教學工作計劃是教師提高教學效果和素質的重要手段之一。以下是一些針對不同年級、不同學科的教學工作計劃，希望能夠滿足您的需求。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇一
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的'身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，
大瓢蟲。
1、欣賞與討論。
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現七星瓢蟲的外形特征。
5、幼兒作畫。
（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
（4）最后樹葉作為背景。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇二
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內數的認識。
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只。
(一)談話。
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?
小結：小瓢蟲身上的'顏色和點數都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)。
(二)領養小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
2、和同伴或客人老師交流一下你領養了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
(三)挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)。
2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同)。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?
小結：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
(四)找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?
4、現在請你們把小瓢蟲送回家吧!
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇三
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇四
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
1、引起興趣。
今天，諸老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）。
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）。
小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇五
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹。
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲。
1、今天，張老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋韨儼嗬?，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）。
（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）。
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇六
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓
幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的.認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數?！?/p>
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）
2、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中，都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。
小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇七
活動目標：
1、鞏固對10以內數的點數。
2、能做到數物的對應。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲“我是小瓢蟲”。
規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的“瓢蟲寶寶”飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。
活動反思：
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇八
1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。
2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。
3.小蟲若干條。
一、游戲《小瓢蟲》導入。
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。
(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)。
師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?
小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。
請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”
(2)教師巡回指導。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。
(2)集體驗證。
師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。
師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗證。
讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?
四、結束活動。
現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇九
1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。
2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。
3、體驗折紙活動帶來的愉悅。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。
2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。
3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。
1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。
（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。
（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發幼兒折疊的興趣。
2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。
（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。
（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。
（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結果，及時給予鼓勵。
（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察，指導幫助有困難的幼兒。
（5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。
（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。
3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。
4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里。
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的.想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十
1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
ppt、人手一只瓢蟲圖片。
1．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎？(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢？(身上有兩個星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點子弄丟了，你們覺得應該找幾個星星給它呢？寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，（二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你）。
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲？（三星瓢蟲）三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點點在哪里？在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個舞呢。
出示三個房子。
你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家？第二個房子是幾星瓢蟲的家？
（2）然后按照瓢蟲身上的點子，給瓢蟲取名，并且用數字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點數不一樣，我們一起來數一數，第一只瓢蟲身上有幾個點？(1個)我們就用數字寶寶1來表示；第二只瓢蟲身上有幾個點？(2個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶2來表示；第三只瓢蟲身上有幾個點？(3個)我們一起來數一數，我們就用數字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個點，我們給它取名一星瓢蟲；
第二只瓢蟲身上有2個點，我們給它取名二星瓢蟲；
第三只瓢蟲身上有3個點，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房。
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
（1）能按點子數目匹配相應數量的實物。
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房？(2號房子)。
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房？(我是1星瓢蟲我住1號房)。
我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲？（3星瓢蟲）。
（2）幾星瓢蟲對應幾號房。
1星瓢蟲住在1號房間；2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間。
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好（幼兒跟音樂健身）。
1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數數它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，（自由討論）我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應的它的家。
2、集體驗證。
師：我們一起看看有沒有調皮的瓢蟲跑錯了房間。
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十一
1、在“找七星瓢蟲”的游戲活動中，進行10以內迅速而又正確的數數活動。
2、嘗試進行競賽性游戲活動，發展幼兒的競爭意識，合作意識。
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。
2、大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——10之間。
1、在1——10之間，有幾個點子的瓢蟲是七星瓢蟲？
2、在你們的椅子下面有1個瓢蟲看看是幾星瓢蟲？用最快的辦法數出來。
3、交流各自數得快的辦法。（目測數群，接著數）。
1、分組：紅隊和黃隊。確定各自找到的瓢蟲的`家（兩塊黑板）。
2、兩組同時開始游戲，每次派一個人上來找1張七星瓢蟲卡片送回自己家。
3、自己檢查，糾正——集體檢查，對1個加1分，錯1個扣1分。
4、搶答游戲：將中間黑板上剩下的七星瓢蟲找回家。
5、再次統計游戲結果。強調游戲規則。
6、討論為什么有的人找得快？
7、總結：用數得快的辦法找七星瓢蟲。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十二
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣，但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按二維特征進行分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
1.嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對8以內數的認識。
2.通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽一只。（老師扮演）。
（一）音樂引入。
1.今天葉老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，我們來聽聽它們是誰？
2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）。
（二）領養小瓢蟲。
1.那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一只小瓢蟲）。
2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一只怎樣的小瓢蟲。
3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉。
1.哇，你們看這里有什么？（樹葉）。
2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）。
3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？
5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家。
2.這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十三
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學習制作單色油印紙版畫。
2、啟發幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構思定稿。
“應該先做什么?”
教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好?好在哪里?
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十四
1、學習不受排列形式的影響，正確感知7以內的數量，并能根據大小進行排序。
2、能按照要求獨立完成操作任務，體驗思維、操作帶來的快樂。
1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。
2、學具：小籃子人手一份（內有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）。
3、白板設計一份。
1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰呀？
小結：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。
2、按照某一特征找瓢蟲。
師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數）請幼兒按照瓢蟲的一個特征說說有幾只。
（不受物體排列形式的影響，正確判斷數量7。）。
七顆星我們可以用數字幾來表示？（出示數字7）。
2、請幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導。
看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方？
（能根據大小進行排序）。
1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導。
3、講評：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十五
1、在游戲中，嘗試運用不同的數數方法，進行7以內的數數。
2、在分組比賽中，體驗數數活動的樂趣。
示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。
一、導入。
意圖：在交流分析中，感受春天萬物復蘇的熱鬧場景。
春天來到了，你發現了哪些變化？
小結：春天真是一個萬物蘇醒的季節，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。
二、瓢蟲飛來了。
意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，復習有規律的數數方法，并嘗試用目測加點數的方法進行7以內的數數。
1、出示瓢蟲（規律六星、規律七星和隨意七星），復習從左到右，從上到下的數數方法。
這是只幾星瓢蟲？你是怎么知道的？用什么方法數的？
小結：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數數，一個也不落下，是個數數好方法。
2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測加點數的方法。
這是幾星瓢蟲，你是怎么知道的？你用什么方法數的？
小結：用眼睛一看就看到的數字，接著數下去，也是一種數數的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數數方法。
這是幾星瓢蟲？請幼兒示范數數。
小結：圍成一個圈的數數，我們可以找到一個開始點，接著往下數，每個數字數一遍，一個都不落下，就能知道數字究竟有多少。
4、來了這么多的瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？
三、游戲：找七星瓢蟲。
意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數數的方法，并感受數游戲的快樂。
1、引出游戲：把害蟲抓出來！
2、介紹游戲規則幼兒分成兩隊，以不同的形式開始比賽，每輪結束后進行檢驗。
3、幼兒游戲。
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十六
你們以為七星瓢蟲是用殼飛的吧，哈哈！那就大錯特錯啦！它是用殼下面的翅膀飛的。你們想知道七星瓢蟲是害蟲嗎？對啦！它們不是害蟲，它是吃害蟲的。人們還稱它“活農藥”呢。它的殼也很硬，上次我用尺子敲它的殼，它也不甘示弱，它“啟動”它的“防御系統”，讓我傷害不了它。
可它最厲害的就是讓敵人分不清哪個是它的頭，哪個是它的尾。它們大多只有7個點，但它們的“特種兵”有11個點或12個點，點多的大概就是它們的“將軍”、“先鋒”、“騎士”等等。它3對細腳的關節上有一種“化學武器”，當遇到敵人侵襲時，它的腳關節能分泌出一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了倉皇退卻、逃走。當它們遇到強敵時，就用裝死來求生。
現在，你對七星瓢蟲有更多了解了吧！
找瓢蟲幼兒教案（優秀17篇）篇十七
運用簡筆畫法表現七星瓢蟲，首先要考慮的是畫面的安排，也就是說如何把七星瓢蟲較好的安排在畫面之中，讓人們從視覺上看感到較為舒適。在安排好七星瓢蟲在畫面中的位置后，就可以對其進行簡筆畫的表現。具體步驟如下：
第一部用木炭條或較輕一些的鉛筆勾畫出七星瓢蟲大的外部形狀和主要結構，這個步驟畫的時候用力要輕，便于后邊修改。
第二部開始對七星瓢蟲進行簡筆技法表現，首先畫出一個較大的圓(注意，畫圓時不必要求畫的太圓，要自然一些。在畫好大圓的基礎上，用一條直線把大圓分成兩半。并且在左右兩邊個畫出三個小圓，每一邊的三個小園要排列呈弧形，畫完小圓后，在中間的'直線上再畫出一個較大的圓，這樣七星瓢蟲的七星就畫了出來。
在完成七星瓢蟲身體部位后，再對它的頭部進行表現，先畫出半個圓代表頭部，再在其上邊畫出眼睛和觸角，于是頭部也畫了出來。
最后是添加七星瓢蟲的六條細腿，這時，衣服表現七星瓢蟲的簡筆畫就畫了出來。