電子技術基礎課程總結（實用15篇）

了解范文范本的特點和要求，可以更好地適應寫作的需求，寫出高質量的文章。接下來是一些備受贊譽的范文，可以在學習寫作中起到指導作用。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇一

《電子技術基礎》是技工學校電工專業的一門十分重要的專業基礎課，它既有較深的理論知識，又有較強的實踐性，提高該學科的教學質量，發展學生的分析思維及動手能力，一直是技工院校老師們探索的課題。由于《電子技術基礎》的講授內容比較抽象，這讓技工院校的學生普遍感到枯燥、深奧、難學。為改善這一教學現象，提高教學效率，本文針對實際教學現象，結合具體教學經驗，從《電子技術基礎》的重要性、教學計劃、興趣、綜合技術四個方面進行闡述如何進一步改進《電子技術基礎》的教育教學。

起初向學生介紹電子技術發展的過程以及現狀。電子技術是十九世紀末、二十世紀初開始發展起來的新興技術，二十世紀發展最迅速，應用最廣泛，成為近代科學技術發展的一個重要標志。第一代電子產品以電子管為核心。四十年代末世界上誕生了第一只半導體三極管，它以小巧、輕便、省電、壽命長等特點，很快地被各國應用起來，在很大范圍內取代了電子管。五十年代末期，世界上出現了第一塊集成電路，它把許多晶體管等電子元件集成在一塊硅芯片上，使電子產品向更小型化發展。集成電路從小規模集成電路迅速發展到大規模集成電路和超大規模集成電路，從而使電子產品向著高效能低消耗、高精度、高穩定、智能化的方向發展。然后強調它與日常生活的緊密性；并帶領學生去實習廠參觀、學習各種家用電器的電路板，介紹每一種電子元件的作用，特別強調集成塊的應用；最后向學生解釋《電子技術基礎》是研究電子線路及其應用的科學技術，廣泛應用于通信、計算機、軍事等各個方面，激發學生學習興趣。

很多學生及學生家長都“重仕輕工”和“好面子”，認為只有上大學才能有更好的發展和未來，再加上同等學校的擴招，都想招更多的學生。這樣更進一步導致技工院校學生的素質普遍較差，接受能力又低。再加上《電子技術基礎》是電工專業的基礎課程，概念抽象，內容多，公式多，符號多，而且所涉及的電子元器件都是非線性電子元件，對學生的學習能力是很大的挑戰。俗話說“萬事開頭難”，為了使學生有一定的適應時間和較寬松的學習環境，只有制定前松后緊的學習計劃。這樣可以讓他們更早、更好地將理論知識靈活地運用到實踐操作中去，真正做到理論聯系實際。

興趣是人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。從青少年的心理特征來看，技工院校學生具有好奇、好動、好疑等特點，比較容易接受新鮮事物、新知識，他們基本上能掌握課文中的知識概念，但他們的思想不穩定，注意力不易持久。在這一年齡階段，他們對一些較復雜、抽象概念的掌握，需要具體形象的支持，如果沒有具體形象作為支柱，他們就往往不能正確地領會這些概念，甚至對學習的內容產生厭倦反感。《電子技術基礎》課具有一定的思想性、理論性，而且許多概念都比較抽象。

這就要求教師要靈活運用教學方法，精心設計教學過程，在講授時一定要生動、形象、深入淺出、循循善誘，并充分運用一些現代輔助教學手段，選取學生感興趣的材料作為輔助教學，抓住學生的注意力，啟發學生的思維，激發他們學習《電子技術基礎》的興趣，充分調動他們學習的積極性。例如講解負反饋對放大電路的放大倍數的影響時，引導學生觀察實驗現象和實驗數據，讓每個學生都參與進來，互相討論，充分調動學生的展現欲和求知欲。通過分析和推論，得出規律性的知識。最后教師演示實驗，指出學生們存在的問題，加深學生對本節知識的理解。教學中加強演示實驗可激發學生的學習興趣，幫助學生理解有關的知識和結論，更重要的目的是培養學生的科學態度和訓練學生的科學方法。

教學過程中適當采用多媒體、實驗綜合教學手段可以增加直觀性，提高教學效果。《電子技術基礎》是理論性比較強的課程，對一些比較抽象的概念，用傳統的教學方法很難使學生建立清楚明晰的概念，為了學生容易接受所學的知識，可以在教學過程中應用多媒體、實驗綜合技術。根據教學目的和教學對象的特點，通過教學設計，使學生在最佳的學習條件下進行學習。例如講解三極管的三個電極電流之間的關系時，可以通過《電工基礎》所學的基爾霍夫電流定律得到ie=ib+ic的結論，然后再通過實驗去驗證結論的正確性，把理論知識和實際操作完美地結合在一起，讓學生加深對所學知識的掌握程度。

上述四種教法，是自己在近十年的教學實踐中，不斷向老教師請教以及查找相關資料，總結的教學經驗和教學工作的一些粗淺體會。從事教育工作的教師要做到“授人以魚不如授人以漁”，如何做到這一點就需要教師在教學過程中不斷總結和勇于創新，只有這樣才能取得較為顯著的教學效果。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇二

為了更好地推動教學改革，提高教學質量，現對該課作一個全面的總結。

一、《計算機文化基礎》課計劃為48課時，其中理論部分24課時，上機部分24課時。本課主要的教學內容是，計算機基礎知識、計算機系統、操作系統及其應用、office辦公應用軟件——word和excel、powerpoint的使用，計算機網絡基礎、因特網技術與應用，以及計算機安全。

二、為了提高本課程的教學質量，作了以下工作：

1、本課采用了理論與實踐相結合的教學方法，由于本課的課時少，內容多，因此，采用多媒體教學；另外windows、word、excel、powerpoint等軟件，必須通過直接演示的方式，學生才能直觀的看到演示效果，因此在這些軟件教學中以演示教學為主，電子課件為輔的教學方法，這樣可以加深學生對教學內容的理解。

2、本課的特點是，它是實踐性很強的一門課，即windows、word、excel、powerpoint等，必須學會實際操作，因此，該課必須將理論與實踐緊密結合，從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。在教學中認真抓好學生的上機工作，對上機與上課一樣嚴格管理、認真輔導，同時上機時針對難點在機房進行講解，收到了良好效果。3、教學中注意選擇好重點、難點，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。4、認真抓好課后輔導的環節。一方面每上一次課后，安排兩節課的輔導答疑，解決學生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題，采用課后輔導的方式。比如對計算機的硬件組成，學生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導的形式，把學生帶到實驗室打開機箱結合具體的硬件及其連接方式等實地講解，受到學生的歡迎。5、注意留好作業，認真批改作業，每次上課都要對上機作業認真篩選，從上機指導書中選擇合適的作業，布置，并每次對學生的上機作業進行批閱。下次上課時，總結前一次的作業。

6、為督促學生課后復習，每次上新課前要提問學生或復習前次課講的重點內容。

7、講課時注意與學生交流和采用啟發式教學。雖然采用電子教案，但不是只在演示臺上教學，而是經常到講臺、屏幕前講授，使教學生動活潑。

本學期教學中存在的主要問題是：

1．如何使學生提高學習積極性，學生的學風問題應是我們學校的一急待解決的問題。

2．實踐環節還需要進一步加強，特別是部分學生課后自覺上機練習的自覺性還不夠，從而導致操作不夠熟練。今后一方面加強指導，另一方面加大檢查的力度，督促學生加強練習。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇三

“計算機應用基礎”課是高等職業學校的一門必修的公共基礎課程，需要熟練的動手操作能力，聯系實際靈活應用，同時能夠為其他學科服務。遼寧軌道交通職業學院的同學從來分，有一部分是高中生，有一部分是中職生；從地域上分，有些學生來自城市，有些學生來自農村，這些學生在計算機基礎這門課上對知識掌握的程度參差不齊，有的學生入校前是具備一定基礎的，甚至個別學生學得很好，已經獲得省級的一些獎項了，而有些學生計算機基礎知識幾乎為零，連開機、打字都很吃力。雖然目前“計算機應用基礎”課程教學發展迅速，但是從宏觀角度看還存在著一些問題。

1.1教學設計環節簡單。

計算機基礎課程教師上課都用多媒體課件授課，在課堂上用清晰明了的課件授課能夠讓學生提高興趣，用教師終端系統進行演示實例，也能夠讓學生深刻理解教學內容，但有部分教師卻忽略了對教學設計的編寫，往往在設計中的活動歷程中內容顯示很簡單，概括主題，應付了事，這樣不能夠用一個標準來約束自己，使得課上的質量大打折扣。

1.2教學模式較單調。

目前“計算機應用基礎”課程是理實一體化教學方式，利用多媒體課件在機房實踐的課時比較多，重視學生實踐能力的培養，也很好地提升了學生動手操作的能力，但是從教學模式來看除了運用多媒體課件教學以外還可以再加以拓寬。

1.3作為基礎課程，與專業貼合的不夠緊湊。

目前我們對計算機基礎教學更多的是研究教學方法，忽視了對不同專業學生與專業的貼合度，沒有全面考慮各專業對計算機知識應用的需求。無論給哪個專業上課，教學內容和教學模式相同，為其服務卻與專業貼合得不夠緊湊。

1.4考核方式動力不足。

計算機基礎課程的考核評價方式是過程考核，而且上機實踐部分比例較大，能夠較好地反映學生學習過程中對知識點的掌握程度，但單純的`過程考核的評價方式不能夠完全激發學生的學習興趣與學習動力。

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電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇四

學習總結：在一個學期的英語寫作學習中還是學到了很多系統性的知識。學會如何從詞、句、篇一級一級地向上擴展而成一篇優秀的作文，要熟悉單詞的詞性、詞義、僻義及固定搭配等。了解了句子的每一個成分、結構和功能。寫作的時候要注意各個部分的銜接是否得當，句子是否有語病，要認真考慮每一個句子在文章中出現的目的及意義，更要注意書寫的規范性，避免連續一長串的簡單句出現，要把簡單句、并列句、復合句等合理使用。

在平時的英語學習中也要不斷積累語法知識，在寫作時要避免語法錯誤，盡量使用高級一點的詞匯。要避免形成把中文翻譯成英文的這種定向思維，要盡量用英語去想，再用英語表達出來。平常也要多做閱讀練習，多看點外語書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語片段、經典句式、慣用短語等，從多方面來豐富自己的英語語言素材。平時要多動筆寫作，熟能生巧，以此增強自己的英語語言表達能力。

建議或意見：老師在講課的時候可以加強點趣味性的知識，從而提高我們學習的積極性和主動性。教師點評：

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇五

在計算機應用基礎課程中,采用分級教學的方法,就是在依不同層次學生進行分班,在教學方法、考核方法與能力考核上采用“分步推進”的方法,學習過一段時間,進行單元測試,通過測試來發現掌握知識的不足之處,然后再進行復習.

作者：董兵波作者單位：湖北省荊州職業技術學院,434020刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：分級教學分步推進單元測試

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇六

本學期的教學工作已經結束。現對工作做一個簡單的總結，總結成績，思考不足，以便更好地改進工作。

本學期受學校的安排，擔任了20xx級機械2班《電工與電子技術基礎》教學工作，期間還進行了電工電子的實訓任務。20xx級機械2班還是高一新生，總體上講，學生的文化底子較差，綜合素質離一個合格高中學生還相差很遠，對于學習專業基礎理論課的傾向性與意志力也較底。相反的方面倒是好動，喜歡有動手機會的實踐性課程。而《電工與電子技術基礎》是一門專業基礎理論課，理論性要求高，其難度對于我們的學生來說還是偏大。于是這樣跨越式的教學顯得難度較大。（例如學生們初中數學三角函數大都沒學好，高中物理也沒有經歷過，有些甚至不懂勾股定理等等），為此，采取的教學策略只能是盡量降低理論難度，以盡量通俗易懂、學生能夠接受方式進行理論知識的講授，并穿插適當、必要的數學、物理知識；力求使學生打下必要的專業理基礎。教學以學生學會、夠用為主，注意理論聯系實際的原則，注重基礎知識在實踐中的應用，注重實踐技能的養成。

通過一年的學習，我要求學生應掌握的知識和應具備的技能、能力都有：

1、初步掌握電工、電子線路的基礎知識；

2、初步掌握電子設備、電子產品常用原器件及材料的基本知識；

3、初步具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力；

4、嘗試學習閱讀整機控制線路和工藝文件的初步能力；

5、初步掌握電工、電子產品生產工藝管理的能力；

6、了解電工、電子設備、電子產品裝配、調試、檢測、銷售與維修的技能；

7、初步具有操作、使用與維護一般電工設備的能力；

8、基本掌握薄壁銅管的釬焊技能、一般的電焊技能、了解基本的機加工過程；

9、初步具有使用計算機的能力。

雖然我在教學中取得了一些小小的成績，但還是存在許多不足。主要是：教學內容不是很熟悉，班主任事務繁雜、分散精力，實訓時間偏少、學生動手能力不強等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不斷進步。

20xx年7月。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇七

高職院校之所以在近幾年的發展中，獲得了較為突出的成績，主要原因之一就在于能夠供應社會的需求，將計算機專業放在首位。

現今的社會是一個高端的社會，計算機成為了必備的專業技術之一，因此對計算機應用基礎課程進行一定的改革，成為了必要的工作。

計算機應用基礎課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學生在較短的時間內，學習到較多的知識，同時打下一個堅實的基礎，在之后的發展中會獲得較大的突破。

因為我國一直都在提倡計算機教育要從小抓起。

但對于高職院校的學生來說，他們需要的是直接能夠投入社會應用的知識，在理論和實踐方面，都要有所成就。

因此，現階段的“基礎”知識并沒有辦法完全的學習基礎，而是要在就有的基礎知識上，進行一定的深化和加強，將學生的思維能力，理解能力，實踐能力都提升到一個較高的層次。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇八

為期一周的實訓即將結束，通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。本次實訓的項目是學生信息管理系統，任務是用戶模塊的程序設計。從程序的需求分析、可行性分析、設計到編寫、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務并努力地去完善它。

實訓的第一天接到任務時我們都覺得有點難度，很有挑戰性，畢竟學生信息管理系統是一個比較系統、完善、功能相對較齊全的管理系統，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜，工作量較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現大的漏洞。而我們只是學了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統完善的系統。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結協作，可即使如此我們還是出現了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導致調試時不能正常運行，后經過老師的指導、我們的調整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導致了我們在項目調試上速度不夠快。

在實訓過程中我們也認識了一位新的老師，他們對我們親切認真負責，很有耐心地對我們進行講解并指導我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現的情況，理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統分析越準確，設計的系統越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。

總的來說，這次實訓還是比較成功的。最后出來的系統，很有成就感，這是我一步步設計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我都得到了很好的鍛煉。當然實訓不僅使我們學到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇九

一、實習的目的和要求目的:。

(一)理解“皮影和剪紙”的基本概念，感受中國民間藝術，課程實習總結。

(二)進一步深入了解“中國皮影與剪紙藝術”的制作過程，以及幾大分布地。

(三)使學生在學習“皮影和剪紙”的同時，感受到中國民間藝術的淳樸與真摯。

同時引起同學們對中國民間藝術的關注與思索。

從而獲得知識;培養自學意識，提高自身的素質與解決問題的能力，為以后的深入學習打下基礎。

要求:(一)熟練的掌握word與powerpoint的基本操作。

(二)正確掌握“皮影與剪紙”的基本知識、重點和要點等。

(三)能完成基本授課任務。

二、實習的內容及過程內容皮影與剪紙過程首先在做這個課程實習時我選擇了課題c皮影與剪紙。

但是由于沒有實踐的經驗和知識的片面性，我剛開始對“皮影”的了解只是一片空白。

接著我就開始到處搜索資料，但發現資料越多反而思路越亂，通過長時間對資料的慢慢整理和篩選，對“皮影”的理解慢慢清晰起來，基本點、重點和思考的東西也浮現出來了。

最后經過認真的整理，和在實踐中所學的知識，鼓足勇氣完成了20分鐘的講述。

通過此次課程實習，不僅豐富了自己的知識，更加培養了我自主學習的興趣和熱情，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠遠不止學到知識，還讓我體驗到教學的不易。

自身的能力和素質更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。

三、實習時間方式和安排時間20××年12月9日方式20分鐘講授，ppt文字與圖片及視頻資料等多媒體展示安排(一)“皮影”制作流程(二)“中國皮影”的起源，發展與現狀。

(三)皮影造型藝術(四)隴東皮影，陜西皮影，山西皮影。

(五)剪紙的起源，用途，象征意義，技巧，特點等(六)皮影與剪紙的區別與聯系。

四、考核內容和方式內容對“皮影與剪紙”基本知識的收集、掌握和講述能力。

方式在深入理解的基礎上，根據資料整理“皮影剪紙”的基本概念、制作方法、起源、發展和現狀，主要發源地等等。

通過多媒體，運用ppt進行20分鐘實際課堂講述。

和同學共同思考共同了解中國民間藝術c皮影與剪紙。

五、實習總結及體會經過幾周對《藝術概論》的學習，張迎甫老師，給我們提出了兩個課題:皮影與剪紙。

我本著學習與鍛煉自己的目的，我選擇了兩個。

開始對它們我都不太了解，只是有些皮毛上的認識，為了更好的學習和了解，我在網上，圖書館里到處收集資料，但那時資料收集到后我發現資料很多，但思路越來越亂，不知從何下手。

后來我從那么多資料里慢慢的理清了思路，然后我進行了總結-整理-講述，看似短短的20分鐘時間，其實是要付出很多的，這讓我更加真實的體會到了，做老師真的挺不容易的。

通過此次課程實習，不僅豐富了自己的知識，更加鍛煉了我，更重要的是，這看似簡單的短短的20分鐘講述，給自身帶來的遠遠不止學到知識，還讓我體驗到教學的不易。

自身的能力和素質更是在實踐中得到了很大的鍛煉和提高。

更加讓我深刻的體會到的是，…通過實踐后，我發現理論要在實踐中才能更好的應用，但實踐一定要有理論做基礎，從而更加認識到藝術概論的重要性。

我覺得，要想在某方面有所發展必然要對其從分了解和認識，就像要學好我的專業，就要先掌握藝術概論一樣，是必要條件。

今后，我會更加努力的自主學習，提高理論知識的同時，也為自己的專業打下良好的基礎。

最后我充分的認識到了皮影與剪紙的區別與聯系皮影與剪紙之間存在著密切的聯系，他們都是通過雕刻而得到的，都是平面的。

但他們又存在著一定的區別，首先從制作人群來分，剪紙一般是女性制作的比較多，而皮影則以男性居多。

然后皮影是可以和活動的，是一種戲曲更有生命力，而剪紙則是靜態的，相對皮影缺少活力!再后，他們的選材也不相同，剪紙一般選用各種紅紙，而皮影則選擇牛皮或羊皮。

最后，他們給人帶來的感受也大不相同，剪紙一般喜慶之用，貼起來為了好看，而皮影不僅好看，還好聽，好玩。

更多的是給人帶來娛樂。

無論是皮影還是剪紙，它們都是我國的民間藝術，我們應該把它們繼續發揚下去，不能讓這些民間藝術在我們的手中失傳。

六、教師點評授課內容授課效果。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十

機械設計制造類專業主要學習機械的設計、制造和加工技術，包括機械原理、機械設計、計算機輔助設計、制造自動化、機械加工工藝、設備管理與維護等方面的知識和技術。主要培養掌握工程實踐技能及機械設計開發和應用、機械制造企業管理能力和文化素質的人才。

機械設計制造類專業應該具備扎實的數學、物理等基礎知識，并具備較好的邏輯思維和分析能力。同時還需要具備語言能力、計算機基礎知識和創新思維。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十一

秘書實務的課程已經告一段落，這學期我們已經學到作為文秘人員對于該具備的寫作素質，演講技能，團隊合作能力都有訓練。近年來計算機已廣泛應用于社會生活的方方面面，無紙辦公的潮流已勢不可擋。利用先進的計算機技術來處理文件，管理實務既方便又能提高效率，從這個層面上對秘書人員計算機水平及相關連的辦公設備熟練操作提出了切實的要求。

隨著我國市場經濟體制的建立和逐步完善，社會對秘書人員的基本要求發生了根本性的變化，與傳統的秘書相比，秘書工作從內容到形式、手段都有很大的不同。文秘工作的素質和要求決定秘書工作者必須具有強烈的事業心與高度責任感，較高的業務素質與職業道德素養。要想成為高素質的。文秘人才，專業學生就必須不斷更新觀念、掌握新理念以適應日新月異的不斷發展的信息時代的要求，并將此作為我們思考的新課題具有重要的現實意義。

長期以來，高等學校在秘書素質與能力培養模式上比較單一化，往往把秘書培養目標粗略定位在職業人才角色，或只注重專業技能，突出技巧訓練，而忽略了綜合素質的提高。在素質提高方面不是結合自身特點，而是追求簡單模式。因此必須在培養方式上進行切實的探索和改革。

秘書人員每天接觸的各種公文、請示、報告等材料中含有大量信息，秘書人員應在對這些材料的收集、歸類、處理過程中將各種信息進行嚴格的取舍，把最有用的信息提供給領導。這就要求秘書人員必須具備敏銳的洞察力，而敏銳洞察力的形成又是以豐富的知識為基礎的。

文秘工作是各級行政機關的一項重要的、經常性的基礎工作，是機關工作的一個重要組成部分，文秘工作做好了，不僅能提高機關工作的效率，而且能夠加速信息的傳播與反饋，密切上下級乃至與相關單位的聯系我們必須從各個方面加強修養，才能真正的提高對于培養滿足社會需要、具有創新素質的復合型文秘人才具有重要的意義。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十二

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十三

也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，簡單，我們活的很自得。但在這種環境中我們也會對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學專業不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們此刻的專業課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變為學院風格。

談到我大學的第一次專業課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅｛｝長的素描，資料不限。我卻在寫生，教師就教育我們就應誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優秀的素描作品也就應是一種藝術永恒，它有著自我的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然應對面的觀照中，我會發現這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術作品。并且透過繪畫這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最終消失成一點。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會這樣呢，學習透視這個概念，我才明白為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養和技術水平的高低。

所以，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產生和發展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅僅要具備照著物象摹寫的潛力，更重要的是要培養自我的理解、記憶和想象潛力。

這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是想透過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。那里所講的“表現”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發現來不斷地激起表現的愿望，激起類似創作的活力。

素描訓練，不僅僅是描摹現象，并且是藝術地再現。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對了，并且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過表現使素描基本功成為創作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發展。

一個半月的素描學習結束，透過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十四

一、系統反思：

又到歲末，課程都陸陸續續結束，無外乎焦老師的《教育技術學基礎理論研究》，經過一個學期的學習，老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應該有的價值取向，讓我記憶猶新的就是我們應該是這個年代“最青春、最美好、最富有創造性”的青年學者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達出老師對我們的努力專研奮發向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因為，我覺得自己沒有完成老師交給的任務，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計算機網絡教育與應用的，當初報這個方向就是因為喜歡網絡，所以我上來就想要提高自己的網絡技術水平，但是技術部是一朝一夕就能提高的，加之網絡所涉及的面實在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網絡有關的書籍。作為學生這樣做是很不應該，但是我在想，從幼兒園到大學，滿堂灌的現象是否在研究生的學堂中同樣存在呢？結果是在焦老師的課堂中，我經常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。

這些新的東西主要表現在兩個方面：一個是技術對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲對教育的啟示。

技術是用來解決問題的，那么教育技術就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術學出身的同學中認同的卻不多。教育技術不是擺設，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進的工業技術、工程技術，放到教學課堂中，而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學問題，甚至是某一特定教學問題。最近在跟導師研究的一個實驗室軟件管理項目，導師發出這樣的感慨：教育技術這門學科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發現，軟件公司在設計開發軟件的過程當中，他們不了解一線教師的需要，用專業的角度說就是需求分析不明確，他們開發出來的東西往往要么是不符合教學要求，要么是操作復雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術人員呢，一方面既具備一定的技術能力，又有實踐教學的經驗，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁。可見，教育技術的的確確在改變著我們的教學環境，在解決著教育中存在的問題。

下面談談老師強烈推薦的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團隊，他們確確實實想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統，經驗系統等等，僅僅做了一個金錢系統，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認為它應用教育是可以的，但是首先要解決的是服務器的問題，因為這個一個外國公司的產品，服務器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術研究生都能夠實時參與這樣一個大型的會議，服務器的配置得有多高啊？另外就是要解決網速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務器負載、網速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學習的平臺。當然我們不排除日后會出現未知的問題。

二、學習情況總結：

一個學期的'時間說長不長，說短不短，但是學習情況還是處在混沌之中。總結從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。

（一）讀書。

這個學期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發的互聯網革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。

（二）博客。

博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關注的一些東西的摘錄。

（三）論壇。

對于我們老師所倡導的論壇，我還是覺得由于網速的限制，以及人氣問題（對網站的粘著度）等的影響，我本人很少關注論壇的事物，但是如果在我關注的圈內有消息，自己還是會去關注一下，發個評論什么的。這不是出于完成什么任務，而是看自己的喜好。

如果要對學習情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關注。

三、論文情況總結：

記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實有在努力看著方面的文獻的。論文構架也初具雛形。論文的主要內容是首先對軟件評價標準的一個自定義，然后根據這個標準去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標準更加系統的闡述，我想對有關教育游戲的研究領域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。

四、教師教學評價：

毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實這與我們以前的學習經歷是有很大的關系的，以前是過多被動的接受，提出質疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實我們都有在認真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。

電子技術基礎課程總結（實用15篇）篇十五

細胞基礎課程是我大學生涯中一門不可或缺的基礎課程。通過學習該課程，我對細胞結構和功能有了更深入的認識。在學習過程中，我不僅掌握了細胞的基本組成和功能，還學會了運用實驗方法進行細胞研究。以下是我對這門課程的總結心得體會。

首先，細胞基礎課程讓我對細胞的結構和功能有了全新的認識。在開始學習這門課程之前，我只是對細胞有一些模糊的了解。通過學習，我發現細胞是生物體的最基本單位，其結構精密而復雜，包括細胞膜、細胞核、細胞質等多個組成部分。細胞內有許多器官和細胞器，它們各自承擔著不同的功能。例如，線粒體是能量合成的主要場所，內質網參與蛋白質合成和運輸，高爾基體負責合成和包裝物質等。通過學習細胞基礎課程，我對細胞內各個器官和細胞器的功能有了更深入的了解。

其次，細胞基礎課程培養了我運用實驗方法進行細胞研究的能力。在實驗中，我學會了制備和觀察細胞的標本。通過顯微鏡觀察細胞的結構，我發現不同種類的細胞在結構上有所不同。例如，植物細胞具有細胞壁和葉綠體，而動物細胞則沒有。此外，我還學會了使用染色技術來觀察細胞內部的細胞器。通過這些實驗，我更好地理解了細胞的組成和功能，同時也培養了實驗操作和觀察數據的能力。

再次，細胞基礎課程提高了我在其他相關課程中的學習效果。細胞是生物學習的基礎，因此在學習其他生物學相關課程時，對細胞的深入理解將為我提供有力的支持。例如，在遺傳學課程中，我可以通過對細胞遺傳物質DNA結構和功能的了解，更好地理解基因的傳遞和變異。在生物化學課程中，我可以通過對細胞內代謝和能量合成的了解，更好地理解生物化學反應的發生機制。細胞基礎課程為我打下了堅實的基礎，使我在其他相關課程中事半功倍。

最后，細胞基礎課程啟發了我對科學研究的熱情。通過學習細胞基礎課程，我對科學發現的重要性有了更深刻的認識。從細胞的微觀世界中，我看到了科學家們對細胞的深入研究所取得的巨大成果。我深受啟發，希望自己也能夠為科學事業做出一份貢獻。細胞基礎課程增強了我對科學研究的興趣，讓我更加堅定了繼續學習和探索的信心。

綜上所述，細胞基礎課程不僅讓我對細胞的結構和功能有了更深入的了解，還培養了我的實驗操作和觀察數據的能力。這門課程提高了我在其他相關課程中的學習效果，并激發了我對科學研究的熱情。通過這門課程的學習，我不僅獲得了知識，更重要的是培養了批判性思維和科學研究的能力。細胞基礎課程為我未來的學習和科研之路打下了堅實的基礎。