小班教案是為小班兒童設計的一種教學計劃和教學指導方案，旨在幫助他們全面發展和提高學習成績，為他們創造一個良好的學習環境和學習經驗。以下是小編為大家收集的一些小班教案實例，希望對大家的教學工作有所幫助。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇一
活動目標：
1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程：
一、1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學本領，好不好?
二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
活動反思：
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環節通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環節：引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇二
設計說明：
本次活動主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。
自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
(一)創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?
4、師幼空手做動作。
(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲。
(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎?"。
(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?
(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三"。
(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說："這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?"(能)。
(2)師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒集體練習。
(三)活動延伸。
活動反思：
活動中發現設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇三
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
活動目標：
2、通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。
活動準備：
1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
2、小兔、小熊玩具各一個。
活動過程：
一、創設情境，理解“碰”的動作。
1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)。
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學唱歌曲。
（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》。
（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）。
提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）。
（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。
幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）。
三、師幼互動游戲。
（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）。
師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇四
活動目標：
1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
幼兒游戲（練習對唱）。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的.是大灰狼啊）。
（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱。
（4）123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇五
1、初步熟悉感受音樂的節奏。
2、學習跟著音樂做動作。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
一、復習歌曲：漱口。
1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!
2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳。
1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?
2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作。
1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。
4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍。
5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。
6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍。
7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜。
8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。
這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。
在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的.主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇六
活動目的：
1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學反思。
在活動中為幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據幼兒找到的身體上的.部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最后，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇七
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最后一句歌詞內容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。
游戲準備：
游戲過程：
一、開始部分：
1、隨音樂進入活動室。
2、發聲練習。
二、基本部分：
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節奏變化。
幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）。
1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）。
2、創編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
三、結束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇八
活動目標：
1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇九
冬天，外面下著大雪，整個羊村都一片雪白。喜洋洋出去玩，它走啊走啊，發現有一個山洞，喜洋洋就進去冒險了。里面很黑，只聽見滴滴的水滴聲，很可怕。忽然，出現了很多入口，喜洋洋動了動腦子，在走過的路上，都做好了記號。突然，他看見灰太狼在張牙舞爪地捉著什么，喜洋洋喊了聲：“快逃啊。”灰太狼說：“我好像聽見了小羊的聲音。”它一看：“喜洋洋，別跑。”“人家有那么笨嘛，你先抓到我再說。”灰太狼拿出了它的秘密武器“飛跑鞋”。它穿好飛跑鞋就去追喜洋洋，結果，灰太狼掉進了自己設計的陷阱，他爬出陷阱又繼續來追，結果掉進了羊村著名的360個陷阱，它又爬出陷阱，跑了279個日日夜夜，終于被喜洋洋關進了籠里。灰太狼用盡了全力，也打不破籠子，灰太狼發怒了，把籠子給弄破了，喜洋洋見了，馬上送個超強炸彈給灰太狼，自己撒腿就跑，把灰太狼炸得昏頭昏腦，灰太狼大喊：“可惡的喜洋洋，我一定會回來的。”最后，灰太狼的靈魂一個個紛紛出鞘了，落在地上變成一棵棵的樹。
從此，山洞里有個傳說：一百年后這些樹會變成一個個灰太狼。
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2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十
活動目標：
1.復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
1.教師操作教具，講述故事。
2.師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
1.創編毛毛蟲的動作師：快思老師.教.案網出處毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2.創編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢?
1.幼兒分角色扮演毛毛蟲和大樹。
2.提醒毛毛蟲從樹根開始依次向上給大樹撓癢癢。
3.交換游戲角色。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十一
1、積極、愉快的參與游戲活動，并創編各種瓶子的動作。
2、能音樂及歌詞的變化玩游戲。
課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實物、電子琴。
一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進場。
二、引導幼兒創編各種瓶子的動作。
1、觀察瓶子。
師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的什么樣?
2、欣賞歌曲，并引導幼兒創編瓶子的動作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?
3、引導幼兒創編
(1)師：這是個什么瓶子?還有那個×瓶子和他的有不一樣的動作?
(2)創編瓶子倒下的動作。
三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。
幼兒合著音樂進行游戲2-3遍。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十二
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
重點：通過各個環節的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應兩個樂句。
coda：感應4拍。
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
1、音樂律動
a段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段：上發條一左/右轉一轉。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段：互轉發條一左/右轉一轉。
coda：互拍手四次。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十三
1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的.快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀?”
幼兒：“小貓。”
師：“那我是誰呀?”
幼兒：“貓媽媽。”
師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想。”
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開。
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩游戲，如創編“小花狗”：
創編歌詞內容如下：
許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。
當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十四
1、嘗試聽前奏學習用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節奏自然地邊唱邊做表演動作。
2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結伴演唱，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
活動重點：聽前奏學習用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
活動難點：在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
物質準備：
1、小鴨手偶兩個，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經驗準備：
看小鴨子活動視頻，學習小鴨子的活動形態。
讓小朋友和同伴說說心里話，找好朋友。
一、發聲練習《我愛我的小動物》
小朋友，你們喜歡小動物嗎？那我們一起來演唱一首歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友起立，請聽前奏：
小結：小朋友們表演的太棒了，xx 小朋友再大膽一點就更好了。
二、運用游戲師幼互動，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導幼兒理解“悄悄話”。
教師說與孩子說悄悄話，引導幼兒和好朋友說悄悄話。
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰來了快跟它們打個招呼吧。有幾只小鴨？ 誰來說一說（兩只小小鴨）
4、它們在干什么呀？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說完親親小嘴巴之后再親一下，會發出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來了，它們在草地上唱唱跳跳可開心了，還想聽一聽他們的歌聲嗎，這一次呀請小朋友看看它們是什么時候親嘴巴的？教師加動作范唱第二遍。
它們是什么時候親嘴巴的？來看一看(課件)當愛心出現的時候就發出親嘴巴的聲音，小鴨子會怎樣親？我們一起來表演一下。
3、師幼共同演唱，引導幼兒多種形式表現歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲呀。
請小朋友加上好看的親親小嘴巴的動作一起來試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說悄悄話？我們一起來做一做。
看鴨媽媽來了，我們一起來學小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來表演一下。
四、延伸活動
今天老師帶小朋友和小鴨子說悄悄話了，那老師在表演區還放了許多小動物，我們一起去和它們說說悄悄話吧。
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點。活動中我運用了情景體驗法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的意思，讓幼兒通過游戲和生活體驗，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說悄悄話來學習歌曲，并鼓勵幼兒大膽表達，表現自己的意愿。“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時小朋友往往還沒唱完這句就“咂”地親了起來,我又用提問法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節奏，解決了難點所在、整個活動中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了演唱歌曲，并能跟著音樂大膽地表現自己，表現音樂。
另外，整節活動中應注意多讓孩子多表達，多展示，在提問的時候多鼓勵那些不太積極和主動的孩子，教師的過渡語言再自然一點。在環節上還要做到“精而簡”，回應幼兒問題再靈活一點，在幼兒演唱部分，應多讓幼兒分組展示。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十五
1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。
2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。
學唱歌曲，按規則進行游戲。
師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)。
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?
對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?
2、教師與幼兒共同演唱歌曲。
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十六
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的.小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：親親：《詩·小雅·伐木序》："親親以睦友，友賢不棄，不遺故舊，則民德歸厚矣。"孔穎達疏："既能內親其親以使和睦，又能外友其賢而不棄，不遺忘久故之恩舊而燕樂之。"。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十七
1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。
2、初步學習看圖譜，并嘗試根據圖譜進行節奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。
2、節奏圖譜一張。
3、音樂《我愛我的幼兒園》。
一、導入。
唱歌《我愛我的幼兒園》。
二、認識打擊樂器。
1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。
現在，我就請出這幾位樂器朋友。
a．出示鈴鼓，請幼兒觀察。
思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發言）。
介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。
b．依次出示響板和串鈴。
2.教師小結：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。
三、嘗試用打擊樂器演奏。
1.為幼兒分發樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發出聲音和靜音。
2.出示節奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。
3.看圖譜，用肢體動作演奏。
4.使用樂器演奏。
要求：該誰演奏，誰發聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。
四、結束。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十八
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
一、開始部分
1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。
（2）教師范唱后提問：小船開到誰的`嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）
（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
（3）討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇十九
1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
按歌詞有創造性地做動作。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
（一）復習歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇二十
1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。
二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經驗，大膽表述）
（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。
（3）請個別幼兒在集體面前交流。
（4）幼兒隨音樂做動作。
2．樂器表現小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。
五．學唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱對比。
六．手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!
2023年小班音樂公開課教案及反思（優秀21篇）篇二十一
1、知道在音樂a段小狐貍轉身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創編更多的大石頭造型。
和同伴合作創編大石頭造型。
2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結束部分：多種形式復習游戲。
在本次的音樂評優課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環節中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經驗的老師請教學習。