教案的編寫需要考慮學生的學習興趣和實際需求，以激發學生的學習動力。以下是小編為大家整理的二年級教案范例，供大家參考和借鑒。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇一
教學目標：
【知識與技能】。
1.會認16個生字，規范、正確地書寫“烤”，掌握1個多音字。
2.觀察圖片，正確說出各種美食的名稱。
【過程與方法】。
正確、流利地朗讀課文。
【情感態度與價值觀】。
初步了解中國的美食文化，激發對中國美食的熱愛之情。
教學重點、難點：
重點：
1.會認16個生字，規范、正確地書寫“烤”，掌握1個多音字。
2.正確讀出各種美食的名稱。
難點：
歸納總結漢字的構字規律。
教學過程：
一、談話導入：
1.同學們，通過本單元前面課文的學習，我們欣賞了祖國的壯美山河、了解了傳統節日的風俗習慣、聆聽了漢字的故事，其實我們中華民族的美食文化也是博大精深，源遠流長。勤勞、智慧的中國人把中國的美食帶到了世界的每一個角落，中華美食在世界上有很高的聲譽。今天老師就帶領大家一起來學習《中國美食》，板書課題，一起齊讀課題。
2.聯系生活，激發興趣。
1.出示“涼拌菠菜”圖片，生齊猜名。再依次出示其它美食圖片，猜名字，圖文初步認識11道美食名。
欣賞完這些美食圖片，你最想說什么？你看到了怎樣的美食？指名說。
師總結中國美食的特點。
2.生打開書同桌合作玩你指我讀的游戲，相互訂正字音，引導發現編排時有七種菜肴、四種主食。
三、再讀課文，識字認字。
1、出示11道美食名，帶拼音、去拼音多種形式讀。（讀準紅色字音）。
開火車讀、小組讀、指名讀，生相互評價。
2、多種方式識字。
（1）根據課前預習先指認結構較特殊生字，用字組詞，交流識字方法。
（2）出示“蒸、煮、煎、烤、燉、炸、爆”，引導學生通過課后題查字典，發現并總結歸納漢字構字的規律。引導發現多音字“炸”，并在具體語境中學會應用。
（3）交流其余字的識字方法。
3、檢測。
將本課認的字放在具體菜名中多種形式檢測，再玩送蔬菜的游戲。
四、指導書寫“烤”字。
1、仔細觀察字形結構說說寫時應注意什么？指名說。
“烤”字左右結構，右邊是個“考”。“火”做偏旁變瘦長，最后的捺變點，“考”的撇較舒展。
2、認真描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。
3、展評學生的書寫。
五、再讀課文，鞏固識字。
涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。
蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。
1.齊讀上述美食名稱。
2.教師小結。
六、作業。
1、會認本課生字，在練習本上規范書寫“烤”。
2、向家長了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說說制作哪些食物時需要用到這些方法。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇二
一、教材分析：
這篇課文主要講述了11種中國美食，讓學生了解中國美食，增強民族自豪感，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。同時了解制作食物時需要用到的方法，拓寬眼界，讓學生學會在生活中學語文。
二、學情分析：
民以食為天，學生接觸這一課時，應該都特別興奮，因為每一個孩子都愛吃美味的食物。所以，在教學這一課時，教師只需適時地點撥和引導就可以了。
教學本課時要充分利用課文中的插圖，同時還可以從網上下載各類美食的精美圖片，激發學生的學習興趣，再順勢引導他們識字、讀詞；圖文對照，總結漢字規律，從而認識更多的漢字。
三、教學目標：
【知識與技能】。
1.會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。
2.觀察圖片，說出各種美食的名稱。
3.了解制作食物時需要用到的方法，從中認識生字。
4.會用部首查字法查字，并說說自己的發現。
【過程與方法】。
1.培養學生的觀察能力。
2.培養學生歸納總結漢字規律的能力。
【情感、態度與價值觀】。
1.通過介紹中國美食，使學生養成熱愛家鄉和熱愛祖國的情感。
2.通過對美食文化的了解，養成愛惜糧食的習慣。
四、教為重點難點。
重點。
1.會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。
2.認識中國美食，能說出美食的名稱，能說出制作食物時需要用到的方法。
難點。
1.能從漢字中發現規律。
2.通過介紹中國美食，使學生養成熱愛家鄉和熱愛祖國的情感。
教學準備。
教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。
課時安排。
2課時。
第一課時。
一、課時目標。
1.會認15個生字，掌握1個多音字。
2.觀察圖片，說出各種美食的名稱。
3.讀漢字，說說制作食物時會用到哪些方法。
二、重點難點。
重點。
1.會認15個生字，掌握1個多音字。
2.說出各種美食的名稱。
難點。
讀漢字，說說制作食物時會用到哪些方法。
三、視頻導入。
1.課前播放《舌尖上的中國》，讓學生欣賞。
2.聯系生活，導入話題。
同學們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來學習《中國美食》，認識美食。(板書課題：中國美食)。
四、隨圖識字。
1.出示"涼拌菠菜"圖片。
(1)同學們，你們認識這道菜嗎？你們吃過這道菜嗎？
(2)呈現生字"菠"，指引學生認識。
(3)齊讀"菠"，發現其中的規律：草字頭，下面是"波浪"的"波"。
2.出示豆腐、茄子圖片。
(1)同學們，你們認識這兩種食材嗎？
(2)學習"腐、茄"兩個生字。
(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？
(4)出示"香煎豆腐紅燒茄子"圖片。
(5)同學們，你們吃過這兩道菜嗎？
(6)認識"煎"這個生字。
(7)你們知道"煎"和"燒"是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰來說一說？(學生自由說)。
3.用以上方法依次學習"烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇"這幾組美食及其中的漢字。
4.請"小廚師"向大家介紹以下四種美食：
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。
(1)請出今天的"小廚師"。
(2)由"小廚師"向大家介紹他的拿手菜。
(3)出示課件：蒸餃圖片。
(4)由"小廚師"說說蒸餃的制作過程，并引導其他學生認識生字"蒸"。
(5)由另外3名"小廚師"介紹其他三種美食，并引導學生認識其中的生字，教師特別指出"炸"這個字是個多音字，在黑板上標注這個字的兩種讀音，并組詞。
1.出示課本上的美食名稱：
涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。
烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。
2.齊讀上述美食名稱。
3.你還知道哪些中國美食？請說一說。
4.觀看視頻，了解中國四大菜系。
5.教師小結。
六、梳理板書。
炸zh（炸魚）（炸醬面）zh（爆炸）（炸開）。
第二課時。
一、課時目標。
1.會寫9個生字。
2.運用部首查字法，說說自己的發現。
二、重點難點。
重點。
會寫9個生字。
運用部首查字法，說說自己的發現。
三、觀看《天天向上》美食季，導入課文。
1.播放視頻。
2.提問：剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想知道這些美食是怎么做出來的嗎？讓我們再次走進課文，回顧幾種制作食物的方式吧！(齊讀課文)。
四、查字典，說發現。
1.出示三組漢字：
灶焰燙煲焦烹。
2.學生認一認。
3.請你說一說這三組漢字的部首分別是什么。(火火灬)。
4.學生先用部首查字法查第一組字。
5.匯報交流。
灶：用磚石砌成的生火做飯的設備。
焰：火光，火苗。
小結：這兩個字都與"火"有關。
6.再用同樣的方法查后兩組字，總結規律。
燙、煲：都要用到火。
焦、烹：都要用到火。
總結：這三組漢字都與"火"有關，可見制作食物時離不開火。
五、重溫字詞，感悟漢字之美。
1."摘星星"游戲識字。
2."奪紅旗"讀詞。
六、指導寫字，體會漢字之巧。
1.出示漢字"燒、烤。
(1)引導學生發現這三個字的共同點：都是火字旁。
(2)運用所學的知識，想一想，這三個字都屬于我們學過的哪一類字？(形聲字)。
(3)請你為這三個字組詞。(指名說)。
(4)教師正音，學生齊讀這三個字。
(5)觀看"電腦小博士"的漢字書寫動畫。
(6)全體學生跟隨"電腦小博士"書空。
(7)學生在田字格中描紅、臨摹、書寫。
(8)教師巡視、指導。
2.出示漢字"雞、鴨"。
(1)請學生說說這兩個字的共同點：都帶有"鳥"字，與家禽有關。
(2)指名讀，教師正音。
(3)指導學生寫好"雞、鴨"。
3.依次呈現"茄、肉、蛋、飯"，按"讀音組詞講筆順觀察臨摹"的步驟指導學生寫字。
(1)學生在田字格中描紅、臨寫。
(2)教師巡視、指導。
4.展示書寫規范的學生作品。
七、梳理板書。
灶焰燙煲焦烹。
火火灬。
燒茄烤鴨肉。
雞蛋炒飯。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇三
1、認識“菠、煎”等15個生字，讀準多音字“炸”，會寫“燒”“肉”兩個字。
2、能認識“燒、烤、爆”等制作美食的方法。
3、激發學生對中國美食的熱愛。
教學難點和難點：生字教學了解烹飪方法。
1、師：孩子們，看完視頻，你有什么感受，誰來說說。這些美味的菜我們稱之為美食。（板書美食）。
2、看了這么多的美食，你有什么感受？生說。這些美食都是我們中國的美食（板書中國美食）。地大物博的中國，盛產美食，不僅品種多，而且色香味俱全，今天我們一起走進識字4中國美食。
3、中國的美食在世界上可有名了，我們自豪地讀一讀。全班齊讀課題…白話文…。
師：現在請孩子們翻開書，看誰能又快又準確地認識這些美食。
第一環節：看圖認識菜名。
出示：看看這是什么菜？涼拌菠菜誰來讀一讀？
這又是什么？香煎豆腐（腐是輕聲）。
這道菜你吃過嗎？紅燒茄子。
烤鴨。
水煮魚（煮是翹舌音）。
蔥爆羊肉。
小雞燉蘑菇（蘑菇在一塊，讀輕聲。）。
1、師：剛剛是通過看圖片認識了七種美食。現在去掉圖片了，孩子們還認識這些菜名嗎？請大家自由讀一讀，帶拼音的字多讀幾遍。讀完后請舉手。
去圖片，認識菜名：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。
烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。
2、帶拼音的生字寶寶你會認嗎，來挑戰一下吧。（齊讀）。
3、生字寶寶讀得真棒，咱們來開火車讀讀這些詞語吧。（開火車讀）。
4、去掉拼音你們還會嗎？男女生來比比看誰讀得整齊又洪亮。（男女生交叉讀）。
第三環節：卡片搶答鞏固識字。
1、孩子們真厲害，我們來玩一個游戲吧！這些卡片上的生字寶寶如果你認識它，請大聲喊出它的名字。
菠煎腐茄烤煮爆燉蘑菇。
2、請你給這些生字寶寶找規律分分類，你會怎么分呢？我請同學上臺來分，下面的同學，同桌之間互相說一說。（貼生字分類）。
草字頭：菠茄蘑菇與植物有關。
火字旁：燒烤炒燉炸爆。
四點底：煎煮蒸與火有關。
師：講授。
a、老師想問一下你為什這么分呢？（與植物有關）。火字旁和四點底的生字跟火有關系，而這些都是我們制作食物的烹飪方式。
b、孩子們在看看這些字，形旁表示意義，聲旁表示讀音，所以這些都是形聲字。
3、師：剛才我們知道了這么多的烹飪方法。現在我們來找一找看這些菜肴里有哪些，烹飪方法呢？誰來說一說。
涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。
烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。
師：中國美食不僅豐富多彩，連烹飪方式也是如此。我們來看看這些主食？完成老師兩個任務：
（1）讀準字音，圈出主食里的烹飪方式。
（2）說說這些主食是怎么做的。
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。
2、師：誰來說說你們找的烹飪方式并且說說這種食物是怎們做的？師貼生字。
蒸炸炒（新授小米粥的制作方式熬小米粥）。
師：同學們之間配合真是默契，一下就完成了老師布置的任務。咱們把掌聲送給自己。
5、中國人不僅愛吃，對吃還這么講究，同一樣食材，有不同的做法。
蛋炒雞蛋煮雞蛋蒸雞蛋煎雞蛋。
6、師：今天呀你們都是小廚師，下面食材，你會怎么做？
西紅柿，茄子，豬肉，黃瓜，花生，羊肉，土豆，螃蟹，青菜，蝦。
師：你用什么做呢？請生回答。
2、請大家仔細觀察一下這些生字，偏旁、結構有什么相同點。寫這些生字的時候要注意些什么？誰來說一說（都是左窄右寬，撇比較難寫）。
3、師：現在我們來寫寫燒字，誰來提醒一下讀音？請領讀一下。
4、師：小手舉起來跟著老師一起寫燒字。范寫燒字（左窄右寬左右交叉）。
4、在書上寫寫吧，看誰寫得既美觀又漂亮。師巡視。
5、選一本展示一圈，誰來評價一下哪里寫得好，哪里需要改進呢？
五、作業布置：請大家下去把剩下的生字寶寶寫一寫。
總結師：同學們，今天我們一起了解了中國美食。我們來欣賞一下。
艸茄菠蘑菇與植物有關。
火燒烤炒燉炸爆。
四點水煮蒸煎熬與火有關。
《中國美食》是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學生了解中國的美食，通過認識這些美食，從而認識生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。從而激發學生的愛國熱情。
本節課教學時，大部分學生對美食還是很感興趣的。因為學生在輕松愉快的氣氛中學習，成為了主體，主動性增強。在學習中，能運用多種形式：
如通活動前收集美食的信息和各種不同信息，學習活動中的交流和看視頻，使孩子們充分的運用各種感官來調動對傳統美食的喜愛和中國的飲食文化的了解。從而是孩子們愛祖國的情感有了一定的提升。整個學習活動注重的情感和知識的積累，環節層層遞進，支持了教學目標的有效落實。
教學目標的有效落實。
中國的飲食文化博大精深，不光是一些美食名稱的由來，還有更多的內容在里面，怎樣能讓學生了解的更多，除了教師的講解以外，還能用其他形式來呈現，是我一直思考的問題。
回顧本課教學，課堂上學生始終興趣盎然。特別是“隨圖識字”這一教學環節，由看圖認美食進而認識漢字，既形象又讓學生印象深刻，這一環節中的“小廚師”更讓學生樂于參與。此時，我大膽放手，把課堂讓給學生，表演的學生語態自然，語調抑揚頓挫，下面聆聽的學生個個聽得津津有味，將課堂氛圍推入了高潮。縱觀本課，無論是識字，還是寫字，或是發現漢字的規律，我都將美食這一主題貫穿始終，將熱愛祖國的情感注入其中，真正達到了“潤物無聲”的教學境界。
因此，今后教學時，課前一定要準備充分，多角度的調動學生的積極性，激發學生積極性，對教學內容完全熟悉。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇四
1.會認“菠、煎”等16個生字，會寫“燒、茄”等9個生字。
2.讀準文中美食，了解食物的制作方法。
3.通過對美食文化的了解，養成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。
[教學重點]。
1.識記生字，讀準詞語。了解食物的制作方法，了解中國的飲食文化。
2.繼續了解生字中形旁表義的特點。
[教學課時]。
1課時。
第一課時。
教學過程。
一、視頻導入。
1.播放《舌尖上的中國》片段讓學生欣賞。
同學們，看了剛才的短片，你有什么感受？
2.今天老師就帶領大家一起走進中國美食的世界，領略中國飲食文化的魅力。
3.出示課題。（齊讀課題）。
二、看圖說美食，學習生字詞。
1.出示美食圖片。
2.指名學生看圖說出美食的名稱。
3.出示美食名稱，看看和你們講的是不是一樣的？
4.出示詞語，學生自學生字詞，要求讀準字音。
5.同桌出示字詞卡片，互讀檢查。
6.教師檢查：帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語。開火車讀生字。看圖說詞語。
三、了解食物的制作方法。
1.出示詞語，請學生找出詞語中表示食物制作方法的漢字。
拌煎燒烤煮爆燉蒸炸炒。
2.除了課本中說到的那些方法？你還知道哪些？（燜、熬、煲……）。
3.從上面的這些字中，你發現了什么規律沒有？
（煎、煮、蒸：都是四點底燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁拌：提手旁）（教師講解食物制作方法的區別）。
4.同學們，制作哪些食物時會用到上面這些方法呢？
蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚炒：農家小炒肉……。
四、了解一日三餐中食物的不同。
1.請同學們說一說你早上、中午和晚上各吃了什么。（學生自由討論）。
2.大家吃的東西真豐富，下面我們就來看看我們的一日三餐。
3.出示課文中的詞語，讓同學們將他們進行歸類。
中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。
早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。
五、課堂小結。
同學們，我們的一日三餐很重要，熟話說“早上吃好，中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究營養均衡，同時更不能浪費，這些食物可是經過許多人的勞動才做成的，就像《千人糕》一文中所講的那樣。
六、拓展延伸。
1.請同學課后做一個家鄉美食的作品展，可以是圖片，也可以美文，還可以是小視頻。
2.請同學們回家自己學著做一做簡單的菜肴。
七、指導寫字。
1.出示生字課件，引導學生觀察生字在田字格中的占格情況和書寫順序。
2.學生每個字書空，指出難寫的字。
3.教師重點指導。
燒：“火”字做偏旁時撇改點，右上“戈”不加點。
烤：“考”字最后不要多寫一橫，和“與”字作比較。
4.學生描紅，教師巡視指導。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇五
1、知識和能力：學會本課的8個一類生字和11個二類生字，掌握一個新部首。能有感情地、分角色朗讀課文，理解課文大意。
2、過程和方法：通過觀察對照圖畫，反復誦讀和分角色朗讀課文理解課文大意。通過比較法和熟字偏旁法的方法來記憶一類生字。
3、情感態度和價值觀：培養學生的勞動意識，認識到人人都要靠勞動生存下去。
學會8個一類生字，有感情地朗讀課文，理解課文大意。
教學掛圖對話的課件。
3課時。
第一課時。
熟讀課文，學會8個一類生字。
一、導入：
1、老師范讀課文。請同學們注意文中出現的生字，聽準字音。
2、老師領讀課文，學生一邊讀一邊畫出文中出現的一類生字。
3、自己讀一讀畫出的一類字。
4、自由練習讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
1、荒：（1）荒蕪地荒了。（2）荒涼。荒村、荒島、荒廢、荒、唐、荒野。
2、張：左右結構，表姓氏，擴詞：姓張、張冠李戴、張嘴。
4、歌：左右結構，學習欠字旁兒，擴詞：歌唱、歌星、歌舞。
5、勞：上中下結構，擴詞：勞動、辛勞、任勞任怨。
8、難：多音字，擴詞：（1）難過、困難（2）遇難。
四、認讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游。
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬。
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐。
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁。
咕：咕咕叫、咕咚。
留：留戀、留下、留級。
昏：昏睡、昏迷、昏君。
綿：軟綿綿、綿綿無力。
五、復習鞏固生字。
六、作業：聯系有感情地朗讀課文。
第二課時。
教學內容：抓住重點詞句，理解課文大意，會分角色、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、齊讀課文。想一想課文講了一件什么事？
二、找七名同學分自然段朗讀課文。其他同學畫出蜻蜓和螞蟻的對話。
三、找同學讀1、2自然段。
1、第一自然段中的：“逛來逛去”什么意思，這個詞說明了什么？
2、在小組內讀第二自然段，畫出自己喜歡的詞語。
3、說一說自己喜歡哪個詞語，為什么？
4、思考：蜻蜓為什么不再唱歌了？它為什么每天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕？
四、分角色朗讀課文3—7自然段。
1、找出蜻蜓說的話，讀一讀，注意語氣。
2、在找出螞蟻說的話，指導朗讀。
3、指名分角色朗讀這一部分。
4、同桌分角色練習朗讀3—7自然段。
5、螞蟻的話“夏天勞動，冬天才能安樂，難道你不明白這個道理嗎？”這句話什么意思？
五、學了這篇文章，你覺得你更喜歡誰？為什么？
六、作業：有感情朗讀課文。
第三課時。
教學內容：指導書寫一類生字，完成課后練習。
教學過程：
一、指導書寫一類生字。
荒：注意中間是“亡”字，沒有點。
二、完成課后練習題。
1、照樣子說詞語。
走來走去明明白白熱乎乎。
看來看去清清楚楚火辣辣。
2、讀句子。注意讀出標點符號的語氣。
3、做一做。
（1）續編《蜻蜓和螞蟻》。
（2）給蜻蜓寫封信。
（3）把我想到的寫下來。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇六
1、進一步理解句子的意思，理解課文內容，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。
3、培養學生的閱讀能力和積極思考問題的習慣。
加深對課文內容的理解，在理解的基礎上正確地朗讀課文。
一、朗讀練習。
注意指導學生讀出合理的停頓。
二、分析課文。
第一自然段講王冕小時候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學習。因為“他”的父親死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀，表明他雖然不能進學校念書，但十分愛學習。
第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。“那多好啊”表達了王冕想把荷花畫下來的強烈愿望。先講一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。
第三自然段講了王冕天天學畫荷花，后來，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時節省下來的錢”買了畫筆和顏料，“找來了”一些紙，照著荷花畫。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。
三、指導學生再讀課文。
四、小結。
作業：背誦課文。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇七
1、通過認識各種美食，認識“菠、煎、腐”等16個生字，會寫“燒、烤、炒”等8個生字。會寫“美食、紅燒、烤鴨、羊肉、炒飯”等詞語。
2、認識各種中國美食，了解其簡單的烹飪過程。
3、通過學習，讓學生了解中國的美食文化，從而愛上中國的美食文化。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇八
1、鞏固本課的詞語。
2、了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發展學生的觀察力、想象力、表達能力。
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。
感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。
課件手作教具（種子的頭飾、蚯蚓的頭飾）。
一、復習鞏固、引入新知。
1、同學們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽。這節課我們繼續來學習《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。
2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。
（1）點名讀。
（2）開火車讀。
（3）引導學生區別渴、喝。
（4）教師對學生的回答及時評價。
二、精讀理解、感悟主旨。
1、出示問題及學習要求。
種子是怎樣看到外面的世界的？
要求：
（1）認真讀問題。
（2）帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。
（3）最后可以和同桌交流教師點名回答。
2、引導學生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？
指導學生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
師：要讀好這句話，就要抓住關鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。
師：出示第二句話，引導學生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”
過渡語：同學們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大家，請看要求。
3、小組合作完成表格。
要求：
1、組長分配任務。
2、組員有序完成任務，記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇九
教學目標：
知識與技能：會認“抽、續”等8個生字，認識多音字“轉”，會寫“吸、極”兩個生字，能正確朗讀1-3自然段。
過程與方法：通過交流識字方法讓同學們展示識字成果，體會識字的快樂。
情感、態度、價值觀：通過朗讀使同學們感悟幫助別人是件快樂的事。
教學過程：
一、導入新課。
1、教師出示風車問同學們，你們知道這是什么？（風車）。
2、怎樣才能使風車轉起來？（吹一下，有風）。
3、只要有風，風車就能轉動，多么神奇的風呀，這節課我們一起來學習16、風娃娃。
（注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次）。
二、初讀課文。
想了解“風娃娃”嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌互相交流自己學會的生字。
三、學習生字。
1、現在我們請小老師們教我們認讀生字吧。
2、出示課件，交流識字方法。
剛才你們是怎么學會生字的，把你好的識字方法告訴大家吧。
只要我們掌握識字的方法，我們就能很快地掌握生字。
四、學習課文。
1、小朋友們真棒！風娃娃都笑了。
風娃娃長大了，風媽媽說----引讀女同學模仿風媽媽來對風娃娃說說。
2、風娃娃一聽可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰能看圖說說。（板：風車慢慢轉動用力吹秧苗喝足水）。
我們來看看作者是怎樣把這動人的畫面寫下來的。（自由讀讀第二節）誰把這段話讀正確。注意轉是多音字，轉動（齊讀開火車讀），齊讀句子。
當風娃娃看見風車慢慢地轉動，抽上來的水只能斷斷續續地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引讀多么樂于助人的風娃娃，誰來讀讀。
“吸”是我們今天要學的生字，誰發現吸為什么是口子旁？
誰來模仿風娃娃做作動作。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。
風娃娃就這么用力地吹著，風車一下子轉得飛快，被抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗----引讀。
風娃娃看到自己能為人們做好事了，多開心呀，你們能把風娃娃的心情通過朗讀表達出來嗎。（指名讀）是呀，連秧苗也在夸風娃娃了，誰來讀讀。
讓我們再來到田野，給這動人的畫面配配音，請你們當風娃娃，讀風娃娃的兩句話，再請個同學們讀敘述部分，一起來讀讀第二節。
3、風娃娃還為人們做了什么好事呢？你們能自學第三小節嗎？
自學要求：
1、看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？
2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達出來。
交流：看圖說說。風娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板書：纖夫用力拉船船飛快行駛）。
當纖夫用力拉船時，風娃娃急忙跑過去幫忙，多熱心的風娃娃，誰來讀讀。（指名讀）。
當纖夫遇到困難時，是風娃娃幫助了他們，他們十分感激風娃娃，你能把纖夫們的感激之情通過朗讀表達出來。（小老師帶讀、男女比賽讀）。
當別人有困難時，風娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來夸夸風娃娃吧。齊讀。
4、風娃娃還會幫助人們做什么事，你能展開想象說說嗎？
于是，風娃娃想：引讀。
是不是只要風娃娃用力吹就能幫助人們做好事？我們下節課再來討論。
五、推薦課外讀物。
六、鞏固識字。
1、今天我們班的小朋友學得很認真，等一會兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時間默默地記生字，如果有哪個生字不認識了，輕輕地問問同桌。
2、識字游戲：這是個識字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎？（齊讀、開火車）。
3、寫生字。
噓，老師聽見有兩個生字娃娃在說悄悄話了，他們說不知道我們二（6）班的小朋友有沒有發現我們長的挺象的？（我的發現）。
口子旁的是“吸氣”的吸，木字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區別開來。
他們又說話了，我來聽聽他們說什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？
他們的右邊都是個“及”，注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描，體會一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在書中先描一描，老師請個小朋友來寫寫。（同學們選其中的一個寫）。
小朋友觀察這樣仔細，只要用正確的姿勢寫字，老師相信你們一定能把字寫得漂亮。
在本子上寫兩個，評評自己這兩個字哪個最漂亮，打上五角星，再模仿這個漂亮的字，看看第三個字能否超過他？（同學們互相展示自己的書寫）。
文檔為doc格式。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十
教學目的要求：
1、進一步理解句子的意思，理解課文內容，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。
3、培養學生的閱讀能力和積極思考問題的習慣。
教學重難點：加深對課文內容的理解，在理解的基礎上正確地朗讀課文。
教學程序：
一、朗讀練習。
注意指導學生讀出合理的停頓。
二、分析課文。
第一自然段講王冕小時候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學習。因為“他”的父親死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀，表明他雖然不能進學校念書，但十分愛學習。
第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。“那多好啊”表達了王冕想把荷花畫下來的強烈愿望。先講一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。
第三自然段講了王冕天天學畫荷花，后來，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時節省下來的錢”買了畫筆和顏料，“找來了”一些紙，照著荷花畫。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。
三、指導學生再讀課文。
四、小結。
作業：背誦課文。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十一
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學習難點：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發吧!
二、學習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘。
軍艦帆船。
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)。
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十二
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
二課時。
集中識字、表演朗讀。
課文放大圖片、“蘋果”卡片。
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
合作識字，自主、合作朗讀。
板書課題，讓學生自己讀課文。
出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）。
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十三
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)。
1、學習第四小節。
師：小朋友，現在是什么季節?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發了。
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。
[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)。
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)。
(再讀整個小節。)。
師：恭喜大家，你們過關了。可以出發啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：海邊。
有幽靜的鄉村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：鄉村。
有美麗的公園xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)。
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)。
(2)(看放大圖)哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在鄉村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節)。
(3)(看放大圖)哪個小節寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)。
師：小朋友觀察的可真仔細。現在我們再把課文讀讀。
[課件]三個小節的課文，看屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)。
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)。
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記xxxxxxxxxxxx)。
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
[課件]海、軍、號、(指名組詞)。
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海。
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么?(指名說)。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
四、學習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)。
3、發卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。[板貼：數量詞](跟老師讀“數量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞?(指名說)。
五、實踐活動。
[課件]學生看圖說話。
六、總結全文。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
七、布置作業。
板書：識字1(數量詞)。
海邊鄉村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十四
教學目標：
1.會認9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.熱愛春天，愿意去觀察，發現。
德育目標：
體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
教學重、難點：
體會課文所表達的熱愛大自然的情感。
教學準備：
生字卡片。
教學安排：
二課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話引入。
師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎?在春天里你發現了什么?讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子。
2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4.口頭擴詞，看誰最能干。
三、再讀課文，感知發現。
1.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。
2.生匯報讀后收獲。
3.讀第三自然段，能讀出什么?
4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。
5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、集體朗讀，讀出感情。師生一起有感情朗讀課文。
第二課時。
一、復習鞏固。
1.教師抽讀生字卡。
2.有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3.背誦課文。
4.個別抽背。
三、指導寫字。
1.認讀生字。
2.擴詞練習。
3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
4.學生練習。
四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。
五、拓展想象。
學生說出自己在春天里的發現，然后寫一兩句贊美春天的句子。
六、實踐活動。
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
七、板書設。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十五
1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發學生對楊樹以及大自然的熱愛。
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
關于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時。
一、導入。
欣賞。觀看有關楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學習一首有關楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學。
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。
3、小組內組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價。
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內評價。
(六)寫字。
自學易學的生字。
1、認讀9個生字，并擴詞。
2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。
3、觀察田字格中的生字，認真練寫。
(七)練習。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結果。
4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。
第二課時。
(一)自學。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準字音。
2、自己喜歡哪小節就讀哪小節。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的.，誰來讀一讀，應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學習第三小節，相互評價讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。
2、同桌合作，練習背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點字。
1、認讀剩余幾個生字并擴詞。
2、“向困難挑戰”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十六
1、學會“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個字，會認“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個字。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵學生學會觀察生活，感受生活中的美。
指導學生識字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學會感受生活。
教學難點：通過讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵學生學會觀察生活，感受生活中的美。
配樂磁帶。
兒童是最富有情感的生命體。真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯想、想象。因此，我用富有感染力的優美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的“場”，使學生展開積極的想象，從而使學生主動、積極、創造性地理解課文，體悟情感。教學中我以讀為主，讓學生在閱讀實踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。我通過個別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發學生情感，讓他們在讀中理解詞語，在讀中積累詞語和句子，并在讀中加深體驗，受到美的熏陶。
創造情境，激趣激情。
1、同學們，老師有個愛好，喜歡出去旅游，走近大自然的懷抱，享受她的美麗風景，常常讓我心曠神怡。你有過旅游的經歷吧，有哪一處風景給你留下了深刻的印象呢?說一說，讓我們一起來分享。
2、學生暢談旅游中的風景。
3、老師也來介紹一處風景：有這樣一片美麗的樹林，有這樣一池圓圓的湖水，樹綠油油的，水亮晶晶的，當微風吹過的時候，水波會輕輕地蕩漾。聽，這湖邊還有聲音呢!
4、課件播放自然界的聲音(鳥鳴、蟲鳴等)，隨即指名說聽到的什么聲音。
5、是啊，美麗的風景吸引來了好多小動物，真是個度假的好地方。詩人金波看到這么美的風景，聽到這么動聽的聲音，情不自禁寫下了一首詩《湖》(板書課題)，今天這節課我們就來讀這首詩。
6、齊讀課題：3湖。
7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請你輕輕地打開書，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認識的字多讀幾遍，一定要把課前預習中圈的生字讀準確。
這一環節是對前一堂課學習的第一段的復習，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進入主動學習的狀態。
初讀課文，整體感知。
同學們讀得這么帶勁，連湖里得小魚兒也仁不住要來湊熱鬧，瞧它們肚子上還寫著字寶寶呢，想和魚兒做朋友嗎?必須得都會它們肚子上得字寶寶，請同桌做搭檔，輪流讀生字，聽一聽同桌是否讀準了，不準就幫幫他。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十七
一、學習目標：
1、會認“環、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現的成語，有積累好詞好句的習慣。
4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。
二、情感目標。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
三、教學重、難點。
會認“環、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
四、教學過程：
第一課時。
一、導入：
那今天，老師就先帶小朋友們去看看山清水秀，風景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學：
1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，
2、小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。
3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，
4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。
5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?
環繞：圍繞(造句)。
茂盛：(植物)長得多而且茁壯。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
建筑：建筑物，(舉例說)。
清晰：清楚。
朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。
仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導書寫。
四、小結。
第二課時。
一、復習導入：
1、課前我們來個搶答賽，小朋友想參加嗎?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來的?
課文中介紹了日月潭什么時候的景色?
二、新課教學：
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據情況調整)。
2、教學第三自然段：
a請一名學生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學第四自然段。
a教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說說自己的感受。
c指名讀本段。
d學生評。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導書寫。
第三課時。
一、復習導入。
1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導書寫。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十八
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發明創造的'故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發明創造，哪怕只是一個小發明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。
1、認識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。
3、喚起不迷信權威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。
4、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
5、懂得事物之間是有聯系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。
6、學習默讀課文，粗知故事大意。
1、認識本單元44個字，會寫33個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、懂得事物之間是有聯系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。
4、學習默讀課文。
《動手做做看》2課時。
《郵票齒孔的故事》2課時。
《畫風》2課時。
《充氣雨衣》2課時。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇十九
二、教學目標。
1、運用綜合的識字方法，認識本課的10個生字，提高獨立識字的能力。
2、以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些abb式詞語;能夠了解像“喏”等語氣詞。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過閱讀，聯系孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現。
本課的重點、難點是課文的最后一句話“哦，有三個兒子?”老爺爺說，“我怎么好像只看見一個兒子呢!”的理解，引導學生通過各種形式體會它的含義，讓學生懂得怎樣做，才是真正關心媽媽、愛媽媽。
三、教材分析：這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容并不復雜，卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。
四、學生分析：本篇課文并不難，根據學生已有的知識水平，學生已可以獨立識字、讀文，因此應當給學生廣闊的自學空間和時間，讓學生自讀自悟、自演自悟;再通過有趣的游戲，去吸引學生、感染學生。
五、教學活動設計。
(一)啟動。
1、上節課我們一起學習了《媽媽的愛》這首兒歌，誰能背給大家聽一聽。是啊，媽媽的愛就像清涼的風，遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責備的目光、親切的教誨，媽媽給了我們那么多偉大而無私的愛，那我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢?(學生舉例說自己對媽媽的愛。)。
2、今天我們繼續來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。
3、齊讀課題。
(二)互動。
1、初讀課文，認識生字。
請同學們迅速地把書翻到10頁，自由地朗讀課文，并做三件事：(1)給自然段標上序號。(2)圈出不認識的字。(3)小組合作解決這些不認識的字，并學會識字框里的字。
同學們課文讀得真起勁，生字學習得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領讀啊。
課件出示重點字詞：井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏。
你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎?
你能用“靈巧”說一句話嗎?
仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎?
“喏”這是個語氣詞，想想我們還學過哪些語氣詞。
同學們你們愿意幫助這些字寶寶找到更多的好伙伴嗎?你想幫助哪一個就幫助組詞吧。
【評析】多種形式進行識教學，不僅僅局限于教材內容，使識字教學靈活化、綜合化，把識字教學拓展出去了。
2、美讀課文，情感體驗。
學習第1～6自然段：
隨著學生的回答，教師板書：
第一個兒子：靈巧，有力氣。
第二個兒子：唱歌好。
第三個兒子：沒什么出奇的。
前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。
第三個媽媽沒夸自己的兒子，應該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?
如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個?
【評析】這幾個問題的設計，在幫助學生體會媽媽夸兒子的自豪之情的同時，也幫助學生初步了解課文中的三個兒子。
學習課文7～13自然段：
出示課文最后一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演。
指名表演。
【評析】表演是低年級學生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發了學生的學習興趣,學生在興趣中加深了對課文的印象。
表演后的評價：
先來說說三個媽媽表演的怎么樣?應該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話，(教師邊表演邊范讀)，和你的同桌一起讀這段話。
再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現，誰來讀?
這次，誰想當小演員啊?
觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做?
【評析】用采訪的形式把幾個問題串聯起來，激發學生的學習興趣，同時也幫助學生理解了課文的內容，怎么才是真正地愛媽媽。
【評析】有了前面的鋪墊,此時再回答這個問題,學生就會理解得比較深刻。
(三)能動。
讀了全文，你認為應該怎么愛自己的媽媽呢?
同學們說的很好，通過學習這篇課文，我們應該知道為人子女，第一，應當積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光;第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到，今天的作業是每位同學回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。
最新二年級語文備課教案中國美食范文（20篇）篇二十
了解課文內容，使學生懂得要尊重別人的'生活習慣，要尊重別人。
初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。
小黑板、生字卡片，教學掛圖。
2課時。
【第一課時】。
教學目標：
認識9個生字，會寫出10個字，初步感知課文的內容。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、解題、導入新課。
同學們，看了這個題目你想知道什么?(學生質疑)。
二、識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、結合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、讀句子識字。
(1)你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。
(2)第一個上任的是貓頭鷹。
(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。
(4)獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子是萬獸之王了!”
4、固識字：朗讀課文，檢查識字效果。
5、寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些。“輪”的車字旁要寫窄一些。
三、初讀課文。
初步了解課文的內容。
四、板書設計。
之輪期第任慣式瞇鄭。
【第二課時】。
教學目標：了解課文內容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。
教具準備：圖片、生字卡片。
教學過程：
一、復習導入：
自讀課文，與學習伙伴交流體會。
二、朗讀感悟。
1、出示圖片：獅子在開頭結尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯系。
2、學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說;“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經做得最好，并且已經得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。
4、朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記，哪些大小寫字母相近。
6、如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做?
四、板書設計。
21、從現在開始。
貓頭鷹：白天休息，夜里做事。
選萬獸之王袋鼠：跳著走路尊重別人。
小猴子：照自已習慣方式日子。