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電子商務相關論文參考（專業14篇）篇一
摘要：電子商務變更了常規情形的國際貿易，添加了新要素。
在電子商務下，國際貿易接納了新式合同、新式談判流程，也創設了更適宜的支付途徑。
電子商務協助縮減了貿易流程耗費的總成本，信息也更透明。
創新國際貿易，要依循電子商務特有的進展路徑來擬定明晰的規程，參與更廣范疇的外貿互動。
信息化態勢下，電子商務側重去改進貿易，顯示獨有的優勢。
伴隨經濟的進展，國際貿易拓展了覆蓋著的范疇，誕生電子商務。
這種態勢波及了現有的商務領域，并且仍在拓展。
電子商務擁有著深層內涵，它增設了新態勢的貿易流程、運行依循的路徑、日常營銷及調控的途徑[1]。
從全方位創設了國際架構內的新貿易，促進貿易的長久進步。
傳統貿易之中，雙方要擬定地點，選取最適宜的時段以便商談。
這種溝通耗費著偏高金額，受到多重的'阻礙。
最近幾年，技術不斷在變更，電子商務也伴隨著進步。
進展之中的這類商務添加了便捷的流程，拓展了商務可覆蓋的范疇。
接納國際貿易，要尋找彼此協同的合作者。
這樣的狀態下，電子商務摒除了時空阻隔，打破狹窄局限;它憑借凸顯的優勢予以吸納伙伴。
電子商務依托于網絡來互通彼此，提升了總體成效，節省了額外耗費掉的商談時間。
新式商務也縮減了各流程內的耗費，搭設了順暢互通必備的新橋梁，促進交流及貿易。
貿易領域以內，電子商務增添了訂購的便捷、后續支付的更多便利。
信息被布設于網絡，當事人可查驗必備的這一信息。
互通之中的信息更順暢，供應雙重的便捷。
網上即可償付擬定的款額，縮減了原本冗余的多流程。
與此同時，金額運轉也更安全[2]。
電子商務更能便于溝通，縮減了日常管控的較多金額，減小交通必備的總體消耗。
借助于網絡還能比對現有的近似商品，辨識參數及設定好的價格。
縮減了售賣的成本，擺脫中介的干擾。
網絡也延展了平日的宣傳，企業確認了更優的自身信譽。
商務不可脫離傳遞的數據，它歸屬必備的流程。
傳遞了各時段內的信息，便于雙方去溝通。
增設了網絡架構內的支付，結算變得更有成效，供應了金額保障。
營銷也依托搭設的新平臺，雙方隨時即可互動，企業及關聯的用戶被緊密銜接。
二、解析創新途徑。
1.創新運行的流程。
技術正快速變更，電子商務被融匯于日常，構建了完備的新框架。
這種情形下，創設了電子公司。
企業被整合至更廣的網絡，二者密切銜接在一起。
借助網絡以此來變更不適宜的貿易步驟。
企業獲取了各時段內的商貿動態，隨時去溝通用戶。
公司范疇內的多重部門都設定了數據庫，依循自動流程來歸整信息。
網絡超越了時空，變更了劣勢的現有狀態。
電子商務增設了信息互通依循的順暢流程，信息涵蓋著更多內涵。
市場摒除了壟斷，確認了可調控的市場機制。
調配市場內的多樣資源，優化予以調配，便利了順暢狀態下的信息互通。
信息增添了透明性，規避了貿易不可確認的弊病。
市場規避了盲目進展的態勢，供應了更精準的決策參照。
伴隨著全球化，市場日漸融匯成整體。
在全球范疇內，篩選了最適宜的供應主體，競爭也日漸劇烈起來。
2.創新貿易調控。
面對著新挑戰，電子商務依循了創設出來的新穎機制。
然而，貿易必備的管控也應隨著更新。
貿易調控應被創新，著手去改進這樣的流程。
從現狀看，政府嘗試著去延展宏觀態勢下的新式貿易，獲取了貿易準許[3]。
在網絡框架內，經由申請即可獲取設定的準許資質，適當去調配進出口特有的配額。
添加了進出口必備的調控，電子化被滲透在調控的全程。
從現有狀態來看，有些區段的海關已增設了電子的調控。
3.創新常態的營銷。
電子營銷有著整合的特性，借助網絡來拓展營銷。
它緊密銜接著區段內的客戶、關聯的企業，二者彼此都要對應。
整合之后的網絡便利了客戶，擁有了交互的表征。
增設了雙向選擇，供應了可參照的商貿類決策。
定制了各時段的銷售信息，公司即可增設新穎的定向服務。
例如：某汽車公司憑借終端來篩選樣式，用戶可選取最佳的車體構架、最喜好的樣式。
依循這樣的喜好傾向來定制而后銷售，增添了針對性。
買車一方可填寫擬定的訂單，定制可得最適宜自身的這種車型。
這樣做，就吻合了客戶特有的購買需要，節省了制造耗費的金額。
針對這樣的行業，唯有明晰了精準的需要才可節省成本。
三、創新的側重點。
相比于廣告營銷、人員推廣的舊式途徑，軟營銷擁有更凸顯的強勢狀態。
這是由于，軟營銷調配了信息，留下深刻的印象。
它考量了深層的多樣需要，客戶可自主去篩選而后再去聯系某一企業，企業不會常常打擾用戶[4]。
軟營銷依循了禮儀，用戶將更為滿意，贏得更多好感。
這樣做，營銷成效也可被提升。
依循了用戶中心，營銷添加了新穎的互動。
增添了額外收益，不斷互通日常的信息。
客戶可參與設定好的各營銷步驟，選擇也更加自主。
變更了貿易之中的舊式步驟，面對面去交易。
自主去設定合同、履行設定出來的新合同。
電子商務緊密銜接著電子化形態下的貿易，節省了投入進來的額外金額。
擺脫了成本的、時間這樣的雙重約束，借助網絡即可隨時去溝通。
創設了新式溝通，網絡留存了必備的內在信息，保護交易之中的雙方權益。
結語。
作為新的類別，電子商務獲取了凸顯的競爭優勢，增添了市場之中的競爭實力。
采納電子商務這樣的新視角來辨析貿易，設定全面架構下的貿易創新[5]。
未來進展之中，電子商務更會占到凸顯的主導位置，推進了頻繁態勢下的貿易融匯，擴展發揮的空間。
對于此，解析電子商務推進之下的創新貿易有著必要價值。
參考文獻。
[1]程靜.電子商務下的國際貿易創新研究[j].企業改革與管理，(24)：247.
[3]李思佳，田海霞.基于電子商務環境下的國際貿易創新研究[j].商場現代化，2015(12)：6-7.
[5]王雨晨.電子商務下的國際貿易創新探討[j].商場現代化，2014(16)：23.
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇二
電子商務雙語教學的緊迫性主要體現在以下兩個方面：第一，電子商務是溝通各國之間的一種經濟貿易手段，實行電子商務教學是教育國際化的要求。教育部在《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》中鼓勵各高校實行雙語教學，尤其對外貿、金融和法律等專業進行了特殊的要求，同時，教育部還設置了雙語教學的專項基金來扶持雙語課程的開設；第二，隨著經濟的快速發展，國內外市場對外向型人才的需求越來越高，高等院校必須培養出既有扎實的專業知識有精通外語的專業性人才。當前我國大學的教學都是將專業課程與外語課程分開來進行的，導致脫節現象的發生，使學生對英語的應用能力不強，專業水平也很低。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇三
凸顯自己產品的優勢，筆者認為應該從商業模式創新和技術創新兩方面來分析電子商務和企業創新的關系，先從電子商務對傳統商業模式影響入手，進而得出商業模式的創新點。
企業通過創新來實現產品與服務的差異化，在生產過程中減少產品的成本，增加客戶的價值，而這一過程也就是商業模式的創新過程，電子商務整合了商務活動中的信息流、資金流與商務流，并且減少了物流成本。
如下圖所示：
全球商業環境越來越激烈，企業應該盡可能的順應電子商務發展的大趨勢，培養和增強企業的長期競爭優勢。
同時，也在改變人們包括上班族的生活和工作習慣，這些也促使企業必須持續不斷提供與眾不同的服務，使得企業平穩健康發展。
總之，電子商務從不同的方面影響著、改變著傳統商業模式，我國商業企業應該怎么做?筆者認為必須及時創新商業模式，改變傳統商業模式，企業才能在電商時代擁有自身的競爭優勢，企業才能在這個迅速發展的時代得到平穩、健康、可持續發展。
由此得出，電子商務環境下企業商業模式應該從以下幾點進行創新：
第一，企業應該樹立其創新主體地位：企業是商業模式創新的主體，商業模式決定企業成敗。
盡管已經知道了在電子商務時代，商業模式創新有很大的重要作用，但是仍然需要企業進一步進行創新，使得企業從漸進式的產品創新到突破式的商業模式創新的擴展。
另外一方面，要重視企業與信息化技術相融合，目前，我國商業模式的創新必須以信息化技術為輔助，來改善古老產業產品質量，開發出新的市場。
所以，新商業模式并不與傳統產業相排斥，相反，正是傳統產業應用信息化技術，使得企業有更大優勢，在競爭日益激烈的市場環境中立于不敗之地。
第二，堅持以市場為導向進行創新。
積極引導企業重視開發新技術，通過網絡來使得市場變成無限化。
以前的商業模式的創新才可以使得生產力得到解放。
很久以來我國的科研成果很難在市場上獲得成功，然而沒有市場的技術就是一張白紙。
商業的創新有賴于新技術的出現，但它比技術創新更為現實。
要把科技與市場的結合重視起來，怎樣才能做到?筆者認為企業應該力求產出多種技術研發成果，使得市場可以采納和接受，使得科技成果可以產業化和商品化，進而實現商業模式的創新。
第三，堅持人才創新的理念。
商業模式創新的基礎是人才集聚，[1]商業模式創新依靠的是人才想到的好商業創新理念。
現在，越來越多的企業都覺得懂技術、管理、市場的人是最稀缺、最寶貴的。
很多成長型企業都在培養和挖掘有實踐經歷的人才，來滿足商業模式創新的需要。
第四，重新定義顧客價值。
將薇姿護膚品的銷售渠道只限于藥店，從而取得成功，蘋果公司通過重新定義顧客價值，成功開發ipod產品并使企業重新煥發活力，五糧液通過與金六福的品牌聯盟進行市場運作，則是改變了其收入的模式。
[1]。
第五，我國應該完善政府服務：除了企業自身發揮主觀能動性之外，各地政府部門還應該健全審批辦理協調機制、推行行政審批代辦制度。
另外，又為新商業模式提供了發展的空間。
電子商務的繁榮更離不開技術創新，我認為技術創新應該從以下幾方面進行：
使用技術的先進性，使得產品質量得到提升、能夠研發出新產品：電子商務是借助互聯網進行產品銷售的一種企業模式，銷售商品目的是使企業獲得利潤，而它所采用的方式就是在網上進行交易。
產品是整個企業的資本，是贏得顧客信賴的根本所在。
質量高的，品種好的產品更能得到顧客的支持和受他們歡迎，也是顧客最期待的，進而使得顧客購買產品。
用技術的先進性來使得服務質量得到提升，開拓出新的市場：電子商務是借助互聯網，利用計算機技術來進行產品交易是它與傳統商業模式的不同之處。
我國的電子商務與發達國家存在較大的差距，網絡技術、網絡管理、信息內容、技術標準、資費水平、通信速率、安全和保密條件等各方面都是有待改進的地方。
[2]it技術可以說是個無底洞。
正因為如此，便給了競爭者很大的競爭空間。
怎樣盡可能地吸引更多的潛在顧客，怎樣盡可能地吸引更多的回頭客是企業能否生存發展的重要因素。
增進企業和消費者的觀念創新：電子商務是一個新興產業，電子商務的發展是一個機遇和挑戰，更重要的是使得消費者的意識和觀念得到完全改變。
所以，我們必須使得企業、消費者充分認識到電子商務在企業競爭中的重要性，加強對電子商務的正確宣傳。
目前，企業和消費者薄弱的電子商務意識和觀念嚴重阻礙著中國電子商務的發展。
電子商務的發展需要很多方面的努力和創新，加強技術創新是實現電子商務的跨越性發展的重要途徑。
企業主要構成商務活動中所有元素有效組織在一起，根據公司戰略，使企業完全把競爭對手比下去。
電子商務具有它特有的高效與優勢，這樣使得任何想繼續發展下去的企業都將從市場地點過渡到市場空間，企業在向電子商務遷移過程中，或通過新渠道提供現有的產品與服務，或捕獲企業現有能力與internet結合創造新的產品與服務，企業都需將重點放在確定客戶所需的產品與服務，充分利用信息技術、通信技術與internet結合，把核心業務流程變成難以模仿的核心能力，為客戶提供超值服務，成功的商業模式不是一蹴而就的，而是來源于不斷實踐與用戶的反饋。
參考文獻。
[1]陳煜.淺析電子商務環境下的逆向物流[j].中國電子商務，.
[2]楊彥.校園電子商務發展的可行性分析[j].大江周刊，.
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇四
我們對2012級和2013級電子商務專業的同學進行了教學問卷調查和座談，并對教學效果進行了驗證。學生方面：英語已過四、六級的同學占58.5%，相比于未開設雙語教學的專業高出了5.4%；未通過四級，英語較差的同學占15.3%，比未開設雙語教學的專業降到了4.7%；之后我們了解了學生對電子商務課程商務教學的看法，78.4%的同學是認可的，認為雙語教學不但提高了自己的商務專業技能，也能將英語巧妙地與專業知識相聯系，提高了英語應用能力；其余的學生由于英語基礎較差，尚不能接受課堂上教師的全英文教學，這就提現了循序漸進滲透式教學方式的重要性。通過上述分析，我們可以看到電子商務課程雙語教學的改革與創新取得了較好的成績，各高校要繼續努力，爭取進一步提高電子商務課程的教學效果。
5結論。
對電子商務課程實行雙語教學不僅能提高學生的外語應用能力，還能使學生將電子商務知識與英語有效地結合起來，成為適應經濟全球化發展的專業型人才，推動我國經濟的高效發展。
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電子商務相關論文參考（專業14篇）篇五
電子商務課程雙語教學的首要目的是向學生系統全面的介紹電子商務課程的基本原理，使學生充分利用互聯網的技術特點與具體的電子商務業務相結合，加深學生對“以業務為核心、以信息技術為重要支撐”這一電子商務實質的理解。
2.2提高學生查閱英語文獻的能力。
對電子商務課程實行雙語教學能夠培養并提高學生查閱英語文獻的能力，使學生能夠及時掌握電子商務專業的前沿動態、先進的理念和方法，養成自主學習、自主更新知識的良好學習習慣，為日后的工作打下堅實的基礎。需要強調的是，英語作為一門語言，只是電子商務課程教學的一種手段，重點還是要放在電子商務的知識內容上。
2.3促使學生從“應試”英語學習向“應用”英語學習轉型。
當前英語教學模式采用的是傳統的填鴨式教學，教師一味地向學生灌輸英語知識，學生被動的學習，教學主要面向的是大學英語四、六級考試以及研究生考試，側重于應試。雙語教學促使學生從“應試”英語學習向“應用”英語學習轉型，在雙語教學模式下，學生將會進行有目的得專業學習，掌握專業領域的英語表達和運用方法，有針對性和目的性地提高自身的英語表達能力和交流能力，培養出適應經濟全球化發展的專業型人才。
電子商務課程的教學目的是唯一、不可變的，因此，電子商務課程雙語教學應遵循以下三個教學原則。第一，要遵循認知原則，課程教授要由淺入深、從易到難的基本原則。第二，要遵循先認知后養成的基本原則，不能顛倒順序。認知過程是一個將知識理解并吸收的內化過程。養成過程是將吸收的知識運用到實踐中，養成一定的行為和技能，用內化的知識指導自己的行為，從而培養學生成為技能型人才。第三，要遵循重視學生參與的原則。電子商務課程雙語教學要打破傳統的填鴨式教學模式，積極引導學生參與到教學過程中，以學生為學習活動的主體，激發學生將內在知識轉變為實踐技能的積極性，將整個教學過程轉變為互相促進、教學相長的過程。
對電子商務課程實行雙語教學的前提是確定合適的雙語教材。高校在教材的選擇過程中要將權威的英語原版教材進行有針對性的改編，從而適應本學校的教學特點和教學重點。教材改編時要根據以下要求進行：第一，教材編制時要選擇英語作為教材語言；第二，教材內容要打破現有漢語教材的常規，將電子商務課程滲透到經濟全球化的國際背景下。只有達到這兩個要求，才有助于教師進行案例教學，給學生提供廣闊的思考空間，為下一步雙語教學奠定堅實的基礎。
電子商務課程的雙語教學過程要摒棄以往的教學模式，采用全新的教學過程模式，從而豐富學生的專業英語詞匯，提高其商務英語水平。具體的教學過程模式有如下要求：第一，電子商務課程雙語教學以英語為主要講授語言，每位學生在課堂上都要有練習英語的發言機會，因此，要進行課堂規模限制，一般控制在每班三四十人左右；第二，學生要利用課余時間對課上要講的內容進行預習，消除因生詞而造成對專業知識理解困難的現象；第三，教師要積極鼓勵學生進行案例的搜索，并將自己找到的案例進行自學，將其與同學共同分享，積極討論，獲得不同的見解；第四，滲透式與互動式相結合。中國學生由于受到生活環境的限制，不能隨時隨地的運用英語進行交流，學生的英語交流能力也不是很強，如果使用英語進行課程的講授，則要求學生有比較扎實的電子商務專業知識和英語運用能力，能在一定程度上激發學生對英語的學習動力；但是，如果學生的英語能力還不夠高，教師采用全英語進行教學，學生就會跟不上教師講課的速度，久而久之就會產生厭倦的心理，降低電子商務課程雙語教學的效果。所以，雙語教學必須采用循序漸進的滲透式教學方式，正確處理好漢語和英語的'關系，既要讓學生感到一定的壓力，又要讓其充滿信心。教學過程中可以采用問答的教學方法，培養并提高學生用英語回答問題的能力，在英語交流中傳達專業知識；第五，課下交流階段。下課后，對于學生在課堂上不能形成共識的問題，教師要將其帶到討論室進行共同探討，并得出結論。
電子商務課程雙語教學效果的考核要根據教學目的來制定，既要對學生專業知識的掌握進行考核，又要對學生英語詞匯量以及英語運用能力進行考核，只有采用累加式考核模式才能兼顧上述兩個考核指標。累加式考核模式是分為兩個階段進行的。第一階段是平時的案例分享階段，教師可以對四個方面進行評分，其中學生的團隊合作20分，創新性20分，分享內容及語言40分，個人表現20分，這階段主要考核的是學生英語語言的運用能力；第二階段是教學課程結束后，教師要給學生準備一套全英文的電子商務套題，分數設置如下，客觀題占30分，主要考察學生的專業課程知識，主觀題占70分，主要是考查學生對專業知識的應用能力。通過上述兩個階段的考核對學生電子商務課程的雙語學習效果進行評價，不僅能判斷教學是否達到預期目標，還能考察學生的綜合應用能力，促進學生全面發展。
3.5正確處理“教學語言”和“教學內容”兩者之間的關系。
英語作為一種教學語言被應用到電子商務課程的教學過程中，要正確處理好教學語言和教學內容的關系，課程的核心是使學生掌握專業課程知識。因此，教師在講課過程中要通過英語這種語言形式向學生傳授電子商務課程的知識，同時也要注意培養并提高學生在該專業領域的英語文獻查閱能力和語言表達能力。電子商務課程的雙語教學過程要按照“三步走”的方式來進行。第一步，引導學生對英文的原版文章進行閱讀和預習；第二步，閱讀后對學生遇到的困難和疑惑進行講解，并給出漢語譯文；第三步，指導學生按照漢語譯文和英語原文進行對照學習，在此基礎上知識的詳解，加深學生對專業知識的理解程度。
3.6處理好階段性總結與全局總結的關系。
教師在每堂課程結束后都要要求學生對課堂內容進行總結，并對學生總結的內容盡心肯定、更正和補充，使學生在進行英語知識學習的基礎上，對專業內容進行重點思考和探究。在這一過程中，教師要注意處理好階段性總結和全局總結的關系，幫助學生建立知識框架，達到提綱契領的目的。
電子商務課程的雙語教學過程是一種歸納性較強課程，學生在學習過程中可能會感到內容空洞，不容易理解，這就要求教師在講課過程中要結合大量的案例來進行歸納。英語、理論和實例的混合會使學生感到課程內容非常復雜，分不清學習主次，嚴重時甚至會打擊學生對電子商務課程的學習興趣，所以，教師要合理利用電子商務課程的知識結構圖，在圖中明確所舉案例和論證問題之間的對應關系和邏輯關系，加深學生對理論知識的理解和電子商務課程的總體把握。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇六
電子商務教學實際上是在多媒體技術以及網絡技術得到快速發展的基礎上所衍生出來的新興教學模式，該教學體系主要向學生講解電子商務相關理論內容以及技術要點，以便讓學生們更有效的掌握相關知識，通過向學生描述電子商務的發展情況，讓學生們更好的了解電子商務模式未來的發展趨勢。現階段，大學生的就業壓力逐年增大，推進電子商務教學模式的發展勢在必行。
電子商務教學得到有效開展具有十分重要的意義，首先，電子商務教學可以幫助學生尋求更好的就業途徑，為學生未來的發展提供多種選擇，并且學生借助電子商務模式能夠有效的實現自主創業過程，為后期的創業或是獨自經營工作奠定夯實基礎；其次，電子商務教學具有一個鮮明的特點就是實用性較強，學生通過對電子商務相關知識的不斷學習，能夠達到學以致用的效果，即把知識在最短的時間內應用到社會當中，對學生未來的發展也會起到一定的促進作用；最后，電子商務教學的快速發展是社會選擇的必然結果，在我國社會主義現代化構建的環節當中，電子商務的發展受到了更嚴峻的考驗，與此同時，也為電子商務教學帶來了更多的機遇與更廣闊的發展空間。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇七
在電子商務教學的過程中，教師通過使用科學、合理的教學途徑來促進學生的創新思維，可以幫助學生更迅速的了解到相關領域的基本內容以及操作技能，從而促進學生思考問題的方式更加多元化，只有這樣，才能為學生未來的工作以及創業道路提供更多的支持，使學生可以在競爭壓力如此之大的社會中處于不敗之地。根據科學數據統計分析，現階段的學生在電子商務領域進行創業的幾率不是很大，即使目前我國有許多高等院校對大學生的創業計劃提供了諸多的幫助，可是在電子商務領域的支持力度還遠遠不夠。通過筆者的研究與分析，發現出現該類問題的基本原因如下：學校即使提供了技術或是資金方面的大力支持，但是還是沒有構建起完善、健全的監管機制。而且，目前大多數高校在電子商務教學環節中，沒有構建起有效的多媒體以及網絡技術平臺，從而導致學生的應用情況達不到預期效果，學生的創新思維也沒有得到有效的培養。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇八
摘要：隨著我國現代化經濟的不斷發展，在經濟飛速發展過程中，人們逐漸將經濟發展的方向進行了轉變，在經濟發展方向轉變的過程中，電子商務作為一種新型的經濟運營形式，在現代化經濟發展中，被廣泛地應用到實際的經濟發展中。基于此，本文在實際研究中，針對小微企業電子商務運營策略及其路徑選擇進行了分析研究，在分析中，首先進行了小微企業的概念分析，其次進行了小微企業電子商務運營的策略選擇，最后進行了小微企業的電子商務運營路徑選擇。希望在本文的分析幫助下，能夠有效地提升小微企業在當前形勢下的經濟發展中，有效的找準其發展的策略和路徑選擇。
關鍵詞：小微企業；電子商務；運營策略；路徑選擇。
網絡化技術的發展，在一定程度上加劇了電子商務企業的發展，于是有越來越多的人開始從事電子商務運營，并且在電子商務運營的過程中，全面而又有效地將電子商務在現代化社會發展中的路徑選擇，以及其發展中的策略應用進行了一一的分析。只有找準小微企業在現代化經濟發展中的策略應用，才能夠將其發展通過電子商務運營的經濟發展形式展現出來，并且在電子商務運營的過程中，為小微企業創造經濟效益。因此在這種背景下的小微企業電子商務管理發展中，只有抓住電子商務發展的機遇，才能夠全面地將電子商務運營的經濟效益展現出來。
一、小微企業概念分析。
小微企業是現代化經濟發展中，經常被提到的一種企業發展名詞。所謂小微企業就是在經濟發展的過程中，其企業的運營規模較小，并且在經濟運營過程中，其借助的主要經濟運營形式比較單一。在實際經濟運營過程中，其經濟產業比較單一，并且在實際經濟運營過程中，其企業所具有的經濟競爭能力較差。因此將這種企業歸類為小微企業，在網絡技術飛速發展的今天，小微企業更是發展迅速，雖然在其實際經濟發展過程中，面臨的挑戰和風險比較多，但是如果小微企業的發展，能夠及時地抓住市場發展機遇，這樣就能夠在實際經濟發展中，全面而又穩定的將其經濟發展帶入到市場經濟運營發展中。
二、小微企業電子商務運營策略選擇。
在現代化市場經濟發展的影響下，小微企業要想將其企業發展的戰略實施好，就應該在實際企業發展過程中，加強對其企業發展的運營策略研究。只有掌握好新形勢下的經濟運營發展規律，這樣才能夠全面而又穩定的將小微企業的電子商務運營策略運用好。要想運用好小微企業發展的電子商務發展策略，要做到以下幾點：一是加強對小微企業在電子商務運營背景下的網站規劃建設，作為電子商務開展的關鍵，其網站建設是必不可少的，要想全面地發揮出電子商務的運營策略，就應該在實際發展中，加強對其網站的規劃進行定位。這樣才能夠在網站的定位中，全面而又有效地將小微企業在新形勢下的經濟發展運營模式進行轉變。二是找準小微企業在電子商務運營模式下的市場經濟運營模式轉變，按照市場營銷模式的轉變應用來看，在當前形勢下的電子商務發展中，要想全面的提升電子商務的運營管理模式，就應該在實際電子商務的運營管理中，將電子商務運營的市場模式進行定位。這樣才能夠在市場定位中找準市場經濟發展的商務模式運用。三是注重對營銷方式轉變，電子商務與傳統的經濟發展相比，其經濟發展的形式發生了轉變，并且在轉變過程中注重對商務運營模式的價格、產品生產定位以及產品的銷售渠道進行定位，只有將這些工作明確，才能夠將小微企業的電子商務運營模式進行把控。
三、小微企業電子商務運營的路徑選擇。
21世紀是信息化技術飛速發展的時代，在這種背景下的企業發展中，要想全面的提升小微企業的經濟發展效益，就應該在實際經濟發展過程中，將小微企業的發展模式同電子商務模式發展下的.經濟運營模式進行轉變，這樣才能夠在轉變的過程中全面而又有效地將電子商務運營的路徑進行選擇和探索。要想做到新時期下的電子商務運營路徑發展探索要做到以下幾點：一是在實際商務經濟運營發展過程中，還應該注重對經濟發展中的商務運營模式，在保障傳統的商務運營模式發展同時，加強對其他領域的商務運營模式探索，例如，開展小微企業的微商經營路徑轉變，可以將小微企業的發展路徑向微博方向轉變，這樣才能夠在轉變過程中，全面而又有效地提升小微企業的商務運營能力。二是開展第三方購物網站，將商務運營模式建立在第三方物流轉變交換中，這樣才能夠在實際轉換中，全面而又有效地將小微企業的商務運營模式同第三方經濟發展形式轉變，并且在經濟發展形勢轉變過程中，全面而又有效地將電子商務運營模式的路徑進行探索。例如，將商務運營借助在淘寶網、天貓網以及各種電商平臺中，這樣才能夠在各種電商平臺的應用中，實現小微企業發展的運營路徑轉變。
結語。
綜上所述，在現代化社會發展中，要想全面的提升小微企業發展中的電子商務運營策略，就應該在實際商務運營中，注重對營銷模式轉變，并且在轉變的過程中要注重對網站進行專門的規劃，這樣才能夠在規劃中，全面的提升網站運營的能力。同時在運營策略的應用上，應該將小微企業的電子商務發展置于市場背景下，這樣才能夠在充分的市場競爭中，將電子商務的運營以市場經濟發展的規則去調整。在其電子商務運營路徑的選擇上，應該將網絡傳播技術的優勢發揮出來，充分的借助網絡傳播技術，進行商務運營的路徑探索，同時加強對第三方購物平臺的應用建設，這樣才能夠在路徑選擇的轉變過程中，將小微企業的發展同電子商務運營結合起來。
參考文獻：
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇九
通過“中商情報網”，我們可以了解到商務局在2015年投入了比較大的力量推進農村電子商務的發展，主要是繼續推進“電子商務進農村”。隨著科學技術和信息技術的快速發展，農村電子商務的發展是不可阻擋的趨勢。農村電子商務的發展既是電子商務在大城市需求趨于飽和的情況下的新的發展出路,又對農村經濟進一步發展提供了新的機遇。但農村電子商務的發展也并不是一帆風順，由于農村經濟自身的限制和農村較落后的環境影響，電子商務在農村的發展遇到了阻礙;為了得到更廣闊的發展，需要分析農村電子商務發展狀況。通過對農村電子商務的研究，對農村電子商務的發展提出對策。
(一)網購的人群集中為年輕人。
和城市網購的人群相比，農村的網購主要為二十到三十歲的年輕人，三十歲以上的網購人數較少。這是由于年輕人能很快接受新知識和新技術，了解電子商務，并愿意從事農村電子商務的發展。隨著新一代年輕人在農村的成長，他們接受過信息技術的熏陶，他們是農村電子商務發展的潛力，將對未來農村電子商務的發展起到推動作用。
(二)農村手機上網人數比重大。
雖然農村的網絡設施和城鎮相比較差，但農村上網人數達到84.6%，遠遠髙出城鎮。城鎮居民電腦使用率較高，電腦網購人數比重較手機高。而在移動互聯網時代，手機由于自身的方便性和成本較低的特點，使得農村網購市場有較高的增長性。
(三)農民網購的目的是生活所需。
和城市大多數網購不同，農村居民網購不是為了便宜，而是為了購買生活必需品。農村居民購買的主要是日常生活用品、生產資料。他們購買的為日常生活中難以買到的商品,網上商品種類繁多、價格合理且購買便利，所以網購正好符合他們的需求。
1.農村的交通網得到不斷改善。交通是經濟發展的首要條件,也是農村電子商務發展的必要條件。隨著中國經濟社會的發展和政府對農村建設的投入，農村的交通狀況越來越完善。交通的完善帶動運輸業的發展，為農村經濟的'發展帶來了新的機遇，這為電子商務在農村開展提供了便利。
2.農村網絡設施和物流狀況的改進。網絡是電子商務發展的首要條件。近幾年來，由于網絡發展愈來愈迅速,農村互聯網的普及率不斷提升，在未來的幾年，互聯網的普及率將會得到進一步提高。
根據中國互聯網信息中心發布的數據，截止到2013年12月，我國農村網民占28.6%，規模達1.77億，相比2012年增長2101萬人。農村網民數量在不斷增加，但互聯網的普及率遠不及城鎮。互聯網的普及為農村電子商務的發展提供了便利，使得農村居民可以通過網絡了解電子商務知識和市場的變化。農村的物流隨著交通的發展和市場的需求也進一步發展，物流體系得到優化。
根據相關報道,2015年中央財政安排了20億專項資金支持中西部地區農村電子商務的發展，資金的使用重點是向建設縣、鄉、村三級物流配送體系。此外，國務院發布了《關于大力發展電子商務加快培育經濟新動力的意見》，商務部也推出了《“互聯網+流通”行動計劃》，這些文件都對農村電子商務的發展起到促進作用。
2016年2月17日，國家發改委與阿里巴巴集團在京簽署經合返鄉試點發展農村電商戰略合作協議。協議約定，國家發展改革委將整合資源，推動試點地區先行與阿里巴巴農村淘寶項目合作。
此外，各地政府也都頒布相關政策支持農村電子商務的發展。
(三)農村經濟的快速發展。
近幾年來，農村的經濟得到迅速發展，傳統的種植模式得到轉變，機械化程度提高。農業生產的專門化程度提高,農產品集中生產不僅有利于資源節約，還節省了人力物力;經濟作物的比重提高，增加了農民的收入，帶動農村經濟進一步發展。
(―)農村傳統的生產模式。
大多數農村的生產還為傳統的個體生產模式，農業的生產效率低下,大多數生產只能滿足家庭生活需要，剩余農產品不足。農業生產較分散，不利于機器化生產，需需要較大人力投人。這是農村電子商務發展的阻礙因素，不利于農產品和互聯網結合。
(二)農村信息設施和物流設施不夠完善。
在農村中，家庭電腦的擁有率比較低，網絡覆蓋面也較小，大部分農民難以做到在家上網;且以農業信息為主要內容的網站在全國所占的比例不高，而且利用程度低，農村居民很難通過網絡及時獲取市場信息和消費者需求信息。大部分農村更沒有自己的電子商務網，農民也很少有建立電子商務網的意識。
農村道路單一、狹窄且道路質量較差，不適合大型交通工具通過，交通流通性差，對于物流的流通有一定的限制性。這些因素嚴重制約了電子商務在農村的發展。
在農村,由于年輕人大部分外出務工，學生外出上學，真正了解網絡的人不在農村。留在農村的居民大部分不懂網絡，更不了解電子商務，缺乏電子商務人才。而農村電子商務的發展需要農民擁有一定的文化素質，對新技術和新信息有較強的接受能力，了解電子商務的知識，并愿意從事農村電子商務的發展。
(四)農村網站缺乏專業性和實用性。
在我國農村電子商務網站中，內容和形式大體相同，缺乏特色性，實用性不強。首先，在內容方面，以宣傳本地農業，為領導服務的信息較多，而真正適用于農民和農業的信息少。缺乏宏觀的指導性的農業信息。其次，網絡上的信息開放性不強，有價值的信息不能實現資源共享，農村不能及時掌握市場動態。
(一)完善農村信息設施與物流設施。
政府要加大支持,特別是加大資金投人，改善農村信息設施建設。政府需要制定相關的政策和規劃，把政府的推動.引導和市場機制結合起來。于此同時,也需要社會對于農民的支持和幫助，使得農民能建立農村網絡體系。
國家要協調城鄉之間.區域之間物流體系的規劃,加強物流基地，物流園區的布局與建設,在全國范圍內配置物流資源，改善農村物流建設。同時，物流公司也要將農村經濟的特點和物流規劃相結合，適應農村生產的特點。
由于農村電子商務的發展必須需要掌握一定電子商務知識的人才，所以政府需要制定政策’使得擁有知識的大學生去農村支教,免費培訓農民電子商務知識。同時各大電商也需要為農民咨詢電子商務知識提供便利，也可通過在農村開展電子商務講座，將產品與電子商務相結合。
(三)建立實用性和專業性的農村電子商務網站。
農村電子商務網站要體現農民的真正需要，提供實用性的信息，及時傳遞外界信息。將市場需要和農村生產緊密結合，同時各網站內容和形式設計要體現各自的特色。真正實現農民能接受到市場競爭的情況，為農民提供市場需要的評價和預測，使得農民能做到有計劃的生產。
(四)轉變農村傳統的生產經營方式。
當前我國的農村生產方式以個體化生產為主體,農民對電子商務信息的需求度相對較低，以至于無法產生規模化的效應。所以，擴大我國農村的農業生產規模’轉變傳統的生產方式,才能促進農業的大規模生產。才能使農業的發展能和電子商務相結合,提升農民群眾對農村電子商務的投入力度，促進我國農村電子商務的發展。
(五)加大政府的政策和法律法規支持。
政府除了需要加大農村信息設施建設的資金和技術支持,還需要加大建設完善的交通設施。與此同時要需對農民進行一定的補助，使得農民能有資金完善自己的網絡設施。此外，政府部門要制定相關政策和法規桂規范網絡市場的運營,規范市場秩序，同時加強信用環境的建設。以確保網上產品的質量和網上交易的正常誠信進行,以形成良好的網上市場環境。
五、結語。
綜上所述，隨著電子商務的發展，農村電子商務稱為當今農村經濟發展的一肢新的帶動力。在農村電子商務發展過程中存在許多有利于其發展的條件，這些條件正是促進農村電子商務發展的動力,但農村電子商務發展過程中也存在阻礙因素。所以，我國農村電子商務的發展需要國家、社會和農村居民等各界的努力。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇十
也把我國電子商務的發展提升到了新的高度;同時，也加大了跨境電子商務人才的需求，許多高校也意識到了這一點，加大了跨境電子商務人才的培養力度和規模。
但是，因為跨境電子商務人才還是近兩年才興起的人才模式，很多高職院校在跨境電商人才培養方面還是在探索階段，還是存在較大的問題;所以要對它存在的問題進行分析，并提出相應的對策，以全面完善跨境電子商務人才的培養，滿足跨境電子商務企業對人才的需求。
目前，由于“一帶一路”國家政策的支持和“互聯網+外貿”新型貿易方式的提出，大量的傳統外貿企業和傳統電子商務企業開展了跨境電子商務活動。
因為已有的傳統人才不能適應新興的跨境電子商務的崗位工作需求，加上跨境電子商務經濟活動的發展速度，超過了跨境電子商務人才的培養速度，導致了跨境電子商務人才嚴重的短缺。
所以，要響應國家的政策，確保跨境電子商務經濟的發展，迫切需要培養一批跨境電子商務專業人才，為實現“互聯網+外貿”提供強大的人才保障。
跨境電子商務所需要的人才和傳統的外貿企業進出口貿易、商務英語國際貿易和電子商務專業的人才有比較大的差異，跨境電子商務人才要具備電子商務相關知識，懂電子商務網站運營知識，能夠利用網絡平臺進行商務交易，還需要具備國際貿易相關的知識和一定的外語能力，還要有一定的實際業務操作經驗，跨境電子商務人才是種素質要求很高的復合型人才。
另外，雖然很多高職院校也進行了跨境電子商務方向的人才培養，但因為培養體系的不合理，使得大量畢業生不能適應跨境電子商務企業對人才的招聘需求;使得跨境電子商務人才供給更加不足。
2跨境電商人才培養存在的問題。
2.1人才培養目標和定位不清晰。
一些高職院校跨境電商人才培養目標和定位不清晰，他們以為，跨境電子商務人才跟電子商務人才培養一樣，覺得人才培養目標和定位差不多，所以就按傳統電子商務人才的培養目標和定位來進行跨境電子商務人才的培養，導致了跨境電子人才只具有傳統電子商務人才的技能。
而國際貿易相關知識技能和外語語言應用能力缺失，培養的跨境電子商務人才不符合崗位能力的要求。
2.2缺乏跨境電商環境下的師資。
目前電子商務專業下的跨境電子商務方向人才培養的高職院校，已有的跨境電子商務老師基本都是基于電子商務專業的老師，大部分來源于各大院校的計算機類專業或本身的電子商務專業。
他們精通現代化信息技術、電子商務技術和電子商務理論，具備國內各種電商平臺實際操作經驗。
但往往都是缺乏國際貿易相關知識，特別是跨境電子商務環境下的新型國際貿易實踐經驗，嚴重不足。
因為跨境電子商務也是這幾年才興起的'新的商務模式，他們以前沒有學習過也沒有這方面的工作經驗。
他們對跨境電子商務方面知識的理解也不夠深入，絕大部分教師都是一邊自學一邊教學，這導致授課內容更多地依賴教材，這種授課方法不適應跨境電子商務的發展，會使學生局限于滯后的教材內容，導致跨境電子商務授課過程與實踐需求嚴重脫節，培養出來的跨境電商人才不符合企業用人需求。
2.3課程體系設置不合理。
沒有系統的外貿知識、國際物流知識、商務外語知識的學習;沒有一個科學合理的課程體系，這樣培養出來的跨境人才也是不符合跨境企業的人才需求的。
2.4實踐教學環節嚴重缺失。
隨著我國電子商務發展的不斷成熟，高職院校的電子商務專業的實踐環節一般都做得挺不錯，學生的實踐能力依托校企合作或是淘寶平臺都能得到了鍛煉和提升;但是跨境電子商務方向課程還是主要是理論教學，實踐環節嚴重短缺。
跨境電子商務對人才的實踐性要求很高，要求學生要有一定的實踐經驗。
但是跨境電子商務方面的校企合作極少，因為跨境電子商務企業很多自己都還是在摸索階段，還沒有形成一套比較好的體系，還沒有很好的合作方式，所以很少與高校合作。
只能是通過一些跨境電子商務平臺進行實踐，如：敦煌網，速賣通，whis，但這些平臺又不像傳統電商的淘寶平臺，對學生和教師來說要過這些平臺來進行實踐和教學，難度比較高，因為這些平臺實踐起來要涉及到國際物流，平臺結算，資金流轉，貨源發貨等問題;所以，很難進行。
導致跨境電子商務的實踐教學環節嚴重缺失。
3.1明確培養目標和任務。
高職院校作為主要的技能人才輸出陣地，首先要深入跨境電子商務行業、企業進行細致調查;結合跨境電子商務企業的人才需求，崗位技能要求，再進行合理定位，制定出科學的人才培養目標。
明白跨境電子商務領域的人才應是擁有基本的電子商務網站操作技能和知識，能熟練操作電子商務平臺;還要具備國際貿易相關知識和技能，熟悉外貿業務的流程，具有嫻熟的商務英語交際能力的跨境電子商人才。
只有明確人才培養目標，才能確定人才培養的任務，目標和任務確定后才能培養出符合跨境電子商務企業崗位需求的跨境電子商務人才。
3.2加強專業師資隊伍建設。
鼓勵教師利用假期到跨境電商企業，外貿企業掛職實踐，也可以邀請一線跨境電商企業或外貿資深人士作為兼職教師來校授課，同時鼓勵專任教師在跨境電商平臺進行創業來提高教學實踐水平。
3.3構建科學合理的課程體系。
高職院校應該以跨境電子商務企業的業務流程為依據，根據不同崗位技能的要求來確定課程教學體系。
比如，一筆交易會涉及到客服的溝通，訂單的操作，貨物的物流配送，貨款的支付等過程。
那這個流程下來就需要具備：商務英語的溝通交流技能，電子商務網站的相關知識和操作技能，國際貨運與通關報關知識，國際支付知識，根據這一業務流程涉及的知識和技能來設定課程體系，這樣構建的課程體系就可以符合實際崗位的需求，培養出來的人才就能具備跨境電子商務企業崗位要求的知識和技能，可以很快勝任企業的工作崗位。
3.4注重實踐教學，強化校企合作。
跨境電子商務行業對人才實踐性要求非常高的，單純的理論課堂教學培養的跨境電商人才不能適合市場需求的。
一定要加強實踐環節，注重實踐教學，才能培養實踐性強的跨境電子商務人才。
要培養實踐性強的人才，必須要加強校企合作。
可以選擇優秀的跨境企業進行合作，利用企業的各種資源優勢，如：企業的貨源、物流，平臺優勢，鼓勵專任教師和學生在免費的敦煌、wish等跨境網絡貿易平臺注冊網店、代理銷售合作企業相關產品，通過這種真實的創業實踐，提高教師和學生的實踐能力。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇十一
電子商務突破了時間和空間的限制，使得交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。
近幾年，隨著經濟模式的轉變，電子商務的優勢越來越突出，其普遍性、方便性、整體性、安全性、協調性、集成性、開放性、全球化、低成本的特點吸引著越來越多來自各行各業的個體經營者投入到b2b、b2c的網店經營模式中去。
網絡營銷產品品種繁多，彌補了線下經營的不足。
這其中，不乏以銷售民族特色商品為主的皇冠賣家。
同樣，朝鮮族民族特產因其宣傳力度的加大而逐漸被人們熟知，在眾多網店中獨放異彩。
朝鮮族主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州以及黑龍江、遼寧、山東、河北、廣東、內蒙古自治區、北京、天津等地。
有自己的語言。
其服飾以筒裙為主。
朝鮮族的“湯文化”堪稱世界一絕。
另外，在朝鮮族民族服飾基礎上加工改良后的韓版服飾也成為一時潮流，被海內外人民所喜歡。
其中最家喻戶曉的朝鮮美食莫過于泡菜、辣白菜了。
這些民族特色經過長時間口耳相傳下積累了較好的口碑，再經過適度宣傳后其銷售量不容小靚。
游覽淘寶網中以經營朝鮮族民族特色商品為主的網店，以一家皇冠店鋪為例，其當月銷售量最多的食品是泡菜，銷售量達到59950份；排名第二的是炒年糕，銷售量為12453份。
其次是炸醬面、烤冷面、辣蘿卜等月銷量也均過兩千。
像由朝鮮族民族服飾改良后的韓版服飾更不必說，這類網店數目更是數不勝數，有直接從韓國代購的，也有直接在朝族族本地區設廠生產的，人氣單品月銷售量也大多過萬。
同比之下，朝鮮族民族地區特產實體店就沒有那么幸運了，除當地人購買之外，依靠旅游業吸引游客到民族地區購買特產所達到的銷售量是有限的。
而淘寶網是基于5億網民為基礎的大平臺，這是實體店所無法媲美的。
上述現象可以看出，電商在商品營銷方面有其無可替代的優勢。
它通過線上網絡、微博、媒體等強大的網絡宣傳力度加快打開民族商品知名度，給朝鮮族民族文化、經濟的發展開拓了一條新的渠道，有利于促進民族地區資源優化組合，給朝鮮族經濟、文化的發展帶來積極的影響。
第一、拓寬了少數民族人民的就業渠道，增加了就業率，同時適應了政府鼓勵創業的政策。
為少數民族人民發家致富，實現人生理想提供了一條途徑。
第二、促進了民族特產由生活所需品向商品角色的轉換。
增加了民族商品的熟知度，從而提高了銷售額，增加了少數民族人民的收入，改善了人們的生活，減輕了國家和政府對民族地區扶持壓力。
第三、電商的發展促進了朝鮮族文化的宣揚、傳播和發展。
民族特色是我國非常珍貴的非物質物化遺產，是中華民族多彩文化中的一部分。
通過利用電商互聯網全球性的運營模式，讓世界各地的人們都感受到中華民族文化博大精深，姿態萬千的無窮魅力。
第四、電子商務網絡經營在給少數民族人民帶來經濟利益的同時，也吸引著越來越多的朝鮮族青壯年放棄韓企、出國務工的機會，回到本民族地區創業經營民族特色網店。
而這種經營模式通常是以家族為單位進行。
長輩負責制作朝鮮族特色如“泡菜”、“辣白菜”等，小輩負責把它們拍成實物圖上傳到網店里銷售。
這種潛移默化的過程，促進了民族文化的傳承與創新。
二、朝鮮族地區在發展電子商務方面的不足。
朝鮮族與其它民族相比，民族文化水平較高，開放化程度大，在電商發展方面也有不錯的業績，同時也十分注重本民族文化、語言的傳播。
但是其中仍然有需要進一步加強改進的地方如下：
第一、朝鮮族產品網絡營銷種類比較單一，未全面打開電商市場，通過游覽淘寶網、京東商城這兩大國內具有代表性的國內兩大電商巨頭平臺可以觀察到：銷售量排名在前的網店都是以銷售人們比較熟知的朝鮮族服飾類和食品類為主的商品。
其它像朝鮮族延邊電商旅游、朝鮮語網絡學習等文化類商品卻非常少。
第二、少數民族地區資金匱乏，宣傳力度不足。
通過筆者連續十天游覽淘寶網觀察到：在淘寶網每日主宣傳欄中并沒有出現關于民族特色商品的宣傳。
在電商領域，能夠投入大筆資金做廣告宣傳的店鋪基本都是以產業鏈模式為主的大型線上線下一體化集成性企業式店鋪：天貓超市、三只松鼠旗艦店等。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇十二
在當今“互聯網+”背景下，電子商務行業發展空間更為廣闊，全國職業院校電子商務技能競賽有效推動了電子商務產業與職業教育的融合發展。
高職組賽項采用了電子商務網絡模擬模式，以網店開設裝修、網店運營推廣、網絡客戶服務、網店經營分析四個關鍵任務的完成質量以及選手的職業素養作為競賽內容，全面考察學生的商品整合能力、視覺營銷能力、網絡營銷能力、客戶服務能力、網店運營能力、團隊合作能力。
經過參賽準備的系統訓練和激烈的比賽，有效提高學生數據精準營銷能力，提升高職學生在電子商務領域的創新創業能力與職業素養。
這與電商職業教學的人材培養目標是一致的。
一、教學應用與專業技能競賽分離現狀。
電子商務技能競賽看重綜合應用和實際解決問題的能力，而在日常專業教學過程中，通常以知識體系或某種崗位技能為課程設置依據，因教學實踐環境、課程體系、師資能力等因素造成難以開設需要多種技能綜合訓練的課程。
多數高職院校并未能將技能大賽項目內容很好地融入平時的專業教學當中，日常的專業教學與每年的技能競賽訓練還是兩個完全分離的體系。
據調查數據顯示有參賽意向的學生較多，但他們對參賽項目設置、參賽內容的了解卻甚少，最終真正參賽的人員更是寥寥數人，而往往形成了大賽是少部分優秀學生集中時間強化訓練的局面，不能達到真正全面提升學生學習能力、實踐能力、創新能力的效果，使技能競賽偏離了舉辦的初衷。
二、高職學生自我實現的心理需求。
馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五個基本層次，理論認為依次由較低層次到較高層次，因社會及家庭因素，當今90后在校學生在生理及安全需求上已得到相應滿足，他們更在意的是第五個層次即自我實現需求的滿足，他們更講究個人價值的展現，這對高職的教學體系提出了新的要求。
高職電子商務技能競賽有較強的競技性，在競賽訓練中策略個性化明顯，每次訓練過程環環相扣，在思維演繹上能吸引學生的關注，甚至與許多愛好游戲的大學生興趣相符。
三、基于職業技能競賽的教學應用。
職業技能競賽融入日常教學體系能有效解決大賽與平時的職業教育銜接方面產生的偏差，如何有效融入是解決問題的關鍵。
(一)提前引入技能競賽的綜合訓練。
因電子商務技能競賽涉及的專業知識面較廣，在競賽訓練過程中，參賽團隊以賣家身份開設網店、采購上傳商品、裝修與運營店鋪。
需要分析數據魔方，針對不同消費人群制定不同策略，進行搜索引擎優化、關鍵詞競價推廣;需要引導消費、處理訂單、配送商品、結算資金;同時需要規劃資金需求，控制成本，分析財務指標，調整策略，創造最大利潤。
在這一系列的綜合訓練中學生職業技能得到了強有效的綜合訓練。
而這種綜合訓練有的甚至是游離于日常教學之外的，一般也是在學習了相應課程后開展的，在時期往往安排在大學二年級以后。
其實在大學一年級提前引入競賽訓練能讓學生在一個真實的實踐環境中職業入門及鍛煉，使學生及早體驗“網絡編輯”、“網絡客服”、“運營經理”、“推廣專員”、“店長”等電子商務企業的崗位職能。
在學習初期就理解職業發展方向，明確學習目標，在工作崗位的感悟中建立學習興趣及信心，更能有效引導職業定位并由此深入學習職業技能。
(二)建立片段化、階梯化的技能競賽訓練教學機制。
因實際技能大賽每場的訓練時間長達數小時，對場地和時間要求較高，而日常教學體系中每個教學片段為45分鐘，并且一般難以大規模修改正常的教學時間。
針對這種矛盾可以充分利用技能競賽訓練模擬平臺，在初始數據的設定上逐時深入，對訓練數據固化并提煉分析，將競賽訓練片段化，從而解決時間及場地上的沖突。
真正將大賽引入教學，讓多數學生受益。
在從低年級到高年級的課程體系中，將職業技能大賽的競賽項目作為實踐教學項目之一寓于日常教學中。
競賽訓練由易到深貫穿整個學習過程，形成階梯化的綜合實踐教學機制。
將訓練內容疊加到商品圖像處理、網頁編輯，網店運營、客戶服務、網絡營銷、電子商務案例分析等常規專業課程教學內，做到競賽為教學服務，教學促進競賽發展。
同時將比賽及訓練中遇到的問題拿到課堂上交流學習，通過理論學習來指導實踐操作，通過實踐操作來驗證和豐富理論，鞏固學習的專業技能及知識，引導學生自主向更深入的知識技能探索。
(三)全面開展職業競賽知識的學習、技能的訓練。
電子商務職業競賽訓練不應是“精英教育”，而應是“全民參與”，在追求精英學生比賽成績的同時更應注重其他大部分不參賽的學生的競賽訓練。
在所有學生中全面開展職業競賽知識的學習、技能的訓練有益于學生實踐能力、團隊精神、專業認知的整體普遍提升，真正達到電商高職人材培養目標，為社會技能型應用型人材培養服務。
針對無訓練競賽環境的學校可以分解競賽技能及知識點、充分運用網絡免費訓練環境，將每個角色小組化，同樣可以達到相應實踐及體驗效果。
同時，電商職業競賽種類較多，可以在校內搭建多類實戰環境，開展不同類別的競賽訓練，在理論學習上也可以充分利用網絡資源，進行mooc化學習，多方位提升教學應用水平。
另外，全面鼓勵學生參加校、市、省、國家多級賽制的各具特色的職業技能大賽，并將其取得的大賽成績也納入學習考核范圍內，能為技能競賽常規化學習搭建提升平臺。
總之，高職電子商務技能競賽訓練與日常教學設置在人材培養目標上是一致的。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇十三
摘要：隨著我國互聯網普及率的逐年提升，越來越多的人們選擇互聯網來進行購物、支付、宣傳等等，低成本、高效率、個性化的電子商務，逐漸得到消費者和企業的青睞，成為經濟發展的強大動力。同時，與電子商務息息相關的各類行業迅速崛起，網上商城、物流公司、網銀支付平臺遍地開花，成為各大院校爭相引進的熱門專業。電子商務基礎課程是一個綜合性的交叉學科，涉及到經濟管理、宣傳營銷、物流配送、數據安全、電子支付、移動技術、計算機技術等領域。作為一門新興的交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，知識體系復雜，缺乏系統性，無論是學校教學還是學生學習，都存在一定的困難性。我院開設電子商務也僅僅三年時間，電子商務理論尚未形成體系，在教學計劃、教學方法、實踐教學等方面有很多不足的地方。作為中職院校的一名電子商務專業教師，下面我將從學生特點、實踐教學、市場導向為出發點，探討中職電子商務教學發展和改革的幾點看法。
關鍵詞：電子商務；教學改革；中職。
1.1專業定位不明確。
由于電子商務涉及經濟管理、法律法規、營銷物流、網絡安全等各個方面，市場對人才的需求具有多樣性，需要不同層次、不同類別的人才。是培養電子商務技能操作型人才，還是培養電子商務運營管理型人才？往往造成學院專業定位不明確，在課程設置上出現“學科拼湊”的現象。學生學到的.內容像一個“大雜燴”，每門課程都蜻蜓點水，學而不專，難以學以致用。以至于畢業生在擇業時出現“找技術類工作不如it類專業，找商務類工作又不如管理類專業”的尷尬局面。
1.2專業教材良莠不齊。
電子商務這一概念由國外引進，最早的教材大都引進國外版本，與我國實際情況不符。另一方面，電子商務的發展日新月異，新概念、新名詞不斷涌現，電子商務教材的編寫滯后于電子商務的發展，內容陳舊，更新不及時。與教材配套的習題、教案、實習軟件、實踐案例非常缺乏。國內實用的電子商務教材少之又少。
1.3專業教師缺口嚴重。
目前各院校從事電子商務教學的，要么是剛畢業的電子商務專業的年輕教師，要么是從經濟管理類或計算機類轉行而來的教師，懂經濟管理的對計算機一竅不通，懂計算機的對經濟管理又知之甚少。由于相關工作經驗缺乏，專業不對口，實踐技能不強等因素，教師本身的動手能力就較弱，那么在講解電子商務的技術理論、商務理論、案例分析時，往往缺乏系統性與完整性，教師教學水平跟不上外界電子商務的發展趨勢，影響教學效果，形成惡性循環。
1.4實踐教學內容單一。
雖然大多數院校已經意識到電商實踐教學的重要性，但電子商務實踐教學還處于“摸石過河”的階段。比如我們安裝電子商務模擬實驗室、網上開店、案例模擬實踐等，但是還是存在實訓方式單一，實踐教學軟硬件升級換代不及時、功能不完善，實訓內容與電子商務的真實環境相差很大等問題。
2013年9月30日榮成市出臺《關于加快電子商務發展的實施意見（試行）》，從鼓勵企業和個人開展網絡營銷、培育發展本地第三方電子商務平臺、扶持電子商務示范龍頭企業、鼓勵優秀電子商務企業入駐我市等七個方面大力支持電子商務發展。2014年1月19日，榮成首個綜合電子商務基地項目在開發區開工建設。目前榮成市電子商務的發展并不理想，發展勢頭不強，許多企業雖具有電子商務意識，但真正稱得上電子商務企業的寥寥無幾。目前，榮成市大多數企業仍處在電子商務應用的初級階段，僅利用互聯網進行市場宣傳、發布供銷信息等，能實現網上下單、網上支付、網上購銷管理、客戶管理和物流管理的很少，大多數企業和個人大都經營品種單一，成交額也不大。不過，榮成市也有少數企業走在了進軍電子商務領域的前列，如百合生物、好當家、海之寶等，他們都在天貓商城、京東等第三方電子商務平臺設立旗艦店，經營規模較大，且具有一定影響力。作為一個縣級市，由于受文化、人才、物流、規劃、區位等基礎因素制約，榮成市電子商務起步較晚、發展緩慢，還處于蹣跚學步的幼童階段。因此，目前榮成市對具備復合型電子商務技能的職業人才需求很大，而且我市電子商務基礎設施建設也還有很長的一段路要走。
3、電子商務教學改革的幾點思考。
3.1明確專業培養目標，合理選擇教材。
中職院校在電子商務人才培養方向上應明確三點原則：一是以就業導向為原則，我們培養學生面臨的首要問題就是，學生畢業之后能干什么？因此我們要尊重市場需求，強調培養人才為本地經濟服務；二是以中職學生能夠接受的知識程度為原則，我們都知道中職學生的學習能力不是很強，過多的理論知識或是復雜的技術操作，他們往往不感興趣也接受不了，這樣就容易使學生降低學習主動性或是對專業喪失信心；三是中職電子商務專業應傾向于培養基礎服務類人才，而不是技術和管理類人才。因此電子商務人才培養要基于中職院校培養人才的總體目標，本著兼顧市場需求與學生興趣為導向，設置合理的專業課程，明確人才培養目標。中職電子商務專業教育，應主要側重培養中初級電子商務專業人員，所適合的工作崗位主要是操作類崗位、服務類崗位和初級管理類崗位，中職電子商務學生較常擔任的職位有網絡營銷員、在線服務專員、銷售員、營銷員、電子采購員、采購員、售后服務專員、網頁制作員、網店管理等對技術性要求不高的電子商務崗位。在教材選擇上，遵循“實用、求新、配套”三個原則。實用，就是教材應適當闡述理論，側重技能操作、案例實踐；求新，就是要把最新互聯網成果、最新商務模式、最新電子商務數據呈現在學生面前；配套，就是教材要有相關的網站實踐平臺、考試練習近平臺、經典案例解析等教學素材。
3.2創新專業教師培養模式。
第一，重視教師的培訓與進修，組織教師參加有關院校及社會團體舉辦的各類培訓班；第二，請一些電子商務專業專家來學校開展講座，聘請電子商務專業技能人才，擔任專業課教師或實習指導教師；第三，鼓勵教師到電子商務相關企業掛職鍛煉、參與企業電子商務項目研發，幫助教師提高實踐教學水平。一名合格的專業的電子商務教師，應是既具有企業管理、物流營銷等方面知識，又具有電子商務應用能力的復合型教師。
3.3改革創新教學模式，加強實踐教學比重。
實踐教學在電子商務教學中至關重要，它利用教學模擬環境、網絡環境和企業環境，實現學生對專業知識更好的理解和應用。一方面，提高學生的專業操作技能和綜合管理素質；另一方面，充分發揮專業優勢，引導學生創新創業，拓寬就業途徑。實踐教學可以嘗試采用以下三種方式：1）電子商務模擬實驗室全真模擬各類網站（b2b、b2c、c2c、edi）的前臺后臺交易流程，學生可以在模擬實驗室中扮演各種角色，例如消費者、供應商、采購商、物流商、銀行等等，讓學生在短時間內接觸多個崗位，使學生經歷注冊、網銀開戶、網絡營銷策劃、網上談判、處理訂單、劃撥資金、物流管理等整套的業務操作。真正做到理論與實踐相結合，加強運用電子商務的能力。而且，電子商務實驗室還有助于學生電子商務師職業資格證書的考試，使學生在取得畢業證書的同時獲得“助理電子商務師”職業資格證書。2）在網上開設網店在網絡上開設網店，是真正的非模擬的電子商務實戰，同時也是對日常教學的補充和完善。以淘寶為例，它不需要交納費用，交易方式靈活，初期成本小，可操作性強，非常適合在校學生，而且學生對此也很感興趣。現實中的電子商務網站所要做的主要工作，在淘寶中都會體現：店面的裝修（涉及網頁編輯知識）、網店的推廣（涉及網絡營銷知識）、發退貨處理（涉及物流知識）等等。通過對網店的裝修與日常運營，使得學生對整個電子商務流程了如指掌。例如，學生通過這類課程可以加深對電子支付、網店裝修與規劃、網絡營銷、物流、網頁設計、客戶關系管理、售后服務等專業知識技能的理解應用，模擬操作的過程使學生體會經營成功的喜悅和失敗的沮喪，提高實踐動手能力。當然學生在開設網店過程中，也存在劣勢，比如會受到時間、資金、貨源、管理經驗等的限制。3）到企業頂崗實習無論是學校的實踐教學，還是企業電子商務的開展，都存在某些局限。比如學校缺少大規模的實訓基地，學生網上開店受資金、貨源限制，企業開展電子商務缺少專業電子商務人員等等。只有通過校企合作才可以打破這種局限。可以考慮，讓學生到電子商務企業頂崗實習，一方面讓學生接觸到真正的電子商務實戰環境，另一方面解決企業缺少電商從業人員的困境。到企業頂崗實習是實現學校、學生、企業共贏的人才培養模式，教師可以利用到企業掛職鍛煉的機會，豐富實踐經驗；企業可以利用學校資源進行崗位培訓、人才選拔、產品推廣等；學生則可以在企業實地實習，積累實戰經驗，提高操作技能，有利于“零距離”上崗。
4、專業成果預期。
根據中職學生的特點以及他們的學習接受能力，我們中職類院校主要培養社會企業所需的一線從業人員，大多數的學生將來從事服務管理工作，這就要求他們能夠掌握一定的電子商務理論知識，具備一定的專業技能和綜合職業能力素質。我們的專業預期培養目標是“三崗位，二證書，一店鋪”。
4.1三崗位。
1）以計算機技術為主的電子商務崗位具備基本的計算機軟硬件操作使用能力。主要從事電子商務網站的開發與建設，如網站編輯、網站設計、網站美工等。2）以商務為主的電子商務崗位具備商務信息管理和商務運作能力。如網絡營銷、外貿電商、網上運營、網站推廣等。3）綜合管理類電子商務崗位能夠對企業的電子商務活動進行規劃管理。如策劃電子商務項目，負責企業電子商務總體規劃、建設、運營和管理等。
4.2二證書。
即在校期間取得助理電子商務師證書、多媒體制作人員證書。
4.3一店鋪。
即在校期間成功在淘寶網或京東商城開設店鋪，并運營良好。結語：隨著時代發展，科技進步，既懂得計算機網絡技術，又懂得商務營銷的復合型人才，才能真正適應電子商務市場的需求，才能推動電子商務健康有序的發展。我們有義務將學生培養成能夠熟練運用電子商務軟硬件進行網絡營銷與管理，實現電子商務網站的開發、運行、維護的綜合電商人才，實現畢業生與企業之間供需兩旺的新局面。
參考文獻：
[1]畢志明.榮成海洋食品網絡營銷成長初期對策研究[j].2015。
電子商務相關論文參考（專業14篇）篇十四
在科學技術快速發展的今天，計算機技術已經成為經濟貿易發展的重要手段。
傳統的倉儲運送式物流模式已經無法滿足電子商務事業的發展需求，物流產業的信息化與網絡化發展，是促進其滿足社會必然方向。
在電子商務新環境下，物流管理手段的創新，是每一位物流行業工作者的職責。
1.物流管理的信息化程度不足。
我國物流管理的信息化程度不高表現在物流管理的信息化技術水平不高，起步較晚且缺少政策支持等方面，也正是因為如此，我國物流管理工作還有很大的進步與創新空間。
信息化的物流管理可以促進物流管理工作的跨區域與跨部門開展，更能讓多個行業之間進行有效地互動與配合，有利于推動我國物流管理工作的現代化。
但是，信息化水平不足，讓我國的諸多物流操作依然通過手工完成，不利于物流管理工作效率的提升。
除此之外，我國的物流信息系統建設不完全，可以交換的物流數據有限，可以促進資源共享的平臺數量不足。
2.物流管理人才專業度不足。
根據相關數據顯示，我國的的物流專業人才缺口很大，這也在一定程度上說明了我國物流管理人員的專業素質明顯不足。
無論是物流規劃人員，還是物流管理人員，都需要具有豐富的物流專業知識。
但是，政策支持力度的不足以及信息的不足，都讓人才個人成長受到影響，也影響了人才的培養質量。
物流從業人員的待遇不高，高等院校很少開設物流專業，影響了物流管理者的專業水平，更影響了物流行業的發展。
要促進物流管理工作滿足電子商務事業的發展，物流管理者需要加強物流工作的創新。
1.培養專業的物流創新人才。
無論是什么樣的企業，只有具有足夠多的人才，才能促進企業創新力與活力的提高，也只有這樣，才能促進企業的快速進步。
對于物流企業來講也是一樣，專業化的高素質的人才，是促進物流管理創新的根本動力。
讓人才作物流管理創新的先鋒隊，能夠促進企業的更新換代，讓企業的創新發展更加輕松。
物流企業應當通過外部招聘與內部培養的方式加強創新人才的培養。
一個正規的物流企業，需要機械工程、社會學、人力資源管理與物流管理、通訊管理等多個方面的人才。
在進行人才招聘時，要考慮到企業創新發展的實際需求，對相關專業的人才進行考核與篩選。
在招聘完成之后，企業要對人才進行崗前培訓，促進人才更加符合企業崗位的需求。
在企業努力組建物流創新人才隊伍的同時，政府也要加強對物流專業的重視，引導各個高校加設物流管理專業或者物流相關專業，培養專業化教師，為社會輸送更多的物流專業人才。
高校應當更多地考慮社會對于人才的需求，結合學校的教學情況，增設專業，促進物流專業課程的設置與優化，在根本上解決企業人才不足的問題。
2.健全物流管理政策支持力度。
國家應當加強物流立法，對政府各個部門的權限進行有效限制，從而明確每一個部門的責任，避免相互扯皮現象的發展，確保相關部門之間的工作協作性。
更要明確物流企業哪些行為可為，哪些行為不可為，從而促進物流企業的創新管理工作具有規律性，要盡可能地去避免法規與政策雷區。
政府做好物流管理工作法律法規的制定，是促進物流管理工作專業化的必要前提。
除此之外，政府部門應當加強對物流企業的引導與支持。
我國的物流行業一直缺少系統性的管理與指導，也正是因為如此，物流企業存在布局不合理的問題，也使得物流企業無法高效地利用公共設施。
政府要通過降低鐵路、航空等多種運輸阻礙的形式，促進物流企業的發展，給予物流企業一定的優惠政策，使物流企業具有創新的條件。
3.加強物流管理體系創新。
在完善法律法規外部條件的前提下，物流企業內部也應當進行法律法規體系的建立。
物流企業要進行創新管理，需要從物流的配送方式、信息的管理模式以及物流操作行為的自動化與機械化等方面入手，保障物流管理工作的網絡信與自動化，從而讓物流配送不再受到時間與地域的限制，促進物流配送效率的提高。
只有這樣，物流行業的發展才能更好地滿足電子商務環境的需求。
三、結語。
綜上所述，雖然我國的物流管理工作不能完全滿足電子商務事業的發展需求，但是政府關注度加大與行業法律法規不斷健全的今天，我們應當具有創新發展物流行業的信心。
加強物流管理制度的明確，開發創新的物流管理方法，促進電子商務環境的營造，有利于商品經濟的快速發展。