小班教案是為小班幼兒設計的教學計劃，用于指導教師在課堂上的教學活動。以下是小編為大家整理的一些優秀的小班教案范例，希望能給您帶來一些啟發。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇一
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、體驗參加美術活動的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》。
4、畫架(或移動黑板)。
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片。
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)。
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)。
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的.糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導幼兒畫封閉的圓。
第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作。
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)。
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)。
4、發散性思維。
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)。
2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇二
1、能膽選擇色彩學習印章印畫，表現小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2、收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》音樂，錄音機。
4、《小魚吐泡泡》課件。
1、活動導入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。
3、教師示范，明確注意事項。
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項。
4、幼兒印畫。
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5、互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創作的快樂。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇三
1.學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并膽嘗試，創造添畫作品。
3.在繪畫過程中，膽想象，注意畫面的整潔。
1.幼兒用書人手一冊。
2.勾線筆、各種顏料、抹布。
3.筆在白紙上畫一個的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2.教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的'基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
(4)教師在俘上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3.幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇四
活潑目標：
1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術創作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
活動準備：
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
活動過程：
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經驗。
教師小結：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆。
教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。
1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內。
四、評析作品。
看到這么多畫，老師都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆吃，為什么？”
教師總結：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇五
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養對色彩的興趣。
2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。
3、鍛煉幼兒手的協調能力，培養幼兒對美術活動的興趣。
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;
2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;
3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。
1、引起興趣
今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。
2、導入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。
要點：要把印章那平在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導幼兒膽操作，教師巡視指導。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)
1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!
4、小班美術礁手指印畫
活動目標：
1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲
活動過程：
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4， 幼兒作畫，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
設計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
對于小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發樂于助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇六
1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。
3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
教師準備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。
2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇七
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的小、疏密。
2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
1.創意繪本，繪畫俘圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉、顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的`形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇八
1、了解冰糖葫蘆的基本形態是由糖葫蘆和細簽子組成。
2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。
活動準備。
經驗準備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。
課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。
材料準備：彩筆、畫紙。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論。
1、請幼兒回憶生活經驗，簡單描述冰糖葫蘆。
2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導幼兒觀察并豐富繪畫經驗。
你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？
二、出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分。
三、發放彩筆、畫紙，指導幼兒畫出冰糖葫蘆。
1、幼兒作畫，教師適時巡回指導。
2、鼓勵幼兒分享自己的作品。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇九
1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。
3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教師準備：畫有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。
2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
(1)引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
(2)示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。
1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十
2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的.興趣。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)。
1、播放歌曲《春天來了》，激發幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。
用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評價。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十一
《蔬菜印畫》是選自華東師建構教材中班的一個活動，但根據小班幼兒的年齡特點，我在制定目標和過程中做了相應改動。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫，他們在寫寫畫畫中提高了自己的動手能力，表達了自己的天真想法;所以，作為教師的我們要提供給孩子充分的表現空間，運用多種藝術表現手法，來豐富幼兒的藝術活動。
活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據教材內容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒“認知、情感、能力”的角度出發，結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標，我制定了以下幾點目標：
1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協調能力。
2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。
重點：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行拓印。
難點：：要求均勻蘸色，不混色，并找對蔬菜和顏色的“家”。
活動準備是為活動目標服務的，幼兒通過對環境、材料的相互作用，獲得發展，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，我提供了以下準備：
1.材料準備：藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。
2.教具準備：一個沒有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫紙。
本次活動我用了情節的導入，利用“娃娃”沒有漂亮的衣服穿，讓小朋友萌發助“娃娃”的情感。本節課教學由導入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個環節組成。最后的評價作品也讓“娃娃”來挑選評價，和開頭導入部分起相互呼應的作用。
1.激發興趣，導入活動。
讓小朋友想一想，“娃娃”為什么會哭?集中了幼兒的注意力，萌發助“娃娃”的情感，為下面的拓印衣服做鋪墊。
2.教師講述并示范拓印方法。
這環節是重點，教師在講述的時候需要把拓印的方法和一些在印畫時的.常規教授下去，但又不能用生硬死板的語言來講解，所以我用了一首兒歌讓幼兒來了解拓印的方法和不混色的要求。“藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按;仔細找找家在哪，再把寶寶送回家”。
3.幼兒自己動手操作。
4.作品的展示和評價。
“娃娃”很高興，因為小朋友為她做了這么多件漂亮的衣服，她都不知道該穿哪一件。利用“娃娃”挑選最漂亮的衣服，讓家都來評價一下幼兒的作品。和第一環節的導入起了首尾相呼應的作用，讓整個活動有“頭”有“尾”。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十二
1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十三
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十四
活動目標：
1。認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2。能大膽畫出各種線條。
活動準備：
畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。
活動過程：
一。預熱階段：
教師出示線條圖片。
提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二。圖形刺激
1。教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
2。教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3。教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三。創造表現
1。幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
2。在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3。在操作過程中對于出現的問題即時糾正。
四。作品賞析
展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。
將幼兒作品布置在是小畫家一欄
五彩的色塊（小班）2
活動目標：
1。練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。
2。學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的`美。
3。體驗藝術活動的愉悅。
活動準備;[1][2][3][4][5]下一頁
1。五彩的色塊示范畫。
2。沙皮紙和油畫棒。
活動過程：
一。預熱階段：
1。請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？
2。教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二。圖形刺激：
1。教師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。
2。教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調用力）
涂顏色時要注意從上往下或從左往右。
3。請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三。創造表現：
1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3。教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。
四。作品賞析：
1。展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2。將幼兒作品布置在是小畫家一欄。
調皮的老鼠（小班）3
活動目標：
1。繼續鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，
2。學習彈簧線的畫法。
3。體驗藝術活動的愉悅。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十五
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養成良好的行為習慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術活動的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數）
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
一、觀察認識葡萄的外形。
師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）
師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）
師小結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。
師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：瞧，照片出來啦！（出示葡萄的圖片）
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點畫
師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現在我要來變個魔術了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術變完了！
2、念一念點畫的兒歌。
師：你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的！（拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）
三、 交待作畫要求，指導幼兒操作。
1、師：想不想也來變一變？
師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！
2、播放音樂，幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）
師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現在，先去把你們的小手洗干凈吧。
通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十六
1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。
2、通過欣賞、做動作，嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態。
3、能積極參與活動，體驗棉簽做畫的樂趣。
1、海底背景圖
2、水粉顏料，棉簽棒
3、ppt課件
小朋友，你們見過水草嗎？它是什么樣子的？
師：水草還在睡覺呢，我們來把它叫醒吧！
1、觀看ppt課件。
2、學習水草跳舞的各種動作。
1、示范用曲線畫水草，并請個別幼兒操作。
2、示范用直線畫水草，并請個別幼兒操作。
3、請幼兒用自由線條畫水草。
4、畫出水草的手和腳。
5、畫出水中的小動物。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十七
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節活動中我沒有安排示范環節，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導入。
環境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。
“現在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發現什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態。
用身體表現出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十八
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
1、欣賞泥塑
（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
（2）觀察泥塑的各種造型
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
2、做泥塑——糖葫蘆
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
（2）介紹、發放材料，并進行安全教育
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班美術教案冰糖葫蘆（優質19篇）篇十九
1．涂染圓形，添加線條表現不同的圖像符號。
2．再現下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚貼紙若干。
2．深藍色、淺藍色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
一、導人情景，觀察金魚和青蛙
1．（觀察背景圖）這是什么地方？
2．在這個美麗的小池塘，住著兩個好朋友，一個是紅朋友，一個是綠朋友，它們是誰呢？（粘貼金魚和青蛙）
3．（觀察金魚）金魚長的什么樣？（它有一對大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂。）
4．（觀察青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙長著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽了。）
二、下雨啦！
1．可是今天實在太熱了，小金魚不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場大雨！
2．添畫烏云（教師在背景上貼烏云），這時，他們看見天上飄來一朵烏云，又飄來一朵烏云！飄來許許多多的烏云！
3．（教師用小點、虛線、短線表示下雨）烏云越來越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現下雨的情景）烏云飄過來了，快下大雨吧！
三、大家來洗澡
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚說：“大家快來洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
四、熱鬧的池塘
1．朋友們，快快游到大池塘里來！我們一起唱歌！我們一起來游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來洗澡！
3．模仿小金魚跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動解析
“小雨點兒”中教具的選擇和準備
“小雨點兒”是為小班幼兒設計的繪畫活動，為使幼兒充分體驗雨中的美麗情景并自如地加以表現，我們在前期進行了很多的研究和思考：
一、背景和欣賞材料的選擇
1．欣賞材料的統一性
在最初選擇欣賞材料金魚和青蛙時，我們俱樂部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚圖片抓住了，不單是因為她所選擇的金魚大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛，特征明顯，結構簡單，而且不受上下前后關系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現。而它的民間裝飾畫風格也是小班孩子所喜愛的中國特有的藝術特色。
接著，我們開始了其他欣賞材料的收集，但不是因為風格不統一（有的是卡通的，有的是水墨畫的，有的是水粉畫的……），就是形象過于復雜（擬人化的，有前后關系的或細節過多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動中所出示的風格統一的，民間裝飾畫風格的烏云、金魚、青蛙以及池塘背景，做到了風格的統一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像
在原本的設計中，我曾嘗試著為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫好的漂亮背景，然而幼
兒作畫的時候，因為擔心自己圖像破壞原有畫面，刻意地避開背景中的事物，無形中縮小了創作空間，背景的干擾也使畫面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經過討論，我們感到讓幼兒在有畫面的畫紙上添畫，是為了使幼兒有身臨其境的感覺，不但要考慮添畫前的美感，更要考慮添畫后有更美的感覺，所以，我們調整為鋼筆單線條勾畫背景，最大限度地給孩子們提供創作的空間，讓他們大膽表現，即使將背景遮蓋仍然能保持畫面的美感。
二、工具的使用和選擇
1．烏云用筆的選擇
烏云的本色在畫面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍色和紫色調整為現在的深藍
和淡藍，在材質上選擇了更易于表現的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫紙也比
較協調。
2．金魚和青蛙用筆的選擇
金魚和青蛙是整個畫面的主角，我們再三地考慮后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具
考慮到小班幼兒在使用材料上會有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調換水筆和炫
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個只有彩色水筆的筆筒，隨著活動的推進，適時為幼兒調換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現。