通過工作匯報，我們可以對自己的工作表現(xiàn)進行評估，找出不足之處并進行改進。如果您正在猶豫如何寫一份高質(zhì)量的工作匯報，可以參考下面這篇經(jīng)典工作匯報范文。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇一
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān),切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔(dān)。
作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇二
為切實貫徹國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實際，創(chuàng)新機制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化宣傳引導(dǎo)。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導(dǎo)，通過公眾號、qq群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次。“三個部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個層級”指學(xué)生完成三個部分的作業(yè)定為a級；完成兩個部分的作業(yè)定為b級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為c級。“三個等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是a+、a、a-；b+、b、b-；c+、c、c-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實用性。“三三三”作業(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時間，落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面，嚴(yán)格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動，增強了學(xué)生提質(zhì)。
學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學(xué)生需求為中心提供個性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，使學(xué)生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)校考試管理實施細則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點及認知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應(yīng)變能力、知識運用能力、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實“五項管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇三
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，陶陽學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”)。
其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)陶陽之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇四
為進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。
從開學(xué)至今，學(xué)校利用行政會反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會，針對年級管理和學(xué)科課程進行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學(xué)科的資源包，共建共享。
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務(wù)，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學(xué)校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時鍛煉時間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)xxx人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學(xué)校家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機構(gòu)從嚴(yán)審批，進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。學(xué)，同時,學(xué)校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構(gòu)與分布實施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團與年級社團相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習(xí)課時間和課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為每個班級配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時間，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。
（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負擔(dān)過重的`問題，真正實現(xiàn)讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。
我校在學(xué)校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學(xué)生的入校時間，保證初中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
xx縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實開展“作業(yè)”，確保“小切口大改”有效實施。
不斷強化制度建設(shè)。抓好行政推進，及時出臺《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項措施》、《xx縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實作業(yè)公示制度。
促進教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關(guān)鍵，促進教師們進一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實施德育實踐作業(yè)，長角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例被到省級參評。
抓好作業(yè)多元評價。個別班級推出“作業(yè)獎勵”實施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個縣級學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個月的校級全員賽教活動，以“行動”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺賬，確立11月為“雙減”政策實施下“雙常規(guī)”管理落實檢查月。將作業(yè)減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學(xué)生在減負背景下的獲得感。
文檔為doc格式。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇五
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實踐與研究。“雙減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學(xué)校認真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準(zhǔn)備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的`特點和學(xué)生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學(xué)生了課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇六
為了進一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇七
篇一：
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，陽光中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。“雙減”工作是黨中央關(guān)心、社會關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問題，是黨中央、國務(wù)院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重、家長“教育焦慮”嚴(yán)重、家庭教育負擔(dān)沉重等問題的有力舉措。為落實“雙減”意見，抓好小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理，進一步建立健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，綏陽鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定系列措施并在嚴(yán)格執(zhí)行和不斷地改進中。
一、手機管理篇。
隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進身心健康發(fā)展，我校再次對小學(xué)生手機管理做出明確規(guī)定，學(xué)生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機、電話手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長同意，書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實處，學(xué)校特向家長提出如下建議:1.加強監(jiān)督管理。家長對孩子使用手機情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任，希望廣大家長行動起來，監(jiān)督孩子使用手機情況。
同時加強與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。建議不要為孩子配備手機。
2.加強溝通引導(dǎo)。家長要營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預(yù)防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長要切實履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來說小學(xué)生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點:。
1.幫助學(xué)生制訂作息時間表，促進學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔(dān)。應(yīng)該確保孩子睡眠和休息時間。
3.指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學(xué)生營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校一直重視書香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強等基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不允許任何單位和個人在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴(yán)格禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以上級推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩。
子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進素質(zhì)教育的深入實施，進一步貫徹“減負提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實際，特制定具體措施如下:1.嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進度，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)，保證學(xué)生書面作業(yè)基本在學(xué)校完成。
3.教師不得布置重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學(xué)校以年級為單位，對于每天的作業(yè)進行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對于超量、無效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生體質(zhì)健康狀況，開設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時要求其他學(xué)科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)校校園體育活動。學(xué)校通過大課間、體育課及社團活動等形式，保證學(xué)生每天的體育活動時間。學(xué)校還要求家長要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時，增強自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時要注意運動安全，運動前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準(zhǔn)備活動，以免造成運動損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，加強自身安全保護。如確因身體原因，不能參加體育運動，請家長及時告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。
4.請家長做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會及時通知家長，并將學(xué)生緊急送醫(yī)。電話若有變更，請隨時告知學(xué)校。
的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標(biāo)，也是我們不懈的追求!落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長，讓我們攜起手來，為孩子搭建通往夢想的橋梁!
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇八
為深入貫徹落實教育主管部門《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》等“雙減”文件精神，xx小學(xué)積極響應(yīng)號召，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升育人質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來，全面提升素養(yǎng)、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業(yè)設(shè)計“四步走”--明確各年級作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評價體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中體驗各個學(xué)科的獨特魅力。
各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過團體協(xié)作，實施項目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長。
本學(xué)年我校基于“地方、教師特長、學(xué)生特點”合理安排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時間進行過關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查漏補缺，以評促學(xué)，以評促教。
2.以輔促學(xué)，以點帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時間，語數(shù)英科多位老師進班輔導(dǎo)，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的.作業(yè)負擔(dān)中解放出來。
在全面落實“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計了“xx”等10多項游戲，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動，還進行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護、收集、制作等項目化活動為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神。
本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”進行研學(xué)，孩子們在農(nóng)場中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過實地觀察、動手參與、體驗互動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活、勞動勤學(xué)的能力，同時在團隊活動中激發(fā)了集體榮譽感和合作精神。學(xué)校通過實踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來，xx小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時服務(wù)等多個方面采取了一行動舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，切實強化責(zé)任落實，不斷深化課堂改，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇九
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實驗小學(xué)也在貫徹落實課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進。
自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進的方向。
經(jīng)過三年實踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時間段內(nèi)主要進行班級活動，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學(xué)生內(nèi)涵。
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進，包含國學(xué)社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧。
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3d打印、圍棋等社團，把基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美。
在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務(wù)實施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康。
使每位學(xué)生都擁有一個健康的體魄，促進學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項對學(xué)生進行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)。
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能。
腳下踩輪生風(fēng)，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
“雙減”，減的是學(xué)生負擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個別老師用課后服務(wù)進行授課的問題，學(xué)校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學(xué)校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學(xué)校嚴(yán)格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)校“雙減”工作要求及內(nèi)容。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計劃，結(jié)成幫扶對子，積極落實太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計問題。要求控制好作業(yè)時間，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務(wù)實施方案。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。
“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評價機制變化給學(xué)校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學(xué)科特點、時代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強學(xué)校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十一
解放“雙肩”，擁抱“雙減”
為了貫徹落實“雙減”政策，xx市xx中心小學(xué)積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔(dān)，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。
解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔(dān)
改變監(jiān)管方式，嚴(yán)控作業(yè)總量
要求一、二年級學(xué)生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復(fù)作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。
改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性
豐富作業(yè)形式，設(shè)計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。
改變評價方式，增強學(xué)生自信心
從班級排名的橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學(xué)生學(xué)困點，提高教學(xué)質(zhì)量。
擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程
學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“y+1+x”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動。
“y”――運動快樂化
“y”代表運動，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學(xué)生進行快樂的《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。
“1”――輔導(dǎo)扎實化
“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導(dǎo)”，為學(xué)生在校扎實完成各學(xué)科作業(yè)提供時間和指導(dǎo)，切實減少學(xué)生作業(yè)時長，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
“x”――課程多樣化
“x”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設(shè)xx布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的steam課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)５?4項steam課程。
融合資源，共建和合校園
名師引領(lǐng)，精準(zhǔn)教學(xué)
繼續(xù)以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準(zhǔn)課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
接軌社會，引進師資
為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設(shè)系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。
義工進校，童叟同樂
聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的`活動中感受思維的張力、課堂的活力。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十二
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，為了落實立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責(zé)奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進行訓(xùn)練。
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
勞動實踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實“雙減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十三
一是嚴(yán)格減負政策規(guī)定。
近年來，xx市先后出臺《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定》《進一步做好中小學(xué)生減負工作實施方案》《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過xx分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過xx分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
出臺《提升新時代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進一步加強與改進中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作的實施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、完善教育評價機制、加強教育教學(xué)研究等，推出xx項舉措，明確了xx項重點項目清單和xx項負面清單。同時，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度。
制定實施《關(guān)于加強校外培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防控措施》和《校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)費資金規(guī)范管理。
二是形成監(jiān)管合力。
建立校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。xx市場監(jiān)管委、市文化旅游局依法對校外培訓(xùn)機構(gòu)的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。xx市教委、市民政局建立非營利性校外培訓(xùn)機構(gòu)信息協(xié)作機制，對新設(shè)立的'校外培訓(xùn)機構(gòu)及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)管。三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓(xùn)機構(gòu)日常治理行動，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。xxxx年一季度，對xxx家校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了重點檢查，對x家存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了集中整改。四是強化宣傳引導(dǎo)。新學(xué)期開學(xué)和放假前后，及時將《中小學(xué)生參加校外培訓(xùn)提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長，通過家長會、家訪，教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。充分利用各類新聞媒體，及時發(fā)布校外培訓(xùn)機構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)，形成了震懾效應(yīng)。
下一步，xx市要認真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十四
為進一步推進落實“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進行“雙減”工作專項督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長趙靜，副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先，張健就學(xué)校前期落實“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報。接著，他對照指標(biāo)從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進行詳細闡述。
接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級語文課《黃山奇石》，并對張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對學(xué)生、教師面對面訪談，問卷調(diào)查等形式進一步了解了學(xué)校推進落實“雙減”政策實施的情況。
最后，專家組對本次督導(dǎo)進行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實比較全面，確保學(xué)生安全，家長滿意；家長學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對家長進行教育方法的指導(dǎo)促進協(xié)同育人。同時，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對督導(dǎo)們的精準(zhǔn)把脈和細致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專項督導(dǎo)為契機，繼續(xù)高效推進“雙減”政策，直擊問題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強管理，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，增強成長幸福感。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十五
xx市xx中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情，奠基未來”辦學(xué)理念，提出了“養(yǎng)浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標(biāo)，多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實施以后，學(xué)校積極探索“減負增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實實落地。
強“雙減”意識
學(xué)校特制定《xx市xx中心小學(xué)減負工作管理制度》等一系列制度，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，增強教師的“雙減”意識。同時，學(xué)校通過公眾號、班級群向家長傳達“雙減”精神，實現(xiàn)家校共育，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負校外補”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴(yán)格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級群和班主任群向家長和校領(lǐng)導(dǎo)進行公示，并開通家長舉報通道，避免兩張皮現(xiàn)象。同時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，推進半小時課堂教學(xué)模式，保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓(xùn)專題有導(dǎo)向
學(xué)校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實踐等研訓(xùn)活動，解決教師開展“減負增效”課堂改革中遇到的真實問題、實際問題。
教訓(xùn)跟進有措施
積極探討“半小時”課堂模式，在落實教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主練習(xí)的時間和機會，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習(xí)進行精編設(shè)計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進行分層作業(yè)設(shè)計，做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導(dǎo)，讓課后作業(yè)不出校門
在課后托管服務(wù)這個民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo)，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。
素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+x
學(xué)校采用“1+x”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“x”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+x”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+x2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“xx市托管服務(wù)工作十佳學(xué)校”，并在20xx年xx市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。
學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十六
為進一步落實雙減政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生五項管理的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了雙減落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。五項管理，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成小胖墩、戴上小眼鏡。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。孩子是祖國的`未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生未來負責(zé)的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實雙減五項管理工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
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學(xué)校落實雙減工作匯報大全（17篇）篇十七
各位代表、委員、同志們：
今天，xx視察調(diào)研全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關(guān)心的難點、熱點，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，xx履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督職能的具體體現(xiàn)，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導(dǎo)，對進一步提升全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹(jǐn)代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。
剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結(jié)了近年來的工作，大家對全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學(xué)習(xí)借鑒大家提出的意見建議，努力轉(zhuǎn)化為xx重要決策依據(jù)和推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。
“雙減”工作是落實立德樹人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學(xué)校要切實加強對《意見》精神的宣傳學(xué)習(xí)，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導(dǎo)，為中小學(xué)生營造愉快樂學(xué)、健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展。
各學(xué)校要不斷創(chuàng)新管理模式，從管理理念、管理組織機構(gòu)、學(xué)校管理制度等層面創(chuàng)新細化，積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學(xué)評價體系。教育局要指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督檢查。嚴(yán)格落實小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的規(guī)定要求。要深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，改變被動傳授、機械訓(xùn)練、簡單重復(fù)的課堂教學(xué)，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現(xiàn)形式。要把時間還給學(xué)生，不給學(xué)生增加負擔(dān)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間。要把快樂還給學(xué)生，取消唯分?jǐn)?shù)論的做法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的'心理負擔(dān)。
要進一步壓實學(xué)校主體責(zé)任，全面落實“5+2”課后服務(wù)模式，學(xué)校應(yīng)充分利用課后服務(wù)兩個小時，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進行整體性安排，做好作業(yè)的輔導(dǎo)答疑，為不同需求的學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，合理安排素質(zhì)拓展，通過開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、勞動等活動，為學(xué)生特長發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
要從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機構(gòu)，不再審批新的面向義務(wù)階段學(xué)生、學(xué)齡前兒童、普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。要嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，健全校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管制度，持續(xù)加大校外培訓(xùn)市場綜合執(zhí)法力度，采取實地調(diào)查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營的機構(gòu)和登記機構(gòu)違規(guī)辦學(xué)的行為，堅決避免各種方式的學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)，堅決遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象，切實規(guī)范校外培訓(xùn)市場秩序，維護中小學(xué)生及家長的合法權(quán)益，形成校外培訓(xùn)市場規(guī)范發(fā)展態(tài)勢。