幼兒園社會秋游教案（通用19篇）

幼兒園教案的編寫需要與家長進行有效的溝通和合作，共同關心和培養幼兒的成長。掌握優秀的幼兒園教案范文，可以幫助我們更好地理解和掌握教案的編寫方法。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇一

設計意圖:快到中秋節了，秋天是果實豐收的季節，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，粉粉的石榴，圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動中，讓幼兒通過觀察課件中出現的各種樹木，認識各種水果，再嘗嘗它們的味道，激發幼兒學習的興趣，知道了秋天是個收獲的季節，也了解了果園工人的辛苦，產生了熱愛他們的感情以及體驗美好生活的情感。

活動內容：豐收的果園

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見的果樹;

2、使幼兒了解秋天是豐收的季節;

活動準備：

1、《豐收的果園》課件;

2、常見的實物水果及少見的水果圖片;

3、油畫棒，畫紙;

活動過程：

二、出示課件《豐收的果園》，讓幼兒仔細觀察：

1、教師提問：果園里都有什么?

哪些水果是你們認識的，哪些水果你們不認識?

哪些樹是你們認識的，哪些樹你們不認識?

2、再觀看一遍課件后提問：

蘋果樹的個頭高還是矮?

梨樹的樹桿粗還是細?

杏樹像不像一把大綠傘?

其它的樹又是什么樣子的，和剛才認識的樹大小、高矮、粗細一樣嗎?

3、出示各種水果及水果圖片

讓幼兒說出各種水果的名稱，它們的形狀、顏色、味道。

味道。告訴幼兒，以后有機會，一定要嘗一嘗，并把味道記下來，告訴老師和其他的小朋友。

三、幼兒復習所學歌曲《秋天多么美》

四、活動延伸

幼兒發揮想象完成一幅美術作品《美麗的果園》。

這是一幅關于秋天的兒童畫，主題是“美麗的果園”，這幅畫色彩明艷，以金黃色為主調，值得學習。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇二

1、學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動，感受游戲的快樂。

1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

2、教師準備教學掛圖。

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

——（幼兒依次做在座位上。）

2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇三

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

【活動準備】

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

【活動過程】

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇四

1．通過反復感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內容，引起學唱歌的興趣。

2．初步學習在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節奏。

3．了解漱口過程，知道講衛生的孩子人人喜愛。

念白時語言節奏準確

小花杯一個、娃娃一個

好 寶 寶，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做

在老師帶領下，按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作

1．感受理解音樂及內容

a．出示小花杯，老師演示漱口

老師在干什么？老師還會唱一首《漱口歌》呢

b．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？

c．清唱第二遍

喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學：抬 起 頭、閉 上 嘴

漱口時嘴里怎樣？老師示范做鼓動腮幫的動作

2．進一步感受

a．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內容，老師做出相應動作

b．老師完整的唱

c．幼兒按歌詞順序做漱口動作

《小花狗》

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇五

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

1.帶領幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說：老師辛苦了!(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。(2)展出繪畫作品。

：教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇六

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

一、 出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇七

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，教師。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇八

（1）在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

（2）逐步養成良好的午睡習慣。

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。

1、寢室環境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。（演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點。

（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

（2）在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇九

1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必須按照動物的習性給它們喂食，萌發關愛、保護動物的愿望。

多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表。

1、共同觀察調查記錄表。

2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什么。

1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。

2、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤，及時討論和糾正。

1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?

2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發生什么事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

去動物園參觀，了解飼養員叔叔怎樣給動物喂食。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十

動物問答歌(閱讀)

掛圖

１、教師介紹兒歌的名稱。

２、出示教學掛圖，教師朗讀兒歌。

３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。

４、幼兒跟讀。

５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

在學習過程中，當幼兒比較熟悉兒歌內容后，可以結合做模仿動作，提高幼兒的學習興趣。

動物問答歌 （韓敘）

什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什么動物會游水?小魚小魚會游水。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十一

一、有益的學習經驗：

1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

二、準備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。

三、活動與指導：

1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的.表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十二

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

【活動準備】。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》。

4、“心情速遞”板。

【活動過程】。

一、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關注。

二、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎么了?你是怎么知道的?(引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。)。

小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

三、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們為什么哭?為什么笑呢?

(引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。)。

四、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來?

(給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)。

五、游戲：照鏡子。

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力)。

六、請幼兒繼續照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。

七、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

九、結束部分：

帶領幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

【活動延伸】。

提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關注，并讓他開心起來。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十三

1.能說出自己是xx幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

幻燈片：介紹我的幼兒園。

幻燈片。

1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園。

提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

2.激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

3.尋找幼兒園的'園牌，認園名和園徽。

（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

（2）欣賞園徽。

（3）引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4.參觀幼兒園全貌。

觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

5.玩大型運動器械。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

6.評價。

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

環節任務操作要點。

集中注意。

激發情感。

1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋。

區分雞蛋。

教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認知經驗。

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十四

感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機器兵。

懂得力所能及的事情要自己做。

了解機器人在現實生活中的各種用處。

發動幼兒把家里有關機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。

教學掛圖《機器兵》（一）（二）（三）。

一、想一想，說一說教師出示教學掛圖《機器兵》（一），引導幼兒想像并講述機器人的用途。

二、欣賞兒歌《機器兵》

2、教師出示教學掛圖《機器兵》（二）（三），同時朗讀兒歌《機器兵》

3、幼兒兩人一組，面對面坐好，創編機器兵笨拙可愛的動作，要求兩人的動作左右相反。

4、機器兵動作表演，看看哪組的動作最有趣。

5、教師再閃朗讀兒歌《機器兵》，幼兒隨著情節的發展模仿機器兵的動作，再次感受兒歌的詼諧情趣。

三、討論

1、教師：林林的機器兵有什么用處？林林感覺怎么樣？

四、擴展討論

1、教師：機器人還有哪些用處？

2、教師介紹機器人廣泛的使用范圍，介紹機器人的應用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。

1、組織幼兒觀看一些有關機器人的影視片，讓幼兒進一步了解機器人。

2、在區角中投放大量機關圖書，供幼兒閱讀學習。

機器兵（兒歌）

我叫林林，我有三個機器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋，胖胖的機器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手，真呀真開心。哎呀呀，想不到有一天，機器兵失了靈，再也不聽我命令。高高的機器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂。現在我才知道：不管什么事，還得自己做。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十五

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一周的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統計一周的總體情況，并統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、墻飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關于四個季節的畫布置在墻面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

（4）、我們去秋游：讓幼兒將去秋游的過程畫成畫布置在墻面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，布置在主題墻上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十六

1、認識學習用品，知道他們的用途。

2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的愿望。

1、每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：

1、談話，書包里有什么。

師（出示書包）：小朋友，這是什么啊？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2、認識學習用品，并知道它們的用途。

(1)逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

(3)形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

3、觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什么不同。

幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進書包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）(2)師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3、討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5、創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

比一比：看誰收得又快又整齊。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十七

體驗生病的小朋友的情緒、情感，學習用各種方式關心、幫助生病的同伴。

錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。

1、引出情境。

（1）用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。

（2）請幼兒猜測小朋友缺席的原因。

（3）此時，事先安排好的`一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。

2、啟發提問。

（1）你生病時是怎么樣的？心里會感到怎么樣？會想些什么？為什么？

（2）現在小朋友生病在家，他心里會怎么樣？

（3）人在生病時最需要的是什么？

3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友？

4、請幼兒按意愿選擇“關心病人”的方式，參加相應的小組活動。

（1）幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。

（2）把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。

（3）為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復。

5。教師把寫好的信讀給幼兒聽，并讓幼兒聽錄音、看禮品，對孩子們的每一種“關心”予以表揚和鼓勵。

6。活動結束，推舉一名幼兒代表隨有關教師把信、錄音帶、小禮品轉送給生病的小朋友。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十八

感受現代超市和商場給人們生活帶來的便利。

能較清楚的表達商店變遷的過程。

了解多元的購物方式，感受社會生活的多樣性。

幼兒對網上購物有初步的認識。

“購物場所的變遷”組圖；“不同的購物方式”組圖。

談話導入，幼兒說一說自己的購物經驗。

你和爸爸媽媽平時會到哪里購物？

你知道以前的人們是到哪里購物的嗎？

出示組圖“購物場所的變遷”，引導幼兒了解過去和現在購物場所的變化。

1、了解老式購物場所的特點。

以前的人們是到哪里購物的？

當時的商店有什么特點？

商品擺放在哪里？顧客買商品的時候，售貨員是怎么為他服務的？

小結：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺，把顧客和商品隔開，商品擺放在玻璃柜臺或柜臺后面的貨架上，顧客選購商品只能請售貨員幫忙取放。

2、了解現在購物場所的特點。

現在的人們會去哪里購物？

現在的超市/商場是什么樣的？

顧客怎樣選購商品？售貨人員需要做些什么？

小結：超市和商場的商品種類豐富，數量多，有開放的貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場里的售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品，提供更好的服務。

出示組圖“不同的購物方式”，引導幼兒了解多元的購物方式，感受社會生活的多樣性。

1、引導幼兒交流自己知道的購物方式。

除了去超市和商場，現在的人們還會怎么購物？

2、出示組圖“不同的購物方式―1”，了解邊遠山區人們趕集的購物方式。

住在邊遠山區的人們怎么買賣物品？

小結：住在邊遠山區的人們交通不方便，人們會定期把商品聚集在一起進行買賣，這種方式叫“趕集”。

3、出示組圖“不同的購物方式―2”，了解網上交易的購物方式。

在網上人們是怎么選購商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

小結：人們可以用手機或電腦到網上商店選擇自己需要的商品，在網上轉賬付錢后，商品就會通過快遞寄到人們手中，人們不用出門也可以購買物品。

4、出示組圖“不同的購物方式―3”，了解通過自助售賣機購物的方式。

除了趕集和網上購物，還有什么樣的購物方式呢？

自助售賣機是怎么售賣商品的呢？

小結：自助售賣機不需要售貨員，人們可以在售賣機上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。

師幼討論，鼓勵幼兒發揮想象，大膽猜想并表達未來的購物方式。

幼兒園社會秋游教案（通用19篇）篇十九

1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意志品質，陶冶情操。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。

4、自制紅旗一面(上寫我們去遠足的字)。

一、遠足前的談話。

1、什么是遠足?

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)

3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

二、去遠足的路上

(一)整隊，對幼兒進行安全常規教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

(二)我們一起去遠足

1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。

(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

三、整隊回園

1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)

這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束后，給我的印象很深，聽我一一道來。

首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。

其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。

通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。

小百科：遠足（tramp），亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長途步行運動”，也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目，而是指有目的的在城市的郊區、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。