人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）

高一教案的編寫是教師管理教學(xué)的重要手段，有助于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。接下來是一些高一教案的案例，希望能為大家提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感和想法。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇一

一、復(fù)習(xí)課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點(diǎn))起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個(gè)難忘的日子?(因?yàn)檫@個(gè)潑水節(jié)是敬愛的周恩來和他們一起渡過的，所以他們覺得這個(gè)日子非常難忘。)。

3、為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方?(因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個(gè)好地方)。

二、背誦：

2、優(yōu)美句子(背寫)：

(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。

(2)要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

(3)周一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

4、我國是個(gè)多民族的國家，有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個(gè)民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個(gè)直轄市，(香港)、(澳門)兩個(gè)特別行政區(qū)，(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺(tái)灣)等(二十八)個(gè)省、自治區(qū)。

三、聽寫：

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇二

一、復(fù)習(xí)課文：

1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點(diǎn))起的――小島把湖水分成兩半。

北邊像(圓圓的太陽)。

叫日潭;南邊像(彎彎的月亮)。

這段話中分別把(日潭)、(月潭)比作(太陽)、(月亮)。

所以他們覺得這個(gè)日子非常難忘。

)

3、為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方?(因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄。

還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。

所以說葡萄溝真是個(gè)好地方。

)

二、背誦：

1、北京的公園可多啦。

有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)......北京有世界聞名的古代建筑(長城)、(故宮)。

還有著名的現(xiàn)代建筑(人民大會(huì)堂)、(國家圖書館)、(中華世紀(jì)壇)、

(首都國際機(jī)場)......

長安街(華燈高照)。

(川流不息)的汽車。

(燈光閃爍)。

像銀河(從天而降)。

天安門城樓(金碧輝煌)。

(光彩奪目)。

2、優(yōu)美句子(背寫)：

(1)到了(秋季)。

葡萄(一大串一大串)地掛在(綠葉)底下。

有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)。

(五光十色)。

美麗極了。

(2)要是下起(蒙蒙細(xì)雨)。

日月潭好像披上(輕紗)。

周圍的(景物)一片朦朧。

好像童話中的仙境。

(3)周一手端著(盛滿)清水的銀碗。

一手拿著柏樹枝蘸了水。

向人們(潑灑)。

為人們(祝福)。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇三

一、教學(xué)計(jì)劃的描述：

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，這學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，繼續(xù)使用pep《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機(jī)械能守恒定律》，共四章。

二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體彎曲運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用：功和能的概念，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

2、方法目的：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從能量和守恒的角度培養(yǎng)學(xué)生處理的能力。

三、教材分析：

第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：

第一單元的第一部分講述了物體曲線運(yùn)動(dòng)的條件和特征。

在第二單元的第二、三節(jié)中，闡述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)的合成與分解，并用這種方法詳細(xì)研究了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容。

第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律，分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)和離心現(xiàn)象的例子，分析圓周運(yùn)動(dòng)的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí);第二單元，第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律;第三單元，第四節(jié)，學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)中的萬有引力定律。第三章，《機(jī)械能》，可以分為四個(gè)單元：第一單元，第一節(jié)，第二節(jié)，關(guān)于功和力。

第二單元第三、四、五節(jié)講動(dòng)能，動(dòng)能定理，引力勢能。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇四

《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會(huì)伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛)。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。

二、教學(xué)目標(biāo)。

識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。

過程與方法：

1、通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。

2、鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。

三、教學(xué)過程：

一、激起引入。

同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處?

讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事?

二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字。

1、用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。

2、出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。

4、了解學(xué)生讀文情況。(指名讀)。

5、說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事?

三、再讀課文、體會(huì)情感。

2、文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫出有關(guān)語句說一說。

a、抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話)。

b、如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對獵狗的關(guān)心和牽掛。

3、出示課后練習(xí)四的兩句話。

獵狗，你究竟在哪里呀?

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“究竟”的不同含義。

4、情感朗讀。

四、拓展延伸。

學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的?說一說，并寫下來。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇五

六、填空：

1、填入合適的動(dòng)詞：

(出產(chǎn))水果(搭起)涼棚(摘下)葡萄(駛過)江面(勾畫)輪廓(敲)鼓。

2、填入合適的修飾詞：

(薄薄)的霧(清晰)地展現(xiàn)(熱情好客)的老鄉(xiāng)(五光十色)的霓虹燈。

(市場)(眼睛)(枝葉)(廣告)繁華的(大街)明亮的(燈光)茂密的(樹林)絢爛多彩的(舞臺(tái))(城市)(教室)(森林)(人生)(汽車)(公園)。

川流不息的(人群)風(fēng)光秀麗的(香山)。

(江河)(黃山)。

七、近義詞：

環(huán)繞-(圍繞)清晰-(清楚)展現(xiàn)-(出現(xiàn))秀麗-(美麗)周圍-(四周)茂密-(茂盛)有名-(出名)一起-(一同)祝福-(祝愿)敬愛-(尊敬)猶如-(好像)裝點(diǎn)-(裝扮)美麗-(漂亮)。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇六

1、在開普勒第三定律的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)得到萬有引力定律，使學(xué)生對此定律有初步理解;。

2、使學(xué)生了解并掌握萬有引力定律;。

3、使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到萬有引力定律的普遍性(它存在宇宙中任何有質(zhì)量的物體之間，不管它們之間是否還有其它作用力).

能力目標(biāo)。

1、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題;。

2、使學(xué)生能應(yīng)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決行星繞恒星和衛(wèi)星繞行星運(yùn)動(dòng)的天體問題.

情感目標(biāo)。

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)萬有引力定律的過程中感受到萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是經(jīng)歷了幾代科學(xué)家的不斷努力，甚至付出了生命，最后牛頓總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才發(fā)現(xiàn)的.讓學(xué)生在應(yīng)用萬有引力定律的過程中應(yīng)多觀察、多思考.

教學(xué)建議。

萬有引力定律的內(nèi)容固然重要，讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程更重要.建議教師在授課時(shí)，應(yīng)提倡學(xué)生自學(xué)和查閱資料.教師應(yīng)準(zhǔn)備的資料應(yīng)更廣更全面.通過讓學(xué)生閱讀“萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程”，讓學(xué)生根據(jù)牛頓提出的幾個(gè)結(jié)果自己去猜測萬有引力與那些量有關(guān).教師在授課時(shí)可以讓學(xué)生自學(xué)，也可由教師提出問題讓學(xué)生討論，也可由教師展示出開普勒三定律和牛頓的一些故事引導(dǎo)學(xué)生討論.

萬有引力定律的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)目的：

1、了解萬有引力定律得出的思路和過程;。

2、理解萬有引力定律的含義并會(huì)推導(dǎo)萬有引力定律;。

3、掌握萬有引力定律，能解決簡單的萬有引力問題;。

教學(xué)難點(diǎn)：萬有引力定律的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：萬有引力定律。

教具：

展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人圖片.

教學(xué)過程。

(一)新課教學(xué)(20分鐘)。

1、引言。

展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人照片并講述物理學(xué)史：

十七世紀(jì)中葉以前的漫長時(shí)間中，許多天文學(xué)家和物理學(xué)家(如第谷、哥白尼，伽利略和開普勒等人)，通過了長期的觀察、研究，已為人類揭示了行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.但是，長期以來人們對于支配行星按照一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的原因是什么.卻缺乏了解，更沒有人敢于把天體運(yùn)動(dòng)與地面上物體的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來加以研究.

偉大的物理學(xué)家牛頓在哥白尼、伽利略和開普勒等人研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將地面上的動(dòng)力學(xué)規(guī)律推廣到天體運(yùn)動(dòng)中，研究、確立了《萬有引力定律》.從而使人們認(rèn)識(shí)了支配行星按一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的原因，為天體動(dòng)力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).那么：

(1)牛頓是怎樣研究、確立《萬有引力定律》的呢?

(2)《萬有引力定律》是如何反映物體間相互作用規(guī)律的?

以上兩個(gè)問題就是這節(jié)課要研究的重點(diǎn).

2、通過舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生粗略領(lǐng)會(huì)牛頓研究、確立《萬有引力定律》的科學(xué)推理的思維方法.

蘋果在地面上加速下落：(由于受重力的原因)：

月亮繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)：(由于受地球引力的原因);。

行星繞太陽作圓周運(yùn)動(dòng)：(由于受太陽引力的原因)，

(牛頓認(rèn)為)。

牛頓將上述各運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來研究后提出：這些力是屬于同種性質(zhì)的力，應(yīng)遵循同一規(guī)律;并進(jìn)一步指出這種力應(yīng)存在于宇宙中任何具有質(zhì)量的物體之間.

3、引入課題.

板書：第二節(jié)、萬有引力定律。

(1)萬有引力：宇宙間任何有質(zhì)量的物體之間的相互作用.(板書)。

(2)萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是相互吸引的.兩個(gè)物體間的引力大小，跟他們之間質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比.(板書)。

式中：為萬有引力恒量;為兩物體的中心距離.引力是相互的(遵循牛頓第三定律).

(二)應(yīng)用(例題及課堂練習(xí))。

學(xué)生中存在這樣的問題：既然宇宙間的一切物體都是相互吸引的，哪為什么物體沒有被吸引到一起?(請學(xué)生帶著這個(gè)疑問解題)。

例題1、兩物體質(zhì)量都是1kg，兩物體相距1m，則兩物體間的萬有引力是多少?

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇七

學(xué)生。我有一個(gè)難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學(xué)交談，但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此，有時(shí)候我感到十分孤獨(dú)。我確實(shí)想改變這種現(xiàn)狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會(huì)非常感激的。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇八

中秋佳節(jié)，路上行人行色匆匆。好像是在忙碌中，擠出時(shí)間。雨還是在下，人們都說，春秋之雨，細(xì)如絲。好像還真有這種感覺。這雨帶著風(fēng)，像似棉花糖清清地拂過你的臉頰，但卻悄悄地逝去。細(xì)雨帶著微風(fēng)，有點(diǎn)憐惜的味道。細(xì)雨帶著冷風(fēng)，真有些秋天悲傷的情懷。

我坐在車上，正享受著被秋雨憐惜的舒適。今天是買新衣服的好日子。父親說，要為我和他一人買一件新衣服。如今生意不像以前那般好做，錢來得不容易，買件衣服就會(huì)等上好久。我與父親走進(jìn)衣店，我隨即相中一件衣服，再比比自己身上穿的，自然暗淡許多。父親問了衣服的價(jià)格，臉上似露出特別吃驚的感覺。說實(shí)在那件衣服特別好看。我明白父親的神情，于是就不想讓父親難看，便推辭說去別家看看。不料，父親拿出幾張鄒巴巴的鈔票替我支付了那件衣服的錢。我偷偷用余光看見父親包里就僅剩一塊錢。我小心翼翼的接過那件衣服，但我卻沒有一絲喜悅之情，卻有秋的悲傷。待我買完衣服后，父親就搭載我走在回家的路上。他卻絲毫沒有提為他自己買衣服的事。我知道真的沒錢了。

家中雖然貧困，但是該花錢的時(shí)候，父親卻絲毫不吝嗇。一年，親戚家修新房，來到我家借錢，我雖然還小，但卻懂得連下個(gè)月的米錢都尚未準(zhǔn)備好的一個(gè)家庭，居然還借錢給別的人。父親總是說，人生在世，哪有不求人的。后來，父母卻多次因?yàn)檫@件事而吵架，媽媽是個(gè)顧家的主。父親雖一生為錢而忙碌，卻總是很大方，他從不亂花錢，因?yàn)楦赣H覺得錢可以買來很多東西，卻不能買來情與愛。

每學(xué)期開學(xué)之際，我都會(huì)對父親說，要買參考書，父親總會(huì)省下那幾包煙錢為我買書。父親是要開支的，每個(gè)月的煙、酒、油錢，就會(huì)用去工資的一大半，我每月的生活費(fèi)也會(huì)從父親那里索取。父親不讓我向媽媽要錢，因?yàn)閶寢屆看慰倳?huì)問東問西，而父親只要說明多少錢，就會(huì)給我，因?yàn)楦赣H知道我總是在為學(xué)習(xí)拼搏。一直以來，父親都有一種努力工作的理由，因?yàn)槊看螝w宿假回到家，對父親說這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上又有什么新進(jìn)展。父親為我每一次的進(jìn)步感到欣慰。所以父親每次都是愉快的上班。在閑余之時(shí)，會(huì)將我得到的獎(jiǎng)勵(lì)和老師的表揚(yáng)講給他的同事們聽。好像在說，雖然沒有錢又如何，咱兒子有出息，將來掙大錢。于是，吃飯的時(shí)候，父親會(huì)與我聊天，說今天又有什么人夸耀我，鼓勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)。

去年的夏天，天氣特別熱，別家都種了西瓜，唯獨(dú)我家沒有種，全部種了稻谷。我當(dāng)時(shí)正在做作業(yè)，幾個(gè)小伙伴又在窗外招呼我。我們一起跑到別家的.地里，各摘了一個(gè)熟瓜吃。后來那家人知道了，告訴父親。晚上吃飯時(shí)，父親特別嚴(yán)厲的批評我，讓我跪在地上反思，讓我去向那家人道歉。我的淚忍不住往下掉，但我還是拿著錢去向那家人道歉。那家人非常寬厚的原諒了我?？墒歉赣H卻因?yàn)檫@件事幾天沒有理我，直到又一次放歸宿假，為父親講述了自己在學(xué)校里的表現(xiàn)，父親的笑容有回到了從前。

秋風(fēng)冷絲絲的吹著，心里有一股暖流，因?yàn)檫@愛是無私的。

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人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇九

一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。

2、關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語的能力，語法的考試也是在實(shí)際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。

二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)。

(一)聽力能力是重點(diǎn)。

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個(gè)人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20—30分鐘，一定聽的輸入必然會(huì)有聽的收獲。

(二)聽力能力的訓(xùn)練方法。

1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練?？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒?，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，voa(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看cctv9，《新概念》第二冊等，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。

3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時(shí)間的保證也是提高聽力能力所必需的。

三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)。

(一)說的訓(xùn)練。

說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個(gè)人與人交往能力的重要形式。

1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

2、多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會(huì)練習(xí)說英語。利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)說英語。組成小組，參加英語角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。

3、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯(cuò)誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周圍的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。

4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標(biāo)語也是學(xué)習(xí)英語的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。

(二)讀的指導(dǎo)。

1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。

(1)由chinadaily主編21stcentury·schooledition.每周發(fā)刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學(xué)習(xí)英語的好材料。

(2)外語教學(xué)與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證。

4、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅(jiān)持30分鐘，300—500字的閱讀?？杉袝r(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。

5、精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。

四、幾種不良傾向。

1、有人認(rèn)為高考成績高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備，也為個(gè)人與社會(huì)大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個(gè)人向國外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。

2、有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會(huì)、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。

3、有人常立志而不是立長志。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。

4、有人只會(huì)做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

五、學(xué)好英語，上好英語課的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。

3、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

4、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師，使問題盡快解決。

5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十

觀察物體（2）。

教學(xué)內(nèi)容：

教材第2頁例2。教材第3~4頁練習(xí)一第3、6、7題第2課時(shí)課型新授。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

3.讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。

教具運(yùn)用：

課件，小正方體積木。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

給出一個(gè)實(shí)物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫不同的擺放方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、新課講授。

1.屏幕出示教材第2頁例2。

3.學(xué)生小組合作操作。

4.各組展示本組搭好的作品。

5.師：請說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。

6.師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的.立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

三、課堂作業(yè)。

1.完成教材第2頁做一做。

2.完成教材第3~4頁練習(xí)一第3、6、7題。

四、課堂小結(jié)。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？

五、課后作業(yè)。

完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十一

七、反義詞：

年輕—(古老)繁華—(蕭條)。

熱情—(冷淡)成功—(失敗)。

強(qiáng)大—(弱小)戰(zhàn)爭—(和平)。

驕傲—(謙虛)熱鬧—(冷清)。

進(jìn)步—(落后)黑暗—(光明)。

隱隱約約—(清清楚楚)。

笑容滿面—(愁眉苦臉)。

清晰—(模糊)。

粗—(細(xì))加—(減)。

直—(彎)冷—(熱)。

真—(假)甜—(苦)。

升—(降)哭—(笑)。

善—(惡)窮—(富)。

貴—(賤)內(nèi)—(外)。

寬—(窄)強(qiáng)-(弱)。

勝-(敗)深—(淺)。

八、量詞：

一(個(gè))湖一(個(gè))涼棚。

一(條)龍船一(串)花炮。

一(只)象腳鼓一(道)彩虹。

一(束)燈光一(個(gè))民族。

一(條)頭巾一(座)立交橋。

九、四字詞語(熟練背寫)：

十、造句：

1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。(天上的白云猶如一群可愛的小山羊。)。

2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。)。

3、有的……有的……還有的：

(1)下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了!

(2)動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑!

4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。(我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。)。

5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

6、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。(雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了!)。

十一、拓展：讀文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

(1)這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結(jié)得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅、白、紫、暗紅、淡綠。

(2)這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十二

有人說，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!

是的，做人確實(shí)要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對另一個(gè)同學(xué)說出了一直存在于心中的秘密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠信的。

不過，在生活中，有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對自己的信任，把偷來的筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的，自己又對此表現(xiàn)得若無其事。不過，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對大家說：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書包里?！边@不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。

誠信是燈，點(diǎn)亮成功之路;誠信是石，鋪就理想之基;誠信是水，裝綴事業(yè)之花……。

誠實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠信的人，不僅僅是對朋友負(fù)責(zé)，也對每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。

近年來，誠信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠相待的精神吧!

西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說話算數(shù)。

誠實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟?，始終是離不開的，更何況，是“善意的謊言”。

誠信，是每一個(gè)公民都應(yīng)該做到的一種良好道德品質(zhì)，更是我們做一名合格少先隊(duì)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。為了讓同學(xué)們更加清晰地了解誠信的概念，用貼近生活的方式探尋如何做一名誠實(shí)守信的少先隊(duì)員，農(nóng)林下路小學(xué)三年級一班特地開展了一次關(guān)于誠信的主題中隊(duì)會(huì)。

“叮當(dāng)，叮當(dāng)!”那響亮的上課鈴敲響了!三年一班所有的同學(xué)都把腰挺得直直的，教室內(nèi)鴉雀無聲，只聽見門外老師漸漸而來的腳步聲。

隨著鄺老師“上課”一聲響起，劃破了我們班凝聚的氣氛，三年一班主題中隊(duì)會(huì)正式拉開帷幕!

這次中隊(duì)主題會(huì)可是班主任鄺老師和三年一班的每一個(gè)中隊(duì)委員一起精心策劃的，每個(gè)節(jié)目都像模像樣。精心制作的多樣化ppt、奮發(fā)人心的誠信詩歌，精彩無比的課本劇表演，還有朗朗上口的誠信宣言讓這次主題班會(huì)精彩紛呈。

首先是關(guān)于誠信的ppt展示。我想大家平時(shí)上課都會(huì)用到ppt，一定對它并不陌生。而我們中隊(duì)在這次制作的ppt里，有一副照片讓大家難以忘懷。這可是世界上名列前茅的哈佛大學(xué)的照片。據(jù)說，哈佛大學(xué)的大門是僅向誠實(shí)守信的人打開的，而那些缺失誠信的人則別想踏進(jìn)哈佛大學(xué)的大門。隨后，ppt展示了鄺老師制作的誠信宣言，這猶如讓我們在哈佛大學(xué)這座誠信大門前時(shí)時(shí)牢記誠信二字。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十三

2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)。

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。

課前準(zhǔn)備。

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。

教學(xué)過程。

一、理清內(nèi)容，明確要求。

1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求。

2、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。

3、明確習(xí)作要求。

(1)選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。

(2)在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能地多了解這種物品。

(3)然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明的方法。

(4)寫完后念給同學(xué)們聽，看看介紹可清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

三、討論內(nèi)容，交流總結(jié)。

1、這么多的習(xí)作要求中，你認(rèn)為哪些最重要?(學(xué)生交流，達(dá)成共識(shí)。)。

這次習(xí)作就是緊緊抓住這些重點(diǎn)來寫作文。

2、分組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察，積累素材。

(1)、根據(jù)介紹的種類把學(xué)生分為蔬菜組、水果組、文具組、玩具組和電器組，蔬菜組、水果組完成表一，文具組、玩具組和電器組完成表二內(nèi)相關(guān)內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生去觀察，也可以吃吃水果，感受味道。

表一。

水果、蔬菜。

形狀。

顏色。

味道。

種類。

營養(yǎng)價(jià)值。

表二。

玩具、文具、電器。

形狀。

特點(diǎn)。

構(gòu)造。

用途。

使用過程注意的問題。

3、學(xué)生充分交流，在自己原先的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上補(bǔ)充內(nèi)容。(增添)。

4、在思維導(dǎo)圖上，用筆選出描寫的內(nèi)容。(3-4處)。

5、用筆在選出的內(nèi)容上標(biāo)出描寫的順序。

四、感悟理解，寫法指導(dǎo)。

1、區(qū)分說明文與一般記敘文的不同點(diǎn)。

說明文要運(yùn)用說明方法寫，而一般記敘文不是，可以運(yùn)用修辭方法。

說明文有一定的知識(shí)性。

記敘文一般語言比較優(yōu)美，而說明文的語言樸實(shí)。

師：是呀，說明文一定要運(yùn)用說明方法介紹物品，但一般記敘文卻不同，它們采用的一般是修辭方法。

2、寫法指導(dǎo)：

指明學(xué)生交流。

五、學(xué)習(xí)好的開頭與結(jié)尾。

師生共同討論開頭與結(jié)尾，教師并出示有關(guān)的例句。

開頭方法(投影出示)。

a、開門見山法。

我最喜歡吃的蔬菜是蘿卜。

下午，媽媽回到家，放下了一個(gè)大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個(gè)鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。

b、抒情法。

你看，家鄉(xiāng)的紅辣椒多么令人喜愛啊!我愛家鄉(xiāng)的紅辣椒。

c、比較法：

在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動(dòng)小汽車、會(huì)玩雜技的小飛機(jī)……這些我都喜歡?？墒?，我最心愛的還是那輛遙控坦克，因?yàn)樗峭跏迨鍙泥弴毡編Ыo我的禮物。

d、贊美法：

香蕉真是老少皆宜的好水果喲!

(投影)結(jié)尾方法。

a、寫出喜愛之情：

啊，錄音機(jī)，感謝你給我的生活帶來了無窮的歡樂。

b、反問法：

怎么樣?聽了我的介紹，你也喜歡吃葡萄了嗎?

c、提出有趣的建議：

小朋友，你們喜歡輛遙控坦克嗎?要是喜歡，求爸爸媽媽也去給你買一輛，我想你爸爸媽媽會(huì)使你如愿以償?shù)?

d、贊美心愛的玩具：

我家的彌勒佛像雖小，卻與靈隱寺的大彌勒佛一樣胸懷寬廣，仁慈和善，難怪他這么意人喜愛。

e、總結(jié)法：

葡萄不僅給家鄉(xiāng)人帶來一份美食，也為發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)，許多農(nóng)戶就是靠種葡萄致富的。

五、學(xué)生練寫，自寫自改。

1、指導(dǎo)寫作，突出個(gè)性。

2、學(xué)生獨(dú)立寫作，注意內(nèi)容要具體，說明物品要有一定條理。教師巡視，對習(xí)作有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)，完成習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

介紹一種物品(說明文)。

1、增添。

2、刪去。

3、排序。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？?，這是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們設(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。

盼望已久的作文實(shí)踐課終于又到來了。“我們這節(jié)課要實(shí)踐什么呢?”我暗暗地想。上課鈴響，只見老師從書包里拿出一大堆筆，同學(xué)們非常驚訝，我好奇地問了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀?”魏老師微笑著說：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷員?！薄鞍?推銷員?平時(shí)可沒機(jī)會(huì)體驗(yàn)這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把?！蔽倚南?。接著老師提出了這次活動(dòng)的要求，并將全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組兩盒筆。

同學(xué)們快過來看一下哦，這是一支超長超大筆芯的中性筆，一支筆芯就等于你們平時(shí)寫的水筆的四倍，它書寫流暢，不會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長，節(jié)約了成本，降低了價(jià)錢，更實(shí)惠。

最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？?，這是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們設(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅，筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢!小熊溫尼水筆也不賴，你們看，它正津津有味地吃著蜂皇漿呢!旁邊還有一只可愛的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢!小矮人和白雪公主系列的筆就更美了，相信女孩子一定會(huì)喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧，畫了幾個(gè)滑稽可笑的豬頭，原來是“豬之歌”系列的水筆呀!

怎么樣，我的推銷水平還不錯(cuò)吧，您也來買一支如何?

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十四

研究的題目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。

我們的推測：有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度小;無植物覆蓋，土地被侵蝕的程度大。

實(shí)驗(yàn)方法：用對比實(shí)驗(yàn)，一組有植物覆蓋，另一組無植物覆蓋。

實(shí)驗(yàn)器材：飲料瓶有植物生長的土無植物生長的土有孔的水槽水接水容器等。

不同的條件：有無植物覆蓋。

相同不變的條件：土地坡度的大小降雨量的大小。

實(shí)驗(yàn)步驟：分別在有植物覆蓋和無植物覆蓋的土地上降同樣大小的雨，觀察兩組土地被侵蝕的程度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度小;無植物覆蓋，土地被侵蝕的程度大。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十五

誠信，說起來容易做起來卻很難。

就說今天發(fā)生的事吧，我就經(jīng)歷了一次誠信的考驗(yàn)。今天，我不小心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當(dāng)然得賠他。但不好意思向媽媽媽開口要錢。于是，我便想盡一切辦法來獲取那是2。5元錢?？墒欠N種假設(shè)都被我推翻了。無奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽不但沒有怪我，還說我是個(gè)誠實(shí)的孩子。此時(shí)的我終于舒了口氣。

其實(shí)，誠信與否有時(shí)只在一念之間。就像一道選擇題。選a對，選b錯(cuò)。有一次，我的數(shù)學(xué)只考了85分。但老師不要求家長簽名。當(dāng)時(shí)我心里一喜，懸著的心稍微有點(diǎn)放松了。但轉(zhuǎn)眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會(huì)整天提心吊膽;給媽媽看吧，結(jié)果肯定是兇多吉少，但卻能獲得內(nèi)心的安寧。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績告訴了媽媽?？吹轿艺\懇的態(tài)度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學(xué)習(xí)的技巧，也明白了誠實(shí)的真正之意。

現(xiàn)在我懂了，是我的誠信換來了別人對我的信任，也得到心靈的洗滌。誠信是人生中的無價(jià)之寶，我將牢牢謹(jǐn)記，也謹(jǐn)用這個(gè)法寶。

上個(gè)星期六，姐姐約我10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到她家玩。我在9點(diǎn)30分就興高采烈地從家里出發(fā)，我一邊走，一邊想，今天姐姐肯定會(huì)熱情地在家門口迎接我。今天會(huì)和我玩什么游戲呢?想到這兒心里甜甜的，不由自主地加快了腳步。

終于到達(dá)姐姐家了，看見的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖著，姐姐一向是守信用的，難道是我走錯(cuò)了，我抬頭看了看門牌，沒錯(cuò)啊!是不是姐姐以一種特別方式來歡迎我——捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補(bǔ)習(xí)班去了，還沒回來。你進(jìn)來等一下吧。”聽了這話，我心里很難受，小聲嘀咕道：“我的計(jì)劃又泡湯了。”我坐在沙發(fā)上等的不耐煩了，今天的時(shí)間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來，不好意思的說：“對不起，妹妹，讓你等急了，我忘記了你的約定，和同學(xué)去公園玩了?！蔽覈?yán)肅地批評她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛?！苯憬阆蛭冶ＷC道：“以后再不會(huì)發(fā)出這樣的事?！?/p>

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十六

1、空氣的成分氮?dú)?占78%)、氧氣(占21%)、除此之外還有：

二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體。

2、空氣的利用：

3、首先確定空氣中氧氣含量的科學(xué)家拉瓦錫，它選用的藥品是氧化汞。

4、證明二氧化碳的方法：通入澄清石灰水現(xiàn)象變渾濁。

證明水存在的方法：通過無水硫酸銅現(xiàn)象變藍(lán)色。

5、說出空氣成分的三種用途：供給呼吸、急救病人、支持燃燒。

二.氧氣和氧化。

1、氧氣是一種無色無味，不易溶于水，常溫下1升水中大約能溶解30ml。

氧氣，密度比空氣略大。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下、-183℃時(shí)液化成淡藍(lán)色的液體，在。

-218℃時(shí)凝固成雪花狀的藍(lán)色的固體。

2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

反應(yīng)的物質(zhì)。

反應(yīng)現(xiàn)象。

反應(yīng)化學(xué)方程式。

碳與氧氣。

白光。

硫與氧氣。

明亮藍(lán)紫色火焰生成刺激性氣味氣體。

磷與氧氣。

大量白煙。

鐵與氧氣。

火星四射，生成黑色固體。

從中可以看出，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體。

3、在做氧氣與鐵絲反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，試劑瓶底應(yīng)放沙或水，目的是為了防止炸裂瓶底。

4、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，按反應(yīng)的劇烈程度氧化反應(yīng)分為：燃燒、

緩慢氧化。

5、燃燒的條件是達(dá)到著火點(diǎn)、跟助燃物充分接觸，所以滅火的措施為溫度達(dá)到著火點(diǎn)以下、隔絕助燃物。

6、緩慢氧化會(huì)產(chǎn)生熱量，若熱量積聚，溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自燃現(xiàn)象。

7、工業(yè)制氧的方法：分離空氣，本質(zhì)上屬于物理變化。

三.化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒定律。

1、化合反應(yīng)的特征：多個(gè)反應(yīng)物質(zhì)生成一個(gè)生成物;。

分解反應(yīng)的特征：一個(gè)反應(yīng)物生成多個(gè)生成物。

2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：

(1)過氧化氫催化分解法。

藥品：過氧化氫、二氧化錳化學(xué)原理。

裝置的適用范圍：液體與固體(不需要加熱)。

實(shí)驗(yàn)步驟：連、查、裝、固、倒、收。(六字訣)。

收集方法：排水收集法(原因不易溶于水)。

向上排空氣法(原因密度略大于空氣)。

二氧化錳在本實(shí)驗(yàn)中起催化作用。它能改變反應(yīng)速度但本身的質(zhì)量、

化學(xué)性質(zhì)不變。像這樣的物質(zhì)稱為催化劑。

(2)高錳酸鉀加熱分解法。

藥品：高錳酸鉀化學(xué)原理。

裝置的適用范圍：固體加熱。

實(shí)驗(yàn)步驟：連、查、裝、固、點(diǎn)、收、移、熄(8字訣)。

注意事項(xiàng)。

(a)高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置順序要先下后上，從左至右裝配儀器。并注意鐵夾要夾在試管的中上部(離管口的1/4)左右處，試管管口要略向下傾斜。

(b)理和裝入固體試劑?

加入高錳酸鉀，并使之傾斜地鋪在管底，不要讓它堆積在底部。

(c)為什么要稍向下傾?

因加熱時(shí)藥品里所含的濕氣變成水蒸氣，到管口處冷凝成水滴而倒流，致使試管炸裂。

(d)為什么氣泡剛冒出時(shí)不宜立即收集氣體?

開始加熱時(shí)排出的主要是空氣，當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時(shí)，才是氧氣，這時(shí)才能進(jìn)行收集。

如果先移去酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，氣壓減小，水就沿導(dǎo)管被吸到熱的試管里，有使試管破裂的可能。

(f)為什么試管內(nèi)的導(dǎo)管不宜過長?

伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管不宜過長，以免氣體難于排出。

(g)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)怎樣驗(yàn)證氧氣已經(jīng)集滿?

用帶有火星的木條去試驗(yàn)氧氣，是鑒定氧氣的一種常用方法。將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。

(h)怎樣驗(yàn)證制得的氣體是氧氣?

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣。

(3)氯酸鉀催化受熱分解法。

藥品：氯酸鉀、二氧化錳化學(xué)原理。

選用的裝置與高錳酸鉀相似。

三種方法中，過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：簡單、易控制。

3、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學(xué)變化中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。

4、化學(xué)方程式。

(1)定義：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

(2)書寫的原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)、遵守質(zhì)量守恒定律。

(3)書寫的步驟：

(4)配平的方法：觀察法適用于每種元素只在反應(yīng)物和生成物中各出現(xiàn)一次的化學(xué)反應(yīng)配平。最小公倍數(shù)、奇數(shù)配偶法適用于某種元素在反應(yīng)中出現(xiàn)的次數(shù)較多且正好一奇一偶的化學(xué)反應(yīng)配平。

(5)以碳與氧氣的反應(yīng)為例說出化學(xué)方程式表示的意義。

(6)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算的步驟。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十七

我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務(wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話就你吃了吧。”

我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母。

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長;醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十八

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動(dòng)與(地幔)和(地殼)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(huì)(破裂)。

7、風(fēng)化作用會(huì)使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細(xì)沙)容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕。

11、由于流水對土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會(huì)成為大的河流。

12、在進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護(hù)我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇十九

自從宣傳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”后，我市文明程度的確有了提升。

這不，前幾天，我?guī)途司速u茶葉，一個(gè)客人走進(jìn)店里，問道：這茶餅多少錢一塊?“我回答：”20元?！啊焙?，給我一塊?！斑@時(shí)，店里又來了位顧客。我上去打招呼：”您好，需要什么?“他說：”這個(gè)禮盒吧?！啊焙?，這個(gè)禮盒原價(jià)兩千三百五十元，現(xiàn)在搞活動(dòng)，兩千三百元?！熬司诉^來說?！焙??！八旄读隋X，走了。

身邊的誠信我收好了錢，那位客人也走了。

我想，果然人民的素質(zhì)、誠信程度提高了。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常說謊，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)?，人們又?huì)以為他在撒謊?？梢姡e言有礙于誠信。

但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!

所以，我堅(jiān)持人為，善意的謊言不僅無礙于誠信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。

說起誠信，令我想到的事很多，其中有一件事始終銘刻在我的心里。

這是寒假里的一天上午，雪雪約我去她家寫寒假作業(yè)，她快上三年級，有不會(huì)的，讓我教教。我剛拿好文具盒和寒假作業(yè)，準(zhǔn)備走。這時(shí)，爸爸說：“走，爸爸帶你去玩。”我搖搖頭，說“不，爸爸，我和雪雪約好去她家寫作業(yè)的，她有的題目還不會(huì)，讓我教一教。再說，我不能不守誠信。你說呢?”“對、對、對，人不能從小就養(yǎng)成不守誠信的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我女兒現(xiàn)在越來越懂事了，”他說?！拔?，”我打了個(gè)“招牌笑”，代表：我走了，再見。雪雪等了好長時(shí)間，等得不耐煩了，便來到我家門口，正好，她聽到了我和爸爸的對話，她覺得我很守誠信，心里比吃了蜜還甜，見我的腳步聲越來越響，趕快走了。

來到她家，我說：“對不起，我在家跟爸爸說話的?！毖┭┬Σ[瞇地搬來椅子，說：“沒關(guān)系，其實(shí)，我聽到你和叔叔講的話，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，交你這個(gè)朋友真是交對了?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“守誠信是每個(gè)人都要做到的?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。

大家現(xiàn)在都知道了，誠信使朋友之間的友誼會(huì)更加深厚，更加美好。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇二十

1、自然界中氧氣的含量會(huì)隨著呼吸和燃料等而減少，但又隨著植物的光合作用而增加，周而復(fù)始的循環(huán)，這就是氧循環(huán)。

2、臭氧(o3)是一種藍(lán)色帶腥臭味的氣體，臭氧層位于平流層，在紫外線的作用下氧氣可生成它：3o2=2o3(條件紫外線)(反應(yīng)原理)。臭氧對生物起保護(hù)作用，主要是它能阻擋和消弱紫外線。目前對臭氧層造成危害最大的一類化學(xué)物質(zhì)是氯氟烴，它們促使臭氧分解成氧氣，它們在該反應(yīng)中起催化作用。

3、臭氧層被破壞后的危害：破壞葉綠素，阻礙植物光合作用，影響水生生物的生長，傷害人體皮膚、眼睛、免疫系統(tǒng)等。

4、由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展燃燒了大量的化石燃料導(dǎo)致空氣中二氧化碳增多從而加劇了溫室效應(yīng)，它的加劇的危害：氣候變暖、海平面上升。

要從根源上解決此問題要從減少化石燃料的使用，或增加燃燒效率和開發(fā)和使用新型潔凈能源著手。

七.空氣污染與保護(hù)。

1、造成空氣污染的污染來源是。

工業(yè)廢氣和煙塵排放、土地沙漠化、車輛尾氣、，主要污染物是二氧化硫、可吸入顆粒物。

2、汽車尾氣有害成分一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫。

酸雨是指ph值小于5.6的酸性降水，造成酸雨的首要污染物是二氧化硫、氮氧化物。

酸雨的形成的化學(xué)方程式酸雨侵蝕建筑物的化學(xué)方程式。

4、計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧。

5、森林的作用：吸收二氧化碳、釋放大量氧氣，吸收一些有害氣體，吸收大量的煙塵和粉塵等。

相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

反應(yīng)原理。

co。

2通入紫色石蕊。

加熱上述溶液。

co。

2通入澄清石灰水。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇二十一

11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友。

全文運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號(hào)開頭，運(yùn)用總括與具體展開相結(jié)合，巧妙運(yùn)用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結(jié)論。告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，因?yàn)槿祟悺爸皇谴笞匀粰C(jī)體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。

12、《羅布泊，消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園--中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》，作者吳崗。

本文是一篇報(bào)告文學(xué)，通過羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇。將生態(tài)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的理念滲透課文，以強(qiáng)烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。

13、《旅鼠之迷》作者位夢華，這是一篇很別致的科學(xué)小品，文章采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)。

從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。

旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇二十二

1.課內(nèi)閱讀。

他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個(gè)青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。

(1)選段主要寫了。

(2)三個(gè)青年很快樂,因?yàn)椤?/p>

(3)小動(dòng)物或人們到這里來喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說些什么呢?請你發(fā)揮想象寫一寫。

2.課外閱讀。

再見,老蓬(節(jié)選)。

我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。

我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因?yàn)槔吓畈辉S。

老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣,所以決定偷偷地離開家。

再見,親愛的老蓬!

開始,我的旅行很順利。然后,我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路……。

我繼續(xù)向南走……。

正在這時(shí),一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……。

一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來,他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。

哦,親愛的老蓬!

老蓬有四條又長又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。

下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請假。

(1)用“”畫出文中的一個(gè)反問句,并改為陳述句。

(2)短文先寫“我”,接著寫在旅行的過程中“我”遇到了,是救了“我”;最后寫“我”。

(3)讀了短文,你明白了什么?

人教版高一英語第三單元教案大全（23篇）篇二十三

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞?？粗且诲佅銍妵姷碾u肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜歡吃這個(gè)!”媽媽說。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來十個(gè)桔子，給我補(bǔ)充營養(yǎng)。我順手拿了一個(gè)，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個(gè)也不拿。我說：“媽，吃個(gè)吧!可好吃了!”

“這個(gè)東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發(fā)麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠?！皨?，你不困嗎?”我疲倦地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時(shí)間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個(gè)陽光燦爛的五月，祝您母親節(jié)快樂!