2023年教案教學設計高三（熱門16篇）

高三教案要求教師對學科知識掌握透徹，并能夠靈活運用多種教學方法。以下是小編為大家整理的一些高三教案參考資料，希望對大家的教學工作有所啟發。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇一

教學目標：

1了解常見病句類型。

2掌握病句辨析的方法。

教學重點：

學會辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余等三種類型病句的方法。

教學難點：

辨析病句的方法。

教學過程：

點擊考綱：

江蘇《考試說明》對本考點的要求是：辨析并修改病句。能力層級為d表達應用。

《考試大綱》明確規定了病句的六種類型，即“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯”。

本考點考查的主要內容是病句的辨析和修改。

明確本節課復習內容：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余三種病句類型。

典題引路：

（一）成分殘缺或贅余：

1、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素b等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。(08廣東卷)。

“改善”缺賓語，在“缺乏”后增加“情況”

學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。（08四川卷）。

“勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”后加“素質”。

3、市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。（08四川卷）。

重復累贅，刪除“工作”

4、三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。（08江西卷）。

“當初”與“始料”中的“始”語義重復。

（二）語序不當。

任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。（江蘇卷）。

語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”

不但他好好學習，而且還幫助其他同學。

在社會主義現代化建設中，要發揮廣大知識分子充分的作用。

4、我國棉花的生產，長期不能自給。

（三）搭配不當。

1、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。（08年江蘇卷）。

搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”

2、教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。（08四川卷）。

“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當。

3、王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。（08全國卷1）。

4、該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。(08全國卷2)。

“實施”“實事”不能搭配。

方法指導：

1.緊縮法：就是壓縮掉句子的定語、狀語、補語，留下主語、謂語和賓語部分的中心語。把主語、謂語（動詞、賓語）比作大樹的主干，把定、狀、補比作大樹的枝葉，那么緊縮法就是“撥開枝葉見主干”。具體作法是，先壓縮掉定、狀、補，然后再檢查主干，然后再檢查枝葉同主干的關系，最后檢查枝葉本身，看看結構是否完整，搭配是否正確，語序是否協調。

2、注意多層修飾語的排列順序。

多層定語的排列:領屬+數量+短語+形容詞+名詞。

多層狀語的排列順序:時間+地點+副詞+形容詞+介賓短語。

如：我們[昨天][在教室里][都][熱情]地[同他]交談。

五、練習反饋：

1、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。（08江西卷）。

“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語。

2、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(08浙江卷)。

重復累贅，刪除“毫無例外地”。

3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。（08年江蘇卷）。

成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”

4、這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

“再現”缺少了賓語“場景”等。

5、我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。

語序不當，將“不僅”放到“我們的城市”前。

6、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

語序不當，“首次”移到“抵達”之前。

7、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

語序不當，將“不僅”放到“誠信”后。

這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

語序不當。

9、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

主語與賓語搭配不當，應當在“是”前加“這個山峰”

10、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”

以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配，改為“引起”

12城關中學的學生在老師的帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發展的局限。

“推動”與“聯系”不能搭配，改為“加強”

六、教學反思：

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇二

教材簡說。

這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當執”。本課教學中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內含，只要在引導學生熟讀課文的基礎上，抓住“明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子讀書討論就可以了。

學習目標。

1.會認6個生字，會寫9個字。

2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

3.欣賞課文，懂得要朝陽區父母的道理。

教學流程。

第一課時：

一、導入。

二、識字。

1.識字指導。讓學生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導。讀音方面注意“躁”是平舌音；“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本課讀第四聲；“甸”在“沉甸甸”一詞中應讀一聲。

出示帶生字的詞句，檢查學生識字的情況。

如：（1）嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶。

（2）我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

三.寫字指導。

（1）寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯，特別是諸多的“點”，最容易被忽視。如，“拎”字最后一筆（點），“桶”字右上的一點，“膊”字右上的點，都容易漏寫?！笆帯弊忠彩且讓戝e的字，學生往往寫成左右結構，指導時應特別強調。

（2）寫美觀。寫“桶”字時，右上的“橫撇、點”不宜大；“晃”字中間的橫不能太長，下面的撇、豎彎鉤要寫舒展。寫好“?！弊值年P鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和“丁”字留出位置?！安?、蕩”二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

第二課時。

一、導入。

明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？這節課我們就來討論一下。

二、朗讀感悟。

1.聽全文錄音，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子？

2.聽課文第二、三、六自然段的朗讀。

（1）三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的？在聽朗讀的同時做上記號。前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調稍高。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調平穩。

（2）自由模仿朗讀。

（3）請三位同學分雖讀一讀三個媽媽的話，注意讀出不同的語氣。

4.聽課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。

5.分大組朗讀并評價。

（1）請一半的學生跟著錄音讀一遍課文，另一半學生仔細聽，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。

（2）兩組交換朗讀，并互相評價。

6.集體朗讀全文，請老師配上音樂，老師評價應該改進的地方。

7.指名朗讀課文。

8.讀了課文，你懂得了什么？寫一篇日記。

三、積累運用。

1.你一言我一語。你一定會打電話吧！請你把下面對話補充完整，再實踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣。小強：“喂，你好！小華在家嗎？”小華：“＿＿＿＿”小強：“我是小強。”小華：“＿＿＿＿”小強：“＿＿＿＿”小華：“＿＿＿＿”

2.完成課后“讀讀說說”的練習。練習說話時，應允許學生使用“個”、“只”以外的量詞。

四、實踐活動。

分角色表演本課的故事。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇三

語言專家有不同的答案。有些專家認為我們有學習語言的特殊能力，而且我們的大腦會自動調節，去接受我們出生地的語言文化。還有人認為我們學習語言正如我們學習其他技能，例如走路、解決問題等，我們天生具有學習和適應的能力，而不是大腦中有學習語言的專門區域。不管他們的理論怎樣，這些語言專家確實同意現實生活就是一所非常成功的語言學校：事實上每個人都學會了使用一種并且在5歲以前已經掌握學校使用一種語言的基礎了。

學校一門外語不同于學習一個人的母語。外語學習通常在學校進行，很少有機會和講這門語言的人進行交流。我們學習一門外語比我們學習我們的母語要快得多。對你來說這可能不真實--想到學習英語你已經花費的長時間的艱苦努力！一旦你更進一步考慮這種情況，你將意識到情況的確如此：當你學習你的母語時，你花費你所有不睡覺的時間來和周圍的人進行交流；換句話說，你整日學習它！你這樣學習了五年，那是相當長的時間。如果你花費一樣的時間來學習英語，你將取得很大的進步。當我們學習一門外語時，我們也得到許多幫助。在學習過程中，有教科書、教師和同班同學來指導和幫助我們，并且我們能更多地了解學習方法和技能。那表明我們能夠學得更好。

那么為什么一些人比其他人擅長學習外語呢？研究已經表明成功的語言學習者確實有相當多的特性。此外，數據表明成功的語言學習者的共同點就是他們明確自己的思想、對世界充滿好奇、有冒險的愿望和對自己的能力充滿信心。為了處理學術難題，成功的語言學習者也會使用不同的學習方法。

因為他們善于計劃和評價他們的學習，所以成功的語言學習者能獲得信心并且能輕松愉快地學習。隨著對成功的渴望日益強烈，積極的學習者能更快地獲得新技能并且更充分地利用他們所學的知識。因此，他們在閱讀理解、詞匯學習、寫和說等領域做得較好。學習者越不緊張，越能放松自己，學習語言的效果越好。自信、有把握的學生往往是更成功的語言學習者。他們更愿意冒險并且把自己放在新的學習環境中。如果不是這樣，他們將不愿做新的試驗而犯錯誤，所有這些將有助于他們增強學習的能力。

學習的目的也是重要的。不是我們所有人都想要當翻譯或者口譯人員。大多數人學英語只是為了日常應用。與其他人相比較，一些人或許有更多的興趣和更高的能力，但是那不意味著我們不能發現更好的方法。學習一種語言需要耐心。如果我們想要成為成功的語言學習者，我們應采用如上所述的一些學習習慣和特點。如果我們改進我們的學習技能，我們可能會發現學習一門外語不必付出學習我們母語雙倍的努力，而實際上是雙倍的容易并且有很多樂趣。

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2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇四

一、基礎性診斷與矯治。

1、復習背誦學過的李白的.詩歌。

2、范讀，讓學生初步感受兩首古詩。

二、發展性診斷與矯治。

1、讀前啟發：兩首詩皆有山有水，景色優美，你能體會出詩的意境嗎？

2、自瀆，讀后同桌檢查是否準確通順，再交流各自對詩句的理解。

3、圖文對照，理解詞義：（1）半輪；（2）影入；（3）下渝州。

4、展開想象，理解詩意，體會青幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，影子倒映在平羌江中這一優美意境。

5、讀邊悟，體會全詩意境。

三、理解性診斷與矯治。

1、反復誦讀，進一步體會詩的意境。

2、領會作者寫該詩的思想感情。

3、討論交流。

4、熟讀成誦，在誦讀中進一步體會。

四、發展性練習。

1、寫字指導，注意君第二筆橫要寫長一些。

2、出示一首描寫山水景色的詩，生自瀆自悟。

3、讀后交流詩歌意境及作者思想感情。

4、熟讀成誦。

文檔為doc格式。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇五

四年級學科：語文課題：11.古詩兩首（第一課時）時間：

教學內容課題：11.古詩兩首（第一課時）。

教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、學會本課生字，能解釋詩句中的意思，并寫出《望洞庭》所描繪的景色3、理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。

教學媒體投影錄音機。

教后感。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇六

教學設計：

一、交流課前閱讀體會，說說感受最深刻的地方。

二、標題比較：

1、優秀標題選錄：

中國女畫家遠赴南極體驗生活（錢璐）。

我國女畫家于南極長城站體驗生活（朱婧雯）。

2、失誤標題選錄與修改：

誤例：中國第一位女畫家登上南極長城站進行藝術活動。

修改：中國第一位造訪長城站的女畫家在南極體驗生活。

三、導語比較:。

1、優秀導語選錄：

登陸中國長城站的第一位中國女畫家，歷經了大小艱難險阻，沖破先例，勇往南極，冒寒風，頂冰雪畫出了第一幅南極壁畫作品――《三個太陽》。（陳文杰）。

中國女畫家陳雅丹登上中國南極長城站進行了為期38天的藝術活動，為南極留下了一幅畫著三個太陽的壁畫。（林海粟）。

其他同學有：錢璐、朱婧雯、楊銘睿、張以恒等。

2、穿插講解新聞導語的一般類型：

敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。

描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的情景作簡潔形象的描寫，以渲染氣氛。

另外還有提問式、結論式、號召式、摘要式、評論式、綜合式、解釋式等。

3、描寫式導語選讀：

1986年12月22日，載著我國第三次南極考察隊的“極地號”科學考察船在離開智利的瓦爾帕萊索港時遇到八級風浪，而其中唯一的女同志在海浪前，卻表現出前所未有的勇敢！這位女同志勇敢地面對著巨浪，因為她正在去遙遠的令人向往的南極體驗生活。（侯佳明）。

4、綜合式導語選讀：

跨越1.7萬千米的距離，一個女人，硬是闖進了這塊茫茫雪原，闖進了這本該屬于男子漢的領地；一個畫家，卻一直戰斗在緊張而又繁忙的建設工地上，還不斷揮動畫筆，為人們、為長城站留下了一幅幅神圣的圖畫。她不停思索，探究南極的真諦，為南極創造第一幅壁畫――《三個太陽》。（尹思語）。

四、通訊改寫優秀文章學習，體會通訊語言特征。

女畫家陳雅丹來到南極為長城站建設出力并作畫立傳（孫毅帆）。

1986年12月28日上午九時正，女畫家陳雅丹乘坐“極地號”考察船，隨中國第三次南極考察隊抵達南極喬治王島進行科學考察。

中央工藝美院教師陳雅丹，經過與南極辦的多次協商要求，爭取到了一個隨考察隊前往南極的機會，成為了第三次赴南極考察隊的一名編外隊員。她也是到南極中國長城站的第一位中國畫家，也是去那里的少數女性之一。

1986年12月28日上午九時，“極地號”考察船駛入喬治王島的民防灣。一到達南極，陳雅丹畫家便戰斗在緊張而又繁忙的建設工地。在空余時間，陳女士就為南極考察隊隊員們畫畫。在南極，考察隊隊員們還在亙古不變的雪原南極為陳雅丹過生日。陳雅丹還到“長城站”后山觀察了父親生前所工作領導過的“地球物理所”在南極的小觀測所，感悟中國第一代“南極人”獻身事業的情懷。

在考察隊要歸國前夕，陳雅丹為中國的'“長城站”畫了一幅全貌寫生，即使擠出的顏料也結出冰碴子，雙膝跪地濕透也擋不住她對南極這片土地的熱愛。陳雅丹構思了三天，為身邊的“南極人”，為南極的千年冰川，莽莽古海，為不畏艱難險阻的父親，創作了長城站的第一幅壁畫――《三個太陽》。這三個太陽也許象征著生命、和平與美好，也許是作者對南極的贊美與喜愛。

1987年2月31日，陳雅丹與南極考察隊乘坐智利空軍“大力神”號運輸機安全返回中國。

五、探究“三個太陽”的內涵。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇七

課前準備工作。

1、收集古人錘煉語言的故事，如韓愈與賈島、鄭谷與齊己、蘇東坡與蘇小妹等。

2、多媒體課件。

課堂教學實錄。

師：傳說中，蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風細柳”和“淡月梅花”之中各加一字。蘇東坡不假思索，張口就來：“輕風搖細柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“俗”。（生笑）蘇東坡認真思索后，再來兩句：“輕風舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品。”東坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”東坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。（powerpoint1）。

大家品味一下，說出二字的妙處。

生1：東坡用“搖”“舞”二字，均顯出風的強勁，與“輕風”不符，也不能體現“細柳”的輕盈.“輕風”徐徐，若有若無，只有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風徐來柳枝的柔美之態，與“輕”、“細”相宜，和諧自然。恬靜的月亮已經輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就淡然失色了。這樣，一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。

生2:“扶”字又把風人格化了，給人以一種柔美之感。

師:兩位同學結合詩句,很好地品味出蘇小妹所用二字的妙處.在中國古代詩歌中，這種手段叫煉字。煉字是古代詩人提升詩歌品位的重要手段。我國古代詩人對煉字感慨良多：杜甫“語不驚人死不休”，盧延讓感嘆“吟安一個字，捻斷數莖須”，賈島更是激動得“兩句三年得，一吟淚雙流”。(powerpoint2)古代詩人為什么如此看重錘煉字詞呢？今天這節課，我們一起來探討古人煉字的作用，以對我們準確地鑒賞詩歌有所幫助。下面我們一起來欣賞唐代詩人齊己的《早梅》。（powerpoint3）。

早梅齊己。

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜數枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

我們請一位同學朗讀這首詩歌。（生推胡思涵，胡思涵配樂朗誦）好，同學們交流：你覺得這首詩中哪個字寫得最有感染力？請說出你的理由。

生3：詩歌第三聯中，“遞”和“窺”用得妙。“遞”字，是說梅花內蘊幽香，隨風輕輕四溢；而“窺”字，著眼于梅花的素艷外貌，形象地描繪了禽鳥發現素雅芳潔的早梅時那種驚奇的情態。鳥猶如此，早梅給人們帶來的詫異和驚喜就越發見于言外。

生4：“凍”“暖”二字用得妙。用萬木經受不起寒氣的侵襲，有力得反襯出梅花獨自回復了生意。

生5：老師，我記得詩歌的第二聯中不是“數枝開”，應是“一枝開”。

師：說來聽聽。

生5：有個故事說，齊己拿這首詩向一個人請教，（師插話：那個人叫鄭谷。）詩的第二聯原來是“前村深雪里，昨夜數枝開”，鄭谷讀后說：“數枝”不算早，不如用“一枝”更好。齊己還因此稱鄭谷為“一字師”呢。

師：為什么用“一枝”更好呢？

生5：梅花在百花之前開放，可算是“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出這枝梅不同尋常。

師：鄧黎同學品出了詩人對梅花的姿色和風韻的描繪，李蓓同學則品出詩人手法上的高明，尤其難得的是，徐曼同學發現了老師的錯誤，大膽地指了出來，并能結合詩歌內容說出自己的理由，可貴，可贊。好，老師接受批評，改正錯誤。（powerpoint4“數枝開”改為“一枝開”）。

剛才我們一起品評一首詩歌，下面我們再來賞析一副詩聯：

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(powerpoint5)。

大家小組交流：從煉字的'角度，你認為這一聯詩句中，哪個字錘煉得好？

生2：“逾”“欲”二字，以碧襯白，以青襯紅，兩兩相映生輝。“欲”在擬人化中賦予花朵以動態，搖曳多姿。

生6：我認為“燃”字寫的妙?！叭肌弊謱懗龆涠漉r花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，景色顯得非常燦爛。

細雨魚兒出，微風燕子斜。（杜甫《水檻遣心二首》之一）。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（powerpoint6）。

(生生交流)。

師：大家自由發言，發言時不必局限于詩句的順序。

生4：我說第二首。作者用一個“鬧”字，使人覺得杏花綻放得熱烈，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

生7：我覺得第三首中關鍵詞是“空”與“自”。反襯的方法用的妙。盡管階前的春草十分碧綠、悅目，那藏身在森森的柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽悅耳，但此時的詩人卻好像沒有見到、沒有聽到，因為這時的杜甫無心賞玩，他心里正在懷念諸葛亮。詩人的意圖，是把祠堂的春景寫得十分美好，然后再用“自”、“空”二字將這美景一齊抹掉，更加突出詩人對諸葛亮的敬仰之情。

生8：我說第一首。第一首描繪了微風細雨中魚和燕子的動態，寫得確實妙，依我看，如果不考慮押韻，“斜”字可用“傾倒”的“傾”代替，“傾”更能形容燕子在風中翻飛的動態。（生議論紛紛）。

生1：既然是微風，燕子的動作不應該很大。我認為還是“斜”更能體現燕子的輕盈。如果要改，我覺得用輕盈的“輕”比用“傾”好。

生8：（沉思）。

生：不考慮押韻。

師：當然，古代詩歌的鑒賞還是要考慮押韻的。好，還有一首詩沒有賞析。

生10：用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。

生6：我認為詩中“瑟瑟”二字用得好。詩人觀察非常細致，江水在夕陽落照中，受光多的地方，現出一片“紅”色，受光少的地方，現出深深的碧色，詩人把傍晚江面細波粼粼、光色變化的景象寫得非常形象。

師：幾位同學結合詩歌內容和詩人的情感，都能品味出詩人煉字的妙處。那么，詩人煉字到底有什么好處呢？大家思考、交流一下。

生11：有的字能把詩人的情感融注其中，像《蜀相》中的“空”和“自”。

生1：有的字能把詩人的意思準確地表達出來，像《早梅》中的“一”字。

生7：有的詩人為了讓后人記住他，特意在遣詞造句上下功夫。（生大笑，師亦笑）。

生12：有的字能夠創設一種美妙的意境，給我們以美的享受。

師：剛才幾位同學的歸納很有概括性，王文川同學的看法也未嘗沒有道理。下面我們把幾位同學的看法歸納一下：古代詩人錘煉語言，目的是要傳達準確的詩意、描繪生動的形象、創設恰當的意境、抒發獨特的情感（powerpoint7）當然，古人煉字，有時一字有一用，有時一字有多用，我們不能膠柱鼓瑟。

師：給大家布置一個練習。我們來看秦觀的《春日》，請在后兩句中各加上一個字，使之符合詩歌意趣。

春日秦觀。

一夕輕雷落萬絲，

霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥春淚，

無力薔薇曉枝。（powerpoint8）。

下課。

課后作業反饋。

學生作業交上來后,老師整理如下:。

“有情芍藥春淚”句:盈、化、惜、醞、沒、溢、迎、含、悔、憐、滴、拾、隱。

“無力薔薇曉枝”句：依、絕、垂、扶、撫、浮、醉、念、戀、倚、紅、臥、綴。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇八

在掌握圓的標準方程的基礎上，理解記憶圓的一般方程的代數特征，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑，掌握方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的條件。

【過程與方法】。

通過對方程x+y+dx+ey+f=0表示圓的的條件的`探究，學生探索發現及分析解決問題的實際能力得到提高。

【情感態度與價值觀】。

滲透數形結合、化歸與轉化等數學思想方法，提高學生的整體素質，激勵學生創新，勇于探索。

二、教學重難點。

【重點】。

掌握圓的一般方程，以及用待定系數法求圓的一般方程。

【難點】。

二元二次方程與圓的一般方程及標準圓方程的關系。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇九

根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃，第二學期高三數學教學計劃。

抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

我今年教授兩個班的數學：（17）班和（18）班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

（一）同備課組老師之間加強研究。

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養能力的關系。

3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。

特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

4、研究高考信息，關注考試動向。

及時了解09高考動態，適時調整復習方案。

5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。

有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

（一）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

（二）提升能力，適度創新考查能力是高考的重點和永恒主題。

教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

（三）強化數學思想方法數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。

注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。

數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活，教學工作計劃《第二學期高三數學教學計劃》。

在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

（四）強化思維過程，提高解題質量數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養學生的求同思維；一題多解有利于培養學生的求異思維；一題多變有利于培養學生思維的靈活性與深刻性。

在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯系，又養成學生多角度思考問題的習慣。

（五）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。

講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。第二輪專題過關，對于高考數學的復習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類討論，換元”等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網絡的生成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

（1）從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

（5）課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。

班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y推出的“221”模式。

教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。

（7）教研組團隊合作虛心學習別人的優點，博采眾長，對工作是很有利的。

（8）平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數學。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十

教學要點：

一、理解課文，重點搞懂其中一些難句的含意;。

二、小結全文。

教學內容與步驟：

一、指導學生閱讀第二部分：大家仔細閱讀課文，把其中你認為重要的一些議論、抒情的語句劃出來，想一想應該怎樣理解這些話的含意。

(一)學生閱讀、勾畫，教師巡視。

(二)學生朗讀自己劃出來的語句，然后共同討論。

(三)教師歸納：

明確：“庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面……正視……”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持……世界”的作用。

“中國人”是指反動派，還是指所有的中國人?因此“不憚以最壞的……”中的“中國人”不僅指反動派，而且包括一般中國人。

“無惡意的閑人”指那些對愛國青年的斗爭、犧牲冷眼旁觀的人，烈士的鮮血不過給他們當茶余飯后的談資，對這種人，作者是不抱希望的。

“有惡意的閑人”，是魯迅對走狗文人的痛斥。

具體句子：見課后練習二。

2、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”

明確：“直面”中的“面”是動詞，面對的意思;“正視”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分別為“以……為哀痛”的人和“以……為幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指劉和珍等革命青年。她們在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人;但她們又堅信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”。

點撥：結合語境來看，對劉和珍這位杰出女性在請愿中的表現，魯迅滿含贊美，欽佩和尊敬，同時在與她的比較中，作者發現了自己的許多不足和難企及于她的地方，因而此處說謙虛并不是很恰當，更重要的是表現了魯迅嚴于解剖自己的一面。

4、“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡?！?/p>

明確：根據上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮壓，一是反動文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢?但沉默后的結果將會怎樣?作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發”才是唯一的出路。在此是號召人們起來反抗。

點撥：“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。持“贊頌”說的認為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當的時候”這一介賓短語使用并不恰當，用了這個介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側重點是“三個女子從容地轉輾”，“驚心動魄的偉大”是贊頌主和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語”說的認為這是諷刺執政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的偉績、武功等反語相諧調一致。(解說：此處歷來有爭論，只要能言之成理，就應予以肯定。)。

6、“有限的幾個生命……不算什么的”含義一是說在反動派眼里算不了什么;一是說少數人的請愿對黑暗的中國起不了作用;一是說喚不醒庸人們的覺悟。——此句滲透著惋惜、哀傷和激憤的感情。

學生自己提問，自由解答。

四、總結。

五、布置作業。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十一

王林，一個跟他妻子、兒子生活在中國東部的木匠。兩年前，被診斷得了肺結核。他身體越來越虛弱，胸口經常不斷地疼痛。醫生告訴他治療需要花費上萬元?？赏跸壬莻€下崗工人，他的妻子月收入僅300元。更糟糕的是，他還有個貸款上大學的兒子。這種情況似乎很令人絕望。

但是，三個月后，王林聽說有一個保健項目能根據患者需要以半價、甚至更低的價格提供治療。多虧了這個項目以及家人和鄰居的好心，他及時得到了治療，阻止了疾病對整個身體健康的破壞。現在他已經回到家，正在尋找一份工作。而且，他已決定為他的家人買保險。他說：“如果我早買了保險，這次疾病就不會引起這么大的麻煩。我不會讓這種事情再發生在家里其他人身上?！?/p>

拯救王先生命的這個項目是許多旨在改善和提高中國特困人群生活狀況項目中的一個。這個項目旨在鼓勵保健改革，擺脫貧窮。它是全國最大的健康醫療資助項目，現正在四個城市被試點。到目前為止，這個項目已幫助多人得到醫療資助。中國政府也正在連同其他國家和國際組織一起工作，為低收入家庭提供方便接觸醫院和診所的通道。其目標是為中國開發和發展新的保健模式。

王林的情況并不獨特、罕見。到底，中國有兩千二百萬都市人口依賴政府資助過活?？傆嬘幸话傥迨粌|元被花在支持那些不能謀生的人身上。然而，這一補助僅夠最基本的衣食需要，不包括保健、住房或教育。

對于一些貧困地區的下崗工人來說，疾病就是對他們的家庭施加額外的壓力。當他們病了的時候，他們負擔不起看醫生和從藥店買藥的費用，甚至他們都不能保證他們的孩子有健康的飲食。如果某個人病得很嚴重，整個家庭就會被迫貧窮不堪。有統計數字表明，疾病導致超過百分之三十的低收入家庭生活在貧窮境地。有些家庭甚至不得不把從政府得到的補助全用到治療和醫院費用上。

在政府努力抗擊貧窮的許多方面，保健占據很重要的位置。如果低收入家庭連醫療保險都買不起，就像王林一家，那么其他減少貧窮的措施將都不會成功。

政府的另外一項巨大挑戰就是阻止艾滋病的蔓延。聯合國艾滋病理事會警告，如果不采取更多的措施來阻止這種病的傳播，中國受傳染人的數量在之前將達到一千萬。為了迎接這次挑戰，中國政府已承諾為公眾提供免費的艾滋病測試和為那些負擔不起治療費用的人提供免費的治療。

有時候一個社會對其最弱成員的照顧程度被看作是評判此社會的標準。隨著我們國家的發展，我們必須記住與財富和繁榮共同到來的責任。當我們國家的發展，我們必須保證沒有人被落在后面。我們不能允許自己太自私。當問題出現的時候，我們必須要一起努力克服它。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十二

教學目標：1、初讀課文，了解課文的內容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點，學習用打比方、列數字、做比較等說明事物的方法。

3、使學生明白：人和動物要和平相處。

教學重點：了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等說明事物的方法。

教學難點：理解鯨是胎生的。

教學過程：

教師活動學生活動。

一、揭示課題。

1、你知道鯨的哪些方面的知識？用一句話介紹自己（檢查預習情況）對鯨的了解。

2、過渡：同學們知道的真不少。

今天，我們就學習22課《鯨》。

3、齊讀課題齊讀。

二、學習課文。

1、結合本單元的訓練重點，歸納總結：

本課的問題？1、作者介紹了鯨的哪些知識？

2、用了什么樣的方法？

2、組織自學：選擇你喜歡的一段先自學后小組交流。

具體分析。

3、師生交流并板書。交流：

1、鯨的知識：樣子大、是哺乳動物、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生。

2、采用方法：列數字、做比較、分類別、舉例子、打比方。

法作用：準確、直觀、形象。

3、交流方法：畫畫、朗讀、表演。

三、練習。

快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文。

的有關鯨的資料以“鯨的自述”的練習。

形式給大家講一講。交流。

四、作業。

選擇；

1、把你知道的有關鯨的知識制成小報。

2、根據這篇課文的表達方法，你也寫。

一篇你喜歡的小動物。

五、板書：

樣子大列數字、做比較。

哺乳動物。

種類分類別。

食物分類別、列數字、舉例子。

生活習性呼吸打比方。

睡覺（準確、直觀、形象）。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十三

一、教材分析：

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。

二、學生平日分析：

學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產生強烈的好奇心，希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。

二、設計理念：

依據教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。

四、教學目標：

1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養學生愛科學的興趣。

2、理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。

3、學習課文中的生字新詞。

教學目的：

1、初讀課文，了解課文內容。

2、初步感知鯨的幾方面的特點。

3、學習生字新詞。

教學流程：

一、情境導入，交流資料。

師：出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎?(板書：鯨)。

課前同學們已經搜集了不少關于鯨的圖文資料，下面請大家借助資料先在小組內相互交流對鯨的認識，然后將資料進行匯總，推選一名同學在全班交流。

(小組合作學習，交流、匯總資料，做好匯報準備。)。

師：看來同學們已經了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣。下面我們一起來學習“鯨”這篇文章。(板書課題：鯨)。

好的開頭是成功的一半。用故事吸引學生引發學生的閱讀期待。

二、初讀課文，抓住要點。

(學生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。結合人體部位，引導學習本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。)。

剛才你們在讀的時候，有沒有注意到這兩個詞，誰來讀讀?

2、交流：

課文每個自然段都向我們介紹了什么?請用最簡潔的詞語來概括。

相機板書：

大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生。

引導學生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習性。

通過列提綱的方法，抓住課文的要點，把握全文的脈絡，理清作者敘述的條理。

3、提出不懂的問題：

詞語理解難點：胎生哺乳動物。

4、選擇自己最感興趣的內容反復讀。老師相機指導點撥讀通，讀出特點。

三、合作學習，發現特點。

1、下面我們要要召開一個關于鯨的“科學新聞發布會”。在座的各位都是小小科學家，在發布會上向大家介紹有關鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發布會，咱們首先得讀懂課文。

2、分組合作學習研究，根據自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫家，演說家、表演家、小作家中的一個角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說一說，比一比，寫一寫等方法，選擇其中一項來研究。

在分組學習過程中要提醒學生，為了能講得讓別人一聽就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺姿勢等內容，可以通過畫示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說明。

3、各組可以補充課外收集到的關于鯨的學習資料，作好充分的準備，下節課我們再來作“科學新聞發布會”。

四、布置作業。

1、抄寫本課的生字組成的新詞。

2、課外繼續收集關于鯨的資料，適時地充實到自己的研究成果中去，并根據自己選擇研究的一個方面，擬寫好自己的研究報告。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十四

在1986年，中國政府提出了一項關于在以前每個中國孩子將會接受九年義務教育的法律。盡管在達成這個目標方面有一些問題，但是結果還是很成功的。據報道，在以前，中國99％的學齡兒童能進入小學。

如同在其他國家一樣，中國政府意識到中國市民的將來福利與教育密切相連。在20召開的世界教育論壇會上，計算出有一億一千三百萬個孩子未進入學校。在論壇會上，聯合教育成員國，科學和文化組織（unesco）做了一個承諾，目的是去提供“在之前，為所有孩子提供完全免費的高質量的義務教育”。他們稱這個目標為“全民教育“?，F在，這些國家正努力去爭取讓每一個孩子都入學，而且他們也正經歷著類似于中國所面臨的困難。

首先，創造一個積極的態度是一個重要的開端。在農業為主體的地區，人們不重視教育，家長們對不讓孩子們參加地里勞作的做法很有疑慮。盡管關于孩子，家庭和社區怎樣才能受益已經做出了解釋，但是要改變傳統的觀念是不容易的。中國和其他國家發現，即使當來自鄉下的孩子開始上學的時候，他們經常曠課，然后就有退學的傾向。尤其是在一些地區，由于認為教育是給男孩的而不是為女孩的風氣，所以父母總是不情愿送女兒上學。

中國人口眾多，這就意味著為接受更多學生就必須擴大學校。已經出現老師短缺問題。

以至于不同年級的學生在同一間教室里上課。人們如何被分配也能影響教育系統。在中國，大多數市民住在東部區域，這造成了大班級。然而，在遙遠的中部和西部省份，人口太少，在這些區域的學校不可能為每個水平上的小數量的學生支援老師。因此，老師只能教混合班級。在澳大利亞的北部和中部，人口是如此的疏散以至于在一些鄉下的定居區的孩子去遠達1000公里的最近的學校去上學。為解決這個問題，澳大利亞使用“遠程教學”方法，學生用收音機和郵件兩種方法上課。

一個國家在教育上的成功也全部依賴于經濟。在許多發展中國家，不可能有足夠的錢來為所有的孩子提供教室、書桌、椅子、書籍和老師。為裝備學校，一些政府幾乎完全依賴其他國家的援助，國際組織如世界銀行和非政府組織以及挽救孩子都在為這些國家提供幫助。其他國家用一些特殊的項目接受幫助：世界銀行和挽救孩子已經在中國的一些不發達的省份幫助解決學校。公司和市民個人也通過希望工程捐獻錢。

甚至世界上最富有的國家也面臨一些問題。美國已發現確定每位學生接受教學的相同質量是不容易的。三分之一的美國學生居住在鄉下，給他們提供一個完整的課程是很困難的。遠程教學的方法很奏效，現在美國小規模農村學校的學生使用計算機軟件、電子郵件和電視會議等方法來學習各門課程。中國已采用遠程教學方法，像電視機，并且在，教育部采用計算機處理中部和西部的中國教育網絡。

中國政府克服了人口和經濟問題來完成它的“九年義務教育”目標?，F在，當中國夫婦有一個寶貝的時候，他們能確信他們的孩子將來能進入學校。但是對最不發達的非洲和亞洲國家的孩子的父母來說是非常困難的。在這些甚至沒有淡水或者基本保健的國家中，達成“全民教育”的目標將會是一件極大的工作，盡管有來自國際社區的幫助。

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十五

2023年教案教學設計高三（熱門16篇）篇十六

《考試大綱》中能力要求的實驗與探究能力明確指出考生應“具有對一些生物學問題進行初步探究的能力”。高三生物的一輪復習也應著重培養學生的科學思維、科學方法、科學精神等生物學科學素養，使學生在復習中形成能力，因此，本節課以“自主探究科學發現的過程來學習科學研究的方法”為理念，落實教學的主體性，提高學生的探究能力。

1.地位和作用。

“dna是主要的遺傳物質”一節是，是在前面復習了有關細胞學基礎(有絲分裂、減數分裂和受精作用)、闡明了染色體在前后代遺傳中所起的聯系作用、分析了染色體的主要成分是dna和蛋白質的基礎上來分析的。雖然絕大多數學生對“dna是主要的遺傳物質”這一結論已經認可，但是對此結論的得出過程仍不是很理解，特別是對一系列推理論證試驗的設計及科學家們的探究思想還不能深入體會。

本節內容在結構體系上體現了人們對科學理論的認識過程和方法，是進行探究式教學的極佳素材。在教學中，通過發揮學生的主體作用，優化課堂結構，妙用科學史實例，把知識的傳授過程優化成一個科學的探究過程，讓學生在探究中學習科學研究的方法。

2.重點和難點。

教學重點。

（1）肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程（2）噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。

教學難點。

（1）肺炎雙球菌轉化實驗的'原理和過程（2）如何理解dna是主要的遺傳物質。

1.知識目標。

（1）知道肺炎雙球菌轉化實驗和“同位素標記法”是研究噬菌體侵染細菌所采用的方法，也是目前自然科學研究的主要方法。

（2）分析證明dna是主要的遺傳物質的實驗思路。

2.能力目標。

（1）分析證明dna是遺傳物質的實驗設計思路，提高邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標記法”來研究噬菌體浸染細菌的實驗，說明dna是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質，訓練學生由特殊到一般的歸納思維的能力。

3．情感目標。

學習科學家嚴謹作風和科學態度以及對真理不懈追求的科學精神。

根據設計理念和教學目標，以“設疑導引、自主探究、合作升華”為基本教學模式，融合討論法、比較法、歸納法等多種教學方法，并配以多媒體輔助教學，引導學生分析、討論、歸納和總結。