優秀作文不僅要有內容的深度，還需要展現出寫作者的情感和態度。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
我是小管家小學（精選15篇）篇一
作為一名小管家，我有幸參加了公司的培訓和實習項目，這一段時間不僅讓我深入了解了行業知識和管理技巧，也讓我更加意識到作為一名小管家的責任和使命。在工作中，我積累了不少經驗，今天我想分享一下自己的心得體會。
第二段：了解客戶需求。
作為小管家，了解客戶需求非常重要。要做到這一點，首先要與客戶建立起良好的溝通和信任關系。在初次見面時，要認真地傾聽客戶對于家庭管理的期望和要求，并盡力去滿足他們的需求。在與客戶的交往中，我們要時刻保持耐心和善意，不斷改進服務質量，讓客戶感到滿意。
第三段：細節決定成敗。
細節決定成敗，這一點在小管家行業中尤其重要。我們需要認真地處理家庭中的各種瑣碎事務，例如家庭成員的飲食、起居、個人衛生等，還要隨時觀察家中的運作情況，及時發現問題并制定解決方案。要做好這項工作，需要有細心、耐心和責任心，同時也需要與家庭成員們建立起相互信任的關系。
第四段：創新思維。
小管家工作又需要有創新思維。不斷提升服務質量和客戶滿意度，需要我們跳出傳統的思維模式，積極探索新的服務模式和產品。例如可以針對客戶的個性化需求推出不同的服務套餐，或者在家中引入智能家居系統等。這些創新的產品和服務不僅可以提升小管家的競爭力，還能為客戶帶來更好的生活體驗。
第五段：總結。
在我看來，成為一名優秀的小管家需要不斷地學習和進步。我們需要具備良好的溝通能力和管理技巧，同時要有耐心、細心和責任心，保持創新思維，不懼挑戰，勇于改進服務質量，提高客戶滿意度。只有不斷完善自己，我們才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地，為客戶提供更好的居家服務。
我是小管家小學（精選15篇）篇二
“我是小管家”是一款非常實用的生活服務工具，它能夠幫助我們管理家庭事務、任務、日程等等。作為一名使用了一段時間“我是小管家”的用戶，我深刻地認識到這個應用程序對于我的生活帶來了多么大的幫助。
所謂“我是小管家”，表面上看起來是一款簡單的事務管理工具，但實際上它可以為我們做的事情非常多：管理家庭的日常開銷，記錄家庭成員的個人信息和各種事項，如醫療保健、學習、工作等。此外，它還支持創建“任務”，可以為具體的家庭成員分配任務和設置相應的提醒，幫助大家及時完成各項任務。
“我是小管家”的一個最大優點就是它的便利性。通過智能手機或平板電腦，我們隨時隨地都可以使用它，而無需再去找紙筆或者電腦。在家庭中，我們可以輕松地記錄和查詢所有的事項，同時也能方便地和其他家庭成員分享信息。而且“我是小管家”具有清晰的用戶界面和智能化的提醒機制，對于我們來說，使用該應用程序不僅方便而且安全。
在使用“我是小管家”的過程中，我深刻認識到它對于我的日常生活所帶來的積極影響。通過它，在家庭事務中我不會再遺漏重要的事項，家庭開銷更加清晰可控。同時，我還能設置任務提醒來提醒自己完成任務，這對于我的學習、工作和生活都非常有益。此外，我是小管家還能夠幫我更好地管理我的時間和堅持我制定的計劃，提高我的工作和學習效率。
第五段：結尾。
總之，“我是小管家”是一款非常好用的生活服務應用程序。它能夠為我們的生活帶來便利和秩序，讓我們不再為瑣碎的家務事和繁忙的生活而忙碌不堪。希望更多的家庭和個人能夠了解并使用它，讓我們的生活更加美好。
我是小管家小學（精選15篇）篇三
小管家是一款智能家居控制APP。它能夠幫助我們遠程操控家中的燈光、空調、窗簾等設備，方便我們的生活。在使用小管家的過程中，我深深感受到它帶給我的便利和快樂，并且也有一些心得體會想要分享給大家。
第二段：小管家的便利之處。
首先，小管家能夠免去我們進行麻煩的人工操作，只需要一個手機APP即可掌控我們的家居設備。在夏天，如果我們需要打開空調，則不必再去打開遙控器，只需要打開小管家APP，就可以輕松操控空調。在其他季節，如果需要關燈或者開啟窗簾等操作，也是非常的方便。因此，小管家的出現不僅為我們的生活帶來了極大的便利，也提高了我們的生活品質。
第三段：小管家的智能化。
小管家追求人性化，提供了許多便捷的操作，傳感器探測室內外環境，智能化的預測空調開啟時間，甚至可以實現家庭音響與電視機的聯動控制。因此，它不僅為我們的生活帶來便利，也通過智能化的觸角探測創造出更為周到、個性化的生活環境和體驗。
第四段：小管家的適用范圍。
小管家的適用范圍較為廣泛，它可以廣泛應用于家庭、酒店、餐廳、商場等場合，為人們帶來出色的智能化體驗。尤其對于物聯網時代，小管家的出現是人們科技投入的優秀體現，適用范圍廣闊，應用場景多樣。
第五段：小管家的不足之處。
當然，小管家也存在一些不足。比如說，小管家對于網絡的要求很高，如果手機信號不好或者網絡環境不佳，操作起來會比較卡頓。另外，一些老年人使用小管家APP可能會存在一些困難，不太習慣操作APP，需要耐心指導和講解。因此，小管家在未來的發展中還需要不斷完善，電子設備的普及化也需要達到一定的程度，才能使得小管家的使用范圍更加廣泛。
總結：
整體而言，小管家作為一款智能家居控制APP已經廣受人們歡迎。其卓越的性能使它可以為我們的生活帶來無限的便利和智能化，節省我們的時間和精力，提高我們的生活品質。我相信在不久的將來，小管家將會得到更為廣泛的應用和推廣，為我們的智能家居帶來更多的創新和改變。
我是小管家小學（精選15篇）篇四
我有一個“小管家”，它長著高高的個子，挺著一個大大的'“將軍肚”，它的臉長得很特別，就像一顆“愛心”，嘴巴又寬又扁。奇怪的是，它既不會走，也不會叫，只是靜靜地坐在那里陪伴我。你猜猜它到底是什么呢，它其實是一只儲蓄罐。
“小管家”很能管錢，平時我把節省下來的錢全部交給它。它可是一個守財奴，錢到了它的肚子就出不來了。當我想要買零食解解饞時，它顯得很吝嗇，把嘴抿得緊緊的，好像在說：“小主人，你不能亂花錢。我的肚子還空著呢!”每當這時，我就不好意思的收回了手;可當我需要買學習用品時，它機會慷慨解囊。
就這樣幾年下來，“小管家”人沒長，體重倒增加了不少。我的收入也很可觀。當然，這得感謝我的“小管家”啊!
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我是小管家小學（精選15篇）篇五
炎熱的夏天又到了，我們家也開始了“節電大行動”。我毛遂自薦當上了家中的“電力小管家”。你可別小看了這“芝麻綠豆官”，為了當好它，我可真沒少下工夫。從調查用電狀況到制訂用電細則，再到監督就家人節約用電，我一直“累并快樂著”。
一天午后，驕陽似火，天特別熱。我和姐姐從街上回來，就像從鍋里撈出的熱面條，渾身上下沒有一處是干的。一進門，姐姐就迫不及待地打開了空調。頓時，一陣涼風迎面撲來，驅走了身上的暑擊熱，好爽呀！
嗯，不對，我忽然想起電視里說過今天最高氣溫是33℃，怎么能開空調呢？《家庭用電細則》規定，35℃以下是不能開空調的。雖然我也很想涼快涼快，但一想起用電細則，立即對姐姐說：“姐，把空調關了！”姐姐看了我一眼，不解地問：“這么熱的天，干嗎關空調呀？”“今天只有33℃呀，不能開空調的！”可是不管我怎么解釋，姐姐就是一副“堅守陣地，毫不屈服”的樣子。
硬的不行，我就來軟的。我急忙從冰箱里拿出幾塊涼冰冰的西瓜，遞到了她手里，笑著說：“姐姐大人，請笑納！”趁她吃瓜的間隙，我神不知鬼不覺地關了空調，打開了電風扇。等姐姐發現，已經遲了，她無可奈何地朝我瞪了一眼，說：“你這個鬼丫頭！”我呢，早就吃著西瓜偷偷地樂了。
說來也怪，在我的影響下，原本不太注意節約用電的一家人，現在個個都成了節電先鋒。一個月過去了，和去年同期相比，我們家不僅摘掉了用電大戶的帽子，還榮登小區節電“光榮榜”。爸爸說明年夏天還要我來當“電力小管家”。
點評：這篇習作選材來自生活，真實有趣，讀了全文，不禁為小作者強烈的社會責任感叫好。文章語言生動活潑，像“累并快樂著”“姐姐大人，請笑納”等都極富生活氣息，讀了讓人忍俊不禁。
我是小管家小學（精選15篇）篇六
我是一名家庭管家，承擔著照顧家庭的重要責任。近日，我有幸開始使用“小管家”這一家庭管理軟件。通過這段時間的使用，我深感這一工具的便捷和高效，也更加認識到作為家庭管理者的重要性。本文將分享我使用“小管家”的心得與體會。
第二段：小管家讓生活更便捷。
首先，我感受到軟件帶給我的便捷與舒適。使用“小管家”，我可以隨時隨地查看家庭成員的日程安排、管理家庭賬單、設置家庭健康提醒等等，極度方便。在家里疲于奔波卻無從下手時，我便使用這一軟件為生活安排一個合理的規劃，讓生活有序而舒適。
第三段：小管家提高生活效率。
其次，“小管家”有助于提高整個家庭的生活效率。我能夠利用軟件的提醒功能，將家庭生活中的瑣事分門別類，每日逐一安排。用這一軟件，我們的家庭賬單收支管理井井有條，而且還能輕松地查看家庭成員的健康狀況。家庭生活效率的提高不僅僅體現在方便快捷，更能減輕各家庭成員的負擔，釋放出更多時間投入到自己的發展上。
第四段：小管家促進家庭和諧。
“小管家”不僅能讓家庭生活更加便捷和高效，同時也有助于促進家庭和諧。在我的使用中，我發現軟件可以實時共享家庭成員的實時位置，更好地保障家庭成員的安全。家庭成員可以根據軟件所提供的信息，更好地相互了解和關愛。在生活中，這樣的軟件還有助于避免提醒過于直接帶來的溝通隔閡，促進家庭和睦相處。
第五段：結語。
冬天來臨了，早上不管是出門上班還是接送孩子上學都變得困難重重。我曾經因此幾乎錯過銀行的工作時間，也曾經為擔心孩子沒去上學而煩惱。而現在，有了“小管家”這樣的軟件，我可以無時無刻地查看家庭成員的日程，安排生活，讓家庭生活更加便捷和高效。同時，這一軟件還幫助我促進了家庭成員之間的和諧。我相信，在今后的生活中，“小管家”將會是我家庭必備的工具，也希望更多家庭能夠了解這一軟件，讓您的生活更加美好。
我是小管家小學（精選15篇）篇七
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學重點難點：
1能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
教學準備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學過程：
一．看圖引入，學習詞句：
1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2．了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
（2）現在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話，鞏固詞句。
1．出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2．出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三．小結。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生?！?。你們學得很認真，真是愛學習的小學生。
第二課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。
教學過程：
一．認識語文書，進行看書指導。
1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。
3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛護書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1．叫號游戲。
說明：
游戲準備：相關的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?/p>
l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養學生邊聽邊記的習慣，也激發學生愛上學。
2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
板書設計：
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
我是小管家小學（精選15篇）篇八
作為一名小管家，我剛開始接手時，感到非常緊張和不安，不知道如何應對各種問題和挑戰。但是，在這段時間里，我逐漸學會了各種技巧和方法，不斷成長和進步。在這篇文章中，我想分享一下我在小管家工作中的心得體會和收獲。
段落二：為人處事的技巧。
作為小管家，首先需要學會為人處事的技巧。我發現，與人溝通和交流是關鍵。比如，當面對房客的不滿意和投訴時，我們需要耐心傾聽，真誠道歉并盡快解決問題。與此同時，我們還需要建立和維護良好的人際關系，幫助房客和房東解決各種日常問題，贏得他們的信任和支持。
段落三：行業知識與維護房屋。
小管家需要了解一定的行業知識，例如了解市場行情、租房政策以及維修等基礎知識。此外，我們還需要熟悉維護房屋的方法。定期進行房屋檢修，及時修復損壞物品，并對房屋進行清潔和打掃等，保持房屋的衛生和整潔，并且增加房客滿意度。
段落四：協調與處理突發情況。
在小管家的職責范圍內，我們還需要協調和處理各種突發情況。例如，當房屋突然停電，或者租客忘記帶鑰匙時，我們需要迅速行動，采取有效措施解決問題，保證房客的安全和正常使用。
段落五：反思與總結。
最后，我認為小管家需要不斷反思和總結工作中的經驗和教訓。在工作中不斷學習和提高能力，不斷完善和改進服務，以提升自己和小管家行業的形象。同時，我們還需要建立良好的團隊精神，與同事們互相幫助、配合、協作，為房客和房東提供更為優質的服務。
總之，小管家是一項非常重要的職業。作為一名小管家，需要具備為人處事的技巧、行業知識、緊急事件處理等各種能力。同時，不斷反思和總結，加強團隊合作，為房客和房東提供更好的服務，這將全面提升小管家的專業水準。
我是小管家小學（精選15篇）篇九
教學目標：
1、引導學生有重點、有順序地觀察圖畫，通過看圖初步感受成為小學生的喜悅。
2、正確流利地朗讀兒歌、體會成為小學生的自豪和愉悅。
第一課時。
你們今天已經是第二天上學了。大家看，有一群小學生跟你們一樣，背著書包高高興興得去上學，他們邊跳邊唱著歌，他們唱的呀，是《上學歌》。（板書）。
2、觀察圖畫。
（1）聽兒歌，了解內容。
請同學們認真聽老師讀這首兒歌，不認識的字聽一聽老師是怎樣讀的。
1、朗讀兒歌。
（1）你認識兒歌中的哪些字？你是怎樣認識的？
（2）師借助課件一行行帶讀兒歌。
太陽當空照——太陽公公笑笑紅了臉。
花兒對我笑——我們學著花兒笑一下。
小鳥說：早早早——小鳥還會對我說什么？
我去上學校，天天不遲到。愛學習愛勞動，長大要為祖國立功勞?！@是我對自己新學期的期望。
（3）生看著書本讀兒歌。
你們會自己看著書讀嗎？先一行一行的讀。如果都會讀了，請你讀給同桌聽。同桌邊看邊聽。
（4）指名讀兒歌。
哪些同學已經會讀了？請你讀給全班聽一聽。老師喜歡勇敢的孩子。
（字音讀準確，不破詞，不拖拉）。
2、多形式朗讀。
現在我們來比一比，看看四個小組哪一小組讀的最好。
男生和女生也想來比一比。女生先讀。
看你們讀的這么開心，老師也想和你們一起讀。老師讀一行，你們接著讀一行，我們一起合作讀讀這首兒歌。
同學們真厲害呀，字音讀得真準確。
太陽紅紅的，花兒在微笑，小鳥在唱歌，他們和你們一樣高興。我們再一起高興得讀一讀。
第二課時。
一、再讀兒歌，了解上學要求。
1、自由讀兒歌。
你們上學前，爸爸媽媽告訴你們上學了，我們要怎么做呀？（生回答）。
那上學歌中，告訴我們作為小學生要怎么做呢？
不遲到，愛學習，愛勞動。
希望同學們都能像兒歌中的小朋友那樣愛學習愛勞動。
2、演唱兒歌。
（1）這首兒歌還是一首好聽的歌呢！大家想不想聽？播放音頻，生自由跟唱。
（2）同桌一起唱，可加上動作。
（3）全班拍手唱。
（4）上臺演唱。
（5）師總結：我們現在已經成為一名小學生了，離你們的夢想更近了一步。我們只有好好學習，長大才能為祖國立功勞。
（5）齊唱《上學歌》。
3、拓展。
除了上學歌，老師還有兩首歌要送給大家。《上課歌》《問好歌》問好歌：小學生，有禮貌，見到老師敬個禮，見到同學問聲好，快快樂樂上學校。
上課歌：丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。
我是小管家小學（精選15篇）篇十
隨著生活的快節奏，我們的生活壓力越來越大，家庭事務也越來越繁瑣。在這種情況下，很多人選擇雇傭一個管家來幫助管理家務，俗稱小管家。我有幸成為一名小管家，并在這個過程中學到了很多心得和體會，愿意分享給大家。
第一段：開始意識到“小管家”這個職業。
曾經，我對“小管家”這個職業的認識也只是限于一種服務性比較強的職業，沒有更深入的認識。直到有一天，我朋友家的小管家調休時，朋友需要緊急接待客戶，所以找我替代了一下午。在這個過程中，我感受到了小管家這個職業的不易：負責家里大小事務，尤其是細節的處理，還要維護家庭的和諧和穩定。這種掌管家庭的責任感，讓我重新認識了小管家這個職業。
第二段：家務瑣事不是小事。
在做小管家的過程中，我感受到了家務瑣事并不一直都是小事，它們可能會影響到家庭的和諧與穩定。比如說洗衣服晾曬不好或者飯菜沒有做好，都可能引起家庭成員的不滿。因此，小管家不僅需要認真做好自己的工作，還需要對家庭成員進行有效地溝通和交流。要時刻把家庭成員們的需求，以及家庭的整體利益，放在第一位。
第三段：細節決定成敗。
小管家工作重在細節，因為細節是決定成敗的關鍵。在家務生活中出現的小問題，如果不及時修補，可能會在后期造成更大的困擾。所以，小管家每天都需要積極細心地檢查家中細節是否完整，以確保整個家庭的順利運行。比如說盤子、餐具、抹布等細節，都需要及時檢查和更換。以便家庭成員能夠享受到最安逸的生活。
第四段：小管家的工作需要耐心和細心。
小管家工作需要耐心和細心，因為家務瑣事很多，而且很枯燥。為了完成這些瑣事，小管家需要有充分的耐心和毅力。同時，小管家還需要細心觀察和記錄家庭成員的需求和習慣，更好地為家庭服務。因此，如果你想成為一名小管家，就需要具備這些品質，才能更好地滿足客戶的需求。
第五段：小管家除了做好家庭需要，還需要自己不斷提升。
在做小管家的過程中，我意識到自己除了要滿足家庭的需求之外，還需要不斷提升自己的能力和技術。比如說，學習做家庭菜肴、學習如何更好地照顧老人和小孩等。只有不斷提升自己的技能，才能更好地為家庭服務，更好地滿足家庭成員的需求。
總結：在我作為一名小管家的過程中，我學到了很多東西。小管家并不是一個簡單的職業，需要有耐心、毅力和細心這些品質。但是，如果你能夠做好這個工作，就能夠幫助到別人，滿足家庭成員的需求，提供更加舒適的生活環境。
我是小管家小學（精選15篇）篇十一
教學目標：
1、能夠準確有感情的朗讀兒歌。
2、能了解做一名小學生的要求：不遲到，愛勞動，愛學習。
3、感受上學的快樂。教學重難點：
1、學會“我是英才學校，一年級6班的小學生”句式。
2、感受學習的快樂。教具：課件歌曲播放教學過程：
一、復習導入。
師：孩子們，上節課我們學習了我是中國人，誰來說說你還記得什么內容，能來說說嗎？
生：有56個民族，有天安門。。。
師：同學們都記得很牢固，今天我們將繼續開啟我們的學習之旅?，F在的你們和上幼兒園的時候不一樣了，有了另外一個身份，都是一名小學生了——我是小學生（板書）。
二、觀察插圖。
觀察。
1、師范讀。
師：請同學們認真聽老師讀一遍，2、師領讀。
師：接下來請同學們跟著老師讀一遍。
3、指名朗讀、齊讀。
師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下，記住了，既然是高興，那要讓老師看到你臉上的笑容哦。
我是小管家小學（精選15篇）篇十二
親愛的老師、同學們：
水——是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。
電——是與我們的生產、生活密切相關的重要能源。
對每位師院人來說，節約用水用電是義務、是美德、是素質、更是責任。遺憾的是，我們常常可以看到這些現象：公用水龍頭人走水自流，辦公室、教室、宿舍，無人燈照開，電腦空調通宵達旦……隨處可見的人為浪費是缺水缺電的直接原因，是水電資源的頭號敵人!節約水電資源已到了刻不容緩的地步。根據教育部開展“節能減排，學校行動”的要求，同時也為減少我校每年巨額水電經費的支出，以確保全校教學、科研、辦公等各項工作順利開展，后勤管理處向全校師生鄭重發出倡議：
“珍惜水電從我做起從現在做起從點滴做起”
針對我校用水用電情況，建議大家在工作學習生活中，做到以下幾點：
一、各院系及處室單位領導、辦公室積極帶頭，堅持以夠用、節約為原則，提高水電利用率，增強節水節電意識，積極宣傳并開展節水節電活動。
二、倡導循環用水、一水多用，養成節約水資源愛護水資源的習慣。
三、日常用水注意調節水龍頭水量，提倡使用臉盆洗臉洗手，用后及時關水，并隨手關閉長流水的龍頭。
四、光線充足時，應盡可能不開或少開照明燈。杜絕長明燈，做到人走燈滅。
五、中午和晚上下班后，及時關閉電腦、復印機、打印機、空調、電風扇、飲水機、照明等用電設施；在電腦等辦公設備長時間不用的情況下，請盡可能關閉電源，盡量減少待機耗電。
六、夏季使用空調時請將空調溫度調至26度以上，并避免門窗大開。
七、推廣采用節水節電新工藝、新技術、新設備、新材料。
八、廣泛監督，發現水電設施損壞及時報修；遇到浪費水電資源的行為，及時制止并向有關部門反映。
老師們、同學們，“節約水電，功在當代，利在千秋”。長期以來，大多數師生員工雖有節約用水用電的理念，但缺少具體的行動，大手大腳的現象還比較普遍，缺少節水節電的緊迫感和憂患意識。讓我們立即行動起來吧，做勤儉節約的傳播者、實踐者、示范者，積極參與到建設“節約型校園”的行動中來，創節約型校園，展和諧校園新貌，為學校和社會的發展做出應有的貢獻!
xxx。
20xx.x.x。
我是小管家小學（精選15篇）篇十三
xxx：
大家好!
伴隨著炎炎夏日的來臨，又到了一年的用電高峰期。電力負荷過重、用電量增長過快，是近年來隨公司規模不斷擴大而逐年凸顯的問題。目前，公司配電設施已滿負荷運轉，供電設備不堪重負，且電費支出也給公司帶來較大的壓力。為節約能源，確保正常供電、安全用電，讓有限的電量保證設備用電。電務科特向全體職工發出倡議：從現在做起，從點滴做起，從自己做起，養成節約的習慣，以實際行動開展節約用電活動。
1、全體職工立即行動起來，節約每一度電，營造起節約為榮的氛圍。
2、干部帶頭做好節約用電的宣傳工作，以身作則，做好表率，提高全體職工節約用電、科學用電的意識。
3、在光線充足的時候，盡可能關閉照明電源或減少照明源的數量。
4、在、復印機和打印機等辦公設備長時間不用的情況下，請盡可能關閉電源。
5、工作人員離開辦公室時，請隨手關閉燈具、空調、辦公設備、儀器設備的電源，減少待機耗電。各科室白天應及時關閉各樓層的走道燈和衛生間的照明燈，杜絕開“長明燈”。
6、應積極推廣使用節能燈具、節能電器，并盡可能將所有用電設備調至最佳節能狀態。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約能源、節約用電是每一位公民的社會責任。在創建節約型社會的今天，我們真誠的希望每一位職工積極行動起來，齊心協力、統一思想，從身邊小事做起，節約每一度電，共同為高天公司的建設發展盡最大努力!
xxx。
20xx.x.x。
我是小管家小學（精選15篇）篇十四
敬愛的老師，同學們：
水電同樣是寶貴的資源，厲行節約、反對浪費是中華民族的傳統美德。隨著天氣漸漸轉暖，校園水電用量也會隨之增加，節能降耗，創建節約型校園，節水節電刻不容緩，為此，我們向全校廣大師生發出如下倡議：
一、從我做起，從現在做起，從節約每一滴水、每一度電開始，牢固樹立節約、科學使用意識。
二、日常用水注意調節出水量，提倡使用面盆洗臉洗手；遇到滴水的龍頭，請隨手擰緊。
三、倡導循環用水、一水多用，避免過量用水，制止浪費用水。
四、光線充足時，盡量不開或少開照明燈，杜絕長明燈，做到人走燈滅。
五、減少電腦顯示屏、打印機、復印機等辦公電器的待機時間，下班或離開之前，養成關閉電熱水壺、飲水機等電器電源習慣。
六、室內溫度在26度攝氏以下不開冷空調，攝氏16度以上不開熱空調，并杜絕空調和門窗同時打開或人不在、空調開的浪費現象出現。
七、嚴禁私拉亂接電線，嚴禁在辦公室、教室、寢室、值班室等場所使用電烤爐、熱得快、電熱毯、電炒鍋等大功率電器。
八、廣泛監督，發現水電設施設備壞損，請及時報修；遇到浪費水電的行為，請及時制止并向學校后勤水電管理部門反映。
老師們、同學們，節約能源就在你我身邊，讓我們立即行動起來，做勤儉節約的傳播者、踐行者、示范者，積極參與到創建“節約型校園”的行動中來，為學校的發展建設貢獻自己的一份力量。
倡議人：xx。
20xx年xx月xx日。
我是小管家小學（精選15篇）篇十五
各部門、車間、班組及全體員工：
為積極響應市委、市政府節能減排、低碳生活的號召，從我做起，節約用電，我們特向全體職工發出如下倡議：
1、積極倡導“節電光榮”的社會氛圍，在公司全面樹立“節約用電，從我做起”、“我為人人，人人為我”的良好風尚，節約每一度電，為常州節電、節能、環保事業盡綿薄之力。
2、辦公室及車間不開無人燈、無用燈，人走燈關，杜絕“長明燈”現象。
3、養成關閉不需要用電設備的節電習慣，如車間電焊機用后即關，不空載用電，減少待機能耗。
4、車間電風扇盡量少用（視工種、氣溫和工作需要定），盡量使用自然風降溫。
5、辦公室和宿舍原則上不得開空調（會客室除外），吊扇和小功率電器也應盡量少用，盡量使用自然風降溫。
6、辦公室電腦、復印機、打印機、飲水機等耗電設備在下班不用時，要斷開電源，減少待機能耗。
7、科室、后勤、倉庫要限開或停開用電功率大的設備，盡量減少電力負荷，減少非生產用電，保證生產用電。
8、各位員工要養成節約用電的良好習慣，從小事做起，從家庭做起。在早、中、晚用電高峰時段，盡量避免使用電熨斗、微波爐、電水壺、電熱水器等大功率電器，倡導使用節能照明燈具等家用電器，養成隨手關燈的良好習慣。
xxx。
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