江西素有“文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，文化底蘊(yùn)深厚且獨(dú)具特色。想要品味江西的美食？下面是小編為你推薦的江西特色美食，快來(lái)一起探索吧。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇一
從江西考試院獲悉，6月23日上午，江西省委教育工委、省教育廳召開(kāi)高招工作首場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了江西20高招各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
第一批本科文史類(lèi)570分、理工類(lèi)547分；
軍校（國(guó)防生）第一批本科文史類(lèi)550分、理工類(lèi)527分；
第二批本科文史類(lèi)523分、理工類(lèi)486分；
第三批本科文史類(lèi)452分、理工類(lèi)378分；
高職（專科）文史類(lèi)210分、理工類(lèi)200分；
體育類(lèi)本科339分、三本322分、高職（專科）140分；
藝術(shù)類(lèi)外省院校:本科（含三本）200分，高職（專科）180分；
藝術(shù)類(lèi)本省院校:本科（含三本）316分、高職（專科）180分。
三校生文理類(lèi)：本科495分、高職（專科）160分；
三校生藝術(shù)：本科322分、高職（專科）104分；
三校生體育：高職（專科）123分。
據(jù)悉，今年江西全省600分以上考生共有6498名。其中文史類(lèi)1117名，理工類(lèi)5381名；全省570-599分考生共有11237名，其中文史類(lèi)3711名，理工類(lèi)7526名。全省文史類(lèi)原始分最高分為662分，理工類(lèi)原始分最高分為693分。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇二
高考在6月7日上午拉開(kāi)帷幕，高考語(yǔ)文作文題目一直都是考生們關(guān)注的話題，中國(guó)教育在線將在第一時(shí)間匯總20全國(guó)各地高考作文題目及點(diǎn)評(píng)，希望為2013高考生提供服務(wù)。下面為您盤(pán)點(diǎn)各地歷屆高考作文題目及作文內(nèi)容。
要求學(xué)生根據(jù)給出的兩句話任選其一展開(kāi)論述，根據(jù)考生小鄧口述，這兩句話分別為：“你不要想著你沒(méi)有擁有什么，而要想著你現(xiàn)在擁有什么”和“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒(méi)有擁有什么”。
高考作文題目——江西卷：材料作文，以“孟子三樂(lè)”為主題。
寫(xiě)一篇記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)700字左右。
“君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉。”
為什么要找回童年?因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)。
現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。
重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。
記敘議論都可以，文體要明確。
以一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，作為評(píng)論的`中——獸首拍賣(mài)，要求寫(xiě)一篇議論文。
江西：以零七洞庭湖鼠災(zāi)背景自由命題，題目是以零七洞庭湖鼠災(zāi)背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)一封信，八百字以上。
作文：二選一。
(一)心中的一泓秋水。
(二)要說(shuō)愛(ài)你不容易。
作文試題?
閱讀下列文字，按要求作文。?
請(qǐng)以“雨燕減肥”為話題寫(xiě)一篇文章。?
要求：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇三
從江西考試院獲悉，6月23日上午，江西省委教育工委、省教育廳召開(kāi)2012年高招工作首場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了江西2012年高招各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
第一批本科文史類(lèi)570分、理工類(lèi)547分；
軍校（國(guó)防生）第一批本科文史類(lèi)550分、理工類(lèi)527分；
第二批本科文史類(lèi)523分、理工類(lèi)486分；
第三批本科文史類(lèi)452分、理工類(lèi)378分；
高職（專科）文史類(lèi)210分、理工類(lèi)200分；
體育類(lèi)本科339分、三本322分、高職（專科）140分；
藝術(shù)類(lèi)外省院校:本科（含三本）200分，高職（專科）180分；
藝術(shù)類(lèi)本省院校:本科（含三本）316分、高職（專科）180分。
三校生文理類(lèi)：本科495分、高職（專科）160分；
三校生藝術(shù)：本科322分、高職（專科）104分；
三校生體育：高職（專科）123分。
據(jù)悉，今年江西全省600分以上考生共有6498名。其中文史類(lèi)1117名，理工類(lèi)5381名；全省570-599分考生共有11237名，其中文史類(lèi)3711名，理工類(lèi)7526名。全省文史類(lèi)原始分最高分為662分，理工類(lèi)原始分最高分為693分。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇四
總體說(shuō)，江西高考語(yǔ)文試題將呈現(xiàn)出開(kāi)放性的特色，試題內(nèi)容將更體現(xiàn)時(shí)代性、人文性，更體現(xiàn)江西的地方特色。
要重視教材所涉及到的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，考點(diǎn)要全面復(fù)習(xí)，要使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要注意抓主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，要重視基本能力的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。
要注意研究全國(guó)各地的語(yǔ)文試題形式，重點(diǎn)是全國(guó)的三套試卷。客觀題題目將減少，分值也相應(yīng)減少，主觀題將增加，總題量相同或減少。
具體說(shuō)，語(yǔ)言基礎(chǔ)客觀題將減少，可能只有四道題，其中語(yǔ)音、文字、熟語(yǔ)、語(yǔ)病要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。語(yǔ)音要注意翹舌音、前后鼻音和江西普遍存在的入聲字的聲調(diào)的復(fù)習(xí)，熟語(yǔ)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)，對(duì)于成語(yǔ)以外的熟語(yǔ)只要求復(fù)習(xí)常見(jiàn)的，因?yàn)楹芏嗍煺Z(yǔ)有地域性和時(shí)代性，很容易造成各地考生的不平等，語(yǔ)病題因?yàn)樗鼘?shí)際是語(yǔ)言綜合知識(shí)的考查，能比較好地考查出考生的語(yǔ)言理解能力。
科技文主要是從語(yǔ)文角度考查，主要要偏重社科類(lèi)的文章的閱讀理解，設(shè)題可能會(huì)減少，可能只有三道題。
文言文要注意文美質(zhì)優(yōu)的散文，客觀題可能只有三道題，主要是實(shí)詞、虛詞和文章內(nèi)容的理解。翻譯的分值將可能加大，很可能有三個(gè)句子的翻譯。主要是要注意句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和句式的翻譯。
詩(shī)歌鑒賞將可能加大分值，將呈現(xiàn)出更大的開(kāi)放性，主要是要使考生能欣賞詩(shī)歌之景所深含的情。
名句名篇默寫(xiě)，名句一定是考生該熟知的名句，名篇句子的默寫(xiě)不一定是默寫(xiě)其中的名句。一般是選擇默寫(xiě)，以默寫(xiě)對(duì)的為給分對(duì)象。
大閱讀將可能突出整體性閱讀，要求考生能把握文章的中心，文章的語(yǔ)言特色和結(jié)構(gòu)特色，選擇題將可能取消。在訓(xùn)練答題時(shí)要求考生按抄、摘、編的步驟來(lái)組織答案，面要廣，分析要有深度。
語(yǔ)言表達(dá)題形式多樣，一般要考慮考生的生活經(jīng)歷，在可能的情況下，會(huì)提供示例。
作文要求考生會(huì)寫(xiě)一般文體的文章，懂得一般文體的格式，無(wú)主題的話題作文考試方向不變，重點(diǎn)是文章要有特色，要有生活體驗(yàn)和對(duì)問(wèn)題的辨證思考。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇五
十五、六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折;有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫(xiě)一篇文章。
在成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或朋友，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?shū)籍，或用具，或愛(ài)物……常常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間給我們以鼓舞，以智慧，以力量……請(qǐng)以“同行”為話題，寫(xiě)一篇文章。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師;歌德說(shuō)過(guò)，愛(ài)好即獲得知識(shí)的第一步。哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。興趣是一個(gè)人從事某種活動(dòng)的動(dòng)力源泉，興趣對(duì)我們獲得知識(shí)、取得成就有很大的幫助。例如，運(yùn)動(dòng)能使人健康勇敢，讀書(shū)能使人博學(xué)睿智，音樂(lè)能使人優(yōu)雅高貴……你的興趣愛(ài)好是什么?他給你的成長(zhǎng)帶來(lái)什么?請(qǐng)以“……伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。
親愛(ài)的同學(xué)，在你成長(zhǎng)的歷程中，又是一個(gè)平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事……往往能夠改變你的.思想，你的性格，甚至你的命運(yùn)。請(qǐng)以“……改變了我”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
有歌中唱到：“是否你還記得過(guò)去的夢(mèng)想，那充滿希望燦爛的歲月，你我為了理想，歷經(jīng)了艱苦，我們?cè)?jīng)哭泣，也曾共同歡笑，但愿你會(huì)記得，永遠(yuǎn)的記著，我們?cè)?jīng)擁有閃亮的日子。”請(qǐng)以“閃亮的日子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
在我們學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，不可能都是一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些風(fēng)波。所以人們常說(shuō)“好事多磨”。大大小小的風(fēng)波如同生活的五味瓶，讓我們哭，讓我們笑，讓我們喜，讓我們怒。請(qǐng)以“風(fēng)波”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
星星與月亮在一起，夜空更加璀璨;小草和鮮花在一起，大地更加繽紛;心與心在一起，牽掛更加濃烈;與親朋好友在一起，生活更加豐富……請(qǐng)以“與……在一起”為題寫(xiě)一篇文章。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇六
軍校軍檢線文史類(lèi)548分、理工類(lèi)512分。
文史、理工類(lèi)高職(專科)：160分;。
三校生文理類(lèi)本科：482分;。
三校生文理類(lèi)高職(專科)：160分。
2019年我省藝術(shù)、體育類(lèi)各批次文化錄取控制線和專業(yè)合格線、資格線：
藝術(shù)類(lèi)本科一類(lèi)文化線：336分;。
藝術(shù)類(lèi)本科二類(lèi)文化線：291分;。
體育類(lèi)本科：314分;。
三校生藝術(shù)類(lèi)本科：313分;。
藝術(shù)類(lèi)高職(專科)：112分;。
體育類(lèi)高職(專科)：112分;。
三校生藝術(shù)類(lèi)高職(專科)：112分;。
三校生體育類(lèi)高職(專科)：112分。
特別說(shuō)明：
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江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇七
考生類(lèi)別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
專業(yè)分。
江西。
2021。
理科。
本科一批。
519。
-
江西。
2021。
理科。
本科二批。
443。
-
江西。
2021。
文科。
本科一批。
559。
-
江西。
2021。
文科。
本科二批。
496。
-
與20相比，江西今年的分?jǐn)?shù)線有哪些變化。
在年，江西文科一本分?jǐn)?shù)線547分：二本488分;理科一本分?jǐn)?shù)線535，,463分。
20的高考分?jǐn)?shù)線與2021年相比，我們不難發(fā)現(xiàn)：江西2021年的文科分?jǐn)?shù)線上漲了，其中一本線漲了12分，二本線漲了8分。理科的分?jǐn)?shù)倒是下降挺多的，其中一本下降16分，二本下降20分。不知道各位考生對(duì)這個(gè)情況怎么看呢?歡迎分享。
志愿填報(bào)時(shí)間確定，6月24日開(kāi)啟。
知道高考成績(jī)，知道高考分?jǐn)?shù)線之后，大家就可以著手準(zhǔn)備志愿填報(bào)了。在填報(bào)志愿之前，大家要知道志愿填報(bào)的時(shí)間、志愿填報(bào)的規(guī)則與技巧、自己的分?jǐn)?shù)在全省的位次與排名，也就是要根據(jù)一分一段表、學(xué)校的招生計(jì)劃來(lái)進(jìn)行志愿填報(bào)。
(一)集中填報(bào)時(shí)間。
各位考生，根據(jù)江西省的志愿填報(bào)安排，前批本科軍事類(lèi)院校志愿的填報(bào)時(shí)間在6月24日9時(shí)-6月25日17時(shí)，一本、二本、高職(大專)等檔次的志愿填報(bào)集中于6月29日9時(shí)-7月2日17時(shí)填報(bào)。各位考生別錯(cuò)過(guò)了志愿填報(bào)時(shí)間，在集中填報(bào)階段，填報(bào)的志愿允許修改一次，大家要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
(二)征集志愿填報(bào)時(shí)間。
征集志愿，指第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會(huì)公布院校招生缺額的計(jì)劃。
沒(méi)有被第一志愿錄取的考生，看到這些院校的招生缺額計(jì)劃，可以進(jìn)行第二次填報(bào)。由此可見(jiàn)，征集志愿填報(bào)可以讓高校招滿學(xué)生，也可以讓沒(méi)有被錄取的考生擁有再次被錄取的機(jī)會(huì)。需要注意的是，征集志愿填報(bào)在提交了之后就不能修改，所以填寫(xiě)的時(shí)候可以先保存，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交即可。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇八
試題起點(diǎn)較低，層次分明，難易適中，整卷階梯明顯，有主要考查1個(gè)考點(diǎn)的簡(jiǎn)單題目，也有考查了多個(gè)考點(diǎn)的復(fù)雜題目，較復(fù)雜的題目又搭建了臺(tái)階，讓考生易于入手，對(duì)不同層次的考生都有較好的區(qū)分度。這些題目既考查了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又能考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)。
從出題角度來(lái)講，如果部分考生覺(jué)著難，部分覺(jué)著不難，說(shuō)明出題目的達(dá)到了，很好的區(qū)分了高分生和低分生，高分生畢竟是少部分。這樣，更有利于名校選拔人才。
1、保證升學(xué)。應(yīng)以保證被錄取為首要目標(biāo)，平時(shí)模擬考試成績(jī)不理想又渴望升學(xué)的同學(xué)應(yīng)優(yōu)先考慮這個(gè)原則。
2、就業(yè)優(yōu)先。對(duì)于有希望升學(xué)的同學(xué)，應(yīng)該在填報(bào)志愿的時(shí)候考慮到今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3、尊重人性。在填報(bào)志愿的時(shí)候，要出于自身實(shí)際，考慮到自己的興趣愛(ài)好和今后的發(fā)展能否與所報(bào)志愿相匹配。
4、經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)因素是填報(bào)志愿很重要的因素，它關(guān)系到考生能否順利完成大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于家庭條件不富裕的考生，應(yīng)總體權(quán)衡那些學(xué)費(fèi)相對(duì)較低的師范類(lèi)院校或國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金體制比較完善的高校就讀。
高考應(yīng)該保持什么心態(tài)。
保持自信的心態(tài)，樂(lè)觀作戰(zhàn)。
自信是贏得高考勝利的基礎(chǔ)心態(tài)。它是將挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的重要橋梁。一個(gè)人只有適當(dāng)自信，才不會(huì)在某一次考試失利中否定自己，才不會(huì)因?yàn)槟骋淮问【蛯?duì)自己產(chǎn)生懷疑。相反，它會(huì)激起自身斗志，然給我們始終保持奮勇向前的動(dòng)力。
但是，自信不是自負(fù)，它是根據(jù)實(shí)際情況而出現(xiàn)的自我相信，與盲目自信大不相同。因此，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)懷揣希望，都要相信自己，并腳踏實(shí)地地走好每一步。
淡化焦慮的心態(tài)，平常對(duì)待。
高考在即，家長(zhǎng)的期盼、教師的鼓勵(lì)、夢(mèng)想的召喚、孤注一擲的決心，很容易催生考生的焦慮情緒。如果該情緒擴(kuò)大化，不僅會(huì)使考生過(guò)度緊張，也會(huì)造成注意力下降、興趣度降低等問(wèn)題。
因此，面對(duì)高考，我們應(yīng)該淡化焦慮心態(tài)，并且以一顆平常心對(duì)待。如果過(guò)度焦慮，我們也可以冥想放松，或者做些喜歡的運(yùn)動(dòng)，以此緩解焦慮情緒。
怎么填報(bào)志愿比較好。
“沖”兩個(gè)志愿。六個(gè)志愿次序前面的兩個(gè)沖往年錄取平均分的高校，“沖一沖”一定要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖，要“量體裁衣”，同時(shí)“沖”院校的同時(shí)，前提是不考慮所學(xué)專業(yè)，只考慮學(xué)校的“名氣”，相對(duì)應(yīng)地投檔后專業(yè)滿足率大大降低。考生查找自己位次處于院校近三年錄取最高分對(duì)應(yīng)的位次及最低分對(duì)應(yīng)的排位之間的院校，再結(jié)合平均線差均值劃定院校范圍。
“穩(wěn)”兩個(gè)志愿。選擇志愿次序中間的兩個(gè)，重點(diǎn)考慮專業(yè)、興趣及自己比較滿意的高校，選擇往年平均線差均值和最低錄取分排位與自己現(xiàn)有成績(jī)及位次相當(dāng)?shù)脑盒！?/p>
“保”兩個(gè)志愿。最后兩個(gè)志愿，一定要綜合考慮考生滿意度、興趣愛(ài)好、專業(yè)、地域及規(guī)劃職業(yè)等，選好保底學(xué)校，為自己志愿的錄取上好最后一道保險(xiǎn)。如果填報(bào)不當(dāng)，考生只能參加征集志愿或下一個(gè)批次的錄取。當(dāng)然選擇時(shí)也要考慮自己成績(jī)位次，不要太低于自己的理想值，避免“高分低就”。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇九
2022高考作文命題預(yù)測(cè)一：辛苦了，白衣天使們!
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)農(nóng)歷新年前夕，新冠疫情洶洶來(lái)襲!同時(shí)間賽跑、與病魔較量，一幕幕感人的場(chǎng)景在中國(guó)上演:全國(guó)各地4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員無(wú)畏無(wú)懼，毅然奔赴疫情防控最前線;數(shù)千名基建工人日夜施工，成功搶建座座“生命方舟”;無(wú)數(shù)基層工作者沖鋒在前，扎實(shí)落實(shí)疫情防控各項(xiàng)措施;一批批年輕人無(wú)私忘我，充分展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)青年的力量與擔(dān)當(dāng);被封城的武漢市民共唱國(guó)歌，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的支持和熱愛(ài);71個(gè)國(guó)家9個(gè)國(guó)際組織向中國(guó)伸出援手，共同譜寫(xiě)人類(lèi)命運(yùn)共同體的贊歌。
請(qǐng)你在以上場(chǎng)景提到的對(duì)象中任擇其一，作為收信對(duì)象，統(tǒng)一以“愛(ài)華”為姓名，給你選擇的對(duì)象寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2022高考作文命題預(yù)測(cè)二：崇尚英雄才會(huì)誕生英雄。
2月10日，書(shū)記視頻連線湖北抗擊新冠肺炎疫情前線，他說(shuō)，武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的人民，只要同志們同心協(xié)力、英勇奮斗，共克時(shí)艱，我們一定能取得疫情防控斗爭(zhēng)的全面勝利。近期以來(lái)，還有全國(guó)各地超過(guò)26000人奔赴武漢抗疫前線，與湖北人民一道共同譜寫(xiě)了一支支戰(zhàn)疫抗疫的英雄交響曲，這些英勇事跡都將載入史冊(cè)，也必將受到黨和國(guó)家的大力表彰和褒獎(jiǎng)。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十
對(duì)于江西省的高考的考生可能會(huì)問(wèn)高考的。
作文。
該怎么寫(xiě)，而20xx年的高考作文又會(huì)是什么呢?其實(shí)考生現(xiàn)在更應(yīng)該注意的是多積累一些素材。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx江西語(yǔ)文高考作文寫(xiě)作方法的相關(guān)資料,供你參考。
1.環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛：十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。
“l(fā)ucy，為了我，珍惜生命，好好活下去……”
是什么東西讓他的生命具有如此撼人心魄的力量?是什么東西讓他的生命在瞬間抵達(dá)了一個(gè)輝煌的高度?——是愛(ài)!
天地萌生了萬(wàn)物，賦予人以及一切有生命的東西以力量，這種力量又因愛(ài)而擴(kuò)展開(kāi)去，蔓延開(kāi)去，溫潤(rùn)著整個(gè)世界。觀察我們的周?chē)厝粫?huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
羅斯夫人有一個(gè)幸福的家庭，她愛(ài)她的丈夫，她的丈夫也很愛(ài)她。然而，厄運(yùn)總是不請(qǐng)自來(lái)，丈夫在一次歸途中出了車(chē)禍，車(chē)毀人亡。警察告訴她，那是個(gè)急轉(zhuǎn)彎，今年已經(jīng)是第三起了。
羅斯夫人愛(ài)丈夫，愛(ài)生命，所以她并沒(méi)有對(duì)生命輕言放棄，她在愛(ài)中看到了希望，在柔弱中看到了力量，在痛苦中學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)。為了丈夫而種植玫瑰，是她生命的重生;把玫瑰花的芬芳播撒在人間，是她生命的輝煌。
——生命因愛(ài)而輝煌!
就像大樹(shù)的輝煌，是展現(xiàn)在高聳入云的蓬勃生機(jī)中;雄鷹的輝煌，是展現(xiàn)在搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;江河的輝煌，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中——生命的輝煌，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在不懈的追求和進(jìn)取中。
當(dāng)我們看到大自然是以春的萌動(dòng)、夏的奮發(fā)、秋的成熟、冬的蟄伏這樣的季節(jié)單位來(lái)延續(xù)和發(fā)展它生命的輝煌時(shí)，我們?nèi)艘仓挥幸砸皇狻⒁魂囷L(fēng)、一片葉子、一只飛鳥(niǎo)來(lái)展現(xiàn)生命的一回眸、一揚(yáng)頭、一投手、一頓足。這每一個(gè)鮮明的段落，才誕生了連貫、充實(shí)的生命過(guò)程，才構(gòu)建了整個(gè)過(guò)程中的生命輝煌。
生命就是這樣一個(gè)自然的流程。滾滾塵煙中，我們常常有一些不能自已的深情令我們微笑著俯下身子，細(xì)細(xì)清點(diǎn)那飛珠濺玉般的回憶，訴說(shuō)對(duì)生命的感激。更有一些無(wú)法言傳的情懷，讓我們佇立在撒滿星光的大地上，仰望深邃的蒼穹，傾聽(tīng)風(fēng)從歲月的盡頭吹來(lái)，帶著起伏無(wú)邊的感傷，恍然隨時(shí)光流轉(zhuǎn)。
生命是偉大的，又是脆弱的。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，無(wú)法拒絕和回避那一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，無(wú)法拽住那呼嘯而去的歲月，但不管怎樣，讓我們與生命達(dá)成協(xié)議，向著目的地風(fēng)雨兼程，一往無(wú)前!
——生命因追求和進(jìn)取而輝煌!
喜歡顧城，喜歡顧城的詩(shī)，喜歡詩(shī)中用覺(jué)與純真構(gòu)建的自然世界，那是一個(gè)童話般的世界，浪漫中的憂郁，散發(fā)著淡淡的哀愁。顧城筆下的自然，山川與草木、噴泉與河流、雪松與白樺……自然的一切，那么近，那么美，近的可以觸摸脈搏、感受呼吸。
那是顧城心中的自然，而我們的自然呢?
推開(kāi)窗，除了高樓還是高樓。觸目所及，除了無(wú)盡的灰蒙還是灰蒙，一如那空洞的眼神。路邊的小草小花不見(jiàn)了，因?yàn)檐?chē)輪的碾壓必然是不堪重負(fù)的，“春風(fēng)吹又生”那只是美好的童話。天上的銀河不見(jiàn)了，因?yàn)槌鞘械蔫矡艋鹋c那灰蒙的天幕早已消解了牛郎織女相會(huì)的美好。正如顧城說(shuō)：“天是灰色的，路是灰色的，樓是灰色的，雨是灰色的”，此時(shí)的自然，沒(méi)有綠色，沒(méi)有藍(lán)色，沒(méi)有紅色……有的，只是灰色。看似很近，因?yàn)殛?yáng)光、空氣、流水、土地……依然在，依然近，但是，這是我們的自然嗎?我們還可以肆無(wú)忌憚地在一望無(wú)垠的綠色土地上奔跑追逐嗎?我們還可以彎下腰，用依然靈敏的鼻子去輕嗅那一抹淡淡的花香嗎?甚至我們還可以自由地呼吸嗎?自然，這么近，但也那么遠(yuǎn)。遠(yuǎn)在那青山白云間，遠(yuǎn)在那紅花綠草間，遠(yuǎn)在那蟬噪蛙鳴中，遠(yuǎn)在那流逝的夢(mèng)境中。
遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了，在不斷前行的路上遠(yuǎn)去了!
曾經(jīng)，李健在《向往》中深情地吟唱“當(dāng)春風(fēng)掠過(guò)山崗，依然能感覺(jué)寒冷，卻無(wú)法阻擋對(duì)溫暖的向往”，而今天的我們，春風(fēng)不再掠過(guò)山崗，雖然不再寒冷，但也失去了對(duì)溫暖的向往。陽(yáng)光不再是我們獲取溫暖與希望的唯一途徑，我們有電燈，我們還有各種取暖設(shè)備，更罔談在清晨時(shí)分靜待那從朝霞中透出的第一縷晨光，在暮色蒼茫中依依惜別那海天一線處的最后一點(diǎn)微光。文明的發(fā)展、科技的進(jìn)步，讓我們對(duì)自然不再神秘，地理告訴我們陰晴雨雪只是大氣的運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)，生物告訴我們飛鳥(niǎo)走獸大多屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物，物理告訴我們太陽(yáng)只是宇宙中非常普通的一顆恒星。人類(lèi)已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)碰到什么都要問(wèn)個(gè)“為什么”的無(wú)知孩童，我們用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)把自然條分縷析，我們開(kāi)始變得越來(lái)越理性，固然，理性并不是錯(cuò)，但是，我們卻失去了那面對(duì)大千世界時(shí)的那一份最初的沖動(dòng)，那一份彌足珍貴的感性。須知，科學(xué)固然需要理性，但是，感知自然的美，感性依然不能缺席，因?yàn)椋诵谋臼敲舾卸彳浀摹?/p>
而且，更重要的是，因?yàn)閷?duì)自然的了解，我們開(kāi)始罔顧甚至無(wú)視自然，我們肆意的開(kāi)山毀林，我們無(wú)節(jié)制的填海造田，我們希望每一寸土地都能產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益。我們誤解了“人是萬(wàn)物的尺度”，認(rèn)為，人即是萬(wàn)物的主宰，面對(duì)自然，我們開(kāi)始侵占、踐踏、破壞，結(jié)果，山林被推平、草地被鏟平、江河被污染……所以，土地依然在，但花草遠(yuǎn)去了;江河依然在，但魚(yú)蝦遠(yuǎn)去了;天空依然在，但星星遠(yuǎn)去了，而飛鳥(niǎo)，只能在天空掠過(guò)，卻永遠(yuǎn)找不到那曾經(jīng)棲息的樹(shù)丫。
王開(kāi)嶺說(shuō)：我們唱了一路的歌，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)詞無(wú)曲。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。是的，我們走得太快太遠(yuǎn)，卻丟失了感知自然的初心。就讓我們?nèi)珙櫝撬裕河媒瘘S的麥秸，織成搖籃，把我的靈感和心，放在里邊，裝好紐扣的車(chē)輪，讓時(shí)間拖著，去問(wèn)候世界。感知自然，需要一個(gè)敏感而純真的內(nèi)心。
自然，本來(lái)就很近，遠(yuǎn)的是人心!
常說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，而我卻認(rèn)為沒(méi)有距離才真正算得上美。
朋友之間的相處也一樣。一旦彼此之間產(chǎn)生了距離，產(chǎn)生了隔膜，無(wú)論如何也走不到一起了。不是有句老話說(shuō)“道不同，不相為謀”嗎?管寧割席，是因?yàn)楣軐幇V迷的是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，而華歆則熱衷于官場(chǎng)名利。一對(duì)要好的朋友，正是因?yàn)槿狈ψ雠笥训墓餐乃枷牖A(chǔ)，有了隔閡，才分道揚(yáng)鑣。我替他們惋惜，如果兩人能夠彼此溝通，彼此心照不宣，有想法共同探討、有缺點(diǎn)互相批評(píng)，設(shè)法讓對(duì)方地了解自己的內(nèi)心，也努力讓自己更深地讀懂朋友的心靈，那么，歷史上就多了一對(duì)真誠(chéng)的朋友，少了一份割席絕交的無(wú)奈。
我們常常用“親密無(wú)間”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容朋友之間的真摯情感，可見(jiàn)，真誠(chéng)是“無(wú)間”的，沒(méi)有距離的：沒(méi)有地位的高低，沒(méi)有身份的貴賤，沒(méi)有年齡的大小，沒(méi)有生活的貧富。而有時(shí)候，甚至敵人也會(huì)因?yàn)槔斫狻⒁驗(yàn)閾碛幸环N天地間恒久的人情而變成朋友!
1945年秋，日軍投降后，在撤退回國(guó)途中，傷兵石田東四郎掉了隊(duì)，流落在河南召縣討飯。孫幫俊，一位樸實(shí)的中國(guó)農(nóng)民，雖然仇恨日本軍國(guó)主義但想到眼前的傷兵也是日本侵華的受害者，就毅然決然把他收養(yǎng)在家，精心照料，傷好后，他們一起干活，親如一家。孫老人去世前再三囑咐兒子孫寶杰要好好對(duì)待異國(guó)客人。后來(lái)，孫寶杰了解已年老的石田難斷思鄉(xiāng)之情，在中日政府、友好團(tuán)體的幫助下，四處替石田奔走打聽(tīng)，終于在1993年讓他與親人團(tuán)聚。當(dāng)這一激動(dòng)人心的消息在《朝日新聞》上發(fā)布后，中國(guó)這一禮儀之邦的美名又一次在世界震響。化敵為友，需要有一顆何等高尚美麗的心靈!這種心靈足以照亮每一個(gè)陰暗污濁的角落，展現(xiàn)出真善美的偉大力量!
古今中外有多少莫逆之交、患難之交、忤臼之交、忘年之交、君子之交等成為千古佳話，而正是因?yàn)槿藗兊男幕ハ辔⒒ハ噘N近，才使“咫尺天涯”變成“天涯咫尺”。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十一
“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”見(jiàn)證了成功人生的軌跡。1700多年前，王羲之用自己的執(zhí)著和勤奮在自己的書(shū)法園地上揮毫潑墨，留下了許多流傳千古的名篇佳作。他的書(shū)法作品被人們稱為“飄若浮云，驚若游龍”，它的《蘭亭序帖》更是被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。
“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”闡釋了追求完美的真諦。杜甫不是苦吟詩(shī)人，可是他在自己的文學(xué)園地里踽踽獨(dú)行，追尋著盡善盡美的理想。雖然他曾自嘲“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，是的，舞文弄墨終究不能實(shí)現(xiàn)他“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想，但是他仍愿意“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”!在仕途不通時(shí)，文學(xué)成了杜甫筆耕不輟的沃土，他不斷地積淀、升華、創(chuàng)新，終于在盛唐的詩(shī)壇上聳立起一座后人不可企及的高峰，讓人仰之彌高!“詩(shī)圣”不足以表明其詩(shī)名之盛，“詩(shī)史”足以證明其詩(shī)作之永恒!
“一支粉筆寫(xiě)冬夏，三尺講臺(tái)貫春秋”表明了了奉獻(xiàn)的崇高意義。也許有的土地太過(guò)廣袤，有的土地太過(guò)富饒，即使只有三尺講臺(tái)，只要它屬于自己，也要將它耕種的花繁葉茂。被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的王生英30年如一日扎根在條件最艱苦的山村學(xué)校任教，一場(chǎng)暴雨沖毀了教室，她就把孩子領(lǐng)回家里教，從教30多年她從來(lái)沒(méi)有讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毟F而輟學(xué)。條件艱苦怎樣，土地貧瘠又怎樣，只要懷有一顆愛(ài)心，只要肯于奉獻(xiàn)，就可以讓石縫長(zhǎng)出松柏，就可以讓沙漠開(kāi)出奇葩!王生英，不愧“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)!
每個(gè)人都有自己的土地，我們終其一生都要在這塊土地上耕耘、勞作。我們要堅(jiān)信，播種希望，收獲理想;播種毅力，收獲堅(jiān)強(qiáng);播種美好，收獲幸福;播種懶惰，收獲如夢(mèng)一場(chǎng)。
預(yù)測(cè)二。
【作文材料】。
“微”字被《新周刊》評(píng)為2012中國(guó)年度漢字。推委會(huì)給出的理由是：微博的“見(jiàn)微知著”、微信的造微入妙、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢(qián)，是來(lái)救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益，從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督，社會(huì)生活中是無(wú)“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。
央視主持人白巖松說(shuō)：“微是你我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”請(qǐng)以“微”為題，寫(xiě)一篇文章。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】。
作文材料分兩個(gè)部分，一是從微博、微信到微公益，從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督等幾個(gè)方面描述“微時(shí)代”，也界定了我們這個(gè)時(shí)代的特性。一是通過(guò)白巖松的話，進(jìn)一步告知微時(shí)代的主體——你我，并指出你我這些小人物是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的正能量。這些都是從時(shí)代角度表述的。最后，材料從個(gè)人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福。
材料出現(xiàn)的微時(shí)代是指?jìng)€(gè)人的時(shí)代，是個(gè)人的價(jià)值得到確認(rèn)、尊重甚至推崇的時(shí)代。個(gè)人是中心，人是根本，這是微時(shí)代的基本含義。這是審題最重要的一環(huán)，是基本立場(chǎng)。從此出發(fā)，我們?cè)偃パ芯坎牧铣霈F(xiàn)的角度。從材料本身看，可以抽出幾個(gè)寫(xiě)作角度：1、微表達(dá)，反映社情民意，聲音雖小，卻匯成時(shí)代的強(qiáng)音;2、微力量;3、微幸福。
【參考范文】。
微
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十二
相信不少人都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：學(xué)語(yǔ)文有三怕，一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。我則不以為然，其實(shí)魯迅寫(xiě)的文章并不可怕，不過(guò)是有些深?yuàn)W，需要細(xì)細(xì)地品讀。
通讀《朝花夕拾》，令我印象最深的，莫過(guò)于《狗·貓·鼠》這篇文章了。乍一看題目，還以為是寫(xiě)動(dòng)物身上的某些特點(diǎn)的，其實(shí)不然。快速看完文章，又認(rèn)為是在寫(xiě)魯迅討厭貓，其實(shí)也不然。
再接著往下看，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅討厭貓的真正原因——貓吃了他最?lèi)?ài)的隱鼠。
這樣一來(lái)，文章的主旨已經(jīng)一目了然。魯迅的文章真的很可怕嗎?非然也!不過(guò)是我們對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)沒(méi)有更加深刻的了解，所以沒(méi)有讀懂文字下那深深的諷刺罷了。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十三
你把筆一揮，喚醒沉睡的人們犀利的目光總像有無(wú)盡的思索，你彷徨在是非的邊緣，用整個(gè)生命對(duì)世界吶喊，那聲音久久回蕩在人們的心里——一代又一代。
今天我讀了魯迅的作品——《故鄉(xiāng)》，讀了這個(gè)小說(shuō)之后，我知道了黑暗的社會(huì)中，人性會(huì)變得扭曲，也是因?yàn)榱诉@個(gè)社會(huì)拆散了多少對(duì)真摯的友情。就拿他母親給他的禮物來(lái)說(shuō)吧。他本是一個(gè)讀書(shū)人，可他母親卻給她許了一個(gè)“村姑”就是他最大的無(wú)奈。在《故鄉(xiāng)》這篇文中他記憶深刻的便是他兒時(shí)的伙伴——閏土。
魯迅先生用少年閏土與中年閏土寫(xiě)成了一個(gè)對(duì)比，更加強(qiáng)烈表達(dá)了這個(gè)社會(huì)當(dāng)時(shí)的真面目。
小時(shí)候他們的關(guān)系是親密無(wú)間的沒(méi)有主與仆之分。他依然是那個(gè)可愛(ài)，見(jiàn)多識(shí)廣的他。我依舊是那個(gè)在高墻深院的我。可是中年閏土中的閏土卻是一個(gè)有五個(gè)孩子的父親，整天掙錢(qián)養(yǎng)家，生活很困難，這時(shí)我們已經(jīng)沒(méi)有之前那樣的關(guān)系要好，因?yàn)槲覀儩u漸長(zhǎng)大了，都明白了自己身份的高低之分。閏土變了，一切變了都變了，都不是我想要的那個(gè)結(jié)果了。
人的命運(yùn)，我覺(jué)得不完全是由自己掌控的。故事中的人物閏土以堅(jiān)韌的性格，執(zhí)著的態(tài)度與生活搏斗，可最終仍不費(fèi)力氣摧殘了我們的關(guān)系。
這就是我國(guó)的一位大文豪：一個(gè)身穿樸素的中式長(zhǎng)褂，一個(gè)短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，一個(gè)濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字。……他就是魯迅。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十四
每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩，每一根花絲都蘊(yùn)含著一種甜蜜的味道，每一朵花都是一個(gè)奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點(diǎn)世界;再細(xì)微的愛(ài)，也可以拯救這個(gè)世界。
小愛(ài)是一粒種子，帶給沉厚的土壤無(wú)限的希望。
林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子，站在干涸的土地上，將愛(ài)撒下，用心血澆灌，終于，種子破土的聲音，在春天的風(fēng)中，不斷回蕩。
她就是不忍看別人掉眼淚，聽(tīng)不得別人一聲哀苦的嘆息。于是三十年來(lái)，她贍養(yǎng)了八位孤寡老人。她從未覺(jué)得自己偉大，從未覺(jué)得什么大愛(ài)無(wú)疆，她只是用每日細(xì)微的關(guān)心與愛(ài)撐著八位老人生命的天空。小愛(ài)這顆種子，終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中，露出嫩綠的枝葉，這抹綠，是那樣剔透，又是那樣深沉，以至于淹沒(méi)了整個(gè)世界。
小愛(ài)是一抹細(xì)微的光，照亮漆黑深沉的夜空。
黃舸的世界，黑稠的像墨，禁錮著他，封鎖著他，缺氧的感覺(jué)讓他無(wú)法抬頭望向外面的世界。然而，別人細(xì)微卻無(wú)私的關(guān)懷，化為一束光，照亮了他得世界。
他是一支熄滅的蠟燭，善良的人給予他一點(diǎn)火星，他便歡快地燃燒起來(lái)。這細(xì)微的溫暖，化為他強(qiáng)大的動(dòng)力。于是他行程1.3萬(wàn)多公里，當(dāng)面向那些曾幫助過(guò)他得人道謝。一路上，他播撒這愛(ài)得陽(yáng)光，傳遞著愛(ài)的感動(dòng)。這細(xì)微的愛(ài)，成為他心里永遠(yuǎn)不滅的光，照亮漆黑的夜空。
小愛(ài)是一陣清爽的風(fēng)，吹凈積滿塵埃的心。
捐款箱前，一個(gè)灰色的身影走過(guò)，只留下許多捐款與“微塵”這樣一個(gè)名字。我們或許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這個(gè)身影屬于誰(shuí)，但是，越來(lái)越多的“微塵”，就這樣行走在我們身邊，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。這樣細(xì)微卻無(wú)私的愛(ài)，就像一陣清風(fēng)，散布在風(fēng)中的微塵雖小，卻帶來(lái)了足以淹沒(méi)整個(gè)世界的感動(dòng)，我們的心，在這感動(dòng)地沖刷下，漸漸變得剔透而溫暖。
這樣的愛(ài)，是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃，也不似“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的浩大，更不如“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的纏綿。但這樣的愛(ài)，微而不微，微小的愛(ài)，創(chuàng)造世界的奇跡。這樣的愛(ài)，像那孤零零的星，單薄弱小，但無(wú)數(shù)的星星匯成銀河，便照亮了整個(gè)世界。
【佳作簡(jiǎn)評(píng)】。
本文論點(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)巧妙，語(yǔ)言精煉純粹，例證恰當(dāng)新穎，堪稱考場(chǎng)作文中的佳作!
預(yù)測(cè)三。
【作文題目】。
聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)他的色彩。”
人生的色彩無(wú)不從一張白紙開(kāi)始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。
請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)不少于800字;(2)文體不限，詩(shī)歌除外;(3)不得抄襲或套作;(4)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】。
“色”即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征含義的。為生命著色”，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己有對(duì)生命的個(gè)性化感悟。審題立意的角度有：為什么著色，著什么色彩，著色(不著色)會(huì)怎樣。可以寫(xiě)自己生命里的色彩，為什么會(huì)擁有這種色彩;可以寫(xiě)正面積極的方面，可以寫(xiě)反面消極的內(nèi)容，等等。記敘文，議論文，散文，小說(shuō)都可寫(xiě)。
【參考范文】。
為生命著色。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十五
每個(gè)人都有心中的名人，可以是古人，可以是現(xiàn)代人，可以是明星，而我最崇敬的名人是魯迅。他是一個(gè)婦孺皆知的名人，我想大家都認(rèn)識(shí)這位又是思想家、革命家的大文豪吧。
我敬佩魯迅的高潔。面對(duì)那四面八方黑暗的社會(huì)，他從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要要“吶喊”的勇士。他自比為雪，“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精神。”他筆下的雪，是漫漫長(zhǎng)夜的一絲微光，是出污泥不染的蓮，顯得孤傲、高潔，恰如魯迅其人。
我也敬佩魯迅的幽默。《阿q正傳》中借著呆笨阿q的“精神勝利法”，刻畫(huà)出了那時(shí)可笑無(wú)知的農(nóng)民;《肥皂》里把脖子里的泡沫比成蟹吐出的白泡泡;《狂人日記》對(duì)“吃人者”進(jìn)行了入木三分的描畫(huà);《高老天子》中對(duì)不學(xué)無(wú)術(shù)的主人公上歷史課的描寫(xiě)也讓人忍俊不禁，拍案叫絕。
_曾說(shuō)過(guò)，“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”他自己也做到了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”
這不就是他一生的最真實(shí)的寫(xiě)照?
魯迅就是我最崇拜的人，他的精神最讓我崇拜。
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十六
“在一個(gè)村莊里，人們正在忙綠的準(zhǔn)備東西，迎接歸來(lái)的戰(zhàn)士。忽然，眾將士高呼：“迎接你，木蘭大將!”村民們更高興了。花木蘭下馬詢問(wèn)自己父親在何處。經(jīng)村民提醒，來(lái)到自己院子，看到了白發(fā)蒼蒼的父親，木蘭眼中的淚水不知覺(jué)得滴了下來(lái)……照顧好父親后，皇上兒子七皇子找到了花木蘭。他是第一個(gè)知道花木蘭是女兒身的人。楓葉緩緩飄落下來(lái)，七皇子與花木蘭在楓葉中散步，一起回憶過(guò)去的往事……”
這是電影花木蘭最后的結(jié)尾，我依然在腦海中回憶那些片段。我雖然與電影中的七皇子與花木蘭“告別”，但是那些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
“戰(zhàn)場(chǎng)上，看著兄弟們一個(gè)個(gè)在自己眼前死去，連同鄉(xiāng)小虎也在自己眼前被折磨而死，花木蘭悲痛欲絕……”這只是電影中一個(gè)片段的場(chǎng)景。試問(wèn)，現(xiàn)在的世界難道沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了嗎?不!戰(zhàn)爭(zhēng)依然在世界紛飛。以前美國(guó)在伊拉克打戰(zhàn)，打了十幾年，現(xiàn)在又在利比亞打戰(zhàn)、反派。戰(zhàn)死的是戰(zhàn)士們的生命，犧牲的是渴望和平的人們。戰(zhàn)爭(zhēng)因什么而起?因人類(lèi)的貪婪。貪婪金錢(qián)，貪婪土地，貪婪占地……可以說(shuō)前有伊拉克，后有利比亞，戰(zhàn)爭(zhēng)可以說(shuō)無(wú)處不在。
戰(zhàn)爭(zhēng)，是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)意的，戰(zhàn)爭(zhēng)是冷血的。人類(lèi)，請(qǐng)不要再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了!
江西語(yǔ)文押題（精選17篇）篇十七
請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)。
請(qǐng)以“光”為話題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
作文寫(xiě)作要求：
(1)立意自定，題目自擬;。
(2)文體特征明確;。
(3)內(nèi)容具體，情感真實(shí)。
(4)不要套作，不要抄襲;。
(5)不要出現(xiàn)個(gè)人的任何信息(地名、校名、人名等)。
【預(yù)測(cè)理由】。
1、結(jié)合課本。話題作文在七年級(jí)上冊(cè)的單元寫(xiě)作實(shí)踐中多次出現(xiàn)，明明白白要求寫(xiě)話題作文。此外，課本單元作文中還有一些題目，雖然沒(méi)有提到“話題作文”，但是實(shí)質(zhì)也是話題作文。
2、綜合考卷。從全國(guó)各地考卷看，很多地方依然很青睞話題作文，有的地方幾乎年年考話題作文。
3、思想熏陶。本題“光”為話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好，欣賞美好，符合中學(xué)生核心素養(yǎng)要求。
正是基于以上這些，預(yù)測(cè)了本題。
【審題與立意】。
關(guān)于話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)，可以參看本號(hào)前文。在熟悉了話題作文寫(xiě)作一般技巧的基礎(chǔ)上，針對(duì)本題，首先要領(lǐng)會(huì)題目中講到的“光”是什么。
從寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)看，“光”不僅僅是自然界一種物質(zhì)，也是“照亮我們的內(nèi)心,給我們帶來(lái)溫暖和力量”的東西，“只要我們用心尋找,就會(huì)看見(jiàn)這樣的光……”從這些語(yǔ)句中，我們知道了光的含義，也知道“光”需要尋找，才能得到。
這樣，就可以發(fā)散思維，如下圖：
在以上構(gòu)思基礎(chǔ)上，選材擬題，寫(xiě)出作文即可。
【考場(chǎng)高分作文推薦.欣賞】。
【題目】你是我的光。
大霧四起，偷偷藏匿，我在無(wú)人處愛(ài)你。
01藏在風(fēng)箏里的光。
風(fēng)起，紙鳶飄揚(yáng);風(fēng)停，長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏尾落在灑滿落紅的路上。
童年春天，我總是愛(ài)纏著爸爸帶我放風(fēng)箏。他溫暖寬厚的大手握著我的小手，每到這時(shí)，我就會(huì)喊“放風(fēng)箏嘍”!明亮清澈的童聲飄蕩在田野上。緊接著，聽(tīng)到渾厚男聲“放孩子嘍”——那是爸爸的回應(yīng)。可我總想掙脫爸爸的手，想與風(fēng)箏線來(lái)個(gè)“親密接觸”，然后笑嘻嘻地縮回他的手里。他教我放風(fēng)箏不要總想著纏著它，要放平心態(tài)。
我聽(tīng)不進(jìn)去，總是羨慕爸爸的風(fēng)箏飛得很高，猶如他講的那些“人生哲理”。
一個(gè)風(fēng)箏，兩只手。兩雙眼眸，在田野上仰望天空。
你就是我生命里的一束光，是藏在風(fēng)箏里的光。
02光在他的肩頭。
又是一年秋風(fēng)起，我騎在爸爸的肩頭上。爸爸走在家和幼兒園的路上。
他寬寬的肩頭給了我很多溫暖。他每次下班回來(lái)，總是第一時(shí)間把我扛在肩頭，拉著我的手，仿佛是他的至寶。我抬頭向上看，感覺(jué)伸手就能摘到星星和月亮。
他對(duì)我的愛(ài)，不會(huì)透露在言語(yǔ)中，而是在內(nèi)心里，在驕傲的笑容上。
我騎在他肩頭上，他給了我溫暖，給了我希望，給了我光芒。從小學(xué)到中學(xué)，你的肩頭讓我在黑暗里找到一束光，跟著光走，成為光，散發(fā)光。
你，就是我生命里的一束光，這束光在你的肩頭上。
03院子里的光。
爸爸就是我的光，我相信他，他能在黑暗里給我希望。
無(wú)數(shù)個(gè)美好的夜晚，我和爸爸坐在院子里。我數(shù)著星星，他看著我數(shù)星星。他總是對(duì)我說(shuō)：“小丫頭真棒!”可是，我總是對(duì)數(shù)不過(guò)來(lái)，數(shù)不明白莫名煩惱。
“等你長(zhǎng)大了，就數(shù)明白了。”每次，爸爸總是這樣安慰我。
那時(shí)，我天真地以為，長(zhǎng)大真能把星星數(shù)完。接著，爸爸就跟我講故事，教我如何長(zhǎng)大，教我好好做人。清涼的夜晚，爸爸對(duì)我的愛(ài)就像一束光照在我身上，暖暖的，柔柔的。
我就感覺(jué)夜晚是那么光明，你就是我生命里的一束光，勝過(guò)天空的星星和月亮。大霧散去，我愛(ài)你，人盡皆知。
你永遠(yuǎn)是我生命中一束光，我會(huì)跟光走，像你一樣成為光，散發(fā)光。