優秀的作文需要一定的創新和獨特性，不能沿襲常規的思維方式。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
海龜的三年級大全（17篇）篇一
我坐著游船到海島上去游玩，安靜地坐在船艙里。天氣晴空萬里，海面上風平浪靜，游船開過的地方，留下了一陣陣蔚藍的浪花。
后來游船慢慢地靠近海島。突然，我看見一只大海龜靜靜地趴在沙灘上，多么神氣呀！它的眼睛圓溜溜的，好像兩顆大葡萄，它披著堅硬的盔甲，有一條細細的尾巴，好像大號繡花針。
我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又爬回沙灘上，鸚鵡似的嘴巴里銜著一條小魚。它趴在沙灘上一口把小魚吞下去，速度快的簡直驚人。
我驚嘆道：“哇，這只海龜捕魚的水平真高呀！比翠鳥還厲害呢。”
海龜的三年級大全（17篇）篇二
海龜是一種海洋動物，在深藍色的海底下面，慢慢地爬行，好像一個沒睡好覺的小孩，他的殼有很多，有的帶黑點，有的殼是綠色的，還有殼是黃色……，它短短的脖子頂著一個三角形的頭，還有一雙圓圓的眼睛，嘴巴像小倒鉤，不時會把頭伸出來看一看，呼吸空氣，還會爬到沙灘上來曬太陽，美美的睡上一覺。
海龜真是一種可愛的海洋動物。
海龜的三年級大全（17篇）篇三
教學目標：
知識與技能目標。
在朗讀中理解“四腳朝天，神通廣大，口沫四濺”等詞語的含義，并積累詞語。有感情分角色地朗讀課文。
過程與方法目標。
情感態度與價值觀目標。
體會文章蘊含的道理：正視自己的能力，不要驕傲。
學情分析：
三年級學生初步具備了閱讀能力，但對于段的把握還比較模糊，本課利用板塊教學引導學生對課文進行整體與分段的把握。此外，三年級是學生理解詞語的關鍵時期，學生已經初步學習了幾種理解詞語的方法，這節課在原來的基礎上，提高學生運用相關方法理解詞語的能力。
教學重點：
抓住重點詞句理解課文內容并有感情地讀文。
教學難點：
引導學生深刻體會要正視自己的能力、不要驕傲的道理。
教學過程：
一、激趣入境。
這節課我們繼續學習寓言故事《老海龜的悲劇》，看看老師把誰請來了?師出示圖片：這個是老海龜，這個是小海鷗。它們給大家帶來一些詞語，可弄混了是描寫誰的，你們愿意幫助分一分嗎?看老師是怎么做的?分給學生，到板前貼詞。
回憶課文內容，我們一起來讀一讀，看看有沒有什么問題?男生讀第一行，女生讀第二行。
老海龜：夸耀 口沫四濺神通廣大四腳朝天慚愧。
小海鷗：停歇好奇連珠炮似的驚恐吃驚。
師：有問題嗎?(沒有)同學們可真能干。別小看這些詞語精靈，只有和它們認真交朋友才能有更大的收獲，現在就讓我們把這些詞語送回課文中，深入地來學習《老海龜的悲劇》吧!齊讀課題。
看課題，這節課你最想解決什么問題?評價：問得好!真是會思考的孩子?這個問題有價值，你真棒!
二、研討點撥。
(一)學習8到13段，弄清結局，體會悲慘，學會分段。
1.帶著問題，請同學們自由讀文，遇到不理解的詞語你會怎么辦?學生匯報。好，到目前為止，我們已經學過10多種理解詞語的方法，大家快速掃讀，放在這里方便大家理解詞語的時候靈活運用。讀文時請同學們注意思考老海龜的悲劇是什么?可以用筆畫一畫相關的詞句。
2.學生匯報。課件出示有關漁夫的句子。指名讀。
(1)老海龜的悲慘遭遇是怎樣的?(出示“四腳朝天”。)你用什么方法理解的?看圖理解。
(3)過渡：小海鷗對四腳朝天的老海龜有什么態度?學生讀相關句子，課件出示：小海鷗見老海龜仰面躺著不動，又飛過來吃驚地問道：“神通廣大的老爺爺啊，您就這么等著被別人搬走嗎?”讀出吃驚來。
(4)理解詞語神通廣大。或生活中理解：你認為誰神通廣大?
(5)這么神通廣大的老海龜，如今束手就縛，用一詞來說此時它感覺怎么樣?理解詞語：慚愧。聯系下文的方法。用慚愧說話。老海龜慚愧的怎么樣?齊讀課文最后一句話。沒臉見人啦，這真是一個悲劇啊!
3.過渡：看來，老海龜的悲劇不光是肉體上將要面臨的苦難，更痛苦的是精神上的無地自容啊!它為什么這么慚愧?造成這種悲劇的原因是什么呢?想不想知道?請同學們觀看課文動畫，看誰能找到答案。
(二)學習1到7自然段。追根溯源，體會驕傲，學會分辨真假。
1.老海龜為什么這么慚愧?找到悲劇的原因了嗎?(老海龜驕傲自大。吹牛，說大話。)。
2.同桌為一小組合作學習：分角色讀讀老海龜和小海鷗的兩次對話，從哪些地方看出老海龜驕傲自大?(學生邊匯報教師邊課件出示相關句子和詞語。)。
b.第七自然段。
理解詞語：來神兒夸耀羨慕狂風暴雨大浪滔天平安無事。
3.老海龜的話你信嗎?說說理由。
(2)“觀光”是什么意思?太平洋上的馬里亞納海溝，最深處達到一萬多米，壓強非常大。老海龜也根本不可能到最深的海底觀光過。
(3)出示“毫不在乎”：什么意思?目前所知的的鯨魚體長33米，體重190噸，相當于35頭大象那么重。
(4)國外曾經捕捉到一只章魚，腕足展開后有7米長。
(5)歷的浪高達500米。
(真是太狂妄自大了!真是太能吹牛了!真是太目中無人了!)。
5.我們來看看它對海鷗說了什么?找找它對海鷗說的話。(指名讀)你還聽出什么了?(瞧不起小海鷗。)你能把老海龜的狂妄自大，目中無人讀出來嗎?哪位同學有信心讀好?和老師比賽讀，誰有信心?(師讀，指名讀。)。
6.這是從語言描寫上能看出老海龜驕傲自大，還從哪些描寫中也能看出它的驕傲來?來神兒什么意思?老師告訴你這種面部的描寫就是表情描寫。還從什么描寫中能看出來?(動作。指導學生做。)怎么說?(出示夸耀。)聯系下文理解。帶上動作讀一讀。
7.同學們理解的真好，(課件出示老海龜“口沫四濺”的圖片。)就是這樣一只狂妄自大的老海龜，此時卻慚愧得無地自容，原因就是他太驕傲了。
三、交流感悟。
1.奇思妙想，說演結合。
把你的理解帶入文中，我們分角色再來讀讀這三次對話。第一組對話，男女生讀。第二三組對話上前面表演讀。要想讀好，把你理解的詞語加上動作表現出來，你們能嗎?(給學生帶上頭飾拿著書上前面表演讀。)。
看看這個驕傲的老海龜，你想對他說點什么呢?(生匯報。)。
學完這個寓言故事，你懂得了什么道理呢?
板書：要正視自己的能力。不要驕傲自大。讓我們一起對老海龜說……(讀板書，齊讀。)。
2.現在打開智慧背包，讓我們齊聲讀這些名言諺語，來警告自己不要犯老海龜的錯誤吧。課件出示名言大放送。
課下我們把這些名言積累到日記本上，時刻告訴自己：齊讀板書。
四、拓展創新，大膽嘗試。
這節課同學們問得好，說得好，理解得好，讀得好，還差一樣，能不能寫得更好?老師知道它可是國家二級保護動物，可千萬別讓漁夫給它賣了吃掉，想個辦法讓逃跑吧。(課件出示)請同學們奇思妙想，續編故事。你能把這個悲劇的結局改成喜劇的結尾嗎?看誰寫得好，下課!
海龜的三年級大全（17篇）篇四
西沙群島還藏著許多的海龜。海龜背上有一塊硬硬的殼，好像穿了一件盔甲。它的頭是棕色的，好像一個絨球。最引人注目的是它的頭上和四肢長有很多黑色的斑點，一雙黑黑的眼睛像兩顆黑寶石。
海龜走起路來總是不緊不慢，好像一個在散步的老奶奶，但是當它遇到危險時就會變的像魚一樣快，抓都抓不住它。這些海龜特別膽小，所以一天到晚總是縮在殼里。
在西沙群島海龜們有的在散步；有的躲在珊瑚里睡覺；有的在嬉戲打鬧……。
我非常喜歡西沙群島的這些可愛的海龜！
海龜的三年級大全（17篇）篇五
神秘的海洋中生活著許許多多神奇而又可愛的生物，有的魚像圓圓的皮球，有的蝦像半圓的扇子，有的螃蟹像蜘蛛，還有一種壽命很長，還十分可愛的生物，就是海龜了。
海龜是熱帶動物，它們有橢圓形甲殼，短短的脖子上長著一個大腦袋。海龜有很多種類，有的全身都是紅黑色的條紋，有的鼻子就像豬鼻子一樣。各種各樣的海龜在水里慢悠悠地劃動，像一位在散步的年長的老爺爺，海龜真的就像人們形容的那樣，像海底的活潛艇，安靜的生活在海底。
海底生物是我們人類的好伙伴，所以我們應該保護海洋環境，保護海洋生物，讓海洋生物和我們共同生活在美麗的地球上！
海龜的三年級大全（17篇）篇六
它是一只海龜，是我表姐所飼養的寵物。一年前，我去表姐家玩時，才第一次遇見它。
它的外型嬌小玲瓏，是一種素食動物，專吃蔬果類食物，對任何肉類都敬謝不敏，一口也不吃。
這只海龜是姑丈在一次到海上捕魚時捉到的。自從見到它以后，我常常往表姐家里跑，跟她一起喂食海龜，分享飼養它故事。看它在水里天真無邪，彷彿生活在與世無爭的世界里，游來游去，無憂無慮真是令人羨慕。
上個月，我去表姐家，卻沒有看到它。我問姑姑：“海龜跑到哪里去了？”姑姑說：“已經回到它的故鄉—大海，我們打它放生了。”
當我知道我再也見不到它時，起初心里有些傷感落寞，直到前幾天，看到了“地球公民”雜志的有關海龜報導，才知道它應該回歸大海，才知道它應該回歸大海，享受它原本應該過的生活，才是最愛它的方法。
祝福你，心愛的海龜，愿你長命千歲，子孫滿堂。
海龜的三年級大全（17篇）篇七
大家好，我是一只海龜。我最大的特點就是有一個硬硬的殼保護我。但你別以為我就能啥也不怕了，我的成長也要歷經風雨，渡過許多難關。
我的第一個難關是離開父母，獨自生存。從我出生開始，我就得離開自己的父母，獨自到茫茫大海中學會如何生活。我當然很害怕，特別想渡過這道難關，可一開始卻往往又不知道要怎么辦。這種情況下，我只能依靠自己的摸索，不斷地在碰壁和危險中一天天長大，學會獨立地生活。
這時，我遇到了第二個難關，就是尋找自己的家。別的海底動物選擇住所，都比較謹慎，有固定的要求：比如，魚兒的家，得是一大塊美麗的珊瑚樂園；章魚的家，需要一個隱蔽的山洞。我則不同，我們海龜喜歡隨遇而安——要是游到了一片珊瑚前，就在里頭安定下來；若是看見了一根橫在海底的粗木頭，便在旁邊住下來。我們就是這么隨性。我的家就是一根沉在海水近岸淺灘里的一段木頭，上面長了水草類的植物，還附著一些貝殼。對我來說，這就足夠美觀了。
渡過了生存、尋家兩個難關之后，我們海龜還有第三個最大的難關——守護家。雖然我們找家很隨意，但是我們喜歡這個家，必須守護它。因此，當大浪來臨，我會緊緊地抱住家；當鯊魚游來，我依舊不舍離開家。無論遇到怎樣的困難也是如此，我們選定了家，就會堅定地守護它。當然，想要通過這個關卡，還是相當困難的。我們要和大自然不斷地抗爭，和命運拼搏。
也許你對我的第一印象是我背上堅硬的殼，也許你覺得我縮頭就能高枕無憂。但是聽了我的介紹，了解我所要渡過的難關之后，你應該就知道了，我的成長，也是要伴隨著重重考驗的。
海龜的三年級大全（17篇）篇八
今天星期二的第二節課，原本應該是英語課，可是因為英語老師沒空，所以就改上語文課。
一聽到這個消息，全班大部份同學都很高興，因為戴老師已經打開電腦了，還打開了許多海龜圖片。因為我們第9課就是講作者抱海龜進海的事。
老師來了，全班還是有些聲音。老師打開文件，讓我們觀賞那些可愛的海龜，有大海龜，有小海龜，還有剛從蛋里出來的海龜……而我最喜歡的是大海龜和小海龜，大海龜有著大大的龜殼，粗壯的身體。而小海龜側小得很，可是也非常可愛。
這些海龜那么可愛，真想抱一只回家養。
海龜的三年級大全（17篇）篇九
教學目標：
1、分角色有感情朗讀課文。
2、理解文中詞語的含義，積累好詞好句。
3、了解課文內容，體會文章蘊含道理“正視自己的能力，不要驕傲。”
教學重點：
抓住重點詞句體會老海龜的話，有感情地朗讀。
教學難點：
分角色有感情朗讀課文，體會文章蘊含的道理。
一、談話導入，輕松入題。
同學們，今天我們在這里上一節課，你感覺有什么不同嗎？素聞咱們二班的。
同學非常聰明，教了你們半個學期之后老師發現果不虛傳，咱們二班同學不但上課能認真聽講，發言熱情還很高呢。老師希望這對你們的一種夸獎，而不是我在夸耀，你們能做到嗎？好，老師相信你們會做得更好。上課。
二、整體感知，理清脈絡。
1、請你打開書，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，同時要注意角色的語氣。
2、請你來說說這篇童話故事講了一件什么事？注意組織語言要簡潔完整。
3、文章圍繞小海鷗和老海龜的對話來展開故事情節，請你快速瀏覽課文，并拿出筆和尺子，用“——”線畫出老海龜的語言，用“﹏﹏”線畫出小海鷗的語言。
三、精讀課文，體會情感。
1、學習第一次對話。
（1）同桌合作讀第一次對話，請同學們要去掉旁白部分，直接讀對話。指讀。
（2）師生合作讀對話。師讀老海龜，生讀小海鷗。
（3）小海鷗的聲音甜美，天真。那老師為什么那樣讀老海龜說的話？（老海龜100多歲了，老人說話聲音蒼老、低沉，說話速度也很慢，所以，老師讀得慢吞吞的。）（師板書：慢吞吞）你還能從“慢吞吞”這個詞體會到什么？（傲慢，自大、不耐煩，不愛搭理小海鷗）。
（3）這是一只蒼老的海龜，當小海鷗和它搭話時，它聲音低沉、慢吞吞地說：“不大不小，整整一百歲。”
這是一只驕傲自大的老海龜，它傲慢地說：“不大不小，整整一百歲。”
這是一只不愛搭理人的老海龜，它不耐煩地說：“不大不小，整整一百歲。”
（4）同學們真聰明，能夠根據老海龜的性格特點，以及旁白中提示的詞語，讀出語氣。看來朗讀真的是一門藝術，我們要用心體會，用聲音來表現童話的美。
2、學習第二次對話。
（2）聽了小海鷗的問題，老海龜有什么反映呢？（生答：老海龜來了神兒，它伸長脖子、昂起頭、微微晃動著，夸耀地說）師問：“神”指的是精力、神氣。那“來神兒”什么意思？用表情來告訴老師（板書：來神兒）。“夸耀”又是什么意思？（炫耀、自以為是）你覺得老海龜此時是什么心情呢？（得意，驕傲）。
請同學們懷著得意的心情，帶著神氣十足的表情，用炫耀的語氣自己試著讀一讀老海龜說的話，看誰讀得最有韻味。指讀。
（3）請你比較一下這兩個句子。
這個嘛，太平洋我是游遍了；荒涼的小島我全溜達過；最深的海底我也觀光過。
這個嘛，太平洋我是游了，荒涼的小島我溜達過；海底我也觀光過。
老海龜這句話是想告訴小海鷗什么？（所有的地方都去過，是一只見多識廣的海龜）。
（4）從老海龜的話中我們知道，它不僅是一只見多識廣的海龜，本領還很大呢。請你接著讀下面的話。
（5）老海龜說的這些都是真的嗎？它真的有這么大的本領嗎？你是從哪個詞體會到它在吹牛？毫不在乎是什么意思？（出示狂風暴雨、大浪滔天視頻）。
老師出示一組資料，也許對你的朗讀有幫助。
度很慢，它可能游遍太平洋嗎？
b太平洋上的馬里亞納海溝，最深處達到11521米。壓強非常大。老海龜也根本。
不可能到最深的海底觀光過。
c目前所知的的鯨魚體長30米，體重195噸，相當于35頭大象那么重。
d國外曾經捕捉到一只章魚，腕足展開后有7.8米長。
e近期有記錄的海洋中的浪高達21米。）。
從這組資料中我們可以看出老海龜除了炫耀自己外，還愛吹牛，它把自己的本領夸大了幾十倍、幾百倍。
下面請同學們根據自己的理解，讀一讀老海龜的這段話，請你讀出你獨特的體會，可以讀出老海龜急于想讓小海鷗了解自己本領的迫切心情，也可以讀出它炫耀自己時的傲慢無理與得意忘形，還可以抓住關鍵詞讀出它吹牛時的張狂與無視。自由讀，指名讀，并說說為什么這樣讀。
3、學習第三次對話。
四、拓展延伸，深入悟情。
1、作業：課文學完了，你有什么體會要和大家分享嗎？請把你的體會匯成文字，寫一篇讀后感。
海龜的三年級大全（17篇）篇十
昨天，老師宣布我們去騰蛟春游，大家都興奮極了。放學后我趕緊回家去買零食，準備好明天出發。
清晨我早早的起床，來到學校看見去騰蛟的車子停在操場上，我和幾個同學迫不及待要上車，被我媽媽叫了下來，后來到了8點鐘陳老師來了才出發。到了那里我們來到一片草地，上面有幾顆大棋子和許多雕像，當我看見名為好朋友的這個雕像，忽然我想起了一句詩“牧童騎黃牛”。
一陣休息過后，老師帶我們前去第二個目的地，原來是個公園。我本以為沒什么了不起，結果比我想象中的還繁華！這里有草地、水池、亭子……真好玩啊！
今天是我上學第一次和老師同學在一起春游多么高興，要是時間永遠停留在這一刻多好啊！
海龜的三年級大全（17篇）篇十一
清明時節春光明媚、草木吐綠，正是人們春游的好時候。踏青又叫春游，古時叫探春、尋春等。清明節，又叫踏青節，所以古人有清明踏青的習俗，那么你知道清明節的作文怎么寫嗎？你是否在找正準備撰寫“三年級作文清明節三年級下冊”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節，我就會想到唐代詩人杜牧的這首詩。以前年紀小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節早上，我便與爸爸早早地起來，驅車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準備好的供品、鮮花、紙元寶跟冥幣。于是，我們四個人便啟程去北鎮廖屯公墓。
一路上，爸爸將車開得平穩，也許是心情沉重的原因吧。一個小時，我們來到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡繹不絕。遠遠地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里似衛士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺的公墓，擺好供品，鮮花跟香爐。爸爸教我點好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶。”我的眼淚差一點流下來。火燒得很旺，山上的風不時的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖跟。這暖跟好比是來自太爺的擁抱。我心里默記著……我學著爸爸的樣子也去將紙元寶點燃，我雖沒能說上幾句話，但我內心對太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧!我主動拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動作，向我投來贊許的目光。大概是按民俗與傳統，李家后繼有人來延續香火的緣故吧!
明節，老師布置我們參加“網上祭英烈”體會活動。
晚上回家我打開電腦，登陸文明網，點開“網上祭英烈”網頁，宏偉的人民英雄紀念碑畫面映入我眼中，我點擊了“鞠躬”和“獻花”，我要向英烈們鞠一個深沉的躬，獻上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過留言表達了我對革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對國家、對人民的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國;先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。正是因為有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。
通過“網上祭英烈”活動，使我們明白了今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和保貴的生命換來的。我一定要珍惜這來之不易的幸福生活。勤奮學習，學好本領，將來為建設繁榮、富強、文明的社會主義祖國，而作出自己的貢獻。
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉，接連數日細雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現于面，若有所念。故心念消沉，愈發悲傷。欲借酒消愁，遍尋無果。
終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問酒家何處，牧童沉默不語，只是抬手指向前方開滿杏花的村莊，便悄然離去。看著那開滿杏花的村莊，獨自前行，低頭不語。到時，清酒入口，目至窗外。詩人杜牧輕吟：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經在一座古橋之上，一對文人一見如故。只因那日，細雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無可替代的。詩情隨著那一場細雨紛揚到康橋的每一個角落。
因為你在春季，亦擁有春光的無限柔情。因為你有雨意，亦擁有細雨的無限悲寂。因為你有《清明》，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因為你有《再別康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。
因為你為清明，誰能不因你而起一場春念。
海龜的三年級大全（17篇）篇十二
時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。
剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！
三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級已經畫上了一個句號。
四年級，我來啦……。
海龜的三年級大全（17篇）篇十三
我和爸爸、媽媽在西安已經玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。
再見了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
再見了，秦嶺野生動物園。忘不了海獅親我臉時的溫柔，忘不了摸老虎屁股時的害怕。
再見了，兵馬俑。忘不了那威風凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再見了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級大碗羊肉泡饃。
再見了，美麗的而又神秘的西安。
上述20三年級期末考試語文作文，是一篇很好的習作。
海龜的三年級大全（17篇）篇十四
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長相可愛，他的行為也經常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時，小寶趁大家不注意時，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰也沒發現他不在了！還好飯店的服務員把他送了回來。回來后，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個比他大一點的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉似的哈哈大笑起來。
鏡頭三：
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
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海龜的三年級大全（17篇）篇十五
秋天是涼爽的，秋天是金燦燦的，秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐，來到了云龍湖。
哇哦！秋天的云龍湖真是太美了！云龍湖的岸邊，楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來，換上了火紅的風衣，遠遠望去像一大團火焰，我隨手從地上撿起一片樹葉，左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像穿了一件金黃的外套，一陣秋風吹來，樹葉就會飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，撿起一片放在手心里，又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪，也非常頑固。一年四季中，不管是隆冬還是金秋，它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園，那里的菊花開得正旺，紅的如火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金，藍的似海，五顏六色的，美不勝收。它們千姿百態，有的含苞待放，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒。
來到湖面上，有一群群不知名的小鳥，也到這里過冬。湖中還有一個“大鯊魚”，那是水族館，里面住著各種各樣的海洋生物，非常的迷人。
啊！云龍湖的秋可真美呀！
海龜的三年級大全（17篇）篇十六
嗯？胖大海是什么？是肥海嗎？不對，是一種可以像橄欖核一樣泡在水里的中藥。
它穿著一件棕色的外套，皮膚像月亮的表面，凹凸不平，聞起來有點苦。我輕輕地把胖大海放進杯子里，往杯子里倒開水，卻看到它從下往上急速旋轉。水如漩渦，胖大海如小魚在水中游動。不一會兒，胖大海變大了，好像小孩子吃飽喝足了，衣服都破了。
胖大海在水中越長越大，但顏色逐漸變淺，像一個淺棕色的毛球，水也由透明變為淡黃色再變為金黃色。我喝了一杯。嗯，味道不錯！
胖大海能清熱潤肺，真是教我的。
海龜的三年級大全（17篇）篇十七
今天學校組織我們去春游。
我們四年級學生是去奉化的黃賢森林公園。一路上，我們有說有笑，很快就到了那兒。
在那兒，我們去了有趣的百鳥園，看了壯觀的瀑布，還進行 了快樂的野餐。可最有趣的還是爬山和爬小長城。
野餐過后，我們一起走出草坪，向小長城走去。到那邊需要經過一段不遠的山坡。我走走停停，停停走走，一下子就掉隊了。這也難怪，這條路長約四千米，而我放學回家的路程才一千八百米左右。這好比馬拉松，可我們還有沉重的旅行包，加上我們小胳膊小腿的，進度極慢。大隊伍離我和其他掉隊的人越來越遠。我快撐不住了，便坐在了路面上。
休息了一會兒，我繼續出發了。慢慢地，我們快到山頂了。我憑借著最后的力氣，一鼓作氣地跑到了山頂。
我們在山頂休息了一會兒，便開始登長城了。長城非常高，上面有瞭望口和射口。有些人拿著水槍，在射口上亂射。我們有說有笑，非常開心。長城里有城臺，我們在那兒走來走去，跑上跑下，開心極了。
時間到了，我們依依不舍地離開了，可在這兒的記憶卻永遠不會忘記。