優秀作文要注重細節描寫和感情表達，給人以鮮明的形象和感受。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文參考，希望能夠給大家帶來寫作的靈感和思路。
二年級批改評語（優質18篇）篇一
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學得真棒！
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發現你的成績又提高了！
9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！
肯定式：對學生的作業或其中某方面表示關注和肯定。
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時間學習狀態很好！
5、有進步啦！
6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7、字跡美觀，頁面整潔！
8、這么端正的`作業，一定下了很大功夫!
9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！
批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。
1、學習退步，我會注意你！
2、你沒有認真完成！
3、放松要求了吧……。
4、為什么總有錯字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！
7、“驕兵”必敗！
8、你的朋友們快超過你啦，還不努力？
9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！
10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
二年級批改評語（優質18篇）篇二
我有一個好朋友，他的個子比我高一點點，但是比我瘦。他有一張蘋果臉，濃眉大眼，有一個秀氣的鼻子，還有一張能說會道的嘴，不過他有點愛哭鼻子。
課間的時候，我們經常在一起嬉戲玩鬧，比如我們會玩“汽車”游戲、折紙、打“僵尸”……我們玩得非常開心。有一次我們在玩追趕游戲時，他不小心被桌子腳絆倒了，他疼得眼淚直流，我趕緊跑去扶起他，一邊查看傷口，一邊安慰他：“只是擦破了一點皮，很快就會好，男子漢要堅強！”后來，他真的變得越來越堅強了，很少哭鼻子了。
你知道他是誰嗎？告訴你吧，他就是我的好朋友劉瀚聲，我很喜歡他，我們的友誼永遠不變。
二年級批改評語（優質18篇）篇三
我有一個有趣的好朋友。他長得不高也不矮，瘦瘦的。頭發短短的，紅潤的瓜子臉上有一對帥氣又細長的劍眉，下面長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。我想：多么微小的失誤都逃不過他的火眼金睛吧。他特別愛說話，整天有說不完的話，好似一只嘰嘰喳喳的小鳥。
別看他個子不特別高，但踢球踢得十分厲害。每次比賽，他都敏捷地搶到了球，快速地帶球直奔對方球門，如同一匹脫韁的野馬，遙遙領先。快到球門時，他迅速抬起右腳，只聽“啪”的一聲，足球從守門員的頭上猛地飛過。“進球啰！”
雖然他踢球很在行，但非常調皮搗蛋。比如，他會爬2米高的鐵門；會和同學打得不可開交……調皮歸調皮，但他和同學還是很友好相處的。當同學有困難時，會積極幫助他人。
你可能想到了，他就是我的好朋友季明宇。
二年級批改評語（優質18篇）篇四
導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!
1.看看你同桌的作業，他的.格式更美觀!
2.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!
3.再加把勁!
4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
5.要結合自己生活實際談感受。
6.把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!
9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10.沒有規矩，不成方圓，對吧?
二年級批改評語（優質18篇）篇五
1.數學需要融會貫通和觸類旁通!
2.有認真對待作業的'態度，可以養成一絲不茍的習慣!
3.不應有的失誤，往往叫人遺憾!
4.學習數學的關鍵在于理解!
5.學不可已矣!
7.學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙!
8.優異的成績緣自勤學、善思與多問!
9.工夫不負有心人!
10.先做“學者”，然后才能做“專家”!
11.態度決定成敗!
12.用心探索，就會發現數學的神奇!
13.學習要講效率!
14.學貴于思!
15.數學會使你更聰明!
16.探索與發現，是理解與掌握數學方法的重要途徑!
17.知識在于積累!
18.靈活是數學的靈魂!
19.聰明與智慧可以戰勝一切!
20.數學會伴你快樂成長!
二年級批改評語（優質18篇）篇六
朱子恒。
風信子。
今天，媽媽給我買了風信子。它是一種花，它像一個大洋蔥，上面有一個嫩綠的小芽。它是用瓶子種著的。媽媽告訴我它只要用水養著就可以長大。我說：“為什么？”媽媽說：“因為把土里面的養分溶解在水里了，所以它們就會長大。”
風信子開花了。
上個星期四媽媽給我買的風信子，現在就有了很大的變化。上個星期還是小小的花骨朵兒，現在已經開花了。它開的花是紅色的，像一朵朵粉紅色的小鈴鐺。還有許多綠色的花蕾沒有開放，我希望它能快點長大。
風信子又長大了。
今天，我發現風信子又長大了。根長長的像白白的胡子。葉子也長大了，想尖尖的手指。以前的花蕾也開花了。但是莖把我難住了，它為什么彎著長呢？我就問爸爸，爸爸他也不知道。但是我還是喜歡它，因為它給我帶來了美麗和香味。
二年級批改評語（優質18篇）篇七
1.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續努力!
2.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規矩整齊，具有書法家的風范。
3.按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊!
4.寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續堅持下去喲。
5.書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續努力喲!
7.你積累的詞語真多呀!應用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。
8.你本次作業真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。
9.真棒!看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現當個“大書法家”的愿望。老師祝你成功!
10.你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內故事會增添了無窮的趣味。
11.你的成績很好，來源于作業認真。
12.你在作業中遇到了困難，我相信你不會退縮。
13.你是班內有希望的學生，我相信你會繼續努力的!
14.你的作業字體雖然不夠規范，但我相信你會練好的。
15.你的作業答案都很正確，但今后注意書面整潔。
16.你做作業認真的優點是值得大家學習的。
17.如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!
18.勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。
19.你的作業非常認真，所以你的成績不斷提高。
20.你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。
二年級批改評語（優質18篇）篇八
我有一個非常有趣的好朋友。他個子高高的，臉肉嘟嘟的，俊俏高挺的鼻子、小小的嘴巴、長著一雙烏黑油亮的眼睛，閃爍著智慧的光芒。他那一排雪白的牙齒當中，掉了一顆大門牙，所以他一開口說話就漏風。我聽他說話，會情不自禁地哈哈大笑，覺得有趣極了。
我最喜歡和他在操場上比跑步。他跑得像風一樣快，雙手很有節奏地左右搖擺著，雙腳一前一后有規律地配合著。一眨眼功夫，他就沖向終點，而我卻還跟他隔十萬八千里。
說了這么多，你們應該猜到是誰了吧？那就讓我來告訴你們答案吧！他就是我最好地朋友——戴嘉唯。
二年級批改評語（優質18篇）篇九
1.上課時請抬頭聽講!
2.思考問題要有順序!
3.思考問題要有深度!
4.請多考慮一些“為什么“?
5.不會做的時候你就“畫”!
6.題意是可以畫出來的!
7.畫一畫，你就可以更好的理解題意!
8.數學方法是可以畫出來的!
9.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!
10.舉一反三是學習數學的有效手段!
11.讀圖讀表同樣要明確相關信息的意義與作用!
12.聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了!
13.你認為還可以怎么做?
14.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種?
15.明確等量關系是列出方程的第一步!
二年級批改評語（優質18篇）篇十
1、看看你同桌的作業，他的格式更美觀！
2、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！
5、要結合自己生活實際談感受。
6、把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲！
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
8、選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！
9、如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規矩，不成方圓，對吧？
11、詳略不得當！
12、你應該概括得更全面些！加油！
13、語言可以更活潑些！
14、嘗試用景物描寫來表達自己的'心情，借景抒情，你一定能學會！
15、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！
16、字要寫正，不出格。
17、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。
18、眼到，心到，手到。你能做到！
19、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
20、大小一致，行款整齊。
21、給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
22、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
23、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
24、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！
25、字里行間流露出的真情，讓我感動！
26、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
27、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
28、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
29、你能感覺到老師對你的期待嗎？
30、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
31、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
32、讀史可以明智，你寫得好！
33、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。
34、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
35、駁論，有助思維，你做得好！
36、勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！
37、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！
38、人性的真善美！
39、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
40、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
41、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
42、你的文章給我很大啟發，謝謝你！
43、向你學習！
44、看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
45、共同努力，共同進步！
46、你的努力給我力量！
47、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！
48、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！
49、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
50、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
51、你的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
52、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！
53、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
54、讀史可以明智，你寫得好！
55、喜歡你的認真勁兒！
二年級批改評語（優質18篇）篇十一
2.你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善于思考，在今后的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。
3.凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢?
4.大部分同學的作業都進步了，你還在等什么呀?
5.你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行!
6.批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的!
7.你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。
8.你的成績很好，來源于你的作業認真。
9.在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮。
10.你是班內很有希望的學生，你會努力的。
11.你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。
12.你的作業答案都很好，但今后要注意字體規范。
13.你做作業認真的習慣是值得大家學習的。
14.如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!
15.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業中的困難一定會克服的。
二年級批改評語（優質18篇）篇十二
1.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。
2.共同努力，共同進步!
3.你的努力給我力量!
4.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
5.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
6.你現在知道是怎樣錯的了嗎?
7.弄清算理，才能列出正確的算式!
8.運用表格法解決問題，也是很不錯的!
9.你能把解決問題的依據畫出來嗎?
10.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
11.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
12.放松要求了吧……。
13.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
14.一份耕耘，一份收獲!
15.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
二年級批改評語（優質18篇）篇十三
作文。
起步是指兒童進入小學后,教師開始有意識地對他們進行作文訓練,以及形成初步作文意識和能力的一段過程。孩子進入小學二年級,作文起步是他們面臨的重大學習內容之一。下面是本站小編為您整理的關于二年級作文及批改。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
昨天晚上我做了一個夢，夢見我長出了翅膀，像小鳥一樣在天空自由的飛翔。
我飛到了遼闊的大草原，看到了成群的牛羊和遍地的花草。飛到了茂密的大森林，看的了許多許多可愛的小動物在哪里自由自在的生活。飛到了無邊無際的大海，看到了天空飛翔的海鷗和海面上來來往往的輪船。飛到了北京，看到了莊嚴又美麗的天安門，鮮艷的五星紅旗在迎風飄舞。
早上起床，我把我夢到的一切告訴媽媽，媽媽微笑著告訴我：“只要你現在努力學習，長大就能走遍祖國的每個地方。
【簡評】這篇文章短小精悍，通過對作者的夢的具體描寫，向讀者展現了祖國的美麗河山，通過媽媽的話鼓勵作者努力學習，這正是作者成功的地方。結尾深化文章題旨。
啊!秋天來了，樹葉紅了，黃了，有一些樹葉落下來了，像蝴蝶在空中翩翩起舞，好看極了。
秋葉像倒映在水中，像媽媽在繡十字繡，像一個顏料盤，像一幅山水畫……。
秋葉的顏色有很多，有的紅得似火，有的黃得如金……真美麗呀!
啊!我愛美麗的秋天。
【簡評】這篇寫景作文小作者用比喻和排比的修辭手法將秋葉比作蝴蝶、愛心、金釵、山水畫等等，形象生動地寫出了秋葉的美。“翩翩起舞”和“各種各樣”準確地描寫了秋葉的形態和形狀，語言活潑，有節奏感，表達了對秋天的喜愛之情。
我的新年禮物不是一疊疊厚厚的壓歲錢，也不是一個個昂貴的玩具，更不是一件件漂亮的衣服，而是一盆默默無聞的水仙花。
水仙花剛買回來時是一個丑丑的水仙球。它的葉子少得可憐，才抽出了一點嫩芽。過了半個月左右，水仙花的葉子就成了高高大大、郁郁蔥蔥的大綠球。葉子中間夾著花苞，花苞很小，外面還被一層黃綠色的“衣服”包著，看起來飽脹得馬上要破例似的。
又過了幾天，水仙花的葉子更多了，花也更多了。一朵朵花競相開放，好熱鬧啊!有的花全部開放了，迎風起舞，像一個個仙女;有的才展開兩三片花瓣兒，就像羞澀的少女。一朵朵花散發出濃郁的香味，讓人心曠神怡。
水仙花對我們的要求很少，只要喝一點水，卻帶給我們滿屋子的香味。我愛水仙花，這是我新年里最好的禮物。
二年級批改評語（優質18篇）篇十四
作文。
是語文課程與教學的重要構成,也是個體語文素養的真實體現。下面是本站小編為您整理的關于二年級的作文和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
今天我們去野外玩。老師說：“你們去找春天吧。”我們看見了小草在地里偷偷的探出頭來。看見了小溪里的冰塊融化了。我們還看見了小燕子從南方飛回來了。五顏六色的小花開放了。冬眠的動物也都蘇醒了。我們小孩子都脫掉了棉衣，跑到外面做起了游戲。小鳥嘰嘰喳喳的叫著。還看見了柳樹在梳著它那綠色的長辮子呢。
我們找到了美麗的春天，心里真快樂呀!
本來春天是找不到的，但是作者在老師的帶領下，發現了融化的小溪，歸來的小鳥，開放的小花，還有柳樹等等春天的痕跡，讓我們在不知不覺之間感受到了春天的到來。
星期六的晚上，媽媽正在做飯，我看了看，也想學做飯。于是上前問：“媽媽，我能跟您學做飯嗎?”媽媽說：“可以呀。”
媽媽剁土豆絲，我也跟著剁，剁完后放進一個盆子洗一洗，然后撈出放在盤子里。這時把鍋坐在火上燒熱，倒上油，放上點蔥，等蔥有了香味，就把土豆絲倒進去，用鏟子翻一翻，還要放點鹽、醬油、味精。不一會兒，一道香噴噴的菜出鍋了。
星期天的時候，媽媽又教了我幾道菜，像西紅柿炒雞蛋……我學會了做飯，以后如果爸爸媽媽不在家，我就可以自己做幾道菜吃了。
這是一篇敘事文章，作者講述了一次跟媽媽學做飯的經歷。文章語言樸實無華，但作者能夠將做飯的細節全面展現出來，給人留下深刻印象。文章結構緊湊，字里行間流露出作者學會做飯后的喜悅心情。
這本書主要講的是老洋蔥頭無意中踩了檸檬王一腳而被關進了監獄。洋蔥頭探監時老洋蔥告訴他：“你要去研究，專門研究那些壞人。”
從此，洋蔥頭的歷險就開始了。他來到一個小村子的村口，走了進去。他先后認識了南瓜老大爺、葡萄師傅、梨教授、園丁小蔥。后來在大家的幫助下，成功的救出了老洋蔥，并推翻了檸檬王的統治，過上了安定的日子。
我覺得洋蔥頭機智、勇敢，到哪兒都行俠仗義，所以朋友數不勝數，遇到困難永不退縮。我一定要好好向洋蔥頭學習。
這篇讀后感記錄了小作者讀《洋蔥頭歷險記》后內心的所思所想。開篇作者介紹了書中的內容，介紹詳略得當。難得的是：小作者能結合實際生活來寫體會和認識，使文章具有說服力，這對只才上二年級的小朋友來說不容易。
敬愛的軍人叔叔：
你們好!
敬禮
梅城完小：李沁葦。
20xx、1、31。
這封信雖然短小，卻代表一個孩子對軍人叔叔的崇敬和愛戴，也帶去了孩子對軍人叔叔的問候。一個二年級的孩子能在大年三十舉家歡慶的時刻，想到保家衛國的軍人，真是個懂得感恩的孩子。
今天，下了一場春雨，頑皮的春雨弟弟來到我們身邊。
春雨弟弟滴落在農田里，苗兒們張大嘴巴咕嚕咕嚕喝個夠飽。春雨弟弟跳到桃花上，在花瓣上翩翩起舞。春雨弟弟爬到瓦片上，在瓦片上滑滑梯。春雨弟弟鉆到柳樹姐姐懷里，跟柳樹姐姐親密地說著悄悄話。春雨弟弟摔倒在草地上，在草地上翻跟頭，和小草妹妹們躲貓貓。最后，春雨弟弟來到校園里，趴到窗臺上，睜大好奇的雙眼，聽老師講課。
春雨弟弟給小伙伴們帶來春天的訊息，給大自然增添美麗的色彩。
我愛頑皮的春雨弟弟。
這是一篇寫景的文章，小作者運用擬人化的手法寫了春雨給“給大自然增添美麗的色彩”，表達了對春雨的喜愛和贊美之情。文章語言俏皮活潑，內容生動豐富，值得推薦。
二年級批改評語（優質18篇）篇十五
1、你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。
2、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!
3、失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!
4、你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!
5、運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。
6、有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!
7、如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。
8、你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心?你要繼續努力。
9、今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好。
二年級批改評語（優質18篇）篇十六
1.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
2.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。作文批改評語大全小學。
3.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
4.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
5.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
6.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
7.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
10.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
11.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
13.文章想象合情合理,。
14.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。
15.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
16.細節描寫頗具匠心。極富功底。
17.對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。
18.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
19.語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,作文批改評語大全小學。
20.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
1.文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
3.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
4.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
5.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
7.事例敘述生動具體，趣味性強。
8.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
11.文章語言簡練規范，開篇吸引人。
12.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
13.開頭點題，用詞很吸引人。
14.能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。
15.文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
16.過渡自然，每一段交待得很清楚。
17.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
18.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
19.結尾含蓄,點明主題。
20.結尾簡煉，感人。
21.結尾呼應開頭，結構完整。
22.結尾呼應文題,點明中心。
23.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
24.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。
27.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
29.借景抒情,托物詠志,很特色。
二年級批改評語（優質18篇）篇十七
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發展的方向。下面是本站小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
2.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
3.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
4.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
6.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
7.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
8.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
1.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
2.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
6.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
7.本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
9.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
10.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
二年級批改評語（優質18篇）篇十八
1.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
2.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
3.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
4.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
5.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
7.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。
8.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
9.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
10.論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
11.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
12.語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
13.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
14.在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
15.該論文主要研究了鐵路聯鎖軟件的安全性，研究成果有著很強的社會價值。論證清晰有力，論據充分，結論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學科的基礎理論和專業技能，具有良好的技能和從事研究的能力。
16.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。
17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
18.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。
19.論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創造性勞動，結構安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規范要求。
20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。