通過總結心得體會，我們可以更好地總結和分享自己的經驗，為他人提供幫助和指導。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇一
國培教育是一項旨在提升中國教育質量的全國性項目，它涵蓋了從嬰幼兒教育到高等教育的各個階段，并致力于促進教育改革和發展。幸運的是，我有機會參加幼兒園的國培教育項目，并在此過程中獲得了寶貴的體驗和體會，我希望在這篇文章中與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學習淺談。
在參加國培教育項目的過程中，最深刻的體會之一是，我們學到了如何更好地接觸和理解幼兒。比如說，在課堂上，老師傳授了很多包括語言溝通、肢體語言和情感交流等方面的技巧，以幫助我們與幼兒建立更緊密的聯系。這讓我意識到，幼兒教育不僅是教授知識，也是更好地感知和回應孩子的需求和情感，讓他們在一個溫馨的環境中成長。
第三段：實踐體驗。
除此之外，實踐經驗也是我們在國培教育項目中獲得的重要收獲。在教師的指導下，我們親身體驗了許多教學策略和游戲方式，其中包括音樂、繪畫和體育等豐富多彩的活動。這些經驗讓我認識到，通過多樣化的學習體驗，幼兒可以在更加積極和愉悅的氛圍中磨煉自己的能力，從而更好地適應競爭激烈的社會環境。
第四段：合作互動。
國培教育項目還注重引導我們學生發揮團隊精神和互動能力，與同伴交流并互相促進。在參加這項教育項目時，我有機會和其他幼兒園學生一起合作完成任務和項目，這不僅讓我們深入了解到自己的優勢和缺陷，更提高了我們互相協作的能力，這些能力都對我們未來的學習和生活具有極大的推動力。
第五段：收獲成長。
總的來說，參加國培教育項目是一次寶貴的經歷，這讓我看到了教育的新視角和更廣闊的發展前景。這些年輕而有活力的教育工作者們，正在積極向更好的教育方向邁進，他們帶著熱情和專業精神，探索更優秀的教育模式，并在實踐中不斷完善和優化。我相信，這種精神和探索精神將在未來的教育領域中發揮越來越重要的作用，并帶動中國教育事業不斷地前進。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇二
20xx年9月15日，我代表玉林市玉東新區參加關于幼兒園園長的國培培訓班學習，在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座；參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園事故頻發生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學習機會，在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學習型，知識型、研究型的現代化的管理者。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇三
隨著經濟全球化的加劇，人才的培養變得愈發重要，國培教育應運而生。國培教育是加強國家人才培養的有效途徑，培養出一大批適應國家需求的專業人才。我有幸參加了國培教育項目，通過這段時間的學習和實踐，讓我對國培教育有了更深入的了解，并體會到了它的重要性和可持續性。
第一段：國培教育的內涵及重要性。
國培教育是國家級的人才培養項目，旨在提升我國各行各業的專業素質和創新能力。相比于傳統教育模式，國培教育更加注重培養學生的實踐能力和團隊合作能力，力求培養出更適應社會需求的人才，為國家的發展貢獻力量。國培教育的重要性在于，它不僅可以提高個體的能力水平，更重要的是對整個社會的發展和進步起到了推動作用。
國培教育有其獨特的特點和優勢。首先，國培教育在課程設置上更加靈活多樣，能夠更好地滿足學生的需求和社會的變化。其次，國培教育更注重實踐教學，通過實際操作，讓學生更深入地了解專業知識的應用和實際操作的方法。另外，國培教育還注重學生的綜合素質培養，不僅要培養學生的專業能力，更要培養學生的創新思維和團隊合作能力。
第三段：國培教育的可持續性和影響力。
國培教育的可持續性是其最令人欣喜的地方，它不僅能夠培養出一批優秀的人才，更能夠為未來的人才培養提供經驗和示范。通過國培教育的實施，學校和教師們可以不斷優化教學內容和方法，提升教育質量，并在實踐中不斷探索創新，激發學生的學習熱情和創造力。有了這種可持續發展的能力和影響力，國培教育可以更好地推動整個教育體系的發展和進步。
作為一名國培教育學員，我深切體會到了國培教育給予我的機會和挑戰。國培教育不僅提升了我的專業水平，更鍛煉了我的綜合能力和團隊合作精神。在實踐中，我學到了很多理論知識的應用方法和技巧，并通過團隊合作完成了許多項目。這些經歷使我成長了很多，并為我的未來發展打下了堅實的基礎。
第五段：國培教育的不足與展望。
盡管國培教育取得了很多成就和進步，但也存在著一些不足之處。首先，國培教育的資源分配不均衡，有些地區和學校的教育資源相對較少，導致教育質量無法得到有效保障。其次，國培教育的優勢和特點尚未廣泛傳播和推廣，許多學生和教育工作者對國培教育的認知度不高。因此，未來需要加強對國培教育的宣傳和推廣，堅持以人為本、注重實踐的教育理念，提高國培教育的質量和影響力。
總而言之，國培教育是一種有效的人才培養模式，通過其課程設置的靈活性、實踐教學的特點和全面素質的培養，國培教育為學生的個人發展和國家的發展做出了巨大貢獻。在未來的發展中，我們需要進一步完善國培教育的機制和體系，解決存在的問題和困難，使國培教育發揮出更大的作用，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇四
從十月初接到國培網上學習通知到現在，已經一個多月了。通過這一個多月的網上專題培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。
這一次的國培網上學習一共有八個模塊，有通識課程，師德教育，課程概述，識字與寫字，閱讀，寫話與寫作，口語交際，綜合性學習這入個模塊！通過這八個模塊學習，我感觸最深的是師德教育這一個專題學習！學習完這個專題之后，我深感師德與班主任工作的重要性！我是一名xx年加入特崗隊伍的特崗老師！從出來工作到現在的三個年頭里，我都擔任著班主任這一個工作角色！或許以前我沒有對我的工作有太多的感想，只是盡心盡力地做好自己的本職工作，但現在通過網上培訓，特別是楊瑞清老師的講座，我感想頗多，下面我來和大家分享一下我的農村學校班主任工作的感受總結：
一，當好班主任，要充分認識工作價值。
二，當好農村班主任，要不斷更新教育觀念。
三，當好農村班主任，要善于整合校本資源。
四，當好農村班主任，要高度重視自身成長。
農村是人才成長的沃土，我們作為教育工作中，要充分認識到自已工作的重要性！班主任，是做人做事做學問的榜樣，所以我們在平時的教學工作中，要注重自己的師德，做到言傳身教，身正為范，學高為師。特別是農村教師，更加要注重更新教育理念。教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育。中國的老師是最愛孩子的老師，但往往也是最不會愛孩子的老師，愛孩子是老師的天職，但愛孩子的同時還要懂孩子！不要適得其反！對于班上的差生，我常常感到力不從心，束手無策，一心只想把他們往好學生的標準上引，卻忽略了人有所長，寸有所短的道理，結果是我越對他們專治得兇，他們的反抗性越強，結果當然是適得其反，沒有好的效果，大家都感到特累特痛苦，周老師的要學會愛與被愛的講座，讓我深受啟示，讓我明白了因材施教的重要性，讓我學到了非常適用和現實的教育方式！
網上的培訓學習，我不是孤獨的，我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線學習，他們都十分的友好，仿佛一個溫馨的大家庭，盡管見不了人，聽不見聲，但大家一邊看視頻一邊發表評論，都毫不保留地將視頻的感受，工作中的好經驗，好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續學習，每個階段都有新的收獲，專家們講解的問題，都是我在教學中遇到的最讓我頭痛的問題，經他們深入淺出，通俗易懂的講解后，我豁然開朗，困于心頭的問題柳暗花明，讓我收益匪淺。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇五
近年來，為了提高全民素質和應對未來挑戰，我國積極推進國培教育。作為國培教育的受益者，我深感這種教育方式對個人和社會的積極影響。在接受國培教育的過程中，我獲得了許多知識和技能，并且對自己未來的發展有了更清晰的規劃。在這篇文章中，我將分享我對國培教育的心得體會，以期能夠為更多人理解和認同國培教育的價值所在。
首先，國培教育為我提供了廣闊的學習機會。通過國培教育，我有機會接觸到豐富多彩的課程和資源，這些資源在以往的普通教育中很難獲得。例如，在學習過程中，我參加了一場關于創新創業的研討會，了解了成功企業家的故事和經驗。這種接觸和學習，讓我深刻認識到了創新創業的重要性，并且啟發了我對自己未來職業發展的思考。國培教育的學習機會不僅擴寬了我的知識面，也拓展了對未來職業選擇的眼界。
其次，國培教育注重實踐與實用。相比傳統的課堂教育，國培教育更加注重學以致用。在學習過程中，我有機會參與各種實踐活動，例如實地考察、實際操作等。這些實踐活動不僅可以加深對知識的理解，也可以提升自己的實際操作能力。例如，在一次實地考察中，我了解到了環保產業的發展前景，并且親自參與了一個環保項目的實施。通過親身實踐，我深刻認識到了環保產業的重要性，并且對自己未來從事相關工作充滿了信心。國培教育的實踐導向不僅提高了我個人的實際能力，也為我未來的職業選擇提供了更多的可能性。
再次，國培教育注重個性化發展。在國培教育中，學習者的個性和興趣被更好地尊重和發展。通過對學員的興趣和特長進行評估，國培教育能夠為每個學員制定個性化的學習計劃。例如，我對音樂藝術有著濃厚的興趣，通過國培教育，我不僅能夠接觸到專業的音樂課程，還有機會參與到一些音樂表演和創作項目中。這種個性化發展的方式，讓我感到自己的興趣和特長得到了充分的發揮，也激發了我對音樂藝術的更大熱情。國培教育的個性化方式，不僅能夠提高學習的積極性和主動性，也能夠更好地培養學員的個性和創造力。
最后，國培教育促進了個人的終身學習。在接受國培教育的過程中，我深深體會到了學習對個人成長的重要性。在一個快速發展和變化的世界中，終身學習已經成為了一種必備的能力。通過國培教育，我不僅獲得了豐富的知識和技能，也培養了主動學習的習慣和能力。這種終身學習的意識和能力，將伴隨我一生，并且為我應對未來挑戰提供了堅實的基礎。
綜上所述，國培教育對于我個人的成長和發展有著積極而深遠的影響。通過提供廣闊的學習機會、注重實踐與實用、關注個性化發展以及促進終身學習，國培教育為我開拓了廣闊的發展空間，并且為我未來的職業發展提供了更多的可能性。我相信，通過積極推進和實施國培教育，我國的學習者將有更多的機會獲得全面而優質的教育，從而為我國的現代化建設做出更大的貢獻。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇六
在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環境創設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區課程實施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解優秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發展提供了豐富的經驗和鮮活的實例。
皇姑區實驗幼兒園的特級教師x，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標；樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法；讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵發展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發展、成長，優秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興；治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發展。
最后，借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟：動心動情的教育，才是的教育！楊老師，做到了，沈陽師大，做到了！
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇七
高職教育國培是針對我國經濟社會發展需求，全面提高高等職業教育質量的重要舉措。參加國培培訓是我教育教學生涯中的一大收獲，通過此次培訓，不僅加深了對高職教育的認識和理解，也學到了許多教學方法和教學技能。在此，我分享一下我在這次國培培訓中的體會和心得。
第二段：培訓內容。
這次高職教育國培培訓主要涉及到高職教育理論、高職教學方法、課程設計以及技能實務等方面的內容。在講解高職教育理論時，講師詳細講解了高職教育的概念、特點、地位和發展趨勢。在講解高職教學方法時，講師則從實際出發，介紹了許多適用于高職教學的方法和技巧。在獲悉了這些內容后，我對于自己的課程教學也有了很大的提升空間。
第三段：教學方法。
高職教學中，適用的方法與普通高中教學有很大不同，在國培途中，我學到了很多高職教學方法，其中尤其讓我受益匪淺的是講解式教學、案例式教學以及工作場景式教學。讓我感覺最深的是，講解式教學不是枯燥乏味的羅列知識，而是介紹更多實際工作中的應用場景，這樣更能讓學生很快地理解和掌握知識。
第四段：課程設計。
高職課程設計相比其他教育階段更為實際，能力導向性強，這也要求我們在課程設計中注重實戰化和綜合性。在培訓中，我們不僅了解了如何編寫科學的教案，還學到了如何讓學生們通過項目式學習來達到技能提升的目的。我開始重視培養學生的實踐能力，在選用課程教材時也更加注重以實際應用為導向的教材。
第五段：總結。
通過高職教育國培的學習培訓，我更深刻了解到高職教育的定位和重要性，也更加理解了學生群體的需求和教學方法。當然，這只是一個開始，我將繼續不斷提升自己的教學水平，以此切實地幫助學生們掌握專業技能，順利地融入職場生活。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇八
何其榮幸能夠參與到這次“國培計劃校本研修”過程中來，在過程中，我領略了各位專家的風采，見識了優秀前輩們的獨到見解，讓我對新課改的教學理念有了更深一層的認識。通過“國培”學習平臺，經過形式多樣、內容豐富的學習，聆聽了來自不同領域的專家講座，使我既學習了理論知識也收獲了更多的新理念。同時也在培訓中不斷反思自己過往的教學，深刻的體會到依然還有許多需要改進完善。
經過這次學習培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，在聽過、看過不同風格名師的視頻講座，他們深刻、學術、睿智的語言讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些教學專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給我以具體的操作指導，使我的.教育觀念得到了進一步的更新和提高。同時，在學習導師們的精彩講座，閱讀學友們的學習心得，思考大家發起的不同話題，發表自己的見解，給我太多的感悟和啟迪。
在大力推行全面發展的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習方法，提高自學能力和小組相互學習，是目前一項艱巨而重要的教改任務。讓學生認識到“教師是引導者，學生才是學習主體”。通過各種課堂觀察方法，運用分析方法，對課堂進行深刻探究，對課堂教學效率進行改進和完善。同時，深刻感悟教學反思，掌握教學反思的技術，對每堂課做到“課前充分準備，課后深刻反思”，使課程教學更加充實飽滿且深受學生喜愛。
有一桶水”，明確自己的教學理念，樹立良好的教學研究目標，消除職業倦怠，給自己不斷充電，始終保持良好的教學心態。在教學案例中反思，基于教學實例進行思索，對實際教學過程進行改進。注重針對性、時效性，不斷學習，不斷總結，不斷反思。既不脫離教學實際又要解決教學中的問題。
國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次“國培計劃”給我增添了知識，使我的教學又迸發心的理念生機。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業。今后，我會學以致用，結合自己的教學實際情況，使教學課程更完備。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇九
經過半個月的培訓，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此培訓即將結束之際，來談一談自己的想法。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。
要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，聽了廣州幼兒師范學校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座，使我們認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
曾潔珍教授曾給我們看了一個紀錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質、師德修養的重要性。因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在廣東第二師范學院國培學習后有感而發的一些不成熟的想法，有待回去后進一步改進、實施。
借用曾教授說的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過”。愿我們幼教的同仁們都有個幸福的晚年！
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十
我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠程培訓項目”，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時，真的要對本遠程培訓說聲謝謝，感謝領導給了我們這次學習的機會。縱觀本次遠程培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。這些天的學習讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，收益良多，以下是我的體會和總結：
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以孩子發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的'學習方式也有了根本性的改變。進一步了解教育教學改革動態，學習了不少的教育教學理論。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃以及法規政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
感悟教師職業，升華自我素養。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養幼兒健康的心理品質。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
遠程研修培訓，是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念新的教學方法新的評價體系在這次培訓期間，我更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。
在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活，集中在一起上課聽報告，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十一
接下來的日子，是緊張的學習。每一天，每一課，我都聽得很認真。在眾多專家、名師們的學識、風范，以及他們孜孜不倦、卓有建樹的研究面前，我感到，自己只是一個一無所知的孩童。且不說學術上的成果，只憑他們那執著追尋，全身心投入付出的精神，便不免引發我高山仰止的贊嘆。相形之下，自己多么渺小！“雖不能至，心向往之”。巨大的差距，讓我有一種向前奔跑的渴望。
就多年的現狀而言，教育環境并不寬松。有傳統教育思想與現代意識的碰撞；有素質教育與應該教育的較量；有物質的誘惑，也有社會的苛責。可以說，教師們有過太多的茫然與迷失，有過太多的徬徨與掙扎！而當教育改革，國培計劃的春風拂來，眼前豁然開朗，迷霧消散。
從專家名師們那里，得到了精神的濡染，心靈的洗滌，專業知識的更新。走出迷惘的森林，我找到了處理素質教育與應試教育關系的方向，發現了自己存在的問題和不足，學習到了有效教學的理念和方法。我更加自信，我的眼更加清明，我的內心更加從容，我的教學成長方向也更加明確了！相信別的參訓教師也和我一樣，有巨大的收獲。當我結束培訓，即將踏上歸路，我的眼前是千門萬戶春陽朗照的一片繁花似錦！
“總把新桃換舊符”
還未回去上課，我便已有些躍躍欲試了。我要認真踐行，踏實鉆研。期待著，素質教育的新桃，換去陳舊的思想，換下陳陋的教學模式和方法！
我真想告訴學生：孩子們，教育的春天來了。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十二
近年來，國家培訓計劃（簡稱“國培”）教育成為教育界的熱門話題。作為一名受益者，我深有感觸。在這次國培教育中，我學到了許多知識，培養了自己的專業技能，提高了個人素質。以下是我對國培教育的心得體會。
首先，國培教育讓我擁有了更廣闊的視野。在國培教育中，我不僅僅學習了自己專業領域相關的知識，還有機會接觸到其他領域的知識。通過與來自其他行業的學員的交流與互動，我深刻認識到各行各業的重要性和緊密聯系。例如，我曾和一位醫生進行過長時間的交流，在交流過程中，我了解到了醫學科技的最新進展，深刻的認識到了醫療行業對于人們健康的重要性。這些交流不僅僅拓寬了我的視野，還使我明確了自己的專業發展方向。
其次，國培教育提高了我的專業技能。在國培教育中，我通過專業的課程學習，學到了許多實用的技能。這些技能不僅能夠幫助我在工作中更好地勝任職責，還能夠提高自己的競爭力。尤其是在信息技術方面，我通過參加國培教育學習了許多新技術和工具，比如大數據分析、人工智能等。這些技術在當今社會發展中非常重要，掌握這些技能使得我在工作中更加得心應手，能夠更好地應對各種挑戰。
進一步，國培教育提高了我的個人素質。國培教育不僅僅是專業知識的學習，更是對我們的思維方式和思考能力的培養。在國培教育中，我接觸到了許多優秀的教師和學員，他們的思維方式和學習方法對我產生了很大的影響。他們的學習態度和嚴謹的思維方式激發了我不斷追求進步的動力。在國培教育中，我還參與了一些團隊項目，在項目中我學到了如何與他人合作、如何有效溝通以及如何管理時間等等，這些對于我個人的成長都非常有幫助。
另外，國培教育激發了我的學習熱情和自信心。在國培教育中，我經歷了一些挑戰和困難，但是我堅持下來了。這個過程鍛煉了我的毅力和堅持不懈的精神。通過不懈的努力，我取得了一定的成績，這增強了我的學習熱情和自信心。我相信只要我繼續努力，一定能夠取得更好的成績。
總之，國培教育給我帶來了巨大的收獲。我從中學到了很多實用的知識和技能，并且培養了自己的專業素養。在國培教育的過程中，我發現自己的視野變得更開闊，知識面更加豐富，個人素質得到了提高。我相信這次國培教育對于我的未來發展將有著重要的影響。我將會將我在國培教育中學到的知識和技能應用到實際工作中，為社會做出更大的貢獻。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十三
教育是一個國家發展的基石，培養人才是教育的最重要任務之一。國家培養人才的計劃和政策在教育國培中發揮著重要作用。近年來，我國積極推行教育國培計劃，為提高教育質量、培養一流人才做出了巨大努力。在我參與教育國培計劃的過程中，我深刻體會到了教育國培的重要性和益處。
首先，教育國培計劃為教育工作者提供了更廣闊的職業發展空間。在教育國培計劃中，我有機會與其他優秀的教育工作者一起學習和交流，了解到他們的教學方法和經驗。這些經驗對我職業生涯的發展產生了積極的影響，讓我意識到自己還有很多需要改進和學習的地方。同時，教育國培計劃也為我提供了更多參與教育政策制定和決策的機會，讓我可以直接參與到改善教育條件和提高教育質量的工作中，為我國教育事業的發展做出貢獻。
其次，教育國培計劃加強了教師的專業素養。在教育國培計劃中，我接受了系統的培訓和提高，學習了教育理論和實踐技巧。這些培訓不僅加深了我對教育工作的理解，提高了我的教學能力，還使我成為了一個更加專業的教育工作者。我學會了有效地設計教學方案，靈活運用不同的教學方法，提高了教學效果。同時，教育國培計劃還強調了教師的綜合素質培養，幫助我提升了領導能力、組織能力和溝通能力等方面的素質，使我能夠更好地應對各種教育工作中的挑戰。
再次，教育國培計劃注重了教育質量的提高。教育國培計劃鼓勵教育工作者開展教學研究和創新實踐，促進教育質量的不斷提高。在教育國培計劃中，我有機會參與到教學研究項目中，與其他教育工作者一起探討和解決教學中的難題。這些研究和實踐使我對學生的學習習慣和學習方法有了更深入的了解，找到了適合他們的教學方法，提高了我的教學質量。同時，教育國培計劃還鼓勵教育工作者開展課程改革和教育創新，推動教育教學模式的轉變，為培養具備創新能力和實踐能力的人才奠定了基礎。
最后，教育國培計劃促進了教育資源的合理配置。教育國培計劃為教育工作者提供了廣泛的培訓和學習資源，使他們能夠更好地學習和成長。同時，教育國培計劃還通過合理調配教育資源，提高了教育資源的利用效率。例如，教育國培計劃鼓勵優秀教育工作者到基層學校任教，幫助貧困地區的學生接受優質教育。這種合理調配教育資源的方式，可以有效解決教育資源不均衡的問題，為全國范圍內的學生提供了更公平的教育機會。
總之，教育國培計劃在我國教育事業發展中起到了重要的推動作用。通過參與教育國培計劃，我深切體會到了這一計劃對教育工作者的重要意義，提高了我的教學能力和專業素養，讓我成為了一個更好的教育工作者。同時，教育國培計劃也在提升教育質量、合理配置教育資源上取得了明顯的成效。相信在未來，教育國培計劃將繼續發揮其重要作用，為我國教育事業的健康發展做出新的貢獻。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十四
近年來，隨著經濟的發展，我國對于高職教育的關注度和投入度逐漸增高。在貫徹國家“高技能人才培養工程”方針的同時，也推行了高職教育國家培訓計劃，依托高職院校和產業企業，為廣大參與學習的學員提供優質的培訓和服務，在加強教育的同時也提高了整體人才素質，為社會發展提供了有力保障。在參加國家培訓計劃的過程中，我深有感觸，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓開場白。
首先參加高職教育國培的培訓課程，其實球員們的話離不開高職教育，包括高職院校的介紹，高職教育理念的講解等等。在這部分中我們了解到，高職教育是基于社會需求和市場需求而發展的，其教學內容和模式更加注重實踐知識技能的培養和應用，采用應用性和職業性課程，實現高職人才的產業匹配度和市場適應度。高職教育已經不再是傳統意義上的“小學大學”，而是吸納了各個領域的人才，提供更加全面的教育服務。
第二段：教學內容總結。
其次，國家培訓計劃提供了專業而實用的課程，我們將通過創新實驗教材的形式來學習知識，輕松實現理論和實踐的結合，真正地對所學內容有了更深刻的認識。這些實踐經歷使我們更好地適應了社會的發展。
第三段：教學思路淺析。
從國家培養計劃校方的總體規劃到每一個老師的教學思路和方式，都是以學習為中心。我們學習的重點是學生的需求，注重知識技能和能力的培養。這使我們更好地掌握了專業知識，并在以后的工作中更好地應用。
第四段：為企業建立人才隊伍。
對于成年人來說，與學習有關的內容并不總是理所當然。參加國家培訓計劃，我們感受到了學習真正的熱情，對于是不是學習的問題沒那么在意了。參加這項計劃，就是讓我們更好地投身于未來的工作中。深化自我一次人才管理是每一個非常重要的方式。參加國家培訓計劃，我們得到了進一步的訓練和實踐機會，為我們思考開展在現實生活中提供了更好的基礎。
第五段：總結展望。
通過高職教育國培的學習，我們改變了以往學習的形式，更加注重“輸出”，注重在工作中的應用和提高個人的競爭力。通過這次學習，我們也意識到了在一些方面存在的問題，比如教師的素質問題等。可以預見的是，高職教育國培的開展，將為推動高職教育的優化發展提供更多的經驗和助力。也使我們更好地理解了如何在未來的工作中融入更多的教學元素和文化基礎，并為更加深入地了解高職教育的實施和改進提供了一個很好的機會。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十五
今年我又有幸參加了教育技術培訓。參加過很多的教學培訓，只有這次給人的感受最深，培訓讓我真真切切感受到了我們都是學生，當教師這么多年，第一次被現實的真正的教育理論大家打敗了，在學校我們都是優秀的教師，在市縣里我們都是教師中的骨干，可現如今我們僅僅是小學生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
一、老教師遇到了新問題，需要轉變教育思想、模式和方法。
通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是在信息時代飛速發展的今天，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。
我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合，學習方式變說教式為學生主動探索式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
在實際工作中，我們會經常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓學習，我學到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。
二、緊跟新課程，認真學習，繼往開來。
現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。
計劃周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。每天安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。
靈活機動，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
積極參與，互幫互學。遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。
通過遠程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
三、認真及時反思，歷練自己。
通過幾這些天對案例和理論學習，我深深地理解了信息技術與課程整合的含義，理解了信息技術對課程結構要素的影響。懂得了信息技術的應用要從教師和學生的實際需要出發，真實提高課堂教學效率，信息技術的確好，但并非用得越多越好。知道了信息技術對課程結構要素既有作用，又有影響，我們要充分發揮信息技術的作用，就要弄清楚它們之間的關系，學會正確使用，合理使用。作為一名一線教師，確實要努力實踐信息技術與課堂的整合，讓孩子們學得更輕松，學得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發展。這是我們應該具備的職業素養。
通過對主題單元教學設計和研究性學習的探索，我覺得作為一名農村教師，還有很多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉變，改變過去傳統中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學習和研究，掌握較全面的教育理論和思想。二是設備要完善，上級主管部門一定要加大對薄弱學校的投入，完善信息技術設備，讓教師和學生有施展信息技術教育的空間。四是評價要跟上，機制要改革，教師在教學中定要運用多樣化的評價，既要重視終結性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價，又要重視定性評價。通過建立合理的評價體系，規范評價量規，把發展性評價真正落實到位。教育管理者要改革對教師的評價機制，不以學生單一的考試成績評價教師的工作，要通過改革教師的評價以保證教師無所顧忌地實施對學生的多樣化評價、發展性評價。
這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了，但學習的任務還很艱巨。在今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的推動作用。
總之，這次培訓，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想，學習了新的教育模式，而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西，這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂，一定會帶給我在教學中獲取成功和成熟。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十六
今年12月份，我非常幸運地參加了“國培”農村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，200多名來自廣西各自治區小學語文教師聆聽了很多專家和的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這一周的培訓學習中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經驗財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課。”同時李乃龍教授的“國學與語文教師的人文素養”講座也頗受啟發，告訴了我們加強國學，怎樣去培養一個語文教師的人文素養。“國培”學習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。
以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十七
我有幸參加了國培計劃(20xx)鄉村幼兒教師訪名園學習。首先，我要感謝領導給了我這個一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自各個市、縣的同行們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入園內傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多更新的認識。
在這為期十天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就談談自己的體會與收獲：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，下午區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體活動一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。
逸仙幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出名園，我們的路會越走越寬。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十八
現代遠程教育是伴隨著計算機網絡技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構筑知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網絡改變了教育！（傳統的教育）。
當今的教育應該是現代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。
通過遠程教育培訓，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的教學中，我要做的是：
領悟并踐行學習精神。從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業發展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的'共同發展，求得教學質量的穩步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，確保每一節數學課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習，參與學習活動的積極性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。積極與專家互動。在每次的教研中，都是自己最好的學習機會。平時的教學中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況，最大限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇十九
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對小學英語教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
接到培訓的通知，我滿心歡喜，回到學校馬上打開電腦，然后把屬于我的學號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學習開始啦！我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。
作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！
此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，湖南初中英語2班培訓。基本參與了培訓的全過程。在培訓初期由于學校網絡的原因我并沒有好好的學習。只是想著有空就掛掛。在不經意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收獲不小，受益頗多。
為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發現自己教育中的方向，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結成智慧的結晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國培要結束了，我希望永遠都有培訓，時刻有人對我教學的進行啟發和督促。讓教育人關榮的，堅定地，創新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。
最新國培教育心得體會（專業20篇）篇二十
近年來，中國教育系統不斷優化，教育國培成為了教師們繼續深造的重要途徑。作為一名學生，我也有幸參加了一次教育國培，通過這次培訓，我深刻地體會到了教育國培的重要性和價值。以下是我對于教育國培的一些心得體會。
首先，教育國培給了我們一個終身學習的機會。在教育國培期間，我們遇到了許多優秀的教育學者和專家，他們通過講座、研討會和實踐教學等多種形式，向我們傳授了他們的知識和經驗。這使得我們可以不斷學習和更新教育理念和教育方法。無論是面對新課改、新教材還是新技術，我們都能夠有更好的發展和適應能力。通過教育國培，我們能夠不斷提高自己的教育水平，做到與時俱進，適應時代的需求。
其次，教育國培為我們提供了一個交流學習的平臺。在教育國培期間，我們和許多來自不同地區、不同學校的老師們齊聚一堂，進行了深入的交流和探討。通過和他們的交流，我們可以了解到其他地區的教育實踐和經驗，開闊了我們的視野，增加了我們對教育的認識和理解。在討論中，我們可以相互學習借鑒，共同提高教育水平。交流學習的平臺也使得我們建立了一批寶貴的教育資源，可以在以后的學習和教學中繼續相互支持和幫助。
第三，教育國培提供了豐富的教育資源。在教育國培期間，我們到訪了不同城市的名校，觀摩了一流的教育實踐。這些學校在師資力量、教學設施、教育資源等方面具有非常優勢，通過觀摩和學習，我們可以了解到他們在教學中的先進經驗和教育理念。這些寶貴的教育資源對我們的教育工作具有很大的借鑒和啟發作用。我們可以將這些成功經驗運用到自己的教學中，提高教育質量和水平。
第四，教育國培培養了我們的合作與團隊意識。在教育國培期間，我們和來自不同學校的老師進行了合作和團隊活動。這些活動推動我們之間的溝通和互動，培養了我們的合作精神和團隊意識。通過合作和團隊活動，我們可以共同解決問題，分享資源，相互支持和幫助。這不僅有助于提高我們的解決問題的能力，也有助于增強我們的團隊合作能力。在教育國培期間，我們不再是一個孤立的個體，而是一個團隊的一部分，共同努力實現教育目標。
最后，教育國培強化了我們的教育責任感和使命感。中國是一個發展中國家，教育事業的發展對于國家的發展至關重要。作為一名教師，我們肩負著培養未來的人才和傳承文化的重要使命。通過教育國培，我們更加深刻地認識到教育的重要性和責任。我們要熱愛教育事業，追求教育公平和質量，努力為學生創造更好的學習環境和機會。我們堅信，通過不斷提升自己的教育水平和教育能力，我們能夠為這個國家做出更大的貢獻。
總之，教育國培是提高教師教育水平和教育質量的重要途徑。通過教育國培，我們可以不斷學習和更新教育知識，增加交流學習的機會，獲取豐富的教育資源，培養合作與團隊意識，增強教育責任感和使命感。相信在未來的教育工作中，我們能夠將教育國培所學到的知識和經驗轉化為實際行動，為教育事業的發展作出自己的貢獻。