范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
勇氣的思考 勇氣的感想收獲篇一
這篇文章主要講了在一片森林里。一天，天神揮下一道閃電擊中了樹林中的樹木導致熊熊大火，其中，有一只小松鼠以微不足道方法希望能夠緩解火勢。因為它的執著，感動天神降下甘霖。還使小松鼠那被炙熱樹枝烙印出三條黑色的焦痕的尾巴，變成三道奇幻的花紋。
當我讀完這篇文章不禁感動不已。我讀著讀著仿佛看到小松鼠正用就身體沾水，試圖滅火的情景。體會到了當時火勢雖然非常強大，但是小松鼠毫不懼怕，勇敢無畏，它并沒有選擇束手就擒，也沒有四處逃亡，而是勇敢的與死神作斗爭。我被小松鼠的堅持不懈，勇敢頑強的精神感動了。心想：原來動物也有這種精神呀!真了不起!
像這種大無畏的勇敢精神，在我們平時的生活中都是存在的。比如說：“上次我在電視上看到一篇新聞報道，講的是一名公安民警，在抓捕一名潛逃多年的犯人，不幸被犯人用刀砍成重傷，可是民警憑著堅持不懈的毅力，在一位市民的幫助下，終于將犯人抓獲。可那位民警因傷勢嚴重，流血過多不幸身亡。這種精神在生活中許多人都具備。可最可恥的是一些人貪生怕死!!!
當我讀到文中驚慌的動物拼命向樹林外緣逃跑時。我十分氣憤心想：這些動物怎能這樣貪生怕死呢?如果每只動物都盡一份綿薄之力，雖然不能滅了大火，但至少能使火勢減輕一點保全自己的生命呀!!!
我讀完這篇文章后，心想：我一定要做一個堅持不懈，勇敢頑強的人。不能貪生怕死。!
勇氣的思考 勇氣的感想收獲篇二
愉快而有意義的假期生活開始了，我既興奮又激動。我像往年一樣到圖書館借書了，今天，我在圖書館借到了一本書--《勇氣》，我迫不及待地一口氣讀了幾遍。
這本書很像隨意說出來的那樣，一個人問：“什么是勇氣?”你就說了，是第一次騎自車;是去參加智力競賽;是你有兩塊糧果;是沒人敢欺負你的小弟弟;是愛它，卻不摘它??總之，勇氣有很多種。勇氣，是讓陌生人給你洗澡?這樣的大方，這你想不到吧?勇氣，是別人的生日聚會時間還沒有到，你卻老早來?這可是很失落的，可是你能讓自已快樂的度過這次事情，這你想不到吧!勇氣，是“贊美之花，卻不能摘它。"這雖然很通常，可是你在說什么是勇氣的時候，把它說成勇氣，我可說不出!
然而，在現實生活中勇氣時時刻圍繞著我們，比如，每當我在寫作業中遇到難題的時候，就想放棄，不想動腦筋，我連這個嘗試的勇氣都沒有，怎么會把這道題做出來呢?可有些題只要稍微動一下小腦袋，就能把它做出來。還有一次，爸爸給我報了游泳班，我看著那么深的水，心里就害怕，更別提下水了。生怕被水淹到了，或是被嗆到了。但是在爸爸的鼓勵下和教練的指導下，我終于有勇氣抬腿下水了，現在，我不但學會了蛙泳還會仰泳呢!如今想想：勇氣，就是從頭開始。
在我們的生活和學習中，無論做什么事都需要有足夠的勇氣，有勇氣，就能成功!
我最喜歡讀書了!
我的小天地
我在讀繪本
我在書店讀書忙
勇氣的思考 勇氣的感想收獲篇三
《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學的第二本書。
以前接觸到哲學類的書，就一種感覺頭痛，但在老公的極力推薦下強迫自己讀了起來，雖然還有幾分“頭痛”，但是真心的喜歡。本書是以對話的方式，在青年與哲人的一問一答之間，結合青年的教育困惑，引導人們思考如何獲得幸福。因為平時看此類型的書比較少，寫不出很系統的內容，只能簡單的把自己所喜歡的，認同的一些內容和觀點記錄下來。
“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我認同，主動依賴，主動去愛，從自我中解放出來，實現自律，在真正意義上接納世界，最終會體會到幸福。‘’這看似簡單的幾句話，真正做起來何其艱難，我們大多數人太在意他人評價，無法遵從我們內心的內心世界，從而找不到幸福的意義。
在他們的對話中，我在不斷的問我自己“我接納我自己嗎?我認可我自己嗎，我尊重我自己嗎?”在我看來人需要自省，反省自己的不足，但是反省不是為了自我否定，更不是強迫自己去改變，在反省的過程中我們可以察覺到自己的不足，但是要學會接受這種不足的存在。實事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因，不如去總結那一次是如何成功的!那一次成功的方法，可以更好地鼓勵我們獲得解決問題的力量。
決定自己人生的是活在“此時此處“”的你自己。在于自己的關系中好好的練習愛自己，用愛自己的勇氣，使自己變得幸福。
勇氣的思考 勇氣的感想收獲篇四
style="color:#125b86">讀了《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，如同進行了一次心靈之旅。作者帕爾默先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實教學案例與你產生共鳴。書中一個個案例都跟我們日常教學中高度的相似。分析每一個案例都讓自己有更深的體會。教育是帶領孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中，孩子們才能學會用更真實的方式來看世界，學會在這個世界中生存。《教學勇氣》是一本非常精妙的教育學著作，作者引導我們如同進行了一次精神之旅。他幫助我們建立了對教學的共同認識。隨著閱讀的深入，越發感覺自己進入了一個情境——仿佛自己置身于一個課堂，而課堂的老師就是帕克·帕爾默，向我娓娓道說著他從事教育工作以來心中的困惑與反思。他試圖通過他的敘述，讓我清楚為什么教學總是令我既興奮又恐懼。他試圖帶領著我們，為重新點燃我們教師對人類最困難最重要的教育事業的熱情，進行了一次心靈輔導，這是一次激動人心的、直接而深刻的、探索教學本質的精神互動。
我們的認知里，教師是傳道受業解惑的，所以一開始我們想到是不放棄班內的任何一個學生，就算他學習不好，也總有好的地方，從開始的信心滿滿，到后來的失望和退縮，這個過程絕對是痛苦而糾結的。我們常調侃自己：學生虐我千百遍，我待學生如初戀。當然這是一種理想，也是一種追求。教師的愛是博大之愛：當我們感到痛苦和折磨的時候，就需要一種博大之愛來引領和寬慰自己。學生對教師博大之愛最好的回報就是那輕聲的問候：“老師好!”
教育不僅是改變自己，也影響著你的學生!!任重道遠!
勇氣的思考 勇氣的感想收獲篇五
今天，我再一次讀了《花的勇氣》這篇短文，再次被花在冷風冷雨中頑強生長的毅力所感動了。
課文講述了這樣一個故事：|“我”來到了維也納看花，非常的失望，因為小花藏在草下邊，還沒有長出來。在冷風冷雨過了一天又一天，我又來到了我看花的地方，眼前一亮--小花冒出來了，在這樣的冷風冷雨的環境里，小花的顏色是如此的鮮艷如此的炫目如此的美麗……讓我明白了生命的意義是勇氣和毅力還有堅持
在我們的身邊，也常常能看到這樣事情：頑強的小草，在春風底下茁壯成長，不怕冷風冷雨，任由其吹打，茁壯成長。這頑強的小草正如唐朝詩人白居易寫的那首詩啊，“野火燒不盡，春風吹又生”。就連野花小草樹木都如此熱愛生命。
和野花小草樹木相比較--人們難道就不能更加的珍惜生命嗎?這段時間常聽到一些輕易自盡的學生，我不知道他們想過沒有，難道他們還沒有野花小草樹木如此熱愛生命嗎?他們不知道在他們走向死亡的同時，留給他們的父母及親人是流不盡的淚水與無盡的悲傷和心痛。()還有一個永遠的為什么。
可是也有人比野花小草樹木還熱愛生命。
再次朗讀了這篇課文，我的心靈再一次受到了深深地觸動。生命如此寶貴，我們為什么不珍惜生命呢?生命中那份美麗與炫目，我們又應該怎么樣去體現呢?
那就是像維也納小花一樣，能夠在冷風冷雨的環境中頑強生長，用所有的毅力勇氣和堅持去生長和開花。我相信終有一天我們也會開花也能美麗的!