人生總結是對自己成長軌跡的一種審視，它能幫助我們更清晰地認識自己。在下方提供了一些優秀的人生總結示例，供大家參考和學習。
記敘人生一課（模板14篇）篇一
在生命的旅途中，我們會經過很多地方，總有人抱怨沒有看到過美麗的風景，并后悔選擇了現在的路線。羅丹說過，生活不是缺少美，而是缺少發現。很多人正因為缺少發現，才錯過了身邊無處不在的風景。
許多人都不滿他們的現狀，而憧憬著政府高官的地位、商業巨賈的財富和明星的風光。事實上，高官、巨賈、明星們又何嘗不羨慕平民的悠然自得呢。
當你正視并欣賞自己的生活時，你就會看見人生的風景——淡妝濃抹總相宜。
經濟越來越發達，社會越來越復雜，生活節奏越來越快，人們的壓力也越來越大。城市里的人要應付職位的激烈競爭，要處理錯綜復雜的人際關系，要面對日益飛漲的物價；農村里的人要忙于農作、銷售。無論是在城市，還是在農村，人們都勞身勞心，身心俱疲，看不到人生的美景。其實，只要在忙中偷個小閑，就能看到美好的風景：工作閑暇看看藍天中的白云；加班回家時仰望布滿星星的夜空；農閑時欣賞碧綠或金黃的麥浪，無一不讓人心曠神怡。
當你學會忙里偷閑給自己的心靈放假時，你就會看見人生的風景—— 一枝一葉總關情。
電臺和雜志里的傾訴欄目，常會有人抱怨：與父母的代溝、與朋友的矛盾、與戀人的爭吵。他們寧愿向一個陌生人傾訴，也不愿自己去尋找解決的方法。大家都需要一個放大鏡，去發現親人、朋友、戀人的優點，去留心他們美好的一面，濃濃的感情才會存在于心間。
其實，人生的風景無處不在，無時不有，只要我們用心去感受，我們就能看到人生最美的風景。
記敘人生一課（模板14篇）篇二
教室內，簡潔一面收拾自己的東西，一面和同學們道別。小雨站在門口望著簡潔的背影，眼淚不禁流了出來。當簡潔發現門口的小雨時，小雨利索地擦干眼淚，勉強擠出一絲笑容走上前對簡潔說：
“東西都收拾好了嗎?”
“嗯，差不多了。”
一陣沉默，小雨很想說些祝福的話送給她，可是喉嚨像是被什么東西卡住了似的，提不上氣來，心里一陣陣地難過。良久，小雨問：
“什么時候走?”
“今天下午2點。”
“噢，我們剛好要上課，要不要我送你?”
“不要了，我怕離開的時候我控制不住自己的眼淚，等下兩個人都會抱頭大哭。對了，小雨，我走了之后，你一定要生活得很好，不要再哭鼻子了，你要堅強知道嗎?我會很想你很想你的，我保證。”
坐在課桌前，眼睛望著窗外。一片發了黃的樹葉悠悠顫顫的晃著，一陣微風吹過，樹葉便隨著它離開了它生長的大樹，離開了它朝夕相處的伙伴跟隨大地母親去了。小雨望著這幅景象，發著呆，然后望向遠方的蒼穹，像在尋找什么。
記敘人生一課（模板14篇）篇三
自由地奔放
一片汪洋
奔放出濤濤的白浪
冰凌呆呆地看著眼前的大海，這個曾經給他帶來歡樂的大海，也是曾經帶給他不幸的大海，今天將要結束他的生命。“這是一個不能否認的事實。”冰凌這樣想。
從在海灘上，望著那海面上一排排海浪洶洶涌涌，排天走雷般地竄上海岸，伴著怒吼的海風，驚濤駭浪，波瀾壯闊。
冰凌無視這一切的存在，他變得好渺茫。他不知道自己是為了什么而活在這個世上。又和繼母吵架了，又一次被她罵出家門，又一次內心的折磨。對于14歲的冰凌，他忍受了本不屬于他這個年齡段的一切委屈和寂寞，也同樣忍受了那個被他稱之為“媽媽”的無理責罵和訓斥。家里有一個小弟弟，是繼母帶來的。他比冰凌好上千倍萬倍。她是這樣認為的，他也是這樣想的。
沒有母親，這個世界是多么黑暗啊！
他緩緩走向大海。
海水淹沒了他的雙腳，接著是他的膝蓋，他的腿，他的腰……“媽媽，我馬上就來了。”冰凌的心在吶喊著，在流血淚。
一切不會再重來。
“媽媽……救、救我啊……”突然在不遠處，響起了一陣急促的呼救聲。
這一切在冰凌的眼里是那么的熟悉。
計劃在這里瞬間改變了。
終于安全登岸了！
冰凌救了女孩。直到這時他才發現，再去“實施”那個“計劃”已經晚了。
不久，女孩的媽媽也登岸了。她激動地抓著冰凌的手，千恩萬謝，并讓女孩向大哥哥說聲“謝謝”。而那女孩，卻早已因為驚嚇而號啕大哭了。
冰凌呆呆地聽著這哭聲，這似曾相識的聲音——
一切是那么快，快得讓她來不及再對兒子說些什么。
那一瞬間，冰凌大哭，哭得撕心裂肺，哭得肝腸寸斷，他拼命地叫媽媽，但是，一切都晚了。
媽媽從此就再沒有睜開眼睛。
從那以后，冰凌就拼命地學游泳，為了媽媽，也為了自己。
一年過去了，爸爸又娶了一個女人，還帶著一個小男孩，來到他家……
再往后……就是這樣了。
此時此刻，冰凌被贊美聲和感謝聲所包圍，而他，卻推開眾人的圍擠，緩緩向大海走去。
就在這一剎那，他改變了所有的主意。
我需要奔放的生活，因為世界需要我。盡管我還徘徊在狹小的兩岸，但我會奔放，我會像大海一樣奔放！我要沖掉所有的憂傷，我的人生還很長，生活拌不倒我，命運嚇不了我，我要去奔放，直到波瀾壯闊，直到驚濤駭浪！
此刻，他真的想回家。
海風頓起……
后記：白云在天上
漫無目的地游蕩
時間的河
也在靜靜流淌
心靈和陽光對接
揚帆遠航
帶著歡樂和夢想
插上風的翅膀
走過烏云
必定會有陽光
今后的歲月會有無限的希望與幻想
唯獨沒有憂傷
記敘人生一課（模板14篇）篇四
一個人的生命過程并不總是一帆風順，有時必須經過曲曲折折的道路，甚至大風大浪，期間我們一定要經受住考驗，迎難而上，才能見美麗的果實。
我特別喜歡張學友唱的一首歌中的一句歌詞：不經歷風雨，怎能見彩虹。這說明先苦后甜的道理，在這個過程中，我們一定不要被困難挫折打敗，堅定自己的信心，強大自己內心，向困難挫折挑戰。小時候父母就告訴我們跌倒了自己爬起來，生病時要忍耐病痛的折磨，上學時老師告訴我們和同學相處要和睦，要學會忍耐，考試失敗時要把失敗化為動力。
我發現現實生活中，有些人內心非常脆弱，遇到一點小挫折就灰心喪氣，自毀前程，甚至丟掉生命。
比海大的是天空，比天空大的是心靈，在我們的心靈里要時時住著一個巨人，面對來自人生道路上各種妖魔鬼怪，隨時準備出擊。
請銘記：經歷風雨—見彩虹、見真情，見美好，見勝利。
記敘人生一課（模板14篇）篇五
走在白云路學校的走廊上，目光打在地面上，一付無精打采的樣子，唉！又要上課！真煩！“喂！凝兒！怎么來的這么晚啊！我的筆都買好了，特漂亮！”哦，原來是同桌何夢瑤。她朝我跑過來，突然撞到了人，她抬起頭仔細打量著把她撞到的“東西”，他是一個比她高點的男生，只見他用一種奇怪目光看著“小何”。何夢瑤生氣地說道：“你撞我干什么？沒有長眼睛呀，你的眼睛是用來出氣的嗎？”，她說的話很難聽，她的話音剛落，就聽他慰問道：“小妹妹，你沒事兒吧？……”，我感覺到他說的話另何夢瑤非常氣憤。她又提高了嗓門惱怒的對他大吼道：“你才比我大幾歲呀，就用大人的語氣教訓我，不就是比我高一點嗎，就這樣欺負人。”她強詞奪理的亂說一氣。他就那樣筆直地站在“小何”的面前，認真地聽她的發泄心中的'不滿。她罵完后，他和藹地說：“你是不是心情不好呀？我能幫助你嗎？……”沒等他說完，小何就打斷了他的話，而他卻也不反駁，等小何再次發泄完，心情好點了，他才接著說：“你心情好點了吧，如果這樣能讓你心情愉快，我愿意幫助你”，他處理問題的態度好像使何夢瑤的思想有了動搖，這時，他那親切的聲音又傳到了小何的耳朵里：“為什么心情不好呀，你看，今天的天氣這么好，如果你的心情不好的話，不是對不起今天的陽光嗎？快樂一天，不快樂也是一天，為什么不讓自己快樂地度過每一天呢？”說完他轉身走開了。
事后，何夢瑤好像對自己的作為感到特別的后悔：“快樂一天，不快樂也是一天”，是呀，在自己的人生道路上，究竟會有多少快樂的一天？善待自己就是善待他人，我們和諧社會的構建，需要的不正是我們青少年的互相尊重嗎？要想贏得他人的尊重，自己就得尊重和善待他人，是他讓我明白了這個道理，那個哥哥給我上了人生寶貴的一課。”何夢瑤上課的時候一直在嘀咕這句話，我費了半天勁，才把她勸的不說了。（費了半天勁，才記住她說的話）。
從那以后，她的個性好像開始發生轉變了，從開始的孤獨、嚴厲，可怕！變成了現在的活潑開朗、充滿自信，溫柔可愛。同學們，那個大哥哥說的對：快樂是一天，不快樂也是一天，我們為了祖國美好的將來，讓我們笑對人生，做一個懂得自尊、善待他人的人吧！
記敘人生一課（模板14篇）篇六
這是一家普通的幼兒園。
剛剛入園的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”
老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”
一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真，很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”
又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子受到了某種“灌輸”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
記敘人生一課（模板14篇）篇七
我的父親媽媽，她們以前是多么的地幸福快樂，高興。伴隨著我的成長，她們也愈來愈衰老，她們中間的關聯都不像以前那般親密接觸，還常常會爭吵。
有一次，她們當我的面說離婚了。這對于我而言是多么的大的一個嚴厲打擊啊！我都經常勸媽媽：“假如你們離了婚，那我和弟弟該怎么辦？”就是這樣，媽媽湊合和哥哥過下來。伴隨著時間的流逝，她們中間要鬧離異的想法好像十分冷漠了。
那一天，我回到家。看到父親在廚房做飯，媽媽在旁邊當小助手。她們的姿勢看起來那般和睦親密無間，彼此的臉部都凸顯甜美的微笑。這一幕打動了我。我趕忙沖過去輕快的說：“爸、媽，我來了！”這一天，我吃得尤其的香，尤其的飽。由于這一頓飯對于我而言擁有關鍵實際意義，內心仿佛沒了一塊沉重的石頭，一下子輕輕松松了很多。
吃過飯，父親帶我們去湖邊散散步，我和弟弟直接答應了。走在鋪著鵝軟石的小路上，一邊是一望無際的河流，一邊是繁茂的樹木。我們一家在繁茂的枝干的稱襯托下，看起來分外開心，和諧。父親媽媽邊走邊談著生活中。我走到她們正中間，右手挽著媽媽，左手挽著父親，內心暗自地開心。小弟在大家眼前左蹦右竄像一部電視劇的主題曲。湖邊吹來清涼的風隨著著大家邁向終點。這一幕是多么的幸福快樂，多么的溫暖啊！真期待時間停留在這一刻……期待我們一家永遠幸福，開心！
我從不奢望住好房子，坐高檔車，我只期待她們能有大量的時間陪大家說說心里話。爸爸媽媽能夠釋放壓力，多掌握另一方。還可以使我們得到精神的力量！只需那樣，我堅信這一家一定會變得更強，更幸福快樂！
殊不知，因為我了解實際許多事兒并不是自身可以更改，可以操縱的。只可以精密零部件當然。有一些事兒，假如過度奢求，反倒任何東西都無法得到，還會繼續十分心寒。
我僅有向著自己的道路英勇的往前走，僅有讓自身變得遠大，僅有讓自身變得頑強，才可以做好自己的主人家！我想造就不一樣的人生道路！
記敘人生一課（模板14篇）篇八
“人生”，對于只有八歲、三年級的小學生來講，實在是太宏大、太遙遠、太沉重了。但在這個寒假，我又有新的感悟。
我看到了奔跑的人生。那天，我和媽媽走在街上，忽然背后傳來一陣喇叭聲。我們剛躲開，一位穿著黃色袋鼠服的美團外賣小哥，騎著電動車，疾馳而過。他一手拿著手機，一手扶著車把，大叫道：“馬上就到，再給我兩分鐘！”只見他把車扔在路邊，拎起外賣，就往寫字樓跑，觸碰了很多路人。媽媽說：“外賣小哥也有時間限制，趕不及就會扣錢，為了生計，他必須爭分奪秒地奔跑。
我看到了關愛的人生。有一次，我們要出遠門辦事，凌晨四點就起來了。我以為那時的樓道肯定空蕩蕩的，沒想到一打開電梯，就看到一位穿著防護服的清潔阿姨在消毒。她嚴肅地對我說：“小朋友，要戴口罩。”爸爸連忙給我戴上口罩，清潔阿姨又說，“要用紙巾按電梯。”剛離開電梯，她又大聲提醒：“要勤洗手。”我覺得她有點啰嗦。爸爸告訴我，“現在疫情有所反彈，她是關心我們才再三叮囑，我恍然大悟，這位“小人物”，非常可愛。
我看見了敬業的人生。一天晚上，我回到小區門口，看到一位保安在保安亭打電話，還哭了起來。我一直以為成年人，特別是穿著制服的保安叔叔是很堅強的，怎么會哭呢。一看到我們來了，他就放下電話出來給我們檢查證件，臉上又掛著平常的笑容。我們通過后，他又回到保安亭默默拿起了電話。我很好奇他怎么會這樣，爺爺拍著我的背說：“這就是人生，你長大自然就知道。無論遇到什么都得敬業。”
我的人生會怎樣呢？有人說，人生就像一首歌，有高昂也有低沉，有人說，人生像一條小河，時而歡快，時而平靜。我覺得人生就像一本書，每一頁都記錄了精彩片段，但你的自己翻開新的一頁，就像阿甘正傳里的巧克力糖，只要你期待，它就會給你驚喜。
記敘人生一課（模板14篇）篇九
我是小學四年級的學生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數學教學公開課。
那天，我們班的琚老師（我們班的班主任）大聲告訴我們，有其它班級的老師來我們班聽課，讓我們把本單元的“方程”復習一下，以準備這節公開課；并且上課不做任何小動作。馬上，同學們齊刷刷翻到了認識方程那一課，然后津津有味的看起來。
上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室里，書和筆也已經“各就各位”了，現在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們。“說曹操、曹操到。”：那些老師們走了進來，用微笑向同學們打招呼。
開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數的等式，只不過在這節課上，老師要把這些枯燥的知識再講一遍；講了一會兒，老師開始提問題；結果，全班同學齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰來回答這個問題，叫廖志航同學來回答。
聽完，老師贊賞的點了點頭，然后，老師又問了我們一個問題；但這個問題出乎了人的意料之外，全班沒一個人舉手。老師掃視了所有的同學（我也不例外），然后焦急的`問我們會不會，但教室里還是鴉雀無聲，沒一個人回答，突然，肖和榮同學站了起來，完整的回答了這個問題。
頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲。
記敘人生一課（模板14篇）篇十
“朕要見晏殊。”宋真宗大聲道。寇準的臉色有些許難看：“他才14歲……”“夠了！3歲寫文，直中進士，這等才華千古難尋，還有何話可說？叫他進來！”
皇宮，某年某月某日。
此前真宗已經為晏殊這事叫嚷不休許久了，此刻能見此神童，自己內心卻也波濤洶涌。只見一個瘦小卻精神的少年走了進來，自信，卻不張揚。“好個晏殊！”真宗不禁暗嘆。“臣拜見……”晏殊作雙膝下跪之勢，卻立刻被皇上拉起，“不必多禮，我召你來本就是出幾道題，順便討論詩詞歌賦罷了。”說畢，便拿起一張紙，說：“寫吧。”晏殊接過，注視良久，卻沉默不語。“是朕出難了？實在不行也不必勉強。”真宗終有些坐不住了。“呃……不是，臣曾做過此題，懇請皇上另換試題。”
“……”這回輪到真宗沉默了。如此誠實，這是一個十四歲的孩子應有的氣量嗎？瞬間，晏殊在他心里早已不僅僅是一個普通的孩童了。
一個小時后，真宗拿起晏殊所作。“這是常人所作嗎？！”真宗的聲音又一次從皇宮中傳出，眼里滿是驚異之色，“這個人我要定了！”此時在外看書的晏殊還不知皇宮中發生如此變動，仍津津有味地看著他的《唐詩三百首》，仿佛之前的一切都沒有發生似的。
晏殊，無愧為“倚聲家之初祖”“導宋詞之先路者。”是他，把令詞的藝術品位推向了一個新的水平；是他，掀開了宋初令詞創作的新篇章。他留下了許多傳世的詩句“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路。”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。”
這樣的他，成為國際媒體關注焦點也不足為過。可他就是不驕傲，不放縱，專心專意做好自己該做的事。讓人不禁為之拍手稱贊！當時朝廷以法施政，注重民生，國家日益昌盛。盛世之中好做官。官員們普遍喜歡下朝后點上幾兩小酒，閑坐于桌旁，看歌女唱幾首小曲，豈不快活？但這一切似乎都與晏殊無關。他每天都端坐桌前，或處理公務，或沉迷書海，極少看到他與眾官員一同。連皇帝都對此工作狂產生了濃厚的好奇心。有一天，忍不住了，便親自到府上去問：“你為何不去把酒言歡，而待在府里看書呢？”晏殊緩緩抬起頭：“臣家中無金，無法為樂啊！”真宗聽完，不禁哈哈大笑：“你不早說，朕給你便是了。”但心中敬佩又自然多了幾分。不僅如此，晏殊對待國家要事也毫不馬虎，皇帝傳的紙條他也原封不動連回話一起送回。
晏殊就這樣過著平淡的生活，雖因諫阻太后被貶知毫、陳州，卻依然遵從自己的內心。五年后又被召回，并又官至刑部尚書兼御史中丞，復三司使。當時時局并不太平，李元昊建西夏，出兵陜西，宋兵節節敗退。在這千鈞一發之際，晏殊挺了出來——沒錯，是那個之前舞文弄墨的晏殊。他費盡心血，分析之前多局戰事，干了四件驚天動地的大事。號令一下，舉國轟動，進犯也因此迅速平定。這是對宋朝重文輕武的挑戰；這是鏗鏘有力的宣言；這是卓有成效的大舉。
晏殊——這個傳奇人物，書寫了傳奇的一生：自小神童，誠實嚴謹，為人真誠，生活儉樸，穩定政局，平反西夏……文學成就更數不勝數。真可謂“風流蘊藉，一時莫及，而溫潤秀潔，亦無其比”。人生無沉意，新詞酒中人，歷史的長河中，晏殊留下的燦爛篇章將永遠熠熠生輝。
記敘人生一課（模板14篇）篇十一
世界上有兩種非常寶貴的東西，每個人都會從出生的那一刻獲得它，但若失去了，就永遠也得不到了。沒錯，它就是人生和生命。
每一個人都有一次人生的旅途，時而有趣、時而快樂、時而難忘、時而傷心。生命寶貴，每人只有一條生命;人生寶貴，無論你花費多少東西，依然買不回來第二次人生;時間寶貴，沒有人可以控制它。所以，如果你想讓人生變得更豐富多彩、歡樂有趣，那么就要從現在開始珍惜時間，在短暫的人生中做更多有意義的事情。
人生如戲，戲如人生。在這場戲中，上帝將每個人的命運和角色都分配好，雖然有些人很貧困，但是靠著自己的努力成為了名人。比如說林海音，一位臺灣著名女作家，在她剛開始“演”時，上帝這個導演就將她的角色分為一個在貧困家庭出身的女孩。最初，家里貧困到愛看書的林海音只能竊讀，但她因為不懈努力最終成為了著名作家，這是她的一場戲。我們也是一樣，不同的角色，不同的命運，而這場戲只能直播，卻不能重播。所以，珍惜表演時間，努力演好人生這場戲。
人生如書，書寫人生。這本書的作者是我們自己。這種書和普通的書不一樣!它神秘而又奇妙，歡樂而有趣，精彩而又難忘，新穎而又開心。在上帝的手里，就有許許多多這種神奇的書，書中的主人公不是別人，而是我們每一個人。當上帝取回屬于你的那本書時，你那寶貴的生命也就結束了。即使你的故事有多感人，多豐富，上帝也不會給你多一分鐘、甚至一秒鐘時間。所以，請珍惜時間，奮力寫好這本人生之書。
人生如歌，歌唱人生。這首人生的歌，完全是根據每個人的生活經歷而寫，我們每個人就是那演唱者。雖然歌曲很好聽，但也終究會有唱完的一刻。人生也是如此，生活再美好，但也會有過完的一天。一首首動聽的歌曲就像美好的生活一樣，也會有時間限制。所以，珍惜時間，唱好屬于自己的人生之歌。
人生看似很漫長，實際上卻很短暫。假如一個人能活到80歲，那么也僅有三萬天時間而已，真的是來不及珍惜就結束了，到那時沒有人再會給你補充一條生命。正因為如此，我們更要加倍珍惜生命、珍惜人生，讓每個人有限的寶貴生命盡力體現出無限的價值。讓我們活出自我、活出精彩、活出自信;讓我們珍惜生命、珍惜時間、珍惜人生!
記敘人生一課（模板14篇）篇十二
上了一個學期的哲學課，我或多或少的對“哲學”這個話題有了一定的了解。我之所以最終確定這個題目為論文標題，是因為我通過這個課程，初步領悟到了一種新的人生態度。一個學期下來，我理解了一些以前不懂得東西，也學會了思考人生態度，雖然還不夠成熟。以前我很浮躁，很多時候都在追逐一些功利的東西，現在我不敢說我完全改變了這種追求，但是至少我的確少了一些功利的心，沒有那么的世俗了。心境也相對的平靜了，想得開一些事情，也看得開過去很不順心的事情。我想借這個機會對我走過的人生道路做一些總結，同時也對未來做一些簡單的規劃，闡述現階段自己的思考過程與想法。
當下的社會，絕大多數人已不再為生存憂愁，但隨著物質文明的不斷向前發展，人們逐漸發現，想要的幸福快樂并沒有伴隨著物質而來，整個人群中，充滿著抱怨之聲，官高的抱怨，位卑的抱怨，窮的抱怨，富的也抱怨，人們似乎更加焦慮，而且不知因何而存在的不安全感，像傳染病，交叉感染。似乎除了幸福，我們什么都有，這也許就是國家在提出全面建設小康社會后又提出構建和諧社會的目標的原因之一吧。
哲學，也是遠古以來就存在的'，一直受很多先賢推崇，像是孔子，他是我國古代偉大的教育家、思想家、政治家，開創了儒家學派的他，其廣博深邃的思想給后世留下了深遠的影響。孔子拋棄了爭權奪勢的利己主義觀念，懷揣著理想主義周游列國，四處講學，留給后人“仁愛之心”、“中庸之道”。這種核心價值觀念是我們民族原創的，其具有鮮明的民族性、地域性。在現今人們的功利心越來越強，為了達到一己私利可以不擇手段之時，宣揚與繼承孔子的“仁愛”，“人為貴”，“和諧”的價值理念就更為重要。孔子的哲學是以仁愛、和諧、誠信、中庸為核心的價值觀，也是一筆無價之寶。
“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。” 那個時候讀到這里，只覺得它很有氣魄，于是就花時間背下來了，過了兩年，我才慢慢明白莊子想說什么。那鯤和鵬其實就是莊子自由精神的一種象征，就像雨果在《巴黎圣母院》用卡西莫多和愛斯梅拉達來象征善與惡，美與丑一樣。人世間有很多煩惱，如果有時思想能像鯤鵬一樣，翔于天穹，潛于深海，境界自然會不一樣，人也會看得開一些。
《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
有一天早上，天氣晴朗，我仰頭看那藍天，突然想到莊子的發問“天之蒼蒼，其正色邪?”。，那藍色之外是什么?像莊子一樣，我看到藍天，思緒飛到了地球之外。“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。”想象一下，六月的曠野，野馬奔騰，掀起滾滾塵埃，一個哲人獨自發問：“生命從何而來?”莊子真是一個有探索精神的人。
高二有一次去雙峰山爬山，快到山頂時起了風，只聽見鳥鳴嚶嚶，林濤呼呼，想到莊子對山風的描述：“夫大塊噫氣，其名為風。是唯無作，作則萬竅怒呺。而獨不聞之翏翏乎?山林之畏隹，大木百圍之竅穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者。激者、謞者、叱者、吸者、叫者、譹者、宎者，咬者，前者唱于而隨者唱喁，泠風則小和，飄風則大和，厲風濟則眾竅為虛。” 山上的風怎么產生的?是誰鼓動的?我當時想到莊子的發問，與實踐相印證，心里很高興。
記敘人生一課（模板14篇）篇十三
記得五年級時，那天星期五的下午，按原計劃是開展心理活動課，主持人是我的同桌馬菁月。
首先，馬菁月就說了一些關于童年的什么高興的又難過的東西，她這個主持人就當的有點不太好，有好多詞語都沒說到，語無倫次的，我看一遍稿子我就能大概背得出來了。雖然她的形象和語言十分幽默又搞笑，但好詞好句欠佳啊......
緊接著馬菁月讓同學們說出自己一生經歷過的開心事或這不開心的事，總之是讓你覺得很有意義的事，她自己先開頭說了一個，是關于小狗的。還有周婷婷說的是讓全班最沸騰的一件事，就是前幾天的中午，她們午托班的和四班的幾個學生玩的時候，四班的學生來抓她們，結果沒想到抓到了一個大垃圾桶。我們全班都爆笑不止。
很多同學都說出了自己經歷過的開心事，馬菁月又讓我們說說自己難過的事，鄭迪煒第一個舉起了手，只聽他說道，“我的爺爺，唔...他......”還沒說到一半，他就開始抽噎著，看樣子十分悲傷，我們從歡聲笑語中變得死氣沉沉，“我很小的時候，我爺爺就得了重病，有三個醫生說用以毒攻毒的辦法把毒排出來，可是......我爺爺不僅沒有好轉，反而還犧牲了，唔......結果那幾個醫生還偷走了爺爺的東西!”他不顧一切開始痛哭起來，我感覺我的眼淚似乎已經流出，忙著用手擦干。他前后左右的同學都去安慰他，不少同學都流下了感動和同情眼淚。
接著劉婉怡站起來說道，她爸爸媽媽在她很小的時候就離婚了，她在同學面前從來都是說她不喜歡父愛，說著說著，她流下了兩行金銀的淚水，她還說他一定要堅強!我已經眼紅了，甚至眼淚已經快要竄出來了，只不過我把頭轉過去，拼命用袖子擦眼睛......
我們六二班是一個集體，一個家庭，有什么事都要和我們一起分擔!這兩個同學好樣的!我永遠也忘不了那一節感動人心否的心理課!
記敘人生一課（模板14篇）篇十四
人的一生會經歷過無數個第一次，第一次種樹，第一次上學，第一次學步，第一次感動……第一次不僅來自于有形的實物，更多地來自于無形的精神。
站在歲月的門坎上，暢游在回憶的大海之中，視覺不禁停留在時間的沙灘上，有很多事，雖然記不起來，但卻話成了千萬個貝殼一個緊湊一個躺在沙灘上，我不禁被一個不起眼的扇貝給吸“引住了，而它本身代表著一件特別的事。
讀三年級的時候，老師說我的作文獲得了二等獎，并給我發了一個證書。高興之余，我迫不及待地給家里打電話”報喜”，希望他們和我一起分享這快樂，這是我第一次獲獎。第一次真好。
”爺爺，你知道嗎？我的作文獲獎了！”“嗯，我知道了。”從爺爺的話里我沒有聽出想象中的開心，接下來聽的話幾乎讓我哭出來了，爺爺傷心的對我說：’’比愘（我的寵物）今天走了。”聽到這個消息，我幾乎快崩潰了。一放學，我便以劉翔的速度飛奔回家，這是我學步后第一次跑這么快。看來第一次并不全都讓人愉快。。
回到家，我聽到許多人都在議論比愘的事情‘比愘為了不讓才三個月的崽著涼，用它自己的身體擋住風寒，自己卻…”，‘不要講了”我立即打斷了他們的話，于此同時眼淚也溢了出來。這是我懂事后第一次流淚。第一次的代表性真有意義。
這件事對于別人可能微不足道，可我卻永生難忘，是永遠抹不去的回憶。也希望這千萬個第一次都能化作千萬個貝殼，永遠的躺在我記憶的沙灘，永遠不被遺留！