通過閱讀范文，我們可以學(xué)習(xí)不同的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家精心整理的范文范本，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇一
１、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。
２、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
３、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。
４、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。
中國地圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入海口的東側(cè)，１８４２年被英國侵占。直到１９９７年，我國才對香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題，解題。
１、板書課題
２、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
１、學(xué)習(xí)生字新詞
（1）自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號，畫出生字新詞。
(2）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。
（3）理解下列詞語的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語，指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。
（3）了解詞語的掌握情況
3、各人自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。
舒：右部是予，不是矛。
賞：開頭三筆應(yīng)該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？
3、抄寫詞語
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說了什么？通向世界的南大門是什么意思？
3、出示中國地圖，指出香港的.地理位置。
4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國的南大門，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？
2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。
3、齊讀，小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)
2、齊讀第三節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？
2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？
4、齊讀第五節(jié)
（六）學(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說了什么？理解無比璀璨真是。
2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
一、朗讀課文，適當(dāng)點(diǎn)評。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦，同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說一句話。
2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇二
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學(xué)難點(diǎn)：能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語：你們知道嗎？在7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。（同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）。
3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧！（生發(fā)言）。
5過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號？)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)。
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫。
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字。
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評.
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
最新東方之珠說課（精選19篇）篇三
1、用“傾聽”“閃耀”各造一個(gè)句子。
傾聽??—————————————————————————。
閃耀??—————————————————————————。
2、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”
寫一段話。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文，并且試背課文。
香港有迷人的沙灘,著名的公園,熱鬧的街市......其實(shí),那里還有許多著名的景點(diǎn)等著我們?nèi)バ蕾p.你想更多地了解香港嗎?你想更全面地認(rèn)識這顆璀璨的明珠嗎?你想知道她曾經(jīng)經(jīng)歷過的風(fēng)雨歷程嗎?讓我們走進(jìn)書本,打開電腦,去搜索更多的資料,相信你會因?yàn)榱私舛訜釔鬯?
最新東方之珠說課（精選19篇）篇四
《東方之珠》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元中的一篇精讀課文。
1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，在這永載世界史冊的瞬間，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)。
這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，深情贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。文章對香港的介紹層次清晰，詞匯豐富，語言簡潔，語句優(yōu)美，課文中精美的插圖，可幫助學(xué)生感受香港的美麗與繁華，把香港這個(gè)世界著名的大都市風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者的眼前。是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和朗讀能力、語感、豐富語言積累優(yōu)秀教材，更是滲透提升學(xué)生愛國主義教育的好教材。
（二）、結(jié)構(gòu)分析。
全文共六個(gè)自然段，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式敘述課文。
第一自然段，概括地介紹了香港的重要地理位置，并且總述了它的美麗與繁華之所在。
第二至五自然段，緊扣第一段的敘述，從“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”和“美麗的夜景”三個(gè)方面具體地介紹了香港。充分體現(xiàn)了淺水灣的“舒服”。海洋公園的“舉世聞名”。銅鑼灣的“人流如潮”。夜晚的“燈光閃耀”。
第六自然段為課文的總結(jié)，點(diǎn)明了香港確實(shí)是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
全文極盡語詞之優(yōu)美、語句之流暢，大量運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，給讀者如臨其境的感覺。
文章第二自然段運(yùn)用了“漫步在……，沐浴著……，傾聽著……，真是舒服極了。”的排比句式，仿佛把讀者帶入到浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣。第三自然段運(yùn)用了“有的……，有的……，有的……，有的……”四重排比句淋漓盡致的展現(xiàn)了海豚、海獅表演之精彩。
第五自然段中，把香港比作了燈的海洋，把燈光比作濺落的焰火，把車燈比作奔流不息的長河。這些都使文章的描寫更加栩栩如生。
本文還大量運(yùn)用了四字成語，“舉世聞名、碧波蕩漾、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、五顏六色、奔流不息”等，恰如其分的提升了文章的境界。
（三）、教學(xué)目標(biāo)。
我按照教材特點(diǎn)，教學(xué)大綱要求，新課改基本原則，以及小學(xué)中年級學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)狀況制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
這篇課文我打算用兩課時(shí)時(shí)間來教學(xué)。具體教學(xué)目標(biāo)為：
（1）、知識與技能目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語，會用“傾聽”“閃耀”造句。正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會用一些簡單的句式說話。
（2）、過程和方法目標(biāo)：
1、使用正確的方法學(xué)習(xí)掌握生字詞，培養(yǎng)自學(xué)能力和理解能力。
2、通過觀察、續(xù)練、討論、評價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和評價(jià)能力。
（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過對課文的誦讀品味，感受香港作為“東方之珠”的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
這樣確定教學(xué)目標(biāo)，能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)具有趣味性、審美性，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
（四）、教學(xué)重點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累運(yùn)用語言。
2、理解課文內(nèi)容，感受香港作為“東方之珠”的美。提升學(xué)生的審美情趣。
（五）、教學(xué)難點(diǎn)。
1、通過對課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、說學(xué)情。
這篇課文的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們已經(jīng)有初步的語言文字積累，對于普通的字詞句疏通，只要使用真確的方法應(yīng)該不成問題。但學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)尚不完善，對于課文描繪的香港之美只憑直觀的課文敘述還不能完全體會。所以我想只有讓學(xué)生有了感官與直觀的雙重體驗(yàn)，才能讓學(xué)生很好的體會香港的美。處于小學(xué)階段的學(xué)生對于香港的特殊歷史沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識框架，無法理解我們把香港作為“珍寶”的深層含義。所以在課前要讓學(xué)生做好資料搜索的工作，上課時(shí)老師也要介紹一定的相關(guān)知識。這樣，就能彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)的不足。
三、說教法。
本篇課文的重難點(diǎn)在于學(xué)生對于美的感受，這是需要學(xué)生主動建構(gòu)的，所以教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)指導(dǎo)作用。
1、?觀察法。
出示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和錄像資料，以圖帶文，圖文并茂，給學(xué)生以感官的直接體驗(yàn)。讓學(xué)生在自我感受的同時(shí)加深對課文內(nèi)容的理解。
2、情境教學(xué)法。
設(shè)置一個(gè)“參觀旅游團(tuán)”的情境，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，可以扮演參觀者以及導(dǎo)游等多種角色，讓學(xué)生置身于一個(gè)動態(tài)的情境中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣又提高了教學(xué)效率。
3、多媒體輔助教學(xué)法。
針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多媒體輔助教學(xué),在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,調(diào)動學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入到課文所設(shè)置的情境中,優(yōu)美的圖畫,也為學(xué)生直觀形象的理解詞語做鋪墊。
4、朗讀感悟法。
朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。在教學(xué)中通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。
5、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流，增大了課堂信息量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動力口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
四、說教學(xué)過程。
本課我根據(jù)教學(xué)要求，安排了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要解決課后的生字詞，初步感知課文。下面我就第二課時(shí)的教學(xué)安排來總述一下教學(xué)過程。
（一）、新課導(dǎo)入。
教師板書課題，出示導(dǎo)入語：“同學(xué)們，你們知道這‘東方之珠’指的什么嗎？”
2、出示關(guān)于香港的圖片，或讓學(xué)生來說一說，你所知道的香港。
這樣導(dǎo)入可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生對課文，對香港有一定的初步了解。
（二）、精讀感悟。
1、讓學(xué)生在一定知識基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀課文，回答問題：1、課文可以怎樣分段，分幾段，寫到了哪些內(nèi)容？（課文可分為三段。第一自然段為一段，第二到五自然段為第二大段，第六自然段為第三大段。寫了“迷人的沙灘——淺水灣”、“著名的公園——海洋公園”、“繁華的街市——銅鑼灣”和“美麗的夜景”。）。
2、下面我講講對文章內(nèi)容的分析。
首先，創(chuàng)設(shè)一定的情境，變班級為一個(gè)旅游團(tuán)，出示關(guān)于香港美景的圖片，啟程參觀尋訪這顆著名的“東方之珠”。
我將把文章描寫的四處美景，變成四個(gè)旅游景點(diǎn)。逐一介紹。
先出示地圖，確定目的地——香港的位置。（香港在祖國的南邊，靠著大海，就好比是我國南邊的大門。我國南邊的城市那么多為什么單說香港是通向世界的南大門？香港是個(gè)港口城市，每天都有船和飛機(jī)通向世界各地，又是一個(gè)航空港，每天有飛機(jī)飛往世界各大城市，所以叫“通向世界的南大門”。交待了香港的地理位置特別重要。）。
第一個(gè)景點(diǎn)：“迷人的沙灘——淺水灣”，即課文的第二自然段。
我會設(shè)置如下問題：
（1）、來到了淺水灣，你看到了什么呢？（浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣）。
（2）、你是怎樣游覽淺水灣的呢？（漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著海浪拍岸的聲響）。
（3）、游覽了淺水灣，你的感受如何呢？（真是舒服極了）。
（4）、你還有什么體驗(yàn)？（學(xué)生自由回答）。
學(xué)生結(jié)合圖片和課文描寫，邊感受、邊回答問題。達(dá)到感情的提升。
第二個(gè)景點(diǎn)：“著名的公園——海洋公園”，即課文的第三自然段。
提問：
（1）、那里最有名的是海洋劇場。參觀了海洋劇場，你看到海豚和海獅的表演了嗎？他們表演了什么?(有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍)。
（2）、你用什么詞來形容他們的表演？（學(xué)生自由回答）。
第三個(gè)景點(diǎn)：“繁華的街市——銅鑼灣”，即課文的第四自然段。
本段落中的“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”是課文的重點(diǎn)詞語，結(jié)合圖片，讓學(xué)生體會這三個(gè)詞的意思。
第四個(gè)景點(diǎn)：“美麗的夜景”，即課文的第五自然段。
學(xué)生自行通過感官，理解為什么香港被稱為“東方之珠”。
在課文學(xué)習(xí)是適當(dāng)貫穿寫作方法，讓學(xué)生在讀和練中學(xué)習(xí)總分的寫作方式。
（三）、課外延伸。
課文和實(shí)踐都是相結(jié)合的，可以在班里開展“香港”專題學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自行選題，或組織專題學(xué)習(xí)交流活動，可以開展小報(bào)展覽，圖片展覽。或者“我愛香港”的專題匯報(bào)活動。
五、說板書。
潛水灣——————迷人。
銅鑼灣——————熱鬧。
夜晚——————燈的海洋。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇五
一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。
第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。
第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）點(diǎn)評
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣，是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這
里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的`海風(fēng)，傾聽著浪濤
拍岸的聲響，真是舒服極了。
【欣賞】
對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了！"
精彩片斷（二）點(diǎn)評
一到夜晚，整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光，像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈，如同閃光
的長河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城"，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。
表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為"總--分--總"。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們在寫作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
創(chuàng)新與實(shí)踐
我還看到了,它們有的，有的，還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。
3、請學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附：
答按提示：
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示：
4、要抓住"熱鬧"來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5
（答案提示）
題3
（3）（4）（1）（2）
題5
曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇六
理解詞語是理解句意，領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)。是朗讀訓(xùn)練的前奏，特別是對文中重點(diǎn)詞的理解，更是深入閱讀的突破口。所以要抓住文中的中心句和關(guān)鍵詞，讀出意蘊(yùn)，悟出情趣。在教學(xué)研究時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這篇課文詞匯豐富，語句優(yōu)美，運(yùn)用了排比句式，而且運(yùn)用了許多比喻句。因此，在教學(xué)中我注重指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句，細(xì)細(xì)品味。如“你能用”東方之珠、香港“兩個(gè)詞說一句話嗎?”這里讓學(xué)生用“東方之珠”和“香港”這兩個(gè)詞說一句話，既是對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，也是讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上對全文內(nèi)容的概括。在學(xué)習(xí)淺水灣金色的沙灘這自然段的時(shí)候，先讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，劃出讓你感到舒服的詞語或句子。
很快學(xué)生找到了“漫步”、“沐浴”、“輕柔”、“傾聽”，然后從這幾個(gè)詞的來品出淺水灣沙灘的美，使人感到舒服。在學(xué)習(xí)海洋公園一段時(shí)，我重點(diǎn)抓住“精彩”，讓學(xué)生通過錄象觀看海豚海獅的表演體會海洋動物的精彩表演。因?yàn)閯游锏木时硌荩酥型庥慰停虼撕Ｑ蠊珗@的“舉世聞名”也就自然理解出來了。學(xué)習(xí)銅鑼灣一段我抓住大廈的“鱗次櫛比”，商品的“琳瑯滿目”，游人的“人流如潮”突出鬧市口的繁華。
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最新東方之珠說課（精選19篇）篇七
這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到熱愛“東方之珠”——香港及熱愛祖國的教育。
在第二節(jié)的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀，然后說說自己喜歡的理由。接著，我又播放輕柔的背景音樂，展示浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣圖片，配上柔和的感情誦讀，學(xué)生自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中，深深被淺水灣的美景陶醉了，仿佛沐浴在和煦的陽光里，漫步沙灘，盡情嬉耍……真是在這樣的意境中，學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。
在這課的教學(xué)中，我認(rèn)為運(yùn)用多媒體輔助，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生有身臨其境的感受，加深對文章的理解，給學(xué)生以美的享受。當(dāng)然，在這堂課中也有一些不足之處如：學(xué)生不能全身心地進(jìn)入文章的境界，不能放開自我，去領(lǐng)略，去讀出文章的內(nèi)在美。這需要在以后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇八
一、教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。
3.仿照第5自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
4.通過課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)生字詞，會有感情地朗讀、背誦課文。
2.仿照第5自然段寫一段話。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、中國地圖。2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時(shí)。
一、談話激趣。
2.出示中國地圖，了解香港的地理位置。
二、初讀感知。
1.自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音，做到不添字、不漏字。
2.指名分段讀后，學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。
3.小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”，描紅、書寫。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。（齊讀課題）。
3.課文主要介紹了香港的哪些地方呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）。
二、精讀感悟。
（一）今天我們再次走進(jìn)這三個(gè)地方去看一看。
請同學(xué)們翻開書79頁，輕聲自由讀二到四自然段，想想你最喜歡哪個(gè)地方，再把喜歡的部分多讀一讀。（生自讀、師巡視）。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1.老師來當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧！（課件圖片：淺水灣，師范讀段2）。
聽了老師對淺水灣的介紹，說說淺水灣帶給你什么感覺？
（1）（課件：詞語“浪平沙細(xì)、陽光和煦”）。
從這兩個(gè)詞中，你感受到什么？（指答：海浪平緩，陽光柔和）。
（2）（課件課文：“漫步在……舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？
（3）用“傾聽”造句：______________________。
大家?guī)夏愕母杏X，展開想象，一起讀讀這句話吧。（齊讀）。
師板書：舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”
（4）正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服，所以每到節(jié)假日，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的――好地方。（引讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1.請你介紹一下海洋公園吧！（指讀段3）。
2.你為什么帶大家到海洋公園呢？
3.海豚、海獅表演了哪些節(jié)目？
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說的話串起來嗎？
4.說得真精彩，請大家認(rèn)真看老師寫這個(gè)字。（師板書：精彩，學(xué)寫“精”）。
5.觀看課件視頻：海豚表演。
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會怎么做？（鼓掌……）課文上的游客看了表演，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的，讀一讀。
6.齊讀。
7.精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演，齊讀第三自然段。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段。
1.銅鑼灣是什么樣的？
2.讀文，交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮。
3.銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個(gè)最熱鬧的鬧市口，銅鑼灣是其中之一。（板書：熱鬧，學(xué)寫“鬧”）。
4.指導(dǎo)朗讀。
三、課堂小結(jié)，升華情感。
讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧！下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景，并仿照課文寫一段話。
四、書寫鞏固。
學(xué)生書寫生字。
五、布置作業(yè)。
1.給家長當(dāng)回小導(dǎo)游，不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。
2.把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來，讀一讀，記一記。用“傾聽”口頭造句。
3.繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。
六、板書設(shè)計(jì)：
淺水灣舒服。
海洋公園精彩。
銅鑼灣熱鬧。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.讀p81頁3、的詞語。
2.檢查背誦1—4自然段。
二、學(xué)習(xí)第五、六自然段。
1.指名讀第五自然段。
2.播放夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見所感，通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。”“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。”
3.指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。
4.用“閃耀”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”，回放錄像，體會香港夜景的美麗，產(chǎn)生對香港的熱愛之情。
6.總結(jié)全文。
三、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。教師巡視指導(dǎo)。
四、四人小組合作修改寫話。全班匯報(bào)，教師二度指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)?：1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)過程?：
第二課時(shí)。
一、?復(fù)習(xí)感知。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了"東方之珠"指哪里？
2、?請你試著說一句話，用上這兩個(gè)詞。
（"東方之珠"是我國的香港。?香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。--聽說這句。）。
3、?檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？
二、?細(xì)讀課文。
1、?看錄相。?看后說說自己的感受。
2、?課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘?著名的公園?繁華的街市。
3、?細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、?認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。
5、?細(xì)讀第二節(jié)。
1）?出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？?。
2）?質(zhì)疑：傾聽?。
3）?多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）?真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
6、?細(xì)讀第三節(jié)。
1）?喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
2）?師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏模??）?。
（??）?。在碧波蕩漾的人工湖上幾只（??）。
?正在表演節(jié)目。它們（??）?，（??）?，（???）?，（???）?，?游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
3）?你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）?。
4）?質(zhì)疑：作者為什么要寫上"游客不時(shí)被逗得開懷大笑。"？?。
5）?再讀體會，背誦。
7、?細(xì)讀第四節(jié)。
1）?自由讀。
2）?讀后你感受到的是什么？
填空：（?）的摩天大廈。
（?）的商品。
（?）的街道?。
3）?質(zhì)疑。
4）?練讀背誦。
8、?細(xì)讀第五節(jié)。
1）?每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）?出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
a：中心句，用?畫出。中心詞：燈的海洋。
b："燈的海洋"從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
c：再讀注意：整個(gè)香港?港灣里?馬路上。
3）?練背。
9、?香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、?師小結(jié)：這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、?作業(yè)?：（機(jī)動）。
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）?。
一到休假日，街上就熱鬧起來。?。
課外活動時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十
1、本文以“東方之珠”命名，充分顯示了作者對“東方之珠”的熱愛之情。不同的導(dǎo)入方法所帶來的效果是截然不同的。本節(jié)課可以直接導(dǎo)入，也可以用一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入。我選擇用一首大家比較熟悉的《東方之珠》歌曲來導(dǎo)入，伴隨著優(yōu)美的旋律，優(yōu)美的歌詞，美麗的畫面，其目的是讓學(xué)生在視聽效果的渲染下融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在這種感受下聽到了美妙的歌詞“小河彎彎向南流……”，初步感受到了香港這顆“東方之珠”的魅力所在。從實(shí)際效果來看，這種導(dǎo)入方式激起了學(xué)生的共鳴。
2、結(jié)合畫面理解詞語。
(1)出示群樓圖，讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比是一種怎樣的景象?”學(xué)生觀察后自然而然說出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密。”
(2)出示銅鑼灣整體圖，學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂。“人流如潮”說明人很多，銅鑼灣真熱鬧。
(3)欣賞香港美麗的夜景，感悟香港夜景的美，知道作者是怎樣用優(yōu)美的詞句來描寫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于其中，學(xué)得自主、有效。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十一
我學(xué)習(xí)了“東方之珠”這一課后，我知道了香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心，還是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”……。啊！我真想去香港！
在香港可以看到兩百多個(gè)國家的商品，可以品嘗到各種各樣的美食，可以海洋公園的海豚和海獅的表演，到了晚上還可以一邊吃著各種各樣的美食，一邊欣賞美麗的燈光。
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最新東方之珠說課（精選19篇）篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
（二）、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、整體感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解，找同義詞）。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區(qū)的商品？）。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ螅?/p>
（四）、重點(diǎn)研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語？（一應(yīng)俱全）。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的.意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）。
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
（五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面，誰還來補(bǔ)充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
（六）、.總結(jié)。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十三
公元1997年6月30日23時(shí)59分15秒，英國米字旗在英國國歌聲中徐徐降落，護(hù)旗手將旗幟摘下，疊起;公元1997年7月1日0時(shí)0分0秒,在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中，五星紅旗和紫金花旗冉冉升起。香港，結(jié)束了156年5個(gè)月零4天的殖民統(tǒng)治，回歸祖國。東方之珠如下是紀(jì)念香港回歸的一首代表作。如下小編給大家整理的東方之珠歌詞，希望對大家有所作用。
小河彎彎向南流。
流到香江去看一看。
我的愛人。
你的風(fēng)采是否浪漫依然。
月兒彎彎的海港。
夜色深深燈火閃亮。
整夜未眠。
守著滄海桑田變換的諾言。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十四
我的愛人。
你的風(fēng)采是否浪漫依然。
月兒彎彎的海港。
夜色深深燈火閃亮。
整夜未眠。
守著滄海桑田變換的'諾言。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
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最新東方之珠說課（精選19篇）篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè)?，積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件。
三、教學(xué)過程?：
（一）、導(dǎo)入??。
1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
（二）、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、整體感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比。
萬國市場、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解，找同義詞）。
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區(qū)的商品？）。
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ螅?/p>
（四）、重點(diǎn)研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語？（一應(yīng)俱全）。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）。
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
（五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面，誰還來補(bǔ)充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
（六）、總結(jié)、
1、小節(jié)：學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹，齊讀。
（七）、作業(yè)?、積累。
1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受。選一句寫下來。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十六
我的愛人。
你的風(fēng)采是否浪漫依然。
月兒彎彎的海港。
夜色深深燈火閃亮。
整夜未眠。
守著滄海桑田變換的'諾言。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
船兒彎彎入海港。
回頭望望滄海茫茫。
擁抱著我。
讓我溫暖你那蒼涼的胸膛。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
讓海風(fēng)吹拂了五千年。
每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)。
讓海潮伴我來保佑你。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十七
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美，課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系，描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語言，培養(yǎng)美感的好教材，能激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想情感。教師在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，通過視聽教材和語言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字所描繪的意境中，使學(xué)生體驗(yàn)到了文字的美，突破了課文難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
在第二節(jié)的教學(xué)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀，然后說說喜歡的理由。接著，教師播放輕柔的背景音樂，展示浪平沙細(xì)的、陽光和煦的淺水灣圖片，配上教師柔和的感情誦讀，學(xué)生自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中，深深被陶醉了：他們仿佛身臨其境地來到海灘，腳踩細(xì)紗，手捧海水，耳聽海浪拍打的聲音，如同在傾聽一首輕快的曲子;他們又仿佛沐浴在和煦的陽光里，漫步沙灘，盡情嬉耍……真是在這樣的意境中，學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十八
1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。
多媒體教學(xué)課件
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
揭示學(xué)法
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。
到處跑跑回頭看看用情讀讀。
(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究。回頭看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)淺水灣
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。
（二）學(xué)習(xí)海洋公園
舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰再來讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）
（三）學(xué)習(xí)銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
3、人流如潮的香港被稱為動感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）
（四）學(xué)習(xí)夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？
3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。
(隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。
我們對香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？
1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。
2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。
最新東方之珠說課（精選19篇）篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)。
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）。
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非常滑稽,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名。
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段。
表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）。
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽光和煦。
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò)：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）。
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段。
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段吧！
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆：
出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。
四、總結(jié)升華。
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
五、板書。
沙灘迷人。
公園聞名。
（香港） 街市繁華。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思：
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣寣W(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。