培訓(xùn)方案可以通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)或者組織內(nèi)的知識(shí)分享等方式實(shí)施。培訓(xùn)方案是為了幫助員工提升技能、增加知識(shí)和改善績(jī)效而制定的一項(xiàng)計(jì)劃。在現(xiàn)代企業(yè)中,培訓(xùn)方案被廣泛應(yīng)用于員工發(fā)展和組織變革的過(guò)程中。一個(gè)有效的培訓(xùn)方案可以提高員工的專業(yè)能力,推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)具體的崗位要求和職業(yè)發(fā)展路徑來(lái)設(shè)計(jì)。培訓(xùn)方案的制定需要明確培訓(xùn)目標(biāo),建立明確的學(xué)習(xí)路徑和評(píng)估指標(biāo)。培訓(xùn)方案的實(shí)施需要建立完善的培訓(xùn)管理體系,包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)資料和培訓(xùn)師資等。培訓(xùn)方案的實(shí)施需要合理安排培訓(xùn)時(shí)間和資源,以保證培訓(xùn)效果的最大化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)方案范文,供大家參考和借鑒。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇一
我校根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,對(duì)全校所有教師進(jìn)行了系列培訓(xùn),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得了一定的效果。現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門(mén)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃,按辦并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了培訓(xùn)工作。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實(shí)。
1、本期參培的對(duì)象是全校所有在職教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容包括:
1)、internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用。
2)、學(xué)會(huì)如何把“遠(yuǎn)教資源”應(yīng)用到教學(xué)中。
3)、熟練掌握ip資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利用資源,用于教學(xué)實(shí)踐。
4)、原教資源光盤(pán)的播放使用及光盤(pán)刻錄操作技巧。
3、學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,集中學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
4、對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
通過(guò)本次培訓(xùn),不少教師意識(shí)到自己在教育資源的開(kāi)發(fā)利用上,還存在模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),逐步樹(shù)立了博采眾長(zhǎng),批判吸收的觀點(diǎn)。在本次培訓(xùn)中,我校教師邊學(xué)邊用,邊看邊議,不僅豐富了理論素養(yǎng),而且增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。從總體上看,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力在不同程度上都有所提高,課堂教學(xué)活的素材多了,方法新了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也提高了。很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存有諸多不足,主要表現(xiàn)為年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒這就要求在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐。
通過(guò)這次培訓(xùn),更深刻地理解了教育部實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的重要意義,同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心一能力把這項(xiàng)工作做得更好。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇二
學(xué)習(xí)是教師終身必修的課程。在信息時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不落后。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,并反思了以往工作中的不足。以下是我通過(guò)校本培訓(xùn)在幾個(gè)方面取得的經(jīng)驗(yàn):
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的積極參與。沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就沒(méi)有自主、探究和合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學(xué)的效果。是不是每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)?該專家的觀點(diǎn)是:“我認(rèn)為;應(yīng)該說(shuō),站起來(lái)說(shuō)話就是參與。但從表面上看,這是一種行為參與。關(guān)鍵在于學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生回答和提出的問(wèn)題是否以第一個(gè)問(wèn)題為基礎(chǔ),每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,參與是否積極進(jìn)取,學(xué)生的自我需求,學(xué)生的溝通狀態(tài),思維狀態(tài)不能滿足于學(xué)生在說(shuō)話,而是取決于學(xué)生是否有獨(dú)立的思維簡(jiǎn)單的問(wèn)答。學(xué)生們似乎忙于一個(gè)問(wèn)題和一個(gè)答案,但事實(shí)上,學(xué)生們的思維仍然在同一水平上重復(fù)。從表面上看,有些課程既熱又吵。學(xué)生能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出我的意見(jiàn)。表面上看,教師和學(xué)生之間似乎是互動(dòng)的,但實(shí)際上,這是通過(guò)提問(wèn)來(lái)“填充”,直到學(xué)生同意老師事先設(shè)計(jì)的答案。值得注意的是,教師、學(xué)生和學(xué)生之間并沒(méi)有真正的互動(dòng)。
那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢?專家認(rèn)為,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,巧妙提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的心理認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于“求知而不獲,欲言而不得”的狀態(tài)。同時(shí),教師應(yīng)將權(quán)力下放給學(xué)生,給他們思考、行動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們討論、提問(wèn)和交流,以及辯論某個(gè)問(wèn)題。教師應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)思想的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由發(fā)言,讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。如果條件具備,學(xué)生自然會(huì)興奮,參與的主動(dòng)性會(huì)更高,參與的程度會(huì)大大提高。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)取心、積極和興奮的參與,個(gè)人才能發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的欣賞和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)優(yōu)先考慮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性評(píng)價(jià)采納鼓勵(lì)性意見(jiàn)并積極引導(dǎo)學(xué)生。莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“我是一個(gè)作家;欣賞是照耀人心的陽(yáng)光&“前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣為自己的勞動(dòng)感到自豪”為了讓所有的學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)和成功的喜悅教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)盡量睜開(kāi)眼睛尋找學(xué)生的亮點(diǎn)。(例如“你用這個(gè)詞太準(zhǔn)確了!”這句話太漂亮了!“你的聲音太大了”;“你太自信了”;“你太慷慨了”;“你敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)你的進(jìn)步太大了!”你的演講觸動(dòng)了我的心我的心受到了震撼;您理解透徹語(yǔ)言細(xì)膩表情流暢充滿自信我非常感謝您;我覺(jué)得聽(tīng)你講比讀十年要好;你知道的比老師還多;你讀得比老師好&許多實(shí)踐證明學(xué)生的欣賞和鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、相信自己、開(kāi)拓進(jìn)取的性格充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文精神。我們也應(yīng)該幽默一點(diǎn)幽默一點(diǎn)。教師幽默的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)。為了讓學(xué)生在充滿愛(ài)和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)我們也應(yīng)該珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有學(xué)習(xí)的能力。給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)。俯身觀察學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師可以自由開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性使教師感到教學(xué)行為難以控制,課堂教學(xué)中存在過(guò)多的焦慮和焦慮。原因是在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出反應(yīng),不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不習(xí)慣觀察和探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不習(xí)慣及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知情況。學(xué)生的需要沒(méi)有得到真正的重視。
開(kāi)啟新課程。教師可以通過(guò)新課程介紹的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、教材中包含的興趣教學(xué)因素以及課堂內(nèi)外的各種資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)機(jī)。然后,教學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生的自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要一步外,還需要精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)和材料,加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),致力于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和探索,尋求創(chuàng)新,切實(shí)把新思想、新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,以提高學(xué)生在新課程改革中的能力。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇三
為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),提高全校教師的教育素養(yǎng),認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》(椒教人[xxxx]9號(hào)文件)和《椒江區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》(椒教人[xxxx]142號(hào)文件)等文件的要求,學(xué)校把課程計(jì)劃的要求與結(jié)合本地、本校實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索結(jié)合起來(lái),開(kāi)展了在課題研究中促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)的培訓(xùn)。我校根據(jù)上級(jí)要求,有計(jì)劃、有步驟認(rèn)真實(shí)施。現(xiàn)就一年來(lái)的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié)。
我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中,是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)校,下轄新建、石柱、甲北、高閘四所完小。現(xiàn)中心校有教學(xué)班37個(gè),學(xué)生2020人。完小有教學(xué)班32個(gè),學(xué)生1383人。在職公辦教師166人,具有中級(jí)以上職稱教師72人,占43%,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,新參加工作的教師9人。
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。
從2月份開(kāi)始,學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次教師項(xiàng)目化培訓(xùn)的相關(guān)工作,成立了以朱兆敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師項(xiàng)目化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,洪錦祥副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)主管教師培訓(xùn)工作,學(xué)校教導(dǎo)處、教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。學(xué)期初、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專門(mén)會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn),將項(xiàng)目化管理校本培訓(xùn)作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。利用全體教師會(huì)議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性,使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要、是教師自己發(fā)展的需要。從而使全體教師以積極的心態(tài),認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。徐禮邦校長(zhǎng)上任后,更是把教師的繼續(xù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來(lái)抓。
(二)制定獎(jiǎng)懲制度:
1、全體教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課,記好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。
2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo),建立簽名制度,無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的,事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。
3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),做到學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀。
4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課,做到人人參與,同時(shí)每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成效,評(píng)選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師若干名,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理論引領(lǐng)。
教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最重要的途徑是學(xué)習(xí),教師為提高自己的教學(xué)能力,必須加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,學(xué)校通過(guò)教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)會(huì)、區(qū)級(jí)街道級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、校外專家專題講座等多種形式,為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái),營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專家的理論報(bào)告,更新教師教育觀念,樹(shù)立新的教育理念,鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施,需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐,理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。
(1)施偉珍老師主講了《課題方案的撰寫(xiě)》。
(2)陶恩玲老師主講了《小學(xué)生日記接力的探索與研究》。
(3)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的陳愛(ài)萍。
(4)胡銀紅老師主講了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》。
(6)卓麗娜老師主講了《小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)》。
(7)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的張燕副校長(zhǎng)主講《漫淡教師的專業(yè)成長(zhǎng)》。
(9)施偉珍老師主講《課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)》。
(10)外請(qǐng)市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》。
3、集體備課。
備好課是上好課的基礎(chǔ),為了發(fā)揮教師集體的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾長(zhǎng),學(xué)校安排每個(gè)考研組、備課組每周教研日進(jìn)行交流合作活動(dòng)。教研組分成備課組進(jìn)行備課,然后由備課組長(zhǎng)指定教師上觀摩課,課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),找出本堂課需要改進(jìn)的地方,然后定稿形成講學(xué)稿,指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)。
4、主題班會(huì)觀摩課。
開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)研討活動(dòng),開(kāi)展班主任培訓(xùn)活動(dòng),指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)班級(jí)管理,提高老師班級(jí)管理能力,做一名合格的班主任。
5、星級(jí)教師、骨干教師上教學(xué)示范課。
由區(qū)星級(jí)教師、骨干教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)模式示范,引導(dǎo)形成一種新的、比較固定的教學(xué)模式。我們邀請(qǐng)了區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校上示范課。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
6、師徒結(jié)對(duì)。
幫助他們度過(guò)教學(xué)成長(zhǎng)中的難關(guān)。教師專業(yè)化成長(zhǎng),通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí),青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在新教師課堂教學(xué)評(píng)比中,我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎(jiǎng)。成績(jī)喜人。
7、積極開(kāi)展小組實(shí)踐活動(dòng)。
課堂教學(xué),是教育思想的發(fā)源地,是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。我們利用周三開(kāi)放課開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上,以課堂為基地,以實(shí)踐為基礎(chǔ),更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),深入開(kāi)展新課程實(shí)踐。我們結(jié)合年級(jí)段教研活動(dòng)與街道級(jí)教研會(huì)開(kāi)展小組實(shí)踐活動(dòng),展示教師的學(xué)習(xí)成果,探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀摩、討論活動(dòng)。在小組實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展街道級(jí)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了,所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí),在教學(xué)能力上得到了很大的提高。做到人人參加教研,人人開(kāi)課,課后及時(shí)評(píng)課,人人發(fā)言,各抒己見(jiàn),指點(diǎn)得失,共同促進(jìn),并做好記錄。
8、采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,拓展校本培訓(xùn)的空間。
學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,派出老師外出聽(tīng)課,積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì),并邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校開(kāi)設(shè)了三節(jié)名師展示課,受到聽(tīng)課者的好評(píng)。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),我們學(xué)校的老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師同臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),互相學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張燕副校長(zhǎng)還作了《漫談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座,市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》,為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。學(xué)校多次派教師參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),使與會(huì)教師開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更新觀念,掌握方法,并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。教導(dǎo)處、教科室積極組織各種活動(dòng)以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量。
9、要求教師們學(xué)會(huì)反思,并應(yīng)用于實(shí)踐。
新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn),必須要求教師們注重過(guò)程,如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性,必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思。所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思,要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)方案,這樣,可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中反思,解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明,課中反思,往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思,這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶,包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì),對(duì)典型的反思情況形成案例。
(一)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
通過(guò)項(xiàng)目化校本培訓(xùn),教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。投入教育教學(xué)研究成為了教師的自發(fā)行動(dòng)。
(二)教師的教科研能力得到提升。
我們提出在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng),以課題促教研,讓教師在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平,采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí),善于思考,善于總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文,青年教師寫(xiě)教學(xué)案例和開(kāi)展課題研究的具體要求,學(xué)校中已形成了寫(xiě)論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究,因而學(xué)校的科研氛圍很濃。目前全街道共有1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題和25個(gè)區(qū)級(jí)課題(其中18個(gè)教科所立項(xiàng),7個(gè)教研室立項(xiàng))及有關(guān)街道級(jí)課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評(píng)比中有19篇論文獲獎(jiǎng)。有2個(gè)課題成果獲三等獎(jiǎng),有4篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣。
(三)教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀。
我們按照新課程理念:培養(yǎng)學(xué)生健全人格,并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo),我們?cè)诮處熤薪M織開(kāi)展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生,但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),用功就是成功,堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,面向全體,落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則,利用分層教學(xué)的方法,對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生,做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”。
(四)教師教學(xué)能力明顯提升。
教師教學(xué)能力的提升,反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上,我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得了十分理想的成績(jī)。在同類學(xué)校中名列前茅。
總之,我們通過(guò)實(shí)施以課題促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)為重點(diǎn)的項(xiàng)目化校本培訓(xùn),使全體教師不斷更新教育觀念,有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,全面提升全體教師的整體素質(zhì)。
以上是我校項(xiàng)目化校本培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就,在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的培訓(xùn)暫告一段落,但教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,它將伴隨著我們教學(xué)的全過(guò)程:工作著、學(xué)習(xí)著、努力著、快樂(lè)著。由于這項(xiàng)工作剛剛起步,當(dāng)然會(huì)有一定的不足之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的校本培訓(xùn)工作的存在問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指正,提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們將按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求,進(jìn)一步抓好教師培訓(xùn)下一階段的工作。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇四
(一)建立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),確保組織嚴(yán)密。
為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),由教導(dǎo)處、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,及時(shí)做好出勤記錄。對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計(jì),形成校長(zhǎng)親自抓,副校長(zhǎng)、各科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。
(二)認(rèn)真制訂詳細(xì)的計(jì)劃,確保計(jì)劃可行。
校長(zhǎng)室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,確保計(jì)劃實(shí)施。
本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織,自主研修由學(xué)校提供學(xué)習(xí)材料,教師自學(xué)。7月9日,繆九松校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)第一階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,張為民校長(zhǎng)對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了考勤,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
(一)加強(qiáng)師德培訓(xùn),強(qiáng)化教師依法施教的意識(shí)。
本次培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局的“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”等法律、法規(guī)為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。
(二)組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn),提高教師學(xué)科素養(yǎng)。
重點(diǎn)圍繞“20xx版新課標(biāo)的解讀”與“語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用”兩大主題,組織教師開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語(yǔ)言的能力。
(三)聆聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
7月9日至11日三天,老師們認(rèn)真聆聽(tīng)了縣內(nèi)教育專家與本校骨干教師的講座,可謂受益匪淺。特別是縣教研室馬承珠主任、楊春主任及縣內(nèi)知名青年教師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座,讓青年教師們學(xué)會(huì)既要放眼未來(lái),更要著眼當(dāng)下,始終保持在新理念的前沿狀態(tài)。在本次校本培訓(xùn)中,學(xué)校的繆九松助理與張為民校長(zhǎng)更是以身作則,主動(dòng)擔(dān)任了培訓(xùn)的主講任務(wù),繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育系統(tǒng)“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”的報(bào)告,繆助理用他淵博的知識(shí),豐富的實(shí)例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對(duì)待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì)。張為民校長(zhǎng)講了《標(biāo)點(diǎn)、文字等符號(hào)的規(guī)范使用》,為老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中更規(guī)范得運(yùn)用語(yǔ)言文字提供了保障。
(四)撰寫(xiě)暑期讀書(shū)筆記,表達(dá)教師學(xué)習(xí)感想。
暑期,我校按縣教育局的統(tǒng)一要求,為教師購(gòu)買(mǎi)了《第56號(hào)教師的奇跡》《愛(ài)彌爾》、《教育漫話》、《做最好的教師》等教育名著,并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上交流,并將于開(kāi)學(xué)后進(jìn)行讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得評(píng)比、讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等表彰活動(dòng)。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作,對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求,即:交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn),不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn),從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的很多老師有自己的思想,在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,班級(jí)工作也越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。本次暑假培訓(xùn),給廣大青年教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流和討論的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)取意識(shí),逐步樹(shù)立了正確的教育觀念,更新了知識(shí)體系,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應(yīng)新課改的能力。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使素質(zhì)教育培訓(xùn)工作做得更好。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇五
xx學(xué)年,我校將“打造有效課堂”活動(dòng)確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目,這正是在新課程理念下對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行有效研究,建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架,探索出提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
本次有效教學(xué)課堂的研究,我們學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組織、教研組實(shí)施、教師全員參與,加強(qiáng)了教師之間以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話,溝通與互助,協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。現(xiàn)在將本學(xué)年開(kāi)展“有效課堂”活動(dòng)的情況總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)是改革的動(dòng)力,學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí),學(xué)期初組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效課堂學(xué)習(xí)材料》,把握有效課堂的涵義、特征,了解國(guó)內(nèi)較有影響的有效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際、教師自身實(shí)際,開(kāi)展有效課堂大討論,激發(fā)了廣大老師學(xué)習(xí)、研究的熱情。
每次的研究活動(dòng),教導(dǎo)處早在學(xué)期初就會(huì)同各年級(jí)作出整體規(guī)劃,一方面強(qiáng)調(diào)參與面的廣,即全體老師人人聽(tīng)課,人人反思。一方面又加強(qiáng)與各年級(jí)各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的交流。希望能用研究課、匯報(bào)課等形式,加強(qiáng)備課組對(duì)課堂教學(xué)方式、方法和各個(gè)學(xué)科中某些重點(diǎn)專題,以及教學(xué)效果的深入挖掘。調(diào)動(dòng)全體教師開(kāi)展課堂研究的積極性,提升課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
整個(gè)活動(dòng)的參與面廣。絕大部分老師參與了聽(tīng)課,百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與,同教研組內(nèi)的課互相聽(tīng)課,很多老師能跨學(xué)科聽(tīng)課,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本次活動(dòng)要求,全校老師人人參與,人人反思,人人提高。可以說(shuō),通過(guò)這次校內(nèi)的廣泛交流,為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學(xué)科滲透,多元評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)等方面搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。同學(xué)科教研組研究的主題也更廣泛了,復(fù)習(xí)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分層教學(xué)、情境教學(xué)等紛紛走進(jìn)了課堂。
活動(dòng)中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)開(kāi)展情況都予以檢查,努力做到聽(tīng)課人數(shù)必查,聽(tīng)課記錄詳查,活動(dòng)心得抽查,并及時(shí)反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣,有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行,程序化開(kāi)展。在教科室的精細(xì)化管理下,活動(dòng)的主體老師也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程的精細(xì)化。從反饋材料上可以看出,授課老師備課相當(dāng)充分,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)度自然,重難點(diǎn)突出且分析仔細(xì)、透徹,部分老師能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師聽(tīng)課情況良好,都能認(rèn)真記錄,并對(duì)該堂課的得失作出批注。課后評(píng)課活躍,各抒己見(jiàn),共同研討,共同提高。活動(dòng)結(jié)束后各備課組都能及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校要求每位教師要對(duì)自己的課題進(jìn)行月小結(jié),學(xué)期進(jìn)行階段小結(jié),給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進(jìn)課堂,并且小有收獲這可以從聽(tīng)課與小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式,教學(xué)效果也有了顯著的提高,有很多教師有真實(shí)案例說(shuō)明。
教師進(jìn)行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí),研究和探究新的教育教學(xué)思想和方法,有利于形成和創(chuàng)造新的教學(xué)模式,新的模式應(yīng)用到實(shí)踐才能打造出高效課堂,才能加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
本學(xué)期初我們開(kāi)展了“深入解讀文本,打造有效課堂”大型集體活動(dòng)、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動(dòng)。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》,整堂課凸顯童話文體的特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生感受童話故事的“生動(dòng)、有趣”激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。
一年來(lái),學(xué)校先后派出50多人次到外地、外校聽(tīng)課學(xué)習(xí),受到教師對(duì)各師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解。同時(shí)派出的教師又能及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,寫(xiě)出心得體會(huì),起到了一人受培眾人受益的效果。同時(shí)我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),要求讀最新教育專業(yè)學(xué)籍,并每人都寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。學(xué)校位每個(gè)老師配備一臺(tái)電腦,教師可隨時(shí)查閱各種資料。學(xué)校每年還拿出近萬(wàn)元為各組室訂閱各種教育類期刊、報(bào)紙、購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍。這些都極大的提高了教師的專業(yè)理論素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入,為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴(kuò)展;專業(yè)水平有了提升;理論知識(shí)有了新高度;實(shí)踐教學(xué)有了新思路;教學(xué)效果有了新突破。
1、要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無(wú)物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
2、變革學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度,要以學(xué)生為中心,多讓學(xué)生展示他們的想法和做法,努力創(chuàng)設(shè)師生和諧課堂、扎實(shí)有效課堂。
3、優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì),突出學(xué)生主體。通過(guò)精心編制各種學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過(guò)程有效地向課前和課后延伸。
4、面向全體,關(guān)愛(ài)學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流,耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo),多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ),抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo),切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上我們打造有效課堂主題教研活動(dòng)的一些行動(dòng),行動(dòng)研究不止于觀念轉(zhuǎn)變,也不止于某節(jié)課的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)研討中活躍主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的交流互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)真正有效課堂而努力。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇六
本學(xué)期,我校本著以師生共同發(fā)展的原則,狠抓校本教研,在教研中尋找發(fā)展,采用立足本校教研,以請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,同伴互助的形式開(kāi)展了系列活動(dòng),并取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下。
1、搭建專家引領(lǐng)平臺(tái),語(yǔ)文組借助“溫州市語(yǔ)文教科研基地”之平臺(tái),確定了教研主題,主抓兒童閱讀教學(xué),以提升兒童閱讀力為目標(biāo),開(kāi)展系列活動(dòng),10.21日縣小學(xué)文學(xué)社團(tuán)基地校經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)中潘勝女圍繞閱讀教學(xué)主題上了《窗邊的小豆豆》班級(jí)讀書(shū)會(huì)匯報(bào)課得到了縣教研員徐賢烤老師的好評(píng),12月23日舉行了“聚焦兒課外閱讀,提升兒童閱讀力”專題研討活動(dòng),并邀請(qǐng)了麗水市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人麻愛(ài)麗老師、溫州市教育研究院曹鴻飛老師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)校際交流,11月份,與箬岙小學(xué)舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),由學(xué)校徐麗芳、潘碎奶老師送出了兩堂展示課,獲得了好評(píng)。
3、操練教師基本功,并于11月8日至9日舉行了教師教學(xué)基本功比賽,從中推薦優(yōu)秀教師參加縣級(jí)比賽,在縣基本功比賽中,老師們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),英老師獲得了語(yǔ)文學(xué)科楊素一等獎(jiǎng),陳凡飛老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng),胡金芝老師獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng),潘慧賢獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng),陳貴燕老師獲品德學(xué)科二等獎(jiǎng)。
4、開(kāi)發(fā)校本課程,結(jié)合本校“紅領(lǐng)巾小書(shū)院”,語(yǔ)文組開(kāi)發(fā)了課前預(yù)習(xí)單,數(shù)學(xué)組組織骨干教師相繼開(kāi)發(fā)了三至六年級(jí)的課前預(yù)習(xí)單并付諸實(shí)施,音樂(lè)組和體育組合作開(kāi)發(fā)了韻律操,深受師生的喜歡。
5、教研組活動(dòng)有序開(kāi)展,學(xué)期初各組就確定本學(xué)期教研主題,圍繞主題有效開(kāi)展了系列教研活動(dòng),除語(yǔ)文數(shù)學(xué)組定期開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)周活動(dòng)外,其他學(xué)科更是把活動(dòng)做得各具特色,第九周英語(yǔ)組公開(kāi)教學(xué)周中,校本教研活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼給全校的組內(nèi)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,第十二周美術(shù)信息組公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng)開(kāi)展得形色兼?zhèn)洌谑逯芤魳?lè)組主題校本教研“小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)規(guī)范化及有效性研討”開(kāi)展的有聲有色。第十六周體育教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火,第十七周的科學(xué)教學(xué)公開(kāi)教學(xué)周也是做的有板有眼。
6、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,關(guān)注各梯隊(duì)教師成長(zhǎng),本學(xué)期學(xué)校共有11位見(jiàn)習(xí)生,涉及面廣,為了能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,促使他們快速成長(zhǎng),學(xué)校組織骨干教師與他們結(jié)成師徒關(guān)系,指導(dǎo)他們教育教學(xué)工作,并于10月26日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式,促使新老教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期加大教師培訓(xùn)的力度,除校本培訓(xùn)外,外出培訓(xùn)的老師達(dá)80多人次,累計(jì)200多天。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇七
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校特制定本教研制度。
一、每學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定出確實(shí)可行的學(xué)期校本教研活動(dòng)計(jì)劃,各教研組根據(jù)學(xué)校的要求和本組的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的`教研活動(dòng)計(jì)劃,一份交教導(dǎo)處,一份留本組。計(jì)劃要寫(xiě)清活動(dòng)的目的、內(nèi)容(專題)、重點(diǎn)、形式。
二、每雙周三為開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)間。各組根據(jù)教學(xué)實(shí)際必須堅(jiān)持按時(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。
三、活動(dòng)進(jìn)程中要善于積累經(jīng)驗(yàn),并做好案例分析,學(xué)期末要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,在集體總結(jié)的基礎(chǔ)上教研組長(zhǎng)執(zhí)筆寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)按規(guī)定時(shí)間上交教導(dǎo)處。
四、教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃,在每次活動(dòng)前通知老師,做到活動(dòng)有準(zhǔn)備,有內(nèi)容(專題)、有重點(diǎn),有交流探討的時(shí)間,講求實(shí)效,提高活動(dòng)質(zhì)量。
五、按時(shí)參加教研活動(dòng),積極出謀劃策,共同探討。每師每一學(xué)期開(kāi)1節(jié)校級(jí)研討課,課后集中評(píng)課,每節(jié)教研課定好一位中心發(fā)言人,做好發(fā)言筆記。
六、要求每位老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)一學(xué)期不少于10節(jié)。在教研活動(dòng)中要做好對(duì)青年教師的傳、幫、帶工作,使他們能夠盡快地獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
八、教師要積極參加教研活動(dòng),積極研討發(fā)言,完成教研組交給的教研任務(wù),教研組長(zhǎng)每次活動(dòng)要記考勤,做好記錄,以備學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇八
為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念,造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,今年7月,我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開(kāi)始了。7月3日,我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合本校具體的實(shí)際情況,進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中,我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用,設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),并取得了較好成績(jī)。現(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
培訓(xùn)之初,經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案,確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度。針對(duì)目前教育前沿信息,結(jié)合我校教師的實(shí)際情況,我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性。培訓(xùn)這三天中,有兩天氣溫達(dá)到了37度以上,但是老師們都毫無(wú)怨言地參加培訓(xùn),學(xué)校后勤部門(mén)的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶,水果和空調(diào),為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。
老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作,還沒(méi)有來(lái)得及喘一口氣,馬上就接著參加暑假的培訓(xùn),心情難免有所煩躁,思想上也有點(diǎn)跟不上來(lái)。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志,學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng):如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究,我們采取的形式是有組長(zhǎng)組織,分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其他小門(mén)類學(xué)科進(jìn)行。這樣非常有針對(duì)性地研究,大大提高研究的效益,讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲,為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。7月9日上午,我們采取“茶話會(huì)”的形式,以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開(kāi)展培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中,工會(huì)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言,大家談到老師之間的工作情,朋友誼,談到了教研中的成長(zhǎng)和收獲,談到了在各種培訓(xùn)中的收獲,展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況,把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的老師,大家也談到了工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,心中的些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒,在陣陣掌聲中,慢慢得到了融會(huì)貫通,思緒也漸漸變得清楚明了,經(jīng)驗(yàn)得到了積淀。7月9日下午,賀清書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》,黃志祥校長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們深深理解了“教育均衡”地理念,同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿信心,在老師們閃亮的眼睛里,我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午,大家齊聚電腦室,跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件,并認(rèn)真撰寫(xiě)了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,完成了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容。7月10日下午,大家根據(jù)賀清書(shū)記“崇師德、塑師魂”的要求,分散自主研修,思考自己的教育教學(xué)行為,并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況,撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。
為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性、全員性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度,按時(shí)到位,認(rèn)真做筆記。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視,三天培訓(xùn)活動(dòng)中,沒(méi)有一位老師遲到,早退,曠課。學(xué)校的嚴(yán)格考勤,確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范、高效、圓滿地完成。
此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水,必將去劣存優(yōu),讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),重新審視自己的工作,調(diào)整好自己的思想行為,全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心,不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容,創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,引領(lǐng)教師成長(zhǎng),追求卓越質(zhì)量,以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇九
對(duì)此我深有感觸,主要有兩點(diǎn)收獲,其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略,其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略,我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。
1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn),比如王老師平面圖形的周長(zhǎng)和面積這節(jié)課來(lái)說(shuō),導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn),讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng),看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái),進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。
2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性,可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題,進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度,但切記教學(xué)資料太多,就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn),才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確,才能到達(dá)高效的課堂,拿孫老師長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來(lái)說(shuō),一開(kāi)始對(duì)有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)進(jìn)行整一整活動(dòng),喚醒學(xué)生沉睡的記憶,然后透過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維,放飛學(xué)生的翅膀,自主地遨游在知識(shí)的海洋里,感受知識(shí)帶來(lái)的奧妙。
三難就是終身學(xué)習(xí),當(dāng)今社會(huì)信息更新速度超快,教師要不斷學(xué)習(xí),年年有創(chuàng)新。
總之,我們深刻體會(huì)到磨課的過(guò)程,是與文本對(duì)話的過(guò)程;
是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過(guò)程;
是與同事交流的過(guò)程;
是分析學(xué)情的過(guò)程;
是綜合運(yùn)用教育心理學(xué)的過(guò)程;
是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過(guò)程;
是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的過(guò)程;
是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過(guò)程;
是課程整合的過(guò)程;
是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中,我們?nèi)M老師漸漸成長(zhǎng)了,教研水平得到了提高。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇十
教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)本事的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長(zhǎng)的一只方舟。所以,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下頭將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,經(jīng)過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情景,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師,幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,使教師感到“舒心”、“放心”,能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,進(jìn)取向上,不斷進(jìn)取,充分地發(fā)揮教師自身的進(jìn)取性,使其人盡其能,各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,搞一些有益的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自我,使教師體會(huì)到一種主人翁的職責(zé)感。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),本事水平,根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處,從而感受到工作的歡樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮,不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),教師要有讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自我的讀書(shū)體會(huì),不斷增加自我的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià),提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身,以身立教,淡泊名利,樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自我、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)當(dāng)是完人,教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹K裕瑢W(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕,三個(gè)正確對(duì)待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自我、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心,作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德外水準(zhǔn),努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討資料包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。
任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。可是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng),來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié),自我寫(xiě)教學(xué)反思一次,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),又在提高自我的同時(shí)幫忙了別人。學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的本事。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)本事大賽。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)本事的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,為教師的學(xué)習(xí)供給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng),結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情景,選擇好研究的問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的研究方案,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。經(jīng)過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情景,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之,經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,學(xué)習(xí)成績(jī)基本堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展,逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。
今后,我們將與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇十一
一、進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。分科組實(shí)施教師集體備課,開(kāi)展討論修改。體現(xiàn)個(gè)性化,突破以前的機(jī)械重復(fù),不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
二、不斷提教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)名師不定期地指導(dǎo),面對(duì)面地培訓(xùn),迅速提高教師的素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
三、組織教師積極參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
八、以課研究為切入點(diǎn),提高校本培訓(xùn)的力度。把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為,為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得一定的成績(jī),但我們也深刻地認(rèn)識(shí)到在工作還存在著很多不足之處。今后,我們將加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度,不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式,提高校本培訓(xùn)的效果,讓校本培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
小學(xué)校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)篇十二
一、指導(dǎo)思想:
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
三、工作要點(diǎn):
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施:
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫(xiě)一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師,開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革,開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目,寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開(kāi)展專題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。
7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動(dòng)安排。
二-四月份:
五-七月份:
2、組織教師觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會(huì)錄相;
八、九月份:
1、小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核;
十、十一月份:
2、安排教師寒假培訓(xùn)。