2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）

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2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇一

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2、《山坡羊·驪山懷古》張養浩?元代。

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

3、《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈?唐代。

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。本為圣朝除弊政，敢將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

4、《卜算子·詠梅》陸游?宋代。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

5、《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》王勃?唐代。

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

6、《南鄉子·登京口北固亭有懷》辛棄疾?宋代。

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇二

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

2、《早春呈水部張十八員外/初春小雨/早春》韓愈?唐代。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

3、《望洞庭湖贈張丞相/臨洞庭》孟浩然?唐代。

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

4、《走馬川行奉送出師西征/走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參?唐代。

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。

5、《從軍行》楊炯?唐代。

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇三

很多同學對于語文課文的背誦十分頭疼，除了押韻的古詩詞朗朗上口好記憶外，大段的描寫或議論性的課文，或是晦澀拗口的文言文及注釋向來是同學們苦苦背誦的噩夢，尤其是對于那些為了逃離背誦歷史政治科目知識而毅然決然投入理科懷抱的同學來說，語文的背誦是躲不過的坎。其實只要掌握了對的方法，背誦課文根本不是問題。下面就為同學們介紹一些有效的方法，只要選擇其中自己認為適用的方法加以，就能夠提高背誦效果了。

1、自然背誦法。

自然背誦法是指在自然的狀態下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎。

2、抄誦法。

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

3、抓線索背誦法。

抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。

例如：(1)抓主要人物。

記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

(2)抓時空詞。

記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

4、圖像再現背誦法。

圖像再現背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現的形象，背誦時把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現出來。

5、聯想背誦法。

聯想背誦法是指通過聯想，在頭腦中形成暫時的聯系來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。

在一定數量的誦讀基礎上，將語言材料幾個句子的首字或關鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。

7、情境法。

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

8、情節法。

掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

9、延伸法。

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

10、對比法。

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

11、提綱法。

列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。

12、分合法。

如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

13、耳聽法。

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

14、歌訣法。

將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

15、點線法。

抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。

如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，就能正確而快捷地背誦。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇四

1、調整心態，培養情感。

1.1培養熱愛語言文字的情感。漢語是國語、母語，學好母語是每個人的責任。對于語言的認識，在法國作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對法國語言的精辟論述和高度贊美，“法國語言就如同拿著一把打開監獄大門的鑰匙，法國語言是世界上最美的語言――最明白、最精確”。而我說：“漢語是世界最美的語言――最豐富、最準確。”小弗郎士為什么會從開始討厭分詞、覺得難學到后來熱愛法語、覺得挺容易學，這就是他對法國語言的感情發生了變化。所以，我們也應該對漢文字有深厚的感情。

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師。”你只有熱愛語文，充滿熱情，全身心地投入到語文的學習中，才會變被動為主動，才能體會到學習語文的許多樂趣。

1.2培養熱愛生活的情感。語文的外延就是生活，永遠保持一顆健康快樂的心態。生活中的花草樹木、自然風光、人情冷暖、社會發展、時代變遷等都是我們關注的對象，對于生活中的人和事，我們不能不聞不問、漠不關心。只要你帶著對生活濃濃的關愛，那么這一切的花草、樹木、自然風光等物體上都會留下你的烙印，語文就會在你的頭腦中化為獨特的感悟。

我們若能及時地捕捉這些感覺，及時地把它寫下來，那我們的語文學習還會是枯燥無味嗎?我國文學巨匠魯迅先生筆下的百草園為什么能如此豐富有生氣，丹麥著名童話大師安徒生在歷經了種.種艱難困苦之后能不斷進取、努力追求，都源于他們對生活強烈的熱愛和向往，所以我認為做個生活的有心人，就能學好語文。

1.3要有熱愛學習的情趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”初中生正處于學習的黃金時期，此時不學，等待何時?“少壯不努力，老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家，哪一個不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實基礎。

熱愛學習不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分。《孫權勸學》中，我們明白孫權之所以會成為一個出色的政治家，是他的“孤常讀書，自以為大有所益”。呂蒙在他的勸學下，才有魯肅的大驚“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，才有魯肅“拜蒙母，結友別”。

2、轉變思路，自主學習。

2.1主動積極適應新環境。初中生要學會主動適應環境，而不是等到環境來適應你。這里講的適應環境，主要是指適應初中的授課方式。初中與小學不同：小學課時較多，一個重要的內容老師重三迭四地講;到了初中，課時減少了，而課文內容增多了，信息量大了，每課的重點、難點、要點，你這節課沒聽懂，就這樣過去了。所以，上課一定要用心聽，用心記。此外，你還應積極地適應老師的授課方式，包括語音、語速、板書、思路和要求等。

2.2制定科學合理的學習計劃。有章可依、有計可行，一切就會有條不紊地進行。可制定長期計劃，如：期中、期末要達到什么水平，各科的目標是什么。短期計劃，即周計劃、日計劃，比如怎樣安排自己的一天活動。你若能這樣的堅持下來，就一定是個有計劃、有頭腦、學習好的人。

2.3要自主地學習。在小學，學生學習上還是比較依賴老師;到初中，既然學習容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對老師的依賴，不能自主學習，這時候就會出現有的同學到了初中成績不理想的結果。初中成績的好壞不是取決于個人智商的高低，而是決定于你是否主動學習的學習態度。主動學習與被動學習的學習效果明顯不同，自覺的同學，成績自然好，而不自覺的同學成績自然落下了。

3、改進方法，提高成績。前兩個環節主要是講思想上認識上的到位，接下來就看我們具體的行動怎樣做才能達到目的、提高成績。

3.1重視課前的預習。學習每篇課文都應該作課前預習。有許多同學不知怎樣預習，以為查幾個字、詞的音、形、義就算解決了。我認為預習應分三個環節：讀一劃一思。

“讀”：閱讀，每篇課文都應認真地閱讀，課文是最好的教案，是名人經典著作，要認真讀。

“劃”：就是把不懂的地方劃出來，這是聽課的重點，要養成“不動筆墨不讀書”的習慣，若能堅持下來，定能受益匪淺。

“思”：就是思考。思考本課的大概內容。知識結構、知識要點。預習若能分這三步走，預習的效果就可想而知了。

3.2專注課堂之中。誰都知道上課要聽講，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點要強調的是思想上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動積極思考。要做到這點，最好的辦法是對老師提出的問題積極思考、大膽發言，這樣既可集中精力學到知識，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學習興趣。很多同學認為課堂發言只是那些“優等生”的事，與我無關，其實不然。不管哪個層面的學生，回答的問題都有它的價值。老師要學生發言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的“動”起來。

有的同學瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發言的機會擦肩而過，放棄鍛煉自己的最佳時機，這對自己的發展是非常不利的，會越來越覺得沒有自信，失去了主動意識，從而導致差的會更差，相反好的會更好。學習上就應該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽邊記。要主動地記下重點、難點或疑問，而不是要老師提醒你記下，你才記。

3.3加強課外積累。語文綜合能力的提高，單靠課堂學習是遠遠不夠的，僅有的語文教材也是杯水車薪。《大綱》明確提出：“語文課外活動是語文教學的重要組成部分，必須加強指導”。

語文課外的積累是語文學習重要組成部分，所以同學們平時再忙也應該抽半小時看看課外書。看書、讀報、看名著，或看看電視一些專題報道、新聞聯播、焦點訪談、今日說法、百家講壇等好的專題節目，把精美的片段、重大事件及時地記錄下來，專門記在筆記本上。

另外，每個學期要求分類收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時篇等，并背誦。每天寫一篇日記。開始要求能寫多少就寫多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說話、寫作就不會文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。

有時間還應每天練練字。“字如其人”，字可以反映一個人的性格修養。能寫一手好字，可以讓人賞心悅目、羨慕不已。

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2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇五

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，

曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對這一畫面，詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內心十分慚愧，于是直敘其事，表達了對勞動人民的深切同情。

《月夜》劉方平。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

更深夜靜，月光傾灑人間，詩人仰望寥廓天宇，發現斗轉星移，感到時光流轉，春氣萌發，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近了。

《商山早行》溫庭筠。

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店外，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

《卜算子詠梅》陸游。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

一樹梅花寂寞地開在斷橋邊，沒有人眷顧，也沒有人欣賞，有的只是風吹雨打，但它依舊開著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅貞!

《破陣子燕子來時新社》晏殊。

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機和青春的無限美好。

《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!

《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

重陽佳節，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”。

《南鄉子登京口北固亭有懷》辛棄疾。

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長往，不免發思古之幽情。看著滾滾的長江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。

《山坡羊驪山懷古》張養浩。

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。

至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。

想當年，阿房宮“驪山北構而西折，直走咸陽”，何等氣派，可如今，宮闕萬間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩人悟到了世事的無常，徒增悲嘆。

《朝天子詠喇叭》王磐。

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

喇叭，再平常不過的一種樂器了，但是一吹起來，士兵聽見了發愁，老百姓聽見了害怕。它為什么有這么大的威風?原來它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇六

001、關懷倍至()002、隨聲附和()003、巧妝打扮()。

004、記憶尤新()005、挺而走險()006、融匯貫通()。

007、并行不背()008、略見一般()009、寬洪大量()。

010、無恥濫言()011、世外桃園()012、伶牙利齒()。

013、汗流夾背()014、轟堂大笑()015、名列前矛()。

016、備受青睞()017、挑拔事非()018、歪風斜氣()。

019、默守成規()020、待價而估()021、走頭無路()。

022、侯門似海()023、手屈一指()024、眾口爍金()。

025、積毀消骨()026、行蹤鬼密()027、出奇致勝()。

028、好高鶩遠()029、杯盤狼藉()030、精兵減政()。

031、鼓惑人心()032、眼花瞭亂()033、披星帶月()。

034、陳詞爛調()035、消聲匿跡()036、不省人事()。

037、振撼人心()038、插科打渾()039、絕然不同()。

040、要言不繁()041、層巒迭嶂()042、仗義直言()。

043、既往不究()044、委屈求全()045、明火執杖()。

046、迷天大罪()047、張慌失措()048、火勢漫延()。

049、飽經蒼桑()050、無精打彩()051、禁若寒蟬()。

052、真知卓見()053、諜諜不休()054、虛無飄渺()。

055、甘敗下風()056、出類拔萃()057、蓬篳生輝()。

058、計日成功()059、謀取暴利()060、流覽一遍()。

061、大學肆業()062、磬竹難書()063、相輔相成()。

064、好景不常()065、談笑風聲()066、請予接恰()。

067、沸反盈天()068、到處傳頌()069、政權顛復()。

070、提心掉膽()071、無禮漫罵()072、言談恢諧()。

073、冒然行事()074、很有俾益()075、按價賠嘗()。

076、沾污名譽()077、圖書裝禎()078、大聲急呼()。

079、山青水秀()080、戰勝朝庭()081、民生凋蔽()。

082、旁證博引()083、水乳交溶()084、事必躬親()。

085、應接不遐()086、違法造事()087、冒天下之大不違()。

088、共商國是()089、飛揚拔扈()090、分道揚鏢()。

091、斷爛朝報()092、厝火積薪()093、單精竭慮()。

094、嘻笑怒罵()095、喜皮笑臉()096、遠大報負()。

097、各行其是()098、佩戴手飾()099、私下蹉商()。

100、謄寫復印()。

錯別字專項練習(二)。

班級姓名學號成績。

101、璀燦奪目()102、德藝雙磬()。

103、心頭煩燥()104、皮膚皸裂()105、厲兵秣馬()。

106、萬里平籌()107、高潮疊起()108、惹事生非()。

109、群英匯萃()110、胸無城府()111、淹沒無聞()。

112、徇私舞敝()113、漚心瀝血()114、千錘百練()。

115、歡心鼓舞()116、聲名雀起()117、長備不懈()。

118、引疚辭職()119、不容質疑()120、百戰不怠()。

121、舉止安祥()122、味同嚼臘()123、一張一馳()。

124、束之高擱()125、磨肩接踵()126、功虧一潰()。

127、果斷決擇()128、茅屋修茸()129、良晨美景()。

130、賦與使命()131、偷盜消臟()132、材料翔實()。

133、針貶時敝()134、頻臨破產()135、怵目驚心()。

136、金榜提名()137、若既若離()138、與日具增()。

139、棉里藏針()140、曉勇無敵()141、額首稱慶()。

142、不循私情()143、劍拔駑張()144、粼次櫛比()。

145、匪貽所思()146、殘無人道()147、為虎作昌()。

148、魚翁得利()149、呱呱墮地()150、一杯黃土()。

151、編篡字典()152、尚待商確()153、捉發難數()。

154、畢竟不同()155、勤能補絀()156、樸朔迷離()。

157、天翻地復()158、頂力相助()159、笑容可鞠()。

160、置若往聞()161、面面相去()162、不記其數()。

163、咸口不言()164、遺笑大方()165、渾渾惡惡()。

166、煩文褥節()167、不徑而走()168、矯柔造作()。

169、風聲鶴淚()170、流言飛語()171、人情事故()。

172、堪誤校正()173、園舞曲()174、九宵云外()。

175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聾發聵()。

178、巧奪天功()179、壁立千刃()180、煥然冰釋()。

181、風糜一時()182、成績蜚然()183、名門旺族()。

184、標新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()。

187、入不付出()188、張慌失措()189、蜂涌而來()。

190、銷臟滅跡()191、一語破敵()192、嚴懲不怠()。

193、含辛如苦()194、買犢還珠()195、相反相承()。

196、粗制爛造()197、心心相映()198、一愁莫展()。

199、同仇敵慨()200、最后通諜()。

錯別字專項練習參考答案：

11、世外桃源12、伶牙俐齒13、汗流浹背14、哄堂大笑1、5名列前茅16、(正確)17、挑拔是非18、歪風邪氣19、墨守成規20、待價而沽：沽，賣。等有好價錢才賣。比喻誰給好的待遇就替誰工作。

81、民生凋敝82、旁征博引：旁，廣泛;征，尋求;博，廣博;引，引證。指說話、寫文章引用材料作為依據或例證。83、水乳交融84、(正確)躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過問。形容辦事認真，毫不懈怠。85、應接不暇86、違法肇事87、冒天下之大不韙88、(正確)89、飛揚跋扈：飛揚，放縱;跋扈，蠻橫。原指意態狂豪，不愛約束。現多形容驕橫放肆，目中無人。

90、分道揚鑣：分路而行。比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。91、(正確)斷爛，形容陳腐雜亂;朝報，古代傳抄皇帝詔令和官員奏章之類的文件。指陳舊、殘缺，沒有參考價值的歷史記載。92、(正確)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險。93、殫精竭慮。94、嬉笑怒罵95、嘻皮笑臉96、遠大抱負97、各行其是98、佩戴首飾99、私下磋商100、(正確)。

101、璀璨奪目102、德藝雙馨103、心頭煩躁104、(正確)也寫作龜裂。105、厲兵秣馬。厲，磨兵器;秣，喂戰馬。指做好戰前準備。106、萬里平疇。疇，田野。107、高潮迭起108、惹是生非109、群英薈萃110、(正確)。

171、人情世故172、勘誤校正173、圓舞曲174、九霄云外175、工程竣工176、卑躬屈膝177、振聾發聵178、巧奪天工179、壁立千仞180、渙然冰釋。意象冰塊消融流散，比喻疑慮、誤會、隔閡一下子完全消除。

是什么讓同學們覺得學生時代很恐懼?

doyouthinkso?

再來看看下面這幾位boss君。

《離騷》(節選)。

屈原。

長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。

《滕王閣序》(節選)。

王勃。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

網友曾熱議“初高中最難背的課文”，《滕王閣序》是絕對繞不開的“大坑”。

也有“聰明”的網友學會了偷懶。

但慘痛的經歷告訴我，《滕王閣序》是一篇處處是考點的神奇文章……。

《琵琶行》(節選)。

白居易。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

長篇樂府大手子白居易表示，比起《滕王閣序》，咱也不會輸!

聽一位家長說，這首詩她是陪著孩子一字一句背的，“實在是太長了!”

這么長，咋背啊?

有名家說過,生活中并不缺少美,只是缺少發現美的眼睛.我也想說,我們并不缺少背古詩的方法,只是缺少尋找和創造方法的心思.瞧!這不就有一批“90后”藝術生將《琵琶行》改編成了朗朗上口的流行歌曲么?據說歌曲視頻一上傳網絡就被點爆了，“00后”高中生紛紛發彈幕點贊，“淚流滿面”地表示：終于找到了背古詩的正確姿勢!

《春》《荷塘月色》《背影》(節選)。

朱自清。

明明沒有生僻字，但就是那么難背!

【《荷塘月色》節選】。

樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

完了，有點無法直視“的”這個字了……。

【《春》節選】。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

完了，又有點無法直視“兒”這個字了……。

還有一個人，

支配了我們整個從小學到高中的時光。

因為他，我們連動物園都還沒去過幾回，就先認識了“猹”這種動物。

【《少年閏土》節選】。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

《風箏》《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與山海經》《藤野先生》《故鄉》……直至滿溢著熱熱的黃酒和茴香豆味兒的《孔乙己》。

若用一句話來證明你背誦過他的文章，你第一個想到的是哪句呢?

更多boss，歡迎補充~。

一回憶起曾經背誦全文的恐懼，滿腹心酸的網友，就禁不住澎湃的惡搞心思——。

有的，看上去有點兒餓。

有的，乍一聽還挺押韻，沒覺出啥毛病。

還有跨學科的。

很多人都不明白，為什么語文課本上好些文章都要求要“背誦全文”?一名網友的回答著實戳心(見下圖)。

教育部教材局局長鄭富芝亦說：

“通過加強中華優秀傳統文化的教育，通過我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人。”

所以，“背誦全文”，不僅僅是背那一個個的字，更是要吃透文章。《離騷》的悲壯、《阿房宮賦》的壯美、《長恨歌》的哀婉……正如上面那位網友所說，世間尚有“如此的偉大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地誦出來，中華文化骨子里的東西也會在你腦海中、在你心中沉淀下來。

1.線索法。

在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法。

(1)層次串連法：

對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

(2)詞語串連法：

如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……。

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

3.支點法。

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點,再從三個層次理解記誦：

(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;。

(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4.欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》《春》《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫法。

就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6.比較法。

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇七

1、濟南的冬天·老舍p69第三段。

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的.青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

（一）子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?（二）子曰:溫故而知新,可以為師矣。（三）子曰:學而不思則罔,思而不學則殆。（四）子貢問曰:孔文子何以謂之文也?子曰:敏而好學,不恥下問,是以謂之文也。子曰:默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?（六）子曰:三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。

唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

3、《回鄉偶書》·賀知章p165。

少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

4、《夜雨寄北》·李商隱p165。

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

5、《淮上與友人別》【唐】鄭谷p166·。

揚子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。

6、《送村少府之任蜀州》·王勃p166。

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

7、《酬樂天初逢席上見贈》·劉禹錫p167。

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

8、《三峽》·酈道元p175。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》·李白p183。

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

10、《江南春》p184·杜牧。

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。

11、《登飛來峰》p185·王安石。

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。

12、《望岳》p185·杜甫。

岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

13、《觀滄海》p186·曹操。

東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇八

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇九

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累，準備了課外知識點詩詞集錦，希望能夠幫助大家更高效地學習!

百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)。

百學須先立志。(朱熹)。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)。

別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)。

博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)。

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。

不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)。

不入虎穴,焉得虎子?(后漢書)。

不塞不流,不止不行。(韓愈)。

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)。

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)。

不以規矩,無以成方圓。(孟子)。

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)。

倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)。

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)。

察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)。

差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)。

臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)。

吃一塹,長一智。(古諺語)。

尺有所短,寸有所長。(屈原)。

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)。

春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)。

春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)。

春宵一刻值千金。(蘇軾)。

從善如登,從惡如崩。(《國語》)。

希望為大家提供的課外知識詩詞集錦，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注我們!

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十

2、失意還獨語，多愁只自知。——張籍《薊北旅思/送遠人》。

3、寂寂竟何待，朝朝空自歸。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》。

4、試上銅臺歌舞處，惟有秋風愁殺人。——張說《鄴都引》。

5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》。

6、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白二首·其二》。

7、嘆息此人去，蕭條徐泗空。——李白《經下邳圯橋懷張子房》。

8、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》。

9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。——黃庭堅《南歌子·槐綠低窗暗》。

10、長記別伊時，和淚出門相送。——李存勖《如夢令·曾宴桃源深洞》。

11、念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚。——晏殊《撼庭秋·別來音信千里》。

12、落日無人松徑里，鬼火高低明滅。——薩都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》。

13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青。——聶勝瓊《鷓鴣天·別情》。

14、獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。——李商隱《北青蘿》。

15、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。——高適《除夜作》。

16、幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴。——曹組《卜算子·蘭》。

17、晚來天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏。——孫光憲《河傳·花落》。

18、淚眼倚樓頻獨語。雙燕飛來，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》。

19、何處它年寄此生，山中江上總關情。——虞集《院中獨坐》。

20、云中君不見，竟夕自悲秋。——馬戴《楚江懷古三首·其一》。

21、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。——李清照《武陵春·春晚》。

22、驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》。

23、昨風一吹無人會，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》。

24、翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》。

25、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕。——魏承班《滿宮花·雪霏霏》。

26、遙憶獨眠人，早寒驚夢頻。——顧貞觀《菩薩蠻·山城夜半催金柝》。

27、飄飄何所似，天地一沙鷗。——杜甫《旅夜書懷》。

28、忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。——陸游《浣溪沙·和無咎韻》。

29、大堤欲上誰相伴，馬踏春泥半是花。——竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》。

30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回。——秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》。

31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。

32、清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。——杜甫《宿府》。

33、殘月臉邊明，別淚臨清曉。——牛希濟《生查子·春山煙欲收》。

35、云白山青萬余里，愁看直北是長安。——杜甫《小寒食舟中作》。

36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》。

37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。——曾幾《蘇秀道中》。

38、對酒卷簾邀明月，風露透窗紗。——蘇軾《少年游·潤州作》。

39、天長雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時候。——關漢卿《沉醉東風·重九》。

40、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳。——張先《一叢花令·傷高懷遠幾時窮》。

41、細看來，不是楊花，點點是離人淚。——蘇軾《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》。

42、時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》。

44、不盡眼中青，是愁來時節。——張元干《石州慢·寒水依痕》。

45、星稀河影轉，霜重月華孤。——張孝祥《臨江仙·試問梅花何處好》。

46、丹桂不知搖落恨，素娥應信別離愁。——王琪《望江南·江南月》。

47、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。——謝枋得《武夷山中》。

48、雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。——歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》。

49、杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心。——黃遵憲《贈梁任父母同年》。

50、林臥愁春盡，開軒覽物華。——孟浩然《清明日宴梅道士房》。

51、無人解，樹轉午陰涼。——舒頔《小重山·端午》。

52、赤兔無人用，當須呂布騎。——李賀《馬詩二十三首·其八》。

53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》。

54、尋河愁地盡，過磧覺天低。——岑參《磧西頭送李判官入京》。

55、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。——鄭思肖《畫菊》。

56、送君不相見，日暮獨愁緒。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》。

57、舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌四首·其一》。

58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》。

59、芳草無情，更在斜陽外。——范仲淹《蘇幕遮·懷舊》。

60、倚遍闌干，只是無情緒。——李清照《點絳唇·閨思》。

61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟。——李白《飛龍引二首·其一》。

62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨。——孫道絢《滴滴金·梅》。

63、午夢初回，卷簾盡放春愁去。——周晉《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。

64、天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉。——黃巢《自題像》。

65、卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。——韋莊《陪金陵府相中堂夜宴》。

66、寂寂聞猿愁，行行見云收。——李白《尋高鳳石門山中元丹丘》。

67、殘燈孤枕夢，輕浪五更風。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》。

68、愁一箭風快，半篙波暖，回頭迢遞便數驛。——周邦彥《蘭陵王·柳》。

69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。——秦觀《滿庭芳·山抹微云》。

70、中秋誰與共孤光。把盞凄然北望。——蘇軾《西江月·世事一場大夢》。

71、五更疏欲斷，一樹碧無情。——李商隱《蟬》。

72、鄉淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》。

73、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。——杜甫《登高》。

74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。——劉過《柳梢青·送盧梅坡》。

75、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游。——李商隱《安定城樓》。

76、彩扇紅牙今都在，恨無人、解聽開元曲。——蔣捷《賀新郎·夢冷黃金屋》。

77、近淚無干土，低空有斷云。——杜甫《別房太尉墓》。

78、語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》。

79、三千丈清愁鬢發，五十年春夢繁華。——喬吉《折桂令·客窗清明》。

80、永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十一

中國是詩的國度。仔細玩味異彩紛呈的古代詩詞，便覺民族的烙印尤為明顯和深刻。因此，筆者認為，我們的語文課堂應為古詩詞的賞析積累、體驗運用創設情境，努力讓古詩詞穿行在語文課堂之中。

一、課前朗讀精彩紛呈。

筆者曾經瀏覽過四川省宜賓市李端初中的網頁，看見這樣一段文字：

開學之初，李端中學教務處為形成學生良好的學習習慣，從過程抓起，在原來課前朗讀的基礎上做了更為明確的規定，并寫進了教學常規管理制度。在班主任與科任教師的通力合作下，兩周以來，實現了課前三分鐘教室內書聲瑯瑯。

多好的朗讀模式！其實我們大可以借鑒這樣一種方法，制定計劃，把古詩詞的朗讀安排在課前，創建一個書聲瑯瑯的書香校園。

語文課程標準中指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”正因為如此，編者在每一冊書都編排十首《課外古詩詞背誦》。我們大可以利用好課前的這點寶貴的黃金時間，進行精彩紛呈的讀讀背背。

課前朗讀古詩詞，在自覺的行動中開拓了他們的視野，改善了他們的閱讀環境，擴大了他們的閱讀范圍。對課內知識進行了有效補充，對于閱讀理解水平的提高起到了很好的促進作用。

課前的朗讀為學生施展自己的才華提供了廣闊的空間。有的學生朗讀水平較高，喜歡表現自己的優點，這就更能激發學生的朗讀興趣，使他們在有感情的朗讀中很自然地提高了自己的口頭表達能力。對于那些不善言談的學生這一行動更能起到不可估測的激勵作用，使他們逐步用自己的實踐來完善自己的不足之處。

二、詩詞導入情趣橫生。

課文的導入，利用詩詞導入也不失為一種良好的方法。如筆者在教學豐子愷《竹影》一文，從鄭板橋的《竹石》入手，學生們一邊打著節拍一邊放聲朗讀，既能夠有效引入課文，又能夠讓學生復習鞏固以前所學，可謂一舉兩得。有些課文的意境和一些古詩詞極其相似，通過吟誦導入新課，這樣既可以豐富同學們的文學知識，又可以提高講課的藝術韻味。例如講授酈道元的《三峽》，可用李白的《早發白帝城》引入：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。教學周敦頤的《愛蓮說》，可用楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》導入：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

三、點擊破題茅塞頓開。

課文的題目，是全文的旗幟和窗口。一些經典課文的題目往往是經過作者反復琢磨、錘煉的，許多還出自一些經典古詩詞，我們在破解課題，導入課文時可以有意點擊。如人教版第七冊《夸父逐日》一文介紹了夸父與太陽進行賽跑最后渴死在半路上，“棄其杖，化為鄧林”。筆者在引領孩子們進入課文時設計了這樣的教學：夸父逐日的故事，到底頌揚了夸父怎樣的偉大精神呢？學生進行討論后，本人接著以幻燈片的形式出示陶淵明的《讀山海經詩？九》：“夸父誕宏志，乃與日競走。俱至虞淵下，似若無勝負。”唐朝柳宗元《行路難》詩：“君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖。”夸父的遠大志向便躍然紙上了。

在講授人教版八年級（下冊）琦君的《春酒》一文時，本人出示王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。在集體配樂齊誦《元日》的氛圍中，教師激情導入：同學們，在陣陣爆竹送去舊歲，迎來新年的喜慶中，讓我們打開課本，去品味琦君筆下濃烈香醇的《春酒》吧！又如課文《端午的鴨蛋》的解題，也可從唐代文秀的《端午》“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”中引入。課文《雷電頌》，詩人梅堯臣的`《五月五日》“屈氏已沉死，楚人哀不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。未泯生前恨，而追沒后蹤。沅湘碧潭水，應自照千峰。”也為孩子們進入課文鋪設神往的心路。

四、即興穿插活躍氣氛。

在學習課文的過程當中，即興穿插一些經典的古詩詞，既是一門教學藝術，又是活躍課堂氣氛的一種絕佳手段。如在學習《春》時，學生們對文中的雨也尤其喜愛，在一遍遍誦讀之后，我問學生，“喜歡雨嗎？說說理由吧！”學生們紛紛舉手回答，個別同學還結合詩句來表達對雨的喜愛，于是我揮筆寫下了寫雨的詩文。在一遍遍誦讀中，孩子們感受到了“細雨魚兒出，微風燕子斜”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的愉悅輕柔；感受到了“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”“瀟瀟暮雨子規啼”中寒雨的傷感；體會到了“春水碧于天，畫船聽雨眠”“沾衣欲濕杏花雨”中雨的閑適……讀著朱自清筆下的纖纖細雨，品著名家經典中真實、靈性的雨，孩子們不免意往神馳。

五、拓展延伸積累頗豐。

某日，筆者在上完杜牧的《赤壁》時，忽然回憶起了蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，雄姿英發。談笑間，墻櫓灰飛煙滅。”我說：“同學們，蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》在古詩詞中是很有名的。老師寫的這句話，主要是想把‘周郎’與‘公瑾’進行一番對比，意在說明‘東風’對于每一個人來說是非常重要的。”如此一番講解后，孩子們嘖嘖稱奇，興奮地讀了起來，他們為“談笑間灰飛煙滅”的迅捷而驚奇，為“羽扇綸巾”帥氣的周瑜而折服，更為經典的魅力而感嘆。一節課結束了，孩子們還在互背互誦。那種認真讓我始料不及。

曾經在《羚羊木雕》教學中做過這樣的辯論：這能怪我嗎？學生紛紛發表自己的見解：甲方說，如此貴重的東西，一個小孩家家，不應該輕易轉送他人，要尊重父母，凡事都要與父母進行商量，不能怪我；乙方說，我們都初中生了，不再是小孩子，凡事應該有主見，也不能怪我；丙方說，友誼是無價之寶，不要輕易對朋友反悔，更不能怪我……各抒己見，眾說紛紜。顯然，學生都已經理解了文章的主旨，最后老師概括：一件小小的家庭沖突，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”啊。

作家余秋雨曾經說過：“幼小的心靈純凈空廓，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。”讓古詩詞時時不經意地穿行于語文課堂，讓學生充分領略古詩詞這道獨特而亮麗的風景線。“腹有詩書氣自華”，相信學生的語文生活也一定如一弘清泉，一路奔流，一路歡歌。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十二

【文體常識介紹】：

文學體裁包括古代文體常識和現代文體常識兩點。

古代文體：古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。

韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以說明。

1、古體詩、近體詩。

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴、形式較為自由的詩稱為古體詩。現在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》也屬于古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯：一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為頸聯，七八句為尾聯，偶句押平聲韻，中間兩聯的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴。

2、辭、賦、駢文。

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源于戰國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體。高中學過的《朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

3、詞、曲。

詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是詩歌的發展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字數的多少可分為長調(91字以上)、中調(59字至90字)、小令(58字以下)。

曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節，其結構是四折(相當于四幕)加一個楔子(序幕)，其構成有科(人物動作、舞臺效果的說明)賓白(人物對話、獨白等)、唱詞，角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，規定其字數，句數、平仄、押韻的固定格式。宮調表示曲調聲音的高低。

4、史傳文。

屬歷史散文，包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰國策》)、紀傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)。

5、論說文。

古代的論說文是從諸子論學語錄發展形成的，它在發展過程中形成了若干種：“論”議論事理;“說”申說事理。

6、雜記文。

包括名勝游記、山水游記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學資料、文字考證等文章均包括在內。

7、應用文。

包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。

現代文體：現代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。此外還有實用文，包括記敘文、說明文、議論文、應用文四類。

1、記敘文的六要素是指所寫事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果。

2、根據需要，記敘文可采用第一人稱(我、我們)，第二人稱(你、你們)，第三人稱(他、他們)，一般的說第一人稱和第三人稱經常使用。

3、記敘文的中心思想，是指通過寫人、記事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法。中心思想必須明確、集中。

4、材料是文章的骨肉，是為表現中心思想服務的;中心思想是文章的靈魂，是統率材料的。

5、能突出中心思想的主要材料要寫得具體些、詳細些;對表現中心思想起一定作用次要材料要寫得概括些、簡略些，詳略得當，可以使文章主次分明，中心突出。

6、記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘。

7、線索，指貫穿文章全部材料的脈絡。

8、說明文根據說明對象可分為事物說明文和事理說明文。

9、說明事物必須抓住事物的特征。所謂“特征”就是該事物區別于其他事物的主要標志。抓住了特征也就抓住了事物的本質。

10、說明順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有六種：由整體到局部，由概括到具體，由現象到本質，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到結果。

11、常見的說明方法有下定義、分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方、引用、配圖表。

12、為了說明對象的特征、本質更加鮮明突出，或者使文章更生動，更有趣味性，可以在說明中適當的描寫和敘述。

13、議論文的三要素是論點、論據、論證。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

14、直接提出的中心論點在文中的位置，或在開頭，或在中間，或在結尾，有的文章標題就是中心論點。

15、論據是作者闡述或論證論點的根據。要讓別人贊同自己論點，作者就得拿事實和道理作為根據來證明它的正確性。

16、用來論據的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實以及統計數字等。事實可以是具體的，也可以是概括的。

17、用作論據的道理，應該是經過實踐檢驗的，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想的精辟理論，名人的名言警句以及人們公認的事理等、自然科學的原理、定律、公式等。

18、論點和論據的關系是被證明和證明的關系。

19、論證方法有例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法。

20、議論文的論證方式有立論和駁論。

21、小說的三要素是指人物、故事情節、環境。

22、小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

23、小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反映和態度進行側面描寫。

24、小說的故事情節有開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，后面有尾聲。

25、小說中的環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫兩類。環境描寫是為了交代背景，渲染氣氛，襯托人物，發展情節服務的。

26、根據篇幅的長短，小說分為長篇小說、中篇小說、短篇小說，短篇小說中千字以下的叫微型小說，也稱小小說，一分鐘小說。

27、塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說是通過情節來展示人物性格，表現主題的。小說的人物形象是以現實生活為依據，經過藝術加工創造出來的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。

28、根據表達方式的側重點和內容的不同，散文一般分為敘事散文、抒情散文和說理性散文。

29、敘事散文以寫人記事為主，字里行間洋溢感情，我們學過的敘事散文有《從百草園到三味書屋》、《我的老師》、《藤野先生》、《棗核》、《背影》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》、《小橘燈》，抒情散文以寫景狀物為主，著重抒發作者的情懷，學過的抒情散文有《春》、《荔枝蜜》、《白楊禮贊》、《聽潮》。

30、詩歌的主要特點是：集中性、精煉性、音樂性。

32、詞是舊體詩歌的一種，原是一種按照樂曲節拍創造的歌詞，后來逐漸與音樂脫離，成為一種有固定格式的詩歌體。詞牌是曲調的名稱，它與詞的內容沒有必然的聯系，如《沁園春·雪》中“沁園春”是詞牌，“雪”是題目。

33、民歌體詩是仿照民歌樣式所寫的新詩。民歌是廣大勞動人民的口頭創作，是在口頭流傳過程中的經過不斷加工而成的詩歌。如《敕勒歌》。

34、散文詩是用散文的形式寫成的詩，兼有散文和詩的特點。我們學過的散文詩是高爾基寫的《海燕》。

35、散曲是元代盛行的新詩體,分為套數和小令兩種。

【文言文部分】：

1.《論語》六則，選自論語的《學而》《為政》《公冶長》《述而》。孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。

2.《扁鵲見蔡桓公》作者韓非，戰國末年韓國的公子，所著的書集先秦法家之大成。

3.《宋定伯捉鬼》選自《搜神記》，作者干寶，字令升，東晉蔡人。

4.《狼》選自《聊齋志異·狼三則》,作者蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。

5.《桃花源記》選自《陶淵明集》，名潛，字元亮，東晉潯陽紫桑人，著名詩人。

6.《弈喻》選自《潛研堂文集》，作者錢大昕,字曉征，又字辛楣，號竹汀，清朝嘉定人，著有《廿二史考異》、《潛研堂文集》。

7.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《虞初新志》是張潮編選的.筆記小說。本文作者林嗣環，字鐵崖，清朝福建晉江人。

8.《活板》選自《夢溪筆談》，作者沈括，字存中，北宋杭州人，科學家、文學家。

9.《核舟記》選自《虞初新志》，本文作者魏學洢，字子敬，浙江嘉善人，著有《茅檐集》。

10.《說虎》選自《誠意伯文集·郁離子》作者劉基，字伯溫，浙江人，有《誠意伯文集》。

11.《為學》選自《白鶴堂集》，作者彭端淑，著有《白鶴唐詩文集》。

12.《愛蓮說》選自《周元公集》作者周敦頤，宋代道州人，字茂叔，又名濂溪先生，哲學家。

13.《陋室銘》選自《全唐文》作者劉禹溪，字夢得，唐代洛陽人，著名詩人，著有《劉賓客集》。

14.《傷仲永》、《談孟嘗君傳》選自《臨川先生文集》，作者王安石。

15.《愚公移山》選自《列子·湯問》。列子，字列御寇。

16.《得到多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑》，《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子》。孟子，名軻，字子輿，鄒人，思想家、教育家。

17.《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文學家。

18.《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公集》，作者歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士，吉州永豐人，北宋文學家、史學家。

19.《曹劌論戰》選自《左傳》，《左傳》傳說是春秋時期左丘明，根據魯史寫的編年體史書保存了公元前722年以下200多年間的許多史料。

20.《黃生借書說》選自《小倉山房文集》，作者袁枚，字子才，號隨園主人，清朝人，著作有《小倉山房文集》、《隨園詩集》。

21.《童區寄傳》選自《柳河東集》，作者柳宗元。

22.《出師表》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時政治家、軍事家。

23.《滿井游記》選自《袁中郎集》，作者袁宏道，字中郎，號石公，明公安縣人，文學家。

24.《少年中國說》選自《飲冰室》，作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，近代資產階級改良主義者，學者，著作收在《飲冰室合集》中。

25.《陳涉世家》選自《史記·陳涉世家》，作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史。

26.《李廣》選自《史記·李將軍列傳》，作者司馬遷。

27.《陳叔寶亡國》選自《資治通鑒》作者司馬光。《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。

28.《龔遂治渤海郡》選自《漢書》，《漢書》是繼《史記》之后的重要的書，是我國第一部紀傳體斷代史。作者班固，自孟堅，著名的文學家、史學家。

29.《馬說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈。

30.《捕蛇者說》選自《柳河東集》，作者柳宗元。

31.《養魚記》選自《歐陽文忠公集》，作者歐陽修。

32.《日喻說》選自《經進東坡文集事略》，作者蘇軾。

【古詩、古詞及其它】：

1.岑參，《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集》，《走馬川行奉送出師西征》選自《岑嘉州集》。

2.王勃，字子安，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“四杰”，《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集》。

3.李白，字太白，《秋浦歌》、《黃河樓送孟浩然之廣陵》、《望天門山》、《月下獨酌》選自《李太白全集》。

4.杜甫，字子美，祖籍襄陽人，唐代詩人。代表作《江南逢李龜年》、《石壕吏》、《登樓》《春夜喜雨》、《羌村三首》選自《杜工部集》。

5.白居易，字樂天，號香山居士，詩人，他的諷喻詩有《秦中吟》、《新樂府》。《賣炭翁》、《錢塘湖春行》、《望月有感》選自《白氏長慶集》，是《新樂府》的一首。

6.王昌齡，唐代江寧人(今南京)人，唐代詩人。代表作《出塞》選自《全唐詩》，《芙蓉樓送辛漸》選自《王昌齡集》。

7.孟浩然，唐代襄陽人，孟浩然和王維是山水田園詩人。代表作《過故人莊》選自《孟襄陽集》，《望洞庭湖贈張丞相》選自《孟浩然集》。

8.王維，《宋元二使安西》(又名《謂城曲》)選自《王右丞集》。

9.杜牧，字牧之，《江南春》選自《樊川詩集》。

10.陸游，字務關，號放翁《十一月四日風雨大作》選自《陸游集》。

11.《敕勒歌》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集·雜歌謠辭》。

12.《木蘭詩》、《陌上桑》選自郭茂倩編的《樂府詩集》。

13.《君子于役》選自《詩經·王風》，《蒹葭》選自《詩經·秦鳳》。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。

14.《惜誦》選自《九章》，作者屈原，我國古代偉大的詩人，代表作《離騷》、《天問》、《九章》。

15.蘇軾，字子瞻，號東坡居士。《惠崇〈春江晚景〉》選自《蘇軾詩集》，《水調歌頭明月及時有》選自《東坡樂府》，《江城子迷州出獵》、《浣溪沙》選自《東坡全集》。

16.辛棄疾，字幼安，號稼軒，《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》、《南鄉子登京口北固亭有懷》、《西江月夜行黃沙道中》選自《稼軒長短句集》。

17.李清照，號易安居士。代表作《如夢令》選自《漱玉詞》以及《武陵春》。

古曲部分：

1.張養浩，字希孟，號云莊，元朝散曲家。《山坡羊潼關懷古》《山坡羊驪山懷古》選自《全元散曲》。

2.王磐，《朝天子詠喇叭》選自《散曲叢刊》。

3.馬致遠，字千里，號東黎，元大都人，《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。

4.喬吉，元代散曲家，《水仙子重觀瀑布》選自《全元散曲》。

現代文部分。

1.魯迅，本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》選自《朝花夕拾》，《社戲》、《論雷峰塔的倒掉》(《墳》)《“友誼驚詫”論》(《二心集》)選自《魯迅全集》，《故鄉》、《孔乙己》選自《吶喊》。

2.郭沫若，原名郭開貞，四川人，文學家、歷史學家。他的著作有詩集《女神》、話劇《屈原》收在《沫若文集》，《天上的街市》選自《郭沫若選集》，《爐中煤》、《立在地球上放號》。

3.茅盾，《白楊禮贊》選自《見聞雜記》,《雷雨前》選自《茅盾文集》，《阿四的故事》選自《茅盾散文速寫集》。

4.老舍，北京人，滿族，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》。《小麻雀》選自《文學評論》，《在烈日暴雨下》選自《駱駝祥子》。

5.巴金，他的代表作有長篇小說《家》、《春》、《秋》，散文集《廢園外》、《隨想路》，《廢園外》選自《巴金文集》。

6.葉圣陶，《蘇州園林》選自《百科知識》。

7.冰心，原名謝婉瑩，女作家，主要作品收在《冰心選集》里,《小橘燈》選自《小橘燈》。

8.朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者，民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，以及一些文藝著論,收在《朱自清文集》。《背影》選自《朱自清選集》，我們還學過他的散文《春》。

9.呂叔湘，江蘇丹陽人，語言學家、語文教育家。主要著作有《中國文法要略》、《現代語法分析問題》、《呂叔湘語文論集》、《語文常談》等。我們學過他的《介紹〈應用文寫作知識〉》、《論“基本屬實”》《“偃旗息鼓”和“圓滿結束”》。《人類的語言》選自《語文常談》。

10.吳伯簫，現代散文家，原名熙成，作品大都收在《吳伯簫文集》里，《記一量紡車》選自《吳伯簫散文選》。

11.魏巍，字鴻杰，號紅楊樹，著有長篇小說《東方》等。《誰是最可愛的人》選自通訊集《誰是最可愛的人》。

12.馬南邨，是鄧拓的筆名，新聞工作者、學者。主要作者有《中國救荒史》、《燕山夜話》。與吳晗、廖沫沙和寫雜文《三家村札記》。

13.吳晗，浙江義烏人，歷史學家,《談骨氣》選自《吳晗雜文選》。

14.楊朔，《荔枝蜜》選自《楊朔散文選》。

15.施耐庵，《魯提轄拳打鎮關西》選自《水滸傳》。

16.吳敬梓，《范進中舉》選自《儒林外史》。

17.曹雪芹，《葫蘆僧判斷葫蘆案》選自《紅樓夢》。

18.蒲松齡，《大羅剎國》選自《聊齋志異》。

19.契訶夫，安東·巴甫洛維奇·契訶夫，他著有《契訶夫小說選》，劇本《萬尼亞舅舅》，《變色龍》選自《契訶夫小說選》。

20.莫伯桑，《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》，代表作有《包法利夫人》。

21.馬克·吐溫，《競選州長》選自《馬克·吐溫中短篇小說選》。

22.茨威格，《世間最美的墳墓》選自《外國優秀散文選》，《成功的秘訣》選自《外國小說精選》。

23.高爾基，《海燕》選自《高爾基全集》。

24.普希金，《在西伯利亞礦井地層》選自《世界名詩鑒賞辭典》。

【重要作家的時代及代表作】。

1.孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現山東曲阜東南)人。我國古代的思想家，教育家。《論語》是一部記錄孔子言行的著作，為孔門弟子編寫，是儒家思想的經典之作。南宋朱熹把這部書和《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。相傳，《詩經》為孔子刪定。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，記錄了西周初年到春秋中葉約5的詩歌約305篇，分為“風”“雅”“頌”三部分，形式以四言為主，手法多用“賦”“比”“興”，它也稱《詩》或《詩三百》。《詩經》為我國現實主義詩歌創作的源頭。它與《書》《禮》《易》《春秋》合為儒家“五經”。

2.左丘明，春秋時期魯國史官。相傳《國語》《左傳》為其所撰。《國語》是我國最早的國別體史書。以記西周末年和春秋時期周、魯等國貴族的言論為主。《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為《春秋三傳》。

3.屈原(約前340-前278)，名平，戰國時楚國人，我國第一位偉大的愛國詩人，“騷體詩”(積極浪漫主義)創始人。著有《離騷》《九歌》《九章》等二十五篇，收在西漢劉向編的《楚辭》里。代表作《離騷》是我國古代最長的政治抒情詩。

4.列子，戰國前期鄭人，名寇，又名御寇。《列子》相傳是列子所作，原書已亡佚，現在流傳的本子是東晉張湛輯注的，內容駁雜，其中保存了一些先秦優秀的寓言和神話傳說。

5.墨子(約前476-前390)，名翟，相傳為戰國時期宋國人，墨家的創始人，主張兼愛、非攻、尚賢、節用。《墨子》為墨家經典之作。

6.孟軻(約前372-前289)，字子輿，戰國時鄒人，儒學大師，有“亞圣”之稱。《孟子》是一部記錄孟子言行的書，由孟軻及其弟子編成。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。

7.莊周(約前369-前286)，戰國宋人，古代著名思想家，道家學派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學性強，多寓言，道家思想的重要著作。

8.荀子(約前313-前238)，名況，戰國時趙國人，著名思想家。主張“法后王”“性惡論”。《荀子》為荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。

9.韓非(?-公元前233)，戰國末期韓國的公子，喜歡研究刑名法術，是戰國時代著名的思想家，先秦法家學說的集大成者。《韓非子》為法家重要著作。

10.呂不韋(?-前235)，戰國時秦相。《呂氏春秋》相傳是呂不韋召集門客編撰的，一名《呂覽》，是先秦雜家的代表作。

11.司馬遷(約前145-約前87)，字子長，西漢史學家、文學家和思想家。著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀(帝王傳記)、30世家(諸侯傳記)、70列傳(著名人物傳記)、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

12.賈誼(前200-前168)，世稱賈生，西漢文學家，政論家。代表作《過秦論》《論積貯疏》。

13.班固(32-92)，東漢史學家、文學家。《漢書》是班固在其父班彪所著《史記后傳》的基礎上，歷時二十余年修成的。全書一百二十卷，是我國第一部紀傳體斷代史。

14.曹操(155-220)，即魏武帝，字孟德，沛國譙郡(今安徽亳縣)人，東漢末期的政治家、軍事家、詩人，與其子曹丕、曹植合稱“三曹”，為建安文學的代表作家。他的詩以慷慨悲壯見稱。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”

15.《搜神記》是魏晉志怪小說的代表作，原作散失，有干寶輯錄本。干寶，字令升，東晉蔡(今河南新蔡)人。

18.陶淵明(365-427)，東晉著名詩人。一名潛，字元亮，私謚靖節，自號五柳先生，潯陽柴桑(今江西九江)人。代表作有《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。

21.劉勰(約465-約532)，南朝梁代文藝理論家，著作《文心雕龍》是我國第一部文藝理論專著。

22.酈道元，北魏地理學家。著有富有文學價值的地理志《水經注》。

23.鐘嶸，南朝梁文學批評家。著作《詩品》是我國第一部詩歌理論專著。

24.王勃(650-675)，字子安，絳州龍門(今山西河津市)人。唐初詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為“初唐四杰”。代表作有《滕王閣序》等。

29.韓愈(768-824)，字退之，世稱韓昌黎，唐代河陽(今河南孟縣)人，唐代著名思想家、政治家、文學家，與柳宗元倡導古文運動，列唐宋散文八大家之首。他的著作收在《昌黎先生集》里。

31.白居易(772-846)，字樂天，晚號香山居士。太原人。唐代著名詩人。新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。著有《白氏長慶集》。

32.柳宗元(773-819)，字子厚，河東解(今山西運城縣)人，唐代文學家。著有《柳河東集》。他是中國第一個把寓言正式寫成獨立的文學作品的作家，開拓了我國古代寓言文學發展的新階段。

33.杜牧(803-852)，字牧之，號杜樊川，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人、散文家。與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。著有《樊川文集》。代表作《阿房宮賦》《泊秦淮》等。

34.李朝威，其作品《柳毅傳》是唐傳奇名作。

37.李煜(937-978)，南唐后主，世稱“李后主”。以清麗精煉的語言，抒寫復雜的思想感情，使詞成為抒情言志的新體詩，對后世詞壇影響極大。著有《南唐二主詞》(包括其父李璟的詞)。

38.柳永(約987-約1053)，原名三變，字耆卿，世稱“柳屯田”“柳郎中”。北宋婉約派著名詞人。有《樂章集》。

40.歐陽修(1007-1072)，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋吉州永豐(今江西永豐)人。北宋文壇領袖。著有《歐陽文忠公集》。為唐宋八大家之一。

41.司馬光(1019-1086)，字君實，陜州夏縣(今山西夏縣)人，北宋政治家、史學家。主編《資治通鑒》。《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史實。

42.王安石(1021-1086)，字介甫，晚號半山;因封荊國公，世稱王荊公。宋撫州臨川(今江西撫州)人。宋朝著名的政治革新家、文學家，唐宋八大家之一。著有《臨川先生文集》。

48.辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號稼軒，宋朝歷城(今山東濟南)人。著名的愛國詞人，詞風以豪放為主，詞與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》。

49.姜夔(約1155-約1221)，字堯章，號白石道人，宋朝詞人。與周邦彥并稱“周姜”，兩人都精于音律，自創新調，是格律詞派的代表。

51.關漢卿，號已齋叟，元代偉大的戲劇家。他與馬致遠、白樸、鄭光祖合為元曲四大家。代表作有《竇娥冤》《望江亭》《救風塵》等。

52.王實甫，元戲曲作家。著作《西廂記》是元代劇本中最長的一部，在元雜劇中有“天下奪魁”的藝術成就。

54.施耐庵，元末明初小說家。《水滸傳》是第一部描寫農民斗爭的長篇章回小說，它與《三國演義》《紅樓夢》《西游記》合稱我國四大古典長篇小說。

55.羅貫中(約1330-約1400)，名本，號湖海散人，元末明初小說家。《三國演義》是我國第一部長篇歷史章回小說。

56.袁宏道(1568-1610)，字中郎，號石公，明代公安(今湖北公安)人。與其兄宗道(字伯修)、弟中道(字小修)，都以文學見長，時號“三袁”，被稱為“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。曾為文反對復古，主張“獨抒性靈，不拘格套。”著有《袁中郎全集》。

57.吳承恩(約1500-約1582)，明代小說家。《西游記》是長篇神話小說，也是浪漫主義的杰作。

58.歸有光(1507-1571)，人稱震川先生，明代著名古文家、散文家。后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”。代表作《項脊軒志》。有《震川文集》。

59.湯顯祖(1550-1616)，明代雜劇家。《牡丹亭》是一部寫杜麗娘和柳夢梅愛情故事的雜劇，它與《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》合稱“臨川四夢”。

63.李漁(1611-約1680)，字笠鴻，號笠翁。清戲曲理論家。著有《李笠翁一家言》。

69.李汝珍(約1763-約1830)，清小說家。長篇小說《鏡花緣》通過敘述唐敖等游歷海外的見聞和唐閨臣等100個才女的故事，批男尊女卑，贊女子才能。

70.洪升，清戲劇家。戲劇《長生殿》，以安史之亂為背景，寫唐明皇、楊貴妃的故事。

71.孔尚任，清戲曲家。戲劇《桃花扇》，借寫侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事，寫南明王朝興亡的歷史。

72.曹雪芹(?—1763》名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，我國古代偉大的小說家。《紅樓夢》(又名《石頭記》)是中國古典小說發展的高峰。《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，并通過賈家榮寧二府由盛到衰的過程，深刻地揭示了封建制度必然崩潰滅亡的歷史趨勢。

73.袁枚(1716—1798)字子才，號簡齋，隨園主人。著有《小倉山房文集》。主張性靈說，認為詩應抒寫胸臆，辭貴自然，強調獨創。

75.龔自珍(1792—1841)字瑟人，清思想家，文學家。近代文學的開山作家。著有《龔自珍全集》。

76.劉鶚(1857-1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒(今江蘇丹徒)人。代表作《老殘游記》與李寶嘉的《官場現形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現狀》和曾樸的《孽海花》合稱為晚清“四大譴責小說”。

77.梁啟超(1873—1929)近代資產階級改良主義者，學者，戊戌維新運動的領袖之一。著有《飲冰室合集》。

78.魯迅(1881-1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級革命文學的主將。“魯迅”是他在19發表我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》是所用的筆名。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《野草》《朝花夕拾》，雜文集《墳》《南腔北調集》《且介亭雜文》《華蓋集續編》《準風月談》等等。

80.郭沫若(1892-1978)，原名開貞，號尚武，四川樂山人。我國杰出的作家、詩人、戲劇家、歷史學家和古文字家。曾與成仿吾、郁達夫等組織著名的文學社團——“創造社”。他的第一部詩集《女神》是我國新詩運動的奠基石。有歷史劇《屈原》《棠棣之花》《蔡文姬》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》等等。

82.葉圣陶(1894-1988)，江蘇蘇州人，原名葉紹鈞，字圣陶。作家、教育家、編輯家。長篇小說《倪煥之》是他的代表作。他還是中國現代文學史上最早寫童話的作家。有童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。

83.茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。現代杰出作家，“五四”新文學運動的先驅者之一。曾與鄭振鐸、王統照等在北京發起成立我國第一個新文學團體——“文學研究會”，主辦刊物《小說月報》，提倡為人生而藝術(文學反映人生、關心人民疾苦)。長篇小說《子夜》《腐蝕》和短篇小說《林家鋪子》是他的代表作。他的小說《春蠶》《秋收》《殘冬》合稱為“農村三部曲”。

84.徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學者。新月社的主要發起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚娜拉》《在病中》等。

85.郁達夫(1896-1945)，原名郁文，浙江富陽人。現代著名作家。“左聯”發起人之一。代表作小說《沉淪》。還有著名小說《春風沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》等。

86.朱光潛(1897-1986)，現代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石，安徽桐城人。代表作有《文藝心理學》《詩論》《談美書簡》等。主編的《西方美學史》是我國第一部系統論述西方美學歷史的著作。

87.朱自清(1898-1948)，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者，民主戰士。代表作有詩和散文合集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》和《松堂游記》等。

89.。聞一多(1899-1946)，湖北浠水人，詩人，學者。新月詩派代表人物，提出詩歌的“三美”(建筑美、音樂美、繪畫美)理論。代表作有《紅燭》《死水》等。

90.冰心(1900-)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代作家。五四時期開始文學創作，影響很大。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文小說集《超人》《往事》和通訊集《寄小讀者》等。

92.夏衍，原名沈端先，浙江杭州人。主要作品有劇本《上海屋檐下》《法西斯細菌》、報告文學《包身工》等。

93.丁玲，原名蔣冰之，湖南臨澧人，現代作家。長篇小說《太陽照在桑乾河上》獲斯大林文學獎。

94.周立波，湖南益陽人，現代作家。代表作有長篇小說《暴風驟雨》(獲斯大林文學獎)《山鄉巨變》，短篇小說《湘江一夜》等。

95.趙樹理，山西人。“山藥蛋”派代表作家。代表作有短篇小說《小二黑結婚》、中篇小說《李有才板話》等。

96.巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。代表作有激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等。

97.曹禺，原名萬家寶，現代著名劇作家。代表作有話劇《雷雨》《日出》《北京人》，歷史劇《王昭君》等。

99.艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

100.錢鐘書(1910-)，現代文學研究家、作家。字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。著名的有學術著作《談藝錄》《管錐編》，散文集《寫在人生邊上》，短篇小說《人·獸·鬼》，長篇小說《圍城》等。

102.孫犁，原名孫樹勛，河北人。現代小說家、散文家。其小說充滿了詩情畫意，有“詩體小說”之稱，是荷花淀派的創始人。《白洋淀紀事》是他最負盛名和最能代表其創作風格的一部作品集。

103.楊朔,原名楊毓晉，山東蓬萊人，現代小說家、散文家。有長篇小說《三千里江山》、散文集《海市》。其散文《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》《香山紅葉》均為名作。

104.魏巍，現代小說家、散文家。代表作有長篇小說《東方》、通訊集《誰是最可愛的人》等。

105.峻青，原名孫俊卿，當代作家。代表作有短篇小說集《黎明的河邊》。

106.賀敬之，山東人，著名詩人、劇作家。作品有大型歌劇《白毛女》(與人合作，獲斯大林文學獎)，詩作《回延安》《雷鋒之歌》等。

107.張愛玲(1920-1995)，現代女作家。主要作品有短篇小說集《傳奇》，散文集《流言》。代表作有敘說“家史性”的小說《沉香屑：第一爐香》《傾城之戀》《金鎖記》。

109.余秋雨，當代著名作家、學者。代表作有散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《山居筆記》等。

110.史鐵生，北京人，當代作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》等。《我與地壇》是他的散文代表作。

111.卞德培(1926-)，上海人，科普作家。，國際天文學聯合會小行星命名委員會將1994年4月發現的6742號小行星命名為“卞德培星”。

112.高曉聲(1928-1999)，當代作家。以陳奐生為主人公的系列小說是他的優秀作品之一，它包括幾個短篇：《“漏斗戶”主》《陳奐生上城》《陳奐生轉業》《陳奐生包產》等等。

113.舒婷(1952-)，福建人，當代詩人。是著名朦朧詩派代表。有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》等。

114.梁小斌(1954-)，山東蒙城人。當代詩人。朦朧詩派的主要成員。代表作《中國，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》。著有詩集《少女軍鼓隊》。

115.韓東(1961-)，江蘇南京人，是“新生代”詩派舉足輕重的潮頭人物。組詩《山》在《青春》上獲獎以后，年僅19歲的他成了頗有名氣的校園詩人。有詩集《白色的石頭》等。

118.列夫·托爾斯泰(1828-1910)，俄國偉大的批判現實主義作家，代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。列寧稱贊他的作品是“俄國革命的一面鏡子”。

121.莫泊桑(1850-1893)，法國批判現實主義作家。有“短篇小說巨匠”之稱，一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說。代表作有短篇小說《羊脂球》《項鏈》和長篇小說《漂亮朋友》等。

122.契訶夫(1860-1904)，俄國批判現實主義作家，短篇小說大師。代表作有中篇小說《第六病室》、劇本《櫻桃園》和短篇小說《變色龍》《裝在套子里的人》等。

124.歐·亨利(1862-1910)，美國作家，與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫合稱為“歐美三大短篇小說家”。主要作品有短篇小說《麥祺的禮物》《警察與贊美詩》和長篇小說《白菜與皇帝》等。其作品情節生動，筆調幽默，被譽為“美國生活幽默的百科全書”。

127.高爾基(1868-1936)，偉大的無產階級作家，前蘇聯社會主義文學的奠基人。主要作品有反映俄國工人階級革命斗爭的長篇小說《母親》(列寧稱之為一部“非常及時的書”)和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

128.海倫·凱勒(1880-1968)美國女作家及教育家。出生十九個月就失去視力和聽力，不久又變啞。她終身致力于聾盲人的公共救助事業。她曾周游世界，寫了很多書，包括《我生活的故事》《海倫·凱勒日記》等。她小時候受教于莎莉文的情況，由威廉·吉布森寫成劇本《奇跡創造者》，于1960年獲普利策獎并拍成電影。

129.伍爾夫(1882-1941)，英國現代意識流小說的代表作家。他力主“內心真實”，在其理論《現代小說》和小說創作《墻上的斑點》《達洛衛夫人》《到燈塔去》中實踐了這種主張。

130.房龍(1882-1946)，荷裔美國人，著名學者。成名作《人類的故事》。《寬容》一書，他縷述人類思想發展的歷史，倡言思想的解放，主張對異己的寬容，譴責反動勢力鎮壓新思想的罪惡。

136.薩特(1905-1980)，法國存在主義哲學家、文學家，著有哲學著作《存在與虛無》，存在主義小說主要有《惡心》(又譯《厭惡》《作嘔》)、短篇小說《墻》、三部曲長篇小說《自由之路》(包括《理性的時代》《延緩》和《心靈之死》)，還著有多種“境遇劇”，如《蒼蠅》《死無葬身之地》等。

137.貝克特(1906-1989)，英國(后定居法國)荒誕派戲劇的代表作家。《等待戈多》是他的成名作。他的主要劇作還有《劇終》《最后一盤磁帶》《啊!美好的日子》《喜劇》等。

138.肖洛霍夫，前蘇聯作家。1965年獲諾貝爾文學獎。代表作有長篇小說《靜靜的頓河》和短篇小說《一個人的遭遇》。

139.海勒(1923-1999)，美國當代著名作家，被認為是“黑色幽默”的一面旗幟。代表作《第二十二條軍規》是一部轟動歐美文壇的小說，被譽為“六十年代最好的一部小說”。

馬爾克斯(1928-)，出生于美國哥倫比亞，拉丁美洲魔幻現實主義最杰出的代表作家。代表作《百年孤獨》被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”，曾“在拉丁美洲引起了一場文學地震”。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十三

1.百年那得更百年，今日還須愛今日。(明·王世貞)。

2.功名本是無憑事，不及寒江日兩潮。(宋·陸游)。

3.去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。(唐·崔護)。

4.甘作一生拚，盡君今日歡。(五代·牛嶠)。

5.大漠孤煙直，長河落日圓。(唐·王維)。

6.風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。(宋·張先)。

7.只覺當初歡侍日，千金一刻總蹉跎。(清·袁枚)。

8.四時可愛唯春日，一事能狂便少年。(民國·王國維)。

9.從來系日乏長繩。(唐·李商隱)。

10.大江流日夜，客心悲未央。(南北朝·謝眺)。

11.白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。(唐·王之渙)。

12.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。(唐·杜甫)。

13.今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。(唐·羅陷)。

14.今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。(唐·賈至)。

15.今日捉將官里去，這回斷送老頭皮。(宋·楊樸妻)。

16.東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。(唐·劉禹錫)。

17.對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。(魏·曹操)。

18.百歲開懷能幾日，一知己不多人。(清·何闌庭)。

19.遠路不須愁日暮，老年終自望河清。(明·顧炎武)。

20.野曠天清無戰聲，四萬義軍同日死。(唐·杜甫)。

21.千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。(唐·韋莊)。

22.千嶂里，長煙落日孤城閉。(宋·范仲淹)。

23.人無千日好，花無百日紅。(元·施耐庵)。

24.人言落日是天涯，望極天涯不見家。(宋·李覯)。

25.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(唐·白居易)。

26.日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。(宋·蘇軾)。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十四

讓初中學生領略古詩詞之美。

語文教師，應該以傳承中華文化為已任。教古詩就是一條捷徑。因為古詩是中華文化的精髓，以優秀古詩為載體，就能讓閱歷不深的初中學生感悟到中華文化的博大精深。怎么操作呢？筆者在教學實踐中做了一些探索。

一、初步感知，讓學生領略古詩的音韻美。

每一次接初一新生，都會發現幾個喜歡朗讀的，似乎也很有感情，繼而你卻會遺憾地發現他們無論朗讀什么內容，什么情感的古詩，都采用固定的抑揚頓挫。也就是說，這種所謂表情，沒能真正把握住某一首詩特定的內容、特定的情、趣、志，因而導致其朗讀情感單一僵化，不能恰當地體現古詩的個性。這時，老師不能打擊學生的朗讀熱情，應該積極肯定他們小學階段在朗讀方面付出的努力及取得的成績，雖然他們表情單一，但比起那些不會表情，甚至連當眾朗讀都不敢的同學強多了吧！表揚之后，老師可以順勢引入一首與所講之詩風格迥然不同的古詩，再通過范讀啟發他們認識到每一首詩的朗讀應該有不同的風格和變化。比如，毛澤東的`《沁園春?雪》該怎么讀，溫庭筠的《望江南》又該怎么讀，辛棄疾的《破陣子?為陳同輔賦壯詞以寄之》朗讀時怎么體現其情緒的起伏等等。

二、深入研讀，讓學生感受古詩的意境美。

在對比朗讀之后，學生已經深切感受到要朗讀好古詩有一個必要的前提，就是必須深刻把握古詩，因此對古詩的理解是古詩教學中最為關鍵的一環。

1.找出物象。

古詩寫作的最終目標是傳情達意，但情和意是抽象的，必須有所依托，依托什么呢，當然離不開物象了，所以，要理解古詩，第一步可以讓學生找出古詩中出現的人、事或物。如馬致遠的《天凈沙?秋思》中前三句“枯藤老樹昏鴉”，“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”一共羅列了九個物象，后兩句各有一個物象，一共有藤、樹、鴉、小橋、流水、人家，古道、風、馬，夕陽、人等十一個物象。

2.體會意象。

物象，簡單的說，就是詩人眼中所見之物，而意象呢，就是詩人心中所感之物，已經附著了詩人的主觀認識和情感。是主觀情感與外在物象相融合的產物。物象重在寫物，意象重在達意。換句話說，物象重點是物，意象重點是意。如，就是同一事物在作者不同的心境之下所呈現的情狀也是迥然不同的，從而讓學生更明白地體會二者的區別。同樣是花和鳥，甚至同是出現在杜甫眼中，由于主觀情意的不同，花和鳥也就被罩上了不同的色彩。在《江畔獨步尋花》一詩中，從題目就可以看出作者生活安定，心境悠閑，所以創作出“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”這樣歡快的詩句。然而，安史亂中，詩人為叛軍所俘，親人又不知安危，處在國家遭難，家庭不保的深淵中，詩人眼中的花和鳥與上一首詩就發生了翻天覆地的變化，《春望》一詩中的名句“感時花濺淚”“恨別鳥驚心”就恰如其分地傳達了詩人憂慮時局，牽掛親人的憂傷。以上兩例中都有花和鳥這兩種物象，但由于詩人的心境迥異，前者通過“千”“萬”“滿”“壓”“低”突出花之繁盛，又通過“自在”“嬌”“啼”突出鳥鳴之悅耳，由此我們不難體會詩人之愉快，后者通過“濺淚”“驚心”等字眼突出作者內心的凄惶。到此，學生自然明白客觀世界中相同的兩種物象在不同的兩首詩中著上詩人濃重的主觀色彩后就變成了不同的意象。

3.感悟意境。

意境又是什么呢？它是文學作品中所描繪的客觀圖景和所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。意象是個體，而意境是由一個個意象組合并營造出的一幅美好圖景，它不能理解為意象個體的簡單相加。優秀的古詩往往能在有限的篇幅中，借助僅有的數量不太多的意象，通過特定的表達營造出奇妙的意境。選入學校教材的詩歌，都是最優秀的作品，或許每一首詩所采用的意象會有所不同，但相同的是，這些意象都具有高度的概括性，它總能觸發讀者的情思，啟發讀者展開聯想和想象，最后在頭腦中把詩歌化為一幅美麗的圖畫。

4.把握情意。

情意是詩歌的靈魂，一首字字珠璣的詩歌，如果情意讓人捉摸不定，也難以算作上乘之作。如李商隱的《錦瑟》就是有名的代表。“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”這首詩無論哪一個讀者，無論其古詩鑒賞能力高下，都不難從字面上感覺到它無與倫比的藝術造詣，詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故，采用比興手法，運用聯想與想象，把聽覺的感受，轉化為視覺形象，以片段意象的組合，創造出朦朧悵惘的意境，因此成為李商隱的代表作，愛詩者無不津津樂道，不可謂不精美。

三、反復美讀，加深理解。

在應試教育背景下，中考古詩往往重背誦，輕理解，所以許多語文老師教古詩的辦法就是讓學生背古詩，不懂的就讀譯文，這種教法似乎是一條捷徑，然而這樣的老師不明白，詩是韻文，離開了朗讀，就等于放棄了語文味。所以課文尤其是詩歌，有感情地理解性地朗讀是獲取語感最重要的方法。而有的老師呢，又過分強調語文的整體理解，害怕背上肢解詩歌，破壞美感的罪名，因此忽略學生對詩文內容的理解。如何讓學生更好地理解詩歌，領略其美感呢？最好的辦法就是先范讀，從音韻上吸引學生，再順勢作必要的點撥和引導，通過關注題目、分析詩眼、交待寫作緣起、梳理意象、把握修辭、有時也要注意動靜、虛實之間的呼應等等，幫助學生理解詩意，感受其所營造的美妙意境，理解景與情的融合，這樣初中學生要把握較淺顯的古詩詞，領略其美感就不難了。

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2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十五

《錢塘湖春行》（白居易）。

1．白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2．白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

《天凈沙·秋思》（馬致遠）。

1．《天凈沙·秋思》中寫農村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

2．馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條．冷落．凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

3．馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

4．該曲的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。

《浣溪沙》（晏殊）。

1．晏殊《浣溪沙》一詞中構成“新”與“舊”對比的詞句是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

2．晏殊在《浣溪沙》一詞中表達對春光逝去的惋惜，悵惘之情的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。3.晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》：詞人由景觸情，由自然規律的變遷更替，透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，流露出對光陰流逝的無限惆悵的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

《望岳》（杜甫）。

1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。

2．杜甫在《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

3．杜甫在《望岳》中表現泰山高峻，幽深的詩句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4．杜甫在《望岳》中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。

《使至塞上》（王維）。

1．王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：大漠孤煙直，長河落日圓。

2．王維在《使至塞上》一詩中，以比喻表達詩人惆悵．抑郁心情的語句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。《酬樂天揚州初席上見贈》（劉禹錫）。

1．《酬樂天揚州初席上見贈》中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

2．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

《過零丁洋》（文天祥）。

1．文天祥的《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

2．文天祥《過零丁洋》中用比喻表現宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

3．文天祥在《過零丁洋》中借地名寫出形勢和情況的危急凄苦的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

4．文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業而英勇獻身且點明詩歌主旨的詩句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

《水調歌頭·明月幾時有》（蘇軾）。

1．蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：但愿人長久，千里共嬋娟。2．蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

3．從歷史的角度看，臺灣和祖國的分離只是暫時的，這正如蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中所說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我們堅信兩岸終將統一，臺灣定能回歸祖國。4．宋代著名詞人蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》的下闋開頭描寫月光流轉的名句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。

《飲酒》（陶淵明）。

1．陶淵明《飲酒》中表現了怡然自得，恬淡閑適，熱愛自然，曠達胸襟的詩句是：采菊東籬下，悠悠見南山。

2．陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。“而無車馬喧”的原因是：心遠地自偏。

3．陶淵明的《飲酒》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：此中有真意，欲辨已忘言。

《行路難》（李白）。

1．李白的《行路難》中通過“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”兩句的動作細節刻畫，形象地揭示了他內心的苦悶抑郁。

2．李白《行路難》中形象生動地描寫“行路難”的詩句是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

3．李白《行路難》中體現李白積極進取精神，抒發遠大志向的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《送杜少府之任蜀州》（王勃）。

1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津。

2．王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。3．王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。

4．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。

《登飛來峰》（王安石）。

王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

《漁家傲·秋思》（范仲淹）。

1．范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。2．《漁家傲·秋思》中抒發征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉的眷念之情且表達了主旨的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。

3．王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出體現了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲·秋思》中運用相似的景物渲染了邊塞的悲涼，這句詞是：千嶂里，長煙落日孤城閉。

4、《漁家傲·秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩句是：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）。

1．辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰斗場面激烈，表現義軍所向披靡（或從視角和聽角著筆，描寫激烈的操練演習場面）的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

2．辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。

3．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中由外在形象滲透到主人公的內心世界，刻畫了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

《詩經·蒹葭》。

1．《詩經·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。

2．《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十六

1、下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。

a、《魯提轄拳打鎮關西》節選自《水滸傳》，作者施耐庵。

b、《關睢》和《蒹葭》兩首詩都選自《詩經》。

c、《江城子。密州出獵》中的“江城子”為詞牌名。

d、《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》，作者蘇軾。

2、下列文學常識表述有誤的是（）。

a、《春》和《背影》的作者是朱自清。

b、《馬說》和《捕蛇者說》的作者分別是柳宗元、韓愈。

c、“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。

d、《最后一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國作家。

3、下列文學常識表述不完全正確的是（）。

a、《關睢》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品，《天凈沙。秋思》是元朝馬致遠所作的散曲。

b、《棗核》和《背影》是敘事散文，《白楊禮贊》和《春》是抒情散文。

c、按寫作年代的先后排列下面的文章正確的順序是《出師表》《捕蛇者說》《醉翁亭記》《陋室銘》。

d、魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》和馬克。吐溫的《競選州長》都是小說。

4、下列判斷有誤的一項是（）。

a、莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人。《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。

b、在中國文學史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。

c、《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業、辭官還鄉的故事。

d、我們學過的魯迅的《故鄉》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

5、選出下列文學常識判斷錯誤的一項（）。

a、《桃花源記》的作者是陶淵明，宋代人，他的作品還有《岳陽樓記》。

b、蘇軾《水調歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了與親人共賞人間美景的心愿，體現了詩人積極樂觀的人生態度。

c、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》，他的代表作品有小說《孔乙己》。

d、《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的編年體史書。

6、下面對文學名著的點評不正確的一項是（）。

a、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構的情節和紀想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。

b、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

c、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

d、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”.7、下面表述有錯誤的一項是（）。

a、《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、辛棄疾。

b、封建王朝的官吏降職或者遠調叫做“謫”.c、《變色龍》《我的叔叔于勒》是俄國作家契訶夫的代表作。

d、《小橘燈》的作者是冰心，她還著有詩集《繁星》《春水》。

8、選出下面文學常識表述正確的一項（）。

a、《威尼斯商人》的作者莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人。

b、魯迅在《故鄉》、《藤野先生》、《孔乙己》等小說里塑造了個性鮮明的人物形象。

c、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《小石潭記》都是山水游記。

d、《茅屋為秋風所破歌》的作者是唐代詩仙李白。

9、下列各項表述有錯誤的一項是（）。

a、魯迅先生在《社戲》一文中，以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷，表達了“我”對自由生活的向往和對勞動人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描寫充滿詩情畫意，具有永恒的魅力，突出了“我”對江南水鄉生活的熱愛和留戀。

b、法國作家都德的小說《最后一課》描述了大家認真而凝重地上最后一節法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神圣職責。

c、《水調歌頭。明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創造了一幅神話般的美麗境界；下片問“天”，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

d、“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”指的是文學才華。其中“風”原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》；“騷”原指《離騷》，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”就是出自這部作品。

10、文學常識表述有誤的是（）。

a、宋江、魯智深、李逵、時遷都是中國古典名著《水滸傳》中的人物。

b、魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中國現代文學史上的著名作家。

c、《七顆鉆石》是俄國作家列夫。托爾斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法國文學家莫泊桑的作品。

d、按寫作年代的先后排列下面的課文，正確的順序是《刻舟求劍》《三峽》《范進中舉》《活板》。

11、下列說法不正確的一項是（）。

a、《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類。《史記》是我國第一部紀傳體通史。

b、魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。

c、魯迅先生的敘事散文《藤野先生》，精選若干材料我方面表現了藤野先生的偉大人格，頌揚了他對中國人民的友好感情。

d、“我知道齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。”這句臺詞表現了陳毅市長尊重人才、求賢若渴的性格特點。

12、下列搭配不正確的一項是（）。

a、魯迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》b、莎士比亞——《威尼斯商人》——英國c、斯威夫特——《魯濱遜漂流記》——“智救星期五”d、魯智深——《水滸傳》——“倒拔垂楊柳”

13、你對下列作家的情況熟悉嗎？哪一項說法正確？

a、《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。

b、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩和散文成就都很高，在《馬說》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂不常有”.c、《天上的街市》，作者郭沫若，詩人、學者。他的詩充滿奇妙的想像和豐富的聯想，代表詩集有《女神》《繁星》。

d、莎士比亞是歐洲文藝復興時期法國杰出的戲劇家和詩人，他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》。

14、下列有關文學常識表述有誤的一項是（）。

a、初唐“四杰”是指杜牧、王勃、駱賓王、王維。

b、普希金，俄國詩人，俄羅斯近代文學的奠基者。

c、茅盾，現代著名作家，其代表作有長篇小說《子夜》、中篇小說《林家鋪子》。

d、蒲松齡，清代小說家。他的代表作《聊齋志異》是我國古代優秀的文言短篇小說集。

15、下列說法有誤的一項是（）。

a、魯迅，原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。我們學過的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

b、《松樹金龜子》的作者法布爾是法國昆蟲學家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲記》十卷被認為是“科學與詩的完美結合”.c、在古代，“江”指長江，“河”指黃河，今天的“江”“河”則泛指河流。

d、“而立”代稱三十歲，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指有所成就的年齡。

16、下列文學常識的解說有誤的一項是（）。

a、《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》都是唐朝詩人杜甫寫的詩。

b、宋濂《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質。

c、成語“一鼓作氣”“撲朔迷離”“黔驢技窮”分別出自于《曹劌論戰》《口技》《黔之驢》。

d、福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。

17、下列說法有錯誤的一項是（）。

a、《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。

b、魏學伊《核舟記》、林嗣環的《口技》均選自清代張潮編輯的《虞初新志》。

c、《藤野先生》選自朝花夕拾，《故鄉》選自《吶喊》，兩篇文章中的“我”都是指魯迅。

d、《春》《背影》的作者都是朱自清，《誰是最可愛的人》《我的老師》的作者都是魏巍。

18、選出說法有錯的一項（）。

a、《史記》的作者是西漢著名的史學家和文學家司馬遷。

b、《陋室銘》中“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”指奏樂的聲音。

c、《故鄉》《藤野先生》《從百草園到三味書屋》都選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

d、茅盾的《白楊禮贊》和高爾基的《海燕》都運用了象征手法。

19、下列說法有錯誤的一項是（）。

a、《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，《孟子》是記錄孟子及其弟子思想觀點和政治活動的書。

b、《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。

c、《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達了作者積極向上的健康情懷。

d、《湯姆索亞歷險記》《競選州長》的作者都是美國的馬克。吐溫，《松鼠》《最后一課》的作者分別是法國的布豐、都德。

20、下列說法錯誤的一項是（）。

a、《醉翁亭記》以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民間同樂的思想。

b、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既描寫出紫藤盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。

c、奧楚蔑洛夫是蘇聯作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”字，刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。

d、千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”表現了作者樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。

答案：文學常識題。

1、d2、b3、c4、d5、a6、c7、c8、a9、a10、d。

11、b12、c13、b14、a15、d16、c17、c18、c19、c20、c。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十七

閱讀能夠提高我們的綜合素質，如人際溝通、情感管理、判斷力等方面都能得到提升。這里小編為大家整理了關于最新初中語文課外必讀書目，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

1、《湘行散記》。

沈從文。

長江文藝出版社。

2012年04月。

2、《愛是一場漸行漸遠的分離》。

周國平。

長江文藝出版社。

2014年03月。

《愛是一場漸行漸遠的分離》為女性讀者精選了周國平、畢淑敏、池莉等中外名家經典散文，本卷以“情感”為主題，分為過往如瓷、吾有所依、圍城里外、無奈人生等十一個部分，收錄了《許多事情都無法遺忘》、《愛情沒那么美好》、《在目前心里流浪》等名作，期望讀者去體悟身邊的幸福與感動。

3、《人生何必自尋苦惱》。

林語堂。

長江文藝出版社。

2015年11月。

從林語堂所有作品如《生活的藝術》《大荒集》《我的話》《無所不談合集》之中，萃取50多篇經典散文，將能體現作者的生活哲學、文化思想、個體審美特質的文章集中在一起，便于讀者深切領會林語堂的人生哲學。

4、《秋天的懷念》。

史鐵生。

華夏出版社。

2011年05月。

5、《給我一個島》。

席慕蓉。

長江文藝出版社。

2014年07月。

從1989年到1996年的七年歲月是作者生命里的“黃金時期”，作者回到了渴望已久的蒙古草原，所有的悲喜觸動都是從前所難以想象的。作者用真誠的文字記錄下種種心情，積存了四十多年的渴望與揣想在文字中得到了釋放。

6、《人生最美是清歡》。

林清玄。

北京十月文藝出版社。

2016年03月。

林清玄用數十載的人生經歷和生活智慧不斷思考和探討人生的價值和意義，最后他發現——人生最美是清歡。清歡是一種生活姿態，是一種尋找自我的方式，是一種至高的人生境界，它并非來自別處，而是來自我們對平靜、疏淡、簡樸生活的追求和熱愛。

在復雜的世界里，愿我們做一個簡單的人，放下執念，不浮不躁，不慌不忙，以清凈心看世界，以歡喜心過生活，淡定從容地過好每一天。

7、《白面孔》。

蕭紅。

譯林出版社。

2015年10月。

8、《記憶是一種相聚的方式》。

《讀者·原創版》雜志社。

敦煌文藝出版社。

2014年01月。

9、《山居筆記》。

余秋雨。

文匯出版社。

2002年01月。

《山居筆記》一書的寫作，始于一九九二年，成于一九九四年，歷時兩年有余。為了寫作此書，我辭去了學院的行政職務，不再上班，因此這兩年多的'時間十分純粹，幾乎是全身心地投入。投入那么多時間才寫出十一篇文章，效率未免太低，但我的寫作是與考察聯在一起的，很多寫到的地方不得不一去再去，快不起來。記得有一次為了核對海南島某古跡一副對聯上的兩個字，幾度函詢都得不到準確回答，只得再去了次。這種做法如果以經濟得失來核算簡直荒誕不經，但文章的事情另有得失，即所謂“得失寸心知”。

10、《左手的繆斯》。

余光中。

北京聯合出版公司。

2017年02月。

當大師遇見大師，他們都聊些什么?一本讓你舍不得外借的文藝指南。

……展開余光中私藏的文藝卷軸，拋開刻板乏味的的文學史料，窺探有血有肉有故事的詩與遠方。

書能變成一把金燦燦的鑰匙帶我們走進智慧的大門;書能變成一艘銀灰色的潛水艇帶我們去遨游知識的海洋;書能變成一雙翅膀跟著一道彩虹帶著我們飛向心靈的天堂之門。

今天我要為大家推薦一本書，在這之前我想跟大家說一個人的名字，那就是沈石溪，想必大家都耳熟能詳了。他的作品中，有一本講述著人和狗之間的故事，是他讓我知道了人和狗之間沒有任何距離，即使是語言。

其實很少有人知道，拉拉的內心其實非常柔軟，它除了外形和聲音簡直跟人沒有什么兩樣。它也會偷偷的躲在角落里哭泣，它也會在勝利時和別人一起分享快樂，它也會在最高興的時候吼叫，它也會傷心。

這本書會告訴你，無論是人是狗，他們都有一處最軟弱的地方，他們都知道什么是愛，都知道什么是感恩。

希望這本書帶著拉拉的夢想，與你一起走向沈石溪的動物世界。

同學們，想必你們讀過的書肯定不少吧!我們一向都認為要“多讀書，讀好書”，今天，我向你們推薦一本書：《寓言中的道理》。

一聽這本書的題目，可能你會不屑一顧，覺得太幼稚，可是如果聽了我的介紹，相信你一定會喜歡的!

《小思想家在行動》[奧地利]克.涅斯玲格這是一部偵探推理性的校園小說，集中寫了同班三個好朋友“思想家”、“黑桃愛司”、和李麗貝特“破失竊案”的故事。

《木偶奇遇記》[意大利]卡.科洛迪皮諾喬每說一句謊話，鼻子就長出一截，由于貪玩，長出了一雙驢耳朵，還真的變成了一頭驢子。

《小鹿班比》[奧地利]費.察爾藤“主人公”班比是一頭聰明、善良、酷愛自由的弱小公鹿。

《魔法師的帽子》[芬蘭]托夫.揚松幽默、奇險、友愛的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄羅斯]加.特羅耶波爾斯基名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲慘遭遇。

《比比揚奇遇記》[保加利亞]埃林.佩林善良的比比揚被扔到多瑙河里的奇遇，最終善良戰勝了邪惡。

《長襪子皮皮》[瑞典]阿.林格倫渾身充滿野性的女孩子皮皮干了許多惡作劇，但還是很討人喜歡。當她于1946年出現時，在一向把童話看作冰清玉潔，呈現出美好、和諧意境的瑞典，引起了一場軒然大波。

《杜里特在猴子國》[美國]休.洛夫庭講述醫術高明的善良的杜里特醫生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介紹了貓頭鷹的聽覺、狗的嗅覺、老鼠尾巴的感覺等各種動物的功能優勢，融知識于故事中。

《海蒂》[瑞士]約翰娜.施比麗在阿爾卑斯山的多弗里，海蒂的開朗、純真和善良的天性感染著性情孤僻的爺爺，他冰冷的心漸漸融化了。

《湯姆.索亞歷險記》[美國]馬克.吐溫塑造了一個可愛的孩子，他不斷尋求新事物，鍥而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友誼。

[法國]凡爾納：《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》、《環球八十天》。

[英國]狄更斯《霧都孤兒》[美國]哈里特《湯姆叔叔的小屋》。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十八

本文段選自葉圣陶寫的一散文《牽牛花》。

1.下列加點字注音完全正確的是哪一項？（）。

[系]人心情[嫩]綠滿[被]細白絨毛默[契]。

nenpiqilunpiqilenbeiqinenbeixi。

2.聯系上下文釋詞。

渾忘意想：__________________________。

3.文中的加點的詞語表達了作者對牽牛花怎樣的感情？請選出下列理解正確的一項。（）。

a.表達了作者對牽牛花生長快速的欣賞之情。

b.表達了作者對牽牛花格外茂盛的贊美之情。

c.表達作者對牽牛花勃發的生命力和長勢之旺盛的欣賞贊美之情。

d.表達作者對牽牛花具有生命力和長勢之茂盛的欣賞贊美之情。

4.用橫線（——）畫出文中的文眼。

5.下列各項是對（牽牛花》一文中牽牛花象征意義的理解，請找出理解有錯誤的一項。（）。

a.逗人喜愛的牽牛花象征著新生事物值得贊美。

b.生長著的牽牛花象征著新生事物。

c.充滿“生之力”的牽牛花象征著新生事物的生命力是極其旺盛的。

d.生長快速、頑強的牽牛花象征著新生事物發展的迅速和不可阻擋。

2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇十九

1.李白，字太白，世稱“詩仙”“千古一詩人”。贊李白“盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家”“李白一斗詩百篇”.杜甫，字子美，世稱“詩圣”(“詩史”)，又稱“杜工部”(“杜拾遺”)。韓愈的詩“李杜文章在，光焰萬丈長”，“李杜”指李白、杜甫的詩作。李杜是我國詩歌史上的“雙子星座”。杜甫的詩“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”及“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”。是高度贊美李白的詩歌藝術。杜甫《夢李白》“千秋萬歲名，寂寞身后事”。杜甫的詩“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”(《蜀相》)及“功蓋三分國，名成八陣圖。”(《八陣圖》)寫的是蜀相諸葛亮。

2.宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派”代表詞人是李清照、柳永等。

3.學者王國維《人間詞話》中“凡一代有代之文學。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆‘一代之文學’，而后世莫能繼焉者也。”王國維認為在特定時期代表文學最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。(補充：明清小說。)其中唐詩、宋詞、元曲并稱于世。漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。

4.清蒲松齡的自勉聯“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”其中有兩個典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。

5.詩仙李白，詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。唐詩中風格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現實主義詩人代表。王維(詩中有畫，畫中有詩)、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動(即追求語言通俗易懂)詩人代表。

6.至圣孔子(圣人)；唐藥圣李時珍；醫圣張仲景；東漢草圣張旭；唐藥王孫思邈；唐田園詩人陶淵明；詩歌之父屈原。

7.古詩名句中點字成金的事例：王安石“春風又綠江南岸”中“綠”字；宋祁“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字；賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”中“敲”字，即推敲典故的來歷。

8.《詩經》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風、雅、頌三部分組成。是中國現實主義文學的開端。《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的'愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原。《詩經》與《楚辭》并稱“風、騷”。“風、騷”是中國詩歌史上現實主義與浪漫主義的源頭。《漢書》中國第一部斷代史史書。《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。

9.《說文解字》是中國第一部字典。

10.法國--凡爾賽宮英國--白金漢宮俄國--克里姆林宮中國--故宮。

11.民間四大傳說：牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。

13.《唐詩三百首》編著蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入310首詩。民諺有”熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“。

14.春秋戰國時期，文化”百家爭鳴“。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

15.我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。

16.孔子“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)。

17.“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。“唐宋八大家”的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。

18.蘇軾說：“詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道之,而古今之能事畢矣。”(“子美之詩，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。”)蘇軾對杜甫的詩、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評價極高。蘇軾，字瞻，號東坡居士。是稀有的全才，詩、詞、文、書、畫無不精妙。開創豪放詞派。

19.奧運口號“更快、更高、更強”。在2008年舉辦第29屆奧運，口號“同一個世界，同一個夢想”,吉祥物“福娃”(5個).

20.三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現“建安風骨”特點的代表作家。北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。三班：漢朝史學家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國第一位女史學家。書法史上“二王”指王羲之、王獻之父子。

21.魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統的思想和寫法都打破了。”《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補寫。《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學作品，被譽為”中國封建社會的百科全書"。時稱“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”。現在已成了一門“紅學”。

22.蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾?柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。

23.蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》。”

24.中國四大古典名著：《水滸傳》元代施耐庵，作品人物有“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖。《三國演義》元代羅貫中；《西游記》明代吳承恩；《紅樓夢》清代曹雪芹。

25.名著心血知多少?古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫出了千古傳誦的名著。事業的成功在于恒心和毅力，讓我們學習他們“春蠶到死絲方盡”的精神，堅持不懈的努力學習吧!司馬遷《史記》15年；班固《漢書》25年；王充《論衡》31年；許慎《說文解字》22年；司馬光《資治通鑒》19年；沈括《夢溪筆談》9年；李時珍《本草綱目》27年；蒲松齡《聊齋志異》20年。

26.世界著名童話作家丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》。德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

27.律詩分為首聯(一、二句)，頷聯(三、四句)，頸聯(五、六),尾聯(七、八句)。每聯的上句稱“出句”，下句稱“對句”。

28.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

29.古代四大美人：西施(沉魚)西施浣沙、王昭君(落雁)昭君出塞、楊玉環(閉月)貴妃醉酒、貂蟬(羞花)貂蟬拜月。

30.古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

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2023年初中語文課外古詩詞背誦（精選20篇）篇二十

白居易（唐）。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

劉方平（唐）。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

溫庭筠（晚唐）。

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

陸游（宋）。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

晏殊（宋）。

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑裏逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。

蘇軾（宋）。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

李清照（宋）。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

辛棄疾（宋）。

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當如孫仲謀。

張養浩（元）。

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！

王磐（明）。

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！