個人簡歷是一個人的故事，它記錄了一個人的成長、經歷和能力。以下是小編為大家整理的個人簡歷范文，供大家參考和借鑒。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇一
簡歷的教育狀況如何寫？應屆畢業生求職網如下，供參考：
選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應該放在這個位置：
你的教育狀況與你新的工作崗位關系密切。
你剛從學校畢業并且很想展示一下你的學歷。
在想應聘的工作崗位上你并無工作經驗，但卻有與該領域相關的學位或培訓。
你義務做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業目標的熱衷度，說明你的性格或社會責任感，或在某種程度上增強了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標相關的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關性排列。
不要將團隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發現的話，將會產生事與愿違的后果：你被認為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強調突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統和網絡方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內容。這一部分是可有可無的，如果你認為你的個人活動符合下列情況時，你應該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇二
性別：-身高：---。
婚姻狀況：--籍貫：---。
政治面貌：---目前所在地：--。
?求職意向。
期望職位：外貿業務員。
職位類型：全職工作地點：--省。
工資待遇：面議住房要求：面議。
?工作經驗。
工作經驗：1年。
工作經歷：
浙江幸福之家門業有限公司外貿業務及單證。
6---20117--金日教育實習生。
2011.9---.3---昌泰假發有限公司外貿業務。
?教育背景。
最高學歷：本科畢業院校：吉林華橋外國語學院。
所學專業：英語畢業時間：2011-7。
第一外語：水平：熟練。
計算機能力：熟練其它能力：
所獲證書：計算機。
教育培訓經歷：
-2011--大學西亞斯國際學院商務英語tem4。
?自我評價。
簡單做人，踏實做事英語熟練，口語標準流利，實踐經驗豐富，性格穩重健康，樂于與人交流，組織協調能力強，富有激情朝氣。
性格開朗大方，待人接物以誠為本，工作上力求細致細心和完美，氣質優雅，口才懼佳，機敏膽識過人，抓住機遇，掌握技術與信息，創造商機，不段求索自我。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇三
工作區域：河南-周口-川匯。
工作經歷：
我的專業是會計電算化。因為沒有工作經驗，所以最初在工資方面并不期待有多少，但是，我相信自己通過今后的鍛煉，我會成長的。希望貴公司能夠給予這樣的機會，我一定會好好鍛煉自己，為公司出謀劃策，盡自己的一份力量!我知道現在好多學生都是眼高手低，我想說，我愿意從基層做起，我相信只有打好基礎，才會飛得更高。
教育經歷：
求職者暫時沒有填寫教育經歷。
自我介紹：
我能勝任高勞動強度的工作。我對我負責的事情會一直堅持到底。答應做的事情，我一定會堅持到底。無論順境或者逆境，我始終對工作抱有熱情。我做人以誠信為本。我做事不怕吃苦，相信困難才能培養人。我做事一絲不茍，注意細節。在遇到新知識時，我總是可以很快的學習。我做人低調，并不張揚。我的原則就是低調做人，高調做事。現今，我是一名大學生，希望可以找到長期兼職的，每周六周日。希望您能給予我這樣的機會鍛煉自我。謝謝。
打電話給我時，請一定說明在xx網看到的.，謝謝!
從業狀況簡歷（優質14篇）篇四
學歷：大專。
工作年限：應屆畢業生。
期望薪資：-3000元。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：會計。
誠信正直責任心強。
工作經驗。
(工作了3個月，做了3份工作)。
深圳裕源欣電子科技有限公司。
工作時間：201月至年2月[1個月]。
職位名稱：普通員工。
工作內容：主要負責產品質量的檢查。
深圳市中華商務印刷有限公司。
工作時間：7月至208月[1個月]。
職位名稱：普通員工。
工作內容：負責產品質量檢查與包裝。
深圳市裕源欣電子科技有限公司。
工作時間：2017年1月至2017年2月[1個月]。
職位名稱：普通員工。
教育經歷。
2017年5月畢業廣州工商學院會計。
2017年6月畢業廣州工商學院會計。
自我描述。
性格文靜，開朗，做事有耐心，有條理，對事認真負責，掌握一定的office辦公軟件，適應能力較強，對專業知識掌握較好，有會計從業資格證.
從業狀況簡歷（優質14篇）篇五
學歷：中專/技校。
工作年限：以上。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-天河。
求職意向：稅務專員/助理|會計|財務/會計助理|出納。
溝通能力強執行能力強誠信正直沉穩內斂。
工作經驗。
(工作了9年8個月，做了1份工作)。
東莞市創世裝飾工程有限公司。
工作時間：3月至11月[9年8個月]。
職位名稱：出納，行政。
工作內容：主要負責憑證錄入，日常收支管理，工資發放，印章管理，票據簽發，工商報稅。辦公室行政管理工作。
教育經歷。
9月畢業湖南省益陽市財貿學校財會。
自我描述。
本人誠實守信，性格開朗，工作認真、仔細，責任心強。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇六
民族：漢族年齡：保密。
婚姻狀況：保密專業名稱：福建經濟學校。
主修專業：農科類政治面貌：群眾。
畢業院校：福建經濟學院畢業時間：5月。
最高學歷：中技電腦水平：精通。
工作經驗：十年以上身高：0cm體重：0公斤。
求職意向。
期望從事職業：出納、會計助理、收銀、倉管等(保險勿擾)期望薪水：-3000。
期望工作地區：新羅區期望工作性質：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓。
教育背景：
學校名稱：福建科技學院(2月-205月)。
專業名稱：農村綜合經濟管理學歷：中技。
所在地：龍巖電大證書：
專業描述：農科類。
培訓經歷：
培訓機構：會計從業資格證(8月-2011月)。
課程名稱：會計職業道德、會計基礎、會計電算化證書：會計從業資格證。
工作經驗。
公司名稱：紅蛋彩印(3月-2012年12月)。
所屬行業：印刷·包裝·造紙公司性質：私營.民營企業。
公司規模：10～50人工作地點：東肖經濟開發區。
職位名稱：會計客服。
工作描述：內賬流水賬，工資報表等。
離職原因：家中有事。
公司名稱：百合建材(年8月-2021年2月)。
公司規模：10～50人工作地點：龍巖市新羅區經濟開發區。
職位名稱：出納、會計助理。
工作描述：每日登錄現金和銀行日記賬，出納憑證等。
公司名稱：廣達耐火材料廠(8月-204月)。
所屬行業：機械制造·機電·重工公司性質：事業單位。
公司規模：50～200人工作地點：雁石鎮開發區。
職位名稱：辦公室文員。
工作描述：招聘，統計，開票等。
離職原因：個人。
公司名稱：麒豐百貨(202月-2021年5月)。
所屬行業：耐用消費品(服飾·紡織·家具…)公司性質：私營.民營企業。
公司規模：200～500人工作地點：九一中路。
職位名稱：收銀。
工作描述：按時完成領導交待的工作，做好當天的收支工作和當日報表。
離職原因：其他事由。
自我評價。
自我評價：吃苦、上進、有責任心。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話良好。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇七
目前所在：花都區年齡：20。
戶口所在：湖南國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
我的特長：
求職意向。
人才類型：不限。
應聘職位：演員/模特：，化妝師/造型師：
工作年限：1職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區：廣東省,,。
工作經歷。
公司性質：社會團體所屬行業：美容/保健。
擔任職位：化妝師。
工作描述：做亞運會亞殘運會的化妝師。
離職原因：
教育背景。
畢業院校：丸美學校。
專業一：化妝師專業二：化妝師。
起始年月終止年月學校(機構)所學專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：其他較差粵語水平：較差。
其它外語能力：
國語水平：優秀。
工作能力及其他專長。
工作能力是遇強則強!其他專長美術。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇八
(女,24歲)。
求職位：美容培訓師/講師。
期望薪資：面議。
目前職位：美容師。
學歷：高中。
工作經驗：1-3年。
現居住地：長沙雨花區七里廟。
聯系電話：
電子郵箱：
自我評價。
本人對工作認真負責，有團結合作精神，耐吃苦，遇到困難不畏懼，均虛心請教學習從而達到工作目標，處事冷靜，穩重。性格開朗，活潑，對待事物抱有積極向上的態度，有一定的溝通能力。希望可以得到這次機會，發揮自己應有的水平為貴公司效勞。
工作經驗。
長沙某美容院。
工作職責：顧客服務，療程操作，柜臺服務，商品銷售，接待來訪顧客，做好咨詢服務，電話邀約，配合店長完成美容院全天工作，回復會員、新客當場護理情況及銷售情況。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇九
鎮海區每年均設立教育技術裝備專項資金，保障全區中小學教育信息化的均衡發展，促進學校數字化校園發展。截至2013年底，全區教育技術裝備累計資產達1.70億元，生均教育技術裝備經費累計達4713.85元。計算機總數10295臺，計算機生機比3.50:1;2000年，開始建設鎮海區教育城域網絡，2001年，創建了“鎮海教育信息網”，并以“網站集群”的形式構建了全區中小學校園門戶網站。2005年，所有中小學校建成校園網絡系統，并接入區教育城域網;2006年，全區教育城域網因特網出口帶寬升至1000兆;2007年，在全區中小學普通教室普及多媒體教學系統;2010年，完成鎮海區idc機房一期升級改造;2010年，在全省率先開展一對一數字化學習(俗稱“電子書包”)項目實驗;2011年，開展電子班牌實驗，探索德育信息化建設新途徑;2014年，所有中小學建成校園無線網絡。2013年9月，“鎮海教育信息網”榮獲第二屆全國教育門戶網站“區縣級教育門戶百佳網站”稱號。
2.調研情況。
共抽取了15所學校進行問卷調查，并在部分學校召開了教師座談會，全區各學校的教育信息化基本發展現狀情況如下。
規劃先行，教育信息化的領導意識顯著增強。
2011年1月，鎮海區推出縣級教育信息化“十二五”規劃(即《鎮海區教育局關于加快推進智慧教育建設的意見》)，對“十二五”期間鎮海教育信息化進行了部署，并將2011年定為“智慧教育推進年”。對全區中小學的教育信息化起到了重要的推動作用。
15所學校已全部建立了校級領導教育信息化負責制，專門負責全校教育信息化建設。2014年9月，全區各學校正在制訂新一輪的三年目標發展規劃，目前66.7%學校已經完成制訂并發布，33.3%的學校尚在制定過程中。其中，53.3%學校制訂了教育信息化專項發展規劃，46.7%的學校將教育信息化規劃體現在學校綜合發展規劃之中。
管理信息化水平不斷提高。
校園門戶網站是一所學校教育信息化水平的綜合體現，也越來越受到各級各類學校的重視。全區所有學校均建有校外可訪問的門戶網站。學校通過校園門戶網站實現信息發布、資料共享、工作安排等各項教育管理目標。在現有的校級教育信息化應用系統中，最常使用的是“網上個人存儲空間”和“家校互通平臺”，兩者普及率均為86.7%;其他的有“校園一卡通系統”普及率約為60%，“電子郵件系統”普及率約為46.7%，“身份管理與認證系統”普及率約為33.3%。這些信息應用系統的使用對象基本上都是教育工作者，目前尚未對學生開展相關服務。
校園一卡通系統功能逐漸豐富，主要作為學生的學生證、考勤卡、圖書借閱證、門禁卡、就餐卡等，部分學校開始嘗試購物卡功能。
教學信息化應用不斷深化。
目前，鎮海區有16所學校正在開展一對一數字化學習實驗項目，占全區學校總數的50%。在這次抽查的學校中，有6所開展了一對一數字化學習實驗項目，占總數的40%。教學信息化是教育信息化的核心內容，而教育教學資源在學科中的應用水平直接反映了學校教學信息化的水平。
調查中發現，信息技術與學科教學的應用融合，普及率最高的三門學科分別是語文93.3%，英語93.3%，數學66.7%。“備課”和“課堂教學”是教師最常使用信息技術的兩個教學環節。
教師教學中最常使用的數字資源是ppt類教學課件，100%的學校教師會應用到;其它常用的數字資源類型有：電子教案占86.7%，課程視頻占73.3%，習題庫占46.7%等。以上數據表明，信息技術在學科中的應用普及，需要一個過程。在這一過程中，技術本身是否便捷、是否符合教學的要求、能否讓教師快速找到所需的資源等等，這些都直接決定了信息技術融入學科教學的水平高低。
3.問題與不足。
各類管理應用系統數據不統一，阻礙管理信息化深入發展。
在現有的校級管理信息化系統中，各學校都不同程度建立了辦公自動化系統、教學教務管理系統、圖書館管理系統、資產管理系統、人事管理系統、學生學籍管理系統、數字檔案管理系統、財務管理系統等，但由于各個業務管理部門歸口不一，這些管理信息化系統基本上不能實現數據的共享，這仍是當前基層學校教育管理信息化面臨的最大問題。
本地資源建設缺少系統性，成為信息技術與學科教學深度融合的主要瓶頸。
調查中發現，各學校都在不同程度的購買或者自建學科教學資源。但這些都是以教師個體行為為主，缺少統一的、系統性的設計。同時，在學科教學中，教師也在為一時找不到合適的教學資源苦惱。我區已開始統一規劃并實施鎮海區的“網上課堂”項目，這是系統性規劃學科資源建設的一個有益嘗試，但目前，僅僅局限于初二、初三的部分學科內容。在學科資源建設中，如何有效實現省、市、區、校等資源建設的聯動機制，將直接影響信息技術與學科教學深度融合水平。
先進教育理念與國際化視野相對滯后，教師教育技術水平仍待提高。
調查中發現，教師的信息技術在教育教學中的應用水平普遍不高，許多學校的電子白板普遍存在功能性浪費現象。各種新技術在教育教學中應用的成功案例也不多見。教師仍然缺少教育技術能力專業培訓，尤其是缺少信息技術與教育教學融合與創新方面的理念與實踐培訓。教師隊伍建設成為下一階段區域教育信息化發展的核心工作之一，各個學科都急需打造一支擁有高水平教育技術應用能力的教師隊伍。
4.對策與建議。
為每一個學生構建數字學習空間，積極探索教育教學新模式。
根據鎮海全區智慧教育建設目標，到2015年，一對一數字化學習實驗項目基本普及到每一所中心級及以上學校，校本教材基本實現數字化。在鎮海區中小學數字化教與學教研大組的組織協調下，逐步擴大項目實驗范圍，進一步探索數字化環境下教與學方式的變革與創新，促進信息技術與學科深度融合，為每一個學生構建數字學習空間，培養學生自主學習、協作學習能力，促進交流與協作，給學生以多元發展及評價，培養面向21世紀的技能。
提升學生正確地應對新的信息來源能力，開創德育信息化新天地探索網絡德育導師制、數字故事、電子班牌等三位一體的德育信息化建設與發展機制，促進信息技術與德育的深化融合。通過導師的正確引導，使學生理性對待新的信息來源;運用數字故事講述身邊的真人真事，激勵學生相互學習、成長;用好電子班牌，促進學校的班級文化建設，促進德育與信息技術的融合與創新，應對21世紀的挑戰。
為每一位教師構建數字工作空間，積極推進教育管理信息化。
2013年7月，教育部頒布了《國家教育管理信息系統建設總體方案》，明確了“兩級建設、五級應用”體系為重點，全面建成覆蓋全國各級教育行政部門和各級各類學校的國家教育管理信息系統。2014年10月，《教育管理信息化建設與應用指南》發布，明確了各級地方教育行政部門和各類教育機構(學校)按照“核心系統國家建、通用系統上級建、特色系統本級建”的原則，實現信息技術在學生教師、教學科研、后勤保障等各項日常管理工作中的廣泛應用。這兩個國家級文件的出臺，為縣市區的“三通兩平臺”的建設指明了方向，當前各學校要積極貫徹兩個文件精神，認真梳理學校原有的管理系統，進一步規范學校各類數據的建設與應用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇十
冬天來臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時不時會停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進行了調研，想了解家庭用電浪費情況。
調研。
我在小區內走訪了大部分家庭，調研了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，并仔細詢問了家人的生活習慣。
調研結果顯示，小區內住戶都有節約用電的意識，部分家庭也有些節約用電的'好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。
在調研家庭內，以下家庭具有代表性：
唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費78元，有20盞燈，都為節能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。
分析。
爺爺奶奶輩源于生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒有認識到節約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個錢。
叔叔阿姨輩能理解節約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。
冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。
上述具有代表性的家庭中也突出了節約用電行為上的巨大差異：
1、高爺爺家安的照明燈全是節能燈，并且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經常幾臺電視從早到晚一起開著，插頭長期在插座上。家里有兩臺冰箱，都塞得滿滿當當。
2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來。
結論。
小區居民都認為應該節約用電，但沒有真正意識到節約用電的重要性；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒有被推廣和廣泛運用；現行電價執行分時段計價，不能真正促進大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。
家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：
1、電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。
2、節能家電使用率不高，家電用后不取插頭。
3、電視從早到晚不論有無人看都開著，而且聲音很大。
4、夏天和冬天空調整晚開著。
5、高熱食物直接進冰箱。
建議。
根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：
1、通過報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。
2、從自己做起，從身邊做起，在中小學開展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。
3、針對家庭用電浪費的主要行為，制作節約用電小辦法傳單，組織義務宣傳員進入各生活小區，教會大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。
4、執行階梯電價政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用2度電。
5、家庭購買低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無補貼。
一、提出問題。
每年夏季最炎熱的時候，報紙和小區公告欄上經常會出現停電的公告，隨著我們家里的電器越來越多，停電也是不可避免的，尤其是近期停電次數也增多了，由此說明用電量呈直線上升。于是，我對我們家最近十年來的用電情況作了一次調研。
二、分析問題。
1、調研方法。
（1）查閱有關書籍、上網瀏覽。
（2）通過《宿舍用電抄表記錄本》和《購買民用電費用記錄卡》了解情況。
（3）調研訪問家人、相關人員。
2、研究的方面。
（1）關于電的知識（電的定義、電的基本概念、電的產生）。
（2）—十年來家庭用電的情況。
（3）家中常用電器近十年來的變化情況，現在都新增加了哪些家用電器。
三、得出結論。
1、電是與靜電荷或動電荷相聯系的能量的一種表現形式，也是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間的產生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現象，一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種：正電和負電。帶電物體同性相斥、異性相吸，其吸引力或排斥力遵從庫侖定律。電是個一般術語，包括了許多種由于電荷的存在或移動而產生的現象。這其中有許多很容易觀察到的現象，像閃電、靜電等等，像電磁場、電磁感應等等。利用物體之間摩擦（如靜電，閃電）、導線切割磁力線（如發電機）、化學轉換（如干電池）、光照射半導體（如光電池）、利用磁鐵和線圈、太陽光等方法可產生電。
2、因為夏季需要使用電風扇和空調等電器乘涼，冬季需要使用電暖器等電器取暖，所以夏季和冬季的用電量比其他時間多。又由于夏季的電風扇、空調所用電量比冬季的電暖器用電量多，因此夏季用電量比冬季用電量多。2000—2017十年來，家中用電量呈現上升趨勢，年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2、5倍。
3、近十年來，家中的常用電器越來越多。娛樂用電器有電視機、電腦等，飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機、烤箱、榨汁機、豆漿機、電餅鐺、消毒柜等，照明用電器有電燈、落地燈、吊燈等，生活用電器有電熨斗、電動按摩盆、電動按摩浴缸、電吹風、電風扇、空調、電話、電子壁掛畫、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇十一
首先，就是在學校期間的實習狀況，這也是大學生都擁有的實踐，不過我們先看看一般大家怎么描述實習狀況，只是說時間和實習單位、實習工作，很少有人會描述具體的內容。為此在這里我們可以做個較深的描述，重點就是說明在實習過程當中你是動手動腦的，而不是像一般人只是動動眼睛在那里看而已。可以抓取某項工作來展現這兩點，比如在做測量員實習工作時，你知道如何選取測量點，測量的時候怎么提升精度，一個點需要測量幾次，此次測量選取的地理位置狀況以及目的是什么。不求過深但是一定要全面，全面說明你真正做過測量可不是看人家單位的師傅在那里測量，如果沒有真正實踐過是很難將里面的點點滴滴都說出來的。大學生個人簡歷網，請注明。
其次，就是從個人生活背景方面入手，比如你是在冶煉廠長大的.，你父親在單位做的是什么職務，而后有空時你就跟著他去了解某方面的東西，這也屬于一種實踐并且能夠讓你知道很多東西。還有你周末去朋友親戚開的店里幫忙，哪怕次數不多但是你懂得一些相關東西，都是可以加進來的。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇十二
?????選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。
在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應該放在這個位置：
你剛從學校畢業并且很想展示一下你的學歷。
在想應聘的工作崗位上你并無工作經驗，但卻有與該領域相關的學位或培訓。
你義務做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業目標的熱衷度，說明你的性格或社會責任感，或在某種程度上增強了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。
在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的`求職目標相關的榮譽、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關性排列。
不要將團隊的榮譽加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽，一旦被發現的話，將會產生事與愿違的后果：你被認為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽名單的前面并說明這是團體榮譽。這樣的話，你會因你是一個積極的團隊活動的參與者而備受稱贊。
如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強調突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統和網絡方面的工作。
你可以在這一部分列出一些有關旅游、運動、宗教、政治和其他的個人活動的內容。這一部分是可有可無的，如果你認為你的個人活動符合下列情況時，你應該加上這一部分：
能使你成為工作職位候選人的資歷。
能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。
?
從業狀況簡歷（優質14篇）篇十三
政治面貌：群眾。
出生日期：1981年06月
婚姻狀況：未婚。
學歷：高中。
技術職稱：中級。
畢業院校：xx縣中學。
畢業時間：07月。
所學專業：銷售。
外語水平：英語(一般)。
工作年限：8年。
聯系方式：1388888888。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質：不限。
期望行業：批發、零售（商場、專賣店、百貨、超市）、家電業。
期望職位：銷售總監/經理/主管、客戶經理/業務經理、區域銷售經理。
工作地點：不限。
期望月薪：-4000。
教育經歷。
2000.7xx縣中學高中畢業。
培訓經歷。
xx超市。
終止損耗培訓。
收貨培訓。
商品陳列培訓。
xx集團。
銷售技巧培訓。
管理培訓。
如何培育人才培訓。
工作經驗。
2000.10-.2xx超市儲備干部。
2005.3-.3xx集團分公司經理。
3月加入xx集團，05年8月因為成績突出被破例提升為辦事處主任，
2008.3-至今xx櫥房設備公司。
負責全國代理商的市場運營策劃、員工產品知識培訓、銷售知識、開發市場培訓。
工作業績。
在銷售中把在計劃時間不到的期限內，把號稱難啃的客戶完全拿下；從業務員到公司經理，用了三月不到的時間；在銷售過程中發掘出多方合作政策，從而讓代理商或者是經銷商牢牢抓在我們手里面。
自我評價。
能吃苦耐勞，團結同事幫助同事一起成長；能獨立完成上級交代的工作任務。有一定的管理能力和市場策劃能力。有敏銳的市場洞察力，能針對不同的客戶、不同的區域做出相應的促銷手段。
從業狀況簡歷（優質14篇）篇十四
院校的教育教學質量，是關系到人才培養優劣的關鍵問題，是培養高素質人才的根本所在。廣泛運用現代教育技術如“多媒體技術”、“網絡通訊技術”等，已日益成為教育教學質量的新的“增長點”。我們都知道，現代教育技術是以教育學的理論為基礎，運用現代科學技術成果和系統科學的觀點和方法，探求提高教學效果的技術手段和教學過程最優化的理論與方法。教育技術94定義講到：教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。該定義將教育技術的研究對象表述為關于“學習過程”與“學習資源”的一系列理論與實踐問題，改變了以往“教學過程”的提法，體現了現代教學觀念從以教為中心轉向以學為中心，從傳授知識轉向發展學生學習能力的重大轉變。可見，教育技術在教學過程中起著舉足輕重的作用。
一、多媒體教學系統。
我們可以把教育技術分為兩個方面：一個是硬件方面，那就是大家熟知的多媒體教學設施等的硬件配備；另一個就是軟件方面，通常可以指教師的教育教學能力，教師運用現代教育技術、運用網絡提高自身專業能力以及自身運用現代化教育設施的能力。經過調查，我校多媒體教學設施在前，多媒體教學室為38個，2005-為48個，-達120個，并設有多媒體教學控制室，全面監控多媒體教學室的使用狀況。在硬件資源配備上，最高經費達100余萬元/年，在軟件資源配備上，最高經費達10余萬元/年。從這個數據我們可以看到，我校多媒體教學設施的日益強大，在多媒體教學的硬件裝備上已處于一個比較高的水平層次。
作為以應用為主的學校管理和教學，我們每天都在利用多媒體進行課堂教學，開展課余講座，學術報告等。利用網絡進行工作與業余學習，而用得如何，實在是難以用一個簡單的或“規范”的標準來衡量，無論從哪個角度，脫離了“用”，什么技術都沒有任何意義。現代教育技術一個最突出的特點，就是可以使教學達到最優化，突破傳統教學的束縛，運用圖、文、聲、像等多感觀、多刺激來激發學生的求知欲望，激發學生的元認知水平，提高學生的認知能力與創新性思維。教育技術不但可以提高教師的教學質量，還可以促進創作思維的發展，培養信息技術的應用技能，推進素質教育，同時，還可以減輕教師的負擔，縮短教學時間等。目前我們大部分教師都越來越喜歡運用多媒體進行教學，也越來越自覺地翻閱資料并自制多媒體課件來進行教學。
二、校園網絡。
1.對教師：校園網絡組建多年，實現了網上辦公、數字校園、網絡課程、學生寢室上網、學生校園一卡通等一系列網絡自動化設施。這無疑為我們的教育信息化、教育現代化打下了堅實的基礎。對教師而言，可以通過校園網絡進行電子備課，資料查詢，自身專業發展以及教學科研等。從認知理論來看，現代教育技術可以將各種教學媒體與手段融為一體，教學媒體是硬件資源，那么教學手段就是軟件資源。教學手段的提高，離不開教師的'自身專業水平與教育教學能力同時，通過校園網絡，各種網絡課程，可以實現教育信息化，提高教師的教育教學手段。而數字校園、網上辦公系統為辦公自動化打下了良好的基礎。
2.對學生：學習過程是學習者通過與信息、環境的相互作用獲取知識和技能的認知過程，學習資源是學習過程中所要利用的各種信息和環境條件。新的教學理論要求學生由外部刺激的被動接受者轉變為能積極進行信息處理的主動學習者，而教師要提供能幫助和促進學生學習的信息資源和學習環境。現代教育技術，不光給教師的教學帶來方便，也給學生的學習與生活帶來便利。教師課堂上布置的教學任務，學生可以在寢室利用校園網絡進行資料查詢，校園圖書館的網絡化也給學生查詢資料提供便利，學生通過校園網對自己感興趣的東西進行課外學習，遠程學習，不光拓展了自身的知識面，還增進了師生間的溝通與了解。同時，學校組建的校園一卡通服務系統，為學生的校園學習與生活提供了便捷。
三、教育技術應用存在的一些問題。
1.教師使用教育技術媒體授課的思想觀念不夠。這里教師的所指，應該是一小部分教師，特別是年老的教師，他們認為粉筆+黑板的教學模式就夠了，沒必要運用多媒體進行教學，有的從來都不上一堂多媒體課，因而他們運用多媒體技術的能力也十分潰乏。
2.教師運用媒體的技術不高。盡管我們每年至少會針對教師舉行一次全校性的多媒體技能培訓，但受思想觀念的影響，有的不想學，有的認為沒必要學，教學與技術脫節。特別是新型多媒體教學系統的引入，教師對新系統的基本操作不熟練，使得每堂課都需有專業人員為他們糾正操作錯誤，或者是指導他們操作。嚴重情況會造成系統罷工而無法上課。
3.學校對教師運用多媒體技術的宣傳力度不夠。認為教師的主要任務是課堂教學，而運用媒體的技術可以由教育技術專業人員來完成，這樣就造成了教學與技術的脫節，因此教師參不參加教育技術培訓、上不上多媒體課都無關緊要，只要能把課上好就行，當然這與學校對此的重視程度有關。
4.教師制作課件的隨意性大。我們說課堂教學的課件可以不如比賽課件那么做得精致，你也沒有那么多時間把每堂課都做得精致。但是我們要懂得一般課件的基本要素，即要有一個好的教學設計，選擇一個合適的制作軟件，課件畫面要有一定的視覺效果，不一定要很美，但是要覺得合理。一個課件并不是簡單的文字的堆砌，滿屏文字的出現與傳統黑板教學沒有區別。近年來，學校提出要把好課件質量關，對多媒體課件進行審核，不符合要求的課件不予以在多媒體教學室上課，我想這一舉措對提高課件質量有很大的幫助。
現代教育技術可以充分調動教與學兩方面的積極性，優化教學信息的組織和管理，提高教師和學生之間信息交流的效率與質量，從而真正實現教學相長；現代教育技術還可以促進教學手段和方法的更新，推動教學樣式的多樣化發展，從而真正實現因材施教。我校現代教育技術的廣泛應用，特別是先進多媒體教學系統的運用，校園網絡的全面建設與運用，迎合了信息時代對教育的要求，為我們實現教育信息化、實現教育現代化打下了良好而又堅實的基礎。
參考文獻：
[1]章獻明.學校現代教育技術應用的五個思考.教育信息化，.
[2]許和震.占領現代教育技術制高點.全面推進院校教育現代化.教育技術研究，，1.