教師心得體會的撰寫過程是一個反思和思考的過程，有助于提高教師的專業素養和教學水平。以下是一些教師心得體會的精選篇目，大家一起來欣賞和學習吧。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇一
黨員干部當如“樹”，扎根一方，成長一方，守護一方。
黨員干部當有“落地生根”的姿態。樹木，根植于大地，美好一方的環境，像極了很多剛剛走上工作崗位的基層干部。但是，一些基層黨員干部眼高手低，認為自己學歷高、能力強，卻在基層從事相對枯燥、繁雜的工作，有一種英雄無用武之地的失落感，導致工作積極性逐漸下降，甚至產生抱怨情緒。“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！被鶎邮且粋€寬廣的大舞臺，對于黨員干部而言，基層的工作經歷將會是人生中的一筆寶貴財富。黨員干部應扎根基層，端正心態，擺正位置。要正確審視自身缺點和不足，努力在靜默中錘煉意志、完善自我、蓄積能量、厚積薄發。要虛心向群眾學習，在基層崗位上，豐富人生閱歷、增強社會經驗，發現并改正自身的缺點和不足，為實現價值追求奠定基礎。
黨員干部當有“歷經風雨”的勇氣。樹木，不屈服于殘酷的自然環境，任他風吹雨打，靜靜地矗立。基層黨員干部大多數是獨生子女，成長環境優渥，沒有經歷基層艱苦條件的磨練，閱歷不深，視野不寬，不善于和農民群眾打交道，性格上還存留一些嬌氣?！霸紫啾仄鹩谥莶?，猛將必發于卒伍”，基層是歷練人才、增長才干的熔爐，作為一名基層黨員干部，就要像樹木那樣，落地生根，生長不息。要不擇環境，敢于到一線、到基層、到條件艱苦、困難較多的地方去經風雨、見世面、受鍛煉，不斷提高解決復雜問題的能力和本領，讓自己茁壯成長。要做到不論崗位怎樣變化，都能干一行、學一行，愛一行、精通一行，能力水平不斷長進。要無論處于何時何地，都能不辱使命，忠于職守，讓組織放心，讓群眾滿意，真正樹立起黨員干部不畏艱難、昂揚向上的良好形象。
黨員干部當有“偉岸挺拔”的姿態。樹木，植根于土地，它不避氣候和土壤，歷經風霜雨雪，仍然偉岸挺拔。當前基層黨員干部還存在一種不振作、不求進取的精神狀態，是當一天和尚撞一天鐘，不求有功但求無過，甘居平庸，缺乏爭先創優、時不我待的精氣神和緊迫感。黨員干部要強化責任擔當，樹立不達目標不罷休的工作作風，始終保持旺盛的斗志，做到不解決問題不放手，不出成效不松勁。要勇于挑重擔、啃硬骨頭、接燙手山芋，在脫貧攻堅、住房改善等民生領域攻堅拔寨、爬坡過坎的關鍵時期，勇敢站出來、干起來，做出成績。要深入基層一線，把調研文章寫在田間地頭，實事求是，在工作中不漂浮、不迷失，一點點進步、一點點鉆研，一步一個腳印地成長為一名優秀的黨員干部。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇二
在中國共產黨的帶領下，我們打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標。立足百年新起點，中華民族正意氣風發地向著實現第二個百年奮斗目標而邁進。作為一名高校思政工作者，要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，牢記“立德樹人”的使命，牢固樹立中國自信，立足本職工作，引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，懷揣愛國心，永含報國情，堅定強國志，自強不息，努力奮進，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。
作為一名工科研究生，我特別關注政府工作報告中提到的教育、政務服務、鄉村振興、新增就業等關鍵詞。2022年，我國會繼續強化優化各類專項促就業政策，落實落細穩就業舉措等。聽到此，內心激動不已。作為青年大學生，我們要主動扛起時代的責任與擔當，“求學問是，敢為人先”，努力學到扎實本領，掌握過硬技能，不辜負國家的培養，積極成為社會主義建設的棟梁之才。同時，更要把國家的發展與個人的成長緊密融合，讓青春之花在黨和人民最需要的地方絢麗綻放。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇三
“兩會”召開的意義在于將“兩會”代表從人民中得來的信息和要求進行收集及整理，傳達給黨中央，“兩會”代表是代表著廣大選民的一種利益的，代表著選民在召開兩會期間，向政府有關部門提出選民們自己的意見和要求。
五月，兩會在北京開幕。兩會中，堅持把人民利益放在第一位，著力保障和改善民生。在這些年來，我們黨的一切奮斗和工作，都是為了更好地造福人民。
年是我國全面建成小康社會的關鍵年，是貫徹落實黨的方針政策關鍵之年。今年的“兩會”是承前啟后的大會，這次大會不僅制定了經濟社會發展的框架，同時制定了年中國經濟社會發展的具體路線圖。
堅持和發展中國特色社會主義，就是要堅持為了人民、服務人民、依靠人民”。因此，我們必須緊密聯系改革開放和現代化建設實際，緊密聯系自己工作實際，緊密聯系廣大人民群眾所思所想所愿所盼。把人民的信任與重托，轉化為學習貫徹兩會精神的具體行動，不斷增進人民福祉、不斷增加黨的活力、不斷提升國家實力。
一是我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放;。
二是我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度;。
三是我們黨緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創、堅持、發展了中國特色社會主義。
這三件大事從根本上改變了中華民族的前途命運，不可逆轉地結束了我國半殖民地半封建社會的悲慘命運，不可逆轉地開啟了中華復興的歷史進軍。其政治影響和社會意義，在人類發展都是十分罕見的。我黨正面臨著長期執政、改革開放、市場經濟、外部環境的考驗。
我們黨的優勢是聯系群眾，危險是脫離群眾。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們肩負的重大歷史任務。
人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是我國人民當家作主的重要途徑和實現形式。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的一項基本政治制度，是我國社會主義民主政治的一個特點和優點。
這兩項制度扎根中國大地，是構成中國社會主義民主政治模式的重要內容。作為國家的一員，我們更應該吸收學習老一輩革命黨人的優良傳統，吃苦在前、享受在后，自覺自愿為身邊需要幫助的人民群眾做出奉獻。只有這樣，才能樹立新時代年輕黨員的良好精神風貌，為黨注入新的活力與斗志，使人民發自內心擁護黨的領導。
通過學習兩會的精神，在今后的生活工作中，希望自己能夠做好黨員的帶頭作用，同時通過自己的一言一行，鼓勵百姓、教育百姓、融入百姓，從而為我國特色社會主義建設添磚增瓦。
5月21日，2020年全國兩會拉開大幕，這是十八大以來第八次全國兩會。每年全國兩會期間，習近平總書記都數次“下團組”，同代表委員們親切交談、共商國是，回應人民群眾重大關切，一個個難忘瞬間、一句句暖心叮囑飽含著他對人民的真摯感情，對群眾家事、村事的細細詢問，傳遞著他對國計民生的深情關切。
問去嘎查的路怎么走，感受習近平總書記關心邊疆地區少數民族發展之情。20全國兩會期間，習近平總書記在內蒙古代表團參加審議。“總書記，牧民們發自內心地歡迎您到我們嘎查來!”吳云波向總書記轉達鄉親們的期盼。“到你們嘎查路怎么走啊?”總書記接過話頭，饒有興致地問。“飛機，高鐵，都可以?！眳窃撇烊丝煺Z。“從北京怎么過去?給我指指路?！皬谋本╋w到科爾沁通遼機場，然后……”習近平總書記一言一行體現著細致關懷“小鄉村”里的“大民生”，問“路怎么走”看似是生活中常常遇到的小事，背后卻是總書記對少數民族地區群眾生產生活的關心?？倳涥P心的“去嘎查的路”是帶領人民群眾打贏脫貧攻堅戰的路，是全面建成小康社會的路，更是基層農牧民通往鄉村振興的發展新思路。年底，全國具備條件的建制村全部通硬化路，村村都有衛生室和村醫，10.8萬所義務教育薄弱學校的辦學條件得到改善，農網供電可靠率達到99%，深度貧困地區貧困村通寬帶比例達到98%，960多萬貧困人口通過易地扶貧搬遷擺脫了“一方水土養活不了一方人”的困境。在全面建成小康社會的道路上，多向群眾問幾個“路怎么走”“方便嗎”，從大處著眼、小處著手，落細落小落實每個環節的工作，把人民群眾關心的問題一個一個解決，人民對美好生活的向往承諾必將實現。
問“去年有多少人娶媳婦兒”，感受習近平總書記心中對困難群眾的惦念之情。“有女莫嫁十八洞，一年四季吃野菜，山高溝深路難走，嫁去后悔一輩子?！币磺绺?，曾唱出了十八洞村單身青年們的無奈?！斑@也怪不得別人，哪家父母能讓閨女嫁到窮山溝里?”習近平總書記在施成富家前和村民座談時，有村民說，十八洞除了貧困，村里光棍漢多，娶不上媳婦。，十八洞村人均純收入只有1668元，136戶533名貧困人口，貧困發生率達56.76%。月3日，習近平總書記在十八洞村正式提出“精準扶貧”;兩會，習近平總書記參加湖南代表團審議時，依然惦記著十八洞村的這個“老大難”問題，向代表了解湖南省花垣縣十八洞村的情況。他關切地詢問：“去年有多少人娶媳婦兒?”“條件比十八洞村還差的有多少?”“不如它的有多少?”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把貧困人口脫貧作為全面建成小康社會的底線任務和標志性指標，確定了精準扶貧精準脫貧的基本方略，全面打響脫貧攻堅戰。2019年，十八洞村人均純收入達13818元，村集體經濟收入逼近100萬元，30名大齡青年如愿脫單，奔小康的步伐越來越快。當前脫貧攻堅進入決戰階段，我們要繃緊弦、加把勁，堅定不移把黨中央決策部署落實好，為如期完成脫貧攻堅目標任務做出不懈努力。
問崇明島現在是什么保護級別，感受習近平總書記增進人民福祉之情。3月5日下午，十二屆全國人大五次會議上海代表團審議現場氣氛活躍、暖意融融。“崇明島現在是什么保護級別?”“有沒有列入國家級自然保護區?”“崇明現在通大橋了嗎?”習近平總書記詳細詢問崇明島的生態保護情況，問得細致、問得關切。同樣在2019年全國“兩會”，福建省三明市將樂縣?？诖妩h支部書記張林順代表發言，講到習近平總書記來到?？诖?，到村民家中，和村民一起喝擂茶、拉家常的事，喚起了習近平總書記在福建工作時的一段回憶。當年在?？诖?，習近平總書記曾叮囑大家：“青山綠水是無價之寶，山區要畫好‘山水畫’，做好山水田文章?！苯陙?，綠水青山就是金山銀山的理念深入人心，環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福，成為人民的共識。中國各地全面打響了藍天、碧水、凈土三大保衛戰，人民群眾在建設美麗中國中享受到了綠色發展帶來的最普惠民生福祉，得到了最公平的公共產品。
2020全國兩會感想。
盼望著，盼望著，兩會的東風來了，復興的腳步更近了。
在春意盎然的五月，“兩會時間”再次開啟。全國人民期盼著兩會，世界各國矚目著兩會?！皟蓵徽匍_，好事自然來”仿佛已成為國民心中潛意識的期盼，期盼偉大的祖國日益繁榮昌盛，期盼更多新的惠民政策，分享更多改革紅利。
民之所望，改革所向。毫無疑問，每年全國兩會都有關于民生話題的新提案，但始終不變的就是堅持以人民為中心，全心全意為人民謀幸福。
為人民服務就要增強公仆意識。鄧小平同志曾經說過：“領導就是服務”，黨員干部的權利、責任和義務，歸結為一句話，就是為人民服務，人民的公仆。公仆意識，是共產黨人執政為民的本質體現。因此，作為黨員干部，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立正確的“官”念，增強公仆意識：按照“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求，全心全意為群眾辦好事、辦實事，到最困難的地方去，到群眾意見多的地方去，傾聽群眾呼聲，體察群眾疾苦，切實維護好群眾利益，自覺做到“官高不移為民志，位尊不改公仆心”。
為人民服務就要改進工作作風。作風關系黨的形象，關系人心向背和事業成敗。因此，作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“人民至上”理念，努力改進工作作風：嚴格恪守黨性原則，認真貫徹落實中央的決策部署，在各項工作中更好地貫徹黨的群眾路線，努力改進作風，做到心中有人民，時刻把群眾放在心上、當作親人;做到干事為人民，始終把群眾的利益、愿望和要求作為想問題、作決策、辦事情的出發點和落腳點，積極解決群眾生產生活中的實際問題;注重勤政廉潔，大力弘揚求真務實精神，在為民服務過程中，不搞形式主義、不做表面文章，為民出實招、辦實事、求實效。
為人民服務就要強化奉獻精神?！傲Ⅻh為公、忠誠為民”奉獻精神所彰顯的“人民立場”是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“忠誠為民”觀念，強化奉獻精神，切實做到堅守理想的“知”與敢于奉獻的“行”的辯證統一，既要“敢為”又要“甘為”：在工作中始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持把為民無私奉獻作為行為準則，始終吃苦在前享受在后，勤奮工作、廉潔奉公，為黨和人民事業奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命。
一年之計在于春?；仡?019，我們過得很充實，走得很堅定，是難忘的;展望2020，我們更加滿懷信心。新年新氣象，愿每位黨員領導干部在“兩會”精神的鼓舞指引下，認真讀懂弄通篤行一個“拜”字，從“蹲下身來”開始講好“春天的故事”，重整行裝再出發，自覺地下基層、到一線，到群眾中去接地氣、通下情，用實際行動擁抱新時代，實現新作為，留下清氣滿乾坤!
2020年全國兩會在5月21日召開，這次的兩會備受關注。這次民主、團結、和諧、務實的大會,確定了2020年經濟社會發展的各項工作,對于進一步推動科學發展、促進社會和諧,不斷開創中國特色社會主義事業新局面具有重要意義。
此次政府工作報告，報告對成績總結得客觀，對今后的工作指導推薦科學合理。針對“兩會精神”我認真的進行了學習，能體會到國家政策的好處。此次會議為我們以后的發展指明了方向，是對此刻的要求和對未來的構想和期望。我決心要跟上單位的發展步伐，努力提高個人素質，在自己的崗位上發揮出最大的潛力。
全心全意為人民服務，不只是中國共產黨和黨員干部群體的事，而是全黨全國各族人民全體的事。從清潔工到科學家，從日常工作到國家戰略，每一個人的奮斗凝結成人民幸福的模樣。70年來，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，是在黨的堅強領導下、全體人民奮斗實現的，涌現出一批又一批鞠躬盡瘁的功勛模范人物。立足新時代，我們要更加緊密地團結在習近平同志為核心的黨中央周圍，將個人小夢寓于實現中華民族偉大復興的中國夢中，在為民服務中實現個人價值，肩負起為人民幸福奮斗的己任。
無私奉獻，一生傾注人民事業。一代人有一代人的使命和追求，如果歲月失語，無數先輩榜樣的精神力量就是那不朽的磐石，永遠鐫刻他們的豐功偉績。各行各業都在向先鋒看齊，向英雄學習，我們看到“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”拼搏奉獻的身影，“一任接著一任干”堅持執著的堅守，“綠滿大亮山，辛苦我心甘”默默耕耘的辛勤。新時代是奮斗者的時代，我們要永葆無私奉獻、奮斗不止的精神鈣質，做大做強每一項人民事業。
一直以來，兩會是我們重點關注的民生熱點問題。由于今年新冠肺炎的爆發，兩會的召開時間推遲了。現階段我國疫情得到了基本的控制，兩會的開展時間也得到了確定。全國政協十三屆三次會議于2020年5月21日在北京召開。十三屆全國人大三次會議于2020年5月22日在北京召開。
在這樣一個意義非凡的日子里，我對兩會也給予了一定的關注，畢竟國家大事關乎到每個人的切身利益，而且這也是全國人民共同抗疫后，對民生的訴求以及社會的心態。
其中，我比較關心就業與公共衛生這兩個話題?！熬蜆I”往年都會提及，可見就業對于每個人的重要程度。兩會中提到，城鎮新增就業將近900萬人，失業率6%左右。由于2020疫情的爆發，加上應屆畢業生也面臨著工作，就業形勢變得更加嚴峻。在這樣一種社會大環境下，我們能做的就是努力提高自己的職業知識與技能，加強硬實力。只有這樣，我們才能更從容地應對當下就業局勢，避免被淘汰。
另外，公共衛生成為了今年話題度較高的熱詞，這主要是今年新冠肺炎疫情的影響。民眾對公共衛生的意識大幅度提升。兩會中提到要“完善傳染病直接和預警系統，堅持及時公開透明發布疫情信息”，這主要是對今年疫情防疫的一個經驗反思與總結。只有信息做到公正、公開、公平與透明，事情才能更好地解決。
兩會中還提及到其他一些觀點和內容，是值得我們關注的。比如擬提交議案，制定《反虐待動物法》;建議對個人信息進行分類分級保護等等。
作為年輕一代，應積極關注國家大事，了解時事，對一切關乎民眾的事情了然于心。
舉世矚目的“兩會”勝利開幕，通過學習兩會精神，我內心感觸很多：
2020年，是讓很多人刻苦銘心的一年，突如其來的新冠肺炎疫情，是對我們國家，我們黨，乃至每個人的一次“大考”?？偫碓趦蓵洗韲鴦赵合蛉珖舜笞稣ぷ鲌蟾鏁r所提到的“生命至上”讓我深有感觸。在這次挑戰中，我國付出了巨大的代價，但是在黨的帶領下，我們很短的時間內就控制住了疫情，中國共產黨始終堅持的人民至上，生命至上，在這次疫情中得到了充分體現。在這次疫情中，我們也看到了中國的制度優勢，堅持制度自信，集中力量做大事，我們作為普通人，也要不懈奮斗，做有理想，有擔當，有本領的當代青年。
2020年也是全面建成小康社會的一年，這是黨對人民的承諾，必須實現，現在到了決勝脫貧攻堅的關鍵一年?？偫碓跁匣仡櫫宋覈?019年取得的成績，在受疫情影響的情況下，黨和國家盡全力保障人民的基本生活不受影響，把人民健康放在首位。這次“兩會”沒有提出全年經濟增速具體目標，在全球抗疫和經貿不穩定的情況下，我們黨堅持把人民的利益放在首位，堅持引導各方面集中精力抓好“六穩”、“六保”。讓我們看到了黨打贏脫貧攻堅，不獲全勝不收兵的決心。我也深刻認識到了黨和國家的不易，我也相信我們有信心，有能力打好脫貧攻堅收官戰。
通過學習兩會精神，我堅信在以習近平同志為核心的黨中央領導下，我們一定能夠克服萬難，開拓進取，實現中華民族偉大復興的中國夢。我們每個人都應該意識到自己肩上的責任，努力做好自己的本職工作，全心全意為人民服務，為祖國的繁榮穩定和民族的偉大復興貢獻自己的微薄之力。
“遲日江山麗，春風花草香?！庇猴L正暖，2020年兩會順利閉幕?？倳浽诟鲌F組金句頻出，會議閉幕，總書記的講話仍余音繞梁。細細品讀，才知總書記愛民情懷貫穿始終。
文藝為人民創作，社科為人民立言。歷史是人民創造的，今天的美好生活也是人民創造的，所以文化文藝創作也要扎根人民、反映人民、謳歌人民。“文藝、社科工作也要以人民為中心”是總書記對文藝界社科界的殷切囑托，是總書記愛民情懷的深刻體現。
政府要過緊日子，百姓要過好日子。我們總說黨和人民是“魚水情”，“魚水情”體現在哪兒?體現在自己有一條棉被時，要割給老百姓一半;體現在最后一碗粥，要讓給老鄉喝;體現在政府要過緊日子，老百姓要過好日子。
堅持不懈真扶貧，不獲全勝不收兵。脫貧攻堅工作是的民生工程，是造福于民的大好事。近年來我國脫貧攻堅工作取得了矚目的成績，但也暴露出一些問題。對群眾反映的“虛假脫貧”等問題，總書記對所有黨員干部強調要盡銳出戰、堅持到底、真抓真干真扶貧，就是總書記對人民眷愛至深的體現。
廣闊鄉村要振興，“阡陌交通”民風淳。總書記時刻牽掛著“三農”工作，十九大作出了實施鄉村振興戰略的重大決策部署。雖然現在的“阡陌”已不再是田間小道，而是村村通的硬化路，但農村基礎設施服務網絡仍然薄弱。小康不小康，關鍵看老鄉，總書記在會上要求抓好農村基礎設施建設、完善低保制度、抓好鄉風民風，就是希望“老鄉”能夠生活幸福、安居樂業。
治國有常，而利民為本。習近平總書記講話中始終不離“人民”二字，愛民情懷溢于言表。廣大黨員干部，就要跟總書記一樣愛人民、敬人民、凡事想著人民，憂人民之所憂、想人民之所想，拿人民群眾當親人，為人民幸福和民族復興奮斗終生!
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇四
觀看學習期間，在黨支部的組織下，全體成員對政府工作報告中的部分話題展開熱烈討論，后形成個人思想感悟，在支部中分享心得體會、展開深入交流。
黨支部在此期間對會議中重要要點進行了討論，對許多觀點形成了共識。大家一致認為政府工作報告主題鮮明、求真務實、催人奮進，具有很強的感召力和凝聚力。在全球面臨的難題和挑戰有增無減，新冠疫情延宕反復，世界經濟艱難復蘇，地區沖突引發戰爭，不穩定性不確定性明顯增強，世界進入新的動蕩變革期的背景下，大家紛紛表示，北京冬奧會上“一起向未來”的呼聲給世界帶來團結和希望，進一步增進共克時艱的信心和力量，期待中國的發展為動蕩的世界注入更多穩定性確定性。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇五
學習貫徹兩會精神是今年教育工作者的首要政治任務。通過這次兩會精神的學習，使我認識到了國家的興旺發達關鍵在黨，民族的振興發展關鍵在于教育方面。
在3月3日召開的這次全國兩會備受關注。對于進一步推動科學發展、促進社會和諧，不斷開創中國特色社會主義事業新局面具有重要意義。當前擺在我們所有人面前的最重要政治任務，就是集中精力把兩會精神學習好、貫徹好、落實好。
今年“兩會”的熱點話題中改革創新還是首要重點。改革鼎新方能鳳凰磐涅，別具一格方能熠熠生輝，穩中有進方能大步向前，故不論是各行各業都離不開創新和篤學二詞，教師也更是如此。唯有創新與篤學方可沖破桎梏。近來習近平總書記在兩會上發表言論：“窮則變，變則通，通則久?！弊阋杂∽C了創新與改革屬于這個時代的潮流。
魯迅言：“看十來歲的孩子，便可預料二十年后中國的情形?！庇纱丝梢?，教育工作者有強烈的典范性。而師德即教師遵從的行為規范和道德準則。我認為上善若水，厚德載物是力量；以身作則，為人師表是基礎；不斷進取，終身學習是臺階；一絲不茍，盡心盡力是基本要求。
我黨對于現今的創新與改革方面的重視讓我想到，對于現在的網絡時代快速發展，順應時代要求已成為大勢所趨。我認為教師應在觀念上更新，不斷走在教育改革事業的前沿，這樣才能真的實踐老師的義務和責任。
其次我黨在全面深化改革后，還堅定不移地走下去，推進國家治理體系和治理能力現代化需要黨提高執政能力和效率提高工作水平。更要去掉奢靡和貪腐之風，要在為人師表的教師崗位上，清清白白做人，兩袖清風才得人心。腐敗之風一定要徹底打擊，公款吃喝，收禮金等等，在我們教師職業里是絕對不可以有的。
王陽名倡導知行合一，我國也切實的要將行動與思想統一，統一到對于中央分析形式政策上，還統一到中央決策重大部署上，并且更要實實在在落實在工作崗位上。說億不如行一，我們教師就是學高為師，身正為范，我們要切實完善自我，工作努力，給家長、學生和其他教師作為一個優秀榜樣而去執行行動，方能實踐黨的精神和黨的信仰。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇六
兩會是觀察中國發展的重要窗口。肩負人民重托，匯集民情民意。今年的兩會上關于教育提到了“發展更加公平更有質量的教育”。當前，我國教育從“有學上”的機會公平階段逐漸步入“上好學”的過程和結果公平階段。作為一名黨員教師，要響應國家號召，為教育出力。
堅守崗位，關愛學生。關心愛護全體學生，平等、公正對待每一個學生，不歧視、排擠學困生。用愛心、耐心和細心陪伴學生成長。愛崗敬業，盡心盡職，踏踏實實地在自己的崗位上認真工作。
勤奮學習，業務精通。杜絕不學習、不研究，不思進取，教學水平低下，不改變等落后的教育觀點。要給孩子一滴水，自己要有一桶水。作為一名黨員教師，更要事事爭先，處處帶頭，努力專研，提高自身業務水平。
團結協作，為人師表。團隊的力量大于個人的力量。黨員教師要堅定信念、顧大局、識大體，用發展的眼光看未來。以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。愛學生，愛教育事業，教好書，育好人。
中國人民上下同心、團結奮斗，每個人都堅定不移地辦好自己的事情，把新時代中國推向新的發展高度。黨員教師做好自己的本職工作，為教育的發展，為孩子的成長，為祖國的未來，貢獻自己的力量。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇七
“四海借力風帆勁，春風拂面笑顏開。每年的兩會都應該是我們關注的焦點，通過每年舉行的兩會，可以使我們能夠在第一時間準確的認識到黨和國家的發展要求和工作方向，是我們及時調整，準確修正自身工作方向的正確指導。通過學習兩會精神，從而了解國際國內形勢，認清大局，明辨是非，站對立場，堅決擁護黨中央和國家所做出的科學決策。在日常的生活工作學習中自覺踐行兩會精神，自覺履行學生干部應盡的義務，積極帶動同學參與到兩會精神的學習、討論和實踐中去。”
“認真學習貫徹兩會精神，是我們共產黨員的首要政治任務，本次會議精神的主線涵蓋了科技創新與可持續發展。智慧城市、智能制造、工業自動化、人工智能、精密儀器、新能源汽車、節能減排、碳達峰及碳中和、量子科學都是決勝于未來的關鍵技術創新領域，我們要在技術創新上解決卡脖子問題，就需要培養出大量的高素質專業人才。通過對于兩會精神的學習，使我們深刻地感覺到:中國加快發展的關鍵在于黨的正確領導，民族全面振興的關鍵在于人才教育和培養。作為高校研究生，我們要認真貫徹落實兩會精神，進一步增強自身的使命意識和責任意識，把思想和行動統一到兩會精神上來，在學習，工作中保持高度的責任心和積極的態度，努力成為國家的棟梁人才”
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇八
如今的中國成為世界第二大經濟體，上海強大的經濟貿易紐帶推動亞洲經濟的發展。如此同時，今后中國仍面臨更深層矛盾，資產兩個持續高漲，消費不足，通貨膨脹等復雜的經濟形勢，中國政府在兩會期間著重把中國經濟戰略側重于“調結構”，“防通脹”加快發展方式轉變這一主題變的更加凸現。
二、樓市房價問題。
在去年全國各地放假普遍暴漲，打碎了年青人安居樂業的夢想。溫總理在政府工作報告中指出，更促進房地產市場平穩而又健康的發展，房地產業商家也應該流淌這道德的血液。溫總理而表態說自己有信心遏制部分城市房價過快上漲勢頭。在兩會期間，總理還強調在未來五年內，每年將建造三千萬套房子，滿足人民群眾的基本住房要求。
三、教育事業。
中國教育事業經過多年的發展，當前“有學上”、“上起學”已經不是問題，百姓需求的焦點變成“上好學”，促進教育公平，也成為了社會關注的熱點，從理論上將這是百姓對優質教育資源的需求增長與現實供給短缺的矛盾，但優先發展教育事業不僅包括資金上的投入，也應包含合理的布局，調整結構，優質資源整合，師資力量的強化，保障師生安全，轉變教育觀念，教育方式，特別加大教育改革力度，更應采用多元文化的辦學模式，強化知識更新，不能變成單一的“發文憑”。
四、就業難的熱點問題。
首先，對十一五期間國民經濟和社會發展的回顧，這過去的五年內，我國社會生產力綜合國力顯著提高，我們能夠有效應對國際金融危機的沖擊，保持經濟平穩較快的發展，使國民不斷強大，經濟不斷發展，國民教育不斷提高，高校不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，就業難的一系列社會性的問題更充分暴露這些問題，無形中把大學生劃分到實實在在的弱勢群體，解決就業難的問題是兩會期間黨和國家政府高度重視的問題，解決好這一問題既能有效促進社會發展和社會穩定，也能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實際發展。
今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了的工作，并提出了2011年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。
作為教育的我們必須做到以下幾點：一是必須堅持科學發展，我們戰勝各種嚴峻挑戰，靠的就是科學發展。二、作為教育更應該及時調整，準確修正自身工作方向指導，通過學習兩會精神從而了解國際內的形勢，堅決擁護黨中央和國家所做出的科學決定。三、在日常生活工作學習中自覺踐行兩會精神，自覺履行教育應盡的義務，積極參加兩會精神的學習，討論和實踐中去。四、一定要銘記歷史責任，發揚兩會精神，為中國的進一步發展做出應有的貢獻。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇九
教學的主體是學生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學中我們是否體現了生本課堂，是否真得把課堂還給了學生。
這個去杭州學習，聽了杭州翠苑中學陳俊教師的《4.1二元一次方程》(浙芥七年級下)和山東杜郎口中學徐力教師的《5.1多邊形》(浙芥八年級下)這兩節課，給我觸動很，感觸很深。下面我結合講學稿的設計和教學及對教師的要求等方面說說自己這次學習的體會：
在我們平常的教學中，我們給學生布置預習作業，學生往往不重視，根據xx教研室專家的調查，目前重視預習的學生并不多，學生在預習方面的時間投人約占學習時間的10%左右。學生學習中的預習環節往往缺失。這就需要一個載體，讓學生由忽視預習到主動預習，設計科學合理的講學稿就是一個很好的載體。
中學陳俊教師的講學稿設計，讓我耳目一新，他設計的講學稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學目標展開。
(1)針對不同的教學目標設計不同的問題。
(2)問題的設計不是機械的，答案書上直接抄的，避免了學生預習時，只讓學生當“搬運工”。而是讓學生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點后，才能完成的講學稿上的問題。
(3)并容入數學思想方法，并要求學生及時總結學習心得。
比如：(展示講學稿)本節是概念課。
目標一：完成二元一次方程的概念。
目標二：完成二元一次方程的解的概念。
目標三：將二元一次方程表示成用一個未知數的代數式示另一個未知數。
這樣參與課堂交流的過程才是學生高效學習、快樂學習的表現，才體現了生本課堂，學生為主體，教師為主導。陳俊教師和徐力教師的課，采用小組合作式教學方式，學生都處在主動學習中，課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結，展示時有個性的表述，以及解題饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極、方的。
學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材，達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
在實踐中，我還發現了一個問題，每個小組上來講解得同學就是那幾個，而接受能力差得的同學還是講得很少，接受能力好的同學有時不太愿意教接受能力差的同學，說是太難教了，后來我就想了一個辦法，代表小組發言的同學在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學回答，迫使接受能力好的同學去教接受能力差的同學。
不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。聽了徐俊教師和徐力教師，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，而會讓學生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優等生在指導同學的過程中對新知識進行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的助，所以，我們要相信學生。相信學生行，放權放手，讓學生成為課堂的主人。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學刁，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學刁，收獲頗多，談談自己的一點學刁體會。
一、幼兒教師要培養終身學刁的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學刁，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學刁，現在我們是和孩子一起學刁，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學刁一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學刁幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學刁動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十一
本學期里我們班制定了一項工作，就是要求對班上孩子每天分別進行觀察，并認真制定填寫觀察記錄，起初我對觀察的形式、內容、記錄方式都不太清楚，只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況。在一個月的實施過程中，我發現其實觀察的對象和形式，以及記錄內容都可以是多樣的。觀察對象可以是個體觀察也可以是小組觀察，我們還可以按時間觀察，按內容觀察。
而觀察的內容也可以分可多種，通過實驗，我認為可以分為以下幾種：
1、觀察孩子的主觀表現，幼兒的興趣、好惡、特長等。
2、觀察幼兒的客觀表現，主要看在幼兒園的幾種關系：
幼兒與同伴的關系。
幼兒幼兒與周圍環境的關系。
3、觀察幼兒生活中的表現，主要觀察：
幼兒參加活動的積極性、主動性。
認識能力（操作能力）。
語言表達能力。
初步的想象力和創造力。
自我控制能力（規則意識，任務意識）。
總之，通過這一個月的工作，我覺得幼兒發展的各個方面都屬于教師觀察的范疇，只要我們在觀察時記牢兩點：
根據教育目標決定觀察內容；
以發展的眼光觀察幼兒，那么我們就會做好一位觀察者。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十二
還記得，每當別人問起，你是做什么工作的呢？幼兒教師。別人都會投來羨慕的目光“多好的職業??！每天和孩子們在一起，多開心?。 边@是很多人的贊嘆之語。或許在很多人的眼里，覺得這個行業輕松，也不累，就是每天帶小孩玩玩而已。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認為的。幼兒教師不用每天頂著老板的壓力，不用每天為業績發愁，更不會為勾心斗角的人際關系而煩惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣的小朋友。但當直到我真正踏上了工作崗位，成為了一名主班老師。自豪而又興奮的來到了孩子們中間，我幻想著以后的生活一定很精彩?？墒且欢吻猩淼捏w驗經歷后，才知道幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面藏著許多的苦辣酸甜。
苦
每天要比其他人更早地起床上班，從進入園門的那一刻起，調整好自己的心情，用微笑迎接每一個孩子。帶班時，絕不能有半點馬虎，作為年輕老師，也許經驗不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點呵護。我想，每位幼兒教師，以自己不同的經歷，都存在一份或多或少，一樣的，不一樣的感觸。帶著這份感觸去學習著做一名優秀合格的幼兒教師，其實要做一名合格的幼兒老師并不容易，還應該不斷地修正自己，完善自己，嚴格的要求自己，不斷提高作為一名優秀教師應具有的素質。憑借自己所學的專業知識也可以擁有一個屬于我自己的舞臺。
辣
家園共育，永遠是幼兒園教育工作的重要組成部分。還記得，以前剛帶班的我，每次和家長交流時，都會臉紅，不知道如何去溝通，甚至看到家長來了，都會躲得遠遠的?，F在能夠主動大方地和家長交流，“今天某某寶貝表現得怎么樣？”或是：“某某寶貝最近發生了什么事？”，后面才懂得家園溝通要講究談話的策略性和藝術性，把談話建立在客觀、全面的基礎上，要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時也請家長多一份寬容和理解，多給老師一點尊重和信任，用心靈握手！
酸
幼兒園的工作是那么的瑣碎與平常。吃飯、上廁所、洗手、就連喝水這個環節都要老師去督促，去檢查。還要慢慢地引導孩子培養良好的行為習慣。在戶外活動時，還要看一看，摸一摸寶貝，冷不冷？熱不熱？是不是流汗了，要不要換衣服等等。每天如此循環，一天下來嗓子嘶啞，很是心累，每天過著提心吊膽的日子，害怕小孩打架，害怕他們磕著碰著，每天下班還要解決家長的各種問題?；仡欉@一年里，孩子們剛入園時的哭鬧的情景依舊記憶猶新，一個個哭著找媽媽、找爸爸，找奶奶，而現在他們早上都是高高興興地走進教室，大聲叫著：“老師早?！边@一幕幕清晰地在腦海中浮現。這瞬間，我越發感覺到孩子們成長了很多，懂事了很多。
甜
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，孩子的心是純凈的，是無私的，每當聽到一句句暖人的話語，”老師，你怎么了?”“老師，我愛你”，心里就充滿了幸福感。
古話說：“笑一笑，十年少。”如果你是一名幼兒老師，我相信你每天都會在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業是崇高無尚的，教導著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進步及快樂的同時，我也收獲著更多幸福。
我驕傲，我是一名幼教工作者！
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十三
有人說，教師是人類靈魂的工程師，或許是因為教師要引導人向真、向善、向美、向高尚靠攏；有人說，教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，或許是因為教師就是讓只是在孩子們的腦中閃爍靈光。可以說，世界上沒有哪個職業比當幼兒教師更幸福更有意義了：
鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發現，去挖掘————我們常常聽到許多同行在抱怨，抱怨檢查太多，培訓太濫，抱怨領導不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格，抱怨工作條件太差、環境太差“英雄無用武之地”，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調的枯燥無味的。
現實中，一些教師之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸?！?。那是因為沒有融入其中，自己只是隔岸觀火，那是自然感受不到其中樂趣的。其實，任何工作都不可能一帆風順，總會有困難和矛盾出現，會有煩惱和不快產生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，就像有人說的一樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
曾記得剛畢業時，一個扎著馬尾辮的小姑娘，帶著滿腔的熱情和甜美的夢想，走進了幼教領域，與孩子們一起快樂的成長，成為了孩子們的知心朋友。春天里，我們一同春游，尋找春天，播撒希望的種子；夏天，我們坐在柳蔭下講故事，描繪著生命的旺盛；秋天里，我們一起來到金色的田野里，感受秋天這個收獲的季節，收獲希望；冬天里，我們堆著雪人，和雪花一起舞蹈。孩子們純真的心時時感動著我。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質樸，自己未曾記憶的'無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，經常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸福”的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓你的教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”幼兒教育是一項十分復雜的創造性勞動，教師面臨的教育對象、內容和情境是變化的、動態的，只有充分發揮創造性，以研究者的姿態投入工作，才能把工作做好。而進行教育研究能給我們帶來成就感、充實感，還會使教育工作變得充滿挑戰性和樂趣。只要我們去進行研究，就會發現每天的太陽都是新的：幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機會是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。這樣的工作當然是其樂無窮的。
在溫暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的?？拷禾欤┚蜁诨?；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十四
我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級民辦示范園，規模很小，共5個班一百多名幼兒，22名教職工，辦園時間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園，但管理規范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。
翡翠園幼兒園雖小，但是在人員配備上也是兩教一保，食堂工作人員、保健醫生、門衛等配備整齊。室內活動場地很寬敞，有區角活動;每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等，體現了廢物利用的特點。幼兒園雖小但食堂卻很大，操作間合理分開，干凈整潔，無油煙等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠園幼兒園能在有限的戶外場地中劃出種植區和養殖區，以利于幼兒觀察動植物。
在翡翠園幼兒園，我感受到了教職工良好的精神狀態，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現出愛崗敬業、有愛心。
在翡翠園幼兒園，我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
翡翠園幼兒園辦園八年來，由于堅持按照幼兒教育方針、政策，堅持不搞“小學化”，曾一度不被家長認可，存在生源危機，后來經過不懈努力，直到今日一步步走來，歷盡艱辛，不斷發展，終于獲得家長和社會的認可和擁護，才有了今天的輝煌，從而被評為市級民辦示范園。今天，翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那么多公辦省級一類幼兒園并存且發展良好，確實體現了其實力。
一個月來，我作為翡翠園幼兒園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、課題研究、詩歌吟誦會節目編排、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學到了很多知識和經驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學習的時光是短暫的，更是快樂的。在這短暫而快樂的時光中，我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發展服務的教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹!
衷心感謝市、縣教育局領導給我提供了這次寶貴的學習機會!更感謝翡翠園幼兒園的張愛新園長、朱亞寧園長以及幼兒園的老師們對我的熱情幫助!祝翡翠園幼兒園越辦越好!
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十五
我們欣喜的是，在傳統管理中，不太關注“人才”提法的幼兒園突然間也對人才及人才價值加倍關注起來。這大概就是進入市場經濟體制后幼兒園自身生存與發展的需要，也是市場對幼兒園所需人才的沖擊與波動所引起的深刻反思吧！
應當說，不管有什么樣的沖擊、什么樣的波動，只要抓住人才、確定管理切入的“角度”，實現人才價值的公平化，促進人才的合理流動，無論是公辦園、民辦園，無論是新體制、舊體制，都會得到長足發展。
1、什么是人才？
簡單的說，可以做一般人做不了的事，或者比一般人做得更好的人，就是“人才”。
有人強調“人才”的形成是“天賦勤奮機遇”。而在這里，我們更強調人才形成的五個條件：一是本人所接受的教育程度；二是個人自修鉆研的深度；三是工作經驗增進的速度；四是社會資源的積聚；五是個人的社會聲望。總之，人才有超值的本領和超值的能力。
美國有一工廠，購買了一套先進的設備，在安裝完畢準備啟用之時，設備就是啟動不起來，全廠上下焦急無奈。最后老板請來了一名高級技師，只見他看前看后、瞧左瞧右，然后將手伸到了一個深處，輕輕地擰了一個特殊的螺絲，突然間設備就啟動起來了，全廠歡呼雀躍。為此老板支付給技師1000美金。這是一名工人說話了：“他只用了一分鐘擰了一個螺絲就拿1000美金，我們干一周才拿200美金。”老板意味深長的補充了一句：“技師擰一個螺絲價值1美金，而知道在哪里擰這個螺絲價值999美金。”這就是人才，這就是人才的價值。
2、幼兒園需要什么樣的人才？
我們的幼兒教育，既需要具備“彈、唱、畫、跳、講、寫、做”的專業技能型人才，也需要精通心理學、教育學、衛生學、社會學及教育法等理論知識的教育技能型人才。既需要從事幼教工作、學習幼教專業的師資，也需要其他專業人才的介入。既需要業務超群的能手，更需要具有奉獻精神、創新精神與合作精神的精神領袖。這也是激活幼兒教育很好的手段。因為不同的專業有著不同的興趣點，不同的年齡有著不同的理解，不同的思維方式有著不同的教育方法，不同的覺悟有著不同的為人。因此說，幼兒園應當是一個不太限定“人才”的教育場所，只要有愛心、有責任心、有進取心，任何專業在幼教的同化下，都會為孩子們的發展帶來促進作用。但是，幼兒園對人才的需求只分三種：“專業人才”、“精神人才”、“專業加精神人才”。
在幼兒園中，我們把人才的價值大致也分為三類：直接價值、延伸價值及輻射價值。人才的直接價值被視為一般價值；人才的延伸價值被視為業務方面不斷拓展的研究價值；人才的輻射價值是指人才對群體影響的巨大作用。后兩者也是“人才”具備的特有價值。因此，我們在確定幼兒園人才價值中，突出了以下幾個要求：第一，個人所擁有的業務專長；第二，個人敏銳的洞察能力、思考能力及準確的判斷能力；第三，個人突出的組織協調才干和人格魅力；第四，個人所擁有的社會地位與聲望；第五，個人所擁有的社會關系資源。準確地說，確定某一人是否是幼兒園的“人才”、是否起到了“人才價值”作用，直接關系到幼兒園用人機制的成敗。
在現代用人機制中，我們常常除了采用“市場本位”的用工方式（即根據幼教市場調節用人，簽訂短期合同）、“單位本位”用工方式（即以單位發展調整用人，簽訂中長期合同）外，更注重“人才本位”的用工方式。提出了“2—8與8—2”的人才價值作用觀，即認可20%的人換取著80%的單位價值，而80%的普通員工換取著20%的單位價值。并根據以上三種用工方式調整幼兒園的分配機制。那么隨著幼兒園用工方式的確定以及人才價值的確定，一個突出的問題必定引起我們管理者的高度重視：人才是有價格的！
“價格”是商品價值的貨幣體現，只有流動的商品，才有價格意義。那么，“人才”是商品嗎？我們說，勞動力是商品，是有價鉻的，勞動力的轉移就是價值的轉移?！叭瞬拧笔歉邔拥膭趧诱?，勞動者是需要付出勞動力的，勞動力是有價格的，那么人才就是有價格的！
在市場經濟體制下，我們經常會談到“價值”與“價格”的問題。在使用人才方面，我們必須本著重視與尊重并舉、付出與回報平衡的原則來對待我們的人才?！皟r值”高于“價格”，那是使用廉價勞動力，是不尊重人才；“價格”高于“價值”，那是資源浪費，是增加教育成本。要使人才價值處于平衡狀態，需要按照行為科學家馬斯洛的“需求理論”，將人的五個層面的需求（生理、安全、交往、地位與尊重、自我實現的需求），一一對應的實施到我們對人才的管理當中。對那些“自我估價”或高、或低的職工，要進行有理有據的引導。
幼兒園人才價值的確定，是幼兒園再發展的立足之本。
1、人才流動的“波紋效應”。
在第一個專題中，我們談到“相對穩定”的師資隊伍會給幼兒園的發展與改革帶來有力的內部保障，但“絕對穩定”的師資隊伍只能給幼兒園大刀闊斧的改革帶來僵化與抵觸的后患。這充分說明在幼兒園客觀管理中，職工的調入或調出工作的激活作用。而現在我們談論的“人才流動”，更主要的是指幼兒園內部管理中的人才使用問題。
我們知道，在一潭死水中投入一塊石頭，水面便會立即活起來。那么“石頭”便是激活這潭死水的主要因素。而人才合理流動及產生“波紋效應”的關鍵在于“流動的價值”。一個人，從教學崗到管理崗、從c崗到b崗或者從c崗直接跨級到a崗，怎樣流動本身并不重要，重要的是流動后的價值是否高于流動前的價值。價值低了他會受到唾棄與鄙視，價值高了他便會信心百倍、充滿活力?？梢妰r值的體現激發了人的自信與活力，而自信與活力就是人才創新的動力，有了動力才可挖掘潛力。一旦人才的潛力被挖掘出來，人才的作用就會大大超越我們的想象：一是，一個人便能頂十個人或更多人的作用；二是，由“人才”所引起的“波紋效應”，便會加速培養與調動潛在人才的積極性，從而挖掘更多的人才。那么，幼兒園的改革、創新、穩定發展便指日可待。
2、人才流動是對“人才”的階段性重新界定。
人才是“人”而不是物，人才的“才”是有限的而并非無限。因此，人才流動對人才價值作用的階段性界定是十分必要的。第一，它能使“人才”清醒的對待過去的成功經驗；第二，它能使“人才”在新的階段、新的目標與新的歷程中重新調整自我的價值作用；第三，它能對“人才”自身的發展起到“酵母”的作用；第四，它能對“人才”以外的“準人才”發揮引導作用。
在管理中，我們促使人才流動，對人才進行不斷的階段性界定，更重要的還是為了保護人才，避免人才的孤立存在。因為一個人長期處于同一崗位的光芒與犀利勢必有所折扣，而其價值含金量的影響也會有折扣。這就有意無意的挫傷了人才的自尊與積極性。其實，導致人才受挫的根本因素，是與我們為他們創設的環境、給予的關懷與提供的待遇分不開的。因此做到園內人才的合理流動便是最大限度的發揮著人才的作用。
“人才難得，人才難用”。這其實反饋了一個人才流動的社會化問題，即我們常說的“跳槽”：從一個單位跳到另一個單位，從一個行業轉入另一個行業。這在現代社會，尤其是在青年人當中極為常見。俗話說“人往高處走，水往低處流”，那些地理位置好、行業美譽度高、條件待遇優越、發展潛力大的幼兒園自然就會吸引更多、更好的人才。但是我們必須清醒的認識到，如果任其下去，其結果必然出現“人才呈層次性的集中匯聚”，好的幼兒園會越來越好，差的幼兒園會越來越差。這就導致了幼兒教育發展的不均衡，導致了單位間甚至是地市間不公平的競爭，也就勢必會影響到從事幼教、熱心幼教及投資幼教人們的積極性，影響到了我們幼兒教育事業的均衡發展。
那么怎樣緩解這樣一個社會問題呢？我們可以從五個方面來探索，一是人才跳槽的適當補償，由接收單位補償原在單位；二是本人與原單位的磋商，償還原單位的培養費用；三是個人與接收單位的談判，由接收單位在本人認可的前提下，給予個人適當的補償；四是，制定相應的約束制度，控制人才的不均衡流動；五是，努力改善辦園條件，爭取留住人才。這樣以來,人才流動的自由度便可受到適當的調控。
總之，做到幼兒園的人才價值確定及合理流動，是我們每一位園長切入高效管理的準確“角度”。只要我們持有現代人才的使用觀，就會心平氣和的對待一切變化，正所謂“對于人才，不求所有，但求所用，用有價值，其樂融融。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十六
可能許多老師和我有過相同的感受，人們在聽說了我們的職業后常會羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！”相信我們失落的心情是一樣的，因為幼兒教師瑣碎的工作是不能用輕松來下定義的。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價？我們忙得值得嗎？”當我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮時，卻發現辛勤的汗水只是起到掛歷的效果；當我們告訴小朋友祖國如何地產豐富時，小朋友會因我們枯燥的演說而東張西望。老師真的很像主人，把幼兒園這個家打扮的舒適、漂亮，但孩子更像一個客人，老師抱怨孩子四體不勤、五谷不分，做事沒有創造性，對人對事漠不關心。如果我們反問自己就可以得到答案，我們是否讓他們明白，他們應該為自己生活的環境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環境生活中活生生的人，成為環境的主人？隨著思路的逐漸清晰，我們意識到環境在幼兒發展中的重要作用：環境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應該做的，是應該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人，班級的主人，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷的探索、實踐，并取得一些效果，在此與老師共勉。
觀察是環境生成的前提，而環境應是由幼兒的需要和興趣中產生的，不是由老師強加給孩子，或是無原由的憑空而來的。因此平時我們對幼兒的活動時的情況做了詳細的觀察記載，幼兒活動區域的創設就是由這星星點點的發現中產生的。一個星期四的下午，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排，誠誠小朋友拿著小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車，火車就要開了！”看著他們開心的樣子，我也心中一動。第二天的區角活動多了一個“小火車”游戲，果然有小朋友不僅報出了上海、北京，還說出了香港、澳門、廣州等地名。我借機會向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色，并結合科學認讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡，幼兒也在活動中加入了自己的創意。他們把字卡按順序排列在椅子上，到站時乘客說“上?！比?，他們就會把乘客帶到有上海字樣的椅子旁，到站時還會說：“上海到站，請下車！”隨著游戲的不斷開展，我們又為幼兒提供了1—10的數字卡，在“乘客”上車時他們會按順序給乘客相應的票據……小朋友通過游戲的不斷發展，在語言、計算、情感、責任心、與人交往等方面都得到了發展。諸如這樣從觀察中產生的活動還有語言角的“故事大王”。它是來源于小朋友的一次小制作活動后，有兩位幼兒拿著制作的“飛機”和“汽車”在自編自講故事，我靈機一動，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個《大嘴鱷魚的故事》”。我就邊說邊演示手中的教具，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個“故事大王”，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動，他們表達的愿望更濃了。為了讓幼兒的講述更有目的性，結合科學認讀，我們把幼兒聽過的故事制成字卡投放在其中，引導幼兒進行有目的的語言表達。還有如在數學區提供的各種形狀，各種顏色的珠子、火柴棒、豆子、七巧板、會變的盒子等，都是我們根據幼兒的興趣、需要，或是主題的安排而有層次的提供和投放的。從觀察到游戲的不斷遞進，我們從中發現了來自于幼兒無窮的創造力，也使我們了解了幼兒存在的問題，得到了寶貴的教育信息。因此我們可以無庸質疑的認為，以孩子的興趣和需要為起點，挖掘和不斷深化活動中的教育價值，把教育要求滲透其中，才能使我“教的輕松”，孩子“學的快樂”。
為了讓孩子們有更多自主活動和交往的空間，我園在一日活動的時間與內容的安排上進行了不懈的研究和探索。我們在早晨7：30—8：20分這一時間段將區域游戲活動和區域學習活動相互滲透，以發展幼兒的動手操作能力、語言交流，社會性、自律性，創造性等為目標，結合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動的時間和空間。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫院”“小菜場”“小小建筑師”等傳統游戲，又不斷的增添和改進了一些既有趣味性，又有一定學習價值的“故事大王”、“故事角”、“智慧樂園”、“小火車”、“你會拼嗎？”、“西餅屋”、“小畫家”、“服裝設計室”、“體娛區”、“動物世界”等活動內容。游戲是幼兒自選的，活動材料是幼兒自己拿放的，游戲的場地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及游戲的地點都十分熟悉，幼兒越來越像小主人了。有時我們也會把一些帶有新的知識點的材料逐漸投放，并不斷通過各種渠道引起幼兒注意，讓孩子在和材料的操作、探究、互動中達到發展的目的。比如說，“西餅屋”中投放的半成品材料；在“服裝設計室”提供的服裝式樣及各色包裝紙；在“小火車”中提供的字卡；“小舞臺”提供的扇子、磁帶、各種道具；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動的產生和延續都是小朋友和老師共同參與的一種過程。由于他們自愿自主的活動，所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂；由于考慮了他們的個人需要，環境之間互不干擾，幼兒的個性得到了發展，所以幼兒活動的專注和投入程度、學習習慣等都有了一定的提高。我們也得到一個啟示：空間是有限的，創意是無限的；教室是固定的，內容是流動的；兩個人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”。
環境是幼兒學習的折射和反饋，是家長了解幼兒園教學流程的一個窗口。這個窗口互底應該展示些什么呢？有一次我聽到幾個女孩子唧唧喳喳的在議論什么，我湊上去一看，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”，“不是的，龐書言的漂亮！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意?；氐浇淌椅覀兙鸵浴疤蒲b”為題和小朋友討論起了中國的國粹，隨后又順藤摸瓜，請幼兒向父母了解中國文化。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇、四大發明、文房四寶……我們也根據幼兒不斷生成的興趣需要在識字角提供了字卡，在墻壁上裝飾了藍印花布、旗袍、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結”等分支的方案活動，以傳統文化為內容的環境形成了。小朋友在活動時了解了祖國，而我們也在不斷生成發展的墻飾中覺得：孩子在了環境的主人。正如一位家長說的好：“墻壁會說了！”
一個好的環境應該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環境中可以得到他們所需要的。所以我們改變了環境中互不聯系的狀況，結合活動環境的內容成為有機的整體。在語言活動“小蝌蚪找媽媽”之前，我們和小朋友一起收集有關的圖片和資料，活動中幼兒對青蛙的外型，生活習性有了了解。同時我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，并在識字角提供了字卡，區角活動中和小朋友一起折青蛙，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由于有了感性的認識，幼兒的認讀變的輕松愉快，?？吹叫∨笥讶宄扇旱闹钢挚ù舐暤睦首x：“大眼睛，白肚皮，呱呱呱”。家長從環境中了解了孩子的現狀，孩子也在與這種整合、有序的環境交互作用下，獲得了觀察、記憶、表達、分析、判斷等能力的不斷發展。
說到環境我們首先想到幼兒園甚至班級，其實整個社會乃至整個世界就是“大”環境，其中有著豐富的教育信息和資源，這些恰恰是孩子最為需要的。因為我們不論創設怎樣的環境，都是為了孩子將來能更好的成為一個成功的社會人。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外。那里的高樓大廈，生活現象及一物一景都豐富了他們的視野。各不相同的樹葉，高樓上的空調，馬路上穿梭的灑水車。從畫中我讀懂了他們內心的語言，生活就是課堂。幼兒的問題隨著外出的次數而增加：“棕櫚樹的葉子為什么像扇子呢？”“清潔工為什么穿紅背心？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動了我，社會中有多么豐富的教育資源，解放孩子的視野就是為他們創設了一個極有價值的教育環境。
幼兒園需要的是讓孩子獲取多方面的知識，因此我們結合方案教學“奇妙的動物世界”、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起搜集了大量的動植物圖片和碟片，并請小朋友們自己在走廊的墻壁上進行了相關的主題環境的布置；又結合六一兒童節，根據幼兒對京劇臉譜的已有經驗，幫助他們完成了臉譜燈的制作。當富有傳統民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮！”，“這是我的”，“那是我的”，自己的作品所產生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅。
平時除了讓幼兒了解身邊事，我們覺得像足球一樣，也應該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。因此“小小簡報大世界”成了我們家園共建的窗口和橋梁，“9。11事件”“中國足球，加油！”等都成了孩子們在“問題一刻鐘”共同關注的話題。家長的參與激活了幼兒的求知欲，他們會告訴你誰是世界一流一球隊，有的還會指著地球儀準確無誤的指出巴西的位置；孩子們人頭大的足球和形狀各異的啦啦隊，畫出了他們潛在的臺詞“中國隊，加油！”。
在與幼兒的相處中我感到，良好的心理環境的營造比硬件的創設更為重要。因此幼兒入園不久，我們認讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”。我們尊重他們但不越俎代庖；我們讓孩子感到大家是朋友，但讓他們明白要對自己的行為負責。所以是他們踩著小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的釘在墻上；游戲的材料是他們用半成品最后完成的，也是他們自己收放的。同樣勞動中他們也有創造和樂趣，建構區的積木由開始的按類擺放，逐漸變化為把相同的積木按序排列，后來他們會在一個圖形上再加放其他形狀的積木，并以一定的擺法連續下去，就好似一條美麗的連續紋樣。記得有人曾說“處處是教育之地，時時是教育之時”，教育無處不在，良好的環境是促進幼兒發展的第三位老師。
幼兒園的教育是幼兒與環境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結果。我們提供給幼兒的，應該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的，也應是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應該先讓他們成為現實生活的主人。
幼兒園教師兩會心得體會范文（17篇）篇十七
這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。
學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們任課的教師全是“精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的`專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！
“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！惫湃肆攘葦嫡Z就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。