體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學午托老師心得體會篇一
第一次參加毛筆字的培訓，讓我感到非常榮幸。此次培訓，融合了理論學習、實踐創作、課堂教學觀摩交流，讓我開拓了眼界;培訓中，也接觸了許多不同的老師，更讓我在學習實踐中學會了很多以前沒有碰到過的東西。
任何一種理論學習都是枯燥乏味的，何況書法是從古人的作品中提煉出來的精髓，更加晦澀難懂。而培訓老師用詼諧幽默的語言通過自己的親身經歷，為大家創設了一個輕松快樂的學習氛圍，告訴我們從看不懂到看懂入手，持之以恒的積點成線，由線而面，總有一天能成功。
沒有實踐的理論是紙上談兵，唯有實踐才出真知。一天的實踐創作讓我明白書法這門藝術不是一朝一夕就能練就的，它沒有捷徑可走，每個字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天，它需要花費我們大量的精力和心血。所以，學習書法要勤奮，貴在堅持。
王老師的這堂書法指導課無疑為書法教學提供了一個范式。從字的基本筆畫入手，讓學生體驗中國的毛筆字文化，感受中國書法的魅力所在。我們在欣賞各種字體的演變中，進行練習，完成作品。課后的交流更是“一石激起千層浪”，各位老師針對這堂課上存在的優缺點各抒己見，侃侃而談。
我想在以后的工作和學習中，要注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起。
小學午托老師心得體會篇二
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有_教授的《中小學教師職業道德規范》、__高級講師的《解放思想轉變觀念，輕松搞好教學工作》、___講師的《民俗文化與小學語文》、___副教授的《語文常用工具書》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。
通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于_教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在_老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但_老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。
這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
小學午托老師心得體會篇三
近年來，小學教育在我國獲得了廣泛的關注和重視。作為小學的受教老師，我有幸在這個階段見證了許多孩子的成長。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。下面將從個人成長、教學方式、教學理念、家校合作以及教育改革等方面來分享我在小學受教中所獲得的心得體會。
首先，作為一名小學受教老師，我不僅在傳授知識和技能方面得到了成長，更在個人素質方面得到了提高。當我站在講臺上面對著一群純真無邪的小學生時，我不僅需要有扎實的專業知識，更需要有很強的責任心和耐心。在與學生接觸的過程中，我學會了如何去理解和尊重每一個獨立的個體，盡力滿足他們的需求。同時，我也因為他們的天真和純真而受到了啟發，變得更加樂觀積極，學會從他們身上發現美好。
其次，我深刻理解到教學方式的重要性。小學生正是知識和技能積累的關鍵期，因此教學方式的選擇尤為重要。在教學過程中，我發現通過多種方式的結合，如課堂教學、小組合作、游戲體驗等，能夠更好地激發學生的學習興趣和積極性，并培養他們的創新能力和合作精神。相比于傳統的單一教學模式，多元化的教學方式能夠更好地滿足學生的個性化需求，有效地激發他們的學習潛能。
另外，在小學受教過程中，我的教學理念也得到了深刻的思考和調整。我認識到，小學教育不僅僅是知識的傳授和技能的培養，更是為孩子們的全面發展奠定基礎的過程。因此，我的教學理念也從注重學科知識的傳授轉向注重學生素質的培養。在課堂教學中，我注重培養學生的思維能力和邏輯思維能力，引導他們主動思考和解決問題的能力。并且，我鼓勵學生堅持努力、勇于挑戰自我，培養他們的自信心和責任感。
此外，家校合作對于小學生的全面發展也起著至關重要的作用。我意識到，學校和家長之間的緊密合作對孩子的成長至關重要。在與家長的溝通中，我積極主動地與他們交流并分享學生的進步和問題，尋求他們的建議和支持。在家校合作方面，我也嘗試著開展一些親子活動，讓家長能夠更多地參與進來，以促進他們對孩子學習和成長的關注。通過這樣的家校合作，我深刻感受到我們共同努力能夠為孩子們提供更好的成長環境和機會。
最后，隨著時代的變遷，教育改革成為了社會的重要議題。在小學受教的過程中，我也深刻體會到了教育改革對教育工作者的影響和要求。我努力跟進最新教育理論和實踐，提高自己的教學水平和素質，使自己的教育工作更加適應時代的發展需求。同時，我也積極參與學校的教育改革實踐項目，與同行進行交流，共同探索適應當下教育需求的方案和方法。
總之，小學受教老師是一項神圣的職業，其中包含著許多經驗和體會。通過個人成長、教學方式、教學理念、家校合作以及教育改革等方面的體會和實踐，我深深地感受到，小學受教是一種平凡而又偉大的事業。我將一直堅守初心，不斷努力，為每一位小學生的成長和未來貢獻自己的力量。
小學午托老師心得體會篇四
作為小學副科老師，我在教育教學的實踐中積累了許多寶貴的經驗和體會。在教授副科知識的同時，我也看到了小學生的成長和進步。下面我將結合自己的實踐，總結出一些心得體會。
第二段：培養興趣和探索激勵
在副科教學中，我發現培養學生的興趣和激發他們的探索欲望至關重要。當學生對某個副科產生濃厚的興趣時，他們會更加投入學習，表現得更為積極主動。為了實現這一目標，我常采用多種教學手段，如引入有趣的故事、小游戲等，來激發學生的學習興趣。此外，我鼓勵學生們積極動手實踐，以培養他們的實際操作能力和創造力。
第三段：關注學生的個體差異
每個學生的理解能力和學習方式都有所不同，作為副科老師，我必須關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和手段。針對理解能力較弱的學生，我會進行個別輔導，耐心解釋和引導，確保他們真正掌握基本知識。對于理解能力較強的學生，我會提供更多拓展題目和挑戰，使他們能夠不斷進階。通過關注個體差異，我成功地提高了班級整體學習水平。
第四段：課堂互動和合作學習
副科課堂上，我注重學生之間的互動和合作學習。我讓學生們分組進行小組活動，并給予他們一定的自主權，讓他們在小組中自由交流和討論。這樣的課堂氛圍可以激勵學生們的學習興趣和主動性，同時也培養了他們的合作精神和團隊意識。我還常常組織一些小型課外活動，如副科競賽、創意展示等，讓學生們在比賽中相互激勵，從而提高他們的學習積極性和參與度。
第五段：注重評價和反饋
在副科教學中，評價和反饋對學生的進步起著重要的作用。我注重及時對學生的學習情況進行評價，并及時給予反饋和指導。我提倡鼓勵性的評價方式，善于發現學生的優點和進步，及時給予肯定和鼓勵。同時，對于學生的不足之處，我會提出針對性的建議和指導，幫助他們找到提高的方法。通過評價和反饋，學生們能夠更好地認識自己，找到進一步提高的方向。
結束語：
通過長期的實踐和反思，我深刻認識到作為小學副科老師的責任和重要性。培養學生的興趣和探索欲望、關注個體差異、倡導互動和合作學習、注重評價和反饋，這些都是我在副科教學中的心得體會。我相信，只有不斷總結和完善自己的教學經驗，才能為學生們提供更好的副科教育。
小學午托老師心得體會篇五
前幾天，我有幸參加了__市小學語文骨干教師__區培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝__市__區教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各的參觀學習;有優秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認識
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家__教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師__教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。
二、參觀學習，感受良多
這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到__區的各，如__市__小學，___小學，____小學，__小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘___小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘__小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。
小學午托老師心得體會篇六
作為小學副科老師，我有幸從事了多年的教育工作。在這段時間里，我深深感受到了副科教育的重要性。副科教育是小學教育中的一個重要組成部分，它不僅能夠幫助學生全面發展，還能培養他們的創造力和實踐能力。在這篇文章中，我將分享我在副科教育中的體會和感悟。
第二段：重視興趣的培養
作為副科老師，我發現培養學生的興趣是非常重要的。只有學生對副科教育產生興趣，才能更好地學習和發展。因此，我經常采用各種豐富多樣的教學方法來激發學生的學習興趣。比如，我會組織學生參加各種實踐活動和實驗，讓他們親自動手、親自體驗，這樣可以增強學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：注重培養實踐能力
副科教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的實踐能力。在我的副科教學中，我注重培養學生的實踐能力。我鼓勵學生提出問題、解決問題，并通過實踐來將知識融合到實際生活中。我會邀請一些行業專家來給學生講解實踐案例，帶領他們參觀企業，讓學生從實踐中學到更多的知識和經驗。
第四段：創造力的培養
副科教育是培養學生創造力的重要途徑。在我的副科教學中，我經常采用開放性和創造性的教學方法，鼓勵學生提出自己的想法和見解。我會組織一些小組合作的活動，讓學生共同合作解決問題，培養他們的團隊合作精神和創造力。我還會鼓勵學生進行科學實驗和小發明，讓他們在實踐中發展和展示創造力。
第五段：個人體會
在我多年的副科教育工作中，我深深感受到副科教育的重要性。副科教育不僅能夠幫助學生全面發展，還能培養他們的創造力和實踐能力。作為副科老師，我們應該注重培養學生的興趣，提高他們的實踐能力，培養他們的創造力。同時，我們也要不斷學習和進步，提升自己的教育水平和教育能力，為學生的未來奠定堅實的基礎。
總結：
副科教育是小學教育的重要組成部分，它能夠幫助學生全面發展，培養他們的創造力和實踐能力。作為副科老師，我們應該注重培養學生的興趣，提高他們的實踐能力，培養他們的創造力。同時，我們也要不斷學習和進步，提升自己的教育水平和能力，為學生的未來奠定堅實的基礎。通過我的實踐和體會，我深信副科教育能夠給學生帶來全新的視野和體驗，讓他們獲得更多的成長和發展。
小學午托老師心得體會篇七
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責，帶領當地干部群眾撲下身子、苦干實干，以實際行動體現了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學習他不忘初心，為民造福的精神品質。
一是學習他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業，抓工作能在現場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線，以忙為榮、以苦為樂，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結合工作實際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實事、解難事、做好事，努力在服務黨的事業、服務人民中鍛煉成長。
二是學習他銳意改革的創新精神。廖俊波敢于擔當、勇于創新，當事不推責、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔當工作精神精神和務實的作風，推動了政和縣的巨變、武夷新區的日新月異。在新形勢下，工作中不斷出現新情況、新課題，創新創優是工作服務中心、服務大局的必然選擇。我們要堅持科學發展不動搖，勇于開拓創新，努力培養創新的膽識，打開創新的思路，鍛煉創新的本領、投入創新的實踐。特別是在從嚴治黨、從嚴治干部的新常態下，更要圍繞從嚴干部教育、從嚴干部管理、從嚴干部監督進行積極探索。
三是學習他埋頭苦干的實干精神。廖俊波長期在艱苦地區工作，他深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。廖俊波同志是當代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準自身的定位，要忠誠于黨的事業，深深熱愛黨的工作，立足崗位實際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務實工作，奉獻才干。
四是學習他默默無聞的奉獻精神。“風清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實事，辦好事，經常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學習廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質，進一步加強黨性鍛煉，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業務精、作風好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。
“榜樣的力量是無窮的”。對于黨員教師而言，應該學習廖俊波的為民情懷。無論條件多么艱苦，無論發展會遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學生，把學生的呼聲作為第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業績，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
小學午托老師心得體會篇八
作為小學副科老師，我有幸與孩子們度過了許多美好的時光。在這段時間里，我不僅學到了教育的真諦，也收獲了許多感人的故事和令人難忘的經歷。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的心得體會。
第二段：發現學生的潛能
作為副科老師，我的主要工作是教授音樂和藝術。在與學生們相處的過程中，我發現每個孩子都有其獨特的潛能和興趣。有的孩子對音樂表現出濃厚的興趣，他們在音樂課上積極參與，唱得動聽，演奏得出色。有的孩子則對美術著迷，他們用自己的想象力創作出了許多精彩的藝術作品。我相信，每個孩子都是獨一無二的，他們的熱情和天賦將在副科學習中得到充分的發揮。
第三段：提升學生的綜合素養
除了發現學生的個人潛能，我也注重培養他們的綜合素養。在音樂方面，我教授他們音樂基礎知識和技巧，并鼓勵他們參與樂團合唱等集體活動。這不僅提高了他們的音樂表現能力，也培養了他們的團隊合作精神。在藝術方面，我引導學生觀察和理解藝術作品，激發他們的觀察力和想象力。我還組織各種創作活動，讓學生動手實踐，培養他們的審美能力和創造力。通過這些綜合培養，學生們不僅在副科學習中獲得了豐富的經驗，也提升了他們的表達能力和思考能力。
第四段：打破傳統，創新教學方法
在教學過程中，我更重視培養學生的創造力和獨立思考能力。我嘗試使用多媒體教學，在課堂上播放音樂和視頻，讓學生們用多種感官來感受音樂和藝術。我也鼓勵學生們多角度思考問題，提出自己的見解和觀點。我相信，培養學生的創造力和思考能力比單純的傳授知識更為重要，這樣他們可以在未來的學習和生活中更好地應用所學。
第五段：關愛學生，成就未來
作為一名小學副科老師，我不僅是學生的老師，更是他們的朋友和傾聽者。我關心他們的成長和發展，鼓勵他們克服困難，相信自己的潛能。與學生們建立起的親密關系，讓我贏得了他們的信任和尊重。看著他們在副科學習中取得的進步和成就，我感到無比自豪。我相信，通過我的引導和啟發，這些帶著夢想和希望的孩子們將會在未來的道路上閃耀光芒，成就自己的未來。
總結：
作為一名小學副科老師，我深知教育的重要性和責任感。通過教學實踐，我不斷探索和嘗試新的教育方法，為學生們提供更好的學習環境和培養機會。在關心和引導下，他們的學習能力和個人素養得到了全面發展。我相信，無論作為副科老師還是任教于其他科目，只要我們傾注真心和耐心，用心去教育，就能夠成就一批批快樂成長的孩子們。
小學午托老師心得體會篇九
隨著教育改革的深入推進，小學老師的工作日益繁重，面臨著巨大的壓力。近年來，教育部門提出了“雙減”政策，旨在減輕小學老師的教學負擔和非教學負擔。作為一名小學老師，我一直以來都比較重視這一政策的貫徹落實。通過實踐和總結，我深有體會地認識到，“雙減”政策對于提高教師工作效率和生活質量起到了重要作用。下面我將從減輕教學負擔、減少非教學工作、提高教育質量、激發學生學習的積極性以及增加小學老師的晉升機會等幾個方面來闡述我的感受和體會。
減輕教學負擔是“雙減”政策的核心之一。在過去的教學工作中，我常常感到自己的工作量巨大，備課和批改作業使我疲于奔命。然而，自從“雙減”政策的出臺后，我們學校開始注重研究教學方法和教學模式的創新，推行課堂教學模式改革，強調知識的深度和學生的實際應用能力培養。這就使得我們教師的教學負擔得到了減輕，通過有針對性的教學改革，我們不再像過去那樣浪費很多時間在無聊的應試教學上，并能更好地引導學生進行自主學習和思考。
減少非教學工作是“雙減”政策的重要內容之一。過去，我們常常忍受著繁雜的行政工作和各種瑣碎的事務。然而，現在學校通過調整行政管理機構和流程，減少我們的行政工作量，將更多的時間和精力放在教學上。同時，我們學校還建立了一套科學的管理制度，有效地減少了各種瑣碎的事務，使得我們能夠更專注地投入到教學工作中。通過“雙減”政策的實施，我們不僅減少了非教學工作的時間和精力，同時也提高了我們的工作效率。
提高教育質量是“雙減”政策的核心目標之一。通過“雙減”政策和教育改革的深入推進，我們學校注重培養學生的綜合素質和創新精神，提高了教育質量。相比以往，現在我們更注重學生的個性化教育，引導學生深入思考，激發他們的學習興趣和創造力。在課堂上，我們教師更強調啟發式教學和討論式教學，通過多種教學方法來激發學生的學習熱情和主動性。這些改進使得學生在學習上更有動力和熱情，教育質量也有了顯著的提升。
激發學生學習的積極性是“雙減”政策的重要效果之一。在過去，學生們常常因為繁重的作業負擔和教師的單一教學方式而感到厭學。而通過“雙減”政策的落實，我們教師能夠更專注于改善教學質量，更好地激發學生的學習興趣。豐富多樣的教學活動和互動式的教學方式使得學生能夠更好地參與課堂，更積極地學習。同時，我們也更注重對學生個體差異的研究和把握，通過個性化的教育手段來調動學生學習的積極性和主動性。
增加小學老師的晉升機會是“雙減”政策的重要保障之一。 過去，我們小學老師的職業發展空間有限，多數老師只能在初級崗位上扎根。“雙減”政策為小學老師提供了晉升的機會和通道。通過教學成果的考核和發表，教育經驗的交流與分享，優秀的教師可以得到更好的職業發展機會，進一步提升自己的教育能力和教育水平。因此，大家更加積極投入工作，以提高自己的能力和晉升機會。
總而言之，“雙減”政策對于減輕教師的工作負擔和提高教育質量起到了重要作用。通過這一政策的貫徹落實，我們教師能夠更專注地投入到教學工作中，減少非教學工作的干擾，提高教育質量，激發學生學習的積極性，并為小學老師的晉升提供了更多的機會。我相信，隨著教育改革的進一步深入，我們小學教師的專業素養和教育教學能力將得到更好的提高，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。
小學午托老師心得體會篇十
作為一名語文老師，我有幸來到小學這個重要的環節，與孩子們一起度過了這段寶貴的時光。在與他們的互動中，我深深地體會到了小學語文教育的重要性和挑戰。在這篇文章中，我將與大家分享我作為語文老師的心得體會。
第二段：語文的樂趣
小學生身上充滿了無限的好奇和求知欲，正是這種特點使得他們在學習語文的過程中能夠獲得無窮的樂趣。通過引導他們閱讀優秀的兒童文學作品，我們能夠激發他們的想象力和創造力，讓他們對文字產生濃厚的興趣。同時，我們還可以通過趣味性的游戲和活動來增加課堂的互動性，使學生們不僅能夠在語文課上獲得知識，還能夠享受到學習的樂趣。
第三段：語文素養的培養
小學是語文素養的基礎階段，培養學生的語文素養是最重要的任務之一。通過培養學生正確的閱讀和寫作習慣，我們能夠幫助他們提升語文素養。在閱讀方面，我們可以通過指導學生正確選擇書籍，培養他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以通過多樣的寫作練習，激發學生的寫作靈感，并在批改作文時給予積極的反饋。語文素養的培養不僅能夠提升學生的語言表達能力，還能夠培養他們的思辨能力和創造力。
第四段：情感態度的培養
在小學語文教育中，培養學生正確的情感態度是非常關鍵的。通過學習優秀的作品，我們可以引導學生正確對待生活，培養他們積極向上的情感態度。通過讓學生觀察、感受、思考作品中的情感，并對其進行分析和評論，我們能夠幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀，培養他們的情感認同和審美能力。
第五段：語文教育的意義
小學語文教育是孩子們未來語言發展的基石，它所傳遞的知識和技能將伴隨他們一生。良好的語文教育能夠培養學生正確的思維方式和表達能力，使他們能夠更好地理解世界、表達自己。而且，語文教育還具有培養學生人文情操和社會責任感的重要作用。在一個快速發展的社會中，我們的教育應該更多地關注培養學生全面發展的能力，而語文教育正是其中非常關鍵的一部分。
總結：通過這段時間與孩子們一起學習和成長，我深刻認識到小學語文教育的重要性和挑戰。培養學生語文素養、情感態度和思維能力的工作從不容易，但也是一份令人充滿成就感的工作。只有不斷努力，我們才能夠將小學語文教育做得更好，為孩子們的未來鋪平道路。
小學午托老師心得體會篇十一
“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。
“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質的教師隊伍
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。
2、利用“青培中心”培養青年教師
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵
學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式
他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。
5、抓實三個細節
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤于實踐、善于總結、勇于發現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態和如何指導學生寫好作文的訓練，數學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業，老師要留給學生的作業必須自己先做一遍，感受一下作業的質、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業的目的，堅決不做無用的、重復的作業。特別提到的是大部分作業是老師自己設計的，這樣的作業更有目的性、針對性。
堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，周五進行總結，并把這個分數作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛煉學生”為出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據學校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創造性地開展活動。
每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。
1、課題研究工作
課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究才不會孤立。
2、 加強學習培訓為教學研究充電
開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。
3、 實行月報制度注重成果積累
每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。
通過這次掛職學習我收獲很多，決心把學來的經驗創造性地運用到學校管理中去，我決定做到以下幾點：
一、樹立強烈的服務意識，讓全體師生在學校體驗快樂、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強教師培訓，鼓勵教師學習，為他們提供培訓、學習的機會和條件，營造人人學習的良好氛圍。
四、轉變抓質量的方式，創建高效課堂，提高教學效率。
五、把課題研究工作當作服務教學，提高教師素質的重要工作來抓。
六、加強學校體育工作，提高師生的身體素質。
七、利用好家長和學生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學校工作。
河南疃鎮總校部駱莊小學 王寶月
小學午托老師心得體會篇十二
作為一名新教師，我很珍惜每一次學習機會。在進修學校學習的一年中來，我感觸最深的就是堅信&“優秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進的環境中，我們怎能舍得不進步不成長呢。
既然選擇了老師這份職業，我會踏踏實實用愛心、耐心、和責任心，把這份職業也當做一種事業來經營。我立志成為一名合格的小學英語教師。
首先，我真的很認真很認真再次學習了小學英語課標解讀，在張曉燕老師的帶動下，我重新認識了課程性質、課程基本理念以及課程設計思路等等，在她巧妙的語言藝術和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級目標我都能在教學過程中找到對應點，這種感覺就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉找到了家的感覺一樣。課標為我們教學指引了方向，也為我們教學提供了各種教學建議和評價建議，簡單點可以概括為課堂教學十大原則：
1、面向全體原則
2、個性教學原則
3、簡約課堂原則
4、知情并重原則
5、問題教學原則
6、直觀教學原則
7、先學后教原則
8、當堂過關原則
9、激勵課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學習及時充電，爭取打造高效的課堂，不斷探索適合學生的學習模式，讓學生帶著好奇和欲望走進教室，同時讓他們帶著信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長的路上。
其次，我從這個學習過程中結識了很多優秀的老師，進修學校的王珂校長、管箐鶴主任、安霞老師、書法協會的趙老師、藝術范的徐健老師、以及三位主學科教研室主任，還有我敬佩的四位英語老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽出了些許相似點，那就是一直在努力、一直在學習、一直在成長，就如剛才說過的在努力的路上就是在成長的路上。我相信只要我多干一點兒，我就會多成長一些，只要我多努力一些，我就會成長快一些。
最后，也是最重要的，我更深刻的認識到教育是份良心活，教師是一項贏在終點的事業，我不單要教學生知識，更要教他們做人，我要為他們終生負責，為他們的終生發展奠定基礎。
努力學習，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學生喜歡的老師，有愛心、有耐心、有個性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！