教案還可以記錄教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。下面是小編為大家整理的二年級(jí)教案范文，具有很高的參考價(jià)值。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、在這堂課中，我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過(guò)自己喜歡的方式交流識(shí)字方法。如，熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揮想象，“創(chuàng)造”出了很多謎語(yǔ)和歌謠來(lái)記生字，效果非常好。
2、以重點(diǎn)句子為突破口，通過(guò)把握重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的中心，如，在教學(xué)過(guò)程中，我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。”提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。
3、緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文。以“反反復(fù)復(fù)”貫穿第三自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)“月亮學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“白天它覺(jué)得這主意不好，晚上又覺(jué)得這主意不錯(cuò)”聯(lián)系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會(huì)作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。結(jié)合下文，不僅能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，還能夠以此領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，從而指導(dǎo)朗讀。
二、成功之處。
在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來(lái)展示自己讀的效果。這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在各種各樣的方式讀課文的過(guò)程中，把課文讀熟練，讀準(zhǔn)確。最后再讓學(xué)生通過(guò)填空的形式來(lái)概括課文大意。這樣的設(shè)計(jì)很適合低年級(jí)學(xué)生。
三、不足之處。
我也感覺(jué)有些欠缺：沒(méi)有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，所以課堂上有的地方會(huì)冷場(chǎng)、學(xué)生會(huì)不明白你說(shuō)的什么意思。學(xué)生性格比較內(nèi)斂，不太喜歡單獨(dú)發(fā)言，而喜歡齊答。我沒(méi)有把朗讀作為重點(diǎn)，沒(méi)有通過(guò)反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過(guò)多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)文章中心把握不夠。希望在今后的教學(xué)中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對(duì)文章整體的把握。
四、改進(jìn)措施。
如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)這樣做：采用靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并且要求學(xué)生在朗讀的時(shí)候，邊讀邊想象課文所描述的情景。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
幫助幼兒理解成長(zhǎng)與生命的話(huà)題。
引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)于自身成長(zhǎng)乃至他人、家庭、社會(huì)成長(zhǎng)的感悟。
1、升旗活動(dòng)。
大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺(jué)站好并跟隨唱國(guó)歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過(guò)這種儀式，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、園長(zhǎng)發(fā)言。
3、游園活動(dòng)。
帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出改變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。
4、班級(jí)談話(huà)。
引導(dǎo)幼兒討論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會(huì)都經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)，對(duì)于這些成長(zhǎng)，自己又是怎樣的心情。
通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長(zhǎng)大后要為社會(huì)做貢獻(xiàn)的情感。
此外，大班的幼兒對(duì)生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過(guò)多的聽(tīng)到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要及時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。
5、樹(shù)立常規(guī)。
大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒討論，由他們來(lái)制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會(huì)更有主人翁精神。
6、總結(jié)。
孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今天我們探討了成長(zhǎng)、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來(lái)的樂(lè)觀，也驚訝于你們看待問(wèn)題是如此的通透。
今天的成長(zhǎng)話(huà)題對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今天，你們就是我的小老師，謝謝你們，是你們讓我對(duì)成長(zhǎng)有了不同以往的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長(zhǎng)，好不好！
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世”1個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢？
（預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）。
2、師：不只是我們?nèi)祟?lèi)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)“世”。
（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。
（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。
（3）相機(jī)評(píng)價(jià)。
2、鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
（1）齊讀詞語(yǔ)，本課要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）。
（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問(wèn)題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒(méi)有找到，可以默讀第二遍。）。
2、釋疑。
（1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）。
（2）課文先后介紹了太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）這個(gè)故事只是開(kāi)頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開(kāi)想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么。（發(fā)光、上下山）。
（4）展開(kāi)想象：如果你是太陽(yáng)，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）指名讀第3自然段。
（2）說(shuō)一說(shuō)為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
（3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）。
（4）找一找月亮學(xué)會(huì)了什么。（不斷變化）。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會(huì)了什么。（往低處流）。
（3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號(hào)感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)講是最容易的事。）。
4、學(xué)習(xí)第5-7自然段。
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡(jiǎn)單。（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）。
（2）分別說(shuō)一說(shuō)“太陽(yáng)、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當(dāng)萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。
（4）展開(kāi)想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩(shī)，感受事物的美好。）。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開(kāi)頭？
（引導(dǎo)：最開(kāi)始的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮就會(huì)發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì)的呢？高山一開(kāi)始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會(huì)的呢？）。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì)本領(lǐng)，一切都要從頭開(kāi)始。
（2）展開(kāi)想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開(kāi)想象。）。
6、師生合作，配樂(lè)朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬(wàn)事萬(wàn)物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識(shí)的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開(kāi)出一朵絢爛的花。（板書(shū)）。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開(kāi)頭中任選一個(gè)，把你課上說(shuō)過(guò)的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩(shī)吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序。.。.。.
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
1.鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世”1個(gè)生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢？
(預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。)。
2.師：不只是我們?nèi)祟?lèi)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。(齊讀課題)。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)“世”。
(1)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。
(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。
(3)相機(jī)評(píng)價(jià)。
2.鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
(1)齊讀詞語(yǔ)，本課要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)注紅色。(相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。)。
(2)字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著問(wèn)題讀課文。(要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒(méi)有找到，可以默讀第二遍。)。
2.釋疑。
(1)課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。(指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。)。
(2)課文先后介紹了太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)生活的故事，在2-4自然段。
(3)只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
(4)這個(gè)故事只是開(kāi)頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開(kāi)想象。
1.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第2自然段。
(2)猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
(3)找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么。(發(fā)光、上下山)。
(4)展開(kāi)想象：如果你是太陽(yáng)，你還想學(xué)習(xí)什么？(配圖提示)。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指名讀第3自然段。
(2)說(shuō)一說(shuō)為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
(3)在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。(反反復(fù)復(fù)、不斷變化)。
(4)找一找月亮學(xué)會(huì)了什么。(不斷變化)。
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指名讀第4自然段。
(2)找一找水學(xué)會(huì)了什么。(往低處流)。
(3)指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號(hào)感受區(qū)別。
(4)思考：為什么水要往低處流？(因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)講是最容易的事。)。
4.學(xué)習(xí)第5-7自然段。
(1)讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡(jiǎn)單。(指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子)。
(2)分別說(shuō)一說(shuō)“太陽(yáng)、月亮、水”做什么事最容易。
(3)當(dāng)萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。
(4)展開(kāi)想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩(shī)，感受事物的美好。)。
5.學(xué)習(xí)第8、9自然段。
(1)讀第8自然段，思考：為什么有很多開(kāi)頭？
(引導(dǎo)：最開(kāi)始的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮就會(huì)發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì)的呢？高山一開(kāi)始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會(huì)的呢？)。
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì)本領(lǐng)，一切都要從頭開(kāi)始。
(2)展開(kāi)想象，續(xù)編課文。(根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開(kāi)想象。)。
6.師生合作，配樂(lè)朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
萬(wàn)事萬(wàn)物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識(shí)的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開(kāi)出一朵絢爛的花。(板書(shū))。
六、布置作業(yè)。
從這兩個(gè)開(kāi)頭中任選一個(gè)，把你課上說(shuō)過(guò)的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩(shī)吧！
1.這世界還相當(dāng)有秩序。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
雨不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)吹動(dòng)嘛？可是它笨拙的腦子學(xué)什么都學(xué)不會(huì)，最后它哭了，但哭著哭著，它忽然找到了自己最容易的事了，那就是有時(shí)下雨有時(shí)不下雨。
毛毛蟲(chóng)知道雨找到了自己最容易做的事。毛毛蟲(chóng)也開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，不久后毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì)了織繭，讓自己變成一只美麗的蝴蝶。
小朋友，你知道小樹(shù)學(xué)會(huì)了什么嗎？
風(fēng)開(kāi)始學(xué)飛，學(xué)著怎么帶來(lái)涼爽，它也試過(guò)做別的事，但都沒(méi)有成功。
小草知道風(fēng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛，也學(xué)起本領(lǐng)來(lái)。他不知道自己該學(xué)些什么，學(xué)唱歌嗎？有時(shí)它覺(jué)得這主意不行，有時(shí)又覺(jué)得這主意還行……所以，它學(xué)會(huì)的是春生，秋枯。
雷開(kāi)始學(xué)習(xí)打鼓，它很快就學(xué)會(huì)了因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是，跟著雨、跟著雨、跟著雨。
一提到容易，那萬(wàn)物都在干嘛？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
春天開(kāi)始學(xué)善良，學(xué)著怎么才會(huì)讓她變美。她也試過(guò)變得暴躁，可老是被朋友批評(píng)，所以她還是學(xué)會(huì)善良、溫柔。
白云開(kāi)始學(xué)變美，學(xué)著怎么才不邋遢，它也試過(guò)變邋遢，可老是不行，所以她才學(xué)了變得不邋遢。
白云的哥哥烏云看見(jiàn)了，就說(shuō)“妹妹學(xué)了變干凈，那我就學(xué)變邋遢。”于是，他學(xué)會(huì)了變邋遢。
小朋友，你知道哪些萬(wàn)物做了哪些事嗎？
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，世界年紀(jì)小的時(shí)候，是遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)的景象，我們不太清楚，有傳說(shuō)從古到今，我們也可以置疑不信。對(duì)將來(lái)的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代生活，也是世界年紀(jì)小的時(shí)候。那么，以《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》作為名字的一本書(shū)，會(huì)講些什么故事，會(huì)告訴讀者什么道理，讀者當(dāng)然有所期盼。
不過(guò)，書(shū)中的有些故事還是吸引了我。譬如《三張椅子》、《小女孩和死神的故事》、《巨大的面包》、《如何尋找?guī)椭贰Ｄ鞘俏也辉?tīng)說(shuō)過(guò)的故事，新鮮，有趣，像是古典童話(huà)中的人物復(fù)活，也像是現(xiàn)代人夢(mèng)幻中的奇境。
這本書(shū)的作者是一位智者，他的幽默和智慧常常在不經(jīng)意流露，讓人在莞爾一笑的同時(shí)，悟出幽深的哲理。
有兩個(gè)故事特別耐人尋味。一篇是《書(shū)》，另一篇是《一千件糊涂事》。《書(shū)》中那本書(shū)的遭遇，似乎荒誕，卻可以引發(fā)每一個(gè)讀書(shū)人思索，關(guān)于如何讀書(shū)，如何對(duì)待知識(shí)。《一千件糊涂事》是本書(shū)的最后一篇，讀完這篇引人入勝的作品，再也不會(huì)埋怨作者不會(huì)講故事。這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，是一個(gè)小魔鬼和一群孩子之間的故事，在這個(gè)故事里，魔鬼和孩子們互相關(guān)心，天堂、人間和地獄，失去了界限，而籠罩統(tǒng)領(lǐng)這一切的，是一個(gè)愛(ài)字。這是于爾克?舒比格的理想，也是人類(lèi)的理想。
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二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
小鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)飛翔，學(xué)著怎么飛上飛下。它也試過(guò)做別的事情，但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)說(shuō)話(huà)，它嘰嘰喳喳的聲音，把睡覺(jué)的動(dòng)物們都吵醒了。
云朵不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？白天它覺(jué)得這主意不錯(cuò)，但到了晚上它覺(jué)得這主意不好……它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)紅霞滿(mǎn)天，有時(shí)烏云密布。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。
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小鳥(niǎo)要學(xué)習(xí)飛行，當(dāng)它展開(kāi)翅膀離開(kāi)媽媽時(shí)，也曾從樹(shù)上摔落下來(lái)。它也想學(xué)游泳，可總是浮不起來(lái)。
火山要學(xué)噴發(fā)，在練習(xí)的過(guò)程中還差一點(diǎn)把自己烤焦了。它原本還想成為一名歌手，但是嗓子太粗了，噴發(fā)時(shí)發(fā)出的隆隆聲，把大家都嚇壞了。
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，魚(yú)兒要學(xué)會(huì)游泳，河水要學(xué)流動(dòng)……他們都慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
爸爸還在故事的結(jié)尾加了一句：我要學(xué)的東西就是知識(shí)。
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靜靜地捧著它細(xì)細(xì)品味起來(lái)。讀著讀著我就暈了，似乎語(yǔ)句都挺深?yuàn)W，不明白它什么意思。更惱人的是每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)小故事，根本不是承上啟下的。一個(gè)故事感覺(jué)還沒(méi)講完了另一個(gè)故事就開(kāi)始了。所以我干脆放棄讀它了。媽媽看出了我的難處，拿過(guò)書(shū)翻了翻，贊同了我的說(shuō)法。所以之后是媽媽讀完這本書(shū)，用她的語(yǔ)言將每個(gè)故事講的什么意思“翻譯”給我聽(tīng)。
記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)死神來(lái)到一個(gè)小姑娘面前，要帶走她。小姑娘說(shuō)必須寫(xiě)完當(dāng)天的作業(yè)才能跟死神走。死神同意了，坐下來(lái)陪著小姑娘一起做作業(yè)。小姑娘碰到一道難題，死神也不會(huì)做。小姑娘向死神表示等第二天自己?jiǎn)柷辶死蠋煟玫酱鸢负笏郎裨賮?lái)。這樣死神既能獲得知識(shí)也能帶走她。死神同意了。結(jié)果第二天他們依然又碰到了一道難題，又得等待第二天得到答案……周而復(fù)始，死神一直沒(méi)帶走小姑娘。媽媽讀完這個(gè)故事后告訴我：小小的故事，似乎過(guò)于平淡，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少動(dòng)人的情節(jié)與復(fù)雜的邏輯關(guān)系，卻又似乎蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)哲理。一個(gè)老師布置的家庭作業(yè)連死神都不得不讓步，是不是表明現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生的課業(yè)壓力太過(guò)繁重呢？死神的善良謙讓是否說(shuō)明了壞人也有好的一面，需要人們用愛(ài)心和真心去理解他們，感化他們，而不是一味的排斥。
“那時(shí)候生活就是這么簡(jiǎn)單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對(duì)火來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)木頭就未必；對(duì)魚(yú)來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)鳥(niǎo)就未必；對(duì)樹(shù)根來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)樹(shù)枝就未必。世界花了很多時(shí)間來(lái)安排這一切。之后，一切幾乎就自然而然地進(jìn)行。雨只要從云端落下，就會(huì)掉到地面；人只要張開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好；只要每樣?xùn)|西都做它自己認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。”這是舒比格的童話(huà)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》里的一段文字，媽媽說(shuō)這段很有深意：如果每個(gè)人都做自己最容易的事，這世界是不是也相當(dāng)有秩序呢？這是一個(gè)樸素的真理，只是被我們忽略了。我們總是努力勉勵(lì)自己去克服萬(wàn)重困難，去做自己其實(shí)并沒(méi)有天賦的十分痛苦的事，而往往不去想是否是從自己的實(shí)際出發(fā)。
“天降我才必有用”！我們每一個(gè)人都有自己的特質(zhì)，都有自己覺(jué)得容易的事而別人覺(jué)得困難的事，就像是舒比格說(shuō)的――“對(duì)火來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)木頭就未必。”我們?yōu)槭裁床幌认肭宄@個(gè)問(wèn)題呢？我們有時(shí)并不需要自己是全才，就像在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，學(xué)會(huì)了上山下山，但它還總想干點(diǎn)別的，它就想唱歌，自然，它那不怎么樣的嗓子嚇了世界一大跳。后來(lái)，當(dāng)然就像現(xiàn)在這樣它不唱歌了，很好！
我們不是不應(yīng)該努力，不是不應(yīng)該去吃苦頭的，但是我們克服天大的困難就是去發(fā)現(xiàn)自己最容易做的事并去做，這是足夠了。這樣就不會(huì)給社會(huì)添亂了，這世界就相當(dāng)有秩序了。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
大地不知道自己該學(xué)些什么，于是它學(xué)著怎么當(dāng)一位父親。它越長(zhǎng)越大，變得廣闊、強(qiáng)壯，可以承載雄偉的山川、奔騰不息的河流、大片茂密的森林和各種各樣的花草樹(shù)木。
空氣很害羞，所以它讓自己學(xué)會(huì)隱身。它很快就學(xué)會(huì)了，它讓自己無(wú)所不在又無(wú)聲無(wú)息。它很重要，很重要，所有生物都離不開(kāi)它。
那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單，每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
風(fēng)開(kāi)始學(xué)習(xí)吹動(dòng)。它也試過(guò)別的事，但都沒(méi)有成功。比如說(shuō)唱歌，它呼呼的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
星星不知道自己該做些什么，學(xué)會(huì)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)，它一直無(wú)法決定，只好左想想，右想想。最后，它學(xué)會(huì)了一閃一閃眨眼睛。
那時(shí)候生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，小鳥(niǎo)天空自由的飛翔……。
哦！不要再往下講了，這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多很多開(kāi)頭……。
二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
我看了許多的小故事，大部分內(nèi)容都是講搞笑的、可怕的……我最喜歡“一千個(gè)惡作劇”，這是一篇搞笑的故事，故事講了一個(gè)小魔鬼從地獄來(lái)到人間，為了回到地獄，必須要收集1000個(gè)惡作劇，它就和小朋友一邊上學(xué)一邊收集惡作劇。
我覺(jué)得這本書(shū)很好看，雖然這本書(shū)的插圖不好看，但故事內(nèi)容卻豐富多彩，很吸引人。
其實(shí)呢，我在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這本書(shū)一定是一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的作文，但書(shū)到我家，我翻開(kāi)書(shū)一看，并大吃一驚，原來(lái)這本書(shū)由很多有趣的小故事組成，看起來(lái)很好看。