作文是一種表達(dá)思想和情感的方式，而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中能夠令人信服和感動(dòng)的，如同一首動(dòng)人的音樂。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文，不妨閱讀以下范文，找找靈感。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇一
大家聽過“亡羊補(bǔ)牢”的故事嗎？在上那一課時(shí)，我們表演了一場生動(dòng)有趣的課本劇。
要排練了，我們格外激動(dòng)，大家選好自己喜歡的角色后，就開始試演。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就上課了，話劇表演正式開始了。大家心里跟打鼓似的。不過，我們很快就進(jìn)入了最佳狀態(tài)，我演的是懶惰的牧羊人。下面的評(píng)委看得如癡如醉，不時(shí)傳來陣陣愉悅的笑聲，表演完畢，臺(tái)下的掌聲熱烈而持久，等剩余幾組都演完了以后，兩個(gè)主持人不約而同地說最喜歡我們這一組的表演，還想再看一遍呢！這說明了我們的努力沒有白費(fèi)，大家心里都像吃了蜜一樣甜。
這次的課本劇表演，讓我覺得收獲很大。不僅讓課文內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，還加深了同學(xué)間的友誼，鍛煉了大家的口才，真是一舉多得！我相信下一次的演出，我們一定會(huì)表現(xiàn)得更完美更精彩！
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇二
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？白話文的小編精心為您帶來了舞蹈演出作文精彩3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
跳一支漂亮又吸引人的舞蹈，應(yīng)該是每一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，我和大家一樣，也有著同樣的夢(mèng)想。
昨天是我們小明星藝術(shù)舞蹈的專場演出，下午一點(diǎn)我們就來到校區(qū)，我們有序的排隊(duì)，等著老師給我們?cè)嚧┭莩龇缓蠡瘖y，梳頭。一個(gè)個(gè)打扮的花枝招展，每一個(gè)演出的小演員臉上都露出燦爛的笑容。
我的第一個(gè)節(jié)目是語言表演，“曹沖稱象”，我的角色是曹丞相的軍師，我們用智慧化解了曹操稱象的煩憂，曹操聽了很開心，立馬實(shí)施行動(dòng)。
下面就是我們的。基本功節(jié)目，展示的是我們平常的基本功練習(xí)，說道基本功，這應(yīng)該是我們最吃苦的訓(xùn)練了。記得有一次媽媽在家?guī)臀覊和龋盐姨劭蘖耍铱拗寢寢尣灰趬毫耍墒菋寢尣]有停止，當(dāng)時(shí)我還和媽媽生氣，心想怎么有這么狠心的媽媽。現(xiàn)在回想起來，媽媽所做的，都是為了讓我在舞蹈的路上能走的更遠(yuǎn)。
一分耕耘，一分收獲。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。真的是這樣，沒有當(dāng)初的辛苦付出，哪會(huì)有今天的展示才華機(jī)會(huì)。
演出結(jié)束之后，我的腳已經(jīng)沒法走路了，脫掉舞蹈鞋子，發(fā)現(xiàn)腳底磨了一個(gè)大包，爸爸心疼的說，姑娘今天辛苦了。爸爸背你回家。我瞬間熱淚盈眶……。
我的課佘生活非常豐富多彩，其中我最喜歡的就是舞蹈。
在放暑假的時(shí)候，小明星的舞蹈老師給我們?nèi)喟才帕艘粋€(gè)藏族舞蹈：《格桑花的祝福》。還讓我們?cè)?月中旬的時(shí)候參加演出呢！老師給我們每個(gè)人排好位置，讓我們買服裝。都準(zhǔn)備好了，我們便穿上水袖舞蹈衣開始練習(xí)舞蹈，老師很認(rèn)真地教我們練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過了一個(gè)多月的緊張排練，終于決定在8月9日到西安易俗大劇院演出。
8月9日中午一點(diǎn)多，我們?cè)谝姿状髣≡洪T口集合，由家長代表和老師把我們帶進(jìn)去。這次參加演出的有30個(gè)班，大家換上表演服裝，排隊(duì)化妝，畫完妝后老師又帶我們到臺(tái)上彩排了一遍。
晚上7點(diǎn)演出正式開始。我們班排在第六名，當(dāng)報(bào)幕員報(bào)出《格桑花的祝福》時(shí)，我們?nèi)喽己芫o張，我的心砰砰地跳著。出場后看到臺(tái)下有很多的觀眾，我暗暗地想：我一定要演好。音樂響起，我們隨著音樂一起翩翩起舞，跳著跳著我就不緊張了，很自然地跳完了整個(gè)舞蹈。表演結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，我想這次我們肯定是表演成功了。演出一直到晚上11點(diǎn)多鐘才結(jié)束，回到家已經(jīng)12點(diǎn)多了。這時(shí)我才感到全身疲倦，簡單梳洗一下就上床睡覺了。
這就是我第一次緊張而又難忘的舞蹈演出！
今天上午緊張的排練終于結(jié)束了，晚上就正式演出了，我雖然有點(diǎn)小緊張，但又充滿著滿滿的期待。
下午我和媽媽早早的來到萬達(dá)。我們從1號(hào)門進(jìn)去，很快就找到跳舞集合的地點(diǎn)。到了場地，老師開始給我們化妝，先上粉底，然后畫眉毛，眼影和腮紅用的都是淡紅色的。眼影上面還打上了一層亮晶晶的亮粉，在燈光下閃閃發(fā)光。老師還給我們畫了眼線和口紅，我們化完妝，一個(gè)個(gè)像小仙女一樣美麗動(dòng)人！
輪到我們組上場了，我們每個(gè)人都很興奮，個(gè)個(gè)顯得胸有成竹。音樂響起，一群美麗的小仙女緩步前行來到舞臺(tái)中央。我們穿著大紅色的衣裙，手拿紅色折扇，在燈光的照耀下格外醒目，一出場就贏得雷鳴般的掌聲。隨著音樂的高低起伏，隊(duì)形也跟隨著發(fā)生變化，一會(huì)向左，一會(huì)向右，一會(huì)向前，一會(huì)向后。無論隊(duì)形如何變化，都沒有一點(diǎn)雜亂，而且我們每個(gè)人臉上都洋溢著自信和陽光般的笑容，特別引人注目。
終于，燈光慢慢暗了下來，我們整齊地排列在一起謝幕。臺(tái)下傳來如雷貫耳般的掌聲。回到后臺(tái)時(shí)，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們大家相視一笑，這一刻所有的付出和辛苦都是值得的。
經(jīng)過我們集體的努力，我們組取得了優(yōu)異的成績，我們開心地和老師擁抱在一起。我想，以后我還要刻苦練習(xí)，爭取取得更好的成績。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇三
前不久，區(qū)里召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一個(gè)項(xiàng)目是舞蹈比賽。我被榮幸的選上參加學(xué)校的舞蹈隊(duì)。
這套舞我們上學(xué)期就開始練了，所以我們各個(gè)都很熟練。
比賽時(shí)間快到了，我們換好服裝.驅(qū)車來到比賽地點(diǎn)。那是一個(gè)中學(xué)的體育場，我們一進(jìn)大門就看見眾多學(xué)校的表演團(tuán)。他們有的身穿輪滑鞋，有的拿著小紅旗……隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，我一看他們這架勢我就有點(diǎn)想打退堂鼓了我們還能拿第一嗎?當(dāng)我聽到共有44所小學(xué)參加比賽時(shí)，我更加緊張了心一下子提到了嗓子眼，緊緊握這的拳心都有點(diǎn)微微發(fā)熱了。
我們是22號(hào)，當(dāng)看到21號(hào)表演團(tuán)表演得整齊漂亮?xí)r，我更感到我們以沒有希望了拿獎(jiǎng)了。當(dāng)主持人報(bào)到22號(hào)時(shí)，我才收回了思緒。隨著同伴站好了位置。音樂響起，我們像一只只準(zhǔn)備飛翔的小鳥跳了起來。我用心把每一個(gè)動(dòng)作做到位。伴著老師信任的目光，我鼓起勇氣，越跳越有勁。
跳完后雖然不知道分?jǐn)?shù)，但老師還是激動(dòng)的說：“你們跳的真棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一瓶可樂。”我們高興極了。
此刻我終于明白了“一份耕耘，一份收獲的道理。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇四
吃過晚飯，我和爸爸媽媽一起去永寧公園散步。
走著走著，我被一陣震耳欲聾的鑼鼓聲吸引住了，我順著聲音迫不及待地跑了過去。只見這里人山人海，我好不容易擠了進(jìn)去，看見臺(tái)中間掛了一副紅色的布，上面寫著“黃巖區(qū)精彩劇目表演”，這幾個(gè)字在閃光燈的照射下熠熠生輝。
演出開始了，五彩繽紛的燈光投射著整個(gè)舞臺(tái)，把舞臺(tái)照射得如同白晝。隨著音樂響起，一位漂亮的主持人，穿著藍(lán)色禮服，婀娜多姿地走上舞臺(tái)，她的聲音是那么清脆悅耳，真不愧是我們電視臺(tái)的'主持人。節(jié)目報(bào)完了，演員們身穿花花綠綠的服裝，拿著各種道具，走上舞臺(tái)開始他們精彩的表演，他們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，不時(shí)地迎來了觀眾的熱烈掌聲。晚上的表演有大合唱，有獨(dú)奏，有舞蹈……五花八門，看得我眼花繚亂。
時(shí)間過得飛快，演出就要進(jìn)入尾聲了，可我還陶醉其中呢！晚上的演出真是太精彩了，節(jié)目真是太豐富了！
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇五
成功的表演固然精彩，但只要用心去表演，不摻雜其它的東西。沒有瑕疵，只有美麗．不為名譽(yù)，不為金錢，只有夢(mèng)想。站在舞臺(tái)上，忘記觀眾，忘記舞臺(tái)，忘記一切。只是沉浸在音樂中，作好美一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，唱好每一個(gè)音符。嘴角留下一絲微笑。那就會(huì)變得不再是表演，而是一種自身的享受。最用心的表演最精彩。
華麗的表演固然精彩，但自然的表演更為重要。不是只有穿上最美麗的裙子才是舞者，不是只有拿起話筒才是歌手。自然的表演隨時(shí)隨地上演，在草地，在窗前，在陽臺(tái)，在教室。那才是最美的。每一個(gè)舞者，每一個(gè)歌手往往在臺(tái)下比在臺(tái)上熟練的多。因?yàn)椴挥萌ピ谝馄渌说目捶ǎ瑳]有冷嘲熱諷，沒有指手畫腳。不會(huì)緊張，更不會(huì)出丑。表演不一定要?jiǎng)e人欣賞，不一定要讓別人來評(píng)判，只要自己明白勝過一切。最自然的表演也最精彩。
在臺(tái)上，大多數(shù)人喜歡搶鏡頭，那樣注意自己的觀眾更多。其實(shí)不然，最默契的表演往往最吸引觀眾。組合唱歌或跳舞的時(shí)候，不能只想自己，那不僅最自私而且最愚笨。因搶鏡頭，不僅會(huì)影響其他人，還會(huì)使組合大亂陣腳，回過頭發(fā)影響了自己的表演。只有多替其他隊(duì)員著想，和他們達(dá)成默契，才會(huì)上演一場精彩的表演。因此，最默契的表演更精彩。
最用心、最自然、最默契的表演才最精彩。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇六
“簡簡單單教語文，平平實(shí)實(shí)更有歌。”這是筆者近日觀賞著名特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教《匆匆》錄像示范課后的深切感受。支老師的課沒有精心預(yù)設(shè)的場景演練，沒有精美.課件的渲染襯托，更沒有支離破碎的分析問答，他只是憑借引導(dǎo)孩子反反復(fù)復(fù)地讀――這一最“原始”、最“傳統(tǒng)”的教學(xué)方式，便深深激起了全體業(yè)課孩子與聽課教師們的心靈共振。
誘導(dǎo)孩子“用心靈去誦讀”
“四讀”課文的經(jīng)歷：自由放聲誦讀、隨機(jī)指名接讀、聽錄音賞讀、再聽錄音學(xué)讀。而如何引導(dǎo)孩子有感情地“用心靈去誦讀”呢？請(qǐng)看以下教學(xué)片斷：
生：(朗讀，語速略顯急促)我不知道他們給了我多少日子……。
師：停一下，你這么讀就讀不出味兒來。“我――不―知道―”(邊滿懷深情地范讀，邊依據(jù)句讀停頓做手勢打節(jié)奏。)你讀得太匆忙了。“我――不―知道―”(再范讀)。
生：我不知道他們給了我多少日子……。
(語速仍舊較快)師：忙！慢慢地，你聽我讀：“我――不―知道/他們/給了我/多少日子”。(范讀后和藹親切地問)“行嗎？慢慢讀”。
(生再讀，較前有進(jìn)步，但仍不理想。)師：大家一起來讀讀這一句，一塊兒學(xué)學(xué)這種味道。“我―――不―知道/他們/給了我/多少日子，但/我的手/確乎是/漸漸/空虛了。”(見該生遲遲不得要領(lǐng)，便再連續(xù)兩次范讀并引眾生隨讀。)“能這樣讀嗎？就這兩句，誰來試試？”
(指名讀。該生讀得聲情并茂，臺(tái)下聽課教師一片掌聲。大家齊讀，效果漸好。)舍得多花時(shí)間、下大力氣，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生感知文意，循循善誘地點(diǎn)撥學(xué)生誦讀文章，是支玉恒老師用實(shí)踐凸現(xiàn)“以讀為本”的具體詮釋。透析以上教學(xué)片斷，僅指導(dǎo)文中的一句話，支老師便運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式來點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，而且是反反復(fù)復(fù)、不厭其煩，使得朗讀的指導(dǎo)過程清晰可見，朗讀的指導(dǎo)成效令人贊嘆。
啟迪孩子“用心靈去傾聽”
“你讀懂了什么？”“你體會(huì)到了什么？”是目前閱讀教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生理解文本時(shí)的慣用啟發(fā)語。然而在這節(jié)課上，支玉恒老師卻沒有這樣處理：
(生全神貫注地誦讀)師：有沒有聽出點(diǎn)什么來？誰先來？請(qǐng)你來(指一名學(xué)生)。我不讓你說，你從哪一段聽出來，就讀哪一段。大家聽他讀，看他聽出來沒有。
生：我們應(yīng)該把握住日子，不能讓日子一天天地消失。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
(生點(diǎn)頭。)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，支老師可謂匠心獨(dú)運(yùn)：孩子畢竟是孩子，由于知識(shí)能力水平的局限，在更多的時(shí)候，雖然他們對(duì)文本能夠產(chǎn)生較為深刻的體驗(yàn)和感悟，但如果讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)，卻也有些勉為其難。支老師深深懂得這一點(diǎn)，他凸顯以人為本的理念，沒有“強(qiáng)迫”孩子談體會(huì)說感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受“讀”出來，如此處理像《匆匆》這樣更多應(yīng)靠意會(huì)而非言傳去理解的文章，就顯得非常合乎孩子們的理解水平和思維特點(diǎn)了。而且，支老師引導(dǎo)孩子傾聽作者心聲的路徑名義上為聽，實(shí)質(zhì)上還是讀。
激勵(lì)孩子“用心靈去傾訴”
語文教學(xué)中的工具性和人文性問題，是進(jìn)入新課改以來老師們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。毋庸諱言，以往的教學(xué)更多地注意體現(xiàn)語文的工具性，過多地注意字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，而實(shí)行新課改以后，這種傾向有了很大改觀。不過，審視當(dāng)前的語文教學(xué)現(xiàn)狀，卻似乎又走向了另一個(gè)極端：片面追求人文性，而忽視了語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，使語文課沒有了語文味。如何做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一呢？請(qǐng)看支老師課堂教學(xué)的最后一個(gè)片斷：
師：剛才大家從作者寫在紙面上文字的字里行間，聽出了好多作者跟你說的悄悄話，這就是和作者進(jìn)行了心靈溝通。但這還不夠，還要用心靈去傾訴，就是說把你的心里話告訴所有的人。每人只說一句，拿出筆來，寫在書的空白處。
(學(xué)生伏案寫格言警句。)師：誰寫完了，讀給大家聽？生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是我們生命的源泉。
師：對(duì)，把“時(shí)間是我們生命的源泉”改為“時(shí)間就是生命”。
生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是我們的生命。師：時(shí)間就是生命。生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是生命。師：這就是一句格言，請(qǐng)你把它寫在黑板上，寫完了畫上括號(hào)，寫上你的名字，這就是你的作品。
(每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或讓孩子大聲朗讀，然后寫到黑板上。)閱讀是吸收，.寫作是表達(dá)。在反復(fù)讀文中，孩子們與作者的心靈一次次碰撞和對(duì)接后，必定對(duì)生活有了新的`感悟和啟發(fā)，必定會(huì)有很多心里話。支老師緊緊抓住這一契機(jī)，激發(fā)孩子們把這些心里話“傾訴”出來。在一遍遍的修正中，孩子們的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升，在一遍遍的誦讀中，孩子們的惜時(shí)觀念得到了強(qiáng)化，這不正是語文工具性和人文性水乳交融、相得益彰的極好例證嗎？工具性是人文性的載體，人文性又是工具性的靈魂，二者合一，方能綻放異彩。支老師的這一設(shè)計(jì)讓我們一線教師進(jìn)一步理性地明確了課改的新理念。
“用心靈誦讀”、“用心靈傾聽”、“用心靈傾訴”，這是支玉恒整堂課的設(shè)計(jì)思路，它著眼整體、思路清晰、依次漸進(jìn)。縱觀支老師的整堂課，輕預(yù)設(shè)、重生成，教法簡單卻極其富有實(shí)效。尤其是他在整整近一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們的讀書聲，揮動(dòng)右手，打著起伏有致的節(jié)奏，師生宛如共同演奏著一曲美妙的樂章。(山東省高青縣中心路小學(xué)副校長焦明；山東省高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦紅景)。
“讀”出語文的精彩由本站會(huì)員分享，,請(qǐng)注明出處!
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇七
“簡簡單單教語文，平平實(shí)實(shí)更有歌。”這是筆者近日觀賞著名特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教《匆匆》錄像示范課后的深切感受。支老師的課沒有精心預(yù)設(shè)的場景演練，沒有精美課件的渲染襯托，更沒有支離破碎的分析問答，他只是憑借引導(dǎo)孩子反反復(fù)復(fù)地讀――這一最“原始”、最“傳統(tǒng)”的教學(xué)方式，便深深激起了全體業(yè)課孩子與聽課教師們的心靈共振。
誘導(dǎo)孩子“用心靈去誦讀”
“四讀”課文的經(jīng)歷：自由放聲誦讀、隨機(jī)指名接讀、聽錄音賞讀、再聽錄音學(xué)讀。而如何引導(dǎo)孩子有感情地“用心靈去誦讀”呢？請(qǐng)看以下教學(xué)片斷：
生：(朗讀，語速略顯急促)我不知道他們給了我多少日子……。
師：停一下，你這么讀就讀不出味兒來。“我――不―知道―”(邊滿懷深情地范讀，邊依據(jù)句讀停頓做手勢打節(jié)奏。)你讀得太匆忙了。“我――不―知道―”(再范讀)。
生：我不知道他們給了我多少日子……。
(語速仍舊較快)師：忙！慢慢地，你聽我讀：“我――不―知道/他們/給了我/多少日子”。(范讀后和藹親切地問)“行嗎？慢慢讀”。
(生再讀，較前有進(jìn)步，但仍不理想。)師：大家一起來讀讀這一句，一塊兒學(xué)學(xué)這種味道。“我―――不―知道/他們/給了我/多少日子，但/我的手/確乎是/漸漸/空虛了。”(見該生遲遲不得要領(lǐng)，便再連續(xù)兩次范讀并引眾生隨讀。)“能這樣讀嗎？就這兩句，誰來試試？”
(指名讀。該生讀得聲情并茂，臺(tái)下聽課教師一片掌聲。大家齊讀，效果漸好。)舍得多花時(shí)間、下大力氣，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生感知文意，循循善誘地點(diǎn)撥學(xué)生誦讀文章，是支玉恒老師用實(shí)踐凸現(xiàn)“以讀為本”的具體詮釋。透析以上教學(xué)片斷，僅指導(dǎo)文中的一句話，支老師便運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式來點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，而且是反反復(fù)復(fù)、不厭其煩，使得朗讀的指導(dǎo)過程清晰可見，朗讀的指導(dǎo)成效令人贊嘆。
啟迪孩子“用心靈去傾聽”
“你讀懂了什么？”“你體會(huì)到了什么？”是目前閱讀教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生理解文本時(shí)的慣用啟發(fā)語。然而在這節(jié)課上，支玉恒老師卻沒有這樣處理：
(生全神貫注地誦讀)師：有沒有聽出點(diǎn)什么來？誰先來？請(qǐng)你來(指一名學(xué)生)。我不讓你說，你從哪一段聽出來，就讀哪一段。大家聽他讀，看他聽出來沒有。
生：我們應(yīng)該把握住日子，不能讓日子一天天地消失。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
(生點(diǎn)頭。)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，支老師可謂匠心獨(dú)運(yùn)：孩子畢竟是孩子，由于知識(shí)能力水平的局限，在更多的時(shí)候，雖然他們對(duì)文本能夠產(chǎn)生較為深刻的體驗(yàn)和感悟，但如果讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)，卻也有些勉為其難。支老師深深懂得這一點(diǎn)，他凸顯以人為本的理念，沒有“強(qiáng)迫”孩子談體會(huì)說感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受“讀”出來，如此處理像《匆匆》這樣更多應(yīng)靠意會(huì)而非言傳去理解的文章，就顯得非常合乎孩子們的理解水平和思維特點(diǎn)了。而且，支老師引導(dǎo)孩子傾聽作者心聲的`路徑名義上為聽，實(shí)質(zhì)上還是讀。
激勵(lì)孩子“用心靈去傾訴”
語文教學(xué)中的工具性和人文性問題，是進(jìn)入新課改以來老師們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。毋庸諱言，以往的教學(xué)更多地注意體現(xiàn)語文的工具性，過多地注意字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，而實(shí)行新課改以后，這種傾向有了很大改觀。不過，審視當(dāng)前的語文教學(xué)現(xiàn)狀，卻似乎又走向了另一個(gè)極端：片面追求人文性，而忽視了語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，使語文課沒有了語文味。如何做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一呢？請(qǐng)看支老師課堂教學(xué)的最后一個(gè)片斷：
師：剛才大家從作者寫在紙面上文字的字里行間，聽出了好多作者跟你說的悄悄話，這就是和作者進(jìn)行了心靈溝通。但這還不夠，還要用心靈去傾訴，就是說把你的心里話告訴所有的人。每人只說一句，拿出筆來，寫在書的空白處。
(學(xué)生伏案寫格言警句。)師：誰寫完了，讀給大家聽？生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是我們生命的源泉。
師：對(duì)，把“時(shí)間是我們生命的源泉”改為“時(shí)間就是生命”。
生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是我們的生命。師：時(shí)間就是生命。生：時(shí)間是寶貴的，時(shí)間就是生命。師：這就是一句格言，請(qǐng)你把它寫在黑板上，寫完了畫上括號(hào)，寫上你的名字，這就是你的作品。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇八
假如時(shí)光能倒流，我一定會(huì)穿梭過去，對(duì)她說聲：“對(duì)不起！”
崔馨悅是我小時(shí)候最好的朋友。我倆的友誼好的'讓人羨慕，我們一起玩，一起分享美食，互相訴說苦惱，秘密……我們倆就像連體嬰兒。
記得我第一次回南京上學(xué)時(shí)，她哭得稀里嘩啦。直嚷：“南京有什么好的？她為什么要去？嗚嗚......”，直到有一天......
現(xiàn)在我老家的舊房子拆了，再也見不到崔馨悅了，如果時(shí)光能倒流，我一定要穿梭回去，真摯地對(duì)她說一聲“對(duì)不起！”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇九
啊！今天我就要登臺(tái)演出啦，這是我們蕾絲舞蹈十五周年慶晚會(huì)，為了這一天，我們付出了很多汗水。
晚會(huì)的節(jié)目一共有24個(gè)，我參演的節(jié)目是第一個(gè)出場，主持人出來報(bào)幕說：“我們期待的演出馬上開始了，首先有請(qǐng)七級(jí)班的同學(xué)給我們表演《扎西德嘞》，大家掌聲歡迎她們。”我懷著既興奮又緊張的心情上了舞臺(tái)，音樂響起，我們同學(xué)隨著音樂開始翩翩起舞，沒過一會(huì)兒，臺(tái)下的觀眾有的叫好，有的鼓掌，還有的在議論著什么，可熱鬧了，可是我們依然保持著甜甜的微笑，繼續(xù)跳舞。一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目過去了，現(xiàn)在是第十二個(gè)節(jié)目《技術(shù)技巧組合》，參加演出的是杭州市藝校的大哥哥大姐姐們，她（他）們跳得很投入，精湛的技藝一次又一次贏得了觀眾的.掌聲，她（他）們有的連著幾個(gè)空翻，有的不停地旋轉(zhuǎn)，有的下腰，還有的劈腿……太精彩了！該到第十七個(gè)節(jié)目《風(fēng)箏》了，這個(gè)可是我最喜歡的節(jié)目，她們能跳出童年放風(fēng)箏的快樂和活潑，讓我也好像身臨其境。
時(shí)間一分一秒地過去了，演出結(jié)束了多么精彩的演出，多么歡快的夜晚！我真是開心極了，這次演出給了我一身的勇氣和鼓舞，我相信，我的舞蹈之夢(mèng)。一定能實(shí)現(xiàn)。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十
今天晚上，我們?nèi)タ戳艘徊可剿畬?shí)景演出，題目叫《邊城》。
打聽到了演出地在天下鳳凰大酒店旁，于是我們就打了的'，前往那里。到了那兒，我們先在休息區(qū)等待。到了19：30，我們隨著人群通過檢票口，進(jìn)了演出廳。找到位子一看，啊，居然是第一排的中間，“寶座”啊!太好了，不用伸長脖子看了，我心想。在我們等待開演的時(shí)間里，人越來越多，空位子也漸漸少了起來。見旁邊的位子沒人，媽媽就坐到了旁邊，這樣一來，我們就一下子空了很多。終于開始了，幕布漸漸拉開了，一個(gè)叫翠翠的小姑娘和她的爺爺還有一只大黃狗出現(xiàn)在我們眼前。他們背后有房子、樹、小河、山崖和瀑布。接下來的故事越來越精彩，看的我們眼花繚亂，有時(shí)喜，有時(shí)憂。一個(gè)多小時(shí)后，節(jié)目結(jié)束了，大家都陸續(xù)離開了劇場，我們也依依不舍地走了。
《邊城》是由著名作家沈從文先生寫的小說改編的，這個(gè)演出很精彩，大家也可以去那邊看看喔。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十一
在深圳，你能聽都非洲的音樂嗎？可是在5月13日的早上，一幕精彩的演出就要上應(yīng)！
5月13日早上，李老師到著我們?nèi)咳艘黄鹑ケ＠麆≡嚎础恫悸〉瞎臉贰贰Ｔ诔塑嚨穆飞希以谙耄汗臉泛芎寐爢幔垦莩龅娜耸呛谌诉€是白人？我的腦袋里有數(shù)不清的問題，我一直在胡思亂想。在了保利劇院，我都著好奇心來都了演出的地方。我很快找能了自己的位置。沒到幾分鐘，就開始煙霧了，我目不轉(zhuǎn)睛盯著。
從煙霧里來的.是十二個(gè)非洲少年。他們頭頂著45公斤的大鼓，還能在舞臺(tái)上行動(dòng)自如地走。我看得目瞪口呆。他們都是孤兒，可是從他們唱歌、跳舞來看，他們并不憂傷，而是快樂。很快，原來慢慢的打鼓聲開始越來越快。演員們一時(shí)來了一個(gè)空翻，緊接是連續(xù)翻跟斗。他們那激情而又快樂的觀眾，仿佛自己已經(jīng)在快看的非洲了。那些演員的服裝是紅、白、綠色組成的。他們的鼓聲代表這圣神、快樂、戰(zhàn)斗。你會(huì)覺得，他們的鼓聲打得越快，就好像很熱情的樣子。我是這樣覺得。
演員們的快樂，是給每個(gè)人的，讓每個(gè)人都是快樂的。那些快樂的節(jié)奏，就可以代表他們的熱情。演員們?cè)谖枧_(tái)上顯得很靈活，像一只快樂的小鳥。有一個(gè)演員是拿著長矛和盾牌的，好像是在和野獸戰(zhàn)斗的場面。
很快這場表演就結(jié)束了，我還像在聽一邊，我還想學(xué)學(xué)怎么大鼓，我還想問問演員們是怎么頂起怎么重的大鼓……我有的問題又來了。我還是念念不舍地走出了劇院。演員們?cè)谂_(tái)上很輕松，可是太下，他們是練了很久了。學(xué)習(xí)也是這樣，只要小的時(shí)候勤奮一點(diǎn)，長大就很輕松。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十二
10月27日，川興鎮(zhèn)中心校在西昌民族體育館為“西昌首屆金信杯經(jīng)典國學(xué)誦讀”活動(dòng)的開展做出了精彩的演出，取得一致好評(píng)。
不論是老師，還是同學(xué)，都為這次演出付出了很多，很多……。
這次表演不僅證明了同學(xué)們非同凡響的才藝和堅(jiān)持不懈的.精神以外，還表現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)！
關(guān)于演出的背后，還有很多，很多……。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十三
今天，我們來到了成都寬窄巷的蜀韻園觀看民間藝術(shù)表演。許多精彩的節(jié)目讓人贊嘆不已。
第一個(gè)節(jié)目就是令人開懷大笑又引人注目的滾燈。臺(tái)上的大胖子演員滑稽的穿著和生動(dòng)的表情讓我忍不住想笑起來。他的老婆端來兩把長板凳，又裝模作樣地把一盞油燈遞給老公，叫他滾燈。雖然胖子演員很不情愿，但是不得不服從老婆的話，要不然就要被揪耳朵啦！他聽從老婆的話，開始滾燈。只見他穿著綠肚兜，肚兜上還繡著一朵大紅花，把油燈頂在頭上，眼珠子望著油燈，生怕油燈砸下來，挨老婆的罵。他慢慢地從板凳下鉆過去，為了慶祝油燈沒倒，他還嘴巴一撅，小腿一蹬，簡直比馬戲團(tuán)的.小丑還要有意思。老婆見到他既然能完成得那么好，很是驚訝，但是不一會(huì)兒，她就想出了好點(diǎn)子。她嗲嗲地說道：要是你能不用嘴就把油燈吹滅，那就真行。我正在為大胖子擔(dān)憂：要是他吹不滅油燈，嚴(yán)厲的老婆會(huì)不會(huì)罵他呢？但胖子已經(jīng)做出了決定。他盤腿坐在地上，還是把油燈頂在頭上，我瞪大了眼睛瞧，胖子演員手響亮地一拍，油燈就滅了。哈！胖子演員和老婆贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣熱烈的掌聲。
好戲還在后面呢！最讓人不可思議的就是四川有名的變臉。現(xiàn)在我們面前的就是兩位變臉師傅。隨著音樂的節(jié)奏，女師傅開始挑起了她的大甩袖，忽然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，原來是粉紅色的臉譜一眨眼變成了黑色的臉譜。我們的運(yùn)氣還真好！變臉的男師傅正好向我們走來。示意我們看好了，他慢慢的把自己的紅扇子蓋住了臉，之后迅速拿下來，我們盯上去一看，哼，跟原來沒啥兩樣。趁我們不注意，刷的一聲，變臉師傅的臉譜變成了哆啦a夢(mèng)的圖案，正在對(duì)我微笑呢！觀眾們連連驚呼，我的尖叫聲最響亮，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十四
今天是1月21日，也是德州市第三屆網(wǎng)絡(luò)春晚演出的日子。
下午兩點(diǎn)多，我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，來到大劇院觀看演出。這是我第一次現(xiàn)場觀看這么大型的演出，別提多興奮了！真想把我所見到的這一切告訴我的小伙伴們，他們一定羨慕極了！
網(wǎng)絡(luò)春晚由4位靚麗的的主持人主持，節(jié)目豐富多彩，有小品、歌曲、雜技等，讓我看得眼花繚亂。德州籍演員郭豐周還與他的搭檔金鑫，演出了小品《鄉(xiāng)情》呢！
在這些節(jié)目中，我最喜歡的是武術(shù)表演——《壯志凌云》。看到演員們的表演，總讓我聯(lián)想，我就是那個(gè)身懷絕世武功的人，有用不完的絕招和手段，可以把壞人打得落荒而逃，幫助警察叔叔維護(hù)社會(huì)秩序，讓我們的'生活處處充滿愛與和平！
看到這么多精彩的節(jié)目，我真的是不虛此行。每到演員們演到精彩的部分，觀眾的掌聲都特別熱烈。直到演出結(jié)束，大家都才都戀戀不舍地離開。我也感覺看得不過癮，真想多參加這樣的活動(dòng)！
這一屆的網(wǎng)絡(luò)春晚太棒了。明年，我還要繼續(xù)看！
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十五
早就聽說過世界頂尖的歌舞劇盛地——百老匯，這次，我總算能親眼看一看他們演的音樂劇《42街》了。
隨著激烈的音樂響起，演出拉開了序幕。數(shù)十名演員跳起了整齊的踢踏舞，歡快的節(jié)奏使我也情不自禁地手舞足蹈起來。演員滑稽的表演和幽默的話語使我們捧腹大笑。到了最高潮的時(shí)刻，演員們跳起了高難度的、速度極快的、還帶著旋轉(zhuǎn)的踢踏舞，我的心也懸到了嗓子眼上，生怕他們一不小心摔倒了。整個(gè)演出過程中，我一直沉浸其中，仿佛成了劇中的一員，為他們的歡笑而歡笑，為他們的煩惱而煩惱。
《42街》的道具十分華麗。特別是一面重達(dá)400公斤的大鏡子出現(xiàn)在舞臺(tái)上，舞蹈演員精湛的舞步在鏡子中一覽無余時(shí)，我被這一獨(dú)特的設(shè)計(jì)所震撼。我更為他們道具的高科技而嘆服。工作人員告訴我，每個(gè)演員的`身上都有六個(gè)麥克風(fēng)，可在演出時(shí)，我并沒有看見演員帶著麥克風(fēng)呀？原來他們的麥克風(fēng)極小，顏色也是米色的，和皮膚的顏色接近，一點(diǎn)兒都沒露出破綻，演出的音響效果非常好。他們的服裝也很精美，一套套衣服把舞臺(tái)裝扮得更加絢麗多彩，每一次出場都讓我眼睛一亮，整個(gè)演出又像是服裝表演。
《42街》“踢”得我心血來潮，恨不得也馬上能去演音樂劇。
精彩的演出（專業(yè)16篇）篇十六
在去年“六一”的前夕，我們班在校內(nèi)開心劇場表演了一場動(dòng)漫劇――《超級(jí)瑪麗》，并成功地獲得了一等獎(jiǎng)。那精彩的一幕，我還歷歷在目呢！
記得那一天，老師精心地給我們畫好了妝，一個(gè)個(gè)濃妝艷抹，換上了各式各樣的演出服飾。瞧，代表“金幣”的同學(xué)，頭上戴上了一頂頂金光閃閃的金頂帽，，扮成“蘑菇”的同學(xué)，頭上也帶上了七彩的蘑菇帽。有的同學(xué)穿上了潔白的公主裙，跳拉丁舞的男同學(xué)，穿上了紳士般的禮服。
我們整班同學(xué)都想一只只翩翩起舞的花蝴蝶，一出場，就給觀眾眼前一亮，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲。我們緊張的心情頓時(shí)舒緩開了，大家互相用眼神鼓勵(lì)。歡快的音樂響起來了，先出場的是“蘑菇”和跳拉丁舞的同學(xué)，他們動(dòng)作整齊，舞步優(yōu)美。接著出場的是號(hào)稱“金嗓子”的汪佳寧，她的聲音極富有穿透力和感染力，聽得臺(tái)下的觀眾如癡如醉。最后壓軸的是朱笑熠扮演的公主，鐘悅婷和邱可欣扮演的瑪麗登臺(tái)了，她們輕快的舞姿，惹得臺(tái)下一陣騷動(dòng)。尤其是兩個(gè)“’瑪麗”的幾個(gè)空翻的高難度動(dòng)作，令人嘆為觀止。臨近結(jié)束時(shí)，我們?nèi)畟€(gè)同學(xué)全部亮相，在優(yōu)美的旋律中結(jié)束了表演。臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。
“我們成功了！”我們個(gè)個(gè)喜形于色，抱在一起，笑著、喊著、歡呼著。
這場演出實(shí)在太出彩了，有我們的努力，更有老師的心血，我們要把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們敬愛的樂老師。