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    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的思維和行動(dòng)的反思和總結(jié),是自我完善的重要方式之一。接下來,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)新性的心得體會(huì)范文,看看別人是如何突破思維定式的。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇一

    每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習(xí)慣的形成,都有至關(guān)重要的影響。

    這次家訪,我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大部分家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會(huì)。

    在家訪之前,我先通過新生資料,對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解,比如:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間,有了這些初步的準(zhǔn)備,在家訪的過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

    家訪時(shí),我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說,一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會(huì)也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會(huì)太過溺愛,但是我依然很擔(dān)心,有些孩子不聽家長的話,會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,細(xì)觀察每個(gè)孩子,他們的特點(diǎn)我都記了下來,為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。

    家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對(duì)家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。

    家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因?yàn)榧以L,讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解,因?yàn)榧以L,我與家長有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對(duì)老師工作多了理解,多了配合,少了誤會(huì)和責(zé)怨,老師與家長針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇二

    家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

    通過這次家訪,我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。

    說心里話,這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我的一個(gè)親戚也當(dāng)老師,現(xiàn)在退休了,他一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想得非常周到,他們非常放心孩子在這么好的學(xué)校里學(xué)習(xí)。

    這次家訪活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:一方面,留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;另一方面,孩子家庭的問題還來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對(duì)教育工作增添了難度。再者就是,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

    這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。

    現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。

    青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學(xué)

    劉福興

    2016年11月1日

    家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

    一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

    1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

    2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

    3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

    4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。

    二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著

    1、通過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

    2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

    3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

    4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

    三、家訪體會(huì)

    1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高

    《家訪心得體會(huì)1000字》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇三

    3月26日,我去了二(1)班幾個(gè)孩子的家中拜訪,雖然在走訪的過程中花了很多時(shí)間和精力,但我覺得非常有意義,通過走訪更好的了解了孩子的生活習(xí)慣和家庭情況,看到家長和孩子們高興樣子,很有幸福的感覺,我覺得通過走訪活動(dòng)對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助。下面是我的一些體會(huì):

    在這次家訪中就有這樣一個(gè)案例:一名學(xué)習(xí)落后的男生,平時(shí)比較多動(dòng),但本質(zhì)不壞,挺樂于助人,但一旦和同學(xué)發(fā)生矛盾,或者什么事不合他意了,他都會(huì)用暴力解決問題。曾多次與他談話交流,但仍是老樣子。這次到了他家才恍然大悟。這個(gè)孩子這種性格的形成主要是和他的父親有關(guān)。孩子的父親就是這樣一個(gè)喜歡用暴力的人,在孩子的教育上,他一直主張用體罰的方式。在談話中,他父親說道“他敢不乖,我看不順眼就一腳踹過去……”這樣的話對(duì)我很是震撼。對(duì)于這樣的孩子,一方面老師要提醒勸告家長要注意教育方式,勸說家長正確教育孩子,以免對(duì)孩子造成太大影響。另一方面,要多注意這個(gè)孩子,引導(dǎo)他明白武力并不能根本的解決問題,引導(dǎo)他養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。從這個(gè)例子,不難看出:家訪確實(shí)溝通了學(xué)生心理問題的癥結(jié)。

    現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思,但又因?yàn)樗季S的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

    這次家訪中,一位媽媽在家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道,她非常的欣喜,她這樣深情地寫道:“舔犢之情”所蘊(yùn)涵的愛,“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的.成功。愛要怎么給?我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發(fā)展,使女兒不快樂,厭煩學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí)。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想,女兒會(huì)在成長的過程中,會(huì)一天比一天快樂,一天比一天喜歡學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)!的確如此,孩子們諸多的心理問題,實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

    教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決與對(duì)老師的喜歡。一但喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

    家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有更多更多,教育專家王小春曾經(jīng)講過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇四

    家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié),通過家訪,學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和生活狀況,家長也能更好地了解孩子在學(xué)校里的情況。最近,我參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng),這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將分享一下我對(duì)家訪的心得體會(huì)。

    首先,家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁。通過家訪,學(xué)校能夠了解學(xué)生在家庭中的生活環(huán)境和家庭教育方式,這有助于學(xué)校更好地幫助學(xué)生。在家訪中,我見到了一些學(xué)生家庭的艱辛和辛勤付出,有的學(xué)生家庭條件很差,但學(xué)生們的努力與向上的精神卻讓我感到十分震撼和敬佩。在與家長的交流中,我也能夠更加了解學(xué)生的特點(diǎn)和問題,從而更好地制定教育方案,幫助他們更好地成長。

    其次,家訪有助于家長更好地了解孩子在學(xué)校的情況。有些家長由于工作繁忙或其他原因,很難全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困惑。通過家訪,家長可以與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)以及未來發(fā)展方向。這種直接的溝通方式讓家長更加放心和安心,他們可以與老師共同協(xié)作,共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。

    第三,家訪有助于建立學(xué)校與家庭的信任關(guān)系。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)學(xué)校的信任是建立在與老師的溝通和交流基礎(chǔ)上的。只有通過積極主動(dòng)的家訪,學(xué)校才能贏得家長的信任,深入了解家長與學(xué)生之間的問題并提出有針對(duì)性的解決方案。通過家訪,學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密,彼此之間的信任也會(huì)得到進(jìn)一步加深。

    第四,家訪是促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的教育與家庭的教育是密不可分的,兩者相互作用、相互配合。在家訪中,我發(fā)現(xiàn),越是家庭教育做得好的學(xué)生,學(xué)校教育的效果也就越明顯。一個(gè)和睦、寬容、關(guān)心孩子的家庭能夠給孩子提供良好的成長環(huán)境,而學(xué)校能夠通過教育和培養(yǎng),將學(xué)生的特長和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大程度。因此,只有學(xué)校與家庭密切合作,才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    最后,家訪不僅僅是一次短暫的溝通活動(dòng),更是一次帶給我啟示和收獲的經(jīng)歷。通過家訪,我體會(huì)到了一個(gè)班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力,同時(shí)也意識(shí)到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重要性。我深深地感受到了教育的使命和責(zé)任,我將用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真愛去教育,用盡全力去幫助他們成長。家訪不僅僅是一種工作,更是一種精神,一種責(zé)任,讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。

    通過這次家訪活動(dòng),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,家訪不僅僅關(guān)乎個(gè)別學(xué)生的家庭情況,更關(guān)系到學(xué)校和家庭的關(guān)系、教師和家長的信任。它是家庭、學(xué)校和社會(huì)三者之間聯(lián)結(jié)的紐帶,是學(xué)校與家庭深入交流的橋梁。我會(huì)用心去做好家訪工作,通過與家長的溝通,幫助孩子更好地成長。我相信,通過家訪,學(xué)校與家庭的關(guān)系將更加緊密,孩子的成長將更加健康和全面。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇五

    家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很迷惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交換,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的間隔,使我們的溝通交換更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

    今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,但是家長們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一:有的驚奇,是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間接待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,對(duì)我們的到來非常的興奮。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

    在家訪的進(jìn)程中,我們深切地感遭到家長們對(duì)子女的殷切希看,也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是,幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)這樣的題目,我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的'教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希看,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè),就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

    這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的手足無措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,家長這么理解我們的工作,另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,如:鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。

    通過家訪,我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況,與家上進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共叫,更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,關(guān)于家長們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間老師沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,老師們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要,那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)老師自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

    家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候老師都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

    在家訪的過程中,老師深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

    這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如:家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動(dòng),也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

    通過家訪,老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇六

    2月26日上午,我?guī)Я诵┪繂柶罚謥淼搅?0級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,只有父親一人打工維持家里生活,沒有固定的收入來源,該生是班級(jí)班長,也是系學(xué)生會(huì)副主席,平時(shí)表現(xiàn)上進(jìn),在管理班級(jí)中,付出了很多辛苦和努力,在系學(xué)生會(huì)工作中,也是任勞任怨,工作負(fù)責(zé),深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

    在王德鑫家里家訪的時(shí)候,該生父親在外打工,該生母親接待了我,她非常熱情,對(duì)于老師的到來,感覺是一種非常榮耀的事,該生母親談到兒子的時(shí)候,非常自豪,說孩子從小就很懂事,現(xiàn)在在大學(xué),能有這么多的發(fā)展,更是無比的欣慰,非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,讓他更多的充實(shí)自己,以后找個(gè)好工作,就業(yè)方面我也與該生母親簡單做了下介紹。家長對(duì)我們輔導(dǎo)員的工作支持,是非常關(guān)鍵的,也是我們工作的動(dòng)力,在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

    通過這兩個(gè)家庭的家訪,我有一些感受和心得:

    一、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,為受訪學(xué)生以后的教育,有了更有效可行的方法。

    學(xué)校的教育是一種廣泛式教育,教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

    二、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,我們能更好的了解到家長的想法,家長也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。

    在家訪中,我發(fā)現(xiàn),家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽到的問題。面對(duì)家長的擔(dān)憂,我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,向家長一一詳細(xì)解說。通過我們的解說,家長了解到,我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求來調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置,我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了,家長也都安心了。

    寒假期間,對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪,我感覺意義重大,明顯感覺到家長對(duì)于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長之間的信任和交流,同時(shí),對(duì)家訪的學(xué)生也是一種鼓勵(lì),能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇七

    10月4日,中秋節(jié)這一天,我驅(qū)車十多公里,來到三宮鄉(xiāng)花兒溝村,深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

    學(xué)生哈麗娜的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。每到一家,我都會(huì)給家長們簡要介紹了當(dāng)前學(xué)校教育的理念與發(fā)展,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我也懇請(qǐng)家長對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”哈麗娜的家長用不太流利的國語表示:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校很放心,我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

    家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生賀然說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

    這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生葉力那爾見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

    總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇八

    xx年12月4日晚,沙灣小學(xué)六(1)班教室燈火通明,黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語。七點(diǎn)整,已到59位家長,可看出畢業(yè)班各位家長對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長會(huì)的流程是:先由陳校長代表學(xué)校講話,再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長會(huì)取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

    會(huì)議一開始,我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,很多家長都在積極保存,以方便今后的聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況,讓每個(gè)家長對(duì)任課教師有所了解,把自己小孩交到學(xué)校放心。

    趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì),及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報(bào)。存在的問題與家長一起交流,家長也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教,家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在思想上高度重視,這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心組織,細(xì)心準(zhǔn)備,保證了家長會(huì)的圓滿成功。

    1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

    2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

    3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

    4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

    5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。

    6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

    7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

    8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。

    本次家長會(huì)受到了所有家長的支持,所以效果還是比較好,也存在一些問題。

    1、家長普遍反映,缺乏教育方法。

    2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長來說比較深,很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。

    3、部分家長由于生計(jì)問題,沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。

    4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇九

    家訪是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長中的問題,幫助家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪,通過一系列的實(shí)踐和思考,不僅對(duì)家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),也深刻感受到家訪對(duì)于學(xué)生和家長的重要性。

    第二段:精心準(zhǔn)備。

    參加家訪前,我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先,要對(duì)今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外,我們還要為家長準(zhǔn)備一些資料,如學(xué)校的教育理念、班級(jí)活動(dòng)方案等等。最后,在家訪之前,我們還要認(rèn)真地想好溝通策略和主題,做好談話的套路和心理準(zhǔn)備。這樣,在家訪中,我們才能更好地與家長交流,更好地把握訪問時(shí)機(jī),從而達(dá)到訪問的核心目的。

    第三段:目的明確。

    家訪的目的,就是要向家長傳遞學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)方向和愿景。此外,還要了解學(xué)生成長中遇到的問題和困難,通過與家長的溝通,讓他們更好地關(guān)注孩子的成長,給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中,我們要清晰地表達(dá)家訪的目的,讓家長對(duì)于訪問的期望和目的有一個(gè)明確的了解。只有這樣,才能建立起良好的溝通渠道,讓我們和家長彼此交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

    第四段:互動(dòng)溝通。

    在家訪過程中,互動(dòng)溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋,尊重家長的選擇和意愿。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動(dòng)溝通,我們可以更好地凝聚家長的支持和理解,讓我們能夠更好地推進(jìn)孩子的成長。

    第五段:總結(jié)反思。

    在本次家訪中,我深刻體會(huì)到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者,我們必須要在學(xué)生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁,讓我們與家長之間的互動(dòng)和交流更加順暢。通過這次家訪的體會(huì),我也深深意識(shí)到自己在家訪中存在的不足和差距。因此,我會(huì)在今后的工作中更加努力,通過不斷地反思和提升,一步一步地成為更好的教育工作者。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十

    近年來,隨著教育的改革和家庭教育的重視,學(xué)校普遍開展家訪活動(dòng)。作為學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,家訪不僅能加深師生之間的了解,更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日,我參與了學(xué)校的家訪活動(dòng),深深體會(huì)到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會(huì)”為主題,結(jié)合自身的家訪經(jīng)歷,探討家訪表的作用以及家訪心得體會(huì)。

    首先,家訪表是家訪活動(dòng)的重要工具,起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下,我?guī)е粡埣以L表來到學(xué)生家中。家訪表包含學(xué)生個(gè)人信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等各個(gè)方面的內(nèi)容。這些信息的完整記錄,不僅讓家長對(duì)家訪有了預(yù)期,也讓教師對(duì)學(xué)生的情況有了初步了解,為后續(xù)的家訪加深了基礎(chǔ)。當(dāng)家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足時(shí),會(huì)更加真實(shí)地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有個(gè)全面、客觀的了解,為教師提供建設(shè)性的意見和建議提供了依據(jù)。

    其次,家訪表也有利于加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目,讓家長有機(jī)會(huì)在表格上寫下對(duì)孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持,更能激發(fā)教師的責(zé)任感和使命感。通過家長的寄語,教師能夠更全面地了解到家庭對(duì)孩子的期望,從而更有針對(duì)性地開展有利于學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。同時(shí),老師也能通過家訪表將學(xué)校的關(guān)心與期盼傳遞給家庭,加強(qiáng)與家長之間的交流,使教育成為學(xué)校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。

    再次,家訪表對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學(xué)生數(shù)據(jù),學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)。在我實(shí)施家訪活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,及時(shí)與學(xué)校教育主管部門聯(lián)系,為學(xué)生提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)。如果沒有家訪表提供的信息,很難得到家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解,也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

    最后,家訪心得體會(huì)是對(duì)家訪活動(dòng)的總結(jié)和反思,是家訪活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在家訪活動(dòng)中,我深刻感受到了作為教師的責(zé)任與使命。家訪不僅是一種學(xué)校教育工作手段,更是一種對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和教育方式的體現(xiàn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,只有真正了解并關(guān)心他們的需求,才能更好地引導(dǎo)他們的成長。此外,家訪也是教師與家長之間建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì),促進(jìn)了教育的良性互動(dòng)。通過家訪,我們教師能夠感受到對(duì)我們工作的支持和理解,而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。

    綜上所述,家訪表家訪心得體會(huì)可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通,加強(qiáng)學(xué)校與家庭互動(dòng)和交流,提升學(xué)校的教育質(zhì)量的作用。同時(shí),通過家訪活動(dòng),我們也能夠更好地理解教育的真正意義,加深與家長之間的聯(lián)系和溝通。因此,家訪表家訪心得體會(huì)應(yīng)被視為一項(xiàng)重要的教育工作,更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十一

    家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間,總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天,我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,下午3點(diǎn)多,老天也好像特別眷顧我們,隱去了炎炎的烈日,趁此機(jī)會(huì),我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。

    對(duì)于這次家訪我深有體會(huì),在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力,但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪,我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。

    下面具體說一說自己的一些感受。

    1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎。走進(jìn)村里,村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí),看到我們?nèi)耍椭礼R上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長,更是熱情,邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐,涼一涼,然后是非常輕松的交談,他們對(duì)我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況;聽取了家長對(duì)學(xué)校及教師的意見;摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況,還有家長向我們提出了要求,有位家長說:“現(xiàn)在,除了寒暑假期間,很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,真希望你們平時(shí)也多來家訪,這樣相互間才能有更多的了解。”最后,他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。

    2.在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方,有些村子外面沒有一個(gè)人,于是我們就先找熟悉的學(xué)生,一到門口,大門緊閉,我們就在外面叫,一開始沒什么反應(yīng),難道家里沒人?又叫了幾聲,聽到了一些響動(dòng),我們知道有人,就喊:“(學(xué)生的名字),你出來!”這時(shí),學(xué)生才下樓。

    我們問他:“家里其他人呢?”

    “都不在。”他回答。

    “一個(gè)人在樓上做什么呀?這么叫你也沒應(yīng)。”

    “有時(shí)看電視,有時(shí)睡覺。”

    “那你作業(yè)都做好了嗎?8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的。”

    “快做完了,剩下不多了!”

    “那你這幾天趕快完成了!”

    “嗯!”他轉(zhuǎn)身就要走,我們叫住了他。

    向他打聽另一位學(xué)生,我們問他:“(學(xué)生的名字),你知道他家在哪兒嗎?”

    “不認(rèn)識(shí)!”

    “你們同一個(gè)村,竟然不認(rèn)識(shí)?”我們驚訝。

    “那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎?”

    “不知道!”

    “怎么會(huì)不知道?”

    “這個(gè)暑假我就在家里,沒出去過。”

    “那你們平時(shí)讀書的時(shí)候,也沒有和同學(xué)來往嗎?”

    “沒和誰玩。”

    聽到這些,我們簡直難以相信,這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎?整天就呆在家里,和電視、電腦、空調(diào)相依為伴?難道是孩子怕出去曬太陽?難道是家長不放心孩子出去玩?同村的孩子,竟然沒一點(diǎn)交往,我們的教育沒有問題嗎?是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾桑恳粋€(gè)個(gè)問號(hào),在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。

    雖然,同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的,但也足以引起我們老師和家長的深思,在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想,通過我們的家訪,深入調(diào)查,一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十二

    第一段:引言(100字)。

    家庭是一個(gè)人成長的基礎(chǔ),教育質(zhì)量的好壞與家庭教育密切相關(guān)。為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作,我校制定了家訪手冊(cè),并組織家訪活動(dòng)。在參與家訪過程中,我收獲到了很多的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),讓我更加了解了學(xué)生家庭的具體情況,為以后的工作提供了指導(dǎo)。

    第二段:家訪的重要性(200字)。

    家訪是學(xué)校與家長之間重要的溝通方式,能夠加深雙方的了解與信任。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)孩子的成長環(huán)境對(duì)他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。家庭作為孩子的第一個(gè)教育場(chǎng)所,父母對(duì)孩子的言傳身教起著不可替代的作用。通過家訪,在了解家庭的背景和條件后,我們能更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),家訪也能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,為孩子的成長提供幫助。

    第三段:家訪的經(jīng)驗(yàn)與感受(400字)。

    在家訪過程中,我遇到了許多不同類型的家庭。有的家庭條件艱苦,有著貧困困境,但他們把孩子的教育放在首位,傾盡全力為孩子提供更好的未來。有的家庭條件優(yōu)越,但卻對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心,甚至忽視孩子的成長。這給我上了一堂生動(dòng)的教育課程。我意識(shí)到,貧窮并不是決定孩子成長的唯一因素,更重要的是父母的教育觀念和家庭氛圍。另外,家訪還讓我明白,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著不同的性格、興趣和潛能,作為教育者,我們需要因材施教,為每個(gè)孩子提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    第四段:家訪的意義與啟示(300字)。

    家訪不僅僅是一次簡單的走訪,更是一次以心換心的交流。通過與家長的交流,我了解到他們的期望和關(guān)切,能夠更好地配合家庭教育,共同培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。同時(shí),家訪也讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)校教育的重要性,家校合作是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校教育和家庭教育要相得益彰,共同發(fā)揮作用。最重要的是,我們要尊重每個(gè)家庭的特殊情況,不對(duì)學(xué)生和家庭進(jìn)行刻板印象,給予他們更多的關(guān)懷和理解。

    第五段:總結(jié)(200字)。

    家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要途徑,通過家訪可以更加了解學(xué)生家庭的具體情況,為孩子提供個(gè)性化教育服務(wù)。家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長的重要影響,同時(shí)也激發(fā)了我更好地投身教育事業(yè)的熱情。我會(huì)將家訪作為教育工作的常態(tài),與家長建立緊密的聯(lián)系,共同為孩子的未來發(fā)展而努力。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十三

    在我記憶的海洋中,有一件平常又很小但記憶深刻,對(duì)我一生影響最大的一件事情,至今難以忘懷。

    將手下無弱兵,在他的帶領(lǐng)下,錦州一高中在田徑的各項(xiàng)比賽中都取得了可喜的成績。

    大堆,才離開我家。

    的是他們認(rèn)為一個(gè)老師能如此認(rèn)真地關(guān)心學(xué)生,真的使他們感動(dòng)了!

    操場(chǎng)上再也看不到我們田徑隊(duì)員生龍活虎地奔跑和跳躍了。

    我的機(jī)會(huì),感謝一高中體育隊(duì)給我的鍛煉,感謝岳長仁老師的家訪。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十四

    **年12月4日晚,沙灣小學(xué)六(1)班教室燈火通明,黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語。七點(diǎn)整,已到59位家長,可看出畢業(yè)班各位家長對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長會(huì)的流程是:先由陳校長代表學(xué)校講話,再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長會(huì)取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

    會(huì)議一開始,我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,很多家長都在積極保存,以方便今后的聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況,讓每個(gè)家長對(duì)任課教師有所了解,把自己小孩交到學(xué)校放心。

    趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì),及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報(bào)。存在的問題與家長一起交流,家長也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教,家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在思想上高度重視,這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心組織,細(xì)心準(zhǔn)備,保證了家長會(huì)的圓滿成功。

    1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

    2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

    3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

    4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

    5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。

    6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

    7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

    8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。

    本次家長會(huì)受到了所有家長的支持,所以效果還是比較好,也存在一些問題。

    1、家長普遍反映,缺乏教育方法。

    2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長來說比較深,很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。

    3、部分家長由于生計(jì)問題,沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。

    4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十五

    根據(jù)學(xué)校工作安排,我校于寒假期間開展了'家訪活動(dòng)月'活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加,共走訪了所有的學(xué)生家庭,通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、本次活動(dòng)的收獲

    通過這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展,拉近了,學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

    通過這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長對(duì)學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,正如:我在家訪小結(jié)中所說:通過次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認(rèn)識(shí)自己,對(duì)時(shí)間的把握更到位了。

    3、通過家訪活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級(jí)所說:教師在家訪過程中感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。

    4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷,在家長中,在社會(huì)上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

    5、 這次家訪活動(dòng),全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,到目前為止,沒有收到任何不良反映。

    二、存在不足

    因老師教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,這次家訪學(xué)生的面不足很廣,有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù),我們'家訪'方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),一是班主任最少家訪8位學(xué)生,(課任教師家訪6位),二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。

    家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。

    為其兩天的家訪,感觸頗深;

    作為一種傳統(tǒng)的教育方式,家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪,更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),往往是一種表象,通過家訪,我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,找到解決問題的切入點(diǎn),使我們的教育更富效果。同時(shí),作為與家長面對(duì)面交流,消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感,使老師對(duì)學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。

    通過家訪,可以互通學(xué)生在(2016年鎮(zhèn)信訪工作總結(jié))校、在家情況,織成家長與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,形成有效的教育合力,共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們:在學(xué)校以外,對(duì)學(xué)生影響最大的因素是家庭,老師上門家訪是深入"一線"的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭,可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣更利于有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸,是家庭教育的補(bǔ)充。

    按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,暑假期間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

    一、家訪中取得的成就:

    一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。,此鏈接!。有些有個(gè)性的學(xué)生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

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    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十六

    第一段:引言(100字)。

    家訪是一種溝通家庭與學(xué)校之間的紐帶,對(duì)于學(xué)校管理和教育的有效性起著重要的作用。在家庭參與教育的背景下,家訪作為一種有效的家校溝通方式受到越來越多的關(guān)注。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),分享家訪手冊(cè)家訪的心得體會(huì)。

    第二段:家訪手冊(cè)的重要性(200字)。

    家訪手冊(cè)是家訪的重要工具,它包含了學(xué)校與家庭之間溝通的基本內(nèi)容,能夠幫助家訪師和家長更好地了解學(xué)生的情況,互相交流,促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作。在家訪手冊(cè)中,學(xué)校應(yīng)該詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、個(gè)人特點(diǎn)等信息,同時(shí)提供教育資源、家庭教育指導(dǎo)等內(nèi)容,以便家長能夠更全面地了解學(xué)生的情況,更好地支持學(xué)校的教育工作。

    第三段:家訪手冊(cè)的實(shí)際應(yīng)用(300字)。

    在實(shí)際應(yīng)用中,我們發(fā)現(xiàn)家訪手冊(cè)對(duì)于家訪的效果起著重要的支持作用。首先,家訪手冊(cè)提供了詳細(xì)的學(xué)生信息,家訪師可以參考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn),更好地與家長進(jìn)行溝通,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題。其次,家訪手冊(cè)中的教育資源和家庭教育指導(dǎo),幫助家長了解學(xué)校的教育理念和教育方式,更好地配合學(xué)校的教育工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家訪手冊(cè)還可以記錄家訪的過程和結(jié)果,方便學(xué)校進(jìn)行家訪工作的跟蹤和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整家校合作的方式和策略。

    在實(shí)際的家訪工作中,我深刻體會(huì)到了家訪帶來的積極影響。首先,家訪可以建立起家庭與學(xué)校之間的互信關(guān)系。通過與家長的面對(duì)面交流,可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要,并且家長也更容易向?qū)W校表達(dá)自己的意見和需求。其次,家訪可以有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。與家長的溝通可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的困難,提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和生活質(zhì)量。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作,共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境和氛圍。

    第五段:結(jié)尾(200字)。

    總之,家訪手冊(cè)家訪作為一種有效的家校溝通方式,對(duì)于學(xué)校管理和教育的有效性起著重要的作用。在實(shí)際應(yīng)用中,家訪手冊(cè)提供了詳細(xì)的學(xué)生信息和教育資源,為家訪提供了重要的支持。同時(shí),家訪使得家庭與學(xué)校之間建立了緊密的聯(lián)系,解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題,促進(jìn)了學(xué)校與家庭的良好合作。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮家訪手冊(cè)家訪的作用,加強(qiáng)家校合作,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,營造良好的教育環(huán)境。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十七

    家訪是老師開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間,但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來,還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。之后的后續(xù)工作就是需要教師紀(jì)錄學(xué)生的基本情況,建立學(xué)生檔案,在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育家訪工作,真正做到因材施教,同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn),和家長進(jìn)行交流,幫助學(xué)生一步步的成長。我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì):

    盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家訪時(shí)信手拈來,游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生。

    成功的家訪首先是讓家長接納你,信任你。因此見面的講話顯得非常重要,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評(píng)式”,讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意,在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前,曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜,許多家長都在言語中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí),耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時(shí)注意說話的技巧,不讓家長感到難堪的同時(shí),又能達(dá)到家訪的目的。

    我們班小品是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子,作業(yè)經(jīng)常欠交,上課無精打采。針對(duì)這個(gè)情況,我們幾位老師到他家走訪,并針對(duì)他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好,嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱,我怕他堅(jiān)持不了,所以我經(jīng)常打電話向他媽媽了解他在家的情況,并及時(shí)在班上表揚(yáng)他,幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐,這樣他就覺得老師關(guān)心重視他,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來越。,因此一個(gè)多月來,他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息,不僅能夠保證睡眠,成績也有所提高。

    以上是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì),我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系,不僅要靠家訪,更重要的是平時(shí)與家長的溝通交流。只要是真誠的,與家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們,理解我們,從而教育他們的孩子尊重老師,好好學(xué)習(xí)。

    家訪的心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十八

    作為一名老師,無論在教學(xué)上還是在德育上,都應(yīng)該了解學(xué)生的家庭情況。因此,家訪是一項(xiàng)非常重要的工作。在家訪活動(dòng)中,老師不僅可以更加深入地了解學(xué)生家庭的情況,還可以與家長直接交流,建立良好的師生關(guān)系。在這個(gè)過程中,老師可以向家長傳遞學(xué)校和班級(jí)的教育理念,并借助家長的支持,更好地開展教育工作。

    第二段:談?wù)劶以L的準(zhǔn)備工作。

    一次成功的家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,我們需要收集學(xué)生和家長的相關(guān)信息,包括家庭住址、聯(lián)系電話等。其次,要仔細(xì)研讀家長填寫的家長問卷,了解家長的想法和期望。最后,要準(zhǔn)備好相關(guān)材料,例如學(xué)校和班級(jí)的介紹信、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)等。

    第三段:家訪過程中的注意事項(xiàng)。

    在家訪過程中,有一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。首先,我們要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)家長家中,打好招呼后盡快進(jìn)入正題。同時(shí),盡量讓家長說出自己的想法和意見,聽取家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及在教育方面的想法。在交流過程中,要注意聽取家長的建議,但要保持教育的專業(yè)性,不得離題。最后,要做好記錄,包括學(xué)生和家長的信息、問題以及建議等內(nèi)容。

    第四段:家訪后的反思和總結(jié)。

    家訪結(jié)束后,要及時(shí)對(duì)家訪過程進(jìn)行反思和總結(jié)。針對(duì)上門家訪中遇到的問題,老師還需及時(shí)跟家長進(jìn)行溝通,制訂相應(yīng)的解決方案。同時(shí),及時(shí)將家訪報(bào)告和建議等內(nèi)容反饋給學(xué)校和班級(jí),以總結(jié)和提升教育工作。此外,家訪過程中的成功案例也可以作為班級(jí)和學(xué)校的宣傳。

    第五段:結(jié)語。

    通過家訪,我們可以更好地了解學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)與家長的溝通和合作,促進(jìn)教育工作的開展。因此,作為一名教師,我們必須要充分認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,并加以重視和落實(shí)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。

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