心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聆聽紅軍故事的心得體會篇一
聆聽紅軍故事是一種重要的心靈碰撞，一次對歷史記憶的跨越，也是一次對英雄精神的接續傳承。紅軍故事承載著那個時代的記憶，這些故事中蘊含著對革命歲月的重述，對英勇的紅軍戰士的禮贊。通過聆聽紅軍故事，我們能夠了解那段歷史，感受到紅軍戰士們的頑強奮斗和不屈精神，也能夠激發我們的愛國情感和社會責任感。
第二段：聆聽紅軍故事的價值和意義
聆聽紅軍故事具有重要的價值和意義。首先，紅軍故事是歷史的見證，通過聆聽這些故事，我們能夠感受到那個特殊時代的艱辛和英勇。這些故事中蘊含著革命烈火中涅槃重生的堅毅，體現了紅軍戰士們無私奉獻的精神。其次，聆聽紅軍故事能夠讓我們加深對歷史的了解，擴展視野，培養對時代的感知和把握能力。最后，紅軍故事帶給我們的是一種情感上的共鳴，一種對英雄的崇敬和敬意。通過聆聽紅軍故事，我們能夠感受到那種為了理想和信仰不懈奮斗的力量，也能夠激發我們追求真善美的情懷和擔當社會責任的勇氣。
第三段：聆聽紅軍故事的體會與收獲
聆聽紅軍故事讓我有了許多深刻的體驗和收獲。首先，紅軍故事帶給我一種身臨其境的感覺，仿佛親歷了那段戰火紛飛的歲月。通過聆聽紅軍戰士們的講述，我能夠感受到他們曾經面對的艱辛和威脅，也能夠理解他們為什么義無反顧地投身于革命事業中。其次，聆聽紅軍故事讓我對紅軍戰士們的英勇精神有了更深刻的認識和敬意。他們在最艱難的環境下依然堅守信仰，舍生忘死，無私奉獻。這種精神可以激勵著我在生活中面對困難時堅持不懈，勇往直前。此外，聆聽紅軍故事還讓我更加珍惜現在的幸福生活，明白了前輩們的付出與艱難換來了今天的幸福。
第四段：聆聽紅軍故事的啟示和影響
聆聽紅軍故事對我有著深遠的啟示和影響。首先，紅軍故事讓我明白了理想和信仰的重要性。紅軍戰士們為了追求理想和信仰，舍棄了自己的生命和幸福，這種堅守和執著使我深受觸動。其次，紅軍故事讓我堅信在每個人的內心深處都埋藏著一顆愛國之心和社會責任感。我們每個人都應該有追求真善美的使命感，積極參與到社會建設和發展中去，為國家和人民做出自己的貢獻。最后，紅軍故事讓我明白了人生的真諦。紅軍戰士們雖然經歷了種種苦難和挫折，但他們仍然對未來充滿了希望和信心。他們堅信革命勝利的那一天一定會到來，這種樂觀精神和堅強意志給我很大的啟示，讓我對未來充滿了希望和動力。
第五段：結尾總結聆聽紅軍故事的心得
聆聽紅軍故事是我們應該做的一件重要的事情，通過聆聽這些故事，我們能夠了解歷史，感受英雄精神，也能夠得到啟示和影響。紅軍戰士們的堅定信仰和無私奉獻精神讓我們深受感動和敬意，也給予了我們追求理想和信仰的勇氣和動力。聆聽紅軍故事讓我們對現實生活有了更深刻的認識，提升了我們的情感觸角，也激發我們為國家和人民做出貢獻的熱情和動力。所以，我們應該堅持聆聽紅軍故事，將這些故事傳承下去，讓紅軍精神在我們心中永遠閃耀。
聆聽紅軍故事的心得體會篇二
綜合各學科以班主任為中心，學習成績相近的兩個學生分為一小組，實現小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結，期末大總結，實現一榮俱榮，一損俱損；學生管學生，學生幫學生，培養了學生自主、合作、團結的精神；使差生在優生幫助下提高，優生在幫助差生的過程中走向成熟。
學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學會；那講授之人肯定會。所以讓學生學會復述也就是讓學生學會簡單講解，這是培養學生的學習能力、奠定扎實基礎的行之有效的好方法。
從學生實際出發，把要學習的知識具體化，問題化，系統化，讓學生從點出發，再由點匯集成線，最后形成面。學生學習的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學生學會了，學好了，教師的教案也變成了學案，變成了學習指導用書，并且老師在編寫學案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學案，然后逐年更換新內容，吸收新鮮血液，這樣學案越來越全面，越來越科學，也為備課節省了許多時間。
“閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點拔，分層訓練，拓展延伸”二十四字的教學模式，經過科學、合理、靈活的應用，讓學生帶著問題學習，學生代替老師講解，真正把課堂變成了學堂，體現了學生的主體性，培養了學生自主學習的能力，開拓了學生思維；老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的知識、拓展思維的方法，既突出了重點、難點，也體現了教師是引導者、合作者。
學習成績的提高，關鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優化練習是必要的、關鍵的、重要的環節；習題分層設計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后形成知識樹，使知識系統化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經常出現的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學生又形成了知識網絡，借題上樓，學生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結。
我在以后的教學中要努力更新教學觀念，善于發現自己的不足，堅決不滿足于墨守成規，要不斷學習新知識，新方法，不斷總結改進，提高自身素質，優化課堂教學，相信成功就近在眼前。
聆聽紅軍故事的心得體會篇三
10月28日有幸聽了吳海虹老師的帶來的《規則性游戲》的講座，在聆聽的過程中不斷反思，對今后組織規則游戲具有幫助意義。規則性游戲平時孩子接觸的機會較少，對游戲的玩法并不是很清楚，對于教師而言，組織規則游戲才在一定的困惑和困難。但是通過組織“送教下鄉”活動，經過教案的撰寫、磨課、評課、再進行授課這幾環節，讓每一位教師從無到有經驗般的成長。只有實際操作后，才能熟悉游戲玩法，在實際在實際操作中，通過教師示范，讓幼兒真正了解游戲規則和玩法，并在游戲中體驗到規則游戲帶來的樂趣。
聽了吳海虹老師的講解如何去上好一節規則游戲，受益匪淺。理論與實踐相結合才能對教師的專業化成長帶來較大的幫助。認真聽了講座后，總結了以下幾點：
1、游戲的組織要找出好玩點，圍繞好玩點去開展游戲環節。
2、教師的語言引導要用孩子聽的懂的話，講解規則要清楚、明了。
3、教師的動作示范要讓幼兒能夠看得清楚。
4、將游戲的好玩點突顯出來。
5、游戲的小結要提升重點。
講座雖已結束，但寶貴的經驗卻能夠給以后的教學帶來更多的幫助，讓幼兒能有更多機會參與規則游戲帶來的快樂。
聆聽紅軍故事的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
在聆聽紅軍故事的過程中，我深深感受到了紅軍的不屈不撓、堅忍不拔的精神，以及他們為了信仰和理想而付出的巨大犧牲。紅軍的故事不僅僅是歷史的一部分，更是一面照亮我們現在生活的鏡子，給我們以啟示，讓我們在困難面前不屈不撓，堅持自己的信念。
第二段：追憶紅軍征程（200字）
聽到紅軍戰士們講述紛繁復雜的戰斗故事，我仿佛回到了紅軍的征程中。他們走過險惡的草地，翻越峻險的山嶺，穿越無盡的戈壁。他們與敵人展開驚心動魄的戰斗，捧出了勝利的果實。紅軍的征程展示了他們的毅力和勇氣，以及對共產主義事業一往無前的信念。
第三段：感受紅軍的犧牲精神（200字）
紅軍的故事讓我深刻感受到他們為了信仰而付出的巨大犧牲。他們舍棄了舒適的生活，選擇了艱苦的征程。他們拋頭顱、灑熱血，為了共產主義事業不惜生命。紅軍敢于犧牲，為了子孫后代過上好日子，為了讓這個民族翻身做主人。他們的犧牲精神激勵著我們珍惜生活，為了更美好的未來而奮斗。
第四段：紅軍故事的啟示（200字）
紅軍的故事給了我巨大的啟示。無論困難還是挫折，我們都要堅守自己的信念，不屈不撓地追求理想。正如紅軍用堅定的意志與困難作斗爭一樣，我們也需要有勇氣面對人生的挑戰。同時，紅軍歷盡艱難，最終實現了共產主義的理想。這告訴我們，只要我們努力奮斗，積極付出，將來也能夠實現自己的夢想。
第五段：對紅軍的敬仰與紀念（200字）
聆聽紅軍故事，我對紅軍產生了深深的敬仰與紀念之情。他們為了全人類的解放事業作出了偉大貢獻，他們的事跡應該被永遠銘記。作為后代，我們應該銘記紅軍的精神，學習他們不怕犧牲、為共產主義事業奮斗的精神。只有這樣，才能將紅軍的精神傳承下去，實現我們自己的人生理想。
總結部分：200字
在聆聽紅軍故事的過程中，我體會到了紅軍的精神。他們征程艱辛，犧牲巨大，但始終堅持自己的理念和信仰。紅軍的故事告訴我，只要我們堅守信念，勇敢面對困難，必能實現自己的夢想。同時，我也對紅軍充滿敬仰和紀念之情。我們應該將紅軍的精神傳承下去，為了共產主義事業，為了更美好的未來堅持奮斗。
聆聽紅軍故事的心得體會篇五
認真聆聽了全國中小學優秀班主任萬平老師的《做一名播種幸福的班主任》講座。給我印象最深的是萬老師的這幾句話：
一、幸福在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中。
二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。
三、一個能讓學生幸福的教師，自己首先應該是一個具有幸福價值追求的人
萬老師個人的經歷中充滿了挑戰，很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學生，和他有關的事情總是那么令人頭疼，但經萬老師的處理后卻又那么的有意思。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！也許我們不能成為像萬老師那么優秀的教師，但萬老師的精神會鼓舞著我們向著這個目標前進。
在講座中，我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車；日記教學，點亮一盞燈；一座連接幸福的小木橋。在一個個事例的講述中，我們感受到萬平老師的激情和智慧。“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。通過這次學習，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責任重大，深感班主任工作的藝術魅力的重要性，同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。
萬平老師在還說到“教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養正的奠基者，是良好習慣的塑造者，是理想目標的引導者”。班主任不僅是知識的傳授者，而且是德育的主導者。作為班主任，不僅要傳授知識，更要為學生的健康成長考慮，讓學生在成長的過程中感受幸福，讓學生在成長的過程中養成一個良好的習慣。這將為學生今后的健康成長奠定一個堅實的基礎。
我愿像萬平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任以自己的努力使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響”
聆聽紅軍故事的心得體會篇六
2月19日下午，我有機會參加了“齊魯名師楊淑平課堂教學藝術報告會”。在理論方面，楊校長向我們展示了新課改背景下的英語課堂設計，她的關于“初中英語課型解讀”的精彩的講解，給我很大的啟發，她的示范課也給了我很多的啟發和借鑒。
楊老師淵博的學識，敬業的精神，嚴謹的治學態度，以及那收放自如的課堂，讓我感到自己存在的不足。從她的示范課中我學到了許多新課程的教法，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地充實自己，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養。
作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的踐行者，以先進的教育理念促進教育改革的不斷深化。另外，要不斷提高自己的業務水平，充分考慮如何為自己的學生創設良好的學習環境，引導學生更好地學習。
其次，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。欣賞了名師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。在今后的教學中要不斷地反思和總結，以促課堂高效。通過這次的學習，我學到了很多課堂教學的技能。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。
楊老師的“給學生一次機會，就給學生一個成長的平臺”也讓我感受很深。學校是學生成長的搖籃，我們要時刻關注孩子們的成長，開發他們的學習潛能，為他們的學習和成長搭建平臺，讓他們體驗學習的快樂，讓孩子們健康成長。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，充實提高自己。
聆聽紅軍故事的心得體會篇七
在這次全市數學教師專業發展集中培訓中，通過聆聽羅小偉教授深入的講座，我很有感觸，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。反思以往的數學教學工作，我深知自己在教學上，尤其在方法上還存在許多不足，但通過這次學習，我堅信在以后的工作和學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
我自己雖然從事教育教學工作已有二十余年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中羅教授為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我想：我們正是缺少了這樣的一些理論基礎，才使得在實際教學中缺乏高度和深度。羅老關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次講座中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那些后進生，教師已經忙得不可開交，如何去細心備課，又如何去認真鉆研教材，尤其是像我們這樣缺乏經驗的教師，就日常課堂教學的有效性，從內心來說實在讓人堪憂。羅教授的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
在數學活動中獲得生活經驗。《標準》中強調在特定的數學活動中，獲得一些初步的生活經驗。因此，教師要想方設法改變教學方式，聯系生活實際，讓學生在數學活動中獲得生活經驗。寓數學知識于學生的活動之中，使抽象的數學知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學的內在價值，感到數學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數學問題。
總之，經過這次學習，我認識到只有我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，真正做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的鉆研，才能有不斷的提升。
聆聽紅軍故事的心得體會篇八
20年4月15日教科所張老師帶領我們來到邢臺市英華小學參加了《邢臺市小學語文優質課的展示活動》。我們分別聽了韓向宇、李春蘭、楊永志、李強老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。聆聽了他們的教育思想，目睹了他們的教學風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛。感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。
名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。通過這次學習我對小學語文課堂課有了新的認識，我有以下幾點思考：
一、我的語文課堂該怎么進行?
以往我上課都是拿起課本，讓學生打開第幾頁，告訴孩子們今天我們學人的詩或者文章，我也會對著學生介紹一翻作者，學生對老師的話記住了多少，理解了多少?當我聽了韓向宇老師的課以后，使我的眼前一亮，韓老師講的是四年級《十一月四日風雨大作》，韓老師做了一個小游戲《過目不忘》，教師在大屏幕瞬間出示：南宋愛國詩人、十二歲能寫詩會舞劍、現有存詩最多有九千多首等等句子讓學生說說自己記住的句子，韓老師就是用這么一個小游戲環節讓學生對這位詩人有了深深的了解。我覺得這才是一個輕松，有趣的課堂，這才是學生想要的課堂，這才是我應該給學生的課堂。
二、我的語文課堂追求的是什么?
我在聽韓老師和楊老師的課的時候有這么一點深深的'觸動了我，韓老師的《十一月四日風雨大作》老師通過讓學生自主讀課文看注釋先自己理解字、詞的意思。韓老師通過多媒體圖像把學生帶回那個時代，讓學生對“僵臥”、“尚思”等詞有了更深的理解。讓學生理解了當時作者在怎么的心情寫出這樣的詩句的。學生并在教師的點撥中了解作者寫作方法。還有楊老師的《七律長征》由于現在的孩子生活條件好，學生體會不到過去在戰爭年代戰士所吃的苦，楊老師利用一段《飛奪瀘定橋》視頻，一下子把學生帶到那個戰爭年代，讓學生通過看視頻感受到當時戰爭的驚心動魄和戰士生活的艱苦。在這樣的環境下學生不僅理解的詩的意思還激發了學生愛祖國的情感。教師通過具體的教學內容，引導學生觀察、思考、總結、感悟、想像、質疑問難，使學生在獲取知識的同時，學到方法。
今后我的語文課堂，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學生。我會重視我教給了學生什么樣的學習方法，我傳遞給了學生怎樣的思想，我激發了學生怎樣的情感。
我要打造屬于自己班級學生特點的魅力課堂。走出屬于自己的路，我要讓學生在課堂中傳遞正能量。