演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇一
大家好!我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!
“我是一個(gè)老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
此時(shí)此刻,站在這個(gè)演講臺(tái)上,回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,是在燈下批閱作業(yè)。六年來,我常常在思索一個(gè)問題,那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,答案只有一個(gè),那就是教師的愛心與責(zé)任,對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任,對(duì)工作的愛與責(zé)任,對(duì)教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。
您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)教育的責(zé)任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)教育者的心中。
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……,這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑@一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動(dòng),名垂教育史冊(cè),為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績(jī),沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任,對(duì)孩子們的愛心。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!
“一日為師,終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),我的孩子只有一歲就留在了家里。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月,但我基本沒怎么陪過他。當(dāng)然,作為一個(gè)母親,我覺得我虧欠孩子太多,才一歲多的孩子就不得不與母親分離,但我是一名教師,我有對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
著名詩(shī)人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用教師的愛與責(zé)任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家好!很高興能在這樣一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流,我準(zhǔn)備的材料名稱是:愛與責(zé)任是師德師魂。
古往今來,多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師,有的人把教師比作春蠶,蠟燭;有的人把教師比作陽光、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù),都是因?yàn)槲覀兘處熜闹杏袗郏瑦燮椒驳膷徫唬瑦鄢绺叩氖聵I(yè),愛我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了,自從任教以來,我一直擔(dān)任低、中年級(jí)班主任,每天觸摸到的是那些純真的心靈,在這些天真可愛的孩子面前,我更加深刻的體會(huì)到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠(chéng)的“愛”。只有富有愛心和責(zé)任感的老師,才會(huì)贏得孩子們的喜愛。回想我們教學(xué)生活中的一點(diǎn)一滴,都是與愛和責(zé)任密不可分的。
是愛與責(zé)任,讓我們無私奉獻(xiàn)。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉,她是個(gè)80后,活潑可愛,關(guān)愛學(xué)生,工作5年來,深受孩子們的喜愛。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那,她用柔弱的身軀推開了學(xué)生,自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時(shí)代人民教師愛與責(zé)任的頌歌,她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。
是愛與責(zé)任,讓我們對(duì)學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué),長(zhǎng)的很漂亮,可是,走路總是低著頭。她平常基本不和同學(xué)們交往,上課也不回答問題,總是喜歡一個(gè)人默默的呆在角落里。每次家長(zhǎng)會(huì),她都會(huì)帶著腿腳不靈便,走路顫顫巍巍的奶奶來參加,一開始,我以為她是雙親留守兒童,也沒在意。直到學(xué)校統(tǒng)計(jì)留守兒童名單時(shí),我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童,我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識(shí)到自己對(duì)這個(gè)同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當(dāng)天下午,我就對(duì)她進(jìn)行了家訪,通過家訪,讓我對(duì)這個(gè)孩子的家庭狀況有了一個(gè)比較徹底的了解。原來小女孩的媽媽天生就是瘋子,爸爸卻因打工摔斷雙腿,奶奶也年事已高,因此,家中沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負(fù)……回到學(xué)校,我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室,和她說了好多我小時(shí)候的事,直到把她逗笑了,我跟她說,你笑起來真漂亮,天生麗質(zhì),老師想天天看到你笑,你要是再能抬頭挺胸的走路,那就更漂亮了。私底下,我個(gè)人及時(shí)給予小女孩力所能及的幫助外,對(duì)那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫助她,慢慢的,她變了,變得活潑起來,課堂上,總有她發(fā)言的聲音,操場(chǎng)上,總有她爽朗的笑聲。在作文上,她這樣寫道,瘋媽媽生了一個(gè)漂亮女兒,老師讓這個(gè)漂亮女兒更加漂亮,看到這短短的幾行字,我在心里給自己100分。
是愛與責(zé)任讓我們與學(xué)生彼此信任。20xx年,感恩教育巡回演講團(tuán)走進(jìn)了永和逸夫小學(xué),給全校師生上了一節(jié)非常有意義的課,當(dāng)孩子們哭著喊:“老師,我愛你!”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時(shí)候,我熱淚盈眶,并用盡我全身的力氣去擁抱他們,那一刻,我似乎覺得,這些都是我的孩子。感人心者,莫先乎情,當(dāng)我們付出愛的時(shí)候,收獲的必定是孩子們更多的愛。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。就目前而言,我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心,我會(huì)爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)放心,讓自己安心,讓愛與責(zé)任并行,呵護(hù)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)!
愛與責(zé)任,是師德師魂,讓我們身在校園,心懷天下,用愛去澆灌學(xué)生,讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長(zhǎng)。因?yàn)槲沂冀K相信,只要我們滿懷愛心,就一定能為孩子們織出一片自由翱翔的星空,讓他們?cè)谶@片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇三
有一種愛,叫默默無聞。有一種責(zé)任,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛與責(zé)任,就是對(duì)事業(yè)的忠心,對(duì)教育的赤誠(chéng),它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任,每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)們對(duì)我的肯定時(shí),心里充滿了滿足和成就感,當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí),面對(duì)孩子對(duì)你不熟,家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)你時(shí),總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任,而后勤工作人員,她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們,為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營(yíng)養(yǎng)的飯菜,每天天還沒亮,當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí),炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了,清洗大量的蔬菜肉類等,她們的手一年四季都在水里泡著,無論冬天有多冷。在孩子們眼里,她們被稱之為廚房奶奶,其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕,就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,無論夏天有多熱。
我們的保安師傅,一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園,下午送孩子離園,一年365天,天天呆在幼兒園,以園為家看守著幼兒園的一草一木,平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作,會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們,個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí),方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆,家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行,腦力活我們一樣行,“三大才女”喬老師、陳老師、李老師,拿起筆來是行云流水,得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒在一線,但后勤保障工作一樣繁瑣,全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少,兵馬未動(dòng)糧草先行,一學(xué)期還未結(jié)束,我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品,新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事,我們教研主任陳老師,去年國(guó)慶節(jié)期間,犧牲自己的休息時(shí)間,加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告,春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,從沒聽她叫苦叫累,除了陳老師其他后勤人員也是一樣,假期加班隨叫隨到,毫無怨言。
在縣幼兒園這片熱土上,無論是教師,還是炊事員、保安,他們都在平凡的崗位上,以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位前輩:
大家好!很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點(diǎn)想法。
從20xx年正式走上工作崗位,到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,看著下面一張張稚氣的小臉,我內(nèi)心的興奮之情難以言表,恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西,對(duì)他們的錯(cuò)誤也只是溫和的提醒。但一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時(shí),在課堂上似乎逐漸失去了對(duì)學(xué)生的掌控,有時(shí)候他們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作,我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時(shí)我意識(shí)到,老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的距離,我從心底關(guān)心他們的同時(shí),也有必須遵循的相處原則。我對(duì)學(xué)生的愛是無條件的愛,但必須表達(dá)成一種有條件的愛,在這個(gè)前提下我學(xué)會(huì)了和學(xué)生約法三章,并且要求自己在必要的時(shí)候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度。
我愛我的學(xué)生,因?yàn)槲沂墙處煛N冶磉_(dá)給學(xué)生的愛是有限的,因?yàn)槲沂墙處煛?/p>
有時(shí)我會(huì)回憶自己當(dāng)初為什么會(huì)決定從教。說出來大家別見笑,主要是因?yàn)樽x書的時(shí)候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息,然后覺得對(duì)社會(huì)有點(diǎn)失望了。在我讀高三的時(shí)候,當(dāng)時(shí)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間,我在思考如何才能讓這個(gè)社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)改變,向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校,也發(fā)生在家庭生活中、社會(huì)生活中,但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要?我覺得,除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力之外,學(xué)校教育還是將家庭教育和社會(huì)教育聯(lián)系起來的樞紐,它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響;另一方面讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和端正的品德,然后走進(jìn)社會(huì)、影響社會(huì),提高社會(huì)的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息,我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對(duì)將來的社會(huì),如何鼓勵(lì)他們努力充實(shí)自己從而影響社會(huì),是我作為教師在傳授知識(shí)外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
可能因?yàn)檫@個(gè)原因,周圍很多人都覺得教師偉大,說教師是園丁,是蠟燭,是靈魂的工程師,是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師,我清楚:我自身并不偉大,但我相信心里的抱負(fù)。
我只是一名教師,一個(gè)普通的人,在一個(gè)普通的崗位上,做著不那么普通的事情。我只是一名教師,我有自己的小家,也有學(xué)校的大家;我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友,也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。
我只是一名教師,我對(duì)學(xué)生的責(zé)任,也是我對(duì)社會(huì)的責(zé)任,亦是我對(duì)未來社會(huì)的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。
我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈,探索、引領(lǐng),無所畏懼,不忘初心。
愛與責(zé)任演講稿串詞 愛與責(zé)任演講稿一等獎(jiǎng)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有一首歌時(shí)常被人唱起,我也時(shí)常給我的學(xué)生唱過、教過。今天我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目:《長(zhǎng)大后我就成了你》,希望大家認(rèn)可!歌中唱到:
1.“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你”。
2.“小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地”,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。
這是對(duì)熱愛教育工作的教師真實(shí)生動(dòng)的寫照,唱出了教師工作的愛和責(zé)任。
(一:教師的愛)
愛,是一種情感,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容和接受。教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。
教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。
教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的一種無私的愛,不求回報(bào)。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,也決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的無私的愛。
教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。
( 二:教師的責(zé)任)
教師的崗位是社會(huì)平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作是一種高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
教師是“春蠶到死,蠟炬成灰,”“化作春泥”的人。
常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯(cuò)啊!一天就那么幾節(jié) 2
課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假”。每每聽到這些,我們只能是一笑了之。我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。
“教師吃的是良心飯1這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)平凡的世界里,我們需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),是一種責(zé)任的驅(qū)使。
泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。
托爾斯泰說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!
從第一天當(dāng)老師起,我始終平等的教學(xué)、公平對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。平凡的
瑣事中,課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語,病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,我都愿意幫助化解;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。我愛我的學(xué)生,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,用真心會(huì)打動(dòng)學(xué)生!
當(dāng)我走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,走上講臺(tái),一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。
學(xué)校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對(duì)待;上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù)。教師工作是瑣碎的,教育無它,只有“愛與責(zé)任”。
選擇了教師,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,疲倦的周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”的凄然,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯
定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!
最后,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:
3.“小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”。
4.“小時(shí)候我以為你很有力,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”。
謝謝大家!!!