心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷的深入思考和獨(dú)特見(jiàn)解的呈現(xiàn)。為了幫助大家更好地寫(xiě)心得體會(huì)，小編特地整理了一些模板和寫(xiě)作指導(dǎo)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
有人曾對(duì)班主任做出過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，他說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果，班主作任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么，陪葬我們的可能是幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作對(duì)教育工作者是至關(guān)重要的。
我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進(jìn)著、提高著。十幾年的班主任經(jīng)歷，使我感受概括為“用情育、用心管、用智引”
一、“用情育”就是班主任必須有愛(ài)心，用真情感染教育學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教育是愛(ài)的延伸。愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，它不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)孩子，明智地愛(ài)孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)于千次萬(wàn)次的說(shuō)教。
愛(ài)是責(zé)任：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種責(zé)任，有了這種責(zé)任，教師必須嚴(yán)格要求自己，用心去愛(ài)每一位學(xué)生，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的伙伴。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因。在我擔(dān)任班主任期間，可以說(shuō)我把全身心的愛(ài)都投入到了學(xué)生之中，所經(jīng)歷的、所感受的都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的。有時(shí)我覺(jué)得壓力很大，但愛(ài)和責(zé)任讓我充滿(mǎn)信心走到了今天。面對(duì)多層次的生源問(wèn)題，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課，達(dá)到師生共鳴的和諧效果。平時(shí)，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué)，來(lái)到我們班級(jí)時(shí)是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué)，所以他自己決定輟學(xué)，以解決家里的實(shí)際困難。當(dāng)我知道他的情況后，主動(dòng)和他交流，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，使他免除后顧之憂(yōu)，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè)，并以此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)，高尚的人格報(bào)效學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào)，以愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己，享受從教的幸福和快樂(lè)。我認(rèn)為：老師的愛(ài)，比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更無(wú)私。
二、用心管就是班主任對(duì)學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心，還要有信心。
班主任工作應(yīng)細(xì)心。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體，他們分別來(lái)自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個(gè)性差異。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開(kāi)心的事。積極的要鼓勵(lì)，消極的要開(kāi)導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中，往往有其因果聯(lián)系。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn)，深一點(diǎn)，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。我每?jī)芍芙M織學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的心理感受，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里，達(dá)到了事半功倍的作用。
班主任應(yīng)有耐心。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來(lái)已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者，醫(yī)生開(kāi)一兩劑藥是不能解決問(wèn)題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期服藥，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果。班主任工作也應(yīng)如此，要有將頑石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說(shuō)反復(fù)做的工作。高一時(shí)用了好長(zhǎng)時(shí)間，下了好大的功夫才把沒(méi)住過(guò)校的學(xué)生在家里懶散和家長(zhǎng)替代的毛病改正過(guò)來(lái)；但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對(duì)他們的要求。現(xiàn)在我們班級(jí)實(shí)行著“天天提醒、周周總結(jié)”的制度，舍長(zhǎng)每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加、減分情況，每周一利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)問(wèn)題由舍長(zhǎng)牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問(wèn)題的辦法，減分的同學(xué)要說(shuō)清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài)，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò)。
班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的。在工作中無(wú)論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心。班主任相對(duì)學(xué)生而言，是長(zhǎng)者、是陽(yáng)光、是雨露；而學(xué)生則是種子、幼苗、小樹(shù)。他們需要長(zhǎng)者的呵護(hù)，陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)。班主任如果對(duì)學(xué)生喪失了信心，學(xué)生將會(huì)自暴自棄，與教師形成對(duì)立面。從國(guó)家的利益看，他們踏入社會(huì)后將是構(gòu)建和諧社會(huì)的不安定因素；從個(gè)人利益看，灰色人生將伴他們終身。
三、“用智引”班主任的工作要?jiǎng)幽X筋，抓住時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問(wèn)題，也是重中之重。我堅(jiān)持“和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班”。
（一）“和諧立班”從某種意義上說(shuō)，和諧是萬(wàn)事萬(wàn)物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外。它包括家校的和諧、師生的和諧、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。努力營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”、“身子蹲下來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)”、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)”。
（二）質(zhì)量強(qiáng)班。
1、堅(jiān)持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
2、“小題大做”，注重學(xué)習(xí)流程。
3、巧設(shè)獎(jiǎng)罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì)。
在各科老師的同心協(xié)作下，在全班同學(xué)的努力下，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)正不斷奮勇前進(jìn)。這次期中考試，我班還有三人進(jìn)入了年級(jí)前十名，這都是令人欣慰的事情。
四、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。
學(xué)生是活的，學(xué)生是變的，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生，也不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)去教育一批又一批的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，跟上時(shí)代，與學(xué)生同步。以前的教書(shū)先生，學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書(shū)籍，對(duì)很多觀點(diǎn)很感興趣。比如：“讓批評(píng)也“溫柔”；“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說(shuō)”；“教育有時(shí)候也需要遺忘”；“換個(gè)視角你會(huì)看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來(lái)和孩子講話(huà)”等等，讓我感觸頗多。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
教育是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和能力。作為一名班主任，我深知自己肩負(fù)著重要的任務(wù)，為了更好的承擔(dān)這份職責(zé)，我參加了許多班主任專(zhuān)業(yè)論壇。在這些論壇中，我不僅獲得了很多知識(shí)，更深入感受到教育的意義，接下來(lái)我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第一段，班主任論壇讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)深?yuàn)W而復(fù)雜的工作。在參加論壇的過(guò)程中，我了解了很多教育學(xué)理論和方法，對(duì)于教育的本質(zhì)和特點(diǎn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合性的工作，需要班主任綜合運(yùn)用各種資源和手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的智、德、體、美等方面。
第二段，班主任論壇讓我更具備教育思維和教育能力。在論壇中，我結(jié)合自身工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育方法和策略，掌握了一些必要的教育技能和工具。尤其是得到了一些實(shí)用性很強(qiáng)的教育案例和經(jīng)驗(yàn)，讓我更好的了解學(xué)生，為學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展提供了良好的保障。
第三段，班主任論壇讓我更好的與同行交流和溝通。在論壇中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還與其他班主任建立了良好的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過(guò)與同行的交流和安排，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，也得到了許多有益的建議和指導(dǎo)。這些都讓我更加深入的認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和使命感。
第四段，班主任論壇讓我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理和組織的重要性。在班級(jí)管理方面，我學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，對(duì)于如何建立班級(jí)規(guī)范和班級(jí)文化，如何與學(xué)生進(jìn)行交流和合作，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面的關(guān)系都有了更深刻的理解。在組織方面，我也通過(guò)論壇學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)活動(dòng)的籌劃和組織技巧，為班級(jí)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了很好的為基礎(chǔ)和保障。
第五段，班主任論壇讓我擁有更強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。作為一名班主任，我深知自己的工作是十分重要的，不僅要傳承知識(shí)，更要樹(shù)立良好的品德和態(tài)度，為學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大的理想和志向奠定宏偉的基礎(chǔ)。因此，我不僅會(huì)不斷努力提升自己的教育保障能力，也會(huì)積極參加各種學(xué)習(xí)和探討班主任教育的活動(dòng)，全力獻(xiàn)身于教育的事業(yè)當(dāng)中。
總之參加班主任論壇，讓我更好的了解到教育的本質(zhì)和意義，獲得了更廣泛的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，得到了更良好的交流和合作機(jī)會(huì)，更為重要的是，擁有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在今后的工作中，我將更加努力地投入到教育事業(yè)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，持續(xù)探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的積極力量！
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
教育是一個(gè)很重要的事業(yè)，教育質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家和每一個(gè)家庭的未來(lái)。而班主任作為學(xué)生最親近的一位老師，不僅要對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)，更要關(guān)注學(xué)生的心理和行為問(wèn)題，給予他們的正確引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。如何提高自己的教育思想和教學(xué)水平？班主任論壇便是一個(gè)好的平臺(tái)。在班主任論壇中，班主任們可以分享經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，共同提高自己的教育水平，進(jìn)而更好的為學(xué)生服務(wù)。
班主任論壇的價(jià)值在于它提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，班主任們?cè)谶@里可以互相啟發(fā)、交流經(jīng)驗(yàn)，分享自己在班級(jí)管理、教育思想、學(xué)生心理方面的理解和實(shí)踐。而這些交流和分享對(duì)班主任們進(jìn)行教育、管理、教學(xué)更加有效。同時(shí)，班主任論壇也是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，讓每一位班主任感受到了教育工作者的共同價(jià)值和信仰。
我在班主任論壇中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了更好的掌控和管理班級(jí)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度和方法，更好的與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。其次，我在班主任論壇中得到了很多關(guān)于學(xué)生心理的幫助，這對(duì)于我更好的開(kāi)展教育工作，調(diào)整心態(tài)，處理教學(xué)問(wèn)題非常有幫助。最重要的是，我在班主任論壇和一些教育大咖們進(jìn)行交流，從中了解到了不同地區(qū)、不同類(lèi)型學(xué)校的教育管理方法和成功經(jīng)驗(yàn)，極大的拓展了我的教育思路。
班主任論壇中，我在加強(qiáng)自己班級(jí)工作質(zhì)量方面有了新的視角，學(xué)會(huì)了定位和規(guī)范班級(jí)管理的方法，這讓我班級(jí)工作的效率大大提高了。同時(shí)，在心理教育方面，我開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，通過(guò)問(wèn)候每個(gè)學(xué)生，慰問(wèn)一些挫折的學(xué)生，有效的促進(jìn)了學(xué)生的心理成長(zhǎng)。最重要的是，班主任論壇擴(kuò)展了我的教育觀和理念。我可以踐行先進(jìn)的教育理念，更好的為學(xué)生提供服務(wù)和幫助。
第五段：結(jié)論。
總體上，班主任論壇是一個(gè)不可或缺的平臺(tái)，班主任們可以通過(guò)這一平臺(tái)分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，比較自己的教學(xué)方法和思路，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、借鑒、學(xué)習(xí)、提高。同時(shí)，在班主任論壇中，我們能夠知道我們的同行們正在為教育做著什么，這樣能夠讓我們感受到我們是同一個(gè)陣營(yíng)的，我們能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn)，攜手為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境。班主任論壇給了我很多啟示，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)和管理能力，用心服務(wù)每一位學(xué)生，用實(shí)踐證明我的工作。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
第一段：介紹班主任論壇的目的和背景（200字）。
班主任論壇是教育界的一個(gè)獨(dú)特平臺(tái)，旨在提供一個(gè)交流、分享和學(xué)習(xí)的空間給各個(gè)班主任。作為一名班主任論壇的參與者，我深感榮幸和幸運(yùn)。在這個(gè)論壇中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)的班主任進(jìn)行交流與互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)能力。
第二段：參與論壇的收獲和發(fā)現(xiàn)（300字）。
參與班主任論壇，首先給了我與其他班主任們交流的機(jī)會(huì)。在日常的工作中，我們面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但很多時(shí)候只能孤軍奮戰(zhàn)。而論壇則為我們提供了一個(gè)分享困惑和求助的平臺(tái)，我可以借助其他班主任的智慧和經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問(wèn)題的方法和策略。
其次，論壇也讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。每個(gè)班主任都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與他們的交流，我開(kāi)闊了視野，了解到了許多我之前未曾意識(shí)到的教育觀念和教學(xué)方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅為我的工作帶來(lái)了改變，也影響了我的職業(yè)成長(zhǎng)。
第三段：論壇的意義和好處（300字）。
班主任論壇的意義不僅僅在于提供交流的機(jī)會(huì)，更在于搭建了一個(gè)批評(píng)與建設(shè)性意見(jiàn)交流的平臺(tái)。在論壇中，我不僅可以獲得其他班主任的肯定和贊許，也能夠接受他們的批評(píng)和指導(dǎo)。這種開(kāi)放的交流氛圍讓我能夠更加理性地審視自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)改正，以提升自身的教育水平。
此外，班主任論壇還能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他班主任的交流，我了解到了各種培訓(xùn)和研討會(huì)的信息，可以及時(shí)報(bào)名參加，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，論壇還為我們提供了一些優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)素材，這對(duì)于我們的備課和教學(xué)都是一種很好的補(bǔ)充。
第四段：對(duì)論壇的建議和期待（200字）。
盡管班主任論壇給我們帶來(lái)了很多好處，但我也認(rèn)為還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，論壇的活躍度可以更高一些。雖然每個(gè)人的時(shí)間有限，但通過(guò)鼓勵(lì)更多的班主任參與進(jìn)來(lái)，分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，論壇的效果和影響力會(huì)更大。
其次，論壇的管理和規(guī)范也需要更加完善。例如，可以制定一些帖子的類(lèi)別和規(guī)范，方便大家查詢(xún)和閱讀。同時(shí)，對(duì)于一些低質(zhì)量或者不合規(guī)范的帖子，也要加強(qiáng)管理，以維護(hù)論壇的質(zhì)量和聲譽(yù)。
第五段：總結(jié)（200字）。
作為一名班主任，參與班主任論壇是我職業(yè)生涯中的一大收獲。通過(guò)論壇，我不僅獲得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧，還建立了與其他班主任的深厚友誼和合作關(guān)系。希望班主任論壇能夠不斷發(fā)展壯大，為更多的班主任提供幫助和支持，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部提供了班主任交流會(huì)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)、探討和交流。
能代表高中部向大家匯報(bào)我的工作，闡述我的觀點(diǎn)，分享我的情感，倍感榮幸！同時(shí)也很惶恐與不安！因?yàn)楦咧胁康乃械陌嘀魅喂ぷ髯黠L(fēng)踏實(shí)，勤奮敬業(yè)，業(yè)績(jī)輝煌，大家真的很優(yōu)秀！
今天我就如下三個(gè)方面的話(huà)題給大家匯報(bào)，與大家探討與分享。
首先是一個(gè)很普通的話(huà)題：“事業(yè)與打工”。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)快度發(fā)展，城市化進(jìn)程加劇，打工成為普遍現(xiàn)象，同時(shí)也成為了普遍的觀念。久而久之，這種觀念更加固化，“打工”和“工作”就是一個(gè)詞了（也許它們本來(lái)就是一個(gè)詞）。當(dāng)朋友見(jiàn)面問(wèn)及工作時(shí)，往往聽(tīng)到“我在某某地兒打工”的回答，我們自己閑談時(shí)也經(jīng)常說(shuō)到，“我就一打工的，那里干活也一樣”等的說(shuō)法。其實(shí)這些話(huà)語(yǔ)無(wú)可厚非，很質(zhì)樸！也很實(shí)在！但我卻覺(jué)得這些說(shuō)法透露出來(lái)的信息值得玩味，它在平淡無(wú)奇中透露著一種消極的情緒，缺乏一種自覺(jué)地味道，更談不上覺(jué)他，時(shí)日長(zhǎng)了，很容易麻痹人的思想，讓人的惰性占據(jù)上風(fēng)，容易使人喪失昂揚(yáng)的斗志，因?yàn)樗狈P(yáng)的精神，“我就一打工的嘛”！主人翁的責(zé)任感很容易被淡化，事業(yè)心也就逐漸的被消磨了，然后在工作中的表現(xiàn)容易越來(lái)越疲沓，進(jìn)而影響整個(gè)教學(xué)事業(yè)。
但實(shí)際上我們真的是工作很疲沓嗎？答案顯然是否定的，我們的老師披星戴月，堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校和班級(jí)工作默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧與精力，并且毫無(wú)怨言！一位位黃牛般勤耕不輟！正是這種奉獻(xiàn)精神支撐著學(xué)校的輝煌與榮耀。
我們既然做都已經(jīng)做了，且做的很棒！為什么我們不在觀念上再提升一個(gè)檔次呢？我們應(yīng)該有“做教育就是在做事業(yè)”的觀念，它可以使您去除許多煩惱，當(dāng)您消極麻煩之時(shí)，當(dāng)您疲憊不堪之時(shí)，當(dāng)您煩惱急躁之時(shí)，心里想“這都不是事兒！我在做事業(yè)，怎能不碰點(diǎn)事、不遭遇些挫折呢？正常！淡定息怒！注意風(fēng)度！……”，于是乎，煙消云散，淡定從容，還得到胸襟開(kāi)闊之美譽(yù)！這時(shí)我們心下自然快活，有一種酣暢淋漓之感！幸福感油然而生，人生的真諦找到了——痛快！當(dāng)然，強(qiáng)化“做教育就是在做事業(yè)”的觀念還有很多好處（積極、自覺(jué)、覺(jué)他、昂揚(yáng)斗志、激揚(yáng)精神、增強(qiáng)責(zé)任感與事業(yè)心等），不在一一列舉。
我之所以強(qiáng)調(diào)“做教育就是在做事業(yè)，而不僅僅是打工”，并不是我在唱高調(diào)，并不意味著我們?nèi)狈χ驗(yàn)槲覀円恢痹诤馨舻刈鲋谶@里我只是提個(gè)醒而已。
第二想與大家聊一下“合作”的話(huà)題。班主任工作的合作對(duì)象是眾多的。
如果將我們的學(xué)校比作一艘遠(yuǎn)航之舟，那么總校就是船長(zhǎng)，學(xué)校與學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子就是舵手，他們高屋建瓴、審時(shí)度勢(shì)、把握航向；我們班主任和老師就是水手，推動(dòng)航舟奮勇前行。這里的合作我覺(jué)得主要是參與管理、執(zhí)行決定。把自己所見(jiàn)、所聞、所思與管理層積極交流、溝通，是為參與管理，無(wú)論建議是否被采納，我們問(wèn)心無(wú)愧；將管理層所做出的決定義不容辭地服從并執(zhí)行，是為本分，也是本職工作。如此上令下行，上通下達(dá)，航舟當(dāng)然會(huì)平穩(wěn)前行。
班級(jí)組團(tuán)隊(duì)的老師們是推動(dòng)班級(jí)前行的主要?jiǎng)恿Γ覀兊睦蠋熓莾?yōu)秀的，他們用自己的精湛技藝和人格魅力征服了學(xué)生，很多同學(xué)愿意與他們談心交流，因此，加強(qiáng)與任課老師的溝通與交流對(duì)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)、學(xué)生的情感至關(guān)重要，他們是班主任工作的強(qiáng)有力的助手，主動(dòng)與任課老師交流是一名優(yōu)秀班主任的必要手段。（舉例：在語(yǔ)文老師的日記作業(yè)中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、真情實(shí)感。）。
生活老師是班主任的左臂右膀，其角色無(wú)疑是副班主任！她們對(duì)學(xué)生的生活起居、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)比班主任了解的更多，因?yàn)樵S多學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)才是最真實(shí)的，可以說(shuō)是原形畢露（對(duì)于缺乏良好行為習(xí)慣的同學(xué)，也是我們的重點(diǎn)管理對(duì)象）。多與她們交流溝通，才能更準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想情感和性格特征，才更能夠有利于班主任工作的順利進(jìn)行。（舉例：楊向輝老師準(zhǔn)確認(rèn)學(xué)生，彰顯生活老師的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)了解）。
重視與體育組的合作是我們學(xué)校班主任工作的一大特色，通過(guò)抓“兩操一課”，通過(guò)與體育老師的合作與交流，對(duì)于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，凝聚班級(jí)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生的自律能力，有著至關(guān)重要的作用，會(huì)起到意想不到的效果。（舉例：自己在高一二時(shí)利用課間操整頓紀(jì)律）。
當(dāng)然與學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)的合作都是班主任工作的必不可少的一環(huán)，例如與學(xué)部老師（舉例肖天、劉存良兩位學(xué)部干事的辛勤工作）、與后勤部門(mén)、與門(mén)衛(wèi)（經(jīng)常給我反映一些情況）等，在這里不在一一列舉。
總之，學(xué)校的各個(gè)職能部門(mén)就像人體的各個(gè)器官，只有合作、協(xié)調(diào)，人體才能舒坦，學(xué)校才能發(fā)展。在現(xiàn)在全球化的背景下，在開(kāi)放的時(shí)代，閉門(mén)造車(chē)、固步自封會(huì)讓人徘徊不前，踟躕于方丈小園；只有合作才能共贏，才能進(jìn)步，才能讓我們縱橫馳騁，翱翔藍(lán)天。我們一定要具備合作的意識(shí)并付諸于行動(dòng)去落實(shí)之。
第三給各位匯報(bào)一下我做班主任工作的一些具體做法。
班會(huì)是我校班主任的必修課，也是對(duì)班主任工作的基本要求，成功的班會(huì)是凝聚班級(jí)力量的有效途徑，是統(tǒng)一思想的法寶，是傳道布理的主陣地。由于是歷史教員，所以我只能做文科班的班主任，文科班有著與理科班不同的特點(diǎn)，民辦學(xué)校尤其如此，那就是：文科班更具感性色彩，思維習(xí)慣差，深度不夠，理性不足。反映在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的專(zhuān)注度，理解問(wèn)題膚淺，基礎(chǔ)普遍較差；反映在生活紀(jì)律上，行為習(xí)慣差，一任己意，做事欠考慮，自律性嚴(yán)重不足。而且70%以上的問(wèn)題生匯聚在了文科。這些都給班級(jí)管理帶來(lái)相當(dāng)?shù)腵難度，難度再大也得管，還得管得住，辦法總比困難多，其中班會(huì)就是有效的辦法之一。我一向重視班會(huì)，逢周必開(kāi)，甚至根據(jù)需要每周數(shù)次！在班會(huì)上開(kāi)誠(chéng)布公，當(dāng)然傳播正能量為主。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我的為人性格，這就是我，我就是這，為我處理日常問(wèn)題提供了方便。直到今天，班會(huì)時(shí)間要是不開(kāi)班會(huì)，不是我覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，是學(xué)生覺(jué)得不開(kāi)班會(huì)就有點(diǎn)受不了，一個(gè)勁兒催我開(kāi)開(kāi)開(kāi)。班會(huì)最大的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)就是：正能量之潛移默化！
班會(huì)和日常管理讓學(xué)生了解了班主任，班主任該怎樣了解學(xué)生呢？辦法多多：觀察、找同學(xué)和家長(zhǎng)、老師了解等，我覺(jué)得找學(xué)生談心不失為一種有效的途徑。談話(huà)要有針對(duì)性，通過(guò)談話(huà)注意掌握學(xué)生的個(gè)性、家庭、學(xué)情、生活等情況，然后對(duì)癥下藥，提出不同的要求和建議，并在以后的學(xué)習(xí)生活中履行之。尤其是生活行為習(xí)慣差的同學(xué)更應(yīng)該多次接觸，因?yàn)樗麄儾耪嬲男枰勗?huà)，對(duì)于行為習(xí)慣良好的同學(xué)，談話(huà)當(dāng)然也必要，但不做無(wú)病呻吟之事。通過(guò)談話(huà)不但讓我了解了學(xué)生的基本情況，而且學(xué)生會(huì)感覺(jué)到老師很在意、很重視他（她），不自覺(jué)中拉近了師生之間的距離，親其師而重其道，管理難度自然減小。（舉例文同學(xué)書(shū)摔門(mén)衛(wèi)、氣走老師）。
當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有學(xué)校教育肯定是不行的，但學(xué)校教育也不是萬(wàn)能的，對(duì)于那些屢教不改、家校結(jié)合多次確實(shí)也奈何不了的學(xué)生，我就另尋他路，建議其家長(zhǎng)更換學(xué)校，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于學(xué)校而言，不差幾個(gè)學(xué)生，但對(duì)于家庭而言，學(xué)生讀書(shū)之事就是天大之事。并告誡學(xué)生，如果任何學(xué)校約束不了你，那將來(lái)只有國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)你實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政了。（舉例謝同學(xué)之喝酒抽煙、打女生、交白卷、家長(zhǎng)不配合）。
無(wú)論是班會(huì)還是談話(huà)，一定要明白對(duì)象是一群少不更事、正在成長(zhǎng)的孩子，重復(fù)多次他也未必聽(tīng)得進(jìn)，更做不到位，所以做班主任一定要有耐心！班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的有耐心的藝術(shù)性的細(xì)活。隨著學(xué)生的長(zhǎng)大和閱歷的增多，再加上老師長(zhǎng)期潛移默化的教育，學(xué)生會(huì)慢慢懂事、成長(zhǎng)的。（舉例郭同學(xué)之奇葩事一二件以及現(xiàn)在的好轉(zhuǎn)情況）。
在處理學(xué)生時(shí)，一定要壓住胸中之沖天怒火，審時(shí)度勢(shì)，察言觀色，把握好火候，把處理決定放在自己可控范圍之內(nèi)，不做欠理性的決定，以防學(xué)生情緒激動(dòng)走極端。這也是做班主任自我保護(hù)的基本意識(shí)。在處理學(xué)生時(shí)，一定要考慮好各種復(fù)雜的關(guān)系，家庭、社會(huì)、公司學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生自身等等，畢竟我們這個(gè)圈子說(shuō)小不小，說(shuō)大也不大，處理決定執(zhí)行不了，尷尬的是我們班主任；一旦做了決定，就要堅(jiān)決地執(zhí)行下去，任爾東南西北風(fēng)，我自決定不動(dòng)、不改初衷，因?yàn)樵鄣淖畲蠛笈_(tái)是公司、是老總，是故做決定一定慎重、理性。在處理學(xué)生時(shí)，一定不要怕事，大家都是人，沒(méi)有什么好怕的，尤其對(duì)于一些素質(zhì)較低的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)應(yīng)付，淡定從容，注意分寸。（舉例趙同學(xué)籃球傷頭事件）。
我匯報(bào)一下我對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視和組織。竊以為運(yùn)動(dòng)會(huì)給我們提供了一個(gè)一年才有一次機(jī)會(huì)的平臺(tái)，它能彰顯班級(jí)的紀(jì)律性、戰(zhàn)斗力、凝聚力，展示學(xué)生自己的體育才華與天賦，鍛煉學(xué)生的心態(tài)和氣度，培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等（舉例趙同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得倒數(shù)第一但收獲心態(tài)之鍛煉）。我一向重視運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作（舉例：2013年和2017年的組織工作）。運(yùn)動(dòng)會(huì)2010、2011兩屆年級(jí)第二；2012、2014、2015、2016、2017五屆年級(jí)第一！（舉例如何搶分）。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)有力地推動(dòng)了其他工作的開(kāi)展，使班級(jí)向著更加光輝燦爛的明天邁進(jìn)！
當(dāng)然，班主任工作的核心是如何提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于民辦學(xué)校尤為重要！在當(dāng)今高考制度下，沒(méi)有成績(jī)就沒(méi)有生命線(xiàn)！（舉例：利用班會(huì)介紹學(xué)習(xí)方法；有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的督促與檢查；親自示范等）。
最后我想說(shuō)的是，班主任工作沒(méi)有什么秘訣，就一句話(huà)“跟的緊”（舉例：最亂的兩個(gè)時(shí)段）。只有跟的緊，才能了解學(xué)生的基本情況，貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里；只有跟的緊，才能了解事情的真相，使事情得以及時(shí)公正的解決；只有跟的緊，才能了解學(xué)情，掌握學(xué)生第一手資料，把握好學(xué)生的動(dòng)態(tài)，使整個(gè)班級(jí)得以進(jìn)步。
釋家學(xué)說(shuō)認(rèn)為人的一生是苦難的一生；屈原的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想講究積極入世、造福民眾；作為地地道道的普通中國(guó)人，我想多數(shù)人對(duì)此是認(rèn)同的，起碼我對(duì)此深信不疑并以此激勵(lì)我繼續(xù)前行！不管前方是坎坷還是荊棘，我堅(jiān)信：踏過(guò)坎坷是坦途！作為老師尤其擔(dān)任班主任工作，不明此理，何以教人！想及此，心下甚慰！
宏力學(xué)校以她博大之胸懷、包容開(kāi)放之文化匯聚了天下英才，我這點(diǎn)班主任體會(huì)乃滄海一粟、九牛一毛，不一定多好，甚至不好，僅供參考并商榷之，不當(dāng)之處歡迎批評(píng)指正！
我的匯報(bào)完畢！謝謝大家！
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
作為一名班主任，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。在這個(gè)時(shí)候，參加班主任論壇，不僅能夠開(kāi)拓眼界，了解最新的教育教學(xué)理念和技巧，還能夠和其他班主任進(jìn)行交流和分享，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。近日，我參加了第四屆班主任論壇，獲益匪淺，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：主體內(nèi)容。
本次班主任論壇的主題是“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)班級(jí)，創(chuàng)造快樂(lè)校園”，其中包括多個(gè)議題，如班級(jí)管理、課程設(shè)置、師生互動(dòng)、家校合作等，涉及到的知識(shí)和技能非常廣泛。我通過(guò)聽(tīng)講座、參加研討會(huì)、交流互動(dòng)、觀摩實(shí)踐等多種方式，深入了解和掌握了許多班主任的工作技巧和心得體會(huì)。例如，我了解到班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是要構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的關(guān)注和指導(dǎo)；我也了解到家校合作是必不可少的，家長(zhǎng)和教師要緊密合作，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我特別受益于研討會(huì)和交流互動(dòng)環(huán)節(jié)。在研討會(huì)上，我和其他班主任分組討論了班級(jí)管理中的困惑和挑戰(zhàn)，并分享了各自的解決方法。通過(guò)這樣的交流，我明確了自己的不足和提高方向，并從別人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)養(yǎng)。在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的班主任，我們分享了彼此的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。
第三段：?jiǎn)⑹竞透形颉?/p>
通過(guò)本次論壇的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)班主任工作有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)，也感受到了其他班主任的支持和鼓勵(lì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，我們的工作不僅是教育教學(xué)上的傳授知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的心理和生活情況，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有道德、有愛(ài)心、有責(zé)任感的社會(huì)人。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和合作，發(fā)揚(yáng)“教育家，齊育人”的精神，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造更為優(yōu)良的條件。
第四段：反思和總結(jié)。
在參加本次論壇的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，如教學(xué)方法單一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異不夠、家校聯(lián)系不夠密切等。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，我也會(huì)積極地尋找解決方法。同時(shí)，我還要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德自律，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
本次班主任論壇讓我受益匪淺，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，并為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展充滿(mǎn)了信心。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)班級(jí)，創(chuàng)造快樂(lè)校園，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。感謝論壇組織者和其他班主任的支持和幫助，我也會(huì)盡自己最大的努力，努力做一名更好的班主任。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
近日，我參加了一場(chǎng)班主任論壇，這是一次免費(fèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲頗豐。這場(chǎng)論壇讓我意識(shí)到了班主任工作的重要性，也讓我深刻體會(huì)到了班主任與教師的區(qū)別，更為珍貴的是，我從中學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和心得體會(huì)。
首先，這次參加論壇讓我意識(shí)到了班主任工作的重要性。在論壇的講座中，專(zhuān)家詳細(xì)講解了班主任的職責(zé)和角色。班主任不僅僅是一位教師，更重要的是擔(dān)起了學(xué)生成長(zhǎng)的引路人的責(zé)任。班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為學(xué)生提供全方位的幫助。他們是學(xué)生的傾訴者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成才之路上的指點(diǎn)燈。論壇中，這些班主任分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我深感班主任的工作并不容易，也更加明白了班主任對(duì)學(xué)生的重要影響。
其次，這次論壇還讓我意識(shí)到了班主任與教師的區(qū)別。在班主任的工作中，最重要的不再是教學(xué)，而是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師在課堂上傳授知識(shí)，而班主任則負(fù)責(zé)幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展方面的問(wèn)題。他們需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求有更全面的了解，通過(guò)心理輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，健康成長(zhǎng)。這種角色的轉(zhuǎn)變對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長(zhǎng)。
第三，在論壇中，我學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家們?cè)敿?xì)講解了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何開(kāi)展班級(jí)管理，如何處理家長(zhǎng)的反饋等等。其中，我印象最深刻的是專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的重要性。他們鼓勵(lì)我們班主任去積極創(chuàng)造和培養(yǎng)班級(jí)文化，讓學(xué)生感到歸屬感和自豪感。我深思之后，決定在日常工作中更注重培養(yǎng)班級(jí)文化，通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié)和積極向上。
第四，與其他參會(huì)者的交流和互動(dòng)也讓我受益匪淺。論壇期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的班主任。我們互相交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這些交流，我知道了不同學(xué)校和班級(jí)的工作情況和困惑，也獲得了不少解決問(wèn)題的思路。這種交流和互動(dòng)不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我更加堅(jiān)定了班主任這個(gè)職業(yè)的選擇。
最后，這次論壇的免費(fèi)活動(dòng)讓我深深感受到了人與人之間的善意和分享。專(zhuān)家們不辭辛勞地為我們提供了一堂堂精彩的講座，為我們答疑解惑。論壇的組織者也安排了豐富多樣的活動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他班主任互動(dòng)。他們?nèi)σ愿暗貫槲覀兲峁┝诉@個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種無(wú)私奉獻(xiàn)讓我深受觸動(dòng)。
總而言之，參加這次班主任論壇是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次論壇意識(shí)到了班主任工作的重要性，體會(huì)到了班主任與教師的區(qū)別，學(xué)到了一些實(shí)用技巧和心得體會(huì)。與其他班主任的交流和互動(dòng)也讓我獲益良多。我相信這次論壇的收獲將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有著積極的影響。我將倍加珍惜這份心得體會(huì)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多努力。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能會(huì)議室舉辦了青年班主任成長(zhǎng)暨李鎮(zhèn)西班主任工作論壇高級(jí)研修班，機(jī)會(huì)難得，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)報(bào)名參加。在這三天，我仔細(xì)聆聽(tīng)了各位大師的講座，筆記做了整整一大本，感觸頗多。
既然是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西班主任工作，不得不先介紹一下李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西，特級(jí)教師，xxxx市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一，現(xiàn)任xxxx市武候區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，發(fā)表教育文章500多篇，多部教育專(zhuān)著，曾獲中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”。xxxx年出版《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》一、二集。
這么厲害的人物，與任小艾、魏書(shū)生齊名，對(duì)于我這個(gè)教了5年的語(yǔ)文老師，竟然不認(rèn)識(shí)，不了解，這說(shuō)明我有多么地?zé)o知。李鎮(zhèn)西在一天的時(shí)間內(nèi)為我們介紹了他的經(jīng)歷、教學(xué)、班主任工作、他做校長(zhǎng)時(shí)的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情，他的學(xué)習(xí)生活方式。他是個(gè)極富有激情的人，他的激情使他能熱情地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能熱情地對(duì)待學(xué)校復(fù)雜而煩瑣的工作，不僅上課上班時(shí)與學(xué)生呆在一起，甚至放假時(shí)也與學(xué)生一起去森林探險(xiǎn)，去黃果樹(shù)瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比誰(shuí)的狗叫大聲。出差時(shí)，走到哪，每天都要把他看到的，經(jīng)歷過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，寄給班級(jí)，讓班級(jí)知道他每天在外的動(dòng)向，回來(lái)后每人人手一件禮物。這樣的老師，全身心都奉獻(xiàn)給了孩子，做他的學(xué)生能不感受到他的愛(ài)，能不為他感動(dòng)，能不聽(tīng)他的話(huà)嗎？他的激情，使他對(duì)周?chē)h(huán)境的敏感認(rèn)知有自己的見(jiàn)解，使他對(duì)班級(jí)工作手段富有創(chuàng)意，經(jīng)常想一些新點(diǎn)子，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。也許有人說(shuō)，我們沒(méi)有生活在李鎮(zhèn)西的年代，那時(shí)對(duì)教育沒(méi)有那么多關(guān)注，沒(méi)有那么多束縛，也沒(méi)有辦法像李鎮(zhèn)西這樣碰上了好的機(jī)遇，成名成家。這些都不是最重要的，重要的是我們生活中沒(méi)有幾個(gè)人能做到像李鎮(zhèn)西這樣富有激情，我們總是被學(xué)校的工作折磨得疲憊不堪，總是被學(xué)生的事情弄得心力交瘁，一下班，我們就迫不及待想逃離苦海，享受自己該有的生活。我認(rèn)為我們把“老師”作為我們的工作，我們的職業(yè)，而李鎮(zhèn)西老師卻把它當(dāng)成是一生的形象名片，自己的最?lèi)?ài)，這就是最大的差別。李鎮(zhèn)西的一句話(huà)感染了我：或者改變你的職業(yè)，或者改變你的心態(tài)，停止抱怨，從教室開(kāi)始，改變整個(gè)世界。是啊，與其在工作中抱怨這，抱怨那，不如學(xué)會(huì)去享受它，換一個(gè)角度去看孩子，你會(huì)覺(jué)得他們連調(diào)皮時(shí)也是那么可愛(ài)，那么純真。
在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，反復(fù)提到兩個(gè)詞：讀書(shū)、寫(xiě)作。讀書(shū)要養(yǎng)成習(xí)慣，不讀書(shū)不要推說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，主要是自己沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，李鎮(zhèn)西老師講到自己走到哪都帶著書(shū)，連等車(chē)的5分鐘也拿出書(shū)翻翻。讀書(shū)品種要雜，多看教育經(jīng)典書(shū)籍，真正的經(jīng)典永恒而平易近人，真正的專(zhuān)家是用淺顯的語(yǔ)言反映深刻的道理的。多看人文書(shū)籍，拓寬自己的人文視野，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，其外再看看學(xué)生都在讀的書(shū)，和他們一起交流一起討論，看看教育報(bào)刊，了解同行在思考什么。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，但反思自己讀過(guò)的書(shū)，大都種類(lèi)單一，特別是教育經(jīng)典書(shū)和教育報(bào)刊閱讀量還不夠，這是我以后要加強(qiáng)的。
老師要想使你工作的事情更具價(jià)值，就要學(xué)會(huì)把發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。我雖然愛(ài)看書(shū)，利用一切時(shí)間去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，我卻望而卻步，我拿不出什么級(jí)別的文章，每每動(dòng)筆，都覺(jué)得不知道從何寫(xiě)起，這種湊數(shù)的文章連自己都看了難受，更何況別人，經(jīng)常自己寫(xiě)完就全部刪掉。李鎮(zhèn)西老師點(diǎn)醒了我，他自己總是隨手記，把自己想說(shuō)的事記下來(lái)，把做過(guò)的事記下來(lái)，把正在思考的事記下來(lái)，把有疑惑的事也記下來(lái)。不為出書(shū)而寫(xiě)書(shū)，只是每天記一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就是書(shū)了。于是在參加培訓(xùn)期間，我就開(kāi)始籌備建立我的博客，雖然現(xiàn)在我的博客還很粗糙，功能鍵我都不太熟悉，但它已經(jīng)在使用了，我想到什么寫(xiě)什么，把在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的工作中，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的生活中，成功的、失敗的、得意的、開(kāi)心的、困惑的、難過(guò)的都把它寫(xiě)下來(lái)，并把它分門(mén)別類(lèi)。我相信久而久之，我也能成為一個(gè)有經(jīng)歷的老師，一個(gè)有故事的人。李鎮(zhèn)西在培訓(xùn)中回答提問(wèn)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我今天不講方法和技巧，只講情感和觀念，如果你看了我的書(shū)，聽(tīng)了我的演講，也開(kāi)始寫(xiě)書(shū)了，這說(shuō)明我的影響成功了！
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
班主任創(chuàng)意論壇作為一項(xiàng)推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要活動(dòng)，在我校舉辦了一周的時(shí)間。我有幸參加了這次論壇，并對(duì)此有一些深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：展開(kāi)主題1-班主任角色的變革。
首先，本次論壇深刻探討了班主任角色的變革。傳統(tǒng)上，班主任只是負(fù)責(zé)班級(jí)管理和學(xué)生思想教育，而在新的教育理念下，班主任的角色越來(lái)越多元化。作為一名班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，掌握新的教育技能，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。論壇中，嘉賓們分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，給我們樹(shù)立了榜樣。通過(guò)他們的分享，我深刻感受到，作為一名班主任，既要成為學(xué)生的朋友、指導(dǎo)者，又要成為他們的榜樣和引路人。
第三段：展開(kāi)主題2-創(chuàng)新教育的實(shí)踐。
其次，本次論壇還聚焦于創(chuàng)新教育的實(shí)踐。創(chuàng)新教育意味著突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，積極探索新的教育理念和方法。在論壇中，我了解到許多學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育課程、組織科技創(chuàng)新比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們可以利用現(xiàn)代科技手段，如智能手機(jī)、平板電腦等，以及網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，樂(lè)于創(chuàng)新和嘗試的態(tài)度也是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵因素。作為一名班主任，要勇于嘗試新的教育方法，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。
第四段：展開(kāi)主題3-家校合作的重要性。
家校合作一直是教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，在論壇中也受到了廣泛的關(guān)注。嘉賓們分享了自己與家長(zhǎng)合作的經(jīng)驗(yàn)，并提出了許多實(shí)用的建議。作為班主任，家長(zhǎng)是我們最重要的合作伙伴之一。只有與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。論壇中，我意識(shí)到要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，需要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，尊重家長(zhǎng)的權(quán)威，建立有效的溝通渠道和機(jī)制。在日常工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同幫助學(xué)生克服困難，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第五段：總結(jié)并展望。
通過(guò)參加班主任創(chuàng)意論壇，我深感作為一名班主任的責(zé)任和使命。我們要積極探索和應(yīng)用新的教育理念和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。我們要勇于創(chuàng)新和嘗試，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。班主任是一份神圣的職業(yè)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和責(zé)任感，投身于班級(jí)管理與學(xué)生教育工作中，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也期待將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和水平。
（注：文章以五段式展開(kāi)，每段簡(jiǎn)要論述了班主任創(chuàng)意論壇的四個(gè)主題：班主任角色的變革、創(chuàng)新教育的實(shí)踐、家校合作的重要性，同時(shí)通過(guò)參會(huì)者的體會(huì)對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行了展開(kāi)，并在結(jié)尾進(jìn)行了總結(jié)和展望。每個(gè)段落的長(zhǎng)度和主要論述內(nèi)容僅為示意，并非實(shí)際長(zhǎng)度和具體論述內(nèi)容的限制。實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)主題和內(nèi)容需要適當(dāng)擴(kuò)展或縮減。）。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，好的班主任，可以將一個(gè)班級(jí)管理得有聲有色。使一個(gè)班級(jí)和諧融洽，煥發(fā)出獨(dú)特的活力。參加完班主任論壇后，本人受益匪淺。作為一個(gè)年輕的班主任，從此次交流會(huì)上，我意識(shí)到自身作為一個(gè)班主任所存在的不足的地方。
作為一個(gè)年輕的班主任，或許最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕。因?yàn)槟贻p，和學(xué)生之間的相處便少了代溝；因?yàn)槟贻p，便可以花費(fèi)更多的精力在學(xué)生身上；因?yàn)槟贻p，便可以有時(shí)間完善自身。可以說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的資本就是年輕。然而，也正是因?yàn)槟贻p，使得我的工作做起來(lái)有難度。缺乏經(jīng)驗(yàn)便是我最大的不足。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以不能更好的處理班級(jí)突發(fā)事件；因?yàn)槟贻p，學(xué)生對(duì)我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任，這是我不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。然而南開(kāi)中學(xué)楊希老師的話(huà)，讓我明白了如何在學(xué)生中樹(shù)立威信；閆穎民老師的發(fā)言，為我管理班級(jí)提供了好的方法；更讓我明白處理好師生關(guān)系的重要。
作為一個(gè)年輕的班主任，我曾經(jīng)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，因而不能較好地解決班級(jí)突發(fā)事件。這些讓我意識(shí)到：僅有熱情是不夠的。如何在班級(jí)管理上花最少的精力培養(yǎng)最優(yōu)秀的班級(jí)，這于我而言，也是最重要的。在聽(tīng)過(guò)幾位老師的發(fā)言后，我有以下感悟。
首先，作為一個(gè)年輕的班主任，在班級(jí)管理上，首先要樹(shù)立威信。如楊希老師所說(shuō)，樹(shù)立威信的同時(shí)，給學(xué)生以足夠的信任，威信和信任加在一起，班級(jí)管理就獲得了成功的第一層保障。現(xiàn)實(shí)情況讓我意識(shí)到大學(xué)心理學(xué)的理論并不完全正確，針對(duì)各種類(lèi)型的學(xué)生，我們必須用不同的方法來(lái)管理。
其次，在班級(jí)管理得初期，我們必須投入更多的精力。動(dòng)用班干，將班級(jí)建設(shè)成一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)。唯有學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)生活融洽的班級(jí)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。正如幾位老師所說(shuō)，融洽的班級(jí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)產(chǎn)生。
再次，作為一個(gè)班主任，一定要嚴(yán)于律己，行為示范。自身不正，又有何資格讓學(xué)生身正。為此，一個(gè)好的班主任一定要在行為上嚴(yán)格要求自己，在學(xué)識(shí)上一定要不斷自我提升，自我超越。
就現(xiàn)階段而言，經(jīng)驗(yàn)不足或許會(huì)是我在班級(jí)管理上最大的障礙，但我相信，通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級(jí)的管理者，當(dāng)好班級(jí)的主心骨，一定能讓班級(jí)和諧融洽，健康進(jìn)步，從而奏出和諧的班級(jí)樂(lè)章。
朱寶銀2016/09/30。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
4月18日、19日到中原區(qū)第73中學(xué)共聽(tīng)了8位專(zhuān)家的報(bào)告，感受較深。從魏書(shū)生、高金英、桂賢娣等專(zhuān)家的報(bào)告中，我有了很多的認(rèn)識(shí)，收獲了些許思想。
比如魏書(shū)生老師說(shuō)，學(xué)生是來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室不是教室，拿出學(xué)材不是教材，開(kāi)始自學(xué)，同學(xué)商量著學(xué)習(xí)，如遇不會(huì)的再問(wèn)老師。對(duì)學(xué)生，老師應(yīng)是真愛(ài)學(xué)生，不放不棄。尊重學(xué)生，維護(hù)自尊，寬闊對(duì)人，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，找尋孩子的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細(xì)干，穩(wěn)著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話(huà)。老師什么時(shí)候都保持松、靜、勻、樂(lè)，節(jié)約成本，提高生活質(zhì)量，活出特色，活的幸福。張素平專(zhuān)家報(bào)告中的收獲有：
1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機(jī)，善待困境中的孩子。其中，我認(rèn)為很好的一句話(huà)是：讓三流的學(xué)生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。
2、放手讓學(xué)生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過(guò)還沒(méi)有張老師放得開(kāi)，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)欠缺。
3、讓孩子多讀書(shū)。這點(diǎn)我與大多數(shù)老師是有同感的。而且我現(xiàn)在也意識(shí)到讀書(shū)的重要性，并加以實(shí)施。
專(zhuān)家們用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例傳達(dá)著教育的理念、思想、做法。生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言中傳遞著教育的真諦。今后，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真在自己的教學(xué)中實(shí)踐，創(chuàng)新，感受教育的幸福和快樂(lè)。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開(kāi)了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛(ài)去管理班級(jí)。其中于曉菲老師提出的作為一個(gè)班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)差生，就是要迅速融入到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會(huì)的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛(ài)差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過(guò)是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來(lái)共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰(shuí)都不行。
班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。于老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)?它于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的'，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說(shuō)的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開(kāi)家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來(lái)打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒(méi)人照看，可想而知，由于在家沒(méi)人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開(kāi)了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。
作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。
班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主。
任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。于老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通。
在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說(shuō)的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開(kāi)家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來(lái)打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒(méi)人照看，可想而知，由于在家沒(méi)人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。
那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì)中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對(duì)你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過(guò)這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)，讓我深深地體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè)。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國(guó)阜陽(yáng)全國(guó)中小學(xué)班主任高峰論壇》的學(xué)習(xí)，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過(guò)他的講授，我更加明白了作為一個(gè)合格班主任應(yīng)具哪些素質(zhì)，面對(duì)職業(yè)倦怠怎么調(diào)解自己。
班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學(xué)校，社會(huì)和家庭教育的橋梁；是聯(lián)系科任教師的紐帶；是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學(xué)生聚焦的“中心”。因此對(duì)班主任的素質(zhì)提出了更高的要求，首先作為一名班主任應(yīng)具備以下素質(zhì)：
首先班主任是接觸學(xué)生頻率最高的老師，心理學(xué)研究表明接觸頻率決定了人與人的關(guān)系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學(xué)生，了解了學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，減少教育沖突。還要明白，學(xué)生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會(huì)取得多大效果的，一定長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)，才能讓學(xué)生朝教師的教育目標(biāo)靠近。
教育學(xué)生有耐心，首先要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。他舉的一個(gè)例子讓我感受頗深。二戰(zhàn)時(shí)期有一名美國(guó)軍官準(zhǔn)備組織一個(gè)敢死隊(duì)，他讓士兵聽(tīng)口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過(guò)口令，來(lái)了一份讓他簽字，當(dāng)他簽字后，發(fā)現(xiàn)士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個(gè)士兵要解釋?zhuān)R的更兇說(shuō)別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話(huà)說(shuō)完了，長(zhǎng)官，剛才你簽字的時(shí)候，我們?nèi)w向前一步走了。軍官這時(shí)非常內(nèi)疚，這么好的士兵我還罵他們，發(fā)誓以后無(wú)論遭到什么事都要讓士兵把話(huà)說(shuō)完。想想我們教育工作者是不是也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤呢？我們也要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)完后再作處理，免得后悔莫及。
重視德育要從教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時(shí)，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”的地步。
面對(duì)職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲博士也給出了很好的建議。
我國(guó)的國(guó)情決定了，我國(guó)在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)依舊是窮國(guó)辦大教育，班額過(guò)大，教師缺編，經(jīng)費(fèi)投入不足等諸多問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)很難得到較好的解決。當(dāng)我們面對(duì)這樣一種無(wú)力改變的工作環(huán)境時(shí)，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態(tài)度激勵(lì)我們不斷成功，良性的循環(huán)又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環(huán)境，則令我們意志消沉，惡性循環(huán)又會(huì)讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)沒(méi)有更好的環(huán)境給我們機(jī)遇的時(shí)候，先干好眼前的事情，畢竟機(jī)遇是不會(huì)青睞那些毫無(wú)準(zhǔn)備的人的。當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)去面對(duì)工作，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是這樣精彩。法國(guó)雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)我們走近學(xué)生，聆聽(tīng)他們心靈的聲音，我們一定會(huì)為他們那豐富的內(nèi)心世界所震動(dòng)．也只有走進(jìn)學(xué)生的生活，師生間才會(huì)真正建立起一種平等和諧的人際關(guān)系，教師工作的創(chuàng)造性才擁有了不竭的源泉。
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，是為未來(lái)的一個(gè)不知名的世界培養(yǎng)人才的。而教師便是為這項(xiàng)未來(lái)事業(yè)辛勤耕耘的人。素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此，我們?cè)诳吹綄W(xué)生橫向差距的同時(shí)，也要看到每一名學(xué)生的縱向提高；在看到學(xué)校這個(gè)小教育的同時(shí)，也要關(guān)心民族教育這個(gè)大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔(dān)起這樣一個(gè)關(guān)系祖國(guó)未來(lái)命運(yùn)的重?fù)?dān)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想是不行的。徐特立說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。當(dāng)我們樹(shù)立起了為民族的教育事業(yè)而奮斗的遠(yuǎn)大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅(jiān)定的方向，我們的勞動(dòng)才會(huì)苦中有樂(lè)。
教師被認(rèn)為是精神上最富有的人，可現(xiàn)實(shí)并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質(zhì)生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問(wèn)題日益突出。由于教師的職業(yè)特點(diǎn)，參加社會(huì)文化活動(dòng)和出入社會(huì)文化場(chǎng)所的機(jī)會(huì)都很少，而校內(nèi)開(kāi)展的教工文化活動(dòng)就更少了。同時(shí)，在這個(gè)“物欲橫流，精神缺失”的社會(huì)里，教師群體中也很少有人愿意獨(dú)守“窗前讀書(shū)”這片凈土。書(shū)籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開(kāi)了精神的支撐和文化的涵養(yǎng)，教師的完美形象就會(huì)黯然失色，教師的生活也會(huì)變得庸俗。讀書(shū)是一種習(xí)慣，更是一種境界。無(wú)論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來(lái)，讀點(diǎn)詩(shī)詞，看點(diǎn)名著。既可以陶冶情操，又可以調(diào)節(jié)情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。
職業(yè)倦怠是一種職業(yè)現(xiàn)象，也是一種心理狀態(tài)。它影響著教師個(gè)體的工作和生活，制約著教育教學(xué)工作的實(shí)施，阻礙著學(xué)生健康心理的形成。消除教師職業(yè)倦怠，學(xué)校和教育主管部門(mén)都承擔(dān)著各自的責(zé)任，然而教師首先應(yīng)當(dāng)成為拯救自己的“上帝”。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。下面是本站帶來(lái)的班主任論壇。
僅供參考。
于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來(lái)，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味??給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才??這是來(lái)鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來(lái)蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開(kāi)的過(guò)程，當(dāng)然花開(kāi)有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)，用自配秘方的那桶水來(lái)澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈。
日記。
華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過(guò)程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。
寄語(yǔ)。
班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化。總的來(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。
為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開(kāi)了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽(tīng)了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。
作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。
班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主。
任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛(ài)你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說(shuō)明你做班主任很成功。于老師的話(huà)讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第三、樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句。
名言。
:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通。
在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說(shuō)的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開(kāi)家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來(lái)打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒(méi)人照看，可想而知，由于在家沒(méi)人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難。
那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì)中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對(duì)你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過(guò)這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)，讓我深深地體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè)。
12月5日，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任論壇，通過(guò)這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次論壇以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任。
工作總結(jié)。
一下：
一、努力充實(shí)自己。
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷??這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。總之,這次班主任論壇讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
下午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次以“感恩·我們同行”為主題的班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一是教會(huì)學(xué)生感恩，在思想上明白感恩的重要意義，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、社會(huì)、師長(zhǎng)、他人及自然的恩情，在今后的時(shí)間里我們還要開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，啟發(fā)并帶動(dòng)周邊的人懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、去感恩，從而爭(zhēng)做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人;二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：趙晶、趙倩、何東、祈昆明等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，做好清潔衛(wèi)生，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有：趙晶、馮麗萍、袁婷、陳霖、龔先貴、王玲玲等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：何東、陳超瓊、向清等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
馬上要進(jìn)行期末考試了，相信各位家長(zhǎng)都很在乎孩子們每門(mén)功課的分?jǐn)?shù)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽(tīng)了“全國(guó)第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會(huì)專(zhuān)家暢所欲言，為我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。我深深的被這些教育者感動(dòng)著、鼓舞著。
通過(guò)這次論壇，讓我對(duì)班主任工作有了更多的認(rèn)識(shí)與了解，我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級(jí)的管理者，班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，在實(shí)際工作中，我們班主任心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴(yán)重影響了我們的工作，甚至影響了學(xué)生的身心成長(zhǎng)。在論壇中，魏書(shū)生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂(lè)”，在工作中保持一顆樂(lè)觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責(zé)，無(wú)論別人怎么說(shuō)，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，本著一份責(zé)任心去工作，用心教好自己的每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這次論壇會(huì)上，幾位全國(guó)優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生動(dòng)的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂(lè)，這些平凡的詞語(yǔ)中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學(xué)習(xí)努力提升自己，要讓自己變成一個(gè)有智慧的老師，在面對(duì)孩子，特別是犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，我們不能一味的說(shuō)教，要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，收詢(xún)到學(xué)生的心底需要，我們才能有的放矢的實(shí)施教育。一個(gè)會(huì)用心教育的班主任，他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對(duì)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動(dòng)聽(tīng)，催人淚下，贏得了與會(huì)者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會(huì)展示了李老師高超組織才能。一句句、一場(chǎng)場(chǎng)都充滿(mǎn)著教育藝術(shù)。
論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會(huì)帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，我相信我的教育之路會(huì)越走越好。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合召開(kāi)班主任工作論壇，在論壇中聽(tīng)了來(lái)自我校兩名和日照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個(gè)演講的是我校的厲斐老師，她作為一個(gè)剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長(zhǎng)歷程。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢(shì)，同樣年輕老師也有年輕老師的'優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該發(fā)揮我們青春洋溢的優(yōu)秀，和學(xué)生打成一片成為朋友。了解學(xué)生的過(guò)去，接受他們的過(guò)去，善于與學(xué)生溝通，不要學(xué)生一犯錯(cuò)誤就去吵他們。多激勵(lì)孩子，多與家長(zhǎng)溝通。
第二個(gè)演講的是日照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李世芬老師，作為一個(gè)老教師，她有母親般的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，注重用愛(ài)去教育感化學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不是去吵，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，在反思過(guò)程中尋找對(duì)的方法，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
第三個(gè)演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班主任的偉大與感動(dòng)，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長(zhǎng)，是孩子們童年時(shí)最深刻的記憶。注重班級(jí)氛圍的培養(yǎng)，注重小班干部的培養(yǎng)，注重學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)。
第四個(gè)演講的是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉海燕老師。注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，而老師就是伯樂(lè)，選出在各個(gè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，并讓他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。
每個(gè)老師都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，找到適合自己的管理辦法。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
本人于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來(lái)，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才這是來(lái)鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來(lái)蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開(kāi)的過(guò)程，當(dāng)然花開(kāi)有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)，用自配秘方的那桶水來(lái)澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過(guò)程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。
班級(jí)內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，讓班級(jí)的墻面都成“說(shuō)話(huà)”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道，讓教室成為一本書(shū)。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書(shū)香，走進(jìn)文化，班級(jí)里建立了“我是小書(shū)蟲(chóng)”的圖書(shū)角，每月更新圖書(shū)，通過(guò)視頻我看到圖書(shū)角干凈整潔，真正起到了圖書(shū)角的作用。“班主任簡(jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化。總的來(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
12月的開(kāi)始，我們所有的班主任聚在了一起，仔細(xì)聆聽(tīng)了各位班主任老師的匯報(bào)和分享。這次的活動(dòng)對(duì)我有著很大的幫助作用，讓我學(xué)習(xí)到了其他班主任的好的經(jīng)驗(yàn)并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
這次的論壇上我學(xué)習(xí)到了很多，經(jīng)驗(yàn)豐富的幾位老師有著多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理班級(jí)有著很多的好經(jīng)驗(yàn)，這次的分享讓我學(xué)習(xí)到了一下幾點(diǎn)：
1.在班級(jí)的管理中，必須有明確的管理制度，正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，只有這樣才能把班級(jí)的管理工作有條理的開(kāi)展下去。
2.評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，現(xiàn)在班級(jí)都分成了很多的小組，這是一個(gè)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的方式，定期的對(duì)各小隊(duì)進(jìn)行評(píng)分，有助于培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感。
3.利用好微信，校園通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)的發(fā)布學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)們及時(shí)的了解到，有助于家長(zhǎng)們和班主任一起管理。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)真的是受益匪淺，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)用一個(gè)全新的制度帶領(lǐng)全班的學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)。班級(jí)的規(guī)章制度會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)一起體會(huì)，新的評(píng)分機(jī)制也會(huì)讓大家及時(shí)的提出意見(jiàn)，及時(shí)的整改。目的只有一個(gè)，讓孩子們知道做什么事情能夠加分，什么事情是能做的哪些事情是不能做的？這些獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定都是能夠喚起孩子們的榮譽(yù)感的。
這次的論壇真的是感謝各位分享的班主任們，感謝學(xué)校給的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，我會(huì)把這些運(yùn)用到工作當(dāng)中去！
班主任論壇心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無(wú)疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來(lái)，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。
西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說(shuō)了這樣一句話(huà)，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛(ài)之苦、愛(ài)之甜、愛(ài)的真諦、愛(ài)的力量，愛(ài)之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛(ài)心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿(mǎn)陽(yáng)光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才這是來(lái)鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來(lái)蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺(jué)得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開(kāi)的過(guò)程，當(dāng)然花開(kāi)有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)，用自配秘方的那桶水來(lái)澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線(xiàn)的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過(guò)程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無(wú)疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。
班級(jí)內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，讓班級(jí)的墻面都成“說(shuō)話(huà)”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道，讓教室成為一本書(shū)。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書(shū)香，走進(jìn)文化，班級(jí)里建立了“我是小書(shū)蟲(chóng)”的圖書(shū)角，每月更新圖書(shū)，通過(guò)視頻我看到圖書(shū)角干凈整潔，真正起到了圖書(shū)角的作用。“班主任簡(jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。
愛(ài)心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化。總的來(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。