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數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇一
姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：
目錄。
1.概述。4。
1.1問題的提出。4。
1.1.1選題背景與意義。4。
1.1.2開發(fā)工具簡(jiǎn)介。5。
2.可行性分析。5。
2.1社會(huì)可行性。5。
2.2技術(shù)可行性。5。
2.3經(jīng)濟(jì)可行性。6。
3.需求分析。6。
3.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。7。
3.4.2員工信息維護(hù)功能。8。
3.4.3工資信息維護(hù)功能。8。
3.5系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求。10。
3.5.1總結(jié)出數(shù)據(jù)信息。10。
3.5.3數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。12。
4.總體設(shè)計(jì)。13。
4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)。14。
4.2.1員工基本信息維護(hù)模塊。14。
4.2.2工資信息維護(hù)模塊。15。
4.2.3查詢信息模塊。15。
4.2.4計(jì)算工資模塊。15。
4.2.5打印模塊。15。
4.2.6登陸模塊。15。
5.詳細(xì)設(shè)計(jì)。16。
6.測(cè)試。18。
7.調(diào)試。19。
8.結(jié)論。19。
9.參考文獻(xiàn)。21。
1.概述。
1.1問題的提出。
工資管理系統(tǒng)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是針對(duì)企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理而開發(fā)的應(yīng)用軟件。它提供關(guān)于公司老員工及新員工信息和工資有效管理等事務(wù)的信息，由于需要添加和修改員工的信息和工資信息、刪除離職員工信息和在職員工信息修改以及修改其他一些數(shù)據(jù)，工資管理系統(tǒng)由系統(tǒng)維護(hù)、輸入、查詢、修改、輸出、統(tǒng)計(jì)等子模塊組成，功能基本涵蓋普通企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)范圍。企業(yè)應(yīng)用本系統(tǒng)后，可以有效的提高工資管理水平。
1.1.1選題背景與意義。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)進(jìn)入了幾乎一切領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是家喻戶曉、無(wú)人不知了。從科學(xué)研究到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從企業(yè)生產(chǎn)管理到家庭生活，各行各業(yè)都廣泛地使用著計(jì)算機(jī)，可以說(shuō)沒有計(jì)算機(jī)，就沒有現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)分子結(jié)構(gòu)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)正面向著大型化、規(guī)模化發(fā)展，而對(duì)于大中型企業(yè)，員工、職稱等跟工資管理有關(guān)的信息隨之急劇增加。在這種情況下單靠人工來(lái)處理員工的工資不但顯得力不從心，而且極容易出錯(cuò)。
在這種情況下，我們建立一個(gè)工資管理系統(tǒng)是必要的，該整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便、界面友好、靈活、實(shí)用、安全的要求出發(fā)，完成人事、工資管理的全過(guò)程，包括新進(jìn)員工加入時(shí)人事檔案的建立、老員工的轉(zhuǎn)出、職位等的變動(dòng)引起職工信息的修改、員工信息查詢、統(tǒng)計(jì)等人事管理工作以及新進(jìn)員工工資的新增、老員工工資修改等工資管理工作。經(jīng)過(guò)實(shí)際使用證明，本文所設(shè)計(jì)的人事工資管理系統(tǒng)可以滿足本單位人事、工資管理方面的需要。
該設(shè)計(jì)主要介紹了本課題的開發(fā)背景，需求分析和功能設(shè)計(jì)等過(guò)程。
1.1.2開發(fā)工具簡(jiǎn)介。
1)pd:powerdesigner,就是一個(gè)容易畫出數(shù)據(jù)流圖和生成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。該軟件很容易實(shí)現(xiàn)把數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。
2）solserver：它是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能處理大量的數(shù)據(jù)和管理眾多的并發(fā)用戶，保證了數(shù)據(jù)的完整性，并提供許多高級(jí)管理和數(shù)據(jù)分布能力。
3)visualstudio.net:向開發(fā)人員提供了用于在操作系統(tǒng)之間和語(yǔ)言之間集成解決方案的工具。開發(fā)人員可將現(xiàn)有的業(yè)務(wù)邏輯方便地轉(zhuǎn)換為可重復(fù)使用的xmlweb服務(wù)、封裝進(jìn)程并使它們能夠用于任何平臺(tái)上的應(yīng)用程序。
2.可行性分析。
2.1社會(huì)可行性。
c/s模式系統(tǒng)以服務(wù)器作為數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)平臺(tái)，在終端設(shè)計(jì)有專門的應(yīng)用程序進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和初次處理，再將數(shù)據(jù)傳遞到服務(wù)器端，用戶必須使用客戶端應(yīng)用程序才能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。c/s模式具有專業(yè)化程度高、開發(fā)手段靈活、運(yùn)行速度快等特點(diǎn)，但受到維護(hù)成本大、適應(yīng)性弱等問題的影響。本系統(tǒng)利用了c/s模式，符合企事業(yè)單位的管理要求，為其實(shí)現(xiàn)較為先進(jìn)的工資管理提供了有利的支持。
2.2技術(shù)可行性。
使用powerbuilder開發(fā)傳統(tǒng)意義上的c/s模式結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以利用其提供的許多對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)訪問與控制的有效機(jī)制，開發(fā)過(guò)程并不是很長(zhǎng)且難度適中。我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》，掌握了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法，在此基礎(chǔ)上我們又深入學(xué)習(xí)了powerbuilder的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)。
2.3經(jīng)濟(jì)可行性。
成本：本系統(tǒng)要求的計(jì)算機(jī)配置不是很高，需要設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用較低，其他設(shè)備的購(gòu)置成本也在承擔(dān)能力之中。本系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用較低，系統(tǒng)使用方便簡(jiǎn)潔。
收益：應(yīng)用本系統(tǒng)能在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生明顯的收益，此外應(yīng)用本系統(tǒng)提高了工作效率從而提高了管理水平；節(jié)省了人力，減輕了有關(guān)人員手工處理的工作負(fù)擔(dān)；即使給管理者提供相應(yīng)的輔助決策信息。
3.需求分析。
需求分析的過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)對(duì)具體問題的反復(fù)理解和抽象的過(guò)程。理解就是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的。理解，要弄清楚究竟需要解決什么問題。抽象就是除去問題的表面，提取問題的本質(zhì)，建立問題的邏輯模型，以便于以后階段的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。需求分析階段是軟件產(chǎn)品生存命期中的一個(gè)重要階段，其根本任務(wù)是確定用戶對(duì)軟件系統(tǒng)的需求。所謂需求是指用戶對(duì)軟件的功能和性能的要求，就是用戶希望軟件能什么事情，完成什么樣的功能，達(dá)到什么性能。通常需求分為兩種類型：一種是功能性需求，一種是非功能性需求，這一點(diǎn)也需要有一種清楚的認(rèn)識(shí)。功能性需求是指需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決的問題，也就是對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，這是一類最主要的需求。非功能性需求是指實(shí)際使用環(huán)境所要求的需求，往往是一些限制要求，例如：性能要求，可靠性要求，安全保密要求，等等。軟件需求一般包含三個(gè)層次―業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求，還包括非功能需求。業(yè)務(wù)需求：反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶需求：描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)和具備的功能，這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求：定義了開發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足其業(yè)務(wù)需求。系統(tǒng)目的是能夠用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種工資進(jìn)行日常管理，如添加、刪除、修改員工信息，能夠根據(jù)員工的等級(jí)、職位以及出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼情況等進(jìn)行工資的計(jì)算，能夠使員工、部門方便地查詢和統(tǒng)計(jì)各種信息，最后能生成報(bào)表反饋給員工等。
3.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。
通過(guò)對(duì)企業(yè)原先手工進(jìn)行員工工資管理業(yè)務(wù)的情況，可以設(shè)計(jì)出它的業(yè)務(wù)流程圖，如圖4-1所示。
用戶登錄數(shù)據(jù)輸入工資計(jì)算存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
工資查詢報(bào)表匯總。
3.2系統(tǒng)的功能劃分。
1.工資信息設(shè)置部分：包括設(shè)置員工的基本工資和其他項(xiàng)目的金額，如獎(jiǎng)金等。
并且負(fù)責(zé)設(shè)置員工工資的計(jì)算公式。
2.工資信息管理部分：包括統(tǒng)計(jì)出勤、計(jì)算工資、查詢工資和導(dǎo)出工資表。
3.系統(tǒng)部分：包括添加用戶和修改密碼。
3.3系統(tǒng)的功能要求。
1.整體結(jié)構(gòu)合理，風(fēng)格一致，模塊化結(jié)構(gòu)，界面清晰，接口靈活，操作簡(jiǎn)便。
2.開發(fā)方法，文檔規(guī)范化，便于管理，可擴(kuò)充。
3.完善的數(shù)據(jù)輸入，維護(hù)，輸出。
4.自檢性能高，用戶誤輸、錯(cuò)輸均有提示。
5.容錯(cuò)性能高，某個(gè)用戶的操作錯(cuò)誤不會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，每一功能的操。
作都有信息提示以免重復(fù)操作，錯(cuò)誤操作有警告，以便用戶及時(shí)改正。
3.4用戶的功能需求：
3.4.1登陸功能。
該系統(tǒng)要有登陸功能。管理員要進(jìn)行員工信息維護(hù)或者進(jìn)行計(jì)算員工工資。
時(shí)，必須首先進(jìn)行登陸。同理，員工也要先進(jìn)行登陸才能進(jìn)行各種查詢等操作。
1.用戶權(quán)限設(shè)置，修改密碼。
2.綜合初始系統(tǒng)設(shè)置。
3.4.2員工信息維護(hù)功能。
該系統(tǒng)要能夠添加員工信息、刪除員工信息和修改員工信息等功能。一個(gè)單位的員工不是一成不變的，總是在不斷地變化，如有的員工被招聘進(jìn)入公司，這時(shí)就要添加員工的基本信息；當(dāng)員工辭職或者由于其它原因離開公司，這時(shí)就要?jiǎng)h除員工的基本信息；當(dāng)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)時(shí)，就要修改員工的基本信息了。
1.追加員工信息。
2.刪除員工信息。
3.修改員工信息。
4.自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.4.3工資信息維護(hù)功能。
1.該系統(tǒng)要能夠輸入員工基本工資：為了方便系統(tǒng)的計(jì)算員工的工資，系統(tǒng)應(yīng)。
該能夠輸入員工基本工資、獎(jiǎng)金、津貼等一些工資數(shù)據(jù)，以計(jì)算員工的月工資或者年工資等。
2.該系統(tǒng)要能夠修改員工基本工資：?jiǎn)T工的工資不是一成不變的，它會(huì)發(fā)生變。
化，這時(shí)就要求能夠修改員工的工資等。
3.該系統(tǒng)要能夠刪除員工基本工資：當(dāng)員工由于某種原因離開公司后，由于員。
工的基本信息已經(jīng)刪除了，所以也要?jiǎng)h除員工的基本工資等信息。
3.4.4查詢功能。
一個(gè)員工或者部門要更好了解自己工資、出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼等情況，可以進(jìn)行相關(guān)的查詢，為了有更好地適應(yīng)性，查詢應(yīng)該可以根據(jù)各種情況進(jìn)行查詢，能夠進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者按一定的條件范圍進(jìn)行查詢，如能夠查詢單個(gè)員工的工資情況，能夠查詢每個(gè)部門的工資情況和月工資的統(tǒng)計(jì)情況。
1.根據(jù)員工姓名查詢員工的工資情況。
2.根據(jù)員工編號(hào)等查詢員工的工資情況。
3.根據(jù)員工學(xué)歷等各種條件組合查詢員工的工資情況。
3.4.5計(jì)算功能。
1.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)員工的基本工資、員工的出勤情況、資金和津貼情況進(jìn)行。
工資的計(jì)算。
2.系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)能夠根據(jù)加班的時(shí)間、加班的類別等計(jì)算出員工所得的津貼工。
資。
3.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)各種員工在公司的工作表現(xiàn)、，計(jì)算出給員工的獎(jiǎng)金。
4.系統(tǒng)應(yīng)該能夠計(jì)算各個(gè)部門的工資情況。
5.統(tǒng)計(jì)功能：為了更好地了解員工的人數(shù)情況、員工的工資情況、部門的工資。
情況或者發(fā)放工資，系統(tǒng)應(yīng)該能夠?qū)Ω鱾€(gè)部門的總工資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.4.6打印功能。
每月發(fā)放工資時(shí)，要求能夠打印本月的工資表、隨工資發(fā)給每個(gè)員工的工資條以及一些統(tǒng)計(jì)表等，如工資統(tǒng)計(jì)表。
1.打印工資信息。
2.打印工資條。
3.打印各種圖表。
3.4.7退出功能。
員工或管理員可利用退出功能退出系統(tǒng)。
3.5系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求。
3.5.1總結(jié)出數(shù)據(jù)信息。
對(duì)上述系統(tǒng)功能需求，可心分析、歸納出其相應(yīng)必須管理的信息包括員工基本信息、員工的等級(jí)信息、員工出勤情況信息、員工津貼信息等，其數(shù)據(jù)及其屬性需求分析如下：
1.員工基本信息：?jiǎn)T工號(hào)、員工姓名、性別、工資等級(jí)、職稱、所在部門、住。
址、電話等；
2.部門信息：部門號(hào)，部門名稱；
3.員工考勤信息：?jiǎn)T工號(hào)、日期、上午、下午、遲到、早退等。
4.工資等級(jí)信息：等級(jí)號(hào)、等級(jí)名稱、職位、基本工資；
5.員工津貼信息：?jiǎn)T工號(hào)、加班時(shí)間、加班類別等。
3.5.2數(shù)據(jù)流程圖如下。
0層圖如下所示：
3.5.3數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。
下面介紹一下一些主要的數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)詞典。一、
系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
1.數(shù)據(jù)流名稱：管理員登陸信息。
說(shuō)明：它的作用是將管理員的id、密碼等讓工資管理系統(tǒng)檢查，看是否允。
許登陸。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)2.數(shù)據(jù)流名稱：非法登陸信息。
說(shuō)明：它的作用是把用戶要查詢的信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其顯示查詢。
的信息。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)4.數(shù)據(jù)流名稱：添加員工信息。
說(shuō)明：它的作用是把要添加的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
息。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)5.數(shù)據(jù)流名稱：更新員工信息。
說(shuō)明：它的作用是把要更新的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
息。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)6.數(shù)據(jù)流名稱：打印信息。
說(shuō)明：它的作用是讓工資管理系統(tǒng)反饋一些打印信息，如工資條、報(bào)表等，
以便用戶更好地了解相關(guān)信息。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員二、
在用戶數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
1.數(shù)據(jù)流名稱：業(yè)績(jī)記錄表。
說(shuō)明：每月執(zhí)行一次，由各部門主管填寫本部門員工的業(yè)績(jī)；部門主管和。
公司高級(jí)管理人員則由總經(jīng)理指定。
數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員2.數(shù)據(jù)流名稱：工資標(biāo)準(zhǔn)表。
包含結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T工編號(hào)、姓名、基本工資、生活補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼，還有一些其它的數(shù)據(jù)詞典，在此不一一列出。
3.6系統(tǒng)的性能需求。
1．硬件要求。設(shè)備名稱說(shuō)明：處理器奔騰iii以上，256mb。內(nèi)存256mb，內(nèi)存越大，速度越快。硬盤40gb以上。
2．軟件要求。（1）windows以上操作系統(tǒng)，iis服務(wù)，配置。net框架。
（2）需要有一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，提供數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，這里選用。
microsoftsqlserver2000來(lái)為數(shù)據(jù)庫(kù)提供連接，當(dāng)然要一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)運(yùn)行程序。這樣就可以了。
4.總體設(shè)計(jì)。
要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。首先做概要設(shè)計(jì)，它是將軟件的需求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。然后是詳細(xì)設(shè)計(jì)，即過(guò)程設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)表示進(jìn)行細(xì)化，得到軟件的詳細(xì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)。
根據(jù)上面對(duì)需求的分析，我們可以得到系統(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)，層次結(jié)構(gòu)如下所示：
4.2各個(gè)模塊的功能描述如下4.2.1員工基本信息維護(hù)模塊。
信息子模塊。
4.2.2工資信息維護(hù)模塊。
本模塊的功能是能夠完成工資信息的輸入、修改和刪除等操作。它也包括兩個(gè)子模塊，輸入工資信息子模塊、修改工資信息子模塊和刪除工資信息子模塊。
4.2.3查詢信息模塊。
本模塊的功能是能夠?qū)蝹€(gè)員工工資信息、員工基本信息情況、部門工資情況、總工資情況等進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者一定范圍查詢、多項(xiàng)查詢等。
4.2.4計(jì)算工資模塊。
本模塊的功能是能夠計(jì)算員工工資的獎(jiǎng)金情況、計(jì)算員工的津貼情況、計(jì)算員工月工資、年工資及進(jìn)行一些相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等。它包括一些子模塊，如計(jì)算津貼子模塊、計(jì)算獎(jiǎng)金子模塊、統(tǒng)計(jì)工資子模塊等。
4.2.5打印模塊。
本模塊的功能是能夠打印工資條以及一些部門報(bào)表、工資報(bào)表等，以反饋一些信息給員工。
4.2.6登陸模塊。
本模塊的功能是：根據(jù)員工的登陸時(shí)的輸入信息，看是否要讓該員工登陸系統(tǒng)。
主要是用戶登錄的一個(gè)界面，判斷登錄的用戶是管理員還是普通用戶，進(jìn)入后將面對(duì)的是主界面，從而進(jìn)行相關(guān)的操作。
登錄的界面主要由用戶名和密碼的信息，還有一些標(biāo)題設(shè)置，確定和取消的按鈕組成。通過(guò)標(biāo)題可以知道此系統(tǒng)的大概內(nèi)容，由此，登錄界面的設(shè)計(jì)完成。
4.2.7退出模塊。
本模塊的功能是可以讓員工或管理員隨時(shí)利用該模塊退出系統(tǒng)。
5.詳細(xì)設(shè)計(jì)。
概要設(shè)計(jì)完成了軟件系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，規(guī)定了各個(gè)模塊的功能及模塊之間的聯(lián)系，進(jìn)一步就要考慮實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊規(guī)定的功能，這就是要進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，要決定名個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)算法，并精確地表達(dá)這些算法。下面主要實(shí)現(xiàn)一些重點(diǎn)模塊的算法。
5.1生成報(bào)表。
用jackson系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)報(bào)表，如下所示：
5.2查詢模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
在該模塊中，要查詢信息，首先要進(jìn)行登陸，然后輸入要查詢的信息，如員工號(hào)，接著系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找是否有和輸入信息相應(yīng)的信息，如果有，則顯示相應(yīng)的查找結(jié)果；如果沒有，則提示找不到相應(yīng)的信息或者提示出錯(cuò)。流程圖如下所示：
在完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼之后，就要進(jìn)入軟件測(cè)試階段了。軟件測(cè)試是指根據(jù)軟件開發(fā)各階段的規(guī)格說(shuō)明各程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計(jì)一批測(cè)試用例（即輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期的輸出結(jié)果），并利用這些測(cè)試用途去運(yùn)行程序，以發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的過(guò)程。軟件測(cè)試分為黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試。黑盒測(cè)試主要看模塊的功能是否實(shí)現(xiàn)；白盒測(cè)試主要對(duì)模塊內(nèi)部的檢查。
6.1黑盒測(cè)試。
黑盒測(cè)試主要是為了發(fā)現(xiàn)以下幾類錯(cuò)誤：1）是否有不正確或遺漏了的功能。
6.2白盒測(cè)試。
白盒測(cè)試是對(duì)軟件的過(guò)程性細(xì)節(jié)做細(xì)致的檢查。白盒測(cè)試主要想對(duì)模塊進(jìn)行如下的檢查：
1）對(duì)程序的模塊的所有獨(dú)立的執(zhí)行路徑至少測(cè)試一次。
2）對(duì)所有的邏輯判定，取”真”與取”假”的兩種情況都能至少測(cè)試一次；3）在循環(huán)的邊界和運(yùn)行界限內(nèi)執(zhí)行循環(huán)體；4）測(cè)試內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有效性，等等。
因此在對(duì)程序進(jìn)行白盒測(cè)試測(cè)試時(shí)，測(cè)試用例要有：條件組合覆蓋測(cè)試用例和路徑測(cè)試用例。
在測(cè)試完成之后，還要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試。可用下面的幾種方法進(jìn)行調(diào)試。
1）強(qiáng)行排錯(cuò)：可以通過(guò)內(nèi)存全部來(lái)排錯(cuò)，也可在程序特定部位設(shè)置打印語(yǔ)句來(lái)排錯(cuò)。
2）回溯法排錯(cuò)。這是在小程序中常用的一種有效的排錯(cuò)方法。3）歸納法排錯(cuò)。它是一種從特殊推斷一般的系統(tǒng)化思考方法。4）演繹法排錯(cuò)軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告等。
8.結(jié)論。
員工工資管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，通過(guò)軟件工程方面的選擇課題、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序模塊、系統(tǒng)測(cè)試等幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。開發(fā)本系統(tǒng)的過(guò)程中，首先熟悉員工工資發(fā)放管理的流程、步驟；其次在系統(tǒng)需求分析過(guò)程中，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，敏銳觀察到員工工資管理中存在的各種問題，并在總體設(shè)計(jì)把握好對(duì)問題的分析、理解，進(jìn)而解決問題。
在我們的共同努力下，我們基本完成了這個(gè)系統(tǒng)。由于時(shí)間、條件和個(gè)人水平的限制，軟件相對(duì)較簡(jiǎn)單，如果要將該軟件用于具體單位，還需針對(duì)單位的實(shí)際情況對(duì)軟件進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
本軟件的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：
1.本軟件可以工資核算正確無(wú)誤、快速輸出，提高企業(yè)的管理水平和管理效率。2.可以對(duì)工資的各個(gè)項(xiàng)目隨時(shí)作增加和刪除。
3.可以分別查詢單個(gè)工人每個(gè)月的工資，包括工資的各個(gè)細(xì)節(jié)項(xiàng)目。4.可以查詢各部門以及全公司的員工的工資報(bào)表。
本軟件需要改進(jìn)的地方有：
1.基本工資的設(shè)定太籠統(tǒng)，不能滿足有些單位的需要。2.員工管理部分比較少需要結(jié)合人事管理軟件使用。
4.軟件的界面美觀性方面需要很大的改進(jìn)。5.幫助文檔比較簡(jiǎn)單。
課程設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常的重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。從對(duì)powerdesigner，軟件開發(fā)過(guò)程的一知半解，到完成這個(gè)系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)，雖然這個(gè)系統(tǒng)還存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但是我在專業(yè)知識(shí)方面學(xué)到的東西是非常多的。而設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了很多的困難，在老師和同學(xué)的幫助之下最終我還是克服了困難完成了設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程更使我學(xué)到了面對(duì)困難應(yīng)該持有的積極態(tài)度。
總的來(lái)說(shuō)，這次的課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，在我的人生學(xué)習(xí)的路上起到了一個(gè)里程碑的作用，讓我有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
衷心感謝何老師給予我們這次機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)軟件的開發(fā)過(guò)程還是對(duì)程序的編寫步驟都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
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數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇二
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了，在這次程序設(shè)計(jì)課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。
由于上學(xué)期的c語(yǔ)言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對(duì)于書上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的，所以我只是對(duì)老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來(lái)我只有下來(lái)自己看了一遍書來(lái)熟悉下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫出一個(gè)程序出來(lái)，于是我就認(rèn)真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習(xí)老師的解決問題的方法。
這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我基礎(chǔ)都沒掌握，更別說(shuō)寫出一個(gè)整整的程序了。自己在寫程序的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少了，特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫的時(shí)候也感到萬(wàn)分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書，對(duì)于書本上的知識(shí)沒掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認(rèn)真的聽了，但是還是寫不出來(lái)，這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí)，實(shí)際上是一件很有樂趣的事情。
對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié)：
第三，多做習(xí)題，看題型，針對(duì)題型來(lái)有選擇復(fù)習(xí)；
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復(fù)雜，但你靜下心來(lái)把書掃上幾遍，分解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這一下來(lái)，學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會(huì)很清晰了。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇本程序以c語(yǔ)言的棧的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)控制兩個(gè)棧(運(yùn)算數(shù)棧和運(yùn)算符棧)的進(jìn)出的棧操作，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)包含加、減、乘、除、括號(hào)運(yùn)算符及sqrt和abs函數(shù)的任意整型表達(dá)式的求解運(yùn)算。
從程序的編寫來(lái)看，感覺這次自己真的`學(xué)到了好多，特別是對(duì)程序的開發(fā)流程。從最初的選定程序，到最終的程序運(yùn)行成功，讓我感到如果是僅僅掌握課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際的編程中去的。在這個(gè)過(guò)程中還需要我們更多的去考慮到實(shí)際條件的種種限制和約束。
我在寫本程序的過(guò)程中也遇到了很多的問題，當(dāng)然本程序的核心問題就是對(duì)兩個(gè)棧的壓出棧操作，需要做優(yōu)先級(jí)判斷，并要考慮什么時(shí)候進(jìn)棧，什么時(shí)候出棧等操作。我采用了課本上第52-54頁(yè)講的通過(guò)一個(gè)二維字符串?dāng)?shù)組來(lái)控制比較“+-__、()as=”共9個(gè)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)控制。對(duì)異常，如除數(shù)為0、被開方數(shù)小于0等異常也進(jìn)行了精心的處理。對(duì)操作過(guò)程中要用到的y、n、a、s等字符也進(jìn)行了改進(jìn)，最終本程序可以不區(qū)分大小寫就完成相關(guān)操作。
總之，經(jīng)過(guò)本次專業(yè)課程設(shè)計(jì)，讓我掌握了開發(fā)應(yīng)用軟件的基本流程，運(yùn)用所學(xué)編程技能的基本技巧，也讓我初步了解了軟件設(shè)計(jì)的基本方法，提高進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的基本技能及分析、解決實(shí)際問題的能力，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐等打下良好的基礎(chǔ)。相信通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)所學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語(yǔ)言版)》和各種編程語(yǔ)言都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我也會(huì)積極吸取本次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和所學(xué)的各種編程語(yǔ)言。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇三
一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的.方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這次設(shè)計(jì)的科目是數(shù)據(jù)結(jié)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象（數(shù)據(jù)元素）以及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算等的學(xué)科，而且確保經(jīng)過(guò)這些運(yùn)算后所得到的新結(jié)構(gòu)仍然是原來(lái)的結(jié)構(gòu)類型。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是介于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件三者之間的一門核心課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門課的內(nèi)容不僅是一般程序設(shè)計(jì)（特別是非數(shù)值性程序設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)程序的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這次模具設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。
在界面設(shè)置中使用函數(shù)調(diào)用while。其中文本顯示顏色和背景顏色都可以任意按照自己的喜好，任意改變，但改變的時(shí)候必須采用標(biāo)準(zhǔn)英文大寫，同時(shí)在制作顯示菜單的窗口，大小根據(jù)菜單條數(shù)設(shè)計(jì)。最后采用printf輸出程序設(shè)計(jì)界面。
這次的程序軟件基本上運(yùn)行成功，可以簡(jiǎn)單的建立鏈?zhǔn)窖h(huán)鏈表，并進(jìn)行輸出，及循環(huán)語(yǔ)句的運(yùn)用和選擇語(yǔ)句的控制。由于時(shí)間和知識(shí)上的限制，使得程序規(guī)模相對(duì)較小，即功能還不很全面，應(yīng)用也不很普遍。原來(lái)c語(yǔ)言可是涉及很多知識(shí)，而不是枯燥無(wú)聊的簡(jiǎn)單的代碼部分而已，利用c語(yǔ)言方面的知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)出更完善的軟件。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，更是讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時(shí)間中，我們應(yīng)該利用更多的時(shí)間去上機(jī)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)自學(xué)的能力，多編寫程序，相信不久后我們的編程能力都會(huì)有很大的提高能設(shè)計(jì)出更多的更有創(chuàng)新的作品。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇四
本次課程設(shè)計(jì)的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我們面對(duì)問題時(shí)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過(guò)程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問題，但經(jīng)過(guò)自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時(shí)也是我們實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時(shí)，她會(huì)細(xì)心地為我們講解課上知識(shí)，下課時(shí)，也會(huì)不遺余力地為我們解答疑難問題。在本次課程設(shè)計(jì)時(shí)她也非常的細(xì)心，每次有什么問題，她都會(huì)細(xì)心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對(duì)您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來(lái)的最大財(cái)富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇五
這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)用的是microsoftvisualfoxpro6.0，而我們平時(shí)用的microsoftsqlserver，雖然對(duì)vfp完全陌生，但在老師的指引下，我們近乎完美的完成了課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然過(guò)程是艱辛的。
面對(duì)著完全陌生的操作環(huán)境vfp，許多同學(xué)開始埋怨，要求用sql，用我們學(xué)過(guò)的asp等來(lái)完成設(shè)計(jì)。但我們慢慢發(fā)現(xiàn)用vfp做課程設(shè)計(jì)其實(shí)很有優(yōu)勢(shì)，于是它的這個(gè)優(yōu)勢(shì)激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠＠蠋熛葘fp中基本的建數(shù)據(jù)庫(kù)，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，發(fā)覺并不是很難。但想到這次課程設(shè)計(jì)做的是一套學(xué)生學(xué)籍和成績(jī)管理系統(tǒng)，我們又開始茫然了。那天，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動(dòng)的代碼，這使我們產(chǎn)生了好奇心理，有了快速了解它的沖動(dòng)。因?yàn)橛妹嫦驅(qū)ο蟮恼Z(yǔ)言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的語(yǔ)言寫的特效代碼發(fā)到了vfp論壇上請(qǐng)人幫忙解釋，最后我們完全理解了那段代碼的意思。
這次課程設(shè)計(jì)我們克服了炎熱的天氣（學(xué)校機(jī)房之前沒裝空調(diào)……后來(lái)設(shè)計(jì)完才裝……），也克服對(duì)新知識(shí)的恐懼感以及畏難情緒。我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了團(tuán)隊(duì)中如何交流、如何分工，如何集體討論難點(diǎn)。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源（技術(shù)論壇，共享的實(shí)例等）。
由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以忽略不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，我們接觸的知識(shí)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。
雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)按照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫第一句代碼之前，開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類人說(shuō)可能會(huì)很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有很多利于項(xiàng)目開發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短。
回到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，老實(shí)說(shuō)我并沒有感覺這樣的流程對(duì)開發(fā)帶來(lái)多大的幫助，反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間。總體上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，很多次我能深切感覺到，其實(shí)我的大腦（未于別人比較）本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確切含義。可能就像"范式不太容易用通俗易懂的方式解釋"一樣，在"讓工具用圖標(biāo)表述我的思維"時(shí)費(fèi)了一番力氣。
從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
使用了新的開發(fā)環(huán)境（vim），這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。
使用了新的開發(fā)語(yǔ)言（python，actionscript3），因?yàn)槲乙恢北容^喜歡"學(xué)以致用"，而且這樣的"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型"軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言本身的差異，遷移時(shí)問題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是，已沒有多少有效剩余時(shí)間了。
編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫(kù)開始開發(fā)，因?yàn)橐坏?kù)測(cè)試通過(guò)，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫(kù)沒有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交"可運(yùn)行的代碼"。
實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱藏原因，總以為自己很了不起，其實(shí)"遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的"。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇六
今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的過(guò)程，其實(shí)一直來(lái)說(shuō)我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)的，因?yàn)樵趧倓偨佑|的時(shí)候，我就知道，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目的開端，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)，在需求清晰的時(shí)候，完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)又是一大難點(diǎn)。
一下為我自己的心得經(jīng)驗(yàn)希望大家批評(píng)指正！
對(duì)需求的認(rèn)知完全沒有歧義；
有時(shí)更加困難的是一個(gè)實(shí)體會(huì)發(fā)生多個(gè)維度的分類，那么就把他的拆分維度一一分開；
“頻道”概念在消息分發(fā)時(shí)是一個(gè)非常靈活的概念；
總結(jié)，其實(shí)我在今天的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中就學(xué)習(xí)到這些，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過(guò)程，也是一個(gè)自我折磨的過(guò)程，希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點(diǎn)。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇七
一、課程設(shè)計(jì)的目的本課程設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，或者設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一個(gè)頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)到的原理性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。
二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容和要求。
可由指導(dǎo)教師給定參考題目，允許學(xué)生自行設(shè)計(jì)題目，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)才可用。下面給出課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)參考題目：
本項(xiàng)目對(duì)dbms的實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行研究，通過(guò)建立和維護(hù)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)，研究實(shí)現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)sql語(yǔ)言處理程序，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)開發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時(shí)，也對(duì)系統(tǒng)軟件的研制方法進(jìn)行有益的探索。
1.設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
背景資料：
1)圖書室有各種圖書一萬(wàn)多冊(cè)。
2)每種圖書都有書名、書號(hào)（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價(jià)、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。
4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長(zhǎng)為30天。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)圖書的數(shù)據(jù)錄入。
4)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有購(gòu)進(jìn)圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計(jì)。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。
6)記錄借閱者的個(gè)人資料和所借圖書的書名、書號(hào)數(shù)據(jù)等。
3.員工薪資管理。
背景資料：
1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員和銷售人員。
2)該單位下設(shè)4個(gè)科室，即經(jīng)理室、財(cái)務(wù)科、技術(shù)科和銷售科。
3)工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資構(gòu)成，失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金在工資中。
扣除。
4)每個(gè)員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師、銷。
售員等）。
5)每月個(gè)人的最高工資不超過(guò)3000元。工資按月發(fā)放，實(shí)際發(fā)放的工資金額為。
工資減去扣除。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)實(shí)現(xiàn)按照科室錄入個(gè)人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。
4)計(jì)算個(gè)人的實(shí)際發(fā)放工資。
5)按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計(jì)人數(shù)和工資金額。
6)實(shí)現(xiàn)分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。
4.庫(kù)存物資管理。
背景資料：
1)有一個(gè)存放商品的倉(cāng)庫(kù)，每天都有商品出庫(kù)和入庫(kù)。
2)每種商品都有名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格等。
3)出入庫(kù)時(shí)必須填寫出入庫(kù)單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、日期、時(shí)間、入庫(kù)單位（或出庫(kù)單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)設(shè)計(jì)出入庫(kù)單據(jù)的錄入。
4)實(shí)現(xiàn)按商品名稱、出入庫(kù)日期的查詢。
5)實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對(duì)出入庫(kù)商品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
5、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：主要的數(shù)據(jù)表,學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。
主要功能模塊：
1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2）對(duì)學(xué)生基本信息提供靈活的查詢方式。
3）完成一個(gè)班級(jí)的學(xué)期選課功能。
4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等基本操作。
5）能方便的對(duì)學(xué)生的個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)行查詢。
6）具有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排名等功能。
7）具有留級(jí)、休學(xué)等特殊情況的處理功能。
8）能輸出常用的各種報(bào)表。
9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
學(xué)生成績(jī)表的設(shè)計(jì)，要考慮到不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃的變化情況。
對(duì)于新生班級(jí)，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績(jī)錄入。
6、銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。
功能模塊。
1）實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)戶開戶登記。
2）辦理定期存款帳。
3）辦理定期取款手續(xù)。
4）辦理活期存款帳。
5）辦理活期取款手續(xù)。
6）實(shí)現(xiàn)利息計(jì)算。
7）輸出明細(xì)表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，系統(tǒng)功能在實(shí)現(xiàn)時(shí)參照實(shí)際的儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的功能。同時(shí)要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
7、設(shè)備管理系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)備明細(xì)帳表，設(shè)備使用單位代碼表，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備分類表等。
功能模塊：
1）實(shí)現(xiàn)設(shè)備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2）實(shí)現(xiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備代碼的維護(hù)。
3）能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行方便的檢索。
4）實(shí)現(xiàn)設(shè)備折舊計(jì)算。
5）能夠輸出設(shè)備分類明細(xì)表。
6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖，具體設(shè)備編碼參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法，功能實(shí)現(xiàn)也要考慮通用性。
8、醫(yī)院藥品進(jìn)銷存系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：藥品分類代碼表，藥品庫(kù)存表，供貨商信息表，采購(gòu)信息表等。
功能模塊：
1）新藥品的入庫(kù)。
2）過(guò)期藥品的出庫(kù)登記、處理記錄。
3）藥品庫(kù)存檢索。
4）供貨商信息檢索。
5）藥品采購(gòu)記錄管理。
6）藥品用藥說(shuō)明信息管理。
7）輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)報(bào)表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容去醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研，藥品編碼也應(yīng)參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法。
1．課程設(shè)計(jì)應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃的安排統(tǒng)一進(jìn)行。
2．指導(dǎo)老師提前與學(xué)生見面，介紹課程設(shè)計(jì)的目的、意義、要求等。
3．每位學(xué)生自行選擇題目，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成程序的設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試等工作。
4.在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下學(xué)生分組完成課程設(shè)計(jì)答辯，答辯過(guò)程由學(xué)生主導(dǎo)，輪流擔(dān)任答辨委員。以此來(lái)加強(qiáng)和督促學(xué)生重視課程設(shè)計(jì)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)效果。
6．指導(dǎo)老師在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后1周內(nèi)給出課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)與成績(jī)，并報(bào)送有關(guān)單位。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評(píng)分制，指導(dǎo)教師依據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)際調(diào)試結(jié)果和答辯情況評(píng)定成績(jī)。注意：選擇第一個(gè)題目的，成績(jī)至少為良好。
五、其他。
1.對(duì)先修課程的要求：要求學(xué)生修過(guò)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等課程。
2.注意事項(xiàng)：除了一人一題，學(xué)生還可以自行組團(tuán)完成一個(gè)功能較完整的實(shí)用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內(nèi)，每組一名負(fù)責(zé)人，并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯。
附件：
一、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃。
二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說(shuō)明。
四、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書。
六、總結(jié)。
1．正文宋體小四號(hào)字。
2．文中英文用新羅馬(timenewroman),四號(hào)。
3．源程序清單用英文新羅馬五號(hào)。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇八
本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
我課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過(guò)同學(xué)間幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序能力。培養(yǎng)了基本、良好程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力。并對(duì)vc有了更深入了解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練一種最基本方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成、必不可少一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上知識(shí)變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容目；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)綜合能力訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧訓(xùn)練。此外，還有更重要一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照老師要求，主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程能力。總來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。
一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我這次設(shè)計(jì)的科目是數(shù)據(jù)結(jié)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象（數(shù)據(jù)元素）以及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算等的學(xué)科，而且確保經(jīng)過(guò)這些運(yùn)算后所得到的新結(jié)構(gòu)仍然是原來(lái)的結(jié)構(gòu)類型。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是介于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件三者之間的一門核心課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門課的內(nèi)容不僅是一般程序設(shè)計(jì)（特別是非數(shù)值性程序設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)，而且是設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)程序的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這次模具設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。
在界面設(shè)置中使用函數(shù)調(diào)用while。其中文本顯示顏色和背景顏色都可以任意按照自己的喜好，任意改變，但改變的時(shí)候必須采用標(biāo)準(zhǔn)英文大寫，同時(shí)在制作顯示菜單的窗口，大小根據(jù)菜單條數(shù)設(shè)計(jì)。最后采用printf輸出程序設(shè)計(jì)界面。
這次的程序軟件基本上運(yùn)行成功，可以簡(jiǎn)單的建立鏈?zhǔn)窖h(huán)鏈表，并進(jìn)行輸出，及循環(huán)語(yǔ)句的運(yùn)用和選擇語(yǔ)句的控制。由于時(shí)間和知識(shí)上的限制，使得程序規(guī)模相對(duì)較小，即功能還不很全面，應(yīng)用也不很普遍。原來(lái)c語(yǔ)言可是涉及很多知識(shí)，而不是枯燥無(wú)聊的簡(jiǎn)單的代碼部分而已，利用c語(yǔ)言方面的知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)出更完善的軟件。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，更是讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時(shí)間中，我們應(yīng)該利用更多的時(shí)間去上機(jī)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)自學(xué)的能力，多編寫程序，相信不久后我們的編程能力都會(huì)有很大的提高能設(shè)計(jì)出更多的更有創(chuàng)新的作品。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇九
2、課題目的。
課件。
發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、學(xué)生在線自測(cè)、在線答題等的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少極大地節(jié)約教學(xué)成本，加快查詢速度、加強(qiáng)管理以及國(guó)家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。
2.1面向?qū)ο蟆?/p>
該網(wǎng)站主要面向的對(duì)象是所有有需求的用戶，本院的學(xué)生都可以在其上面下載課件，在線測(cè)試和留言。該網(wǎng)站的系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行用戶管理，系統(tǒng)信息的維護(hù)等工作。老師則擁有權(quán)限可以上傳課件，上傳和發(fā)布作業(yè)，查看學(xué)生提交的作業(yè)，查看學(xué)生在線考試的分?jǐn)?shù)記錄，回答學(xué)生留言板的問題。該網(wǎng)站也不排除其他人員對(duì)網(wǎng)站的訪問，同樣可以對(duì)該網(wǎng)站自由的訪問和操作。
2.2課程背景。
隨著計(jì)算機(jī)在中國(guó)的廣泛普及，數(shù)值化管理手段的逐步完善，越來(lái)越多的學(xué)生逐漸習(xí)慣于是用信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)信息，這樣也方便的老師使用信息化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。而信息化應(yīng)用在教學(xué)管理中的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。因此，該網(wǎng)站為本書店提供了搞笑，準(zhǔn)確，快速的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
3、項(xiàng)目概述。
3.1網(wǎng)站需求分析。
中國(guó)教育歷來(lái)有重視質(zhì)量的傳統(tǒng)，形成了一整套行之有效的方法，要組織力量進(jìn)行深入研究并加以發(fā)揚(yáng)光大，形成中國(guó)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要積極探索提高教育質(zhì)量的新思路、新途徑。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，形成評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的新標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把“成人”與“成才”作為教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育和高等教育要把社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)可程度作為衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)各級(jí)教育的特點(diǎn)予以細(xì)化。深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)各級(jí)各類教育的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，利用新的方法和技術(shù)革新。特別是把教育的信息化作為提高教育質(zhì)量的新手段，不僅是把硬件系統(tǒng)建立起來(lái)，更重要的是要在教學(xué)中廣泛地應(yīng)用起來(lái)。
3.2網(wǎng)站構(gòu)架。
前臺(tái)主要包括導(dǎo)航欄(首頁(yè)、相關(guān)新聞、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子。
教案。
教學(xué)課件測(cè)試題庫(kù)課程論壇)公告欄(包括公告通告學(xué)校要聞相關(guān)新聞熱帖管理員登入)。
后臺(tái)包括信息管理(包括信息管理、公告管理)、課件管理(包括課件的添加管理、顯示管理)、回復(fù)管理(帖子的回復(fù)管理、刪除管理、熱帖的顯示管理)、管理員管理(查看會(huì)員信息、查看留言及回復(fù))、權(quán)限管理(管理員增加、管理員修改、管理員刪除)。
3.3主要內(nèi)容及功能：本網(wǎng)站系統(tǒng)功能主要分為五大類：
(1)教學(xué)大綱和通知部分：教學(xué)大綱單獨(dú)設(shè)計(jì)頁(yè)面。通知和新聞發(fā)布部分在要在首頁(yè)顯示，發(fā)布通知是管理員的權(quán)限。
(2)課件發(fā)布系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布課件，課件管理。老師可以上傳課件。學(xué)生可以下載網(wǎng)上發(fā)布后的課件。
(3)作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)：老師可以上傳作業(yè)發(fā)布，學(xué)生可以下載作業(yè)，管理員擁有管理作業(yè)和刪除以前老師發(fā)布的作業(yè)權(quán)利(防止積累過(guò)多)。
(4)網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)：在線自測(cè)(題目全為選擇題)，有題庫(kù)管理系統(tǒng)隨機(jī)生成，每套題目有50道題目組成，在試卷的管理中隨機(jī)生成的試卷分等級(jí)比如分簡(jiǎn)單和較難的試題(這些要在生成前學(xué)生選擇的)。
(5)論壇系統(tǒng)學(xué)生可以提交問題，然后由老師或者其他同學(xué)進(jìn)行回答。學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行回復(fù)，編輯，刪除等操作在管理員對(duì)其進(jìn)行檢查后顯示，老師可以及時(shí)進(jìn)行解答。
(6)實(shí)訓(xùn)案例系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布作品和管理。老師可以上傳一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以下載發(fā)布出的作品。
本系統(tǒng)性能力易于使用，具體有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。這就需求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實(shí)現(xiàn)有組織地動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應(yīng)用程序的高度獨(dú)立性。
4、項(xiàng)目特點(diǎn)。
該網(wǎng)站是一個(gè)操作使用簡(jiǎn)單，界面漂亮美觀的網(wǎng)站。具有以下特點(diǎn)：
(1)簡(jiǎn)潔美觀的操作界面。
簡(jiǎn)單的操作界面能夠大大的提高用戶的操作速度，從而提高服務(wù)效率，使顧客節(jié)約一定的時(shí)間。因此美觀又簡(jiǎn)單的操作界面使用戶感覺舒適，該網(wǎng)站通過(guò)專業(yè)美工的精心打造，與學(xué)校網(wǎng)站具有相同的風(fēng)格，給用戶帶來(lái)親切感，從而避免在視覺帶來(lái)的異樣。
(2)科學(xué)的管理模式。
系統(tǒng)采用科學(xué)的管理模式，管理員可以更好的了解用戶需要什么，替用戶輕松的完成需要整理信息：結(jié)構(gòu)化管理模式，涵蓋了新聞管理、電子教案編輯、用戶管理、教學(xué)課件管理等等，為該網(wǎng)站的電子化管理提供了一套良好的管理模式。
(3)對(duì)外的開放性。
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程網(wǎng)站，比較低的成本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，打破現(xiàn)有的教育教學(xué)質(zhì)量受制于教學(xué)資源不足的瓶頸，通過(guò)免費(fèi)為師生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。
(4)信息的整體性。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程包括了教師、學(xué)生教材、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)制度等要素。教學(xué)課程建設(shè)要考慮完整的課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂授課水平、教與學(xué)的互動(dòng)、學(xué)生課余的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)以及教學(xué)輔助手段和教學(xué)參考書的建設(shè)等，要抓住個(gè)方面間的關(guān)系，關(guān)注整體建設(shè)而不是局部建設(shè)。
(5)師生的互動(dòng)性。
通過(guò)建立健全課程網(wǎng)站評(píng)價(jià)體系，即有效的反饋機(jī)制的建設(shè)，通過(guò)比較校內(nèi)、校外、甚至國(guó)外專家、同行、學(xué)生在利用課程網(wǎng)站的建設(shè)方案，調(diào)查和補(bǔ)充課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課程建設(shè)者與使用者的的互動(dòng)建設(shè)，這是課程建設(shè)的一條必備的途徑，同時(shí)也是一條捷徑。
5、實(shí)施方案。
本網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方案采用dreamweaver開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)，技術(shù)編寫，數(shù)據(jù)庫(kù)使用sqlserver2017數(shù)據(jù)庫(kù)。并且本網(wǎng)站有較好的導(dǎo)航，以便讀者瀏覽。可行性分析、需求分析、流程設(shè)計(jì)、搭建系統(tǒng)、建立數(shù)據(jù)庫(kù)、前臺(tái)界面設(shè)計(jì)，后臺(tái)開發(fā)，系統(tǒng)測(cè)試，維護(hù)，。此管理系統(tǒng)具有易安裝、成本低、可擴(kuò)充、用戶使用ie瀏覽器就可以使用。當(dāng)需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行修改，只需系統(tǒng)管理員進(jìn)入后臺(tái)修改，網(wǎng)站內(nèi)容有較好的檢索設(shè)計(jì)，有簡(jiǎn)明的網(wǎng)頁(yè)題目和反應(yīng)主題的關(guān)鍵字，以增大被檢索的概率，網(wǎng)頁(yè)有較好的可讀性，篇幅和版面效果比較適宜，網(wǎng)站能滿足用戶網(wǎng)上獲取相應(yīng)信息的目的。開發(fā)平臺(tái)及運(yùn)行環(huán)境操作系統(tǒng)：本系統(tǒng)是在microsoftsqlserver2017、dreamweaver8、microsoftvisualstudio2017等。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十
由于平時(shí)接觸的都是一些私人項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大都是一些類庫(kù)，其他人的交流相對(duì)可以忽略不計(jì)，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實(shí)際上從學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)看，我們接觸的知識(shí)體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當(dāng)開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。
雖然這次是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，由于本人在選擇項(xiàng)目的時(shí)候是本著對(duì)自己有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫(kù)以外的設(shè)計(jì)。對(duì)于ooa/ood的開發(fā)模式有時(shí)不免要提出一些疑問，uml是設(shè)計(jì)階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計(jì)的方方面面，也就是說(shuō)按照這一軟件工程的正常流程，在動(dòng)手寫第一句代碼之前，開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對(duì)于相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的架構(gòu)師一類人說(shuō)可能會(huì)很容易，但是我們作為學(xué)生，連足夠的編碼經(jīng)驗(yàn)都沒有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導(dǎo)致的問題就是文檔與編碼對(duì)不上號(hào)，在修改代碼的時(shí)候基本不會(huì)再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對(duì)應(yīng)。不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細(xì)設(shè)計(jì)之前的項(xiàng)目過(guò)程中還是有很多利于項(xiàng)目開發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對(duì)探究型項(xiàng)目——的開發(fā)模式，這次的項(xiàng)目也算是一次嘗試，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不會(huì)太短。
回到數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)上了，這次的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我是嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫(kù)建模的步驟來(lái)進(jìn)行的，老實(shí)說(shuō)我并沒有感覺這樣的流程對(duì)開發(fā)帶來(lái)多大的幫助，反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費(fèi)時(shí)間。總體上來(lái)說(shuō)這次的項(xiàng)目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)上比較保守，也就是說(shuō)實(shí)際上數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還可以再完善完善的。隨著我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會(huì)靜下心來(lái)思考在接觸計(jì)算機(jī)之前的行為，很多次我能深切感覺到，其實(shí)我的大腦（未于別人比較）本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的方式來(lái)記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計(jì)出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來(lái)，即便我不知道這些范式的確切含義。可能就像"范式不太容易用通俗易懂的方式解釋"一樣，在"讓工具用圖標(biāo)表述我的思維"時(shí)費(fèi)了一番力氣。
從我作為項(xiàng)目的提出人和實(shí)現(xiàn)者來(lái)看，這是個(gè)失敗的項(xiàng)目，結(jié)合幾次教學(xué)項(xiàng)目的的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這也已經(jīng)不是第一次了。主觀原因占多數(shù)，比如，嘗試新的開發(fā)方式，根據(jù)設(shè)計(jì)花了太多的時(shí)間來(lái)抽象出公用的庫(kù)而忽略業(yè)務(wù)邏輯。就這次項(xiàng)目而言，失敗的原因有以下幾點(diǎn)：
使用了新的開發(fā)環(huán)境（vim），這是首次在脫離高級(jí)ide的情況下編碼。
使用了新的開發(fā)語(yǔ)言（python，actionscript3），因?yàn)槲乙恢北容^喜歡"學(xué)以致用"，而且這樣的"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型"軟件的整套自實(shí)現(xiàn)的庫(kù)都已經(jīng)完成了，但是由于語(yǔ)言本身的差異，遷移時(shí)問題很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)是，已沒有多少有效剩余時(shí)間了。
編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫(kù)開始開發(fā)，因?yàn)橐坏?kù)測(cè)試通過(guò)，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫(kù)沒有測(cè)試成功，將導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目沒有任何可視化模型，所以這次的項(xiàng)目無(wú)法提交"可運(yùn)行的代碼"。
實(shí)踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，事實(shí)上，有機(jī)會(huì)就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個(gè)前提是因?yàn)楝F(xiàn)在能完全用來(lái)的學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，等到工作時(shí)再這樣做的可能性就很小了，因此當(dāng)然要抓緊機(jī)會(huì)了。不過(guò)還有一個(gè)隱藏原因，總以為自己很了不起，其實(shí)"遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的"。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十一
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.........................1。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用具......................1。
三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng).......................1。
四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟......................1。
1．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備............................1。
2．實(shí)驗(yàn)觀察分析...........................1。
3．拆卸模具............................2。
4．組裝模具............................2。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求..........................3。
實(shí)驗(yàn)二熱塑性塑料注射成型原理實(shí)驗(yàn)...................4。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.........................4。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用具......................4。
三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng).......................4。
四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟......................4。
1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容............................4。
2．試驗(yàn)步驟............................5。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求..........................5。
1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的記錄.......................5。
2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析...........................5。
實(shí)驗(yàn)一塑料模具拆裝測(cè)繪實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖煜に芰献⑸淠５牟鹦恫襟E與裝配方法；進(jìn)一步掌握、鞏固注射模設(shè)計(jì)的有關(guān)理論；了解注射模的典型結(jié)構(gòu)及主要組成部分，學(xué)會(huì)實(shí)測(cè)塑料模具各成型零件。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用具。
游標(biāo)卡尺、鋼皮尺、內(nèi)六角扳手、銅棒、銷釘沖子、榔頭、鉗工臺(tái)、干凈棉紗、注射模實(shí)物、臺(tái)鉗，拆裝工具及有關(guān)量具。
三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)。
4）測(cè)繪模具各裝配零件，繪出注塑模具裝配圖；
5）實(shí)驗(yàn)完畢，所有器材恢復(fù)原位，清潔現(xiàn)場(chǎng)。
四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟。
1．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1）到實(shí)驗(yàn)中心領(lǐng)取塑料注射模一套，拆裝及測(cè)繪工具一套；
2）檢查并校準(zhǔn)拆裝工具：游標(biāo)卡尺、角尺、內(nèi)六角扳手、平行鐵、臺(tái)虎鉗、錘子、銅棒等常用鉗工工具。
3）小組人員分工：同組人員對(duì)拆卸、觀察、測(cè)量、記錄、繪圖等分工負(fù)責(zé)。
4）復(fù)習(xí)討論模具拆裝測(cè)繪步驟。
5）熟悉實(shí)驗(yàn)要求：回顧有關(guān)理論知識(shí)，詳細(xì)閱讀本指導(dǎo)書，針對(duì)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)繪記錄的數(shù)據(jù)繪制臨時(shí)記錄表格，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告所要求的內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作詳細(xì)的記錄。拆裝實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)帶齊繪圖儀器和紙張。
2．實(shí)驗(yàn)觀察分析。
接到具體要拆裝的模具后，需對(duì)下述問題進(jìn)行觀察分析，并作好記錄：
1）模具類型分析。
對(duì)給定模具進(jìn)行模具類型分析與確定。
2）塑件分析。
根據(jù)模具分析確定被加工零件的幾何形狀及尺寸。
3）模具的工作原理。
要求分析其澆注系統(tǒng)類型、分型面及分型方式、頂出方式等。
4）模具的零部件。
模具各零部件的名稱、功用、相互配合關(guān)系。
5）確定拆卸順序。
拆卸模具之前，應(yīng)先分清可拆卸件和不可拆卸件，制定拆卸方案，提請(qǐng)指導(dǎo)老師審查同意后方可拆卸。一般先將動(dòng)模和定模分開。分別將動(dòng)、定模的緊固螺釘擰松，再打出銷釘，用拆卸工具將模具各主要板塊拆下，然后從定模板上拆下主澆注系統(tǒng)，從動(dòng)模上拆下頂出系統(tǒng)，拆散頂出系統(tǒng)各零件，從固定板中壓出型芯等零件（有側(cè)向分型抽芯機(jī)構(gòu)時(shí)，拆下側(cè)向分型抽芯機(jī)構(gòu)的各零件，如有電加熱系統(tǒng)則該電加熱系統(tǒng)不能拆）。具體針對(duì)各種模具須具體分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用不同的拆卸方法和順序。
3．拆卸模具。
1）按擬定的順序進(jìn)行模具拆卸。
要求體會(huì)拆卸聯(lián)結(jié)件的用力情況，對(duì)所拆下的每一個(gè)零件進(jìn)行觀察，測(cè)量并作記錄。記錄拆下零件的位置，按一定秩序擺放好，避免在組裝時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或漏裝零件。
2）測(cè)繪主要零件。
對(duì)模具中拆下的型芯、型腔等主要零件進(jìn)行測(cè)繪。要求測(cè)量尺寸、進(jìn)行粗糙度估計(jì)、配合精度測(cè)估，畫出零件圖，并標(biāo)注尺寸及公差。(公差按要求估計(jì))。
3）拆卸注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)確使用拆卸工具和測(cè)量工具，拆卸配合件時(shí)要分別采用拍打、壓出等不同方法對(duì)待不同的配合關(guān)系的零件。注意保護(hù)受力平衡，不可盲目用力敲打，嚴(yán)禁用鐵鉚頭直接敲打模具零件。不可拆卸的零件和不宜拆卸的零件不要拆卸，拆卸過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)注意同學(xué)們的自身安全及不損壞模具各器械。拆卸遇到困難時(shí)分析原因，并可請(qǐng)教指導(dǎo)老師，遵守課堂紀(jì)律，服從教師安排。
4．組裝模具。
1）擬定裝配順序。
以先拆的零件后裝、后拆的零件先裝為一般原則制定裝配順序。
2）按順序裝配模具。
按擬定的順序?qū)⑷磕＞吡慵b回原來(lái)的位置。注意正反方向，防止漏裝。其它注意事項(xiàng)與拆卸模具相同。遇到零件受損不能進(jìn)行裝配時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)用工具修復(fù)受損零件后再裝配。
3）裝配后的檢查。
觀察裝配后的模具與拆卸前是否一致，檢查是否有錯(cuò)裝或漏裝等。
4）繪制模具總裝草圖。
繪制模具草圖時(shí)在圖上記錄有關(guān)尺寸。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求。
拆裝測(cè)繪實(shí)驗(yàn)完成后，需要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
2）對(duì)所拆裝測(cè)繪塑料模具類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抽芯、頂件等機(jī)構(gòu)的工作原理給出說(shuō)明；
3）談?wù)劜鹧b實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)二熱塑性塑料注射成型原理實(shí)驗(yàn)。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒崴苄运芗⑸涑尚驮韺?shí)驗(yàn)是注射模具在注射機(jī)上完成完整的注塑工藝過(guò)程，讓學(xué)生理解模具與注射機(jī)床的依賴關(guān)系，學(xué)習(xí)塑化過(guò)程中溫度、壓力、時(shí)間三要素對(duì)注塑工藝的相互制約關(guān)系，加深對(duì)塑料注射成型過(guò)程和注射模具設(shè)計(jì)理論的理解。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用具。
1）全閉環(huán)數(shù)控塑料注射成型機(jī)。
3）顆粒狀塑料原料。
三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)。
2）實(shí)驗(yàn)時(shí)先觀看指導(dǎo)教師吊裝模具，調(diào)整注射機(jī)開模行程，設(shè)置限位等準(zhǔn)備過(guò)程的演示。
4）操作中必須集中精力，聽從指揮，嚴(yán)防設(shè)備及人身事故；
5）實(shí)驗(yàn)完成后將模具置于閉合狀態(tài)，斷開電源，清掃場(chǎng)地，擦拭機(jī)器，交回借用的工具。
四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟。
1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1）觀察典型塑料零件注射加工過(guò)程，弄清注射周期各步驟狀況，包括預(yù)塑、注射、保壓、冷卻、開模、推出、取件、合模。在此周期中，冷卻時(shí)間與預(yù)塑時(shí)間的一段重合。
2）觀察模具與注射機(jī)的關(guān)系弄清模具定位方式、夾持方式、頂出原理、模具尺寸和注射機(jī)裝模尺寸關(guān)系、噴嘴與澆口套尺寸關(guān)系等。
3）認(rèn)識(shí)注射工藝參數(shù)。
溫度：注射過(guò)程控溫部位及原理，溫度的設(shè)定方法及調(diào)節(jié)方法、溫度與注射產(chǎn)品。
質(zhì)量的影響。
壓力：注射過(guò)程壓力控制部位及原理，壓力的設(shè)定方法及調(diào)節(jié)方法、壓力對(duì)注射產(chǎn)品質(zhì)量的影響。
時(shí)間：時(shí)間控制的設(shè)定方法及調(diào)節(jié)方法、時(shí)間對(duì)注射產(chǎn)品質(zhì)量的影響。
2．試驗(yàn)步驟。
1）開機(jī)，設(shè)定料筒溫度并升溫；
6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，已備下一組實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求。
試驗(yàn)報(bào)告可分為兩部分：
1．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的記錄。
1）注射制品名稱、望料材科、顏色等；
2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，實(shí)驗(yàn)過(guò)程分幾步，每一步做了什么工作；
3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，注射機(jī)、模具規(guī)格、型號(hào)；
4）制品質(zhì)量測(cè)量記錄(尺寸與重量)。
2．實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析。
1）注射周期各時(shí)間段順序圖；
2）模具與機(jī)床關(guān)系內(nèi)容列表表達(dá)，并說(shuō)明這些關(guān)系的作用；
3）分析溫度、壓力、時(shí)間三要素對(duì)塑料產(chǎn)品質(zhì)量的影響。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十二
2、課題目的。
該網(wǎng)站主要面向的對(duì)象是所有有需求的用戶，本院的學(xué)生都可以在其上面下載課件，在線測(cè)試和留言。該網(wǎng)站的系統(tǒng)管理員可以進(jìn)行用戶管理，系統(tǒng)信息的維護(hù)等工作。老師則擁有權(quán)限可以上傳課件，上傳和發(fā)布作業(yè)，查看學(xué)生提交的作業(yè)，查看學(xué)生在線考試的分?jǐn)?shù)記錄，回答學(xué)生留言板的問題。該網(wǎng)站也不排除其他人員對(duì)網(wǎng)站的訪問，同樣可以對(duì)該網(wǎng)站自由的訪問和操作。
2.2課程背景。
隨著計(jì)算機(jī)在中國(guó)的廣泛普及，數(shù)值化管理手段的逐步完善，越來(lái)越多的學(xué)生逐漸習(xí)慣于是用信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)信息，這樣也方便的老師使用信息化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。而信息化應(yīng)用在教學(xué)管理中的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。因此，該網(wǎng)站為本書店提供了搞笑，準(zhǔn)確，快速的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
3、項(xiàng)目概述。
3.1網(wǎng)站需求分析。
后臺(tái)包括信息管理（包括信息管理、公告管理）、課件管理（包括課件的添加管理、顯示管理）、回復(fù)管理（帖子的回復(fù)管理、刪除管理、熱帖的顯示管理）、管理員管理（查看會(huì)員信息、查看留言及回復(fù)）、權(quán)限管理（管理員增加、管理員修改、管理員刪除）。
3.3主要內(nèi)容及功能：本網(wǎng)站系統(tǒng)功能主要分為五大類：
（1）教學(xué)大綱和通知部分：教學(xué)大綱單獨(dú)設(shè)計(jì)頁(yè)面。通知和新聞發(fā)布部分在要在首頁(yè)顯示，發(fā)布通知是管理員的權(quán)限。
（2）課件發(fā)布系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布課件，課件管理。老師可以上傳課件。學(xué)生可以下載網(wǎng)上發(fā)布后的課件。
（3）作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)：老師可以上傳作業(yè)發(fā)布，學(xué)生可以下載作業(yè)，管理員擁有管理作業(yè)和刪除以前老師發(fā)布的作業(yè)權(quán)利（防止積累過(guò)多）。
（4）網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)：在線自測(cè)（題目全為選擇題），有題庫(kù)管理系統(tǒng)隨機(jī)生成，每套題目有50道題目組成，在試卷的管理中隨機(jī)生成的試卷分等級(jí)比如分簡(jiǎn)單和較難的試題（這些要在生成前學(xué)生選擇的）。
（5）論壇系統(tǒng)學(xué)生可以提交問題，然后由老師或者其他同學(xué)進(jìn)行回答。學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行回復(fù)，編輯，刪除等操作在管理員對(duì)其進(jìn)行檢查后顯示，老師可以及時(shí)進(jìn)行解答。
圖3-1后臺(tái)信息管理功能圖。
（6）實(shí)訓(xùn)案例系統(tǒng)：管理員可以發(fā)布作品和管理。老師可以上傳一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以下載發(fā)布出的作品。
本系統(tǒng)性能力易于使用，具體有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。這就需求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入與輸出，實(shí)現(xiàn)有組織地動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便用戶訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，它與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應(yīng)用程序的高度獨(dú)立性。
4、項(xiàng)目特點(diǎn)。
通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程網(wǎng)站，比較低的成本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，打破現(xiàn)有的教育教學(xué)質(zhì)量受制于教學(xué)資源不足的瓶頸，通過(guò)免費(fèi)為師生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。
（4）信息的整體性。
一、選題背景及意義：
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要研究如何存儲(chǔ)、使用和管理數(shù)據(jù),是計(jì)算機(jī)技術(shù)中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的技術(shù)之一。作為計(jì)算機(jī)軟件的一個(gè)重要分支，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)一直是倍受信息技術(shù)界關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用可以說(shuō)是深入到了各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已成為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的核心技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)已成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的組成核心，更是未來(lái)“信息高速公路”的支撐技術(shù)之一。因此，為了更好的認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，本文對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的文獻(xiàn)進(jìn)行了收集整理，以求在對(duì)現(xiàn)有相關(guān)理論了解、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展進(jìn)行綜合論述，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)研究理論的進(jìn)一步發(fā)展。
二、論文綜述。
1、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展歷程：許多年以來(lái)在數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)領(lǐng)域很少有重大的技術(shù)創(chuàng)新能夠引起人們對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展歷程的回顧與反思。db29中推出的purexml技術(shù)，對(duì)過(guò)去數(shù)十年來(lái)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的最基本的數(shù)據(jù)組織方式進(jìn)行了重大的創(chuàng)新，第一次讓我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的歷史，以及過(guò)去支撐其發(fā)展壯大的理論基礎(chǔ)和外部挑戰(zhàn)從新的角度進(jìn)行審視。今天我們很少去回顧數(shù)據(jù)庫(kù)的歷史，對(duì)于絕大多數(shù)it技術(shù)人員，數(shù)據(jù)庫(kù)等同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)則和表緊密聯(lián)系。e－r模型幾乎是我們描述世界的唯一方式，sql語(yǔ)言是數(shù)據(jù)庫(kù)信息訪問處理的唯一手段。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)成為了一種宗教式的信仰，數(shù)據(jù)相關(guān)的所有理論問題似乎都已經(jīng)解決。
然而歷史的發(fā)展總是在我們不經(jīng)意間產(chǎn)生轉(zhuǎn)折，所有重大技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展都有其生存的土壤。40年前數(shù)據(jù)庫(kù)的誕生并不是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，第一代的數(shù)據(jù)庫(kù)第一次實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用邏輯的分離，采用層次結(jié)構(gòu)來(lái)描述數(shù)據(jù)，是層次型數(shù)據(jù)庫(kù)(ims)。第二代數(shù)據(jù)庫(kù)奠基于上世紀(jì)70年代e.fcodd博士提出的關(guān)系型理論以及sql語(yǔ)言的發(fā)明。實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)操作處理的標(biāo)準(zhǔn)化，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)在其后的20多年的時(shí)間取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，得到了廣泛的應(yīng)用。技術(shù)的演進(jìn)主要集中在性能、擴(kuò)展性和安全性等方面的提升，其基本的理論框架和技術(shù)理念并沒有大的變化。
與之相反，在過(guò)去的20多年里，it產(chǎn)業(yè)發(fā)生了重大的變化和一系列技術(shù)及理念的創(chuàng)新。數(shù)據(jù)庫(kù)所生存的外部土壤隨著internet以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下it系統(tǒng)互聯(lián)互通相互協(xié)作的趨勢(shì)，對(duì)信息管理技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。
三、論文提綱。
（一）數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)概論。
（二）數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀------關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)仍然是主流。
1、發(fā)展現(xiàn)狀概述。
2、oracle概念及應(yīng)用。
3、access概念及應(yīng)用。
4、sql概念及應(yīng)用。
5、db2概念及應(yīng)用。
6、發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)。
1、下一代數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展主流―――面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
2、演繹面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
3、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的新方向――――非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫(kù)。
4、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的又一趨勢(shì)―――數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與多學(xué)科技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。
5、未來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及市場(chǎng)發(fā)展的兩大方向―――數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和電子商務(wù)。
6、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的實(shí)踐性發(fā)展―――面向?qū)ｉT應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
（四）當(dāng)代與未來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)研究的熱點(diǎn)―――數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。
1、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。
3、知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)。
4、小結(jié)。
5、結(jié)論。
四、論文寫作進(jìn)度安排。
（一）開題報(bào)告：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
（二）目的意義和國(guó)內(nèi)研究概況。
（三）論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
（四）研究結(jié)論。
（五）預(yù)期的結(jié)果。
（六）進(jìn)度安排。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十三
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂漸漸遠(yuǎn)去，懷著對(duì)這次大賽的些許不舍，懷著對(duì)當(dāng)初課程設(shè)計(jì)開始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對(duì)自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學(xué)），我接觸到microsoft公司的產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的。課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒有專門去學(xué)他，因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人，突然看到了一個(gè)號(hào)稱“是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實(shí)的開發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對(duì)c語(yǔ)言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒?duì)他產(chǎn)生了興趣。我就開始了對(duì)c#的學(xué)習(xí)，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請(qǐng)空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費(fèi)內(nèi)存空間。這個(gè)時(shí)候就是數(shù)據(jù)庫(kù)站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sqlserver，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)打下了鋪墊。
來(lái)到學(xué)校后，隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程大賽開始了，我有一個(gè)看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會(huì)多少，而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會(huì)東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專業(yè)名詞說(shuō)嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國(guó)家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，justdoit！我記得我做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對(duì)我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識(shí)難題。以及后來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構(gòu)，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個(gè)架構(gòu)，不會(huì)，沒關(guān)系，咱學(xué)。justdoit！前期工作準(zhǔn)備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的存儲(chǔ)過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)--基于數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎(jiǎng)以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)開始無(wú)論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對(duì)知識(shí)的渴望，出于對(duì)新技術(shù)的好奇，出于對(duì)一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，不過(guò)這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，未來(lái)十年的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，justdoit！語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境啊！
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫(kù)大賽，讓我確實(shí)打開了眼界。
（最后，很感激學(xué)校給了我們這次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)生有了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野的機(jī)會(huì)。也感謝老師們對(duì)我們無(wú)私忘我的指導(dǎo)，我會(huì)以這次課程設(shè)計(jì)大賽作為對(duì)自己的激勵(lì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)習(xí)就是一個(gè)justdoit的過(guò)程！）。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十四
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們小組設(shè)計(jì)的是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)，可以更方便地實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽，查詢，添加等操作和報(bào)表輸出等功能，具體包括能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品入庫(kù)管理，可以填寫入庫(kù)單，確認(rèn)產(chǎn)品入庫(kù)；產(chǎn)品出庫(kù)管理，可以填寫出庫(kù)單，確認(rèn)出庫(kù)；借出管理，憑借條借出，然后能夠還庫(kù)；初始庫(kù)存設(shè)置，設(shè)置庫(kù)存的初始值，庫(kù)存的上下警戒限；可以進(jìn)行盤庫(kù)，反映每月，年的庫(kù)存情況；可以查詢產(chǎn)品入庫(kù)情況，出庫(kù)情況，當(dāng)前庫(kù)存情況，可以按出庫(kù)單，入庫(kù)單，產(chǎn)品，時(shí)間進(jìn)行查詢；雖然這個(gè)系統(tǒng)的功能還不是很完善，還有很多功能尚未實(shí)現(xiàn)，但這也是我們共同努力的結(jié)果，只要有更多的時(shí)間，我相信我們能完成的更好。
通過(guò)這次將近一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)在生活中的廣泛應(yīng)用有了更深的體會(huì)，同時(shí)也加深了對(duì)access20xx的認(rèn)識(shí)，了解了相關(guān)的access的知識(shí)，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理與開發(fā)程序的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。由于不會(huì)vb編程，很多功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)很困難，但好在access有查詢、宏和窗體，特別是宏操作可以將幾個(gè)操作結(jié)合在一起，可以執(zhí)行多個(gè)查詢，可以調(diào)用多次窗體。例如，在某個(gè)窗體中要顯示設(shè)備代碼表信息，所以這個(gè)窗體中建立一個(gè)子窗體用于設(shè)備代碼表的顯示，我們打開窗體后又對(duì)設(shè)備代碼表進(jìn)行了跟新，所以窗體中顯示的并不是最新數(shù)據(jù)，我們往往需要及時(shí)看到設(shè)備代碼表跟新后的最新數(shù)據(jù)，窗體不會(huì)自動(dòng)跟新我們就不會(huì)看到最新數(shù)據(jù)，所以這時(shí)候我們就會(huì)用一個(gè)宏操作在對(duì)設(shè)備代碼表跟新之后關(guān)閉窗體在打開窗體，這樣窗體就相當(dāng)于完成了一次跟新操作。又例如，在一個(gè)表a中剛剛追加了一條記錄，我們要將每次剛剛新添加的記錄跟新到另一個(gè)表b中，用一個(gè)查詢是很難完成的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，得到了解決的辦法是，需要三個(gè)步驟，第一步，在表a中添加標(biāo)志字段，設(shè)置默認(rèn)值為‘否’。第二步，編寫跟新查詢將標(biāo)志字段為‘否’的數(shù)據(jù)跟新到表b中。第三步，編寫跟新查詢將表a中標(biāo)志字段為‘否’的跟新為‘是’。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的10篇《數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十五
一、課程設(shè)計(jì)的目的本課程設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，或者設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)一個(gè)頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)到的原理性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。
二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容和要求。
可由指導(dǎo)教師給定參考題目，允許學(xué)生自行設(shè)計(jì)題目，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)才可用。下面給出課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)參考題目：
本項(xiàng)目對(duì)dbms的實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行研究，通過(guò)建立和維護(hù)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)，研究實(shí)現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)sql語(yǔ)言處理程序，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)開發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時(shí)，也對(duì)系統(tǒng)軟件的研制方法進(jìn)行有益的探索。
1.設(shè)計(jì)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。
背景資料：
1)圖書室有各種圖書一萬(wàn)多冊(cè)。
2)每種圖書都有書名、書號(hào)（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價(jià)、內(nèi)容簡(jiǎn)介：
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。
4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長(zhǎng)為30天。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)圖書的數(shù)據(jù)錄入。
4)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有購(gòu)進(jìn)圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計(jì)。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。
6)記錄借閱者的個(gè)人資料和所借圖書的書名、書號(hào)數(shù)據(jù)等。
3.員工薪資管理。
背景資料：
1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員和銷售人員。
2)該單位下設(shè)4個(gè)科室，即經(jīng)理室、財(cái)務(wù)科、技術(shù)科和銷售科。
3)工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資構(gòu)成，失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金在工資中。
扣除。
4)每個(gè)員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師、銷。
售員等）。
5)每月個(gè)人的最高工資不超過(guò)3000元。工資按月發(fā)放，實(shí)際發(fā)放的工資金額為。
工資減去扣除。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)實(shí)現(xiàn)按照科室錄入個(gè)人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。
4)計(jì)算個(gè)人的實(shí)際發(fā)放工資。
5)按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計(jì)人數(shù)和工資金額。
6)實(shí)現(xiàn)分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。
4.庫(kù)存物資管理。
背景資料：
1)有一個(gè)存放商品的倉(cāng)庫(kù)，每天都有商品出庫(kù)和入庫(kù)。
2)每種商品都有名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格等。
3)出入庫(kù)時(shí)必須填寫出入庫(kù)單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、日期、時(shí)間、入庫(kù)單位（或出庫(kù)單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。
設(shè)計(jì)要求：
1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。
2)設(shè)計(jì)e-r圖。
3)設(shè)計(jì)出入庫(kù)單據(jù)的錄入。
4)實(shí)現(xiàn)按商品名稱、出入庫(kù)日期的查詢。
5)實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對(duì)出入庫(kù)商品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
5、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：主要的數(shù)據(jù)表,學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。
主要功能模塊：
1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2）對(duì)學(xué)生基本信息提供靈活的查詢方式。
3）完成一個(gè)班級(jí)的學(xué)期選課功能。
4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等基本操作。
5）能方便的對(duì)學(xué)生的個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)行查詢。
6）具有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排名等功能。
7）具有留級(jí)、休學(xué)等特殊情況的處理功能。
8）能輸出常用的各種報(bào)表。
9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
學(xué)生成績(jī)表的設(shè)計(jì)，要考慮到不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃的變化情況。
對(duì)于新生班級(jí)，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績(jī)錄入。
6、銀行儲(chǔ)蓄系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。
功能模塊。
1）實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)戶開戶登記。
2）辦理定期存款帳。
3）辦理定期取款手續(xù)。
4）辦理活期存款帳。
5）辦理活期取款手續(xù)。
6）實(shí)現(xiàn)利息計(jì)算。
7）輸出明細(xì)表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，系統(tǒng)功能在實(shí)現(xiàn)時(shí)參照實(shí)際的儲(chǔ)蓄系統(tǒng)的功能。同時(shí)要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖。
7、設(shè)備管理系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)備明細(xì)帳表，設(shè)備使用單位代碼表，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備分類表等。
功能模塊：
1）實(shí)現(xiàn)設(shè)備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2）實(shí)現(xiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備代碼的維護(hù)。
3）能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行方便的檢索。
4）實(shí)現(xiàn)設(shè)備折舊計(jì)算。
5）能夠輸出設(shè)備分類明細(xì)表。
6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)e-r圖，具體設(shè)備編碼參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法，功能實(shí)現(xiàn)也要考慮通用性。
8、醫(yī)院藥品進(jìn)銷存系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：藥品分類代碼表，藥品庫(kù)存表，供貨商信息表，采購(gòu)信息表等。
功能模塊：
1）新藥品的入庫(kù)。
2）過(guò)期藥品的出庫(kù)登記、處理記錄。
3）藥品庫(kù)存檢索。
4）供貨商信息檢索。
5）藥品采購(gòu)記錄管理。
6）藥品用藥說(shuō)明信息管理。
7）輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)報(bào)表。
8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。
設(shè)計(jì)要求：具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容去醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研，藥品編碼也應(yīng)參考國(guó)家統(tǒng)一編碼方法。
1．課程設(shè)計(jì)應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃的安排統(tǒng)一進(jìn)行。
2．指導(dǎo)老師提前與學(xué)生見面，介紹課程設(shè)計(jì)的目的、意義、要求等。
3．每位學(xué)生自行選擇題目，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成程序的設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試等工作。
4.在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下學(xué)生分組完成課程設(shè)計(jì)答辯，答辯過(guò)程由學(xué)生主導(dǎo)，輪流擔(dān)任答辨委員。以此來(lái)加強(qiáng)和督促學(xué)生重視課程設(shè)計(jì)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)效果。
5．課程設(shè)計(jì)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)遞交課程設(shè)計(jì)報(bào)告書和源代碼。
6．指導(dǎo)老師在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后1周內(nèi)給出課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)與成績(jī)，并報(bào)送有關(guān)單位。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
課程設(shè)計(jì)成績(jī)采用五級(jí)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評(píng)分制，指導(dǎo)教師依據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)際調(diào)試結(jié)果和答辯情況評(píng)定成績(jī)。注意：選擇第一個(gè)題目的，成績(jī)至少為良好。
五、其他。
1.對(duì)先修課程的要求：要求學(xué)生修過(guò)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等課程。
2.注意事項(xiàng)：除了一人一題，學(xué)生還可以自行組團(tuán)完成一個(gè)功能較完整的實(shí)用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內(nèi)，每組一名負(fù)責(zé)人，并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯。
附件：
一、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃。
二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說(shuō)明。
六、總結(jié)。
提交報(bào)告的格式：
1．正文宋體小四號(hào)字。
2．文中英文用新羅馬(timenewroman),四號(hào)。
3．源程序清單用英文新羅馬五號(hào)。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十六
本程序以c語(yǔ)言的棧的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)控制兩個(gè)棧（運(yùn)算數(shù)棧和運(yùn)算符棧）的進(jìn)出的棧操作，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)包含加、減、乘、除、括號(hào)運(yùn)算符及sqrt和abs函數(shù)的任意整型表達(dá)式的求解運(yùn)算。
從程序的編寫來(lái)看，感覺這次自己真的學(xué)到了好多，特別是對(duì)程序的開發(fā)流程。從最初的選定程序，到最終的程序運(yùn)行成功，讓我感到如果是僅僅掌握課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際的編程中去的。在這個(gè)過(guò)程中還需要我們更多的去考慮到實(shí)際條件的種種限制和約束。
我在寫本程序的過(guò)程中也遇到了很多的問題，當(dāng)然本程序的核心問題就是對(duì)兩個(gè)棧的壓出棧操作，需要做優(yōu)先級(jí)判斷，并要考慮什么時(shí)候進(jìn)棧，什么時(shí)候出棧等操作。我采用了課本上第52-54頁(yè)講的通過(guò)一個(gè)二維字符串?dāng)?shù)組來(lái)控制比較“+-*、()as=”共9個(gè)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)控制。對(duì)異常，如除數(shù)為0、被開方數(shù)小于0等異常也進(jìn)行了精心的處理。對(duì)操作過(guò)程中要用到的y、n、a、s等字符也進(jìn)行了改進(jìn)，最終本程序可以不區(qū)分大小寫就完成相關(guān)操作。
總之，經(jīng)過(guò)本次專業(yè)課程設(shè)計(jì)，讓我掌握了開發(fā)應(yīng)用軟件的基本流程，運(yùn)用所學(xué)編程技能的基本技巧，也讓我初步了解了軟件設(shè)計(jì)的基本方法，提高進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的基本技能及分析、解決實(shí)際問題的能力，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐等打下良好的基礎(chǔ)。相信通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)所學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言版）》和各種編程語(yǔ)言都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我也會(huì)積極吸取本次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和所學(xué)的各種編程語(yǔ)言。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（熱門17篇）篇十七
題目：九路搶答（plc可編程控制器應(yīng)用）。
一、課程設(shè)計(jì)的目的plc的課程設(shè)計(jì)是在完成本課程內(nèi)容的課堂教學(xué)和實(shí)踐之后進(jìn)行的。目的是通過(guò)對(duì)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用課題的設(shè)計(jì)，初步掌握plc控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，從了解設(shè)計(jì)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并查閱有關(guān)技術(shù)資料進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，到模擬安裝調(diào)試，然后整理有關(guān)技術(shù)資料，編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書，使學(xué)生得到一次系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而對(duì)本課程理解更深刻，更清楚，更重要的是提高應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
課程設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，要求學(xué)生在獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)，注意多方面能力的培養(yǎng)和提高，主要包括以下幾方面：
（1）綜合運(yùn)用專業(yè)及基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際工程技術(shù)的能力。
（2）獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造能力。
（3）查閱技術(shù)資料和各種工具書的能力。
（5）撰寫技術(shù)報(bào)告和編制技術(shù)資料的能力。
因此，在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，讓其充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。教師的作用主要體現(xiàn)在工作方法的指導(dǎo)和思維方法的引導(dǎo)，以及設(shè)計(jì)技術(shù)把關(guān)上面。
二、系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)要求說(shuō)明。
在很多競(jìng)賽活動(dòng)中，經(jīng)常用到搶答器。對(duì)搶答器的控制要求是：當(dāng)多個(gè)輸入信號(hào)輸入時(shí)，搶答器只接收第一個(gè)到來(lái)的信號(hào)，而不接收后面到來(lái)的輸入信號(hào)并使第一個(gè)到來(lái)的輸入信號(hào)相應(yīng)的燈或鈴有反應(yīng)。
本系統(tǒng)中設(shè)有9個(gè)搶答輸入按鈕、一個(gè)復(fù)位按鈕、一個(gè)開始按鈕,一個(gè)七段數(shù)碼管，一個(gè)蜂鳴器,一個(gè)3s蘭燈,一個(gè)5s黃燈，一個(gè)紅色違規(guī)指示燈。
本系統(tǒng)可提供九個(gè)搶答臺(tái),在主持人的主持下,參賽人通過(guò)搶先按下按鈕回答問題。
在搶答開始前，主持人應(yīng)按下復(fù)位按鈕使系統(tǒng)復(fù)位，做好搶答準(zhǔn)備。
當(dāng)主持人說(shuō)開始，并同時(shí)按下開始按鈕，搶答開始,并限定搶答時(shí)間為10s。
若搶答者在搶答開始前搶先輸入，則屬違規(guī)要顯示該臺(tái)臺(tái)號(hào)，同時(shí)蜂鳴器以0.1秒的周期響,紅色違規(guī)指示以1秒的周期閃爍，以便扣分懲罰。
若在開始之后到3s之內(nèi)第一個(gè)按下?lián)尨疠斎耄善叨物@示器顯示該臺(tái)臺(tái)號(hào)，同時(shí)3s蘭燈點(diǎn)亮、蜂鳴器聲以0.1秒的周期響。以便答對(duì)之后給予基本加分和對(duì)應(yīng)蘭燈點(diǎn)亮額外獎(jiǎng)勵(lì)加分。
若在3s之后到5s之內(nèi)第一個(gè)按下?lián)尨疠斎耄善叨物@示器顯示該臺(tái)臺(tái)號(hào)，同時(shí)5s黃燈點(diǎn)亮、蜂鳴器聲以0.1秒的周期響。以便答對(duì)之后給予基本加分和對(duì)應(yīng)黃燈點(diǎn)亮額外獎(jiǎng)勵(lì)加分。
若在5s之后10s之內(nèi)第一個(gè)按下?lián)尨疠斎耄善叨物@示器顯示該臺(tái)臺(tái)號(hào)，蜂鳴器聲以0.1秒的周期響。以便答對(duì)給予基本加分（但之后不獎(jiǎng)勵(lì)加分）。
如果在限定時(shí)間十秒后各參賽人均不能回答,蜂鳴器以0.1秒的周期響,此次搶答無(wú)效。
若一個(gè)按鈕最先按下，不論第一個(gè)按下的按鈕是處于按住還是松開狀態(tài)，再按下任何一個(gè)搶答按鈕均不再響應(yīng)，直至復(fù)位按鈕復(fù)位后方可重新做好搶答準(zhǔn)備。
三、課程設(shè)計(jì)要求。
1．根據(jù)系統(tǒng)方案說(shuō)明，分析題目的要求和目標(biāo)，弄清輸入信號(hào)和輸出信號(hào)以及這些信號(hào)的性質(zhì)（on或off），寫出i/o分配表，畫出輸入和輸出連接圖。
2．根據(jù)輸入輸出的點(diǎn)數(shù)選擇plc的型號(hào),器件選擇及電器設(shè)備明細(xì)表。
3．根據(jù)系統(tǒng)的工作順序條件，畫出流程圖。
4．編寫系統(tǒng)梯形圖，并編輯組態(tài)畫面。
5.用plc與組態(tài)環(huán)境調(diào)試運(yùn)行檢查設(shè)計(jì)效果。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容包括設(shè)計(jì)思想、方案選擇、器件選擇及電器設(shè)備明細(xì)表、i/o分配圖、系統(tǒng)接線圖、程序流程圖、梯形圖、系統(tǒng)工作原理和設(shè)計(jì)心得等。
五、設(shè)計(jì)時(shí)間（一周）。
星期一：上午布置任務(wù)，學(xué)生查找資料。
下午學(xué)生進(jìn)行方案選擇、器件選擇。
星期二、三、四：
學(xué)生編寫電器設(shè)備明細(xì)表、i/o分配圖、系統(tǒng)接線圖、流程圖，并編寫梯形圖、程序清單，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。提交報(bào)告和源程序（梯形圖電子文檔）。
星期五：答辯。
六、考核辦法。
實(shí)操與答辯相結(jié)合。
七、成績(jī)?cè)u(píng)定。
分為：優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)級(jí)別。
八、提交材料。
1．設(shè)計(jì)報(bào)告一份。（a4打印）。
2．梯形圖源程序（電子文檔資料）。