最新吉他初學教案（實用16篇）

有了教學工作計劃，我們可以更好地掌握教學進度和學生的學習情況。請看以下教學工作計劃的示例，希望對大家的教學實踐有所幫助。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇一

自從音樂開放、互聯網時代的到來，吉他這種樂器已然成為了許多青少年夢寐以求的選擇。一方面，是因為吉他憑著其清新柔美的曲調、流暢的手法、靈動的身姿，讓所有關注音樂的人癡迷不已。而對我而言，我初學吉他的原因則是出于一種濃濃的故事情懷：父親曾經用吉他贏得了母親的芳心，一家人因吉他而愉快相處，正因為“愛的告白”被這把神奇的樂器所喚起，使得我也想借吉他來表達自己的感情，向屬于我的人表達所愛之情。

第二段：實踐啟蒙。

“屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風”，初學吉他的路途也沒有平坦。交班管理工作忙碌，在業余時間內，學習想必是要在開始時就要立下堅定的打火機制。不過吉他這把樂器，起初的練習難免會較為瑣碎枯燥，可能聽不出正確的音準，在引領調弦、比較按弦時要根據吉他的調子，在操作上也是有著一定的難度和規范。但只要不放棄，不停止一步不，唯有策動自己的勇氣和持續的鍛煉，才能真正開啟音樂之門。

第三段：沒有捷徑的堅持。

與琴藝不佳的困境相處久了，我們開始反思自己的學習方式。在發現自己再也秉性不高的掃描中吃虧，于是我們仔細地閱讀了吉他基礎知識的種種緣故和細節，還學習了彈奏的技巧和骨架，開始了一步步遞進的跟練習。堅持練習，我們逐漸學習到了一些吉他的與具象操作，每個弦完全的咬起聲響、好準確地按弦、琴背的姿勢等等，從最慢的代指，到稍稍快一些的練習，再然后就是快速的左右手異調跟打擊，不斷的累積，我們的琴藝也在不停地進步。

第四段：尋找見解，貫通感悟。

每學會一首歌，就似乎可以感受到這把樂器的魔法之力。隨著不斷的技藝提高，我們也逐漸掌握了吉他的真正疆域。我們發現在平面后一些閉門造車的彈唱生活之外，其實吉他還可以寫出完整的歌曲，并且將吉他的多變音樂融入到生活中去，這樣的生活充滿思維活力，豐富多彩，更重要的是比過去更有意義了。

第五段：結尾。

總結一下自己的學習吉他的過程，可以看到，正是因為我們的堅持不懈，在汲取知識和技能的過程中認識到，要想成為一名吉他手必須逐漸增加技巧和自己對樂器的理解，同時要切實的去學習吉他的文化底蘊，去體驗這把樂器充滿魔力的音樂，加以徹底的掌握琴藝，我們才能成為愛琴人士的隊伍，鑄造出我們獨一無二的音樂世界！

最新吉他初學教案（實用16篇）篇二

學習吉他已經成為我近期非常重視的一件事情。原因非常單純，就是我喜歡音樂，特別是無論是奏樂還是伴奏，吉他被視為音樂界的"大殺器"。一開始只是想試聽吉他，在不斷的學習過程中，吸引了我對于吉他的關注和學習熱情。

第二段：學習路程。

在學習吉他的道路上，我必須要坦白地承認，是一條充滿荊棘的道路。剛開始的時候，我試圖從零開始，幾乎什么都不知道，唯一的信仰是在不知道的情況下努力學習。最初的時候，我的手指無法感覺弦的音高，也不知道如何彈奏和弦。我嘗試著調整音準，進行練習，每天刻苦的練習和改進，終于出現了初步奏弦和奏和弦的成績。

第三段：學習困難。

盡管我做到了初步奏弦和奏和弦，但我也面臨著不少困難。音高和諧度并沒有達到理想的水平，弦繃緊度掌握不夠恰當。對剛開始學吉他的人來說，這些問題都比較正常，但是對于我來說，具有挑戰性。這個時候，我必須要選擇用困難的學習狀況鼓勵自己，學習和探索更多地吉他知識，恰當地解決這些問題，找出正確的練習方法。

第四段：成功經驗。

在努力學習和不停的練習下，我終于取得了能夠引以為傲的成績。我開始可以彈奏出簡單的歌曲，我的和諧度得到了提高，彈奏的速度也得到了提高。所有這些成績都使我終于感受到了進步的滿足感。同時，我也不停地接受新的挑戰，嘗試在不同的風格中獲得新的突破，這促使我不斷進步，不斷學習，成為了一個好的吉他玩家。

第五段：結語。

總的來說學習吉他是一種極具挑戰性的經歷，而我的體會就是必須不斷地堅持，不斷挑戰自我。學習吉他的路程不僅需要有耐心，還需要大量的練習和不懈的努力。只要我們始終堅持喜歡吉他音樂，向音樂界致敬并不斷努力，就能像我一樣收獲豐碩的學習成果。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇三

最新吉他初學教案（實用16篇）篇四

"h"在吉他譜中表示擊弦（也叫錘弦），即先彈響某一個音符，然后用左手相應的手指錘到同一根弦的更高音，力求穩、準、狠。

"p"在吉他譜中表示鉤弦，即先彈響某一個音符（非空弦音），然后用左手相應的.手指鉤出同一根弦的較低音。

"s"在吉他譜中表示滑弦，即先彈響某一個音符，然后將相應的左手手指滑到要求的品格內。

"c"和"b"在吉他譜中表示推弦，推弦較多使用左手無名指，將某根琴弦用力向上起，注意推弦的發力點并非是手指，而是手腕。這一技巧較多使用在電吉他演奏中，在平時練習中應多加練習。

"harm."在吉他譜中表示泛音，這里主要介紹自然泛音，常用到的泛音點為5、7、12品。左手手指指肚輕觸泛音點品柱正上方的琴弦，并不按下，右手撥弦的同時，馬上放開左手手指，產生類似鐘鳴的聲音，清亮、帶有金屬感。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇五

我最近開始學習吉他，這是一個全新的體驗。學習彈吉他不僅僅是學習一種樂器的演奏技巧，更是在其中體會到了許多關于音樂和人生的道理。在這篇文章中，我想分享一些我在學習過程中得到的心得體會。

第二段：堅持與信心。

學習吉他需要堅持和耐心。練習彈吉他的過程并不容易，因為你必須花費很多時間去磨練手指的技巧和習慣。但是，如果你堅持練習，你會看到自己的進步和成果，這會激發你更多的信心和動力。每次彈吉他都是一種放松和享受的過程，因為你可以在音樂中找到舒適的感覺，甚至可以忘卻生活中的煩惱。

第三段：與他人的交流與合作。

學習吉他，在日常生活中，你也會發現很多懂音樂的人。和他們聊聊你所學到的新技巧，互相分享心得，可以讓你的學習之路變得更加容易。除此之外，合作演奏也是鍛煉音樂眼界的好辦法。和別人一起演奏可以讓你學習到更多的不同樂器相應的演奏技巧，也讓你更加了解不同人玩音樂的方式和想法，拓寬了音樂的風格和風貌。

第四段：學會欣賞音樂。

通過學習彈吉他，你會逐漸對音樂有更深的理解和領悟。音樂有時候不單單是聽的，還有看的，感受的。你會意識到音樂背后的故事和意義，而不僅僅只是快樂或感性上的享受。因此，在日常生活中，你會更加關注音樂。會更加注意到音樂的內容、背景和情感，而不是僅僅是他們為面對的生活帶來的快樂或傷感。

第五段：總結。

總的來說，學習吉他是一種非常有價值的體驗。在整個過程中，你不僅可以學會彈奏吉它和認識音樂，還能拓寬自己的人生視野，認識新的好朋友。而通過不懈的努力，持續的學習和更深的理解，你會發現，吉他不僅僅是一種樂器，它會讓你對生活有更好的領悟和更深的認識。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇六

吉他作為一種樂器，近年來越來越受到大眾的喜歡和青睞。越來越多的人開始學習吉他，而吉他課程也在各個教育機構中得到了廣泛開設。在教師的教學中，教案的編寫就成為了一項非常重要的工作。在本文中，我將分享我自己編寫的一節吉他課教案，并談談我在教學中的心得體會。

第二段：教案的編寫。

在編寫本節吉他課教案時，我首先確定了本節課的教學目標和教學重點。本節課的教學目標是讓學生掌握C調和弦，并通過練習準確彈奏一首簡單的歌曲來提升學生的彈奏技巧和節奏感。我在編寫教案時，結合這個教學目標和教學重點，制定了以下的教學步驟：

1.介紹和弦的概念和產生方式。

2.講解C調中有哪些和弦和它們的結構。

3.讓學生依次練習每一個和弦，并彈奏出它們。

4.將學生分成小組，讓他們一起練習彈奏一首歌曲。

在這些教學步驟中，我對每一個步驟都進行了詳細的講解和練習，確保學生能夠全面掌握本節課的內容。

第三段：課堂教學過程。

在教學過程中，我按照教案的步驟一步一步地進行教學，始終保持著充分的耐心和細心。在第一步，我講解了和弦的概念和產生方式，并利用投影儀將和弦的圖像顯示在課堂上，讓學生能夠更加直觀地理解和弦結構。在第二步，我講解了C調中有哪些和弦，在講解時，我不僅簡單地介紹每個和弦的結構，還講解了它們在歌曲中的具體運用，以便學生能夠更好地理解和弦的作用。在第三步，我讓學生逐個練習每個和弦，并彈奏出它們，我用了較長的時間確保每個學生都能夠準確地彈奏出每個和弦。在第四步中，我將學生分成小組，讓他們一起練習彈奏一首歌曲，在練習的過程中我不僅給學生提供了必要的指導，還鼓勵他們自由發揮，提高學生的學習熱情。

第四段：教學的心得。

在這次教學中，我體會到了教案編寫的重要性。通過自己的編寫，我不僅清晰了教學的目標和重點、化繁為簡地講解了知識點，還有助于有效地進行課堂管理。此外，我還發現，音樂教育需要在從小進行，不能等到學生能夠獨立思考時再開始學習。在課堂上，我也發現了許多學生對音樂的熱愛和天賦，并是在這樣的課堂氛圍中，學生們更加積極地學習和嘗試。

第五段：結論。

通過本次教學實踐，我深刻體會到了吉他教學的重要性以及教案編寫也是教學的重要環節。只有擁有完善的教案和嚴謹的教學安排，才能讓學生真正掌握知識和技能，并從中獲得更多的滿足感和學習樂趣，最終成為一個優秀的吉他手。因此，我將繼續加強自己的能力提升，以創新和積極的態度，更加真誠地關注和幫助每一位學生的成長。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇七

最新吉他初學教案（實用16篇）篇八

自從聽到搖滾樂并接觸到吉他，我就一直想學會吉他，但一直沒有付諸行動。最近，我終于下定決心開始學習吉他，并發現了許多有趣和有用的東西。在這篇文章中，我將分享我初學吉他的心得和體會。

第二段：選擇和購買吉他。

選擇適合自己的吉他非常重要，因為吉他的尺寸、形狀、材質和音質都會影響你的學習和演奏。我首先去了吉他店，試彈了幾款吉他，最終選擇了一把適合我手型的木吉他。此外，我還購買了一些基本的配件和練習材料。選擇和購買吉他并不是一件輕松的事情，但是這個過程也讓我更了解了吉他。

學習吉他并不容易，尤其對于沒有任何樂理基礎的我來說。在開始學習的前幾周，我只是在堅持著基本的手位和和弦練習。然而，這個過程也很有趣，我認識了不少其他初學者，我們一起學習和交流。我們在課堂上練習各種技巧，或者為了避免失去動力，我們還會一起演奏一些簡單的歌曲。因此，相比于獨自學習，與他人共同學習吉他反而更讓我感到有趣。

第四段：不斷提高自我。

堅持練習并不是一件容易事情，但是當你越來越掌握一些技巧，越來越能演奏一些有趣的曲子時，這種滿足感也會激勵你不斷進步。我一直都在追求提高自己的吉他技能。我嘗試著彈奏一些不同的和弦組合，學習一些新的技巧，如掃弦、“slide”、“bend”等。此外，我也開始嘗試著寫一些自己的歌曲。在創作的過程中，我對吉他的應用能力和技巧的理解都有了進一步的提高。

第五段：總結。

初學吉他確實是一項挑戰，但也是一件很有趣的事情。開始學習吉他之前，我只是想找到一個新的愛好，而現在的我已經成為了一名吉他手。在這個過程中，我不僅學會了吉他，還有了許多新的朋友，并且發現了自己更強的音樂才能。無論是初學者還是有經驗的吉他手，我們都應該堅持練習和不斷提高自己。在這個過程中，我們不僅在學習一項技能，還會獲得無窮的樂趣和成就感。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇九

1、了解吉他的各部分名稱。

2、初步了解吉他的調音方法。

3、初步掌握科學的持琴姿勢和手型。

4、了解空弦音并背熟。重點：姿勢與手型。難點：調音、音準。

（二）教學內容

1、初步學會認識五線譜。

2、初步懂得右手撥弦姿勢和撥弦方法。

3、空弦練習（靠弦彈法和鉤弦彈法）。重點：撥弦姿勢、靠、鉤弦的區分。難點：認識五線譜。

（三）教學內容

1、認識吉他第1弦和第2弦上的音符。

2、初步掌握左手的按弦要領。

3、彈奏應用樂曲

重點：認識第1、2弦上的音、并對應在五線譜上的位置、掌握靠弦彈法、體會樂曲的節奏。

難點：左手按弦的手型、需克服初期按弦手指疼痛和不靈活。

（四）教學內容

1、認識吉他第3弦上的音符。

2、初步掌握第3弦與第1、2弦的音符綜合練習。

3、誘導聽力訓練、培養樂感。

重點：第3弦上的音符與第1、2弦上音符的結合、低把位琴品的手指指序控制。難點：保留指的到位率。

（五）教學內容

1、認識吉他第4弦和第5弦上的音符。

2、初步掌握第4弦上音符的彈奏（p指的撥弦介入）。

3、彈奏樂曲

4、初步掌握彈奏技巧：鉤音與打音、并應用。

重點：認識吉他第4弦和第5弦上的音符。p指靠弦的掌握。

難點：p指與i指m指的混合撥弦、音量要求統一。

（六）教學內容

1、認識吉他第6弦上的音符。

2、彈奏應用樂曲

重點：認識吉他第6弦上的音符。復習吉他六根琴弦上所有第一把位的音階。

難點：低音音量與時值的保持和到位。

（七）教學內容

1、認識吉他第1弦上的a音（第5品音）

2、學習三種常用音符變化標記（升記號、降記號、還原記號）。

3、第1把位音階、音符綜合練習。

4、彈奏應用樂曲

重點：吉他第1弦上的a音和三種常用音符變化標記。

難點：第5品的左手四指按弦、手指的擴張與定位。介入省音協考極與雙指技巧、樂曲練習。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十

吉他是一個受歡迎的樂器，或許你也動了心想學習吉他。但是，初學樂器總是充滿了挑戰，這是一件非常艱難的事情。所以今天我想分享幾個我學習吉他時或多或少的經驗和體會，希望它們能幫助你更好地開始你的樂器學習之旅。

第二段：堅持練習。

學習吉他本質上就是一項技能，沒什么捷徑可言。想要提高你的吉他水平必須要不斷掌握正確的知識和技巧。堅持練習是非常重要的，每天的練習時間至少要有一個小時，才能在較短的時間內取得較好的進步。還要注意多練習彈出旋律，這樣可以讓你的手指更敏捷，同時也可以提高練習吉他的樂趣。

第三段：聽取建議。

在學開始學習吉他之前，最好在熟悉的吉他手或吉他課程中尋求幫助。可以請教他們建議，比如應該學習哪種彈奏方法或是應該選擇哪種類型的曲子練習等，這些都是非常重要的。此外，學習吉他并不是一件非常簡單的事情，所以為了養成良好的習慣，最好一開始就選擇一位優秀的吉他老師，讓您有更好的接受猜測指導。

第四段：學會基本樂理知識。

作為一位吉他手，你必須學會一些基本的樂理知識。這樣你就可以更容易地理解音樂，并更有效的練習吉他。例如，要學習吉他和弦需要一些基本的知識，比如如何讀譜或Tab標記等。樂理知識可以在學習過程中熟悉，但也可以通過獨立學習來掌握。

第五段：享受學習的過程。

在學習吉他的過程中，請不要忘記享受它的樂趣。吉他是一項充滿了創意的活動，當您彈奏出自己的曲子時，可以感受到一種特別的滿足感。同時，也需要不去卡痕或是停滯成長的困惑，因為這是很正常的。只有通過持之以恒的堅持練習和學習，才能讓自己的吉他水平不斷提高，并享受到學習的樂趣。

結論：

學習吉他是一項需要堅持不懈的技能，需要你的時間和努力。堅持練習以及學習基本的樂理知識是非常重要的。調整心態，恰當的處理困難，同時也需要享受學習的過程。希望你在學習過程中能夠熱愛她，沉醉于美妙的音樂中。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十一

中班幼兒。

語言。

1.理解詩歌內容，知道都有誰是春雨的聽眾。（重點）。

2.能用好聽的聲音朗誦詩歌，嘗試替換詩歌中的詞句進行仿編，豐富詞匯：聽眾、陶醉。（難點）。

3.感受詩歌中春雨的美，體驗創作的樂趣。

經驗準備：認識吉他并感受吉他的聲音，了解有關春天大自然的變化。

物質準備：詩歌圖片、輕音樂、下雨的聲音。

一、聲音導入，激發幼兒興趣。

1.播放春雨的聲音，引導幼兒感受春雨的聲音。

提問：這是什么聲音？是什么發出來的？引導幼兒用語言模仿水滴的聲音。

2.再次傾聽春雨的聲音，出示背景圖片，理解并學說詩歌第一段內容。

教師用詩歌中的語言提升梳理，并鼓勵幼兒模仿學說。

二、出示并觀察圖片，初步理解詩歌內容。

1.出示吉他圖片，引導幼兒想象：春雨在彈吉他，聽眾會是誰呢？豐富詞匯“聽眾”。鼓勵幼兒大膽想象春天的動物或者物體。

2.出示“花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹”的圖片，引導幼兒猜想這幾位小聽眾會怎么聽春雨彈吉他呢？鼓勵幼兒大膽猜想與表達。

三、朗誦詩歌，理解詩歌內容學說詩歌。

1.教師第一遍完整朗誦詩歌。

利用活動式的圖片，引導幼兒用詩歌中的語言說出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽春雨的。

2.教師第二遍完整朗誦詩歌。

提問：它們為什么要這樣聽呢？豐富詞匯：陶醉。

小結：春雨的吉他聲太好聽，所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。

3.幼兒完整學說詩歌，感受詩歌意境的美。

結合圖片，引導幼兒仿編詩歌。

討論：還有哪些小聽眾在聽春雨彈吉他呢？他們是怎么聽的呢？2.請幼兒分組說一說自己仿編的詩歌，師幼完整朗誦仿編詩歌。

五、活動延伸。

在語言區將春雨的聽眾用繪畫的形式進行表征，并能自己創編成詩歌.

《指南》語言領域中指出4--5歲幼兒“愿意與他人交談，喜歡談論。

自己感興趣的話題”，所以，在本次活動結束后，我鼓勵幼兒將自己對詩歌以及仿編的詩歌進行繪畫，重點在于請幼兒在語言角結合自己的繪畫作品進行表達，如果說畫出來是將幼兒大腦中虛擬的畫面變成跳躍在畫紙上的音符，那么想象、表達與表征是緊密聯系在一起好朋友，它們相輔相成的同時，幼兒才能得到全面的發展。

一、反思教師的作為。

1.課前帶幼兒找春天，發現春天的變化，了解吉他以及聲音特點。

在本次的教育活動中，我重視請幼兒收集有關真的生活經驗。

首先，我引導幼兒從認真觀察春天開始，鼓勵小朋友從植物和動物，從眼睛看到的、耳朵聽到的等不同的方面進行觀察與表達，引導幼兒用多種感官接觸春天，了解春天。用同樣的方法，了解春雨，觀察春雨中和春雨后動植物的變化，對大自然產生強烈的好奇心，能進行語言分享。

其次，請幼兒了解吉他，以及吉他的聲音特點：清脆、悅耳、輕巧，引導幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經驗。

2.猜想討論，充分挖掘教材隱藏的價值。

在理解詩歌的過程中，我首先請幼兒猜想會有誰可能是春雨的聽眾，引導幼兒發現春天的動物植物等，在開展教學活動的過程中，孩子們集中到了自己的家人這個話題上，于是我結合自己的肢體動作，鼓勵幼兒跳出來，來到圖片和大自然這兩個點上。

接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現了詩歌中的各種的狀態時，我在間接的引導孩子發現他們和春雨的關系：花婆婆有了春雨變得滋潤與鮮活，蝸牛喜歡潮濕的環境，蝴蝶姐妹在大樹上避雨，靜靜的等待與欣賞。有了這樣的引導，幼兒更容易理解詩歌，并發現詩歌中語言的優美。

3.鼓勵幼兒仿編詩歌并大膽表達。

在充分的欣賞與理解詩歌之后，我們引導幼兒進行仿編，有了前期大膽想象春雨的聽眾會有誰之后，我們將范圍逐漸縮小，重點引導幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動物會怎么聽春雨彈吉他，中班幼兒兩兩一組，互相合作分享與溝通，充分挖掘詩歌中的含義。

二、反思幼兒的表現。

幼兒在活動中非常積極，能認真傾聽，也能大膽表達，有著良好的學習品質，尤其是在思維轉換與語言表達上，當我提出問題：花婆婆為什么要豎起耳朵、蝸牛弟弟為什么要伸長的脖子和蝴蝶姐妹為什么要停止了舞蹈來聽春雨彈吉他時，小朋友們能認真思考，并積極表達自己的想法。

在仿編詩歌時，小朋友們討論比較熱烈，個別幼兒也能互相被吸引一起參與詩歌的仿編。大班幼兒紛紛有自己的想法，小蜜蜂笑著聽、小白兔豎起耳朵聽等等，很有趣味性。

三、反思教具的提供。

教具的提供方面，我以紙質圖片的形式，出示春雨背景圖，請幼兒結合春雨的聲音感受春雨的美妙，當出示吉他的圖片時，直接請幼兒理解春雨彈吉他的妙處。請幼兒想象都會有誰聽春雨彈吉他呢？孩子們盡情的表達之后，我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹，請幼兒猜想他們會怎么聽春雨彈吉他，在柔美的輕音樂下，當我朗誦詩歌的時候，我結合圖片為幼兒加深了印象。

在幫助幼兒理解詩歌時，我將圖片進行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來了，蝸牛弟弟伸長了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開，圖片很形象的展示伸長了脖子的動態，幫助幼兒理解詩句。以上是我針對本次活動的反思。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十二

“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現狀，實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。

我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十三

1、能聽懂并理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的`奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

【活動準備】。

1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言cd（盒帶）、《大自然的聲音》音樂cd（盒帶）。

【活動過程】。

一、討論“春天的聲音”，引發興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢？

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用教學掛圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

提問：

小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言cd（盒帶）。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

2、幼兒嘗試創編，教師觀察并幫助幼兒創編成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十四

1、感受散文中優美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。

2、能對散文內容展開豐富的聯想。

1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。

2、教學掛圖、散文錄音。

1、創設問題情境，有兒自由想象。

（2）分組討論，集體交流。

2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內容。

（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文。“你喜歡這篇散文嗎？為什么？”

（2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優美、很好聽？

（3）鼓勵幼兒復述散文中的優美句子。

3、感受散文中角色之間相互關愛的美好情感。

（1）幼兒選擇頭飾進行表演。“你最喜歡散文里的誰？為什么？”

“讓我們一起邊聽散文邊表演。”

（2）幼兒展開聯想，嘗試用散文中的`句式表達自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十五

各位領導、各位老師大家好！

今天我說課的內容是中班一節主題活動《春雨的吉他》。這個活動是我根據山東省編教材的中班下冊中“春天來了”這一主題中次主題三《春天真快樂》，引領幼兒走進大自然，感知、欣賞春色滿園的美好，探尋春天生機變化的秘密，體驗春天帶給人們的快樂，表達自己對春天的感受和喜愛之情。

一、說教材。

1、教材分析：草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節。幼兒感受春天美得同時，對春天的自然景象也很感興趣。本活動讓幼兒欣賞理解詩歌的同時，還知道春雨的作用，激發幼兒對春天的喜愛。

2、幼兒現狀分析：中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期，也是關鍵期，在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發展。

3、目標定位：活動的目標，貫穿與一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。在生活中，幼兒的語言能力發展最快。為此，我們作為出發點，設計一些教學目標蘊含其中，讓幼兒在活動中受益。目標有三個1、知道春雨給大自然中的花草、動物帶來的快樂。2、逐步認識漢字“雨”。3、感受文學。

4、活動的重點和難點：重點讓幼兒知道春雨的作用；難點是讓幼兒分角色進行詩歌表演，鍛煉幼兒的語言表達能力。

5、活動準備：詩歌掛圖、背景音樂，詩歌相關圖片，教具等。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。

整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的`重、難點。

三、說學法。

在本次活動中，幼兒將運用下列學習方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

四、說活動過程。

一：通過欣賞音樂引起幼兒對散文的興趣。

師；請小朋友聽聽這個音樂好聽嗎？知道什么樂器彈奏的？二：教師第一次朗誦散文（春雨的吉他），并引導幼兒感受春雨的意境。

今天春雨有其他彈了一首好聽的曲子。小朋友想不想聽呢？

4.蝸牛弟弟是怎么聽的？

5.蝴蝶姐妹又是怎么聽的？

三：教師第二次朗誦散文引導幼兒做出相應的動作來表現散。

四；教師引導幼兒共同朗誦散文。

五：請幼兒分組合作表演朗誦，配上音樂。

六：教師再次引導幼兒朗誦散文，并請幼兒嘗試用春天的其他聲音，替換相關形容詞匯。如：

***...***...（悉悉悉...嗦嗦嗦...）******（春風在躲迷藏）。

他的聽眾可不少，花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在----******（他們都陶醉在——-春風的游戲聲中。）。

活動目標。

1.能聽懂并理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。

2.能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。活動準備。

1.活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2.《春雨的吉他》語言cd(盒帶)、《大自然的聲音》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.討論“春天的聲音”，引發興趣。

2.教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么?有什么感覺?

3.利用教學掛圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

4.完整播放《春雨的吉他》語言cd(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

5.引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

(2)幼兒嘗試創編，教師觀察并幫助幼兒創編成功，如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他......他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他......他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

(3)請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

最新吉他初學教案（實用16篇）篇十六

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

一、說說喜歡春天的理由。

1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么。

2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解。

(一)傾聽散文，感受散文優美的語句。

1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4、引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容。

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么。

2、春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀。

3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

三、完整欣賞，遷移經驗。

1、春雨還會去哪里?

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等等。

四、嘗試仿編。

1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容入原來的散文，一起參與講述和表演。)。