一篇優秀的作文不僅能讓讀者讀后感受到作者的思想深度和觀點獨到，還能引起讀者的共鳴和思考。小編為大家精選了一些優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
漢字為話題（優質20篇）篇一
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
花兒感恩雨露，因為雨露潤甜了它的美麗;雄鷹感恩天空，因為天空給它展翅高飛的機會;我感恩漢字，因為漢字豐富了我的生活......
漢字，是我們中華民族傳播文明的無價之寶，它們并不是一個個僵硬的文字，而是有生命的。當你看到“希望”這個詞時，它仿佛給了你堅持下去的.動力;當你看到“愛”這個字時，你會想起父母對你的一次次關愛;當你看到“知識”這兩個字時，你就會想起一個個公式和字型，當你看到“宇宙”這兩個字時，你就會想起它的無窮奧秘......
漢字，它有幾千年的歷史，在古老的歷史長河中它隨處可見。它讓我懂得了許多，懂得了太陽升起的方向是“東”方，懂得了會動的生物叫“動物”，懂得了心情很好叫“快樂”。漢字是語言表達的方式，它是心靈的窗戶，是它讓我明白世界不再是單調的，而是有各種情緒的。漢字不是單個的群體，它們有許多伙伴。古詩、文章、詩歌、對聯，凝聚許多漢字的力量，它們使人間變得美好。
漢字并不是單一的形態，在書法家的筆下，它們顯得栩栩如生、惟妙惟肖。行書、楷書、草書、隸書，每個字在每種形式下都有不同的美，隸書古色古香，楷書端莊，草書奔放狂豪，行書流暢。它們一個個鳳舞龍翔、頓挫抑揚、生花妙筆、各具特長。
我相信，在一代代人的熏陶下，人們將為中國漢字而自豪、驕傲!中國漢字將在世界文字之巔俯視群雄!
漢字為話題（優質20篇）篇二
“悲傷”又使人頓時就無精打采。這一個個可愛的小精靈跟我們多么相像啊，它們都有喜怒哀樂，都有和我們人類一樣的動作。它們跳躍著、舞動著，組成了精美的文章。在書法家的筆下，它們又何等的華美：或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們原來就有一種力量，把你帶進夢想的舞臺，讓你自由地飛翔。
我們交往、寫作都得靠漢字，要是少了漢字，我們的生活將變得多么無趣。只能交流而無法書寫，那是一種怎樣的痛苦啊！而有了漢字，我們的生活就會變得豐富多彩，我們可以讀報、寫字等等。再也不會有沒漢字時的苦惱了。
漢字也分很多種字體：古色古香的是小篆和隸書。流暢自然的是行書。端莊大方的是楷書，還有那鳳舞龍翔的草書。這些字體給我帶來的視覺感受，不得不讓我贊嘆祖先創造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動心呢？我在寫作時，往往沉迷于這些可愛的小精靈之中。
漢字的魅力讓越來越多的外國人慕名來學習漢字，還有些學者把漢字稱為中國的第五大發明！這是多么至高無尚的榮譽呀！漢字，令我無限鐘情的漢字，你真是當之無愧的中華瑰寶！
漢字為話題（優質20篇）篇三
我和漢字的故事像天上的繁星多得數不清，其中，街頭找錯字是讓我印象最深刻的。
進入第五單元學習之前，老師布置一個任務：街頭找錯字。一個雙休日上午，我興奮地乘上媽媽的電瓶車，開始踏上尋找錯字之路。
我們從家里出發，一路上，我瞪大了眼睛，仔細搜索著店鋪、商家的名稱。1分鐘、2分鐘……快5分鐘過去了，還是沒有發現錯別字。我們來到了食品廠路，我垂頭喪氣，心想：這條路上也不會有錯別字吧！正當我要放棄的時候，三個大字“鮮下手”出現在我的眼前，我大叫：“媽媽，錯別字。鮮下手的鮮，不是新鮮的鮮，應該是首先的先。”媽媽說：“你真厲害，找到了第一個錯別字。商家連這么簡單的字也會寫錯，這是為什么呢？”我像張二和尚摸不著頭腦。媽媽又說：“我們再找到更多的錯字，就會找到答案的。”
我帶著媽媽的問題，充滿信心繼續找錯字。不一會兒，我看到賣早餐的店名稱是“食全食美”（十全十美），賣衣服的“衣心衣意”（一心一意），美甲的“指為你”（只為你）。
我想著所有找到的錯字，一下子就知道了答案。我高興地說：“媽媽，這些店家把成語、詞語都寫錯了，不但讓人容易記住店名，更能讓人知道他們經營的與什么有關。這就是他們寫錯字的用意吧！”媽媽微笑著點點頭。
街頭找錯字真有意義。讓我明白了中國的漢字太豐富了，太奇妙了，單單同音字就有這么多的知識。我喜歡漢字，喜歡它一直陪伴在我的身邊，看著我快樂地成長。
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漢字為話題（優質20篇）篇四
敬愛的老師們，友愛的同學們：
大家好！
我寫著寫著，突然為我面前這個漢字而動情。它們像一朵漂亮多姿的鮮花，這時。我突然佩服當時我們的祖先。我贊嘆于漢字結構的簡單多變、漢字造字的奇妙、精致，一筆一劃間，變化無常。
每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感受到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的'光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”似乎散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一消失，你好像進入森林一般。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的制造贊美不已。這些橫豎勾畫的奇異組合，同人的氣質多么相近。它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈呀！而在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺立如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種才智的力氣，一個想象的天地，任你盡情飛行與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐富的書法珍寶?為什么說中華民族是詩的民族呢?這些漂亮而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些單個的有顏色、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發你調動這些語言的心情呀！
或許，這又多少還有一些悲傷，據說那種偏重對悟性的訓練是會影響科學和理性的。那么，是不是由于中國漢字沒有時間的變化就影響了人們對時間的概念呢?是不是由于漢字制造了那么多血緣不同的稱謂而使得中國有無窮的繁文縟節呢?多么奇異啊，這些方塊字竟和一個民族的習性相關連！
啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯美的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震動于它的再生活力和奇怪魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種中國漢字將越來越被世人所珍惜和寵愛。
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漢字為話題（優質20篇）篇五
關于中文的作文中文，你聽我說面對只有兩百余年的美國文明，我們不得不驚嘆它在世界上的語言地位。可作為一個中國人，我們不能忘記自己的母語——中文。愛中文，這是我存在的理由。中文，你聽我說，你之所以傲視異邦語言，絕非因為“你”是存在數千年的“文物”，而是“你”在風雨中依然存在的無可替代的魅力。幼時，聽祖父朗誦《將進酒》，感受古人的大氣豪邁：稍長，聽父親吟唱《大風歌》，體會到堅韌不屈的毅力你，在長江邊揮毫潑墨，世人都被你無與倫比的魅力所震撼i你，佇立在雄偉的壺口瀑布，華麗的篇章，使人陶醉。陶醉，是一種心情亦是一種感覺，是對美感的永恒保留面對中文，我想說，并非只有糖果才甜蜜，你——中文同樣在人心中留下甜甜的意味。你變幻莫測，神秘得出奇，飄逸得驚人。我們在學習英文的同時，千萬不要忘記中文。文明的.興衰，永遠依仗著國勢的強盛。正如李陽所言：“我必將用中文折服世界l”中文的真正魅力在于：用簡單的文字，卻能使你得到視覺、聽覺的沖擊。李白，在壯觀的廬山瀑布邊，留下了“飛流直下三干尺，疑是銀河落九天”的千古佳句。當我們翻開歷史的長卷，重溫這短短的兩句詩，壯觀的瀑布美景似乎就在我們眼前。我們不光為李白的文筆驚嘆，更為中國文字極其出色的表現能力而驚嘆。中文，你聽我說，你神秘而又迷人，那流暢的文字猶如一縷春風吹皺一池春水，這種獨特的風格會使人心為所動，陶醉其中。中文，總能觸到人心最柔軟的地方。中文，古老卻不乏味，默默讀著那一篇篇文言文，雖已相隔數千年，那些文字卻仍然煥發出不朽的風采。
漢字為話題（優質20篇）篇六
不知道從什么時候開始，我對仙女產生了莫名的沖動，想把這個美麗可愛的天使變成自己的仙女，也許是從叫傻子的那一刻，也許是仙女說出她最愛吃的東東是什么，也許是仙女敲出的一行文字被qq傳送過來的那一刻，也許是傻子心情不好的時候也忙著給仙女找笑話想笑話的那一刻，更也許是仙女推薦的一首首歌曲，我被仙女的一切所打動著，被仙女的每一句話激勵開心著，被一種感覺圍繞著，被美妙的愛情憧憬著。我愿意閉上眼睛想象，心也飛翔，雖然路途再遙遠，我愿意和仙女做同樣的夢，你心里想的就是我想說的，這是一個開始卻永遠不是結束。
到逐漸我愛上了一個時間，或者十點半，或者九點半，就是那個時間，這個時間，無論再忙再有多的借口，都想讓文字或者聲音在我們之間傳遞著，穿越著時空，想象我們彼此在身邊，互相依偎，讓感覺一點點滲入自己的心房，那就是仙女的文字，那也就是傻子的文字，任何人都不可能代替，那是仙女的聲音也是傻子的聲音，再美妙的樂曲都不能比擬，或者是我們之間的可心的鬧著，讓對方感覺到自己的想法，或者我們之間有人不舒服，也讓對方感覺到自己的想法，愛上了一種激情與沖動，愛上了一種生活的樂趣，我們所做的一切我相信都會化成美麗的幸福，讓我們不曾有一點點的后悔。
內心的情感和愛其實有時候是很難用文字或話語表達的，愛著與被愛著都是幸福的，在這個煩躁的夏天，你就是我涼爽的舒適，你就是挺拔的樹上的諸多綠色。
漢字為話題（優質20篇）篇七
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
雨如絲幕，點點掛檐，滴落掌心。攤開手掌，水珠沿著手心的紋路，快速地散開。一豎提，一橫撇，簡單幾筆，即成“水”字。定睛細看，陽光之下，水汽蒸騰，恍如水畔洛神，若輕云蔽月，似流風回雪，穿越時空款款而來......
她，滋榮萬物無私心。高山深澗、懸崖瀑布，滾滾長江。這，是水。泉水叮咚，小河細流，蜿蜒深潭，這，也是水。小至一灣清泉，廣到滄海玉湖，皆為自然之子。她善施教化，隨圓就方，以普度眾生的悲憫，哺育萬物成長。是故，春秋時期齊國宰相管仲說：“水，萬物之本源。”
她，教化人心憑純凈。水，如一面明鏡，時時刻刻提醒人們自省。以道至德，仁義為上，勇于面對自己鑄下的錯誤，修正化心，寧善盡美，浪回終義。如觀音手中凈瓶之甘露水，“勸至勤革所向善”，勸誡迷途的'浪子，歧途知返。
“水心如鏡面，千里無纖毫。”水，清徹如許，一目見底，如一位導師，以澄澈清白正告人們：做人要保持自身潔好，不為靡華所惑。似株株出水芙蓉，“出淤泥而不染”，清正廉潔，兩袖清風。清朝名臣于成龍，一生清廉，從不奢華浮靡，成為三品大官以后，仍舉家食白菜，并婉拒了康熙帝賜予他的新居。他去世后，人們打開他用了一生的木箱，卻只發現了一件新朝服和半兩銀子。“生居陋室兩袖空，歸日安土萬古垂”，清廉如水之士，終會流芳百世，萬古長青。
她，追尋夢想不懼難。從古至今，有多少文人墨客，癡戀瀑布的豪壯雄偉，欣賞“飛流直下三千尺”的磅礴氣度。而匯成這偌大壯麗的，卻是那潺潺細流，一滴，兩滴，萬涓成水，匯化一脈。盡管細小，但不懼沿途險灘峻崖，一路奔流，如器隨形，避繞頑石、浮舟泥沙，無所畏懼，不曾停留，終化勇刃，披荊斬棘，融入江河、湖海，生生不息。這是奮進的水，她曉喻我們，人生最出彩和美麗的，是不斷奮進、馳騁萬里，才會馳向成功之巔，問鼎天下，實現心中的雄才大略。
為一個“水”一樣的人----簡單而樸素，婉約而柔韌!
漢字為話題（優質20篇）篇八
”據此，我們便可以寫“批判唯我獨尊、自私自利，贊美心懷他人、樂于奉獻”的文章。
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。“今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。同學們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”“太有趣了！”漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
漢字為話題（優質20篇）篇九
如果你說它并沒什么的話，那你就大錯特錯了，是它使得我們人類的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發展。它們各有獨自的魅力。寫到海這個字，眼前會出現遼闊的大海，看到暗字仿佛眼前會出現陰暗的角落，葉字一出現好象一片嬌嫩的綠葉在你面前。當你寫下一個個漢字時，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅畫，都是一曲音樂。
漢字跟世界各國文字比起來，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒有哪一個演變過程不該去細細品味。
國有大多數人在學英語，可那26個字母并不具有感情，聲音，氣味。我并不是盲目的維護漢字，而是它的無限活力和奇特魅力深深打動了我，在我學習了一些西方文字后，我是越來越驚嘆中國漢字的無與倫比和蓋世無雙了。
漢字培育了中國古老的文化。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言，但這漢字卻成為了這群羊羔的領頭羊。
用漢字的同胞們、朋友們，請去發展它、美麗它吧！歷史和文明將會開拓出一個新的領域。
對于“漢字的聯想”這一話題，寫作范圍非常廣，凡是以漢字為由頭所產生的聯想――即由某一漢字的字形(或字音、字義)之“此”，然后通過聯想生發演繹(或分析字的結構，或探究字的含義，或人為地增減某些條件，通過“別解”賦予其非字典中的含義)到自然、人文中的“彼”，進而闡釋某種社會現象和生活道理的，都在可寫之列。
例如，“回”，它的字形里外都是“口”，由這一特點我們可以聯想到“里外都方方正正，做人要表里如一、始終如一”的主旨，并據此觀點或編寫故事，或擺事實講道理，構思成文。
又如，“十”，它作數詞用僅表示“九加一所得最小的兩位數字”，但如果我們給它添加一個“丿”，它就成了身價百倍的“千”。由此我們就可以引發出“勇于接納、善于接納，加強修養、增大內存，是提升自身價值的重要手段”的觀點，并據此選擇自己擅長的表情達意的'方式去寫出佳作。再如，“忌”，它由“己”和“心”構成，聯系此字的含義，可以聯想到：“如果心里只裝有自己，便成為‘忌妒’的‘忌’。”據此，我們便可以寫“批判唯我獨尊、自私自利，贊美心懷他人、樂于奉獻”的文章。
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴――鈴――”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。“今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。同學們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點――都有一個‘亡’字！”“太有趣了！”漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
漢字為話題（優質20篇）篇十
敬愛的老師們，友愛的同學們：
大家好！
千百年來，漢字與我們的日常生活息息相關，密不行分。而隨著悠悠歷史的變化，漢字的“嫁衣”也在不斷地更換著樣式，在那些流光溢彩的歲月里它為人們呈現著獨特的美。
所以我要為漢字而喝彩！
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風舞龍翔，對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”這是多么樸實而又真實的幾句話，卻體現出了中華漢字的精神。
中華漢字在書法家的筆下，顯得惟妙惟肖，栩栩如生，這之中顯示著無窮無盡的變化：或挺立如鋒，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們好像一種才智的力氣、一個想象的天地，任你在學問的海洋里盡情游覽。又像徜徉在夏天的夜晚下。在人類古老的歷史長河中，書法又是一項新的珍寶。這些有魅力的文字，在書法家的筆下好像一個有顏色、有聲音、有氣味的人；好像一群活潑可愛的`孩子在玩耍在玩耍；又好像漂亮芳香的花兒，在愉悅你秀目的眼睛。這是一些多么可愛的小精靈啊！它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。
我信任，無論是在古老的歷史長河中，還是在信息高速進展的現代社會，帶有奇怪魅力的中華漢字，將永久被世人所珍愛。
因此，我永久為你：中華漢字而喝彩！
漢字為話題（優質20篇）篇十一
驚地發現，又一年流去了，轉眼間日歷便要翻到。我回首一望，在這一年里，我不斷地在“省”。
我所說的省，是指反省、明悟的意思。自從到了初三，我能自己反省自己了。
在每一階段的學習后，我做到了認真分析對與錯、得與失，同時伴隨著對錯誤的反省。我也意識到，反省錯誤是一個寶貴的過程，我認識并改正了錯誤，繼續前進，此時然無舊業纏身，可以說為輕松愜意。
因為我意識到，我如此做的是這個“省”字的基本含義，但我能做到的是明白什么，悟出什么。
如此看來，一年里，我更是不斷地對于外界所有事物進行思索、省悟。我認為這帶給我了一次次美好的心靈旅途與精神享受。
我把目光從自己轉移，分散開來。我看到了他人，他人所做所為，并開始有了自己獨有的思想。
于是，我花時間用心思考、評價這每一件從我生命里走過的事，或許我得出了古人曾煉出的言語德行，此時我也生出了許多質疑，甚至毫不沾邊的猜想。
我對行為思考，反省，發現了好壞對錯，我明白我該不該這么做，以及做的后果嚴重與否，我對于某些事所發表的看法竟然有關哲理、生命。因此我反省一件事背后生命的本質和意義，對于一個輕生的學生，活著時她認為自己只為某人而活或某事而活下去，當自己失去目標時就容易喪失對生命的正確看法，一瞬間的唯心思想占據了她的心，奪走了一個年輕的生命。如此一個過程，我想到了是每個人當下活著的價值，畢竟每個人皆有活的方式。故在反省中，我還做出了假設，先把人擴大到一個家庭，一班同學與老師，每個人甚至不只以一個身份生活，這同時是把責任降在人肩上，也是賦予每個人生命的色彩。當然，這么說我反省之中自然悟出一點正道，好好活著。
就像這樣，每天以“省”度日，似乎不覺累，在反省萬物中，明悟萬物，雖說不一定眼光正直，但定會留下我思想的痕跡，保持我每天的活力。
加油，我希望我能一直“省”下去，直到到明天與未來。
漢字為話題（優質20篇）篇十二
漢字，是凝聚我們中華民族五千年的結晶。然而，在中國八萬個漢字中，我最喜歡學這個字。“學”雖只寥寥數筆，但在我心中的地位是神圣的。
我和“學”這個字還結下了不解之緣還得歸功于《水滸傳》這本書。
一天，媽媽買回一本《水滸傳》，讓我閱讀。我信手翻閱，立即對這本圖文并茂的書產生了濃厚的興趣，津津有味地看了起來。
不到一個小時，這本書就被我看完了。我便把《水滸傳》擱在一旁，看起其它書來了。媽媽見了，便問我：“你這本書看完了？”“看完了。”我隨口回答。“那你知道你林沖的綽號是什么？黑旋風是誰？花榮的綽號又是什么？”。面對媽媽這一大串炮彈似的問號，我支吾了半天，答不上來。“你知道嗎？《水滸傳》里有一百零八將，他們的性格都被刻畫的栩栩如生，所以它才能成為‘四大名著’之一。”這時，我才恍然大悟：《水滸傳》里一百零八將，各不相同，各具特色。而我看書只注重故事的情節，卻忽略了每個人物的特點。
于是，我又打開書仔仔細細地閱讀了起來，只要每天有空余時間就用來閱讀《水滸傳》，過了一段時間，我弄清了一百零八將的綽號與名字，了解了《水滸傳》出名的真正原因：它不但是第一篇農民起義的長篇小說，而且真實深刻地描寫梁山泊農民起義的過程。
我喜歡“學”字，它讓我明白了：讀書不可草草了事，要認認真真，全神貫注地去理解，去品悟，這樣學習才是有成果的。
漢字為話題（優質20篇）篇十三
在我寫作的時候，常常為眼前這一個個方塊字而入迷。它們像一個個活潑可愛的孩子，轉眼間又像一朵朵芬芳美麗的鮮花愉悅你的眼睛。
它們可不是毫無生命跡象的僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每一個漢字都有著不同的.風韻。看到“炎熱”這兩個字你能感觸到一股熱流在向你襲來；看到“冷霜”好像散發著一絲絲寒氣。這些用橫、豎、撇、捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近啊！
漢字，使我們中華民族的書法瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產。我們應該像保護大熊貓一樣保護它，不要讓錯別字替換它，讓它煥發出最大的魅力！
我愛你！漢字！
漢字為話題（優質20篇）篇十四
一瞥，窗外的紅墻映著紛紛白雪，玻璃窗上白霧滑落。一年時光，也將隨這絮雪，飄落消融。
勿忘。
班里的大高個兒，小小女子，一米八二，與她認識已有八年。想起一起在校車上談八卦，偷偷買麻辣燙，一股暖流涌上心頭。她要去體校的前一天，教室中只有我二人，書桌上的書本一件件清空，她的手開始有些發抖，昏暗的燈光晃過她的鼻尖，有些紅潤，眼淚順勢流下。在校車上，什么我們也沒說，只是在她下車時，哽咽地說了句“再見。”看她的身影消失在夕陽中，我的淚水繃不住了，“啪噠”，落到了書包上。
她的聲音一直在腦海中回蕩，而我倆就像校車一樣，一直前進，只希望彼此仍記對方。
來生。
小時候，一個老姑姑住在隔壁。我總是到那兒串門，門前是紅磚鋪成的小道，一下雪格外滑。進門后，老姑姑總是穿著花棉襖，盤著腿在床上剪窗花。旁邊的鐵爐子放著一口鐵鍋，也許是什么好吃的。每次去都纏著老姑姑給我剪窗花。她把我攬在懷里，手里的剪刀在紅紙間拐來拐去，看的我眼花瞭亂。一會兒工夫，一條大鯉魚就剪好了，連須兒都看得見。老姑姑把鍋打開，米香立刻充滿整個屋子，是江米糕!手上粘粘的，抓著那條大鯉魚就跳回家了。對著媽媽說“老姑姑給我剪了條大魚，比上回還好看哩!”
可她身體不好，近兩年更嚴重了，就在昨天，離開了人世，去了天堂。愿那里沒有病痛，來生，我還做你的小侄女。
釋然。
面對離別，從前的我，大概似李清照般，“人比黃花瘦”。而今年，我漸漸釋懷，正如那窗外的雪，盡管下得再繁，再密，終會被冬日的暖陽融化。僅有淡淡的思緒，也將滲于泥土之中，滋養生靈。
2020，再見!2021，你好!
漢字為話題（優質20篇）篇十五
雖然我們每天都在說漢語，寫漢字，但是有些漢字總是那么調皮，讓我們這群小學生常常被它弄糊涂，犯錯誤，搞笑話。
有一次，媽媽將我前一個星期所學的生字，報聽寫，我把“喇”寫成了“嗽”，我將“漱”寫成了“潄”，把“懶”寫成了“賴”，把“嫩”寫成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒看出來，直到媽媽生氣地問我，到底長沒長眼睛。我這才認真地檢查起來，這不看犯也糊涂，看了更糊涂。這幾個字長得太像了，就像孿生兄弟。我想：老祖宗呀！倉頡呀！你們怎么能造出這樣相似的字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個字認真地抄在紙上。我望著它們，說：“四兄弟，你們長得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣。”看著看著，我覺得它們仿佛在笑我，拿它們沒辦法。于是，我的倔勁就上來了。我盯著它們，堅定地說：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我，我左思右想琢磨了半天，突然想起平時老師在教學中發現我們不容易掌握的字，就讓我們根據字的特點編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對這四個字右邊的不同編了一個順口溜：”懶，賴負心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時打哈欠。我讀了幾遍就記在心上了。有了這個順口溜，我再也沒有被這四個“調皮鬼”蒙住了，從此沒有再寫錯過它們。
看，這就是我和四個漢字之間有趣的故事。
漢字為話題（優質20篇）篇十六
“古往今來，漢字是一種常見的東西，是中華歷史上不可缺少的一部分……”這是我們班舉行的一次“遨游漢字王國展示活動”。
看，黑板上老師、同學們早已用彩色粉筆寫上了“遨游漢字王國”幾個大字，旁邊還畫上了一些“飄動”著的氣球，好像在慶祝這個特殊的日子。那些充滿著快樂的氣球，好像在向同學們助威、加油。連平時死氣沉沉黑板，今天也異常活躍，教室里到處洋溢著歡樂的氣氛。
“同學們，你們想不想了解更多關于漢字的文化知識，探索古代文明的發展、演變呢？下面請聽第七小組為大家匯報漢字的演變和來歷。”主持人韓云淇不慌不忙的說著，用清脆的聲音把大家的神態引入了另一個神奇的漢字世界。只見韓雪、劉佳涵、張雪菁信心十足地走上講臺，一副“必勝”的樣子（老師下課后還要讓我們評選優秀小組）。好像自己就是千軍萬馬的總指揮，昂首挺胸。“各位同學大家好，我們小組展示的是漢字的來歷和演變……下面讓劉佳涵同學為大家講講吧！”大家用熱烈的掌聲歡迎她上臺演講，“漢字是是世界上一種古老的文字……”“大家知道嗎，漢字主要分為以下四種：象形、指事、會意、形聲。象形表示……”同學們都認真地聽著，生怕錯過了一個字，一個詞。“下面有請張雪菁同學向大家匯報這些字的寫法和寓意。”主持人說道。“大家往后面看，這就是早期甲骨文上的“馬”字，大家看看這兒像不像馬頭？這兒像不像馬身？這兒像不像馬腳？這兒像不像……”經她一說，大家才注意到身后。你別說，橫著看還真像一匹正在奔跑的馬呢！
很快就輪到了我們小組表演。“老師們、同學們，現在由我們小組為大家展示神奇的漢字。看，這是我們辦的板報……”我指了指自以為辦得很漂亮的版面。然后又讓大家猜了會跳舞的漢字，看來他們的積極性很高啊！我們合作的小故事“神奇的‘打’字”更受大家歡迎，我們講得有聲有色，同學們聽得津津有味。最后連武老師都伸出大拇指夸我們，我們感到好高興啊！
另外，第一小組還為大家表演了他們的動作謎。在他們的引領下，同學們的大腦飛速地運轉著，想停都停不下來。呂嘉欣表演的書法更讓我們開闊了視野，漢字可真神奇、有趣呀！李琪他們組為我們展示了錯別字。讓我們認識到了錯別字的危害。
同學們，漢字的發展源遠流長，沒字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我們開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的.語句激勵著我們的斗志……看來只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富。
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漢字為話題（優質20篇）篇十七
看到一句微博說，那年的風是清澈的，我與你從頭到腳都很快樂。下面配了一幅很唯美的圖，圖中是一男一女，兩個人都穿了白衣，女孩子頭戴了一個紫藤花環。
看到這樣的句子與圖，內心如吹過一縷春風，微風中，我仿佛聞到了春天紫藤花的味道。
此時春天，可紫藤花開的四月還沒有到來，我卻如此想念著，那一串串紫藤，想著想著，聽到廚房里的一壺水燒開了，沸騰的聲音，噗通噗通，有如一列春天的火車駛來。那列車上坐著的，都是春天里的植物，有花，有草，也有春風送來的香氣。最令我喜愛的，是紫藤花，仿佛是掛在我的頭發上，香氣散發著四月里的香。那不肯回眸的，卻是青春，一縷縷又被清風帶走。
想念，原來多么美好。
看到豆瓣上有一本紫藤抄的書，我沒有看到書的內容，但她的名字足夠讓我欣喜了。我想像作者一定是一個愛花愛草木的女子，她的生活像四月紫藤花一樣盛開。是的，有四月，有紫藤花抄寫的生活，內心是多么美好而富足。
民國才女林徽因的紫藤花是屬于人間四月天。讀了安靜又令人不舍。卻有著淡淡的清香，微風吹來，清澈而干凈。她說，“紫藤花開了，輕輕的放著香，沒有人知道”。“風吹過，望著無語，紫色點”。這紫藤，是落在詩人手里的四月之愛。風吹過，是水面上倒掛的紫色影子。
成熟后的我，卻一味的鐘愛著黑。就像歌里唱到，“因為愛，所以愛”。這黑夜的黑，這先秦的'黑。或許是黑是歸一，一生二，二生三，三生萬物，萬物在這黑的夜里，生出力量。這力量有自一座山的力量，有自一條河的浩蕩，有一萬傾花田的花朵，齊放在這塵世的遼闊里。足夠我們為此傾城，為此清澈。為此不顧一切。
有一本書叫《世界上的另一個你》，只這書名，讀起來就感覺很溫暖，也許世界上還有著另一個你的，只是從未相遇過罷了。有些人雖然相近過，但是卻擦肩而過，有的人相距甚遠，卻無時不在互相掛念著。常常在生活里遇到這樣的事，好像從前見過，卻又想不起來，是夢或不是夢。是否在告訴我們，你看到得是另一個自己。那個自己，是清澈的你，一如那年清澈的風，四月的紫藤花。
漢字為話題（優質20篇）篇十八
你不是年輕人，卻有著年輕人的拼搏和斗志；你不是中國人，卻親手筑起中國學生的“漢字之家"。即使是身患絕癥，也沒有放棄你畢身的漢字夢想，你說：”如果只能活一年，三百六十五天，我要做“說文解字”
不知你從什么地方走來，但是你一來就帶來多大的震撼和感動啊。你撫著你那微白的長髯，用你那不同于中式的微笑溫和地向我們詮釋你不凡的人生。你銳鐫的眼神是閃著光的，那種光，只有你自己懂，別人都學不來。你不善言辭，所以你選擇行動。即使年逾半百，即使沒有一個助手。你一個人躲進了你的小房子里，一埋頭便是二十年。二十年，說多不多，說少不少。但是，卻白了你的發。你將時間送給了你的漢字夢，而你卻將這些心血放在了網站上，奉獻給了中國網友。至此，你的執著才被發現，在每一個人心中成就了一段感動。
可是，他們卻不懂你的真正用心，你是希望我們不要忘記漢字這屬于我們的文化之根啊！如今，這個已被信息化的時代，已被鍵盤取代的社會把這閃著光的文化漸漸埋葬了。你不是中華民族的子孫，可你卻比大部分中國人更加熱愛中國文化。
打開中國漢字字源，一個個古樸的漢字映入眼簾。甲骨文，金文，小篆，從古至今，無一不有，輸入漢字就可以查到字形和釋義。中國有那么多文學家和漢字專家，都要正視你的成果。從開始學漢語到現在，其中的艱辛可想而知。
你依舊在探索，想要把字源網做得更具體，你還想多學一些，你還想給我們學生說文解字。然而，病魔卻不允許你有那么多的時間。你從打擊中走出來，你樂觀地站在第十二屆漢語橋世界大學生中文比賽開幕式上，你用最深切的話語告訴全世界的大學生，我們可以被困難打敗，但最初的堅持，最初的夢想，最初的根堅決不能變。你的整顆心，都在漢字上，理想上，沒有國與國的分化。
你是中國漢字文化的形象大使，你是中美兩國的互通橋梁。你，有一個光輝的名字叫做—理查德.西爾斯。
高一:張寶琴。
漢字為話題（優質20篇）篇十九
今天下午的第二節語文課，我們老師讓我們每個小組都辦了一期關于漢字的'手抄報，讓組長來分配任務。
我和張玉馨和劉浩宇先在網上搜集一些字謎，而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來搜集一些圖畫的字謎。我和張玉馨和劉浩宇搜集了一百個字謎，把它復制到一個文件上，然后開始在這一百個字謎里挑選二十個字謎寫在手抄報上，挑選完之后，齊茉溪讓我們再搜集一些關于遨游漢字王國的手抄報。
我們挑了十七個關于遨游漢字王國的手抄報的圖片，然后再把這些圖片用優盤傳到齊茉溪的電腦上，讓她在這些圖片中挑選一張圖片，來做手抄報一些內容和邊框，這個時候，他們的關于一些圖畫的字謎已經搜好了，就只剩下讓孫棟浩畫下來了，然后，我們就開始在我們的素描紙上寫內容和畫邊框。
漢字真是有趣。
漢字為話題（優質20篇）篇二十
漢字如同一個個淘氣的小寶寶，每當我見到它們時，就會感到其樂無窮。
由甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”
這些被囚禁再方格里的小精靈，有著獨特的.性格，每個小精靈，都有不同的風韻，獨具自己的本領。“展”使你覺得全身輕松，而“緊”又好像不能自如。“悅”一看就心情舒暢，“傷”又如同將你千刀萬剮。遇到“太陽”便能感到無窮的熱力，見到“月亮”就會覺得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無窮無盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創造連聲稱贊!
漢字的有趣還體現在寫諧音上。就拿諧音歇后語說吧，雖然表面意思很普通，可含義深刻，讓人回味無窮。如，“小蔥拌豆腐——一清(青)二白”，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一個意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。
漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字!”