出來，然后找出答案翻過來貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現在就要請我們大一班的小朋友齊心協力將喜羊羊救出來，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過來就麻煩了。趕快行動吧。
（完成拼圖后坐回椅子）。
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規定時間內完成。
六、救出喜羊羊。
師：你們看喜羊羊出現了，我們的營救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來他為了感謝我們救了他，去給我們準備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過去看看喜羊羊為我們準備的禮物結束這節課。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇六
活動目標：
1、學習將成對的物品、相關的物品進行對應匹配。
2、初步養成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
活動過程。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
二、幫媽媽找襪子。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關的物品放在一起，并用語言表述：xx和xx在一起，xx和xx是好朋友可以放在一起。
四、結束活動。
2、小結幼兒上課情況。
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇七
活動目標：
1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。
2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。
活動準備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的`數字，每種數字的卡片數量相等。
2、多媒體音樂3、教學ppt。
活動過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。
2、原來是村支書呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇八
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節奏正確表演相應的.動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。
3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規則。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈；
經驗準備：
材料準備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
活動過程。
一、音樂游戲：數高樓教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。
二、游戲活動———小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲——————誰是小熊。
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇九
活動目標：
1、學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標記，后排椅子上貼上藍色標記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當做紅票，藍點卡1——5當做藍票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
活動過程：
一、談話，引入活動師：六一節快到了，怎么樣才能把我們學會的節目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規則及角色職責。
1、認識戲票，了解戲票與座位的`關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？“文章、出自快思老、師教、案網、“藍色戲票坐第幾排？
2、學習按照序數找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點.....有一個點的應該坐哪個位置？學說”第一排第一個座位，第一排第二個座位......“一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進行角色交換，繼續游戲。
活動反思：
活動開始，請小朋友看演出的情景導入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進行了調整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）。活動的最后幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來鞏固復習了今天所學的內容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學，幼兒在游戲的過程中不僅學會了知識，還充分體驗到了數學游戲的快樂。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十
1．在玩玩記記中感知5的分合方法。
2．體驗運用已有經驗解決問題的樂趣。
1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內的數字卡片。
2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室周圍。
一、猜拳贏氣球。
1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。
2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。
3．幼兒兩兩結伴游戲和記錄，教師巡回指導。
二、交流結果，統計數量。
1．師：每排一共有幾個氣球?用數字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應數字卡片。)。
2．幼兒依次交流贏氣球的數量以及記錄方法，教師一一呈現!的分法并小結歸納。
3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個數字或一組數字，讓幼兒猜猜少了哪個數或哪組數，幫助幼兒記憶5的`分合方法。
三、幫氣球找朋友。
1．師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)。
3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數量或數字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十一
1、復習鞏固圖形的認識：正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形。
2、
end。
if]-->知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換，并進行記錄。
3、
end。
if]-->能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？
師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？
師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？
師：信從圖形王國來呀？幼：信兒送給誰呀？
師：信兒送給大一班。
師：我們打開信封看看從圖形王國的發來的信說了什么呢？
二、引導幼兒闖關，探索用兩個和四個三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。
（一）第一關：復習鞏固對圖形的認識。
1、指認圖形并正確命名。
提問:轉動圖形,結果會怎樣?
教師小結:圖形的方向改變了,但形狀不變。
教師小結：三角形有三個角一個大角兩個小角，有三條邊一條長邊兩條短邊。小朋友們說對了真厲害，我們闖關成功！
（二）第二關，用兩個相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）。
請小朋友們拿出兩個三角形拼一拼試一試吧。
（圖形擺桌上）今天我請愛動腦筋的小朋友來把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。
教師小結:兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關成功）。
（三）、第三關，孩子們兩兩合作嘗試用四個三角形自由組合拼成以上五種圖形。
教師小結:四個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關成功）。
（四）。
end。
if]-->、第四關，兩個小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應的圖形并記錄，師巡回指導。
1、師示范講解操作記錄。
2、規則要求：
（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協作----一個朋友拿三角形拼圖形，另一個等朋友拼好后做記錄。
（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。
教師小結：小朋友們合作的很不錯，按要求完成了任務，我們又闖關成功啦。
二、
end。
if]-->參觀圖形王國，歡慶舞會。
1、出示圖形機器人:小朋友，恭喜你們！你們認真的動腦筋用本領成功完成闖關，太棒了！現在有請你們來參觀我的圖形王國（出示圖片做簡單介紹）。
2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機器人會跳舞吶，現在就邀請你們和它一起跳吧！
教師小結：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動腦筋用本領成功闖關，參觀了神奇的圖形王國，以后我們再努力學更多本領去圖形王國探索更多奧秘吧！
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十二
1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。
學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）。
2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）。
（評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）。
不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）。
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。
4、教師講評，針對一些問題進一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）。
（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十三
1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。
活動準備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
2、出示統計表格。
記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。
（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣。）。
3、引導幼兒用科學的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則。
（滿杯后用工具刮平）。
1、統計運沙次數。
2、引導觀察數據，得出結論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
2、幼兒操作。
3、統計數據。
4、幼兒通過觀察數據得出：
運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大。
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十四
1、在操作活動中初步感知100以內數的整10加和整10減計算。
2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進行大數目的加法和減法運算。
3、樂于參加數學活動，體驗其中樂趣。
教具：信封(里面裝有100以內的整10數字或100以內整10加，整10減的加法、減法算式)若干，倫敦橋音樂，寫有整10數字的胸卡。
1、預備活動師生互相問候。
2、分組活動創設情景：整10數字大pk。整10數字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰的本領大：誰比誰多，多多少;誰比誰少，少多少，特意邀請小朋友當評委。
第一組：操作小棍(10根一捆)，完成10的加減練習。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思。
第一幅圖——大老虎有5個面包圈。
第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈。
第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。
引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的.意思。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的變化，并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。（開了1朵紅花，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？）。
2、看算式進行5以內的加減口算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個，讓幼兒操作，復習5的加減。
家長在日常生活中引導幼兒練習5以內的加減法。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十五
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.
2、發展分析問題的能力.
4、培養幼兒對數字的認識能力。
發展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的`圓點合在一起數出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十六
（2）了解整體與部分的關系。
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景設置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲。“啊！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
教師引導幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節，進一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結束。
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十七
1、能聽信號按節奏上下肢協調地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能繞過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替(或慢跑)200米左右；能在一定范圍內四散追逐跑；能步行1．5公里，連續跑約1分鐘；能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走。
2、能自然擺臂連續縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米左右)；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側行進跳；能立定跳遠，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由高30厘米處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續向前跳。
3、能肩上揮臂投擲輕物；能自拋自接低(高)球；能兩人近距離互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。
4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走；能原地自轉至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10步。
5、能熟練協調地在60厘米高的'障礙物(如圈、拱形門等)下較靈活地側鉆；能手、腳著地(墊)協調地向前爬；能手腳熟練協調地在攀登架、攀登網或肋木上爬上爬下；能團身滾。
6、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應的動作；能聽信號集合、分散、排成4路縱隊(包括切斷分隊)；能隨音樂奏較準確地做徒手操和輕器械操。
7、會玩翹翹板、秋千等各類大型體育活動器械；會騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料(如易拉罐、可樂瓶、報紙等)開展小型多樣的體育活動。
8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。
9、喜歡并能較積極地參加體育活動，初步養成參加體育活動的習慣；能較自覺地遵守體育活動的規則；互助合作、愛護公物，能及時收拾小型體育器材。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十八
國家教育委員會頒發的《幼兒園工作規程》第三條明確規定：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”
第五條又具體規定了幼兒園保育和教育的主要目標：
“促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。”
應該注意，這里規定的是“主要目標”，以四個方面為主線提出，但并不意味著幼兒的發展只局限于這些內容。例如，發展幼兒與他人友好相處的交際能力、自律能力，開發創造性思維和創新精神，萌發環保意識，培養對環境的適應能力，等等，都屬于幼兒素質發展內容，也都是現代社會所需求的。這一精神，國家教育委員會基礎教育司在《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》的“講解提綱”中已作了說明。
2．教育領域分類目標。
實施教育活動，首先應確定教育內容。而教育內容因各教育領域的不同特點決定著分類。教育領域的分類，目前我國有兩種分法：一是劃分為五大領域，即健康教育、科學教育、社會教育、語言教育、藝術教育等；二是劃分為七大領域，即包括健康教育、數學教育、科學教育、社會教育、語言教育、音樂教育、美術教育等。兩種分類，各有一定道理，不妨先在實踐中檢驗，不必一刀切。
在各大教育領域中，又包括不同的內容類別。如健康領域分為衛生保健、體育活動、心理健康；數學領域分為數概念、10以內的加減運算、量的感知和幾何形體、時空關系的認識以及感知集合（物體歸類）；科學領域分為生命科學、環保科學、科技產品、科學現象；社會領域分為社會意識、社會環境、人際關系。社會行為。社會文化；音樂領域分為唱歌、律動、音樂欣賞、器樂演奏；美術領域分為繪畫、手工、作品欣賞。
按照上述領域和類別，分別確定教學內容和要求的分類目標。依傳統說法稱謂“教學大綱”。
根據規定的教育內容和要求，實施全面發展教育，預使幼兒身心素質在哪些方面獲得發展并達到怎樣的實際水平，這種最終目的（或規格標準）的追求就是幼兒發展目標。因為教育內容只有通過教育實踐而轉化為幼兒身心素質的實際水平，才能算是真正的教育質量。
幼兒身心素質的發展領域，應包括身體發育與體質。知識與經驗、動作與技能、智力與才能、個性與社會性品質等五個方面。在這五個方面具體規定幼兒發展規格。只有達到了預期的結果或狀態，才算實現了幼兒素質發展目標。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇十九
1、學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
1、在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。
2、學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示a——a-形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的`方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
教師指導。
5、活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5、活動結束，教師小結。
幼兒園數學教案目標（專業20篇）篇二十
倒計時。
1、運用倒著數的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。
2、在尋找節日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。
1、倒計時ppt。
2、幼兒每人一張自制的`20xx年6月的月歷、鉛筆。
環節一：說說：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）。
1、看看說說：倒計時。
插1：ppt提問：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的。
插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：ppt提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”