心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
小學科學心得體會及感悟篇一
作為一位小學科學教師，我已經參與教育行業(yè)多年，有著豐富的科學教學經驗。在這些年的教學和實踐中，我領悟到了很多關于小學科學工作的感悟和體會。接下來，我將結合自己的實踐和思考，分享我的五條小學科學工作感悟心得體會。
一、 科學教學必須貼近學生生活
小學生們生活在一個豐富多彩的世界里，在他們的日常生活中，有許多有趣的事情值得我們去探究和學習。科學教學要想真正引起學生的興趣，必須緊密貼近他們的生活。在教學過程中，我經常引導學生從自己的生活中去發(fā)現問題，探究現象，提高學生的探究能力和信息感知能力。
二、 科學學科要與其他學科相融合
科學學科在小學教育中占有重要地位，但它不應該獨立于其他學科之外。科學學科與語文、數學、美術等其他學科之間存在許多聯系和相互作用。我常常在教學中引導學生，利用數學知識來分析和解決科學問題，利用美術知識來展示科學實驗過程和結果，不斷拓寬學生的知識面和思維深度。
三、 科學教學要突出探究性學習
科學學科不僅僅是掌握一些科普知識，更重要的是能夠發(fā)掘、探究、提出問題，并通過實驗來驗證。我認為，科學教學應該重視探究性學習，鼓勵學生在科學實驗活動中提出問題，并用實驗來解決問題。通過這樣的方式，學生能夠進一步提高自己的思維能力和認知水平。
四、 科學教育要關注素質發(fā)展
小學生的科學學科學習不只是理論知識，也是素質教育的一部分。小學階段是孩子們認知和思維發(fā)展的關鍵時期，科學教育可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實驗能力、觀察分析能力等素質和技能。為了實現這個目標，我在科學課堂上引導學生多思考，多交流，多參加實驗和探究活動，讓學生在科學學科之中不斷展現自己。
五、科學教學應該注重綜合評價
評價是教學活動中的一個重要環(huán)節(jié)。科學教學不應該僅僅注重分數的得失，更要拓展評價方式和評價標準，注重對學生綜合能力的考察。我在教學中注重對學生在實驗設計、科學問題解決、報告撰寫等方面的綜合評價，讓學生從中獲得更具有使用價值的評價。
總之，在小學科學工作中，科學教師需要堅持貼近學生生活、與其他學科相融合、重視探究性學習、關注素質發(fā)展和注重綜合評價等多方面因素。只有在這些方面做得到位，才能更好地引導學生全面、深入地學習、探究和實踐科學。
小學科學心得體會及感悟篇二
枝江市教研室組織全市小學科學教師觀摩特級教師授課活動。我有幸聽了董市小學張玉娥老師的一節(jié)科學課課，真的讓我感受頗深，受益匪淺。現談談自己聽課后的一些心得體會。
一、師講課的特點：
1．精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從張老師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。
2．教學過程精致 ：
從張的教學過程來看，是經過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。
3.教師的基本素質高 ：
老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。
二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。
1、利用教學資源創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。
2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。
在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學生都能成才。
小學科學心得體會及感悟篇三
近期，通過對《科學備課》一書的研習，深覺科學備課應該由理性備課和感性備課兩方面著手。教師們經常從事的備課歷程應該只屬于理性備課的范疇，我們一貫只強調所備課時的教學重難點所在，于是教師們多是對實際教材內容進行歸納整合，設計出相應的任務模式以供學生一步步地按照自己設定的步驟來走。就拿英語這門學科來說吧，每堂課都會預先將其定位在英語教學的某個方面，是聽說讀寫技能訓練，還是語法詞匯教學，雖然使用新教材了，但感覺還是沒有脫離傳統(tǒng)的教學模式。
其實，這在無形之中也消除了教師教學的積極性，就這樣年復一年地重復同樣的知識體系，任誰也都會產生倦怠情緒了!如果能夠適時地調整一些陳舊的教學方法，掙脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，就能讓學生輕松學習，充分體驗英語這門語言的魅力所在，這就需要教師理性備課的同時也兼顧感性備課了。所謂的感性備課也就是要在課前準備如何開展教學工作的同時也滲入對教師自身和所授學生的全面思量。作為教師自身，首先要做一次換位思考，假如你是一名學生，面對新的一課，你想要知道什么，你對哪些方面特別感興趣，或是你已經懂得了哪些知識點，不希望老師再把時間浪費在一味的絮絮叨叨上，若是真能做到這些，相信一定會有事半功倍的成效。而這就要求教師對每個學生都有較全面的認識和了解，與他們保持良好的溝通，及時獲取授課效果的信息反饋。實踐證明，不同的學生具有不同的認知風格差異，教師應在其教學設計中考慮進這個重要因素，從而為他們創(chuàng)造出有利于他們充分發(fā)揮自身認知優(yōu)勢的教學情境，以便于引導和促進學習者的個性全面和諧發(fā)展。
另外，現在也比較注重在我們的日常教學中加強對于學生們的情感教育滲透。當代的學生多為嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，在待人接物處事方面多有缺憾，常有居高臨下唯我獨尊之感，因此，在學校接受知識傳授期間也有必要接受情感教育。教師們在進行備課的同時就要拓展思維空間，思索在傳授知識的同時是否也可以傳授其做人的道理，這讓我想到最近學習的一篇課文，同學們在學習超人的扮演者克里斯托弗.里夫坎坷的人生經歷的同時也學會了他遇事不輕易放棄的精神，這無疑能夠幫助他們樹立積極面對生活的人生觀。總之，科學合理地結合理性備課和感性備課，不單純局限于設計教材內容，嘗試著去評估自己預測學生，這樣才能夠充分體現備課的宗旨所在，提高課堂教學質量，取得最佳的教學效果。
小學科學心得體會及感悟篇四
小學階段是生長發(fā)育的關鍵時期，每個人的身高是有多重因素決定的，其中遺傳因素占據相當大的比重，但科學的生活方式，又能最大限度的增加我們的身高。但相當多的家長沒有這方面的知識。因此科學增高的方法的普及是很有必要的。
我簡答的總結下科學增高的各種因素。
科學增高=營養(yǎng)+充足的睡眠+體育鍛煉及拉伸+牛奶
吃的哲學在于營養(yǎng)均衡，營養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達到最好配置。所以營養(yǎng)就是千萬別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補是蛋白質、鈣質和維生素，其中魚、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質蛋白質，應注意多補充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。另外記得多曬太陽，鈣質才容易吸收。多吃蔬菜水果，補維生素，很多人沒有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長發(fā)育所必不可少的”。
精簡：合理營養(yǎng)，曬太陽、多吃蔬菜水果，少吃鹽
長高的主要時間是晚11點到2點之間，如果錯過了這段時間，你讓身體怎么長呢？
其次是五月是增高的最好時間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時間增加鈣質，多加運動，效果是顯著的。早餐一定要吃，否則既難以長高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂觀，特別是不要因為身高而自卑，或者老是有自己已經無法長高的負面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會長高的。很有用的。
精簡：10點前休息，5月增高好時間，早餐吃好。
對于一個一直接受充足營養(yǎng)的人，籃球運動前后身高的增長速度是完全不同的。也就是說，運動是男生長高的方法中尤為關鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動作的運動非常有助長高，如果沒有時間去做這些運動，平時多練習摸高也有好處。
伸展運動——可以找一些增高操來練習，讓身體伸展開來。原本彎曲的骨頭只要伸直那么一點點，我們這么多的骨頭合起來就有好幾厘米呢。練單雙杠也好的，但主要不是讓你練手臂肌肉，而是通過身體在空中垂擺，讓身體受重力作用長高。其他運動方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以嘗試。每天早晚都要練，堅持才有效果。
精簡：跳躍類型的運動，伸展運動
牛奶不僅可以補充青少年成長所需要的鈣質，還富含蛋白質、氨基酸、磷等等。就氨基酸來說，青少年的需求比成年人高出5倍，如果攝取不足，自然會對身高、體重及其他身體指標產生不利影響。家長們如果想通過讓孩子喝牛奶來長高，還需要同時給孩子提供富含維生素、纖維素、礦物質的食物，使孩子全面地攝取營養(yǎng)，健康發(fā)育。
另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生長激素活躍的階段，孩子長身體的時候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前飲用一杯牛奶，對健康成長非常有利。
小學科學心得體會及感悟篇五
姓名：
學號：
班級： 院系：
通過短短幾周課的學習，我了解到了生命科學領域從沒接觸過的知識。收獲不少。跟隨著片中科學家的腳步，我感受到了每一種生命奇妙的生活方式與偉大的存在。
現主要從植物方面入手，從《the private life of plants 》中談下我學到的知識。大衛(wèi)引領我們環(huán)游植物又神秘又奧妙的世界的介紹，錄在一套六集影片里。植物求生這個有趣的過程，從未試過以這種故事性、戲劇性的形式推出。
植物也是生物，他們需要和動物面對一樣的問題，相互競爭，爭奪配偶，侵略新的土地。我們平時很少注意到物質的這種特征，是因為人類和植物的時間比例相差太大。如果以一個人低頭抬頭所需的5秒時間作為一個時間單位，那么花朵低頭抬頭則需要一天的時間。銀蓮花 每天日出日落都像太陽搖頭，片中花瓣收縮、伸展，就好像一個舞者在樂曲低潮時含胸，在高潮時忽然綻放、爆炸開，體現一種力量的無限擴張和延伸。而這些動態(tài)美感在現實生活中一般是看不到的，片中，改變了植物的比例尺，將一個星期縮短為一分鐘，我們才得以見識到植物的另一個世界。
在植物的旅程這一專輯，講的基本都是植物的種子如何“動”，在茂盛的植物中，下一代根本無法生存，所以種子為了存活生長 必須要離開。當然種子自身沒有腿腳，不能像動物一樣自己move，所以，植物的種子都是通過外力來移動的。總結了一下，植物的移動主要依靠三種類別的中介，一 水（包括雨水和海水）；二 空氣（實質是風）；三 信差（包括動物和人）。
通過查閱資料，該紀錄片主要分為六集： 第一集（游歷）
《新物種》 兩億兩千萬年前，許多住在河谷的生物在天干物燥的旱季中掙扎求生存：身型龐大的扁嘴龍在廣闊的草原上以吃草為生，原始的穴居爬行動物在地洞中養(yǎng)育自己的下一代，而敏捷又兇。
第二集（成長）
加利福尼亞松樹高聳入云，它們利用陽光的能量和空氣中食物生存了6000年。在婆羅洲被巨葉覆蓋的森林里，山上的植物變得復雜，這里的食肉性植物正設下了陷阱。
第三集（成花）
數百萬的花粉顆粒通過風傳播，其它的花采取各種可以想得到的手段來誘騙動物對它們授粉。有的植物會發(fā)出腐肉的氣味，有的植物利用酬勞來吸引，而有的植物則對動物展開了性的誘惑。
第四集（爭斗求存）
在永久的資源爭奪戰(zhàn)中，熱帶無花果樹將其對手逼迫得窮途末路。真菌為了腐物殘忍爭斗，而此時有一些植物的種子正在等待野火和狂風的到來，使它們獲得新生。
第五集（共枕無眠）
為了生存，出現了不可思議的結盟。兇猛的螞蟻向棕櫚藤條的入侵者發(fā)出警報，真菌扮演了橡樹抵抗暴風的安全護衛(wèi)。但是一些植物寄生于它們的鄰居并且吸干了它們的汗液。
第六集（求生）
極度惡劣的環(huán)境需要非凡的適應能力。細小的海藻黏附在北極的暗礁。肯尼亞山上的植物適應了日曬和夜晚的低溫生活。
雖然還有好多的植物故事等著科學家們去發(fā)現，紀錄片《the private life of plants 》很值得一看。
小學科學心得體會及感悟篇六
本學期我擔任x年（x）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如__等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題；當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學科學心得體會及感悟篇七
20xx年9月17日，我參加了縣教研室舉行的小學科學研討活動。聽了《液體的熱張冷縮》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三節(jié)精彩的課，第四節(jié)有三位老師精彩點評。下午，倉老師還作了題為《探究——科學課之魂》的專題講座。一天的時間匆匆而過，留給我們更多的是收獲、反思。尤其是下午倉老師的講座，使我受益匪淺。我感受最深的有以下幾點：
一、這次活動給我傳達了當前科學課的教學要求，既要改變以前常識課中的重知識輕過程的教法；也要改變新課程改革以來，許多教師在課堂教學中重過程輕知識的現象，往往一節(jié)課下來，學生既沒有掌握方法，也沒有學到科學知識。教師誤以為新課程倡導自主、合作、探究的理念，就拼命進行探究，拋棄了知識的傳授，結果得不償失。
二、教師要立足教材，不拘泥教材
老師要做到立足教材，不拘泥教材，變教材為用教材，發(fā)現、搜集可利用的教學資源。課本只是教學的工具，是學生學習的一個媒體。可要求學生通過各種途徑搜集與課文有關的資料，來充實課文的內容，從而對教材有所拓展。
三、科學課要培養(yǎng)學生的探究精神和科學素養(yǎng)。
本次活動中教師的課體現了在教師指導下由學生獨立進行探索、實驗和研究。把科學視為一種有意義的探索過程，從“提出問題、進行假設（猜想）、設計實驗、交流、驗證假設”這些步驟來進行。在這樣的教學氛圍中，孩子們積極思考，認真做實驗，細心觀察，細致記錄。孩子們的探究精神和科學素養(yǎng)得到了培養(yǎng)。
總之，本次活動所帶來的新課程教學理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學的許多實用經驗。
小學科學心得體會及感悟篇八
進入課改以后，小學的自然課成為科學課。在校領導的安排下我成了一名科學教師。自從走上科學教育的講臺，我通過學習、鉆研和使用教材，確實感受到了他的可愛和不足。下面簡單談談我的感受：
一、教材在編排上注重科學探究，促進學生學習方式的多樣化。
在科學課程標準中明確科學學習以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方法，還是學習過程。教材非常注重以科學探究為主，在四年級下冊教材中涉及了“物質的狀態(tài)”、“有趣的變化”單元。通過學生動手實驗、觀察、體驗、游戲等各種活動，引發(fā)學生進行科學探究的興趣，提出問題，做出假設并想辦法驗證假設，分析實驗數據獲得科學結論的能力。如《雨的形成》、《讓癟乒乓球鼓起來》、《鹽到哪里去了》都很注重獨立設計實驗進行探究學習，而《固體、液體和氣體》、《冰、水和水蒸氣》、《鹽到哪里去了》注重天平、酒精燈、量筒、量杯、漏斗、過漏等實驗器材的使用。這就體現了體驗式學習和接受式學習、探究式學習有機的結合起來，促進學生學習方式多樣化。
二、形式多樣的活動吸引學生更愛科學
科學教材的最大特點是活動數量多，活動類型全，活動可操作性強，而且每個活動都有明確的目標，激發(fā)學生主動參與科學學習的興趣，讓學生在玩中科學素養(yǎng)和探究能力得到培養(yǎng)。如在四年級下冊教材中涉及了50多個活動。其中還有10多個拓展活動。學生非常喜歡參加這些活動。活動類型全，如“搜集天氣資料”、“調查農業(yè)機械與農業(yè)生產的關系”、“養(yǎng)小雞”“種茄子”、“發(fā)布天氣消息”等等。學生在這些不同類型的活動中扮演著不同角色，極大豐富了學生們學習生活;活動可操作性強。四年級下冊書中“水的三態(tài)變化”、“蒸發(fā)”、“小水珠從哪里來”、“固體、液體和氣體熱脹冷縮”、“混合”、“分離”、“混合的變化”、“燃燒”、“生銹”等等都從學生的日常生活中常見的現象尋找材料，從而培養(yǎng)學生科學探究的興趣和能力，學生非常喜歡。
三、注重與其他學科的橫向聯系。
在設計活動時，教材注意到跨學科學習，鼓勵學生在科學探究活動過程中，綜合運用從語文、數學、藝術等學科中學到的語言表達、寫作、簡單計算、繪畫、審美等能力。同時，為了面向世界，幫助學生意識到英語的重要，對單元名稱及課文中一些重要的科學名詞標注英文。
四、面臨的困難多、問題多
科學課雖然有形式多樣的活動吸引著學生，但自從當了科學教師之后，面臨著許多困難，許多問題，還有許多心煩的事情。第一個問題就是領導、同事、家長和學生不重視科學課，他們認為科學課是副科，是一門可有可無的課。在學校語、數、外是第一世界，音、體、美是第二世界，科學課僅處于第三世界。第二個問題是農村學校的條件差，設備簡陋，器材缺乏，簡直是要什么沒什么，學校給的除了一本教材、一本教參外什么也沒有，真是“巧婦難為無米之炊”。有時教學生，一看整本書除了少量的文字以外，大多是圖片；有時只能望著教材興嘆，不知如何下手等等。
五、教學內容多，容量大，課時少
一般情況下，一個學期在18-22周左右，而每冊教材都安排在18-25課之多，50多個活動，但每周僅僅安排兩節(jié)課。大容量的教學任務很難完成，并且每課活動內容太多，在一課不容易完成還要延時，有時為了完成教學任務有些目標難以完成。
小學科學心得體會及感悟篇九
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學科學心得體會及感悟篇十
廣辦三小 吳禮剛
2014年5月8日至9日在廣水市應辦一小階梯教室我有幸傾聽了湖北省特級教師張靜和朱映輝兩位教師的巡回講學和鄧從新老師的新的經歷，講我的專業(yè)成長歷程。
一、教師的基本素質提高，課前準備充分。
各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開闊了學生的視野，學生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學活潑新穎。
二、小組合作學習效果明顯。
教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師對教學的責任心，小組合作學習、交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進了學生相互幫助、學習、取長補短、共同進步、共同提高，充分的發(fā)揮了學生合作解決問題的能力。
三、教學過程精致。
在這次活動中，每位教師教學思路新穎在教學中注重了自身的形體語言的運用，他們的思路清晰，語言親切。善于組織調控課堂，開拓學生的思路，特別是鄧從新老師善于把科學課融入生活，讓學生從生活中去感受科學課的樂趣。教學突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。
總之，通過聽課使我對科學課有了新的認識：從這些名師的講課中，得到了鍛煉，學到了很多的先進教法。也使我對科學課有了一個全新的認識，同時也為我今后的教學工作指明了方向，不斷豐富自己的教學經驗，爭取在科學課中取得更好的成績。
小學科學心得體會及感悟篇十一
“書籍是人類進步的階梯。”這句話激勵了不少人，我也是其中之一。書是知識的海洋，書是智慧的源泉我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針。
我與書有著不一樣的感情，書是陪伴我成長的好伙伴，我跟他之間有著很深的淵源呢!
記得，我第一次接觸書是一歲時，奶奶給我買了《看圖說話》。那是，我是一個什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興，咿呀咿呀的，說一些胡話。但是我接觸了書，讓我覺得是一個有趣的東西。
后來呀，我上了幼兒園，媽媽給我買了圖畫書，讓我根據圖畫來想想這是一個怎樣的故事。每次我都說得“_不離十”，媽媽總夸我是個聰明的乖寶寶。
再后來，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡。當早晨醒來時，總會看上幾眼故事書。到了大班，我就會嘗試著給媽媽、奶奶講故事，她們都很高興。
到了小學，我認識了拼音，我讀起書來就更順暢了。接著就認識了《格林童話》、《安徒生童話》，我可高興了，每天晚上看一看，找一些成語。記得有一次，已經快九點鐘了，但我還在床上津津有味的看著書，媽媽喊我睡覺都沒聽見。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱]回應，媽媽生氣了，到房間一看，吼了一聲“朵朵”，嚇了我一跳。媽媽這次沒打我，只是說：“書要看，但睡覺也是必須的呀!”。從這次后，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我還從中學到了做人的啟示，如《雷鋒日記》使我明確：人類生存的意義，便是做一顆為人民服務的螺絲釘。我明白了：奉獻了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭。
同學們，書是人類的朋友。任何人都要像高爾基說的那樣：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”對，書中的樂趣實在太好了，讓我留戀往返，讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華，讀出我們的精彩，讓書香充滿每個人的心扉。這個寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學習生活中，我一定會改正缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標努力拼搏。