寫一篇優(yōu)秀作文需要我們從詞語的選擇、句子的構(gòu)造等方面下功夫。這些優(yōu)秀作文從不同的角度和思考層面展開，能夠引起讀者的思考和共鳴。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
懶懶的，我坐在楊梅水庫的岸邊，望著被夕陽染紅的天際，幾朵悠悠的紅云溫柔地環(huán)抱著那依稀模糊的山巒。
湖面上波光粼粼，橘紅的陽光把湖水染得斑駁陸離，一雙雙金色的眼睛眨呀、眨呀……。
我閉上眼，靜靜聆聽著湖水在私語，聽著它與山、與風(fēng)、與陽光的親密接觸；清涼的湖風(fēng)輕輕撫弄我的臉龐，涼涼的，柔柔的，瞬間，觸動我獨處時心中的茫然。
帶著清脆的歌聲，一只白鷺從湖面上飛過，在夕陽的映射下，白色的翅膀圍上了一道金光，好似一個天使，要抹去我淡淡的愁容。
回憶那個秋日，第一次在楊梅水庫邊停留，看見水庫邊的山野里，綠的、紅的、黃的、白的，像孩童隨意拋灑的顏料，沒有刻意的做作，沒有無聊的賣弄，一切是那樣的自然，一切是那樣的和諧。
湖面如鏡，斑斕的倒影把山和水連成一片，一幅美麗的油畫就這樣完成。我拾起一塊扁扁的石頭，朝著湖面打起水漂，一下、兩下、三下，小小的石塊輕輕地敲打著平靜的湖水，泛起一圈圈漣漪。
漸漸的、漸漸的，陽光最后一道余輝消失在山谷深處，但它仍然在抗拒，抗拒著暮色的蒼茫。
終于，太陽徹底的隱沒在群山背后，湖面的疊疊波光一點點消逝，湖面變成了一顆深綠色的寶石。我走近湖邊，想要捧起它，捧出的卻只是點點冰涼。
我悄悄地離開，生怕吵醒慢慢熟睡的湖水；
我悄悄地離開，帶著夕陽留給我的一絲溫柔；
我悄悄地離開，留下我淺淺的哀愁！
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
生機盎然的日出惹人喜愛，烈日炎炎的中午也值得贊美，滿天繁星的夜晚也很迷人。然而，我卻愛夕陽西下的黃昏，不只因為它有醉人的風(fēng)姿，更由于它充滿濃郁的氣息。
當(dāng)夕陽把它的余輝灑向大地時，在鮮艷輕紗籠罩下的鄉(xiāng)村充滿了詩情畫意。
夕陽西下，太陽被裹上了橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在天邊的一片云上，顯得十分年輕又神氣。過了一會兒，它旁邊的云也染上了五彩繽紛的色彩，形狀更是各式各樣：有的像一匹正在奔跑的駿馬；有的像一只怒吼的雄師；有的像一只可愛的小狗……這時，在天邊出現(xiàn)了一條威武的金龍，金龍在夕陽的映照下，更是得意洋洋。
黃昏時的小河是那樣安逸，金黃的夕陽把河水染得似金子。在晚風(fēng)的吹拂下，河水蕩起了無數(shù)的漣漪，猶如一條條紅綢子似的輕輕地流動著。幾片落葉在水中悠悠地飄向遠(yuǎn)方。
大地被夕陽染上了金黃色，如果你在遠(yuǎn)處觀看，肯定會以為地上灑滿了黃澄澄的金子。花草樹木也被裹上了金黃色，穿著華麗的金裝，就好像是許多植物中璀璨的一顆明珠。
天空漸漸變成了玫瑰色，而夕陽就像是茫茫大海里的一座燈塔，將天空照亮。看著這美麗的景象，我不由得想起“夕陽無限好，只是近黃昏”這一詩句。漸漸地，夕陽收斂了最后一道光芒，慵懶地扯起片片晚霞，向著黛色的山岱沉落下去，暮色漸漸地深濃起來。
望著這迷人的落日，我心想：雖然夕陽消失了，但它的映象留在了我的心里。多美的夕陽啊！
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
那個美麗的黃昏，殘陽如血，蝶的信念注定被網(wǎng)糾纏，還是同落山的太陽一起展望明天。
遠(yuǎn)方,夕陽被一層濃云包裹,它還在努力的釋放出自己的能量,濃云被鑲上了一道道金邊,夕陽在完成一天普照即將離去,可它卻不忘放射出自己最耀眼的光芒,萬物都感恩于它.
就在這個被美麗黃昏包圍的田野中,一只蝴蝶搖搖晃晃的飛著,它想迎著夕陽飛到希望的家,它不想等到明天,它想和夕陽一起回家.
快了,暗了,黃昏更美了,太陽落在高山的頭上.忽然,蝶被一只網(wǎng)粘住了翅膀,它努力掙扎,它試圖掙開這只罩住它希望的網(wǎng).
夕陽沒了腳,蝶不能飛翔.它哭喊,它尖叫,在這個沉默的黃昏,它要趕上夕陽.
蝶堅定的看著太陽,它不要被網(wǎng)糾纏,它拼命地掙扎,掙脫,翅膀使勁的搖晃,織網(wǎng)的蜘蛛被搖到了地上,它還沒有飛起,蝶注定要在這個黃昏中飛出網(wǎng),它不會等到明天.于是,蝶的執(zhí)著與唯美的黃昏映在一起,它用被粘住的翅膀拍打這埋沒它未來的網(wǎng),使勁,努力,蝶落在地上.它沒有被網(wǎng)住,因為它看見夕陽向它招手,它驚羨此刻的美景.
夕陽將要落在地平線上,所有的能量都照耀在萬物身上.蝶搖搖晃晃向太陽飛去.它隨著落日起步,等不到日出,它就能飛回希望的家.
那個美麗的黃昏,殘陽如血,蝶的信念注定要一生飛翔;那個美麗的黃昏,網(wǎng)破蝶飛,蝶的執(zhí)著要追上明朝的新日。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱，同時創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。
2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學(xué)生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。
3、通過讀歌詞、唱歌詞，并重點解決二部輪唱這個難點，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》，能夠聲部和諧協(xié)調(diào)，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有動感。
4、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐試驗。
1、引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學(xué)。
2、關(guān)注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅。
課型：綜合課。
教學(xué)年級：三年級。
1、用1、2、3等幾個簡單的音進(jìn)行旋律創(chuàng)編，同時結(jié)合圖形譜進(jìn)行簡易的輪唱練習(xí)，并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景。
2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。
3、用打擊樂為歌曲伴奏。
1、從簡易創(chuàng)編引入，結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練，并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。
3、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造，參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碰鐘、鈴鼓。
學(xué)生在音樂聲中進(jìn)教室、輕聲坐好。
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？
讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do。
引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。
修改：可以直接在山上畫出旋律圖形譜。
1、優(yōu)美抒情地唱mi、re、do。
先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。
添加：在輪唱完，問學(xué)生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結(jié)：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。
想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩只老虎》時，學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解。在這里，可以提到這個“輪唱”概念，作為復(fù)習(xí)性質(zhì)。
2、師：再過一會兒，你說太陽將會怎么了？
這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢？還是要唱更低了呢？
你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？
師逐個慢彈do、si、la、sol，最后停在sol上。
修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol。
3、唱準(zhǔn)低音sol。
師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂。
1、你看我來畫個圖形譜，你能認(rèn)出唱什么嗎？
師畫：
讓生認(rèn)出：312|5——||。
一齊唱，注意音色美。
二部輪唱，注意整齊。
2、我連續(xù)畫兩個，你還能認(rèn)出來嗎？
師畫：
生認(rèn)出：123|1——||（321|5——||）_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱，不必再重新花時間來認(rèn)唱它。
一半唱前面的，一半唱后面的，再合起來唱，唱出情緒。
3、現(xiàn)在我要讓你來畫。
生畫523|1——||。
請生略思考，一個同學(xué)上來畫圖形譜，如有不對，適當(dāng)幫助。
4、研究探討：如果把他們連起來，那么這個音樂唱什么呢？
師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：
先讓學(xué)生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論，再聽師彈奏。
最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙，黃昏是多么的美麗。
讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂，邊欣賞圖片，感受黃昏那醉人的意境。
添加：欣賞完，師：此情此景，你最想說什么？然后，老師再發(fā)表感嘆。
1、讀歌詞。
師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏。”
生說，適當(dāng)幫助引導(dǎo)，并有節(jié)奏地、陶醉地說。
再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”
連起來感嘆地說，師先示范來一遍（第一句低，第二句高）。
讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。
3、放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。
4、師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。
5、唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準(zhǔn)；（添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？第二遍要求唱出高低起伏。
6、唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學(xué)生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學(xué)生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后，分組實踐。
1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。
2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。
3）再一起有表情地唱歌詞。
4）引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。觀察書上（一）和（二）有什么不同？
問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學(xué)生說說。
用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。
5）現(xiàn)場錄音，針對唱的情況進(jìn)一步對歌曲進(jìn)行演唱處理。
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴x——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏xxx。
添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
姥姥今年67歲了，別看她人老，卻有一顆不服老的心，每天早起洗完臉都要抹“大寶sod蜜”。上了年紀(jì)，不穿些素樸些的衣服，偏要穿紅色繡上花的衣服。最后還要戴上一頂漂亮的太陽帽，看上去還真好像年輕了20歲。
最近，樓下的廣場上多了一支廣場舞團(tuán)隊，姥姥說什么也要去參加，說什么要“老樹發(fā)新芽”。這個星期二早上六點，我剛睜開眼睛，就看見姥姥早已穿好衣服，在客廳里左右搖擺扭上了。我揉著眼睛問：“姥姥，您的“新芽”就是這個啊?姥姥沖我招招手說：“來，跟姥姥一起跳。”“您不怕我跳老了?”姥姥撇撇嘴：“愛跳不跳，姥姥是跳定了。”姥姥的話音剛落，樓下忽然傳來了音樂聲，姥姥像聽見火警救火信號風(fēng)一樣的下樓了，那樣子讓我忍俊不禁。
我湊到窗前，看到外面的廣場上已經(jīng)站了幾排的老太太，也有幾個白頭發(fā)的老頭，他們已經(jīng)隨著音樂扭腰抖胳膊了。姥姥很認(rèn)真的跳著，別說，還真像那么回事，整個人好像都煥發(fā)出了一種朝氣，似乎那已經(jīng)不是在家里洗碗做飯的姥姥了，都說夕陽無限好，這回我是真切的感受到了。
姥姥上樓的時候，已經(jīng)快九點了，姥姥剛剛坐在沙發(fā)上，就大聲地喊我：“寶貝，快給姥姥拿遙控。”我說：“怎么了?”姥姥說：“看《歡樂頌》啊!”看著姥姥著急的樣子，我差點暈過去，都多大的人了，還追這種青春劇。現(xiàn)在的老人啊，越來越不像老人了。
我記得俄國生理學(xué)家巴甫洛夫說過，快樂是養(yǎng)生的唯一秘訣。莫非，姥姥也懂巴甫洛夫?
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
別人都說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我確認(rèn)為，因為是近黃昏，所以夕陽才會無限好。
曾想象去看朝陽，去祖國的東方迎接第一抹亮光。曾認(rèn)為，正青春的我們，朝氣蓬勃，應(yīng)該永遠(yuǎn)面相黎明，把結(jié)束拋向腦后。可是，一次旅途中預(yù)料之外的經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)這不全對。
那是在海邊，本想著早早起床看日出，卻不曾想過這里的海岸依傍在大陸西邊，無奈，看不到日出，但還有夕陽。聽別人說：黃昏也美麗。我半信半疑地放下一天的疲憊，愜意地躺在溫度剛好的海灘。伴隨著人們此起彼伏的尖叫聲和歡呼聲，我把目光轉(zhuǎn)向了地平線。黃昏之時的夕陽格外美妙，端莊地臥在海天交界處，將天空染得通紅，海水一洗冰冷、磅礴之勢，變得溫柔起來。太陽的余暉灑向金色的沙灘，只覺金沙、銀浪、黃昏、青春，一切正好。思索間，太陽已退出了舞臺，給人留下的，是漫天的星辰，和那引人遐想的一抹微紅。地球這邊的黃昏意味著另一邊的黎明，想到這，我?guī)е闹械拿谰埃妥旖堑囊唤z弧度離開了。
金秋，落葉飄零，使大地顯得十分厚重。枯葉踩在腳下，奏出“沙沙”的生命交響曲。一對已是古稀之年的夫婦，相互攙扶著。只覺心中一震，仿佛看到了上帝不曾創(chuàng)造也不曾理解的愛與忠誠。又不覺聯(lián)聯(lián)想到楊絳先生晚年，對丈夫錢鐘書的懷念，似乎意味著心靈的追念。
我無法理解黃昏，無法理解愛，更無法理解忠誠和心靈的追念，因為黃昏之小美，是壯美的景象，而黃昏之大美，需有時間的沉淀、歲月的磨礪，方可體會。
曾向往開端，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)束也是開端；曾向往黎明，卻發(fā)現(xiàn)黃昏也值得懷念；曾認(rèn)為愛情是浮夸的，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)愛有了黃昏的陪伴，顯得圣潔而偉大。
再說回那對老夫婦，沒有人知道他們曾經(jīng)歷過什么，只知道他們在人生的黃昏之時，見證了無與倫比的美麗。他們走的那條路很長，長到連接了初生與死亡；太陽把他們的背影拉得很長，長到他們可以越過生老病死，得以陪伴。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
今天是個空氣清新、陽光充足的一天。我和爸爸媽媽決定去公園看日落。想著能看到美麗的黃昏，我的心既興奮又期待。
我期盼的傍晚終于到了，我們來到了公園，找到了一個適合看日落的地方，興奮地等待著日落。
天色漸漸地暗了下來，湛藍(lán)的天空由藍(lán)變成了紅，天空頓時變成了玫瑰色，看著這樣的天空，仿佛能夠聞到玫瑰的清香。云朵也穿上了五顏六色的彩衣，在空中翩翩起舞!而且它們非常的頑皮，一會兒變成了可愛的小白兔;一會兒變成了兇猛的野獸;一會兒又變成了小朋友們愛吃的棉花糖。真是千變?nèi)f化!此時的天空，多像一個美麗的童話世界啊!
這時，天空又從玫瑰色變成了桃紅色，好像一個很大的桃子;不一會兒又變成了大紅色，像一朵綻開的鮮花，就連太陽公公也變得通紅通紅的了。太陽把霞光染成了另一種顏色，那美麗的霞光似乎成了天空姐姐美麗的一件晚禮服，她穿著晚禮服去參加舞會了。夜幕慢慢地降臨，月亮姐姐也出來“換班”了。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，請把……”坐在空曠的田野上，耳朵塞著mp3，背對著夕陽，聽著優(yōu)美的旋律，讓今日最后的陽光灑在自己烏黑的頭發(fā)上。享受著陽光最柔和的一面，那將是最美，最幸福的時刻。
午后黃昏，這個正當(dāng)時秋季忙中的時刻，太陽公公在西邊看到了人們勝利的果實，他笑了，他笑得無比燦爛。我，正與蝴蝶嬉戲追逐。
我，正是那向太陽招手大笑的女子，我笑自己多么的可笑，呵~太陽也在朝我笑，他笑我：“你看那位某女子，她是多么可笑，她笑的多么殘忍，她笑的多么狼狽！”呵，我多么的狼狽，怨得了誰？怨我自己。
太陽你為什么每天都看著我。還有蝴蝶，為什么和我一樣的愛玩。太陽你是想讓我抓緊時間吧！
蝴蝶，你知道嗎？你和我差不多，你。也是太陽嘲弄對象之一，我們的性質(zhì)一樣……。
隨后，我又習(xí)慣性的戴上了耳麥，聽著勁爆搖滾，我在心中默默念到：“我錯了，也許這就是距離一年后中考的最后一次瘋狂吧！
我想，那個黃昏，真的很美，真的很美……。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
天色已近黃昏，街道上忽然冷清起來。顯得毫無生機，消沉的氣息在四周彌漫。
寬闊的馬路上，一個白了頭發(fā)大約年過六旬的老人，利用了這段時間，趁著人少，牽著和他共度十來個春秋的愛犬，狗的嘴里含著已經(jīng)被它磨得不像樣的木棍，跟在那老人的身后，自在地轉(zhuǎn)悠著。
老人從狗的嘴里接過木棍，興奮的神情瞬間洋溢在那條狗的眼睛里。老人拿著木棍沒被唾液浸濕的一部分，把它舉過頭頂使出極大的力氣，也只是扔出了十幾米。他已不再有年青時那樣大的力氣了，臉上滿是失落，隨后就示意那條狗去把木棍撿回來。
我本想他會對這飛逝的時光感慨，但他卻沒有如我想像的那般——-他只是輕輕地笑著，笑的那么燦爛。他并沒有向人生的黃昏低頭，而是微笑著面對，所以黃昏也是這樣的美麗。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
聽人說，去海邊，能觀賞到黃昏那奇特的景象，耳聽為虛，眼見為實，我想親眼看一看。
暑假里的一天，爸爸說帶我去看海邊的美景。四點的時候，我們在路上吃完晚飯就在海邊看海。
陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經(jīng)離去，海浪一波一浪地吞噬了海灘上的腳印。此時，太陽公公已經(jīng)西斜，耀眼的光芒已經(jīng)收斂，這在它的周圍留著一些金燦燦的光暈，金光映在海面上，海水金粼粼。
不一會兒，太陽變紅了，艷麗的晚霞不斷地徐徐擴(kuò)大，像是打翻了五彩顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的太陽。
我目不轉(zhuǎn)睛地注視著夕陽，夕陽像喝醉了酒的詩人，晃來晃去，半個臉被遮住了，藍(lán)色的大海便被染成了殷紅似的。接著，慢慢地整個臉都遮住了，身影也消失了。西邊只留下了一段紅光，仿佛光的手臂，高高舉起，揮著手在向我們道別。
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美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
漸漸地，黃昏來臨了。
晚霞把小溪映成了紅色。
菜園里，西紅柿提起了一個個紅燈籠，茄子像一把末打開的傘，正朝著你微笑呢！絲瓜、黃瓜，綠油油的，可愛極了！在夕陽的照射下，它們被鍍上了一條一道的'金邊。
夕陽下，幾個被太陽曬得黝黝黑的小男孩，帶著自家的小狗出來玩耍。
在農(nóng)田里干活的人們，一個個扛著鋤頭，提著菜籃，一邊走，一邊聊天，回家了。
不久，煙囪里冒出裊裊炊煙。晚飯過后，村委會門前的空地上，隨著音樂的響起，婦女們扭動著婀娜的身姿，來緩解一天的疲勞。
天上出現(xiàn)一顆顆星星，夜來臨了。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
生機盎然的春天惹人喜愛，奇花斗艷的夏季也很迷人，果實累累的秋天值得贊美，銀裝素裹的北國之冬也著實壯觀。然而，我卻最為鐘愛美麗的黃昏，不只因為它有醉人的風(fēng)姿，更由于它充滿濃郁的生活氣息。
一個晴朗的周末，我做完作業(yè)，就站在陽臺上向外觀望。歡樂的鳥兒從高空中斜著身子掠過。花壇里，紅的花，綠的草，這一切多么像一幅美麗的畫卷。我仔細(xì)端詳著這里一草一木，不知不覺黃昏來了。
天邊的云霞剎那間變成了紅色，紅色的云霞變化萬千。一會兒變成了一棵挺拔的松柏，一會兒又變成一只飛翔的小鳥。我把目光轉(zhuǎn)向北方的天空，啊！一匹橙紅色的駿馬正在歡快的奔騰著。天空也被夕陽映照成了紅色，仿佛在天空潑了一平紅墨水，是天空有了一種不可抵擋的魅力。我又把目光轉(zhuǎn)向西邊的天空，夕陽像一個裝滿了溫暖陽光的聚寶盆，金黃色布滿了天空。花壇里的花草樹木被夕陽照得亮堂堂，顯出了生機勃勃。街上來來往往行人的影子在夕陽的照射下，忽而長，忽而短，忽而胖，忽而瘦，影子變化莫測，夕陽則是那么詭秘，像偉大的魔術(shù)師。山林里不時傳出優(yōu)雅悅耳的聲音。任誰都會陶醉于這美麗罕見的奇觀！
黃昏時的小河顯得是那樣安靜，血紅的夕陽把河水染得通紅，這時突然河面上泛起了層層波紋，抬頭一看，原來是幾位老人正座在岸邊垂釣，老人們時不時地把一條條活蹦亂跳的大鯉魚放進(jìn)已經(jīng)準(zhǔn)備好的桶里，聽他們說一天能釣十幾條魚呢！孩子們高興地驅(qū)趕著一群群牛羊走在鄉(xiāng)間的小路上，在它們的后面還跟著幾頭小羊羔在跟它們盡情地撒著歡，孩子們唱起了動聽的童謠，頓時歌聲、“咩咩聲”、“哞哞聲”組成了一首《牧羊曲》。
夕陽漸漸沉入西山，勞累了一天的太陽拖著疲憊的身子，攜帶著萬丈霞光慢慢下沉。此時的大地，沒了正午的炎熱，沒了夜晚的凄涼，暖洋洋的，讓人十分舒服。“夕陽無限好，只是近黃昏！”我愿這美麗的黃昏永遠(yuǎn)留在大地上！
多么美麗的黃昏！它好像一個全身發(fā)著紅光的紅臉娃，它也像一首首迷人的樂曲，更像一幅幅壯觀的畫卷。我期待明天將會有一個個更燦爛、更美麗的黃昏！
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
暑假，我回到老家大中農(nóng)場小住一段時間。隔壁的鐵門上灰塵累累，墻角處還有很多蜘蛛網(wǎng)，想來已經(jīng)很久無人居住了。我知道，這屋子可能再也不會有人住了。
鄰居的名字我早已忘卻，只是隱約記得姓楊。從我記事時起，奶奶對我說起他時，總是說：“你胖爺爺”……所以，我也一直用胖爺爺這三個字喊他。他卻也不生氣，總是笑呵呵的，一副笑彌陀的樣子。
后來，到了我上小學(xué)的時候，我搬去了大豐，也只有在寒暑假回去老家一趟了。在我上三年級的有一天，聽說胖爺爺?shù)昧瞬。孟袷俏赴倚睦镱D時充滿了悲傷與同情。在那時的我看來，癌，是不治之癥。那年暑假，我回農(nóng)場時竟看到胖爺爺在樓下跑步，矯健的身姿遠(yuǎn)勝于很多年輕人。我頓時心生佩服：胖爺爺?shù)昧诉@種病竟然不是在醫(yī)院接受治療，整天躺在床上休養(yǎng)，而是出來跑步，鍛煉身體，真是不輕易服輸啊！
最后一次見到他是在大豐市區(qū)，我傍晚出去散步時見到了他。一身紅馬甲，上面繡著“大豐志愿者協(xié)會”七個金字，手中的一把剪刀，正在上下飛舞為樹木剪去枯枝。我不禁對他心生另一片敬佩之情。
六年級時，我從奶奶口中聽說胖爺爺死了。因為有胃癌，他吃了東西總是嘔吐。胖爺爺死之前，還一直在嘔。而我仿佛又聽到了他溫潤的話語，看見了他慈祥的眼神。我不禁埋怨老天爺?shù)牟还骸盀槭裁催@么好的人卻要受到這么大的折磨，為什么這么堅強的人不能活得更久一點？”
胖爺爺雖然走了，但他不服老，不服輸，到死都在為社會做貢獻(xiàn)的精神深深感染著我，使我越來越以助人為樂，力爭為社會作出力所能及的微不足道的貢獻(xiàn)。
每每憶起他，我總想感嘆一句：黃昏也美麗！
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
讓學(xué)生讀懂課文，體會“美麗的規(guī)則”的含義。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
一課時。
一、談話導(dǎo)入。
課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的'感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）。
2、指名交流。
3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
4、組織小組交流。
三、自讀感悟，體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）。
（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？
（4）、讀完課文，你有什么感受？
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流，歸納主題。
4、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題，也照應(yīng)了文章的題目，增強了文章的感染力。
四、拓展延伸，升華主題：
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。
五、布置作業(yè)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《美麗的黃昏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么?再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課。
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師：第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
(1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
(2)教師總結(jié)。教師：同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)。
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲;聲音遠(yuǎn)——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴x——節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏xxx。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么?
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的'黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
（2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴x--節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏xxx。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
每當(dāng)?shù)搅它S昏時分，我總是坐在窗前欣賞這迷人的夕照。
透過窗子向下看一汪晶瑩的湖水。
太陽被裹上了橘黃色，沒有那刺眼的光芒，柔柔的光瀉下來，給湖面渡上一層華麗的金黃。
這樣看著，眼前的夕陽又向下溜了一截。這會兒，太陽臉上泛出微紅，如紗一般。不一會顏色變深了，成了小姑娘臉上害羞的云了。
一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅了，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)了，映照著這湖面，在天際之間形成了一幅絕妙的工筆畫。后來，太陽則變得越發(fā)的紅，如燃燒的烈火將黑暗照亮。
漸漸的夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，最終完全消失了。
夕陽落山了，西方的天空還燃燒著一片片橘紅色的晚霞。湖面也被這霞光染紅了，但它比天空的景色更壯觀。因為它是活動的，每當(dāng)一排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片燃燒著，閃爍著，滾動著，漸漸地消失了，而后的一排則又閃爍著，滾動著，涌了過來。
美麗的黃昏（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，但是書中優(yōu)雅醉人的美麗不都是從生活中提煉的嗎?我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有一雙明察秋毫的慧眼。我愛閱讀好書，更愛閱讀美景。
初夏的黃昏是溫柔而又醉人的，像喝了酒的少女，醉醺醺的.臉上泛濫著兩朵紅暈。天空像被打翻的紅酒染紅了，辣了一天的太陽在此刻也收斂了許多，把燙人的光束緩緩地收起，變成天際邊茫茫的黃海。此時下著淅淅瀝瀝的小雨，那每一顆雨滴都折射著閃亮的光彩，像一顆顆璀璨的寶石從天而降，然后落在花叢中、葉片上、芳草間，寶石像被融化了一樣，金燦燦的水分外耀眼。一切都是那么和諧，不冷也不熱，雨和落日的融合鑄造了此刻詩情畫意般的愜意;一切都是那么寧靜，不吵也不鬧，只有自然界純潔真摯的聲音縈繞在耳邊;一切都是那么舒暢，不悶也不燥，溫暖的雨滴與我熱烈的擁抱，像蜜一樣化在心田。
一切景語皆情語，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴的感受油然而生，寂靜惆悵之感也揮發(fā)而出。從窗臺眺望，只見夕陽已分外柔艷耀眼，伸出手遮住它，然后讓光芒從指縫間傾瀉而出，仿佛時光匆匆，從指縫間點點流逝，朦朦朧朧的我瞇著眼睛，感嘆著時間的短暫與飛逝。黃昏美景對于忙于學(xué)業(yè)的我千載難逢，閱讀黃昏后，讓我懂得了要抓住光陰，每一分每一秒都從自己的手中或是浪費或是把握。
紛紛小雨時斷時續(xù)，轉(zhuǎn)身抬頭看夕陽的另一頭已有兩道亮麗的彩虹架在天空中，黃昏里，各種美妙的事物一同出現(xiàn)，我喜悅地感受著初夏的細(xì)雨纏綿的黃昏，閱讀著黃昏帶給我的美好與舒暢。