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    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高學(xué)習(xí)效率的過(guò)程。小編為大家精選了一些具有代表性的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇一

    209月16日,我校分管教學(xué)副校長(zhǎng)及七年級(jí)語(yǔ)文,歷史,道德與法制三個(gè)科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓(xùn),收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求,年秋季學(xué)習(xí),全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材,覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí),所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。

    統(tǒng)編的三科教材注重落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育,在新教材中注重法制精神培育。具體來(lái)說(shuō),統(tǒng)編教材有了如下變化:

    一、《道德與法治》:強(qiáng)調(diào)德法兼修,注重法治教育。

    10召開(kāi)的中共十八屆四中全會(huì)決定,把法治教育納入國(guó)民教育體系,從青少年抓起,在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。

    為了在教材統(tǒng)編工作中落實(shí)這一要求,新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強(qiáng)調(diào)德法兼修。在小學(xué)和初中分別編寫(xiě)了法治教育專冊(cè)教材,集中講授憲法,強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中,小學(xué)涉及30多部法律法規(guī),初中涉及50多部法律法規(guī)。

    同時(shí),道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容,講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。

    二、《語(yǔ)文》:先認(rèn)字再學(xué)拼音,增加古詩(shī)文數(shù)量。

    以最受關(guān)注的語(yǔ)文為例,小學(xué)一年級(jí)要改為先認(rèn)字,再學(xué)拼音,降低了拼音教學(xué)難度。

    “部編本”教材注重落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,語(yǔ)文教材所選古詩(shī)文數(shù)量有所增加,體裁多樣,整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文132篇,占所有課文選篇的30%;初中古詩(shī)文選篇124,占所有選篇的51.7%,還增設(shè)專題欄目,安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

    語(yǔ)文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《黃河頌》《我愛(ài)這土地》等文章,小學(xué)約40篇,初中30多篇。

    為開(kāi)闊學(xué)生視野,語(yǔ)文教材還選取來(lái)自不同國(guó)家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基,科學(xué)家如居里夫人、法布爾,自然和人文景觀如荷蘭的牧場(chǎng)、埃及的金字塔。義務(wù)教育語(yǔ)文教材中選入的外國(guó)作品約占總篇數(shù)的10%。

    三、《歷史》:不再?gòu)?qiáng)化死記硬背,注重國(guó)家主權(quán)意識(shí)。

    主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí),涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實(shí),強(qiáng)調(diào)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的巨大貢獻(xiàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。

    值得一提的是,新編歷史教材十分注重加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育,以史實(shí)為依托,講述西藏、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚(yú)島、南海諸島等作為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

    “部編本”教材還在小學(xué)和初中分別編寫(xiě)了法治教育專冊(cè)教材,內(nèi)容以憲法教育為核心,系統(tǒng)強(qiáng)化法治教育。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇二

    3月23日在外國(guó)語(yǔ)小學(xué),我參加了新鄭市教研室組織的六年級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,緊貼實(shí)際,通俗易懂,我從中受到了很大啟發(fā)。

    首先王曉紅老師對(duì)第三單元教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理。她先對(duì)第三單元教材內(nèi)容進(jìn)行分析,確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后對(duì)每一課的講課思路進(jìn)行培訓(xùn)。例如《十六年前的回憶》這一課,先初讀感知,理清脈絡(luò),再讀概括課文。第二課時(shí)先默寫(xiě)詞語(yǔ),回憶課文內(nèi)容,然后品讀品讀語(yǔ)句,感悟形象,被捕前高度負(fù)責(zé),被捕時(shí)臨危不懼,法庭上沉著冷靜。

    最后聚焦寫(xiě)法,學(xué)習(xí)表達(dá):1、首尾呼應(yīng)2、對(duì)比反襯李大釗的大無(wú)畏革命精神。王老師從重難點(diǎn)到方法策略對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),既通俗易懂,又切實(shí)有效。其他三位老師用同樣的方法分別對(duì)第四、五、六單元進(jìn)行了培訓(xùn)。聽(tīng)后我們對(duì)今后的教學(xué)做到了心中有數(shù)。有了這樣扎實(shí)的教材培訓(xùn),相信我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中會(huì)如魚(yú)得水、游刃有余,定會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧有效的課堂,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇三

    通過(guò)培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個(gè)老師,要做一個(gè)好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。比如:九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個(gè)小小的問(wèn)題“什么是無(wú)間道”“什么是帽子戲法”。下列成語(yǔ)錯(cuò)用了嗎?“最近他很煩,一連幾件事情,總是辦得差強(qiáng)人意。難怪小李業(yè)務(wù)水平不高,原來(lái)師出無(wú)名啊。”“告別時(shí),這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服,真所謂大方之家。”“他這個(gè)人做事不肯踏踏實(shí)實(shí),老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生。”這些個(gè)問(wèn)題,說(shuō)實(shí)在,我看了一會(huì)還不能及時(shí)全部給出答案。如同陳老師他自己在開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)的,他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師,應(yīng)該多讀書(shū),通過(guò)各種學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)能力,練好“內(nèi)功”。

    一個(gè)教師,即使你水平再高,但你不能把它通過(guò)合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語(yǔ)有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,探究活動(dòng)有沒(méi)有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒(méi)有恰倒好處…….好的堅(jiān)持并改進(jìn);不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說(shuō)的一段話。

    現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的。現(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識(shí)、智能、情境、背景下開(kāi)拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。

    專家、教授們的這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇四

    9月8日,我有機(jī)會(huì)到朝陽(yáng)參加了部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材培訓(xùn)。聆聽(tīng)了天津市羅老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo),雖然只有半天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。使我對(duì)二年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。

    通過(guò)培訓(xùn)我還明白了什么是雙線結(jié)構(gòu),以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞,部編教材課文單元在編排上的特點(diǎn)便是雙線組織,一條是“寬泛的人文主題”,這是一條貫穿全套教材的、顯性的線索。另一條是隱含的螺旋上升的語(yǔ)文要素”。“人文主題”體現(xiàn)了人文性,但“人文主題”往往過(guò)于注重人文性,工具性體現(xiàn)比較薄弱。雙線結(jié)構(gòu)堅(jiān)持“文道合一”,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),使知識(shí)和能力的要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。下圖是二年級(jí)上冊(cè)的雙線結(jié)構(gòu)。

    從教材的編排體系中可以看出,部編教材的語(yǔ)文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列,穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。教科書(shū)努力構(gòu)建符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語(yǔ)文能力體系,將語(yǔ)文訓(xùn)練的基本要素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”,統(tǒng)籌規(guī)劃目標(biāo)訓(xùn)練的序列,并按照一定梯度,落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容中。比如在語(yǔ)文教學(xué)中復(fù)述課文這一部分,體現(xiàn)的就特別明顯。如圖所示:

    語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。課文《我是什么》課后習(xí)題體現(xiàn)了。隨時(shí)學(xué),隨時(shí)用,讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。關(guān)注語(yǔ)言文字運(yùn)用的具體情境,是本套教材一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。教材關(guān)注能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)文知識(shí)。以前我們會(huì)有大量的造句練習(xí),孤零零地給孩子一個(gè)詞語(yǔ)造句,或者用這個(gè)詞說(shuō)一句話,但很少考慮給孩子鋪設(shè)一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用的具體語(yǔ)言環(huán)境。我們看幾個(gè)前后練習(xí)題的對(duì)比:《植物媽媽有辦法》這篇課文,不同版本的練習(xí)幾乎大同小異:“我還知道其他別的植物傳播種子的方法”。部編本的課后練習(xí)題,好像也是在說(shuō)植物傳播種子的.方式,但它列舉了課文當(dāng)中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),還提供了詞語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境,例如,“乘著風(fēng)”“紛紛出發(fā)”怎么用呢?可以這樣說(shuō):當(dāng)春天來(lái)臨時(shí),柳樹(shù)的種子就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。這樣無(wú)形中降低了難度,語(yǔ)言在語(yǔ)境中自然而然地生成。

    從這樣對(duì)比中可以看出:詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用,有了具體的落實(shí)。通過(guò)情境圖,教材為學(xué)生選用詞語(yǔ)設(shè)置了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境,仿照課文的語(yǔ)言形式,又為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)提供了幫手。

    在培訓(xùn)中我清楚的認(rèn)識(shí)到部編教材體現(xiàn)了中華優(yōu)秀的統(tǒng)傳文化,古詩(shī)文的比例占全套教材選文的30%。選文視野覆蓋《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《列子》《晏子春秋》《韓非子》《三國(guó)志》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《山海經(jīng)》《史記》《漢書(shū)》《世說(shuō)新語(yǔ)》《晉書(shū)》《朱子家訓(xùn)》等,涉及了經(jīng)、史、子、集各部。部編教材有一個(gè)明顯的特點(diǎn):一減一增——課文的數(shù)量減少了,但讀的類型更豐富了。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛(ài)閱讀”,再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂(lè)讀書(shū)吧”,整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。

    結(jié)合本次培訓(xùn),想想我們的經(jīng)典誦讀,從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)都不同程度的滲透了傳統(tǒng)文化和古詩(shī)詞的閱讀及背誦。很好的完成的新課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容。我們會(huì)一如既往繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,讓閱讀落到實(shí)處,不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

    新教材、新內(nèi)容,新要求、新挑戰(zhàn)。讓我們借助這個(gè)機(jī)會(huì),更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合實(shí)際,不斷地學(xué)習(xí),努力提高自已的教學(xué)技能,在教育的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇五

    與過(guò)去的教材相比,有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),更注重語(yǔ)文課的人文性,注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

    我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō),敢問(wèn),敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角,而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者,一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥,而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

    當(dāng)然,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對(duì)不同課型的處理。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

    另外,我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師,平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電,更新知識(shí),加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇六

    1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。。

    2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

    3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

    4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

    5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇七

    我參加了洪武學(xué)校舉行的20三科教材的培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了劉老師、翟老師的講解,雖然整個(gè)培訓(xùn)只有一個(gè)下午的時(shí)間,但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對(duì)新教材編寫(xiě)初衷的理念的高層次解讀,又有針對(duì)具體教育實(shí)踐的實(shí)用性建議與指導(dǎo),讓我對(duì)新教材的使用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。回味整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng),讓我對(duì)教育的意義有了全新的理解。

    本次的培訓(xùn)涉及語(yǔ)文和道德與法治兩門學(xué)科。

    之前我們的教材是“一綱多本”,版本很多,“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)。現(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)和組織編寫(xiě)的,其編寫(xiě)資源可以說(shuō)空前雄厚。中央直接抓教材,建國(guó)以來(lái)這是第一次,最后定稿都是交由中央會(huì)議上討論的。

    一、“部編本”語(yǔ)文教材具有明顯的特色。

    體現(xiàn)核心價(jià)值觀,做到“整體規(guī)劃,有機(jī)滲透”。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)立意較高,高在體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,立德樹(shù)人,指導(dǎo)思想明確,措施落實(shí)。任何教材的編寫(xiě)都有自己的價(jià)值觀,有基本的意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)。作為“部編本”,這方面要求更高。新教材編寫(xiě)強(qiáng)調(diào)“整體規(guī)劃,有機(jī)滲透”,并不等于所謂“政治掛帥”,而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹(shù)人的目標(biāo)。

    接地氣,滿足一線需要,對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。部編本語(yǔ)文是專治“少讀書(shū)、不讀書(shū)的”,“部編本”語(yǔ)文教材格外注重讓語(yǔ)文課往課外閱讀延伸,往學(xué)生的語(yǔ)文生活延伸。新編語(yǔ)文力圖讓學(xué)生“精讀”“略讀”,加上“課外導(dǎo)讀”,構(gòu)成“三位一體”的教學(xué)體系。這也是考慮到目前語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的讀書(shū)少的弊病,想在教材中起到某種糾偏的作用。

    加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性。教材編寫(xiě)時(shí)多方聽(tīng)取意見(jiàn),但又不被媒體裹挾,隨波逐流;既講究創(chuàng)新,但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時(shí)還學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫(xiě)好的經(jīng)驗(yàn),借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),實(shí)行“編研結(jié)合”,使我們本套教材編寫(xiě)有科學(xué)性,符合語(yǔ)文教育規(guī)律,也更有利于提升教學(xué)效果。所以,在新教材編寫(xiě)過(guò)程中,部編版既繼承原來(lái)人教版教材的比較成熟可行的部分,包括選文和內(nèi)容設(shè)計(jì),又吸收其他版本養(yǎng)分,超越過(guò)去所有版本的教材。

    貼近當(dāng)代學(xué)生生活,體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的安排等方面,努力切入當(dāng)代中小學(xué)生的語(yǔ)文生活,適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和時(shí)代需求,體現(xiàn)時(shí)代性。此外,教材的課文有較多的更新,注重經(jīng)典性和適合語(yǔ)文教學(xué)。與原來(lái)人教版教材比,新的課文約占40%。教科書(shū)編寫(xiě)語(yǔ)言、習(xí)題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計(jì),都力圖有所創(chuàng)新。

    二、“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

    語(yǔ)文教材的課文選篇,更加強(qiáng)調(diào)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)典性,文質(zhì)兼美,適宜教學(xué),兼顧時(shí)代性。和原來(lái)人教版作比較,課文數(shù)量總的是減少了,但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。

    結(jié)構(gòu)上明顯的變化,就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”。“人文主題”組織單元,但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語(yǔ)文要素”分成分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中,包括必備的語(yǔ)文知識(shí)、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、基本的語(yǔ)文能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)要素。

    重建語(yǔ)文知識(shí)體系。怎么去掌握新教材的知識(shí)體系。又怎么在教學(xué)中落實(shí)那些知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)呢?劉文孝老師給了以下建議:一是參照教師用書(shū),教師用書(shū)會(huì)有知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)的提示;二是看單元導(dǎo)語(yǔ),每個(gè)單元都會(huì)提出教學(xué)時(shí)的閱讀和表達(dá)兩個(gè)方面訓(xùn)練的要點(diǎn);三是研究思考題和各個(gè)欄目的要求,思考題往往體現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)或語(yǔ)文能力訓(xùn)練的要求。

    閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”,區(qū)分不同課型。“部編本”語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型不分的狀況,加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度,建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。小學(xué)一年級(jí)就設(shè)置了“和大人一起讀”,意在和學(xué)前教育銜接,一開(kāi)始就引導(dǎo)讀書(shū)興趣;小學(xué)中高年級(jí)幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇,一文帶一本,一課帶一類,建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文,附加若干篇課外閱讀的文章。

    識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。識(shí)字教學(xué)在不同的學(xué)段是有不同的側(cè)重點(diǎn)的,特別是到了中高年級(jí),“識(shí)字”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀,學(xué)生在大量閱讀的過(guò)程中,無(wú)意識(shí)記的漢字其實(shí)是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識(shí)字量,就會(huì)發(fā)現(xiàn),特別是到了高年級(jí),學(xué)生的識(shí)字量其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了教材對(duì)他的要求的。

    提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)力圖突破既有的模式,在突出綜合能力的前提下,注重基本寫(xiě)作方法的引導(dǎo)。寫(xiě)作方法的指導(dǎo)貫穿在每個(gè)單元的語(yǔ)文要素中,另外,三到六年級(jí)每?jī)?cè)書(shū)都有一個(gè)特殊的單元——習(xí)作單元,在這個(gè)單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習(xí)作例文、交流平臺(tái)、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習(xí)作例文”,這是統(tǒng)編教材的一大特色,讓學(xué)生看到更為親切、合適的例文,一來(lái)有益于他們借鑒方法,二來(lái)有益于寫(xiě)時(shí)模仿,提升寫(xiě)作的成功率。習(xí)作單元沒(méi)有編排“語(yǔ)文園地”,這樣就減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也讓學(xué)生更能夠集中力量確保完成單元的寫(xiě)作任務(wù)。

    3、道德與法治強(qiáng)調(diào)德法兼修,注重法治教育。

    為了在教材統(tǒng)編工作中落實(shí)這一要求,新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強(qiáng)調(diào)德法兼修。小學(xué)階段涉及30多部法律法規(guī),從小的法律意識(shí)強(qiáng)化,思想層層深入,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生真切的感受法律生活就在我們的身邊,我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線,牢記法律意識(shí),時(shí)刻警戒自己什么能做,什么該做,什么又不能碰觸,讓法律為我們的生活保駕護(hù)航。

    同時(shí),道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容,講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識(shí)還能提升學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng),增強(qiáng)民族榮譽(yù)感,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神,以國(guó)為傲,以我為豪。

    教育,是立國(guó)之本。有什么樣的教材,就有什么樣的國(guó)民。我們中華民族有著五千年的歷史文化,中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華民族的寶貴精神品格,培育了中國(guó)人民的崇高價(jià)值追求。部編教材的視野開(kāi)闊、立意高遠(yuǎn),體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以立德樹(shù)人為主要目標(biāo),是一套符合國(guó)家政治要求的,是多數(shù)人能夠接受的公共知識(shí)產(chǎn)品。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇八

    為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標(biāo)教材培訓(xùn)工作,7月28至29日,我們?nèi)h部分小學(xué)語(yǔ)文教師一起參加了《納雍縣義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會(huì)》,這次培訓(xùn)對(duì)我們小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)非常重要,我們聆聽(tīng)了老師分析教材編排目標(biāo)及安排意圖,使我對(duì)教材有了更深的了解。也使我進(jìn)一步了解教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下:

    大會(huì)開(kāi)始由張紹模主住講話,他對(duì)這次培訓(xùn)作了具體的業(yè)務(wù)要求和紀(jì)律要求。接著是龍坤主任講話,他指出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國(guó)的的文字,使小學(xué)生具有初步聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。可見(jiàn)在培養(yǎng)語(yǔ)文能力應(yīng)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面下功夫。接下來(lái)觀看了教育部副部長(zhǎng)朱之文先生關(guān)于三科培訓(xùn)的視頻講話。最后由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖,新教材的主要特色等知識(shí)。

    通過(guò)黎律老師給我們講解全冊(cè)識(shí)字教學(xué)的教學(xué)理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫(xiě)字指導(dǎo)要簡(jiǎn)捷高效,學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則,創(chuàng)設(shè)游戲情境,來(lái)突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先,以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以,字母的學(xué)習(xí),要結(jié)合游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的想象力,自編順口溜、手指操、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記,將生活和已學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)接,豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí),以及教學(xué)時(shí)可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對(duì)新教材充滿期待。孩子是國(guó)家之棟梁,是祖國(guó)的花朵,是未來(lái)的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文,怎樣更好的讀好書(shū),是我們作為一個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,只有讀好書(shū)才能獲得更多的知識(shí)。讀書(shū)是一個(gè)吸收知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野的過(guò)程,然后這還不是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正目的,而是達(dá)到目的的手段和前提。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國(guó)文字的能力。閱讀是達(dá)到目標(biāo)的有效途徑和方法,也是能正確應(yīng)用祖國(guó)文字的前提。總之,培訓(xùn)老師從此次部編教材的背景談起,主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實(shí)施建議,既有國(guó)際視野、國(guó)家遠(yuǎn)景的關(guān)注,也有精準(zhǔn)定位、精細(xì)操作的解讀;既周密嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出。另外,會(huì)議還引入典型教學(xué)案例,使問(wèn)題化難為易、通俗易懂,與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。

    語(yǔ)文課本來(lái)就是一門綜合性和實(shí)踐性都特別強(qiáng)的課程,注重說(shuō)和表達(dá)的運(yùn)用,語(yǔ)文實(shí)踐在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成,同時(shí)也促進(jìn)了語(yǔ)文的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更生活化,使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)綻放五彩斑斕的光芒。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇九

    為響應(yīng)教育部關(guān)于國(guó)家統(tǒng)編三科教材的使用,我縣幾次召開(kāi)三科統(tǒng)編教材使用工作的培訓(xùn)會(huì)。“三科”指義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史,三科統(tǒng)編教材是為了落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記和中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的重要指示精神,根據(jù)黨中央的決策部署,教育部會(huì)同中宣部等部門組織編寫(xiě)的。此次培訓(xùn),就三科統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向、核心思想、主要內(nèi)容等進(jìn)行了講解,讓我收獲頗多。下面,我將自己的感悟和收獲做如下總結(jié):

    中小學(xué)教材與孩子們朝夕相伴,是中小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。無(wú)論古今中外,教材都是辦教育的基本要素,無(wú)可替代。教材的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系國(guó)家和民族的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程教材是人類文明成果、民族優(yōu)秀文化、黨的教育方針的重要載體,是國(guó)家意志和核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn),承載教育思想、教育內(nèi)容、教育方法,是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的集中反映,在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教材建設(shè)意義重大。

    三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng),是青少年學(xué)生汲取政治思想和道德觀念的核心媒介,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要課程。對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)等教育方面具有十分重要的特殊作用。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)環(huán)境,從國(guó)家層面必須加強(qiáng)教材建設(shè),特別是三科教材建設(shè),幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國(guó)底色,植入紅色基因,培育其民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同等核心素養(yǎng)。

    道德與法治作為其中一門重要的學(xué)科,它強(qiáng)調(diào)德法兼修,注重法治教育。2014年10召開(kāi)的中共十八屆四中全會(huì)決定,把法治教育納入國(guó)民教育體系,從青少年抓起,在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”,強(qiáng)調(diào)德法兼修。中小學(xué)教材編寫(xiě)了法治教育專冊(cè),集中講授憲法,強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中,小學(xué)涉及30多部法律法規(guī),初中涉及50多部法律法規(guī)。從小的法律意識(shí)強(qiáng)化,思想層層深入,貼近學(xué)生生活,讓他們真切的感受法律生活就在我們的身邊,我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線,牢記法律知識(shí),時(shí)刻警戒自己什么能做,什么該做,什么又不能碰觸,讓法律為我們的生活保駕護(hù)航。同時(shí),道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容,講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識(shí)還能提學(xué)生升個(gè)人道德修養(yǎng),增強(qiáng)民族榮譽(yù)感,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神,以國(guó)為傲,以我為豪。作為教師,教書(shū)育人是我們的本職工作,因此在教學(xué)中,我們要強(qiáng)化道德法律知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng),貫徹落實(shí)教育部精神,教會(huì)學(xué)生做一個(gè)知法,學(xué)法,懂法,用法的合格公民,做一名出色的中學(xué)生,做一個(gè)有道德情操的自己,從我做起,從身邊的小事做起。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十

    xx年10月21——22日,我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文。

    教學(xué)。

    培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽(tīng)取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

    一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

    從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:

    1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

    2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

    3、看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

    4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

    如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

    ——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考。

    二、指明了閱讀教學(xué)的方向。

    1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

    1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

    2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。

    3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。

    4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),提倡百花齊放。

    6)兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

    結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

    2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行。

    ——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,吧字寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

    2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

    3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

    4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

    5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

    ——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò),僅供分享學(xué)習(xí)參考。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十一

    10月13日,大洋中心校在中長(zhǎng)店小學(xué)舉行了部編一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn),雖然我今年沒(méi)教一年級(jí),但是既然領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還是很高興的,畢竟我對(duì)低段教學(xué)相對(duì)陌生,但我又很感興趣。

    作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價(jià)值觀,其次是接地氣,編寫(xiě)體現(xiàn)科學(xué)性,貼近當(dāng)代學(xué)生生活,體現(xiàn)時(shí)代性。選文多為經(jīng)典文章,文質(zhì)兼美。手中的一年級(jí)教材就有不少變化。改變了以前一開(kāi)始就學(xué)拼音的編排順序,第一單元先學(xué)識(shí)字,激發(fā)孩子們上學(xué)的興趣,學(xué)語(yǔ)文的.興趣,從第二單元開(kāi)始學(xué)拼音,借助圖形學(xué)拼音,也不再是獨(dú)立的圖形,而是將圖形放入一個(gè)連貫的情境中,孩子們借助圖形在情境中學(xué)拼音,既有趣又直觀,減輕了學(xué)拼音的難度。識(shí)字教學(xué)也有改變,圖文對(duì)照,重現(xiàn)象形字的形象,先展示字的原始圖形,出示古體漢字,出示楷體漢字,然后指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)生字,新教材也提高了對(duì)寫(xiě)字的要求,在生字上面增加了筆順,音形義結(jié)合,提高了孩子識(shí)字的興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書(shū)”的設(shè)置,增強(qiáng)了一年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,也為親子共讀提供了平臺(tái)。每一個(gè)版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫(xiě)者以學(xué)生為本的意識(shí),也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點(diǎn)時(shí),我不禁感嘆編寫(xiě)者的匠心獨(dú)運(yùn)和奇思妙想,我想孩子們用這樣的教材學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到知識(shí),相信也會(huì)變得會(huì)思考,懂創(chuàng)新。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十二

    2019年3月18日,我們小學(xué)部全體語(yǔ)文教師在會(huì)議室參加了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),這場(chǎng)培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一步的理解,對(duì)新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

    培訓(xùn)會(huì)上,張沛老師對(duì)統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材基本思路、總體面貌和主要編排特點(diǎn)進(jìn)行了深入、詳細(xì)的解讀。他指出本教材編排體現(xiàn)了選文內(nèi)涵豐富,充實(shí)學(xué)生的精神世界;多種路徑形成合力,提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分;承前啟后,促進(jìn)學(xué)生階段性發(fā)展;語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)指向閱讀與表達(dá)的真實(shí)需要;編排特殊單元,進(jìn)行專項(xiàng)突破;充分考慮年級(jí)特點(diǎn),扎實(shí)提升學(xué)生表達(dá)能力的特點(diǎn)。薛峰老師歸納。

    總結(jié)。

    出統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材中每一單元的人文主題和語(yǔ)文要素,并提出有效的課堂教學(xué)建議:樹(shù)立單元意識(shí),把準(zhǔn)內(nèi)在聯(lián)系;體現(xiàn)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)間的層進(jìn)性;把準(zhǔn)特殊單元教學(xué)功能定位;激發(fā)學(xué)習(xí)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)交流、修改、分享;加強(qiáng)口語(yǔ)交際實(shí)踐,引導(dǎo)有效交際。

    通過(guò)本次培訓(xùn),我了解到本教材采用三位一體、雙線組元的編排思路,將精讀、略讀、課外閱讀融為一體;同時(shí),人文主題、語(yǔ)文要素雙線并存。教材選材內(nèi)涵豐富,充實(shí)學(xué)生的精神世界,多種路徑學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)更傾向于閱讀和表達(dá)的真實(shí)需要。這就要求我們認(rèn)真研讀教材,在教學(xué)中樹(shù)立單元意識(shí),正確處理“精讀”與“略讀”的關(guān)系,充分體現(xiàn)“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生閱讀同類書(shū);口語(yǔ)交際重在提問(wèn)、討論,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地交流;把握準(zhǔn)特殊單元的功能和作用。

    這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),更注重語(yǔ)文課的人文性,注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

    (一)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。本冊(cè)教材的最大特點(diǎn),就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章,不僅有古詩(shī)的學(xué)習(xí),還安排了文言文寓言故事,我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文,也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習(xí)古詩(shī)文,掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任,更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

    (二)強(qiáng)化閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè)讀書(shū)吧”各自承擔(dān)著不同的功能:精讀課文學(xué)習(xí)方法,略讀課文運(yùn)用方法,“快樂(lè)讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

    我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師,平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電,更新知識(shí),加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。

    本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們的教學(xué)指明了方向,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。在今后的教學(xué)中,我將會(huì)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)好用好教材。對(duì)于自己的教學(xué)不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)提升。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十三

    教材在識(shí)字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué),用多種方法思考、記憶、分析字形的思想,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,對(duì)字形的.記憶也會(huì)更加扎實(shí)牢固,還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

    在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中我覺(jué)得可以這樣做:先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,讓他們產(chǎn)生讀書(shū)的欲望,在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音、認(rèn)識(shí)字形。

    二、在輕松愉快的學(xué)習(xí)中突破字形難點(diǎn)。

    剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,注意力不集中,易于疲勞。《新課標(biāo)》提出,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步感受漢字的形體美。所以,教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境,以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。

    學(xué)無(wú)止境,人要活到老,學(xué)到老。教師只有具備這種精神,才能給學(xué)生無(wú)窮的知識(shí),這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)也在不斷地更新。一個(gè)教師在知識(shí)上戰(zhàn)勝不了學(xué)生,那你拿什么在他們的心中立足呢?總之,教師要不斷地更新菜品,澆肥。你才可能保住自己的菜園子。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十四

    2015年3月17日,我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的."蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)".此次活動(dòng)至今想起仍舊歷歷在目,溫麗君老師深入的課標(biāo)解讀、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)高段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考,下面就自己的所得談幾點(diǎn)體會(huì):

    在本次培訓(xùn)中,教師根據(jù)不同類型的課文展示,為我們做了精彩解析,并通過(guò)幾位一線教師對(duì)高年段的語(yǔ)文教學(xué)建議中,使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋,對(duì)蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

    "以人為本"是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說(shuō):"語(yǔ)文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是開(kāi)闊視野,發(fā)展水平,激發(fā)情感,樹(shù)立三觀".

    通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅獲得了語(yǔ)文教學(xué)和備課時(shí)處理教材的有效建議,更加深刻地明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向,而且充分認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,還要盡量收集與教材有關(guān)的資料;不但要善于把握學(xué)生的心理,還要積極轉(zhuǎn)換自身的思維方式,積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法,使自己對(duì)教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于課堂教學(xué)而言,我們的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授,更應(yīng)該是包括知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面的綜合要求,也就是說(shuō),我們的教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十五

    5月6日下午,線上學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的全新解讀,對(duì)于“教育踐行在有效學(xué)習(xí)路上”,我有了更加深刻的理解與體會(huì)。

    最新版課標(biāo)特別提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,明確了義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),同時(shí)強(qiáng)化了課程內(nèi)容導(dǎo)向;優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu);研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);增強(qiáng)了指導(dǎo)性并加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

    新版課標(biāo)中新增加了課程內(nèi)容,也新增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量,這是這一次課標(biāo)修訂的重大變化。這么多年來(lái),在我們國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中,首次出現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量,這是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力。在課程實(shí)施部分,增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn),這一項(xiàng)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)給了做為一線教師的我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)最新的課標(biāo)修訂里,指引我們重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀,中華民族共同體意識(shí),中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命文化,社會(huì)主義先進(jìn)文化以及中華民族自尊心,融合愛(ài)國(guó)情感,集體意識(shí),文化自信等方面內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的呈現(xiàn)。這些內(nèi)容在課程性質(zhì),課程理念,課程目標(biāo),課程內(nèi)容,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,教材編寫(xiě)建議,課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面都要有體現(xiàn)。為此,我們?cè)陂喿x課標(biāo)的時(shí)候,要特別關(guān)注這樣的一種必然導(dǎo)向。比如說(shuō),在課程性質(zhì)部分,就強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字,增強(qiáng)凝聚力,筑牢中華民族共同體意識(shí),建立文化自信,培育時(shí)代新人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。

    在新版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中,有個(gè)給長(zhǎng)關(guān)鍵的變化,就是國(guó)家課改中,首次單獨(dú)設(shè)定了課程內(nèi)容,讓課程內(nèi)容成為一個(gè)獨(dú)立的板塊呈現(xiàn),明確了義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程內(nèi)容。做為低段教學(xué)一線教師,我們更應(yīng)該明確三個(gè)層次的學(xué)習(xí)任務(wù)群,首先為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,包括語(yǔ)言文字積累與梳理;第二為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,包括實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá);第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,包括整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí),用六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)了義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程內(nèi)容,這是我們國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)歷史上首次明確呈現(xiàn)語(yǔ)文課程的內(nèi)容,這是研究的進(jìn)步,也是實(shí)踐的進(jìn)步。

    《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》新課改中,于新一代教師而言,既是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn)。因此,做為低段教學(xué)一線年輕教師中的一員,我將報(bào)以曠日持久的熱情和堅(jiān)持,不斷學(xué)習(xí)探究新課程教學(xué)理念,不斷深化自身內(nèi)功和張力,不斷深化并反思自己的教育教學(xué)之路,掌握切實(shí)可行的育人指導(dǎo)方略,為新一代教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十六

    九年級(jí)物理培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)。在過(guò)去的九年級(jí)學(xué)習(xí)中,我對(duì)物理的興趣逐漸增加,但仍然存在一些困惑和難點(diǎn)。因此,參加物理培訓(xùn)成為我提高學(xué)習(xí)成績(jī)和加深對(duì)物理理解的一種良好機(jī)會(huì)。

    第二段:回顧物理培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。

    物理培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,如力、功、能以及電路等概念的理解和應(yīng)用。我們采取了多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等。這樣的多樣化教學(xué)方式幫助我們更靈活地理解和應(yīng)用物理知識(shí),也更加吸引人。

    第三段:總結(jié)物理培訓(xùn)的收獲和成效。

    通過(guò)物理培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我對(duì)物理的興趣更加濃厚,對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)。其次,我克服了一些原來(lái)的難點(diǎn),并且鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),理解和掌握了更多的物理概念和應(yīng)用方法。最重要的是,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

    第四段:反思和改進(jìn)物理學(xué)習(xí)方法。

    在物理培訓(xùn)過(guò)程中,我意識(shí)到了自己存在的問(wèn)題和不足之處。首先,我在應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),常常陷入思維定勢(shì),缺乏靈活性。其次,我在學(xué)習(xí)中容易忽視一些小細(xì)節(jié),而這些細(xì)節(jié)可能對(duì)理解整個(gè)知識(shí)點(diǎn)起到關(guān)鍵作用。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我計(jì)劃在以后的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)踐應(yīng)用,并且加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和理解。

    第五段:展望未來(lái)的物理學(xué)習(xí)。

    通過(guò)物理培訓(xùn),我意識(shí)到物理學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)廣闊和有趣的領(lǐng)域,我希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探索和深入理解物理知識(shí)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,例如設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路或解釋一些日常現(xiàn)象。我相信通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí),我能夠在物理學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。

    總而言之,九年級(jí)物理培訓(xùn)為我?guī)?lái)了很多收獲和成效。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和實(shí)踐探索,我提高了對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,我也為未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索,我一定能夠在物理學(xué)習(xí)道路上取得更大的成績(jī)。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十七

    7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解。回來(lái)后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

    1.新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。

    2.新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要。

    3.新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀。

    1.利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。

    編者針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過(guò)實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來(lái)識(shí)字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過(guò)圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的活動(dòng),在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫(huà)家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來(lái),有助于孩子們的理解。

    2.明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。

    對(duì)于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無(wú)用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識(shí)字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的.難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過(guò)拼音識(shí)字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫(xiě)字要重視漢字的占格、筆畫(huà)、筆順的教學(xué)。通過(guò)教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。

    3.以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。

    學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語(yǔ)交際一《我說(shuō)你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過(guò)真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說(shuō),被別人聽(tīng)到,其他人要認(rèn)真聽(tīng)。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂(lè),愛(ài)上閱讀。

    為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃:

    1.認(rèn)真研讀教材,正確把握教材的線索;

    2.研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學(xué)理念;

    3.深入課堂一線,探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

    4.指導(dǎo)一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

    5.勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。

    2023年九年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)(專業(yè)18篇)篇十八

    九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年,在這一年里,文綜考試無(wú)疑是最重要的一次。為了提高自己的文綜成績(jī),在學(xué)校的安排下,我參加了為期一個(gè)月的九年級(jí)文綜培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了文綜的重要性以及學(xué)習(xí)方法的重要性。

    第二段:了解文綜的重要性。

    在培訓(xùn)中,老師詳細(xì)地向我們解釋了文綜的重要性。他說(shuō),“文綜成績(jī)的高低,不僅會(huì)影響你的升學(xué)機(jī)會(huì),還會(huì)影響你的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。”原來(lái),文綜不僅僅是一場(chǎng)考試,它還反映了一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這讓我對(duì)文綜意義的重大性有了更深的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)文綜的興趣。

    第三段:學(xué)習(xí)方法的啟示。

    在培訓(xùn)過(guò)程中,老師向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的幫助。例如,在閱讀理解題中,老師教給我們快速閱讀和精準(zhǔn)定位的技巧,讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)找到答案。此外,老師還教給我們記憶技巧,幫助我們記住大量的知識(shí)點(diǎn)和事實(shí)。這些學(xué)習(xí)方法的啟示讓我對(duì)文綜的學(xué)習(xí)有了更清晰的思路。

    第四段:培養(yǎng)閱讀和思維能力。

    在培訓(xùn)中,老師還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀和思維能力的重要性。文綜考試不僅要求我們熟悉知識(shí)點(diǎn),還要求我們具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為此,老師布置了大量的閱讀材料和思考題,要求我們通過(guò)閱讀和思考來(lái)提高自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些訓(xùn)練,我逐漸養(yǎng)成了閱讀和思考的習(xí)慣,不再盲目死記硬背,而是注重理解和分析。

    第五段:總結(jié)心得。

    通過(guò)一個(gè)月的九年級(jí)文綜培訓(xùn),我深刻意識(shí)到了文綜的重要性以及學(xué)習(xí)方法的重要性。學(xué)習(xí)文綜不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)。我要感謝老師們的耐心教導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo),讓我找到了學(xué)習(xí)文綜的正確方法。同時(shí),我也意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上的學(xué)習(xí),更是在日常生活中不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和正確的學(xué)習(xí)方法,我一定能夠取得好成績(jī),不辜負(fù)自己和老師的期望。

    這篇文章通過(guò)先介紹培訓(xùn)的目的和重要性,引出培訓(xùn)對(duì)自己的影響,再通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方法、閱讀和思維能力的闡述,展示了自己對(duì)文綜學(xué)習(xí)的收獲和感悟。最后,通過(guò)總結(jié)歸納,表達(dá)了對(duì)老師的感謝和對(duì)自己未來(lái)的期望。整篇文章邏輯緊密、結(jié)構(gòu)精巧,能夠清晰地傳達(dá)文章的主旨,給讀者留下深刻的印象。

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    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所幫助。蘭坪縣發(fā)改局與云南
    在現(xiàn)實(shí)生活中,應(yīng)急預(yù)案被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,如企業(yè)、學(xué)校、政府等,以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的緊急情況。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范例,供大家參考。在制定應(yīng)急預(yù)案時(shí),要
    誠(chéng)信是一種踐行公平正義的品質(zhì),它幫助人們?cè)跊Q策和行動(dòng)中保持公正和坦蕩。希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)大家關(guān)于誠(chéng)信的思考,促使更多的人積極踐行誠(chéng)信。誠(chéng)信是什么呢?詞典是
    畢業(yè)論文的完成還需要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照要求進(jìn)行撰寫(xiě)、修改和提交,具有一定的時(shí)間管理能力。以下是一些關(guān)于畢業(yè)論文答辯的經(jīng)驗(yàn)和技巧,可以幫助大家順利通過(guò)答辯環(huán)節(jié)
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的寫(xiě)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家寫(xiě)作的過(guò)程有所幫助。
    在主持詞中,要注意使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和表情,以增加表達(dá)的效果。接下來(lái),就請(qǐng)大家跟隨我們的腳步,一起開(kāi)啟精彩的旅程。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大會(huì)的議程有三項(xiàng):一
    在任職期間,通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題,并提出改進(jìn)方案。接下來(lái)是一些成功的述職報(bào)告案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,越來(lái)
    教研可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教研是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程,以下是一些團(tuán)隊(duì)合作下的教研成果,希望能夠給大家?guī)?lái)一些合作的思考和啟示。
    幼兒園小班是孩子們解決問(wèn)題的地方,培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題的能力是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一。幼兒園小班的總結(jié)范文是對(duì)幼兒園教育工作的一次回顧和總結(jié),以下是一些案例,供
    學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所,我覺(jué)得我們應(yīng)該對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的總結(jié)。接下來(lái)是一些學(xué)校總結(jié)的寫(xiě)作范例,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:大家上午好
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以了解到不同人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的所思所想,以及他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和反思。
    在撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程中,學(xué)生需要做大量資料收集和準(zhǔn)備工作,提高自己的綜合能力。歡迎大家閱讀以下學(xué)生演講稿范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和演講有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
    情況報(bào)告可以幫助人們更好地理解、評(píng)估和改善當(dāng)前的情況。接下來(lái),小編將為大家分享一些實(shí)用的情況報(bào)告范例,希望能為大家提供一些啟示和靈感。一、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)大學(xué)生服
    師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行自我提高。閱讀這些師德師風(fēng)總結(jié)范文,我們可以對(duì)不同層次和領(lǐng)域的師德師風(fēng)建設(shè)有更深入的了解。《綱要》指出:幼兒園必須
    日記是記錄成長(zhǎng)歷程的一種方式,它可以幫助我們反思和學(xué)習(xí),成為更好的自己。這些日記范文或許可以激發(fā)你對(duì)寫(xiě)作的興趣,讓你更加熱愛(ài)記錄生活中的美好。今天在學(xué)校我和同學(xué)
    入黨申請(qǐng)書(shū)需要真實(shí)地反映申請(qǐng)人在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的思考和行動(dòng)。請(qǐng)大家閱讀以下入黨申請(qǐng)書(shū)范文,對(duì)比自己的寫(xiě)作水平,找出不足之處并加以改進(jìn)。敬愛(ài)的黨組織:我志愿加入
    在面對(duì)自己的失誤和不足時(shí),寫(xiě)一份自查報(bào)告能夠促使我們反思和成長(zhǎng)。閱讀這些自查報(bào)告范文,可以幫助我們更好地理解自查報(bào)告的寫(xiě)作要求和技巧。(一)提高認(rèn)識(shí),健全機(jī)構(gòu),
    自我鑒定是一種成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力,通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我們可以不斷提高自己的能力和水平。以下是小編為大家收集的自我鑒定范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
    一個(gè)好的工作方案可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免遺漏重要事項(xiàng)。下面是一些優(yōu)秀的工作方案范文,希望對(duì)大家在撰寫(xiě)工作方案時(shí)有所幫助。為扎實(shí)做好我縣新冠
    開(kāi)學(xué)典禮不僅是一個(gè)正式場(chǎng)合,也是一個(gè)交流分享的時(shí)機(jī),讓大家共同分享彼此的期待和夢(mèng)想。以下是一些學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮上的感悟和分享,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。作為新教師代表在
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地分析和解決問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力和水平。閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,對(duì)我們提高寫(xiě)作水平和思考力有一定的幫助。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市對(duì)于
    教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),確保學(xué)生能全面地掌握知識(shí)和技能如果你對(duì)大班教案的撰寫(xiě)感到迷茫,不妨看看以下的示例。1.探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。2.
    幼兒教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的幼兒教師范文,供大家參考和借鑒。本人xxx,女,1983年6月25日
    幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的探索精神。以下是一些優(yōu)秀幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能為您的教育工作提供一些參考。一年之計(jì)在于春,在這春
    買賣是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的核心活動(dòng),也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)利益最直接的方式之一。本文收集了一些商人和消費(fèi)者的買賣交易心得,希望對(duì)大家有所幫助。賣方(簡(jiǎn)稱甲方):買方(簡(jiǎn)稱乙
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作上提供一些建議和思路。英雄是一個(gè)民族的精神財(cái)富和文化
    銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,不同的銀行通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)吸引客戶。最后,讓我們一起來(lái)看看銀行積極參與社會(huì)公益事業(yè)的一些典型案例。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!我
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并記錄下活動(dòng)中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),以便在以后的活動(dòng)中加以借鑒和運(yùn)用。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫
    我通過(guò)這篇檢討書(shū),希望能夠向大家表達(dá)我對(duì)自己過(guò)去行為的反思和悔過(guò)之意。以下是小編為大家整理的檢討書(shū)范文,供大家參考和借鑒。尊敬的:對(duì)于這次歷史考試我的失利,我感
    學(xué)校是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得各種各樣的知識(shí)。接下來(lái)是一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。為全面落實(shí)省教育主管部門及屬地防控主管單位
    一個(gè)好的策劃書(shū)能夠提高工作的效率和質(zhì)量,降低風(fēng)險(xiǎn)和成本。最后,希望大家以積極的心態(tài)去編寫(xiě)策劃書(shū),相信通過(guò)努力和實(shí)踐,一定能夠取得好的成果。在盛夏六月的陽(yáng)光下,到
    述職報(bào)告是在職場(chǎng)中對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和展示的一種方式,我們常常需要用它來(lái)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況。以下是一些值得借鑒的員工述職報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓我們更有針對(duì)性地制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的效果和效率。接下來(lái),小編為大家整理了一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得范文,供大家參考借鑒。其次,我要感謝公司的人
    幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,通過(guò)游戲和模擬情境,提高他們的安全意識(shí)。幼兒園中班總結(jié),記錄了小朋友們?cè)谶@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一起來(lái)看看他們的成
    編寫(xiě)小學(xué)教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理和深入思考。掌握了一些小學(xué)教案的寫(xiě)作技巧,相信你可以設(shè)計(jì)出更富有特色和創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)。為了同學(xué)們的身心健康與生命安全
    優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點(diǎn)獨(dú)特的寫(xiě)作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。中秋節(jié)是民間的傳統(tǒng)節(jié)日,世世代代都是在八
    在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職市場(chǎng)中,一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓你脫穎而出,獲得面試的機(jī)會(huì)。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┏晒Φ膫€(gè)人簡(jiǎn)歷范例,以供參考和借鑒。證件號(hào)碼:婚姻狀況:
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作內(nèi)容和成果進(jìn)行總結(jié)和梳理的一份文檔,它可以用來(lái)回顧過(guò)去的工作進(jìn)展和問(wèn)題,為下個(gè)月的工作計(jì)劃提供參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的
    技術(shù)合同可以保護(hù)技術(shù)創(chuàng)造者的知識(shí)產(chǎn)權(quán),維護(hù)合作雙方的合法權(quán)益。技術(shù)合同范文中的保密協(xié)議、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等條款值得關(guān)注和學(xué)習(xí)。經(jīng)雙方協(xié)商一致,訂立本合同。
    銀行作為金融中介,對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的支持和推動(dòng)作用。以下是與銀行相關(guān)的新政策解讀,希望對(duì)大家了解銀行行業(yè)變化有所幫助。今天很高興,能有機(jī)會(huì)在這里和大
    教師制定小班教案可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是小班教案的創(chuàng)意設(shè)計(jì),希望能夠激發(fā)教師們多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)手段。1、初步熟悉用棉簽畫(huà)水
    轉(zhuǎn)正自我鑒定是對(duì)工作表現(xiàn)的全面總結(jié)和評(píng)價(jià),對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以下是小編為大家整理的一份轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,供大家參考。首先很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中
    本月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),以評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)
    教案模板可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。如果你對(duì)教案模板的編寫(xiě)不太了解,可以參考一下小編為大家準(zhǔn)備的教案模板范文,相信會(huì)有幫助的。《蟋蟀的住宅》是1
    家長(zhǎng)會(huì)可以提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的責(zé)任感。下面是一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的專家觀點(diǎn)和研究成果,讓我們一起來(lái)看看吧。尊敬的老師、叔叔阿姨們:大家早上
    。《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗少爺阿米爾與他父親仆人的兒子哈桑之間的友情故事。作者僅僅是用那淡柔的文學(xué)細(xì)膩勾勒了“家庭與友誼”,“背叛與救贖”。當(dāng)仆人哈桑
    在這個(gè)美好的時(shí)刻,我非常榮幸能夠擔(dān)任大家的主持人,希望今天的活動(dòng)能夠圓滿成功。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)過(guò)精心選取的總結(jié)范文。男:各位觀眾。女:現(xiàn)場(chǎng)的老年朋
    通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以提前預(yù)估工作風(fēng)險(xiǎn),做好應(yīng)對(duì)措施,降低工作風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的影響。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒。二十一世紀(jì),是一個(gè)信
    一個(gè)月的工作,總結(jié)起來(lái),可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和方向,讓大家的總結(jié)更加準(zhǔn)確和
    通知是一種有效的溝通工具,可以及時(shí)傳達(dá)重要信息和安排。針對(duì)遲到現(xiàn)象,學(xué)校特發(fā)布以下通知,望全體師生自覺(jué)遵守,保證正常上課秩序。地點(diǎn):學(xué)工辦會(huì)議室。參加人員:07
    自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人才藝和特長(zhǎng)的時(shí)刻,可以讓我們?cè)诒娙嗣媲罢故境霆?dú)特的魅力和能力。第十部分:自我介紹不僅要突出自己的個(gè)人信息,還可以加入一些幽默和個(gè)人故事,增
    感謝大家的到來(lái),我很榮幸能夠成為今天活動(dòng)的主持人,請(qǐng)大家一起享受這個(gè)美妙的時(shí)刻。我們整理了一些主持人的訪談和采訪,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁└嗟膯l(fā)。主持人甲:尊敬的
    范文范本為我們提供了豐富多樣的寫(xiě)作素材和技巧,能夠幫助我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手和自信。請(qǐng)大家觀看以下范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所幫助。摘要:互聯(lián)網(wǎng)思維
    讀后感是一個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)所讀書(shū)籍的一種回響和發(fā)聲,它可以展示個(gè)人的思想和感受。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些讀者對(duì)作品的讀后感,共同探討其中蘊(yùn)含的思想和感悟。
    每一位中專生在即將畢業(yè)時(shí),都會(huì)進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。自然每個(gè)人都會(huì)有不同的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。天邊一絲光亮能帶來(lái)黎明,胸中一腔理想能點(diǎn)燃生命。每個(gè)人都自己的夢(mèng)想,
    在工作匯報(bào)中,我們可以將自己的工作成果進(jìn)行透明化,與他人分享并獲得反饋。以上是一些經(jīng)典的工作匯報(bào)范文,希望能對(duì)您在寫(xiě)作時(shí)起到一些參考和借鑒的作用。為了加強(qiáng)教學(xué)教
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通與交流的重要方式,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的好處和作用,希望能夠引起大家對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的重視和參與。
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