總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇一
為全院學生營造一個活躍的學習生活氛圍，豐富學生的課余生活，培養學生的文學素養，激發學生的寫作潛能，展現機械學院的另一面風采。
全院學生積極參與，所創問題不限，內容健康向上，可以撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。征文任選了以下某一方面內容展開：閱讀引發的人生感悟；通過閱讀獲得的指導教育教學實踐的經驗、體會、案例等；指導、引領學生讀書的做法、效果及思考等。
征文要求：
1、主題鮮明，內容積極，思想健康向上，文筆生動；
2、密切結合工作、學習實際，做到樸實真切，言之有物；
3、文體不限，題目自擬，作品字數不限，不得抄襲，文責自負。
為了確保活動的順利進行，我院成立了以學院各領導老師和編輯部各成員為領導小組，保證了此次活動高效、公平、公正的進行。
1、各班班長將本班收集的手寫稿作品統一交到編輯部，電子稿發到學院編輯部郵箱xx。投稿即加取相應學分。
2、各位同學的作品由領導小組統一審閱，選出優秀的作品
3、對于優秀作品再次審核，評選出一，二，三等獎并頒發證書。
4.各優秀作品將在院刊《青春》上出版。
此次征文活動，提高了全院學生的寫作興趣，豐富了大家的知識儲備，增加了文化底蘊，提高了書香校園的品味。總的來說，這次活動順利進行并結束，同學們的關注和支持讓活動精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時也豐富了同學們的課余生活，也給同學們提供了一個自我展示的平臺。但活動中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學生的寫作積極性有待提高，征集的文章數量有限，希望下一階段征文能調動學生的積極性以收集到更多優秀的文章。
為了更好地打造機械工程學院的另一面風采，我們會更加努力，創造條件為同學們支持這一平臺，為創辦我院《青春》的風采而努力，在此預祝下一次活動開展的更加扎實，取得更大的成就。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇二
開學已經兩個多月了，同學們對大學生活也有了更多的認識，特別是大一的新同學。他們剛剛從高中的生活中走出來而投入到與以前不同的大學新生活中，所以他們對大學生活會有怎樣的感悟和認識呢？于是我部開展了一項主題為“我對大學生活的認識”的征文比賽活動，讓同學們以這種方式談談自己的大學生活。對這次征文活動同學們很認真，激情高漲，滿懷熱情，競相發表他們心中對大學生的想法。
在文章中同學們都抒發出自己真實的認識，在征文中我們了解到：大多數同學對大學生活還不是十分了解，仍然很好奇很向往，有各種各樣的夢想和計劃，但有些同學對大學的生活很迷茫很失望。在大學中自由支配的時間多了，所以會感覺到很迷茫。值得高興的是，同學們是更加團結的，我們有快樂同享。我們積極參加各社團，各學生會舉辦的活動，并從中學到了很多。雖然迎接同學們的依舊是寒窗苦讀，但同學們都流露出了他們堅強的毅力。他們將放松的情緒又重新繃緊，他們將高中時的學習氣氛延續到了我們的學院。雖然他們在生活中還存在這樣或那樣的問題，但是我們相信，同學們會很快接受并適應這個大學生活的，并對大學生活有更深更正確的認識的。
通過這次征文比賽，我們更深入的了解了同學們對大學生活的適應情況，對以后為同學更好的服務工作的開展提供了很好的條件。以后會注意開展更多更好的活動時刻關注同學的生活，為同學們服務。
信息科學與工程學院生活部
20xx年12月1日
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇三
為踐行社會主義核心價值觀，培養學生多讀書，讀好書的良好習慣，貫徹落實教育局有關要求，結合我校的具體情況，精心安排和組織“我的一本課外書”讀書征文活動，現總結如下：
我校按照教育局活動的通知要求，要求各班要高度重視，把開展讀書征文活動作為加強學生德育工作的重要內容，確保活動順利開展。制定了活動實施方案，安排讀書活動進程，將讀書活動落實到每個學生。
學生們的讀書活動我們提出結合各班的實際情況，由班主任負責，各班級利用課堂教學滲透有關讀書知識，并要求學生在課余時間與家長一同上網學習，拓展視野，確保了活動有效開展。
根據實施方案精神，對所有參與活動學生的文章進行評比，經過學校嚴格篩選和把關 ，上交到學校征文共25篇。經過評選，分別評選出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎17篇。
通過此次讀書征文活動的開展，使學生更多地了解了多讀書，讀好書的重要意義。我們會繼續努力，同時總結此次讀書活動的不足之處，讓下一階段的主題讀書活動再上新臺階。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇四
此次讀書征文比賽活動，不僅是對學生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動，對學生的閱讀積極性，尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：
在比賽的前一周，語文教研組就確定了以“暢想中國夢·經典伴我行”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，語文教師及時幷按要求組織學生進行了比賽。
參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把
講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好文章，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思— 寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“暢想中國夢·經典伴我行”的所感，所悟，情文并茂。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇五
為檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案計劃，我校三—五年級參賽學生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動。現將這次活動總結如下：
一、師生參與度高。
在比賽的前兩周，學校教導處就確定了全校以“我讀書，我快樂”為主題
的比賽計劃，上周全校語文教師及時并按要求組織學生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最后評出一、
二、三等獎與優秀作品共26份（獲獎名單附后），并在課余時間對獲獎作品進行了展出。
二、凸顯主題、文字優美。
參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語
言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。
一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。二是教師要有目的地引導學生根據閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情
文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。
大蓮池小學
20xx年4月30日
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇六
青少年文明行為養成，直接關系到中華民族的整體素質。為加強青少年文明行為養成教育，提升青少年文明素質，根據教育局《關于在全體學生中廣泛開展“文明美德伴我成長”主題教育實踐活動通知》的要求，我校認真組織開展了此項活動。
我校現有學生280多人，教職工18人。近年來，學校始終倡導“以人為本，使每一個孩子接受良好教育和發展，為學生的一生服務”的育人理念，提出“把大事做細，小事做好”的管理思路，把“提高教學質量，打造一流師資隊伍，彰顯校本特色”作為工作重點，致力于人文校園、網絡校園、書香校園、綠色校園的建設。努力做到立足高起點、追求高品味、達成高目標，培養情感、激發興趣、張揚個性、注重創新，讓文明美德教育特色更好地彰顯。高品位、高質量的辦學成果更快成熟，逐步實現符合素質教育根本要求教育現代化水平日趨提升，具有鮮明特色的農村小學。
為使“文明美德伴我成長”主題教育活動取得實質性的`效果，我校認真制定了活動方案，成立了由校長任組長，全體班主任為成員的讀書活動領導小組，具體活動由學校教導處全面負責組織實施。同時利用紅領巾廣播站、班級黑板報、國旗下講話等時間大力開展文明禮儀的宣傳活動，營造了良好氛圍。
1、教師做好示范，言教身教并舉
在本次活動中，我校首先利用教師例會組織全體教職工學習了上級文件和本校活動方案，提出了以“教師禮儀規范學生禮儀、以教師文明帶動學生文明”的倡議。要求教師首先要注意自身形象，為學生做好表率，如不隨意謾罵學生，見到地面上有雜物主動彎腰撿起來……在老師們的帶動下，同學們的主人翁意識、團結意識、文明意識更強了。
2 、采取多種形式，強化文明教育
一是設立禮儀崗，一日幾查。在校門口設有禮儀示范監督崗，每天檢查學生的儀表。值日師生利用課間時間檢查校園不文明言行，及時制止，幫助改正，其記錄作為考核文明班級和文明學生的重要依據 二是利用國旗下講話，一周一講。本學期國旗下講話全部以文明禮儀為內容，每周安排教師或學生進行演講。同時我們每周還對上周文明禮儀等檢查情況進行小結，評出文明班級，頒發流動紅旗。
三是利用班隊活動課，開展文明教育。 3月下旬，我校舉行“文明美德伴我成長”書法、繪畫比賽活動(美術組負責)。另外，我校教導處和少先隊一起，結合學生的思想實際，以“文明美德伴我成長”
為主題開展了一系列中隊主題觀摩活動，受到了較好的效果。 四是開展“文明美德伴我成長”讀書征文評比活動。
3、家校結合，形成教育合力
家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發生作用,家長良
好的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校通過家長會及時把學校“文明伴我成長”主題教育活動的情況和要求向學生家長通報，印發了一些相關資料給家長，要求他們配合學校加強子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。通過學校、家庭、社區的共同努力，學生良好的文明習慣正在逐步養成。
4、建立激勵機制，確保活動長效性
及時總結、彰顯正氣是推進文明教育不斷完美的手段。我們準備對“文明伴我成長”主題教育活動中行為表現優秀的師生及家長，工作出色的班級進行表彰。開展“十佳文明之星”、“文明家長”、“文明教師”、“文明家庭”、“文明班級”的評選活動，推動“文明伴我成長”主題教育活動向縱深發展，形成長效機制。
通過“文明伴我成長”主題教育活動的開展，我校學生的文明禮儀教育取得了一定的成果。同時，我們也清醒地看到，不文明的現象在校園還是時有發生。我們知道文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程，需要不斷地矯正和必要的監督。因此在今后的工作中我們還將把這一活動長期堅持下去，通過各種方式將文明禮儀意識內化為學生日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明之花香飄校園。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇七
文字，是水；文字，是陽光；文字，滋潤著我們的生命；文字，吐露著我們的點滴心聲。
大學，是青春歲月中一段最刻骨銘心的時光；校園，是年輕生命放飛理想的廣闊天空；老師，是人生路上智慧和知識的啟迪者；同學，是學海暢游中共同面對辛苦與歡樂的伙伴，為反映大學生生活、豐富校園文化內涵，激勵自己激勵他人。展現當代大學生的風采，豐富大學文化生活，培養文學青年；同時為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀方面，弘揚積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養。
以“迎校慶，促和諧，感慨大學生活”為主題，來展現當代大學生的風采，為青春提筆。
1、文章體裁不限，必須為自我原創作品，不得抄襲、套改。
2、文章一律用稿紙書寫，字跡工整，規范，注明班級，姓名，字數不限。
3、交稿對象：請全院各系同學踴躍參加
4、交稿聯系人：
5、截稿時間：20xx年6月5日
由文學社初評本著“公平、公正、公開”的原則，根據作品思想性和藝術性進行評選，再由專業老師做出最終評定。
一等獎給予相應獲獎證書及獎品（將張貼展覽）二等獎給予相應獲獎證書及獎品（將張貼展覽）三等獎給予相應獲獎證書及獎品
主辦單位：天勤文學社浩渺文學社
本次大賽評選結果：一等獎一名（ ）二等獎一名（ ）三等獎一名（ ）本次大賽宣傳:
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇八
為緬懷先烈，加強對學生的愛國主義教育和集體主義教育，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，積極響應上級號召。我校于清明節期間，開展了以“學先烈、憶英豪、爭做文明中學生”為主題的清明節系列活動。
于4月6日，組織初一、初二、初三級部部分學生到青島進行了參觀游覽。參觀了青島的市容市貌，游覽了青島海洋大世界。通過此次活動，對學生進行了愛國主義教育，激發了學生奮發圖強，為中華之崛起而讀書，增強了學生愛國心、報國志。
此項活動開展，極大增強了學生進取心，進一步規范了學生養成習慣教育。本次活動將共評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
于4月5日下午1、2節，在校視頻會議室組織了一次團課學習。鎮團委書記來校對我校學生進行了一次團課講座。活動的開展，進一步提高了學生的思想政治素質，調動團員積極性。中心校辦公室主任馬同志列席了本次會議，我校校長、副校長出席了本次會議。會上周校長作了重要講話，對團員提出了新的要求，新的希望。整個活動開展圓滿、熱烈、成功。
總之，本次清明節活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、圓滿、成功，收到了預想效果。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇九
關于江蘇省教育系統關工委關于開展“文明伴我行”專題教育活動我校要緊密圍繞這次活動的主題，以《擁抱文明幸福成長》叢書為閱讀內容,采取報告會、座談、講演以及“我的幸福成長之路”征文等形式，廣泛開展活動。
幸福是什么？幸福是一句溫暖的話語，幸福是無微不至的關懷，幸福是遇到困難時一只援助的手其實幸福很簡單，幸福就在我們身邊。本次活動要求我系參加的同學結合自身學習、生活實際，暢談自己認知文明、體驗幸福、創造未來的經歷與感受。內容都注重切題，主題注重鮮明。都為原創作品，不得抄襲襲、不得套改。
早在活動的前一個月，我系就開始通知關于讀書征文的啟示書主題的征文要求，并宣傳了征文的評價標準，及時按要求組織學生進行了征文。
參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。有時空感懷抒情，也有的細致描述；有針對主題寫成的文藝論文，也有將關于自己的感受滴細事真摯樸實的描繪出來。這些題材多樣的征文讓人有耳目一新的感覺，帶給我們看幸福、看文明、看社會的多重角度。
總之，這次征文得到了全系師生的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，幸福的生活氣息濃厚，不僅讓我們看到了文明的深入人心，也讓我們以征文為紐帶，看到了我系學生的精神風貌，是一次貼近實際、貼近生活、貼近大家的宣傳注重文明的活動。
在征文過程中，我們可能還存在一些問題。例如，有的文章中心內容不明確，有流水帳之嫌等。總體來看，本次征文最令人遺憾的是對文明的精神的理解不夠深入，觀點流于泛泛和大眾化，局限于有限的一兩個方面。不過，本次征文活動提醒了我系學生注重“文明禮貌從身邊做起我們是幸福的成長”，這些都是值得肯定的。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇十
一、 活動背景：在學校12月份感恩周活動的大背景下，為激發我校學生的愛心，喚起同學們的感恩之心，*******學院承辦了由****大學心理辦公室主辦的以“學會感恩、與愛同行”為主題的感恩周征文比賽活動。
二、 活動目的：每個人都有過被人關心、被人幫助，而大多數的關心和幫助都是那么的悄無聲息，一笑而過，讓我們來不及說聲“謝謝。”生活中有困苦，而我們的心卻是溫暖的，因為有愛。我很幸福、我很感動，我想要告訴你，謝謝你，曾有恩于我的人。
三、 活動宣傳：
1、海報宣傳——在各個教學樓及*****公寓樓棟
張貼海報進行宣傳;
2、網站通知——在我校心理健康教育網及教務系
統上提示活動通知;
3 、各班級心理宣傳員宣傳——通知各班心理委員
及心理干部進行宣傳。
四、活動流程：
(一).征文比賽形式：本次評比以個人為單位，以“學會感恩、與愛同行”為主題進行設計構思。內容可涉及對親人的愛，對朋友的愛，或是自己經歷感受到的情與義等相關內容。文章字數、格式不限。
(二).本次活動時間是12月4號到12月15號。所有參賽作品全部以電子稿的形式于20xx年12月15日晚7：00之前發于*****郵箱.(優秀作品將有可能被推薦到學工在線，***心理健康報，瀟湘晨報，讀者等刊物上因此請詳細填寫姓名，院系班級，以及聯系方式，住址等 )。
(三)、此次感恩征文比賽將聘請專業老師及優秀學生本著公平、公正、公開的原則對參賽作品進行評選。
(四)、獎項設置：一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
五、活動預算：xxxxx
六、活動總結：
在我們學院的大力倡導和宣傳下，此次比賽全校同學參加踴躍，通過此次活動使同學們將在忙碌的學習生活中忽略了的“對親情、對父母、對生活、對社會”的感恩之情又重新拾起。
此次征文比賽共有參賽文章***篇，所有參賽同學將作品經過評委老師細心篩選，最終選出一等獎*名，二等獎*名，三等獎*名。 通過本次“感恩父母”征文比賽，同學們對親情的認識又更加進了一步，相信在未來的生活中同學們一定會更加懂得感恩。 此次比賽中出現了一些細節問題，例如有多名同學未能充分表達自己的感情，工作人員在登記姓名時未將班級登記清楚，希望在今后的活動中能夠避免。
春天征文活動總結 植樹節征文活動總結篇十一
“打造書香校園，師生快樂成長”，伴隨著這一理念，我校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長。
通過讀書活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著；活動開展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，組建了班級圖書角；為了指導學生讀書，學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會；同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，；學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閱讀的熱情。
1、繼續為學生推薦好書
為擴大學生的課外閱讀量，發揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，
還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閱讀
為了指導學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供多種機會讓學生運用知識拓展技能，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會” 開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。
開展讀書活動以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。在這次暑假讀書征文活動中，我們驚喜的看到，學生的寫作興趣被挖掘出來，學生的視野開闊了，學生們的習作水平提高了。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。