在學期總結中，我們可以總結自己的學習態度、學習方法和學習成果，為自己的學習之路做好規劃和調整。學期總結范文中展示了學生在不同領域的成長和進步，包括學習成績、課余活動、社會實踐等方面。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇一
在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團結友愛，合作友誼，和平共處。學生自己創編動作并和同學組合進行表演，培養學生的合作意識。
在學習中感受歌曲蘊涵的深遠意義。分角色合作表演歌曲。
演唱歌曲在一課時完成有一定的難度，所以要師生共同配合，教師要用簡單的方法和準確的范唱來帶領學生演唱。
鋼琴、錄音機、串鈴、舞板、碰鈴等。
（針對歌曲里的附點節奏老師編節奏和同學們問好，讓學生們在一上課的時候就接觸到附點節奏的復習，之后再用歌聲問好。）。
1、老師提問：中國的人口現在有多少？（13億）要是這13億人口每個人伸出手來幫助有困難的人，力量將會非常的強大。有句名言說“團結就是力量”。
2、老師講故事：有一個乖巧、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活。可是有一天，小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了，她成了一個孤兒。此時和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手，將她收養了。外國阿姨對小女孩很好，對她就象自己的親生女兒，小女孩生活的很幸福。可是沒過多久，災難又一次降臨到小女孩身上，她生病了，被診斷出患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發出請求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳出來后，人們都很熱心的幫助她，很多人都申請捐助骨髓，經過大家的共同努力終于找到了與這個小姑娘相匹配的骨髓。最終，小姑娘獲得了重生。
聽了這個故事，同學們有什么啟發呢？說說自己的看法。（生談自己的看法）。
師總結：有一首歌里就曾經唱到（老師唱）“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。人人伸出一只手來幫助有困難的人，這個世界將會變的更美麗，更團結，更和平。
3、師出示歌題。
1、聽歌曲錄音，從這首歌里你聽到了什么？邊聽邊用身體的各個部分為歌曲伴奏。（老師和同學們一起伴奏，表揚學生的創新動作，激發更多同學的創新意識）。
2、師：讓我們一起感受小朋友們的友愛之情。
老師帶大家讀第一段歌詞。（將附點節奏讀的重一些，引起學生的注意）。
3、設問：為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢？
接下來第二段應該從哪里開始？
引出“反復記號”和“段落跳躍記號”，師生一起復習它們表達的意義。
4、再聽錄音，注意“反復記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運用。
5、師生齊讀第二段歌詞。
6、分工合作讀歌詞，培養學生的合作意識。
一二組讀第一段，三四組用身體伴奏。
三四組讀第二段，一二組用身體伴奏。
7、老師：同學們表現的這么好，老師也想表現自己了，我來把歌曲唱給你們聽，你們也為我伴奏。
師范唱歌曲，生拍手伴奏。
（表面是激發了老師的表演欲望，實際是肯定學生，鼓勵學生的一種做法，在后面的學習中，學生一定會表現的更出色）。
8、學生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱，學習歌曲。
跟琴聲唱兩遍；帶上歌詞唱一唱；跟著錄音唱一唱；
9、師：大家一定有信心成為合唱團里最優秀的小演員，跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來。
跟著伴奏唱歌曲。
10、師生討論歌里唱到的“白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種。學生回答（讓學生知道現在很多國家都是在友好交往，人們的共同心愿是和平共處。）。
1、師生分角色合作，自己創編動作表演歌曲。
2、學生自己分角色合作表演歌曲。
3、請學生上臺表演，師生評價。
4、全班一起表演。（滿足沒有上臺的學生的表演欲望）。
老師總結，在歌聲中結束下課。
《每人伸出一只手》是人教版六冊第八課《愛和平》中的一首學唱歌曲。本節課的教學目標是在輕松愉快的氛圍中學習并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿——團結友愛、合作友誼、和平共處。學生自己編創動作或在教師的帶領下進行表演，培養學生的合作意識。
教學過程分四部分進行。第一部分：組織教學，師生問好。首先請學生跟老師合著歌曲的旋律做律動，使學生在無形中初步了解了歌曲的旋律：接著，采用兩組不同的節奏問好，解決歌曲中的難點——附點八分音符。第二部分：導入。采用講故事與提問的形式導入課題，讓學生沉醉在愛的世界里。第三部分：歌曲學唱。主要通過聆聽歌曲、學唱旋律、拍手游戲、分角色演唱等步驟學習歌曲，讓學生邊學邊玩。第四部分：延伸。表演《感恩的心》并進行愛的教育。
本節課主要本著傳統、平實的教學設計思路，并通過一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛，使原本樸實無華的課堂又增添了一些生氣；條理清晰，教學環節一環緊扣一環，學生能緊跟著教師的思路走；整節課感覺比較順暢。
1、教學環節缺乏一些創新的設計。
2、教師過于強調自身的教，忽略了學生的主體地位。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇二
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。現將一學期工作總結如下：
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結合。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學工作上，我結合音樂學科特點和我的特長來教育學生的思想，教授他們新的知識，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
教學之余，我積極參加學校的各項音樂活動。10月份到11月份期間，我參加了樓區“金鑰匙”課堂教學競賽。為了上好這一堂課，我利用空閑，到朝陽小學和岳陽樓小學去學習聽課，也到處去請教其他優秀的音樂老師，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的歷練，我切實感到要成為一個優秀的音樂老師，要既要加強學識方面的素養，也要提高自己的心理素質。這條路如此不易，但我知道，自己又前進了一小步。
本學期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術團的表演結束，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓練，為了在短時間內使其訓練有素，我利用下班時間，每天排練到五點多，經過師生的共同努力，得到了不錯的效果。我堅信自己在以后的節目排練中會取得更好的成績。
適應新形勢下的教育工作，這個學期，我認真記錄聽課內容和讀書筆記，提前認真備課、上好每一節常規課。克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習音樂技能，努力提高專業素質，為教學工作做好充實準備。同事，我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學科遠程研修。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的新知識。被指導老師推薦為國家級優秀學員。
１．加強自身音樂素質的訓練，提高專業技能，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
２．在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇三
音樂教學應該充分體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《蘇珊娜》的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受，體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力，釋放情感，體驗成功。
一、關注學生及其情感本節課的教學，教師創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感。從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、跳、唱、想象和創造。孩子們體會到學習的快樂，從知識的拓展中，讓學生感受到音樂豐富的表現力和成功的喜悅。
二、充分感受和表現對美的感受和理解，是審美教育的要點。本課把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感。本課，我從課前聽歌曲《蘇珊娜》伴奏開始，師帶領學生跟隨音樂自由律動，使學生身心放松，體會音樂課的快樂，激發學習音樂的興趣，為學生掌握節奏做好鋪墊。講故事導入新課，在背景音樂《童年的回憶》的渲染下，增添了故事的趣味性，勾起了主人公對美好童年的回憶，同時也加強學生對歌詞的記憶、對歌曲的理解，使學生懂得友誼的珍貴。
通過老師用唱名唱歌曲兩種旋律，讓學生聽辨并用不同動作用捻手指打節奏的方式表現，聽辨結束音、唱結束音、用“啦”哼唱歌曲旋律等教學手段，使學生輕松的突破了本課的教學難點。在不斷的提問和回答中和學生接唱歌詞，使學生快速熟記歌詞。提高了學生的反應力，通過創編歌詞，培養了學生即興創編的能力，體現了音樂課的趣味性。讓學生用打擊樂器為歌曲伴奏、學跳邀請舞，體現新課標中的面向全體學生，以學生為本，在每節課中讓不同層次的學生都有進步的機會。以開“音樂會”的形式，提供給學生展示自己的機會，使每個學生既是創造者又是表演者和欣賞者。歌曲拓展部分，讓學生欣賞黑鴨子組合演唱《噢！蘇珊娜》，進一步使學生感受到合唱帶來的音樂美，本課結束時用總結性的語言闡述朋友之間友誼的珍貴引出歌曲《友誼地久天長》再次將本課推向高潮，使本課內容得到升華。
通過這節課的實踐探索，也又一次的讓我認識到，在常規的音樂課堂教學中，對學生的訓練還需加強，對學生的整體合作意識和合作能力還需不斷的滲透與培養，發揮音樂課堂教學的實效性，為學生綜合音樂素質的提高打好基礎。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇四
音樂新課程明確指出音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情感互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
《每當我走過老師窗前》是小學第六冊音樂課本中第二課歌曲，歌曲歌頌了老師為培養新一代而嘔心瀝血，忘我工作的精神，表達了孩子們在春夏秋冬中時刻想念、關心著老師，衷心地愛戴、祝愿著老師。學生通過歌曲的學唱來抒發對老師的敬愛之情，從而更加熱愛自己的老師。
這么優秀的一首歌，這么富有教育意義的歌曲，按理說學生會很投入地進行學唱，并以自己的行動來表達自己對老師的尊敬。可是，在實際教學中并不是如此輕松。
1、用豎笛的吹奏來問好，老師吹前半句，學生接后半句，進行即興創編。然后學生和老師進行合奏（老師吹前半句，學生接后半句；學生吹前半句，老師接后半句），最后四個組進行輪奏練習。大多數學生情緒高漲，對這個步驟很感興趣。但是，有一部分學生處于太興奮狀態，一直不聽指揮，胡亂吹奏。
2、用游戲“傳信”來進行節奏的訓練。
（1）、xxx︱xxx︱xxxxx︱x–‖。
（2）、xxx︱xx︱xxxxx︱x–‖。
（3）、xxx︱xxx︱xxxxx︱x–‖。
（4）、x．x︱xx︱xxxx︱x–‖。
方法：分四組進行比賽，請一組里最好的同學先拍出節奏，再傳給后面的同學，節奏打在手心上。
目的：通過游戲進行節奏訓練，并為歌曲的節奏掌握打基礎在游戲進行中，很多同學由于沒有專心去感受節奏，所以沒能準確拍擊節奏，而課堂紀律看上去也較亂。
3、由于幾個同學的“亂”使我想把今天要教的歌曲早早帶給他們，好讓他們自己去反省。我就一邊組織學生安靜，一邊把他們引入“老師”這個主題，讓他們自由說說老師的勞動，及對老師的印象。這時大家都靜下來了，似乎都意識到了什么，但那兩個調皮的孩子還是滿臉的笑，手腳還沒有停下來。老師播放了音樂，學生都跟著唱了起來，那兩個孩子還在笑。學生開始有感情地朗讀歌詞，他們還在笑。看著那兩個孩子，聽著那首深情的歌曲，我的心不禁一陣顫動，想到我的努力，我的付出，我的無奈，我那不爭氣的淚水忍不住流了下來。
這堂課是我從學生的年齡特點出發，這樣設計的：首先用豎笛的接對來吸引學生，并培養學生的編創能力。然后用兩個音樂游戲對學生進行節奏訓練和視唱練習，讓學生在玩中學，樂中學，并通過競爭激發學生的學習欲望。最后學唱歌曲，用情來感染學生，通過演唱歌曲來激發學生對老師的敬愛之情，師生進行情感交流。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇五
《小小羊兒要回家》這首歌曲的我的教學目標是能用親切地柔聲的聲音演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛；樂句之間換氣要求演唱，柔和聲音表現意境。認識全音符并準確演唱。經過這節公開課以及其他綜合其他老師的意見，我總結以下幾點不足：
1、即時評價不夠準確貼切：對于學生的回答我沒有給予一個恰當，豐富的評價，只是用你說的真好這樣的句子帶過。沒有說出你好在哪里的依據。
2、歌曲處理方式單一。在學習歌曲過程中，沒有采用多元的方法，比較單一；歌曲內容比較冗長，處理不太細膩，可以采用分段的方式。
3、提問方式過于直接。教師在課堂中應該是一個引導者，對于問題的拋出，應該有更多的思考。如何讓學生能夠直觀地明白你要他回答的點。
4、豐富學習內容，可以加入律動，加入樂器。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇六
三年級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，學生的成績很不理想，由于三年級學生整體水平不高，對音樂知識的學習不扎實，輔導沒有及時跟上，導致了這次抽測成績差的原因。
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶，浸染，培養學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一部分學生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培養學生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂曲，簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，欣賞優秀民歌和說唱、戲曲片段，結合音樂欣賞，逐年介紹中外著名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，認識了4/4的含義、圖式、強弱規律，逐步認識所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡單的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學中，對課后習題研究的不夠透徹，節奏、視唱練習是難點，學生掌握的不夠好。
在今后的教學工作中，要認真教材的內容，認真向同行探究經驗，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必須把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，豎笛的演奏要準確，不能出現雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，采取不同的教學方法進行教育，從而轉變他們的思想觀念，掌握更多的知識。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇七
本節課我根據學生的年齡特點，認知規律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環節，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統一”，注意了學習方法的指導，體現了閱讀教學的本分。成功的地方是：
三年級是學生由低年級向中年級過渡的時期，字詞教學仍然是本年級的一個重點。本節課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。在檢查學生生字掌握情況時，教師首先讓學生認真聽同學的朗讀，發現讀音中的錯誤，相互糾正，讀準字音。在全面檢查生詞的時候，教師又很自然地引導學生了解詞義：如讀了“脊背”一詞，教師讓學生指一指哪里是脊背，學生自然地了解了詞義。
人文性是語文學科的靈魂。課程標準十分注重語文學科人文性的特點，強調了體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，提出了初步感受作品中生動的形象和優美的語言、關心作品中人物的命運和喜怒哀樂、與他人交流自己的閱讀感受等。與人交流閱讀感受以及有感情地朗讀，都是建立在對語言文字的理解、感悟的基礎上。課堂上我設計的問題具有開放性，讓學生認真默讀第四自然段，交流讀懂了什么？老師再以此段作為訓練重點，指導學生通過抓重點詞語來理解、感悟，體會到白鯨處在極其危險的境地，如果不馬上營救會有生命危險。學生關心白鯨的命運，為它擔心著急。在學文的過程中，適時地引導學生品味詞語的意思，使學生在欣賞、品味中不知不覺地受到思想教育和情感熏陶。
閱讀教學應該讓學生充分地自己讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養語感，體會作者的思想感情；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶；在讀中積累語言。為此，課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現了學生的學習過程。像開始檢查讀書時學生只是能讀通，在老師的引導下，了解了白鯨遇到的危險時，學生將自己當作遇險的白鯨，體會當時的情景，這時的朗讀水到渠成，學生有感而發，讀出了真實的感情。在讀到人們想盡辦法，白鯨終于得救時，《藍色的多瑙河》音樂響起，學生的朗讀更有感情，讓人感動。
課標中提到閱讀是學生個性化的行為。不同的人對不同的文章、語句會有不同的理解，課堂上尊重學生個性化的理解，比如，在讀搶救白鯨的經過時讓學生談各自受感動的地方，有個學生對“正巧一個獵人發現了這群遇險的白鯨，馬上向附近的村莊報了信”一句很受感動。通常我們會認為學生應該抓住“馬上”一詞，體會獵人非常急切，一刻也不耽誤，要盡快搶救白鯨。可是學生通過自己的閱讀，體會到作為獵人，他們不去捕殺白鯨，而是想辦法搶救白鯨使他們非常感動。學生的感受是不同的，見解是獨特的。語文課文內容對學生的影響是深遠的，學生對語文材料的體驗是多元的，因為我們尊重學生獨特的體驗，使教材更加豐滿起來。
但是，上了課下來，我覺得還有些地方落實得很不夠深入：
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇八
一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。
1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用錄音機先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。
三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇九
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作開展以來，新的理念使我對自己過去的教學理念進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術。
形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會唱全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。今后一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十
一個學期的音樂教學工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。
本學期我擔任了學前班、三年級、四年級、五年級、六年級的音樂教學工作，繁忙的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，一學期以來,學生不僅唱會了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學會了應掌握的音樂知識。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。能基本上做到唱歌時不喊唱，練習打擊樂時不爭奪，游戲律動時不起哄。學生呢每節課會學習掌握音樂知識，并且做到當堂學當堂消化。不足之處：學生的音樂表現能力不為突出，游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。
利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。比如：課堂教學中通過合理的想像，結合環保教育的知識點，提高學生的環境意識，進一步將環保理念深入人心。使學生從小養成愛護環境的良好習慣。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我讓學生自選一首你最喜歡的歌曲來演唱，學生完成的很好。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十一
忙忙碌碌的一學期又過去了，本學期我繼續擔任一、四、五、六年級音樂課的教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。總的說來，我嚴格遵循了新課程標準要求，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。我教的孩子們熱愛音樂，多數學生有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
同時我也積極參加學校組織的各項活動，團結同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，不斷地提高自己的專業知識，有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現將這一學期的教學工作作如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
一、教學內容。
各年級教材的內容包括“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的，各種風格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本學期學唱了激勵人生的音樂。包括《歌聲與微笑》《一人一夢》《陽光總在風雨后》《感恩的心》等，培養孩子們熱愛祖國的美好情感。
2、名曲欣賞。包括中外許多著名作曲家的作品，悠揚而動聽。
3、民族音樂。包括亞洲民間器樂等各地的民族民間音樂，充滿了民族音樂的濃郁色彩。
二、滲透思想教育。
在本期音樂教學工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過教學活動，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動.
三、教學方法。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的'感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將整首歌唱一遍，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。
5、注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思，汲取經驗教訓。
6、課外活動。為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在本期繼續訓練校合唱隊。合唱隊隊員基本上是四、五年級學生自愿報名參加的，并堅持在每周下午托管時間訓練。現合唱隊已經具有了一定的水平，能夠順利完成學校的各項活動。
四、存在的問題和改進措施。
學生游戲活動設計相對較少，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我將利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課堂教學不斷提高。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，努力做到使每個學生更加喜歡音樂課。
同時，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師而不斷努力。
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三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十二
這是一首簡單的合唱曲。有二個聲部，在教學中，我去掉了第二聲部中與第一聲部中相同的部分，保留了不同的部分，進行教學。
先要求大家學好第一聲部，再引導學生傾聽第二聲部。這時，學生感受到了聲音的層次，感受到了一種協和音程帶來的奇妙聲音效果。表達出的情感也更豐富了，學生很喜歡演唱這首歌。
學會后，我請同學邊唱邊輕輕擊拍，然后再請同學分組視唱歌譜。四組進行交流，在學生自己的`互動中學會了全曲。
在演唱這首歌曲時，學生基本能唱出集中、統一的聲音效果。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十三
1、在請學生讀課文環節，我發現每個孩子都讀得很認真，他們讀書時不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅讓全班學生投入到了故事情節之中，而且也深深的吸引了在場的每一位老師。
2、和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認真讀一讀，想象一下當時的情景，當我請同學們回答這個問題時，大多數同學回答的是小動物們怎樣嚇走強盜和怎樣趕走強盜這兩部分。這一教學環節達到了我預先設計的教學目的、引起教學共振效應。
3、我讓孩子們說說自己認為這四個小動物怎么樣時，孩子們總結出了“聰明、機智、勇敢”這些詞語，我感到很欣慰。這時在前排的一位女同學把手舉得高高的，我讓她發表自己的見解，她說：“這四個小動物用自己的實際行動改變了自己悲慘的生活。我們應該向它們學習這種敢想敢做的精神。”多么流暢的表達，我給了孩子一個會心的笑，這是自己備課時不曾想到的，順著他的話，我順利地過度到了下一個環節的教學。
也許這節課當中還存在許多不足，但孩子們獨特的感受和精彩的發言，卻讓我對他們又多了一份欣賞，對孩子多一個贊賞的微笑，多一句鼓勵的話語，只有這樣，才能實現新的成績。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十四
《音樂課程標準》的頒布，對音樂教學改革產生了巨大的影響。新的課程標準突出以審美為核心，深刻體現了“以人為本”的音樂教育觀。在教學中強調以學生為主體，關注每一個學生，注重師生雙方平等的相互交流，溝通與合作，交流學生在學習中的情感體驗，對學生的學習加以引導，對學生的學習給予肯定和贊賞。
《開心里個來》一課主要是通過學習數板歌詞，學唱歌曲《開心里個來》和感受生活中的數板這一過程，讓孩子感受現代都市變化之快，讓學生在音樂情境中贊頌新生活，感受音樂與生活的聯系，通過音樂體驗身邊都市日新月異的變化，在都市霓虹燈下用心去開拓屬于自己的音樂空間。對于三年級的學生來說，他們天生活潑、好動，想象力豐富，對于音樂的感受總是喜歡用各種方式表現出來，那么如何讓這堂課變的生動而有趣，如何使學生的潛能得到最大程度的發揮？在設計這節課時，針對以上幾個問題，又結合個人對音樂新課程標準的理解，進行了以下幾種教學嘗試：
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發展了學生的音樂聽覺，培養學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數板歌詞這一環節中，孩子的合作和創造能力就得到了充分的發揮。數板的朗讀需要體現出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現數板歌詞強弱規律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現出時，就充分體現了學生的節奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數板的現代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現、創造以及藝術審美能力。在這節課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數板的過程中，有讓學生注意其強弱規律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現，所以學生在演唱歌曲時數板部分強弱規律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十五
歌曲《頑皮的杜鵑》是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的.情景，充滿童趣。
在本課的教學中，我針對三年級學生在歌唱、律動、表演等方面有了一定的基礎，體驗感受與探索創造的能力也不斷增強的特性，以帶杜鵑叫聲的音樂片段導入，自然引出對杜鵑鳥的介紹；以大小杜鵑的對話練習引出初步的合唱練習；教學通過“走丟的”小杜鵑引出歌曲學習；通過為歌曲加引子和尾聲的方式對歌曲進行2度創作等。整個教學在故事的氛圍中步步深入，整個課堂富有趣味性；由于本課學習中表演唱的內容比較多，一些學生在表演的同時容易忽視演唱的聲音和情緒，在以后課堂教學中需要對此加強訓練。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十六
開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動讓學生帶著愉快的情緒進入教室，加深3/4拍拍號的印象，同時為歌曲學習作鋪墊，開始下一個環節的教學過程。
對于三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發揮他們的主動性、創造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養成的學習習慣，建立和諧的師生關系，使學生在輕松、自然的狀態下進行，因此課堂上十分注重情境創設激起學生主動學習的積極性。貝殼之歌是一首旋律瑯瑯上口的兒童歌曲，我將教學目標定為：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并嘗試為歌曲設計舞蹈動作進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，三（2）班的孩子表現突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！
在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看大海的掛圖和老師生動的講解，學生初步認識大海和貝殼，激發學生學習歌曲的興趣。通過范唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協作的能力，學生在學會歌曲后，很希望能用自己喜歡的方式來再現歌曲，在和諧、平等的`評價中，老師根據學生的特長，給每個學生一個屬于自己的舞臺，做學習的真正主人。
綜上所述，這節課達到了既定的教學目標，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。對于學生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置、氣息的要求不多，在以后的教學中，我一定要認真踏實地上好每一節課，提高自己的教育教學水平。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十七
興趣是最好的老師。孔子曾言：“知之者，不如好之者；好之者不如樂之者”。興趣是“入門老師”，是調動學生學習積極性和主動性的重要前提。而音樂是抽象的藝術，學生不易理解，如果光靠老師的講解、介紹，學生就會缺乏興趣，厭倦音樂欣賞課。因此，在音樂教學中，我盡量地運用圖片、多媒體、視頻等手段進行教學，通過視聽結合，激發學生的興趣，開發其積極的思維活動，加深學生對音樂作品的理解。
本課在欣賞《賽馬》時，我采用自制，隨著音樂旋律、節奏、力度的不斷變化，在大屏幕上時而出現騎手們爭先恐后、你追我趕的賽馬熱烈場面，時而又出現人們在草原上唱歌跳舞、休閑娛樂的場面。由于欣賞時，能有效地將視聽完美的結合在一起，使學生受到作品美的感染，加強了對作品的理解。
欣賞一首音樂作品，一定要熟悉該作品的音樂主題，因為音樂主題是作品的核心，是音樂思維形成和發展的基本要素。而唱音樂主題，是讓學生熟悉主題，積極參與音樂活動的好方法。通過哼唱主題，有利于學生把握音樂形象，使學生在聆聽音樂的過程中準確辨認主題的重復和變化，使學生的音樂思維真正調動起來，更好地獲得音響體驗，加深對樂曲的理解。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生跟隨樂曲哼唱第二主題旋律，并運用圖形譜來輔助學生學唱，通過學唱，學生不僅分辨出音樂主題的重復和變化，還能體會出音樂的風格和情緒變化，從而加深對音樂作品的理解。
音樂是情感的藝術，是以情感打動人從而達到教學目的。欣賞教學應通過音樂作品的鮮明藝術形象來誘發學生的情緒，讓學生感受美、體驗美。而體驗就是讓學生親自參加音樂實踐，通過律動、演奏、舞蹈等，使學生在音樂中“動”起來，活躍了課堂氣氛，從而深化對音樂感情的體驗，提高學生審美的表現力和創造力。
在欣賞《賽馬》樂曲時，我讓學生以雙響筒、自制沙錘、手鼓、串鈴等打擊樂器表演模擬馬蹄聲、馬鈴聲、馬鞭聲、歡呼聲，來激發學生學習興趣。
本節課還是存在一些不足之處：如在打擊樂器環節中，該加入一些不同速度、力度設計，讓學生能夠很好的表現馬的`“行進”、“慢跑”、“奔騰”的聲音，來更好的體驗感受躍馬奔騰馳騁草原之時的歡快、自豪情感。
通過這節音樂欣賞課，我體會到，教師只有開放學生的多個感知通道，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，努力營造一個“動態”的課堂，才能讓他們在輕松、愉快之中自覺、主動地參與到音樂活動中去，激發起學生強烈的情感，使學生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態享受，真正成為審美活動的主體。
三年級音樂學期教學總結與反思（實用18篇）篇十八
音樂新課標中指出音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在這節課的一開始，我就用聽音樂回答問題的方式導入，而且用的是以前課堂上學過的歌曲。這樣做，不僅幫助學生回顧舊知，輕松自然的導入課堂內容，還發展了學生的音樂聽覺，培養學生學習音樂的興趣和音樂感受能力。
音樂新課標告訴我們，一切學習的方式都應該用符合兒童情趣的方式，教學時，我注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，在學習數板歌詞這一環節中，孩子的合作和創造能力就得到了充分的發揮。數板的朗讀需要體現出強弱的變化，在課上我請學生以小組的方式討論，相互合作，找出表現數板歌詞強弱規律正確的朗讀方式。當孩子們將自己的親身體驗表現出時，就充分體現了學生的節奏認知能力，以及自主學習的合作能力，既尊重個性，又注重合作意識的培養。
新課標中要求注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美，讓學生在美的環境中學習音樂。在教學生演唱歌曲時，我先讓學生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數板的現代民歌的特點，接著用整體聽唱的方式讓學生學習歌曲，然后通過難點和情緒的處理，最終學生熟練地掌握歌曲的演唱。這樣的學習方式，使學生體驗了歌曲的特殊音響形式，注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的.整體把握。特別是在解決歌曲難點時，鼓勵學生大膽發言，自己找出唱的不好的地方，這種學生積極參與學習的方式也可以豐富學生的情感體驗。
音樂新課標中指出音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現，它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提高學生音樂鑒賞、表現、創造以及藝術審美能力。在這節課的拓展部分，我用課件給學生欣賞了現代說唱音樂、廣告音樂，將這些內容較為形象的展現在學生面前，讓學生在聽的同時，更是比較直觀的看到了說唱音樂、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受。
通過對音樂新課標的學習，在這節課中，我運用了各種不同的教學方法，有其光彩之處，但也存在著不少遺憾。在學習朗讀數板的過程中，有讓學生注意其強弱規律，但是過于強調學生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現，所以學生在演唱歌曲時數板部分強弱規律朗讀的不明顯。另外，在歌唱教學時，對于歌曲本身所表達的涵義，老師不僅沒有在課堂上強調，而且也沒有讓學生表達出來。所以，在今后的教學中，我應該繼續深入研究新課標，吃透教材，積累經驗，吸取教訓，使課堂教學再上新臺階！