無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學反應中的質量守恒教學設計 化學反應中的質量守恒思維導圖篇一
課前檢查：
1、化學式是用??????????? 來表示物質?????????? 的式子。二氧化碳的化學式為?????????? ，它表示的意義是：（1）?????????????????????????? 。
（2）????????????????????????????????? 。
（3）????????????????????????????????? 。
2、請分別寫出碳在氧氣中燃燒和氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解的文字表達式
3、化學反應的過程，就是反應物分子里的???????? 重新???????? 生成物分子的過程。反應前后?????????????? 和???????????? 沒有改變也沒有增減，原子
的???????? 沒有變化，所以，化學反應前后各物質的???????????? 必然相等。
教學目標：
1、通過對具體化學反應的分析,理解化學方程式的意義。
2、了解書寫化學方程式要遵循的原則。
3、初步學會化學方程式的書寫和配平（最小公倍數法）。
教學重點：正確書寫化學方程式。
教學難點：化學方程式的配平，理解化學方程式的意義。
教學過程：
新課引入：
我們學習了質量守恒定律,那么,在化學上有沒有一種式子,既能表示反應物和生成物是什么,又能反映出該化學變化遵循質量守恒定律呢?
本節課要學習的一種化學用語——化學方程式。
一、化學方程式
點燃
1、將碳 + 氧氣 →? 二氧化碳 的文字表達式改寫成用化學式來表示的化學方程式。
c? +? o2???? co2
2、定義：
3、書寫化學方程式的原則
（1）、必須以????????? 為依據，即化學反應必須是????????? ，不能憑空設想臆造。
（2）、要遵守??????????? ，即在化學方程式左右兩邊各原子的??????????? 必須相等，這就是說化學方程式應???????? 。
4、書寫化學方程式的步驟
我們以水的電解為例進行說明。
電解
水? →? 氫氣? +? 氧氣
（1）、寫出反應物和生成物的化學式：左邊寫出反應物的化學式，右邊寫出生成物的化學式，中間連一條短線。如果反應物或生成物不止一種，就用“＋”連接。
h2o? —? h2? +? o2
（2）、配平化學方程式：在化學式前面，配上適當的化學計量數，使得式子兩邊每一種元素的原子總數相同。
用觀察法或用最小公倍數法來確定化學計量數。
2h2o ==2h2? +? o2
注意：不能改動化學式中元素符號右下角表示原子個數的數字。
（3）、說明反應條件和生成物的狀態。
a、如果反應是在一定條件下進行，就必須把反應條件寫在等號的上方或下方，反應條件常見的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。
b、“↑”“↓”號的使用范圍：
在反應物中無氣態物質參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質的化學式右邊要注“↑”號。
在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。（防止隨意亂標）
電解
2h2o 〓 2h2 ↑ +? o2↑
練習：下列化學方程式是否正確？為什么？如果不對請修改
(1)??????? c2h2? +? o2? co2??? +? h2o
(2)??????? 2hgo?????? 2hg? +? o2
問題討論
化學方程式表示了什么意義？它與文字表達式有什么不同？
5、化學方程式的意義:
現在以c? +? o2??? co2為例，具體說明
（1）、宏觀意義：什么物質參加反應，結果生成什么物質
反應物：????????? 生成物：??
（2）、微觀意義：表示各物質間原子和分子的個數比
表示反應物和生成物各物質間的關系：
碳原子與???? 氧分子反應，生成???? 二氧化碳分子。
即c：o2：co2? 個數比 ==
（3）、條件意義：表示反應在什么條件下進行
反應是在什么條件下進行
（4）、質量意義：表示反應物、生成物各物間的質量比
表示反應中，反應物和生成物各物質間質量比：
c：o2：co2? 質量比 ==?
練習：????? 電解?
2h2o 〓 2h2 ↑ +? o2↑表示的意義？
小結：左邊寫反應物，右邊寫生成物；
寫好化學式，? 系數來配平；
短線改等號，? 條件要注明；
生成沉淀氣， “↑↓”箭頭來分明
當堂評價：
1、試寫出下列反應的化學方程式：
（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫
（2）磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷
（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣
以上反應屬于分解反就的是???????? ，屬于化合反應的是?????????? ，
2、寫出下列反應的化學方程式，并計算各物質的質量比。
實驗室用過氧化氫制氧氣
3、配平下列化學方程式：
ch4???? +?? o2??????? co2???? +??? h2o
fes2?? +?? o2????? fe2o3??? +??? so2
拓展延伸：
1、呼吸作用的化學反應方程式
2、稀鹽酸跟石灰石或大理石（主要成分是碳酸鈣）反應生成氯化鈣、二氧化碳和水的化學反應方程式
3、手機、筆記本電腦等電子產品中使用的鋰電池具有體積小、放電時間長等優點。其放電的工作原理是金屬鋰（li）與二氧化錳作用生成limno2，請寫出該反應的化學方程式___________________________________，這一反應屬于_________反應。
4、在x+2o2 co2+2h2o中，根據質量守恒定律，x的化學式為?????? （????? ）
a、ch4??????? b、c2h5oh??????? c、ch3oh???????? d、ch3cooh
5、蛋腐敗時會產生一種無色、有臭雞蛋味的硫化氫（h2s）氣體，它是一種大氣污染物，在空氣中點燃完全燃燒時，生成so2和水，把h2s通入濃硫酸中，發生的反應為:
h2s＋h2so4（濃）＝so2＋x ＋2h2o
（1）上述內容中，屬于h2s物理性質的是?????????
（3）h2s與h2so4（濃）反應時，生成物中x的化學式是?????
鞏固練習：
1、??????????????????????????????????? 叫化學方程式。化學方程式包含四種意義：
（1）表示?????????????????????????????????????????????????????? ；
（2）表示?????????????????????????????????????????????????????? ；
（3）表示?????????????????????????????????????????????????????? ；
（4）表示?????????????????????????????????????????????????????? 。
2、書寫化學方程式必須遵循兩個原則：一是????????????????????????????????? ；
二是????????????????????????????????? 。
3、書寫化學方程式的一般步驟是：（1）?????????????????????????????????
（2）?????????????????????????????? （3）?????????????????????????????? 。
4、在反應2 mg? +? o2加 熱 2 mg o 中鎂、氧氣、氧化鎂的質量比為（? ）
a、48：32：80??? b、24：32：40??? c、? 24：32：64??? d、? 24：32：80
5、寫出下列反應的化學方程式：
（1）、金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉
（2）、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
6、寫出下列反應的化學方程式，并計算各物質的質量比。
實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣
7、化學方程式的含義：（以2cu+o2加 熱2 cu o來說明）
（1）、表明反應物是??????????? ，生成物是?????????? 。?
（2）、表明反應的條件是??????????????? ；
（3）、表明各物質間的原子和分子個數比為????????????????????????????? ；
（4）、表明反應物、生成物各物質的質量比為???????????????????????????
8、書寫化學方程式時常發生以下錯誤：a、物質的化學式書寫錯誤；b、化學方程式沒有配平；c、漏寫或錯寫反應條件；d、“↑”或 “↓”使用不當或漏寫；請指出下列化學方程式的錯誤類型：
（1）、? s? +? o2 ＝? so2?????????????????????????????????????????????????????? （???? ）
（2）、? f e + 2 o2?? 加 熱?? fe3o4?????????????????????? （???? ）
（3）、? h2o2?? 加 熱h2o? +? o2 ↑??????????????????????? （???? ）
（4）、? 2kmno4 加 熱k2mno4? +? mno2? +? o2??????????????????????????????? （???? ）
9、下列化學方程式，書寫正確的是????????????????????? （???? ）
a、fe＋o2 fe3o4 ????? b、c＋o2 co2??
c、2hgo加 熱 2hg＋o2???? d、2s＋3o 2so3
10、化學方程式2kclo3加 熱2kcl+3o2↑表示的—種意義是???????? (????? )
a、氯酸鉀是由氯化鉀和氧氣混合而成? b、氯酸鉀是由氯化鉀和氧氣化合而成
c、氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣????? d、氯酸鉀和氧氣的質量比為2：3
11、火箭推進器中盛有液態肼(x)和雙氧水(h2o2)，當它們混合反應時，放出大量的熱，化學方程式為：x+2h2o2＝n2↑+4h2o，據此判斷肼的化學式是?? (????? )
a、n2?????? b、n2h4??????? c、nh2???????? d、nh3
12、下列有關化學方程式2h2+o2? 2h2o的說法正確的是????? (????? )
a、氫氣和氧氣生成水?????????????? b、兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
c、氫氣加氧氣等于水?????????????? d、氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水
13、下列反應中屬于分解反應的是???????????????????????????? (????? )
a、4p+5o2? 2p2o5?????????? b、3fe+2o2 ? fe3o4???
c、h2co3加 熱h2o+co2 ↑????????? d、ch4+o2? h2o+co2? ↑
化學反應中的質量守恒教學設計 化學反應中的質量守恒思維導圖篇二
第一課時
課前檢查：
1、燃燒的條件是必須同時滿足
（1）????????????????????? （2）???????????????????????? ，
2、有四只集氣瓶，分別充滿空氣、氮氣、氧氣和二氧化碳，試用簡單的方法加以鑒別
3、請分別寫出紅磷、碳、硫在氧氣中燃燒和水在通電情況下生成氫氣和氧氣的文字表達式
教學目標：
1、了解實驗室制取氧氣的方法（過氧化氫分解和高錳酸鉀或氯酸鉀加熱分解），
2、了解實驗室制取氧氣的儀器名稱、裝置的連接、檢驗氣密性的方法、
收集方法和檢驗氧氣是否集滿的方法。
3、了解化合反應和分解反應。知道催化劑的概念。
教學重點：了解化合反應和分解反應。
了解實驗室制取氧氣的原理、裝置和步驟。
教學難點：了解實驗室制取氧氣的原理、裝置和步驟。知道催化劑的概念。
教學過程：
一、實驗室制取氧氣
1、實驗室可用分解過氧化氫（俗稱雙氧水）的方法來制取氧氣。
（1）、原理：?????? 二氧化錳
過氧化氫??? →??? 水? +? 氧氣
h2o2?????????? h2o????? o2
a、過氧化氫俗名雙氧水，能與水以任意比混合。過氧化氫溶液的質量分數一般以10％－15％為宜，以免反應劇烈而引起事故。
b、二氧化錳在反應中起什么作用？本身的質量和化學性質有無變化？
催化劑：在化學反應中能???????????? ，本身的???????? 和???????????? 在反應前后都沒有改變的物質，這種物質叫做催化劑。工業上叫???????? 。
催化劑特點：一變二不變，即
催化劑具有選擇性，不是萬能的，也不是唯一的。
（2）、實驗裝置和操作原理：
儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、燒瓶、雙孔塞、導管、水槽、集氣瓶、玻璃片、分液漏斗
（提示：分液漏斗的作用是裝配于氣體發生裝置，用活塞控制添加試劑，加液后關閉活塞，防止氣體沖出漏斗。）
裝置氣密性的檢查方法：
把導管口浸入水中，然后用手捂住燒瓶外壁，如果導管口出現????????? ，將手放開，過后可看到導管口形成???????????? ，就表示裝置是不漏氣的。
收集方法：
（1）排水法????? （????????????????? ）
（2）向上排空氣法（??????????????????????????????? ）
用排氣法收集氧氣時如何驗滿？
2、實驗室也可用分解高錳酸鉀或氯酸鉀來制取氧氣。
在加熱分解氯酸鉀來獲得氧氣的實驗時需要加二氧化錳做催化劑。
反應的文字表達式是：
二氧化錳
氯酸鉀???? →??? 氯化鉀? +? 氧氣
高錳酸鉀?? →??? 錳酸鉀? +? 二氧化錳+氧氣
二、化合反應和分解反應
比較下列化學反應，他們有時們不同？
點燃
碳? +? 氧氣? →? 二氧化碳
點燃
硫? +? 氧氣? →?? 二氧化硫
二氧化錳
氯酸鉀???? →??? 氯化鉀+氧氣
高錳酸鉀?? →??? 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
1、化合反應：
舉例：?????????????????? 點燃
碳? +? 氧氣? →? 二氧化碳
點燃
硫? +? 氧氣? →?? 二氧化硫
你還能舉出其他例子嗎？
2、分解反應：
舉例：
二氧化錳
氯酸鉀???? →??? 氯化鉀+氧氣
高錳酸鉀?? →??? 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
二氧化錳
過氧化氫??? →??? 水? +? 氧氣
你還能舉出其他例子嗎？
學生實驗：氧氣的制取和性質研究
實驗知識準備：1、裝置的裝配、連接及氣密性的檢查
2、固體試劑的取用
3、酒精燈的使用、加熱方法
4、排水集氣法的操作
當堂評價：
1、催化劑在化學反應中所起的作用是 （???? ）
a、加快化學反應速率??????????? b、使生成物質量增加
c、改變化學反應速率??????????? d、減慢化學反應速率
2、用過氧化氫分解解氧氣時，若不加二氧化錳，其結果是（??? ）
a、不產生氧氣????????????????? b、產生氧氣的速度很慢
c、最終產生氧氣的質量減少????? d、產生氧氣的速度加快
3、實驗室制取氧氣時，可采用的收集方法是（??? ）
a、排水法或向上排空氣法??????? b、只能用排水法
c、只能用向上排空氣法????????? d、排水法或向下排空氣法
4、下列氣體中，能使帶火星的木條復燃的是（?? ）
a、稀有氣體????? b、氮氣?????? c、二氧化碳???? d、氧氣
5、實驗室制取氧氣時無須用到的儀器是（??? ）
a、橡皮塞??????? b、滴管?????? c、燒瓶???????? d、導管
6、下列有關實驗室用過氧化氫制氧氣的敘述中，正確的是 （ ）
a、過氧化氫受熱后，也不放出氧氣
b、要使過氧化氫受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
c、二氧化錳在化學反應前后質量和化學性質都保持不變
d、二氧化錳是一切化學反應的催化劑
拓展延伸：
10、下列反應中不屬于化合反應的有 （ ）
a、鐵+氧氣→ 四氧化三鐵
b、碳酸鈉+水+二氧化碳→碳酸氫鈉
c、乙塊+氧氣→ 水+二氧化碳
d、氨氣+水+氯化氫→氯化銨
2、被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（h2o2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度和少量催化劑（如mno2）
條件下，它能迅速分解，產生氧氣和水。試回答：
（1）過氧化氫分解的文字表達式_________________________________。
（2）2支試管，1支試管放入少量切成細條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發現放入新鮮土豆絲的試管迅速產生大量氣泡，插入帶火星的木條，木條復燃。說明這種氣體是??????????? 。而另一試管無明顯現象。取出土豆絲，發現土豆絲的質量和性質都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起_______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。
鞏固練習：
1、?氧氣的實驗室制備：（寫出文字表達式）
①加熱分解高錳酸鉀：??????????????????????????????????? ；
②常溫下分解過氧化氫：?????????????????????????????????? ；
在②中mno2只起改變反應速度的作用，而本身的?????? 和????????? 在反應前后都???????? ，這種物質叫做催化劑。
收集方法有??????????? 法（根據氧氣??????????? 的性質）、??????????? 法（根據氧氣＿＿＿＿＿的性質）。工業上制取氧氣常用＿＿＿＿＿＿方法，
化合反應????????????????????????????????????????????????????? ；
分解反應???????????????????????????????????????????????????????? ；
2、既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體應具備的條件是（??? ）
a、比空氣重，易溶于水???????????????? b、比空氣重，不易溶于水
c、比空氣輕，不易溶于水?????????????? d、比空氣輕，易溶于水
3、以下是實驗室用過氧化氫分解制取氧氣并用排水法收集的實驗。請按要求回答問題：
（1）、描述氧氣已經集滿的現象：??????????????????????????????????????? 。
（2）、請將下列實驗步驟進行正確排序：
a、通過分流漏斗向燒瓶中加過氧化氫
b、用排水法收集氧氣
c、住燒瓶中加入二氧化錳???
d、檢查裝置的氣密性?
e、把燒瓶固定在鐵架臺上，且集氣瓶注滿水倒置???
在水槽中。
f、從右向左，從上至下拆除裝置
正確的實驗順序是（填序號）?????????????????????????????????????????
（3）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：
請描述燃燒現象??????????????????????????????????????????????????????????
（4）、寫出編號儀器的名稱：a???????? b????????? d??????? e???????? f????????
4、實驗室用雙氧水(h2o2)制取氧氣時，常加入少量的mno2，mno2在反應中起(??? )
a、催化作用??? b、吸附作用??? c、干燥作用??? d、還原作用
5、寫出下列反應的文字表達式，指出哪些是化合反應？哪些是分解反應？
（1）、鎂帶在空氣中燃燒????????????????????????????????????????????? 。
（2）、點燃蠟燭（主要成分是碳）照明????????????????????????????????????? 。
（3）、水通電生成氫氣和氧氣?????????????????????????????????????????? 。
6、某氣體的密度是空氣密度的5/9，且難溶與水，那么收集該氣體的方法是（??? ）
（1）、向上排空氣法（2）、向下排空氣法（3）、排水法
a、（1）和（2）? b、（1）和（3）??? c、（2）和（3）??? d、（1）（2）和（3）
7、同時加熱下列物質，最易放出氧氣的是 （ ）
a、純凈的過氧化氫?????????? b、過氧化氫與二氧化錳的混合物
c、純凈的二氧化錳?????????? d、水與二氧化錳的混合物
8、將食鹽水蒸發可得到食鹽和水，這是不是分解反應？為什么？
9、化合反應和分解反應的共同點是????????????????????? ；不同點有??????????????????????? 。
化學反應中的質量守恒教學設計 化學反應中的質量守恒思維導圖篇三
第四課時
課前檢查：
1、配平下列化學方程式：
fe2o3???? +?? co?????? fe??????? +??? co2
nh3??????? +??? o2??????? no????? +??? h2o
2、寫出下列反應的化學方程式
實驗室用過氧化氫制氧氣
水的電解
3、寫出碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳的化學方程式
試寫出各物質之間的質量比???????????????????????
每???? 份質量的碳與???? 份質量的氧氣完全反應可生成???? 份二氧化碳。
6克碳與足量的氧氣反應，可生成???? 克二氧化碳。 ?
教學目標：
1、在理解化學方程式的基礎上，掌握有關的反應物、生成物的計算
2、通過有關化學方程式的計算練習，規范解題格式。
3、從定量的角度理解化學反應，了解根據化學方程式的計算在工、農業生產和科學實驗中的意義。
教學重點：在理解化學方程式的基礎上，掌握有關的反應物、生成物的計算。
教學難點：掌握化學反應中有關的反應物、生成物的計算。
教學過程：
新課引入：
我們知道，化學方程式可以表示化學反應前、后物質的變化和質量關系。那么，在工、農業生產中如何通過質量關系來計算產品或原料的質量？本節課要學習根據化學方程式的計算，即從量的方面來研究物質變化的一種方法。
一、根據化學方程式的計算
我們以前面碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳為例，說明進行化學方程式的計算的原理。
（1）、寫出碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳的化學方程式，并寫出各物質之間的質量比
c? ＋? o2????? ???? co2
各物質之間的質量比???
即每???? 份質量的碳與???? 份質量的氧氣完全反應可生成???? 份二氧化碳。
（2）、根據各物質之間的質量比進行推算
要生成22份二氧化碳需要??? 份質量的碳與??? 份質量的氧氣完全反應。
因此，根據物質的質量比，只要知道其中一個物質的質量就可以把另一個量計算出來。
例：4克碳與足量的氧氣反應，可生成多少克二氧化碳？
設生成的二氧化碳的質量是x
c? ＋? o2????? ???? co2
各物質之間的質量比????
答：生成生成的二氧化碳的質量是??? 。
二、根據化學方程式的計算的一般步驟
1、
2、
3、
4、
5、
三、根據化學方程式的計算時注意的問題
1、正確書寫反應物、生成物的化學式，
2、正確書寫化學方程式，化學方程式的配平。
3、計算時要單位統一，要將純凈物的質量代入計算。
4、解題時一定要認真審題，明確題意、解題思路和步驟。書寫格式要規范，計算數據要準確。
例1：實驗室用電解水的方法制氧氣，現在要制得4克氧氣，至少需要多少克水?
設需要水的質量是x
例2：62磷在氧氣中充分燃燒，可生成多少克五氧化二磷？
設生成的五氧化二磷的質量是x
當堂評價：
1、?寫出氫氣在氧氣中完全燃燒生成水的化學方程式 ：
計算出各物質之間的質量比為：
每??? 份質量的氫氣與足量的氧氣反應，可生成??? 份質量的水。
現有0.4克氫氣在氧氣燃燒可生成多少克水？
2、?寫出硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的化學方程式：
計算各物之間的質量比為 ：
那么,3.2克硫在足量的氧氣中完全燃燒,可生成多少克二氧化硫？
3、實驗室加熱分解4.9克氯酸鉀,可以得到多少克氧氣?
拓展延伸：
1、實驗室需要用規格為125毫升集氣瓶盛的氧氣8瓶，則至少需分解多少克高錳酸鉀？（氧氣的密度為1.43克/升）
2、現有氯酸鉀和二氧化錳混合物15克，加熱使它完全反應，結果發現試管內固體物質質量比原來減少了4.8克，試回答：⑴生成多少克氧氣？ ⑵充分反應后，試管內含有哪些固體物質？質量各是多少？
鞏固練習：
1、根據化學方程式計算的步驟為：
（1）、?????????????????????????? 。（2）、?????????????????????????? 。
（3）、?????????????????????????? 。（4）、?????????????????????????? 。
（5）、?????????????????????????? 。
2、寫出硫鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學方程式：
計算各物之間的質量比為 ：
那么,3.2克氧氣與鐵完全完全反應,可生成多少克四氧化三鐵？
3、化學方程式c ＋ o2??? co2中，c和o2 的質量比是??? （????? ）
a、1：1?????? b、12：16???????? c、3：8????????? d、1：2
4、蛋腐敗時會產生一種無色、有臭雞蛋味的硫化氫（h2s）氣體，它是一種大氣污染物，在空氣中點燃完全燃燒時，生成so2和水，把h2s通入濃硫酸中，發生的反應為:
h2s＋h2so4（濃）＝＝so2＋x ＋2h2o
（1）、上述內容中，屬于h2s物理性質的是?????????
（2）、寫出h2s在空氣中完全燃燒的化學方程式????????
（3）、h2s與h2so4（濃）反應時，生成物中x的化學式是??????
5、利用電解水反應，在得到2.24升（標準狀況下）氫氣（密度為0.09克/升）的同時，可制得氧氣多少克???????????????????????????????????? （????? ）
a、0.8克??????? b、1.6克??????? c、2.4克??????? d、3.2克
6、實驗室加熱分解7.9克高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？
7、電解1.8克水,可以得到多少克氫氣?
8、二氧化碳的過量排放會導致溫室效應，對環境不利，某襪子定型廠一年燃燒含碳240噸的無煙煤，則可產生多少質量的二氧化碳排放到空氣中？
化學反應中的質量守恒教學設計 化學反應中的質量守恒思維導圖篇四
§2.3
第二課時
課前檢查：
1、物質與氧發生的反應叫????????????? 。
化合反應????????????????????????????????????? 。
分解反應????????????????????????????????????? 。
2、請分別寫出鐵在氧氣中燃燒和過氧化氫分解的文字表達式
3、請寫出下列反應的文字表達式：
白磷在空氣中燃燒：???????????????????????????????????????? 。
氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅和硫酸鈉：
教學目標：
1、通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，了解質量守恒定律，
2、通過對化學反應的實質分析，認識在化學反應中各反應物質量總和與各生成物質量總和相等的原因，培養分析推理能力。
教學重點：了解質量守恒定律。
教學難點：了解質量守恒定律。能用質量守恒定律解釋一些生活現象。
教學過程：
化學反應前、后物質的種類發生了變化，那么，化學反應前、后物質的總質量是否發生變化？是增加？是減少？還是不變呢？
下面讓我們通過實驗來研究一下
演示實驗：白磷燃燒前、后質量的測定。
稱量記錄：反應前的總質量（錐形瓶+空氣+白磷）是?? 克。反應后的總質量是?? 克。
實驗小結：反應前物質的總質量與反應后物質的總質量的關系是????????? 。
演示實驗：
硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應前、后質量的測定
稱量記錄：反應前的總質量（燒杯+試管+兩種溶液）是?? 克。反應后的總質量是?? 克。
實驗小結：反應前物質的總質量與反應后物質的總質量的關系是???????????
從這兩個實驗中我們可以得出什么結論？這個結論是否具有普遍的意義？
一、質量守恒定律
1、定律內容：在化學反應中，????????????? 的各物質的質量總和??????????? 反應后生成的各物質的質量總和。這個規律叫做質量守恒定律。
既??????????????????????????????? 相等。
問題討論：
（1）鐵生銹后質量大于鐵的質量，能否用質量守恒定律解釋？
（2）蠟燭燃燒后總質量是否變化？是否符合質量守恒守律？
兩點注意：
（1）是指參加化學反應各物質的質量總和。??
（2）生成物的總質量應包括全部生成物（沉淀或氣體）的質量。
問題：化學反應的實質是什么？從微觀角度看為什么參加化學反應前各物質的質量總
和等于各生成物的質量總和呢？
演示：水電解和白磷在空氣中燃燒示意圖，觀察反應物的原子種類和總數與生成物的原子種類和總數是否相同？
2、質量守恒定律的微觀解釋：
化學反應的過程，就是??????????????? 重新組合成生成物分子的過程。反應前后????????????? 沒有改變也沒有增減，????????????? 沒有變化，所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等。
3、質量守恒定律在宏觀上表現為：化學反應前后???????????? 保持不變。
當堂評價：
1、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂帶的質量增加了，為什么？
2、煤燃燒后留下的煤灰的質量，比煤的質量減少了。為什么
3、已知a物質與b物質反應生成c物質（用a+b=c表示）。現有12克a與32克b恰好完全反應，則生成c物質的質量是 （????? ）
a、44克????????? b、32克???????? c、22克???????? d、12克能力：
4、已知a物質發生分解反應生成b物質和c物質（用a=b+c表示），當一定量a加熱片刻后，生成56克b和44克c，則實際發生分解的a物質是（????? ）
a、12克????????? b、44克????????? c、56克???????? d、100克
5、關于質量守恒定律，下列敘述中正確的是 （????? ）
a、煤燃燒化為灰燼，該反應不符合質量守恒定律
b、24克鎂關空氣中完全燃燒生成40克氧化鎂，實際消耗空氣質量為16克
c、一切化學反應都遵從質量守恒定律
d、質量守恒定律只適用于有氣體或固體生成的化學反應
6、根據化學方程式：3ab+c?2b3=2c+3x確定x的化學式（????? ）
a、ba2????????? b、a2b??????? c、ab2???????? d、a3b6
拓展延伸：
1、蠟燭燃燒后的產物有二氧化碳和水，根據質量守恒定律可知，該物質的組成中一定含有?????? 元素和??????? 元素。
2、24.5克高錳酸鉀和5.5克氯酸鉀混合加熱一段時間，稱得剩余固體的質量為22.5克，則制得氧氣的質量為（????? ）
a、7.5克??? b、2.0克????? c、14.1克?????? d、9.6克
3、在化學反應a＋b=c＋d中，已知25克a與10克b恰好完全反應，生成5克c，當反應有6克d生成時，參加反應的a是（???? ）
a、10g???? b、5g??? c、25g??? d、20g
鞏固練習：
1、在???????? 中，??????????????????? 等于?????????????????????? 。這個規律叫做質量守恒定律。化學反應的過程，就是反應物分子里的???????? 重新???????? 生成物分子的過程。反應前后?????????? 和??????????? 沒有改變也沒有增減，原子的質量沒有變化，所以，化學反應前后各物質的?????????????? 必然相等。
2、在化學反應中 ① 原子的種類 ②? 原子的數目 ③? 分子的數目 ④?? 元素的種類 ⑤ 物質的種類??? 肯定沒有變化的是????????? 。
3、下列說法正確的是(???? )
a、紅磷在氧氣中燃燒，生成物質量大于參加反應的紅磷質量
b、根據質量守恒定律，鐵絲在氧氣中燃燒生成物質量一定等于鐵絲的質量
c、冰熔化成水質量不變符合質量守恒定律
d、煤餅在空氣中燃燒，煤灰質量小于煤餅質量不符合質量守恒定律
4、生成氧化鎂的質量比參加反應的鎂的質量大的原因是? (???? )
a、鎂原子的質量增加了? b、氧化鎂的密度比鎂大?
c、違反了質量守恒定律? d、氧化鎂的質量是燃燒的鎂和參加反應的氧氣的質量總和
5、物質a在氧氣中燃燒只生成了二氧化硫和水，則物質a一定含有????????? 元素，可能含有????????? 元素。
6、在化學變化中一定發生變化的粒子是（???? ）
a、離子??? b、原子????? c、分子????? d、原子核
7、在反應a＋b→c＋d中，若15ga與10gb恰好完全反應，則生成的c和d的質量總和為（??? ）
a、15g?? ??b、10g?? ???c、25 g? ???d、5g
8、一氧化氮在常溫下是一種氣體，它難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速反應生成二氧化氮，現要收集一瓶一氧化氮氣體，應采用的方法是? （??? ）?????????????????????????????????????????????
a.向上排氣法?????? b.排水法??? c.向下排氣法????? d. 向上排氣法和排水法
7、根據已配平的化學方程式a＋5o2點 燃3co2＋4h2o可推測a的分子式是（???? ）
4?? b.c2h4?? c.c3h6??d.c3h8