通過教學工作總結，我們可以總結和分享一些有效的教學經驗和方法。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，供大家參考學習。
臨床教學總結（通用21篇）篇一
xxx年我院按照《二級綜合醫院評審標準實施細則》及省、市、縣對臨床路徑管理工作的具體要求，醫院領導高度重視，不斷規范臨床路徑管理工作，在各相關科室的共同努力下，我院11個臨床科室中，計劃開展44個病種，實際累計運行30個病種。在一年中取得了一些成績和經驗，現將主要工作總結如下：
（一）進一步完善管理組織，落實責任，不斷加強臨床路徑管理工作。由于醫院領導班子的變化和分管工作的重新調整，醫院新成立內四科、內五科等科室，部分臨床科室臨床路徑管理小組人員進修和變動等原因，為使該項工作有序持續開展，我們按照衛計委《臨床路徑管理指導原則》的要求，適當調整了“臨床路徑管理委員會”和“臨床路徑指導評價小組”管理組織和管理成員，同時細化職責，落實責任，使此項管理工作從院方到科室組織健全、人員到位、職責明確，為順利開展今年臨床路徑管理工作奠定了基礎。
（二）調整和細化管理內容，使臨床路徑管理工作更加規范。按照“二甲”復審標準要求，從第二季度起，廢除了以前所有統計表格，增加了“入組登記本”、“臨床路徑知情同意書”，“臨床路徑病人滿意度調查表”，新的表格增加了“出院30日內再住院率”、“非預期再手術率”、“并發癥合并癥率”、“死亡率”等質量與安全指標，并要求科室認真執行。
（三）順利完成各項工作任務指標。年初，與各臨床科室進行研究討論，調整和增加了15各臨床路徑病種，截止11月底，全院共有11個科室納入臨床路徑管理工作，計劃開展臨床路徑病種數44個，運行臨床路徑管理病種數30個。
（四）不斷加強臨床路徑監管力度，使管理逐步規范化。今年以來，除日常的數據統計監管外，定期和不定期到臨床科室進行督導，了解運行過程中存在的實際問題，特別是新的管理程序和內容的運行，工作量較大，臨床科室不習慣，我們進行認真講解，對于每月的數據匯總填報和工作工作中存在的問題進行了現場指導，對做的好的科室及時予以表揚，逐步規范了全院臨床路徑管理工作。今年以來，科室對臨床路徑病例管理質量和管理細節上有了較大提高。
（五）加大對臨床路徑病種的篩選，增加入徑人數。針對個別科室入徑人數少的問題，我們下科室了解科室常見病、多發病，根據衛計委新增臨床路徑病種，篩選適合本科室的病種作為路徑病種，取得了較好效果。截至目前，三個開展臨床路徑不好的科室分別新增了三個病種，4個月共完成xx人。現內二科一月完成的路徑人數就相當于去年一年的人數。
（一）部分科室仍然思想重視不夠，怕麻煩，符合入徑標準的病例不愿入徑，或者為了追求入徑數量而入徑后不完全按照路徑管理要求進行管理，不能完全按照《路徑單》要求進行診治，有變異也不一定如實填報、分析、總結等，工作做的不認真、不細致。個別科室仍然存在對待臨床路徑管理工作敷衍了事，被動應付工作，學習培訓只落實在紙上，總結分析、持續改進落實不夠等問題。
（二）變異率相對較高。一方面是因為加強了路徑運行監督力度，讓科室按照實際情況上報，如果發現不報，做出批評整改；另一方面原因是部分科室為了一味追求入徑人數和完成人數，降低了入徑標準。今后將在這兩個相互矛盾的原因中找到合理的平衡點。
（三）醫患溝通有待加強。臨床路徑的實施，也是加強醫患溝通的過程，在實施前要和病人談話，簽署《實施臨床路徑管理病人知情同意書》、《患者版臨床路徑告知單》、在實施過程中若有變異要告知患者、還要記錄分析，出院時還要進行患者滿意度調查等工作，我們部分醫護人員對于這一點缺乏深刻認識，不重視同患者交流，不能很好向患者解釋介紹臨床路徑的基本知識和實施目的，患者對診療基本方案和每日治療流程不清楚，影響了臨床路徑實施效果的評價和改進工作。
（四）單病種管理與臨床路徑管理之間的矛盾制約了進入臨床路徑的患者數量。我院目前列為單病種限額付費管理的病種數為45種，其中被選擇作為臨床路徑管理的病種數就有19種，而且是臨床科室常見病、多發病種，如果按照臨床路徑入徑標準將此19個病種進入臨床路徑管理，費用將明顯超出單病種限額標準，如果有明顯的合并癥、并發癥，又不能進人臨床路徑管理。這是制約我院入徑病人數較低的主要因素。
等還處于原始手工階段，導致路徑管理監管不到位，醫療護理路徑工作不夠規范。今年十月份市衛生局督察組來院督察中明確提出，我院的信息化管理滯后，致使臨床路徑統計方法有待改進。
（一）以“二甲”復審為工作中心，根據《二級綜合醫院評審標準實施細則》，認真學習，完善制度、方案、流程并認真監督落實，定期到臨床科室檢查督導，發現問題或不足，限期整改，不斷提高我院臨床路徑管理水平，不斷規范醫療行為，提高醫療質量。
（二）探索切實有效的管理措施，保證臨床路徑病例運行質量，不斷增加入徑病例數，嚴格管理入徑率、變異率、出徑率和完成率；想辦法科學監控出院30日內再住院率、非預期再手術率、并發癥合并癥率、死亡率等臨床路徑管理指標。
（三）臨床路徑管理由20xx年的鼓勵上報數量向運行質量轉變，上升為既要求運行數量也要求運行質量上下功夫，同時確定重點監管病種，并對重點監管病種的運行質量和監控數據進行監督。此項工作將是今后長期持久的主要管理工作，也是真正落實國家臨床路徑管理工作的最終目的，即衛計委對臨床路徑的概念要求：“逐步建立以醫療服務質量、患者滿意度、醫療質量、醫療安全、醫療效率和費用控制等為主要內容的綜合評估機制”，達到此目標任務重，工作量大，真正做到位，要全院上下齊心協力才能做好。
（四）盡量創造條件將臨床路徑管理進行數據化管理，以規范管理、加強監管、進行網絡直報。
臨床教學總結（通用21篇）篇二
去年五月末，同學們相繼去了各級醫院實習。我由于未通湖南鄉音，自聯了我們縣人民醫院。六月初，我乘車返鄉，在家稍事停留便去醫院報道實習。開始了為期一年的臨床實踐生活。
時值六月，西北天高云淡，氣候宜人，院內也并無太多病人。醫務科主任鑒于此將我安排在了醫院最繁忙的地方——兒科門診。兒科雖然不是醫院最重點的科室，但因為坐診的是我們張掖地區有名的兒科專家朱天義老師，所以一年四季都有很多患者來應診。有這樣一個機會我很榮幸，而且朱老師中西兼通，正好可以指導我這樣一個中西醫結合專業的學生。由于來應診的患者很多，使我有機會接觸各個病種，除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等外，還見到了個別不常見的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征、嗜鉻細胞瘤等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負責測量體溫、血壓，登記來訪的患者，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。有時朱老師忙不過來，我就幫他開一些常規的處方以便他用，待到后來我逐漸熟悉了用藥特征和用藥劑量時，也主動給復診的患者開處方，然后經朱老師審核無誤簽字后交給患者。遇到很典型的病例，朱老師先叫我認真看、聽、觸仔細觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細的講解它的診斷標準和處理措施。
由于幾乎是超負荷的工作，使我反復遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對迅速和牢固。雖然我沒有在醫院開處方的權利，但是回家之后遇到自己的小外甥腹瀉，離縣城比較遠，我就根據他的脫水程度和補水原則自擬了一個處方，然后到村里的衛生所跟那里的醫生商量，結果他完全同意我的方案，就實施了。兩天之后小外甥順利地康復了。朱老師不但醫術出眾，而且醫德高尚，在全市都有很好的口碑。正因為如此，前來看病的人可以用“人滿為患”來形容，且不少是從鄰縣慕名而來的。但因為朱老師身兼衛校校長一職，所以下午要為學生上課，故只有上午坐診。而一個上午的時間根本處理不了那么多病人，因為都是兒童，不像大人那樣利落。所以每天幾乎都要工作到下午兩點才能下班。我知道一個門診醫生如果一年或者一月當中有這樣一天，肯定不足為奇，也不會有怨言。但是朱老師四年來天天如此，而且有時甚至加班到更久，而他在病人面前從來不怨聲載道，也沒有因為作息的安排而推辭不給患者看病，而是只要還有一個病人，他就要堅持看完所有的。我知道，任何一個人都沒有這種義務加班加點，但朱老師幾年來堅持如故，確實使我很感佩。雖然我跟隨他近兩個月，從來沒睡過一個午覺，吃過一頓正點飯，但從他身上我學到了《大醫精誠》里面那種“勿避疲勞”，一心為救治病人而工作的崇高精神。
臨床教學總結（通用21篇）篇三
首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自20xx年9月從總院進修學習回來后，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。現將全年教學情況總結如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。根據各學校教學計劃及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學計劃：
（1）、認真解讀并執行前教學組長制定的本年度教學計劃。
（2）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。
同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產前組的帶教老師根據所帶同學的情況進行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。
（4）、對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
（5）、緊扣教學大綱及各學校的實習計劃，根據科室工作重點，設制具有專科特點的出科考試題目。
（6）、護理操作考試：采取統一授課、示教室現場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程序并根據操作考試評分標準嚴格進行考試。
二、與護理部及護士長緊密聯系，學習她們豐富的臨床教學管理經驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態和工作情況及時匯報。
三、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養實習同學的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結并改進和反思。
（1）、本年度實習同學中，昆明市衛校部分同學學習態度不認真；專。
業知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機游戲和打電話的現象較突出。
（2）、一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了20xx年度婦產科實習護生的臨床教學工作。
臨床教學總結（通用21篇）篇四
20xx—20xx年度共接受各專業實習生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理xx7人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
臨床實習質量的好壞，對一個學生成長有著重大的影響。因此，搞好臨床實習帶教工作，關鍵在于領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，并成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教秘書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然后召開各科帶教秘書會議，研究討論如何完成臨床實習教學任務。使科室明確實習計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，并具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
實習生入院后，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，實習管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規范書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，了解醫院概況，實習生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反復強調。通過崗前培訓，一是使學生盡快熟悉醫院工作環境；二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規范，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成為醫術精湛，醫德高尚，全心全意為病員服務的醫務工作者。
提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員才會嚴格要求自己，自覺地學習，確保實習質量及任務的圓滿完成。
在學生實習中，要從幾個環節著手：一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每周書寫一份大病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改；二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨床教學的重要環節，通過教學查房能及時了解學生的學習效果，知識面及臨床技能的掌握情況，查房中進行示范教學，糾正學生不正確或不規范的技術操作；傳授正確的臨床思維方法及臨床經驗；要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨床工作的.能力；四是狠抓實習出科考核。學生出科考核應包括理論考核，操作考核和集體評級的出科鑒定三方面，各科主任，醫教秘書根據實習大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考核關，保證每位學員按實習大綱要求完成任務。
1、根據學生中西、西醫、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業實習大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理，以保證實習任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入實習生周查月總考核登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科實習。
3、每周三院內教學講話，要求全體實習生按時參加并簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠實習處理，以確保教學講座計劃按時完成。
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的，職稱較高的醫師為其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，盡可能為他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生實習到后期，有些學生考研、找工作不去實習，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定實習學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每周堅持抽查，并詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨床實習時間，確保實習質量，為了保證學生安全及實習效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。
臨床教學總結（通用21篇）篇五
帶教老師是醫學生臨床工作的啟蒙者和指導者，對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫學生對老師的認可和信任，會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作，要有極強的責任心，不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗，更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則，體現對病人的關愛，并自然地結合醫德醫風開展教書育人工作。
學生也要善于與患者溝通要尊重、關心、體貼患者，想患者所想，急患者所急，可適當承擔起護理患者的責任，通過自己的“勤”贏得患者的心，從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫患關系，才能更有利地開展臨床實習教學工作，相得益彰。
實習過程中，應結合學生的學習和接受能力，把我科常見疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學重點，并把它灌輸于整個教學過程中，而疾病的病因學、發病原理和病理解剖等基礎內容可簡單地講解，這樣有利于學生臨床思維和處理問題能力的培養和提高。應使醫學生逐步掌握臨床工作基本規則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫囑、正確的病程記錄等。教學病例討論是實習階段培養學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養醫學生通過學習理解醫學前輩、上級醫師和同學間的知識經驗構建分析和解決臨床問題的能力，特別是培養自學和口頭表達能力。定期開展病例討論，特別是疑難病例討論，開發學生的思維。這種臨床教學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐，從理論到實踐、從實踐又到理論，一邊復習臨床知識，系統觀察病人的病情變化，將理論與實踐緊密結合起來，促進了學生對理論知識的理解和運用，培養了學生臨床實際能力，訓練了學生臨床思維能力,而且也提高了學生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。
臨床教學總結（通用21篇）篇六
一年來，在院領導的關心指導下，在其他科室的支持下，兒二科全體醫護人員齊心協力，以“技術與服務提升年”活動為契機，進一步提高服務能力和水平，認真履行行風建設服務承諾，加強科室管理，提高業務水平，增強服務意識，改善醫患關系。注意防范醫療事故，醫療差錯和醫患糾紛的發生，較好的完成了年度各項工作任務及工作指標，現總結如下：
一、目標任務完成情況：
全年的業務收入達到240余萬元，比去年同期增長了47%；人均節余103萬元，比去年同期增長98%，住院病人達2663人次，比去年同期增長28%，門診人數達16165人次,比去年同期有所下降，危重病人搶救成功率100%，全年無一死亡病例，取得經濟效益和社會效益雙豐收。在完成本科室工作的同時，還承擔了手足口病的會診，搶救任務。在去年五月份手足口病爆發流行時，在醫院統一安排下，從我科抽調我和×××2人與感染性疾病科2人為骨干組建感染二科，專門診治手足口病，出色完成了工作任務。同時，我科科內大夫只剩下4人，在人員最緊張的情況下，大家任勞任怨，加班加點，靠在病房，盡職盡責，保障了醫療安全，保證無醫療差錯發生。
二、科室管理方面：
眾所周知，兒科存在病人多，流量大及兒科疾病變化快的特點，并且當今多為獨生子女，家屬對治療期望值高，兒科病人護理難度相對成人大。使得兒科成為醫患糾紛的高發區。因此，我們著重從科室管理，提高醫務人員整體素質等方面下手，加強管理，提高醫療服務質量，進一步強化依法執業意識，落實醫院各項規章制度，并監督實施，同時針對兒科患兒不會表達，病情變化快的特點，組織醫護人員學習兒科急危重的診斷與搶救，及患兒病情變化的觀察。提高了醫護人員，尤其是年輕醫護人員工作能力。通過觀察發現在上午8點到10點為兒科病房最忙，最亂、同時也是醫患糾紛最容易發生的時間，針對這各情況，我科討論決定，派一名護士專門負責巡視病房，解決病人的需求，不能解決時直接找科主作或護土長協調解決。其職能相當于銀行大堂經理。通過這一措施，有效減少了病房亂，家屬鬧的現象，從而減少了醫患糾紛。
三、行風建設方面：
合理的治療方案，杜絕過度診療行為。一年來，我們始終堅持以病人為中心，以質量為核心的服務理念，牢固樹立為人民健康的宗旨，全心全意為病人著想，及時為病人排憂解難。在去年8月份，一位云南人員在我市打工僅一個月，其孩子患病在我科住院治療，后家屬打算回當地繼續治療，但是回家費用已經沒有了，在×××主任的提議下，我科捐款1400元送給病人，使其能順利返回云南老家，后家長多次通過短信表達了感激之情。就這樣，我們時刻牢記病人事情無小事，從點點滴滴做起，關心愛護體貼每位患兒，把他們的的冷暖，每一聲咳嗽、每一聲哭鬧、每一個細小的動作都時刻記在心上，全他們在我遼享受到更多的人性化服務，有一種如家的溫馨的感覺。
總之，一年來在我們全科醫護人員的共同努力下，除特殊因素致門診工作量下降外，其他各項指標全部達標，在全年的工作中沒出任何差錯及大的糾紛，順利完成各項工作任務。在去年全院感染知識競賽中，我科獲得團體第一，一項個人第一，一項個人第三的好成績。不足之處是醫患糾紛還時有發生，科室管理水平仍有待提高，專科影響力也有待提高，新技術，新項目沒能很好的開展，在以后工作中會發揚優點，克服不足，更加努力以“一切為了病人，為了一切病人，為了病人一切”為宗旨，從新做起，從我做起，以更高的熱情投入到工作中，為我院的發展做出應有的貢獻！
臨床教學總結（通用21篇）篇七
大二結束的這個暑假，我們以班為單位進行了社會實踐。
第一次進醫院，不是以患者或者家屬的身份，而是以旁觀者的角度看待醫生這個職業。真正到醫學領域去實踐，找出自己的不足，為以后的學習增添動力！天壇醫院進行了為期十天的見習實踐工作。由于僅僅是大二學生，沒有過硬的專業知識，我主要是在一旁觀看學習，偶爾幫忙做些簡單的工作，但短短的十天對我來說，仍然受益匪淺。
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進社會，接觸各種各樣的人，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。不要到時候，實際操作能力與在校的理論學習有很大的差距。
在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。這次我在天壇醫院的實踐，主要以聽和看為主。聽醫生們的病例討論，看他們如何查房，如何和病人溝通，如何進行醫護之間的協調。雖然沒有讓我們動手實踐的機會，但是我們還是有機會可以看一下病人的片子，血管造影、核磁等等。在兩周的見習過程中，我明白了理論與實踐相結合的重要性，見到了很多病的臨床表現，癥狀體征，了解了患者的心理狀態，認識到深入的手法必須靠在臨床上的實踐才能不斷進步，熟悉了醫院的各項規章制度.工作人員的分工及工作職責。實踐的時間雖然短暫，卻著實令我開闊了眼界。
制度嚴格。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。按時交接班并在8點正式上班前提前15分鐘上崗。交班完畢，各負責人員即隨主任或上級醫師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進行必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫師根據自己病人的當天情況寫病歷和醫治方案。
個人方面。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求學的態度。在十天與醫院的親密接觸中，我真切的認識到自己在學習中的不足與真正實踐的匱乏，更重要的是認識到：實踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見習或實習生，要做到：
1、待人真誠，學會微笑；
2、對工作對學習有熱情有信心；
3、善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學好問；
4、主動出擊，不要等問題出現才想解決方案；
5、踏踏實實，不要驕傲自負，真正在實踐中鍛煉能力。真正的見習實習即將來臨，這次社會實踐給我提供了寶貴的實踐經驗。
這次社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們大學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
現實和理想是有很大差距的，要改變生活，就要努力學習，不斷地學習，從書本中，也從實踐中。在今后的學習中，我將時刻以高標準要求自己，為實現自己的夢想而努力奮斗。
臨床教學總結（通用21篇）篇八
在__大學附屬__醫院將近一年的實習，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動。現在要離開了帶領我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我這一年來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為我以后的學習和工作增加經驗。
無論在哪一科室，我處處發揮模范帶頭作用，善于團結實習同學，助人為樂，一貫任勞任怨，工作不分份內份外。經常得到老師的表揚，病人的鼓勵，同學的贊賞。我時刻堅持“以人為本”的服務理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的滿意就是我的宗旨和目標，做到一切為了病人。為了病人的一切，在我們的精心治療下，一批又一批的病人很快康復出了院，這個時刻是我興最幸福的時刻，這是我們努力的結果，同時也是對我人生價值的肯定。
臨床的實習是我對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我就業崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我的受益匪淺。實習期間的收獲將為我今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝__大學附屬__醫院培養我點點滴滴收獲時，我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責!
臨床教學總結（通用21篇）篇九
一、在院領導的統一領導下，完成院內下達的各項工作任務。
二、樹立良好的醫德醫風，端正服務態度，自覺抵制行業不正之風。杜絕”紅包”，不準向患兒家屬索要禮品。
三、
工作人員必須按規定著裝上崗，衣著整潔，儀表端正，佩帶工作人員胸牌。辦公室、護士站保持整齊、潔凈、衛生。不要高聲喧嘩、不準用電話吹牛聊天。
四、上班不準遲到、早退、堅守工作崗位，不得擅離職守、嚴格執行首問負責制，盡可能幫病人解決問題，不得推諉敷衍患兒家屬，耐心解釋病情，不得和患兒家屬爭執、吵架。
五、嚴格執行首診負責制，接待患兒及家屬要熱情、禮貌，語言文明，解答耐心，讓家屬感受到將患兒交給我們診治安心、放心。首診護士向新入院患兒家屬詳細介紹病房探訪制度、出入院制度，接診醫生要詳細交代疾病的診治措施、可能的并發癥及預后，并簽署知情同意書。
六、嚴格遵守院內的規章制度，認真執行各項技術操作常規和工作流程。各類人員按照自己的崗位職責，盡職盡責完成本職工作任務，杜絕差錯事故的發生。
七、堅持醫療原則，做到因病施治，合理、安全、科學的用藥，按規范書寫醫療文件，字跡清楚，各項內容完整，治療過程中若病情有變化注意向家屬交待病情和有關事項，必要時再次簽署知情同意書。病歷資料妥善保存。
八、對危重病人處理要及時、敏捷，盡心竭力救治，必要時匯報領導，組織人員全力搶救。疑難病人或3次診斷不明者，應及時邀請會診，以求盡早明確診斷，及時予以治療。
九、嚴格執行無菌技術操作規程，認真細致，嚴謹精心施行各項診療操作，要保證質量，講究實效，防止差錯，杜絕事故，減少并發癥。密切觀察病人情況變化，發現異常及時處理和匯報。
十、每月組織科室人員政治學習一次，業務學習二次，科主任及護士長定期抽查醫療護理質量，樹立良好的醫德醫風，講奉獻、顧全大局；反對斤斤計較、比舒服、比金錢、比休息等不良作風。多開展批評與自我批評，工作中互相團結協作，不推諉，如遇危重病人同心協力配合搶救。
十一、嚴格執行交接班制度，除書面報告外，對重點病人需逐一床旁口頭交班。危重患者將其特殊病情記入交班本及護理記錄單上。一切用品應整理齊備交給下一班。
十三、做好科內安全、防火、防盜工作。新生兒科病房管理制度。
一、病房由科主任及護士長負責管理，各級醫師及護士積極協助。
二、保持病房整潔、舒適、肅靜、安全。做到走路輕、關門輕、操作輕、說話輕。
三、保持病房清潔衛生，注意通風，每日至少清掃兩次，每周清潔大掃除一次。
四、病房內物品和床位要擺放整齊，定點定位存放患兒所需各種醫護用品，未經護士長同意，不得任意搬動。
五、醫務人員入新生兒病房工作時必須穿工作服，戴帽子，有呼吸道感染時要戴口罩。著裝整潔，佩帶胸卡。病房內不準吸煙。
六、對患兒要有愛心，態度熱情，關心體貼，對哭鬧的患兒要盡量安撫，使患兒的心理需求得到滿足，不得漠視患兒的存在。
七、護士長全面負責并指派專人保管病房財產、物資、設備，建立帳目，定期清點，如有損壞或遺失，應及時查明原因，按有關規定處理。管理人員調動時，要辦好交接手續。庫房應保持整潔，注意安全。
八、遵守探視制度，各級醫師接待患兒家屬，詳細解答病情，不得以任何理由搪塞家屬。
十、對死亡患兒及時做好尸體料理，死亡患兒不得停放病房。新生兒科醫師崗位職責。
一、科主任職責。
1、在院長領導下，完成醫院所交給的各項任務，負責本科的醫療、教學、科研、預防及行政管理工作。
2、制定本科工作計劃，組織實施，經常督促檢查，按期總結匯報。
3、領導本科人員，對患兒進行醫療護理工作，完成醫療任務。
4、督促本科人員，認真執行各項規章制度和技術操作常規，嚴防并及時處理差錯事故。
5、負責組織全科職工的再教育工作，運用國內外醫學先進經驗，開展新技術、新療法，進行科研工作，及時總結經驗。
6、定時查房，共同研究解決危重疑難病例診斷治療上的問題。
7、確定醫師輪轉、值班和科內工作的安排，加強病房的管理工作，組織領導有關本科的技術指導工作。
8、參加門診、會診、出診、決定科內病員的轉科、轉院和組織臨床病例討論。
9、領導本科人員的業務和技術考核，提出升、調、獎、懲意見，妥善安排進修、實習人員的培訓工作，組織并擔任臨床教學。
二、主任醫師職責。
1、在科主任的領導下，熟練掌握本專業的技術標準，指導全科醫療、教學、科研、技術培養與理論提高工作。
2、定期查房并親自參加指導急、重、疑、難病例的診斷、搶救和治療。
3、定期參加門診工作，根據科內安排，參加會議、出診。
4、指導本科下級醫師做好各項醫療工作，有計劃地開展基本功訓練。
5、掌握本科范圍內的國內外學術動態，不斷吸收、運用新技術指導臨床實踐。
6、督促下級醫師認真貫徹各項規章制度和醫療操作規程。
7、副主任醫師參照主任醫師職責執行。參與二線值班，在人員不足的情況下擔任主治醫師職責。
三、主治醫師職責。
1、在科主任和主任、副主任醫師指導下進行醫療、教學及科研工作。
2、每日查房，帶領并指導住院醫師進行醫療、教學及科研工作。
3、掌握病情變化，對危重、死亡醫療事故或其它主要問題應及時處理，并向科主任匯報。
4、參加值班、門診、疑難會診及出診等有關工作。
5、參加病房的臨床病例討論，檢查修改下級醫師書寫的醫療意見及各項記錄，決定病人出院、簽署并檢查出院病歷。
6、認真執行各項規章制度和技術操作規程，檢查所管病房醫療護理質量,嚴防差錯事故。
8、對新入院、危重、疑難病例及治療效果不佳的病人，應重點巡視、重點檢查和討論。設法明確診斷，及時治療，檢查病歷并糾正其中錯誤的記錄，檢查醫囑執行情況、治療效果，必要時可請科主任檢查指導。
9.在人員不足的情況下擔任主治醫師職責。
四、總住院醫師職責。
1、在科主任和主治醫師領導下，協助科主任做好科內各項業務和日常醫療行政管理工作。
2、帶頭執行并檢查督促各項制度和技術操作規程的貫徹和執行，嚴防差錯事故發生。
3、掌握病員的病情變化，病員發生病危、死亡、出現醫療差錯事故或其它重要問題時，會同主治醫師及時處理，并向科主任匯報。
4、負責組織科室內疑難危重病人的討論、院內會診、搶救和治療工作，帶領下級醫師進行晚間查房和巡視工作。
5、協助科主任和主治醫師加強對住院、進修、實習醫師的日常管理工作。
6、組織病房出院及死亡病例總結討論并記錄，做好病死率、治愈率、化膿率、病床周轉率、病床利用率及醫療事故、差錯登記、統計、報告工作。
7、負責排班及，負責上報醫生考勤及周六、周日及節假日加班，安排業務學習。
8、執行24小時值班，并嚴格督促檢查交接班工作。
五、住院醫師職責。
1、在科主任和主治醫師指導下負責一定數量的醫療工作，新畢業的醫師（三年內）實行住院醫師值班，擔任住院、門急診的值班工作。
2、帶領實習醫師對病員進行檢查，診斷及治療，書寫醫囑，并檢查醫囑執行情況，每日巡視病人至少2次，對危重癥病人應多次巡視并做好記錄。
3、書寫病歷（第一年寫大病歷，以后寫入院錄）應于病人入院24小時內完成。及時檢查和修改實習醫師的病歷記錄、病程錄及其他各項記錄，及時完成出院病案小結并將病案整理編號交上級醫師審查。
4、及時向上級醫師報告診斷及治療上的困難以及病情變化，撰寫會診、轉科、出院等記錄。
5、住院醫師對所管病員全面負責，在下班前做好交接班工作，對需要特殊觀察的重癥病人除書面交班外，用口頭方式向值班醫師交班。
6、參加科內查房、科主任、主治醫師查房或巡視病人時，應詳細匯報病員的病情的會診情況，并記錄巡診后的意見，臨床病例討論會上要匯報病歷。
7、認真執行各項規章制度和技術操作常規，指導或親自操作各種重要檢查和治療，嚴防差錯事故的發生，如發生差錯應及時向科主任匯報并主動登記。
8、有危重病人時不論家住院內院外，必須等接班者到位后才能離去。如因交接班不嚴而發生差錯事故，要追究責任。
9、住院醫師期間（畢業后第二年）參加全院“住院醫師繼續教育”輪轉。
10、住院醫師期間參加本科、普通兒科病房、兒科門診及輔助科室的輪轉，每年輪轉結束后須進行學習、工作小結，交本科上級醫師簽署意見后交科室保管，作為晉升時參考。
新生兒科三級醫師查房制度。
一、科主任、主任（副）醫師或主治醫師查房，應有下級醫師、護士長和有關人員參加。科主任查房每周1—2次，主任（副）醫師查房每周2—4次，主治醫師查房每日一次，查房一般在上午進行，住院醫師對所管病人每日至少查房兩次。
二、對危重病人，住院醫師應隨時觀察病情變化，并及時處理，必要時可請主治醫師、主（副）任醫師、科主任臨時檢查處理。
三、查房前醫護人員做好準備工作，如病歷、x光片、各項有關檢查報告、所需用的檢查器械等。查房時要自上而下逐級嚴格要求，認真負責。經治住院醫師報告簡要病歷和當前病情并提出需要解決的問題。主（副）任醫師或主治醫師應根據情況做好必要的檢查和病情分析，并做出肯定性的指示。
四、查房內容：
1、科主任、主（副）任醫師查房：要解決疑難病例的診治；審查對新入院、危重病人的診斷、治療計劃；決定特殊檢查治療；抽查醫囑、病歷、護理質量；聽取醫師、護士對診療護理意見；進行必要的診治分析和教學講解。
2、主治醫師查房：要求對所管病人分組進行系統查房。尤其對新入院、危重、診斷未明、治療效果不好的病人進行重點檢查與討論；聽取醫師和護士的反應；了解病人病情變化；檢查病歷并糾正其中錯誤記錄；檢查醫囑執行情況及治療效果；決定出院轉院問題。
3、住院醫師查房：要求重點巡視重危、疑難、待診斷、新入院、手術后的病人，同時巡視一般病人；檢查化驗報告單，分析檢查結果，提出進一步檢查和治療意見，檢查醫囑執行情況，修改、開出醫囑；檢查病人飲食情況；主動征求病人對醫療、護理、生活等方面的意見。
五、按教學規定定時進行教學查房或黃昏巡視，由住院醫師以上人員查房，實習同學參加，按教學實習要求進行。
六、上級醫師查房意見應詳細、準確記錄于病歷中，必要時上級醫師應審查修改簽字。上級醫師查房批示應及時執行。
新生兒科疑難、死亡病例討論制度。
一、疑難、危重病例討論。
1、凡遇疑難、危重病例，由科主任或區長主持召開討論會，有關人員參加，盡早明確診斷提出治療方案。
2、討論記錄應全部或摘要記入《疑難、危重病例討論記錄本》中。
二、死亡病例討論制度。
死亡病歷討論制度是對死亡病例進行病情分析，從中總結經驗教訓的制度，是提高醫療質量、確保醫療安全的重要環節。
1、參加人員。
科主任或其指定人員主持，科室全體醫師、護士長及相關護士、醫務科、主管醫療的副院長及相關科室人員或相關專家參加，必要時邀請院外專家參加。
2、討論程序。
討論前經治醫護人員應做好準備工作，如完整的病歷、影像資料，各有關檢查報告等。經治醫師報告病史及診療措施、搶救過程并提出自己的分析意見，參加人對病情、治療措施、死因、可能存在的問題等作出分析。死亡病例討論錄要求本科醫師填寫，記錄者應將發言人的意見如實詳細記錄在《死亡討論記錄本》上及病歷中，主持者應歸納總結并審簽。
3、討論要求。
（1）、在本科死亡的病例由本科室進行死亡病例討論。
（2）死亡病例討論應在患者死亡一周內完成，特殊情況下及時討論。進行尸檢的病例可在接到尸檢報告后進行。
（3）參加討論人員應認真準備，從專業角度出發，實事求是。重點內容為診斷及死亡原因的分析以及應吸取的經驗教訓方面。（4）如存在較大醫療缺陷或醫療糾紛時，可請醫務科派人員參加討論，取得初步意見后交院學術委員會討論。
新生兒科病房會診制度。
一、凡遇疑難復雜病例，或有合并癥的病例，要及時報告主管上級醫師或科主任，以及時組織科內的會診討論。
二、凡遇疑難復雜病例，懷疑病人病情與其它專科疾病有關，由經治醫師按要求填寫會診單，內容包括患者病情及目前診療情況，申請會診的理由和目的等。由主管上級醫師或科主任同意、簽字后送到相關科室。
三、本可病人會診不得離開本科室，除非有特別的理由，須有科主任同意后執行。
四、需急會診的病人，會診單上應注明“急”和申請會診具體時間。緊急情況下，可口頭或電話通知。
五、疑難病例或病情危重、復雜涉及多個學科，可申請全院大會診。由主診醫師提出，經科主任同意后，報醫務科批準并確定會診時間、地點、人員等。一般由科主任或其指定的人員主持，醫務科及相關專家參加。會診內容應在病程錄中記錄。
六、本科一時難以診治的疑難危重病例或家屬要求外院會診的病例，由經治醫師填寫會診單，科主任簽字同意后，報醫務科審批登記加蓋公章后由醫務科或科室與有關專家取得聯系。邀請會診前，經治醫師應向患方講明會診方式、人員、時間、費用等，并在醫患溝通記錄上專門記錄、簽字。科主任或其指定人員主持會診。會診后需進行手術或特殊治療的，應按規定報醫務科進行審批。嚴禁擅自邀請院外人員來科室會診。
七、科室醫師外出會診：科室人員在完成好本職工作的前提下，遇外院病人需我科人員會診者，由申請會診的醫院醫務科提出書面申請經本院醫務科同意并登記后外出會診。外出會診人員除對方指定外，應由科主任安排，原則上為副主任醫師以上人員。已發生醫療糾紛或有醫療糾紛苗頭的病人須帶回醫院進一步診治的，須提前向醫務科報告。
八、科內、院內或院外的集體會診，經治醫師應做好會診前準備工作，詳細介紹病史和診治經過。會診中應認真聽取意見，詳細記錄。會診主持人要認真總結會診意見并組織實施。
一、本科患者處于生命體征不穩定的危急狀態或病情危重，短期內有生命危險時，在場醫務人員必須及時采取積極有效的搶救措施。
二、搶救工作一般由科主任負責組織協調和指揮，特殊情況下由在場的本科最高職稱醫護人員組織協調，由具有一定臨床經驗和技術水平的醫生和護士參加搶救工作。對重大、成批搶救應立即報告醫務科和院領導，并根據情況制定搶救方案。凡涉及法律事務、傳染病防治及醫療糾紛的需報告相關職能科室。
三、認真執行首診負責制、三級查房制度、值班、交接班制度，保證危重病人的規范診治。接診、收治危重病人后，首診醫師應注意監測其各項生命體征，就地進行必要搶救措施，并及時向上級醫師匯報，嚴禁在病人生命體征未穩定前自行離去。在危重病人的診治過程中，經治醫師應在交班中及時報告，以便使科主任和有關醫師及時了解基本病情,經治醫師嚴密觀察病情,隨時巡視病人并將病情變化匯報上級醫師,確保病人得到正確有效的處理.值班醫師應注意危重病人的病情變化,根據情況及時作出必要處理,必要時,向病人的主診醫師和科主任匯報,并做好記錄,嚴禁以各種理由推委病人。
四、為保證搶救工作的順利進行，搶救器材及藥品力求齊全、完備，要定人保管、定位放置、定量儲存、定期檢查，用后及時補充。值班人員必須熟練掌握各種搶救器械、儀器等的性能及使用方法。搶救室物品一般不外借，以保證應急使用。
五、所有參加搶救人員必須認真細致、全力以赴，明確分工，緊密配合，聽從指揮，堅守崗位，醫生未到前，護理人員應根據病員的病情及時給氧、吸痰、測量血壓，建立靜脈通道、人工呼吸、胸外心臟按壓、配血、止血等，并及時提供有關的診斷依據。在危重病人的搶救過程中，要嚴密觀察病情，記錄要及時詳細，用藥處置要準確。
六、及時做好醫患溝通工作。對于病危患兒，即使簽署病危通知單。通知單應認真填寫，發放的同時應詳細向病人家屬通報病情、預后及搶救措施，做好溝通工作，爭取患方的理解與合作。
七、做好各種文字記錄工作。按照《病歷書寫規范》的要求及時進行危重病人的病程記錄，其中應有病情變化和相應診療措施。搶救時，可按規定在6小時內補寫記錄，并做好各種總結工作。
新生兒科與其他科室的協作制度。
一、與外科協作制度。
1、所有新生兒科病人，一旦收入院由新生兒科書寫病歷，確診為外科疾病患兒，請外科醫師協助制定診治方案，不需要開會診單，外科醫生意見由外科醫生記入病程記錄。懷疑外科疾病患兒可開會診單，請外科醫生會診，記錄外科醫生會診意見。
2、新生兒科醫生參與手術術前討論，討論記錄由外科醫生記錄并存入病歷。
3、外科患兒術后在新生兒病房由新生兒科醫生和外科醫生共同管理，各司其職，共同完成患兒的康復工作；外科醫師每天至少一次巡視患兒，并書寫病程記錄。新生兒科醫生護士隨時觀察病情，發現患兒異常情況及時與外科醫生溝通，不得以任何理由推卸責任，遇到問題不得互相指責。
4、兩科共同管理的死亡病例，在死亡討論時須兩科醫生一起參與，從各自專業角度出發，實事求是分析討論，尋找出應吸取的經驗教訓。
二、與放射科協作制度。
1.新生兒呼吸、消化系統疾病多，放射線檢查是新生兒科診斷疾病必要手段之一，與放射科有效的溝通協作很重要。
2.新生兒科醫生開具x線申請單，申請單必須規范，并盡可能詳細提供病史及體格檢查及參考診斷。復查患兒須提供前次x線片號。3.對放射科醫生要有禮貌，盡量配合放射科醫生工作。以便射科醫生提高工作效率。
4.病情許可患兒行x線檢查，由專人送到放射科檢查。注意檢查過程中的保暖工作及突發意外的發生。
5、需要做消化道造影患兒應通知2位家屬協助檢查，泛影葡胺造影者須做碘過敏試驗。
新生兒轉運制度。
一、新生兒科二線值班醫生、急診科有經驗的值班護士及值班司機組成本院新生兒轉運小組，負責各下級醫院新生兒轉診工作。
二、各級醫護人員接到轉診要求時應做好相關記錄：患兒一般情況，陽性體征和輔助檢查、診斷、治療和目前狀況，前往轉運醫院路徑。然后通知出診醫生和急診科護士，由急診科護士通知司機。不得以任何原因推諉轉診要求。
三、正常情況下接到轉診要求后5分鐘內出診。若遇轉運小組外出轉運未回，通知備班轉運小組。特殊情況下不能及時出診，相關人員應及時與對方溝通，由對方決定是否堅持要求轉運。
四、急診科和司機負責救護車每天的安檢工作，保證行車安全和藥品物品及設備的正常狀態。
五、出診醫生到達轉診醫院后，與當地值班醫生詳細床邊交接班，認真查體，詳閱病歷及各項檢查指標，對患兒的病情及途中可能發生的變化做到心中有數，對病情不穩定的患兒進行現場搶救，待病情穩定后方可轉運。向家屬交代患兒的病情及途中可能出現的病情變化，甚至死亡，讓家屬有心理準備，表示理解，同意轉運并簽署好轉運同意書方能轉運，避免醫療糾紛的發生。
六、轉運全程要沉著冷靜，防止忙中出錯。窒息患兒應按新生兒復蘇程序進行，如到達時已復蘇，應評估患兒，包括生命體征情況，有無休克，酸中毒，是否需要氣管插管呼吸支持等；低體溫、休克、酸中毒是導致轉運途中病情惡化和死亡的主要因素。轉運前復蘇和穩定對于患兒安全至關重要。特殊情況患兒如食道閉鎖、先天性膈疝及腹裂患兒轉運中的處理應參照本科《新生兒診療常規》中有關新生兒轉運制度方面的內容。
接好監護儀，監測生命體征和血氧飽和度；接好推注泵，控制好輸液速度；注意處理轉運途中出現的意外情況如：氣管插管脫出、堵管、氣胸，病情惡化等。
八、轉運回醫院后再次評估患兒情況。與新生兒科接診醫生做好病情交班工作。
新生兒科值班、交接班制度。
一、科室安排。
一、二線班，節假日超過2天以上，應安排三線班。一線班由住院以上醫師擔任，二線班由主治以上醫師擔任，三線班由副主任以上醫師擔任。
二、值班醫師應提前10分鐘接班，接受各級醫師交辦的醫療工作，值班時應堅守崗位，嚴禁脫崗、竄崗。值班醫師若有急事（會診、出診、其他病區查房）需暫時離開，須向值班護士說明去向。
三、一線值班醫生必須認真做好床邊交班并書寫交接班記錄，巡視整個病房，處理好重點病人并書寫病程記錄。新病人必須第一時間處理。隨到隨叫處理產房、手術室及愛嬰區的各種新生兒問題。遇有疑難問題及危重搶救時應及時請示上級醫師協助處理。二線值班醫生帶領一線值班醫生提前10分鐘交接班，巡視整個病房，對重點病人提出處理意見并指導下級醫生實施；協同一線值班醫生收治新入院病人；負責vip夜查房和待產工作；及時處理下級醫生提出的各種疑難問題，悉心指導；負責新生兒轉診工作。
四、值班醫師應常規巡查重點病人，及時了解病員的病情變化，夜間必須在值班室留宿休息。
五、值班醫師應有重點的將病員情況記錄于交班本上，記錄時應記錄床號、姓名、診斷、病情和應當注意的問題，必要時應床旁口頭交、接班。接班后的值班醫師在全面了解病員情況的基礎上，對前一班醫師交待的醫療任務應逐項完成，并將病情變化和完成的診療操作記錄于病程錄中和交班本上。一線夜班值班醫師在次日科室晨會上對觀察病人做重點交班，危重病人應床前交接班，二線值班醫生補充交班。
六、值班醫師在值班期間如遇有重大搶救，應及時向科主任匯報，必要時應向醫務科和分管院長匯報，積極組織搶救和診治。
新生兒科病案內涵質量要求。
一、病案首頁。
根據《湖南省病歷書寫與管理規范》要求進行填寫。各級醫生對病案的審閱簽名應在患者出院時一并完成，科主任在三天內檢查病歷時完成簽名，科主任外出時由科主任制定副主任醫師及以上職稱人員代理簽名。
二、入院記錄。
新來院工作的臨床住院醫生，在輪轉期間完成規定的大病案的書寫，經考核合格后方能書寫入院錄。實習醫生不得書寫入院錄。進修醫生必須經本科室考核審定后方可書寫入院錄，且本院上級醫生必須認真審閱。大病歷或入院錄的體格檢查中必須包含有單獨立項的專科情況具體內容，否則視為不合格病案。輔助檢查必須注明檢查醫院、時間、結果。外院的病理、x線片等報告，若來自二級以下醫院，則需本院相關科室會診，并出具會診報告，在病案中留存；若來自三級醫院，則需將報告（復印件）留存在病案中，若檢查時間超過2周，不能作為入院診斷的依據，而只能作為參考，需在本院復查。
三、病程記錄。
首次病錄、術后首次病程錄必須由本院醫師書寫。本院各級診治醫生，應及時對進修、實習醫生（含下級醫生）書寫的病程錄作必要的修改和補充，并按要求簽署全名。除此以外，自己還要認真書寫病程錄。要求每三次病程記錄中，必須有一次本院醫生所寫的病程記錄。出院前的最后一次病程記錄，必須對病人住院全過程進行小結，包括入院時的簡要病情、主要檢查及診治過程、治療結果、出院診斷及出院后需要特別注意的方面。
四、疑難危重病例討論。
入院一周診斷不明、療效不明顯、重危病人持續搶救兩天以上，主診醫師應及時匯報科主任，組織科內病案討論，院醫務科及相關專家參加，必要時可邀請其他科人員參加。疑難危重病例討論記錄內容應包括討論的時間，地點，主持人及其他參加人員的姓名、職稱（職務），記錄人姓名及各位醫生的發言內容等。記錄者簽名，主持人總結并審簽。
五、申請會診記錄。
申請會診必須規范填寫申請單，主要內容應包括簡明扼要的病史，體格檢查，輔助檢查結果，請求會診的目的，急會診必須注明請求會診時間（具體到時分）。院外會診申請單，需經科主任審簽，請被邀請醫師需在會診單上簽署會診意見，病程記錄應反映會診醫師的討論、分析及指導意見。
六、出院記錄。
一式兩份，內容一致。各項內容按要求詳細填寫，尤其是住院期間治療經過、重要的輔助檢查結果及出院時病人的全身狀況等。若為進修、實習醫師所寫，本院診治醫師必須認真審閱并簽全名，以示負責。
九、死亡討論記錄。
患者死亡后討論在一周內完成，特殊情況及時完成。進行尸檢的病例可在接到尸檢報告后進行。科主任或副主任醫師以上人員主持。討論記錄要求本科醫師書寫，記錄者簽名，主持人要總結并審簽，重點內容為診斷及死亡原因的分析以及應吸取的經驗教訓方面，同時要在死亡討論記錄本上詳細記錄，各級醫師發言均要記錄完整。
新生兒科安全管理制度。
一、科室質量管理小組負責每月對科室所屬各病房或專業組的醫療工作進行督查，制定科室質量管理與持續改進方案，包括醫療質量自查方案并完成每月科室醫療質量自查；落實本科室的工作職責；負責規范科室醫務人員的醫療行為。并在醫院規定的時限內完成科室質控自查報告，上報質控科。
二、對確診困難或療效不佳的病例要進行疑難病例討論。
三、各科室值班醫師在下班前應將危重病員的病情和處理事項記入交班本，并和接班醫生做好危重病人的床前交接班工作。
四、新生兒科實行封閉式管理，嚴格執行新生兒可探訪制度，禁止非本科室人員任意進出，各班安排專職人員負責檢查各通道門鎖是否處于正常狀態，防止嬰兒失竊情況的發生。
五、對急危重患者、120救護車急救轉運來的的患者，可采取先診治、搶救后繳費的原則。全力搶救病人的生命。
新生兒科差錯事故防范處理制度。
一、科室有專人登記發生缺陷、事故經過、原因及后果，務必做到及時、準確并及時組織討論總結。
二、凡發生醫療缺陷、事故或可能是醫療缺陷、事故的事件，當事人應立即向本科室負責人報告。科室負責人及時向醫務科或護理部報告。以便立即組織搶救。并報告院領導。對重大事故，應做好善后工作。
三、當事人及科室要認真記錄事發的詳細經過，應主動填寫缺陷或醫療事故登記本。
四、缺陷、事故發生后，如不及時（當即）匯報，或有意隱瞞，事后發現，要根據情節輕重予以嚴肅處理。
五、發生缺陷或事故后，要妥善保管好相關藥品的藥瓶、輸液袋、輸血袋及診治所用物品和有關病案及資料，不得隱藏、銷毀和丟失。
六、情況沒檢查清楚前，科室人員不得隨意向其家屬及單位做解釋。嚴格遵守保護性醫療措施。
七、各科室要嚴格執行各項規章制度，積極采取措施，有效防止和避免重大差錯事故的發生。
新生兒科感染管理小組職責。
一、在醫院感染科指導下開展本科室有關醫院感染的監控和管理工作，并制定本科室醫院感染管理規章制度。
二、針對本科室具體情況采取監控措施，預防院內感染。
三、對本科室已感染或可疑病例以及引起感染的環節進行監測，對爆發、流行病例立即報告，并采取有效措施。
四、對本科散發的醫院感染病例進行登記，報感染科。
五、對法定傳染病人按傳染病防治法妥善安置，控制傳染擴散，并登記逐級上報。
六、合理使用抗生素，防止濫用。
七、有計劃地組織本科室職工（衛生員）學習有關醫院感染的知識，提供技術咨詢，降低醫院感染率。
新生兒科急救藥品管理制度。
一、根據新生兒科病房的特點，搶救室應備齊常用的搶救藥品，還應根據新生兒科危重病種備齊新生兒科急救藥品和常用藥品，保存一定數量基數，便于臨床應急使用，工作人員不得擅自取用。
二、根據藥品種類與性質，如針劑、內服、外用、劇毒等分別放置，或按字母順序編號定位存放，每日檢查，保證隨時取用。應指定專人管理，負責領取及保管。
三、定期清點、檢查藥品質量，防止積壓變質，如發現沉淀、變色、過期、藥瓶標簽與瓶內藥品不符，標簽模糊或經涂改者，不得使用。
四、凡搶救藥品，必須固定在搶救車上或設專用抽屜存放、加鎖，并保持一定基數，編號排列，定位存放，不準任意挪用或外借，每日檢查核對，班班交接，做到帳物相符，保證隨時應用。
五、搶救藥品使用后應及時補充，放回原處，以備再用。
新生兒科培訓制度。
為適應現代醫學發展的需要，提高臨床醫護人員的基本素質，對科室人員的三基三嚴培訓及專業業務培訓要常抓不懈，嚴格執行繼續醫學教育管理方法，有計劃安排科室醫（護）師進修、學習、參加學術會議，以提高學術水平。積極引進和推廣新技術，以提高新生兒科的醫療質量。
一、目的使醫護人員牢固掌握基本知識、基礎理論和基本技能及專科理論知識，培養嚴格作風、嚴密組織和嚴謹態度的工作作風。
二、培訓內容。
1、湖南省《醫療機構醫務人員“三基”訓練指南》新生兒科部分。
2、本科臨床診療規范。
3、急診搶救基本技能。
5、衛生部、廳、局及本院規定的法律、法規、制度、規范。
三、培訓方法。
1、所有臨床醫護人員每人一冊《醫療機構醫務人員“三基”訓練指南》。科室定期組織相關人員學習本科室臨床診療規范。
2、組織科內臨床理論、急診搶救基本技能及基本操作訓練。
3、對新分配入院臨床工作人員，參加科教處、醫務處、護理部組織集中“三基三嚴”培訓。
4、參加醫務處組織的病歷書寫規范、醫患溝通以及急救醫學操作培訓。
一、業務學習。
1、醫護人員要加強業務學習，堅持四項基本原則、樹立全心全意為人民服務的思想，刻苦鉆研業務，不斷提高政治和業務技術水平。除參加醫院統一組織的業務學習外，每周三為科內學習時間，每位醫師輪流作為主講人，積極參與，認真準備。所有醫生必須準時出席，原則上不許請假，有事須向科主任說明。參加院部組織的考試及科室進行的考核，并做好考勤和學習記錄。
2、每年年初要根據實際情況，制定本科各級醫護人員年度學習計劃。根據計劃有針對性地安排學習輔導、培訓考核等。
3、青年醫、護師（士）及新畢業的護師（士）要加強理論和操作的學習，加強基礎操作技能的訓練。新畢業的醫、護師（士）三年內要在科內各工作崗位上進行輪換，以便全面了解和掌握本科的工作。
4、主治醫師、主管護師應加強高層次專業理論的學習，主任及主任護師要不斷學習國內外先進理論和先進技術，結合實際，開展新技術新項目的研究工作。
5、在科教科及護理部統一計劃下，各級醫師及護師要定期舉行不同層次的業務技術講座如查房等。
二、考核、考試。
1、制定考核辦法，對科室醫護人員實行定期考核。
2、考試、考核不合格人員不得單獨從事臨床工作，經再培訓考試、考核合格后方重新進入臨床工作。
4、對于考試、考核成績優秀者，給予適當獎勵。
新生兒科質量檢查制度。
一、實行科主任負責制，醫療工作實行三級醫師負責制和畢業三年內住院醫師24小時負責制。按照新生兒科建設標準配備各級各類工作人員、設備及設施和藥品，建立健全新生兒科工作制度、人員職責以及各種登記及搶救程序。
二、成立新生兒科質量管理小組：
人員組成：由科主任、副主任、護士長組成。
工作內容：每月定期開科室質量分析會一次，督察科室的工作質量。
1、自查規章制度的執行情況、登記工作手冊和相應的記錄本。
2、本科運行病歷情況和其它科歸檔病歷情況：填病歷評分表，復核質控員檢查的病歷，按評分高低列出順序。（質控員已完成。運行病歷5份以上，其他科室歸檔病歷5份）。
3、門診處方檢查情況：門診質控員檢查處方情況。根據醫務科設計的評分標準打分）。
三、嚴格執行新生兒科工作人員技術準入制度，新生兒科人員必須取得《執業醫師證》后才能獨立值班。
四、加強對新生兒科人員的業務培訓，嚴格執行繼續醫學教育管理方法，實行學分制管理，有計劃安排醫師進修、學習、參加學術會議，以提高起學術水平。積極引進和開拓新生兒科新技術，以提高新生兒科的醫療質量。
五、嚴格執行三級醫師查房制度。主任醫師每周查房1-2次；住院醫師堅持每天早晚查房，危重病人隨時巡房。
六、實行新生兒科危重病人請示、報告制度。接診疑難危重病人，住院醫師要及時報告主治醫師和科主任，科主任接到通知后，應及時奔赴搶救現場，指揮搶救工作。必要時報告醫務科組織搶救。
七、認真貫徹執行各項工作制度，新入院病人24小時內完成病歷書寫。按時查房、書寫病程記錄，對危重疑難病人及時組織會診、討論。做好交接班，嚴格實行醫生、護士每班值班、交接班制度。科主任應對交接班情況進行檢查和監督。嚴防醫療事故發生。
八、認真執行崗位責任制，嚴格工作程序，嚴禁擅離職守。
九、認真執行各項醫療、護理技術常規，認真做好帶教實習工作。
十、努力完成醫療質量及工作效率指標。科室每年對每個工作人員進行一次業務考核。
新生兒科醫療文件及重要設備管理制度。
一、醫療文件是病人在住院期間的各種檢查、診斷、治療與護理的重要記錄，是醫療教學科研積累的有價值的原始資料，它不僅是衛生機關的統計材料，也是檢查醫療護理質量的重要依據和法律依據，因此必須加強管理。
1、由病房護士長負責管理，護士長不在時由主班護士負責管理。各班護理人員均須按管理要求執行，丟失病歷由當班醫護人員負責。
2、住院期間的醫療文件要求定點有數，病歷中各種表格均應排列整齊，嚴禁任何人涂改、偽造、隱匿、銷毀、搶奪、竊取病歷。用后必須歸還原處。
3、除涉及對患者實施醫療活動的醫護人員及醫療服務質量監控人員外，其他任何機構和個人不得擅自查閱該患者的病歷。
4、出院病志由醫生下出院醫囑，護士整理裝訂后交給主治醫生或由護士長轉給主治醫生，整理后再由查房主治醫師整理后交給主任審核后上交病案室。
5、住院期間患者的檢查報告、醫學影像檢查資料等檢查結果，患者如借用需留下字據后交給患者并定期返回。
6、住院病歷因醫療活動或復印、復制等需要帶離病室時應當由病房專門人員負責攜帶和保管（護士），不得由患者或患者家屬自行攜帶。
7、病人不得自行攜帶病歷出科室，外出會診或轉院時，只許攜帶病歷摘要。
8、病人出院或死亡之后，病歷須按規定排列整齊，由病案室負責保管。
9、病房交班本須按要求記錄，全部用完后必須妥善保存一年，以備查閱。
10、護士長定期查閱體溫單、護理記錄單等的書寫是否符合要求。
二、建立精密儀器使用登記本。
三、建立各種登記本：出入院登記本、建立健全各種質量檢查本如質量管理、差錯事故、病例討論、藥物不良反應等登記本。
新生兒科計算機管理制度。
一、嚴禁非本科室人員使用本科室計算機。
二、未經允許不得拷貝、刪除、修改科室計算機內的信息。
三、未經允許嚴禁使用各種軟盤、光盤等自帶工具，防止病毒侵入。
四、嚴禁在計算機上完各種電腦游戲、聊天等與工作無關的操作。
五、下班后及時關機，定時清除設備灰塵。
臨床教學總結（通用21篇）篇十
xxx年我院按照《二級綜合醫院評審標準（20xx年版）實施細則》及省、市、縣對臨床路徑管理工作的具體要求，醫院領導高度重視，不斷規范臨床路徑管理工作，在各相關科室的共同努力下，我院11個臨床科室中，計劃開展44個病種，實際累計運行30個病種，截止11月底，全院列入臨床路徑管理病種患者數****人，進入路徑****人，入徑率87.1%，完成路徑****人，完成率96.36%，完全達到市衛生局關于二級醫院臨床路徑管理的管理指標（實施臨床路徑病種數不低于15個/院，入徑率60%以上，完成率70%）。在一年中取得了一些成績和經驗，現將主要工作總結如下：
（一）進一步完善管理組織，落實責任，不斷加強臨床路徑管理工作。由于醫院領導班子的變化和分管工作的重新調整，醫院新成立內四科、內五科等科室，部分臨床科室臨床路徑管理小組人員進修和變動等原因，為使該項工作有序持續開展，我們按照衛計委《臨床路徑管理指導原則》的要求，適當調整了“臨床路徑管理委員會”和“臨床路徑指導評價小組”管理組織和管理成員，同時細化職責，落實責任，使此項管理工作從院方到科室組織健全、人員到位、職責明確，為順利開展今年臨床路徑管理工作奠定了基礎。
路徑病人滿意度調查表”，新的表格增加了“出院30日內再住院率”、“非預期再手術率”、“并發癥合并癥率”、“死亡率”等質量與安全指標，并要求科室認真執行。
（三）順利完成各項工作任務指標。年初，與各臨床科室進行研究討論，調整和增加了15各臨床路徑病種，截止11月底，全院共有11個科室納入臨床路徑管理工作，計劃開展臨床路徑病種數44個，運行臨床路徑管理病種數30個，全院列入臨床路徑病種患者數****人，進入路徑****人，完成路徑****人，變異166人，入徑率87.1%，變異率13.17%，出徑率3.14%，完成率96.36%。完全達到市衛生局關于二級醫院臨床路徑管理的管理指標（實施臨床路徑病種數不低于15個/院，入徑率60%以上，完成率70%）。
（四）不斷加強臨床路徑監管力度，使管理逐步規范化。今年以來，除日常的數據統計監管外，定期和不定期到臨床科室進行督導，了解運行過程中存在的實際問題，特別是新的管理程序和內容的運行，工作量較大，臨床科室不習慣，我們進行認真講解，對于每月的數據匯總填報和工作工作中存在的問題進行了現場指導，對做的好的科室及時予以表揚，逐步規范了全院臨床路徑管理工作。今年以來，科室對臨床路徑病例管理質量和管理細節上有了較大提高。
（五）加大對臨床路徑病種的篩選，增加入徑人數。針對個別科室入徑人數少的問題，我們下科室了解科室常見病、多發病，根據衛計委新增臨床路徑病種，篩選適合本科室的病種作為路徑病種，取得了較好效果。截至目前，三個開展臨床路徑不好的科室分別新增了三個病種，4個月共完成***人。現內二科一月完成的路徑人數就相當于去年一年的人數。
有變異也不一定如實填報、分析、總結等，工作做的不認真、不細致。個別科室仍然存在對待臨床路徑管理工作敷衍了事，被動應付工作，學習培訓只落實在紙上，總結分析、持續改進落實不夠等問題。
（二）變異率相對較高。一方面是因為加強了路徑運行監督力度，讓科室按照實際情況上報，如果發現不報，做出批評整改；另一方面原因是部分科室為了一味追求入徑人數和完成人數，降低了入徑標準。今后將在這兩個相互矛盾的原因中找到合理的平衡點。
（三）醫患溝通有待加強。臨床路徑的實施，也是加強醫患溝通的過程，在實施前要和病人談話，簽署《實施臨床路徑管理病人知情同意書》、《患者版臨床路徑告知單》、在實施過程中若有變異要告知患者、還要記錄分析，出院時還要進行患者滿意度調查等工作，我們部分醫護人員對于這一點缺乏深刻認識，不重視同患者交流，不能很好向患者解釋介紹臨床路徑的基本知識和實施目的，患者對診療基本方案和每日治療流程不清楚，影響了臨床路徑實施效果的評價和改進工作。
（四）單病種管理與臨床路徑管理之間的矛盾制約了進入臨床路徑的患者數量。我院目前列為單病種限額付費管理的病種數為45種，其中被選擇作為臨床路徑管理的病種數就有19種，而且是臨床科室常見病、多發病種，如果按照臨床路徑入徑標準將此19個病種進入臨床路徑管理，費用將明顯超出單病種限額標準，如果有明顯的合并癥、并發癥，又不能進人臨床路徑管理。這是制約我院入徑病人數較低的主要因素。
等還處于原始手工階段，導致路徑管理監管不到位，醫療護理路徑工作不夠規范。今年十月份市衛生局督察組來院督察中明確提出，我院的信息化管理滯后，致使臨床路徑統計方法有待改進。
（一）以“二甲”復審為工作中心，根據《二級綜合醫院評審標準（20xx年版）實施細則》，認真學習，完善制度、方案、流程并認真監督落實，定期到臨床科室檢查督導，發現問題或不足，限期整改，不斷提高我院臨床路徑管理水平，不斷規范醫療行為，提高醫療質量。
（二）探索切實有效的管理措施，保證臨床路徑病例運行質量，不斷增加入徑病例數，嚴格管理入徑率、變異率、出徑率和完成率；想辦法科學監控出院30日內再住院率、非預期再手術率、并發癥合并癥率、死亡率等臨床路徑管理指標。
（三）臨床路徑管理由20xx年的鼓勵上報數量向運行質量轉變，上升為既要求運行數量也要求運行質量上下功夫，同時確定重點監管病種，并對重點監管病種的運行質量和監控數據進行監督。此項工作將是今后長期持久的主要管理工作，也是真正落實國家臨床路徑管理工作的最終目的，即衛計委對臨床路徑的概念要求：“逐步建立以醫療服務質量、患者滿意度、醫療質量、醫療安全、醫療效率和費用控制等為主要內容的綜合評估機制”，達到此目標任務重，工作量大，真正做到位，要全院上下齊心協力才能做好。
（四）盡量創造條件將臨床路徑管理進行數據化管理，以規范管理、加強監管、進行網絡直報。
醫務科。
xxxx年xx月xx日。
臨床教學總結（通用21篇）篇十一
如果你能寫出一份讓hr稱贊或是讓hr一見鐘情的工作簡歷，那意味著你的求職已經成功一半了。那么，如何才能把求職簡歷寫好呢下面讓專家們來給大家分享些實用建議吧!以下是臨床醫學專業工作簡歷模板，歡迎閱覽！
哪些因素可以被稱之為求職的硬性標準。
有強有弱，這是如今職場的狀態，一位位求職者爭先恐后的將個人簡歷遞交出去，爾后坐在家中等待消息。別看職場受眾度如此之高，真正能夠成為贏家的求職者沒有幾個，大多數人將簡歷投遞到心儀工作崗位無果后，只能退而求次的通過其他途徑暫時性解決工作問題。
歸根結底，求職失敗的原因總計有三點，能力差，資歷淺，學識低，因這三點因素的干擾，求職者往往在付出努力后卻得不到回報，這種情況也令諸多待業人員感到不知所措。
僅需滿足職場中的硬性標準，求職者便可輕松的贏得工作，如此一來，即便實力稍差一些，也并不會對求職帶來多大的干擾。
首先、受眾度。
在選擇求職方向時，我們可以將一些受眾度比較高的企業放在一欄單獨排列，另外一些可以著重對那些沒有太多人關注的企業進行分析，在這種區分下，求職者可以退而求次，在找到比較滿意工作的同時，不會承受太大的競爭壓力，以這種區分方式為求職手段的人，他們的就職成功率一般都會非常的高。
其次、為自己定位。
一份滿意的工作真的難找嗎事實也沒有人們想象中的那么艱難，面對不同工作崗位提出的招募需求，我們可以通過不同的方式來解決，但最重要的一點是，求職者必須要對自己定位，只有明確自己的能力與目標，才可以在職場中走的更遠。
臨床教學總結（通用21篇）篇十二
一、做好教研室主任、副主任的助手工作，確保完成教研室各項臨床教學任務，教學秘書必須由中級以上職稱人員擔任。
二、協助教研室主任、副主任組織召開教學工作會議，并做好記錄。
三、
做好出科考試安排與成績登記，組織填寫實習報表。四、定期檢查教學用床使用情況，及時向教研室主任、副主任匯報。
五、協助教研室主任、副主任進行教學管理和師資培養工作。六、做好日常教學檔案資料的建設和管理工作。在教學任務結束后，將全部教學活動記錄本及所有教學資料交教研室存檔。
七、負責臨床教師的授課、見習及實習工作的分工安排。八、不定期召集實習醫師會議，征求實習醫師意見，促進教學工作。
九、做好臨床教學資料的保管和上報工作，根據期中教學檢查安排做好教學。
總結。
工作。
十、負責實習醫師的科內工作安排和考勤工作。職責二：臨床教學秘書工作職責。
訓、進修醫師、實習醫師等的教學組織、教學管理等方面的工作，保障本科室臨床教學工作的順利進行。
四、組織和督促本科室教學查房、學生病例討論、教學講座臨床教學工作；
五、及時做好各種教學工作的記錄填寫；六、做好教學資料的整理、歸檔工作；
八、嚴格做好進修醫師、實習生出科考核。職責三：臨床教學秘書工作職責。
1.協助系領導制訂和實施學期、學年工作計劃及其他相關工作計劃，并做好總結。
2.協助各教研室制訂、修訂各專業年級的培養方案，及培養計劃和方案的歸檔、打印、上報。
3.協助各教研室制定各學期的教學實施計劃并貫徹落實教學實施計劃。
4.協調本系部內外關系，加強同有關部門的溝通，保證全系具有良好的教學環境和教學秩序，杜絕教學事故的發生。
5.協助系主任和教研室主任完成各項日常教學管理工作，完成上傳下達：
（1）協助做好本系部課程的排課工作，下達教學任務通知書。（2）協助做好日常教學秩序及教學質量情況的檢查工作并及時匯總上報。
（3）做好試卷的收發、保密工作和考試總結。
（4）負責統計并上報學期實驗課程計劃、課程設計、年度教學學習計劃等并上報。
（5）做好教務相關文件及數據的保存及備份（學生成績、考試及補考信息、試卷、電子教案、教學執行計劃、課程設置、教材相關文件）。
（6）協助教研室落實教材、教學參考資料等的征訂工作以及教材、教學參考資料領取和發放工作。
7.協助系部領導做好畢業學生的成績統計工作。8.完成系部領導交辦的其他工作。
附送：
一、一年來在思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致，廉潔自律，愛崗敬業，工作認真負責，一切以病人為中心，全心全意為病人著想，準確為傷病員進行x線檢查與診斷。
二、在院部的領導下，忠于職守，認真履行科主任的科室管理工作職責，較好的完成醫院布置的各項工作任務指標，全年科室未發生醫療差錯與糾紛。認真做好科室的機器設備保管、維護工作，使其保證日常x線、t檢查工作的順利進行，科室工作業績與上年相比有顯著地提高，取得較好的社會效益和經濟效益。
三、在工作中，能深切的認識到一個合格的放射科醫生應該具備的素質和條件，加強業務理論學習與醫療實踐相結合，不斷提高自身的業務水平，做好年輕放射醫生的帶教工作，嚴格把好x先檢查與診斷的質量關，及時準確地為臨床提供x檢查報告，經常參加省市區舉辦的學術會議，聆聽著名醫學專家學者的學術講座，及時了解醫學影像學的新技術新進展，豐富了對疑難病少見病的醫學影像檢查與診斷經驗。
（2）：
年度本人在醫院領導的正確領導下，在科室全體同志的大力支持配合下，努力學習、積極工作，轉變管理理念，認真落實院、科兩級負責制，帶領全科同志發揚吃苦耐勞、開拓創新、勇于進取的精神，密切配合醫院改革的步伐，在工作中取得了一定的成績，也存在一定問題。現小結如下：
革，勇于實踐，敢于勝利。發揚奉獻精神，在科室人員減少，任務增加的情況下，調動科室全體同志精誠協作，牢固樹立院興我榮、院衰我恥的思想，不計個人得失，確保了年度任務的超額完成。
二、以學習促管理，以管理促效益，以效益促發展。正確處理科室與醫院、科室同事之間的關系。引導科室全體同志正確樹立個人的世界觀、價值觀、人生觀。面對新形勢、新機遇、新挑戰，能夠清醒地認識到強練內功才是生存之道，因此在工作之余努力學習專業理論知識，解決業務上的疑難問題。作為一名管理者，在追求自身素質提高的同時，更高的追求是科室全體素質的全面提高。
三、自覺遵守院規院紀和科室的有關規章制度，上班不遲到、不早退，工作積極主動，認真負責，為了工作加班加點是經常的事，但從沒有向醫院提過非分要求，也從未報過一個加班。在科室管理上，時刻嚴格要求自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。團結科室同志，積極協作，全面完成了醫院下達的各項任務。
四、以技術革新為著力點，促進科室任務超額完成。
1、xx年度，根據新形勢制定了科室績效工資分配方案，充分調動了科室人員的工作積極性，全體同志集思廣益，挖潛提效，根據我院的具體情況，新開展了幽門螺旋桿菌抗體檢測、torh、rh血型鑒定、血流變檢測等15個新項目，服務了臨床、方便了病人、提高了科室檢查能力和個人技能，增加了創收，取得了兩個文明的同步增長和社會效益與經濟效益的雙豐收。
2、順利完成了實驗室信息管理系統（lis）的建設。xx年，在院領導的大力支持下，檢驗科實驗室信息管理系統安裝完成啟用，lis的建立為檢驗科的管理和與臨床科室的溝通提供了極大地便利，提高了工作效率，促進了醫、檢、患三方的和諧。
3、超額完成了全年的醫療任務。xx年度，科室完成常規總診次兩萬余人次；經濟創收47.3萬余元；為醫保體檢、合療體檢約1萬余人次，實現經濟創收16.6萬元；零星體檢xx余人次，創收xx00余元；xx度全年創收84萬余元；全年為醫院創效近60萬；取得了突破性的可喜成績。
五、存在問題。盡管在xx年取得了一定的成績，但在科室勞動紀律、制度建設、成本控制、人情檢查等方面仍然存在一些不盡如人意之處，在xx年的工作中將努力改進，爭取在xx年取得更好的成績。
臨床教學總結（通用21篇）篇十三
xx年我院教研組承擔了包括xx省中醫學院、xx省高等醫學專科學校、xx學院、xx衛校、xx學院、xx醫學院等15所院校的本科、大專及中專共221名實習生的臨床帶教工作，對照前年度教研組教學計劃，按計劃完成所制定的教學計劃，現將教學工作總結如下：
1、召開醫院護理臨床教研組會議，安排xx年度帶教工作。
2、根據各學校實習大綱要求結合醫院實際分別制定了本科、大專、中專教學計劃并發放到臨床教學科室。
3、接受本科實習生二十七人，xx年本科實習生十九人，本科實習人數年增長29%。
3、完成二百二十一名實習生崗前培訓，內容包括：介紹醫院護理隊伍的基本情況；相關醫院護理制度及儀容儀表、著裝；講解與護理有關的'法律、法規；職業暴露的防范；介紹本院護理文書的書寫要求；請臨床帶教老師進行專科護理技術示教講課；相關內容理論考試。
4、完成學生實習前、后討論會四次，由護理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實習生參加。在學生實習前說明實習安排，了解學生的實習需求，根據學生提出的要求合理安排實習事宜。實習結束后，對畢業實習做出總結，評選優秀實習生、優秀帶教老師及管理干部。
5、護理部主任參加科室教學查房三次并給予指導。護理部設專人負責教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床教學有關事宜，定期召開教學會議，經常與科室帶教老師聯系，互通信息。組織科室相關人員，觀摩教學查房，相互交流經驗。教研組成員每月下病房檢查教學情況，檢查結果與績效考評掛鉤，及時解決學生在實習中存在的問題。
6、對帶教工作不足的科室，請護理教研室的老師進行指導，并組織科室相關人員到其他科室學習和觀摩教學查房，以提高本科室的帶教能力。
7、本科、專科實習生由護理部指定的老師帶教。按計劃完成本科生護理管理的實習計劃，參與護士長的質量檢查及跟隨科主任查房。
8、運用護理程序的工作方法進行臨床帶教，讓本科和大專學生分管病人，使之運用護理程序解決病人的健康問題，掌握專科護理，從而增強護生的感性認識和動手能力及健康教育的實施。
9、召開了四次實習生座談會，聽取了實習生對實習工作的建議及意見，不斷總結經驗，改進教學工作。
10、組織實習生參加醫院每月一次的業務大課及十次實習生專題講座。
11、教師節組織師生聯誼會，展現實習生風采，增進帶教老師、科室、實習生之間的情感。
12、安排本科實習導師，負責實習和管理工作。組織師生見面會，增進導師和實習生之間的聯系。導師負責指導論文選題，組織完成六名本科護理實習生和xx學院八名本科護理實習生畢業論文答辯會及護理教學查房二次。
13、產科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫學高等專科學校評為優秀帶教教師。
臨床教學總結（通用21篇）篇十四
（一）評價標準。
參照《中醫病證診斷療效標準》（國家中醫藥管理局，南京大學出版社，1995年）進行評定：
治愈：骨折對位滿意，有連續性骨架形成，局部無明顯畸形，無疼痛腫脹，功能完全或基本恢復，或腕掌屈、背伸及前臂旋轉受限在15°以內。
好轉：骨折對位欠佳，局部輕度疼痛，輕度畸形，腕背伸、掌屈及前臂旋轉受限在45°以內。
未愈：骨折不愈合或畸形愈合，壓痛、叩擊痛存在，功能障礙。
（二）診療項目情況：
1、橈骨遠端骨折患者根據年齡等不同給予早期內服桃紅四物湯，中后期內服？？？，局部貼敷院內中藥制劑等進行治療。
2、根據我科制定的中醫診療方案實施手法復位、小夾板固定治療等。
3、采用非藥物治療手段如中藥貼敷療法、中藥封包等，后期配合中醫薰洗、中醫涂擦、推拿等治療可有效促進功能恢復。
（三）評價方法。
一般根據治療前后x線表現，及骨折愈合后與健側腕關節進行疼痛、畸形、活動（腕關節各方向、前臂旋轉）、并發癥等方面進行對照評價。
（四）病例診治情況總結：
2010年1月至12月共收治橈骨遠端骨折（含后期復查）患者共？？人次，住院病房共收治？？人次，平均住院天數？？天，人均住院費用？？元。骨折分型：（1）無移位型（2）伸直型（3）屈曲型（4）半脫位型。按照骨折類型分：斜行骨折、粉碎性骨折、嵌插形骨折、開放性骨折。
中醫以三期辨證治療為基礎：
1、骨折初期：局部疼痛，腫脹明顯，活動受限，動則痛甚，舌質紅，苔薄白，脈弦澀。屬血瘀氣滯證。
2、骨折中期：痛減腫消，新血漸生，筋骨雖續而未堅，活動仍有受限，舌質淡紅，苔薄白，脈弦細。屬營血不調證。
3、骨折晚期：疼痛基本消失或時有隱痛，腫脹不顯，可輕微活動，不能負重，因病久必虛，舌質淡，邊有齒痕，苔薄白，脈細弱。屬肝腎氣血虧虛證。
治療方案：（1）辨證選擇口服中藥湯劑：按骨折三期辯證施治進行分期治療。骨折初期，治法：行氣活血，消腫止痛。方藥：桃紅四物湯加減。骨折中期，治法：和營止痛。方藥：和營止痛湯加減。骨折晚期，治療方法：補益肝腎。方藥：壯筋續骨湯加減。
（2）其他治療：康復鍛煉。可以外敷膏劑、散劑、水劑等，也可采用熏、洗等方法。骨折早期可外敷具有清熱解毒、消腫止痛、活血化瘀、去腐生肌功效的膏劑、散劑。
（3）西醫治療：
1、手術內固定：
2、夾板固定：
（4）其他療法：可以輔助微波治療儀、紅外線治療儀等理療，以促進炎癥消散、提高藥效、改善血液物質循環、增加骨痂生長、止痛、鎮靜、改善周圍血管功能和預防下肢深靜脈血栓。經過中西醫結合治療，總有效率85%。
（三）療效評估。
橈骨遠端骨折是關節部位的骨折，需盡量解剖復位，以減少創傷性關節炎的發生，在我院就診的病人主要是受傷后即來我院就診的病人，也有在多家綜合醫院整治療效果欠佳的情況存在，作為省級骨傷科專科醫院，對我們醫生提出了更高的要求。經過長期臨床驗證和觀察，我們總結出了一套比較合理和安全的診療模式，把我院特色的鄭氏正骨手法、鄭氏傷科方藥、臨床的康復訓練結合起來形成優化后的診療方案，綜合治療取得了一定的療效。
（四）難點評析與優化措施：在橈骨遠端骨折的診治中，在2010年度，難點體現在：
1、患者行小夾板、中立板外固定后，遠端腫脹明顯。
2、橈骨遠端粉碎性骨折經手法復位后，骨位較好，但是3天后來院復查時，可見骨折移位，影響骨折復位效果。
3、行小夾板、中立板外固定后，束帶的松緊度合適，但是隨著腫脹加重，束帶也就顯得太緊，有些病人會出現張力性水泡，嚴重時會出現缺血性肌攣縮。
4、行小夾板、中立板固定后，患者有時會出現皮膚瘙癢，不能耐受的患者會自行去除外固定，從而引起骨折移位。
5、當骨折穩定后，去除小夾板、中立板外固定，發現患者患側腕、肘、肩關節功能較差。針對這些難點，通過指導患者早期正確地進行肩、肘、腕關節的功能鍛煉，在復位的過程中，重視理筋手法的運用，也可以很大程度上緩解疼痛，減輕腫脹程度，早期進行掌指關節的主動運動也有助于骨折遠端腫脹的減輕。
臨床教學總結（通用21篇）篇十五
短短十個月的實習生活轉眼已經結束，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血。現在要離開帶領們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。實習是我將理論轉化為能力，邁向臨床工作的第一步。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生，并受益匪淺受用終身。在此，我對本次實習期間的經歷與表現進行自我總結，希望從中發現一些優點與缺點，為我以后的工作學習增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入第一個實習科室，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事情處于茫然的態度。慶幸的是，我有老師為我介紹科室的情況，介紹一些醫院規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。按照各科老師的要求我積極主動地完成了病歷的書寫，查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，我分別到了急診、骨傷、內、婦、兒、外、等12個科室學習，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。在實習期間我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養。
在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝伊犁州新華醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責！誠摯請求醫院領導及各位老師給我提出寶貴的批評建議，糾正存現在在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫務工作者和社會主義建設者和接班人。
臨床教學總結（通用21篇）篇十六
1.由護理部教學辦負責實習護生的臨床教學管理工作。教學辦全面負責組織臨床教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床實習有關事宜，編制本學年護理專業實習安排時序表（附件一），定期召開教學會議，經常與護理院校教師及臨床帶教老師取得聯系，互通信息并定期下病房檢查教學質量；同時對內務管理、作息制度、周會制、晚點名等進行抽查督導，及時解決實習中存在的問題。
2.護理部成立“護理科技論文指導小組”，由副主任護師或資深主管護師擔任小組成員，負責對本科生畢業論文工作進行指導。各片總護士長、科護士長根據護理院校各層次學生的實習大綱，結合本醫院情況制訂具體實施的教學計劃。
3.護理部根據臨床帶教老師任職條件，對帶教老師進行遴選和資格確認，取得帶教資格的護理人員方可從事帶教工作。
4.護生實習期間行政生活由實習醫院及學校負責管理，黨團生活參加實習醫院組織的活動。
1.護士長必須重視臨床教學工作，指導帶教老師及全體護理人員共同實施帶教計劃。各科設臨床帶教組長，協助護士長制定病區護生帶教計劃，負責督促檢查護生在本科實習計劃的落實，對新入科的實習生詳細介紹本科特點及病房管理制度。
2.各科帶教老師按照教學計劃要求安排好護生的實習，嚴格遵照護理本科生實習大綱安排臨床教學，每個科室都應有相應的本科室帶教計劃（分本科、大專層次）。
3.實習科室應相對固定帶教老師帶教。在帶教中以各種形式，結合醫院特點，帶思想、帶作風、教技術，使護生能運用所學知識指導實踐，盡快掌握基本工作和基本操作。
4.每個實習小組在科室實習期間，科室應組織護理學術講座1～2次，使其了解本專業發展最新動態；組織護生參加護理教學查房至少1次，并組織疑難病例護理討論會，讀書報告會等。
5.實習結束前，對護生基礎護理，基本技術操作，專科護理以及基礎理論進行出科考核，根據考核結果、實習表現等，對護生的政治思想、服務態度、工作能力、業務技術水平等做出評價，及時填入實習手冊中，最后由護士長審查簽名。
6.建立科室《護理臨床教學檔案》，對臨床帶教工作實行量化管理，各項帶教工作量如帶教學生數、護理小講課數、操作示范數、教學查房數等均應記錄于《護理臨床教學檔案》，實行量化管理，各種教學資料均應及時歸檔。
三、實習匯報制度。
實習生每科輪轉完畢應寫實習體會一份，交科室帶組長；正常情況下，學員每月口頭或書面向實習組長匯報一次實習情況，實習組長每月向實習醫院主管實習工作的護理部教學辦、學校學員隊各匯報一次。匯報內容主要是實習計劃的落實情況（含專業實習、政治學習、作風紀律、后勤保障等方面），包括實習主要成績，存在問題及建議等。遇緊急情況應及時報告。護理每季度召開一次實習組長會，反饋實習情況。
四、實習考核制度。
1.轉科前必須進行出科考試，由各科教學組長組織實施，及時將考核成績填寫于護生的實習手冊中。教學辦不定期參加各病區護生的出科考核。
2.護生每科實習結束前寫好個人鑒定，并交帶教老師進行評價，護士長或帶教老師審查后簽名。
3.教學辦不定期下科室，隨機檢查科室對帶教計劃的落實情況及護生對病區學習目標的掌握程度；抽查講小課的教案、學生的出科考試卷、教學查房記錄等。
4.崗前培訓后及實習后期，由護理部統一組織對全體護生的理論和技能考核。
五、教學互評制度。
1.護生出科前書寫實習感受。由各組小組長收齊后直接交負責護理部教學辦的.負責人，負責人詳閱后，再反饋給相關科室。
2.定期組織帶教老師和學生進行雙向量化測評，即由教師填寫“實習學生綜合考評表”（見附件二），對學生的實習表現、實習效果進行評價；由學生填寫“帶教老師綜合考評表”（見附件三）和“科室帶教工作考評表”（見附件四），對科室教學活動及老師的帶教進行評價。護理部應對綜合評分低的學生提出警示；對不符合要求的帶教老師取消其帶教資格。
3.護理部每季度召開護生座談會，座談實習體會，提出帶教中存在的不足，并無記名選出優秀帶教老師和帶教科室，護理部上報院領導予以表彰獎勵。如連續當選優秀帶教老師，聘任期滿后可免試繼續連任。對帶教差的科室給予批評、警告，督促其提高帶教水平。
臨床教學總結（通用21篇）篇十七
護理臨床教學年度工作總結在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動手能力、鼓勵發揮護生工作積極主動性，還有的放矢開展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀察力與創新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。
1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。
例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓學生跑腿干雜活，不教予知識；而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發生率，為醫療糾紛的發生埋下了隱患。
2、帶教老師經驗缺乏：
由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發護生的學習興趣。
3、帶教老師自身職業素質不足：
臨床帶教老師職業素質不足主要體現在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。
4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：
5、護生理論知識薄弱：
實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思考能力及觀察力還有待提高。
6、護生的`法律意識薄弱：
護生進入臨床實習，對醫療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。
1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。
帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態度愛護教育學生，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發學生在眼看、口問、手做上下功夫，提高學生的認識能力、觀察能力。
2、不斷完善自身的教學素養：
臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業素質的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系。
我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優點與長處，鼓勵護生展現個人的優勢與長處，讓其在適當的時機得到充分發揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。
4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與。
5、提高護生工作條理性及動手能力。
首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性；其次，培養護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣；再次，培養對工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。
6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。
組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立進行操作，避免出現糾紛和差錯。
臨床教學總結（通用21篇）篇十八
一對一帶教制是一種管理學習的極好方法。學生在每天的臨床實踐中便可以與一個角色、榜樣共同工作。
帶教制能培養學生解決問題的能力、溝通能力、觀察能力、評判性思維能力、管理能力。同時帶教制又要求教師應做好以下的五項工作：
（1）要為學生提供方便，安全的環境。例如：給學生事先介紹病房環境和實習中可能發生的問題，提醒學生可能會用到的一些資料，幫助她們做好實習前的準備。
（2）選擇合適病人，讓學生護理。帶教老師要了解學生的情況和環境、實習目的，根據學生的知識水平選擇病人。
（3）帶教老師要和學生一起工作，幫助處理有關護理問題。
（4）實習中要使學生了解自己的實習目的，將學到的技巧運用到臨床，并給予鼓勵，調動她們的積極性。
（5）教師要對帶教的學生制定個體的實習計劃，在實習中提供機會，幫助學生熟悉和發展某一技巧。
臨床護理教學查房：是臨床護理教學中為了提高護理質量及臨床教學水平而采取的一種教學方式。它有利于培養學生綜合能力、能強化理論與實踐的聯系、能全面觀察學生的知識掌握程度應用知識能力、有助于提高帶教老師的教學。其步驟包括：
（1）發放病史摘要；
（2）匯報病史；
（3）評估病人；
（4）分析討論；
（5）歸納總結。
（1）采用現實病例；
（2）重點突出，有針對性；
（3）啟發式提問；
（4）體現整體。
（1）根據實習大綱要求確定講課內容；
（2）備課；
（3）臨床實習工作角度進行知識綜合歸納；
（4）突出知識的橫向聯系；
（5）啟發學生積極思考，鼓勵提問，積極參與。
護士的實習過程，是理論與實踐相結合及良好工作作風形成的過程，教師的言傳身教對其有著巨大的影響。按照教學計劃，帶教中嚴格要求，多提供操作的機會，放手不放眼，加強基礎護理，重視醫德教育，儀表規范，能幫助護生樹立良好的護理職業形象，順利完成護士角色的轉換。隨著科技發展和醫學護理事業的進步，護理專業的新技術新理論不斷出現，如何更進一步提高護生帶教質量、培養出更優秀的護理人才，有待于全體護理人員不斷地探索和完善，也需要教學人員的不斷學習不斷提高自身素質，使自己成為一名好護士同時也是一名優秀的帶教老師。
臨床教學總結（通用21篇）篇十九
20xx年我院教研組承擔了包括xx省中醫學院、xx省高等醫學專科學校、xx學院、xx衛校、xx學院、xx醫學院等15所院校的本科、大專及中專共221名實習生的臨床帶教工作，對照前年度教研組教學計劃，按計劃完成所制定的教學計劃，現將教學工作總結如下：
1.召開醫院護理臨床教研組會議，安排xx年度帶教工作。
2.根據各學校實習大綱要求結合醫院實際分別制定了本科、大專、中專教學計劃并發放到臨床教學科室。
3.接受本科實習生二十七人，xx年本科實習生十九人，本科實習人數年增長29.6%。
3.完成二百二十一名實習生崗前培訓，內容包括：介紹醫院護理隊伍的基本情況；相關醫院護理制度及儀容儀表、著裝；講解與護理有關的法律、法規；職業暴露的防范；介紹本院護理文書的書寫要求；請臨床帶教老師進行專科護理技術示教講課；相關內容理論考試。
4.完成學生實習前、后討論會四次，由護理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實習生參加。在學生實習前說明實習安排，了解學生的實習需求，根據學生提出的要求合理安排實習事宜。實習結束后，對畢業實習做出總結，評選優秀實習生、優秀帶教老師及管理干部。
5.護理部主任參加科室教學查房三次并給予指導。護理部設專人負責教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床教學有關事宜，定期召開教學會議，經常與科室帶教老師聯系，互通信息。組織科室相關人員，觀摩教學查房，相互交流經驗。教研組成員每月下病房檢查教學情況，檢查結果與績效考評掛鉤，及時解決學生在實習中存在的問題。
6.對帶教工作不足的科室，請護理教研室的老師進行指導，并組織科室相關人員到其他科室學習和觀摩教學查房，以提高本科室的帶教能力。
7.本科、專科實習生由護理部指定的老師帶教。按計劃完成本科生護理管理的實習計劃，參與護士長的質量檢查及跟隨科主任查房。
8.運用護理程序的工作方法進行臨床帶教，讓本科和大專學生分管病人，使之運用護理程序解決病人的健康問題，掌握專科護理，從而增強護生的感性認識和動手能力及健康教育的實施。
9.召開了四次實習生座談會，聽取了實習生對實習工作的建議及意見，不斷總結經驗，改進教學工作。
10.組織實習生參加醫院每月一次的業務大課及十次實習生專題講座。
11.教師節組織師生聯誼會，展現實習生風采，增進帶教老師、科室、實習生之間的情感。
12.安排本科實習導師，負責實習和管理工作。組織師生見面會，增進導師和實習生之間的聯系。導師負責指導論文選題，組織完成六名本科護理實習生和xx學院八名本科護理實習生畢業論文答辯會及護理教學查房二次。
13.產科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫學高等專科學校評為優秀帶教教師。
臨床教學總結（通用21篇）篇二十
20xx年至20xx年，我院接收4個院校大中專護理實習生共79人，進修生5人。其中大專生5人，中專生74人。接收見習生11人。實習時間從20xx年3月至20xx年4月止。在廣大護理人員努力下，順利完成全年臨床教學任務，總結如下：
1.醫務科干事專職負責全院實習生日常管理工作，護理部副主任負責護理臨床教學管理工作，按各院校實習大綱要求制定各科實習內容安排、制定相關教學管理制度，并監督實施。
2.加強對臨床教學老師資質的管理，帶教老師應有大專以上學歷或護師以上技術職稱、二年以上工作經驗;今年護理部組織全院各臨床科室總帶教老師、護士長進行院內培訓一次。內容為學習20xx年護理實習教學計劃(根據各院校計劃)、護理教學人員工作職責、總帶教人員工作職責、臨床教學管理組織及制度、實習生入科崗前培訓內容、教學管理人員工作職責等。
3.為做好各院校學生實習崗位培訓，醫務科與院黨辦、院感科共同聯合對實習生進行為期三天的崗前教育，學習有關醫院管理工作的各項規章制度、醫德醫風，勞動紀律、各科實習內容及考核考試內容、院咸相關知識、消毒隔離制度、護理文件書寫規范等，熟悉醫院周圍環境，讓同學們對新環境在理性上充分認識，消除陌生感;同時強調實習生要樹立全心全意為人民服務的思想及良好的醫德和嚴謹的工作作風，正確處理學習與服務的關系。
4.不定期檢查臨床教學工作，了解實習生工作、學習情況，掌握勞動紀律動態，發現問題及時處理;并保持與學校聯系，進行信息反饋。目前科室老師反映對大部分同學評價較好，工作態度端正，工作主動、認真努力，尊敬老師，虛心請教，對病人服務態度好。但仍有極個別同學工作態度欠端正，學習主動性差，只選擇技術性的工作而不愿意做基礎護理，不主動與病人交流溝通;個別同學紀律性差，有曠工現象：某衛生學校吳某同學連續曠工18天(20xx年9月22日開始曠工)，多次與本人及學生組長聯系仍未能上班，與學校負責管理老師聯系不上(手機無人接聽)，于20xx年10月9月與學校校長聯系并以書面形式終止該生在我院實習，退回由學校管理。某衛生學校某同學20xx年1月31日放春節假起一直未來醫院實習、也未辦理離院手續，于20xx年2月21日電話與該同學本人聯系得知己到其它醫療機構上班。該同學本應實習到20xx年4月4日結束，還有婦產科及神經外科未實習(21日已報告醫務科)。
5.科室每月安排一次教學講課及護理查房一次，為學生培養對護理常規有分析能力以及解決學習中的疑難問題，以促進教學工作的改進。護理部組織業務學習及學生例會每季1次，學習內容為教學管理制度、護患者溝通技巧等，會上廣乏聽取學生意見，及時掌握我院各科室帶教工作，基礎護理工作落實情況，以及實習生對我院護理工作意見和建議。
要求各科室教學組長做好教學計劃，強調帶教老師教學生知識首先教會做人，懂禮貌、尊重人，以病人為中心，樹立為病人服務的思想;臨床工作中嚴格執行各項工作制度及護理核心制度，從基礎護理操作帶教，把好查對關，做到放手不放眼，使大部分同學都能較好地掌握基礎護理常規操作及流程，基本掌握與病人溝通的技巧，能獨立完成一些基本的衛生宣教，并取得一定效果;在搶救危重病人工作中部分同學能參與，從也得到了鍛煉，在職業防護方面，要求嚴格執行消毒隔離防護，執行手衛生制度，工作服不允許帶回宿舍清洗。
三.存在問題：
1.我院10余個臨床科室、1個手術室，承擔近100名實習生教學任務，相對而言帶教任務繁重、某一時段個別科室實習生過于集中、有擁擠現象(特別是手術室，因各個院校實習計劃均要求實習4周以上)，在臨床實習過程中，帶教老師資師難免不足。
2.個別帶教老師不夠耐心，在指教工作時不能過細解釋。
3.個別同學組織紀律較差，經常遲到和曠工，有學生請霸王假現象。
4.由于當前擇業較困難，同學們實習后期思想波動較大，為尋找就業單位奔忙，中專生顧及大專函授的面授，請假面試或面授現象次數多、時間長。
四、改進措施。
1.加強教學管理，不斷改進工作方法。
2.加強師資素質教育，進一步提高我院教學質量，為臨床護理隊伍建設做好基礎。
3.已口頭向醫務科提出建議：本著對實習生負責，為保證教學質量、保證學生人身安全(院內無住宿)，根據我院實際情況，20xx年減少接收實習生人數，同時盡量多接收大專護士實習生。以便更好地做好該項工作。
臨床教學總結（通用21篇）篇二十一
xx年度共接受各專業教學生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理117人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
臨床教學質量的好壞，對一個學生成長有著重大的影響。因此，搞好臨床教學帶教工作，關鍵在于領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，并成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教秘書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然后召開各科帶教秘書會議，研究討論如何完成臨床教學教學任務。使科室明確教學計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，并具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
教學生入院后，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，教學管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規范書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，了解醫院概況，教學生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反復強調。通過崗前培訓，一是使學生盡快熟悉醫院工作環境；二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規范，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成為醫術精湛，醫德高尚，全心全意為病員服務的醫務工作者。
為了確保教學帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣；二是大膽管理、嚴格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨床經驗，并且連續在臨床工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，xxx—xxx年每年對帶教老師進行醫學基礎理論知識及實踐技能培訓學習，今年醫院外派北京、上海、西安學習人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓學習人員100余人，不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員才會嚴格要求自己，自覺地學習，確保教學質量及任務的`圓滿完成。
和集體評級的出科鑒定三方面，各科主任，醫教秘書根據教學大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考核關，保證每位學員按教學大綱要求完成任務。
1、根據學生中西、西醫、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業教學大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理，以保證教學任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入教學生周查月總考核登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科教學。
3、每周三院內教學講話，要求全體教學生按時參加并簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠教學處理，以確保教學講座計劃按時完成。
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的，職稱較高的醫師為其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，盡可能為他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生教學到后期，有些學生考研、找工作不去教學，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定教學學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每周堅持抽查，并詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨床教學時間，確保教學質量，為了保證學生安全及教學效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。