河南的民俗文化深厚，有豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日和民族風(fēng)情。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于河南的總結(jié)范文，歡迎大家瀏覽。
河南語文押題（模板20篇）篇一
統(tǒng)一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數(shù)學(xué)和外語三科，科目分值不變。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內(nèi)容。高校招生的錄取機制發(fā)生重大變化。選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中由學(xué)生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展自己的學(xué)科特長和興趣，改變了現(xiàn)在文理分科2選1的現(xiàn)狀。
高校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)考成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(簡稱“兩依據(jù)一參考”)，擇優(yōu)錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”(統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科;高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目)成績，也要看學(xué)生三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)，著眼打破唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身。
另外，從起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力。
河南語文押題（模板20篇）篇二
尊敬的老陳：
您好!
也許您的心情還沒有平復(fù)下來，有些責(zé)怪和埋怨自己的女兒舉報了您，覺得女兒不懂事，甚至是不孝，哪有女兒舉報自己親生父親的?可是，在我看來，您不僅不應(yīng)該責(zé)怪和埋怨女兒，而且應(yīng)該反過來感謝她呢。您女兒的這一舉動，不但談不上不孝，而且是值得頌揚值得點贊的大孝、至孝。為什么?那好，您先消消氣，咱倆就好好掰扯掰扯這個為什么。
俗話說，可憐天下父母心。兒女是父母身上掉下來的肉。不說別的，單從如今小陳已經(jīng)成為大學(xué)生這一事實上，就能看出您為了撫育和培養(yǎng)她付出了多大的心血。也許您責(zé)怪女兒就責(zé)怪到這一點上，您可能以為自己辛辛苦苦把她拉扯大并且培養(yǎng)成才，她應(yīng)該孝敬和報答您，而不是把“家丑”外揚，去舉報您。對不起，我跟您的想法正好相反。
理由有三。第一，小陳是大學(xué)生，有知識有理性的青年，相信她對您對她的愛和付出能夠理解，并且深有體會。其實，她舉報您正是她孝敬和報答您的一種方式。您想想看，假如讓她給您送一條祝福，她最想送給您的應(yīng)該是什么?對，平安健康。您在高速公路上開車時接電話，是十分危險的，很容易發(fā)生交通事故，是拿自己的生命開玩笑。女兒舉報您，正是為了讓您改掉這一陋習(xí)，為了避免車禍，為了您的'平安著想啊。從這個角度看，小陳不正是一個孝女嗎?第二，開車時打電話，您已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，家人已經(jīng)勸說過您多次，您總是改不了。“良藥苦口利于病”，“猛藥治頑疾”，這些祖輩傳下來的老話，雖然淺顯卻不無道理。在勸說無效的情況下，女兒只有用舉報這一劑“猛藥”，才能治好您開車接電話的“頑疾”。您能明白女兒的無奈和良苦用心嗎?這也是女兒孝心的具體體現(xiàn)啊。第三，我注意到，您女兒舉報您用的是微博私信，而不是網(wǎng)絡(luò)公共平臺。從這個微小的細(xì)節(jié)上，也能看出來您女兒金子般可貴的孝心。您知道她這么做的用意嗎?她這是希望在治好您的“病”的同時，能夠給自己親愛的父親留下一點尊嚴(yán)和顏面。
女兒是父母的貼心小棉襖。老陳，請您理解女兒的這一舉動吧，它不僅幫您改正了錯誤，還注滿了女兒對您深情的孝敬和愛。您有這么一個好女兒，多么讓人羨慕啊。
此致
敬禮!
明華。
作者：尉然，河南鄲城縣人。開始文學(xué)創(chuàng)作，已先后在《北京文學(xué)》《莽原》《當(dāng)代》《鐘山》《清明》《小說月報·原創(chuàng)版》《十月》《江南》《山花》《中國作家》等報刊發(fā)表長、中、短篇小說80多萬字。
范文二:我們一起為女兒小陳點贊。
尊敬的各位網(wǎng)友：
大家好!
這段時間，網(wǎng)友們對老陳在高速路上開車時接電話而被女兒小陳舉報一事都很關(guān)注，有點贊的，也有質(zhì)疑的。遇到一些公共事件，網(wǎng)友經(jīng)常因立場不同而意見相異。但就此事而言，我們不妨冷靜下來，在交流互動中尋求共識。
我們必須承認(rèn)，老陳在高速路上開車時接電話是不對的，不僅給自己帶來麻煩，而且影響公共安全。我們常說，要牢記交通安全，遵守交通規(guī)則，但在現(xiàn)實中還是有人心存僥幸，不嚴(yán)格遵守規(guī)則。因高速路上開車接電話，每年都會發(fā)生很多車禍。君不見，支離破碎的車體;君不見，撕心裂肺的哭喊。無數(shù)次車禍，都是慘痛的教訓(xùn)，原本所有人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真吸取，但老陳明知故犯，且不聽家人勸阻，受到處罰理所當(dāng)然。
對于小陳的行為，網(wǎng)友們應(yīng)該點贊。作為一位公民，我們常常對一些不文明的現(xiàn)象感到憤慨，也常常為一些不守法的行為而群情激奮，但是真正遇到這種事情時，我們每個人能否真正做到文明守紀(jì)，真正做到守法用法?也許有人會說，從維護親情倫理和家庭穩(wěn)定的角度來看，古人尚且“親親相隱”，小陳怎能“大義滅親”而舉報父親呢?這種觀點雖然看起來有些道理，但需要指出的是，小陳知道在高速路上開車時接電話非常危險，在勸阻父親無果的情況下，她通過微博私信向警方舉報，這既是為家人的安全考慮，也是為公共權(quán)益著想。
當(dāng)年，魯迅先生曾經(jīng)對沒有立場、沒有思想、單純看熱鬧的麻木不仁的“圍觀者”進行了深刻批評。進入網(wǎng)絡(luò)時代，每一個網(wǎng)民都成了新的“圍觀者”，也在潛移默化地影響著整個社會。只不過，能否坦然面對一些事件，是衡量一個網(wǎng)民是否成熟的重要標(biāo)志。我希望，有越來越多的網(wǎng)友，不但能夠成為法律和道德的監(jiān)督者，也能成為法律和道德的踐行者;不但能夠成為文明和進步的觀察者，也能成為文明和進步的參與者。
愿與大家共勉。
此致
敬禮!
明華。
206月7日。
作者：張召鵬，河南大學(xué)教師。
河南語文押題（模板20篇）篇三
平行志愿投檔，是按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，先按分?jǐn)?shù)排序，再遵循志愿投檔。從最近幾年來的錄取情況看，平行志愿分布較為均衡，考生志愿的滿足率比較高，可有效保護高分考生。
河南省高考錄取一本和二本實行的是平行志愿本科三批和專科批次錄取采取的是“順序志愿+平行志愿”的模式。
起，河南省的本科三批和專科批次也將實行平行志愿。
另外，河南省還將推動招生計劃管理改革，繼續(xù)壓縮人才培養(yǎng)過剩、就業(yè)率低的學(xué)校和專業(yè)的招生計劃，推動高校建立分專業(yè)招生計劃安排與就業(yè)掛鉤的動態(tài)調(diào)整機制。
教育部3月29日召開直屬高校“十三五”規(guī)劃編制和中央部門所屬高校教育教學(xué)改革專項工作視頻會議，教育部黨組成員、副部長林蕙青出席并講話。主要要點摘錄如下：
分析：專業(yè)結(jié)構(gòu)在未來幾年的調(diào)整速度會加快，5月各高校即將出爐20高招計劃，其中專業(yè)的調(diào)整面和調(diào)整深度應(yīng)該較往年出現(xiàn)比較大的變化。
2、完善協(xié)同育人機制。
分析：讓社會力量進入教育領(lǐng)域，利用其行業(yè)經(jīng)驗及資金優(yōu)勢加快孵化教育行業(yè)的變革，這從近幾年標(biāo)桿高校陸續(xù)推出的雙導(dǎo)師，教材社會資源共建，實習(xí)基地建設(shè)等動作可以看出趨勢。
3、深入推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
分析：自主招生作為創(chuàng)新人才的甄選機制，其作用應(yīng)該會加大甚至成為主渠道。浙江“三位一體”目前取得的成果斐然，研究浙江教育改革意義重大。
4、推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面著力深化教育教學(xué)改革。
分析：對師范類教育技術(shù)行業(yè)提出更高的要求，也是從事教育互聯(lián)網(wǎng)化的各類企業(yè)的利好。大量軟件和硬件，包括整體解決方案應(yīng)該有很大的市場空間。
5、北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)作典型發(fā)言。
分析：改革需要試點，研究這幾所高校這幾年的試點或政策，可以看到一種趨勢性的方向。
河南語文押題（模板20篇）篇四
我從小就做著文學(xué)夢，文學(xué)就像一幅美麗的畫卷，我在這幅畫里尋找一種別樣的心境。你知道嗎，文學(xué)是條鋪滿荊棘、坎坷不平的路。其實多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。也許有人熱愛體育，享受著運動帶來的暢快;也許有人傾心于音樂，快樂著旋律帶來的美感;但我卻對文學(xué)情有獨鐘，享受著沉浸在文學(xué)作品中的那份恬靜與淡雅。
我熱愛文學(xué)，享受著閱讀的那份樂趣，也常常獨自伏案閱讀。在我看來，當(dāng)案頭放著一杯飲品，手中捧著一卷書本，聽著耳邊沙沙的翻書聲，聞著絲絲淡淡的書墨之香時，那是何等愜意，何等安詳，何等舒暢!古人云：“書中自有黃金屋”。閱讀文學(xué)典籍，好比在與一個智者交談，在讓浮躁的心平靜的同時，還能體會到書中的精髓，發(fā)人深省。我常常被書中的人物或情節(jié)所感動——《邊城》中那個天真爛漫但又遭遇著不幸的女孩翠翠;《笑面人》中那個心地善良卻被雕琢著一張怪臉的“笑面人”;《范進中舉》中那個因中舉喜極而狂的范進……這一個個鮮活的形象常常在我的腦海中浮現(xiàn)。閱讀文學(xué)作品，使我的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，也讓我收獲了許多課本內(nèi)沒有的知識，拓展了我的視野，也增強了我的文學(xué)修養(yǎng)。因此，從某一角度看，文學(xué)作品在學(xué)習(xí)生活也充當(dāng)著“良師益友”的角色。
出于對文學(xué)的熱愛，漸漸的我不再滿足于欣賞文學(xué)典籍，而是開始嘗試著用自己手中的筆來表達自己的思想與情感。閑暇之余，我會寫一些自己的心情隨筆。漸漸的，寫作也成為了我學(xué)習(xí)生活的一部分。在寫作的過程中，我不僅體會到了語言文字的魅力，同時也取得了一些可喜的成績。我的作品曾經(jīng)在《紹興晚報》、《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《作文世界》、《野草》等報刊雜志上發(fā)表，也曾取得過某些作文比賽的獎項。這些既是對我的肯定，也鼓舞了我，使我有信心不斷追尋我的文學(xué)夢。
是她---文學(xué)，不論春夏秋冬，也不管是寒冷還是烈日，總是用她飽含深情的心時時刻刻的陪伴在我的身邊，傾聽著我無盡的心聲，成為了我心中永遠的寄托與安慰。當(dāng)我開心時，是她，用她的叮咚泉水為我伴奏，將我的快樂傳遞給身邊的每一個人;當(dāng)我憂郁時，是她，用她的綿綿細(xì)雨為我歌唱，將心靈的暗殤驅(qū)逐。她用文字為我鋪就了一條屬于我自己的康莊大道，她是我心底一盞不滅的明燈。記憶中的她依然還是如此美麗，在與她一起度過的每一天里，什么都不想，只愿每天早晨醒來的一瞬：她和陽光都在。
——題記。
如果小溪停止了日復(fù)一日的流動，如果大海停止了日復(fù)一日的波濤，如果樹葉失去了開春的嫩綠，如果秋天失去了往年的枯黃，如果我失去了天空，小溪將不再流動;大海將不再波濤;樹葉將不再生機盎然，秋天將不再枯黃。
天空沒有曾經(jīng)的炫彩，天空沒有往日的蔚藍，天空沒有回憶中的清澈，我是什么?呵，渺小的我在天空飛翔卻依然找不到出發(fā)的地點，只不過是希望與夢想罷了。迷失方向的我，好想大哭一場，可惜，我不能。對自己說堅強點吧，那是你必須面對的，當(dāng)初的選擇是你的，現(xiàn)在已經(jīng)沒有權(quán)利再將它覆滅。
我多想回到最初的地點，平平淡淡，但永遠攜著夢想與希望飛翔，最終也不過是幻想罷了。
當(dāng)天空離開我的那天，是否我也將要離去;當(dāng)天空離開我的那天，是否我再也無法看到澄清的藍色;當(dāng)天空離開我的那天，是否我的生活再也不會有藍天這個詞。倘若有一天，我的夢想實現(xiàn)、天空會永遠為我而藍，天空會永遠在我身邊，是否餓哦的眼淚也會悄然落下。
當(dāng)時過境遷，存活在我心里深處的依然是天空。
河南語文押題（模板20篇）篇五
由于多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平相對偏低，農(nóng)村學(xué)生考上重點高校的人數(shù)相對較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認(rèn)真落實國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生。建立保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生不僅有大學(xué)上，還能上好大學(xué)。
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河南語文押題（模板20篇）篇六
《方案》又進一步規(guī)定，除全國統(tǒng)一設(shè)立的高考加分項目外，不再增設(shè)省級高考加分項目，將高考加分的'激勵導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中，引導(dǎo)實施素質(zhì)教育。此前，在3月河南省教育廳等七部門印發(fā)了《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，河南省減少了7大類高考加分項目。
河南語文押題（模板20篇）篇七
文科二本分?jǐn)?shù)線：478分。
文科三本分?jǐn)?shù)線：419分。
高職高專文科：235分。
理科一本分?jǐn)?shù)線：530分。
理科二本分?jǐn)?shù)線：465分。
理科三本分?jǐn)?shù)線：383分。
高職高專理科：220分。
拓展閱讀：河南高考共設(shè)考場2.8萬余個成績及分?jǐn)?shù)線將于6月25日零時公布。
6月2日上午，河南省招辦通報了全省今年高招基本情況：總體來看，河南省20高考無論是考生報考人數(shù)，還是組考規(guī)模，在全國都是最多、最大的。招生計劃國家將給予大力支持和傾斜，總的錄取率仍將進一步提高。另外，全省各批次志愿填報及錄取時間也已敲定!
全省共設(shè)考場2.8萬余個，成績及分?jǐn)?shù)線將于6月25日零時公布。
根據(jù)通報，年河南省普通高校招生考試總報考人數(shù)82萬人，比上年增加4.8萬人。其中全國統(tǒng)考考生69.9萬人，比上年增加2.7萬人;“對口”招生報考人數(shù)7萬人，比上年增加1.3萬人;“專升本”報考人數(shù)5.1萬，比上年增加0.8萬人。
“招生計劃具體數(shù)據(jù)還沒有匯總出來，但國家提高中西部和人口大省錄取率，中央部門所屬高校要向重點高校錄取比例相對較低的省份傾斜的政策不變，我省是受益的重點省份之一，預(yù)計我省普通高校本專科招生計劃總規(guī)模將會高于去年。”省招辦主任朱玉山介紹說，另外，我們將在錄取過程中繼續(xù)加大力度爭取重點大學(xué)，特別是“985”和“211”高校在我省增加招生計劃，預(yù)計我省今年的高招錄取率、本科錄取率、重點高校錄取率仍將穩(wěn)中有升。
據(jù)了解，今年全省共有154個考區(qū)，設(shè)考點654個，考場28381個。考務(wù)人員約15萬人，公安武警、衛(wèi)生防疫、保密、電力等有關(guān)部門配合參與人員約需6萬人。考生及涉考工作人員總數(shù)將超過100萬人。考試規(guī)模仍位居全國前列。高考科目設(shè)置仍為“3+文科綜合/理科綜合”，使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷。全國統(tǒng)考時間仍安排在6月7日、8日兩天。
今年高考仍然實行網(wǎng)上評卷，評卷工作由省招辦統(tǒng)一組織和管理。高考成績及分?jǐn)?shù)線將于6月25日零時向社會公布。錄取時間為7月9日至8月19日，全部實行網(wǎng)上錄取。錄取現(xiàn)場仍設(shè)在登封，實行全封閉管理。
考生們看過來，今年高招各批次志愿填報及錄取時間安排敲定。
河南語文押題（模板20篇）篇八
河南省招辦公布了《河南省2016年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，省招辦新聞發(fā)言人陳大琪針對高招政策進行解讀。與往年不同，今年河南省高考本科三批、高職高專批次首次實行平行志愿錄取，并且取消了專科補錄。
河南省2016年三本和專科首次實行平行志愿錄取。
【變化篇】。
考生志愿批次增加為8個。
今年，考生志愿分為提前批、國家專項計劃本科批、本科一批(含自主招生等特殊類別招生)、地方專項計劃本科批、本科二批、本科三批、專科提前批(士官直招、航海等有特殊要求的專科)和高職高專批等8個批次。比去年增加了專科提前批。
今年高招，考生志愿網(wǎng)上填報分三次進行：第一次在6月25日~28日，填報提前批、國家專項計劃本科批和專升本志愿;第二次在6月30日~7月4日，填報本科一批、地方專項計劃本科批、本科二批和對口招生志愿;第三次在7月6日~10日，填報本科三批、專科提前批和高職高專批志愿。考生必須在規(guī)定時間段內(nèi)完成志愿填報，考生網(wǎng)上志愿以保存的為準(zhǔn)，填報截止后將無法更改。
本科三批專科批平行志愿錄取。
在河南省原有的本科一批、本科二批平行志愿投檔錄取的基礎(chǔ)上，今年高招，河南省本科三批和高職高專批也將實行平行志愿投檔錄取。這四個批次考生可以填報1~6個高校志愿、1~5個專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
提前批、國家專項計劃本科批、地方農(nóng)村專項計劃本科批和專科提前批一志愿可以填報1個高校志愿、1~5個專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè));第二志愿為平行志愿，可以填報1~4個高校志愿，每個高校志愿可以填報1~5個專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
在提前批志愿中，考生只能從體育、藝術(shù)、軍事(含國防生)、公安、司法以及其他有特殊要求的普通高校中選報其中一類，不得兼報。專科提前批不同類別也不得兼報。
專科批次補錄今年起取消。
以往高招，常規(guī)錄取工作結(jié)束后，所有本科層次招生一律不組織補錄。從今年起，全省普通高招錄取工作結(jié)束后，我省本、專科層次招生均不組織補錄，專科批次征集志愿時間適當(dāng)延長。
政策規(guī)定，平行志愿一次性投檔錄取后，未錄滿的計劃向社會公布征集志愿。對計劃余額不大的高校，在原分?jǐn)?shù)線上征集;對計劃余額大的高校征集志愿時降分備檔。征集志愿后線上生源仍不足的，降分投檔，降分幅度一般不超過20分。當(dāng)次征集志愿的計劃只按考生當(dāng)次所報的征集志愿投檔。征集志愿平行志愿投檔后，根據(jù)計劃余額和生源情況進行不超過兩次的批量補檔。
報名資格更加嚴(yán)格。
與往年不同，今年我省明確規(guī)定，已被高等學(xué)校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生，不具備2016年河南省高考報名資格。
此外，不能報考的考生還有：具有高等學(xué)歷教育資格的高校在校生;高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生;在高級中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高校招生考試(包括全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考和高校單獨組織的招生考試，以下簡稱高校招生考試)的應(yīng)屆畢業(yè)生;因違反國家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內(nèi)的人員;因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強制措施或正在服刑者。
外語聽力成績可影響投檔。
全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。我省外語考試使用教育部考試中心統(tǒng)一命制的含有聽力試卷(其中筆試部分120分，聽力部分30分)，考生聽力部分的測試成績不計入總分，非聽力部分120分調(diào)整為150分，調(diào)整換算辦法：按考生非聽力部分的卷面成績乘以1.25，換算為外語科目成績。
與往年不同，今年高考，考生聽力成績作為單列的一項成績在投檔時提供給高校參考;在平行志愿投檔中，考生總分相同的情況下，分別按考生語文、數(shù)學(xué)、外語聽力成績進行排序。
所有試卷均網(wǎng)上評卷。
今年高考，全省所有統(tǒng)考科目均實行網(wǎng)上評卷。而在去年高考，我省進行網(wǎng)上評卷的統(tǒng)考科目外語科目的非英語語種科目。
考生成績公布后，考生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)憑準(zhǔn)考證到市、縣招辦指定地點領(lǐng)取本人的高考成績證書，也可在省招辦公布的網(wǎng)站上查詢本人的成績。考生對成績有疑問的，可在規(guī)定的時間內(nèi)到報考所在地的縣(市、區(qū))招辦登記申請成績復(fù)核。復(fù)核工作由招生部門組織進行，核查是否漏評、分?jǐn)?shù)合計是否有誤，不復(fù)核評分寬嚴(yán)。考生在規(guī)定時間內(nèi)到當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))招辦領(lǐng)取復(fù)核結(jié)果。
啟動高校招生備案系統(tǒng)。
從今年起，省教育廳將首次啟用“河南省學(xué)歷、非學(xué)歷教育招生章程(廣告)備案系統(tǒng)”，上傳招生章程備案申請材料。招生章程備案通過后，方可依據(jù)招生章程的規(guī)定開展招生宣傳和招生工作。
招生章程是高校向社會公布有關(guān)招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實、準(zhǔn)確、表述規(guī)范，經(jīng)我廳審核備案后方能向社會公布。一經(jīng)公布，不得擅自更改。各高校在招生宣傳(廣告)中要準(zhǔn)確描述本校的辦學(xué)類型、層次，使用與辦學(xué)許可證或批準(zhǔn)文件相一致的學(xué)校名稱，不得使用簡稱。學(xué)校法定代表人要對本校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實性負(fù)責(zé)。
各批次投檔比例有微調(diào)。
新政規(guī)定，國家專項計劃、地方專項計劃和提前批次的軍隊、公安及其他有特殊要求的普通類院校(非藝術(shù)、體育類)第一志愿批量投檔比例，一般省外普通高校按不超過招生計劃數(shù)的120%確定，省內(nèi)高校和軍隊院校不超過招生計劃數(shù)的110%，后續(xù)補充投檔按計劃余額1∶1投檔。
本科一批、本科二批、本科三批和高職高專批平行志愿投檔，省招辦按計劃數(shù)105%以內(nèi)適當(dāng)比例向高校提供上線生源情況，高校應(yīng)根據(jù)本校計劃和生源分布情況,合理提出調(diào)檔比例意見，省招辦根據(jù)高校調(diào)檔比例意見進行模擬投檔。高校根據(jù)模擬情況，最終確定調(diào)檔比例，省招辦根據(jù)高校最終確定的調(diào)檔比例進行正式投檔。
高職院校招生六成以上分類錄取。
今年起，我省穩(wěn)步推進我省普通高等學(xué)校考試招生制度改革工作，積極完善高職院校多樣化分類招考方式，加快完善推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，認(rèn)真探索在高職分類招考中使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果辦法。進一步擴大高職分類考試錄取比例，今年通過分類考試錄取的學(xué)生要占到高職院校招生總數(shù)的60%以上。
開展高職單招的高校將嚴(yán)格按規(guī)定組織文化基礎(chǔ)考試和技能測試(職業(yè)適應(yīng)性測試)，按照招生章程公布的錄取規(guī)則進行錄取。考生被單招錄取后，不得再參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試和對口升學(xué)考試。
農(nóng)村專項計劃招生規(guī)模擴容。
農(nóng)村娃上重點高校，正變得越來越容易。今年高招，為了提高農(nóng)村學(xué)生升入重點大學(xué)的比例，我省面向農(nóng)村學(xué)生實施三項“專項計劃”，包括：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃(即國家專項計劃);農(nóng)村學(xué)生單獨招生(即高校專項計劃)、地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃(即地方專項計劃)。
其中，國家專項計劃由中央部門高校和地方“211工程”高校為主的本科一批招生學(xué)校承擔(dān)，在全國的整體招生規(guī)模提高到6萬人。高校專項計劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔(dān)，招生計劃不少于學(xué)校本科招生規(guī)模的2%。地方專項計劃的招生學(xué)校為我省省屬重點高校，即在本科一批招生的省屬高校，招生規(guī)模不少于本校本科一批招生計劃的3%。
河南語文押題（模板20篇）篇九
20全國高考開考，75.8萬河南考生在今天上午完成了語文科目的考試。記者從剛剛結(jié)束考試的`考生中了解到，今年河南高考作文題是材料作文。
材料大意為：
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。
當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
以《經(jīng)驗與勇氣》為題。作文要求結(jié)合上述材料寫作。
年廣西卷高考作文題：撿到手機之后。
2013新課標(biāo)ii全國卷高考作文：同學(xué)關(guān)系。
2013年北京卷高考作文題：愛迪生如何看手機。
河南語文押題（模板20篇）篇十
《漢書·禮樂志》中寫道："臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。"意思是說人只是站在河邊，望著河中肥美的魚，徒然羨慕，是永遠得不到魚兒的，還不如回家結(jié)張網(wǎng)來捕魚。
這個成語告訴我們：要想使我們的祖國興旺發(fā)達，人民生活幸福、美滿，必須實干、苦干，清談只能誤國，實干方可興邦。
只有結(jié)網(wǎng)捕魚，才能嘗到魚的美味。世界上不論什么事，如果只是脫離實際的空想，或者夸夸其談、紙上談兵，而不腳踏實地地去實干，就像只站在河邊，對魚興嘆，而不去結(jié)網(wǎng)捕魚一樣，是什么也得不到的。反之，如果踏踏實實地去干，即使在實踐中失敗，也還能得到教訓(xùn)，接近"成功"一步。假如一個學(xué)生，整天只是坐在那兒空談長大要當(dāng)作家、科學(xué)家、醫(yī)生，而不抓緊寶貴的光陰學(xué)習(xí)，那他的理想則不可能實現(xiàn)，那些美好的愿望就只能是空想。所以說，只說不做，一事無成。
日本的發(fā)達、興盛，告訴我們：我們需要實干家。我們要在本世紀(jì)中葉，將我國建設(shè)成一個繁榮富強的社會主義現(xiàn)代化強國，這就需要幾代人的艱苦奮斗。展望未來，我們深切感到：不能空談，只能實干。有了農(nóng)民的實干，才能解決十十幾億人口的吃飯問題；有了工人的實干，才能生產(chǎn)更多的鋼鐵、石油、機器；有了科技工作者的實干，才能有更多的發(fā)明創(chuàng)造；有了文藝工作者的實干，才能產(chǎn)生更多更好的戲劇、電影、文學(xué)作品來豐富人民的精神生活，建設(shè)高度的社會主義精神文明。
我們青年學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者，將從老一輩手中接過建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，如果在今天清談，就學(xué)不到知識和本領(lǐng)，將來必然貽誤國家的建設(shè)大業(yè)。祖國富強的希望就會成為泡影！記得一位哲人說過：不管肥皂泡的色彩是多么絢麗，吹得多么大，它終究是要破裂的。
歷史在向我們召喚，我們的`回答是斬釘截鐵的：我們不要做清談?wù)撸覀円鰧嵏杉摇Ｖ挥袑嵏桑拍芘d邦；只有實干，才能富國！
讓我們卷起袖子，振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，增長才干，以便明天能更好地為祖國的建設(shè)添磚加瓦。
河南語文押題（模板20篇）篇十一
古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。”和一個擁有良好語文素養(yǎng)的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養(yǎng)對我們來說是多么重要。
那么，如何提高自己的語文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為：有效的課堂學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，大量的課外閱讀是關(guān)鍵，社會實踐是輔助。只有這三者有機結(jié)合，我們的語文素養(yǎng)才能得以有效提高。
大量的閱讀對提高我們的語文素養(yǎng)必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養(yǎng)也在閱讀中逐步提升。英國哲學(xué)家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”只要閱讀，總會有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。”
生活處處有語文，進行適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`，更有助于提升我們的語文素養(yǎng)，著名的詩歌《觀刈麥》和《憫農(nóng)》就是作者深入社會觀察之后有感而作的，對于我們中學(xué)生來說，即將進入大學(xué)的殿堂，也會有更多的機會參與社會實踐。這對我們來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。走入社會，對很多東西的理解也會大不一樣，白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”就是這個道理。
語文素養(yǎng)的提高，并非一朝一夕之事。她需要時間的積淀，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養(yǎng)中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峰。
提升語文素養(yǎng)，課堂教學(xué)做主。
語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么？我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢？我認(rèn)為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。
們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思；在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。
再次，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》進行思考和領(lǐng)悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養(yǎng)。
最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。
這四種能力的培養(yǎng)最終達到了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
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河南語文押題（模板20篇）篇十二
有一種生命的格調(diào)叫做淡泊。
濮水之邊，你翩然遠去，僅留下楚使的瞠目與嘆息，誰人如你——莊子，只偏執(zhí)那淡淡的清白，與道教合而為一，世界不過是你的主觀產(chǎn)物，名利、地位于你只是虛空，你了解了蝶舞之愉、螳螂之負(fù)，駕一葉扁舟穿梭于泥潭之中，清風(fēng)相伴，明日可掇。
莊子的身影已在歲月中淡去，然而那份淡泊的生命格調(diào)卻在歷史中彌留。
一篇《桃花源記》令多少人心生艷羨，一句“采菊東籬下，悠然見南山”傳頌千古，這就是陶淵明，莊生曉夢已不再，而那份淡泊在東晉傳承了下去，他是受拙歸園田的田園詩人，他是“不為五斗米折腰”的文人，他是獨愛菊的隱逸者，遠離官場，他獲得了一片桃源天。遠離喧囂，他復(fù)得返自然，他用一份寧靜致遠的心胸讓我們窺見了一種生命的格調(diào)叫淡泊。
而今，物欲橫流，信息技術(shù)、飛機、汽車……讓世界變得越來越寬廣，而人們的心卻狹隘了，汲汲于功利，在一片燈紅酒綠中孤寂地生活，少了如莊子、陶淵明般淡泊的氣度，于是，我們的生命格調(diào)迷失了，我們自己迷失了。當(dāng)今，有多少人為了金錢、名譽、地位迷失了自己，又有多少的商家為了利益迷失了自己。經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮卻讓我們失去了心中的那份淡泊，于是，桃花源般的生活于我們已是奢求。
一直淡泊下去，讓心得以安寧，堅守淡泊的生命格調(diào)。
【佳作評析】。
如果看透作文題目中的“寂靜是錢鐘書的格調(diào)”一句的內(nèi)蘊，那么對這篇作文的主旨，我們就不會太意外。作者將“寂靜”看透，巧妙地轉(zhuǎn)變成自己的中心“有一種生命的格調(diào)叫做淡泊”，然后由此展開，從莊子寫到陶潛。本文從歷史中來，又不沉湎于歷史，后半部分的聯(lián)系現(xiàn)實，雖然有的說法絕對化了，但古今的貫通讓本文的旨意有了一些現(xiàn)實意義。此外，本文簡練、醒目的開篇的第一段，第二人稱的敘述視角，一目了然的層次等等也是可圈可點。
預(yù)測二。
【作文素材】。
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
夏日的午后，媽媽帶著姐妹倆來到公園游玩，看到了一棵樹上開著兩種不同顏色的花，煞是好看。
姐姐說：“這是一棵好美麗的桃樹啊，多火紅的花，我喜歡它的艷麗。”
“不對，這是一棵石榴樹。你看這樹根，分明是石榴。那桃枝是嫁接上去的。我喜歡這潔白的石榴花。”妹妹說。
“是這邊的桃花美!”
“是這邊的石榴更美!”
姐妹倆爭論了起來。
媽媽說：“孩子，你們看，一樹開兩花的奇觀，不也是一樣的精彩嗎?”
根據(jù)上述材料的含義，以“一樣的精彩”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【參考范文】。
河南語文押題（模板20篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。
陳先生：
您好!您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規(guī)，更是因為當(dāng)您開車載著家人時，那個接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》云：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應(yīng)該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業(yè)是是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他而說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個個體都與其他無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，在提醒我們，敬畏親人的生命;觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告訴我們，敬畏愛人的生命;聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的`詩句，在教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。
敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我想，如果我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”;如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”;如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇;這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應(yīng)該不斷自省：對自我的、與自己相關(guān)或無關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命。”我真誠地希望您可以在今后的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次;畢竟，這是我們等過了無盡黑暗才睜開的雙眼;畢竟，這是一個不能停留太久的世界。
河南語文押題（模板20篇）篇十四
題目：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風(fēng)險太大。
后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：
《經(jīng)驗與勇氣》這則關(guān)于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學(xué)生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入;從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。
寫作素材相當(dāng)豐富，俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力，當(dāng)前反腐倡廉的膽氣;不必說我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心，毅然決然向h7n9決戰(zhàn)的豪氣，單是我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣就足以令我們?nèi)≈槐M用之不竭了。
寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識;2、選擇最擅長的文體，例如議論文;3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。
參考題目：《經(jīng)驗誠可貴勇氣價更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。
河南語文押題（模板20篇）篇十五
今年河南省中招考試時間為6月25日、26日。
變化一：對民辦高中招生的說法是“規(guī)范民辦普通高中招生”，今年變?yōu)椤爸С趾鸵?guī)范民辦普通高中招生”，逐步擴大民辦普通高中招生自主權(quán)，可跨省轄市招生，不過招生人數(shù)不得超過年度總招生計劃的20%。
變化二：取消公辦普通高中擇校生。從20秋季學(xué)期開始，全面取消公辦普通高中招收擇校生。同時要求各地加快普通高中學(xué)費調(diào)整步伐，確保擇校生政策取消后學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費只增不減。
變化三：中考增加生物和地理科目。從年入學(xué)的初一年級新生開始，初中生物、地理將納入中招考試科目。
變化四：音樂、美術(shù)擬列入考試范圍。河南省規(guī)定，綜合實踐活動、生物、地理、音樂、美術(shù)、地方課程、學(xué)校課程是必修課程，也應(yīng)進行學(xué)業(yè)考查(考試)，由省轄市、省直管縣(市)教育行政部門統(tǒng)一組織，以初中學(xué)校為主實施，體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)評定之中。試點地區(qū)也可選擇將相關(guān)科目成績以一定分值計入中招錄取總成績。
河南語文押題（模板20篇）篇十六
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
河南語文押題（模板20篇）篇十七
語錄體：《論語》(《論語十則》)。
紀(jì)傳體：《史記》(通史)。
史傳：《張中丞傳后敘》(敘事散文)。
書信體：王安石《答司馬諫議書》。
史論體：歐陽修《五代史伶官傳序》。
游記體：柳宗元《始得西山宴游記》。
古代詩歌。
1、古體詩。
五言古詩：陶淵明《飲酒》、《歸園田居》(田園詩);。
2、格律詩。
(1)絕句(四句一首)。
五絕：李白《靜夜思》。
七絕：王昌齡《出塞》(秦時明月漢時關(guān))(樂府古題)、張繼《楓橋夜泊》李白《望天門山》、王維《送元二使安西》(送別詩)。
(2)律詩(八句或八句以上一首)。
五律：王維《山居秋暝》(山水田園詩)。
七律：杜甫《登高》、《秋興八首》;李商隱《無題》(相見時難別亦難)(愛情詩)、《錦瑟》;陸游《書憤》(愛國詩)。
3、歌行體。
王昌齡《從軍行》(七絕、邊塞詩)、;曹操《短歌行》(四言詩);。
陸游《金錯刀行》(愛國詩);白居易《長恨歌》、《琵琶行》;。
岑參《白雪歌送武判官歸京》(邊塞詩、送別詩)。
河南語文押題（模板20篇）篇十八
我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的.加冕儀式。
那天，英語老師身著西方風(fēng)格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前。“這是誰的臭鞋，脫在過道上？”原來是我的鞋，我有腳氣，有愛脫鞋的習(xí)慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的中央。“老師，對不起，是我的。”我說。“是你的——大家都看看，看你的穿著打扮，整個一個老土，一點也不講究儀表！”同學(xué)們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。
我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時間想不起大笑的技術(shù)要領(lǐng)。
這時，我們的班主任老師興沖沖地跑進班里。“告訴大家一個好消息，咱班的aa同學(xué)的作文發(fā)表了，《我是沒有尊嚴(yán)的老土》，很感人啊！”“aa——老土？”“老土——aa？”終于，同學(xué)們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來，竟是嬰兒般的哭聲。
那節(jié)英語課我把我的頭一直高高地抬著，而英語老師后來卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！
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河南語文押題（模板20篇）篇十九
河南中考的作文題目延續(xù)了傳統(tǒng)的“二選一”模式，形式相對穩(wěn)定，難易比較適中。
文題(1)是半命題作文：越來越的我。
點評：從近的真題來看，河南中考作文的寫作對象都聚焦于“我”，這是2017屆考生熟知的寫作熱點。雖是半命題形式，但關(guān)鍵詞“越來越”的引導(dǎo)旨在讓考生審視自己的成長歷程，盤點自己的生活經(jīng)歷，有話可說，有情可抒。根據(jù)題目特點，在文體上傾向記敘文，選擇充實鮮活的敘事展開成長話題;在立意上傳遞正能量，陽光自信、堅強成熟等主題是考生善于駕馭的成長品質(zhì);在選材上考慮多事件，“越來越”體現(xiàn)“我”的成長足跡。
文題(2)是材料作文：燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。
點評：材料簡短明了，降低考生審讀的`難度。通過抓關(guān)鍵詞法，“高飛前”低飛來“積蓄力量”，考生比較容易得出的觀點是厚積方能薄發(fā)。因為題目指明“除詩歌外，文體不限”，所以考生可以選擇自己擅長的文體來發(fā)揮。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據(jù)、論證方法、論說語言等方面至少實現(xiàn)一項突破：論據(jù)要力爭豐富、多元、新穎、富有時代氣息;方法要綜合運用多種，搖曳生姿;語言要有理有力有文采。
比對兩道作文題目，筆者認(rèn)為2017河南中考作文在“共話成長”——“厚積薄發(fā)”是成長的智慧，“越來越的我”是成長的收獲。這不僅是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作要“力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”這一指導(dǎo)思想的貫徹，也是平和親切接地氣的成長考題。
河南語文押題（模板20篇）篇二十
1.如切如磋，如琢如磨。(《詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)。湛奧》)。
2.言者無罪，聞?wù)咦憬洹?《詩經(jīng)。大序》)。
3.它山之石，可以攻玉。(《詩經(jīng)。小雅。鶴鳴》)。
4.投我以桃，報之以李。(《詩經(jīng)。大雅。抑》)。
5.靡不有初，鮮克有終。(《詩經(jīng)。大雅。蕩》)。
6.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原(離騷))。
7.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原(離騷))。
8.吾不能變心以從俗兮，團將愁苦而終窮。(屈原《涉江》)。
9.尺有所短，寸有所長。(《楚辭。卜居》)。
10.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(楚辭(離騷))。
11.其曲彌高，其和彌寡。(宋玉(對楚王問))。
12.滿招損，謙受益。(《尚書》)。
13.欲加之罪，何患無辭。(《左傳。僖公十年》)。
14.人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。(《左傳》)。
15.輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳。僖公五年》)。
16.武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。(《左傳。僖公三十二年至三十三年》)。
17.前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國策。趙策》)。
18.亡羊補牢，猶未遲也。(《戰(zhàn)國策。楚策》)。
19.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法。謀攻》)。
20.千里之行，始于足下。(《老子。六十四章》)。
21.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(《老子。五十八章》)。
22.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。(《老子。七十三章》)。
23.知人者智，自知者明。(《老子》)。
24.物以類聚，人以群分。(《易經(jīng)》)。
25.工欲善其事，必先利其器。(《論語。衛(wèi)靈公》)。
26.往者不可諫，來者猶可追。(《論語。微子》)。
27.己所不欲，勿施于人。(《論語。顏淵》)。
28.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語。子罕》)。
29.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語。為政》)。
30.學(xué)而不厭，誨人不倦。(《論語。述兩》)。
31.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(《論語。述而》)。
32.人無遠慮，必有近憂。(《論語。衛(wèi)靈公》)。
33.言必信，行必果。(《論語。子路》)。
34.與朋友交，言而有信。(《論語。學(xué)而》)。
35.有則改之，無則加勉。(《論語》)。
36.是可忍，孰不可忍。(《論語。八佾》)。
37.敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語。公冶長》)。
38.吾生也有涯，而知也無涯。(《莊子。養(yǎng)生主》)。
39.十年樹木，百年樹人。(《管子。權(quán)修》)。
40.橘生淮南則為橘，生于誰北則為枳。(《晏子春秋》)。
41.達則兼濟天下，窮則獨善其身。(《孟子。盡心上》)。
42.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)。
43.天時不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孫丑》)。
44.民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子。盡心上》)。
45.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孫丑》)。
46.生于優(yōu)患，死于安樂。(《孟子。告于下》)。
47.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)。
48.盡信書，不如無書。(《孟子。盡心下》)。
49.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。(《孟子。魚我所欲也》)。
50.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。(《茍子。勸學(xué)》)。
古典詩歌分類。
律詩：每首詩八句的為律詩;每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩;。
絕句：每首詩四句的為絕句;每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句;。
楚辭：楚國屈原創(chuàng)造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。
如《杜陵叟》。
歌行體詩：唐代以后，出現(xiàn)古體詩，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。
詞：
詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關(guān)聯(lián)，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。
詞大致分為兩派：
婉約派：代表人物柳永，李清照。
豪放派：蘇軾，辛棄疾;。
曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類。
“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式。“小令”相當(dāng)于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品。“帶過曲”小令完后，作者還有話要說，再選一個宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫，并在兩個曲調(diào)之間用空格隔開。
(5)賦：是一種半詩半文的文體。主要特點是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常采用主客對答形式。
賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。
(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩詞中運用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡單的說，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法。可以加強作品的表現(xiàn)力。如“氓”，“行路難”，“無題”，“摸魚兒”等等。
(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。可以豐富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運用用典的修辭手法。
《氓》(重點詩詞)。
《作家作品》。
《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。
《課文講解》。
一、本文主旨。
本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實，也表達了婦女們對自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>
二、詞語解釋。
1、匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。
2、體無咎言。咎：不吉利。
3、自我徂爾。徂：到。嫁給。
4、女也不爽。爽：差錯。
5、士也罔極。極：準(zhǔn)則。
6、秋以為期。以秋天為婚期。
7、反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。