當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇一
2 . 愛情賜予萬(wàn)事萬(wàn)物的魅力，其實(shí)決不應(yīng)該是人生中短暫現(xiàn)象，這一道絢爛的生命的光芒，不應(yīng)該僅僅照耀著探求和渴慕時(shí)期，這個(gè)時(shí)期其實(shí)只應(yīng)該相當(dāng)于一天的黎明，黎明雖然可愛，美麗，但在接踵而至的白天，那光和熱卻比黎明時(shí)分更大得多。
3 . 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選取了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選取；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長(zhǎng)笑，這是豪壯的選取；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選取。在一番選取中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
4 . 人生的旅途中有很多風(fēng)景需要欣賞，有一個(gè)人陪著慢慢地行走，會(huì)在心底里升起久違的溫暖。自然界的寒冷雖然可以凝固我們的體液，淡化我們的意識(shí)，卻無(wú)法阻止我們思想上的溫度抬升。有了心靈上的溫潤(rùn)，可以感化彼此曾經(jīng)的陌生，可以在思想的海洋里縱橫馳騁，相濡以沫。痛苦時(shí)多一個(gè)人分擔(dān)，就會(huì)減少一份痛苦，快樂時(shí)多一個(gè)人分享，就會(huì)更多一份快樂。雖然這一生不會(huì)在物質(zhì)上富有，但卻可以讓心靈富足，那就是朋友間真摯的情感。
5 . 老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
6 . 一二三四五六七，您給我最美的樂章。赤橙黃綠青藍(lán)紫，您給了我七彩的陽(yáng)光。在人生旅途上，您為我指明前進(jìn)的方向。祝福敬愛的老師：教師節(jié)快樂！
7 . 我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
8 . 微笑：微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進(jìn)的火花，能擁抱明天的太陽(yáng)，笑對(duì)人生，能戰(zhàn)勝與自己對(duì)抗的一切。微笑的人，顯得那么可愛，那么和藹，那么風(fēng)趣，那么堅(jiān)強(qiáng)，它傳遞著人們的感情，因?yàn)椋⑿κ侨耸篱g最美的符號(hào)！
9 . “因?yàn)閻壑膼郏驗(yàn)閴?mèng)著您的夢(mèng)，所以悲傷著您的悲傷，幸福著您的幸福。因?yàn)槁愤^您的路，因?yàn)榭噙^您的苦，所以快樂著您的快樂，追逐著您的追逐。因?yàn)槭难圆桓衣牐驗(yàn)槌兄Z不敢信，所以放心著您的沉默，去說服明天的命運(yùn)。沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走，所以安心地牽您的手，不去想該不該回頭……”蘇芮的這首老歌，第一次收聽就被它深沉的曲調(diào)，和攜手相伴的情懷深深地觸動(dòng)心弦。多年后的今天，再一次重溫，我的心依然備受感動(dòng)！
10 . 都是寂寞在撒謊，愛不是缺了就找，不是累了就換；生活不是一個(gè)人的電影，是兩個(gè)人在一起好好過，時(shí)間在窗外溜走，我們自己早已在時(shí)間中蒼老，皺紋蔓延在心頭，轉(zhuǎn)過身去背對(duì)著愛情離開，把自己關(guān)在門里，把愛情關(guān)在門外
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二
1 . 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空任它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｒ欢湫』ㄒ蚕胩痤^來感謝春光，一條魚兒也躍出水面感謝海洋，“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。感恩，是一種生活態(tài)度，是一種美德，更是一種責(zé)任。常懷感恩之心，生活中就會(huì)處處充滿陽(yáng)光。只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。
2 . 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線--船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
3 . 瀟灑一點(diǎn)，讓自己有一個(gè)好的心態(tài)，做人拿得起，做事放得下。人生在世，有得就有失，有付出就有回報(bào)，魚和熊不能兼掌的。有時(shí)你的付出不一定能得到回報(bào)，但自己要想明白一些，不要太苛求自己，生命總有它的輪回，上帝是公平的，它對(duì)每個(gè)人都是一樣的垂青。人生苦短，就好好的瀟灑走一回吧。
4 . 敬愛的老師，您是我心中的明燈，指引我前行；您是我思想的引擎，讓我奮進(jìn)不停。教師節(jié)了，祝您幸福安康，合家歡樂！
5 . 想你，在每一個(gè)安靜地可以清晰地聽到自己心跳的夜晚。抖落一天的疲憊，安靜地躺在床上，枕著合十的雙手，想此刻的你是不是喝了幾杯酒，是不是吃的飽飽的，是不是又要很晚才回家，是不是我偶爾的催促會(huì)讓你頓生厭惡，是不是該留給彼此大大的空間，想好多好多關(guān)于你的問題，有些多余。想，只是簡(jiǎn)單的想你，不想打擾你，唯有將對(duì)你滿腹的思念，通過流動(dòng)的筆尖，融入柔情的詩(shī)句，寄成箋，折成船，放入思念的長(zhǎng)河，任其漂蕩，只待你輕輕拾起，將我摯熱的愛穩(wěn)穩(wěn)地收藏。
6 . 一個(gè)成熟的人，應(yīng)該少一些憤憤不平，少一些惡語(yǔ)中傷，多一份寬容與理解。過去不理解的，以后會(huì)理解，小時(shí)候不理解的，長(zhǎng)大了會(huì)理解，長(zhǎng)大了不理解的，年老了會(huì)理解。無(wú)論如何也理解不了的呢？只要人家沒違法，我們就要理解其存在的合理性并容許別人以其喜歡的方式自由存在。理解別人，就是理解自己。
7 . 有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？
8 . 痛苦的日子，我喜歡自己一個(gè)人躺在無(wú)垠的天底下，仰望蔚藍(lán)的天空，與大自然共同分享那份安謐。回憶一些遙遠(yuǎn)的事情，把手一只伸向往事，把另外一只手騰給未來，在那一刻，甚至感受到了痛苦和幸福是一對(duì)兄妹，形影不離，情同手足。每次這樣想的時(shí)候，那感覺就近乎有點(diǎn)瘋狂，像是上癮的毒藥，而我中毒很深。一不小心毒性就會(huì)發(fā)作了，而且解藥無(wú)醫(yī)。有人說，一個(gè)人瘋狂了，那是他心中的痛加深了，亦或是心中的幸福更稠了。
9 . 你能建造什么，你就要學(xué)習(xí)路途上的圍觀，看人，看事，讀書，都是心術(shù)的了解，分析一個(gè)層次，了解一個(gè)畫面，需要時(shí)間，更需要思緒的支配，一點(diǎn)累積，一份安排，轉(zhuǎn)折了動(dòng)力的希望，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)的位置，要學(xué)做人，先問心靈，走什么路，見什么人，在未來需要什么，在眼前陪伴什么，安排一直支配，分析一些動(dòng)力的_，要明白，一個(gè)人的路，先學(xué)會(huì)一個(gè)人走，忍受痛苦，學(xué)會(huì)磨練心力，心若有力，外方的城墻會(huì)因?yàn)槟愕闹腔郏谀阕哌^去的時(shí)候，才會(huì)倒下來，苦若有真，一百個(gè)失敗，一千句崩潰自己的話，都只能告訴自己，堅(jiān)持自己要走的路
10 . 愛情到了艱難困頓的時(shí)候，不如停一停，給彼此冷靜和想念的空間，你可以選擇一星期只在周末見面，克制自己不要主動(dòng)電話他，一段時(shí)間后，他便會(huì)開始想念你需要你；如果他就此疏遠(yuǎn)你，那就隨他去吧。這樣一個(gè)男人，你若為他奔赴一個(gè)陌生的城市，他卻不會(huì)惦念你獨(dú)自一人的生活，苦守著，還有什么意義？
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇三
12月15日至26日有幸參加了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市初中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想。
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。
2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。16位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。
6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
1、對(duì)文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。
2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象明顯。
3、小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計(jì)。②對(duì)于小組探究活動(dòng)沒有重視起來，缺少必要的方法指導(dǎo)。
4、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨(dú)角戲現(xiàn)象。學(xué)生的活動(dòng)基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了存在的不足。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，同時(shí)還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇四
1 . 愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
2 . 在這樣秋風(fēng)起的深秋里，總會(huì)讓我情不自禁的想起那些飄零的葉子，流年里的往事，還有記憶里的親情。在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光里，浸潤(rùn)著每一個(gè)鮮活的生命，讓我們遠(yuǎn)離了絲絲縷縷的悵然。
3 . 一陣清風(fēng)徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由美麗的青春而死亡，由美麗而消遁。
4 . 生活再不如人意，都要學(xué)會(huì)自我溫暖和慰藉，給自己多一點(diǎn)欣賞和鼓勵(lì)。我們的生存背景大多是冷色的，逼迫著我們?cè)谖C(jī)中奮進(jìn)，在兩難中抉擇，在困惑中放棄。那些斑斑血淚與傷痕，部分是自我賦予的，本來活著就很難，何必在意那些身外的阻撓與非議？要懂得對(duì)自己好些，讓自己的精神有一方暖色的棲息地。
5 . 從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節(jié)快樂，幸福到永遠(yuǎn)。
6 . 七月的日程，指尖寫滿著忙碌，流逝的光影映照著遠(yuǎn)去的時(shí)光，摘一朵蒲公英的花蕾，讓性命的活力在指尖綻放，讓蒲公英的種子帶著自我的夢(mèng)想飛向塵世的每一個(gè)方向。若性命能夠從來，我必須會(huì)作一次無(wú)悔的選取，就好像那蒲公英的小傘，在空曠的天際里自由自在的飛翔……
7 . 看到很多的人，不斷的奔波和忙碌著，夜晚疲憊的歸宿，溫馨的一頓晚餐，甜美的假日，和家人在一起的幸福生活。看到很多人背井離鄉(xiāng)，為了追逐夢(mèng)想和生活，不斷的在他鄉(xiāng)生計(jì)，生活真得是很累人的。有太多好的壞的，執(zhí)著的失去的，冥冥中遇見卻不能擁有的，還有追逐一身最后會(huì)放棄的。緊緊拽在手里的東西未必真的是自己的，如同有一天連自己都無(wú)法真正擁有自己。
8 . 我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個(gè)巴掌，鮮紅鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片綠色的紅楓，我會(huì)將它作為美麗的青春美麗激情的象征，永遠(yuǎn)珍藏！
9 . 因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
10 . 想你，在每一個(gè)午后清淺的時(shí)光。習(xí)慣在午后懶懶地靠在椅子上，看著瑩瑩的藍(lán)天，悠悠的白云，我知道那是你我的追逐。習(xí)慣雙手托腮，將自己放在感傷的音樂里，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都觸動(dòng)著我的心弦，一字一句的歌詞似乎都因你我的故事而生，感動(dòng)許久許久，偶有淚水滑落，不是悲傷，不是悵惘，而是思念滲入骨子里，無(wú)處可逃，無(wú)處安放，無(wú)它。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇五
根據(jù)縣加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)辦公室《關(guān)于深入開展黨組織書記講黨課活動(dòng)的通知》要求，我鄉(xiāng)認(rèn)真開展了黨組織書記講黨課活動(dòng)，精心組織，統(tǒng)籌安排，制定《為名服務(wù)》跟據(jù)方案形成了層層落實(shí)，齊抓共管的良好局面。現(xiàn)將我鄉(xiāng)的開展情況報(bào)告如下：
按照縣加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)辦公室要求，我鄉(xiāng)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，成立了鄉(xiāng)黨委書記為宣講領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，包村干部及村黨支部書記為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。同時(shí)要求各包村干部及村支部書記要把黨組織書記講黨課活動(dòng)作為一項(xiàng)政治任務(wù)來抓，精心制定宣講提綱，堅(jiān)持學(xué)后討論，做到組織到位，責(zé)任到人。
為豐富宣講內(nèi)容，我鄉(xiāng)精心制定講課提綱，以講座和播放光盤相結(jié)合的形式進(jìn)行宣講。宣講內(nèi)容結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，闡述了新時(shí)期如何做好基層群眾工作及如何發(fā)揮基層黨員先進(jìn)模范帶頭作用等，共計(jì)講課次數(shù)10次，觀看電教片10場(chǎng)，受教人員400余人。
在開展黨組織書記講黨課活動(dòng)中，我鄉(xiāng)廣大基層黨員非常珍惜這次活動(dòng)的開展，課上專心傾聽，課后認(rèn)真討論，廣大基層黨員紛紛表示，此項(xiàng)活動(dòng)很有意義，加強(qiáng)了黨員之間的溝通和交流，拉近了距離，提高了基層黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)基層黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
通過此次活動(dòng)的開展，全鄉(xiāng)黨員干部對(duì)黨在新時(shí)期的路線方針有了更新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮黨員的帶頭表率作用，為我鄉(xiāng)的發(fā)展提供了有力的政治保證。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇六
1 . 人生：風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過，又該留下點(diǎn)什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛！
2 . 七月，裹著淡淡的一份安靜，安靜得疼痛都沒有知覺，憂傷，在半明半暗的日子里，任意的滋生著塵世的每一個(gè)角落。一切過往都已遠(yuǎn)離，以前那一段紫色的記憶，都以被時(shí)光掩埋在時(shí)空的隧道里，一世情愁，隨風(fēng)遠(yuǎn)去，季節(jié)輪轉(zhuǎn)，只有惆悵遺留在心里，仰視，這個(gè)季節(jié)的上空，陽(yáng)光依舊那么耀眼，只是被光線刺痛的眼眸，無(wú)力在去收索陽(yáng)光后面的痕跡，素顏低吟，離落一身孤寂的剪影，七月流光，又滑落一地憂傷的嘆息……
3 . 您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
4 . 優(yōu)雅是淺淺歡喜。喜歡，在某個(gè)悠閑的午后，泡一杯香茶。找一個(gè)無(wú)人的角落，悄悄合上眼皮，任往事如涓涓細(xì)流漫過心田。而那可多愁善感的心，就像一支靈動(dòng)的筆，將歲月寫成詩(shī)，譜成歌，描成圖，匯成畫。思親情如燈，在無(wú)聲無(wú)息中照亮世界的每一個(gè)角落；品生活如棋，在每一步前進(jìn)抑或后退中執(zhí)一顆平常心。任云卷云舒，看花開花落，曼妙的情是芬芳的花，香了午后，亦香醉了心。
5 . 回眸過往，誰(shuí)曾在誰(shuí)的青春里走過，留下了淺淺的笑魘；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念；誰(shuí)曾在誰(shuí)的故事里駐足，忘了歸期。心與心的距離很遠(yuǎn)又很近，愛恨轉(zhuǎn)身之間，聚散一念之間，那么如若遇見，別問是緣是劫，若愛請(qǐng)惜，若錯(cuò)過便護(hù)他安好，學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，相信真正屬于你的東西，你永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)過。
6 . 秋雨絲絲灑枝頭，煙縷織成愁，遙望落花滿地殘紅，曾也枝頭盈盈娉婷，裝飾他人夢(mèng)。如今花落簌簌，曾絢爛美好剎那芳華。看那花瓣上的珍珠，不甚清風(fēng)的擺動(dòng)，悄然滑落，那不舍的是離愁，塵緣已過，聚散匆匆。不需憂傷，花兒，不會(huì)因?yàn)殡x枝而失去芬芳；草兒，不會(huì)因?yàn)楹艞壣南Ｍ＝衲昊▌偃ツ昙t，明年花更好，花開最美，不負(fù)這紅塵人間。
7 . 夏天熱情，豪邁，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你與生俱來的氣質(zhì)。你浪漫中透露著現(xiàn)實(shí)，陰柔中不乏陽(yáng)剛，嫻靜中也有活潑，你的一切都是那樣美好，我愿用一生的光陰去聆聽你的呼喚火熱的夏天。
8 . 老師，您好嗎？很想您，但請(qǐng)相信：無(wú)論我們身在何方都不會(huì)忘記您———我最親愛的老師！老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
9 . 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又好像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又好像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
10 . 登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細(xì)觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅一片片綠的。紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外的好看。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇七
1 . 花開花落花滿天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落花飄在空中，落在地上，仿佛冬天里漫天飛舞的片片雪花，晶瑩剔透；仿佛王母灑下的碎瓊漿，清香甘甜；仿佛人間飄舞的小精靈，天真淘氣。白色的櫻花，開在人間四月，開在了最美的季節(jié)，白色的，粉色的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑下一地落花，讓人不忍一踩，敞開雙手走過，掠起了一地芬芳，掠走了一身清香。閉上雙眸，敞開胸懷揚(yáng)起了頭，揚(yáng)起的是笑臉，是朝著陽(yáng)光度角的微笑，花瓣落在了發(fā)梢，落在了眉梢，落在了臉龐，落在了早已沉醉的心田。
2 . 思念：有時(shí)侯明白人的一生當(dāng)中，深刻的思念是維系自己與記憶的紐帶。它維系著所有的過往。悲喜，亦指引我們深入茫茫命途。這是我們宿命的背負(fù)。但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生。
3 . 幾年的情感都刻在了我的記憶里，您對(duì)我的好，您的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，一天的時(shí)間，表達(dá)不完我對(duì)你的感激之情，謝謝您！
4 . 敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！
5 . 青春：在青春之書里，我們同在一行字之間。被窩是青春的墳?zāi)埂ｊP(guān)于少年時(shí)代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢(mèng)境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會(huì)塵埃落定。在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對(duì)青春的默識(shí)。如同種子在雪下靜靜夢(mèng)想。所以你要知道，我將在更大的沉默中歸來。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。
6 . 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
7 . 月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)。感恩節(jié)是美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)古老節(jié)日，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日，因此美國(guó)人提起感恩節(jié)總是備感親切。感恩節(jié)是美國(guó)國(guó)定假日中最地道最美國(guó)式的節(jié)日(holiday，它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)。
8 . 略低三毫無(wú)勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請(qǐng)觀遍地寸草芯。所有的教師啊，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！
9 . 敬愛的老師，百花沐浴陽(yáng)光齊盛開，草兒喝水綠油油！您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向；教師節(jié)到了，送上祝福，祝您教師節(jié)快樂！
10 . 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，正因哭一場(chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份留意。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，正因笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇八
1 . 幸福：不覺得，我又想起常被人鄙視的劉禪，雖樂不思蜀，但卻使蜀地的百姓免受戰(zhàn)亂之苦，統(tǒng)一的旗幟下，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)就該是幸福吧；近代美學(xué)大師王國(guó)維緣于“文化斷裂”“文化幻滅”而投湖自盡，對(duì)其個(gè)人來講，誰(shuí)又能否認(rèn)，這是一種殉道般的幸福呢？同樣傅雷夫婦在無(wú)力承受壓力的情況下，雙雙自殺，也該是一種解脫地獄般痛苦的幸福吧？只不過，對(duì)他們來說，這是另一種意義的幸福：解脫的幸福。
2 . 深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
4 . 陌路盡頭，撒去一抨慘淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能夠留得住厚養(yǎng)薄葬的遺憾，在悲郁的挽歌的尾音上，給這尊尊沉默的青碑下孤孑的魂靈叩首，而在這朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的魂靈遁入空寂，卻在人世中再也撈不起一絲紀(jì)念。
5 . 有一種借口叫年輕，可以不珍惜時(shí)光，不珍惜愛，不珍惜一切來之不易的東西。有一種感情叫錯(cuò)過，錯(cuò)過愛，錯(cuò)過可以相守的人，錯(cuò)過一段刻骨銘心的情。有一種寂寞叫想念，想念一個(gè)人，一段往事，一場(chǎng)相遇。寂靜的夜里，深深切切的想念，于是深深切切地寂寞……
6 . 真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
7 . 前一段時(shí)間，很多商家又開始炒作感恩節(jié)了。商家的炒作似乎無(wú)可厚非，因?yàn)樗麄兊谋举|(zhì)就是經(jīng)商做買賣的，所組織或參與活動(dòng)的宗旨和目的就是要利用一切可以利用的商機(jī)最大限度地獲取利潤(rùn);而數(shù)不清的這樣那樣的節(jié)日在他們那里又都轉(zhuǎn)換成了商機(jī)，確確實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在地給他們帶來了不菲的經(jīng)濟(jì)效益和實(shí)惠。想說的是，感恩不一定要過“節(jié)”。
8 . 故作神游，忍不住躺在了油菜花里，生活中所有的煩惱都不存在了，跑上了云霄，跑到了你我顧慮不到而遙遠(yuǎn)的地方，動(dòng)情地看著天空發(fā)呆，天空是如此的藍(lán)，白云是多么的飄逸，耳畔窸窸窣窣的聲響頓時(shí)都構(gòu)成了大自然最動(dòng)聽的樂曲。淡淡的，清幽的花香讓人不自覺地忘了自己，仿佛與天地同在，與日月同輝，悄然四顧，沒有喧囂，沒有離愁，我們也成為了大自然最透明的一份子。醉了，天空醉了，我醉了，你也醉了，醉了塵世間的紛紛擾擾，醉了人世間一切是是非非恩恩怨怨，醉了一世琉璃。
9 . 教師佳節(jié)，學(xué)子歡慶，真誠(chéng)祝福，老師年輕，愿天下的老師，平安幸福，好運(yùn)永駐，個(gè)人魅力四射，才華橫溢一身，歡天喜地，做美麗的天使，節(jié)日快樂！
10 . 有人說付出和接受是等價(jià)的，是一種人們情感的儲(chǔ)蓄，一味的索取，只會(huì)等來情感的毀滅;我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動(dòng)是得不到真情的回報(bào)的，我們需要彼此心靈真誠(chéng)的付出。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇九
1 . 真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善，它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，涂改自己靈動(dòng)的線條，更不會(huì)讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃，否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回樂觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，直到最后一滴。
2 . 也許是我太執(zhí)著，把你看的太重，想試著自己慢慢的淡出你的視線，從此不在上線，不在發(fā)消息，不在打電話。當(dāng)這樣做的時(shí)候，是想引起你的注意，希望你會(huì)在乎我。無(wú)論你怎樣的在乎與不在乎，看到你的笑容，一切都不重要了！
3 . 講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑去，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。澆花朵，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。感謝您對(duì)我的教誨，祝老師節(jié)日快樂永葆青春！
4 . 敬愛的老師，您是最偉大的人，您是最可愛的人，您是最美麗的人。教師節(jié)了，祝愿您工作順心，幸福安康，合家歡樂！
5 . 正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。咱們正好像一群群魚兒在茫茫的知識(shí)之海中跳躍嬉戲，在知識(shí)之海中出生成長(zhǎng)生活。咱們離不開這維持生活的“海水”，如果跳出這個(gè)“海洋”，到“陸地”上去生活，咱們就會(huì)被無(wú)情的“太陽(yáng)”曬死嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？
6 . 敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！
7 . 辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！
8 . 人生，永遠(yuǎn)不可復(fù)制，痛苦也只是一種撕心裂肺的體驗(yàn)，讓人更加堅(jiān)強(qiáng)，更加珍惜；歲月，永遠(yuǎn)不會(huì)回頭，放棄也只是一種無(wú)可奈何的選擇，讓心更加明朗，更加執(zhí)著；生命，永遠(yuǎn)不能重啟，活著也是一種簡(jiǎn)單的幸福，盡管艱難，盡管有淚，也有日出，也有月落。快樂，其實(shí)就在身邊，在路上，在心里！
9 . 感嘆人生，是因?yàn)樵?jīng)沒有過轟轟烈烈的壯舉，覺得渺小，覺得平庸，似乎生活過于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得讓人感覺煩躁。沒有大言不慚地說過將來，只是比較現(xiàn)實(shí)地握住了現(xiàn)在，我想，這是一條路，每個(gè)人所必須踏上的一次旅程，曾經(jīng)看到過這樣一句話：成長(zhǎng)的過程漫長(zhǎng)卻充實(shí)，自毀的過程短暫卻留下一生痛苦，人生可以說是一次考驗(yàn)，何去何從取決于自我。
10 . 微笑，就像它的字眼兒一樣，著實(shí)令人喜歡。當(dāng)你感到無(wú)助和寂寞時(shí)，意外的收獲一份微笑，你會(huì)發(fā)覺世間的溫情無(wú)處不在；當(dāng)你陷入困境，需要理解和支持時(shí)，一份微笑就像一份特棒的禮物。收獲微笑是幸福，贈(zèng)人微笑同樣也是幸福，當(dāng)每一次微笑在你的臉上綻開時(shí)，你會(huì)感到格外的輕松，愉悅，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十
1 . _下雨的時(shí)候，我很高興有先見之明，就有恃無(wú)恐地?fù)伍_傘大膽地在雨中走，以為不會(huì)被淋濕，可是衣服還是濕了不少。當(dāng)我走到泥濘難行的地方，想想自己沒有拐杖，所以就格外小心，生怕摔跤，結(jié)果一路走回來反而沒事。_拿雨傘的旅行者這樣回答。
2 . 句型［主語(yǔ)+would (had…as soon/as lief+…as+被棄對(duì)象］
3 . no country suffered so much as england no war is so great as the european war
4 . (正 we saw many small houses on both sides of the river
5 . 最美的，是您朦朧的背影；最真的，是您眼中的深情；最甜的，是您浸潤(rùn)的話語(yǔ)；最贊的，是您點(diǎn)睛的智慧；最念的，是您博大的親恩。祝老師節(jié)日快樂！
6 . (正 his younger brother was much
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的導(dǎo)入中設(shè)置了一個(gè)游戲：makeitreal。在游戲的過程中，不僅復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一重要時(shí)態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造。”語(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。老師通過與學(xué)生“閑聊”他們平時(shí)所看到的動(dòng)物，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會(huì)了關(guān)于動(dòng)物的單詞，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛的動(dòng)物。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來描述自己喜愛的動(dòng)物，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。
通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了如何上一堂好課：
1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。
2、應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。
3、應(yīng)體現(xiàn)課堂的實(shí)效性，應(yīng)是樸實(shí)的課，是原生態(tài)的課。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十二
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時(shí)間（即10月24至25日）有幸聽了12節(jié)初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節(jié)課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來談一下我對(duì)這12節(jié)聽課的一些自身體會(huì)：
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí)。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽(yáng)蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語(yǔ)讓同學(xué)們陶醉。
2、善于利用各種形勢(shì)的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識(shí)，更形象、更直觀，更生動(dòng)。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動(dòng)畫片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動(dòng)、形象、直觀有效。
3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語(yǔ)，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了老師本人扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標(biāo)具體、明確、有層次。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)、有序、流暢。教師的講解清晰、簡(jiǎn)潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，并善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師生互動(dòng)有效，教學(xué)效果非常顯著。受到了聽課老師和評(píng)委們的一致好評(píng)。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動(dòng)作，或者是猜謎語(yǔ)等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動(dòng)作、表情一定要真實(shí)、生動(dòng)，效果才能達(dá)到最好。這次教學(xué)比武九年級(jí)四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入，八年級(jí)通過看電視節(jié)目錄像導(dǎo)入。七年級(jí)通過實(shí)物和幻燈片導(dǎo)入，都是真實(shí)生動(dòng)自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。
學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)適時(shí)地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識(shí)是很必要的。舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識(shí)首先應(yīng)是準(zhǔn)確無(wú)誤的，對(duì)英語(yǔ)教師來說，還要注重中英文語(yǔ)言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境，運(yùn)用英語(yǔ)思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語(yǔ)。比如，在七年級(jí)教學(xué)一般疑問句時(shí)is this your pencil ？和are these your books？?jī)蓚€(gè)時(shí)應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作回答。很具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對(duì)所舉例子精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個(gè)詞組的含義。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的龍佳林老師原計(jì)劃在通過談?wù)搈usic呈現(xiàn)定語(yǔ)從句后，就讓學(xué)生進(jìn)行pair work談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。他馬上又呈現(xiàn)了一個(gè)例子，i like music music that i can dance to并且把pair work改為teamwork。在老師的及時(shí)調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動(dòng)、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法，充分體現(xiàn)了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個(gè)共同點(diǎn)就是每個(gè)教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：她們?cè)谡n堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。
總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念，對(duì)自己的教學(xué)深有啟發(fā)。“為了孩子們的一切，一切為了孩子們”，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語(yǔ)課堂更有實(shí)效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了如何上一堂好課：
1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。
2、應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十三
1 . i had as soon you broke his neck as his finger
2 . = the sooner you do it the better it will be = by how much sooner you do it, by so much better it will be
3 . 您不是站立在三尺講臺(tái)，而是站立在我們心里；您不是存在于青春歲月，而是存在于我們整個(gè)人生。恩師永記，師恩永記，祝老師開心幸福，節(jié)日快樂！
4 . chinas women, no less than men, are participating in all kinds of work in the socialist construction of their country
5 . 教師節(jié)就要到了，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚在這條短信上，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福年輕，并愿陽(yáng)光般的燦爛心情永遠(yuǎn)與你相隨！真心祝福您！
6 . 人是不能閑的，一閑就會(huì)想得太多，一閑就會(huì)感情泛濫，所謂矯情屁事多，空虛寂寞冷，都是因?yàn)閼猩櫬溟e。
7 . 略低三毫無(wú)勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請(qǐng)觀遍地寸草芯。所有的教師啊，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！
8 . [附注] 關(guān)于等差句有以下幾點(diǎn)需要注意：
9 . 親愛的老師，您幸苦了。是您伴隨著我們走過青春的旅程，讓我們?yōu)樾碌拿魈鞊P(yáng)帆起航。您對(duì)我的愛，對(duì)我的教誨，我永遠(yuǎn)銘記于心。祝你教師節(jié)快樂。
10 . [注] most前，如果沒有the,則不是表示比較，而表示 _很_, _非常_, 如: the present world situation is most favorable for the people the meeting proceeded in a most friendly atmosphere
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十四
首先我個(gè)人認(rèn)為：不管學(xué)什么，興趣是最重要的，興趣才是最強(qiáng)大的動(dòng)力。喜歡地理，才能學(xué)得進(jìn)去，才有鉆研難題，深度研究的耐心。既然大家選考地理，那么我想大家對(duì)于這個(gè)學(xué)科多多少少會(huì)有一點(diǎn)興趣，至少不會(huì)討厭它。如果沒有的話，就想辦法努力讓自己對(duì)地理感興趣。那么動(dòng)力的問題就解決了。
然后，學(xué)習(xí)學(xué)的是知識(shí)點(diǎn)，地理知識(shí)可以分為概念、原理、過程這三個(gè)方面，有的書上就有，更多的需要你在做題中不斷積累總結(jié)。很重要的一點(diǎn)在于融會(huì)貫通。
概念都在書上，稍加整理，問題不大。逐個(gè)拆分，弄清每個(gè)概念的具體內(nèi)涵，這是最簡(jiǎn)單的一步，因?yàn)樗鼈兠骰位蔚貟煸跁系戎闳ハ嗾J(rèn)。當(dāng)然，很少有人可以做到把所有的概念一字不差的記下來，想要高效的記憶就離不開科學(xué)的記憶方法，比如子午老師梳理和推薦的思維導(dǎo)圖，鏈?zhǔn)降闹R(shí)點(diǎn)整理有助于記憶。
盡量把它們整理到一起，至高境界就是可以把課本扔掉。還有就是要區(qū)分次重點(diǎn)和重點(diǎn)，認(rèn)真做好筆記，當(dāng)然筆記本整的花花綠綠也沒多大意義，反正寫給自己看的，自己看得懂就行了。
然后就是一些原理，它們會(huì)比較復(fù)雜，就像水循環(huán)，熱力環(huán)流什么的。單純的原理很簡(jiǎn)單，但考試的時(shí)候往往理解不過來，想不到題目是在考查這個(gè)原理。可以在平時(shí)和同學(xué)交流交流，互相講述這個(gè)原理，還可以相互提問，互惠互利，何樂而不為。認(rèn)為學(xué)會(huì)了和真的學(xué)會(huì)了有很大的區(qū)別。當(dāng)你可以向別人闡述清楚一個(gè)原理的時(shí)候，這個(gè)原理對(duì)你來說也就問題不大了。
難點(diǎn)在于過程，也就是演化。地理難也就難在這里。它需要我們對(duì)地理特征的整體性和差異性有比較全面的認(rèn)知，需要熟記各種地理原理，地理規(guī)律。比如“u”型谷的形成，既有內(nèi)力作用也有外力作用;鹽堿地的成因，利用水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律，水鹽運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡等等。不僅要牢記知識(shí)點(diǎn)，還要多做題，拓展思維方式。
學(xué)完了知識(shí)點(diǎn)，善于用地理綜合思維來分析地理問題。
1.要學(xué)會(huì)去用地（形）、氣（候）、水（文）、土（壤）、生（物） 、
市（場(chǎng)）、政（策)、交（通）、科（技）、勞（動(dòng)力）這幾個(gè)地理要素，用它們來篩選信息，也可以用來組織答案。
2.學(xué)會(huì)看圖表，要仔細(xì)把握?qǐng)D表中的每一個(gè)要素：名稱、比例尺、方位、圖例等等。
3.解答主觀題（三個(gè)角度）：材料提取有關(guān)信息組織答案；結(jié)合所學(xué)知識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際。如果真的有不會(huì)的題目，就把你能想到的與題目有關(guān)的要素都寫進(jìn)去。還有，分點(diǎn)答題，措辭要得體，用地理術(shù)語(yǔ)。
4.解答客觀題：善于提取地理信息就極為重要，主要是時(shí)間與空間信息（時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段、絕對(duì)位置、相對(duì)位置等等)。選擇題還可以善用排除法。
最后，建議適當(dāng)精選試題來刷題，更重要的是要把做過的題都搞懂，總結(jié)比較重要，把總結(jié)的內(nèi)容記在筆記本。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十五
1 . [注] 比較級(jí)前可加一些增強(qiáng)語(yǔ)氣的詞，如：much, even, still, a little (bit, slightly, far , any, no, a lot 等。
2 . we too have a head and two hands and are no stupider than others
3 . 沒有什么是一定要的。如果說有什么一定要的，那就是對(duì)自己好。
4 . 如果你們像夫妻那樣爭(zhēng)吵，朋友那樣交談，初戀那樣打情罵俏，兄妹那樣保護(hù)對(duì)方，那你們便是命中注定要在一起。
5 . the enemy rots with every passing day, while for us things are getting better daily
6 . _if there is a scoundrel upon earth, that scoundrels name is heep_
7 . 一二三四五六七，您給我最美的樂章。赤橙黃綠青藍(lán)紫，您給了我七彩的陽(yáng)光。在人生旅途上，您為我指明前進(jìn)的方向。祝福敬愛的老師：教師節(jié)快樂！
8 . 教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心；送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱；送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂！
9 . the more i think of it, the happier i am
10 . 就這樣，蜘蛛投胎到了一個(gè)官宦家庭，成了一個(gè)富家小姐，父母為她取了個(gè)名字叫蛛兒。一晃，蛛兒到了十六歲了，已經(jīng)成了個(gè)婀娜多姿的少女，長(zhǎng)的十分漂亮，楚楚動(dòng)人。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十六
1 . 第三個(gè)旅行者聽后笑笑,說:“這就是為什么你們拿傘的淋濕了,拿拐杖的跌傷了,而我卻安然無(wú)恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走,當(dāng)路不好時(shí)我細(xì)心地走,所以我沒有被淋濕,也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì),認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。”
2 . this is the easiest book ive ever read mrs thomson works hardest of all
3 . one of my suitcases is small, and the other one is medium
4 . 花謝了又開，學(xué)生走了又來，并只不是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導(dǎo)，愿您幸福安康，教師節(jié)快樂！
5 . 然后,他又問拿拐杖的旅行者:“你為什么沒有被淋濕而是摔傷了呢?”
6 . i never saw a prettier sight no other book has had a greater influence on my life
7 . 金秋九月到身邊，好運(yùn)將你來陪伴；教師節(jié)日今來臨，對(duì)你思念不曾停；中秋佳節(jié)緊相隨，快樂幸福將你陪；祝愿你金秋快樂連連。
8 . i caught the last bus from town; but harry came home even later (he came home later than i
9 . oliver fell on his knees, clasping his hands together, and begged them to kill him if they pleased rather than send him away with that dreadful man he insisted on staying rather than go
10 . 時(shí)光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了，想起昨日的校園，老師的背影歷歷在目，無(wú)比懷念那辛勤的背影。如今教師節(jié)到了，我要對(duì)老師說聲節(jié)日快樂！
英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科感悟50字
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優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十七
1 . 翻開古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾陸游，你懂得了什么是愛國(guó)情懷。讀著品著，你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。
2 . 有時(shí)候換一種心情，你會(huì)快樂一些。老人們常說，房屋不必太寬，心要寬；心是一塊田，靠自己去播種我想，如果你能快樂地度過你的每一天，使你的生命像田野上的樹一樣自然健康，像田野上的花朵一樣芳香飽滿，那么，整個(gè)自然界都會(huì)來祝賀你。甚至，上帝都會(huì)來祝賀你。這是真的。因?yàn)橄矏偰苁谷俗兠溃嘤尚纳＿@是一句佛語(yǔ)。每個(gè)人的心是一塊田，種善因，故得善果；種惡因，故得惡果。而相由心生，笑容就是心靈的一面明鏡，真實(shí)地映射內(nèi)心所種的因心是一塊田，種什么，得什么。這是家鄉(xiāng)的一句俗語(yǔ)。當(dāng)今天再一次看到這句諺語(yǔ)。剎那間好象感悟很多。
3 . 最美的，是您朦朧的背影；最真的，是您眼中的深情；最甜的，是您浸潤(rùn)的話語(yǔ)；最贊的，是您點(diǎn)睛的智慧；最念的，是您博大的親恩。祝老師節(jié)日快樂！
4 . 心累到一定的程度，連生氣的力氣都沒有了。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。偶爾嘗試一下改變，盡管你可能會(huì)因此失去一些東西，但很可能，你會(huì)得到一些更好的東西。只有在你最落魄時(shí)，才會(huì)知道誰(shuí)是為你擔(dān)心的笨蛋，誰(shuí)是形同陌路的混蛋。
5 . 從不怨自己沒有動(dòng)人的容顏，從不怨自己沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿……從來不怨什么，而是一直對(duì)自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。
6 . 再看那柔弱的柳樹吧，在寒冬余威尚盛時(shí)節(jié)，就早早蘇醒過來，望著冰凍的河面，迎著凜冽的寒風(fēng)，它微微察覺出一絲春意，于是，不顧一切地率先吐翠，淡淡地披起嬌黃嫩綠的新裝。沿河望去，枝梢間煙紗霧彀，一片生機(jī)，這情景仿佛一首動(dòng)人的歌，一首熱烈向往春天的歌，一首報(bào)告春的信息的歌，一首表達(dá)美好信念的歌。我在想：既然迎春花被人稱作報(bào)春花，那么，柳樹可不可以叫作報(bào)春樹呢春來了，萬(wàn)千柳枝在春風(fēng)中裊裊舞動(dòng)。柳樹是熱愛春天的，春天也是熱愛柳樹的。
7 . 人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。我們能做的就是盡心盡力，在陰霾中盡心找尋溫暖，在暗夜中盡力探求光明。得到是一種幸運(yùn)，得不到也是一種幸運(yùn)。因?yàn)楸M心，我們總有收獲，因?yàn)楸M力，我們總有進(jìn)步。生命是一段旅程，活著是一種心情，生活是一種態(tài)度，得失是一種心境，做到無(wú)悔就行！
8 . 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
9 . 如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦光艷奪人；如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。
10 . 紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤(rùn)，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了！
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十八
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
上課的幾位老師無(wú)不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。
而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿，語(yǔ)言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語(yǔ)言。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。
在每個(gè)教學(xué)的過程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎？在以后的教學(xué)中，我將會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)逐步運(yùn)用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇十九
今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了新教材聽評(píng)課活動(dòng)。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
1、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是xx的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
2、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。
3、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的`情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
4、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
5、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
6、從課堂組織來看，教師對(duì)最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練，尤其是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十
一、心理健康方面
1、心理健康的人，心理健康最為重要。
心理素質(zhì)的優(yōu)秀表現(xiàn)為：
2)心態(tài)平衡。對(duì)于一個(gè)人來說，良好的心情狀態(tài)是取得成功的必要條件。良好的心境可以使人更加樂觀地面對(duì)人生，從而使人更加積極向上，更具。心境平衡的人，可以使人更加有，更加有信心地去學(xué)習(xí)，去生活，去工作。心境平衡的人，在一個(gè)心境平衡的人，在一個(gè)心態(tài)平衡的人，在一個(gè)心境平衡的人，在一個(gè)心境平衡的人，心理平衡的人，心態(tài)平衡的人，都可以得到充分的利用，從而使人更有信心地去學(xué)習(xí)，去生活，去工作。
3)學(xué)習(xí)心理。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的知識(shí)，只有學(xué)習(xí)心理好，學(xué)習(xí)才能更好地成長(zhǎng)，更好地發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，自學(xué)、自修的習(xí)慣，做到學(xué)以致用。
4、人際交往心理
人際交往是現(xiàn)代社會(huì)交往的一個(gè)重要方面，而人際交往是現(xiàn)代社會(huì)人際交往的一項(xiàng)十分重要的交際功能。良好的人際交往技能，可以使人們更好地與人進(jìn)行相互信賴、合作、溝通，可以消除各種感情糾紛，形成良好的人際關(guān)系，從而使人們的心理得到健康和諧的發(fā)展。
良好的人際交往技能是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
良好的人際交往技巧是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我。只有擁有良好的人際交往技能，才能更好地開展各項(xiàng)工作，使人際關(guān)系更加和諧。
5、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)、生理和心理健康。
健康的身體是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，是生理和心理的健康狀況的集中體現(xiàn)，也是人的本質(zhì)、社會(huì)、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等均要有個(gè)明確的目標(biāo)，以及制訂適合自我的計(jì)劃。
6、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)潛力的培養(yǎng)
學(xué)校開展心理健康教育工作，就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和心理潛力的培養(yǎng)，運(yùn)用心理學(xué)、社交學(xué)、倫理學(xué)等方法和手段，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛力。
7、人的認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)適應(yīng)潛力的培養(yǎng)
學(xué)校開展心理健康教育，是為了幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活各方面更好地發(fā)展，使他們掌握必須的心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)教師的職責(zé)是使心理健康教育與學(xué)校教育的各個(gè)方面構(gòu)成有機(jī)整合，為學(xué)生的心理健康狀況和發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，同時(shí)要對(duì)學(xué)生個(gè)*的健康及心理的健康狀況進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估，使心理健康教育走上規(guī)范化道路。
二、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2013-xx年)》和《學(xué)校心理健康工作指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“關(guān)注學(xué)生心理健康”、“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持從小事做起、從學(xué)生的心理需求著手，為學(xué)生的心理健康撐起一片天空。努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下茁壯成長(zhǎng)。
三、工作重點(diǎn)和目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作主要有以下幾項(xiàng)：
8、繼續(xù)以學(xué)校為單位，開展學(xué)校心理健康教育工作。
9、學(xué)校心理健康教育的課程化、系列化，努力構(gòu)成學(xué)校心理健康教育的模式。
10、構(gòu)成學(xué)校心理團(tuán)隊(duì)。
11、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的課程化。
四、主要工作措施
一)心理健康教育工作
學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校心理健康教育與學(xué)校的各個(gè)階段的實(shí)際情景有機(jī)的結(jié)合在一齊，本期我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際制訂具體的工作計(jì)劃，并把開展學(xué)校心理健康教育工作的重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生心理健康上。
12、開展心理健康教育的課程化。
心理健康教育不僅僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和潛力，同時(shí)還應(yīng)滲透心理健康方面的知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，并能夠在學(xué)習(xí)中得到愉悅和自信。
13、建立班級(jí)心理委員。
班級(jí)是學(xué)生心理健康的學(xué)生生理的生活的一個(gè)重要的場(chǎng)所，有助于心理健康教育更好
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十一
1 . 老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開放
2 . 與青春恍然相逢的剎那，我看見了歲月的慈悲。
3 . _i would rather die with my head high, with indestructible faith and profound belief in the destiny of our country, than live in humility and renounce the principles which are sacred to me_
4 . you must be polite a-n-d say hi to them when you see the teacher見到老師要禮貌，要問好。 when you come into our school, you must speak putonghua一進(jìn)學(xué)校，你就要講普通話。
5 . nothing ancient or modern seems to come near it (come near 與…相比
6 . 點(diǎn)一盞心燈，照亮無(wú)數(shù)學(xué)子的前程；灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節(jié)到了，學(xué)生祝您節(jié)日快樂，并鄭重地向您道一聲：謝謝！
7 . if you study chinese its very easy, but if you dont its very hard對(duì)于漢語(yǔ)，你學(xué)它就不難，你不學(xué)它就顯得挺難。
8 . [附注] 表示等比的還有以下一些方式：
9 . bad times make a good man艱難困苦出能人。
10 . 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十二
優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科心得體會(huì)，歡迎閱讀！
優(yōu)勢(shì)學(xué)科或興趣學(xué)科心得體會(huì)1
“教學(xué)有法”
一、教學(xué)中教師要有“法”。
教學(xué)法是教師和學(xué)生交朋友，在課堂上講課中教師和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自己學(xué)，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)自己解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)生活，學(xué)會(huì)自己提高。這是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的最佳途徑，是教師教得最好的方法和最佳途徑。教師和學(xué)生都在一種互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)的效果就會(huì)最好。
二、教學(xué)中教師要注意“法”。
教師在教學(xué)中一定要注意法。法就是學(xué)生在老師講課中，不知道怎么做的一種行為，如果教師在講課中把這個(gè)行為當(dāng)作一種行為，那么，他在講課中就會(huì)做錯(cuò)事。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)失敗，甚至影響自己的教學(xué)。
三、教學(xué)中教師也要善于“法”。
教師不僅在知識(shí)的深度上要有一定的深度，還要有一定的靈活度和高度，這樣才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能在一定的范圍內(nèi)學(xué)到知識(shí)。
四、教學(xué)中教師要善于“法”。
學(xué)法的目的在于學(xué)以致用，在教學(xué)中我們可以通過教法和學(xué)法來使學(xué)生的身體得到鍛煉，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、教學(xué)時(shí)教師要注意“法”。
教學(xué)法是一種以教學(xué)目的、目的和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。學(xué)生在教學(xué)中，不僅僅在知識(shí)技能上，還有思想品德、情感方面的等等都是教學(xué)的主要內(nèi)容和載體。所以，教師必須在教學(xué)中注意教法。
六、教學(xué)中要注意“法”。
教法不同，學(xué)法也不一樣。有的老師認(rèn)為教學(xué)法是簡(jiǎn)單的教、學(xué)、做。有的老師認(rèn)為教學(xué)法與教學(xué)法一樣，教師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生聽起來重要，但學(xué)生卻沒有這些。這種想法不切實(shí)際，學(xué)生聽起來卻是模棱兩可，教師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)法就應(yīng)該做到有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能學(xué)有所思、學(xué)有所用。
七、教學(xué)中要注意“法”。
教學(xué)法是教育的重要組成部分。教法要靈活、多樣，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新、更新教學(xué)方法。學(xué)法應(yīng)該是靈活、實(shí)用的。
八、教學(xué)中要善于“法”。
教學(xué)法必須以知識(shí)為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生的成長(zhǎng)為目的，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，體驗(yàn)，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)自尊，感悟自我，體驗(yàn)人生。
九、教師要善于運(yùn)用心理學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生的自我意識(shí)決定著教育的成敗。在新課程改革中，在學(xué)校和教師中都不斷地提出新問題、新挑戰(zhàn)。如果教師不能引導(dǎo)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教學(xué)就變得毫無(wú)生命力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用心理學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自己動(dòng)手動(dòng)腦，自主學(xué)習(xí)。
十、教師要善于運(yùn)用心理學(xué)原理來引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教師的心理學(xué)原理，很大程度上決定著教學(xué)過程。教師的心理學(xué)基本上就是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，也就是從教者那里獲得的一種心理狀態(tài)。因此教師在教學(xué)過程中不僅要運(yùn)用心理學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
十一、教學(xué)中要善于“法”。
“法”是一種心理現(xiàn)象，它的表現(xiàn)形式是多種多樣，包括觀點(diǎn)、方法、意義等等。這些都要通過心理學(xué)原理來實(shí)現(xiàn)。教師要善于運(yùn)用心理學(xué)原理來引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我選擇。在實(shí)際教學(xué)過程中還要注意“法”的引導(dǎo)。
十二、教學(xué)中要善于“法”。
教師的心理學(xué)原理，往往決定了教學(xué)過程的效果。教師要善于運(yùn)用心理學(xué)原理來引導(dǎo)學(xué)生，并把心理教學(xué)的效果作為教學(xué)的重要內(nèi)容和目標(biāo)，作為教學(xué)的重要內(nèi)容和目標(biāo)。
十三、教學(xué)中不但要注意“法”。
教師在上課過程中還要注意“法”的引導(dǎo)。教案是要寫的，但不是教案，教案不是要寫。教案的寫法是要寫的，但是不是要寫的。在實(shí)際教學(xué)過程中要注意“法”的引導(dǎo)。教師要善于運(yùn)用“法”。
十四、教學(xué)中不但要注意“法”的引導(dǎo)
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十三
近日，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在京召開。__出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)和工作要求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
“欲知大道，必先為史。”歷史是厚重的教科書，是的營(yíng)養(yǎng)劑。2021年，中國(guó)_迎來百年華誕。百年風(fēng)雨，歷史和人民選擇了中國(guó)_。打開波瀾壯闊的歷史轉(zhuǎn)軸，一部中國(guó)_的歷史就是一代又一代_人在同一信仰凝聚下、同一信念引領(lǐng)下、同一追求驅(qū)動(dòng)下始終不渝的奮斗史，就是一部為了初心和使命而矢志不渝的斗爭(zhēng)史，就是一部淬火而生、浴血奮斗、百煉成鋼的光榮史。百年黨史，是民族的精神“富礦”，是_人的燈塔。在新時(shí)代接續(xù)奮斗，要以史為鑒、以史為師、以史為鏡，從這座“富礦”中汲取百煉成鋼、砥礪奮進(jìn)的力量。
注重以史為鑒堅(jiān)定理想信念。“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”只有理想信念堅(jiān)定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風(fēng)吹雨打，不怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，堅(jiān)定不移為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。廣大黨員干部要堅(jiān)持以_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，鑄牢思想之魂，補(bǔ)足精神之鈣，夯實(shí)行動(dòng)之基，在貫徹_決策部署上不打折扣、不做選擇、不搞變通。始終在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，用“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)引領(lǐng)方向、激勵(lì)斗志、保持活力，不懼任何風(fēng)險(xiǎn)、不被任何干擾所惑，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中充分發(fā)揮先鋒模范作用。
注重以史為師尋找初心使命。“國(guó)以民為本，社稷亦為民而立。”中國(guó)_一經(jīng)成立，便確立了為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，正是這一初心使命激勵(lì)著一代又一代_人在革命、建設(shè)與改革的事業(yè)中，勇往直前、不懈奮斗，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中與人民群眾建立了密切的血肉聯(lián)系。在抗擊新冠肺炎疫情中，始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，不惜一切代價(jià)，維護(hù)人民生命安全和身體健康。廣大黨員干部要牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，將_人的初心和使命放在心上、扛在肩上、變成自覺行動(dòng)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，用心用情用力解決人民群眾關(guān)心的就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等困難問題，答好時(shí)代之問，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，筑牢永葆青春活力的群眾基礎(chǔ)。
注重以史為鏡傳承優(yōu)良作風(fēng)。__指出：“黨的作風(fēng)是黨的形象，是觀察黨群干群關(guān)系、人心向背的晴雨表。”有什么樣的黨風(fēng)，就會(huì)有什么樣的政風(fēng)社風(fēng)。若是黨風(fēng)不正，就會(huì)波及政治環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，影響黨和人民事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)_在長(zhǎng)期奮斗中形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的十八大以來，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，黨的建設(shè)新的偉大工程不斷鞏固。我們要持續(xù)整治形式主義和官僚主義，樹立強(qiáng)烈的執(zhí)政意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，以對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心、責(zé)任感，踐行全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)更好發(fā)展積蓄更大力量。
“明鏡所以照形，古事所以知今。”一百年的非凡奮斗歷程史冊(cè)長(zhǎng)存，新的雋美畫卷正徐徐展開。2021年是我們黨成立100周年、“十四五”開局之年，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更要抓好黨史學(xué)習(xí)教育，廣大黨員干部要從黨史中汲取智慧和力量，用牢記初心、勇?lián)姑膶?shí)際行動(dòng)，在新時(shí)代的“趕考路”上交出優(yōu)異答卷，加快推進(jìn)黨的事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十四
xx年7月5日，我參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了兩節(jié)作文課以及聽了張xx校長(zhǎng)關(guān)于“開放式習(xí)作教學(xué)”專題講座，耳目一新，受益匪淺。
張xx校長(zhǎng)說：習(xí)作，閱讀是基礎(chǔ)，興趣是動(dòng)力，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是難點(diǎn)。“開放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達(dá)”、“開放的文體”，形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學(xué)習(xí)作教學(xué)模式。張xx校長(zhǎng)說：“開放習(xí)作表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)由重形式指導(dǎo)該為重內(nèi)容指導(dǎo)，由重課堂指導(dǎo)改為重課前指導(dǎo)，由重套路指導(dǎo)改為重思路開拓。”在習(xí)作教學(xué)的重課前指導(dǎo)方面，在以往自己的習(xí)作教學(xué)中，我也注重課前指導(dǎo)。經(jīng)常讓學(xué)生把學(xué)校的活動(dòng)作為習(xí)作的生活素材之一，如學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校運(yùn)會(huì)、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生都樂于習(xí)作，樂于表達(dá)。就是張xx校長(zhǎng)所說的：“有了生活積累，有了真實(shí)體驗(yàn)，誰(shuí)說學(xué)生表達(dá)無(wú)物，抒發(fā)無(wú)情？”
這次習(xí)作培訓(xùn)，既有精辟而創(chuàng)新的理論，也有實(shí)質(zhì)性的課堂案例，深入淺出，給我們語(yǔ)文老師提供了寶貴的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，避免我們誤入習(xí)作教學(xué)的歧途，避免我們走彎路，引導(dǎo)我們走習(xí)作教學(xué)的陽(yáng)光大道。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)
語(yǔ)文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科200字 優(yōu)勢(shì)學(xué)科心得體會(huì)150字篇二十五
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。
掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
這3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語(yǔ)言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。
所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。
注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。