小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）

編寫教學(xué)計劃需要不斷反思和修正，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提高。這些教學(xué)計劃范例不僅僅是簡單的示范，還是對教育教學(xué)理念的一種體現(xiàn)和探索。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇一

通過觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

40分鐘

1、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、發(fā)展階段：

（1）教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

（2）學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

（3）鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

（2）其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。

（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾與整理：

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。

2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。

3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。

教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的。

知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。

（三）作業(yè)布置：

能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。

（五）結(jié)果：

作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇三

1、 通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流，感受生命帶來的獨(dú)特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程。

2、 展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。

利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。

在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點(diǎn)和畫面的生動性。

一、導(dǎo)入：

1、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認(rèn)識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）

3、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

二、探究（—）

1、出示小雞孵化過程視頻。

2、它怎樣沖出這個房間的呢?（它的身體是一下子就全露出來了嗎？） 通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演。（大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬。）

3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么畫呢？（請學(xué)生完成）

4、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？

5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？

6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？

雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：

1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世非常的高興，爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。

2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強(qiáng)地站立起來，它蹣跚地走著，好像在好奇地打量著這個世界。

3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起。

5、有些稀有動物沒有沒那么幸運(yùn)，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。

四、繪畫指導(dǎo)：

注意一定要抓住小動物的特點(diǎn)來畫（范畫）

1、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。

2、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。

3、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。

五、布置作業(yè)

大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

六、展評總結(jié)

《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

教學(xué)設(shè)計時，我考慮得很多。小是我設(shè)計了小雞出殼過程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學(xué)中，我時而讓學(xué)生畫，時而讓學(xué)生模仿動作，時而動腦思考，時而進(jìn)行情境表演。學(xué)生由聽者變成了實(shí)際參與者，在自己說的同時又傾聽別人的發(fā)言，使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學(xué)中，把個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的，因此，每組學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求。教師的組內(nèi)點(diǎn)撥、激勵評價也使同學(xué)們嘗試了成功，激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望。

本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處：一沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼、用橡皮泥等；二沒有在黑板上演示，雖然我準(zhǔn)備了范畫，但沒有演示的直觀性強(qiáng)；四我的語言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

2、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

水和蠟的特性。

壓印時的力度和速度。

教學(xué)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

教學(xué)用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇五

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。

4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。

教師提出問題：

1.你知道的船有哪些？

2.它們有什么用途呢？

3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。

回答問題。

（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇六

2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。

從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評述中發(fā)表自己探究的成果。

3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

表揚(yáng)造型生動的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇七

１、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。

水和蠟的'特性。

壓印時的力度和速度。

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

通過繪制濃密花的生長，學(xué)生觀察到觀察學(xué)習(xí)習(xí)近平行繪制圖像的能力的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使用并行形式的組織屏幕，實(shí)踐與線型建模。

教學(xué)困難：束縛花朵稀疏致密，高低低，天然形態(tài)。

教學(xué)過程：

一，教學(xué)組織：

坐在課堂常規(guī)，品味穩(wěn)定，用工具檢查。

二，審查，進(jìn)口：

生動，形象，有趣地刺激學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣知識。欣賞教科書：在幾。

提出主題。

三，新課：

（突出藝術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和個人風(fēng)格，滲透道德教育，反映教義。）。

1，享受奇異的`花。

問題：他們的種類，形狀，顏色給了一種感覺？答：種類繁多，顏色鮮艷，形狀各異。

2，公園里的花，他們高高矮矮，稀疏密集，茂密的樹葉，搭配，朝向太陽盛開的鮮花喜歡可愛的笑容，喜歡我們的孩子快樂成長。

3，享受動畫，了解每朵花是由幾個部分組成的？花頭，花莖，馬賽克。

4，致密花朵和葉子各種形狀，什么形狀？圓形，半圓形，橢圓形，正方形，三角形，梯形，任何形狀等。

5，老師展示各種美麗的花頭。

6，涂裝安排：

定位：畫一條直線自然，休閑，高，密的其他線，充電全屏。

鉤線描述具體圖像：選擇單色筆，在定位線上強(qiáng)而光滑tim由各種形式的花，花，枝，葉制成。

裝飾：顏色，選擇各種顏色涂在花葉上，使屏幕色彩豐富多彩。

線，線，線，線，線，圓和其他紋理在花和葉子。

教學(xué)意圖郁郁蔥蔥的花。通過描繪學(xué)生使用線模型和熟練著色的能力。增加學(xué)生的知識，通過培養(yǎng)的美麗，從而知道如何珍惜自然和愛自然。

第四，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

咨詢點(diǎn)：個性化，關(guān)懷整體，靈活多變。定位鉤線來描述具體的圖像裝飾。

五，總結(jié)：

總結(jié)本課的主要知識，工作評論。顯示學(xué)生的工作，學(xué)生將被評估。公園是盛開，紅色，黃色，粉紅色，花看好好回家看看吧？（不能）為什么？（公園里的花是大家看的）。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇九

1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。

2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。

1．播放歌曲《小茶壺》“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點(diǎn)點(diǎn)頭……”

2．用自制的功夫茶茶具表演。

掌握壺形。

1．課件展示多張茶壺的`實(shí)物圖片。

2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?

3．教師歸納總結(jié)：

一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。

課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。

探討研究。

1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。

2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。

3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：

(1)壓泥板，做壺底，要求平整；

(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；

(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；

(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：

(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；

(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。

課件播放紫砂壺的制作流程。

創(chuàng)作表現(xiàn)。

1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。

2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

課件播放歡快的音樂。

相互評析。

1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。

2．教師評價學(xué)生的作品。

用視頻展示臺展示作品。(作品不宜搬動)。

布置作業(yè)。

1．傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2．將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

課件演示。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十

1、通過了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認(rèn)識和感想表達(dá)出來。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛的船，讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對船的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件(船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫)、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺布等。

2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料;跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說或童話故事;玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。

3、創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱;循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。

五、教學(xué)過程。

(一)猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、游戲：智力大沖浪。

看到下面一組成語，你會想到一種什么交通工具?

乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸。

2、板書：船。

(二)引導(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷。

1、小朋友們在生活中，在電視里，在資料上都見到過哪些船?它們有什么用?

2、乘過船嗎?坐船有什么感覺?船的外形是怎樣的?船上有什么?

3、出示船舶藝術(shù)品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎?)。

4、出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢，它們玩得多開心啊!

5、出示一艘紅木帆船：有一個成語“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬里，事業(yè)有成。

6、出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣?除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦!

(三)出示圖片，感受文化。

2、很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動力前進(jìn)的船(輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船)如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。

(四)范作導(dǎo)航，賞析激思。

1、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎?那么，在你們的想象中，未來的船是什么樣兒的?同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰來說說，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙(板書：一、構(gòu)思奇妙)。

2、出示課件，分析學(xué)生范作中的船。(這些是小朋友設(shè)計的船，先看看它們的造型怎樣?相機(jī)板書：二、造型獨(dú)特。這些同學(xué)在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂船的外形設(shè)計，可以像小動物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書：三、色彩美觀)。

(五)小組合作，提示步驟。

2、畫好后，可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字。

3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個響亮的口號是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。——耶!

4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動吧!

(六)自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。

1、播放音樂，渲染氣氛，同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2、教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

3、鼓勵學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。

(七)展示評議，授獎激勵。

1、作品完成后，可以送到前面來展示。好了，同學(xué)們的船只開始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計大賽了。

2、針對學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評與互評引導(dǎo)。

評價引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意(誰覺得自已想得特別新穎，設(shè)計得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議?)。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）基本了解展示設(shè)計的要素和形式分類；

（2）綜合運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識，掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。

2.過程與方法：

（1）在展示設(shè)計的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識；

（2）在展示設(shè)計的創(chuàng)作中，學(xué)會彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計要素；

（3）在展示評價中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

（1）通過活動，表達(dá)對母校、對師長、對同學(xué)的熱愛之情。

（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。

教學(xué)要點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)展示設(shè)計內(nèi)容、形式與方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

3.興趣點(diǎn)：

（1）欣賞展示設(shè)計的分類作品；

（2）以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。

4.觀察點(diǎn)：

（1）平面展示與立體展示的多種形式；

（2）組合式插接和展示設(shè)計圖。

作業(yè)要求。

1.基本要求：

把能代表自己成長足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進(jìn)行展示設(shè)計。

2.較高要求：

以小組合作方式設(shè)計一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。

3.個性探究：

展示設(shè)計形式獨(dú)特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達(dá)的感染力。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十二

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸參加20xx年專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這短暫的一個月里，我感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一個月的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學(xué)習(xí)是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它，一生將會變得豐盈而充實(shí)；而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那只會成為你一生的缺憾。其實(shí)，學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn)，不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：

一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從教師變成學(xué)生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點(diǎn)滴，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以后的時間里多了美好的回憶。看到培訓(xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn)，心中不免有一絲擔(dān)憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。

然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

二、思想認(rèn)識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。

我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機(jī)會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計劃，安排好自己的培訓(xùn)時間并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測試、作業(yè)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評價。

三、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。集中研討，講究實(shí)效。

嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，互通有無，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題，請教央館專家進(jìn)行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機(jī)，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

四、拓寬視野，更新觀念。

這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運(yùn)，利用這次會做了很好的提煉與總結(jié)，并與廣大一線教師進(jìn)行了交流，之后還對“教學(xué)評價”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會，感受到國家級培訓(xùn)的實(shí)際意義，對今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進(jìn)步，一起成長，達(dá)成“國培計劃”的最終目標(biāo)。

通過這次對美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。與其說，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點(diǎn)！總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十三

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

欣賞，評述

課時：

一課時

教材分析：

孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。

能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

學(xué)習(xí)材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。

教學(xué)過程：

一、說一說身邊的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.說一說自己的伙伴。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二、看一看書中的伙伴：

1.欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。

c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十四

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十五

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志，供學(xué)生識別和欣賞用。

學(xué)生：收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料，供上課時討論、欣賞用。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、小朋友們，我們今天要認(rèn)識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們。載示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報結(jié)果。

同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。

導(dǎo)出課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志（板書課題）。

二、加深學(xué)生的認(rèn)識，討論課本上圖形標(biāo)志的意思。

三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志。

對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標(biāo)志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、課后拓展。

1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，這些圖形標(biāo)志的作用。

2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計大全（16篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。

2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表示類似于萬花筒的圖案。

3.試著依照自身的設(shè)計來表示色彩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否表示對稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3.能否表示記憶中的色彩的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

同學(xué)：有萬花筒的同學(xué)將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)：

活動一：玩一玩

分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

活動二：

展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)同學(xué)觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

放課件引導(dǎo)同學(xué)觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。

活動三：

教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在同學(xué)繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)同學(xué)用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

活動四：

大家一起來畫一下自身心中的萬花筒中的圖案，并表示記憶中的色彩的感覺。

作業(yè)展示，評價。

札記：有一位同學(xué)在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我和時肯定了這種方法，小朋友們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

第二節(jié)

活動一：

教師展示用粘貼方法表示的萬花筒，引起同學(xué)興趣。

請同學(xué)想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

活動二：

各組向大家介紹、交流自身組找到的簡便方法。

(同學(xué)很難將對稱圖案表示得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法)

再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么資料表示萬花筒中的圖案?(討論)

交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

活動三：

試著用各種資料來表示萬花筒中的圖案。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓同學(xué)在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表示出來。

活動四：

收拾與整理。

課后拓展：

在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的同學(xué)看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議同學(xué)試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表示它的繽紛。

試著做一個萬花筒。

札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位同學(xué)拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，小朋友們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。

課題：大人國與小人國

施教時間：9月7日——9月15日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動畫資料、實(shí)物投影、玩具等

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、如何理解大與小是通過比較表示出來的。

2、能否用對比的方法來表示畫面中的大與小。

教學(xué)活動設(shè)計：

第一課時

活動一：

1、請同學(xué)觀看《格列佛游記》電影片斷。

2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的?你都看過那些這方面的書?

3、出示課題：大人國與小人國

活動二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小?(小組討論)

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)

3、請同學(xué)用自身身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對比體現(xiàn)出來的。(微縮景觀等)

活動三：

請同學(xué)考慮：

1、你想表示大人國還是小人國?

2、你想用那幾樣物體的反差來表示主人公時來到大任過還是小人國?

3、畫面的主體是什么?

4、用什么背景來烘托它的大或小?