從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇一
第一段：引入多邊形美的重要性和獨特性（200字）
多邊形是幾何學(xué)中的一個重要概念，它具有獨特的美感和藝術(shù)價值。對于數(shù)學(xué)愛好者來說，多邊形是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。然而，多邊形美并不僅僅是數(shù)學(xué)的范疇，它在生活中也隨處可見。從自然界中的一片葉子、一朵花朵，到建筑物、家具等日常用品，多邊形都以各種形狀和尺寸出現(xiàn)。這些多邊形的美麗獨特性，給人們帶來了無盡的探索和發(fā)現(xiàn)。
第二段：探索多邊形美的發(fā)現(xiàn)之旅（200字）
在探索多邊形美的過程中，我發(fā)現(xiàn)了多邊形的各種獨特屬性和特點。首先，多邊形有無限的變化可能，它可以是三角形、四邊形、五邊形，甚至更多邊形。每一種多邊形都有自己的獨特特點和美感。其次，多邊形的對稱性也是其美的重要特征。無論是對稱多邊形還是非對稱多邊形，它們都給人以美的感受。最后，多邊形可以通過組合和平移等操作，產(chǎn)生更復(fù)雜的圖形。這些發(fā)現(xiàn)讓我對多邊形的美更加深入地理解和感受。
第三段：多邊形美在自然界中的展示（250字）
多邊形的美不僅僅出現(xiàn)在幾何學(xué)中，它在自然界中也有著廣泛的展示。例如，蜜蜂蜂窩中的六邊形和蜜蜂最小稱為“美化黃金數(shù)”的1.618的比例。這種數(shù)學(xué)比例在自然界中出現(xiàn)得十分頻繁，如向日葵的花瓣、貝殼的螺旋形狀等都體現(xiàn)了多邊形的美。此外，樹葉的菱形格局、雪花的六角形結(jié)構(gòu)等也展示了自然界中多邊形美的魅力。通過觀察和欣賞這些自然界中的多邊形之美，我們能夠更深刻地體會到幾何學(xué)和自然之間的奇妙聯(lián)系。
第四段：多邊形美在建筑和設(shè)計中的應(yīng)用（250字）
多邊形的美感也在建筑和設(shè)計中得到了廣泛應(yīng)用。建筑物中的尖頂、拱門、多邊形的窗戶等都展現(xiàn)了多邊形的美。例如，中國傳統(tǒng)建筑中的角出重檐、飛檐和房屋整體的六角形或四邊形布局，都具有美感而且和諧統(tǒng)一。此外，室內(nèi)設(shè)計中的家具、裝飾品、畫作等也常常可見多邊形的設(shè)計元素。通過將多邊形與建筑和設(shè)計相結(jié)合，人們創(chuàng)造了更美觀的環(huán)境，給人們帶來了更好的生活享受。
第五段：我的體會與反思（200字）
對于我來說，發(fā)現(xiàn)多邊形的美是一種享受和思考的過程。通過欣賞多邊形的美，我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的復(fù)雜性和藝術(shù)的博大精深。同時，多邊形美也給我?guī)砹藢徝赖南硎芎退囆g(shù)的靈感。在接觸和探索多邊形的過程中，我也意識到幾何學(xué)的應(yīng)用在生活中無處不在。從自然界的多邊形形狀到建筑物和設(shè)計中的多邊形元素，幾何學(xué)的應(yīng)用無處不在。我相信，這種意識將會提升我的視野，增強(qiáng)我的創(chuàng)造力。
總結(jié)：多邊形的美在數(shù)學(xué)、自然界以及建筑和設(shè)計中展現(xiàn)得淋漓盡致。通過體會和發(fā)現(xiàn)多邊形的美，我不僅對數(shù)學(xué)和幾何學(xué)有了更深刻的理解，也對自然界和人類的創(chuàng)造力有了更加宏大的體會。多邊形美的發(fā)現(xiàn)之旅仍在繼續(xù)，我期待能夠發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于多邊形的美的奧秘。
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇二
讀完了高峰的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，兒童之幸福，教育之幸福。書本內(nèi)容屬于隨筆類的記錄，然而在一篇篇中，不難發(fā)現(xiàn)高峰校長真的是一個善于思考和為孩子著想的有教育情懷的校長。
童心未泯，是一個教育者的需要。唯有走進(jìn)兒童心里的教育才是真教育。高峰校長無疑就是一位如此的校長。書從幾個部分來寫敘事：看見兒童，認(rèn)識兒童，保衛(wèi)兒童，尊重兒童，發(fā)展兒童。一個教育者唯有站在真正的兒童的視角才能做好教育，才能做真教育。這是這本書所帶給我的觸動。
用心來做教育，課程建設(shè)，也許在此書的閱讀中才真正的理解了課程建設(shè)一詞，才真正了然了何為課程建設(shè)。高峰校長的“十大好玩課程”，高峰校長的“巴學(xué)園”建設(shè)，走在幸福教育之路上。課程建設(shè)中的“數(shù)學(xué)引橋課程”是我目前正好思考到，并踐行的內(nèi)容，欣欣然向往之！
也許與我來說，以一個教師角度來說，不盡然能做到很多，僅需做到心中有學(xué)生，用孩子視角來看待一切，給他們放松，自由，自在的方式。諸如“白雪節(jié)”，曾經(jīng)也和孩子們一起玩過，鬧過；諸如“遠(yuǎn)足節(jié)”，也有過一起共患難的經(jīng)歷。不是站到什么位置上才能去做和考慮，而是有一顆童心，立足于兒童的視角，服務(wù)于兒童，理解和尊重兒童，給予他們適合的方式，而不僅僅是成績，作業(yè)，課堂而已。我們培養(yǎng)的是適應(yīng)未來的“一個幸福人”。
高峰校長言：何謂“幸福教育”？我們是這樣界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生態(tài)，以兒童為本位，以課程為核心，通過教師幸福地“教”和孩子們幸福地“學(xué)”，將教育目的和本質(zhì)回歸到人的自身，讓每一所學(xué)校洋溢幸福的笑臉和笑聲，讓每一位老師擁有幸福的生活，讓每一個孩子擁有幸福的童年和幸福的人生。
幸福是什么？擁有一個夢想，擁有一份期待，行走在夢想之路上，就是幸福和快樂的！
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇三
多邊形作為幾何學(xué)中的重要概念，一直以來都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。然而，除了理解其定義和性質(zhì)外，我們常常忽略了多邊形中蘊含的美。最近，我通過觀察多邊形的形狀和結(jié)構(gòu)，不僅發(fā)現(xiàn)了多邊形的美，而且對其產(chǎn)生了更深刻的體會和感悟。
在我看來，多邊形之所以美麗，主要在于其獨特的形狀和結(jié)構(gòu)。首先，多邊形通常具有角度明確、線條清晰的特點，使人感到整齊有序。無論是等邊三角形的穩(wěn)重與諧和，還是五邊形的適度和諧與典雅，抑或是六邊形的平衡和復(fù)雜，每個多邊形都有其獨特的美感。其次，多邊形的邊與邊之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個個有機(jī)的整體。就如立體繪畫中的線條構(gòu)圖一樣，多邊形中的線段相互連接，呈現(xiàn)出一種迷人的幾何美感。此外，多邊形還可以通過變換和組合產(chǎn)生出各種各樣的形態(tài)，進(jìn)一步增添了其美感和魅力。
發(fā)現(xiàn)多邊形之美僅僅是開始，我逐漸從中體會到了一些更深層次的東西。首先，多邊形的美不僅存在于其外形上，更存在于其背后蘊含的智慧和思考。多邊形的構(gòu)造常常需要我們運用各種數(shù)學(xué)方法，并進(jìn)行邏輯推理和解決問題。通過研究多邊形，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。其次，多邊形的美還體現(xiàn)在其具有的一種對稱性和平衡感。在多邊形中，雖然每個邊或角可能都不相同，但組合在一起后卻形成了一種整體的和諧與平衡。這種平衡感讓我感受到了一種內(nèi)心的安寧和寧靜，使我更加理解和欣賞生活中的各種矛盾與和諧。
通過對多邊形的探索，我發(fā)現(xiàn)多邊形的美不僅存在于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，還滲透到了生活的方方面面。多邊形是自然界中很常見的形態(tài)，例如蜜蜂的蜂巢、蜜蜂的群體等等。這些自然界中的多邊形在保持了數(shù)學(xué)上的規(guī)則的同時，又被賦予了生命和活力。在城市的建筑中，多邊形也被廣泛應(yīng)用。無論是高樓大廈的外立面，還是橋梁的結(jié)構(gòu)，都離不開多邊形的設(shè)計。多邊形的應(yīng)用讓這些建筑更加具有科技感和現(xiàn)代感，同時也形成了城市的獨特風(fēng)貌。
我深深地感受到，美是與人息息相關(guān)的。我們的眼睛常常只是看到了事物的外貌，沒有能夠真正領(lǐng)悟到其中蘊含的美，并賦予它更深層次的意義。多邊形教會我去用心感受，用心發(fā)現(xiàn)事物背后的美。從此以后，無論是看到一只蜜蜂的蜂巢，還是走進(jìn)一座充滿多邊形設(shè)計的建筑，我都會更加用心去觀察、體會，并從中汲取美的營養(yǎng)。
綜上所述，通過發(fā)現(xiàn)多邊形的美，我不僅對其形狀和結(jié)構(gòu)有了更深層次的理解，而且更加深刻體會到多邊形蘊含的智慧和感悟。多邊形的美讓我更加熱愛數(shù)學(xué)和生活，更加用心感受世界的美好與和諧。通過發(fā)現(xiàn)多邊形的美，我相信我們會在學(xué)習(xí)和生活中都能夠得到更深層次的滿足和成長。
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇四
《重新發(fā)現(xiàn)兒童》，是北京玉泉小學(xué)高峰校長的著作，通過這本書，我第一次拜讀了高校長的著作，讓我感慨頗多。此書以小片段、小故事、小實例的形式記錄了高峰校長多年來的教育經(jīng)驗和育人理念，在這些經(jīng)驗和理念中，我能深深地體會到高校長的童心，體會到他的智慧。一切從孩子的角度出發(fā)，無論是課程的設(shè)計，還是日常中的問題解決，那種高層次的占位，靈敏的頭腦，解決問題重點的把握，交流中的語言運用，都讓我折服，也讓我從中學(xué)到了不少的方法。
看得出，這本書里的每一個片段都是高校長平時的積累，遇到問題的不斷的反思，也終成就了高校長今天的成績。作為一個校長不能說每天，但是他始終關(guān)注著學(xué)生，他和學(xué)生是一起的。比起他我差的很遠(yuǎn)。
在這本書里，我?guī)缀鹾苌倏吹健皩W(xué)生”這樣的文字，取而代之的“我的孩子們”這樣的文字，真切的感受到高校長的愛心，真切的感受到作為玉泉小學(xué)學(xué)生的幸福，真切的感受到這所學(xué)校學(xué)生站在中央的教育理念。
我用了兩天多的時間概念，讀完了這本書，這是我前所未有的。我真的非常喜歡這本書，它接地氣，書中的理念和做法有都和我們學(xué)校相近，只是他們做得更深入些，這讓我對這本書更加的愛不釋手。書中很多的做法，正是我將要一步步實施的想法，如今拿到這本書，我視如珍寶。
他教會了我：人要不斷的反思和學(xué)習(xí)；作為管理者一定要堅持寫反思，和做記錄，不斷的督促自己成長；作為管理者真的要接地氣，要從孩子的成長規(guī)律出發(fā)，才能真正的、適時的做出符合兒童特點的課程。
我把我所需要的都折了頁，我還要再讀，再讀，再讀，吸取精華為我所用。看了這本書后，我更堅信了自己的想法，我會用我的智慧開啟新的旅程！
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇五
敬愛的公司領(lǐng)導(dǎo)：
前幾天我在廠區(qū)抽煙，被公司安全檢查人員發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我感到非常懊悔和羞愧，在此深刻的反省自己犯下的錯誤：
作為一名廠里的員人，我的任務(wù)就是在廠好好工作，遵守廠里的規(guī)章制度和紀(jì)律。平時領(lǐng)導(dǎo)就一再強(qiáng)調(diào)不讓把煙帶進(jìn)廠區(qū)里，廠里也明文規(guī)定不允許在生產(chǎn)區(qū)域吸煙。可是我還是僥幸不被發(fā)現(xiàn)，如今我才感覺到我犯下的錯誤非常嚴(yán)重，感覺到自己對不起領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)愛!
現(xiàn)在，我冷靜的想了很久，感到非常后悔，我已深刻的認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性。認(rèn)識到如果不分場合，隨手亂丟煙頭，這是最容易引起火災(zāi)較常見的原因之一：有時如果把煙頭丟在角落里，而那里卻正好堆放了一些亂七八糟的可燃物;如果把煙頭丟進(jìn)廢紙簍里，或丟在材料器材旁、干草叢中、如果把煙頭丟進(jìn)生產(chǎn)區(qū)的經(jīng)常出現(xiàn)沼氣的深井里、或殘留著易燃可燃油品的下水道里，都會引起這些地方的易燃可燃物燃燒，甚至發(fā)生爆炸傷人或引發(fā)火災(zāi)。如今想想都感覺到非常的后怕!
這次我違反了廠里的紀(jì)律，僥幸沒有發(fā)生火災(zāi)，但卻給單位領(lǐng)導(dǎo)、給車間臉上抹了黑，使我廠榮譽受到了嚴(yán)重影響，我現(xiàn)在懊悔不已!真心在此做出深刻檢討：愿意在以后的工作中，一定端正態(tài)度，改正抽煙的壞習(xí)慣，提高對自身的要求，加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格遵守廠里的紀(jì)律。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，化羞為動力，以更加努力的工作來回報各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和厚愛!
檢查人：--
20--年12月6日
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇六
不知不覺，四月即將消失，如不是辦公室同事提醒，我還以為四月還有一周的時間要過呢。時光易逝，記憶永遠(yuǎn)，不過，還是用筆記錄一下為好。
四月的腳步是匆忙的，也是踏實而快樂的。9、21、23號，三次去張廟小學(xué)開展助讀活動。作為天涯海角助讀團(tuán)隊的一員，第一次為身居城市的高中學(xué)生和助讀學(xué)校的農(nóng)村孩子牽線搭橋，讓他們之間因為讀書而產(chǎn)生互動和關(guān)聯(lián)、親歷和感悟；第一次讓農(nóng)村的娃娃們聆聽來自上海的成功愛人人士“甲秀”先生的報告；第一次在讀書日那天和大家一起將書捐給商河鄭路鎮(zhèn)8所農(nóng)村學(xué)校，見證捐贈者與受捐者愛的交流與互動，見證孩子們的天真與熱情。
還記得16號那天，久旱的齊魯大地迎來了一場春雨。就在那天，菏澤牡丹區(qū)的助讀儀式在和風(fēng)細(xì)雨中啟動，有幸受孔凡梅老師之邀參加了那次啟動儀式，順便聆聽了一節(jié)外教關(guān)于“全身反應(yīng)法”的講座，受益匪淺。
26—27號，在北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)兩天。聆聽了幾場關(guān)于“自然拼讀與分級閱讀”的專家報告并觀摩了兩節(jié)小學(xué)英語課堂。瑞格叔叔生動有趣的對話式教學(xué)方式和清華附小活潑可愛的孩子為我留下了深深的印象。孩子們語言能力的習(xí)得完全可以在快樂的氛圍中進(jìn)行，教師沒有必要再成為知識的播放器。教學(xué)方式?jīng)Q定著孩子的學(xué)習(xí)興趣，也決定著孩子在校學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)與學(xué)習(xí)結(jié)果。
自從周末到鄉(xiāng)村學(xué)校助讀，自己的閱讀受到了一定影響。
四月初終于讀完早已開始的《發(fā)現(xiàn)母親》，補寫了兩篇三月份欠下的兩篇，之后的兩周只完整讀完高峰先生所著的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，以下是閱讀這本書的簡單感悟。
無容置疑，童年在消逝。是什么造成了童年的消失？怎樣才能挽救孩子們消失的`童年？
《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書包括看見兒童、認(rèn)識兒童、保衛(wèi)兒童、尊重兒童和發(fā)展兒童五章。作者認(rèn)識到我們的學(xué)校按照成人的意志高度同質(zhì)化，根本沒有為兒童而準(zhǔn)備。學(xué)校，應(yīng)該讓孩子站在正中央，成人教育工作者應(yīng)該從兒童的視角看待孩子。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都應(yīng)該會說話，它們是構(gòu)成兒童課程體系的一部分。總之，學(xué)校是為孩子而存在的。正是基于這樣的理念，高峰校長將自己管轄的北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)打造成適合兒童發(fā)展的樂園。
高峰校長認(rèn)為如果孩子不喜歡學(xué)校，教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。孩子們的行為是規(guī)范的，自律的，但心靈應(yīng)該是自由的，舒展的，教育目的是為了讓孩子懷揣夢想上路，最終獲得幸福。孩子到學(xué)校的目的表面上是來聽課、讀書、寫作業(yè)、考試等，但本質(zhì)上是孩子們在逐步社會化。家長關(guān)心孩子教育，但不能將希望放在傳統(tǒng)的高考上。教育是為了受教育者未來的美好生活做準(zhǔn)備。教育是一種應(yīng)然的事業(yè)，需要懷揣理想仰望星空，讓每個孩子擁有幸福的人生。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作。
傳授知識不是教育上最重要的事，很多知識只需一翻書就會得到。去了解孩子如何看待這個世界永遠(yuǎn)會比我們告訴他這是個怎樣的世界更重要、更有趣。發(fā)展心理學(xué)證明兒童時期心靈受了傷害的孩子成年時容易出現(xiàn)問題。
高峰校長說對于一個長身體的孩子來說，其實吃飯遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)教材更重要。是啊，如果沒有了好身體，將來還能干什么？早上值班時，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽對付一頓早餐時，總?cè)滩蛔袼麄兒煤贸燥垼欢麄兛傉f沒有時間。
書中說如果老師強(qiáng)硬堅持某些原則，孩子會叛逆，或者陽奉陰違或者循規(guī)蹈矩。事實的確是這樣的，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對家長和老師都有所保留，能夠琢磨成人的心理，人前人后表現(xiàn)不一。等到孩子出了大問題，家長和老師倍感詫異。蔡元培先生說，教育就是一種選擇。人是在錯誤中成長的。不要濫用老師的權(quán)利，避免在公共場合下批評學(xué)生，更不能將自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要讓孩子把老師視作毒蛇猛獸，希望離老師越遠(yuǎn)越好。
做老師，需要學(xué)習(xí)。只有將自己變成兒童，才能發(fā)現(xiàn)兒童、呵護(hù)童心、保衛(wèi)兒童權(quán)益、尊重兒童發(fā)展規(guī)律、繼而發(fā)展兒童潛力。沒有不需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，也沒有天生的老師。其實，做老師的最大幸福在于享受與孩子共同成長的過程而非功成名就時聽到的掌聲。
因為心連心助讀，便有了一次次美麗的邂逅與相遇。
4月2號（世界兒童圖書日），“天涯海角心連心助讀團(tuán)隊”進(jìn)行了第一次愛心募捐，很多老師慷慨解囊奉獻(xiàn)愛心。大家你30元，我50元，他100元，眼見微信紅包的錢不斷增加，只有一面之緣的郭迎新老師通過微信轉(zhuǎn)來了1000元；燕山中學(xué)的劉興鳳老師連續(xù)發(fā)來好幾個紅包。最后，我們募捐的錢加上原來的結(jié)余足以為受捐學(xué)校的老師購買足夠的書籍了。團(tuán)隊為受捐學(xué)校的老師每人購買一本書，其目的是想激發(fā)督促老師們閱讀，因為沒有愛讀書的老師，很難有熱愛閱讀的學(xué)生。努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校形成師生共讀的氛圍是我們活動的目的之一。
隨著心連心助讀活動的開展，相識相知了一些新的朋友，如：菏澤的朱文靜、尹翠華老師、濟(jì)南的徐春燕、張青青、崔寧、常樂樂、周連梅和讀者雜志社的孫加軍、訊吉安公司的司機(jī)蔡林老師等先后加入了助讀活動，在此不再一一列舉。正是大家的齊心協(xié)力鋪平了“天涯海角心連心”的助讀之路。
特別值得一提的是“甲秀”先生。幾年前，通過“船長”與“甲秀”先生相識。他曾經(jīng)慷慨解囊對我班的貧困生給予資助；他曾經(jīng)將價值不菲的世博會紀(jì)念品贈與我作為給同學(xué)們的獎品；春節(jié)前，當(dāng)他聽說我開展心連心助讀活動計劃時，再次捐助10000元作為啟動資金并打算在讀書日前來參加助讀活動。臨行前，他堅持自費預(yù)定賓館房間以堅守志愿者章程的規(guī)定。22號，他不辭千里之苦，自駕車從上海到濟(jì)南，又從濟(jì)南到商河，連續(xù)12個小時的駕車行程。第二天（世界讀書日）一大早，又駕車趕到鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)為那里的家長和孩子奉上了一場精彩的報告，下午又趕到許商鎮(zhèn)小學(xué)為早已等候在那里的數(shù)百名師生和家長做了報告。
“千里之行，只為活動”，為了這次活動，他精心準(zhǔn)備了18頁紙的講稿，還為每個學(xué)校帶來了精心選擇的《十萬個為什么》和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫思維談》。“甲秀”先生做報告的當(dāng)天晚上，家長群里已經(jīng)有人在商量為孩子購書的事情了。
回望走過的路、讀過的書、遇到過的人，想用林微因《你是人間四月天》中的一句話來結(jié)束：你是愛、是暖、是希望，你是人間四月天。慧眼感謝所有支持關(guān)注心連心助讀活動的愛心人士，我的學(xué)生和同事以及協(xié)助我們工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長們！
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇七
尊敬的班主任老師：
我懷著深深懊悔的心情向您遞交這份檢討，以深刻反省在校抽煙的嚴(yán)重錯誤。對于我在學(xué)校寢室吸煙的事情，相信您已經(jīng)調(diào)查得很清楚了。面對錯誤，我感到很懊悔很羞愧，我覺得自己是一名不合格的中學(xué)生。
回顧我的錯誤，我感到內(nèi)心十分糾結(jié)。20--年--月--日下午，我伙同幾名同學(xué)去實驗樓男廁所抽煙，路上被您找到我們抽煙。
經(jīng)過您的'嚴(yán)肅批評，面對錯誤，我感到十分痛心。我的錯誤充分暴露出我不思進(jìn)取、行為散漫、品行不端等問題。身為一名高中學(xué)生，自己尚未成年就公然在學(xué)校抽煙，給周圍同學(xué)樹了不良范例，給班主任的學(xué)生管理工作業(yè)績蒙上陰影。我已經(jīng)深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古丁、焦油，都是一種致癌物質(zhì)，因此香煙極度危害人體健康。其次我還是一個未滿18周歲的高中生，從法律意義上講就沒應(yīng)該吸煙，這也是違反了法律法規(guī)的。
錯誤發(fā)生之后，我回家反思，面壁思過了三天，終于幡然醒悟。我決心浪子回頭，徹底改正錯誤：
首先，我必須就抽煙這樣嚴(yán)重的錯誤向全班同學(xué)道歉，并且徹底摒棄抽煙惡習(xí)，與之徹底告別。
其次，我必須重塑自我內(nèi)心，純潔心靈重新認(rèn)真投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一同努力。
再次，我必須從此次錯誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，以自己經(jīng)歷告誡身邊失足的同學(xué)，避免他們重蹈我的覆轍。
最后，我十分懇求地希望班主任老師原諒我的過錯，給我一次重新改正的機(jī)會，我將盡我所能彌補錯誤帶來的負(fù)面影響，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)以優(yōu)異成績回報師恩。
此致!
檢討人：--x
20--年x月--日
發(fā)現(xiàn)多邊形的美心得體會篇八
不知不覺，四月即將消失，如不是辦公室同事提醒，我還以為四月還有一周的時間要過呢。時光易逝，記憶永遠(yuǎn)，不過，還是用筆記錄一下為好。
一、行走的腳步
四月的腳步是匆忙的，也是踏實而快樂的。9、21、23號，三次去張廟小學(xué)開展助讀活動。作為天涯海角助讀團(tuán)隊的一員，第一次為身居城市的高中學(xué)生和助讀學(xué)校的農(nóng)村孩子牽線搭橋，讓他們之間因為讀書而產(chǎn)生互動和關(guān)聯(lián)、親歷和感悟；第一次讓農(nóng)村的娃娃們聆聽來自上海的成功愛人人士“甲秀”先生的報告；第一次在讀書日那天和大家一起將書捐給商河鄭路鎮(zhèn)8所農(nóng)村學(xué)校，見證捐贈者與受捐者愛的交流與互動，見證孩子們的天真與熱情。
還記得16號那天，久旱的齊魯大地迎來了一場春雨。就在那天，菏澤牡丹區(qū)的助讀儀式在和風(fēng)細(xì)雨中啟動，有幸受孔凡梅老師之邀參加了那次啟動儀式，順便聆聽了一節(jié)外教關(guān)于“全身反應(yīng)法”的講座，受益匪淺。
26—27號，在北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)兩天。聆聽了幾場關(guān)于“自然拼讀與分級閱讀”的專家報告并觀摩了兩節(jié)小學(xué)英語課堂。瑞格叔叔生動有趣的對話式教學(xué)方式和清華附小活潑可愛的孩子為我留下了深深的印象。孩子們語言能力的習(xí)得完全可以在快樂的氛圍中進(jìn)行，教師沒有必要再成為知識的播放器。教學(xué)方式?jīng)Q定著孩子的學(xué)習(xí)興趣，也決定著孩子在校學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)與學(xué)習(xí)結(jié)果。
二、閑暇的閱讀
自從周末到鄉(xiāng)村學(xué)校助讀，自己的閱讀受到了一定影響。
四月初終于讀完早已開始的《發(fā)現(xiàn)母親》，補寫了兩篇三月份欠下的兩篇，之后的兩周只完整讀完高峰先生所著的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，以下是閱讀這本書的簡單感悟。
無容置疑，童年在消逝。是什么造成了童年的消失？怎樣才能挽救孩子們消失的'童年？
《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書包括看見兒童、認(rèn)識兒童、保衛(wèi)兒童、尊重兒童和發(fā)展兒童五章。作者認(rèn)識到我們的學(xué)校按照成人的意志高度同質(zhì)化，根本沒有為兒童而準(zhǔn)備。學(xué)校，應(yīng)該讓孩子站在正中央，成人教育工作者應(yīng)該從兒童的視角看待孩子。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都應(yīng)該會說話，它們是構(gòu)成兒童課程體系的一部分。總之，學(xué)校是為孩子而存在的。正是基于這樣的理念，高峰校長將自己管轄的北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)打造成適合兒童發(fā)展的樂園。
高峰校長認(rèn)為如果孩子不喜歡學(xué)校，教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。孩子們的行為是規(guī)范的，自律的，但心靈應(yīng)該是自由的，舒展的，教育目的是為了讓孩子懷揣夢想上路，最終獲得幸福。孩子到學(xué)校的目的表面上是來聽課、讀書、寫作業(yè)、考試等，但本質(zhì)上是孩子們在逐步社會化。家長關(guān)心孩子教育，但不能將希望放在傳統(tǒng)的高考上。教育是為了受教育者未來的美好生活做準(zhǔn)備。教育是一種應(yīng)然的事業(yè)，需要懷揣理想仰望星空，讓每個孩子擁有幸福的人生。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作。
傳授知識不是教育上最重要的事，很多知識只需一翻書就會得到。去了解孩子如何看待這個世界永遠(yuǎn)會比我們告訴他這是個怎樣的世界更重要、更有趣。發(fā)展心理學(xué)證明兒童時期心靈受了傷害的孩子成年時容易出現(xiàn)問題。
高峰校長說對于一個長身體的孩子來說，其實吃飯遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)教材更重要。是啊，如果沒有了好身體，將來還能干什么？早上值班時，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽對付一頓早餐時，總?cè)滩蛔袼麄兒煤贸燥垼欢麄兛傉f沒有時間。
書中說如果老師強(qiáng)硬堅持某些原則，孩子會叛逆，或者陽奉陰違或者循規(guī)蹈矩。事實的確是這樣的，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對家長和老師都有所保留，能夠琢磨成人的心理，人前人后表現(xiàn)不一。等到孩子出了大問題，家長和老師倍感詫異。蔡元培先生說，教育就是一種選擇。人是在錯誤中成長的。不要濫用老師的權(quán)利，避免在公共場合下批評學(xué)生，更不能將自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要讓孩子把老師視作毒蛇猛獸，希望離老師越遠(yuǎn)越好。
做老師，需要學(xué)習(xí)。只有將自己變成兒童，才能發(fā)現(xiàn)兒童、呵護(hù)童心、保衛(wèi)兒童權(quán)益、尊重兒童發(fā)展規(guī)律、繼而發(fā)展兒童潛力。沒有不需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，也沒有天生的老師。其實，做老師的最大幸福在于享受與孩子共同成長的過程而非功成名就時聽到的掌聲。
三、美麗的邂逅
因為心連心助讀，便有了一次次美麗的邂逅與相遇。
4月2號（世界兒童圖書日），“天涯海角心連心助讀團(tuán)隊”進(jìn)行了第一次愛心募捐，很多老師慷慨解囊奉獻(xiàn)愛心。大家你30元，我50元，他100元，眼見微信紅包的錢不斷增加，只有一面之緣的郭迎新老師通過微信轉(zhuǎn)來了1000元；燕山中學(xué)的劉興鳳老師連續(xù)發(fā)來好幾個紅包。最后，我們募捐的錢加上原來的結(jié)余足以為受捐學(xué)校的老師購買足夠的書籍了。團(tuán)隊為受捐學(xué)校的老師每人購買一本書，其目的是想激發(fā)督促老師們閱讀，因為沒有愛讀書的老師，很難有熱愛閱讀的學(xué)生。努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校形成師生共讀的氛圍是我們活動的目的之一。
隨著心連心助讀活動的開展，相識相知了一些新的朋友，如：菏澤的朱文靜、尹翠華老師、濟(jì)南的徐春燕、張青青、崔寧、常樂樂、周連梅和讀者雜志社的孫加軍、訊吉安公司的司機(jī)蔡林老師等先后加入了助讀活動，在此不再一一列舉。正是大家的齊心協(xié)力鋪平了“天涯海角心連心”的助讀之路。
特別值得一提的是“甲秀”先生。幾年前，通過“船長”與“甲秀”先生相識。他曾經(jīng)慷慨解囊對我班的貧困生給予資助；他曾經(jīng)將價值不菲的世博會紀(jì)念品贈與我作為給同學(xué)們的獎品；春節(jié)前，當(dāng)他聽說我開展心連心助讀活動計劃時，再次捐助10000元作為啟動資金并打算在讀書日前來參加助讀活動。臨行前，他堅持自費預(yù)定賓館房間以堅守志愿者章程的規(guī)定。22號，他不辭千里之苦，自駕車從上海到濟(jì)南，又從濟(jì)南到商河，連續(xù)12個小時的駕車行程。第二天（世界讀書日）一大早，又駕車趕到鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)為那里的家長和孩子奉上了一場精彩的報告，下午又趕到許商鎮(zhèn)小學(xué)為早已等候在那里的數(shù)百名師生和家長做了報告。
“千里之行，只為活動”，為了這次活動，他精心準(zhǔn)備了18頁紙的講稿，還為每個學(xué)校帶來了精心選擇的《十萬個為什么》和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫思維談》。“甲秀”先生做報告的當(dāng)天晚上，家長群里已經(jīng)有人在商量為孩子購書的事情了。
回望走過的路、讀過的書、遇到過的人，想用林微因《你是人間四月天》中的一句話來結(jié)束：你是愛、是暖、是希望，你是人間四月天。慧眼感謝所有支持關(guān)注心連心助讀活動的愛心人士，我的學(xué)生和同事以及協(xié)助我們工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長們！