培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。在下面的范文中，你可以看到不同作者寫(xiě)作和思考的風(fēng)格，也可以了解到他們?cè)谂嘤?xùn)中的收獲和感悟。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
第一段：培訓(xùn)的初衷與目的（200字）。
培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過(guò)一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的價(jià)值以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，同時(shí)也提高了對(duì)工作的責(zé)任心和積極性。
第二段：跟崗的經(jīng)歷和所獲得的收獲（300字）。
在這次培訓(xùn)跟崗中，我選擇了跟崗助理部門(mén)。一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)部門(mén)會(huì)相對(duì)輕松，但經(jīng)過(guò)實(shí)際的跟崗體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門(mén)同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性，而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類(lèi)型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加高效。
第三段：培訓(xùn)的實(shí)踐與運(yùn)用（300字）。
培訓(xùn)的效果最重要的在于實(shí)踐與運(yùn)用。回到崗位后，我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過(guò)討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。這讓我意識(shí)到，作為一個(gè)員工，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供解決方案，積極參與到團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)中來(lái)。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)變成實(shí)際行動(dòng)，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
第四段：與同事的合作與互動(dòng)（200字）。
這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)。在助理部門(mén)工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問(wèn)題，如何與上司和客戶(hù)溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過(guò)與同事們的合作與互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與感悟（200字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，我不僅汲取了知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。只有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的努力與實(shí)踐，才能不斷提高自己，更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我能夠在未來(lái)的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深感培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
一、環(huán)境美：
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特*。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細(xì)：
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與*很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、*素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。
四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：
老師每天都能?chē)?yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保*幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多*。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專(zhuān)注游戲，足見(jiàn)平時(shí)教師引導(dǎo)有方。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
金秋十月，我和來(lái)自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們的科組匯報(bào)，學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧，也更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、進(jìn)名校，聽(tīng)匯報(bào)。
10月14日下午，我提前就到了先烈東小學(xué)，走進(jìn)校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級(jí)學(xué)校，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說(shuō)不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚，各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理，每一個(gè)空間都得到了合理的利用，給學(xué)生營(yíng)造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。
走進(jìn)校園，第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào)。周老師從建章立制、規(guī)范管理，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教科研并進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展研究，資源共享、外樹(shù)形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽(tīng)后讓我們有耳目一新的感覺(jué)，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。
二、進(jìn)課堂，研教法。
10月15日上午，按照跟崗學(xué)習(xí)要求，我們來(lái)到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽(tīng)取分校xx老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)紅的《什么是周長(zhǎng)》兩節(jié)分開(kāi)課。兩位老師與學(xué)生配合默契，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。激情的老師，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué)，課上得得相當(dāng)成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對(duì)兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，先烈東小學(xué)的老師對(duì)我們的評(píng)課作了充分的肯定。同時(shí)，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。
新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一個(gè)公開(kāi)課，展現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。特別是xx老師的公開(kāi)課，更是站在教改的前沿。
xx老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運(yùn)用學(xué)生小組合作，通過(guò)獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合，邊動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。張鳳紅老師的《什么是周長(zhǎng)》，我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課，整節(jié)課非常實(shí)在，條理清晰，脈絡(luò)分明，學(xué)生的掌握情況效果良好。
10月16日，我聽(tīng)了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)物體》，一位老師上的是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。二位老師第一次走上講臺(tái)，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生??在聽(tīng)課活動(dòng)中，我們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真填寫(xiě)課堂觀(guān)察表，積極交流。
10月17日，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學(xué)校科組結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外，還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動(dòng)。再之就是他們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)地對(duì)我們的重建課進(jìn)行評(píng)釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
10月18日，先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識(shí)物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級(jí)示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美，結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡自然，切合新課標(biāo)理念，很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探索與合作交流，獲得很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
三、結(jié)碩果，存感激。
本次跟崗學(xué)習(xí)，我大開(kāi)眼界，思想受到很大的觸動(dòng)。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中，我開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)有了反思，對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
201x年9月18日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，并有幸成為了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”的“影子教師”。我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
201x年二月二十七日，來(lái)到我將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——武昌傅家坡小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的湖北省“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這些日子里，我在武漢市武昌傅家坡小學(xué)，深深的感受到了武昌傅家坡小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了武昌傅家坡小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了武昌傅家坡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，羅校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話(huà)，在生活上也很關(guān)心我們，經(jīng)常問(wèn)我們的吃住情況。校長(zhǎng)助理?xiàng)钪魅螌?duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師春瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽(tīng)課不少于1節(jié)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志22篇、教學(xué)反思3篇、讀專(zhuān)業(yè)著作2本、讀書(shū)筆記2篇、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告1篇、總結(jié)1篇、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開(kāi)闊了思想視野。
來(lái)到武昌傅家坡小學(xué)，這里武昌傅家坡小學(xué)辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。武昌傅家坡小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、國(guó)際化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專(zhuān)業(yè)能力。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專(zhuān)家老師們交流，并用新的'教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在葉校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師春老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了說(shuō)課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了很多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力。
一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語(yǔ)言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮?shū)上寫(xiě)得清清楚楚，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說(shuō)有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問(wèn)，覺(jué)得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的，不是為聽(tīng)課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒(méi)有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無(wú)從說(shuō)起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無(wú)法檢測(cè)的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無(wú)效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來(lái)，指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上。看到我們制定的目標(biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)。“正確朗讀”是言語(yǔ)技能，可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無(wú)法達(dá)成，所以這就無(wú)法檢測(cè)。無(wú)法檢測(cè)的目標(biāo)就是無(wú)效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說(shuō)：“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解。”這樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺(jué)悟。
在武昌傅家坡小學(xué)學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)!比較之下、檢討之后，發(fā)覺(jué)以前自己總是在抱怨，思想覺(jué)悟不高，想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多，但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學(xué)的老師之間工資也有差距，可他們每個(gè)人都是那么的敬業(yè)，我為什么不能好好工作?我能這么想，說(shuō)明我這次來(lái)學(xué)習(xí)，不但專(zhuān)業(yè)理論水平提高了，我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿(mǎn)意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
根據(jù)十堰市教育局《關(guān)于展開(kāi)***x-***x學(xué)年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號(hào)）精神和《十堰市教育局關(guān)于大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見(jiàn)》等有關(guān)要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來(lái)到了十堰市五堰小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個(gè)月。在這一個(gè)月里我深深的感遭到了五堰小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新精神和老師們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間，我們得到了五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，郝校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)作了周到的計(jì)劃，給我們的學(xué)習(xí)作了具體的安排和指導(dǎo)，同時(shí)我們也感遭到了全體教職工對(duì)我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時(shí)間里，我們深受五堰小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心引領(lǐng)，深進(jìn)到學(xué)校的各個(gè)處室,五堰小學(xué)各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學(xué)的特點(diǎn)化、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明細(xì)化、教育教學(xué)的整體化、教育科研的科學(xué)化、德育管理的常規(guī)化、教師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化、課程教學(xué)改革的精細(xì)化等各個(gè)方面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。學(xué)習(xí)期間我參加聽(tīng)評(píng)課達(dá)20多節(jié)，其中有低中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討課，課內(nèi)比武課，教師常規(guī)課，參加了語(yǔ)文個(gè)性化說(shuō)課比賽、數(shù)學(xué)評(píng)課及學(xué)校德育工作交換和教育教學(xué)改革工作交換等活動(dòng)，觀(guān)賞并參加了十堰市五堰小學(xué)之行的行將結(jié)束，我對(duì)自己在教學(xué)上的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進(jìn)步。
一、十堰市五堰小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點(diǎn)。五堰小學(xué)以創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材為宗旨，以科研促質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展，以專(zhuān)家引領(lǐng)，名師為友，名校相伴，傾心打造敬業(yè)、奉獻(xiàn)、和樂(lè)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)勤奮、自律、仁愛(ài)的學(xué)生群體，學(xué)校圍繞責(zé)任、感恩、成長(zhǎng)的主題，展開(kāi)豐富多彩的德育活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大限度地和諧發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持用新課改的核心理念增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革，始終堅(jiān)持以生為本的教育理念，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，提出了上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學(xué)生考最好的成績(jī)，有最好的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和有趣、有序、有效的教學(xué)原則。這里老師對(duì)工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動(dòng)！老師們出了工作還是工作，總是來(lái)往匆匆辦公室看不見(jiàn)老師聊天，操場(chǎng)上看不見(jiàn)老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn)，每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每一個(gè)班級(jí)都有各自不同的特點(diǎn)：
以人為本是班主任的管理方式，班級(jí)管理是從細(xì)節(jié)抓起，重視班級(jí)文化建設(shè)，重視與家長(zhǎng)溝通，以家校互動(dòng)的方法來(lái)教育學(xué)生，溫順版的管理，給學(xué)生是家的感覺(jué)，把教室布置的像家一樣溫馨這樣的特點(diǎn)管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學(xué)的老師是真實(shí)的愛(ài)崗敬業(yè)，不光是教書(shū)更是育人。我應(yīng)當(dāng)好好向他們學(xué)習(xí)，要讓自己從思想上改變，行動(dòng)上落實(shí)。
附送：
教師心得體會(huì)小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師小學(xué)心得體會(huì)軟環(huán)境。
內(nèi)容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會(huì)化的具體過(guò)程，由于這一制約作用是在潛移默化中進(jìn)行的，不易被人注意，因而與教育觀(guān)念相比，養(yǎng)育模式對(duì)個(gè)體身心的影響更潛在，也更深遠(yuǎn)。家庭是兒童成長(zhǎng)的于傳統(tǒng)模式之路，而且我國(guó)兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點(diǎn)。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習(xí)慣于用使兒童聽(tīng)話(huà)的方法來(lái)化解兒童社會(huì)化中的一些問(wèn)題。在外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動(dòng)下，家庭軟環(huán)境也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的變化，同時(shí)也會(huì)影響兒童社會(huì)化歷程，產(chǎn)生變化的社會(huì)化結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點(diǎn)。伴隨著陌生人社會(huì)的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢(shì)，同時(shí)家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會(huì)化發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不利于兒童的身心健康成長(zhǎng)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價(jià)值內(nèi)核的結(jié)果。應(yīng)該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價(jià)值內(nèi)核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會(huì)化并非道德觀(guān)念的灌輸過(guò)程，而是在兒童自身認(rèn)知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺(jué)自發(fā)的過(guò)程。營(yíng)造有利于兒童認(rèn)知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀(guān)念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會(huì)構(gòu)建起理性與和諧的價(jià)值內(nèi)核，形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會(huì)化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長(zhǎng)。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來(lái)，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂(lè)著。其間聆聽(tīng)了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專(zhuān)家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽(tīng)了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開(kāi)題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開(kāi)課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見(jiàn)解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在*素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。
接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；
然后在教學(xué)與保育方面做了專(zhuān)題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、*的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和*示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極*高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè)”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系*。各班門(mén)口都貼有每周工作安排，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參加了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專(zhuān)題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！
從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè)”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門(mén)口都貼有每周工作安排，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！
xx.6.25
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀(guān)自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō)，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽(tīng)的兩節(jié)課，但引申的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無(wú)保留的客觀(guān)評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀(guān)摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱(chēng)、綽號(hào)或名字互稱(chēng)，更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺(jué)令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話(huà)講真話(huà)的人來(lái)說(shuō)，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽(tīng)到名師傅老師的精彩一課!
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
為了提高。
教學(xué)。
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會(huì)。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀(guān)看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂(lè)的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來(lái)到了操場(chǎng)上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無(wú)比的自豪，接下來(lái)是孩子們的早操時(shí)間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長(zhǎng)就帶著我們觀(guān)看了建園六十年大慶的光盤(pán)，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子，感覺(jué)到幼兒園園長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺(jué)到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。
下午我們觀(guān)看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類(lèi)的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺(jué)老師們個(gè)個(gè)都是出類(lèi)拔萃的。
12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級(jí)去了解孩子的一日生活活動(dòng)，觀(guān)看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識(shí)等等，最讓我大開(kāi)眼界的是下午的區(qū)角游戲活動(dòng)，老師們創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)特別的新穎，能有效的提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個(gè)活動(dòng)特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀(guān)看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀(guān)看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識(shí)，感覺(jué)老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開(kāi)放性，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法，加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。
12月25日，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了保健室和伙房，也體會(huì)到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長(zhǎng)，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒(méi)有的東西和知識(shí)，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
x月x日至x日，我有幸參加了赴北京名校跟崗學(xué)習(xí)的活動(dòng)。六天的時(shí)間雖短，卻真真切切地經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的洗禮：每一處學(xué)校、每一位校長(zhǎng)、每一名老師、每一個(gè)學(xué)生，都給了我思想上的震撼與啟迪，把我心中的困惑與躊躇一掃而光。學(xué)習(xí)歸來(lái)盤(pán)點(diǎn)收獲，主要有以下五個(gè)方面的感悟：
著名教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著辦學(xué)的水平。
跟崗學(xué)習(xí)中正面接觸的5位校長(zhǎng)都很健談。他們面對(duì)20多位客人侃侃而談，對(duì)大家提出的問(wèn)題條分縷析，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作如數(shù)家珍，無(wú)一例外給我留下了自信、陽(yáng)光、開(kāi)放、踏實(shí)的印象。他們都能用自己崇高的教育理想和對(duì)未來(lái)教育的高瞻遠(yuǎn)矚去規(guī)劃發(fā)展思路，用自己高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織落實(shí)能力去推進(jìn)學(xué)校工作，用自己前沿的教育理念和強(qiáng)大的人格氣場(chǎng)去引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，用完善的考核評(píng)價(jià)和成熟的課程體系去引導(dǎo)孩子們的每一點(diǎn)細(xì)微進(jìn)步。像潤(rùn)豐學(xué)校，從基礎(chǔ)建設(shè)到設(shè)施配套，從教師招聘到文化設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)了卓立校長(zhǎng)“建國(guó)內(nèi)一流學(xué)校”的辦學(xué)思想和超前高端的規(guī)劃水平;玉泉小學(xué)，通過(guò)“夸夸身邊的好同事”創(chuàng)建和諧教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)引入“思維地圖”提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，都能看出高峰校長(zhǎng)高超的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)能力;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)老教師資源的開(kāi)發(fā)和對(duì)青年教師成長(zhǎng)的高效引領(lǐng)、在課程資源開(kāi)發(fā)上所做的嘗試與創(chuàng)新，都反映出徐向東校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
我個(gè)人任校長(zhǎng)職務(wù)時(shí)間尚短，在辦學(xué)思想、教育理論、教師引領(lǐng)和政策執(zhí)行能力等方面還不成熟，需要通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)不斷豐富、提升、完善自己。在今后的工作中，我將真誠(chéng)團(tuán)結(jié)全體師生，不斷克服硬件設(shè)施上的缺陷，充分發(fā)揮已有教育資源的作用，挖掘現(xiàn)有師資力量的潛力，努力把嵩山小學(xué)辦成學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)省心、教師舒心、社會(huì)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
“校長(zhǎng)應(yīng)該有創(chuàng)新的精神、有超前的意識(shí)。教育是為了未來(lái)的事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路。”創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、第一個(gè)小學(xué)計(jì)算機(jī)教室、第一個(gè)立體體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、第一個(gè)多媒體教室的卓立校長(zhǎng)用自己48年的校長(zhǎng)任職經(jīng)歷踐行了自己的這一理念。在玉泉小學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的認(rèn)同，高峰校長(zhǎng)組織成立“學(xué)校文化研究院”，用眾人的智慧來(lái)引領(lǐng)眾人;為了建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)，選舉成立“教師決策團(tuán)”，用民主決策代替家長(zhǎng)式管理;為了達(dá)到用課程引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，直接組織教師遠(yuǎn)赴山東“閉關(guān)”開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校本課程建設(shè)從心存疑慮到樂(lè)意為之的跨越。
在平日的工作中，出于對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)老師們惰性的妥協(xié)，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的情況。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)等別人做好了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似創(chuàng)意卻沒(méi)有實(shí)施，從而后悔不已的情況。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)理念的引領(lǐng)，敢想人之所未想，能為人之所不為，勇于創(chuàng)意謀劃，扎實(shí)推進(jìn)執(zhí)行，把想到了且認(rèn)為正確的事情一步一個(gè)腳印地落實(shí)到位，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
開(kāi)放的時(shí)代需要開(kāi)放的教育，今天的學(xué)校早已走出了關(guān)門(mén)上課、開(kāi)門(mén)放學(xué)的時(shí)代，開(kāi)放辦學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必由之路。
開(kāi)放辦學(xué)首先體現(xiàn)在開(kāi)放的心態(tài)：在北京的日子里，每到一處學(xué)校，看到的都是迎候的笑臉，聽(tīng)到的都是毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)介紹，校長(zhǎng)和老師們把自己的每一種理念與認(rèn)識(shí)、每一個(gè)創(chuàng)意與方法、每一份成果與收獲都一一呈現(xiàn)給我們，不隨意敷衍，不刻意虛夸，不遮遮掩掩，不文過(guò)飾非，處處體現(xiàn)開(kāi)放、大氣的品質(zhì)。這種大氣的開(kāi)放，基于對(duì)自身思路的高度自信，基于對(duì)日常工作從宏觀(guān)到細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà)。我想，什么時(shí)候我們也能打開(kāi)校門(mén)，歡迎社會(huì)各界和教育同仁隨時(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室的話(huà)，我們也就基本成熟了。
開(kāi)放辦學(xué)還體現(xiàn)在師資開(kāi)發(fā)上：北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)全部由校外輔導(dǎo)員來(lái)上，把于丹、董齊等名人大家請(qǐng)進(jìn)教室，真正實(shí)現(xiàn)了師資的多元化;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校把國(guó)家歌劇院的專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)排練室，打造出全國(guó)一流的“陽(yáng)光金帆”合唱團(tuán)，孩子們的演唱感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
我們地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，可利用的校外輔導(dǎo)資源相對(duì)較少，但也不是沒(méi)有：社區(qū)內(nèi)的種植養(yǎng)殖高手、根雕專(zhuān)業(yè)戶(hù)、手工藝人都可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)做輔導(dǎo);鳶都、陽(yáng)光等義工組織成員各有特長(zhǎng)，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書(shū)畫(huà)家、成功人士等，都可以成為孩子們的人生導(dǎo)師。把他們請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)進(jìn)教室，豐富我們的課程資源已經(jīng)成為必須要做，而且必須做好的事情。
學(xué)校文化可以滲透到每一名師生骨子里的基因，是能夠引領(lǐng)每一名師生終生發(fā)展的理念。科學(xué)設(shè)計(jì)、精心打造學(xué)校文化，已經(jīng)成為每一位現(xiàn)代校長(zhǎng)必須要做的事情;一以貫之、厚積薄發(fā)的文化形成過(guò)程，也是公認(rèn)的實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的必由之路。
北京潤(rùn)豐學(xué)校基于“人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與社會(huì)、人與自然”五方面的和諧教育理念，從學(xué)校的整體規(guī)劃到每一處雕塑、每一面墻壁、每一張版面、每一句標(biāo)語(yǔ)、每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致。玉泉小學(xué)源自中國(guó)人民解放軍、與中國(guó)科技大學(xué)緊密相連、生源主要來(lái)自航天人子弟，學(xué)校依托這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了軍事、科技、航天三大主題文化，并緊扣兒童天性開(kāi)發(fā)“十大好玩課程”，凝聚師生智慧提煉“螞蟻哲學(xué)”，都真正發(fā)揮了規(guī)范人、引領(lǐng)人的實(shí)效;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教育浸潤(rùn)生命”的辦學(xué)理念、“每天都是新人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)生成長(zhǎng)理念、“大手牽小手、家家為大家”的家校合作理念，無(wú)不給人以生命的啟迪、成長(zhǎng)的期待。
反觀(guān)我們的學(xué)校文化，雖然“體驗(yàn)教育”理念已經(jīng)非常明確，但具體內(nèi)容基本上還是靠管理層的設(shè)計(jì)，缺少了廣大師生的參與和時(shí)間的磨礪，缺乏認(rèn)同與積淀，還需要進(jìn)一步下大力氣改造完善。
校本課程開(kāi)發(fā)是大家都在做的事情，能否把課程做到科學(xué)、完整、成熟、高效，直接決定著學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展、教師素質(zhì)有效提升、學(xué)校特色積淀形成的成敗。
亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校在對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行深入評(píng)估的基礎(chǔ)上，把國(guó)家、地方、校本糅合成一個(gè)有機(jī)的整體，從文本課程到活動(dòng)課程，思路清晰、規(guī)劃細(xì)致，開(kāi)得全、做得細(xì)，給人很大的震撼。潤(rùn)豐學(xué)校立足全國(guó)教育的制高點(diǎn)，把書(shū)畫(huà)、茶藝等中華傳統(tǒng)文化的精粹，機(jī)器人、擊劍等現(xiàn)代文明的最新成果引入課程，令人眼界大開(kāi)。玉泉小學(xué)把培養(yǎng)“航天夢(mèng)想、科技素養(yǎng)、軍人品質(zhì)”作為課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，全面開(kāi)發(fā)兼容了共性課程和個(gè)性課程在內(nèi)的“適性課程”，把“思維地圖”植入課堂，給人耳目一新的感覺(jué)。
我們學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)上也做了很多嘗試與努力，但目前還存在很多問(wèn)題：一是還沒(méi)有形成清晰的課程建設(shè)思路，在體系規(guī)劃上還需完善;二是課程開(kāi)發(fā)的氛圍營(yíng)造的不到位，教師參與度不高，很多人還存在著疑慮，持觀(guān)望態(tài)度;三是課程開(kāi)發(fā)的方法指導(dǎo)做得不夠好，一些想做的老師還有“老虎吃天，無(wú)處下口”的感覺(jué)。下一步，需要集中全體老師的智慧，從課程的規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面去做細(xì)致入微的工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的新突破。
學(xué)習(xí)的時(shí)間雖有限，但獲取的信息卻足夠反芻一段時(shí)間。我將繼續(xù)樹(shù)立學(xué)習(xí)的收獲，反思自身的不足，在今后的工作中奮起直追，努力創(chuàng)辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有了教育局的正確引領(lǐng)，學(xué)校發(fā)展之路就像學(xué)習(xí)期間北京的天空——湛藍(lán)清澈、沁人心脾，這份通透與清爽必將實(shí)實(shí)在在、真真切切地陪伴我們邁向嶄新的未來(lái)，開(kāi)創(chuàng)山區(qū)教育的明天！
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
12月27日，武漢，培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求：要有時(shí)代意識(shí)、身份意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、安全意識(shí)、師徒關(guān)系意識(shí)；培訓(xùn)的特質(zhì)：參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過(guò)程與變化、具體與抽象；掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程：學(xué)校觀(guān)察---校長(zhǎng)、老師行為觀(guān)察---教育教學(xué)活動(dòng)分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說(shuō)，從融入才能接受你、貼近觀(guān)察、對(duì)熟悉的事物陌生化（思考自己學(xué)校的發(fā)展）等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專(zhuān)家們指點(diǎn)的迷津，我們一行8人于28日來(lái)到了xx市xx小學(xué)，開(kāi)始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個(gè)月的觀(guān)察、座談、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、交流討論、參觀(guān)等方式的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，感觸很深，在這些時(shí)間里不僅僅是開(kāi)闊了眼界，更使我在思想、觀(guān)念上有了更新的認(rèn)識(shí)。
首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼，一個(gè)占地面積還沒(méi)有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大，卻有六多一濃：
一是教師學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生2524人，41個(gè)班，教師139人，遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模；
六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多，據(jù)校長(zhǎng)私下透漏的，僅學(xué)校的門(mén)面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬(wàn)元之多，因而無(wú)論什么活動(dòng)都沒(méi)有缺錢(qián)的時(shí)候。
一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃，踏進(jìn)廣小的校園，你就會(huì)體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價(jià)值觀(guān)。“尚真”是“教人求真、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮，來(lái)源于我國(guó)著名教育家陶行知“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的思想。門(mén)衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過(guò)道里、舞臺(tái)前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺(tái)等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然，學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡(jiǎn)單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過(guò)xx師范學(xué)院的專(zhuān)家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期，從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來(lái)的，以至于才會(huì)有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
說(shuō)完這些對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校看起來(lái)就是“高端大氣上檔次”，感覺(jué)差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，那么有沒(méi)有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的：
二是陳校長(zhǎng)的一句話(huà)，主我深受啟發(fā)，他說(shuō)：教育教學(xué)應(yīng)該分開(kāi)來(lái)看，教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長(zhǎng)，但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長(zhǎng)。意思是年關(guān)已近，不要?jiǎng)硬粍?dòng)在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成的時(shí)候讓學(xué)生打電話(huà)叫家長(zhǎng)到校，其實(shí)家長(zhǎng)也很忙的，即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下，家長(zhǎng)來(lái)又能起多大的作用呢？聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎，很多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)文化水平都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯?dāng)?shù)字都認(rèn)不識(shí)幾個(gè)，這讓他們?cè)趺慈ポo導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長(zhǎng)期在家里完不成的，其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來(lái)完成的，那讓家長(zhǎng)到校跟學(xué)生一塊挨批，除了會(huì)增加老師和家長(zhǎng)的不愉快之外，能有什么好處呢。
三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個(gè)不就是無(wú)聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎？這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間，呵呵。
總之，在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西，我得用很長(zhǎng)的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)、去消化，相信這會(huì)對(duì)我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
首先是xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月19日、20日，我們先后抵達(dá)淄博市xx小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校孫校長(zhǎng)召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來(lái)xx小學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排。特別是孫校長(zhǎng)善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至，讓我們深受感動(dòng)。
其次是跟崗工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)，重點(diǎn)圍繞文化建設(shè)、課程整合、德育教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本課程研發(fā)與實(shí)施五大板塊，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)舉辦講座、問(wèn)題答疑、聽(tīng)課評(píng)課、交流心得，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)課等形式，全面了解xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。先后聆聽(tīng)了蔡文平老師的《如何實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科內(nèi)整合》、孫鏡峰校長(zhǎng)的《學(xué)校因課程整合而改變》兩場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，房愛(ài)翠老師的“視覺(jué)思維課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”、校長(zhǎng)的“立德樹(shù)人、智慧育人”、校長(zhǎng)助理付玉杰老師的“如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、孫校長(zhǎng)的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”四場(chǎng)專(zhuān)題講座，形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，讓我們受益匪淺。
(一)設(shè)計(jì)“核心理念”、開(kāi)啟“智慧模式”這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學(xué)校，當(dāng)時(shí)，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師，學(xué)生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至山東這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學(xué)校，當(dāng)時(shí)，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師，學(xué)生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至山東省的名學(xué)校。其中離不開(kāi)孫校長(zhǎng)的精心管理、率先垂范；離不開(kāi)管理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)；離不開(kāi)全體教師的密切配合、默默付出。我們努力尋找xx小學(xué)的成功秘訣，追尋學(xué)校成功的足跡，發(fā)現(xiàn)：學(xué)校成立之初，孫校長(zhǎng)在學(xué)校成立之初，就緊緊盯上了“xx”這個(gè)文化符號(hào)，經(jīng)過(guò)思考、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念。在核心理念的支撐下，孫校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)先后構(gòu)建“智慧德育”、打造“智慧課堂”、建設(shè)“智慧課程”、培育“智慧教師”、“智慧家長(zhǎng)”“智慧學(xué)生”等學(xué)校所有工作開(kāi)啟了智慧模式。
（二）確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長(zhǎng)常說(shuō)的幾句話(huà)，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”，他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級(jí)、放給了家長(zhǎng)、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設(shè)計(jì)、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹(shù)木、每一片廊壁，都充滿(mǎn)了智慧，個(gè)性化的班級(jí)文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對(duì)性的科室文化，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制、過(guò)程代替結(jié)果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使xx小學(xué)有了溫度與光亮。
2、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自主的、有個(gè)性的發(fā)展，為有效實(shí)現(xiàn)課程的整體育人功能和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，xx小學(xué)在山東省教科院研究院張斌博士的指導(dǎo)下，對(duì)課程整合進(jìn)行了探索，他們以學(xué)生為中心，打通了學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的邏輯聯(lián)系、把學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)緊密聯(lián)系，建設(shè)了智慧課程。逐步實(shí)施了學(xué)科內(nèi)整合、多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合、超學(xué)科整合，真正搭起了課程與學(xué)生核心素養(yǎng)間的橋梁。逐步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化、班本化、生本化！
3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，xx小學(xué)的學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)設(shè)，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題，校本研發(fā)開(kāi)始萌芽成長(zhǎng)。
二是認(rèn)真的考核、調(diào)研、評(píng)估、參觀(guān)、反思、真做、實(shí)干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂(lè)星期三”、58門(mén)校本課程，給學(xué)校、給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的變化。
(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格 xx小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱(chēng)評(píng)聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用，達(dá)到了良好的效果。
(四)教師專(zhuān)業(yè)、扎實(shí)發(fā)展 xx小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。通過(guò)課程整合、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施，都極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
觀(guān)察校園，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽(tīng)取講座，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、交流探討，索要資料，和領(lǐng)導(dǎo)座談，與中層對(duì)話(huà)，到教室里調(diào)查。進(jìn)校、上課、課間、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀(guān)察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)的路上，在用完午餐的賓館里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽(tīng)、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。 把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，談跟崗體會(huì)、發(fā)跟崗美篇，與同行交流、分享。
總之，我們6位來(lái)自山東教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)，在xx小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不斷努力!
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
很有幸能參加xx區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓(xùn)，非常感謝貴園的熱情接待，在此對(duì)x園長(zhǎng)和x園長(zhǎng)及全體老師的支持深表謝意！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在xx二幼短暫的跟崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這段日子，是我步入幼教職業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。轉(zhuǎn)職幼教，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，幼教對(duì)于我來(lái)說(shuō)像一張白紙，剛開(kāi)始感覺(jué)眼前一片茫然，不知所措。通過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)、進(jìn)班實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)踐，感觸頗深，這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財(cái)富。從9月16日c科長(zhǎng)和g科長(zhǎng)把我們送園第一天，w園長(zhǎng)和z園長(zhǎng)給我們召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)，熱情地接待，親切地話(huà)語(yǔ)，讓我對(duì)她們肅然起敬，在以后的活動(dòng)安排及交流中，我從心底感觸到，她們將是我今后學(xué)習(xí)的楷模。
在培訓(xùn)期間，園內(nèi)從幼兒園教學(xué)管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面，不同層次給我們做了專(zhuān)題講座，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，給我注入了新的動(dòng)力。并帶我們實(shí)地參觀(guān)，觀(guān)摩感受多而深刻。
通過(guò)這次跟崗培訓(xùn)，我對(duì)幼教事業(yè)有了進(jìn)一步地了解，有了更深地體會(huì)。總的來(lái)說(shuō)有以下兩點(diǎn)：
“學(xué)無(wú)止境”，“學(xué)海無(wú)涯”，這兩句使我受益匪淺，它使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了進(jìn)步地信心。這些在xx二幼w園長(zhǎng)的教育管理理念中也有體現(xiàn)，她提出“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，不管從園區(qū)環(huán)境、園務(wù)管理，還是人員素質(zhì)，保教質(zhì)量，都是從學(xué)習(xí)到實(shí)踐到創(chuàng)新進(jìn)而得以提升。她們通過(guò)多種渠道多種手段，不同形式不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師隊(duì)伍不斷汲取著向上生長(zhǎng)的陽(yáng)光、雨露，朝著讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活狀態(tài)，研究成為教師的一種工作態(tài)度，反思成為教師的一種教學(xué)常態(tài)的方向努力。這一點(diǎn)很值得剛剛步入幼教管理行列的我，學(xué)習(xí)借鑒。有了這樣的理念，我在跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)記筆記、聽(tīng)講座、看活動(dòng)等多中形式，多方面站在班級(jí)幼兒教師的角度，真切地體會(huì)作為教師的一日常規(guī)職責(zé)，感同身受，在不斷地學(xué)習(xí)中充實(shí)了自己的理論知識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)踐感知能力，對(duì)幼兒教育有了全新地認(rèn)識(shí)及深層次地了解。從進(jìn)園第一天起，在園內(nèi)，我就不由自主地很快融入到這個(gè)大家庭中，各方面都看到了很多，也學(xué)到了很多，從管理層到班級(jí)到保健到門(mén)衛(wèi)處到廚房到保潔，從全體教職工身上看到的是一種積極向上，職責(zé)分明，以園校為家的良好氛圍。在xx二幼，我學(xué)到了豐富的理論，踏實(shí)地進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐，更學(xué)習(xí)到了一種積極進(jìn)取的工作狀態(tài)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒管理者，我們需要的是更多這樣的精神食量和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我一定能學(xué)有所用，做到理論聯(lián)系實(shí)際，我很珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)自己的努力，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓理論知識(shí)和實(shí)踐能力得到質(zhì)的飛躍，為開(kāi)園做好準(zhǔn)備！
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
10月24日至28日，我從秋風(fēng)颯颯的銀川來(lái)到溫暖如春的福州，有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導(dǎo)主任跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容務(wù)實(shí)，形式多樣，理念超前，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也收獲了許多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次活動(dòng)，我會(huì)結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)以致用，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，更好地開(kāi)展好我校的教學(xué)管理工作。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切的感受到：福州一中；文化深厚、成績(jī)斐然；領(lǐng)導(dǎo)介紹：詳細(xì)全面、真切坦誠(chéng)！這幾天的所見(jiàn)所聞開(kāi)闊了我的視野，更新了我的管理理念，明確了工作方向！本次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作有了全新的深入的認(rèn)識(shí)，我校還有許多工作要改進(jìn)并完善！
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：參觀(guān)校園文化，參與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，聆聽(tīng)“特長(zhǎng)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、校本課程管理”等講座。我就校園文化，校本課程、教師培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐這四方面談?wù)勎业捏w會(huì)！
走進(jìn)福州一中的校門(mén)，我就被福州一中的校園文化折服了，校園文化讓人如沐春風(fēng)。學(xué)校的每一個(gè)角落都暗含著校園文化。校內(nèi)的一草一木，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“植基立本，成德達(dá)材”的校訓(xùn)，均是文化主題的載體，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的文化氛圍，福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
尤其是學(xué)校圖書(shū)館的文化建設(shè)，更是令人嘆服。圖書(shū)館布置溫馨，書(shū)籍涉獵廣泛，宣傳欄表彰學(xué)生征文。這些布置體現(xiàn)了學(xué)校文化建校的良苦用心，既激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣，也喚醒學(xué)生尊重文化的潛質(zhì)，更大意義上豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。
福州一中的學(xué)生在各方面取得的優(yōu)異成績(jī)，與學(xué)校的讀書(shū)文化息息相關(guān)。福州一中的校園文化讓我認(rèn)識(shí)到：優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要營(yíng)造文化育人的氛圍，打造自己獨(dú)特的文化品牌！這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。福州一中的校園文化還讓我認(rèn)識(shí)到：要在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
作為教導(dǎo)主任，今后我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng)，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。
作為學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)，我深深的明白：學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
(一)本次校本課程培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1、校本課程建設(shè)遵循的基本理。
2、校本課程建設(shè)的總體目標(biāo)。
3、課程的整體結(jié)構(gòu)。
4、校本課程開(kāi)發(fā)的基本原則。
5、校本開(kāi)發(fā)的基本程序。
6、校本課程設(shè)計(jì)模式及其實(shí)例。
(二)聆聽(tīng)“校本課程培訓(xùn)”講座的收獲：
1、我對(duì)校本課程的理念的認(rèn)識(shí)更加深入。
通過(guò)本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：校本課程它打破了傳統(tǒng)教育單
一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
2、我對(duì)教師的角色認(rèn)識(shí)更加多元。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)：我明白了教師的多重角色。校本課程的開(kāi)發(fā)中，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ?huà)交往者；由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。這些角色的認(rèn)知，極大的改變了我的教學(xué)方式，我也會(huì)對(duì)我校老師培訓(xùn)這些理念，以促進(jìn)我校更快更好的發(fā)展。
3、我對(duì)校本課程的特色的認(rèn)識(shí)更加全面。
第一、校本課程具有針對(duì)性。校本課程作為與國(guó)家課程、地方課程相并列的一種課程類(lèi)型，其存在的基本理由就是對(duì)國(guó)家課程、地方課程的補(bǔ)充，使課程校本化，更好地滿(mǎn)足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要。
第二、校本課程具有獨(dú)特性。校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，它反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，繼承學(xué)校傳統(tǒng)并觀(guān)照學(xué)校的發(fā)展走向，是學(xué)校獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施的課程，是學(xué)校獨(dú)特課程文化的重要組成部分和“載體”。
第三、校本課程具有適合性。校本課程意在滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，它既要適合于學(xué)生的接受能力，有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，也要適合于教師專(zhuān)業(yè)水平以及學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件。
4、我認(rèn)識(shí)到校本課程關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
校本課程是適合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的課程，具有本校特色的校本課程則可以使學(xué)生分享學(xué)校獨(dú)有的文化傳統(tǒng)和課程內(nèi)容，如校史、校訓(xùn)、校歌等，在態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面受到熏陶。而以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要和完善學(xué)生的個(gè)性為目的的校本課程，能夠充分體現(xiàn)學(xué)校教育中的人文關(guān)懷，能夠反映學(xué)校“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，能夠促進(jìn)學(xué)校教育水平的真正提高。
5、我意識(shí)到開(kāi)發(fā)校本課程可以提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體，參與開(kāi)發(fā)校本課程的系列實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查研究、課程資源的開(kāi)發(fā)利用、教材編制、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動(dòng)的實(shí)踐中，更新課程觀(guān)念，鍛煉并提高課程開(kāi)發(fā)及教育科研的能力，增強(qiáng)教師的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實(shí)踐中的主體地位，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
6、我懂得了開(kāi)發(fā)特色課程，有助于彰顯學(xué)校文化
通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我校有著豐富的且有潛力的特色課程有待開(kāi)發(fā)。比如：王永紅老師的樂(lè)陶泥人，如今已經(jīng)代表寧夏走向世界，參加了許多國(guó)際性的文化交流活動(dòng)。再比如：我校的田徑隊(duì)已經(jīng)連續(xù)9年奪得銀川市田徑大賽冠軍。若將這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成校本特色課程，對(duì)于彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，能夠起到極大的促進(jìn)作用。
這幾天的培訓(xùn)，我邊學(xué)習(xí)邊思考：如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？本次學(xué)習(xí)，讓我理清了今后教師培訓(xùn)工作的思路。
（一）我找到教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：
1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。
2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。
3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
（二）我抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；
備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效。
教學(xué)反思：（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備；
（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；
（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。
（1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排內(nèi)容的重難點(diǎn)。
（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。
(三)我學(xué)會(huì)了教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
10月26日我們有幸與福建一中高二學(xué)生共同參觀(guān)福建中醫(yī)藥大學(xué)。學(xué)校的展覽館展品給我留下了深刻印象！展示的內(nèi)容有：民間醫(yī)療導(dǎo)引活動(dòng)及醫(yī)藥文物，清代醫(yī)家處方及書(shū)畫(huà)作品，早期醫(yī)學(xué)雜志及讀物，大型醫(yī)學(xué)叢書(shū)及類(lèi)書(shū)，李時(shí)珍采藥場(chǎng)景，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人合影等。這些圖片及文物，不僅體現(xiàn)了我國(guó)中醫(yī)藥的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，也讓我們對(duì)自己的民族文化更加自豪！我們還同高二學(xué)生一起觀(guān)看了中醫(yī)藥大學(xué)的心臟復(fù)蘇、針灸、推拿示范演練，學(xué)生們專(zhuān)心致志，興味盎然，許多學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐并積極發(fā)問(wèn)，我相信熱愛(ài)醫(yī)學(xué)科學(xué)的種子已經(jīng)傳播下去，刻苦鉆研的治學(xué)精神也已在潛移默化之中滲透！這次參觀(guān)引起我對(duì)社會(huì)實(shí)踐課程的深度思考！
首先，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐課程的意義。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格。
其次，我將結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)發(fā)一些社會(huì)實(shí)踐課程。例如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)：到德育教育基地--進(jìn)敬老院幫助孤寡老人；抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等活動(dòng)。我想：這些實(shí)踐課程一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性，他們也會(huì)展現(xiàn)像福州一中學(xué)生的笑顏，感受實(shí)踐的活力！社會(huì)實(shí)踐課程一定會(huì)為我校的教育再添風(fēng)采！
最后，在實(shí)施過(guò)程中，要向福州一中借鑒經(jīng)驗(yàn)：從生活實(shí)際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然忙碌辛苦，但也收獲著、快樂(lè)著。我受益匪淺。但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，我要以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，將我所學(xué)運(yùn)用到我校的教學(xué)管理中，促進(jìn)我校文化建設(shè)，開(kāi)發(fā)我校特色課程，更新我校特長(zhǎng)生培養(yǎng)方式，為我校創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名校奉獻(xiàn)自己的力量！希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更大的突破。最后，感謝福州一中的熱情接待，感謝福州一中領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)分享！感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動(dòng)能夠更多。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在xx小學(xué)，深深的感受到了xx小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了xx小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向xx老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課4節(jié)，上課3節(jié)、參加xx小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來(lái)到xx小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。xx小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師xx老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
由于xx小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
11月19日、20日，我們先后抵達(dá)淄博市晏嬰小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校孫校長(zhǎng)召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來(lái)晏嬰小學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排。特別是孫校長(zhǎng)善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至，讓我們深受感動(dòng)。
（二）確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長(zhǎng)常說(shuō)的幾句話(huà)，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”，他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級(jí)、放給了家長(zhǎng)、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設(shè)計(jì)、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹(shù)木、每一片廊壁，都充滿(mǎn)了智慧，個(gè)性化的班級(jí)文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對(duì)性的科室文化，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制、過(guò)程代替結(jié)果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使晏嬰小學(xué)有了溫度與光亮。
3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，晏嬰小學(xué)的學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)設(shè)，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題，校本研發(fā)開(kāi)始萌芽成長(zhǎng)。
二是認(rèn)真的考核、調(diào)研、評(píng)估、參觀(guān)、反思、真做、實(shí)干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂(lè)星期三”、58門(mén)校本課程，給學(xué)校、給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的變化。
（三）學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格晏嬰小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱(chēng)評(píng)聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用，達(dá)到了良好的效果。
雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不斷努力！
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
２０xx年１０月１５日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)第二站的征程——來(lái)到天門(mén)市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門(mén)市第一小學(xué)一周來(lái)，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著，無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生，一百七十多老師，這樣的學(xué)校沒(méi)有務(wù)實(shí)的管理，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個(gè)辦公室、餐廳操場(chǎng)，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見(jiàn)老師們暢所欲言，為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫(huà)上點(diǎn)睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺(jué)。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫(huà)面，其實(shí)，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不，我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng)，那一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)詩(shī)意，飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑快樂(lè)的音樂(lè)課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng)，分塊全程參與，全程引導(dǎo)。
短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校，周主任從我們手中接過(guò)行李，譚老師開(kāi)著車(chē)為我們安排住宿時(shí)，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校園，保安工人的問(wèn)候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流，讓我們豁然開(kāi)朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖，又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿(mǎn)著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充滿(mǎn)陽(yáng)光與上進(jìn)，他們與朝陽(yáng)一起晨讀，與夕陽(yáng)一起鍛煉……走在天門(mén)一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿(mǎn)溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
時(shí)間過(guò)得真快，為期四天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在義和小學(xué)深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了義和小學(xué)的學(xué)生們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了義和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。我的指導(dǎo)老師朱碧瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。這四天，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課6節(jié)，上匯報(bào)課1節(jié)、參加班級(jí)班會(huì)課1節(jié)。現(xiàn)在我將對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、提高了專(zhuān)業(yè)能力
在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師朱碧瓊老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文課、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。此外，由于朱老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的四位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會(huì)就各樣的教法和學(xué)法進(jìn)行探討，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西。
二、開(kāi)闊了視野
來(lái)到義和小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。義和小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相比之下，我所任教的學(xué)校，在各方面，不論是軟硬設(shè)備都跟義和小學(xué)有一定的差距。所以，來(lái)到這里真的是開(kāi)闊了自己的視野。
三、提高了思想認(rèn)識(shí)
義和小學(xué)是屬于城郊學(xué)校，它集中了城市和農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)。很多也是外來(lái)工的子女，所以人員比較混雜，學(xué)生水平兩極分化較為嚴(yán)重。但這里的教師一視同仁，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。 短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！